Katalalog herunterladen - Der Hangelpfad von Wehrfritz

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Fachlich-inhaltliche Grundlagen
zur Bedeutung des Hangelns in der Entwicklung
Methodisch-didaktische Anregungen
zur erfolgreichen Arbeit mit dem Hangelpfad
Handreichung für die praktische Arbeit in Kindergarten, Schule und Verein
Mit Kräften spielen ...
Eigene Kräfte entwickeln und sich selbst mit Spaß und Freude hangelnd „in den Griff“ bekommen
Kinder brauchen eine bewegungsfördernde und herausforderungsreiche Lebenswelt.
Diese motiviert sie, ohne dass
sie von Erwachsenen dazu angeregt werden müssen, zu spontanen Bewegungshandlungen,
die ihre Entwicklung fördern, zum Beispiel Balancieren,
Springen, Werfen, Schwingen, Laufen, Hüpfen, Hängen
und Hangeln. Ihre natürliche Neigung zum selbstgesteuerten Lernen sorgt dafür, dass sie – bei entsprechenden
Rahmenbedingungen – immer in Bewegung bleiben und
zur spielerischen, körperlichen Auseinandersetzung mit den
Phänomenen ihrer Umwelt angeregt werden. Sich ständig neu erproben und erfahren
– das erweitert spielerisch ihr motorisches Handlungsrepertoire und bildet die Grundlage ihrer
körperlichen, geistigen, seelischen und sozialen Entwicklung.
Vor dem Hintergrund einer sich zunehmend verschlechternden Bewegungswelt sind Kinder
heute verstärkt auf Spiel- und Turngeräte angewiesen, die Aufgaben natürlicher Bewegungsmöglichkeiten übernehmen. So gibt es kaum noch Hangelgelegenheiten wie Teppichstangen,
tief hängende Äste oder Taue an Bäumen, die Kinder im Alltag zum Hängen, Schwingen oder
Hangeln herausfordern. Aus diesem Mangel heraus entstand die Idee eines „Hangelpfads“, eines
völlig neuen, aus der Praxis für die Praxis konzipierten Geräts, das Kinder wieder dazu bringen
soll, sich spontan an eine Stange, ein Tau oder ein Netz zu hängen, ihr Körpergewicht dabei zu
halten, sich im Hangeln zu erproben, sich spielerisch an die eigenen Leistungsgrenzen zu tasten
und Erfolgserlebnisse zu haben.
„Liebe Erzieher(innen), Pädagog(inn)en und Übungsleiter(innen),
diese Broschüre zeigt Ihnen in Theorie und Praxis auf, wie Sie Kinder und
Jugendliche durch den Hangelpfad optimal fordern und fördern können.
Der Wehrfritz-Hangelpfad wurde mit dem Zertifikat „besonders entwicklungsfördernd“ ausgezeichnet.“
Dr. Dieter Breithecker, Hermann Städtler
www.besondersentwicklungsfoerdernd.de
Hermann Städtler
Dr. Dieter Breithecker
Sportlehrer; Schulleiter
Fridtjof-Nansen-Schule Hannover;
www.fns-online.de
Projektleiter Bewegte Gesunde Schule
Niedersachsen (Projekt Kultusministerium)
www.bewegteschule.de
Sportwissenschaftler; Leiter der Bundesarbeitsgemeinschaft für Haltungs- und Bewegungsförderung e. V.; langjährige Erfahrung und
Kompetenz in der bewegungsfördernden
Kinder- und Jugendarbeit
www.haltungundbewegung.de
Fachlich-inhaltliche Grundlagen
Methodisch-didaktische Anregungen
zur Bedeutung des Hangelns
zur erfolgreichen Arbeit
für die Entwicklung:
2-9
mit dem Hangelpfad
10 - 25
Warum ist Hangeln wichtig?
2
Der Wehrfritz Hangelpfad
10
Hangeln ist auch Hand-Arbeit
3
Den Aufstieg selbst meistern
12
Vom Hängen zum Hangeln
14
Die Landung sicher planen
16
Welcher Fallschutz ist der richtige?
17
Techniken und Taktiken herausfinden
18
Beweg-Gründe für die Schulung von
Körperkraft
4
Kraftproben bringen voran
5
Sich selbst im Griff haben
6
Grundfähigkeiten zum Halten des
Körpers vernetzt einsetzen
7
Kombination mit anderen Geräten
Nur die (Spiel-)Idee zählt
im Spiel der Kräfte
Mit Schwung zur nächsten Herausforderung 20
22
8
Von Leerräumen zu Lernräumen –
Referenzen
24
Wir danken Herrn Dr. Dieter Breithecker und Herrn Hermann Städtler für die
fachliche und praxisnahe Unterstützung bei der Entstehung dieser Broschüre.
1
Warum ist Hangeln wichtig?
Hangeln – eine motorische Grundtätigkeit „ohne Bodenhaftung“
Hangeln ist ein motorisches Grundbedürfnis von Kindern. So sorgt der Greifreflex von Neugeborenen dafür,
dass sie sich an den Händen ihrer Eltern in den Sitz
ziehen können. Kleinkinder hängen sich unaufgefordert
an Stangen, Taue oder an die Hände der Erwachsenen
und versuchen, hängend in Schwung zu kommen. Sie
genießen es, vom Boden abzuheben, ihren Körper in
einer ganz neuen Lage zu spüren und ihn zunehmend
zu beherrschen. Sie erleben, dass es im wahrsten Sinne
des Wortes von ihnen „abhängt“, ihren Körper zu halten,
und erfahren dabei viel über die Gesetze der Schwerkraft.
Die Voraussetzung für das Hangeln ist zunächst, sicher
zu hängen, das Körpergewicht statisch zu halten und den
Körper durch Körperspannung zu kontrollieren. Das
kann jedes gesunde Kind und es wird nicht aufhören,
das Pendeln und Schwingen immer wieder zu probieren,
um sicherer zu werden. So sorgt das Kind automatisch
für passende körperliche Belastungsreize bzw. für eine
kontinuierliche Schulung seiner Fähigkeiten.
Hangeln ist neben Klettern aufgrund der elementaren Bedeutung für die motorische Entwicklung in
Sportrichtlinien und in den Kerncurricula „Sport“ als
verbindlicher Inhalt für Schulen aufgenommen worden.
Vertrauen in die Haltekraft eines Erwachsenen, aber auch in die
eigene, ist eine Voraussetzung, um sich vom Boden zu lösen. Das natürliche Bewegungsbedürfniss der Kinder aufzugreifen und – wie im Bild –
spontan mitzumachen, bewegt gleichzeitig Mütter wie Väter.
2
Lernen mit Fuß, Hand und Kopf: Die Welt auf den Kopf zu stellen,
den Körper einen Moment lang im Ausnahmezustand zu halten, beteiligt
das ganze Kind und stimuliert alle seine Sinne.
Hangeln ist auch Hand-Arbeit
Hangeln ist eine ursprüngliche Hand/Arm-Fortbewegungstechnik, die von Kindern spontan ausprobiert und immer
wieder optimiert wird. Der Reiz, bei spielerischen Aufgabenstellungen eine Strecke (z.B. Graben, Schlucht oder
Fluss) ohne Bodenberührung zu überwinden, wirkt stimulierend und stiftet zur Wiederholung an.
Die Haltekraft der Hände
ist beim Hangeln besonders
gefordert. Die Hände haben
zudem die Aufgabe, dem
Gehirn Rückmeldung über die
materiale Beschaffenheit, die
Oberflächenstruktur und die
Temperatur der Stangen, Taue,
Zweige oder des Felsens zu geben.
i
Greifen bedeutet
immer auch „begreifen“
In den Großhirnarealen sind die
Hände, was die Anzahl der zuständigen Nervenzellen betrifft, im Vergleich zu anderen Körperregionen
„überrepräsentiert“. Die Hand dient
der Erkundung (Tastsinn) und der
Ausführung (Motorik).
Die höchste Empfindlichkeit befindet sich im Handteller und in den
Fingerspitzen. Hiermit können spezifische Eigenschaften der Umwelt
wie geometrische Formen, Maße und
Proportionen, Oberflächenbeschaffenheit (fest, weich, hart) oder Temperatur (kalt, kühl, warm) bewusster
wahrgenommen werden.
