outro desenvolvimento é possível? - Câmpus Curitiba

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CULTURA:
OUTRO DESENVOLVIMENTO É
POSSÍVEL?
16 A 18 DE
OUTUBRO DE 2013
CURITIBA-PR
CADERNO DE RESUMOS
Caderno de Resumos
16 A 18 DE OUTUBRO DE 2013
CURITIBA-PR
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CULTURA:
OUTRO DESENVOLVIMENTO É
POSSÍVEL?
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Fumikazu Saito
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Thales Haddad Novaes de Andrade
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Adilson Mello
Henrique Cukierman
Renato Dagnino
Irlan von Linsingen
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Guiosepphe Sandri
Vinícius Miranda
2
Sumário
Resumos dos trabalhos...............................................................................................................8
GT 1
Trabalho e Tecnologia................................................................................................................4
GT 2
Representações visuais e as fronteiras da prática científica............................................... 15
GT 3
Política de Ciência e Tecnologia............................................................................................ 18
GT 4
Gênero, Ciência e Tecnologia................................................................................................ 26
GT 5
Inscrições e seus dispositivos: da produção científica à divulgação da ciência.............. 35
GT 6
Gestão da Tecnologia e Inovação nas Universidades Latinoamericanas......................... 39
GT 7 Design e Cultura Material...................................................................................................... 44
GT 8
Tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixo.............................................................. 52
GT 9
Tecnologia, visualidade e subjetividade............................................................................... 58
GT 10 Ciência e Techné na História................................................................................................. 67
GT 11 Ciência e Tecnologia no Humor Gráfico e nos Quadrinhos............................................. 74
GT 12 Presença Africana no Brasil: conhecimento tecnológico, linguagem,
educação e interação social.................................................................................................... 77
GT 13 Políticas Públicas, Juventude Rural, Educação no Campo................................................ 82
GT 14 Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e Identidades Nacionais.......... 95
GT 15 Políticas Públicas e Desenvolvimento Local: interveniências e
interações entre tecnologia, sociedade e democracia....................................................... 103
GT 16 Educação Científica e Tecnológica e Estudos CTS: Novos Desafios e
Possibilidades......................................................................................................................... 113
GT 17 Conhecimento, tecnologia, sustentabilidade, inovação e prospecção
no contexto das cidades do século XXI.............................................................................. 124
GT 18 Educação para o desenvolvimento sustentável................................................................. 132
GT 19 Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação na América
Latina: desafios e contribuições........................................................................................... 141
GT 20 Expertise, deliberação de empreendimentos sociotécnicos e
culturas de investigação científica e tecnológica............................................................... 148
GT 21 Educação de Jovens e Adultos: Políticas de inclusão, trabalho e tecnologia................. 157
GT 22 Tecnologia e Dignidade Humana........................................................................................ 161
GT 23 Educação Profissional Técnica e Tecnológica - Políticas e Programas de
Desenvolvimento Institucional e Pedagógico.................................................................... 167
3
GT
1
Trabalho e Tecnologia
SALA: E 101
Coordenadores: Leda Maria Caira Gitahy (Unicamp), Nanci Stancki da Luz (UTFPR),
Geraldo Augusto Pinto (UTFPR), Daniela Isabel Kuhn (UTFPR), Nilo Silva Pereira
Netto (UTFPR)
16/10 – 14h às 18h
Apresentação do GT: Trabalho e Tecnologia
Leda Maria Caira Gitahy, Nanci Stancki da Luz, Geraldo Augusto Pinto, Daniela Isabel
Kuhn, Nilo Silva Pereira Netto
O objetivo deste Grupo Temático é estimular debates sobre as relações entre o
mundo do trabalho e o desenvolvimento tecnológico, configurando-se em um espaço
de reflexão interdisciplinar sobre investigações sobre a temática “Trabalho e Tecnologia”,
particularmente daquelas que discutem as implicações da tecnologia na organização
do trabalho nos espaços produtivo e reprodutivo, nas formas de resistência e luta da
classe trabalhadora, nos processos de formação/qualificação dos(as) trabalhadores(as),
na divisão sexual do trabalho, em alterações do perfil de gênero de determinadas
atividades, nas mudanças da legislação trabalhista e nos processos de exclusão, processos
de reestruturação produtiva, formas de segregação e precarização do trabalho, dentre
outras temáticas. A tecnologia, considerada em suas múltiplas dimensões, é percebida
como uma atividade humana, uma construção social resultante de relações de poder e
inserida em um contexto social, histórico, econômico e cultural específico, descartando,
portanto, perspectivas que a considerem como algo autônomo, neutro e determinista.
A Formação do Professor: perspectivas e desafios em relação ao uso das Tecnologias
de Informação e Comunicação (TIC’s)
Ana Paula Rohrbek Chiarello, Luci dos Santos Bernardi, Nadir Castilho Delizoicov
O presente estudo tem o objetivo de compreender como a formação continuada,
realizada com um grupo de docentes que atuam nos anos iniciais das Redes Municipal e
Estadual de Ensino de Planalto Alegre – SC, pode contribuir para a inserção das TIC’s no
ambiente escolar. Durante as atividades desenvolvidas com as professoras, foi possível
identificar situações que demonstraram a possibilidade do uso das TIC’s no processo
de ensino-aprendizagem. As professoras elaboraram um plano de aula envolvendo as
TIC’s para ser aplicado aos seus alunos. Na continuidade do curso e após trabalharem
com os alunos, as professoras responderam a um questionário e preencheram uma ficha
sobre a avaliação do curso. Os resultados apontaram a necessidade de propor processos
contínuos de formação, pois a primeira fase do curso não favoreceu, para a maioria das
docentes, ações que envolvessem as TIC’s nas atividades com os estudantes. Apontamos
4
a necessidade de processos contínuos de formação, nos quais as docentes possam
permanecer em constante interação e discussão com os novos conhecimentos acerca
das Tecnologias, além de apoio constante nas atividades escolares.
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Anos iniciais do ensino
fundamental; TIC’s;
Letramento midiático e formação de professores e tutores de cursos de licenciatura
a distância da Universidade Aberta Brasileira
Dulce Márcia Cruz
Este artigo descreve uma pesquisa que teve por objetivo verificar a formação ministrada
aos professores e tutores das licenciaturas para a mediação pedagógica nos cursos a
distância produzidos por eles. A metodologia usou uma abordagem qualitativa tendo
como principais instrumentos de pesquisa a análise de documentos, entrevistas e
aplicação de questionários a professores e tutores e o acompanhamento da formação
docente para a EaD na instituição pesquisada. Os resultados mostraram que as ações
de formação voltadas aos professores das licenciaturas se materializam sob a forma de
eventos gerais, sem periodicidade, com abordagem temática mais geral, com pouca
especificidade sobre a rotina da educação a distância. A formação nas licenciaturas
para a mediação pedagógica acontece no processo de produção do material impresso
e se dilui no momento do design instrucional e do ambiente virtual de ensino e
aprendizagem, onde há muita liberdade e pouco envolvimento dos professores. Por
outro lado, os tutores recebem uma formação regular, semestral, mas apenas para
questões técnicas básicas e rudimentos das questões comunicacionais, sem que seja
levada em conta sua experiência acumulada e seu papel cada vez mais importante no
processo de aprendizagem dos alunos. A conclusão é que a formação para a mediação
pedagógica não alcança realizar o letramento midiático para que docentes e tutores
(e, por consequência, os alunos) sejam capazes de utilizar as tecnologias digitais
para desenvolver novas práticas de leitura e escrita compreendendo e se apropriando
criticamente dos sinais verbais e não-verbais da cibercultura.
Palavras-chave: mediação pedagógica, educação à distância, letramento, formação
docente.
A formação continuada ofertada pelo governo do estado do Paraná aos profissionais
da educação: alguns apontamentos sobre sua concepção
Jociane Martins Pedroso
O presente trabalho pretende realizar um resgate de como se deu a formação de
professores na educação básica. Bem como, identificar o enfoque nos principais
cursos, encontros, oficinas, realizados na gestão de governo de 2003-2006 no Estado
do Paraná. Para tanto, foi realizado estudo bibliográfico e coleta de dados através dos
cursos cadastrados no site do Estado do Paraná, no período mencionado. Devido ao
grande número de cursos cadastrados, optou-se por se delimitar aos cursos ofertados
para o Núcleo Regional de Cascavel, destinados para a comunidade escolar. Procurou5
se identificar como se ocorreu estes cursos, bem como sua orientação. Contatouse que a forma de formação continuada ofertada pelo Estado, não está desvinculada
dessa concepção de sociedade e não ocorre somente na educação. O que se observa na
formação dos professores e dos profissionais da educação é o incentivo para cursos, com
atividades muitas vezes a distância, que já são de práticas cotidianas dos educadores.
Palavras-chave Formação Continuada; Políticas Educacionais; Trabalho.
O Hieróglifo da Tecnologia Educacional: Reificação e Superação
Natalia de Lima Bueno
O artigo propõe uma reflexão a partir da discussão sobre o fenômeno da reificação em
Lukács, seus caminhos à superação da consciência e práticas ingênuas, relacionando
às discussões contemporâneas sobre a área da tecnologia educacional, das novas
tecnologias. Revelando um caminho dialético, o da submissão ou superação das
condições alienadas e alienantes que a influência capitalista determina na educação a
partir da especificidade da tecnologia educacional.
Palavras-chave: reificação, superação, tecnologia educacional
O trabalho docente na inclusão: o mecanismo ilusório da capacitação como trabalho
prescrito e a relação com o sofrimento em Dejours
Soraya D’Angelo Mimessi, Sylvia da Silveira Nunes
O texto apresenta uma reflexão acerca do trabalho docente com alunos em processo
de inclusão, tendo como ponto de partida e chegada um ideário contido de crenças na
formação, na capacitação e na técnica configurados como trabalho prescrito e, que,
atuam como mecanismos de resolução de problemas que perpassam a inclusão.Assim,
causam o sofrimento aos professores. Esse texto contém uma análise sobre a valorização
da capacitação em detrimento a subjetividade do trabalho. Teve como método a análise
de textos de Christophe Dejours, um artigo de Gideon Borges dos Santos e a entrevista
com a professora a partir da sua visão de trabalho com alunos que tenham alguma
deficiência. Dessa forma, é visível que a capacitação além de pressupor uma solução
da escolarização na inclusão, traz sofrimento ao professor que tem crédito nessa visão
por encontrar-se fora dessa competência e dentro pela ineficácia de resultados. Isso
possibilita uma decepção perante o instrumental, o técnico, pois, constituem-se como
parte de um processo e não como ponto de partida e chegada. O sofrimento gerado
pela frustração da capacitação percorre outro problema: o esvaziamento da verdadeira
função docente.
Palavras-chave: trabalho docente, inclusão, capacitação
Trabalho e Tecnologia: A importância do Capital Intelectual nas atuais relações de
trabalho
Wendella Sara Costa da Silva, Adriel Felipe de Araújo Bezerra, Zulmara Virgínia de
Carvalho, Carlos Alberto Nascimento da Rocha Júnior
6
O tema o qual nos dispomos a estudar é a discussão entre o mundo do trabalho e o
desenvolvimento tecnológico, configurando-se em um espaço de reflexão interdisciplinar
a partir de investigações sobre a temática “Trabalho e Tecnologia”. E, ainda propomos
discutir as relações de trabalho na Era Informacional, bem como as transformações
significativas, que aconteceram nas últimas décadas no mundo do trabalho. Desta
forma, analisaremos o mundo do trabalho a partir da crítica de Marx, com enfoque
no V Ciclo de Kondratiev e centrando parte das relações de trabalho atuais no Capital
Intelectual de indivíduos que exercem uma forte influência nestas relações supracitadas.
Palavras-chave: novas tecnologias; mudanças no trabalho; desenvolvimento
tecnológico; capital intelectual.
17/10 – 14h às 18h
Divisão Sexual do Trabalho no Brasil: Mulher Cuidadora e Homem Provedor?
Marcio Rogério Kurz, Nanci Stancki da Luz
Um aspecto marcante do mundo do trabalho é o acentuado crescimento da participação
feminina, aumento acompanhado pela ampliação do número de domicílios chefiados
por mulheres e da sua contribuição para a renda familiar, alterando, de alguma forma,
a tradicional divisão sexual do trabalho, que atribui à mulher a função de cuidadora e
ao homem a função de provedor do lar. A redução do número de filhos, o aumento das
famílias sem filhos e de famílias monoparentais são alterações que influenciaram em outras
formas de arranjos familiares. Este estudo quantitativo, apoiado na estatística descritiva,
buscou conhecer e comparar diversos aspectos nas relações e realidades das mulheres no
mundo do trabalho, sob a ótica da divisão sexual do trabalho, em um período de 10 anos
no Brasil. Os dados são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para os anos de 2002 e 2011.
Palavras-chave: Mundo do Trabalho. Mulher Cuidadora. Homem Provedor. Divisão
Sexual do Trabalho. Relações de Gênero.
Oficinas de Formação de Trabalhadores/as de Empreendimentos Econômicos
Solidários: relato de uma experiência.
Marilene Zazula Beatriz, Maria Luisa Carvalho
Este trabalho contempla as ações de formação dos/as trabalhadores/as de
empreendimentos econômicos solidários participantes de 8 edições das Feiras
Universitárias de Economia Solidária de uma Universidade Privada no Estado do
Paraná. A Economia Solidária (Ecosol) é uma nova forma de produção e consumo que
visa a promoção de trabalho e renda, de valores como a solidariedade e a superação
do capitalismo. Dentre as dificuldades para a consolidação dos empreendimentos
econômicos solidários (EES) encontram-se a falta de conhecimentos referentes à gestão
e empecilhos à mudança cultural e subjetiva, de modo que seus atores atuem alinhados
aos princípios da Ecosol. Partindo desta idéia e, de acordo com a demanda de formação
identificada em edições anteriores das feiras de Ecosol, viu-se a necessidade de um
7
trabalho direcionado aos/às trabalhadores/as, com conteúdos voltados aos princípios
da Ecosol e gestão. Durante a experiência das oficinas de formação, ficou ainda mais
evidente o quanto o grupo participante ainda está fortemente orientado por valores
da sociedade capitalista, imperando o individualismo, o que dificulta sobremaneira
a sua coesão, enquanto movimento da Ecosol. Além disso, demonstraram total
desconhecimento sobre a formação de preços de seus produtos, fato este extremamente
impactante na geração de renda e viabilidade do EES. As oficinas de formação puderam
contribuir para a redução dessas dificuldades, entretanto, a partir do acúmulo dessas
experiências, e consoante com Singer (2002) e Tomé (2005), identificou-se a necessidade
de uma formação continuada e a constituição de redes solidárias para a viabilização e o
fortalecimento desses e de outros EES.
Palavras-chave: Economia solidária. Formação de trabalhadores. Trabalho. Psicologia
do trabalho.
A escola e a reprodução das relações sociais de produção: de seu surgimento à pósmodernidade.
Thays Teixeira de Oliveira
O presente artigo busca retomar algumas discussões elaboradas no interior da
disciplina Educação, Tecnologia e Sociedade, cursada no primeiro quadrimestre de
2013 pelo Programa de Pós-graduação em Tecnologia da Universidade Tecnológica
Federal do Paraná. Seu objeto de estudo é a relação educação e trabalho, buscando
observar o movimento que a educação exerce no desenvolvimento da história. Assim,
parte da necessidade presente entre a integração das relações sociais de produção
em lugares externos à própria produção, que culminam no surgimento da escola. De
forma breve, acompanha seu desenvolvimento no decorrer da história, em especial
no modo de produção capitalista, observando as mudanças que acompanharam o seu
desenvolvimento nas últimas décadas. Dialoga com os seguintes autores: Fernández
Enguita (1989), Bárbara Freitag (1986), Dermeval Saviani (1989; 2005), Maria Celia
Marcondes de Moraes (2004), Gaudêncio Frigotto (2006), dentre outros. Para tal
feito, busca compreender as concepções pedagógicas presentes no Brasil nas últimas
décadas, em especial a visão reprodutivista da educação e a Teoria do Capital Humano.
Posteriormente, analisa a concepção pós-moderna e o conceito de educação tecnológica
a partir de João Augusto de S. L. de Almeida Bastos. Como conclusão, o artigo apresenta
as aproximações entre estas três concepções e defende uma outra concepção de educação
tecnológica, tendo na politecnia seu principio fundante.
Palavras-chave: educação e trabalho; pós-modernidade; educação tecnológica.
Catadoras de material reciclável: articulações entre tecnologia, trabalho e gênero
Daniela Isabel Kuhn, Nanci Stancki da Luz
Neste artigo refletimos sobre o desenvolvimento da tecnologia relacionada ao mundo
do trabalho de catadoras de material reciclável, articulando com os estudos de gênero e
da divisão sexual do trabalho. Para tanto, partimos de uma revisão de alguns aspectos
8
dos alicerces históricos da atualidade, como a instauração da modernidade e do sistema
capitalista, e discutimos sobre as características desta atividade laboral. Desta forma,
pretendemos construir bases teóricas e reflexivas para um estudo sobre a identidade das
mulheres catadoras de material reciclável.
Palavras-chave: catadoras de material reciclável – tecnologia – trabalho – gênero
Considerações acerca dos limites teórico-metodológicos e conceituais sobre
Tecnologia e Desenvolvimento na Política Pública para APL a partir dos Estudos
CTS e da Teoria Crítica da Tecnologia de Andrew Feenberg.
Arilson Pereira do Vale
Este artigo procura apresentar postulados teóricos sobre política de ciência e tecnologia
e desenvolvimento a partir dos Estudos CTS. Igualmente apresentamos proposições
contidas na obra do Filósofo da Tecnologia Andrew Feenberg e em sua Teoria Crítica da
Tecnologia, em especial a abordagem sobre “democratização da tecnologia”. Buscamos
com tal análise a compreensão que os Estudos CTS e Feenberg desenvolvem tomando
a tecnologia como um fenômeno essencialmente social e com a possibilidade de
pensarmos um modelo alternativo de racionalizar a sociedade em direção à formas
caracterizadas pela democracia e não pelo controle autoritário. Esses enunciados
teóricos serão então contrapostos, de forma preliminar, na parte final deste trabalho, ao
apresentarmos considerações críticas sobre a Política Pública para Arranjos Produtivos
Locais (APL) e o significado de ciência, tecnologia e desenvolvimento que sustenta uma
série de documentos oficiais sobre o tema. O objetivo então deste artigo é a análise da
proposta teórico-metodológica dos APL a partir do referencial teórico dos Estudos CTS
e do Filósofo da Tecnologia Andrew Feenberg.
Palavras-chaves: Democratização da Tecnologia; Arranjos Produtivos Locais (APL);
Estudos CTS.
O Mal-Estar no Capitalismo
Carla Prado Lima Silveira Vilela, Angela Maria Rubel Fanini
Este artigo realiza uma sucinta análise crítica da obra Manifesto contra o trabalho
(1999) do grupo de pensadores anti-políticos alemães denominado Krisis. Inicialmente
apresenta-se um panorama histórico das configurações discursivas acerca da
categoria trabalho, dialogando com a arte literária, de onde buscaram-se fontes para
exemplificações. Questionam-se aqui as ideias de superação do trabalho propostas
pelo grupo, uma vez que são apresentadas de forma genérica e romantizadas à medida
que fica implícito o posicionamento do grupo de que pela tomada de consciência e da
boa vontade coletiva a nova sociedade do não-trabalho superará a alienação social, o
egoísmo, o individualismo e o desejo humano pelo poder. Todavia, o grande mérito do
grupo está na problematização crítica acerca dos processos sociais contemporâneos de
trabalho, o que é libertador, pois o discurso do Manifesto, assim como o literário, são
vozes dissonantes e formas de resistência no seio da ideologia capitalista.
Palavras-chave Universo do trabalho; Manifesto; Capitalismo; Literatura.
9
Trabalho e Tecnologia: revisitando a questão da centralidade e descentralidade do
trabalho contemporâneo.
Nilo Silva Pereira Netto
Nas últimas décadas temos acompanhado a literatura do campo sociológico se defrontar
entre aqueles e aquelas que vociferam o fim do trabalho, ou a perda da centralidade do
trabalho, e os que afirmam sua permanência nos marcos da sociedade de classes. Nas
linhas que seguem, pretendemos na forma de artigo revisitar essa polêmica. Partindo da
perspectiva do materialismo histórico e dialético, elegemos para essa reflexão realizar
o embate com as proposições do filósofo francês André Gorz, notadamente em suas
concepções sobre trabalho – decadência do trabalho a partir do desenvolvimento
tecnológico, classe social – impossibilitada de protagonizar transformações amplas, e
nos possíveis apontamentos superadores prescritos pelo mesmo. Opomos à percepção
de Gorz, a partir do referencial marxiano, a permanência da luta de classes e do trabalho
enquanto categoria fundante e central para a análise crítica da sociabilidade capitalista.
Palavras-chave: trabalho, classe social, centralidade e descentralidade.
18/10 – 14h às 18h
Novas Tecnologias no Contexto do Mundo do Trabalho: conflitos de gerações nas
relações de trabalho
Ilzeni Silva Dias
Parte-se do pressuposto de que o último quartel do século XX e o primeiro do século
XXI passaram por profundas transformações que impuseram diferentes desafios em
todos os setores sociais. Reconhece-se que a sociedade contemporânea vem se tornando
cada vez mais exigente e competitiva. Se por um lado uma grande massa de jovens
está ficando fora do mundo do trabalho, por outro, uma nova categoria de profissionais
denominada de geração Y tem tomado espaços no mercado de trabalho. Neste contexto,
reconhece-se que, com o aumento de vagas para as IES não só para alunos, mas também
para docentes, um grande número de professores foi aprovado nos últimos concursos
com uma faixa etária de até 31 anos. Trata-se de uma nova geração que traz consigo uma
grande bagagem que, por um lado, está dando grandes contribuições às IES, por outro,
está também contribuindo para acirrar os conflitos nas relações de trabalho. Selecionouse como metodologia, o método dialético porque ajuda a revelar as contradições do real.
Palavras-chave: Perfis profissionais.Novas tecnologias.Mundo do trabalho.
Trabalho em Tecnologia: Um Universo Particular.
Márcia Alves, Lívia Azzi, Sylvia Nunes
Este artigo discute as concepções dos trabalhadores de um instituto de pesquisa
vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação acerca do trabalho, com
base na teoria da psicodinâmica do trabalho, de Christophe Dejours. A pesquisa
norteou-se pela pergunta: “O que é o trabalho?” no intuito de revelar o imaginário
10
social e psicológico desses servidores na correlação entre prazer e sofrimento do
trabalho em ciência, tecnologia e inovação. Para compor o procedimento metodológico,
entrevistou-se dez colaboradores sobre o desafio e a capacidade de produzir insumos
para o desenvolvimento da ciência e tecnologia no país, conviver com as subjetividades
do mundo do trabalho e as questões de realização pessoal e convivência social, que
impactam diretamente na qualidade de vida e saúde do trabalhador.
Palavras chave: trabalho; sofrimento e prazer no trabalho; qualidade de vida no
trabalho.
O que é trabalho? – Análise da visão de um trabalhador da esfera pública federal sob
a ótica da Psicodinâmica do Trabalho
Andreia Teixeira, Sylvia da Silveira Nunes
Este artigo busca levantar reflexões acerca dos conceitos de trabalho, saúde do
trabalhador, serviço público federal, prazer e sofrimento no trabalho, considerando
como referência para as discussões estudos da Psicodinâmica do Trabalho de Christophe
Dejours. Será realizada uma entrevista semiestruturada com um trabalhador de uma
instituição pública federal do estado de Minas Gerais com o objetivo de compreender
qual sua visão sobre trabalho, como interpreta seu trabalho no interior deste modelo de
organização e quais seriam os fatores de prazer e sofrimento no trabalho. Posteriormente,
será feita a análise qualitativa dessa entrevista. O trabalho torna-se fonte de prazer à
medida que confere ao entrevistado a liberdade e a flexibilidade necessárias para que
haja diminuição da carga psíquica do trabalho, pois permite com que o trabalhador
concretize suas ideias e seus desejos. O trabalhador participa ativamente de um coletivo
de trabalho e esta estratégia defensiva o protege contra a loucura, ao passo que ele nega
a realidade devido à aceitação no grupo, sendo a negação do próprio sofrimento outra
estratégia de defesa. Os pontos negativos fazem com que os trabalhadores se unam e
reivindiquem a conquista ou ampliação de seus direitos, o que acaba tornando esta luta
positiva. Assim, conclui-se que saúde é uma responsabilidade de todos e de cada um de
nós, não apenas dos outros, das instituições, dos profissionais da saúde ou do Estado.
Palavras-chave: trabalho; saúde; serviço público federal; Psicodinâmica do Trabalho.
Relações na Situação de Trabalho dos Profissionais Técnico, Tecnólogo e Engenheiro
quanto a sua Qualificação e Atuação Frente às Novas Tecnologias Organizacionais e
de Gestão – Estudo em Empresas Mineiras
Adriana Maria Tonini, João Bosco Laudares, Fabiano Gontijo Maia, Leonard de Araujo
Carvalho, Rodrigo Fernandes Gomes
Nessa Pesquisa se investigou as relações produtivas na situação de trabalho dos
profissionais técnico, tecnólogo e engenheiro de empresas mineiras. As empresas
pesquisadas são situadas no Estado de Minas Gerais nas áreas de energia, mineração e
metalurgia. O objeto da pesquisa foi relativo à qualificação e atuação destes profissionais
frente às novas tecnologias organizacionais e de gestão. O método de pesquisa constou
de entrevistas semiestruturadas com teor da pesquisa qualitativa. As questões discutidas
11
com os profissionais do mercado de trabalho não acadêmico procuraram identificar
as relações produtivas travadas por esses profissionais no ambiente de trabalho. Para
tal, foram abordados os seguintes itens: formação acadêmica; experiência profissional;
demanda de formação e de qualificação/requalificação; o lugar posicional na estrutura
da empresa; as funções e as competências profissionais; a gestão de trabalho e as
políticas e programas de formação e qualificação profissionais; tipos de recrutamento
e de recolocação na escala profissional. Verificou-se uma continua necessidade de
qualificação dos profissionais, bem como a carência de posição organizacional para
os tecnólogos que ora atuam como técnicos ora em áreas em que não há exigência de
formação especifica;
Palavras-Chave: qualificação profissional; técnico, tecnólogo e engenheiro.
Cerâmica Vermelha, Mineração de Argila e Queima de Cana-de-Açúcar: Trabalho,
Tecnologia e Impacto Ambiental
Roberto Massei
Esta comunicação tem por objetivo apresentar pesquisa que venho realizando desde
2009. O objetivo é recuperar o processo técnico de transformação da argila em tijolos,
telhas e blocos cerâmicos, entender a mecanização e o impacto ambiental que a
apropriação desse recurso mineral provocou inicialmente nos municípios de Jataizinho
e Siqueira Campos, localizados no “Norte Pioneiro”. O projeto foi ampliado para outras
regiões do Estado onde há atividade cerâmica. Incorporou-se uma outra atividade
também altamente agressiva ao meio e à saúde da população: plantação e queima de
cana-de-açúcar. A pesquisa tem ouvido pessoas envolvidas sobretudo na atividade
cerâmica: trabalhadores, proprietários e os responsáveis pela avaliação e fiscalização
do processo. O próximo passo é ouvir trabalhadoras e trabalhadores envolvidos com
a atividade açucareira, principalmente cana, além da consulta aos órgãos oficiais a
respeito da incidência de doenças respiratórias no “Norte Pioneiro”. Além das fontes
escritas, as orais são indispensáveis para compor um acervo documental acerca do
processo. Nesse sentido, a ênfase metodológica é a História Oral. Os depoimentos têm
permitido recuperar as experiências e histórias de vida de trabalhadoras e trabalhadores
ligados à atividade. Eles permitem aprofundar histórias de grupos sociais, quase sempre
à margem ou ausentes da documentação escrita, e compreender transformam argila em
artefato cerâmico, os modos de viver, como essas pessoas e intervieram no e alteraram o
ambiente em que viveram e vivem. Em suma, como [re]construíram o mundo material
que os cerca com a experiência do seu trabalho.
Palavras-chave: Trabalho; Tecnologia; Experiência.
A Convergência Tecnológica Utilizada Para Monitorar Centro
de Usinagem no Setor Automotivo
Alexandre Rodizio Bento, João Felipe da Rosa, Christian Luiz da Silva
O setor automotivo tem sido alvo de grandes transformações tecnológicas em suas linhas
de produção, onde um ambiente integrado e automatizado torna-se um diferencial
12
competitivo na busca de novos mercados. A convergência tecnológica, também chamada
de múltiplas tecnologias, quando aplicada de forma orquestrada pode contribuir para
alavancar a produtividade neste setor. Múltiplas tecnologias, tais como coletor de dados,
banco de dados, sistemas de software entre outros, foram aplicadas e utilizadas para
realizar as atividades de coletar, armazenar e processar dados de produção de centros
de usinagem (equipamento que remove material da peça, conferindo-lhe forma e
acabamento) em uma empresa real do setor automotivo. Ainda estas tecnologias foram
preparadas para gerar e disponibilizar as informações em diversos meios de comunicação
de forma online aos responsáveis para tomada de decisão. Todas estas atividades, que
antes eram realizadas de forma manual, compõem o processo de monitoramento dos
centros de usinagem. Um comparativo entre os processos de monitoramento manual e
automatizado pela utilização da convergência tecnológica foi elaborado e demonstrado
por meio de fluxograma. Foi identificado que a aplicação da convergência tecnológica
para monitorar centros de usinagem no setor automotivo garante maior performance
e reduz custos na manufatura de componentes. Permite ainda identificar gargalos nas
linhas de produção com mais agilidade, minimizar o tempo de paradas de máquina, e
eliminar custos operacionais além de permitir maior qualidade na informação gerada.
Os resultados desta utilização maximizam os processos produtivos e reduzem os tempos
de máquina ociosa, o que aumenta lucratividade da empresa, e que pode destacá-la no
mercado frente aos concorrentes.
Palavras-chave: Convergência tecnológica, Centro de usinagem, Setor automotivo.
Aprendizagem Situada e Habilidades Intelectivas: Perspectivas Sobre o
Conhecimento Técnico e Suas Implicações Para o Trabalho Informatizado
Michelle Karine Figueiredo, Raoni Guerra Lucas Rajão, Vitor Guilherme Carneiro
Figueiredo
O presente estudo busca aprofundar a discussão relativa à aquisição de habilidades
e conhecimentos necessários para a realização de atividades complexas mediadas
por tecnologias informacionais. Na literatura existem diversas abordagens sobre o
processo de aprendizagem organizacional e algumas privilegiam o processo cognitivo
como principal aspecto para a aprendizagem, as quais entendem a aprendizagem
como uma técnica de processamento de informações. Nessa perspectiva, o foco
principal é dado sobre os manuais de aplicação, normas e modelos interpretativos
como forma de processo de aprendizagem. Noutra visão, a prática social desempenha
o papel principal como fonte de aprendizagem. Nessa abordagem, a ênfase é colocada
na aprendizagem como uma prática social situada, ou seja, que possui atributo
empírico, no qual todo processo de aprendizado é visto como situado no tempo, no
espaço e no contexto. No artigo argumenta-se que apesar da aprendizagem situada
ter-se demonstrada extremamente rica para a descrição e análise do processo de
aquisição de conhecimento, tal perspectiva falha ao não considerar as peculiaridades
do trabalho informatizado. Com o intuito de avançar esse debate será discutida a
relevância do conceito de habilidades intelectivas contida na obra de Zuboff (1988)
para a compreensão do aprendizado do trabalho informatizado. Para ilustrar esses
13
pontos serão apresentados dados preliminares sobre o processo de aprendizagem em
uma sala de controle no setor energético.
Palavras-chaves: aprendizagem situada; habilidade intelectiva; trabalho informatizado.
Relações na Situação de Trabalho dos Profissionais Técnico,Tecnólogo e Engenheiro
quanto a sua Qualificação e Atuação Frente às Novas Tecnologias Organizacionais e
de Gestão – Estudo em Empresas Mineiras
Leonard de Araújo Carvalho; Adriana Maria Tonini, João Bosco Laudares, Fabiano
Gontijo Maia, Rodrigo Fernandes, Gomes Correio
Nessa Pesquisa se investigou as relações produtivas na situação de trabalho dos
profissionais técnico, tecnólogo e engenheiro de empresas mineiras. As empresas
pesquisadas são situadas no Estado de Minas Gerais nas áreas de energia, mineração e
metalurgia. O objeto da pesquisa foi relativo à qualificação e atuação destes profissionais
frente às novas tecnologias organizacionais e de gestão. O método de pesquisa constou
de entrevistas semiestruturadas com teor da pesquisa qualitativa. As questões discutidas
com os profissionais do mercado de trabalho não acadêmico procuraram identificar
as relações produtivas travadas por esses profissionais no ambiente de trabalho. Para
tal, foram abordados os seguintes itens: formação acadêmica; experiência profissional;
demanda de formação e de qualificação/requalificação; o lugar posicional na estrutura
da empresa; as funções e as competências profissionais; a gestão de trabalho e as
políticas e programas de formação e qualificação profissionais; tipos de recrutamento
e de recolocação na escala profissional. Verificou-se uma continua necessidade de
qualificação dos profissionais, bem como a carência de posição organizacional para
os tecnólogos que ora atuam como técnicos ora em áreas em que não há exigência de
formação especifica;
Palavras-chave: qualificação profissional; técnico, tecnólogo e engenheiro.
