projeto pedagógico do curso técnico de nível médio

Transcrição

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO RIO GRANDE DO SUL
CAMPUS CANOAS
COORDENADORIA DE ENSINO
PROJETO PEDAGÓGICO DO
CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO
SUBSEQUENTE EM INFORMÁTICA
AUTORIZADO PELA RESOLUÇÃO nº 037/2010-CS/IFRS
Canoas (RS), Junho de 2010.
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Reitora:
Cláudia Schiedeck Soares de Souza
Pré-Reitor de Ensino
Sérgio Wortmann
Diretor do Campus:
Janete Comaru Jachetti
e-mail: [email protected]
Vice-Diretor do Campus e Diretor de Ensino:
Adão Antônio de Souza Junior
e-mail: [email protected]
Endereço:
Rua Dra. Maria Zélia Carneiro de Figueiredo, 870
Bairro Igara III
Canoas, RS
(51) 9637-6188
CEP: 94412-240
Site:
www.canoas.ifrs.edu.br
Área do Plano:
Informática
Habilitação:
Técnico em Informática
Carga Horária Total: 1.320 horas
Comissão Elaboradora do Projeto Pedagógico:
Adão Antônio de Souza Junior (coordenador)
Claudio Enrique Fernández Rodríguez
Denise Regina Pechmann
Ígor Lorenzato Almeida
Marcelo Augusto Rauh Schmitt
Fabiana Grala Centeno
IFRS - Campus Canoas
Curso Técnico em Informática
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO – ATO DE CRIAÇÃO
Dados Gerais – Tipo:
( ) Bacharelado
( ) Sequencial
( ) Curso Superior de Tecnologia
Técnico:
( ) Integrado
( ) Licenciatura
( ) Outros
( ) Concomitante Interno
( ) Concomitante Externo (X) Subsequente
Modalidade: (X) Presencial
( ) Outros
( ) A distância
Código do Curso Antigo: -Código de Habilitação Antigo: -Denominação do Curso: CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Habilitação: Técnico em Informática
Local da Oferta: Campus Canoas - IFRS
Turno de Funcionamento: Manhã e Tarde
Número de vagas: 35 vagas
Periodicidade da oferta: Semestral
Carga Horária Total (Disciplinas): 1.020 horas
Estágio Curricular: 300 horas
Mantida: IFRS
Data: Junho de 2010
4
SUMÁRIO
IDENTIFICAÇÃO DO CAMPUS CANOAS..............................................................................
02
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO – ATO DE CRIAÇÃO ..............................................................
03
SUMÁRIO .......................................................................................................................
04
3. APRESENTAÇÃO ........................................................................................................
05
4. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPUS ..................................................................................
06
5. JUSTIFICATIVA ..........................................................................................................
07
6. OBJETIVOS ................................................................................................................
09
6.1. OBJETIVO GERAL ...............................................................................................
09
6. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................
09
7. PERFIL DO PROFISSIONAL – EGRESSO ...................................................................... 09
8. PERFIL DO CURSO .....................................................................................................
10
9. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO CURSO ......................................................................
11
10. INGRESSO, TRANSFERÊNCIA E REINGRESSO..............................................................
11
11. NÚMERO DE VAGAS .................................................................................................
12
12. FREQUÊNCIA ...........................................................................................................
12
13. PRESSUPOSTOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .....................................................
13
13.1. MATRIZ CURRICULAR ........................................................................................ 13
14. PROGRAMAS POR DISCIPLINAS ................................................................................
14
15. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM .........................................................
25
15.1. EXPRESSÃO DOS RESULTADOS ......................................................................... 25
15.2. DA RECUPERAÇÃO............................................................................................
26
15.3. APROVEITAMENTOS DE ESTUDOS ANTERIORES .................................................
26
16. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSO ........................................................................
26
17. ESTÁGIO CURRICULAR .............................................................................................
27
18. INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA ..........................................................
28
18.1 RECURSOS MATERIAIS .......................................................................................
28
18.2 BIBLIOTECA .......................................................................................................
28
18.3 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS OFERECIDOS AOS PROFESSORES E ALUNOS ....
28
19. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVOS ...................................................
29
20. CERTIFICADOS E DIPLOMAS .....................................................................................
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3. APRESENTAÇÃO
O novo ciclo da ciência brasileira, que se iniciou com a globalização da
informação inserindo-se no cotidiano de nossas vidas, está sendo fortemente
influenciado pela
informática. Ferramentas de automação
e aplicativos,
programação de computadores, redes de computadores, tecnologias de banco de
dados e multimídia e processamento eletrônico de documentos estão,
definitivamente, inseridas em nosso dia-a-dia.
As transformações ocorridas no mercado de trabalho com base no
desenvolvimento tecnológico exigem uma mudança de mentalidade em relação
às estruturas acadêmicas dos cursos de Educação Profissional.
De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 4, de
12/99, a
caracterização da Área Profissional de Informática compreende atividades de
concepção,
especificação,
projeto,
implementação,
avaliação,
suporte
e
manutenção de sistemas de tecnologias de processamento e transmissão de
dados e informações, incluindo hardware, software, aspectos organizacionais e
humanos, visando a aplicações na produção de bens, serviços e conhecimentos.
A proposta de matriz curricular do Curso Técnico em Informática,
pertencente à Área de Informática, está alicerçada na análise do processo de
trabalho,
garantindo,
assim,
uma
formação
profissional
baseada
no
desenvolvimento de disciplinas e habilidades.
Junto com o capital e as pessoas, chegam também novas tecnologias,
novas idéias e modelos de gestão. Vale a pena conhecê-los. Eis um desafio que
esconde grandes oportunidades para quem deseja manter-se em dia com as
novas tendências e tecnologias, sem deixar de lado o aprendizado reflexivoprático para saber fazer sem esquecer o conhecimento científico que embasa o
tecnológico.
6
4. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPUS
O Campus está localizado em Canoas, que pertence Região
Metropolitana de Porto Alegre. O município possui o segundo maior PIB e a
quarta maior população do Estado. Canoas é um pólo regional atraindo pessoas
de outros municípios para seus setores de indústria, comércio e serviço. O
Campus virá contribuir para o desenvolvimento da região através da formação e
qualificação profissional, da pesquisa e da extensão desenvolvendo e adaptando
soluções tecnológicas às demandas sociais e econômicas.
No princípio, o Campus, estava planejado como Escola Técnica Federal
de Canoas (ETFC), criada pela Lei Nº 11.534, de 26 de outubro de 2007. Em
2007, atribuiu-se ao Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas (CefetRS) o encargo de adotar as medidas necessárias à implantação da Escola
Técnica Federal de Canoas. Posteriormente, em 18 abril de 2008, transferiu-se
essa tarefa ao Centro Federal de Educação Tecnológica de Bento Gonçalves
(Cefet-BG).
Atualmente a instituição faz parte do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, que foi criado a partir da publicação
da Lei 11.892, em 29 de dezembro de 2008, na qual foram criados 38 Institutos
Federais no país. A finalidade principal dessa Lei é estimular o ensino profissional
e tecnológico, propiciando a formação de técnicos e tecnólogos alinhados com as
demandas do mercado de trabalho e o desenvolvimento local.
Em 2008, o processo de transferência da área para a construção do
Campus foi finalizado. Os Projetos Arquitetônicos e Complementares dos Prédios
da Escola foram elaborados totalizando 3.490,29 m² de área a ser construída com
prédios administrativo, auditórios, convivência, refeitório, salas de aula e
laboratórios.
Os cursos foram definidos através de ampla consulta à comunidade
canoense por meio de audiências públicas, questionários e visitas às empresas.
O Campus Canoas inicialmente oferecerá no eixo tecnológico de Informação e
Comunicação, o Curso Técnico em Informática e no eixo tecnológico de Controle
e Processos industriais, o Curso Técnico em Eletrônica. Além do PROEJA de
nível médio em Informática.