Fachlich-inhaltliche Grundlagen
Das Hangeln knüpft an die Fähigkeiten des Hängens
an und beschreibt die Technik, sich durch Weitergreifen
oder Übersetzen der Hände dynamisch fortzubewegen.
Die Griffhaltung kann dabei von den Kindern frei gewählt
werden. Diese dynamische Fortbewegung ohne Bodenberührung verlangt neben Haltekraft und Koordination
des ganzen Körpers auch besondere Fähigkeiten in der
Auge-Hand-Koordination und beansprucht die Armkraft
beim Halten des pendelnden Körpers.
Ist das visuelle System ausgeschaltet,
z.B. wenn die Augen geschlossen sind
oder das Gefühlte nicht sichtbar ist,
wird das Ertastete intensiver wahrgenommen.
Beim Hangeln ist der vorausschauende Blick wichtig: Wo genau muss
der nächste Griff sitzen?
3
Beweg-Gründe für die Schulung von Körperkraft
i
Muskeln spielen lassen
Muskelspiel mit wichtigen Entwicklungsreize
durch Hangeln, Hängen, Schwingen
Wenn wir uns aufrecht halten, bewegen oder einen
Gegenstand transportieren, müssen wir das mit der
eigenen Körperkraft gegen die Schwerkraft der Erde tun.
Wir brauchen die Kraft, um Reibung (z.B. beim Fahrradoder Rollerfahren) oder Widerstand (z.B. Wind und
Wasser) zu überwinden. Ohne Kraft keine Haltung und
Bewegung!
Beim Hängen, Hangeln und Schwingen wird neben
der Rumpfmuskulatur besonders die Hand-, Arm- und
Schultergürtelmuskulatur gefordert und damit auch
gefördert. Im heutigen Alltag werden diese Muskeln
eher vernachlässigt, und auch das häufige Sitzen trägt
zu einer Muskelschwäche im Bereich Schultergürtel bei.
Die Folge kann eine Haltungsschwäche mit vorverlagertem Schultergürtel sein.
Gerade deshalb benötigt der Schultergürtel komplexe
Herausforderungen wie sie in der vielseitigen, spielerischen
Auseinandersetzung mit dem Hangelpfad gegeben sind.
Für den Bereich der Bewegungsförderung in Kindertagesstätten, Schulen und Vereinen ist diese präventive
Ausrichtung unerlässlich und kann dem allgemeinen
Trend der körperlichen Unterforderung im Kindes- und
Jugendalter entgegenwirken.
Mit Freude, Kraft und Geschick
um die Wette rutschen: Beim
„Kräfteziehen“ wird die betreffende Muskulatur spielend gestärkt.
4
Der positive Nebeneffekt des Hangelns: ein
lohnender Kraftakt für die Entwicklung der
Körperhaltung.
sPASSIVES!USHØNGENEntlastungseffekt für
Wirbelsäule und Bandscheiben
sAKTIVHØNGENUNDHANGELN:
skelettschonendes statisches und dynamisches
Kraftausdauertraining der Hand-, Arm-, Schultergürtel- und Rumpfmuskulatur
s$RUCKUND:UGBEANSPRUCHUNGEN machen den
Knochen stark
s'ANZKšPERKOORDINATION den Körper koordiniert
steuern
sNOTWENDIGER!USGLEICH zur sitzhaltungsbedingten
Rund-Rücken-Haltung
s'RUNDLAGEDER(ALTUNGSFšRDERUNG
Kraftproben bringen voran
Die Suche nach Grenzen
Reicht die Kraft noch bis zum nächsten Element, dem gelben Zylinder?
„Ja, ich schaffe es!“ Das selbstgesteckte Ziel greifbar vor sich zu haben,
mobilisiert Kräfte und steigert beim Gelingen das Selbstwertgefühl.
Ein isoliertes Training der Armkraft ist bei Kindern im Alter von
1 bis Jahren 10 nicht sinnvoll. Deshalb müssen „Kraftproben“ quasi im
Vorbeigehen, spontan und und ohne Aufbau von speziellen Geräten durchführbar sein, wie am Hangelpfad im Flur, draußen oder in Sporthallen.
Kinder sind ständig auf der Suche nach ihren Grenzen,
wenn sie die Welt entdecken und erobern. Die Motorik
ist ein wesentlicher Schlüssel zu dieser Weltaneignung
und hilft den „Grenzgängern“, altersgerechte Erfahrungen
zu machen.
bleiben? Kommen sie auch ein Stück hangelnd voran?
Jede Erfahrung lässt sie gestärkt nach neuen Zielen suchen,
die ihnen zwar vorerst neue Grenzen signalisieren, aber
früher oder später überwunden werden sollen.
Wenn Kinder eine Tätigkeit sicher beherrschen, z.B. für
eine bestimmte Zeitspanne an einer Stange oder einem
Ast hängen, werden sie schon bald danach streben, die
Schwierigkeit zu steigern: Können sie noch länger hängen
Fachlich-inhaltliche Grundlagen
Jede Kraftprobe lässt die Muskeln spielen –
selbst die Lachmuskeln.
Wenn Kinder häufig erleben, dass die eigene Anstrengung
den Spiel- und Erlebniswert erhöhen kann, ist das – auch
über die motorische Aktivität hinaus – ein wichtiger Schutz
vor Passivität und Trägheit.
Immer wieder wird die eigene Person gefordert: eine ständige Kraftprobe mit positiven Folgen für die Entwicklung.
Durch eigene Erfolge motiviert, sind Kinder in der Regel
sehr leistungsbereit und lassen sich gern von anderen zu
weiteren Leistungen anregen.
5
Sich selbst „im Griff“ haben
Wie weit reicht die Kraft?
Kinder brauchen buchstäblich ein „gutes Händchen“ für ihre Sicherheit: Die Fähigkeit, das eigene Körpergewicht zu halten, bildet eine elementare motorische Voraussetzung für Hangel- und
Kletterexpeditionen, aber auch für das sichere Abfangen des Körpers mit den Armen bei Stürzen.
Kinder erfahren schnell ihre Leistungsfähigkeit, aber auch ihre Leistungsgrenzen,
wenn sie ihr eigenes Körpergewicht dabei
halten. Und sie spüren, wie ein Aufsetzen
der Füße beim Klettern entlastet.
Wer sich beim Hangeln sicher „im Griff“
hat, kann sich auch bei Stürzen gut abfangen oder sein Körpergewicht kopfüber auf
Händen tragen (siehe unten).
Auf den Händen zu stehen ist für geübte
„Abhänger“ und „Hangler“ kein Kunststück. Nur wer genug Kraft hat, kann die
nötige Körperspannung aufbauen und sein
Gewicht auf eine Stützhand verlagern.
Reicht die Kraft noch bis
zur nächsten Sprosse?
Anstrengungen lohnen sich!
Kinder müssen erst lernen, dass die eigene
Kraft nicht unbegrenzt reicht. Daher brauchen sie viele Gelegenheiten, um sich ihrer
Haltekraft bewusst zu werden.
i
Fallen ist Kindersache
Das eigene Körpergewicht bei
kleinen Stürzen stützend mit den
Armen abzufangen üben Kinder
wie nebenbei im Alltagsspiel.
Also, liebe Erwachsene, Finger
weg und fallen lassen, denn Fallen
lernen Kinder nur durch fallen.
6
Grundfähigkeiten zum Halten des Körpers vernetzt einsetzen
Ein alltägliches Kinderspiel
Lernen durch Versuch und Irrtum. Hier warten komplexe Aufgaben,
die Willen, Konzentration und das gesamte Bewegungsvermögen des
Kletterers brauchen: Ziel fixieren – Durchführung planen
– an einem Arm das ganze Gewicht halten, bis der freie Arm die Sprosse
erreicht – und immer wieder probieren, falls es nicht klappt.
Fachlich-inhaltliche Grundlagen
Die elementaren Akivitäten
Hangeln, Schwingen, Stützen und
Klettern werden von Kindern im
Spiel situationsabhängig abgerufen,
das heißt, sie handeln intuitiv und
verbinden die Aktivitäten fließend.
Im Zutrauen auf die zunehmende
Tragfähigkeit ihrer Bewegungskompetenz wächst die Fähigkeit, mit
Risiko und Wagnis selbstsichernd
umzugehen.