14
GT
2
Representações visuais e as fronteiras da
prática científica
SALA: E 102
Coordenadoras: Maria Teresa Bandeira de Mello (UERJ), Rosana Monteiro (UFG)
Dia 18 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Representações visuais e as fronteiras da prática científica
Rosana Monteiro, Maria Teresa Bandeira de Mello
Determinados aparelhos ou instrumentos usados nos laboratórios científicos, no
diagnóstico médico, na engenharia de projetos, na simulação de processos industriais
ou no sensoriamento remoto do espaço produzem imagens que podem, eventualmente,
apresentar interesse no plano estético. A partir do século XX, com a disseminação
dessas imagens, sobretudo através dos meios de comunicação de massa (cinema,
televisão, propaganda, etc.), o consumo das imagens científicas vem se transformando
e atingindo outros contextos. As imagens científicas fazem parte do imaginário do
homem contemporâneo. Que funções as representações visuais desempenham no
cruzamento entre a prática científica e a sociedade em geral? Essa é a pergunta que
orienta esse GT. Ao reunir pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento que
tenham a imagem científica como objeto de interesse pretendemos explorar os vários
papéis que as imagens desempenham na medida em que elas atravessam as fronteiras
entre o contexto profissional da prática científica e o público em geral. De ferramentas
de geração e transmissão de conhecimento a objetos de admiração e consumo, como
as tecnologias visuais se transformam? Como as convenções visuais legitimadas pela
ciência funcionam como instrumentos de comunicação e educação em contextos mais
amplos, tais como o artístico e o midiático? Como os usos e funções das imagens se
modificam quando estas circulam através de diferentes audiências e contextos? E,
finalmente, como imagens e modelos não científicos podem transformar as práticas da
ciência? Ao propor tais perguntas pretendemos explorar as complexas relações entre
imagens, seus criadores, e seus consumidores, bem como aprofundar a discussão sobre
as fronteiras entre as ciências e seus públicos.
O Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE) e o Cinejornal Brasileiro (CJB)
no Governo Vargas (1930 – 1945)
Janaína Resende Abreu, Maria Aparecida da Silva
Este artigo discuti a influência do cinema no período do governo Getúlio Vargas, por meio
de dois órgãos governamentais, o Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE) e o
Cinejornal Brasileiro (CJB). Questiona-se quais os fundamentos do cinema como tecnologia
educativa veiculada pelos órgãos do governo Vargas, INCE e CJB para atingir a maioria dos
15
brasileiros? O INCE tinha por objetivo produzir filmes educativos e organizar a utilização do
cinema nas escolas brasileiras. E o CJB foi utilizado pelo governo Vargas, como tecnologia de
comunicação de massa, com o intuito de veicular a propaganda deste governo. Ao analisar
a relação do Instituto Nacional de Cinema Educativo e do Cine Jornal Brasileiro, tendo em
vista a educação veiculada por meio do cinema, na perspectiva do nacionalismo da maioria
dos brasileiros; o cinema, como representação visual, na década de 1930, proporcionou uma
revolução na realidade educacional e de comunicação de massa, com a possibilidade de
encurtar distâncias, transmitir conhecimento e atingir a maioria da população.
Palavra-chave: INCE. CJB. Cinema. Governo Vargas.
As imagens ficcionais no ensino de conceitos científicos
Ivan Carlos Pereira Gomes, Wagner Wilson Furtado, Agustina Rosa Echeverría
O trabalho apresentado é um recorte das análises desenvolvidas na dissertação de
mestrado de GOMES (2013) e objetivou compreender como uma produção audiovisual,
a partir de um relato histórico ficcional de um acidente radiológico, pode influenciar na
compreensão de conceitos científicos. Ou seja, a partir de representações visuais ficcionais
buscamos analisar a aprendizagem e a elaboração conceitual de conceitos próprios da
ciência na sala de aula. A pesquisa se desenvolveu em uma turma de primeira série do
ensino médio de uma escola particular da cidade de Goiânia. Tendo como referência
autores da perspectiva sociocultural, em especial James Wertch e sua teoria da ação
mediada, foi analisado o extrato de uma das aulas que integrou uma sequência didática
cuja temática era a radioatividade. Inferimos que o filme amplia o contexto da discussão,
porém limita quando o estudo passa a ser os conceitos científicos lá envolvidos. A
produção audiovisual empregada não possuía objetivo pedagógico e pode-se argumentar
que ela não tinha o objetivo de ensinar conceitos da ciência, mas as transformações da
ação mediada poderiam permitir essa discussão. Destacamos o importante papel do
professor, ao contribuir para alteração qualitativa na ação e ao auxiliar na aprendizagem
de conceitos científicos pelos alunos durante as discussões na sala de aula.
Palavras-chave: Ferramenta cultural. Produção audiovisual. Elaboração conceitual.
Radioatividade
Entre o Olhar e o Ver: princípios representativos da fotografia
Edson Ferreira de Freitas Junior
Tornada conhecida, a fotografia adentra aos universos artístico e científico e a eles se
incorpora, em razão do caráter de representatividade que lhe é dado por conta de sua
gênese. Ao passar pelo crivo de um “olho” mecânico, a imagem tem seu valor de verdade
questionado, uma vez que interage com dois atos simbólicos: o ato de fabricação e o
ato de percepção, este último sendo o objetivo do primeiro. Sendo parte de minhas
reflexões iniciais acerca da legitimação da fotografia como “prova” no âmbito policial
e jurídico, o presente artigo abre possibilidades de respostas a esses questionamentos.
Palavras-chave: fotografia; imagem; representação.
16
Por uma Estética da Imagem Médica
Rosana Horio Monteiro
Com base no conceito de estética desenvolvido por Rancièri e a partir de um diálogo
entre os Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia e os estudos de Cultura Visual e
História da Arte, esse texto apresenta reflexões sobre as experiências estéticas geradas
por imagens médicas nos contextos científico e artístico. São estudadas obras dos artistas
Justine Cooper, Mona Hatoum e Marc Didou.
Palavras-chave: imagens médicas, ciência, estética.
Redesign de Objeto de Aprendizagem: Alterações no Metabolismo da Frutose, um
Estudo de Caso
Graciela Sardo Menezes, Alice Theresinha Cybis Pereira, Denise Nogueira Heidrich,
José André Peres Angotti, Marília Matos Gonçalves
A produção de materiais digitais destinados ao auxílio pedagógico dentro das
instituições de ensino encontra algumas barreiras, técnicas e práticas, que ganharam
atenção do Grupo de Ensino em Bioquímica da Universidade Federal de Santa Catarina.
Este artigo apresenta um estudo de caso do processo avaliação e redesign do hipermídia
educacional “Carboidratos no Hospital”. O Objeto de Aprendizagem proveniente da
reformulação de parte do hipermídia original, agora denominado ‘protótipo’, descreve
as possíveis alterações no metabolismo da frutose utilizando recursos visuais, textuais
e animações. O objetivo da produção das hipermídias foi de servir como auxílio no
processo pedagógico, tanto no ensino presencial quanto à distância, ou ainda apresentarse como fonte de informação a comunidade em geral. Quando do desenvolvimento do
projeto de materiais destinados ao ensino-aprendizagem cabe observar a importância de
pesquisas relacionadas às teorias cognitivas e educacionais, que auxiliam na organização
do conteúdo de modo a facilitar o aprendizado do usuário. Devido à multiplicidade
de competências envolvidas, destaca-se importância da participação de uma equipe
formada por profissionais específicos para cada etapa do processo da produção de
Objetos de Aprendizagem Digitais. São apresentados o material original e o proveniente
da reformulação, assim como uma avaliação crítica do processo.
Palavras-chave: Projeto de OA, Redesign de Hipermídia, Frutosemias.
17
GT
3
Política de Ciência e Tecnologia
SALA: E 104
Coordenadores: Antonio Botelho (IUPERJ), Elizabeth Balbaschevsky (USP), Thales de
Andrade (UFSCar)
Dia 17 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Política de Ciência e Tecnologia
Antônio Botelho, Thales de Andrade, Elizabeth Balbaschevsky
Pesquisadores da área de políticas públicas vêm se interessando cada vez mais pela
discussão de ciência e tecnologia. Até muito recentemente essa perspectiva de pesquisa
era dominada basicamente por economistas, sociólogos e administradores. Mais
recentemente, entretanto, a Ciência Política tem buscado também incorporar as análises
sobre formulação e implementação de políticas de inovação em sua agenda. Sem uma
compreensão clara de como diferentes modelos de institucionalidade influenciam os
resultados das políticas na área, todas as tentativas de mudar o ambiente que dá suporte
à ciência e à inovação são arriscadas e provavelmente serão pouco eficientes. Essa lacuna
de conhecimento para informar a tomada de decisão em PCTI é sentida de maneira geral
em todos os países que investem seriamente em ciência e inovação. Nos Estados Unidos,
por exemplo, a preocupação com o fortalecimento de investigações nessa direção deu
origem ao programa Science for Science and Innovation Policy, criado pela National
Science Foundation. Na Europa, a mesma preocupação tem sido enfrentada pela criação
de programas pela Comissão Européia, entre os quais se destacam o European Research
Area (ERA) e o ProInno, entre outros. Ademais, esse viés de análise traz para o centro do
debate novas perspectivas sobre a participação das esferas governamentais em diversas
iniciativas, como implantação de parques tecnológicos, criação de universidades, apoio
a empresas de base tecnológica, entre outras. Outra questão que merece uma atenção
específica é o entendimento do papel que jogam os processos de difusão de políticas
no ambiente internacional, que são particularmente relevantes para a análise das
políticas de ciência, tecnologia e inovação. Essa perspectiva de análise, que supõe que as
escolhas sobre políticas são interdependentes e precisam ser entendidas considerandose o espaço internacional que condiciona a produção de alternativas, é crucial para o
entendimento de uma parte relevante do conteúdo e desenho de boa parte das políticas
na área de ciência e tecnologia.
A intenção geral do GT é fornecer subsídios para uma abordagem política das questões
relacionadas com a produção de iniciativas públicas voltadas para a área de ciência,
pesquisa e inovação. Em particular, o GT define como seu objeto específico de análise
os seguintes temas: 1) Análise política dos processos de produção e implementação de
políticas de ciência e inovação; 2) Análise de stakeholders e de modelos de negociação
que enquadram a produção nacional e internacional de políticas de ciência e inovação;
18
3) Análise da interface entre políticas de ciência e inovação e políticas de ensino
superior; 4) Estudos comparados dos impactos de processos de governança universitária
sobre as dinâmicas de produção de conhecimento e inovação; 5) Análise dos processos
de governança da pesquisa científica e da inovação, com atenção específica para as
dinâmicas produzidas pela emergência de novas áreas de conhecimento caracterizadas
por dinâmicas divergentes de produção de conhecimento; 6) Análise dos processos
de difusão internacional de modelos de política de C&T e de inovação, com atenção
específica para o entendimento dos mecanismos responsáveis por esses processos em
exemplos particulares; 7) Análise comparativa de arranjos institucionais e variedades
de capitalismo nacionais e seu impacto na formulação flexível, na implementação
e na eficiência sustentável dos resultados da PCTI, alinhada aos preceitos do novo
pensamento da política industrial, na qual a inovação assume um papel central.
Dinâmicas da Política de CT&I
A Lei De Inovação No Brasil: Mudanças Nos Parâmetros Que Permeiam A Política
Científica E Tecnológica No País
Barbara Regina Vieira Lopes
Desde a década de 1990, a inovação foi colocada no centro do paradigma de políticas
que orientam a relação entre sociedade, ciência e universidade: Assistimos á uma
crescente interdependência do desenvolvimento tecnológico, um aprofundamento
constante de seu papel estratégico e uma volatilidade das novas famílias tecnológicas
nunca antes vista. No Brasil, as tradicionais políticas de ciência e tecnologia (C&T)
sofreram profunda reforma, sendo enquadradas dentro de um novo marco referencial,
convertendo-se em políticas de inovação a partir dos anos 2000. Podemos citar entre
outros eventos: A adição de “Inovação” ao nome do antigo MCT; o fato do Plano “Brasil
Maior” ter como slogan em PCT “Inovar para competir e competir para crescer” e
o aumento de subsídios do MCTI às empresas. Neste sentido, nosso trabalho tem o
objetivo contribuir para compreender os processos que estão subsumidos na mudança
de paradigma apontada acima no país. Para isso, nossa enfoque é um levantamento
das mudanças experimentadas pela Lei de Inovação (Lei 10.973/04) durante sua
tramitação no congresso nos Governos Cardoso e Lula. Discutimos os padrões de
descontinuidade e continuidade do debate nacional sobre a questão da inovação entre
esses dois governos, os quais representam dois momentos opostos de articulação do
projeto político brasileiro. Nossos resultados ajudam a entender o porquê destas
transformações e identificarmos quais os principais atores participantes deste processo.
Como primeira parte das conclusões, entendemos que a Comunidade Científica se
aliou ao setor privado para preencher a lacuna de recursos deixada pelo financiamento
público a partir das transformações Estatais dos anos 90, fato identificado na Lei do
Bem, Fundos setoriais, e Lei da inovação – este último tema de nosso trabalho.
Palavras-chave: Brasil. Políticas de Inovação. Comunidade de Pesquisa. Paradigmas de
políticas públicas.
19
A Coordenação Estratégica das Políticas de Colaboração Internacional e o
desenvolvimento da Ciência e Tecnologia.
Amanda Almeida Domingues, Maria Conceição da Costa
Este breve artigo tem por objetivo apresentar a falta de coordenação estratégica das
Políticas de Colaboração Internacional em Ciência e Tecnologia (C&T) como uma
possível barreira ao crescimento ainda mais expressivo das parcerias internacionais
em C&T, bem como à obtenção de resultados de pesquisa mais efetivos. Este trabalho
também aponta a importância da superação deste desafio para o desenvolvimento da
C&T. Os pressupostos do estudo estão fundamentados no relatório de 2009 da Comissão
da União Europeia que investigou os atores e as estratégias de colaboração internacional
em C&T em 20 países do mundo todo. Neste artigo, foi possível concluir que a falta de
coordenação estratégica das Políticas de Colaboração Internacional em C&T advém do
aumento considerável no número de atores envolvidos com seu estímulo. Esta carência
pode gerar discrepâncias nas ações dos atores, bem como duplicação de esforços,
o que prejudica sua atuação e a condução de trabalhos. No entanto, o artigo ressalta
que não possuir uma estratégia formal, pode ser também uma estratégia. Cada país ou
instituição necessita de mecanismos estratégicos ou de coordenação de políticas que
estejam adaptados a seu contexto e objetivos específicos.
Palavras-chave: Ciência e Tecnologia; Colaboração Internacional; Políticas Públicas.
Análise Política Quanto à Eficiência do Programa Ciência Sem Fronteiras: Uma
Perspectiva Norte-riograndense
Renata Pereira Barreto Pablo Hermínio Oliveira Silva, Mariana Socoloski Fernades de
Jesus, Marina Gabrielle Alves Avelino Bezerra
Este estudo tem como objetivo geral responder questões quanto à eficiência Política do
Programa Ciência sem Fronteiras sob a ótica de Instituições públicas Federais do Rio
Grande do Norte: a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e o Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), a partir de
uma Análise Política de eficiência, onde se objetiva obter conhecimento sobre a relevância,
mudanças, dificuldades e perspectivas que envolvem os alunos e gestores vinculados ao
Programa em suas respectivas Instituições. Dentro desse contexto de análise, o presente
trabalho levantou informações baseados em entrevistas colhidas dos gestores responsáveis
pelo Programa nas duas Instituições norte rio-grandenses, bem como dados oficiais
disponibilizados nos sítios do Programa Ciência Fronteiras e do Governo Federal. O
projeto se configura como uma pesquisa de caráter exploratório. Para isso, fora elaborado
uma pesquisa de cunho qualitativo, fundamentada em entrevistas individuais realizadas
por meio de questões semiestruturadas com os gestores das Instituições de Ensino
UFRN e IFRN. Considerou-se, por fim, a relevância do Programa na atual conjuntura
socioeconômica brasileira como relevante, mas passivo de alterações para que possa
atender de forma democrática as diversas demandas e classes sociais.
Palavras-chave: Ciências sem Fronteiras, análise política de eficiência, Instituições norte
riograndenses, IFRN, UFRN.
20
Política de C&T e Dinâmica Inovativa no Brasil: Avaliação de Resultados
Carolina Bagattolli, Renato P. Dagnino
Nas últimas décadas o fomento à inovação vem recebendo crescente atenção da
Política de Ciência e Tecnologia (PCT) brasileira. O termo inovação passou a ser
incorporado não apenas à sua denominação (atualmente, Política de Ciência,
Tecnologia e Inovação - PCTI) e ao seu ministério responsável (agora, Ministério da
Ciência, Tecnologia e Inovação), mas também aos arranjos institucionais e às medidas
de política implementadas. É a assunção do que chamamos, para evidenciar o caráter
mítico que atribuímos a esta postura enquanto concepção para a elaboração da PCT, de
inovacionismo. Reforça-se a noção de que a inovação desempenha um papel central na
promoção do desenvolvimento econômico e, em decorrência, várias medidas de política
foram adotadas: antigos instrumentos de financiamento foram reformulados e novos
foram criados; uma série de incentivos fiscais foi regulamentada e os recursos públicos
disponíveis para as atividades inovativas empresariais cresceram consideravelmente. No
entanto, a evidência disponível parece indicar que o resultado dessa orientação da PCT
é bastante limitado. O crescimento dos recursos públicos orientados à inovação não
está levando a um aumento do dinamismo tecnológico das empresas. Aparentemente
a parte desses recursos efetivamente demandada pelas empresas está sendo utilizada
como uma fonte alternativa frente ao uso de seus próprios recursos.
Palavras-chave: Política de Ciência & Tecnologia; Inovacionismo; Brasil; Financiamento
Público à P&D.
Ciência & tecnologia e desenvolvimento desigual no Brasil no século XXI
Ivo Marcos Theis, Daniel Rodrigo Strelow, Tatiane Thais Lasta
Historicamente, as atividades científicas e tecnológicas cumprem uma tendência
de distribuição desigual no território brasileiro, acompanhando a acumulação do
capital, em um processo onde a base técnica se propagou do centro sobre outros
espaços, dinamizando e reforçando a capacitação técnico-científica do centro. O
principal objetivo da pesquisa foi examinar a relação entre desenvolvimento científico
e tecnológico e desenvolvimento sócio-territorial no Brasil no período recente.
Em termos específicos, buscou-se (a) identificar as políticas de ciência e tecnologia
adotadas no Brasil no período referido; (b) analisar as medidas (de tais políticas) que
mais enfaticamente estão orientadas para a redução das disparidades inter-regionais; (c)
examinar o desenvolvimento sócio-espacial no Brasil no período recente com ênfase na
contribuição das políticas de ciência e tecnologia; e (d) identificar iniciativas baseadas na
adoção de tecnologias sociais, dimensionando sua contribuição para o desenvolvimento
sócio territorial. Do ponto de vista temporal, o tema abarcou o período pós-ditadura,
ou seja, de meados dos anos 1980 em diante, com ênfase na fase que vai do governo
Collor até o segundo governo Lula. Observou-se um grande paradoxo na análise do
investimento em C&T no Brasil: ao contrário do que propaga o discurso dominante,
não se pode associar o crescimento da economia brasileira nos últimos anos e a melhora
dos indicadores socioeconômicos a dinâmica tecnológica. Esta acaba por contribuir
21
com o desenvolvimento desigual. Faz-se necessário pensar a tecnologia do ponto
de vista democrático, participativo, onde os atores sejam protagonistas tanto na sua
formulação quanto na sua implementação. E nesse sentido surge a Tecnologia Social,
uma alternativa a tecnologia Convencional, hegemônica no Brasil.
Palavras-chave: C&T; Desenvolvimento científico e tecnológico; Desenvolvimento
geográfico desigual; Desenvolvimento regional;
A Iniciação Científica com vistas à Inovação Tecnológica
Elisangela Lizardo
As discussões apresentadas neste trabalho são parte das reflexões de minha dissertação
de mestrado e tem por objetivo analisar o incentivo à iniciação científica, mas
especificamente a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica
(PIBIC) promovido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico (CNPq), como política de promoção da ciência, tecnologia e inovação.
Buscou-se neste estudo compreender em que medida a formação de pessoal qualificado,
tornou-se relevante para as políticas educacionais e as de ciência e tecnologia em
âmbito federal; para tal desenvolveu-se uma análise especifica sobre a relação do PIBIC
com a pós-graduação e sua potencialidade como política propulsora da inovação. As
principais fontes dessa análise foram: a) indicadores do PIBIC; b) avaliação institucional
do programa e c) pesquisa realizada sobre o PIBIC e sua relação com a formação de
cientistas. O referencial teórico adotado para embasar as discussões é extraído da teoria
crítica da sociedade, em especial, das análises de Theodor Adorno, Max Horkheimer e
Herbert Marcuse. Verificou-se, ao final, que o PIBIC, mesmo considerando a necessidade
de futuros ajustes, apresenta relevante potencial na contribuição da formação científica
do jovem universitário.
Palavras-chave: iniciação científica; PIBIC; inovação; formação; teoria crítica da
sociedade.
Dia 18 (14h - 18h)
Política Tecnológica e de Inovação: Experiências e Perspectivas
Os desafios tecnológicos na produção de biocombustíveis: o caso da indústria
sucroalcooleira
Wellington Pereira, Nilson Maciel de Paula
Os últimos anos têm testemunhado um problema importante: o conflito entre as
diversas possibilidades de uso dos produtos agrícolas que passam a ser utilizados em
finalidades que vão além da alimentação (humana e animal). Tem ocorrido, assim, uma
distorção na organização e na finalidade dos sistemas alimentares, pois os destinos de
alguns produtos agrícolas tem se tornado mais diversos e com maior apelo econômico,
gerando muitas preocupações a respeito dos impactos que isso tem gerado tanto na
esfera social como na ambiental. O efeito imediato que se verifica é o aumento dos
22
preços nos mercados internacionais de commodities. Por outro lado, atualmente há
muita defesa por estratégias de desenvolvimento agrícola que privilegiem a obtenção
de fontes ‘verdes’ para a geração de energia/biocombustíveis. Partindo desse cenário,
este ensaio tem o objetivo de sistematizar algumas das principais ideias sobre o avanço
na produção e na demanda por biocombustíveis derivados de produtos agrícolas,
destacando o caso do etanol obtido a partir da cana de açúcar e os desafios tecnológicos
relacionados, com destaque para o caso brasileiro.
As redes sóciotécnicas do etanol: estudo de caso de Ribeirão Preto (SP)
Fabio Cury Pagliuca, Thales Haddad Andrade
A presente pesquisa investiga, baseada nas teorias de Latour, a maneira como se
articulam e interagem redes sócio-técnicas com o objetivo de consolidar tecnologias.
Para embasar a pesquisa foi utilizado o conceito de redes sócio-técnicas e traduzido
para o desenvolvimento de tecnologias e inovações atuais, diferente do utilizado pelo
autor para tratar da produção acadêmica e sua dinâmica. Em um segundo momento, é
investigada a relação entre a cultura da cana-de-açúcar, e os desdobramentos que essa
cultura tem sofrido ao longo dos séculos, culminando na direção da atual geração de
energia sustentável. Ainda neste momento, são identificados quais os integrantes da rede
ligada ao desenvolvimento de etanol. Em um terceiro momento é realizada a análise,
onde são levados em consideração quem são os atores fortes e fracos, responsáveis
pelo desenvolvimento e posicionamento que a rede vem tomando, em conjunto com
posicionamentos decisivos inerentes à tomada de decisões e direcionamento da rede. O
estudo de caso se dá na cidade de Ribeirão Preto onde está localizado um dos centros
econômicos ligados ao mercado de cana-de-açúcar.
Palavras-chave: Etanol, Redes sócio-tecnicas, Latour, Ribeirão Preto.
A bioindustrialização e a notoriedade dos transgênicos na agenda de pesquisa agrícola
Vivianne C. Santos Sobral
Neste artigo são discutidos alguns paradigmas que caracterizam o mundo social
contemporâneo através de conceitos como: racionalização, técnica, modernidade,
contingência e controle. Isto com o objetivo de demonstrar, através de uma discussão
teórica, como o uso de transgênicos na agricultura se encaixa dentro de determinadas
discussões sobre modernidade. De modo mais específico, também serão feitas inferências
sobre a internacionalização das pesquisas agrárias, e o modo como isso influencia o
desenvolvimento das pesquisas financiadas pelo governo brasileiro. Assim, se pretende
observar o caso do crescimento exponencial do uso de transgênicos na agricultura,
como um reflexo do imperativo técnico-científico característico da era Moderna, que se
traduz na agenda científica nacional.
Palavras chave: Transgênicos. Técnica. Contingência. Controle.
A Sociologia dos Eventos Científicos: um exercício reflexivo
Marcos Antônio Mattedi, Christiane Fabíola Momm
23
Eventos científicos constituem uma das formas mais importantes e disseminadas de
comunicação das descobertas científicas e tecnológicas. Permitem a socialização dos
resultados de pesquisa e o estabelecimento de contatos diretos entre pesquisadores
sobre as inovações. Porém, apesar de sua crescente centralidade no processo de
organização da comunidade científica e na produção do conhecimento científico,
eles têm sido pouco investigados pela Sociologia da Ciência em geral e nos Estudos
Sociais da Ciência e da Tecnologia em particular. Nesse sentido, o presente trabalho visa
apresentar os elementos teóricos e metodológicos preliminares associados à dinâmica
estruturação e de organização dos eventos científicos com base num estudo de caso
específico. Assim, partindo do estudo exploratório sobre a dinâmica de realização e
organização do ESOCITE – Sociedade Latino-Americana de Estudos Sociais da Ciência
e da Tecnologia procura-se descrever e analisar como as formas de organização do
processo de comunicação científica afeta a produção do conhecimento. Com base na
combinação da análise cientométrica e etnográfica da estrutura de organização do
evento (origem dos palestrantes de abertura do evento, mesas redondas), apresenta-se
a dinâmica formação e desenvolvimento do campo de Estudos Sociais da Ciência e da
Tecnologia na América Latina.
Palavras-chave: Ciência. Eventos científicos. Tecnologia.
Antes do amanhã: das redes acadêmicas à internet comercial, 1987-1995
João Damasceno Martins Ladeira
A partir de uma discussão teórica sobre o problema da estruturação da vida social,
este texto revisita o debate sobre o desenvolvimento da internet, na expectativa de
compreender um período decisivo, imediatamente anterior ao seu uso comercial.
Tematizando um objeto já tratado em outras ocasiões, o artigo problematiza visões
que identificam a internet como um fenômeno disruptivo em relação ao passado.
Pela análise de um determinado processo histórico, observa-se a intensa conexão com
heranças muito específicas. Com foco em um sistema social pontual, debate-se o lugar
da agência em relação aos princípios estruturais ordenados nas regras e recursos da
estrutura. Analisa-se a configuração obtida para os investimentos norte-americanos
em tecnologia nas décadas de 80 e 90, na expectativa de compreender o legado que
oferecem para o surgimento de uma inovação chave no sistema global de comunicação
contemporâneo.
Palavras-chave: Tecnologias da informação e comunicação. Teoria social. Inovação e
desenvolvimento. Indústria cultural.
Contribuições para uma agenda de Ciência e Tecnologia: o caso da retomada do
setor naval e os novos padrões organizacionais
Lucas Rodrigo Silva, Leda Gitahy
Este artigo visa compreender a transformações do setor naval brasileiro frente às
mudanças políticas e econômicas a partir dos anos 1990. O foco é entender como a
relação entre os vetores “setor produtivo – políticas de Ciência e Tecnologia (C&T)” é
24
determinante para a consolidação de uma estrutura produtiva que seja nacionalmente
estável e internacionalmente competitiva. Nesse sentido, para que essas condições sejam
enfim consolidadas, a construção de mecanismos que pressupõe a articulação entre
diferentes atores se faz necessário para dinamizar e fortalecer o setor produtivo. No setor
naval a rede CEENO, criada pela Petrobrás, tem objetivo duplo de gerar conhecimento e
capacitar os atores envolvidos. Os resultados deste artigo caminham para a compreensão
da necessidade de se relacionar Ciência e Tecnologia com o setor produtivo. O objeto
de pesquisa é o Centro de Engenharia Naval e Oceânica e suas relações dentro do setor
naval como um todo. A abordagem metodológica é de caráter exploratório e qualitativo,
que articula pesquisas de dados secundários e entrevistas com atores chaves.
Palavras-chave: Setor Naval – Política de Ciência e Tecnologia – setor produtivo –
CEENO
25
GT
4
Gênero, Ciência e Tecnologia
SALA: E 105
Coordenadores: Kaciane Almeida (UTFPR), Carla Cabral (UFRN), Nanci Stancki da
Luz (UTFPR), Guaraci Martins (FAP)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Gênero, Ciência e Tecnologia
Kaciane Almeida, Carla Cabral, Nanci Stancki da Luz, Guaraci Martins
Estudos interdisciplinares de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) têm revelado a
importância de se incluir a discussão de gênero nos estudos sobre Ciência e Tecnologia
(C&T). Embora a ampliação do número de mulheres no ensino superior tenha contribuído
para o avanço da presença feminina em profissões tradicionalmente consideradas
como masculinas, muitas atividades na área de C&T ainda permanecem associadas
predominantemente ao masculino. Desigualdades de gênero continuam presentes nos
processos educacionais e permanecem marcando o perfil de diversas profissões, bem
como contribuindo para a consolidação de uma divisão sexual do trabalho na qual as
mulheres ainda são minoria em áreas consideradas como científica e tecnológica e os
conhecimentos e atividades femininas nem sempre são reconhecidos como sendo dessa
área. Este grupo de trabalho tem interesse em pesquisas que apresentem reflexões sobre:
1) gênero na produção, uso e apropriação da C&T; 2) gênero e educação científica e
tecnológica e gênero; 3) divisão sexual do trabalho e carreiras científicas e tecnológicas;
4) acesso, permanência e sucesso das mulheres em carreiras de C&T; 5) participação de
homens e mulheres nas pesquisas científicas e tecnológicas; 6) representações sociais de
C&T e gênero; 7) formas de apropriação do conhecimento científico e tecnológico por
homens e mulheres; 8) intersecção da categoria gênero com outras categorias de análise
como classe, etnia, geração em estudos sobre C&T; 9) políticas públicas para incentivo
da participação feminina em C&T; 10) contribuições de estudos e pesquisas nas áreas
de Humanidades e de Ciências para ampliar ou restringir a participação feminina
em C&T; 11) ingresso de mulheres em profissões de C&T: mudanças nos padrões
de gênero ou nos padrões de C&T; 12) análises comparativas (regionais, nacionais e
internacionais) sobre participação de homens e mulheres na área de C&T; 13) processos
de desigualdade/segregação de gênero na área de C&T; 14) construção social e histórica
da C&T e sua articulação com gênero; 15) contribuições femininas para a C&T; dentre
outras questões que envolvem a discussão de ciência, tecnologia e gênero.
Gênero e Ciência
Mulheres nas ciências: um espaço em ocupação
Amélia Cristina Abreu Artes
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Este trabalho apresenta a caracterização das mulheres tituladas em cursos de pós-graduação
no Brasil, espaço privilegiado da produção científica nacional; suas fontes são os Censos
Demográficos 2000 e 2010. Para os dados de 2010, além da caracterização regional, faixa
de idade e cor/raça, são descritas as diferentes áreas de formação. Os resultados indicam
um aumento representativo da participação das mulheres nas titulações em mestrado,
além da diminuição da proporção entre homens doutores e mulheres doutoras. Há a
tendência de que nas próximas décadas as mulheres não só alcancem como superem
o contingente de homens doutores. No quesito cor/raça os negros apresentam o maior
crescimento proporcional, porém ainda com baixa representatividade comparado ao
total da população. As regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste são as que tiveram maior
crescimento de titulações no período analisado, resultado das políticas de descentralização
dos cursos e programas de pós-graduação implantadas pelo governo federal. As diferenças
encontradas por áreas de formação indicam que existem áreas de predomínio feminino,
como a educação; e de predomínio masculino, como as engenharias. As mulheres, porém,
vêm ocupando espaços em áreas historicamente masculinas, o que indica uma tendência
de mudança no perfil dos produtores de ciências do país.
Haverá um lugar para o olhar de gênero na ciência brasileira?
Regina Beatriz de Andrade Vargas
O presente trabalho descreve estudos preliminares voltados à construção de indicadores
sociais de gênero nas ciências, desenvolvidos no âmbito do Projeto Repercussões sociais
da ciência, tecnologia e inovação, no LaDCIS – Laboratório de Divulgação de Ciência,
Tecnologia e Inovação da UFRGS. O artigo introduz a crítica feminista à ciência
tradicional e os esforços acadêmicos de feministas no sentido de resgatar o papel da
mulher e sua participação na produção do conhecimento científico e tecnológico e de
evidenciar o caráter não neutro da ciência a partir da crítica à pseudo objetividade de
seus pressupostos. Faz um breve apanhado das repercussões dos estudos feministas
nas ciências, no âmbito dos países do norte global, especialmente nos EUA, seguido de
um mapa em grandes linhas do cenário brasileiro dos estudos de gênero e da situação
atual dessa temática no âmbito das prinicpais instituições de desenvolvimento científico
no país. Os resultados do mapeamento preliminar apontam para a precariedade das
análises de gênero em C,T&I no Brasil. O artigo finaliza, apresentando o conceito de
inovações com recorte de gênero introduzido por Londa Schiebinger, e contrapondo a
situação brasileira aos eixos de análise da perspectiva de gênero propostos pela mesma
autora, com vistas a apontar trilhas para o avanço das análises de gênero na ciência
desenvolvida no Brasil.