7
Futuramente serão oferecidos cursos técnicos nas modalidades
integrado e subsequente, bem como cursos superiores (graduações tecnológicas
e bacharelados), todos eles nas áreas de gestão, logística, computação e
eletrônica. O Campus também irá oferecer licenciatura científica na área de
Ciências Exatas.
O processo de expansão da escola está de acordo com os princípios
dos Institutos Federais, que estão sendo criados a partir da Rede, e oferecerão
ensino médio integrado ao profissional, cursos superiores de tecnologia,
bacharelado em engenharias e licenciaturas. Eles terão, também, forte inserção
na área de pesquisa e extensão, estimulando o desenvolvimento de soluções
técnicas e tecnológicas e estendendo seus benefícios à comunidade. Outra
característica é que metade das vagas será destinada à oferta de cursos técnicos
de nível médio.
5. JUSTIFICATIVA
Cada vez mais, as organizações dependem da informática para
alcançarem seus objetivos no competitivo mundo globalizado. A Internet criou
oportunidades de negócios e tornou ainda mais relevante, para as empresas
privadas e as instituições públicas, conectar-se a um universo totalmente novo,
com novas oportunidades de lucro e crescimento.
A PAER (Pesquisa da Atividade Econômica Regional) do Rio Grande
do Sul, realizada em 1999, apresenta evidências de que, na indústria, “há
oportunidades para a expansão da Educação Profissional, na Informática".
Em relação à informática nas indústrias a pesquisa aponta que:
“90%
das
unidades
industriais,
responsáveis
por
95%
dos
trabalhadores, são usuárias de microcomputadores”;
“60% das unidades industriais utilizam micros em rede (intranet), o que
evidencia grau avançado de uso de ferramentas de Informática”;
“44% das unidades industriais, correspondendo a 64% do pessoal
ocupado, são usuárias de equipamentos de automação industrial”;
8
“82%
das
unidades
industriais
que
pretendem
realizar
novos
investimentos avaliam que eles ocorrerão na aquisição de equipamentos de
Informática e telecomunicações”.
Em relação à atividade industrial no RS, a PAER ainda conclui que “as
perspectivas de investimento apontadas, com ênfase em determinadas divisões,
aliadas à progressiva difusão de equipamentos baseados em tecnologias da
informação, ajudam a explicar por que, na avaliação das empresas, deverá
ocorrer um crescimento da demanda por profissionais que atualmente são
consideradas escassos no mercado de trabalho gaúcho”.
A PAER, no que diz respeito ao setor de serviços, apresenta que “a
maior concentração de prestação de serviços na região metropolitana de Porto
Alegre ocorre nos segmentos mais dinâmicos do setor, a saber, atividades de
Informática – 88% das unidades pesquisadas, que representam 94% do pessoal
ocupado – e serviços técnicos às empresas – 65% das unidades, que
representam 75% do pessoal ocupado”.
Além disso, a pesquisa aponta que:
•
“o uso de microcomputadores é bastante disseminado nos segmentos de
telecomunicações, Informática e serviços técnicos às empresas, estando presente
em 100% das unidades”;
•
“nas atividades de Informática há um microcomputador por pessoa e nos serviços
técnicos às empresas há um microcomputador para cada 2 pessoas”;
•
“várias unidades procuravam diversificar e ampliar a oferta de serviços, ao mesmo
tempo em que buscavam ampliar seu nível de informatização”;
•
“no período compreendido entre os anos de 1996 e 1998, 61% das unidades
aumentaram a oferta de serviços, 72% das unidades ampliaram sua capacidade
de atendimento e 82% das unidades informatizaram suas rotinas administrativas”;
•
“65% das unidades realizaram investimentos tendo em vista a informatização de
suas atividades operacionais”;
•
“o segmento em que mais cresceu o número de trabalhadores foi o de atividades
de Informática, seguido pelos de alojamento e alimentação, manutenção e reparo,
e saúde”.
Tudo isso justifica amplamente a existência de um curso para formar
profissionais da Área de Informática que atuem especificamente nas questões
pertinentes ao desenvolvimento de sistemas de informação.
9
6. OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GERAL
O objetivo desse curso é o de formar profissinais capazes de participar
do desenvolvimento de aplicações e de projetos de sistemas nos variados
segmentos da economia, reconhecidamente carentes de profissionais, bem como
utilizar as diversas ferramentas computacionais existentes no mercado.
6. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
─ Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as
mudanças nas condições de trabalho;
─ Proporcionar estudos e técnicas, com vistas à formação de profissionais
capacitados a exercerem as funções de Técnico em Informática incluindo,
entre outras, as seguintes atividades:
•
Concepção,
suporte
e
especificação,
manutenção
de
projeto,
implementação,
sistemas
e
de
avaliação,
tecnologias
de
processamento e transmissão de dados e informações;
•
Trabalho com hardware, software, aspectos organizacionais e
humanos, visando as aplicações na produção de bens, serviços e
conhecimentos.
7. PERFIL DO PROFISSIONAL - EGRESSO
O Técnico em Informática deverá ser um profissional capaz de:
•
Identificar e conhecer o funcionamento e o relacionamento entre os
componentes de um computador;
•
Executar instalações de softwares;
•
Conhecer e operar os serviços e funções do sistema operacional;
•
Conhecer lógica de programação;
10
•
Desenvolver aplicações usando linguagens de programação;
•
Dominar e aplicar técnicas de programação com vistas à otimização
da lógica de programas;
•
Conhecer as ferramentas e o uso de sistema de gerência de banco
de dados;
•
Auxiliar no projeto de pequenos sistemas nos variados segmentos
da economia;
•
Conhecer a utilização de redes de computadores, serviços do
correio eletrônico e acesso à Internet;
•
Conhecer tecnologias emergentes na área de Informática.
ÁREAS DE ATUAÇÃO:
O profissional da informática atua em todas as organizações públicas,
privadas e do terceiro setor que demandem sistemas computacionais, ou como
profissional autônomo. No suporte para o funcionamento correto de equipamentos
através da instalação e manutenção de sistemas operacionais, aplicativos e
dispositivos. No desenvolvimento de sistemas de computador que utilizam as
mais diversas linguagens de programação e tecnologias disponíveis.
8. PERFIL DO CURSO
O currículo está estruturado em quatro semestres. Cada semestre
apresenta um conjunto de disciplinas necessárias para o desempenho das tarefas
de um Técnico em Informática. A carga horária total é de 1.020 horas (1.224
horas/aula), acrescidas de 300 horas de estágio.
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9. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO CURSO
1o sem
2o sem
3o sem
4o sem
Língua Inglesa
Português
Instrumental
Banco de Dados II
Saúde no Trabalho
Introdução à
Informática
Estatística
Linguagem de
Programação II
Análise e Projeto de
Sistemas II
Aplicativos
Banco de Dados I
Organização de
Arquivos e Estrutura
de Dados
Linguagem de
Programação IV
Sistemas
Operacionais I
Introdução a Redes
de Computadores
Análise e Projeto de
Sistemas I
Fundamentos de
Arquitetura de
Computadores
Sistemas
Operacionais II
Linguagem de
Programação III
Lógica de
Programação
Linguagem de
Programação I
Linguagens para
Internet
A estrutura curricular está organizada em 4 áreas, as quais são
representadas no gráfico acima através de cores, conforme a legenda abaixo:
Informática Geral
Programação
Banco de Dados
Formação Integral
10. INGRESSO, TRANSFERÊNCIA E REINGRESSO
O
ingresso
no
curso
se
dará
através
de
processo
seletivo
regulamentado em edital. Neste processo seletivo se pretende utilizar, sempre
que possível, as notas obtidas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Estão aptos a ingressar no curso alunos que tenham concluído o ensino médio
12
antes do período de matrícula. O curso deverá ser concluído no prazo máximo de
5 (cinco) anos.