Dranhängen und ab geht die Post! An der Seilbahn kann man nicht nur schnell rutschen, sondern
gleichzeitig auch nach rechts und links pendeln. Schade, dass es nach dem Auffangschwung nicht von
allein bis an den Anfang zurückgeht!
7
Nur die (Spiel-)Idee zählt im Spiel der Kräfte
Spielen am Hangelpfad hat „kräftigende“ Nebenwirkungen
Hangeln, Hängen und Schwingen lassen sich am besten
in spielerischen Situationen am Hangelpfad trainieren:
Die Kinder überqueren an Lianen und krummen Ästen
einen „reißenden Fluss“ mit Krokodilen oder hangeln
über eine tiefe Schlucht, in der Lava brodelt. Vielleicht
zeigen sie auch an einer Stange das neueste Kunststück
der „Affenbande“: So oder so fallen körperliche Anstrengungen als Spielidee umgesetzt leichter.
Die physische Belastung, die im Spiel entsteht, ist ein
sinnvoller und wünschenswerter Nebeneffekt. Hinzu
kommt, dass sich Kinder bei ihren spannenden Spielen
selbstständig an immer neue Belastungsgrenzen wagen.
Dies kräftigt die Arm- und Schultergürtelmuskulatur, verbessert die Körperkoordination und auch die Ausbildung
ihrer Spielkompetenz. Viel Spaß macht’s sowieso!
„Was die Kinder zur Bewegung
anstiftet, das entwickelt auch
die Kraft. Das setzt voraus,
genügend Hangelgelegenheiten
auch außerhalb von Bewegungsund Turnräumen zu haben.
Kraft ist die Basis für
höhere Bewegungsleistungen
und -sicherheit sowie für höhere
Effizienz in der Ganzkörperkoordination.“
Hermann Städtler
8
Hier sind Fantasie und Kreativität gefragt:
Mit der Überquerung eines reißendes Flusses
oder dem Überwinden einer Schlucht mit
gefährlich lauernden Ungetümen könnte
die bewegungsreiche Geschichte beginnen –
kräftigende Nebenwirkungen inbegriffen.
Kräftigung auch mal anders!
Nach Kräften „Rüben ziehen“
Mit Ausnahme des „Bauern“ liegen alle Kinder als „Rüben“ bäuchlings
im Kreis und sind fest durch ihre ineinander gelegten Hände verbunden.
Der kräftige Bauer versucht nun blitzschnell ein „Rübe“ herauszuziehen,
indem er sie an den Beinen zieht. Gelingt dies, wird aus der gezogenen
Rübe ein Helfer des Bauern, der ebenfalls Rüben erntet.
Fachlich-inhaltliche Grundlagen
Körperkontakt ist die Voraussetzung für dieses kraftvolle Spiel. Die Freude
und Anspannung in den Gesichtern (siehe rechts) ist bester Beweis dafür,
wie viel Spaß Kindern diese aufbauenden Übungen machen können.
Die Spielidee lässt sich fast aus dem Gesicht ablesen. Was bewegt
das Mädchen, das mit allen Kräften versucht, sich oben zu halten? Haben
Sie eine Idee?
„Wer hat die Kokosnuss geklaut?” Beim Hangeln, Hängen oder
Schwingen in eine Tierrolle zu schlüpfen, animiert die Kinder meist
zu koordinativ anspruchsvollen Kunststücken.
9
Der Hangelpfad ist ein einzigartiges, fest montiertes Gerätesystem,
das in der Natur nicht mehr
vorhandene Bewegungsräume
von
ersetzt. Als Bewegungsanreiz ist
der Hangelpfad für Kinder jederzeit präsent und stimuliert sie durch unterschiedliche
Schwierigkeitsstufen und eine sehr ansprechende Gestaltung
mit verschiedenen Materialien immer wieder zum Hängen,
Hangeln, Pendeln, Schwingen.
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Vgi^\
Der Hangelpfad
s ist als fest montiertes Gerätesystem jederzeit verfügbar
und spontan zu nutzen
s kann in allen Räumlichkeiten genutzt werden, z.B.
Fluren, Eingangs-, Warte- und Aufenthaltsbereichen,
Turnhallen und Bewegungsräumen, auf Schulhöfen
und Spielplätzen
s lässt sich ohne großen Aufwand montieren
s bietet verschiedene Hangelelemente, die beliebig
kombinierbar, leicht zu verändern und ohne
Einführung benutzbar (= selbsterklärend) sind
s ist für Altersgruppen vom Kindergartenalter bis ins
Erwachsenenalter, für Jungen und Mädchen, für
motorisch geschickte oder ungeübte Kinder geeignet
kann
mit vorhandenen Geräten, z.B. Rutschen, Leitern,
s
Balanciersteigen, Bänken, Sprungtüchern kombiniert
werden und lässt sich problemlos in Bewegungslandschaften integrieren
s ist ohne Aufbauzeit besonders für freie Anfangsund Schlussphasen im Sportunterricht geeignet und
entlastet Erzieher/-innen, Lehrkräfte, Trainer/-innen
s schränkt in Sporthallen keine anderen Sportarten ein,
da er in ca. 240 cm Höhe (außerhalb der Reichhöhe)
montiert wird
s lässt sich als Halte- und Befestigungsmöglichkeit für
Netze, Taue, Schnüre und andere Geräte nutzen
s überzeugt durch Sicherheit und Langlebigkeit
Tipp: Deckenkonsolen geben
durch Rasterbohrungen
Spielraum für verschiedene
Raum- und Hangelhöhen.
www.besondersentwicklungsfoerdernd.de
Der Wehrfritz-Hangelpfad
Bewegungsanreize am laufenden Meter
s Sie gewinnen Kraft und Selbstsicherheit
(„Ich kenne meine Grenzen und ich
arbeite daran.“)
s Sie entwickeln ein positives Selbstkonzept
(„Auch ich kann etwas!“) und die Fähigkeit der Selbstsicherung
s Der Hangelpfad fördert die Lust, in die
Höhe zu klettern, sich oben zu halten, zu
hangeln und zu schwingen, das heißt, die
Bereitschaft zu Aktivitäten wird erhöht
s Der Hangelpfad kräftigt die Muskulatur
zur Stabilisierung des Skelettsystems,
gleicht die sitzhaltungsbedingten „SitzRund-Rücken-Haltung“ aus
s Beim Aushängen werden Bogengelenke
entlastend auseinander gezogen
s Der Hangelpfad fördert die Gesamtkörperkoordination und Körperspannung
s Fantasie und Kreativität werden in spielerischen Zusammenhängen angeregt
s Der Hangelpfad eröffnet Kindern und
Jugendlichen die Teilnahme an weiter
führenden motorischen Aktivitäten
Ziel ist, die Kinder zu spontanem Hangeln anzuregen
und sie zu immer neuen Versuchen zu ermuntern, sich
im wahrsten Sinne des Wortes ganzheitlich „in den
Griff“ zu bekommen.
Den eigenen Körper zu beherrschen und die eigenen
Kräfte täglich neu am Hangelpfad zu erproben ist eine
gute Basis dafür, sich weiteren Herausforderungen des
Lebens zu stellen.
Methodisch-didaktische Anregungen
Der Hangelpfad
stärkt Kinder und Jugendliche
Wie beginnen?
Auf den folgenden Seiten finden Sie Hinweise, wie
Sie mit Kindern am Hangelpfad arbeiten können.
Die einzelnen Schritte geben Ihnen zahlreiche Anregungen für ein kind- und schülerorientiertes Vorgehen.
Darüber hinaus geben wir Ihnen nützliche Tipps und
praxiserprobte Beispiele.
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Den Aufstieg selbst meistern – es gibt viele Möglichkeiten
Jedes Kind findet seinen Weg
Schon der Aufstieg zum Hangelpfad fordert Kinder
heraus. Lassen Sie die Kletterer in aller Ruhe ausprobieren, sie werden schon ihren Weg finden. Je eigenständiger
sie sich ihren Erfolg erarbeiten, umso intensiver und
nachhaltiger ist die positive Rückmeldung über ihre eigene Leistungsfähigkeit.
Große helfen Kleinen – eine Alltäglichkeit,
die immer wieder neu geübt werden muss.