Palavras-chave: Estudos de gênero. Estudos feministas. Ciência, Tecnologia e Inovação.
Inovações com recorte de gênero.
Por Uma Ciência e Epistemologia(s) Feminista: Avanços, Dilemas e Desafios
Antonio Lima Conceição, Lina M.Brandão de Aras
Este artigo discute alguns desafios que se colocam ao processo de construção de teorias,
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em particular, à elaboração de teorias feministas. Pretende identificar e analisar, os
avanços e desencontros do campo das mulheres nas ciências, discutindo os principais
posicionamentos para a construção de uma epistemologia feminista e a sua importância
para os estudos feministas nas ciências sociais e humanas.
Palavras-chave: Ciência, feminismo e epistemologia feminista.
Uma história toda sua: trajetórias de historiadoras brasileiras, 1940 - 1990
Carmem Silvia da Fonseca Kummer Liblik
Mapear, investigar e analisar as trajetórias intelectuais e profissionais, bem como
explorar a riqueza das narrativas biográficas que expressam as experiências pessoais,
interpessoais e de vida das historiadoras brasileiras, constituem a natureza essencial
da problemática deste artigo. Para tanto, delimitaremos duas gerações de historiadoras
profissionais que se sobrepõem, as quais estiveram vinculadas às universidades públicas
brasileiras conforme suas produções acadêmicas e prática docente: 1ª geração (19401970), responsável pela iniciação dos estudos historiográficos, escolha de objetos e
procedimentos vinculados à História científica, ao lado da consolidação das cátedras;
e 2ª geração (1971-1990), responsável pelo início dos primeiros cursos de pósgraduação no país, os quais voltaram-se para novos temas, propostas metodológicas,
extinção evolutiva das cátedras e, sobretudo, para pesquisas regularmente organizadas.
Tal problemática será analisada mediante o questionamento se o gênero se constitui,
ou não, como elemento estruturante na diferenciação e profissionalização dos(as)
historiadores(as) no campo disciplinar histórico. Espera-se, com isso, compreender
inicialmente os papéis assumidos e a maneira como as historiadoras brasileiras se
inseriram no âmbito universitário e contribuíram para a consolidação das pesquisas
historiográficas, constituindo assim, suas trajetórias intelectuais e profissionais.
Palavras-chave: historiadoras brasileiras, gênero, trajetória intelectual e profissional
Relações étnico-raciais e gênero na ciência: a situação da mulher negra no Brasil
Jussara Dias, Nanci Stancki da Luz
O objetivo deste artigo é analisar as abordagens sobre gênero e relações étnico raciais na
história da ciência e apresentar dados sobre a mulher negra pontuando a forma como a
lei 12.711 de 2012 foi instituída na UTFPR, a partir de dados preliminares da engenharia
civil (considerada predominantemente de homens) e da Licenciatura de Letras/Inglês
(campo predominantemente de mulheres) no campus Curitiba. Também são analisadas
as cotas raciais, destacando um recorte de gênero.
Palavras-chave: Gênero, Relação Étnico Racial, Ciência e Tecnologia
Uma leitura latina dos congressos iberomaericanos em ciência, tecnologia e gênero
Bruna Mendes Vasconcellos, Rafael Brito Dias
O campo de estudos em Ciência, Tecnologia e Gênero (CTG), tem empreendido
esforços frutíferos no sentido de demonstrar o androcentrismo presente na construção
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social da ciência e da tecnologia. Buscando uma aproximação desse campo às recentes
experiências em Tecnologia Social, neste artigo fazemos um esforço analítico de
revisão dos Congressos Iberoamericanos em Ciência, Tecnologia e Gênero enquanto
primeiro passo na construção desse diálogo. Analisando em profundidade os anais das
edições VI, VIII e IX dos eventos descrevemos as participações por países, os principais
conteúdos abordados, as diferenças regionais, para chegar nas abordagens sobre temas
relacionados aquilo inicialmente designado como “inclusão social” e problematizar a
pouca visibilidade das mulheres populares nos artigos apresentados no congresso.
Palavras-chave: Congresso Iberoamericano em Ciência, Tecnologia e Gênero, Inclusão
Social.
Autores de dicionários de Sociologia: uma análise de gênero.
Lino Trevisan
A partir do pressuposto de Aroux (1992) de que o dicionário é uma tecnologia,
consideram-se os dicionários de Sociologia objetos históricos, instrumentos
pedagógicos e testemunhos valiosos para a compreensão de interpretações sociológicas.
Diferenciam-se os dicionários terminológicos dos dicionários de língua, pois estes
últimos normalmente estão associados à sistematização e legitimação de um idioma,
que é definido como uma língua nacional, estando, portanto, associados à questão da
identidade nacional. Os dicionários terminológicos, como de Sociologia e Ciências
Sociais, destinam-se a registrar definições ou acepções de conceitos e termos de uma
área do conhecimento. O objetivo do trabalho é identificar o gênero dos responsáveis e
autores de 64 dicionários de Sociologia e Ciências Sociais publicados entre os anos de
1905 e 2010. Parte-se do pressuposto de que a participação feminina na responsabilidade
e autoria destas obras é significativamente menor que a masculina. O procedimento
adotado para a identificação do gênero consistiu na análise dos nomes constantes nas
obras, estando ciente de que há nomes que podem ser usados tanto no masculino quanto
no feminino. Por isso buscou-se informações complementares para sanar eventuais
dúvidas. Nomes com apenas as iniciais não foram computados. A identificação do gênero
dos responsáveis e dos autores(as) das obras permite concluir que há um predomínio
masculino na responsabilidade e na autoria das obras. Contudo, há um crescimento
na participação feminina nas publicações mais recentes. Outra conclusão do estudo é
que apenas um quarto das obras analisadas possui autoria coletiva, enquanto mais da
metade são resultado de empreendimentos individuais.
Palavras-chave: Gênero – responsáveis – autores – dicionários de sociologia –
dicionários de ciências sociais.
Dia 17 (14h - 18h)
Divisão Sexual do Trabalho
A Divisão Sexual do Trabalho e os Impactos do Desenvolvimento Tecnológico
Raquel Quirino
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Este Artigo apresenta uma discussão acerca da tecnologia e da divisão sexual do
trabalho. Aborda a conceituação da tecnologia, a partir das suas inovações, e questiona
o requerimento de diferentes qualificações e competências para o trabalhado masculino
e o feminino. Há no sistema produtivo tarefas e funções diferenciadas quando se tem
diferentes tipos de máquinas, caracterizando uma autêntica divisão sexual do trabalho,
seja no chão de fábrica, seja nos setores de gestão e desenvolvimento de produtos.
Tarefas rotineiras e repetitivas são designadas para a mulher, enquanto funções de
valor tecnológico agregado são de responsabilidade do homem. Apesar dos avanços
tecnológicos e da democratização no mundo do trabalho, ainda não se tem uma
igualdade na distribuição das atividades produtivas, seja quanto à tecnologia física ou a
de gestão, relativas à atuação do homem e da mulher no mundo do trabalho.
Palavras-chave: Desenvolvimento tecnológico; Divisão sexual do trabalho; Trabalho da
mulher; Mundo do trabalho.
Estudos de Gênero e as Transformações do Imaginário Social das Forças Armadas
Evelyn Lightday Moreno Orta
Los estudios de género en América Latina se han dado desde múltiples perspectivas,
algunos parten de la distinción sexual que explica las condiciones de la mujer a partir
de la carga genética y las distorsiones que esto comporta, de todas las posturas teóricas
revisadas, para este artículo asumimos la propuesta teórica de Carvalho y Tortato,
(2009), quienes consideran la categoría género como un sistema de significados atribuido
a lo masculino y femenino por la cultura, significados construidos socialmente. Desde
las premisas: que no existe una relación directa y determinista entre sexo y género,
ni interpretaciones universales, se cuestiona la jerarquización de acciones y trabajos
que colocan a hombres y mujeres en posiciones sociales desiguales, de dominación
y subordinación. A partir de la problematización del fenómeno en estos estudios
(CARVALHO y TORTATO, 2009) y del significado que asumimos de la categoría
género es que nos aproximamos al análisis de la Fuerza Armada y advertimos que en
Venezuela, se transforman los imaginarios sociales con referentes militaristas, ello ha
traído consigo una representación de la política y el poder como ejercicio masculino.
Aun cuando ha habido avances en la incorporación y ascenso femenino a grados
superiores, se mantienen elementos de las desigualdades en la distribución del poder,
siendo un tópico suprimido no se problematiza el tema del género en la institución
militar, es necesario realizar estudios que nos permitan cuestionar el carácter natural de
las inequidades de género y la promoción de la cultura de la diversidad y paz.
Palavras-chave: género, inequidad, transformación, masculinidad, Fuerza Armada.
Condição Feminina e Trabalho: implicações sociais nos múltiplos papéis
desempenhados por mulheres
Graciele Alves Babiuk, Flavia Granzotto Fachini
Este estudo busca analisar o papel da mulher na sociedade contemporânea, com suas
implicações sócio-históricas advindas da construção social. O objetivo é analisar a forma
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como a ordem econômica vigente interfere nas condições objetivas das mulheres, bem
como as implicações que as múltiplas jornadas de trabalho agravam as desigualdades de
gênero e a divisão sexual do trabalho na sociedade.
Palavras-chave: Mulher. Trabalho. Família. Monoparentalidade.
Gênero e Educação
Gênero, Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento: As Concepções Dessas Categorias
nos Documentos Fundantes do PROEJA
Nadia Terazinha Covolan, Maria Lucia Buher Machado
Neste trabalho, discutimos as categorias Ciência, Tecnologia e Gênero conforme
constam nos documentos fundantes do PROEJA (Programa Nacional de Integração da
Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens
e Adultos), promulgado pelo Ministério de Educação e Cultura e implantado em
vários Institutos de Educação Técnica e Tecnológica do Brasil, a partir de 2007. Este
programa tem como objetivo, além da formação profissional, a educação plena para
o exercício da vida cidadã, de minorias sociológicas. Nesse contexto, argumentamos
sobre as possibilidades e limites do PROEJA especialmente para as mulheres, porque
estas somam as desigualdades de oportunidades para formação escolar e profissional
com as assimetrias de poder nas relações de gênero, o que compromete o acesso mais
equitativo a técnicas e tecnologias libertárias e aos bens socialmente construídos. Por
fim, refletimos sobre a vinculação das categorias com vistas ao desenvolvimento pessoal
e o das comunidades envolvidas.
Palavras-chave: PROEJA, Ciência, Tecnologia, Gênero, Desenvolvimento.
Relações de gênero nas aulas de matemática: perceptiveis ou ocultas?
Lindamir Salete Casagrande, Marilia Gomes de Carvalho
O objetivo deste artigo é apresentar resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi
verificar como acontecem as relações de gênero nas aulas de Matemática de 5ª a 8ª séries
do ensino fundamental em um Colégio da rede estadual de educação de Curitiba no
Paraná. Para a realização da pesquisa utilizou-se o método etnográfico que possibilita a
observação dos múltiplos eventos que ocorrem em uma determinada comunidade, no
caso, a sala de aula de Matemática. As relações de gênero foram analisadas em quatro
turmas da faixa escolar determinada, uma de cada série. O Colégio escolhido para a
pesquisa tem mais de cem anos de funcionamento e está localizado na região central
de Curitiba. Realizei observações, entrevistas e análise de documentos. Os resultados
apontam para relações diferenciadas entre meninos e meninas com a Matemática e
entre os/as colegas bem como com o/a professor/a.
Palavras-chave: Relações de gênero; Escola; Alunos e Alunas; Educação; Aulas de
Matemática.
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Educação profissional e mercado de trabalho: uma investigação a partir das/dos
jovens do IFS
Elza Ferreira Santos
O presente trabalho trata das expectativas que jovens estudantes brasileiros têm em
relação ao mercado de trabalho. Para tanto, muitos jovens procuram as instituições
federais de educação profissional. A pesquisa situa-se no Instituto Federal de Sergipe.
Nela, por meio de grupos focais e de entrevistas colhemos depoimentos de alunos/as
dos cursos técnicos Eletrônica, Eletrotécnica e Desenvolvimento de Sistemas. Deles,
procuramos perceber, além de suas expectativas, como se dá a formação acadêmicoprofissional, como se relacionam com os professores e com os colegas, como se veem
homens e mulheres trabalhadores da indústria. A pesquisa está direcionada para
a educação profissional, mercado de trabalho e relações de gênero. Sua base teórica
fundamenta-se em Charlot, Demo, Hirata, Butler etc. As entrevistas e grupos focais
foram estudados a partir da análise de discurso numa perspectiva foucaultiana. Os
resultados apontam para uma necessária reflexão acerca das relações entre mercado de
trabalho e educação profissional.
Palavras-chave: Mercado de trabalho, Educação Profissional e Gênero
Dia 18 (14h - 18h)
Gênero e Mídia
Gênero e Mídia: feminismo e o jornalismo da revista Realidade durante o regime
militar (1966-1976)
Felipe Araújo de Carvalho, Nanci Stancki da Luz
Este artigo é parte de um trabalho dissertativo que investiga as representações de mulher
no jornalismo impresso brasileiro, tendo como escopo a revista Realidade, publicada
mensalmente durante dez anos entre 1966 e 1976. No presente trabalho, fazemos uma
investigação sobre as especificidades do feminismo no Brasil, tentando demonstrar
o quanto a Realidade dialogava com as demandas das questões que envolviam a
dominação masculina e a submissão da mulher. Partimos de uma perspectiva que o
feminismo é uma das principais fontes causadoras de crise na sociedade patriarcal,
apesar da complexidade do que é o feminismo, por suas diversas transversalidades na
sociedade como um todo. A compreensão do contexto histórico é fundamental, pois o
país vivia um período conservador, cujo governo era regido pelos militares, após o golpe
de 31 de março de 1964.
Palavras-chave: Feminismo, Gênero e Mídia, Jornalismo, História do Brasil, Sociedade
Patriarcal.
Representações de Tipos de Feminilidades e Masculinidades em Games: identidades
de gênero e estereótipos
Juliana Saldanha Romanus, Marinês Ribeiro dos Santos
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Tomando os vídeo games como uma área relevante para os estudos da cultura visual,
pretendemos discutir alguns tipos de feminilidades presentes nesse universo, que
reforçam estereótipos de gênero. A orientação teórica adotada tem como base os Estudos
Culturais e sua análise crítica das construções imagéticas, de onde nos apropriamos dos
conceitos de representação cultural, identidade e estereótipos. Recorremos, também,
aos Estudos de Gênero, com o intuito de discutir as relações de poder envolvidas na
afirmação de feminilidades hegemônicas. A partir da apresentação das personagens
femininas dos games de ação Tomb Raider e Metróide, problematizamos alguns
discursos recorrentes nas representações de feminilidades, assim como identificamos
propostas de novas possibilidades de representações capazes de desestabilizar o caráter
“natural” das formas de olhar e interpretar as imagens de corpos femininos.
Palavras-chave: Relações de gênero, Representações culturais, Estereótipos e Vídeo
Games.
As identidades de gênero no espaço cênico: La piel que habito de Pedro Almodóvar
Tânia Rosa Ferreira Cascaes, Guaraci Martins
Instigadas pelo interesse em aprofundar os conhecimentos sobre as relações de poder
que permeiam as configurações de gênero as autoras elaboraram o presente texto,
recorrendo à linguagem cinematográfica compreendida pelas mesmas como um
terreno fértil para a problematização sobre o assunto. Diante desta proposta o texto
apresentado se concentra na obra A Pele Que Habito de Pedro Almodóvar, sobretudo
pela obra específica tratar sobre configurações de gênero que desestabilizam a regulação
binária da sexualidade pautada nas distinções anatômicas dos corpos. Cabe destacar
que o referido filme é um convite à reflexão sobre as contribuições das novas tecnologias
no processo de novas percepções sobre sujeitos masculinos ou femininos. Neste
sentido, este trabalho busca contribuir para a discussão sobre as condições sociais que
proporcionam o deslizamento e/ou ressignificação das identidades que, longe de serem
estáveis são passíveis de transformação.
Palavras-chave: identidades, gênero, sexualidade, cinema.
Gênero e sustentabilidade
A Perspectiva de Gênero na Construção da Sustentabilidade
Marcia Beraldo Lagos, Frank Silvano Lagos, Nilvânia Aparecida Mello, Hieda Maria
Pagliosa Corona.
Entre os diversos temas ligados ao desenvolvimento sustentável, no contexto atual, o papel
da mulher para a sustentabilidade vem ganhando espaço nas discussões, de tal forma que
na Rio +20 organizou-se um evento paralelo chamado ONU Mulheres. A associação entre
mulher e meio ambiente iniciou-se com a criação do conceito de ecodesenvolvimento,
que procura expor uma concepção de desenvolvimento adaptado às áreas rurais
dos países subdesenvolvidos e uma utilização criteriosa dos recursos, objetivando a
diminuição dos impactos ambientais. As mulheres deram contribuições históricas para a
33
construção da sustentabilidade, dentre estas contribuições podemos citar Rachel Carson,
Gro Brundtland, Wangari Maathai, Hazel Henderson, Vandana Shiva e Marina Silva. O
ecofeminismo pode ser definido como uma escola de pensamento que tem orientado
movimentos ambientalistas e feministas, em várias partes do mundo, procurando fazer
uma interconexão entre a dominação da natureza e a dominação das mulheres. As políticas
públicas, na maioria das vezes, não consideram a existência das desigualdades sociais entre
o masculino e o feminino, penalizando as mulheres, que ficam à margem do processo.
A busca da sustentabilidade requer a construção de novas formas de organização e de
convívio, fundamentadas no equilíbrio, harmonia e reciprocidade entre os seres humanos
independente do gênero e deles com as demais espécies da natureza.
Palavras-chave: Gênero, Desenvolvimento Sustentável; Sustentabilidade;
Gênero e Família
Os saberes, os fazeres da mulher na dinâmica da família polonesa - Colonia Dom
Pedro II – Campo Largo-PR
Mafalda Ales Sikora, Maclovia Corrêa da Silva, Décio Estevão do Nascimento
O presente artigo discute o trabalho da mulher polonesa na dinâmica da família tradicional
da comunidade da Colônia Dom Pedro II - Campo Largo - a partir da imigração polonesa
ocorrida entre o final do século XIX e no decorrer do séc. XX. Período constituído por
diversas transformações sociais, políticas e econômicas provenientes das mudanças
estruturais do país que incentivaram a imigração européia e a política de colonização
em diferentes estados, alterando as características culturais e rumos das várias cidades.
A mulher polonesa teve uma contribuição significativa na formação sócio familiar, os
saberes e técnicas de trabalhos repassados as gerações com base nos costumes ancestrais da
cultura e tradição polonesa. O objetivo deste trabalho é analisar como os saberes culturais
da mulher polonesa influenciou o contexto familiar e no processo das conquistas sociais.
Este trabalho se organizou e se desenvolveu com base em teorias complementadas por
depoimentos “in loco”, cujos resultados apresentam como o papel da mulher no contexto
da imigração polonesa influenciou no processo da formação familiar e social.
Palavras-chave: Imigração polonesa, saberes culturais, trabalho; tecnologia e formação
sociofamiliar.
A Família como Tecnologia Política no Fortalecimento do Estado Integralista
Nabylla Fiori de Lima, Gilson Leandro Queluz
Este trabalho tem por objetivo expor a articulação entre família e Estado nas obras
do chefe integralista Plínio Salgado se detendo, especialmente, em sua argumentação
acerca do papel da mulher na construção do Estado e enfatizando a questão das técnicas
de si e tecnologia política. Pretendemos, também, mostrar qual o papel da família
enquanto mediadora entre o aprendizado das técnicas de si e o fortalecimento do
Estado Integralista.
Palavras-chave: Integralismo. Mulheres. Família. Técnicas de si. Estado Forte.
34
GT
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Inscrições e seus dispositivos: da produção
científica à divulgação da ciência
SALA: E 106
Coordenadores: Márcia Regina Barros da Silva (USP), Henrique Cukierman (USP)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Inscrições e seus dispositivos: da produção científica
Márcia Regina Barros da Silva, Henrique Cukierman
O objetivo deste GT é discutir como a produção de conhecimento científico comunica
e faz circular suas realizações. O ponto de partida da análise deste percurso é a noção
de dispositivo de inscrição, proposição que localiza o objeto – ou arranjo de objetos –
específico que dentro de um laboratório transforma matéria em inscrição, ou signo. Quer
dizer, aquele elemento, como diz Bruno Latour, que individualmente ou em conjunto
é capaz de transformar um evento ocorrido no laboratório em figura ou diagrama,
a ser utilizado na composição da narrativa científica como seu próprio referente.
Portanto, em última instância se pode considerar o laboratório como um aparato de
inscrição literária, pois é ali que emergem dos eventos as “substâncias” que ganham
nome, existência e significado. Nossa intenção é a de que possamos neste simpósio
discutir tanto trabalhos que tratem da análise das inscrições e seus registros inseridas
em artigos, revistas ou qualquer outra forma de literatura científica, quanto da análise
dos vários tipos de dispositivos de inscrição e suas relações com a produção de fatos e
artefatos tecnocientíficos. A operação conjunta de inscrições e seus dispositivos resulta
na produção de “evidências” e “provas irrefutáveis”, exibidas em publicações científicas,
ao mesmo tempo em que faz surgir, para além de um conjunto crescente de literatura
altamente especializada em diferentes temáticas, também uma vasta gama de literatura
de divulgação científica, de menor formalismo. Assim, outra discussão pertinente ao GT
refere-se às simplificações empreendidas para traduzir o rigor formal em proposições
mais “palatáveis” para um público maior, em um movimento coordenado que não só dá
lugar, nas palavras de Ludwik Fleck, à “formação de um pequeno círculo esotérico e de
um grande círculo exotérico... em torno de uma determinada criação do pensamento”
como também vincula ambos os círculos em uma relação de dependência mútua que
consubstancia um determinado estilo de pensamento. Enfim, trata-se de discutir como
situar a produção e a circulação de um conhecimento confiável entre as comunidades
científicas e entre elas e o público maior, resumida e genericamente denominado de
“opinião pública”.
O templo de Mnemosine hoje é virtual
Ricardo Kemmerich, Roselene Moreria Gomes Pommer
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Anteriormente a revolução da área de telecomunicações a memória era ressignificada a
partir de referenciais particulares. Agora, com rapidez, transcende este domínio através
da veiculação virtual por meio do ciberespaço e orna-se pública. Com o objetivo de
promover e publicizar uma determinada interpretação de sua história, desde o mês
de abril de 2012, o Colégio Técnico Industrial de Santa Maria – CTISM oferece aos
internautas o seu Memorial Virtual. Santa Maria tem parte de sua história contada sob
a influência de espectros ideológicos construídos a partir do discurso da mitificação
do ex-reitor da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), José Mariano da Rocha
Filho. De modo a contemplar a visibilidade de uma memória coletiva, em contraposição
ao discurso tradicional, procurou-se, através do Memorial, enfatizar as ações dos
múltiplos agentes no enfrentamento das privações durante o processo de implantação
do CTISM. Assim, a pesquisa realizada e publicizada no Memorial Virtual pretende
contribuir para a desconstrução das referências mnemônicas de enaltecimento sobre o
trabalho individual, buscando orientar a análise histórica para as ações coletivas.
Palavras-chave: Ciberespaço; Memória; Memorial Virtual.
Migração de termos do Discurso Científico: estudo do termo DNA na Mídia Impressa
Ingrid Caroline de Almeida Zia, Vinícius Yuri Toriumi
Foram investigadas reportagens da Revista Veja para analisar a popularização do termo
DNA. A coleta de dados se deu por meio do levantamento de amostras com a palavrachave DNA e quantificação dos resultados a partir de 2008. O total de reportagens foi
de 174, mais presente no ano de 2011. A popularização da linguagem científica pode
aproximar a Ciência da sociedade, de maneira que os termos podem adquirir outras
conotações.
Palavras-chave: Mídia impressa. Linguagem científica. Termo DNA.
O Discurso da legitimação: a busca pelo espaço acadêmico da psicologia anomalística
brasileira
Fernanda Loureiro Goulart, Léa Velho.
A psicologia anomalística é uma área nova na academia brasileira que busca estudar
fenômenos anômalos a partir de um enfoque psicossocial, caracterizando-se como
uma área que trava relações íntimas com a parapsicologia e com a psicologia em
geral, especificamente com a psicologia social. No Brasil, um grupo têm-se destacado
como propulsor dessa nova área, o Inter Psi – Laboratório de Psicologia Anomalística
e Processos Psicossociais do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Partindo do conceito de boundary work, este texto analisa artigos recentes publicados
por membros do Inter Psi em periódicos de circulação entre psicólogos e parapsicólogos,
identificando estratégias discursivas para legitimar os seus estudos nessas duas frentes.
Em ambos os casos, conclui-se que o Inter Psi busca identificar lacunas na produção de
conhecimento da psicologia e da parapsicologia, estabelecendo a psicologia anomalística
como uma saída legítima para o preenchimento dessas lacunas. Conclui, ainda, que esse
trabalho de demarcação de fronteiras se constitui como um espaço performativo de
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negociação dos limites da psicologia anomalística e da sua relação com a psicologia e
com a parapsicologia.
Palavras-chave: boundary work; psicologia anomalística; psicologia; parapsicologia.
Revista Quipu e a historiografia das ciências na América Latina
Márcia Regina Barros da Silva
Em torno dos anos 1980 os estudos sobre a história das ciências e das tecnologias na
América Latina se modificaram com adoção de novas abordagens e perspectivas. Um
espaço de divulgação importante para entender esse processo foi a Revista Quipu –
Revista Latinoamericana de História de las Ciencias y la Tecnologia. Criada em 1985
circulou até 1994. Embora a revista tenha sido retomada em períodos posteriores, esse
primeiro momento representa um conjunto documental com características próprias.
Nessa revista os artigos tiveram dupla função, servir como veículo de informação
sobre estudos de casos para a história das ciências e tecnologias locais e fomentar
uma comunidade epistêmica latino americana, informada por questionamentos
próprios àquela comunidade. O objetivo desta pesquisa é compreender a trajetória dos
conhecimentos veiculados na Revista Quípu e conhecer seus contextos nacionais de
produção historiográfica.
A publicidade dos minicomputadores “made in Brazil” e a experiência da reserva de
mercado dos anos 70/80
Henrique Luiz Cukierman
Em julho de 1976, uma resolução da CAPRE (Comissão de Coordenação das Atividades
de Processamento Eletrônico), órgão ligado à Secretaria de Planejamento da Presidência
da República, reservava o segmento de minicomputadores à iniciativa nacional,
buscando materializar a ideia de que o domínio das tecnologias de computação e
informação seria um importante instrumento de preservação da soberania nacional. No
rastro dessa resolução, formou-se um mercado forte e vigoroso de minicomputadores
e seus periféricos, produzidos exclusivamente no Brasil por um conjunto de empresas
brasileiras. A afirmação desse mercado e do domínio das tecnologias de concepção
e fabricação desses artefatos veio a ser reforçada por uma variedade substancial de
materiais publicitários em busca do apoio popular à reserva de mercado, acossada
desde seu início pelo ataque permanente de empresas estrangeiras. Caso se entenda
o laboratório de uma forma ampliada, ou seja, tendo de atuar em conjunto com a
propaganda de seus artefatos para alcançar o chamado ‘grande público’, a publicidade
pode ser vista como um dispositivo de inscrição e, portanto, as peças publicitárias
podem ser estudadas como inscrições. A investigação dessas inscrições revela os pilares
nacionalistas daquela reserva de mercado, exibindo uma preocupação, ainda hoje
extremamente pertinente, com a origem de uma tecnologia. Um computador produzido
por brasileiros para atender problemas brasileiros era constituído pela publicidade como
uma recusa ao universalismo e à neutralidade de um artefato tecnológico, passando sim
a importar a origem do seu desenvolvimento e, portanto, fazendo de um made in Brazil
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um computador diferente e melhor que os ‘similares’ estrangeiros.
Palavras-chave: dispositivos de inscrição, reserva de mercado, publicidade de
minicomputadores made in Brazil
Conteúdos dos periódicos científicos: desafios aos sistemas hipermidiáticos
Camila Wohlmuth da Silva, Ricardo Triska
A produção acadêmica faz amplo uso da Web e de outros recursos digitais para
disseminar seus resultados de pesquisa, sendo o periódico científico um veículo
de disseminação da produção intelectual. Mediante isso, o presente artigo propõe
demonstrar as dificuldades existentes na utilização e elaboração de periódicos
científicos em sistemas hipermidiáticos, diante das potencialidades compatíveis com o
atual momento tecnológico. A motivação da pesquisa se dá pelo fato de as publicações
científicas eletrônicas estarem coexistindo ainda com o formato impresso, subutilizando
os recursos tecnológicos disponíveis aos mecanismos que otimizam o acesso dos leitores
às informações científicas. Para respaldar esse estudo, fez-se uso de uma revisão teórica
acerca das comunicações e periódicos científicos, tecnologias da informação e sistemas
hipermidiáticos. Com isso, conclui-se que a linguagem hipermidiática é uma poderosa
ferramenta para o desenvolvimento e disseminação do conhecimento científico,
mas seus recursos perpassam pela aceitação do usuário e nas exigências inerentes à
implementação efetiva das tecnologias nos periódicos.
Palavras-chave: comunicação científica, periódicos, hipermídia.
Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI) em Laboratórios de
Informática
Eduardo Nazareth Paiva
O trabalho apresenta procedimentos para a implantação de um Sistema de Gestão de
Segurança da Informação (SGSI) em Laboratórios de Informática. Estas informações
procuram espelhar o estado da arte do conhecimento dentro da área de Segurança
das Redes de Computadores. Considera-se de especial importância a divulgação e uso
dessas informações pelos envolvidos tanto no projeto quanto no gerenciamento de uso
de instalações de laboratórios de informática. Estas recomendações de boas práticas
apresentadas pelo trabalho são baseadas nas recomendações veiculadas pelo Grupo de
Resposta aos Incidentes de Segurança para a Internet Brasileira (http://www.cert.br),
pelo Modelo de Maturidade (CMM) do Software Engineering Institute (http://www.
sei.cmu.edu/) e principalmente naquelas veiculadas pelas Normas ABNT (http://www.
abnt.org.br/) NBR ISO/IEC 27001:2006, ISO 19011:2002 que tratam dos requisitos dos
SGSI e das diretrizes para auditorias, respectivamente.
Palavras-chave: Sistema, Informação, Segurança, Laboratório, Informática.
38
GT
6
Gestão da Tecnologia e Inovação nas
Universidades Latinoamericanas
SALA: E 107
Coordenadores: Maria Amorim-Bohrer (OMPI/INPI), Faimara do Rocio Strauhs
(UTFPR), Maria Beatriz Machado Bonacelli (Unicamp), Décio Estevão do Nascimento
(UTFPR)
Dia 18 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Gestão da Tecnologia e Inovação nas Universidades
Latinoamericanas
Maria Amorim-Bohrer, Faimara do Rocio Strauhs, Maria Beatriz Machado Bonacelli,
Décio Estevão do Nascimento
A Universidade do século XXI tem sido instada a aprofundar e a diversificar as formas
de relacionamento com a sociedade. Às missões seculares – avanço do conhecimento e
formação de recursos humanos qualificados – se juntam àquelas que explicitam relações
mais diretas com o desenvolvimento econômico e social, indo além das atividades de
extensão mais estabelecidas – cursos de especialização e extensão, consultorias, por
exemplo –, incorporando atividades de sustentação de políticas públicas voltadas à
promoção da inovação tecnológica, tanto em suas práticas administrativas, como na
formação de alunos e nas atividades do corpo docentes e de pesquisadores.
As universidades se veem, assim, na obrigação de internalizar atividades que estavam
longe de suas preocupações maiores. Mesmo a instituição já incorporando áreas,
departamentos ou mesmo atividades didáticas e de pesquisa voltados a uma maior
relação com o público externo a ela, o que se exige hoje envolve outras competências que
não são facilmente encontradas no ambiente universitário e nem mesmo fora dele. Estáse referindo a competências interdisciplinares para tratar de direitos de propriedade –
especialmente intelectual –, contratos de licenciamento e de transferência de tecnologia,
empreendedorismo, incubação de empresa – sendo assim exigida a incorporação de
uma cultura da inovação, do respeito aos direitos de propriedade de terceiros e, mesmo,
da possibilidade de exploração econômica dos resultados da pesquisa. A falta dessas
competências não é apenas uma deficiência no funcionamento atual da maioria das
universidades latino-americanas, mas também de empresas, locus preferencial da
inovação. Neste sentido, o papel da universidade no contexto da inovação, incluindo
a criação de instâncias para tratar das demandas do sistema de CT&I e a formação de
recursos humanos em temáticas alinhadas ao tema, é um desafio que se coloca hoje.