Os alunos poderão ter acesso aos cursos por transferência de outros
cursos do mesmo campus; de outros campi e núcleos avançados do IFRS e de
outras instituições de ensino. A transferência é condicionada à existência de vaga,
à conclusão do primeiro semestre no curso de origem e obedecidos os prazos e
formalidades previstas no Calendário Escolar.
O reingresso é facultado aos alunos que foram desligados do quadro
discente do curso, por trancamento ou abandono. O aluno que abandonou o
curso por dois semestres consecutivos, sem manifestar o interesse pela
continuidade dos estudos, perderá o direito de reingresso. O aluno poderá
solicitar seu reingresso dentro dos prazos e formalidades determinados pelo
calendário acadêmico. O trancamento deve ser solicitado na Secretaria Escolar
obedecendo prazos e formalidades constantes em regulamento específico.
11. NÚMERO DE VAGAS
Para este curso são oferecidas 35 vagas nos turnos manhã e tarde.
12. FREQUÊNCIA
A freqüência mínima exigida para aprovação é de 75% de presença. O
aluno que ultrapassar o percentual de 25% de faltas em uma determinada
disciplina será considerado reprovado na mesma. O controle de freqüência é
realizado pelo professor em sala de aula, através de registro de presenças e
faltas nos diários de classe.
13
13. PRESSUPOSTOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
13.1 MATRIZ CURRICULAR
CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Código
Disciplina
Carga
Horária
Semanal
(hora/aula)
Carga
Horária
Semanal
(h/relógio)
72
36
36
72
72
72
60
30
30
60
60
60
360
300
72
36
72
36
36
72
36
360
60
30
60
30
30
60
30
300
72
60
INF020
72
72
72
72
360
60
60
60
60
300
INF020
INF018
INF018
INF020
36
72
30
60
EFI001
INF027
SEMESTRE I
Língua Inglesa
Introdução à Informática
Aplicativos
Sistemas Operacionais I
Lógica de Programação
Fundamentos de Arquitetura de
Computadores
CH TOTAL DO SEMESTRE
SEMESTRE II
Português Instrumental
Estatística
Banco de Dados I
Introdução a Redes de Computadores
Sistemas Operacionais II
Linguagem de Programação I
Linguagens para Internet
SEMESTRE III
Organização de Arquivos e Estrutura de
Dados
Linguagem de Programação II
Banco de Dados II
Análise e Projeto de Sistemas I
Linguagem de Programação III
SEMESTRE IV
Saúde no Trabalho
Análise e Projeto de Sistemas II
INF023
Linguagem de Programação IV
36
30
144
120
1.224
1.020
COE008
INF003
INF005
INF010
INF006
INF013
COE001
MAT002
INF018
INF015
INF011
INF020
INF007
INF024
INF021
INF019
INF026
INF022
CH TOTAL DE DISCIPLINAS
INF029
Estágio Curricular Obrigatório
CH TOTAL DO CURSO
PréRequisito
INF010
INF006
INF006
INF026 e
INF019 e
INF020
INF007 e
INF021 e
INF019
300
1.320
14
14. PROGRAMAS POR DISCIPLINAS
PRIMEIRO SEMESTRE
Disciplina: Língua Inglesa
Carga horária: 72 hora/aula
Código: COE008
Ementa
Articulação da comunicação técnica e noções gramaticais em língua inglesa. Leitura de
textos técnicos. Revisão gramatical e conhecimento de vocabulário específico. Tradução e
análise crítica de textos.
Bibliografia Básica
DEMETRIADES, Dinos. Workshop: information technology. Oxford: Oxford University
Press, 2003.
GARDINI, Giácomo; LIMA, Norberto de Paula. Dicionário de eletrônica: inglês-português.
São Paulo: Hemus, 2003.
MURPHY, Raymond. Essencial grammar in use. 3.ed. Cambridge: Cambridge University
Press, 2007.
OXFORD. Dicionário Oxford escolar para estudantes brasileiros de inglês:
Português/Inglês, Inglês/Português. Oxford: Oxford University Press, 2007.
SAWAYA, Márcia Regina. Dicionário de Informática & Internet. 3.ed. Editora Nobel, 2003.
Bibliografia Complementar
BIANCHI, Adriano Smid. E-Dictionary: Dicionário de Termos usados Internet. Edicta,
2001. ISBN: 9788587133113.
BUTLER, James. Board Games: business. São Paulo: SBS, 2000.
COLLINS. Dicionário Escolar: Inglês/Português, Português/Inglês. 2.ed. São Paulo:
Disal, 2006.
CRUZ, Decio Torres; ROSAS, Marta; SILVA, Alba Valeria. Inglês.com. textos para
informática. São Paulo: Disal, 2003.
DIXON, Robert J. Graded exercises in English. São Paulo: Disal, 2007.
GLENDINNING, Eric H. Oxford English for Information Tecnology – Studente’s Book.
2.ed. Oxford University Press, 2007.
LAMBERT, Valerie; MURRAY, Elaine. Everyday technical English. London: Longman,
2003.
WHITE, Lindsay. Workshop: engineering. Oxford: Oxford University Press, 2003.
WOOD, Neil. Workshop: business and commerce. Oxford: Oxford, 2003.
Disciplina: Introdução a Informática
Código: INF003
Ementa
Conhecer a evolução histórica da computação, obter noções em computação, informática e
aplicações. Apresentar os elementos de hardware e software e suas formas de interação.
Conhecer sistemas de numeração e codificação de dados.
CAPRON, H.L.; JOHNSON, J.A. Introdução à Informática. São Paulo: Pearson/Prentice
Hall, 2004.
MONTEIRO, Mário. Introdução à Organização de Computadores. Editora LTC, 2007.
NORTON, Peter. Introdução à Informática. São Paulo : Editora Makron Books, 1997.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: Conceitos Básicos. Rio de Janeiro: Editora
Campus, 1999.
MEIRELLES,
Fernando
de
Souza.
Informática:
Novas
Aplicações
com
Microcomputadores. 2.ed. São Paulo: Editora Makron Books, 1994.
15
O’BRIEN, J. A. Sistemas de Informação e as decisões gerenciais na era da Internet. Ed.
Saraiva, 2001.
BROOKSHEAR, J. G. Ciência da Computação, Uma Visão Abrangente. 5.ed. Bookman
Companhia Editora, 2000.
MARILYN M.; ROBERTA B. & PFAFFENBERGER, B. Nosso Futuro e o Computador. 3.ed.
Bookman, 2000.
Disciplina: Aplicativos
Código: INF005
Ementa
Conhecer diferentes tipos de softwares aplicativos. Obter noções de aplicativos para
editoração de texto, planilhas eletrônicas, apresentação de slides e navegação.
DINIZ, André. Desvendando e Dominando o Openoffice.org. 1.ed. Editora Ciência
Moderna, 2005.
MARQUIS, Annette; COURTER, Gini. Microsoft Office 2000 Prático e Fácil: Passos
Rápidos para o Sucesso. São Paulo: Makron Books, 2000.
SILVA, Mário Gomes da. Informática – Terminologia – Microsoft Windows Vista –
Internet e Segurança – Office Word 2007, Excel 2007, Access 2007, PowerPoint 2007.
Editora Érica, 2008.
WANG, Wallace. Microsoft Office 2007 Para Leigos. 1.ed. Editora Alta Books, 2008.
ALMEIDA, Marcus Garcia de. Automação de Escritórios com Office 2000. Rio de Janeiro:
BRASPORT, 2000.
KRAYNAK, Joe. Microsoft Office 2000 para Leigos Passo a Passo. Rio de Janeiro:
Ciência Moderna, 1999.