Mit der „Räuberleiter“ aneinander hochklettern: Sich
gegenseitig zu helfen und aufeinander zu verlassen, schafft
Vertrauen zu anderen und Zutrauen zu sich selbst.
12
Sie kann gebogen oder durchhängend aufgestellt und
dabei von der Vorder- und Rückseite her erklommen
werden. Je nach Aufstellungsart und -weise geht es dann
mit unterschiedlichem Schwung in den Hangelpfad.
Schwungvolleres Einpendeln erfordert einen höheren
Kraftaufwand: Durch stärkere Ausgleichbewegungen
wird der Schwung kontrolliert.
Der Aufstieg an der schwankenden Strickleiter
klappt am besten mit „Zug“-Hilfe. So wird der
Start ins Hangeln ein Erfolg für beide Kinder.
In der motorisch anspruchsvollen Gestaltung der
Zugänge zum Hangelpfad liegt der sportpädagogische
Pfiff. In eine Gerätelandschaft integriert, sorgen
hier die Elemente des Wehrfritz-Balanciersteigs für
Spannung und einen hohen Anspruch.
Methodisch-didaktische Anregungen
Schwierige Variante: Der Aufstieg an einer angestellten
Turnbank ist eine komplexe motorische Aufgabe, die
eine hohe Körperkoordination erfordert. Die Kinder
rutschen bäuchlings hoch und versuchen, sich kontrolliert an die Hangelstange zu hängen.
Motorisch besonders fitte
Kinder laufen an der Wand
hoch, während sie das eigene
Körpergewicht mit den
Händen am Tau halten.
13
Vom Hängen zum Hangeln – „Abhängen“
Lassen Sie die Kinder beim Abhängen ...
Nach dem anstrengenden Aufstieg ist das Hängen am
Hangelpfad der erste Schritt. Die Kinder versuchen, ihr
Körpergewicht statisch zu halten. Sie erleben, wie sie
ihren Körper durch gezielte Körperspannung kontrollieren können. Machen Sie daraus spannende „Hängewettkämpfe“, die von der Anstrengung ablenken und
Leichtigkeit ins Spiel bringen.
s selbst zählen und sie versuchen, die persönliche
Höchstleistung zu überbieten
s einen Witz erzählen oder ein Lied singen
s eine Rechenaufgabe lösen
s das ABC aufsagen
s einen zugeworfenen Ball wegschießen
s einem ebenfalls hängenden Partner einen
Schaumstoffwürfel mit den Füßen übergeben
Wann haben Sie zuletzt richtig
„abgehängt“? Probieren Sie, sich
wieder einmal „in den Griff“ zu
bekommen statt „abgehängt“ zu
werden.
Da waren’s nur noch ...
Wer kann sich am
längsten halten? Eine
schnelle Kraftprobe
mit Spaßfaktor!
14
s probieren, wer am längsten durchhält
s nur einen Arm benutzen/den Arm wechseln
s mit geschlossenen Augen hängen und erst bei der
Landung öffnen
s sich auf der Stelle durch Umfassen drehen
... drei
... zwei
... eins
Vom Hängen zum Hangeln – Strecke machen
Je intensiver die Kinder ihre Kräfte erproben, desto mehr
lernen sie ihren Körper zu beherrschen. Wie sie etwa den
Schwung beim Umgreifen nutzen und kraftraubendes,
unrhythmisches Pendeln vermeiden, finden sie beim Probieren und Wiederholen heraus. Sie lernen zudem durch
aktive Beobachtung (siehe „Asphaltkultur“ Seite 19) und
Methodisch-didaktische Anregungen
natürlich helfen Tipps und Ermunterungen weiter.
Mit dem Weitergreifen oder
Übersetzen der Hände beginnt
Wenn man zu stark pendelt (linkes Bild), heißt
das „dynamische Hangeln“, bei
es „Ruhe bewahren“, mit beiden Händen sicher
dem phasenweise nur eine Hand
fassen und warten, bevor die Hände nach dem
den Körper hält. Den Rhythmus
nächsten Element greifen, eventuell mit dem
für die Wechsel und ihre Tech-
Fuß an die Wand tippen (Bild oben). Auf den
nik müssen die Kinder selbst
richtigen Moment des Weitergreifens zu warten,
herausfinden, eine methodische
verlangt neben Kraft und einer guten Auge-Hand-
Vorgabe gibt es hier nicht.
Koordination auch taktische Überlegungen.
Lassen Sie den Kindern also
freien Lauf.
15
Die Landung sicher planen
Regeln zur Sicherheit
Wer wie beim Hangeln die Bodenhaftung aufgibt, muss auch die Landung planen.
Die mentale Vorbereitung auf einen kontrollierten Abgang hilft, Verletzungen zu verhindern,
die bei Niedersprüngen leicht durch Umknicken der Füße entstehen.
Vermitteln Sie den Kindern die einfache Landungsregel:
Ist der „Kraft-Akku“ leer ...
16
... Landeplatz fixieren ...
... kontrolliert auf beiden
Füßen landen
Neben der Landungsregel (links) ist lediglich zu beachten, dass
die Kinder ihre Füße an der Wand nicht über Po-Höhe setzen.
Sonst besteht die Gefahr, dass die Hände abrutschen und sie
unsanft auf dem Po landen.
Hangeln und Hängen zu können
bedeutet auch, die Welt verkehrt
herum zu sehen und sich trotzdem sicher im Griff haben.
falsch
richtig
Sicherheit für Kinder, Erzieher, Lehrer und Träger
bietet Ihnen der Fallschutz nach DIN EN 1176/ 1177.
Die Fallschutzsicherung für Spiel- und Sportgeräte im Innen- und Außenbereich ist immer dann notwendig, wenn eine freie Fallhöhe von 60 cm
überschritten wird (DIN EN 1176). Hier ist der Fallraum in Abhängigkeit
zur freien Fallhöhe genau definiert.
Methodisch-didaktische Anregungen
Welcher Fallschutz ist der richtige?
Gern unterstützen wir Sie
bei der Planung!
Fachberatung – auch vor Ort –
Tel. 0800 8827773
Tel. 0800 8809400
kostenfrei und unverbindlich!
So besser nicht: Füße über Po-Höhe
Sind die Füße zu hoch, haben sie keine Stützkraftwirkung mehr, die Zugbelastung der Hände nimmt
zu und die Gefahr des Abrutschens steigt .
Die Kraftabbau-Eigenschaften des Fallschutzes sind in der DIN 1177 geregelt. Hier wird synthetischer Fallschutz nach HIC – Head- Injury- Criterion
(= Kopf-Verletzungs-Kriterium) geprüft.
Das ist richtig: Füße auf Po-Höhe
Auf dem Bild oben sehen Sie die
maximal empfohlene Höhe für die Füße.
Die Gemeindeunfallversicherer (GUV) prüfen vor Ort nach diesen Normen.
Anerkannte Prüfinstitute wie die LGA empfehlen, bezüglich der Dämpfungseigenschaften des Fallschutzes die DIN EN 1176/1177 zugrunde zu legen.
17
Techniken und Taktiken herausfinden
Keine Bewegung ist falsch
Grundsätzlich gibt es keine vorgegebenen Bewegungsmuster am Hangelpfad. Dies ist
die Chance für Kinder, selbst herauszufinden, mit welcher Technik und Taktik sie die
Strecke erfolgreich bewältigen. So ist beispielsweise die Griffhaltung für das Erreichen
der anderen Seite nicht wesentlich. Aber die Kinder werden verschiedene Griffe auf ihre
„Brauchbarkeit“ hin überprüfen – eine spannende Erkundung!
Das nächste Tal im Blick: Die verschiedenen
Höhen machen das Hangeln anspruchsvoller. Wer
Kraft sparen will, lässt die hohen Bögen einfach aus.
18
Kraftwechsel: Kurze Erholung
für die Arm- und Schultermuskulatur (rechts) – die Füße stützen
das Gewicht.
Rhythmisches Hangeln: Damit der einhändige
Übergriff flüssig gelingt, müssen auch die Beine
mit der richtigen Dosis Schwung pendeln.
Bei der Hangelpfad-Expedition ist das ganze Kind
gefordert. Wer seinen Weg selbst finden will, muss
jede Aktion planen, berwerten und ausführen...