Objetivos: Debater e apresentar conceitualmente e na prática como as instituições
universitárias respondem aos desafios criados pelas recentes políticas de ciência,
tecnologia e inovação na América Latina, notadamente quanto à propriedade
intelectual, transferência de tecnologia e licenciamento, empreendedorismo, incubação
39
de empresas, entre outros, incluindo no debate como a comunidade acadêmica
incorpora essa demanda e a traduz em ações voltadas a esse interesse – a constituição
das Agências de Inovação, o ensino da propriedade intelectual e de outros aspectos
ligados à transferência de tecnologia, a constituição de incubadoras de empresas, entre
outros. Delimitação da temática: 1) A universidade do século XXI – papel, atividades e
missões; incorporação do tema “inovação em suas práticas e administração; 2) Agências
de Inovação e NITs: desafios, composição, atividades, resultados, organização e
estratégias; 3) Propriedade intelectual: pesquisa pública e pesquisa privada, apropriação
do conhecimento em ambientes públicos, ensino e formação em PI; 4) Transferência
de tecnologia, negociação e comercialização; 5) Licenciamento de tecnologias
universitárias: valoração da tecnologia, perfil das empresas licenciadoras, justificativas
para o licenciamento (atividades complementares ou substitutas à universidade); 6)
Empreendedorismo universitário, startups, spin offs, empresas juniores; 7) Incubação de
empresas e parques tecnológicos. Repensando o papel da Universidade no século XXI: Demandas e desafios
Ana Maria Nunes Gimenez, Maria Beatriz Machado Bonacelli
O artigo trata da origem, modelos e missões da universidade, analisando aspectos
relevantes do desenvolvimento dessa instituição ao longo da história, sua trajetória
e as transformações pelas quais passou. Com amparo em referencial teórico da área
da Educação Superior e da Política de C&T, pretendeu-se criar um pano de fundo
para uma reflexão sobre o papel universidade no século XXI, especialmente a partir
das contradições evidenciadas pelo estreitamento da sua relação com a sociedade e
da demanda por contribuição mais efetiva e de curto prazo para o desenvolvimento
socioeconômico. Inicialmente, é possível constatar que tais desafios são enfrentados por
universidades de diversos países, dado que trata-se de um fenômeno que tem ocorrido
em nível mundial, o que requer que cada universidade encontre o modelo institucional
mais adequado ao seu contexto, aos seus propósitos e à realidade política, econômica
e social do país ao qual pertence, para que contribua de maneira mais efetiva com a
sociedade.
Palavras-chave: Universidade do século XXI; Modelos e Missões; Política de C&T.
As implicações da Educação a Distância (EaD) na formação para o desenvolvimento
social: o caso do curso Gestão de Pessoas e Projetos Sociais
Eliana de Fátima Souza Salomon Benfatti, Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano
Professores da área das Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Itajubá
(UNIFEI-MG), com finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas
de educação com qualidade no país, em consonância com as propostas da Universidade
Aberta do Brasil (UAB), cria e desenvolve o projeto de especialização na modalidade
a distância Gestão de Pessoas e Projetos Sociais (GPPS). Este curso tem como público
alvo profissionais da educação, empresas e/ou em atividades de serviços relacionados à
40
área. Visa promover uma visão integrada das relações no trabalho em diferentes tipos
de organizações e relações com o mundo por meio de embasamento humanístico. O
projeto propõe aos seus alunos dois formatos de trabalhos para a finalização do curso:
a monografia ou um projeto social. A pesquisa que se pretende empreender, por meio
de um estudo de caso do GPPS, busca aprofundar e avaliar a relação da universidade
com as regiões alcançadas pelo curso identificando as contribuições sociais promovidas
pela implantação dos projetos elaborados pelos alunos concluintes das turmas 3,4,5 e
6 e implicações da Educação a Distância (EaD) na qualificação e requalificação dos
profissionais (alunos) envolvidos.
Palavras-chave: Avaliação, Educação a Distância, Projetos Sociais, Universidade.
Complementaridade no Licenciamento de Tecnologias Acadêmicas: o caso Unicamp
Vanessa Regina Sensato Russan, Maria Beatriz Machado Bonacelli
Este artigo traz a experiência da Unicamp na gestão da inovação concentrando a
análise na motivação de empresas a buscarem a universidade para licenciar tecnologias
desenvolvidas no âmbito acadêmico. O objetivo é analisar o que motiva as empresas
brasileiras a licenciarem tecnologias desenvolvidas na universidade e se o licenciamento
está respaldado por algum tipo de estratégia de inovação da empresa, envolvendo a
complementação ou a substituição de atividades internas de pesquisa e desenvolvimento
(P&D). Para tanto foi aplicado um questionário junto a 44 empresas licenciadas a
comercializar tecnologias desenvolvidas na Unicamp, o que corresponde a 51 contratos
de licenciamento assinados entre os anos de 2004 e 2010, período no qual a Agência
de Inovação Inova Unicamp já se constituía como órgão responsável pela gestão da
inovação na universidade. Foi observado que as motivações para o licenciamento de
tecnologias são bastante convergentes quando comparadas a outros tipos de parcerias
universidade-empresa. Entretanto, alguns fatores específicos foram destacados como
objeto de interferência negativa nas parcerias, como a expectativa da empresa de que
a universidade atue como substituta de etapas importantes no processo de inovar,
como no desenvolvimento complementar da tecnologia e na promoção das tecnologias
licenciadas. Cabe destacar que a escolha da empresa licenciante se demonstrou como
uma das atividades mais importantes no escopo de atuação de um NIT, especialmente
no Brasil, onde a falta de estrutura e experiência de P&D junto às empresas constitui um
elemento de impacto negativo na constituição de parcerias de cooperação universidadeempresa.
Palavras-chave: transferência de tecnologia; propriedade intelectual; empreendedorismo;
cooperação universidade-empresa.
Geração de inovação pelas organizações considerando as três dimensões de
sustentabilidade – social, econômica e ambiental
Cristiano Vieira da Silva, Elisa Sakamoto, Juliana da Cunha Ferreira, Patrícia Faria
Martins Pereira, Alexandre Ferreira de Pinho.
Este artigo busca conceituar, desmistificar e relacionar termos como inovação,
41
desenvolvimento sustentável, sustentabilidade e ecodesenvolvimento. Posteriormente,
será analisado se as três dimensões da sustentabilidade (social, econômica e ambiental)
são praticadas no cotidiano da Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI no
desenvolvimento e aplicação da inovação. Para tal constatação foram entrevistados
gestores, professores e líderes de setores e departamentos envolvidos diretamente com
o termo inovação. Dessa forma, este poderá analisar para qual dimensão uma inovação
é realmente desenvolvida dentro da IFES e, diante dos resultados, apontar falhas no
desenvolvimento da mesma voltada para questões sustentáveis.
Palavras chave: Inovação. Desenvolvimento Sustentável. IFES.
A Internalização das Atividades de Inovação por Institutos de Pesquisa – um debate
acerca das semelhanças e diferenças com as universidades
Renata Martins, Maria Beatriz Machado Bonacelli
O artigo se propõe discutir a internalização de novas atividades relacionadas a CT&I
por instituições públicas de pesquisa, simultaneamente a um processo de busca pela
ampliação das fontes de financiamento. O processo se diferencia da universidade, porém
ambos orientados pelos mesmos elementos de políticas e estratégias de promoção da
inovação e do estreitamento da relação com a sociedade. Assim, busca-se a expansão
das missões tradicionais, muitas vezes de forma errática, mas em vários casos com
resultados importantes de serem compartilhados. O objeto de análise são os institutos
de pesquisa da Agência Paulista de Tecnologia dos Agronegócios (APTA).
Palavras-chave: propriedade intelectual; serviços tecnológicos; ciência, tecnologia e
inovação; institutos públicos de pesquisa
Estudo de caso sobre a utilização da gestão do conhecimento como fomento à
inovação em uma instituição federal de ensino superior
Cristiano Vieira da Silva, Juliana da Cunha Ferreira, Patrícia Faria Martins Pereira,
Alexis Heintz, Alexandre Ferreira de Pinho.
Este artigo busca conceituar inovação e gestão do conhecimento e mostrar a relação
existente entre a inovação e a gestão do conhecimento no contexto acadêmico.
Posteriormente será analisado se há o gerenciamento do conhecimento na Universidade
Federal de Itajubá (UNIFEI). E se a gestão do conhecimento auxilia no processo de
Inovação e como realiza este processo de pesquisa e desenvolvimento (P&D) e na
transformação do P&D em inovação dentro desta universidade. Para tal constatação
foram entrevistados na UNIFEI gestores, professores e líderes de setores e departamentos
envolvidos diretamente com o termo inovação.
Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Inovação. IFES.
Serviço Busque Tecnologia UTFPR: Um mecanismo de interação universidadeempresa via web
Thyago Medeiros de Oliveira, Décio Estevão do Nascimento
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O objetivo do artigo é apresentar características de uma aplicação web destinada à gestão
de um novo mecanismo de interação entre a UTFPR e as empresas. De um lado, a empresa
buscando soluções tecnológicas para suas demandas operacionais e estratégicas, de
outro a UTFPR, com seus professores-pesquisadores e estudantes, buscando um maior
conhecimento das demandas do setor produtivo e envolvimento na busca de solução,
no âmbito de trabalhos de conclusão de curso e de monografias de especialização.
Quanto a sua natureza, a pesquisa é um desenvolvimento experimental, exploratória
em relação aos seus objetivos mais gerais e quanto ao método empregado, trata-se
de uma pesquisa-ação. Como resultado, o artigo apresenta algumas características
do contexto socioeconômico e de aspectos técnicos do sistema chamado “Busque
Tecnologia UTFPR”. O sistema mostra-se adequado do ponto de vista conceitual,
atendendo às expectativas quanto a viabilizar de um canal ágil e eficaz de informação
entre as demandas locais, especialmente de pequenas empresas, os gestores da estrutura
de relação universidade-empresa e as competências internas à universidade. Em relação
à solução técnica, após simulação do seu funcionamento, mostra-se operacional, usa
ferramentas atuais de programação e para o desenvolvimento de telas para facilitar a
interação do usuário com o sistema e para a extração de relatórios de gestão do sistema.
Palavras-chave: Interação Universidade-Empresa. Java. Relatórios com “JasperReports”.
UTFPR. Trabalhos de conclusão de curso.
A Rede de Institutos Federais como vetor de transformação sociotécnica
Renato Dagnino, Luzia Mota
O trabalho delineia uma proposta que, partindo do conhecimento existente a respeito da
trajetória e da situação atual dos Institutos Federais de Educação Profissional, Ciência e
Tecnologia, aponta para a materialização da missão dessas instituições que é atuar como
vetor de inclusão social e desenvolvimento local. Para tanto, inicia com um diagnóstico
dos condicionantes internos e externos do tecido socioprodutivo do País e da Política
Científica Tecnológica (PCT). Os argumentos são construídos levando em consideração
que os Institutos Federais por atuar junto aos atores sociais diretamente interessados na
sua missão de promover o desenvolvimento das vocações econômicas locais e a inclusão
social, poderá contribuir de modo significativo para adequar as políticas de C&T e de
educação profissional a um cenário onde a plataforma cognitiva da Tecnologia Social
seja a mola mestra das atividades de docência, pesquisa e extensão desses Institutos
em contraposição ao padrão inovacionista dominante no ensino superior brasileiro.
Eles pode desempenhar um papel catalisador em outras organizações e redes públicas
situadas à montante e à jusante que, embora endossem essa missão, encontram
obstáculos à sua reorientação; particularmente, devido à racionalidade ofertista,
cientificista, produtivista e crescentemente inovacionista que domina o contexto da
PCT brasileira. Este debate, em um momento de ressignificação da identidade e função
social dos Institutos federais se afigura como decisivo para que a oportunidade surgida
não seja desperdiçada.
Palavras-chave: Política Científica Tecnológica; Institutos Federais de Educação
Tecnológica. Tecnologia Social. Adequação Sociotécnica.
43
GT
7
Design e Cultura Material
SALA: E 108
Coordenadores: Ronaldo Corrêa (UFPR), Mariuze Mendes (UTFPR)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Design e Cultura Material
Ronaldo Corrêa, Mariuze Mendes
O grupo temático tem como eixo de discussão as inter-relações entre cultura e os
artefatos culturais. A partir dessas inter-relações e do circuito de produção-circulaçãoconsumo, pretende-se construir a arena de disputas políticas e simbólicas, econômica
e estética, que regulam as práticas sociais vinculadas aos âmbitos da vida de pessoas e
artefatos em sociedades de consumo de países como o Brasil. Nesta arena busca-se por
mapear relações entre as pessoas e os artefatos, como uma estratégia para explicitação
de valores e práticas culturais historicamente estabelecidas; as formas como os artefatos/
design e seus significados são produzidos, circulam e são consumidos/usados; as
biografias sociais dos artefatos; as apropriações/usos e desvios de função que implicam
em outras abordagens teóricas e metodológicas para o projeto e criação de artefatos;
as inter-relações entre cultura material e saberes técnicos/tecnológicos socialmente
constituídos entre indivíduos de diferentes grupos que constituem as sociedades
interculturais recentes; ademais, dos conflitos que todos esses temas provocam e
obscurecem no âmbito das práticas sociais cotidianas. Pretende-se, dessa forma,
mapear os estudos realizados no país, e fora desse, onde as categorias e abordagem
relacionadas ao tema design, cultura e sociedade sejam discutidas, desenvolvidas,
criticadas e utilizadas como estratégia teórica, metodológica e empírica. A partir desse
mapeamento, almeja-se promover o encontro de pesquisadores(as) e o debate sobre a
temática mais geral, a saber, Ciência, Tecnologia e Sociedade e seus desdobramentos no
âmbito das práticas de criação-apropriação-uso de artefatos e significados.
A Vanguarda Construtivista em Ação: VKhUTEMAS/VKhUTEIN (1920-1930)
LeovitorNobuyuki dos Santos, Iraldo Alberto Alves Matias
O artigo a seguir trata sobre o desenvolvimento histórico e social da experiência soviética,
desenvolvida na década de 1920, da escola de arte, arquitetura e design: O Vkhutemas/
Vkhutein, sob a perspectiva construtivista/produtivista, principal vanguarda artística
soviética. Teve-se como princípio de pesquisa trazer a tona para a área do design esse
tema - esquecido pela mesma - incentivando a pesquisa e o conhecimento acerca da
experiência projetual e política desenvolvida durante seu período de existência e repleta
de contribuições teóricas e práticas para as mais diversas áreas do conhecimento.
Palavras-chave: Historia do design; Vkhutemas; Vkhutein; Construtivismo; Revolução.
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Litógrafos paranaenses: Relatos de uma transição tecnológica (1930 - 1960)
Alan Ricardo Witikoski, Marilda Lopes Pinheiro Queluz
O objetivo deste estudo é analisar um conjunto de entrevistas realizadas com litógrafos
paranaenses no ano de 1975 e disponibilizados no acervo da Casa da Memória da
Fundação Cultural de Curitiba. Dentre as perguntas efetuadas, uma questão que se
destaca nas entrevistas é; Como os litógrafos interagiam com uma “nova” tecnologia,
um novo processo gráfico, o offset? O processo de “substituição” da técnica de impressão
litográfica para o processo offset não se deu de modo rápido, mas transcorreu por quase
quatro décadas (1930-1960), permitindo um convívio entre o novo e o antigo, o manual
e o industrial, as estratégias de resistência e de assimilação. Diferentes modos de lidar
com estas mudanças podem ser observados nos relatos dos litógrafos, detectando como
a tecnologia está intrinsecamente relacionada a questões não somente técnicas, mas
também econômicas, artísticas, de ensino, e como as práticas implicam não um processo
de esquecimento ou “apagamento” de uma técnica, mas formas de reinterpretação,
adequação, apropriação, ampliando as possibilidades gráficas, de produção de sentidos
e da valorização do trabalho.
Palavras-chave: Litógrafos; Paraná; Tecnologia; Entrevistas.
Design vernacular: um caminho para a compreensão da cultura material
João Paulo Amaral Caccere, Marilda Lopes Pinheiro Queluz, Yasmin Fabris.
Entender as relações culturais intrínsecas no desenvolvimento de artefatos faz-se
essencial para a compreensão do papel do design e dos vários agentes envolvidos na
atividade de comunicar. O presente artigo busca analisar a estética vernacular através
da ótica da cultura material, procurando evidenciar as relações sociais que participam
da concepção de artefatos. A palavra “artefato” não é utilizada aqui para representar
somente objetos tridimensionais – peças gráficas e a elaboração de tipografias também
fazem parte deste universo. Tenta-se alcançar o entendimento do design no contexto
urbano e suas relações com o cotidiano das pessoas na cidade. Ao estabelecer relações
entre o que é produzido dentro e fora do contexto acadêmico / erudito, pretende-se
compreender como as referências visuais podem se revelar na elaboração de projetos
e como soluções espontâneas influenciam e são influenciadas pelas construções
formais de produtos. Serão analisados nesse estudo alguns artefatos encontrados na
cidade de Curitiba, no bairro Cajuru; o levantamento dessa produção foi feito através
de registros fotográficos durante incursões no bairro, sendo posteriormente feitas as
análises, considerando-se as referências culturais, simbólicas e práticas, os usos dos
elementos plásticos, verbais e icônicos, os desvios de funções, o aproveitamento e a
apropriação de materiais e configurações. A partir destas imagens, foi possível perceber
a multiplicidade de influências presentes em cada peça e a complexidade envolvida na
tarefa de comunicar.
Palavras-chave: Cultura material; Design de produtos; Design vernacular; Tipografia.
45
FANZINE Ovo de Colombo e a identificação cultural do design em Curitiba no
início da década de 1990
Ana Paula França
O design como atividade profissional ainda não é discernível socialmente, sendo sua
definição e reconhecimento pontos de discussão constantes em pautas e ações para
o fomento da área no Brasil. O tema deste artigo relaciona-se com essa incessante
necessidade de afirmação que alimenta a constituição de uma identificação cultural. O
recorte temporal definido visa contemplar um momento crucial desse processo, pois
no início da década de 1990 o campo profissional em questão é marcado por novos
posicionamentos e alianças. Iniciativas coletivas como associações profissionais em São
Paulo e Rio de Janeiro acabaram extintas, enquanto em Curitiba uma série de ações
inéditas era desenvolvida. O primeiro Encontro Nacional de Estudantes de Design
(N Design) compõe esse quadro, destacando-se pelo intuito de integrar os alunos
brasileiros em prol de
uma coesão que o âmbito profissional não mais apresentava. Este artigo estuda uma
das primeiras ações empreendidas pelos alunos do Centro Acadêmico de Design da
Universidade Federal do Paraná, tendo em vista a realização efetiva do evento, o fanzine
Ovo de Colombo. A abordagem proposta aqui, portanto, destaca as estratégias de
identificação articuladas pelos realizadores do Ovo de Colombo, considerando-as parte
constitutiva de um processo de identificação cultural mais amplo e significativo para a
compreensão da formação de uma cultura do design no Brasil.
Palavras-chave: História do design; Cultura do design; Fanzine Ovo de Colombo.
Rede DesignBrasil: Patrimônio e Convergência de Informações de Design na Web
Ana Leocadia de S. D. G. Brum, Ken Ono Fonseca, Leticia Castro Gaziri.
A Rede DesignBrasil é hoje o maior portal de informações em design do Brasil. Com
uma comunidade composta por 17.000 membros, é o local onde se encontram as
informações mais atualizados sobre design, com indicações de ações governamentais,
ações da iniciativa privada, incubadoras, universidades, associações profissionais,
unidades de design nacionais, teses, dissertações, artigos, tendências em design,
cursos no Brasil e no exterior e uma agenda completa de eventos correlatos, enfim,
uma variedade de informações relevantes a quem faz design, tornando-se um canal de
convergência na web, resgatando o patrimônio cultural brasileiro em design e também
incentivando a pesquisa do tema no Brasil.
Palavras-chave: DesignBrasil; Web; Patrimônio; Comunidade.
As Melindrosas de J. Carlos na revista Para Todos... entre 1922-1930
Thaís Mannala, Marilda Lopes Pinheiro Queluz
Este artigo apresenta reflexões iniciais acerca das figuras das Melindrosas na revista Para
Todos... (1922-1930) e suas contribuições para a formação de tipos de feminilidades
representadas no período. A partir das ilustrações feitas por J.Carlos nas páginas das
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revistas, serão destacadas algumas práticas discursivas utilizadas na construção de
representações de mulheres, considerando-se as especificidades da linguagem do humor
gráfico e os diálogos com o contexto da modernização das cidades e das transformações
técnicas nas mídias impressas. Como o corpo e a gestualidades femininas ganham ênfase
nas ilustrações do periódico, elas podem ser entendidas como recursos visuais que
contribuíam na constituição de feminilidades da época. Símbolo da mulher moderna
e liberada, a figura da melindrosa foi um dos grandes ícones dos anos 1920. Os traços
de J. Carlos evocavam representações da jovem carioca da alta sociedade. Geralmente
associada a frivolidade e superficialidade, a melindrosa transitava entre a elegância e
a sensualidade, a ingenuidade e a sedução, o bom comportamento e a transgressão.
Constrói, pela ironia, a imagem da mulher independente , sem preocupações com o
casamento, a maternidade ou o futuro.
Palavras-chave: Revista Para Todos...; J.Carlos; Design Gráfico; Representações de
Feminilidades; Melindrosas.
Dia 17 (14h - 18h)
Guitarra Elétrica: Articulações entre a Luteria e o Design
Rodrigo Mateus Pereira
Durante séculos os instrumentos de cordas, como violões e violinos, sofreram
transformações estruturais e estéticas, acompanhando desenvolvimentos culturais e
sociais diversos, e se mantiveram em produção essencialmente artesanal, pelas mãos de
luthiers. No século XX, período ainda sob forte incremento de processos fabris, apêndice
da Revolução Industrial, a guitarra elétrica foi inventada e teve seu sucesso comercial
gerado da produção seriada, evidenciado por algumas empresas norte-americanas.
A industrialização possibilitou a rápida popularização do instrumento, uma vez que
usufruía de oferta a preços acessíveis, além de ter se tornado um símbolo identitário
de sua geração. Através de uma revisão bibliográfica na área do design, com enfoque
nos modos de produção, e na história da guitarra elétrica, este texto procura vincular a
produção deste artefato à fábrica e, ainda que de forma generalizada, apontar conexões
que possibilitem constituir um elo entre a luteria da guitarra elétrica e o design.
Palavras-chave: Cultura material; Design; Guitarra elétrica; Luteria.
A Rabeca Brasileira: reflexões, conceitos e referências
Juarez Bergmann Filho
O presente artigo tem por objetivo investigar as raízes híbridas da rabeca brasileira,
partindo do ponto de vista da Luteria e do Design em articulação com a área da
linguística. Para tanto, propõe-se uma análise bibliográfica de diferentes referências
etimológicas e morfológicas do instrumento, a fim de possibilitar uma confrontação
e a conseqüente correlação entre a origem da palavra e descrições morfológicas
oferecidas em diversos textos. Pretende-se assim refletir sobre a história deste
importante artefato musical brasileiro, possibilitando um esclarecimento um pouco
47
mais amplo do seu uso, construção e trajetória. Artigos futuros poderão se apropriar
destas reflexões para avançarem na pesquisa de diversos instrumentos musicais
brasileiros.
Palavras-chave: Rabeca; Design; Cultura Material; Luteria; Etimologia.
O charme imperfeito na decoração
Lindsay Jemima Cresto
Este artigo propõe uma reflexão sobre a ideia de imperfeição a partir da decoração de
interiores nos dias de hoje. As chamadas tendências da decoração são atualizadas sob
o viés da imperfeição, presente nas práticas de reuso, ready made e refuncionalização
de objetos decorativos e mobiliário para o espaço doméstico. A imperfeição permeia a
criação e transformação dos objetos que nos cercam, quando mudamos suas funções
e adequações, ou quando celebramos defeitos, marcas do tempo, a partir de uma
perspectiva de valor que ultrapassa o caráter estético e funcional de um produto. A
imperfeição está implícita ou explícita nos discursos sobre decoração, como algo que
proporciona exclusividade, diferença, afetividade e charme.
Palavras-chave: imperfeição, decoração, interiores domésticos.
Entre visibilidades e invisibilidades: cultura material e usos do transporte urbano
Suelen Christine Caviquiolo, Gilson Leandro Queluz
Ao entendermos o design de artefatos urbanos como cultura material temos como
consequência a ideia de que esses são resultado de uma construção social dinâmica e
contraditória, permeada por relações de poder. Refletindo sobre os usos dos sistemas
de transporte, percebemos algumas situações em que artefatos do cotidiano urbano
deixam de ser invisíveis e passam a revelar as contradições de nossa cultura. No caso do
transporte urbano na cidade de Curitiba-PR, em meio as transparências e opacidades,
visibilidades e invisibilidades dos seus artefatos, algumas situações de uso permitem
que possamos perceber as diferentes maneiras pelas quais os artefatos cerceiam ou dão
vazão à nossa humanidade.
Palavras-chave: Transporte coletivo; Design urbano; Cultura material; Estudos CTS.
Cultura Material x Dança de Salão: As Relações Existentes na Criação do Espetáculo
Pétalas
Yeda Priscila dos S. P. M. Lima, Marilda Lopes Pinheiro Queluz
O presente artigo procura refletir sobre as relações entre a dança de salão, corpo e
indumentária, enquanto materialidades ligadas a determinados valores e significados
simbólicos. Através de um estudo de caso, a criação do espetáculo Pétalas do grupo de
dança de salão Oito Tempos Curitiba, em parceria com o grupo Mix Studio do Corpo,
analisamos como essas relações se constituem e são constituídas nas práticas de dança de
salão. Para isso foram feitas observações durante todo o processo de criação e execução
do espetáculo, através de análise comportamental do grupo bem como entrevistas com
48
a coreógrafa, dançarinos e demais profissionais envolvidos dentro deste processo. Os
fundamentos teóricos baseiam-se nos estudos culturais, no conceito de cultura material
e na idéia de técnicas do corpo de Mauss.
Palavras Chaves: Cultura Material; Dança de Salão; Técnicas do Corpo.
Práticas sociais e significações: uma abordagem sobre a máquina de lavar roupas
Ana Caroline de Bassi Padilha, Marinês Ribeiro dos Santos
O presente artigo propõe uma abordagem acerca da máquina de lavar roupas e de
como este artefato, a partir da representação de práticas de consumo, constitui-se como
artefato cultural. Primeiramente, serão abordados os conceitos que contemplam a
história da tecnologia doméstica. Em seguida, será considerado o processo cultural da
representação que compõe um dos cinco processos que formam o circuito cultural. Na
sequencia, será feita uma breve análise das marcações de classe, etnia, gênero e geração
a partir de um anúncio publicitário. As revistas voltadas para públicos femininos,
na década de 1960, tinham um papel importante na construção de significados e na
regulação de práticas, pois apresentavam os artefatos domésticos como recursos
capazes de facilitar as rotinas das donas de casa, proporcionando maior conforto no
lar e bem-estar às famílias. A máquina de lavar roupas pertence à nossa cultura porque
construímos a partir dela uma rede de significados que a constituem como um artefato
cultural. Ao apropriar-se da máquina de lavar roupas, a dona de casa estava também se
apropriando dos modos de prática e dos significados associados a este artefato.
Palavras Chave: Máquina de lavar roupas; Representações culturais; Práticas sociais;
Publicidade.
Dia 18 (14h - 18h)
O osso de Kubrick e a garrafa de Uys: A significação e a experiência na apropriação
do Objeto
Thyenne Vilela
O objetivo desse artigo é apresentar pelo viés da Semiótica, parâmetros para um
entendimento lógico das linguagens, dos signos que as constituem e dos processos
mentais que as concretizam. Tendo como referências as cenas iniciais dos filmes: 2001:
uma odisséia no espaço, 1968 de Stanley Kubrick e Os deuses devem estar loucos, 1980
de Jamie Uys, é possível identificar a mudança de comportamento sócio-cultural afetado
pela experiência do ‘sujeito’ com determinado Objeto. O osso no primeiro filme e a
garrafa no segundo favorecem a possibilidade de aperfeiçoamento das tarefas cotidianas
em decorrência de um processo de significação. O sujeito ao receber um estímulo, em
um contexto propício, recorre ao seu repertório e reconhece a natureza de tais objetos,
o que indica pelo processo de associação, novos signos e conseqüentes possibilidades de
uso, de interação, de apropriação do Objeto. Como exemplos aplicados em sala de aula
no curso de Design de Produto, os trechos das referidas produções cinematográficas,
auxiliam a compreensão do conceito de Signo, bem como a construção de linguagem
49
produtiva e a capacidade de gerar representações.
Palavras chave: Linguagem; Comunicação; Semiótica; Comportamento sócio-cultural.
Proposta de origem e análise do discurso de brasilidade, com estudo de caso de
marcas gráficas de eventos esportivos
Eduardo Camillo K. Ferreira, Marcos da Costa Braga
O artigo aborda o tema da brasilidade, com foco em marcas gráficas de eventos esportivos
internacionais, sob o viés da análise semiótica e de estruturas modelizantes. Através
do estudo de discursos de uma série de marcas gráficas selecionadas e dos projetos
delas mesmas, propõe-se que a brasilidade é um conceito convencionado, baseado
em um código estruturado a partir da confluência de um contexto político preciso e a
idiossincrasias de alguns designers pioneiros, como Ruben Martins, Aloisio Magalhães
e Emilie Chamie, tidos como designers autenticamente brasileiros. Tal hipótese parte
do entendimento da brasilidade como um sistema cultural modelizado por camadas de
significados que induziram a determinada maneira de evolução e leitura. Tal conceito
da Semiótica da Cultura, de matriz Russa, aliado à análise de raiz peirceana da classe de
signo denominada de Hipoícone, traçam-se alguns indícios de uma estrutura básica de
como se constitui e funciona o entendimento do discurso de brasilidade.
Palavras-chave: Semiótica da cultura; Design e cultura; Brasilidade no design, Marcas
gráficas.
Análise de vinhetas de abertura de novelas da rede globo sob aspectos da história
do design
Bianca Antonio Gomes
A mídia é uma ferramenta poderosa que tem grande apelo na maioria da população. O
objetivo deste trabalho é a análise de vinhetas de novelas produzidas a partir da década
de 90, sob a ótica da história do design. Relacionando-as com os movimentos filosóficos
e artísticos e seus aspectos que aparecem na história da arte e do design mundial;
mostrando, assim, uma das maneiras pelas quais a mídia lida com o design e as novas
tecnologias e as repassa para a população. Para realizar este trabalho, foram escolhidas
e analisadas algumas vinhetas de novelas da rede globo de televisão.
Palavras-chave: Novela; Vinhetas; Design.
A Marca de Sapatos Zeferino: Fragmentos de uma Trajetória Recente
Valéria Tessari, Mariuze Mendes, Ronaldo Corrêa.
Este artigo é parte da pesquisa de mestrado que investiga como os artífices da fábrica
Zeferino se relacionam com e por meio dos processos de trabalho e artefatos. Este texto
tem objetivo apresentar um recorte da pesquisa sobre a trajetória do começo da marca
Zeferino. As metodologias adotadas para levantamento de dados e das narrativas foram:
pesquisa exploratória, bibliográfica e entrevistas. A narrativa desta trajetória foi pontuada
pelo cenário das marcas de moda no Brasil, a abertura do mercado nacional, aspectos
50
da Zeferino como marca em construção e a apresentação da estrutura organizacional da
empresa, bem como seus circuitos de distribuição.
Palavras-chave: Zeferino; Marca; Sapatos.
Para além do reflexo: a fotografia na construção de significados
Bruno Oliveira Alves, Luciana Martha Silveira
Neste artigo, houve a intenção de pensar a fotografia como sistema de representação,
a partir dos Estudos Culturais, fundamentada a partir do pensamento de Stuart Hall
e Peter Hamilton. Através de uma perspectiva construcionista sobre o processo de
representação, foi possível analisar exemplos pontuais na história da fotografia de
modo a desconstruir a concepção da fotografia como um registro transparente da
realidade e entendê-la como uma linguagem que é constituída num processo de
construção intimamente relacionado com a sociedade em que ela está inserida e que,
ao ser entendida como prática significante, ela contribui para a constituição da própria
sociedade.
Palavras-chave: Fotografia; Linguagem; Representação; Imagem; Estudos Culturais.
51
GT
8
Tensões tecnológicas na cadeia
produtiva do lixo
SALA: E 201
Coordenadores: Francisco Antunes Lima (UFMG), Renato Dagnino (Unicamp)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixo
Francisco Antunes Lima, Renato Dagnino
A urbanização do país com o crescimento descontrolado das cidades bem como o modelo
de desenvolvimento adotado até então colocou na agenda a questão da geração de resíduos e
a consequente necessidade de destinação adequada. No cenário mundial, a política de gestão
de resíduos que antes era basicamente a destinação dos mesmos aos aterros sanitários e
lixões passou a ser revista a partir da década de 1970. Desde a década de 1980, a temática da
reciclagem de resíduos passa a ser central tanto para a agenda governamental quanto para o
desenvolvimento científico e tecnológico. Em 2010, com a aprovação da Política Nacional de
Resíduos Sólidos (PNRS), após quase 20 anos de tramitação no congresso, o tema entre em
cena ainda com mais força, se tornando, inclusive, tema central da IV Conferência Nacional
de Meio Ambiente a ser realizada neste ano.
Ademais das questões ambientais, a PNRS traz a possibilidade de tratar a questão dos
resíduos sólidos também a partir de sua esfera social uma vez que leva em consideração
a existência de milhares de pessoas que tiram do “lixo” seu sustento e reconhece os
benefícios ambientais que trazem com seu trabalho. É a partir dessa perspectiva que
a PNRS garante prioridade às cooperativas e associações de catadores de materiais
recicláveis na organização dos sistemas municipais de gestão de resíduos sólidos. No
entanto, essa priorização dos catadores e catadoras na gestão dos resíduos sólidos não
se dá sem conflitos e dificuldades de diversas ordens. Pelo contrário, a atuação dessa
população na cadeia produtiva do lixo aponta demandas não atendidas pelo sistema
de ciência e tecnologia do país e tensões entre diferentes atores e diferentes soluções
tecnológicas (notadamente, a disputa nos municípios entre coleta seletiva solidária
e incineração). Por outro lado, aponta também para um desafio de compreender as
relações entre tecnologia e sociedade a partir da atuação de catadores e catadoras de
materiais recicláveis.