HURSCH, Carolyn J.; e outros. Linguagem de Consulta Estruturada SQL. Editora LTC.
MINK, Carlos. Microsoft Office 2000. Editora Makron Books, 1999.
Disciplina: Sistemas Operacionais I
Código: INF010
Ementa
Conhecimento para operar e selecionar o sistema operacional de acordo com as
necessidades. Utilizar diferentes sistemas operacionais e suas ferramentas, identificando as
diferenças entre eles. Configurar programas e sistemas operacionais, adequando-os às
necessidades do usuário.
DULANEY, EMMETT; BARKAKATI, NABA. Linux - Referencia Completa Para Leigos.
Editora: ALTA BOOKS, 2009.
OLIVEIRA, Rômulo Silva de. Sistemas Operacionais. Editora Sagra Luzzato, 2000.
STANEK, William R. Windows XP Professional. Bookman. 2006.
STATO FILHO, André. Domínio Linux - Do Básico a Servidores. 2.ed. Visual Books, 2005.
DANESH, Arman. Dominando o Linux: a biblia. São Paulo: Makron Books, 1999. 602p.
ISBN 8534610673
MACHADO, Francis Berenger; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Sistemas Operacionais.
4.ed. Editora LTC, 2007.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de Sistemas
Operacionais: Conceitos. 6.ed. Editora LTC, 2004.
TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 2.ed. Ed. Prentice Hall Brasil.
2007.
16
Disciplina: Lógica de Programação
Código: INF006
Ementa
Desenvolver o raciocínio lógico, a perspicácia, a percepção e a inteligência visando à
solução de diversos problemas. Conhecer ferramentas utilizadas em lógica de programação
e saber distingui-las e aplicá-las. Elaboração de algoritmos para solução de problemas. Tipos
de algoritmos: descrição narrativa; fluxograma e pseudocódigo. Construção de algoritmos
utilizando estruturas sequenciais, de seleção e de repetição. Utilização e manipulação de
vetores e matrizes.
ASCENCIO, Ana F. G.; CAMPOS, Edilene A. V. de. Fundamentos da Programação de
Computadores: Algoritmos, Pascal, C/C++ e Java. 2.ed. Editora Pearson Prentice Hall,
2007.
FORBELLONE, A.; EBERSPACHER, H. Lógica da programação. 3.ed. Editora Pearson
Prentice Hall, 2005.
PUGA, Sandra; RISSETTI, Gerson. Lógica de Programação e Estruturas de Dados com
Aplicações em Java. 2 ed. Editora Person, 2009.
BORGES, Roberto C M. Lógica de Programação. II-UFRGS, Porto Alegre, 2008.
CELES, W.; CERQUEIRA, R.; RANGEL, J. R. Introdução à Estrutura de Dados: com
técnicas de programação em C. Editora Campus, 2004.
O’BRIEN, Stephen K. Turbo Pascal 6: completo e total. São Paulo: McGraw-Hill, 1992.
YAMATUMI, Wilson Y.; MANZANO, Jose Augusto N. G. Free Pascal - Programação de
Computadores. Editora Érica.
Disciplina: Fundamentos de Arquitetura de Computadores
Código: INF013
Ementa
Apresentar os fundamentos sobre o funcionamento dos componentes do computador.
Apresentar o funcionamento da memória, CPU, barramentos, dispositivos de entrada e
saída, dispositivos de armazenamento e periféricos, bem como demonstrar como estes
componentes se relacionam.
MORIMOTO, Carlos E. Hardware – O Guia Definitivo. 1.ed. Editora Sulina, 2007.
MONTEIRO, Mário A. Introdução à Organização de Computadores. Editora LTC, 2007.
MURDOCCA, Miles; HEURING, Vincent. Introdução à Arquitetura de Computadores.
Editora Campus, 2001.
STALLINGS, William. Arquitetura e Organização de Computadores. 8.ed. Pearson, 2010.
BITTENCOURT, Rodrigo Amorim. Montagem de Computadores e Hardware. 6.ed.
Brasport, 2009.
PARHAMI, Behrooz. Arquitetura de Computadores. 1.ed. MCGRAW-HILL BRASIL, 2008.
MOREIRA, Luis Maurício. Montagem, configuração e manutenção de micros. Rio de
Janeiro, IBPI, 2001.
PATTERSON, D. A.; HENNESSY, J. L. Organização e Projeto de Computadores. 3.ed.
PATTERSON, D. A.; HENNESSY, J. L. Arquitetura de Computadores. 4.ed. Editora
Campus, 2009.
TOCCI J., R.; WIDMER S., N. Sistemas Digitais: Princípios e Aplicações. São Paulo:
Prentice-Hall, 2008.
WEBER, Raul Fernando. Arquitetura de Computadores Pessoais. 2.e.d Editora Bookman,
2008.
WEBER, Raul Fernando. Fundamentos de Arquitetura de Computadores. 3.ed. Editora
Bookman, 2008.
17
SEGUNDO SEMESTRE
Disciplina: Português Instrumental
Código: COE 001
Ementa
Leitura crítica e interpretação de textos técnicos. Argumentação e produção textual: limites e
qualidade do parágrafo, estrutura do texto dissertativo/argumentativo. Coesão e coerência
textuais. Redação de textos técnico-científicos articulados à necessidade e ao interesse do
curso. Normas da ABNT. Normas gramaticais.
ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Vocabulário ortográfico da língua portuguesa.
5.ed. São Paulo: Global, 2009.
AZEREDO, José Carlos. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo:
Publifolha/Houaiss, 2009.
MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Planejar
gêneros acadêmicos: escrita científica, texto acadêmico, diário de pesquisa,
metodologia. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. 29.ed. São
Paulo: Atlas, 2010.
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37.ed. Rio de Janeiro: Lucerna,
2006.
BECHARA, Evanildo. O que muda com o novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2007.
CATTANI, Airton. Elaboração de pôster. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2005. (Série
Iniciação Científica).
FAULSTICH, Enilde L. de. Como ler, entender e redigir um texto. 18.ed. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2005.
FIORIN, José Luiz. Linguagem e ideologia. 2. ed. São Paulo: Ática, 1990.
GRION, Laurinda. Como redigir documentos empresariais. São Paulo: Edicta, 2002.
IBRAHIM, Iskandar Jamil. Normas da ABNT. 3.ed. Curitiba: Editora Juruá. 2008
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica. 6.ed.. São Paulo: Atlas, 2004.
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2008.
OLIVEIRA, Paulo Moreira de; MOTTA, Carlos Alberto Paula. Como escrever melhor. São
Paulo: Publifolha (Série Sucesso Profissional), 2000.
RODRIGUEZ, Manuela M. Comunicação e correspondência moderna. 3.ed. São Paulo:
Edicon, 2007.
SILVA, José Maria; SILVEIRA, Emerson Sena. Apresentação de trabalhos acadêmicos:
normas e técnicas. Petrópolis: Vozes, 2008.
Disciplina: Estatística
Código: MAT002
Ementa
Estudo numérico dos fatores que afetam os ambientes relacionados à área de informática,
com o objetivo de oferecer subsídios para o planejamento e a tomada de decisão.
Elaboração de pesquisas de maneira geral e execução da metodologia a ser utilizada para
atingir os objetivos propostos. Apresentação dos resultados segundo normas técnicas.
CRESPO, Antonio Arnot. Estatística fácil. 19.ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. Lapponi Treinamento e Editora. São
Paulo, 2000.
NOVAES, Diva Valerio; COUTINHO, Silva; QUEIROZ, Cileda de. Estatística para educação
18
profissional. Editora Atlas, 2009.
ANDRADE, Rosa. Exercícios de estatística aplicada. Silabo. 2 v. 2003
CARVALHO, Sergio; CAMPOS, Weber. Estatística básica simplificada: teoria e mais de
200 questões comentadas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 7. ed. São
Paulo: Atlas, 2008.