Wagnisse und Risiken dabei einzugehen, bringt
Spannung und erhöht die Selbstsicherungsfähigkeit.
Kinder sind die besten Lehrmeister
Wenn Kinder nicht allein weiterkommen,
helfen einige Tipps:
Die Kräfte taktisch klug einzuteilen und den nächsten
Griff schnell zu planen, erfordert Konzentration. Die
Kinder brauchen auch das Bewusstsein, dass der Griff
misslingen kann und ein mehr oder weniger geplanter
Abgang nötig wird.
„Asphaltkultur“
Die Mitschülerinnen und -schüler sind
die besten Lehrmeister, denn Kinder und
Jugendliche lernen am meisten voneinander
durch Beobachtung oder aktives Vorführen
und Nachmachen. Beste Beispiele sind
BMX fahren, Skaten oder, ganz im Trend,
„Parkour“: Beim Springen über Treppen
und Mauern vermitteln sich Kinder und
Jugendliche untereinander die notwendigen
Techniken. Bei ihren waghalsigen Kunststücken auf Rollen, Rädern oder Füßen
bringen sie sich selten in Gefahr, da sie
selbstsichernd nur das probieren, was sie sich
zutrauen.
Voneinander lernen:
Vormachen – Beobachten –
Nachmachen
19
Methodisch-didaktische Anregungen
Aufsteigen: Die Strickleiter bewältigen Kinder einfacher,
wenn sie seitlich hochklettern. Mit den Armen möglichst
weit oben am Tau festhalten und schräg, aber dicht an der
Wand hochgehen.
Pendeln: Wenn die Kinder zu stark pendeln, wird das
Halten schwierig. Den Körper kurz aushängen lassen und
strecken, wenn nötig die Wand mit dem Fuß berühren.
Schwierige Routen: Beim Hangeln sollten die Kinder in
kurzen „Etappen“ denken. Oft hilft eine kleine Pause mit
Fußstütze, aber ohne abzusteigen, um in Ruhe das nächste
Teilziel vorzudenken und die Griffstelle zu planen. Nach
der nächsten Aktion folgt wieder eine kurze Pause usw.
Durchhalten: Grifflänge kurz halten, Griffe variieren, an
zwei Stangen gleichzeitig hangeln.
Mit Schwung zur nächsten Herausforderung
Eigene Ziele stecken
Kinder sind als „kleine Entdecker“ stets auf der Suche
nach neuen Herausforderungen. Der Hangelpfad bietet
vielfältige Schwierigkeitsgrade, nach oben gibt es keine
Grenzen.
Das Kletternetz lässt sich leicht fassen und bietet mit
seinen Schlaufen einen sicheren Halt für die Füße. Auch
Kinder mit geringer Halte- und Stützkraft sammeln positive
Erfahrungen an diesem Element, das sie deshalb motiviert,
sich weiterhin im Klettern und Hangeln zu versuchen.
Kommen die Kinder am Kletternetz aneinander vorbei,
ohne dass einer herunterfällt? Ohne Abstimmung geht
gar nichts! Daher fördert der Hangelpfad, besonders mit
selbst gestellten Aufgaben, auch soziale Kompetenzen.
Beim gemeinsamen Hangeln ergeben sich schnell
Kontakte zwischen den Kindern.
Tipp: Die Wandkonsole auf
den Kopf gestellt, ermöglicht
das Hangeln auch in niedrigen
Räumen,
Hier kommt Tarzan: Wer von Seil zu Seil schwingen
möchte, braucht eine gute Koordination, denn Augen, Hände und Füße arbeiten dabei zusammen. Eine
schwungvolle Aktion!
20
Bei der „Schatzübergabe“ müssen die Kinder Ruhe bewahren und
im richtigen Moment mit den Füßen zugreifen. Können sie den Schatz
hangelnd über die tiefe „Schlucht“ retten?
Wie weit komme ich
heute? In die Lochrinne
können Bälle als Zielmarkierung gelegt werden. Ob
die Kinder seitlich vorwärts hangeln bleibt ihre
Qual der Wahl.
Methodisch-didaktische Anregungen
Das Ziel vor den Augen
mobilisiert die letzten
Kräfte.
Ob die Kinder von Griff zu Griff umgreifen oder mit den Griffen Stück
für Stück rutschen, entscheiden sie
selbst. Die Füße finden tastend Halt
an den bunten Klettergriffen: Sie
sind eine kurze Entlastung für Arme
und Schultern.
Zum Weiterhangeln können die Kinder innen an
die Sprossen oder außen an den Wellensteg greifen.
Bei beiden Varianten müssen sie kurzzeitig mit
einer Hand loslassen, während die andere Hand das
gesamte Körpergewicht hält.
Hangeln mit allen Vieren: Hier
wird aktiv mit den Händen und
Fußsohlen zugleich gearbeitet.
Die Stangen sind eine besondere
Herausforderung an die Kletterfähigkeiten in der Diagonalen.
21
Kombination mit anderen Geräten
Der Hangelpfad kann problemlos mit anderen Geräten kombiniert werden. Das System
bleibt immer aufgebaut, ohne den anderen Übungsbetrieb zu stören.
Das Sprungtuch zum Beispiel lässt sich schnell an einer Hangelstrecke
einhängen und bietet viele Übungsmöglichkeiten:
s sich fallen lassen
s auf dem schwankenden Tuch stehend balancieren
s sich wie ein Baumstamm herunterrollen
s Rolle vorwärts und rückwärts das Sprungtuch hinunter oder vorwärts hinaus
s auf dem schwankenden Tuch stehen bleiben, während die haltenden
Mitschüler einen „Orkan“ entfachen und das Tuch hin und her zerren
Tipp: Alle Übungen können im Anschluss mit geschlossenen Augen durchgeführt werden.
Oben: Im Element „Taurechen“ lassen sich Taue
oder Strickleitern einhängen. Wie ein Äffchen
geht’s dann von Knoten zu Knoten. Das erfordert
nicht nur viel Kraft in den Armen, sondern auch
die richtige Technik und Koordination.
Wer auf dem Sprungtuch balanciert, baut Vertrauen in
sich – und in die anderen – auf.
22
Bewegungslandschaften fördern den individuellen Umgang mit Risiko und Wagnis
Mit dem Hangelpfad können Sie bereits vorhandene
oder selten genutzte Geräte neu beleben. So schaffen
Sie einen reizvollen Parcours, in dem Kinder ihre
individuellen Fähigkeiten entfalten können.
Bei Bewegungsgeschichten werden Gerätelandschaften
für Kinder zu einem Dschungel, Sumpf oder Gebirge,
in dem fantasievoll viele Abenteuer erlebt werden können.
Beabsichtigter Nebeneffekt: hohe Bewegungsintensität
und hohe Entwicklungsreize!
Das wichtige Spiel mit den Grenzen
s „Wie weit kann ich noch gehen?“ Kinder
brauchen das wagnisbesetze Spiel mit den
eigenen Grenzen
s Kinder tasten sich aus Neugier immer
wieder an unberechenbare Situationen
heran, um ihre Grenzen neu auszuloten
s Das Wagnis beginnt dort, wo Kinder sichere, bekannte Situationen verlassen, wo sie
Nervenkitzel und Spannungsanreiz erfahren
Methodisch-didaktische Anregungen
s Grenzen mit dem eigenen Körper zu testen,
fördert und fordert alle physischen, kognitiven und psychischen Fähigkeiten
s Das „Ich habe es geschafft“-Gefühl steigert das
Vertrauen in das eigene Tun. Die erfolgreiche
Bewältigung einer Situation stärkt die Zuversicht, auch künftigen Herausforderungen
gewachsen zu sein
s Die Forderung nach pädagogisch verantwortbaren Wagnis- und Risikosituationen
ist als zentrales Ziel in den neuen Lehrplänen
und Kernrcurricula des Schulsports verankert
So lassen sich Hangeln und Balancieren reizvoll verbinden: Hier wurde der Hangelpfad mit einem weiteren Gerätesystem
von Wehrfritz, dem Balanciersteig, kombiniert. Mit dem einzigartigen Balanciersteig können Sie die Entwicklung der
Kinder „ins Gleichgewicht“ bringen.