Objetivos: Compreender as tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixo;
Compreender as relações entre tecnologia e sociedade na atuação dos catadores de
materiais recicláveis; Mapear o estado da arte da produção acadêmica sobre a inserção
dos catadores na Política Nacional de Resíduos Sólidos; Identificar demandas técnicocientíficas para fortalecimento da reciclagem como tecnologia social, cujos atores
centrais são os catadores e catadoras organizados e não-organizados.
Delimitação da temática: O GT tem como expectativa receber artigos que abordam a
52
temática da gestão dos resíduos sólidos a partir de uma perspectiva de complexificação
do tema, abordando questões científicas e tecnológicas e suas relações com as dimensões
sociais, políticas, culturais, ambientais e econômicas da questão do lixo. O GT espera
ser um espaço multidisciplinar de diálogo sobre a PNRS com ênfase na atuação de
catadores e catadoras e sua posição na cadeia produtiva da reciclagem.
Tecnologia e Inclusão Social: o papel do catador perante a logística reversa
Laura Guesse Penido
A partir da analise realizada em Campinas quanto ao tratamento dos resíduos sólidos
que ocorre na cidade, a proposta deste artigo é demonstrar a dificuldade de conciliar
tecnologia e sociedade no que se refere à reciclagem e a participação de catadores
de materiais recicláveis. Tal problemática se dá por diferentes aspectos que ainda se
perpetuam mesmo a despeito do estabelecimento da Política Nacional de Resíduos
Sólidos que além de imobilizar diferentes aspectos a fim de garantir um tratamento
adequado ao material, também assegura a inserção daqueles que com isto trabalham
para que os benefícios desta atividade abranjam a sociedade como um todo.
Palavras-chave: Reciclagem; Catadores de materiais recicláveis; Logística reversa; Lixo
eletrônico.
Redes Solidárias de Catadores e Gestão de Resíduos Sólidos
Jacqueline E. Rutkowski
A constituição de redes entre empreendimentos têm sido preconizadas como forma de
ampliar as vantagens competitivas de empresas e a sustentabilidade dos empreendimentos
econômicos solidários (EES), como no caso das cooperativas e associações de catadores
(ACs) que são continuamente induzidas por meio de editais de fomento, a buscarem
esta forma de organização. Porém, as peculiaridades dos EES os diferenciam da empresa
tradicional e trazem determinados elementos para a implantação desta estratégia, com
os quais as ACs têm crescentes dificuldades de lidar. A partir dos resultados de uma
pesquisa-ação junto à Rede de Economia Solidária CATAUNIDOS e de pesquisas
exploratórias desenvolvidas nos últimos5 anos junto a outras redes solidárias de
catadores no Brasil, discute-se por que essas estratégias vêm sendo desenvolvidas e
suas implicações na organização interna e nos resultados econômicos e sociais dos
empreendimentos solidários. Percebe-se que apesar de aparentemente necessária e
vantajosa, a construção de redes solidárias demanda esforços e recursos de várias
ordens nem sempre disponíveis aos EES. Prescinde-se de conhecimento e tecnologias
apropriadas, bem como da disponibilidade de recursos humanos, financeiros e de
financiamentos acessíveis. Além de discutir algumas possíveis soluções para estas
questões, discute-se também, as implicações desta estratégia para a concretização dos
preceitos da Política Nacional de Resíduos Sólido, que sugere a inclusão dos catadores
nos programas de gestão de resíduos sólidos urbanos.
Palavras-chave: Redes; Empreendimentos econômicos solidários; Catadores de
materiais recicláveis; Pesquisa-ação; PNRS.
53
Gerenciamento de Resíduos Sólidos Urbanos: uma breve comparação das Capitais
da região Sudeste e Sul do Brasil
Gabriel Massao Fugii, Christian Luiz da Silva
O crescimento da população urbana somado ao aumento da geração de resíduos
colabora para os problemas ambientais, sociais, sanitários, econômicos entre outros.
Trabalhar a gestão dos resíduos sólidos da melhor forma contribui para a solução destes
problemas. Este artigo tem o objetivo de comparar a gestão de resíduos sólidos das
capitais das regiões Sudeste e Sul do Brasil, destacando suas ações. Visto que muitos
municípios brasileiros possuem dificuldades em realizar uma gestão adequada, devido
a fatores como a falta de capacidade financeira, administrativa, técnica e tecnológica,
assim a identificação de ações de destaque pode contribuir para uma futura aquisição.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, aplicada, descritiva, exploratória, dedutiva e de
análise de conteúdo. Que utilizou a técnica de pesquisa bibliográfica e de levantamento,
feito por entrevistas semiestruturadas no ano de 2012. Como resultados observa-se que
a maioria dessas capitais possui coleta seletiva, alternativas de tratamento, pontos de
transbordo e cooperativas e/ou associações de catadores de resíduos recicláveis e que
todas podem melhorar qualitativamente as atuais gestões e gerenciamento de resíduos
devido aos pontos negativos que possuem. Destaque para a cidade de São Paulo, Vitória
e Belo Horizonte que possuem aproveitamento energético.
Palavras-chave: Resíduos sólidos urbanos; Sudeste e sul do Brasil; Gerenciamento.
O processo de sustentabilidade socioeconômica e ambiental da Associação de
Catadores Recicladores de Pinhais (AREPI)
Elgson Decarle de Oliveira, Eloy Fassi Casagrande Jr.
Este artigo contextualiza a Associação de Catadores Recicladores de Pinhais (AREPI),
quanto aos aspectos que tangem ao processo de sustentabilidade socioambiental e
econômico, na inclusão social mediante a geração de trabalho, renda e minimização
dos impactos ambientais pela geração de resíduos sólidos, por meio da atividade
da reciclagem. A partir de um novo cenário gerado por Projetos de apoio aos
empreendimentos organizados em Associações e Cooperativas de Catadores, oriundo
de políticas públicas do Governo Federal - de incentivo à reciclagem de resíduos - por
meio da Fundação Banco do Brasil (FBB) e Prefeitura Municipal de Pinhais, foram
realizados investimentos em capacitação dos Catadores, infraestrutura e aquisição de
um caminhão à AREPI. O objetivo desse trabalho é identificar e analisar o aumento
de renda e postos de trabalho na AREPI a partir desses novos recursos. É um estudo
desenvolvido por meio da metodologia qualitativa, com aplicação de entrevista
semiestruturada e observação em campo durante o período de 2 anos, corroborando na
confirmação dos resultados. Houve os seguintes resultados após a capacitação em gestão
e economia solidária dos Catadores no Projeto Cataforte, na implementação logística
do novo caminhão e novos equipamentos agregados ao processo produtivo: acréscimo
em 243% na renda dos associados, aumento em 40% na geração de novos postos de
trabalho e evolução em 440% na quantidade de material reciclado, por conseguinte esses
54
materiais não foram descartados em lixões a céu aberto e aterros sanitários. Portanto, o
investimento público propiciou melhoria na efetividade administrativa e operacional
do Empreendimento de Economia Solidária representada pela Associação de Catadores.
Tais resultados fortalecem o processo de sustentabilidade socioeconômica e ambiental
da comunidade local.
Palavras chave: Sustentabilidade socioeconômica e ambiental; Capacitação;
Desenvolvimento local; Políticas públicas.
Adequação Sociotécnica: Reflexão Teórica e Experiência em Cooperativas de
Produção de Vassouras Ecológicas
Tarcila Mantovan Atolini
Esse texto objetiva apresentar algumas notas sobre a questão da adequação sociotécnica
(AST) no contexto geral da temática de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS),
como forma de contribuir para o debate teórico desse campo bem como tecer
breves considerações acerca de sua aplicação no trabalho com grupos populares. São
apresentados aspectos gerais do debate CTS de autores principalmente da América
Latina e, em seguida, é relatada uma experiência de AST levada a cabo por um catador de
materiais recicláveis sobre o maquinário de duas cooperativas que produzem vassouras a
partir de garrafas PET. Esse relato serviu como base empírica para a análise das questões
levantadas no presente texto. A experiência mostrou que a tecnologia utilizada possui
influência não somente sobre a produção e condições de trabalho, mas também sobre
os aspectos associativos e de gestão desse tipo de empreendimento. A AST realizada na
interação com os trabalhadores foi crucial ao favorecimento da produção e organização
autogestionária. Esses resultados nos indicam que a preocupação tecnológica e a AST
devem compor o campo de ações estratégicas de movimentos sociais e universidades no
sentido da sustentabilidade e desenvolvimento da Economia Solidária enquanto projeto
de sociedade.
Palavras-chave: Tecnologia social; Adequação sociotécnica; Tecnologia e autogestão.
Dia 17 (14h - 18h)
A Universidade na Luta pelos Direitos dos Catadores de Materiais Recicláveis:
Assessoria Jurídica Universitária Popular Roberto Lyra Filho
Laís Dutra e Silva, Adriana Silva Alves, Thalita Najara Santos, Philippe Thibault, Diego
Diehl.
O presente trabalho se justifica pela valorização da experiência coletiva do movimento
dos/as catadores/as, junto com o projeto de extensão Assessoria Jurídica Universitária
Popular - Roberto Lyra Filho, da Universidade de Brasília. Inicialmente, mostra-se a
dura realidade dos catadores e catadoras por meio da exposição de um histórico de
desvalorização e descaso para com políticas públicas na gestão de resíduos sólidos.
Em seguida, trata-se dos desafios estruturais, sócio-econômicos e pedagógicos a serem
enfrentados por esses trabalhadores e pela própria AJUP como colaboradora da luta,
55
frente às mudanças advindas de novas legislações assim como propostas de mudanças
quanto à cadeia de reciclagem e à introdução de centros tecnológicos de triagem.
Palavras-chaves: AJUP; Catadores; Política nacional de resíduos Sólidos; Inovação de
impacto social.
A importância dos catadores na cadeia produtiva do lixo: um olhar sobre o trabalho
feminino em uma Associação de Reciclagem
Ana Karla Pazda, Rita de Cássia Stadler, Raquel Cristina Menegazzo
O presente artigo aborda o papel dos catadores na gestão dos resíduos sólidos, tendo
como principal objetivo investigar a importância e as condições do trabalho de um grupo
de mulheres que atuam em uma Associação de Reciclagem no município de Palmeira
– Pr. Entrelaçada a pesquisa outros objetivos foram necessários, tais como: investigar
a trajetória ocupacional dessas catadoras, identificar as diferenças existentes entre o
trabalho delas e dos homens no empreendimento, e o motivo que as leva a se manter
nessas atividades. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram realizadas visitas a esse
empreendimento e feitas entrevistas com essas mulheres a fim de coletar os dados. A
receptividade do grupo foi boa e os resultados alcançados positivos, uma vez que a
partir do trabalho foi possível reconhecer a real situação que se encontram as mulheres
nesse empreendimento, bem como identificar o perfil das mulheres que atuam nas
Associações de Reciclagem e o que as levam a ser inseridas nessa realidade.
Palavras-chave: Mulheres; Catadores; Política nacional de resíduos sólidos.
Impactos econômicos da Tecnologia Social de Reciclagem de Plásticos na
Cooperativa de Dois Irmãos
Cassandra Santos, Martin Zamora
A economia solidária apresenta um conjunto de experiências que, se por um lado
estão inseridas no mercado capitalista, por outro apresentam inovações no processo
de produção e na distribuição do excedente econômico. O presente trabalho apresenta
uma avaliação dos impactos econômicos da implantação da Tecnologia Social de
Reciclagem Mecânica na cooperativa de Dois Irmãos. É apresentado a forma de gestão da
cooperativa, a Tecnologia Social presente e a impacto no faturamento da implementação
dessa tecnologia. Podendo-se concluir que há impacto positivo no faturamento do
empreendimento com a implementação e esta beneficia, de forma direta ou indireta, a
renda de seus trabalhadores.
Palavras-chave: Tecnologia social; Reciclagem; Economia solidária.
Tensões tecnológicas na cadeia produtiva da reciclagem: o interesse do Capital e a
proposta dos Catadores
Ioli Wirth, Lais Fraga
O Movimento Nacional dos Catadores de Material Reciclável (MNCR), com apenas 10
anos de existência, tem demonstrado poder de mobilização e negociação com o poder
56
público, o que se expressa no reconhecimento institucional da categoria e na conquista
de linhas de financiamento público. O movimento se organiza a partir de cooperativas
e associações de catadores articuladas em comitê regionais. A geração de trabalho e
renda a partir da auto-organização desses trabalhadores e sua articulação com lutas
mais amplas parecem elementos centrais nessa dinâmica. Neste artigo propomos uma
análise da participação dos catadores na cadeia produtiva da reciclagem. Ainda que essa
participação esteja em estágio embrionário, ela é muito significativa, pois coloca um
novo horizonte de desenvolvimento tecnocientífico, que aponta para a democratização
da tecnologia.
Palavras-chave: Catadores; Reciclagem; Resíduos sólidos; Tecnologia social.
Tensões tecnológicas estabelecidas na Cadeia Produtiva dos Resíduos Sólidos análise jurídico sociológica
Paula Garcez Correa da Silva
As políticas públicas têm se mostrado campo fértil para a atuação do poder judiciário,
diante da incapacidade dos Poderes Legislativo e Executivo de concretizar direitos
sociais. A cadeia produtiva dos resíduos sólidos urbanos – RSU – é exemplo claro desta
assertiva. O objetivo deste estudo é a contextualização do conflito instaurado entre a
possibilidade de adoção de tecnologia convencional de grande escala e a necessidade
de implantação de tecnologia social para o desempenho do papel dos catadores sob
enfoque do Estado Constitucional e dos direitos sociais.
Palavras-chave: Políticas públicas; Resíduos sólidos; Tecnologia social.
57
GT
9
Tecnologia, Visualidade e Subjetividade
SALA: E 202
Coordenadoras: Aline Verissimo Monteiro (UFRJ), Márcia Moraes (UFF)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Tecnologia, Visualidade e Subjetividade
Aline Verissimo Monteiro, Márcia Moraes
Tomar em conjunto ciência, tecnologia e sociedade como elementos componentes de
uma mesma rede sóciotécnica – onde participam em simetria, em conexões e hibridações
– permite tomar alguns temas de pesquisa caros à psicologia em uma nova perspectiva e
sob o olhar de outros saberes e a ação de outras práticas. Desse modo, o próprio contorno
da psicologia se refaz e os processos de subjetivação em sua diversidade e complexidade
surgem como área de atuação e pesquisa para psicólogos que se debruçam agora sobre
redes em fluxo e transformação. Neste quadro de referências, a convergência dos temas
da tecnologia, da visualidade e da subjetividade ganha interesse em uma cultura cujas
tecnologias de imagem e de geração de visualidades figuram como agentes importantes
e, por vezes, dominantes, da composição de nossas subjetividades. Tal fato se apresenta
em como nos vemos e somos vistos em nossa est(ética) da aparência fazendo as vezes
de uma ética da existência ou da criação de uma essência; quando nos comunicamos em
um universo de ícones e índices globalizantes, que performam uma comunicação sem
fronteiras para e nos aparatos tecnológicos, e minimizam os estraves dos símbolos verbais
da escrita particularizante de cada língua e cultura; e mesmo quando demandamos nos
dar a ver, ser visto e ver as mais diversas versões e percursos que dão vida a realidades e
existências que nos atravessam, interessam e compõem. Assim, este GT pretende reunir
trabalhos que percorram a redes que conectam tecnologia e visualidade a formação
das subjetividades contemporâneas de modo a promover a reflexão sobre como e o
que estamos nos formando e deformando nesses entre cruzamentos. Interessam aqui
trabalhos sobre as mais diferentes tecnologias de subjetivação a as visualidades ali
atuantes: a) desde institucionais mais tradicionais, como escolas, comunidades, hospitais,
bem como redes sociais digitais; b) também tecnologias de imagem e suas contribuição
para a subjetivação, fotografias, cinema, artes plásticas, incluindo seus dispositivos digitais
e portáteis: computadores, celulares, tabletes, câmeras. O objetivo é podermos contribuir
com a tessitura da rede de conexões que dão a ver como uma cultura visual e imagética
tem se construído e mobilizado e intensificado em nós versões de sujeitos e mundos onde
o olhar, o ver e o ser visto tem ganho centralidade em nossas experiência.
Dança, Tecnologia e Interface Videográfica: novas instâncias comunicacionais
híbridas e subjetivas
Cristiane Wosniak
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Este artigo se propõe a apresentar a dança como forma de signagem e comunicação. No
deslocamento da dança para o suporte tecnológico videográfico, tanto o corpo quanto
a própria noção de dança, participam de novas instâncias significativas e subjetivas: o
medium enquanto interface, torna-se a própria mensagem. Encontrando-se praticamente
sem limites territoriais, a videodança em suas conexões e hibridações, apresenta a tendência
de ser ‘pensada como forma de signatura’: a escritura do corpo em movimento mediado.
Arte, visualidade, subjetividade e imbricações tecnológicas conversam de forma dialógica
e paratática e remodelam um outro pensamento para a dança: uma nova possibilidade da
dança existir, interfaceada pelas avançadas tecnologias da comunicação.
Palavras-chave: Corpo; Interface; Comunicação; Videodança; Tecnologia.
Uma narrativa sobre dançar a visualidade de um poema: eclosão de propriedades
corporais
Dolores Galindo, Danielle Miliolli
Por meio do processo de invenção de um trabalho de dança-pesquisa narramos como
foram se produzindo as propriedades do corpo em dança, procurando tornar visíveis
arranjos mínimos e talvez desprezíveis se vistos num plano panorâmico. Trata-se,
portanto, de uma narrativa que se insere numa problemática mais ampla, enunciada
por Latour (2008a) como dizendo respeito às conversas sobre o corpo, ou seja, aos
modos como os corpos são mobilizados nos relatos daquilo que fazem. Trabalhamos
uma narrativa do mínimo que é diversa da oposição entre micro e macro, procurando
dar conta da eclosão das propriedades corporais vistas como acontecimentos dos quais
podemos rastrear a emergência nas diferenças que fazem o corpo sensível e que, por
sua vez, co-constituem esse corpo que não está dado de antemão. Discorre-se sobre
as propriedades corporais que foram produzidas num experimento de dança-pesquisa,
intitulado De Conceitos (2010), criado a partir de um poema visual escrito por Silva
Freire.
Palavras-chave: Corpos; Visualidades; Dança.
O Teatro de Rua e Sua Tecnologia Como Inspiração de Pesquisa
Soraya Sugayama
O presente artigo tem por objetivo mostrar como a visualidade do teatro de rua fezme entrar em estado de contemplação, reflexão e pesquisa. Esta, que foi materializada
em minha dissertação de mestrado, sob orientação da Professora Doutora Marilda
Lopes Pinheiro Queluz e desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia
(PPGTE), da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), intitulada “UM
OLHAR ACERCA DA TECNOLOGIA NO TEATRO DE RUA: a tecnologia como meio
de ação, mediando saberes, processos e fazeres humanos”.
Palavras-chave: Teatro de Rua; Visualidade; Tecnologia; Pesquisa.
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Do naturalismo aos efeitos especiais: O pós-roteirista
Ana Paula Johann
O roteiro na estória da dramaturgia do cinema seguiu seu curso entre o cinema da
transparência e opacidade, muitas vezes se diluindo, quebrando convenções ou se
apegando excessivamente aos modelos. Este estudo surge como uma inquietação ao
perceber que os estudos sobre a linguagem cinematográfica tendem-se à voltar para o
filme finalizado como se estes elementos sempre nascessem da direção cinematográfica,
do olhar da câmera em si e no filme pronto. Dai a dificuldade de encontrar uma possível
arqueologia da estrutura narrativa. Outra problemática que se complementa a esta
discussão é dos repertórios narrativos utilizados que estão a muito tempo consolidados
e os avanços se voltam também cada vez mais para a tecnologia e a pós-produção
(efeitos especiais), como elementos de invenção.
Palavras-chave: Cinema; Roteiro; Roteirista; Pós-produção; Digital.
Cinema: dispositivo tecnológico produzindo simbólicos identitários
Júlio César dos Santos, Rosa Maria Berardo
Neste artigo se faz uma reflexão teórica sobre dispositivos cinematográficos que
possibilitam a experiência da alteridade. Foi construído um experimento, um dispositivo
tecnológico, numa releitura dos primeiros dispositivos cinematográficos. A caixa escura
é tida, simbolicamente, como uma câmara de alteridade, onde é possível assistir a uma
contra-projeção sobre o rosto do espectador que se vê refletido num espelho, tendo sobre
si a projeção do rosto de outrem. Um projetor colocado sobre um espelho projeta sobre
a face-tela do espectador, uma imagem em tamanho natural do rosto de uma mulher
negra. O objetivo é a imersão do espectador no efeito de real provocado pela imagem
plasmada sobre sua face-tela tornando-a ao mesmo tempo sua e de outro indivíduo.
Trata-se de uma experiência de alteridade radical a partir do sentido da especularização
no cinema. Em teoria, esta experiência discorre sobre a possibilidade de ver-se como
outro sob seu ponto de vista, revestindo-se de sua identidade, ou de outro modo, tendo
a identidade do outro renderizada à própria pele.
Palavras-chave: Cinema, Dispositivo, Tecnologia, Alteridade, Identidade.
Pensando o processo de construção da imagem em meios digitais
Gláucio Henrique Matsushita Moro, Luciana Martha da Silveira
Imagem. Uma palavra que detém uma diversidade de possibilidades por aproximações,
críticas, temas e discussões. Da percepção de uma única imagem pode-se extrair
inúmeras possibilidades de pensamentos. Mas o que é uma imagem? A relação entre um
processo óptico de conexões químicas e estruturas nervosas do olho? É a representação
particular de cada pessoa, para cada mundo ou cultura? Até onde um programa
consegue abranger todas as necessidades sem o caráter interventor de uma pessoa?
O presente artigo pretende pensar a construção das imagens digitais através do ícone.
Para fundamentar as discussões, traremos Jacques Aumont e Vilém Flusser na visão de
60
multiplicidade de sentidos que uma imagem pode gerar, e o filósofo Álvaro Vieira Pinto
para os processos de construção de conhecimento e tecnologia.
Palavras-chave: Imagem, Percepção, Tecnologia
Dia 17 (14h - 18h)
Facebook como dispositivo de vigilância e visibilidade: algumas controvérsias em
questão
Luciana Santos Guilhon Albuquerque, Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro
Nosso trabalho pretende refletir sobre as controvérsias que giram em torno do uso das
redes sociais, especialmente o Facebook, como dispositivo de vigilância e visibilidade,
provocando tensões entre a preocupação com a segurança e a defesa da privacidade.
Inspiradas na Teoria Ator-Rede (TAR), que aposta numa simetria entre atores humanos
e não humanos na construção do social, tentamos seguir algumas pistas, por meio da
leitura de notícias em jornal, a fim de retraçar as articulações entre governos, Facebook
e outros atores na configuração de uma rede de vigilância e visibilidade. Tendo como
referência o trabalho de Foucault sobre a disciplina, pudemos apontar algumas
diferenças referentes a novas formas de controle e governo, além de refletir sobre novas
formas de estabelecer a verdade do sujeito, ancoradas na exterioridade de seus atos.
Palavras-chave: Facebook; Vigilância; Visibilidade.
Disciplinamento e Controle: análise de uma rede de monitoramento visual
Maria Tereza Ribas Sabará, Daniela Alves de Alves
O presente texto tem como objetivo apresentar dados sobre pesquisa qualitativa
realizada em uma cidade mineira de pequeno porte sobre a implantação de câmeras de
monitoramento. Partimos do referencial analítico proposto por Michel Foucault sobre
os dispositivos biopolíticos, a fim de problematizar as dimensões de controle e vigilância
presentes no projeto analisado. O termo biopolítica designa as práticas governamentais
que, dotadas de um caráter disciplinador, são investidas na resolução de problemas
referentes à população. O objeto da pesquisa é o “Sistema de Videomonitoramento
da Violência”, mais conhecido como “Projeto Olho Vivo”, que consiste em um sistema
de vigilância a partir da instalação de 9 câmeras de vídeo no centro da cidade. Foram
analisados: os documentos estaduais que deram origem ao “Projeto Olho Vivo”; 20
entrevistas semi-diretivas com transeuntes; 20 entrevistas com comerciantes e uma
entrevista com a vice-presidente da Câmara de Dirigentes Lojistas da cidade. Como
resultados obtivemos que: a) os entrevistados se engajam subjetivamente no modelo
de segurança pautado na vigilância e controle contínuos; b) o projeto se constitui
como uma importante ferramenta de controle social da ordem urbana, já que busca
separar os ‘suspeitos, delinquentes ou criminosos’ das ‘pessoas de bem’, identificando
e monitorando os primeiros; c) uma parcela expressiva dos entrevistados apoia a
ampliação do monitoramento; d) a contraposição entre incremento da segurança e
redução da privacidade individual ou é vista como inevitável ou é vista como afetando
61
apenas os suspeitos, delinquentes ou criminosos. Controle social e segurança para o
consumo perpassam esta tecnologia de monitoramento.
Palavras-chave: Biopolítica; Câmeras de vigilância; Controle social.
Internet móvel e sujeito-corpo: inquietações do caminho
Paula Maria Valdetaro Rangel, Luciana Vieira Caliman
Este artigo apresenta o trabalho de um projeto de mestrado em andamento, o qual
pretende discutir como na contemporaneidade, os sujeitos-corpos tem se constituído e
construído a si e ao mundo, através da mediação com objetos técnicos. A produção de
subjetividade e seu co-corpar com o dispositivo da internet móvel. O objetivo do artigo
é conseguir estabelecer uma ponte entre a discussão do grupo de trabalho do simpósio
e as discussões que nos inquietam no caminhar deste trabalho, principalmente no que
tange às questões da visibilidade deste sujeito conectado à rede Corroboramos com
a ideia de que ciência, tecnologia e sociedade formam uma rede sociotécnica e assim
produzem o contemporâneo. A partir do pensamento de Latour (2012), Favre (2011),
Escóssia (1999) e Bruno (2003), construímos a interface entre o sujeito-corpo e o objeto
técnico, afim de cartografar as controvérsias que tem sido sucitadas na emergência da
relação com a internet móvel na contemporaneidade.
Palavras-chave: Subjetividade contemporânea; Co-corpar; Objeto técnico; Internet móvel.
O indivíduo pós-moderno enquanto receptor
Luciano de Sampaio Soares
Neste artigo pretende-se discutir o papel do indivíduo psicológico (em contraponto à
identidade cultural) como um dos responsáveis pela decodificação de mensagens em
diferentes instâncias. Partindo da ideia de que o processo de individuação é constante e
derivado de tensões (SIMONDON, 1989, p.13) como uma das características formadoras
da fragmentação da identidade, que Hall (2006, p.9) coloca como base do indivíduo
pós-moderno, sugere-se a possibilidade de uma análise sociossemiótica do processo
de recepção de mensagens, ao combinar as posições de correspondência definidas por
Hall (2003, p.399) com o “quadrado semiótico” abordado por Landowski (2002, p.50),
transformando o código pelo qual a mensagem é produzida em ferramenta de mediação
entre o indivíduo e a informação.
Palavras chave: Identidade; Individuação; Recepção; Comunicação; Pós-modernidade.
Saberes e Práticas Psicológicas: diferentes abordagens e suas articulações em uma
Divisão de Psicologia Aplicada
Arthur Arruda Leal Ferreira, Bruno Foureaux, Natalia Barbosa Pereira, Karoline Ruthes
Sodré, Marcus Vinicius Barbosa Verly Miguel
Este trabalho visa trazer à cena os diferentes modos de produção de subjetividades
engendrados pelas práticas psicológicas. Tal investigação tem como base a Epistemologia
Política de Isabelle Stengers e Vinciane Despret e a Teoria Ator-Rede de Bruno
62
Latour e John Law. Para estes autores, o conhecimento científico se produz não como
representação da realidade, através de sentenças bem formadas, mas como modos de
articulação entre pesquisadores e entes pesquisados. Para investigar os saberes e práticas
psicológicas, observamos os modos de articulação diferentes orientações psicológicas
através das equipes de estágio presentes na Divisão de Psicologia Aplicada da UFRJ.
Para tal, foram entrevistados usuários em início e em término de terapia, estagiários,
equipe de triagem e orientadores.
Palavras-chaves: Teoria ator- rede; Epistemologia política; Divisão de psicologia aplicada.
Da Profusão de Imagens no Mercado das Células-Tronco Umbilicais
Renata Vilela Rodrigues, Dolores Galindo
Imagens fazem parte das práticas científicas, sabemos desde os primeiros estudos acerca
do papel das inscrições no cotidiano dos laboratórios, o mesmo aplicando-se a outros
domínios, nos quais a ciência é mobilizada como ocorre com o marketing biotecnológico
realizado por empresas de coleta e armazenamento de células-tronco do cordão umbilical
e placentário. Nestas empresas a vida é capitalizada ao ser virtualizada em imagens que
tornam real os laboratórios, aos quais se ligam os serviços contratados e os ideários de
famílias que se assentam no investimento financeiro e afetivo realizado. As homepages das
empresas arregimentam tecnologias de visualização científica que são traduzidas através
das redes mobilizadas pelas células-tronco que outrora era assimilado ao lixo biológico.
Apoiando-nos em aportes teórico-metodológicos da teoria ator-rede, estudamos as
imagens entendidas enquanto materialidades e vetores de biocapitalização divulgadas
em 14 homepages de bancos privados brasileiros. Centramos a discussão em três regimes
de imagens e seus respectivos efeitos performativos: (1) o marketing tecnológico dos
tanques de nitrogênio; (2) a visualização científica de células-tronco e (3) imagens de
álbuns familiares. Na discussão, observamos que a objetividade científica cede ao hiperrealismo do marketing biológico, amplificações e focalizações se destacam: imagens
laboratoriais de células e imagens de álbuns familiares, regimes imagéticos distintos
convivem na formação de subjetivações paradoxalmente temerosas e apostadoras,
aliando, portanto, o medo em relação a adoecimentos indesejados à aposta no futuro
da Medicina Regenerativa. As imagens jogam o futuro no presente, produzindo uma
aposta numa vida exata e, ao mesmo tempo, inexata e afetiva.
Palavras-chave: Capital; Células-tronco; Imagens; Subjetividades; Vida; Teoria atorrede.
Dia 18 (14h - 18h)
Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma análise de suas analogias entre usabilidade
e interface
Renata de Albuquerque Marques
O presente estudo tem a pretensão de demonstrar uma análise entre as analogias de
usabilidade e interface presentes no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA do curso
63
de Especialização em Educação a Distância do SENAC/PR. Em seu desenvolvimento
é realizada uma mostra de determinados conceitos chave para o entendimento da
relação aqui proposta, tanto em termos com a finalidade de contextualização quanto
de apontamentos técnicos. Os objetivos principais consistem, portanto na definição dos
conceitos, argumentação quanto à relação indicada. Discutem-se algumas formas de
analogias e situações das relações, com o intuito de promover o estado real de interface
e usabilidade no AVA. De modo geral buscou apresentar uma parcela de, uma entre
tantas, possibilidades existentes a esse campo de atuação, com a finalidade de apontar
probabilidades e a eleição de determinados caminhos para a obtenção de resultados
satisfatórios, principalmente no que confere a educação a distância.
Palavras-chave: Interface; Usabilidade; Virtual; Interação; Ambiente virtual de
aprendizagem.
Pessoas, instrumentos, leis e lugares: Uma breve história do laboratório do Instituto
de Psicologia da UFRJ
Arthur Arruda Leal Ferreira, Marta Xavier, Luiz Fonseca
O presente trabalho tem como tema propor uma história do antigo laboratório do
Instituto de Psicologia da UFRJ, que tem suas origens remontando do início de 1920 e
fechado no início de 1990. O objetivo do trabalho é utilizar a história deste laboratório
como forma de reflexão acerca da regulação da Psicologia como saber, posto que o
laboratório detém importância especial para a Psicologia como busca de um saber
científico. Foram utilizados textos e documentos primários para a realização do trabalho
datando das épocas de primeiras publicações do laboratório em atividade, bem como
comentadores e fontes secundárias sempre que disponíveis. Também foram realizadas
entrevistas com antigos professores, colaboradores e alunos, que nos forneceram
seus relatos acerca das práticas da época, como forma de complementar a literatura
investigada. Concluiu-se que o laboratório deteve bastante importância para o ensino
de Psicologia no Rio de Janeiro e talvez no Brasil, alicerçando a criação do primeiro
Instituto de Psicologia, porém perdendo sua força à medida que interessou cada vez
menos pessoas e instituições capazes de financiá-lo e leva-lo adiante. Teve, portanto,
importância nos primeiros momentos de regulação da Psicologia no Brasil, mas não
conseguiu manter-se interessante para conseguir se manter ativo.
Palavras-chave: Laboratório; História; Instituto de Psicologia.
Visualizações de Dados e Representação
Matias Sebastião Peruyera
Em um contexto onde bases de dados de grandes proporções são cada vez mais comuns
e sua análise é cada vez mais necessária, a visualização é uma abordagem que permite
a apreciação de todos os dados ao mesmo tempo, permitindo identificar aspectos que
seriam difíceis de serem vistos usando outros métodos. Este artigo explica brevemente o
conceito de visualização para então analisar o papel das visualizações dentro do circuito
cultural, especificamente dentro da representação. Para isso, é usada como base teórica
64
o trabalho de Stuart Hall The work of representation, obra na qual Stuart Hall resume
várias abordagens teóricas da representação que podem ser usadas para um posterior
aprofundamento.
Palavras-chave: Visualização de dados; Representação; Dados; Signos.