MARIANO, Fabricio; MENESES, Anderson. Noções de estatística para concursos. Editora
Elsevier, 2010.
MOTTA, Valter T.; HESSELN, Ligia Gonçalves; GIALDI, Silvestri. Normas técnicas para
apresentação de trabalhos científicos. Educs, 2004.
NETO, Pedro Luiz de Oliveira Costa; BEKMAN, Otto Ruprecht. Análise estatística da
decisão. 2.ed. Edghar Blucher, 2009.
SPIEGEL, Murray R.; STEPHENS, Larry J. Estatística. 4.ed. Bookman, 2009.
Disciplina: Banco de Dados I
Código: INF018
Ementa
Introdução aos sistemas de bancos de dados e à modelagem de dados. Compreender os
conceitos básicos sobre bancos de dados, técnicas e ferramentas de modelagem de dados.
Conhecer as linguagens de definição e manipulação de dados. Discutir as características dos
principais produtos oferecidos no mercado.
DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Banco de Dados. Editora Campus, 5.ed. São Paulo,
2004.
HEUSER, C., A. Projeto de Banco de Dados. 6.ed. Editora Bookman, 2009.
KORTH, H.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSCHAN, S. Sistema de Bancos de Dados. 5.ed.
São Paulo: Makron Books, 2006.
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. Sistemas de Banco de Dados. Editora Pearson Addison
Wesley, 4.ed. São Paulo, 2005.
HURSCH, Carolyn J.; e outros. Linguagem de Consulta Estruturada SQL. Editora LTC.
LAMPERT, S.; LAMPERT, M. D.; PREPPERNAU, J. Microsoft Office Access 2007. 1.ed.
Editora Artmed, 2008.
ROB, Peter; CORONEL, Carlos. Sistemas de Banco de Dados: Projeto, Implementação e
Administração. 8.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
SUEHRING, S. MySQL - A Bíblia. 1.ed. Editora Campus, 2002.
Disciplina: Introdução a Redes de Computadores
Código: INF015
Ementa
Conhecimento e utilização dos protocolos de redes e dos equipamentos de comunicação de
dados Utilizar serviços disponíveis nas redes de computadores, configurar sistema
operacional cliente para trabalhar em rede, colocar em funcionamento uma pequena rede de
computadores.Trabalhar com conceitos de redes de computadores, redes IP, LANs e
tecnologias de redes.
CARMONA, Tadeu; HEXSEL, A. Roberto. Universidade Redes. Editora Digerati Books,
2007.
TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4.ed. Editora Campus, 2003.
COMER, Douglas E. Redes de Computadores e Internet. Editora Bookman, 2007.
COMER, Douglas. Interligação em Redes com TCP/IP. Editora Elsevier, Rio de Janeiro,
2006.
HAYAMA M. M. Montagem de Redes Locais: Prático e Didático. Editora Érica, 2001.
19
KUROSE, James F.; ROSS, Keith W. Redes de Computadores e a Internet - Uma
Abordagem Top-down. Editora Pearson Education, 3.ed. 2004.
LOWE, Doug. Redes Para Leigos (For Dummies). 1.ed. Editora Alta Books, 2009.
MENDES, Douglas Rocha. Rede de computadores: teoria e prática. Editora Novatec,
2007.
OLIFER, Natalia; OLIFER, Victor. Redes de Computadores - Princípios, Tecnologias e
Protocolos para o Projeto de Redes. 1.ed. Editora LTC, 2008.
SOARES, L.F. G.; LEMOS, Guido; COLCHER, Sérgio. Redes Locais. Das LANs, MANs e
WANs ás Redes ATM. Editora Campus, Rio de Janeiro, 1995.
SOUSA, L. Barros de. Redes de Computadores: Dados, Voz e Imagem. Editora Érica,
2002.
STALLINGS, William. Redes e Sistemas de Comunicação de Dados. Editora Campus,
2005.
STALLINGS, William. Criptografia e Segurança de Redes. 4.ed. Editora Pearson
Education, 2008.
TORRES G. Redes de Computadores: Curso Completo. 1.ed. Editora Axcel Books, 2001.
Disciplina: Sistemas Operacionais II
Código: INF011
Ementa
Instalação e configuração de sistemas operacionais. Utilização de programas de manutenção
e ferramentas de configuração do sistema operacional. Efetuar atividades de cópias de
segurança e restauração de dados.
MACHADO, Francis Berenger; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Sistemas Operacionais.
4.ed. Editora LTC, 2007.
TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 2.ed. Ed. Prentice Hall Brasil.
2007.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de Sistemas
Operacionais: Conceitos. 6.ed. Editora LTC, 2004.
DANESH, Arman. Dominando o Linux: a biblia. São Paulo: Makron Books, 1999.
DEITEL, Harvey M. An introduction to operating systems. 2.ed. Reading: AddisonWesley, 1990.
DULANEY, EMMETT; BARKAKATI, NABA. Linux - Referencia Completa Para Leigos.
Editora: ALTA BOOKS, 2009.
OLIVEIRA, Rômulo Silva de. Sistemas Operacionais. Editora Sagra Luzzato, 2000.
STANEK, William R. Windows XP Professional. Bookman. 2006.
STATO FILHO, André. Domínio Linux - Do Básico a Servidores. 2.ed. Visual Books, 2005.
THOMPSON, Marco Aurelio. Windows 2003 Server: Administração de Redes. Editora
Érica, 2003.
Disciplina: Linguagem de Programação I
Código: INF020
Ementa
Identificação das características da programação estruturada e desenvolvimento de
algoritmos através de divisão modular e refinamentos sucessivos. Desenvolvimento de
programas segundo o paradigma da programação estruturada, trabalhando com linguagem
de programação estruturada, interpretadores, compiladores, ambientes de desenvolvimento
de programas e prototipação de sistemas.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Como Programar em C. Editora LTC, Rio de Janeiro, 1999.
KERNIGHAM, Brian W.; RITCHIE, Dennis M. C a Linguagem de Programação. Rio de
Janeiro: Editora Campus, 2002.
20
SCHILDT, Herbert. C, Completo e Total. 3.ed. Editora Makron Book, 1997.
ASCENCIO, Ana F. G.; CAMPOS, Edilene A. V. de. Fundamentos da Programação de
Computadores: Algoritmos, Pascal, C/C++ e Java. 2.ed. Editora Pearson Prentice Hall,
2007.
LOPES, A.; GARCIA, G. Introdução à Programação: 500 Algoritmos Resolvidos. Editora
Campus, 2002.
MIZRAHI, Victore Viviane. Treinamento em linguagem C – Módulo 1. Ed. McGraw-Hill.
MIZRAHI, Victore Viviane. Treinamento em linguagem C – Módulo 2. Ed. McGraw-Hill.
SEBESTA, R. W. Conceitos de Linguagem de Programação. Editora Bookman
Companhia, 4.ed. 2000.
ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos: Com Implementações em Pascal em C. Editora
Thomson Learning, 1999.
Disciplina: Linguagens para Internet
Código: INF007
Ementa
Aplicação da estrutura de linguagens para Internet e ferramentas de desenvolvimento de
páginas Web. Identificar as tecnologias para desenvolvimento de aplicações para a Internet e
criação de páginas, trabalhando os conceitos de programação para Web e utilizando
tecnologias para codificação de páginas.
DEITEL, H.M.; DEITEL, P.J.; NIETO, T.R. Internet & World Wide Web - Como Programar.
Editora. Bookman, 2003.
LIMA, V. Técnicas para web design & HTML: projetando e construindo Home Page.
Editora Book Express, 2001.
NEGRINO, Tom; SMITH, Dori. Javascript para a World Wide Web. Editora Campus, 2001.
OLIVIERO, Carlos A. J. Faça um Site HTML 4.0. Editora Erica, 2007.