23
Zufriedene Kunden sind die besten Referenzen
Für spontanes Hangeln jederzeit
Der Hangelpfad ist ein fest montiertes Gerätesystem und kann im Innen- und Außenbereich an
verschiedensten Stellen angebracht werden. Aufgrund der Griffhöhe stört er in Bewegungsräumen, Turnhallen oder an Außenwänden weder
bei Ballsportarten noch schränkt er andere Bewegungsaktivitäten ein. Ohne Aufbauaufwand steht
er auch in Fluren, Pausenräumen sowie in Eingangs- und Wartebereichen jederzeit zum Hangeln, Hängen und Schwingen zur Verfügung.
Er setzt somit „stille“, aber ständige Bewegungsimpulse.
„Der Hangelpfad entlastet die Schülerinnen
und Schüler, aber auch die Lehrkräfte während
Regenpausen, bei Wartezeiten oder auch nach
anstrengenden Sitzphasen. Das ist ein für die
Alltagsroutine nicht hoch genug einzuschätzender
Nebeneffekt. Selbst vor der ersten Unterrichtsstunde nutzen die Kinder die Zeit für Hangelversuche und vergleichen sich in kleinen Wettkämpfen. Der Hangelpfad ist aufgrund seiner
ständigen Verfügbarkeit das meistfrequentierte
Bewegungsgerät im Alltag der Schülerinnen
und Schüler.”
Auszug aus dem Erfahrungsbericht der FridtjofNansen-Schule, Hannover.
24
Wehrfritz hat als kompetenter Partner bereits viele Kindertageseinrichtungen und Schulen mit dem Hangelpfad ausgestattet.
Hier finden Sie eine Auswahl. Möchten Sie eine dieser Einrichtungen besichtigen?
Rufen Sie unseren Außendienst an.
Ihren Ansprechpartner vor Ort erfahren Sie kostenfrei unter
0800 8827773 bzw.
0800 8809400.
Hangelpfad Innenbereich
Integrative Kindertagesstätte
Lisa & Friedella
01067 Dresden
Kindertagesstätte
01239 Dresden
Lessing-Schule
06242 Braunsbedra
Kinder- und Familienzentrum
14776 Brandenburg
Kath. Kindertagesstätte
„St. Anna“
06366 Köthen
Berthold Brecht Schule
19061 Schwerin
Kindertagesstätte
01257 Dresden
Kath. Kindergarten
07743 Jena
Kindergarten AWO
01796 Pirna
Grundschule
Carl-Friedrich-Benz
08066 Zwickau
Hort
03058 Neuhausen
Grundschule
03238 Rückersdorf
Ganztagsschule
22143 Hamburg
Offene Ganztagsgrundschule
24217 Schönberg
Grundschule
an der Feldbuschwende
30539 Hannover
Hinrich-Wilhelm-KopfGrundschule
30625 Hannover
Kindertagesstätte
08309 Eibenstock
Mittelschule „MAN“
09405 Zschopau
Allgemeine Förderschule
„Christian Gotthilf Salzmann“ Hort der Grundschule
„Th. Körner“
04916 Herzberg
09599 Freiberg
Hort der St. Franziskus
Grundschule
06130 Halle/Saale
Fridtjof-Nansen-Schule
30179 Hannover
Johanniter Kinderhaus
25451 Quickborn
Gem. Kindergarten
28879 Grasberg
Gem. Grundschule
Amshausen
33803 Steinhagen
Städt. Kindergarten
34128 Kassel
Ev. Kindertagesstätte I
68309 Mannheim
Kindergarten St. Pius
89179 Augsburg
Schule am Mahlersberg
27432 Bremervörde
Katholischer Kindergarten
St. Gertrud
49393 Lohne
Gymnasium des Engl. Instituts
69126 Heidelberg
Ev. Kindertagesstätte „Arche“
89231 Neu-Ulm
Gymnasium
27711 Osterholz-Schambeck
Tageseinrichtung „Pusteblume“
68809 Neulußheim
Hauptschule Bad Rodach
96476 Bad Rodach
Grundschule
28237 Bremen
Elterninitiative Kindergarten
Alter Gutshof
51545 Waldbröl
Kath. Grundschule
52062 Aachen
Ev. Kindergarten Simmersbach
35713 Eschenberg
Kindertagesstätte
36414 Unterbreizbach
Integrative Kindertagesstätte
„Lieselotte Herrmann“
37327 Leinefelde
Nelson Mandela Schule
Realschule
56269 Dierdorf
Kindergarten Villa Kunterbunt
71287 Weissach
Werner-von-Siemens-Schule
30161 Hannover
Kinderhaus Villa Rosa
74076 Heilbronn
Schule am Deister
31542 Bad Nenndorf
Kindergarten St. Franziskus
78549 Spaichingen
Marienschule
59227 Ahlen
Kindergarten Oettershagen
57539 Roth
Grundschule „Gerhart Hauptmann“
98553 Schleusingen
Schulkinderhaus Hartmutschule
65760 Eschborn
Casa Latina
Lat. Amerikan. Kulturinstitut
1030 Wien/ÖSTERREICH
Städt. Kindergarten
37688 Beverungen
Hort Altenwedding
39171 Sülzetal
Kindertagesstätte
80686 München
Grundschule „Erich Kästner“
39340 Haldensleben
Alphotel GmbH
87568 Hirschegg
Landesturnschule Melle
49324 Melle
Grundschule Gisingen
66798 Wallerfangen
Kita „Sternschnuppe“
67373 Dudenhofen
Ganztagesschule
Hans-Christian-Andersen
68307 Mannheim
Schalksburg – Schule
72458 Albstadt
Grund- und Hauptschule Waldburg
88289 Waldburg
Hangelpfad Außenbereich
Grundschule Geschwister Scholl
06249 Mücheln
Kindertagesstätte
08340 Schwarzenberg
Grundschule Tostedt
21255 Tostedt
Till Eulenspiegel Schule
23879 Mölln
Stadt
73066 Uhingen
Spielhaus Bahnwärterhaus
88079 Kressbronn
Landschaftsbau Erfurt
99094 Erfurt
Methodisch-didaktische Anregungen
Ev. Kindergarten
Ockershausen
35037 Marburg
Grundschule Westerhausen
49324 Melle
01/10
Art.-Nr. 206788
1302
01/10
Art.-Nr. 206789
1303
Weitere Produkte aus der
Balanciersteig
Kletterwald
Broschüre „Balanciersteig“
Kostenlos anfordern!
unter Art.-Nr. 209961-28
unter Art.-Nr. 209962-28
im Handbuch 2010
Gruppe Sport/Bewegung
Wehrfritz GmbH · August-Grosch-Straße 28 - 38 · 96476 Bad Rodach
Kostenlose Bestellhotline/Beratung vor Ort anfordern: 0800 8827773
Telefax: 09564 929 -224 · E-Mail: [email protected]
www.kinderturnwelt.com
Wehrfritz GmbH · Businesscenter 271 · 4000 Linz
Kostenlose Bestellhotline/Beratung vor Ort anfordern: 0800 8809400
Telefax: 0800 8809401 · E-Mail: [email protected]
www.kinderturnwelt.com
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Typenübersicht
mit Preisen
2013
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Bestellschein für den Hangelpfad 2013
Grundelemente
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Sie können auch zum Nulltarif bestellen per Telefon unter 0800 8009400 oder 0732915097 (gebührenpflichtig)
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Straße
Hangelpfad III
01 /13
2027
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ich möchte noch schneller über kostenlose Seminare, Praxistipps,
Schnäppchen und Neuheiten per E-Mail informiert werden.
zuzügl. 4,95 € für Porto/Verpackung bzw.
9 % Frachtkostenpauschale (siehe Preisliste)
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Versandkostenanteil für Spiel- und Beschäftigungsmaterial 4,95. Möbel- und Außenspielgeräte liefern wir zuzügl. 9 % Fracht. In diesem Zusammenhang übermitteln wir Ihre Daten, soweit dies
notwendig ist, auch an Dritte, z. B. Auslieferer. Zum Zweck der Bonitätsprüfung werden die hierfür erforderlichen Daten ggf. an einen Wirtschaftsinformationsdienst weitergeleitet. Wir verarbeiten die Daten zur Abwicklung Ihrer Bestellung sowie für eigene Werbezwecke. Hinweis: Wir geben Ihre Adressdaten nur an Unternehmen unserer Unternehmensgruppe zum Zwecke des
Datenabgleichs und für Marketingzwecke weiter. Sie können der Nutzung Ihrer personenbezogenen Daten zu Marketingzwecken jederzeit widersprechen. Eine kurze Mitteilung
an [email protected] oder per Post an Wehrfritz genügt!