A tecnologia e a democratização de imagens artísticas
Marilda Lopes Queluz, Joelma Z. Estevam
O objetivo deste texto é refletir sobre as relações entre a tecnologia e as possibilidades
de democratização das imagens artísticas. A partir dos escritos especialmente de
Etienne Samain, o presente texto aponta algumas questões sobre a especificidade da
imagem, tais como conceito, percepções culturais e usos. Aborda, ainda que de forma
breve, a complexidade da recepção da imagem, compreendendo que o seu sentido e/ou
significado se completa e se modifica na relação artista, obra e espectador, na medida
em que ela veicula tanto o pensamento de quem a elaborou como de todas as pessoas
que irão observá-la. Em seguida, e com o suporte teórico de Garcia Canclini, o texto
reflete sobre as estratégias de controle social exercido pela burguesia sobre a produção
simbólica, especialmente das imagens artísticas, com o intuito de legitimar o seu lugar
social e manter o status quo. Por fim, e de acordo com o pensamento de Benjamin,
discute a reprodutibilidade da imagem, potencializada pela tecnologia, especialmente
como advento da fotografia, como uma alternativa para a democratização do acesso
às imagens artísticas bem como para a formação de um espectador capaz de criar seus
próprios roteiros de observação.
Palavras chave: Arte; Imagem; Tecnologia; Controle social.
Mcluhan e o interacionismo simbólico aplicados na compreensão do fenômeno da
comunicação na Internet e em sites de redes sociais.
Anamaria Modesto Vieira, Cláudio Luís Camargo penteado
Este artigo apresenta a atualidade dos conceitos base de Marshal Mcluhan em sua
obra “Meios de comunicação como extensões do homem” e a corrente teórica do
interacionismo simbólico de George Herbert Mead e Herbert Blumer. Neste texto,
busca-se trazer os conceitos destes autores e correntes explicativas na compreensão
do fenômeno da comunicação, da interação simbólica mediada pela internet e
principalmente nos sites de redes sociais.
Palavras-chave: Mcluhan; Interacionismo simbólico; Internet.
E-infidelidade. A Traição Virtual como Sintoma da Pós-Modernidade
Leticia Mueller
O surgimento do ciberespaço determinou novas formas de sociabilidade nas mais
diversas relações afetivas humanas. O fato de vivermos numa era em que a comunicação
entre pessoas pode, e muitas vezes é mediada por máquinas, altera as percepções do
homem e recria vínculos afetivos. Por isso, o objetivo dessa pesquisa foi investigar como
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a sociedade compreende relacionamentos extraconjugais via ciberespaço para investigar
de que forma as relações afetivas amorosas se manifestam no ciberespaço. Para isso
usou-se de pesquisa bibliográfica englobando o conceito de modernidade líquida de
Bauman, ciberespaço de Levy e os conceitos da psicologia de Gikovate. Constatou-se
que as reapropriações efetivaram a traição virtual como um sintoma das potencialidades
viabilizadas pelo ciberespaço, da aceitação da solidão e da possibilidade do anonimato.
Palavras-chave: Ciberespaço; Traição virtual; Relacionamentos.
66
GT
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Ciência e Techné na História
SALA: E 204
Coordenadores: Maria Helena Roxo Beltran (PUC-SP), Thomás Haddad (USP),
Fumikazu Saito (PUC-SP)
Dia 16 (14h-18h)
Apresentação do GT: Ciência e Techné na História
Maria Helena Roxo Beltran, Thomás Haddad, Fumikazu Saito
Além de provocar mudanças nos vários segmentos de construção do conhecimento,
o discurso científico e tecnológico vem reforçando cada vez mais a necessidade
de estabelecer uma reflexão voltada para os processos de interação entre eles.
Tradicionalmente desvinculados, os conhecimentos teóricos e práticos assumiram
diferentes formas de relação ao longo da história. Assim, recentes estudos pautados em
vertentes historiográficas atuais vêm reforçando a necessidade de se discutir a relação
entre ciência, técnica e tecnologia na interação entre o saber e o fazer. Tais estudos buscam
compreender não só o desenvolvimento e elaboração do conhecimento científico,
técnico e tecnológico, mas também analisar a natureza de suas relações. Desse modo,
vários enfoques têm sido dados às questões concernentes ao método experimental,
ao trabalho de laboratório e ao uso de equipamentos e outros instrumentos, à relação
entre ciência e indústria, entre ciência, tecnologia e trabalho, entre muitos outros.
Mas, embora tais estudos históricos tenham buscado compreender e descrever a
natureza da relação entre ciência, técnica e tecnologia, pouco se têm feito a respeito da
transmissão destes conhecimentos, bem como discutido acerca dos suportes nos quais
tais conhecimentos são veiculados e suas implicações no desenvolvimento de novos
conhecimentos científicos, técnicos e tecnológicos. Pode-se notar que instrumentos e
imagens, produtos do trabalho artesanal (técnico) passaram a fazer parte representativa
das novas formas de elaboração de conhecimentos sobre a natureza e as artes (technai)
propostas nas origens da ciência moderna. Documentos referentes à construção e ao
uso de instrumentos na investigação da natureza, bem como imagens registrando
conhecimentos sobre a natureza e as artes guardam antigos registros de interações
entre ciência e técnica, cuja análise pode contribuir para a necessária reflexão sobre as
relações entre ciência e tecnologia em nossos dias. Entretanto, várias foram as formas
de registro e transmissão de conhecimentos teóricos e técnicos em épocas e culturas
diferentes, cuja análise pode ser mais aprofundada. Assim, este GT buscará abordar
aspectos desses processos de adaptação, transformação e transmissão de conhecimentos
referentes às artes (technai) e à ciência, o que pode contribuir para elucidar as atuais
relações entre ciência e tecnologia.
Este GT tem o objetivo de refletir e discutir sobre variadas possibilidades de interação
entre ciência e técnica, tendo por foco as diferentes formas de registro e transmissão de
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conhecimentos sobre a natureza e as artes (technai).
Este GT tem por tema transformações no diálogo entre Ciência, Tecnologia e
Sociedade sob uma perspectiva histórica, pautada em tendências historiográficas atuais
da História da Ciência e analisadas a partir de diferentes tipos de documentos (textos,
instrumentos, imagens, etc.) que guardaram registro das diversas formas de elaboração
e transmissão de conhecimentos sobre a natureza, as artes e as sociedades. Dessa forma,
propomos abranger nesta temática trabalhos que tratem desde a própria fatura dos
documentos até sua análise contextual.
Educação e Educação Tecnológica: Usos e Conceitos
Hozana Penha Souza
Esta comunicação apresenta um reflexão acerca dos conceitos historicamente
construídos sobre educação e educação tecnológica, apropriados pela modernidade
capitalista na sua utilização descomedida, ou seja, os valores humanos estão no auge
da submissão tecnológica. Propomos uma visão de educação como uma prática social e
histórica que deve ser vinculada aos processos de produção de relações sociais, atentos
a uma perspectiva pedagógica baseada na razão subjetiva dos indivíduos, como agentes
ativos na construção do conhecimento. Para estimular esta reflexão nos apoiamos em
T. Adorno sobre a primazia do objeto constituído na sua relação histórica processual,
permitindo uma análise sobre os usos e os fins da educação na modernidade e o papel
desempenhado pelo indivíduo; em Grinspun (2002), Vieira Pinto (2005) e Berman
(1986), principalmente, que propõem discussões acerca das tecnologias e a modernidade
no âmbito educacional, numa análise comparativa vinculada ao processo educacional e
ao conceito de modernidade e ação do indivíduo.
Palavras-chave: Educação; Educação tecnológica; História da educação; Modernidade.
A UHE de Itaipu na Dinâmica de Relações entre o Desenvolvimento Tecnológico e a
Construção Social da Realidade
Catiane Matiello, Gilson Leandro Queluz
O presente artigo tem como objetivo observar a implantação da usina hidrelétrica
de Itaipu, destacando os elementos políticos, técnicos, econômicos e sociais que
concorreram para a definição de seu desenho final. Procuramos problematizar
o desenvolvimento tecnológico na sua dinâmica de relações com a sociedade e
assumimos como premissa uma concepção de tecnologia que a considera como
construção social, em cujo desenvolvimento estão presentes opções por formas
de relações culturais, políticas e econômicas. Para tanto, no primeiro momento
do texto apresentaremos as contribuições das reflexões do campo de estudos
em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) à constituição teórica da pesquisa.
Em seguida, apresentaremos algumas das abordagens que o constituem, como a
Construção Social da Tecnologia, de Pinch e Bijker (1997), a teoria do Ator-rede, de
Latour (2008) e Callon (1997) e a abordagem dos Sistemas Tecnológicos, de Hughes
(1997), além das reflexões de L. Winner (1985) e A. Feenberg (1995). Na segunda
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parte apresentaremos a história da construção da usina, observando que entre uma
variedade de caminhos possíveis, as decisões que culminaram no projeto final não
se restringiram a critérios de ordem técnica, relacionados à segurança da represa
ou ao melhor local para sua construção, em termos de produção de megawatts,
por exemplo. Elas também envolveram uma compatibilidade entre estes e os
interesses, desejos e crenças de diversos atores, numa série de relações que foram se
constituindo ao longo do processo.
O trabalho de Mme Curie e a Divulgação Científica no início do século XX
Sonia Regina Tonetto, Maria Helena Roxo Beltran
Este trabalho tem como tema a divulgação dos trabalhos sobre a radioatividade no início
do século XX. O objetivo é mostrar a relação entre a divulgação da Tese de Doutorado de
Mme Curie, Recherches sur les nouvelles substances radioactives e os primeiros trabalhos
de divulgação científica do mesmo assunto. Foram analisados diversos trabalhos de
divulgação científica relacionados com os estudos da radioatividade, publicados antes
e após a divulgação da tese de doutorado de Mme Curie. No início do século XX, os
livros de física não citavam os trabalhos sobre a Radioatividade. Nesses livros são
citados os trabalhos de Crookes e Roentgen. Observa-se neste estudo que somente após
a publicação da tese por Mme Curie, outras obras surgiram, com citações dos trabalhos
sobre a Radioatividade.
Palavras-chave: Marie Curie; Radioatividade; História da ciência; Divulgação científica.
Proposta de Fluxo de Trabalho para Organização de Repositórios Abertos de
Maneira Colaborativa
Leandro Batista de Almeida, Luiz Ernesto Merkle, Edson Armando da Silva.
O presente trabalho descreve uma proposta para um fluxo de trabalho que trata
documentos digitais, abrangendo desde a sua captação, por meio de scanners ou
recepção de arquivos digitais, até a sua disponibilização em repositórios abertos. Dentro
desse fluxo de trabalho são incluídas ferramentas baseadas em softwares livres que
tratam da captura dos arquivos, do pós processamento da imagem, da realização de
reconhecimento ótico de caracteres, a superposição da camada de texto na camada de
imagem do documento, a catalogação do texto e do seu conteúdo e a disponibilização
em repositórios. Também trata de um fluxo que permite a análise e comentários dos
documentos de maneira colaborativa.
Sobre a Origem dos Números: uma Contribuição Fenomenológica para a História
das Matemáticas
Carlos Eduardo de Carvalho Vargas
O objetivo do trabalho é apresentar uma descrição da história fenomenológica dos
números que amplia a proposta metodológica do artigo A Origem da Geometria
de Edmund Husserl. A ênfase da apresentação está na concepção fenomenológica
69
de história aplicada à matemática, pressupondo sempre a relação entre ciência,
técnica e filosofia a partir do viés histórico. O estudo começa resgatando a filosofia
da ciência elaborada por Husserl. Depois, é desenvolvida a questão da origem
fenomenológica do número, passando à reflexão sobre a estrutura do sujeito da
historicidade. Serão destacados aspectos relacionados à percepção da idealidade e
à expressão linguística. A fenomenologia aplicada à origem dos números busca a
estrutura a priori da história para superar uma concepção meramente factual da
historicidade.
Palavras-chave: História; Ciência; Matemática; Fenomenologia; Husserl.
Homem de ação e Homem pensador: os significados da carne como alimento
Beatriz Silva Correia, Maclovia Corrêa da Silva
O presente artigo discute as transformações humanas que aconteceram no campo
da alimentação, particularmente da carne, a partir dos modos de obter, consumir e
adicionar técnicas de preparo. Abordam-se aspectos históricos que cruzam os tempos
da caça, os matadouros e a industrialização. O texto se situa em especial nos olhares
“filosóficos”, e nos recursos dos métodos históricos, fazendo uso do conceito de techné,
enquanto episteme, para entender a obtenção do alimento através da caça e da morte
de animais domésticos como meio de nutrição humana. Foram introduzidas técnicas
seculares na obtenção e no preparo do alimento, que aperfeiçoadas, discutidas e
transformadas, passaram para máquinas e ambientes especializados. A techné abriu
espaço para o homem pensador transpor-se para a ação, abandonando o primitivismo e
alcançando a produção industrial. Os resultados finais da discussão apontam para uma
suposta ‘naturalidade’ de satisfação alimentar por meio da ‘carne’, que assumiu novos
significados além da caça, de morte, de emoção e adotou novas identidades: pernil,
lombo, costela, mignon, língua, miúdos, entre outros tantos.
Palavras-chave: Caça; Técnica; Techné; Episteme; Indústria da carne.
Dia 17 (14h-18h)
Física Qualitativa e Cosmos Hierarquizado: a física em Aristóteles
Andrea Cachel, Maximiliano William Alves, Luana Costa.
Pretende-se apresentar um esboço de dois aspectos da física aristotélica, quais sejam, a
sua natureza qualitativa e a estrutura hierárquica do cosmos pressuposta pela mesma.
Partindo-se de uma concepçao kuhniana de ciência, segundo a qual a mesma é feita
a partir da alternância de paradigmas com lógicas e significados próprios, procura-se
compreender a física de Aristóteles, em relação aos temas explorados, do ponto de vista
de sua inteligibilidade interna. Nesse contexto, o artigo procura abordar em que medida
o movimento era pensado em consonância com a essência dos objetos, na dinâmica entre
ato e potência, bem como perceber a diferença ontológica dada aos seres supralunares
ou etéreos e aos sublunares. Trata-se de abordar alguns conceitos centrais da história
da física, a fim de permitir uma leitura paradigmática mais adequada da física aceita
70
contemporaneamente, bem como da relação que essa área adquire com técnica, a partir
dos rumos traçados por Galileu.
Palavras-chave: Física aristotélica; Paradigmas; Metafísica; Matematização;
A Física de Aristóteles: a techné e o caso da Música
Carla Bromberg
Durante o Renascimento, e particularmente no século XVI na Itália, o avanço tecnológico
da música que fornecia novos instrumentos e possibilitava variados sistemas de afinação,
tornava incompatíveis a prática musical e as velhas, porém vigentes, teorias. Teóricos
que buscavam entender as novas relações entre os conhecimentos teóricos, práticos
e do fazer musical recorreram a fontes textuais na tentativa de legitimarem novas
propostas. No caso do debate travado entre o teórico Gioseffo Zarlino, reconhecido
historiograficamente como o mais relevante do Renascimento, e seu ex-discípulo,
Vincenzo Galilei essa arguição baseou-se na distinção dos entes matemáticos e naturais
na Música. Neste artigo pretende-se mostrar que o texto base desta arguição no debate
escolhido, foi o livro II da Física de Aristóteles assim como apontar também de que
maneira os autores discutiram os papéis da ciência natural e da matemática na Música
e definiram a relação da techné em seu domínio.
Palavras-chaves: História da ciência; Música e matemática; Natureza; Vincenzo Galilei;
Física.
Instrumentos e o “saber-fazer” matemático no século XVI
Fumikazu Saito
Este trabalho é dedicado aos instrumentos matemáticos do século XVI. Pautado em
tendências historiográficas atualizadas, neste estudo examinamos o instrumento
como artefato que incorpora conhecimentos do saber e do fazer matemáticos de uma
época e suas implicações nas origens da ciência moderna. Este trabalho tem por base
pesquisas e levantamentos pautados em fontes primárias. Especial atenção é dada ao
báculo (baculum), um instrumento muito utilizado por agrimensores, navegadores
e astrônomos. O báculo é analisado neste trabalho além de sua materialidade,
considerando-se não só o instrumento, mas também os tratados que versam sobre
ele. O estudo contextualizado de instrumentos matemáticos como o báculo revela
importantes aspectos do processo da construção de conhecimento técnico e científico,
conduzindo-nos a novas questões acerca da relação entre arte (techné) e ciência.
Palavras-chave: História da ciência; História da matemática; História da técnica;
Instrumentos matemáticos; Báculo (baculum).
Arte e Ciência no Renascimento: da Perspectiva a Anamorfose
Josie Agatha Parrilha da Silva, Marcos Cesar Danhoni Neves
Este trabalho originou-se partir de um recorte da tese de doutorado sobre o Codex
entre Galileo e Cigoli no século XVII. Será apresentado aqui, de forma pontual, como
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se processava a relação arte e ciência no Renascimento, em especial, por meio da
perspectiva. O artigo foi elaborado como fonte teórica para um curso-oficina destinado
à graduação de licenciatura em Artes Visuais na Universidade Estadual de Maringá.
Apresentou-se uma discussão sobre o conceito da perspectiva, na sequência, um
panorama da perspectiva no Renascimento e, por fim, a anamorfose.
Palavras-chave: Arte e ciência; Renascimento; Perspectiva; Anamorfose.
Um estudo das relações entre ciência e arte no Renascimento: a visão de Piero della
Francesca sobre a perspectiva
Vagner Rodrigues de Moraes, Maria Helena Roxo Beltran
O estudo sobre as distorções criadas ao se tentar representar figuras tridimensionais
em planos bidimensionais, como em quadros e afrescos, trouxe a problemática de
como se poderiam reduzir tais distorções do ponto de vista óptico, geométrico e
fisiológico. Olhando para a perspectiva estudada durante o Renascimento por Piero
della Francesca (c.1420 – 1492), pretende-se entender o que este autor compreende por
distorção e como a soluciona. Piero della Francesca foi pintor e destacou-se também
como teórico da arte. Além de revolucionar quanto aos princípios estéticos, realizou
investigações sobre questões pictóricas, geométricas e arquitetônicas. Dos tratados
que escreveu, conservam-se apenas três, sobre perspectiva (De prospectiva pingendi),
geometria (Libellus de quinque corporibus regularibus) e aritmética (Trattado d’abaco)
(FIELD, 1996). Para alcançar tais respostas será usada como documento a edição
crítica aos cuidados de Nicco-Fasola de “De prospettiva pingendi”, do autor citado, e
como bibliografia secundária livros e artigos sobre a sociedade em que tal teoria estava
inserida, sobre os escritos de óptica e de arte desenvolvidos e estudados no século XV.
Palavras-chave: História da ciência; Piero della Francesca; Perspectiva; Óptica; Distorção.
A rede de produção da imagem nos primeiros livros impressos
Regiane Caire Silva
O presente trabalho pretender descrever o ofício artesanal desenvolvido para a
representação da imagem nos primeiros livros impressos. O livro impresso não foi
aceito de imediato pelo leitor acostumado com o manuscrito, ele teve que imitá-lo.
Assim, uma rede de habilidosos artesãos foi empregada para que a imagem fosse
reproduzida e chegasse o mais próximo possível do manuscrito. Portanto, falaremos
sobre a importância do desenhista, gravador, impressor e iluminador, artesãos
requisitados pelas oficinas cuja habilidade estava diretamente ligada a qualidade da
imagem impressa e colorida.
Palavras-chave: História da ciência; Livro impresso; Ilustração; Xilografia.
Ciência e técnica na cartografia lunar do século XVII
Thomás A. S. Haddad
A partir de aproximadamente 1610, o emprego crescente do telescópio nas práticas
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astronômicas permitiu o rápido e notável florescimento da cartografia lunar. A
transformação das observações mediadas pelo instrumento em imagens inteligíveis já
representou, por si só, um importante capítulo da história dos relacionamentos entre
ciência, técnica e arte na alta modernidade. As funções e mecanismos de circulação
dessas imagens, por sua vez, apontam para uma série de outras questões fundamentais
do período, que também oscilam entre scientiae etechnai: elas servem desde cedo como
argumentos visuais para a crítica à física aristotélica, são empregadas na tentativa de
solucionar o problema da longitude, e também demonstram as habilidades teóricas e
práticas daqueles que as produzem e mobilizam. Nesta comunicação, apresentamos
alguns exemplos da produção, circulação e emprego de imagens selenográficas na
primeira metade do século XVII, relacionando-as com os contextos intelectuais, sociais
e políticos de que fazem parte.
Esopo e os médicos William Harvey e Jacobus de Back
Vera Cecília Machline
Uma questão ainda controversa entre estudiosos de William Harvey (1578-1657) é
a autenticidade de seu entronizamento do coração no renomado opúsculo De motu
cordis, originalmente publicado em 1628. Visando lançar alguma luz no assunto, esta
comunicação irá deter-se num pormenor à primeira vista insignificante, mencionado
de relance numa réplica ao De motu cordis: a alusão a duas fábulas atribuídas a Esopo
no capítulo inicial da Dissertatio de corde, a princípio impressa em 1648, de autoria do
médico neerlandês Jacobus de Back (1594-1658). Hoje conhecidas como “A gralha e as
aves” e “O estômago e os membros”, estas fábulas antecipam em miniatura os reparos
desse médico, que finaliza sua dissertação asseverando não ser o coração “o principal
órgão no movimento do sangue”. Destituído de “poder ou soberania”, o coração apenas
“exerce a função de um Ecônomo [i. é, Mordomo, ou Superintendente]” da alma
humana.
Palavras-chave: História da ciência; Ciência e literatura; Esopo; William Harvey;
Jacobus de Back.
73
GT
11
Ciência e Tecnologia no Humor Gráfico e nos
Quadrinhos
SALA: E 205
Coordenadores: Luciano Ferreira da Silva (UTFPR), Liber Paz (UTFPR), Rodrigo
Santos (OPET)
Dia 17 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Ciência e Tecnologia no Humor Gráfico e nos Quadrinhos
Luciano Ferreira da Silva, Liber Paz, Rodrigo Santos
Humor gráfico e quadrinho contribuem para o imaginário e as concepções sobre
a ciência e a tecnologia nas transformações das sociedades, fazendo parte da cultura
material/visual, nas esferas da produção, circulação, consumo e apropriações/usos.
Propomos uma reflexão sobre o papel das representações de ciência e tecnologia na
compreensão da constituição da sociedade tecnológica, ampliando os olhares sobre
as práticas sociais em torno do desenvolvimento e da utilização das ciências e das
tecnologias. Consideram-se aqui as representações como estratégias e práticas sociais
imbricadas na cultura e na história, como uma arena de disputas políticas e simbólicas,
econômicas e estéticas. É possível pensar que o humor gráfico e os quadrinhos dão
visibilidade às contradições das práticas culturais de uma dada época, ajudando a
compreender a construção e os deslocamentos de significados e a pluralidade de
interpretações sobre o mundo da ciência e da tecnologia.
Histórias em Quadrinhos e Graphic Novels: Formas de Comunicação
Rafael José Bona, Larissa Schlogl, Tiago Maria do Valle
Este trabalho tem como tema as Histórias em Quadrinhos e as Graphic Novels. O objetivo
é fazer um breve histórico destes produtos midiáticos e sua importância na área da
Comunicação Social. Se trata de uma pesquisa bibliográfica que atualmente é realizada
na FURB (Universidade Regional de Blumenau) que dialoga sobre essa vertente e utiliza
como principais autores: Gonçalo Júnior (2004), Eisner (2008) e Vergueiro (2011, 2013).
Os resultados alcançados apontam para uma reflexão sobre as obras de Will Eisner, por
sua habilidade em transformar e inovar as narrativas gráficas e por torná-las cada vez
mais importantes para o público e para as pesquisas acadêmicas.
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Graphic novels; Comunicação.
V de Vingança: HQs, Cinema, “Quarto Poder” e “Quinto Poder”
Denise Azevedo Duarte Guimarães
A motivação empírica deste artigo provém da observação do fenômeno das recentes
manifestações populares nas ruas brasileiras. A ênfase está na composição visual do
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herói mascarado que, durante décadas, tem permeado o imaginário coletivo. O objeto
de estudo é a adaptação fílmica da graphic novel de Alan Moore, V de Vingança: uma
alegoria política contra governos totalitários. O objetivo é demonstrar a visibilidade
de tal máscara dos quadrinhos e da indústria cinematográfica que, agora, aparece nas
expressões do descontentamento popular. Tendo em vista os eventos contemporâneos, a
análise almeja questionar o tema das utopias e sincronias ligadas a fatos históricos. Além
disso, o texto questiona a interferência da Internet e da mobilidade na transformação
dos padrões da percepção humana, tendo em conta a criação da subjetividade e da
ideologia popular na contemporaneidade. Este texto usa o método comparativo,
procurando mostrar como as imagens impressas foram dispostas na tela e, agora, como
a emblemática máscara do herói emerge na cena dos eventos urbanos brasileiros. Ao
tratar dos conceitos de “Quarto Poder” e de “Quinto Poder”, o artigo também investiga
a expectativa e o efetivo uso da televisão e das redes sociais, bem como seus limites e
impactos nas relações interpessoais e na ideologia democrática.
Palavras-chave: Quadrinhos; Cinema; Televisão; Redes sociais; Mobilizações Populares.
Física Contemporânea nas Tiras e Charges: Humor como Convite à Reflexão
João Eduardo Ramos, Luís Paulo Piassi.
A presente pesquisa visa refletir sobre o humor e a divulgação de temas de física
contemporânea, e seu uso em sala de aula. Para tanto foram pesquisadas tiras e charges,
nacionais e internacionais, que dialogavam com as pesquisas científicas do Bóson de
Higgs. A pesquisa também contou com um estudo sobre o humor na educação; e de
gênero diferenciando estes dois tipos de mídia e seus usos em sala de aula. Foi possível
observar que os quadrinhos apresentavam o humor construído em cima de estereótipos,
questões políticas e de gênero o que possibilita o estudo da física vá além da enunciação
de equações.
Palavras-chaves: Humor; Física contemporânea; Quadrinhos; Mídia.
Pateta Médico e Pateta Monstro
Rodrigo Otávio dos Santos
No presente artigo faremos uma análise da adaptação da obra de Robert Louis
Stevenson, O médico e o monstro, para os quadrinhos Disney, na série oitentista Pateta
Faz História, onde a personagem adapta diversas biografias e personagens literários de
forma humorada e anárquica. Com roteiro de Cal Howard, desenhos de Anibal Uzal
e Hector Adolfo de Urtiága e arte-final de Rubén Torreiro, a história em quadrinhos
coloca a personagem Pateta como a personagem central da trama de Stevenson,
tentando transpor com muito humor o texto de terror que lhe influenciou. As
similaridades entre os dos textos serão abordadas neste artigo, bem como as diferenças,
ora sutis ora gritantes, entre ambas as obras. Será analisada a criação e personificação
das personagens, o quanto a personagem Pateta influencia na personagem Jekyll e
o papel do coadjuvante Mickey na trama. Além disso, tentaremos mostrar como os
estúdios Disney contornam o terror de Stevenson por meio do humor das personagens
75
e do roteiro estabelecido pelo escritor da história em quadrinhos. Tentaremos mostrar
também como o uso do desenho ajuda a colocar os valores de ironia e comicidade no
desenrolar da trama. Por fim, faremos nossas considerações finais.
A Constituição Mítico-Literária e Ideológica do Herói nos Comics
Luciano Henrique Ferreira da Silva
A mitologia heróica é o centro de grande parte das narrativas em diversas culturas. No
contexto da modernidade essa mitologia assumiria características populares através da
massificação e do entretenimento, modificando-se pelos meios de difusão e produção
técnica, trazendo conteúdos ideológicos fortemente ligados ao modo de vida de seus
produtores. Este texto, tem por objetivo trazer a tona um pouco dessas interações de ordem
técnico-ideológica na construção da imagem e da mitologia heróica dentro da sociedade
de consumo, de acordo com a observação de personagens e narrativas dos comics.
Palavras-chave: Heróis; Super-heróis; Comics.
O Tempo Bidimensional: A linguagem dos quadrinhos considerada como “aparelho”
sob a perspectiva de Flusser
Liber Eugenio Paz
A partir do conceito de “aparelho” concebido por Vilém Flusser, pretende-se abordar
os modos de representação do fluxo de tempo dentro da linguagem das histórias em
quadrinhos, repensando as definições mais difundidas, como a de Scott McCloud que
parte da premissa da justaposição de imagens pictóricas e/ou outras para a construção
de significado. Sob essa perspectiva, serão feitas breves análises sobre os seguintes
álbuns: Velhos hotéis passam cinema mudo, de Guazzelli e Quando meu pai encontrou
com o ET, de Lourenço Mutarelli.
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Tecnologia; Linguagem.
Recursos digitais em histórias em quadrinhos
Rodrigo Stromberg Guinski, Ana Dal Molin
Este trabalho tem como objetivo discutir elementos característicos do uso da mídia
digital, especialmente a Internet, pelas histórias em quadrinhos. Sete histórias em
quadrinhos digitais foram analisados sob o foco da exploração dos novos recursos
possibilitados pela mídia eletrônica. A pesquisa ilustra como o uso de recursos típicos de
páginas de Internet como animações e hyperlinks permeiam a flexibilidade do formato
dos quadrinhos em meio digital, assim como a absorção de elementos da cultura da
Internet, tais como a apropriação de ideias e imagens. Desta forma, conclui-se que os
quadrinhos digitais estão evoluindo para formatos que exploram novas tecnologias
além do que pode ser comumente reproduzido em mídia impressa.
Palavras-chave: Webcomics; Artemídia; Internet; Arte generativa; Combinação
aleatória.
76
GT
12
Presença Africana no Brasil: conhecimento
tecnológico, linguagem, educação e interação
social
SALA: E 206
Coordenadores: Mário Amorim (UTFPR), Ivo Queiroz (UTFPR), Pedro de Souza (UFSC)
Dia 16 (14h-18h)
Apresentação do GT: Presença Africana no Brasil: conhecimento tecnológico,
linguagem, educação e interação social
Pedro de Souza, Mário Amorim, Ivo Queiroz
O processo de formação sócio-cultural e econômico do Brasil somente é possível de
compreensão a partir da presença dos povos africanos para cá sequestrados e reduzidos
à condição de escravizados. A dinâmica social que ao longo do tempo possibilitou
a edificação da “civilização brasileira” sustentou-se fundamentalmente sobre o
trabalho de homens e mulheres na condição escrava. Cresce, na consciência negra, a
reivindicação de reconhecimento e da reparação. Passados pouco mais de 120 anos do
final da “escravidão criminosa” (ONU), homens e mulheres descendentes das pessoas
escravizadas de outrora, carregam as marcas pesadas do não-reconhecimento enquanto
sujeitos históricos e dos múltiplos mecanismos de exclusão, intrínsecos ao racismo
antinegro que permeia o tecido das instituições brasileiras. Apoiado no princípio
constitucional da igualdade entre todas as pessoas no país, ao longo do tempo, o povo
negro brasileiro protagoniza aguerrida militância para superar o mito da democracia
racial. A consolidação da democracia não somente formal, mas, sobretudo substancial,
pressupõe, dentre outros, o acesso ao conhecimento. A proposta deste grupo de trabalho
contribui para a garantia desta reflexão no contexto da educação tecnológica. O GT se
propõe a instituir momentos de trocas de experiências e de pesquisas a respeito do tema,
seja no que se refere a discussões de ordem teórico-metodológica, seja no que diz respeito
a resultados de pesquisas concluídas ou em andamento. Finalmente, é importante que
o Simpósio inclua em seus objetivos a análise de manifestações de linguagem em uma
perspectiva intertextual e intermidiática a fim de mostrar o hibridismo da presença
africana não só no Brasil como em toda América. Por isso, serão bem vindos trabalhos
que analisem, na superfície material das novas tecnologias, vínculos entre diferentes
linguagens – literatura, música, teatro, pintura, etc. – mostrando discursivamente
maneiras novas de implodir uma hegemonia identitária excludente.
Objetivos: Através de reflexões, debates e socialização das produções o GT pretende:
Contribuir para o cumprimento das diretrizes curriculares que preconizam a abordagem
do tema das relações interétnicas no cotidiano das instituições educacionais. Oportunizar
o acesso à crítica da temática das relações interétnicas no âmbito da produção tecnológica
e do ensino de tecnologia. Subsidiar docentes para o cumprimento da lei 10639 além de
77
provocar na comunidade discente considerações sobre o pluralismo étnico que marca o
contexto da formação para a cidadania e do exercício profissional.
Delimitação Temática: O negro e a educação científica e tecnológica. O negro e
a linguagem no contexto da ciência e da tecnologia. Relações interétnicas, ciência e
tecnologia. Pensadores/as negros/as. Arte negra. Religiosidade de matriz africana.
Racismos e antirracismos.
História
A história da exclusão afro-descendente e a importância da migração maranhense
para o desenvolvimento de Tailândia.
Jozelene Mendes de Oliveira Freitas, Mª de Lourdes de Oliveira Barbosa, Erbio dos
Santos Silva
Este estudo discute o tema “A imigração de maranhenses e seus impactos sociais e
econômicos para o município de Tailândia”. Destacamos os fatores que interagem no
fenômeno da migração como parte da dinâmica do capitalismo. Apresentamos as formas
de deslocamento das populações do campo para as áreas onde há produtividade elevada
e a busca de oportunidades de trabalho como principais atrativos para as populações
que migram. A migração dos nordestinos é vista como resultado de diferentes fatores
combinados: de um lado um fator de atração, representado pela possibilidade de trabalho
e melhoria de vida em outro lugar e como fator que impulsiona a saída dos nordestinos,
a situação de vida precária desse contingente da população, caracterizado pela falta de
acesso aos recursos produtivos e principalmente a questão da concentração da terra.