LORANGER, Hoa; NIELSEN, Jakob. Usabilidade na Web: Projetando Websites com
Qualidade. Editora Elsevier, 2007.
MULLEN, Robert. HTML 4: Guia de Referência do Programador. Editora Ciência Moderna.
ORTH, Afonso I. Interface Homem-Máquina. Editora AIO, 2005.
PREECE, J.; ROGERS, Y.; SHARP, H. Design de Interação: Além da Interação HumanoComputador. Editora Bookman, 2005.
TANSLEY, David. Como Criar Web Pages Rápidas e Eficientes Usando PHP e MySQL.
Editora Ciência Moderna, 2002.
TERUEL, Evandro Carlos. Web Total - Desenvolva Sites com Tecnologias de Uso Livre Prático & Avançado. Editora Érica, 2009.
TERCEIRO SEMESTRE
Disciplina: Organização de Arquivos e Estrutura de Dados
Código: INF024
Ementa
Utilização adequada
estruturas de dados
abstratos de dados,
estruturas de dados
arquivos.
de estruturas para representação de dados. Selecionar e utilizar as
na resolução de problemas computacionais, trabalhando com tipos
alocação de memória, vetores e matrizes dinâmicas. Trabalhar com
lineares e não-lineares, técnicas de organização e manipulação de
DROZDEK, Adam. Estrutura de Dados e Algoritmos em C++. Editora Cengace Learning,
21
2009
PREISS, Bruno R. Estrutura de Dados e Algoritmos. Editora Campus, 2001.
VELOSO, Paulo. Estruturas de Dados. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2004.
ASCENCIO, Ana F. G. Aplicações das Estruturas de Dados em Delphi. 1.ed. Editora
Pearson Education, 2005.
KOFFMANN, E. B. Objetos, Abstração, Estrutura de Dados e Projeto Usando Java. 1.ed.
Editora LTC, 2008.
MANZANO, José Augusto N. G. Estudo Dirigido: Algoritmos. Editora Érica, São Paulo,
2005.
PEREIRA, Sílvio do Lago. Estruturas de Dados Fundamentais: Conceitos e Aplicações.
Editora Érica, São Paulo, 2002.
SALIBA, W., L., Caram. Técnicas de Programação: uma Abordagem Estruturada. Editora
Makron Books, 1992.
Disciplina: Linguagem de Programação II
Código: INF021
Ementa
Introdução aos conceitos de programação orientada a objetos. Modelo de Objetos. Classes,
atributos, métodos. Desenvolvimento de aplicação segundo o paradigma da programação
orientada a objetos, utilizando técnicas tais como: classes, herança, polimorfismo,
bibliotecas, reusabilidade e interfaces.
CARDOSO, Caique. Orientação a objetos na prática. Ed. Ciência Moderna. 2006.
FURGERI, Sérgio. JAVA 6 Desenvolvendo e implementando aplicações. Ed. Erica. 2008.
MECENAS, Ivan José. Java 6 - Fundamentos de Swing, Bluej e Jdbc. 3.ed. Ed. Alta
Books. 2008.
SANTOS, R. Introdução à Programação Orientada a Objetos Usando Java. Editora
Campus, 2003.
DEITEL, M. H.; DEITEL, P. J. C++ Como Programar. 5.ed. Editora Pearson Prentice Hall,
2006.
FLANAGAN, D. Java - O Guia Essencial. 5.ed. Editora Artmed, 2000.
PINHEIRO, Francisco A. C. Fundamentos de Computação e Orientação a Objetos
Usando Java. Editora LTC, 2006.
Disciplina: Banco de Dados II
Código: INF019
Ementa
Implementar estruturas modeladas usando um banco de dados – geração de tabelas e
relacionamentos, definição e implementação de classes, filtros, restrições, procedimentos,
funções e gatilhos. Utilizar ambientes para manipulação de dados nos diversos modelos de
SGBD (Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados). Distinguir e utilizar as funções básicas
e gerais dos SGBDs.
DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Bancos de Dados. 8.ed. Editora Campus, 2004.
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. Sistemas de Banco de Dados. 4.ed. Editora Pearson Addison
Wesley, 2005.
SILBERSCHATZ A., KORTH H. F., Sistemas de Banco de Dados. 3.ed. Editora Makron
Books, 1999.
COUGO, P. Modelagem conceitual: e projeto de bancos de dados. Editora Campus,
1997.
22
HEUSER, C., A. Projeto de Banco de Dados. 6.ed. Editora Bookman, 2009.
ROB, Peter; CORONEL, Carlos. Sistemas de Banco de Dados: Projeto, Implementação e
Administração. 8.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
SILVA, Robson S. Oracle Database 10g Express Edition - Guia de Instalação,
Configuração e Administração com Implementação Pl/Sql Relacional e ObjetoRelacional. Editora Érica, 2007.
SUEHRING, S. MySQL - A Bíblia. 1.ed. Editora Campus, 2002.
Disciplina: Análise e Projeto de Sistemas I
Código: INF026
Ementa
Apresentar as atribuições da função de análise de sistemas e também noções sobre o
projeto de sistemas de informação, mostrando técnicas atuais para concepção,
desenvolvimento e implantação destes sistemas. Realização de pequenos projetos de
sistemas e conhecimento das diversas fases que envolvem o projeto de um sistema de
informação.
BEZERRA, Eduardo. Princípio de Análise e Projetos de Sistemas com UML. Editora
Elsevier, 2007.
POMPILHO, S. Análise Essencial: Guia Prático de Análise de Sistemas. Editora Ciência
Moderna, 2002.
PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software. Editora McGraw-Hill, 2006.
WIXOM, B. H.; DENNIS, A. Análise e Projeto de Sistemas. 2.ed. Editora LTC, 2005.
BLAHA, Michael; RUMBAUGH, James. Modelagem e Projetos Baseados em Objetos com
UML 2. Editora Elsevier, 2006.
BOOCH, Grady; JACOBSON, Ivan; RUMBAUGH, James. UML: Guia do Usuário. Editora
Campus, 2000.
SHITSUKA, D. Sistemas de Informação: Um Enfoque Computacional. Editora Ciência
Moderna, 2005.
SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. 8ª Ed, Editora Pearson, 2007.
Disciplina: Linguagem de Programação III
Código: INF022
Ementa
Introdução à programação orientada a eventos utilizando um ambiente visual de
desenvolvimento. Apresentação de técnicas de acesso a bancos de dados para
desenvolvimento de sistemas. Criação de relatórios e consultas utilizando SQL. Utilização de
ferramentas para o desenvolvimento e implementação de interfaces gráficas.
ASCENCIO, A. F. Gomes. Desenvolvimento de um Sistema Usando Delphi, Postgresql e
SQL. 1.ed. Editora Visual Books. 2008.
CANTÚ, Marco. Dominando Delphi 2005: A Bíblia. Editora Prentice Hall, 2006.
PACHECO, Xavier. Guia do Desenvolvedor de Delphi for .NET. Editora Makron Books,
2005.
HALVORSON, M. Visual Basic 2008 - Passo a Passo. 1.ed. Editora Bookman, 2009.
JANONES, R. S. Rave Report com Delphi. 1.ed. Editora Ciencia Moderna, 2005.
MERCADO, E. Kylix - Delphi para Linux com Interbase e Firebird. 1.ed. Editora Brasport,
2004.
SANTOS, Luis Carlos dos. Microsoft Visual C# 2008 Express Edition – Aprenda na
Prática. Editora Érica, 2009.
23
QUARTO SEMESTRE
Disciplina: Saúde no Trabalho
Carga horária: 36 horas/aula
Código: EFI001
Ementa:
Abordagem dos diferentes conceitos e implicações da postura corporal e da ergonomia e
seus diferentes aspectos. A partir destas abordagens, instrumentalizar o aluno para o
desenvolvimento de atividades físicas, posturas e atitudes que promovam a segurança e a
prevenção de acidentes e de doenças ocupacionais nos postos de trabalho.