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110525-28
Bitte Namen nochmals in Blockschrift:
280,- / 336,zuzügl. 9 % Fracht
zu Händen von
Tel.-Nr. für Fragen
Bitte unbedingt angeben (wenn vorhanden):
Ihre WehrfritzKunden-Nummer
Lieferadresse, wenn abweichend
Planung und Beratung
Sie haben die Ideen für Ihren eigenen
Hangelpfad, wir setzen Sie um!
Unser Fachberater plant mit Ihnen
gemeinsam Ihren individuellen
Hangelpfad. Sie erhalten ein kostenfreies, unverbindliches Angebot mit
Grundriss und 3-D-Zeichnung.
Gesamtsumme
Meine E-Mail-Adresse:
Wandkonsole rot
Stahlträger, pulverbeschichtet; Blenden
aus Birkensperrholz mit beidseitiger Systemrasterbohrung zur Anbindung der Zwischenbauelemente.
Maße: B 20,5 x H 67 x T 68 cm.
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Ihr Hangelpfad später aussieht.
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Kostenlose Bestell-Hotline/Beratung vor Ort anfordern: 0800 8809400
oder 0732915097 (gebührenpflichtig), Telefax: 0800 8809401
E-Mail: [email protected] · www.wehrfritz.at
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
Die Wehrfritz GmbH
ist ein Unternehmensbereich
der HABA-Firmenfamilie
Tipp
für niedrige Räume:
Auf Anfrage kann die Konsole mit
dem gebogenen Stahlträger
nach unten montiert werden.
Hangelpfad-Montage
Zwischen zwei Wandkonsolen können alle
Zwischenbau-Bewegungselemente montiert
werden. Die Rasterbohrung ermöglicht Veränderungen der Anordnung der Bewegungselemente und somit eine Differenzierung der
Schwierigkeitsgrade. Die Konsolen dürfen aus
sicherheitstechnischen Gründen nur an einer
tragenden, belastbaren Wand montiert werden.
Zwischenbauelemente für den Innenbereich
Hangelstange
Material: pulverbeschichtetes Stahlrohr, maisgelb.
Maße: Ø 3,4 cm.
110446-28 L 195 cm
Für den Eckverbau
110410-28 diagonal, kurz; L 98,2 cm
110420-28 diagonal, lang; L 157,6 cm
64,17 / 77,80,- / 96,80,- / 96,-
Wellensteg
Hangelplatte mit Bügelgriffen
Material: pulverbeschichtetes Stahlrohr, maisgelb.
Maße: L 195 x B 18 x H 36,4 cm.
111413-28
zuzügl. 9 % Fracht
Material: Birkensperrholzplatte, gelb gebeizt, mit 7 pulverbeschichteten Stahlrohrbügeln. Maße: L 195 x B 71,7 x H 17,7 cm.
247,50 / 297,-
110372-28
452,50 / 543,-
zuzügl. 9 % Fracht
zuzügl. 9 % Fracht
Hinweis
Im Innenbereich ist der Hangelpfad für den
betreuten Bereich konzipiert und die Benutzung
durch Kinder bedarf einer sachkundigen und
fachlichen Aufsicht und Betreuung.
Hangeltau
Taue
Material: pulverbeschichtetes Stahlrohr, maisgelb.
Maße: Ø 3,4 cm, L 195 cm.
Einsatz nur parallel zu einem starren Zwischenbau-Element.
Material: Polypropylen. Maße: Ø 2 cm, L 195 cm.
Mit Schlaufen zum Auffädeln.
Material: Polypropylen. Inhalt: 2 Taue
mit Ø 2,5 cm und je 2 Knoten, 1 Tau mit
Ø 3 cm und 2 aufgeflochtenen Verdickungen; L jeweils 250 cm. Lieferung
ohne Hangelstange bzw. Taurechen.
110453-28 3 Stück 78,33 / 94,-
110439-28
148,33 / 178,-
110438-28
zuzügl. 9 % Fracht
93,33 / 112,zuzügl. 9 % Fracht
250 cm
Hangelwelle, stehend
zuzügl. 9 % Fracht
Taurechen
Die angeschweißten Abstandshalter verhindern das Zusammenrutschen von eingehängten Seilen. Material: pulverbeschichtetes
Stahlrohr, maisgelb. Maße: Ø 3,4 cm.
110451-28 L 195 cm
90,83 / 109,-
Für den Eckverbau
110570-28 diagonal, kurz; L 98,2 cm
110597-28 diagonal, lang; L 157,6 cm
145,- / 174,170,83 / 205,zuzügl. 9 % Fracht
Griffe
Bogenbrücke
306,67 / 368,-
Zum Auffädeln auf die Hangelstange. Satz mit 4 Stück (2 x rot,
2 x blau). Material: Birkensperrholz (2,1 cm stark).
Maße: Ø 21 cm. Lieferung ohne Hangelstange.
110448-28 4 Stück
90,- / 108,-
zuzügl. 9 % Fracht
zuzügl. 9 % Fracht
Material: pulverbeschichtetes Stahlrohr, maisgelb.
Maße: L 195 x B 60 x H 19,2 cm.
110381-28
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
Zwischenbauelemente für den Innenbereich
Seiltropfen
Mit Schlaufen zum Auffädeln.
Material: Naturhanf, witterungsbeständiger Kunststoff.
Maße: Ø 35 - 40 cm, L 180 cm.
111422-28 rot
86,67 / 104,111423-28 gelb
86,67 / 104,-
Gleich
mitbestellen!
Kletternetz
Besteht aus einem beidseitig mit Schlaufen versehenen
Nylongurt und einem Holzknebel. Damit können Sie Kletterelemente am Hangelpfad befestigen. Länge: 35 cm.
Flechtknotenverbindung mit einer Maschenweite von 15 cm. Inkl. 10 Befestigungsgurte. Material: Polypropylen (Ø 2
cm). Maße: B 150 x H 195 cm.
Lieferung ohne Hangelstange.
112035-28
110455-28
Gurtverbinder
8,29 / 9,95
410,83 / 493,zuzügl. 9 % Fracht
Achtung! Nicht für Kinder unter drei Jahren geeignet. Strangulationsgefahr!
Pendelzylinder
Beidseitig mit je 5 Nylonschlaufen zum Festhalten
und Klettern. Inkl. Befestigungsspanngurt. Material:
Schaumstoffkern mit Polyestergewebe, maisgelb.
Maße: Ø 30 cm, L 140 cm.
Sprungtuch
110456-28
110454-28
Mit fest vernähten Haltelaschen. Material: Polyestergewebe. Maße: B 190 x L
350 cm. Lieferung ohne Hangelstange.
499,17 / 599,zuzügl. 9 % Fracht
461,67 / 554,zuzügl. 9 % Fracht
Fallschutzmatte „Head“
Das Raumgewicht von 160 ermöglicht
auch das Befahren mit dem Rollbrett.
Sicherheits-Fallschutzmatten „Head“
Schauen Sie doch mal …
Einhänge-Bogenleiter
Mit Schutzüberzug am oberen Ende.
Material: pulverbeschichtetes Stahlrohr, blau, Kugeln
aus Kunststoff.
Maße: L 262 x B unten 65 cm.
111412-28
Passen für alle Wehrfritz-Turn-, Kletter- und Sportanlagen. Sie sind bei einer
Mattenhöhe von 6 cm nach HIC zertifiziert für eine max. freie Fallhöhe von
220 cm.
Bitte geben Sie bei Ihrer Bestellung immer die Farbe an. Erfolgen keine Angaben,
liefern wir die Matten in Blau.
111691-28 100 x 50 cm
82,50 / 99,111693-28 100 x 100 cm
92,50 / 111,111694-28 200 x 50 cm
150,83 / 181,111695-28 200 x 100 cm
180,- / 216,111692-28 Dreieck, Schenkellänge 100 cm
130,83 / 157,111696-28 Sondermaß
Preis auf Anfrage
305,- / 366,zuzügl. 9 % Fracht
Kletterwand-Elemente
zur Wandgestaltung
im Handbuch 2013
ab Seite 534.