Apresentamos os maranhenses como o principal grupo de imigrantes no estado do Pará. E
assim destacamos a participação destes migrantes na formação populacional de Tailândia.
Este estudo é uma pesquisa de campo que fundamenta-se em estudos bibliográficos, com
leituras e resenhas, de obras de autores que discutem o fenômeno da migração no Brasil.
Posteriormente foi realizada a a partir de entrevista semiestruturada com imigrantes
maranhenses na população de Tailândia. Os resultados deste estudo apontam para a
natureza da distinção entre os imigrantes sendo que os fatores ligados à educação trazem
implicações nessa distinção favorecendo aqueles que alcançaram algum tipo de formação.
Palavras-chave: imigração nordestina – maranhenses – Tailândia.
O negro e o sincretismo religioso no Brasil
Ivan Luis Sérvulo Porto, Josemara Sabrina dos Santos, Jennifer K. Silva Francisco
O sincretismo religioso no Brasil tem sido um tema muito controverso e buscando
contribuir para um melhor entendimento sobre o assunto pesquisamos o tema desde a
chegada dos primeiros colonizadores aos dias de hoje para que possamos entender sob
quais circunstâncias o sincretismo religioso no Brasil ocorreu. Dando ênfase à chegada
dos negros ao Brasil e ao surgimento de novas religiões sincretizadas com as já existentes
e permeamos os rumos que esse sincretismo pode tomar de hoje em diante.
Palavras-chave: Sincretismo, Religião, Negros, Escravos
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O Trabalho Tradicional Quilombola em Palmas-PR: importância e possibilidades
Diorgenes de Moraes Correia Alves
A presente pesquisa tem por escopo analisar o trabalho tradicional quilombola.
Assim, buscaram-se os principais elementos da formação quilombola na história
social brasileira e sua evolução conceitual. A conclusão encontrada foi que o trabalho
tradicional quilombola é uma opção de trabalho não alienado que possibilita meios
concretos de preservar a cultura e a identidade quilombola na localidade.
Palavras-chave: Exclusão social. Trabalho quilombola. Trabalho tradicional
Roda de samba em Curitiba: origem e fundamentos do samba do Sindicatis
Cláudio César da Silva, Ivo Pereira de Queiroz
Este artigo relata a origem e os fundamentos do Samba do Sindicatis, uma roda de
samba que acontece em Curitiba, desde novembro de 2010. Num primeiro momento,
recupera a memória de movimentações de sambistas nucleadas em distintos bairros do
município de Curitiba, que mais tarde confluíram para espaços comuns, podendo ser
consideradas precursoras do Samba do Sindicatis. Em seguida, informa, sinteticamente,
o itinerário das rodas realizadas, sinalizando para sua repercussão junto à comunidade
curitibana e os ajustes que se fizeram necessários à continuidade daquelas manifestações.
O documento aponta alguns princípios que orientam o desenvolvimento das rodas,
sugerindo seu vínculo com a ancestralidade africana e finaliza tecendo considerações
sobre a contribuição do Samba do Sindicatis para a cena cultural de Curitiba e sugere
perspectivas para a formação de nova geração de sambistas e amantes do samba.
Palavras-chave: Ancestralidade africana. Partido Alto. Roda de Samba. Samba
curitibano.
Ações pro-afirmativas
A Discriminação do Idoso no Mercado de Trabalho e o Idoso Negro?
Diorgenes de Moraes Correia Alves, Honório Simião Carneiro
A dignidade da pessoa humana deve abranger todas as pessoas, porém seu exercício,
tendo em vista a igualdade formal perante a lei deveria ser resultado de políticas de
conscientização efetivas. Tem-se que o idoso, toda pessoa com idade igual ou superior
a sessenta anos, tem os seus direitos relacionados ao trabalho garantidos e assegurados.
Estes direitos estão melhor especificados no Estatuto do Idoso, com capítulo específico
sobre a profissionalização e o trabalho do idoso. No Brasil, conforme dados do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, há aproximadamente 16,4 milhões de
idosos, havendo a previsão de que em 2020 o número de pessoas acima de 60 anos
atinja 25 milhões, representando 11,4% da população brasileira, relacionado com o alto
índice de nascimentos, associados ao progressivo decréscimo na taxa de mortalidade
e fecundidade, onde no Brasil teve seu início na segunda metade dos anos 70. Isto
demonstra que o Brasil é um país cada vez mais envelhecido, porém que a população
79
não está preparada para recepcionar essa realidade. A maior dificuldade está com
os idosos negros em razão da história de injustiça racial brasileira mas nada tem de
concreto para afastar tal dificuldade.
Palavras-chave: Dignidade da pessoa humana. Idoso. Discriminação.
Do Direito à Saúde Quilombola e a Inércia do Poder Público Estadual do Paraná e
Municipal de Palmas/PR
Diorgenes de Moraes Correia Alves, Lourenai Pereira dos Santos Alves
A temática tratada nesse artigo faz parte de medidas efetivas que estão sendo tomadas
e de uma pesquisa mais ampla que tem sido desenvolvida desde 2011 no âmbito do
IFPR/direito e da UTFPR/PPGDR. O interesse pelo tema surgiu como alternativa na
busca por soluções para as dificuldades enfrentadas pela Comunidade Remanescente de
Quilombo Maria Joana Ferreira localizada na cidade de Palmas, no sudoeste do Paraná.
Que apesar de sua grande importância cultural e histórica tem sido relegada ao completo
esquecimento, principalmente, no que se refere às políticas públicas municipais de
saúde. Desde 2004 com a criação do Programa Brasil Quilombola em que pese o grande
incentivo federal para atender às peculiaridades de saúde das comunidades tradicionais
quilombolas, em 2013 ainda não foi implantado pelo Estado do Paraná. Some-se a isto,
o pouco conhecimento sobre o programa, suas determinações e benefícios por parte
dos quilombolas. E o descaso no cumprimento das determinações legais por parte do
Poder Público que não garante a efetivação dos direitos básicos à saúde. Razão pela qual,
apresenta-se o programa, suas diretrizes e princípios. Finalmente, apresenta-se um meio
de se exigir do Poder Público a concretização do direito à saúde e da implementação
das políticas públicas federais para a comunidade quilombola; por meio do Ministério
Público e do seu papel na defesa da cidadania.
Palavras-chave: Direitos Humanos, Direito À Saúde, Quilombola, Programa Brasil
Quilombola
Dia 17 (14h-18h)
Análise
Se a emoção é negra, a razão é helênica? Considerações fanonianas sobre a (des)
universalização do “Ser” negro
Deivison Mendes Faustino
Ao apresentar o colonialismo como espinha dorsal da sociabilidade moderna (capitalista)
Frantz Fanon expõe as reificações presentes nas representações da “civilização ocidental”
como expressão (universal) do gênero humano. Nestas figurações, insiste o autor, o
não-europeu (O “outro”), quando não é invisibilizado, é reconhecido apenas como
subcategoria (específica), reduzido às suas expressões lúdico-corpóreas, contrapostas à
ciência, moral e civilidade. Em contraposição a este esquema, o Negro se lança à luta por
autodeterminação e reconhecimento, mas no meio do caminho está sujeito a enroscar80
se em atraentes armadilhas criadas pelas contradições que deseja superar. Este paper
seleciona alguns trechos escritos ao longo da vida de Fanon e discute as suas implicações
para o desvelamento da (des)universalização do negro e a sua desvinculação de temas
como ciência e tecnologia.
Palavras-chave: Frantz Fanon, alienação colonial, universalidade, eurocentrismo
Diálogos Acerca da Educação de Jovens e Adultos: relações étnico-raciais na
sociedade brasileira
Fernanda Almeida de Carvalho, Neusa Pereira de Assis, Silvani dos Santos Valentim
O presente artigo discute o lugar que as questões étnico-raciais ocupam na Educação
de Jovens e Adultos (EJA). Fazemos um movimento dialógico de dois campos do
conhecimento: A EJA e a Educação das Relações Étnico-Raciais. Apresentamos
questionamentos sobre os espaços da EJA e a dimensão das relações étnico-raciais
presentes nestes espaços. Indagamos, neste trabalho, sobre o diálogo existente entre as
políticas de promoção da igualdade racial e a EJA. Destacamos as análises feitas com
base no viés das especificidades dos sujeitos educandos jovens, adultos e idosos que
compõe esta modalidade de ensino. Almeja-se que tais reflexões desperte novos olhares
no que tange a ampliação de espaços de discussão e estudos/pesquisas sobre o lugar das
questões étnico-raciais na EJA.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, relações étnico-raciais, educação
popular, Movimento Negro.
81
GT
13
Políticas Públicas, Juventude Rural,
Educação no Campo
SALA: E 207
Coordenadores: Maria de Lourdes Bernartt (UTFPR), Luci Mary Duso Pacheco (URI),
Leonel Piovezana (Unochapecó), Giovanna Pezarico (UTFPR)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Políticas Públicas, Juventude Rural, Educação no Campo
Leonel Piovezana, Maria de Lourdes Bernartt, Luci Mary Duso Pacheco, Giovanna
Pezarico
O campo precisa ser reinventado como um local de possibilidades e desenvolvimento.
Percebe-se a ausência de uma política de educação e de inovação que efetivamente
pense no campo como um local de possibilidades. Neste sentido, é que buscamos
em propostas e metodologias, uma forma alternativa para o controle do êxodo rural
e desenvolvimento sustentável das pequenas propriedades rurais, no contexto da
sociedade de base tecnológica. Propomo-nos a discutir sobre: como acontece a relação
trabalho, inovação tecnológica e educação; quais são as contribuições das políticas
públicas voltadas para a juventude rural e para a educação do campo, das Pedagogias
Alternativas como proposta de acesso e permanência no ambiente educacional rural;
como viabilizar propostas curriculares de instituições ou associações cujo objetivo é a
formação e profissionalização para o campo num contexto inovador, competidor e de
produção; como realizar diagnóstico sobre as contribuições de Pedagogias e processos
de ensino que tenham como proposta a contenção do êxodo rural. Pensar em uma
proposta educacional que valorize o saber de seu povo e suas especificidades parece
ser um dos principais objetivos presentes na proposta educacional de Pedagogias
alternativas. Perceber quem são os indivíduos que fazem parte da nossa sociedade e
entendê-los como sujeitos “fazedores” de sua história torna-se de suma importância.
Assim, aliar o processo de ensino aprendizagem com uma proposta de educação que
garanta a sustentabilidade do grupo familiar, proporcionando o acesso e continuidade à
educação, é sem sombra de dúvida uma opção que deve estar cada vez mais presente no
cotidiano dos jovens campesinos. Quando falamos em sustentabilidade, nos referimos
tanto ao desenvolvimento do grupo familiar quanto do processo de desenvolvimento
de uma região. Além disso, pensar na possibilidade de permanência dos jovens no
ambiente rural, junto à sua família, e perceber neste local uma proposta concreta de
crescimento, parece-nos ser questão emergente em tempos em que o êxodo rural toma
espaço com acentuada velocidade. De acordo com o postulado tanto na Constituição
Federal (1988), como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/1996,
a educação integra um dos direitos fundamentais de todo cidadão brasileiro. Além
disso, vários sãos os estudiosos que percebem a educação do campo como um espaço
82
diferenciado, nem melhor e nem pior, mas apenas com suas especificidades, as quais
precisam ser estudadas e trabalhadas. Quando Pierre Bourdieu provoca que “Juventude
é só uma palavra”, o sociólogo reflete sobre os jovens da contemporaneidade e a escola.
Para qual sociedade a escola os está formando? Uma reflexão que acumula uma
crise de paradigmas sociais, políticos econômicos e um uso crescente de tecnologias,
principalmente as de informação e comunicação. Reside aí, a importância central em
se dar relevância e atenção a propostas diferenciadas de ensino: valorizar a cultura e
tradição do campo, percebendo-o como um espaço onde o desenvolvimento é possível,
sendo que este precisa de seus jovens para continuar produzindo o alimento necessário
para a vida na terra.
Objetivos: Agregar e compartilhar estudos e experiências que explorem dimensões
teóricas e/ou empíricas a respeito de modalidades de educação alternativas e apropriadas
para as populações do campo, características e especificidades, contempladas na
perspectiva das políticas públicas de inclusão social e profissional no mundo do
trabalho científico e tecnológico; Possibilitar espaço para a discussão e reflexão sobre
propostas diferenciadas de educação apropriadas às populações do campo, imbricadas
com o mundo do trabalho, da tecnologia e de seus saberes característicos.
Delimitação temática: O GT propõe congregar e partilhar pesquisas que discutam
temáticas, como: políticas públicas para a educação e juventude rural, políticas de
inclusão social para o jovem rural, políticas públicas de ciência e tecnologia (que
contemplem as ruralidades), educação do campo, educação rural e mundo do trabalho,
juventude rural, pedagogias alternativas, ciência e tecnologia nas escolas do campo,
evasão e permanência na educação do campo, sentidos e significados atribuídos pelos
jovens rurais à escola. Podem ser apresentados estudos e relatos de docentes, estudantes
e profissionais que atuam como educadores em espaços formais e não-formais de ensino,
com apresentação de pesquisas em andamento ou concluídas que indiquem alternativas
reflexões possíveis sobre tais problemáticas.
Educação do campo: política pública com foco nos saberes do campo
Iraldirene Ricardo de Oliveira, Maria Geovana Melim Ferreira, Milson Lopes de Oliveira
A reflexão estimulada neste artigo pauta-se no debate acerca das políticas públicas
para a Educação do Campo, a partir de um breve recorte histórico sobre as principais
ações e legislações que configuraram esta modalidade de ensino. Merece destacar
que a Constituição Federal, ao prescrever no artigo 205 que a educação é “direito de
todos e dever do Estado e da família”, não tratou diretamente da Educação do Campo,
ainda que no artigo 206, inciso I, preceitue que o ensino será ofertado com base em
alguns princípios, dentre eles a “igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola”. Nesse cenário, observa-se que tal direito frequentemente tem sido negado,
verificando-se, inclusive, a desigualdade no acesso à escola, sendo de conhecimento
público a precária situação das escolas no campo, em face dos problemas enfrentados
historicamente em virtude do que lhes é imposto pelas políticas governamentais. Podese dizer que, no momento atual, a práxis é um dos maiores desafios a serem superados
pelos sujeitos do processo educativo, tornando-se importante que se compreenda que
83
o campo é especificidade de que trata a Educação do Campo. Também é fundamental
reconhecer o campesino como sujeito, assim como valorizar os processos formadores
que estão socialmente inseridos. Não se trata aqui de se promover a educação pela
educação, ou não haveria nexo em defender uma condição social emancipatória.
Também não se trata de uma escola específica para os povos campesinos, entretanto, os
agentes públicos devem considerar as nuances dessa realidade na elaboração da pauta
de políticas públicas.
Palavras-chave: Políticas públicas; Educação do campo; Saberes do campo.
A pedagogia da alternância e tema gerador freireano: relações dialógicas
Luci Mary Duso Pacheco, Ana Paula Noro Grabowski
O presente artigo intitulado A Pedagogia da Alternância e o Tema gerador Freireano:
relações dialógicas faz referência a Pedagogia da Alternância e o Tema Gerador
abordado por Paulo Freire. Propõe-se num primeiro momento explicitar a Pedagogia
da Alternância, sua origem, metodologia, funcionamento, para após aludir ao
estudo freireano verificando e identificando as relações entre tais. A Pedagogia da
Alternância como uma proposta educacional que prima pela formação integral do
jovem e adolescente do campo, concretiza-se através dos CEFFA (Centros Familiares
de Formação por Alternância) os quais priorizam as experiências familiares, sociais,
profissionais, ao mesmo tempo como fonte de conhecimentos, ponto de partida e
de chegada do processo de aprendizagem, e como caminho educativo (Gimonet,
2007). No seu desenvolvimento conta com instrumentos pedagógicos que auxiliam
na aprendizagem dos jovens que vivenciam tal ensino. Estes instrumentos, ao serem
colocados em prática de forma coerente, promovem a educação pelo real, pois partem
das vivências e necessidades reais experienciadas pelos jovens em seu cotidiano para a
construção do seu conhecimento, da mesma forma que, Paulo Freire ao trazer no Tema
Gerador, um ponto de partida real para promover a aprendizagem do sujeito, através de
sua realidade e do que permeia o seu meio.
Palavras-chave: Pedagogia da alternância; Tema gerador; Relações.
Educação no campo: diálogo entre o ensino e aprendizagem de língua portuguesa e
o contexto social de alunos do ensino médio
Marina Bertani Gazola, Clauden William Martins
No processo de ensino e aprendizagem, a preocupação maior, deve ser o contexto social
do qual o educando participa. Não há como pensar no ensino e na aprendizagem sem
a presença do conhecimento de mundo dos sujeitos envolvidos. Portanto, o objetivo
desse trabalho é demonstrar como o processo de ensino e aprendizagem de Língua
Portuguesa vincula-se ao contexto social dos educandos envolvidos. Assim, através
da observação das atividades desenvolvidas na Associação da Casa Familiar Rural de
Pato Branco, foi possível elaborar um projeto de intervenção a ser aplicado nas aulas
de Língua Portuguesa, focando o gênero anúncio publicitário. O desenvolvimento do
projeto seguiu uma sequência didática, para que nenhuma etapa passasse despercebida
84
e todos os pontos fossem estudados. Assim, no decorrer de quatro aulas de Língua
Portuguesa, os educandos observaram alguns anúncios publicitários, destacando as
características que cercam esse gênero. Após o reconhecimento dos aspectos envolvidos
na produção de um anúncio publicitário, os educandos foram incentivados a produzir
um anúncio. Através das escolhas dos alunos, foi notado que eles se interessavam por
produtos envolvidos no seu cotidiano, como maquinários agrícolas. O trabalho com
esse projeto, através do estágio, permitiu inserir os acadêmicos na Educação do Campo,
além de incentivar os educandos da instituição escolhida a serem sujeitos ativos na
construção do conhecimento.
Palavras-chave: Educação no campo; Língua portuguesa; Anúncio publicitário.
Implicações da revolução verde na agricultura familiar: reflexões da pedagogia da
alternância enquanto possibilidade de fortalecimento do mundo rural
Anilce Angela Arboit, Vanessa Dal Canton, Luci Mary Duso Pacheco
O estudo em tela propõe uma investigação acerca das influências históricas deixadas
pela Revolução Verde e que hodiernamente repercutem no cenário da Agricultura
Familiar, bem como entender a Pedagogia da Alternância, enquanto prática
socioeducativa de enfrentamento das situações-problema da Agricultura Familiar,
visando compreender a lógica desses sujeitos. Tal convicção tem sustentação nas bases
teóricas e bibliográficas que tratam sobre a área e são referenciais para a pesquisa.
Tecem-se considerações a respeito dos desafios enfrentados pela Agricultura Familiar
e sublinham-se apontamentos da Pedagogia da Alternância enquanto prática capaz de
delinear caminhos possíveis para o fortalecimento do Rural. Sabe-se que a metodologia
alternante objetiva agregar conhecimentos teóricos e tecnológicos que se adequem à
Agricultura Familiar, além de promover o fortalecimento da pequena, uma vez que uma
das alternativas propostas pelo ensino alternante situa-se em trabalhar pela diversidade
da produção, contrariando a lógica expressa pela monocultura. No tocante, o desafio
direciona-se em compreender e exercitar a Pedagogia da Alternância como proposta
qualitativa, emancipatória e propulsora do desenvolvimento da Agricultura Familiar.
O precípuo dos resultados alicerça subsídios teórico-práticos e uma compreensão
elaborada da realidade discutida.
Palavras-chave: Agricultura familiar; Pedagogia da alternância; Revolução verde.
A pedagogia da alternância e os Ceffas: contexto histórico e contribuições para os
sujeitos do campo
Vanessa Dal Canton, Anilce Angela Arboit, Luci Mary Duso Pacheco
O artigo exposto intitulado como “A Pedagogia da Alternância e os CEFFAs: Contexto
Histórico e Contribuições para os Sujeitos do Campo” apresenta um estudo teórico
acerca da temática com o intuito de compreender de que forma a pedagogia da
alternância, sendo uma metodologia desenvolvida nos CEFFAs – Centros Familiares
de Formação por Alternância pode contribuir para o enfrentamento das situações
problemas dos moradores do campo. O referido estudo tende, a partir de apontamentos
85
históricos, compreender a origem da proposta da pedagogia da alternância, bem como,
os princípios socioeducativos dos CEFFAs, ou seja, os quatro pilares - associação,
alternância, desenvolvimento do meio e formação integral que sustentam estes Centros
constituídos por CFRs – Casas Familiares Rurais – e EFAs – Escolas Famílias Agrícolas.
A pedagogia da alternância tem-se apresentado como uma metodologia de trabalho
eficiente e significativa para os envolvidos no processo, pois, alterna momentos na escola
e momentos na propriedade do jovem, contribuindo dessa forma para a construção e
ampliação dos conhecimentos. A metodologia utilizada para a construção deste ensaio
teve por base um estudo bibliográfico sobre o tema discutido, o que fez perceber que
as atividades realizadas nos CEFFAs utilizam-se da alternância e da associação para
a construção de saberes científicos e posterior relação com a prática de atividades na
propriedade, tendo como finalidades a formação integral do sujeito e o desenvolvimento
do meio.
Palavras-chave: CEFFAs; Pedagogia da alternância; Propriedade.
Agricultura familiar e juventude rural: dinâmica do centro familiar de formação
por alternância de Dois Vizinhos-PR
Clariana Maria Werkauser Bressiani, Hieda Maria Pagliosa Corona
O presente artigo busca desenvolver uma reflexão sobre o contexto do CEFFA de Dois
Vizinhos, suas ações e práticas educativas a partir da educação do campo, vinculada
formação por alternância. Para tal finalidade foi realizada a escolha especificamente
da comunidade rural Mazurana, baseada, tal seleção ocorreu devido nas informações
das entidades e instituições envolvidas na pesquisa, especificamente do CEFFA, porque
nessa comunidade havia o maior número de egressos (10 jovens) que desenvolviam
ações em suas propriedades e comunidade, passíveis de serem analisadas. Em síntese
podemos afirmar que houveram avanços vinculados a alguns limites para a construção
da identidade dos jovens, luta por seus direitos, capacitação profissional, participação
social, e busca por práticas que possam conduzir gradativamente à sustentabilidade. De
modo geral os avanços sociais, ambientais e econômicos para o debate dos profissionais
em torno das questões sustentáveis preconizadas pelo Centro de Formação por
Alternância tornaram-se importantes e efetivos. No entanto as ações econômicas diante
das questões propostas neste debate trazem alguns limites que confirmam em parte
as hipóteses propostas, pois estabelecimentos que tiveram dificuldades em ampliar os
avanços econômicos, trazem influências da dinâmica familiar imbricada às questões
de diálogo, centralização de poder, instabilidade climática, vinculada a insegurança ao
acesso às políticas públicas para o meio rural, o modo de percepções da família diante
das práticas dos filhos no estabelecimento, influenciadas pelo espaço educativo do
CEFFA.
Palavras-chave: Formação por alternância; Jovens em formação; Espaço educativo.
A gestão nas casas familiares rurais: estudo de caso na casa familiar rural de Pato
Branco
Polyane Passos Mayer Straub, Maria de Loudes Bernartt, Giovanna Pezarico
86
Esta pesquisa teve por objetivo verificar como ocorre o processo decisório na Casa
Familiar Rural do município de Pato Branco, no Estado do Paraná. Para isso, foram
realizadas: pesquisa bibliográfica sobre o tema, estágio de vivência na CFR, e uma
pesquisa exploratória que se deu através de uma coleta de dados, a qual se deu da seguinte
forma: roteiro de entrevista semiestruturado. O estudo foi realizado em duas etapas,
a primeira parte é constituída por um referencial bibliográfico sobre a constituição
histórica das CFR`s e gestão participativa. A segunda parte contém os resultados
referente a coleta de dados realizada. Os resultados obtidos na pesquisa evidenciaram
a dificuldade financeira que a CFR enfrenta, tendo me vista que esta precisa firmar
parcerias com órgãos públicos, ONGs ou empresas privadas. No que tange o processo
decisório, percebe-se indícios de gestão participativa e mas não em sua forma completa.
Palavras-chave: Gestão; Processo decisório; Casa familiar rural.
Pedagogia da alternância e o Programa Nacional Mulheres Mil: discussão com
enfoque na relação trabalho e educação
Marcia Beraldo Lagos, Rodrigo Bordin, Frank Silvano Lagos, Maria De Lourdes Bernartt
Este texto possibilita uma reflexão acerca da relação entre trabalho e educação envolvendo
dois grupos de pessoas em situação de vulnerabilidade social, materializada em políticas
públicas – para povos no/do campo e para mulheres. Trata-se, respectivamente, da
Pedagogia da Alternância e um dos Programas da Política Nacional para Mulheres, o
Mulheres Mil. Esta teve seu início em 2007, a partir de uma ação colaborativa entre o
Brasil e o Canadá, visando atender compromissos e diretrizes das políticas públicas do
Governo brasileiro e dos acordos internacionais assumidos pelos dois países. Faz-se um
abordagem teórica à luz dos conceitos de trabalho e educação vinculados à políticas
públicas. Os resultados demonstram que a relação trabalho e educação estão intrínsecas
às temáticas aqui discutidas.
Palavras-chave: Pedagogia da alternância; Programa nacional mulheres mil; Trabalho
e educação.
O ensino de línguas portuguesa e inglesa nos centros familiares de formação por
alternância no sul do Brasil
Fernanda Luiza Algeri, Taize Giacomini, Maria De Lourdes Bernartt
O presente trabalho tem como objetivo relatar as atividades de pesquisa que vem sendo
realizadas através do Projeto: “Referenciais Teóricos e Metodológicos da Educação
do campo: A Pedagogia da Alternância”. O objetivo geral deste consiste em ampliar e
aprofundar os estudos sobre os referenciais teóricos e metodológicos para a Educação
do Campo e a Pedagogia da Alternância, vinculado à Projetos de Pesquisa da UTFPRPB, no qual nos coube investigar o modo como se dá o ensino de línguas portuguesa
e inglesa nas Casas Familiares Rurais do Sul do Brasil, sua importância e sua utilidade
para o contexto da Educação do Campo.
Palavras-chave: Pedagogia da alternância; Educação do campo; Referenciais teóricos e
metodológicos; Casas familiares rurais; Ensino de línguas.
87
Educação ambiental: diálogo de saber num curso de formação de docentes através
da reciclagem do papel
Marlete Turmina Outeiro, Marina Marqueviski, Nilvania Mello
O presente artigo relata uma experiência interdisciplinar ocorrida num curso de
Formação de Docentes através da interação colaborativa de uma acadêmica do curso
de Engenharia Ambiental, da Universidade Estadual Centro Oeste, Setor de Ciências
Agrárias e Ambientais, e de uma turma da disciplina de Prática de Formação do
curso de Formação de Docentes, do 2º ano do Colégio Estadual de Pato Branco. A
metodologia interdisciplinar de Educação Ambiental é o alicerce condutor no processo
de desenvolvimento. Foram ressaltados alguns valores indispensáveis como: cooperação,
integração, participação e autonomia.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Formação de docentes.
Dia 17 (14h - 18h)
Tempos e espaços: singularidades da pedagogia da alternância para pensar técnica
e tecnologia
Giovanna Pezarico, Audrey Merlin Leonardi de Aguiar, Gilson Leandro Queluz, Maria
de Lourdes Bernartt
Este artigo tem por objetivo discutir as singularidades em torno da técnica e da tecnologia,
a partir da singularidade emergente da diversidade de espaços e tempos no contexto da
Pedagogia da Alternância, inserida na temática Educação do Campo. Tal pretensão
implica também na compreensão dos modos como a alternância tem sido um elemento
de mediação aos processos de formação em vários momentos históricos e as relações
estabelecidas no âmbito da construção de técnicas e da tecnologia. Cabe salientar que
o processo de reprodução das relações sociais de base na exploração familiar rural é
repleto de elementos que permitem pensar outras formas de desenvolvimento e designs
técnicos e de projetos societários para além da rentabilidade, tais como os saberes
tradicionais, os vínculos comunitários e a consciência sobre o metabolismo ambiental
sustentável. A partir destes elementos também é possível iniciar uma busca mais
coerente e qualificada sobre os processos inerentes aos sistemas técnicos, e a apropriação
e transformação técnica e tecnológica baseada em códigos técnicos diversificados, em
diálogo com as singularidades da Pedagogia da Alternância e que considerem como
questão fundamental no caso brasileiro a apropriação técnica dos pequenos produtores
a partir de seus modos de organização das condições existentes.
Palavras-Chave: Pedagogia da alternância; Técnica; Tecnologia.
Formação integral: as concepções presentes nas casas familiares rurais do Paraná
Luciane Maria Serrer de Mattos, Maria de Lourdes Bernartt
O presente texto é fruto de estudos e discussões realizados no Programa de Pós-Graduação
em Desenvolvimento Regional da UTFPR Campus Pato Branco e tem como objetivo
88
refletir sobre as concepções de formação integral presentes nas Casas Familiares Rurais
do Estado do Paraná. Neste sentido, o presente artigo busca compreender a concepção
de formação integral que sustenta a Pedagogia da Alternância, praticada nas Casas
Familiares Rurais, e analisar se esta se aproxima ou distancia da concepção explicitada
pelas Diretrizes da Educação Profissional do Estado do Paraná. Esta reflexão é de suma
importância porque os profissionais que trabalham nas Casas Familiares Rurais do
Paraná possuem a orientação de colocar em prática os pressupostos que orientam a
Pedagogia da Alternância, sem deixar de seguir as Diretrizes Curriculares Estaduais.
Após a explicitação das concepções de formação integral na Pedagogia da Alternância
e nas Diretrizes da Educação Profissional, analisam-se as bases epistemológicas que
as sustentam e conclui-se que elas se distanciam porque a primeira situa-se em bases
idealistas e a segunda em bases materialistas.
Palavras-chave: Formação integral; Pedagogia da alternância. Casas familiares rurais.
Análise do plano de formação de uma casa familiar rural do sudoeste do Paraná
para o ensino de língua portuguesa no ensino médio
Letícia Cristina Antunes, Nayara Massucatto, Maria de Lourdes Bernartt
O trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa em andamento cujo objetivo é
analisar o Plano de Formação no que tange ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino
Médio, no contexto da Pedagogia da Alternância, objetivando verificar se os conteúdos
dão conta de atender os temas geradores estabelecidos no Plano de Formação e
concomitantemente atender às Diretrizes Curriculares Estaduais. Os dados foram
coletados por meio de análise de documentos pedagógicos da Casa Familiar Rural de
Pato Branco, no Paraná, juntamente com os documentos oficiais que regem o ensino de
línguas. Os resultados sugerem que no Ensino de Português existem dificuldades em
se aliarem os temas geradores com as orientações prescritas pelos documentos oficiais.
Palavras-chave: Casa familiar rural; Pedagogia da alternância; Plano de formação;
Língua portuguesa.
Proposta alternativa de educação para o campo: pedagogia da alternância
Franciele Eleide Kuhn, Leonel Piovezana
Este estudo tem por finalidade comunicar, a partir de resgate histórico e de pesquisa
in loco em Casas Familiares Rurais, os processos decorrentes e em manifestação do
êxodo rural. Com ênfase na educação do campo como possibilidade de contenção
da migração para os centros urbanos é que verificamos a proposta metodológica
da Pedagogia da Alternância, entendida como forma de acesso e continuidade dos
estudos em espaços do campesinato. Com o intuito de ressignificar e revitalizar a
autonomia e identidade do jovem residente no campo, a Pedagogia da Alternância
procura despertar o olhar crítico e a percepção deste espaço como um local de
possibilidades e potencialidades, indo na contramão do discurso que coloca o campo
como um local de inferioridade. Desde sua proposta datada de 1930, na França, até a
segunda década do século XXI, o cerne que perpassa a discussão sobre a Pedagogia
89
da Alternância diz respeito à tríade: Escola – Família – Comunidade, cujo objetivo
maior é despertar no cidadão campesino a reafirmação e valorização de seu espaço.
Juntamente com o processo migratório do campo para os centros urbanos, percebese a organização de propostas diferenciadas de educação do campo, as quais se
apresentam como fundamentais neste processo de desenvolvimento. Uma dinâmica
que abarca não apenas o desenvolvimento do campo, mas a formação dos cidadãos
que fazem parte do contexto campesino.
Palavras-chave: Êxodo rural, Educação do campo, Pedagogia da alternância.
Aspectos complementares da política pública de assistência técnica e extensão rural
com jovens rurais
Tiago Fernandes Gomes
O objetivo desse artigo é analisar a política pública específica de Assistência Técnica e
Extensão Rural com Jovens Rurais com relação à forma como ela complementa outras
políticas públicas no sentido de atuar sobre as deficiências de oferta da agricultura
familiar. Para isso, procurou-se esclarecer algumas políticas públicas dirigidas à
agricultura familiar tanto do lado da oferta como o PRONAF e o PNATER, quanto do
lado da demanda como o PNAE e o PAA. Como um elemento de complementaridade
dessas políticas, a política pública de ATER com Jovens Rurais busca qualificar o jovem
para que ele possa ser elemento atuante no processo de desenvolvimento sustentável de
sua unidade familiar produtiva.
Palavras-chave: Agricultura familiar; Jovem rural; Políticas públicas.