ANDERSON, Bob. Alongue-se no trabalho. São Paulo: Summus, 1998.
DUL, J. & WEEDMESTER, B. Ergonomia Prática. Editora Edgar Blücher Ldt. São Paulo,
1998.
GRANJEAN, Etienne. Manual de Ergonomia. Porto Alegre: Bookman, 1998.
GUIMARÃES, L.B.M. Postos de trabalho, equipamentos e ferramentas, Arranjo físico dos
postos, 3.1-8 Postura para manejo e controles, Ergonomia de produtos. Vol 2 Porto Alegre –
UFRGS, 2000.
POLITO, Eliane; BERGAMASCHI, Elaine Cristina. Ginástica Laboral: Teoria e Prática.
Editora Sprint, 2003
BLACK , Arno. Escola Postural – uma alternativa para a saúde da coluna vertebral.
Editora Rígel, Porto Alegre, 1993.
CAILLIET, R. Compreenda sua dor nas costas. Um guia para prevenção, tratamento e
alívio. Editora Artmed, Porto Alegre. 2002.
KAPNDJI, I. A. Fisiologia Articular. São Paulo: Panamericana, 2000. V. I- II – III.
TRABASTONE, Francesco. Tratado de exercícios corretivos: Aplicados à Reeducação
Motora Postural. São Paulo: Manole. 2001.
VERDÉRI, Érica. Programa de Educação Postural. São Paulo: Phorte, 2005.
WEIL, P. O corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não-verbal. Rio de
Janeiro: Editora Vozes, 1986.
Disciplina: Análise e Projeto de Sistemas II
Código: INF027
Ementa
Fazer uso dos conhecimentos de Análise e Projeto de Sistemas para projetar e desenvolver
uma aplicação, seguindo uma metodologia de desenvolvimento de software. Noções de
gestão e empreendedorismo aplicados.
SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. 8ª Ed, Editora Pearson, 2007.
PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software. Editora McGraw-Hill, 2006.
LARMAN, Craig, Utilizando UML e Padrões: Uma Introdução à Análise e projeto
Orientados a Objetos. Bookman, 2007.
BEZERRA, Eduardo. Princípio de Análise e Projetos de Sistemas com UML. Editora
Elsevier, 2007.
BLAHA, Michael; RUMBAUGH, James. Modelagem e Projetos Baseados em Objetos com
UML 2. Editora Elsevier, 2006.
KOSCIANSKI, A.; SOARES, M. dos S. Qualidade de Software. 2.ed. Editora Novatec, 2007.
POMPILHO, S. Análise Essencial: Guia Prático de Análise de Sistemas. Editora Ciência
Moderna, 2002.
WAZLAWICK, R. S. Análise e Projeto de Sistemas de Informação Orientados a Objetos.
WIXOM, B. H.; DENNIS, A. Análise e Projeto de Sistemas. 2.ed. Editora LTC, 2005.
24
DAVIS, M. M.; AQUILANO, N. J.; CHASE, R. B. Fundamentos da Administração da
Produção. 3ªed. Bookman, Porto Alegre, 2000. ISBN: 8573075244.
Disciplina: Linguagem de Programação IV
Código: INF023
Ementa
Desenvolvimento de aplicações utilizando linguagem de programação para Web. Identificar
as características, recursos e potencialidade da programação Web para o desenvolvimento
de sistemas. Integração com banco de dados. Técnicas de segurança para Web.
DAVIS, Michele E.; PHILLIPS, Jon A. Aprendendo PHP e MySQL. Alta Books, 2008.
TANSLEY, David. Como Criar Web Pages Rápidas e Eficientes Usando PHP e MySQL.
Editora Ciência Moderna, 2002.
TERUEL, Evandro Carlos. Web Total - Desenvolva Sites com Tecnologias de Uso Livre Prático & Avançado. Editora Érica, 2009.
BREITMAN, Karin K. Web Semântica – A Internet do Futuro. Editora LTC, 2005.
CONVERSE. T.; PARK, J. PHP: a Bíblia. 2.ed. Editora Campus, 2003.
NIEDERST, J. Aprenda Web Design. 1.ed. Editora Ciência Moderna, 2002.
WELLING, L.; THOMSON, L. Tutorial MySQL. Editora Ciência Moderna, 2004.
WELLING, L.; THOMSON, L. PHP e MySQL: Desenvolvimento Web. 3.ed. Editora
Campus, 2005.
25
15. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem é contínua e cumulativa, considerando a
articulação entre as disciplinas (saberes) profissionais, as habilidades (saber
fazer), o comportamento do aluno (saber ser) e o perfil profissional de conclusão
do curso.
O processo avaliativo é implementado regular e sistematicamente,
utilizando-se de instrumentos diversos, que possibilitam trabalhar e observar os
aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores da aprendizagem, entre outros. Os
professores podem utilizar variados instrumentos de avaliação com a finalidade
de analisar o aproveitamento obtido pelo aluno nas múltiplas disciplinas que
compõem as etapas de sua formação profissional. Como exemplos, podem ser
citados: trabalhos individuais e em grupos, seminários temáticos, provas teóricas
e práticas, relatórios, observações em diferentes ambientes de aprendizagem,
projetos, visitas técnicas e auto-avaliação.
Por tratar-se de um curso presencial, é exigida a freqüência mínima de
75% nas atividades desenvolvidas no semestre.
15.1 EXPRESSÃO DOS RESULTADOS
No final do semestre o aluno recebe um dos seguintes conceitos: A
(Conceito Ótimo), B (Conceito Bom), C (Conceito Regular), D (Conceito
Insatisfatório) ou E (Falta de Freqüência).
O aluno em cuja avaliação final constar os conceitos A , B ou C, será
considerado APROVADO e deverá matricular-se em disciplinas da sequência
curricular.
O aluno, cuja avaliação englobar o conceito D ou E, será considerado
REPROVADO, e deverá matricular-se novamente na disciplina, respeitados os
pré-requisitos e a compatibilidade de horário.
26
15.2 DA RECUPERAÇÃO
É garantido, na forma da Lei, o direito de usufruir de atividade de
recuperação nas disciplinas para os discentes que, tendo freqüência, não
lograram o conceito C, no mínimo.
15.3. APROVEITAMENTOS DE ESTUDOS ANTERIORES
Os alunos que já concluíram disciplinas equivalentes em outros cursos
técnicos, obedecidos os prazos e formalidades previstas em regulamento
específico, poderão solicitar aproveitamento de estudos, e consequente dispensa
de disciplinas, mediante à abertura de processo, instruído de requerimento com
especificação de disciplinas a serem aproveitadas, Histórico Escolar ou
Certificação,
acompanhado
da
descrição
de
conteúdos
ou
súmula
de
componentes curriculares autenticados, com vias à análise da Coordenação do
Curso que avaliará a equivalência de nível de ensino, conteúdos e carga horária.
16. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSO
A avaliação do curso pelo discentes é realizada semestralmente e tem
como instrumento de coleta de dados um questionário para cada disciplina e
turma. Para a aplicação estão previstas as etapas de preparação, planejamento
sensibilização, e divulgação. Após a consolidação é apresentado um relatório
global. Este instrumento visa avaliar o desempenho docente e também o
conteúdo da disciplina. Neste processo, o objetivo maior é oferecer subsídios para
o Curso reprogramar e aperfeiçoar seu projeto político-pedagógico bem como
oferecer subsídios ao docente e à coordenação para adequar as práticas
pedagógicas visando melhorar o aproveitamento e os índices de sucesso dos
alunos.