Art.-Nr. 205649-28
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
zuzügl. 9 % Fracht
Fallschutzmatten nach DIN EN 1176/1177
5 Jahre
Garantie
GS-geprüft
Fallschutzmatte „Head light“
PREMIUM
QUALITÄT
Superleicht (3,64 kg/m2), dadurch
sehr einfach zu transportieren.
Sicherheitsfallschutzmatten „Head light“
Passen für alle Wehrfritz-Turn, Kletter- und Sportanlagen. Bei einer Mattenstärke von 6 cm Höhe sind sie bis zu einer freien Fallhöhe von 240 cm nach HIC
zertifiziert. Bitte geben Sie bei Ihrer Bestellung immer die Farbe an. Erfolgen
keine Angaben, liefern wir die Matten in Blau.
111753-28 100 x 50 cm
101,67 / 122,111754-28 100 x 100 cm
115,83 / 139,111755-28 200 x 50 cm
175,83 / 211,111756-28 200 x 100 cm
213,33 / 256,111757-28 Sondermaß
Preis auf Anfrage
zuzügl. 9 % Fracht
• langlebig: hochbelastbarer Mattenkern
aus Polyäthylen und Polyurethan in Sandwichbauweise reduziert die Rückenfederung und ermöglicht optimales Handling
• formstabil: Bezug verrutscht nicht, da fest
mit dem Schaumstoffkern verschweißt
(klebekaschiert)
Farbauswahl für die Mattenbezüge
muss
• standfest: sehr leichte Matten mit
bremsstabilem Boden, der fest mit dem
Schaumstoffkern verbunden (klebekaschiert) ist
(erforderliche Angabe)
1. Gewünschte Fallschutzmatte auswählen.
2. Gewünschte Farbe eintragen. (Ohne Ihre Angabe liefern wir in Blau.)
GELB
Gelb
ORAN
Orange
GRÜN
ROT
Rot
Grün
BLAU
Blau
ANTH
Anthrazit
Beispiel
Bestell-Nummer
Bestellmöglichkeiten
muss
2 5$1
Menge
Artikel-Bezeichnung
+HDGOLJKW
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
• hautverträglich: griffig robustes, phthalatfreies, schwer entflammbares Kunstleder,
mit Reisstrohprägung auch für Babys und
Kleinkinder geeignet (Öko-Tex Produktklasse 1 zertifiziert). Mehr KunstlederVorteile im Einhefter Stoffe nach S. 992.
• hygienisch: urin- und speichelfest, einfach abwischbar
Hangelpfad-Elemente für den Außenbereich
Wandkonsole
Aus Stahl, feuerverzinkt und blau pulverbeschichtet. Platten aus durchgefärbtem Polyethylen (19 mm stark).
Maße: B 20,5 x H 67 x T 68 cm.
418000-28
304,17 / 365,zuzügl. 9 % Fracht
Hangeltau
Aus Herkules-Material und Edelstahl. Einsatz nur
in Verbindung mit einer Hangelstange.
Maße: L 195 cm.
418025-28
Taue
179,17 / 215,-
Aus Herkules-Material mit innen liegendem
Stahlseil. Inkl. aufgefädelten Kletterhilfen.
Länge jeweils 2,00 m.
418045-28 3 Stück
232,50 / 279,-
zuzügl. 9 % Fracht
zuzügl. 9 % Fracht
Hangelstange
Komplett aus rostfreiem Edelstahl.
Maße: L 195 cm.
418005-28
157,50 / 189,zuzügl. 9 % Fracht
Hangelbrücke
Komplett aus rostfreiem Edelstahl.
Maße: L 195 cm.
418055-28
Hangelbogen
Komplett aus rostfreiem Edelstahl.
Maße: L 195 cm.
418010-28
749,17 / 899,zuzügl. 9 % Fracht
Kletternetz
Aus Herkules-Material mit innen liegendem Stahlseil.
Maße: 197 x 162 cm.
418050-28
157,50 / 189,-
429,17 / 515,zuzügl. 9 % Fracht
zuzügl. 9 % Fracht
Doppelseil-Leiter
Aus Herkules-Material mit innen liegendem
Stahlseil. Maße: L 170 cm.
418090-28
232,50 / 279,zuzügl. 9 % Fracht
Hangelwelle
Komplett aus rostfreiem Edelstahl.
Maße: L 195 cm.
418015-28
179,17 / 215,zuzügl. 9 % Fracht
Bogenleiter
Komplett aus rostfreiem Edelstahl.
Maße: L 195 cm.
418065-28
zuzügl. 9 % Fracht
Taurechen
Komplett aus rostfreiem Edelstahl. Die angeschweißten Abstandshalter verhindern das
Zusammenrutschen der eingehängten Seile.
Maße: L 195 cm.
418020-28
832,50 / 999,-
Griffe für Hangelstange
165,83 / 199,-
Zum Auffädeln auf die Hangelstange. Satz mit
2 roten und 2 gelben Griffen aus durchgefärbtem
Polyethylen (19 mm stark).
418040-28 4 Stück
54,17 / 65,-
zuzügl. 9 % Fracht
zuzügl. 9 % Fracht
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
Kombinationsbeispiele
Beispiel 1
3 Wandkonsolen
1 Hangelwelle
1 Hangelstange
1 Taurechen
1 Hangeltau
1 Doppelseil-Leiter
Taue
Variante 1
418200-28
1874,17 / 2249,zuzügl. 9 % Fracht
Qualität für viele Kinder-Generationen!
Grundfläche:
4,00 x 0,68 m
Sicherheitsbereich:
8,00 x 2,60 m
Max. freie Fallhöhe:
2,15 m
Podesthöhe:
keine
Gesamthöhe:
2,63 m
Fundamente:
keine
Fallschutzmaterial:
s. Handbuch 2013,
Tab. S. 736;
Pos. 6 - 10
Altersgruppe:
6 - 16 Jahre
Fallschutz
für Spielplätze und Schulhöfe
Jahre
Jahre
GARANTIE
Kostenfreie Fachberatung
und Planung vor Ort
Tel. 0800 8809400 Anruf gebührenfrei
Elastische Wehrfritz-Fallschutzplatten
für den Außenbereich finden
Sie im Handbuch 2013 auf Seite 737.
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
2,60 m
Technische Daten + Grundriss / Sicherheitsbereich für beide Kombinationsbeispiele
8,00 m
Kombinationsbeispiele
Beispiel 2
3 Wandkonsolen
2 Hangelwellen
1 Hangelstange
mit Griffen
Taue
Variante 2
418210-28
1707,50 / 2049,zuzügl. 9 % Fracht
Gesamthöhe:
2,63 m
Fundamente:
keine
Fallschutzmaterial:
s. Handbuch 2013,
Tab. S. 736;
Pos. 6 - 10
Altersgruppe:
6 - 16 Jahre
8,00 m
6 Wandkonsolen
1 Hangelstange mit Griffen
1 Taurechen
1 Hange lbrücke
2 Hangelwellen
2 Hangelbogen
1 Hangeltau
1 Hangelstange mit Kletternetz
Taue
Hangelpfad III
2,15 m
01/2013
Max. freie Fallhöhe:
Variante 3
418230-28
4274,17 / 5129,zuzügl. 9 % Fracht
2027
8,00 x 2,60 m
Technische Daten + Grundriss / Sicherheitsbereich
Grundfläche:
10,00 x 0,68 m
Sicherheitsbereich:
14,00 x 2,65 m
Max. freie Fallhöhe:
2,15 m
Podesthöhe:
keine
Gesamthöhe:
2,63 m
Fundamente:
keine
Fallschutzmaterial:
s. Handbuch 2013,
Tab. S. 736;
Pos. 6 - 10
Altersgruppe:
6 - 16 Jahre
Faire Preisauszeichnung! Alle Preise in €: Netto/Brutto (inkl. 10 bzw. 20 % MwSt.). Lieferung ohne Dekoration.
14,00 m
Art.-Nr. 206789
4,00 x 0,68 m
Sicherheitsbereich:
2,65 m
Beispiel 3
Grundfläche:
2,60 m
Technische Daten + Grundriss / Sicherheitsbereich für beide Kombinationsbeispiele