27
17. ESTÁGIO CURRICULAR
O Estágio Curricular, compreendido como atividade afinada com o perfil
profissional definido pelo curso, constitui-se em etapa fundamental na formação
do aluno e em etapa obrigatória para a obtenção do diploma. Apresenta cargahorária de 300 horas e tem por objetivo fundamental a aplicação das disciplinas e
habilidades adquiridas pelo aluno em sua formação técnica.
Os critérios estabelecidos para a realização do estágio curricular são:
a)
O aluno poderá iniciar o estágio após ter concluído com
aproveitamento o primeiro semestre do curso e estiver matriculado
e cursando, com freqüência e aproveitamento, pelo menos 75% da
carga horária correspondente às disciplinas oferecidas em sua
proposta de matrícula;
b)
O estágio poderá ser realizado em instituições e empresas
públicas e privadas, incluindo a própria universidade.
O Estágio Curricular é prática pedagógica realizada sob orientação de
professor e supervisão da instituição pública ou privada que acolhe o estudante. É
o professor orientador que realiza a avaliação do estágio baseado no
acompanhamento contínuo do aluno através de documentos de avaliação
definidos pelo próprio curso e aprovados pelo Conselho do IFRS - Campus
Canoas. Nos casos em que o aluno não atinge os objetivos do estágio o mesmo
deve ser realizado novamente, após realização de matrícula.
Na
impossibilidade
de
realização
de
estágio
na
modalidade
convencional, o aluno, com o acompanhamento do professor, pode implementar
um projeto que concretize ou simule uma experiência profissional.
28
18. INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA
Para o Curso Técnico em Informática são garantidos todos os recursos
necessários para o desenvolvimento do programa: salas de aula com flexibilidade
para as diversas atividades e metodologias de trabalho (individual e em grupo),
projetores multimídia e laboratórios necessários para o desenvolvimento das
disciplinas de cada etapa.
18.1 RECURSOS MATERIAIS
Os recursos materiais à disposição do Curso Técnico em Informática
são aqueles do Campus Canoas, contando hoje com uma área construída total de
3.490,29 m², localizado na Rua Dra. Maria Zélia Carneiro de Figueiredo, 870 –
Bairro Igara III – Canaos/RS.
O espaço físico do Campus compreenderá inicialmente quatro
pavilhões com 12 Salas de Aulas, 10 Laboratórios, 17 Ambientes administrativos,
01 Biblioteca, 02 Mini-auditórios, 01 Refeitório, 13 Sanitários. Está prevista
expansão futura com a construção de mais 4 pavilhoes e um ginásio esportivo.
18.2 BIBLIOTECA
O Campus Canoas do IFRS conta inicialmente com uma biblioteca com
cerca de 220 títulos que atende a totalidade dos cursos técnicos atualmente
ofertados. O acervo será ampliado e renovado periodicamente, conforme
disponibilidade orçamentária e atendendo às solicitações do corpo docente e
discente.
18.3 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS OFERECIDOS AOS PROFESSORES E ALUNOS
Todos os cursos do Campus Canoas podem utilizar a totalidade das
instalações e recursos do Campus Para o desenvolvimento das atividades
previstas
no
Curso
Técnico
em
Informática,
modalidade
subsequente,
considerando a política de compartilhamento e otimização de recursos, estarão
disponíveis em especial as seguintes instalações físicas e equipamentos:
29
Identificação
Área - m²
Sala de Aula
39,52
Sala de Aula
39,52
Sala de Aula
79,04
Ferramentaria
39,52
Oficina de Prototipação Eletrônica
39,52
Laboratório de Informática
79,04
Laboratório de Estudos e Projetos de Informática
79,04
Sala da Coordenadoria
16,80
Laboratório de Informática e Redes
79,04
Sala de Professores e Servidores
55,00
Sala de Trabalho dos Professores
55,00
TOTAL
759,04
Tabela2: Instalações Disponíveis no campus Canoas**
Laboratório de Informática
•
Equipamentos: microcomputadores (40), projetor multimídia (1).
•
Destaques: Laboratório didático de informática com acesso a internet.
Laboratório de Informática e Redes
•
Equipamentos: microcomputadores (36), projetor multimídia (1).
•
Destaques: Laboratório didático de informática com acesso a internet.
Laboratório de Estudos e Projetos em Informática
•
Equipamentos: microcomputadores (24).
•
Destaques: Laboratório aberto com acesso a internet para o desenvolvimento
de estudos e projetos fora do horário de aula.
19. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO
O pessoal docente corresponde a professores selecionados por
concurso público (professor efetivo) ou por seleção simplificada (professor
30
substituto). Quanto ao pessoal técnico, este é formado pelo quadro de pessoal do
IFRS – Campus Canoas.
O IFRS – Campus Canoas conta, atualmente, com os seguintes
professores efetivos em disciplinas técnicas:
Profº Adão Antônio de Souza Junior
Graduação: Engenharia Elétrica. - Universidade Federal do Rio Grande
do Sul – UFRGS.
Pós-Graduação: Mestrado – Área de Concentração: Instrumentação –
Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Doutorado – Área de Concentração: Computação – Universidade
Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Profº Claudio Enrique Fernández Rodríguez
Graduação: Engenharia Elétrica. - Universidade Estadual de Campinas
– UNICAMP.
Pós-Graduação: Mestrado – Área de Concentração: Engenharia
Elétrica – Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Profa Denise Regina Pechmann
Graduação: Ciência da Computação pela Universidade de Santa Cruz
do Sul – UNISC.
Pós-Graduação: Mestrado – Área de Concentração: Computação
Aplicada – Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS.
Profº Igor Lorenzato Almeida
Graduação: Engenharia de Computação pela Universidade Federal do
Rio Grande – FURG.
Pós-Graduação: Mestrado – Área de Concentração: Computação
Aplicada – Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS.
31
Além dos professores de eletrônica e informática, professores de outras
áreas participam de disciplinas no desenvolvimento integral da formação do corpo
discente. Assim, participam do Curso Técnico de Informática professores das
seguintes áreas:
Comunicação e Expressão;
Matemática e Ciências Exatas;
Educação Física.
Nessas áreas, irão atuar inicialmente no Curso Técnico em Informática
os seguintes professores:
Profa Fabiana Cardoso Fidélis
Graduação:
Licenciatura em Letras, hab. Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Rio Grande do
Sul – UFRGS.
Pós-Graduação: Especialização – Área de Concentração: Literatura e
Ensino pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó.
Mestrado – Área de Concentração: Letras, Estudos da Linguagem,
pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Profº Érico Kemper
Graduação: Licenciatura em Ciências: Habilitação em Física, pela
Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS.
Pós-Graduação: Mestrado Profissionalizante – Área de Concentração:
Ensino de Física, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Profº Daniel José Klein
Graduação: Licenciatura em Educação Física, pela Universidade
Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
Pós-Graduação: Especialização em Psicologia do Esporte e do
Exercício, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
32
Além desses professores foram aprovados em concurso e nomeados
mais cinco professores em disciplinas técnicas, um em português e inglês e um
em matemática que irão atuar no curso.
O IFRS – Campus Canoas conta, atualmente, com os seguintes
técnicos-administrativos.
• Fabiana Grala Centeno
Técnica em Assuntos Educacionais
• Aide de Souza
Graduação: Pedagogia, habilitação em Administração, Supervisão e
Inspeção – UNISINOS.
Pós-Graduação: Especialização em Administração, Supervisão e
Recrutamento de Recursos Humanos Empresarial e Escolar – PUCRS.
20. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Este curso não apresenta certificados de qualificação intermediários.
Para o aluno receber o diploma de Técnico em Informática, da Área
Profissional de Informática, deve completar as 1.020 horas correspondentes a
todas as disciplinas e, ainda, as 300 horas de estágio curricular obrigatório.

projeto pedagógico do curso técnico de nível médio

Transcrição

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