Educação à distância e pedagogia da alternância: um caminho de inclusão
Édila Marta Miranda Lobo
A Pedagogia da Alternância é uma proposta pedagógica que tem como pressupostos a
formação integral do jovem ou adulto que vive no campo; alia o conhecimento tradicional
ao científico, de forma simbiótica, em que se alternam um tempo escola e um tempo
comunidade. A proposta de pesquisa é a inclusão da Educação a Distância on-line como
um instrumento pedagógico complementar a Pedagogia da Alternância, a ser utilizado
durante o tempo comunidade. A partir disso, a pesquisa teve como objetivo a criação de um
método didático, a fim de viabilizar metodologicamente a proposta apresentada. Para este
trabalho, foi proposta como metodologia a Pesquisa Quali-Quantitativa. Os dados iniciais
foram obtidos através de um Questionário Diagnóstico, para perceber a disponibilidade
dos alunos quanto a acesso a Internet, bem como suas possibilidades tecnológicas; a seguir
foi construído o método didático, que foi feito a partir do assunto Inclusão Digital e cuja
estratégia pedagógica foi baseada na Aprendizagem Significativa, de Dee Fink; na Zona de
Desenvolvimento Proximal – ZDP, de Lev Vigotsky e na Matriz Humanizante, de Monica
Luque. Como resultado, este trabalho argumentou a fim obter os subsídios a favor da
Educação a Distância, como instrumento didático adicional à Pedagogia da Alternância, a
ser utilizado durante o tempo comunidade e ter o professor como um mediador e condutor
do grupo para a construção de uma comunidade virtual de aprendizagem.
90
Palavras-chaves: Educação a distância; Pedagogia da alternância; Mediação; Interação;
Colaboração
Dias de campo: um relato de experiência na pedagogia da alternância
Diliane Camargo, Sandro Rogério Giacomelli, Claudia Fernanda Sari Kurek, Mateus
Vizzotto, Anderson Cardoso Cleto
O texto intitulado “Dias de Campo: um relato de experiência” objetiva relatar
as experiências vivenciadas pela equipe do projeto de extensão Apropriação do
Conhecimento Tecnológico na Agricultura Familiar através da Pedagogia da Alternância,
desenvolvido pela URI- Câmpus de Frederico Westphalen, através de dias de campo.
Projeto esse que tem como objetivo principal construir uma rede para promover a
apropriação do conhecimento tecnológico com base na participação familiar, através
de uma formação, qualificação e profissionalização dos jovens, agricultores familiares,
técnicos e educadores num cenário de desenvolvimento sustentável, pautada na Pedagogia
da Alternância, nos Territórios Rurais do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná
através de Atividades de Extensão, como: Dia de Campo, Visitas de Estudo, Intercâmbios,
aulas teórico-práticas nos laboratórios do Pólo de Modernização Tecnologia e na Casa
Familiar Rural de Frederico Westphalen. A realização de transferência de tecnologias
geradas pela pesquisa científica para apropriação do conhecimento por parte dos
Agricultores Familiares aconteceu através de dias de campo realizados nas unidades de
produção familiar que serviram como campos de demonstração
localizados no Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná.
Palavras-chave: Dias de campo; Conhecimento tecnológico; Agricultura familiar;
Pedagogia da alternância.
Uma educação do campo para o desenvolvimento sustentável
Luiza Maria Da Silva Rodrigues, Maria De Lourdes Bernatt
O presente texto objetiva discutir a eminência de incluir novas abordagens de educação,
entre elas a educação do campo, para qualificar o desenvolvimento sustentável no Brasil.
A metodologia adotada é de um estudo teórico a partir de leituras sobre desenvolvimento
sustentável e do Plano Internacional de Implementação da Década da educação das
nações unidas para um desenvolvimento sustentável, 2005-2014 e do Relatório sobre o
Desenvolvimento Mundial de Agricultura para o Desenvolvimento- 2008- Visão Geral.
A inclusão do ambiente rural requer um a concepção de educação para alem da escola
formal, na perspectiva de constituir ao ambiente rural, um ambiente em que as pessoas
participem da tomada de decisões a cerca do que lhes cabe ao papel como sujeito e
do local onde estão inseridos, conhecedores de suas contribuições ao desenvolvimento
sustentável a partir da valorização do campo brasileiro, dentre as abordagens os debates
sobre educação do campo são algumas iniciativas que agregam este arcabouço de debate,
envolvendo a agricultura familiar como agente participante dos processos educacionais
e dos processos de desenvolvimento rural sustentável.
Palavras-chave: Agricultura familiar; Educação; Educação do campo.
91
Tecnologias da informação e comunicação em uma escola rural: uma pesquisa
participante
Lucca Vichr Lopes
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) atingiram tamanho grau de
penetrabilidade na vida humana, que nem a mais distante das comunidades rurais escapa
de suas influências diretas ou indiretas. Como afirma Castells (1999), a intensificação
do uso destas tecnologias tem condicionado significativas mudanças nas bases materiais
da sociedade contemporânea. Simultaneamente, estas mesmas tecnologias são também
moldadas pelos usos que delas fazemos. A difusão destas tecnologias proporcionou
a intensificação da produção, reprodução e compartilhamento de informações entre
pessoas localizadas em diferentes espaços geográficos e temporais. A utilização destas
informações em benefício próprio ou coletivo se aproxima do que Castells (1999) e
Lévy (2001) chamam de Sociedade do Conhecimento. Nesse sentido, um dos principais
pontos levantados por tais autores diz respeito ao caráter biunívoco destes fluxos de
informação. Neste estudo, realizo uma pesquisa participante em uma escola rural do
interior paulista. Foram ministradas dez aulas voltas ao aprendizado de ferramentas
básicas de um computador. Os dados referentes aos resultados obtidos ainda carecem de
uma analise mais profunda e, por isso, apresento a seguir algumas de minhas conclusões
preliminares.
Palavras-chave: Inclusão digital; Tecnologias da informação e comunicação; Pesquisa
participante.
Concepções de educandos da educação do campo em relação à preservação ambiental
Raquel Cristina Serafin Menegazzo, Ana Karla Padza, Rita De Cássia Da Luz Stadler
Uma das funções da Educação Ambiental (EA) é auxiliar os educandos com informações,
para que se tornem cidadãos ativos e opinantes na sociedade, em relação às questões
ambientais. Para que este objetivo seja atingido ela deve ser trabalhada rotineiramente
e de forma variada. Por se tratar de um tema transversal, o envolvimento das diversas
áreas do conhecimento favorece a observação e análise de diversos pontos de vistas. A
atividade aqui apresentada foi desenvolvida com educandos de oitavos anos, de uma
escola do campo, onde, periodicamente, são trabalhadas atividades relacionadas com
a EA. Após leitura e debate de textos, solicitou-se através de representações gráficas,
que abordassem questões para eles importantes envolvendo a preservação ambiental.
Estas representações foram classificadas de acordo com o tema central abordado pelos
educandos, e analisadas suas concepções envolvendo a preservação ambiental. A análise
das representações discentes demonstrou que, para estes alunos, a responsabilidade
pela preservação é de todos, ou seja, um comprometimento coletivo, visão reforçada
pela utilização de vocabulários como “nós”, “nossa”, “todos” e “juntos” nas orações que
complementavam os desenhos.
Palavras-chave: Educação ambiental; Educação do campo; Representações gráficas;
Preservação ambiental.
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Os processos e práticas educativas do Movimento das Mulheres Camponesas (MMC)
do oeste de Santa Catarina
Monica Maria Tourinho Oldiges, Mauricio Roberto Da Silva
Este trabalho trata de uma pesquisa, em andamento, que tem como objetivo
principal “verificar de que maneira acontecem os processos e práticas educativas no
Movimento das Mulheres Camponesas (MMC)”. A escolha desse lócus de pesquisa, se
justifica,considerando que o Oeste de Santa Catarina é o local onde, nos anos de 1980,
vários movimentos sociais se consolidam, e, entre eles, o Movimento das Mulheres
Camponesas (MMC) que marcou o início de debates sobre questões específicas que
envolviam as mulheres agricultoras e não apenas aquelas concernentes à terra e à
agricultura, e, além disso, chama a atenção como as mulheres se tornam sujeitos e
defendem suas ideias após a participação no movimento. O primeiro passo para realizar
a pesquisa, a etapa exploratória, consistiu na realização da abordagem teórica ou “estado
da arte”, no qual verificou-se a lacuna existente no que se refere às práticas educativas
que acontecem dentro do movimento. O segundo passo, para verificar como acontecem
os processos e práticas educativas, será através de aspectos da pesquisa etnográfica e
observação participante a ser realizada nos grupos de base (momentos de formação
das mulheres), além de entrevistas com as participantes do movimento e algumas
dirigentes. Com este trabalho espera-se que os aspectos de ensino, que são eficazes
no movimento, possam vir a colaborar com os processos de ensino aprendizagem dos
cursos de licenciatura das universidades e posteriormente das escolas.
Palavras-chave: movimentos sociais; Movimento das Mulheres Camponesas; educação
popular não-formal; gênero.
Inovação pedagógica para a educação superior em culturas indígenas: desafios e
possibilidades
Leonel Piovezana, Luciano Jaeger, Ediana M. M. Finatto
Na História da Educação do Brasil sempre há a tentativa de promover um ensino
instigante e inovador, uma vez que cotidianamente se apresentam novos desafios à
prática do Educar. Constantemente percebemos o caráter multicultural que as sociedades
contemporâneas apresentam e isso tem instigado para a efetivação das mudanças nas
práticas educativas, ou seja, novos desafios educacionais se fazem sentir. Nesse sentido,
ocorrem permanentemente inovações, seja nas tendências pedagógicas ou nas ações de
natureza política pública do Estado. Inovações que buscam possibilitar a inclusão de
segmentos sociais ainda excluídos dos processos educativos, ou dizendo de outro modo,
incluídos, mas sob os padrões da cultura dominante, dificultando assim o processo de
aprendizagem e permanência destes grupos sociais nas instituições educativas. Este
estudo versa sobre o contexto da educação na política de inclusão educativa em culturas
indígenas tendo como referência a experiência de um curso de licenciatura intercultural
superior em andamento no interior da Terra Indígena Xapecó. A língua, o poder, a
verdade e o pertencimento inferem diretamente naquilo que marca a cultura indígena.
Assim, promover educação qualitativa e inclusiva em culturas diversificadas implica,
93
sobretudo, em rever e ressignificar não tão somente os métodos e práticas pedagógicas,
mas, sobretudo, implicar-se com as novas propostas educativas que dialoguem com
a diversidade cultural. Apresentamos como conclusão que a metodologia e oferta do
ensino superior no interior de uma terra indígena em alternância com a Universidade
garante a formação de 90% dos alunos matriculados, num período de cinco anos.
Palavras-chave: Educar; Empoderamento; Língua; Diversidade cultural.
94
GT Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia,
14 Trabalho e Identidades Nacionais
SALA: E 208
Coordenadores: Ângela Fanini (UTFPR), Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira
(FEMA), Alice Matsuda (UTFPR), Adriana Santos (UTFPR)
Dia 16 (14h-18h)
Apresentação do GT: Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e
Identidades Nacionais
Ângela Fanini, Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira, Alice Matsuda, Adriana Santos
O GT pretende pesquisar a manifestação do universo da tecnologia, do trabalho e das
identidades nacionais nas formações discursivas, tais como a Literatura Brasileira, textos
da área da Comunicação, da História, da Filosofia e outros. As identidades nacionais e
regionais vão se construindo nas relações materiais de existência e também na realidade
discursiva que trata, reflete e refrata essa realidade. A emigração, a miscigenação,
o universo do trabalhador brasileiro, o processo tecnológico e industrial nacionais
e o universo cultural vão constituindo o Brasil e suas identidades. Surgem discursos
variados sobre essas identidades e a partir delas. O objetivo do GT é pesquisar nos
discursos como se formaliza essa construção identitária no trabalho, na tecnologia e nas
relações sociais e históricas. Pesquisa-se a centralidade da linguagem na constituição e
na reflexão sobre as identidades nacionais. A linguagem nomeia, filosofa, questiona e
age sobre a realidade. Nessa perspectiva, investiga-se como os produtores de discursos
representam, a partir de mediações (classe, etnia, mirante ideológico, etc.), os universos
referidos. A investigação dá a perspectiva sobre como somos falados, instituídos e
pensados por intelectuais e produtores de cultura locais e estrangeiras. É preciso ler
esses textos a fim de dialogar com eles a partir de uma perspectiva de emancipação,
autonomia e interação. A AD francesa e russa também fundamentam as análises.
Análise Discursiva na Revista Scientific American Brasil: As Representações da
Tecnologia em Discursos sobre Meio Ambiente
Karoline Sarraf de Souza, Angela Maria Rubel Fanini
Os ecossistemas naturais e suas condições de água, ar, terra e biodiversidade passam por
contínuas transformações, várias devido às ações humanas. Nesse contexto, o jornalismo
apresenta-se como um importante meio de comunicação para informar os cidadãos
sobre a questão do ambiente. Este estudo visa discutir como se formalizam certas
representações discursivas da tecnologia em textos sobre meio ambiente, no jornalismo
impresso da Revista internacional norte americana e alemã Scientific American Brasil.
Foi selecionada uma reportagem, para a análise. A metodologia utilizada fundamenta-se,
95
sobretudo, nos conceitos das teorias de Mikhail Bakhtin/Volochínov e Michel Foucault.
Propõe-se verificar como são apresentadas as inovações e soluções tecnológicas nos
discursos e, de acordo com a proposta do pesquisador Renato Dagnino, identificar
sobre que perspectiva a tecnologia é interpretada, se determinista, instrumentalista,
substantivista ou crítica.
Palavras-chave: Análise discursiva; Jornalismo; Meio ambiente; Tecnologia;
Reportagem.
Cúpula dos Povos: em Defesa dos Bens Comuns e Contra a Mercantilização da Vida?
Sileide France Salvador, Dalvani Fernandes
O trabalho interpreta a seguinte questão: como foi o tratamento recebido pelas bases
sociais articuladas politicamente na Cúpula dos Povos em contraste com os líderes
mundiais presentes na Rio+20? O objetivo principal dessa ensaio é desenvolver uma
reflexão sobre os discursos envolvendo a Cúpula dos Povos, produzindo um registro de
leitura do poder simbólico que envolve os grupos sociais. A abordagem metodológica trata
da Análise de Discurso da escola francesa no contexto da interdição discursiva, chegando
aos pressupostos da agregação e desagregação das distintas estratégias de sustentabilidade.
Palavras-chave: Cúpula dos povos; Rio+20; Sustentabilidade.
Discursos sobre o trabalho: narrativas de vida e estratégias de poder
Adriana Cabral dos Santos, Angela Maria Rubel Fanini
O objetivo desse artigo é identificar no livro A corrosão do caráter, de Richard Sennet,
e Manifesto contra o trabalho, de Robert Kurz, uma perspectiva discursiva sobre o
trabalho enquanto objeto discursivo que se instaura e ganha força no contexto da
sociedade capitalista a partir do século XVIII. Contrapomo-nos, portanto, à tese da
centralidade do trabalho na construção do ser social, como fundamento ontológico,
conforme pensamento do autor húngaro Györg Lukács em A Ontologia do ser social.
A análise que intencionamos não desconsidera a existência material do trabalho, mas
discute a sua validade atual enquanto referência para narrativas de vida e condição para
o reconhecimento da dignidade do homem em um sistema de trabalho no qual circulam
como verdade discursos contraditórios e complementares: aqueles que valorizam
o trabalho, e outros que criminalizam o desemprego e fundamentam a punição dos
desocupados. A análise do discurso, de orientação foucaultiana, serviu de base para
a investigação do objeto desse artigo, principalmente por compreender os discursos
enquanto práticas sociais de poder capazes de instituir saberes e produzir verdades.
Palavras-chave: Centralidade/ descentralidade do trabalho; Discurso e poder; Discurso
jurídico-penal; Análise discursiva.
Publicidade, tecnologia e sociedade de consumo: uma análise de peças publicitárias
na Revista Veja
Angela Maria Rubel Fanini, Alessandra Lemos Fernades
96
Este trabalho apresenta os resultados de pesquisa que analisou as representações da
tecnologia em anúncios publicitários selecionados da revista Veja, periódico semanal
brasileiro de maior circulação do país, com mais de um milhão de leitores por mês.
Com base na metodologia da Análise do Discurso de linha francesa, foi verificado
que o discurso da publicidade acerca dos aparatos tecnológicos e seus conceitos vai
além da utilidade em si do objeto, mas também procura vender um estilo de vida,
com promessas de bem-estar e status social gerados pelo consumo. Verificou uma
permanência das estratégias discursivas que oferecem os bens tecnológicos, aliandoos a conceitos de avanço, bem-estar social, progresso e necessidade de substituição
dos aparatos por aparelhos e produtos ditos mais modernos e inovadores. Usam-se
conceitos de pensadores, como Jean Baudrillard (1995), Zygmunt Bauman (2007 e
2008) e Andrew Feenberg (2003, 1995 e 1991) a respeito da tecnologia, da sociedade
tecnológica, do consumismo e do uso da publicidade na sociedade atual para analisar
como a publicidade é divulgada pela revista Veja, veículo de prestígio social considerado
formador de opinião junto ao seu público-leitor.
Palavras-chave: Tecnologia; Publicidade; Sociedade do consumo; Análise do discurso;
Revista Veja.
Between technological purity and hybridism: lessons from the history of Brazil’s
foundation myths
Raoni Rajão, Ricardo B. Duque
This paper aims to understand the origins of the myth of the deterministic relation
between development and the introduction of information technology (IT4D). With
this purpose it examines the foundation myths of Brazil in the last two centuries, paying
particular attention to the relation between these myths and governmental attitudes
towards the hybridism of Northern (i.e. European) and Southern (i.e. local) ethnic,
technological and epistemological entities. From this examination emerges a sequence
of three foundation myths, each one countering and reframing the narratives posed
by the previous ones. By examining the relation between mythmakers (i.e. artists,
writers, and more recently, social scientists) and governmental policies over time, the
paper argues that: 1) it is important to consider both wider temporal frames and the
shifts and sedimentations that has formed the status of current foundation myths and
their relation to technology; 2) while theories steeping from post-colonial STS help
to illuminate some aspects of this trajectory, our analysis suggests a more complex
scenario involving also internal political dynamics and the output of local intellectuals;
3) the central role played by social scientists in establishing a strong sense of ethnic
hybridism in Brazil should encourage science and technology scholars in embarking in
mythmaking initiatives that could have wider resonances as well.
Dia 17 (14h-18h)
A Guairá e o germe da identidade paranaense
Naira Almeida Nascimento
97
Normalmente identificados com o caldo cultural resultante do intenso fluxo imigratório
predominante desde o séc. XIX, conforme trabalhos que vingaram no imaginário
regional em especial a partir da década de 50 (Wilson Martins e Temístocles Linhares),
os estudos sobre a identidade paranaense pôde contar ainda com a construção de um
discurso centrado na figura do indígena, mas que se distingue, pela sua força e por
seus propósitos, daquela imagem decalcada pelo movimento Paranista, capitaneado por
Romário Martins, a partir dos anos vinte do século XX. A Guairá, poema narrativo
pouco divulgado de Rocha Pombo, publicado em 1891, revela, através de uma de suas
entradas, um projeto de leitura da história paranaense a partir do povoamento do
território pelos povos indígenas da região da Guairá, região que, historicamente, quase
coincidia com a configuração atual do estado. O traçado espacial na narrativa ainda
sofre a ação do mitológico caminho de Peabiru, que teria servido a muitos viajantes,
inclusive a Cabeza de Vaca durante sua expedição às Cataratas do Iguaçu. É objetivo
desse trabalho verificar como se constrói na narrativa o delineamento do território
definido vários séculos depois como Província do Paraná e de como a leitura oferecida
por Rocha Pombo do episódio bélico denuncia a violência na base da história colonial
brasileira.
Palavras-chave: Rocha Pombo; A Guairá; Paraná; Indígena americano.
Processo de reterritorialização em A bolsa amarela, de Lygia Bojunga Nunes
Luan Koroll, Alice Atsuko Matsuda
Pretendemos analisar neste artigo os mecanismos de sublimação como forma de
superação das estruturas de poder de coerção social na obra A bolsa amarela (1991
[1976]), de Lygia Bojunga Nunes. A abordagem se vale das reflexões de Deleuze e
Guattari (1992) no que tange ao processo de reterritorialização, Marcuse (1968 [1964])
quanto a dessublimação do homem ocasionada pela perspectiva unidimensional própria
da sociedade industrial/capitalista e Foucault (2005 [1975]/1979) sobre o conceito
da tecnologia da vigilância/adestramento, procurando ver como o discurso literário
de Nunes constrói uma série de figuras (alegorias e metáforas) que possibilitam a
construção da identidade da protagonista por meio de sua emancipação, tendo como
resultado a superação de alguns conflitos. Focalizando-se, mormente, a menina Raquel,
protagonista da história, percebeu-se uma construção do enredo que revela mudanças
significativas no entendimento de mundo e da personagem revelando relações que
permitem a quebra de paradigmas e a superação de contradições ideológicas que são
próprias da sociedade industrial e capitalista contemporânea. Este trabalho é fruto
de estudos e reflexões da linha de pesquisa “Literatura infantojuvenil e formação do
leitor: A representação discursiva do trabalho e da tecnologia”, do grupo de pesquisa
“Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e Identidades Nacionais”, da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR.
Palavras-chave: Literatura infantojuvenil; Lygia Bojunga; Reterritorialização;
Identidade cultural.
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A Perspectiva Lobatiana sobre o Trabalhador e a Máquina em “O Poço do Visconde”:
Uma relação de alienação
Roberta Reis Tszesnioski
O presente artigo objetiva analisar como Monteiro Lobato apresentou o trabalhador
e a tecnologia em sua obra O poço do Visconde. Para tanto, procuraremos elucidar a
relação entre a máquina e o trabalhador, uma vez que nesta obra vislumbra-se uma
manifestação das ideias de Ford. A escolha de trazer a visão fordista deve-se ao fato de
o escritor brasileiro ser um grande admirador do empresário, pois acreditava que este
ao racionalizar o processo de trabalho contribuiu de forma a melhorar o trabalho do
operário. Outrossim, serão trazidos autores como André Gorz, Margareth Rago, Karl
Marx, Paul Lafargue e Marisa Lajolo para mostrar um contraponto na visão apresentada
pelo escritor brasileiro. Contudo, conclui-se que o discurso de Lobato ao defender que
a maquinaria veio para tornar o trabalho do operário eficiente, aceita que o trabalhador
teve seu corpo e mente subsumidos ao capital.
Palavras-chave: Trabalhador; Tecnologia; Literatura infantil; Monteiro Lobato.
Os Dilemas de Vítor: as Representações de Trabalho e Tecnologia em O Sofá
Estampado de Lygia Bojunga
Daniel Germano de Abreu, Eric Chen, Alice Atsuko Matsuda.
Neste artigo examinamos as representações de trabalho e tecnologia presentes na
obra O Sofá Estampado (1980), de Lygia Bojunga, sob o prisma do livro A Sociedade
Individualizada (2001), do sociólogo Zygmunt Bauman. Com relação às representações
de trabalho, propõe-se a classificação das personagens em dois grupos: o individualizante
e o coletivizante, com base em seus papéis na escolha profissional do protagonista Vítor.
Acerca da tecnologia, são analisadas as representações de dois artefatos tecnológicos
presentes na narrativa: o aparelho de televisão e a banheira transformadora de mágoa.
Tais análises fazem possível pôr em relevo as relações entre trabalho, tecnologia
e sociedade presentes em O Sofá Estampado, enriquecendo a apreciação da obra
bojunguiana por um viés sociológico dinâmico e atualizado, marcas do pensamento de
Bauman ao longo das últimas décadas de sua produção acadêmica.
Palavras-chave: Trabalho e Tecnologia; Literatura infanto-juvenil; Lygia Bojunga; O
Sofá estampado; Zygmunt Bauman.
A representação discursiva do trabalho em A casa da madrinha, de Lygia Bojunga
Nunes
Alice Atsuko Matsuda, Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira
Este texto tem por objetivo, a partir da análise da obra A casa da madrinha (1978), de
Lygia Bojunga Nunes, refletir como se configura nesta obra a questão do trabalho, em
especial, do trabalho infantil. Mais especificamente, pretende-se observar se este traz
satisfação às personagens que o realizam ou, se ao contrário, é fonte de mais frustração.
Para tanto, embasamos nossa análise nos princípios teóricos de Bauman (2001; 2008)
99
e Sennet (1999), no que concerne à representação do trabalho na atual sociedade
capitalista.
Palavras-chave: Sociedade capitalista; Trabalho; Realização; Frustração.
Dia 18 (14h-18h)
Democraticar e Humanizar e Tecnologia: Andrew Feenberg e Hans Jonas
Jelson Roberto de Oliveira
O objetivo do trabalho é aproximar essas duas visões no que tange, da parte de Jonas,
à pergunta sobre os riscos e ameaças trazidos pelo poder tecnológico e, da parte de
Feenberg, à pergunta sobre os interesses fundantes da técnica e, mais especificamente,
ao problema da tecnocracia. Como saída possível, Feenberg fala em “democratização” da
tecnologia e Jonas, da “humanização da técnica”, uma proposta que, ao nosso ver, mantém
fortes vínculos com o projeto de “democratização” de Feenberg, ainda que Jonas tenha
insistido mais nos riscos e nas ameaças quando da realização do diagnóstico, dando
preferência ao prognóstico negativo (heurística do temor), algo que Feenberg parece
evitar, a fim de formular um pensamento que sintetize benefícios e riscos, utilizandose, para isso, das pesquisas empíricas no campo da tecnologia (principalmente a de
comunicação) às quais Jonas deu pouca relevância, em nome de um maior interesse nas
pesquisas da biotecnologia.
Érico veríssimo e o universo do trabalho: missão e dever nas representações
discursivas sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora no romance o retrato
Ângela Maria Rubel Fanini, Marcio Bruneti
Este artigo tem por objetivo desenvolver algumas considerações acerca dos discursos
sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora no romance O Retrato, do escritor gaúcho
Érico Veríssimo.Escrito e publicado no princípio da década de 1950, o romance O
Retrato, do escritor gaúcho Érico Veríssimo, é ambientado nos primeiros anos do século
XX. As duas perspectivas temporais acompanham o contexto histórico da formação
da burguesia brasileira e da inserção do Brasil na órbita do capitalismo europeu, onde
as transformações acerca da forma de concepção e posicionamento em relação ao
trabalho exerceram papel fundamental em nossa configuração sócio-política. Atentar
para as construções discursivas dessa obra e suas representações sobre o trabalho e o
trabalhador/trabalhadora, entendendo o romance como um campo deconfluência de
múltiplos discursos e formas de expressão, que Bakthin chamou de “plurilinguismo
social”, significa perscrutar nas falas das personagens e colocações do narrador a
circulação de idéias pouco verificáveis em outros tipos de fontes. Sob o filtro do autor, o
universo ficcional problematiza questões que escapam aos olhos dos cidadãos comuns,
absortos em sua faina diária e encorpa o campo das idéias. Através das relações entre as
personagens, descrições e colocações de costumes, hábitos e trejeitos diz o não – dito,
problematiza o que foi relegado ao esquecimento e proporciona ao leitor distanciado
no tempo olhares de uma época por meio de sua arte. Ao alocar no universo ficcional
100
discursos diversos sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora por meio das falas
das personagens e das construções narrativas, Érico proporciona uma possibilidade de
leitura crítica de sua época sobre a qual o presente artigo busca tecer considerações.
Palavras-chaves: Capitalismo; Burguesia; Trabalho; Trabalhador; Representações
discursivas; O retrato; Érico Veríssimo.
Entre o gênero e o estilo da atividade do acadêmico-professor
Maria Ieda Almeida Muniz
Este estudo tem por objetivo enfocar a noção de gênero e estilo como critério orientador
da construção de discursividades relacionada às práticas sociais do trabalhador. Os
pressupostos teórico-metodológicos estão ancorados na Psicologia do Trabalho com
o método da autoconfrontação Clot & Faïta (2000) e nos estudos de Bakhtin (2003).
Serão apresentados recortes que orientam para os sentidos constituídos e convocam
à noção do gênero e estilo da atividade de trabalho identificada em itens lexicais que
representam uma memória coletiva.
Palavras-chave: Discurso; Gênero; Estilo; Atividade; Trabalho.
As dimensões do trabalho na vida errante do moleque Ricardo, personagem à
margem em Usina de José Lins do Rego
Vanessa Lopes Ribeiro, Angela Maria Rubel Fanini
Este artigo analisa as construções discursivas sobre o universo do trabalho no romance
Usina de José Lins do Rego, mais especificamente, das personagens à margem do sistema,
que tem como principal representante a personagem Ricardo. Para tanto a presente
pesquisa considera o pressuposto de que o texto literário reflete e refrata dada realidade
(BAKHTIN/VOLOCHINOV,1986), imbuída de questões ideológicas investigadas,
neste estudo, a partir das teorias da sociologia do trabalho e da perspectiva estéticosociológica. As situações narrativas enfocadas revelam o quanto o mundo do trabalho
norteia as vidas das personagens que habitam espaços diversos: engenho, usina e cidade
com certa variação de significado em função da voz autoral que contamina a condução
da narrativa. Portanto, percebe-se, nesse discurso, um trabalho mais humanizador, ou
seja, menos explorador, em tempos de engenho se comparado ao tempo presente da
narrativa: a modernização da usina e a formação da classe trabalhadora nos centros
urbanos.
Palavras-chave: Modernidade; Universo do trabalho; Literatura Brasileira.
Positividade e Negatividade no Trabalho: Representações do Cotidiano no Conto
Trabalhadores de Roniwalter Jatobá
Ângela Maria Rubel Fanini, Guiosepphe Sandri
Este artigo aborda o conto Trabalhadores, de Roniwalter Jatoba, à luz da temática trabalho,
tecnologia e identidades na literatura brasileira. Pretende-se analisar como a contradição
do trabalho é construída no conto, seja em relações do cotidiano, no trabalho e nas
101
reflexões diversas da personagem. A análise das representações discursivas, que envolve
o contexto de produção da obra e a própria obra, é o método escolhido para este artigo.
Autores como Karl Marx (2010; 2013), George Lukács (2004) e Mikhail Bakhtin (1986;
1993) são os marcos teórico-metodológicos. O trabalho, neste conto que problematiza
o contexto brasileiro da década de 1970, em São Paulo e região, não se resume ao ato
de produção de mercadorias, ao ambiente fabril. Em diversas ocasiões, dentro e fora da
fábrica, trabalhando ou procurando trabalho/emprego, o autor problematiza a vida do
migrante, constrói narrativas, aumenta os horizontes do discurso literário; resgata vozes
imediatas e remotas, assim como constrói outras.
Palavras-chave: Contradição; Literatura brasileira; Representações discursivas;
Trabalho.
A mão esquerda, de Roniwalter Jatobá: O trabalho desprovido de significado
Natasha Suelen Ramos de Saboredo, Suellen Thalyta Breda
Partindo de algumas obras dos autores Karl Marx, Ricardo Antunes e Richard Sennett,
cujo enfoque é o trabalho, o objeto de análise desse artigo é o conto A Mão Esquerda
(1978), do escritor Roniwalter Jatobá, visando-se a questão trabalhista presente na obra.
O intuito é expor a forma como a reestruturação produtiva - a partir do fordismo afetou a forma como o trabalho era conduzido e o tornou desprovido de um significado.
Para isso, a obra O Capital (1975), de Marx, auxiliará na explanação da mudança feita
a partir das Revoluções Industriais, cujo resultado foi um abandono da manufatura
e trabalho artesanal para dar lugar à produção em série. Esse trabalho alienado tem
algumas consequências como, por exemplo, um indivíduo não se fixar em determinado
emprego, o que também reflete questões antiéticas que vêm se tornando cada vez mais
recorrentes no universo trabalhista, algo explanado na obra A Corrosão do Caráter
(1999), de Richard Sennett.
Palavras-chave: Indústria; Literatura brasileira; Romance urbano; Roniwalter Jatobá.
102
GT
15
Políticas Públicas e Desenvolvimento Local:
interveniências e interações entre tecnologia,
sociedade e democracia
SALA: E 301
Coordenadores: Antoninho Caron (FAE), Weimar Rocha Jr (Unicentro), Alain Santoyo
(UPR, Cuba), Christian Silva (UTFPR)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Políticas Públicas e Desenvolvimento Local: interveniências e
interações entre tecnologia, sociedade e democracia
Antoninho Caron, Weimar Rocha Jr, Alain Santoyo, Christian Silva
A proposta desde GT é o amadurecimento do debate iniciado no IV TecSoc, que
envolveu diversos pesquisadores de diferentes instituições em torno da discussão entre a
interação e relação das políticas públicas e o desenvolvimento local. O tema envolve uma
discussão recente, como campo de estudo, mas peculiarmente relevante para o debate na
relação e interação entre tecnologia e sociedade, especialmente em um ambiente plural
com o regime democrático, que permeia a base institucional brasileira. Destaca-se que
a partir da década de 1970 o campo de estudos sobre as políticas públicas se constituiu
como preponderante para compreender os diversos processos de formação e decisão
da intervenção do Estado nas diversas relações da sociedade, seja econômica, cultural,
social, ambiental ou mesmo política. Compreendeu-se que este campo originalmente
multidisciplinar deveria avançar sobre diferentes olhares e dimensões do processo de
desenvolvimento da relação social dos agentes na constituição do próprio Estado e nas suas
diferentes representações de governo. A racionalidade sobre o uso dos recursos públicos
e o comprometimento com as decisões sobre o desenvolvimento da sociedade tornam-se
elementos inquietantes de pesquisa sobre a questão pública. No Brasil, a instauração de
uma nova constituição e a introdução de princípios democráticos no processo de gestão
da coisa pública tornou a discussão ainda mais premente e inseriram novas variáveis
de discussão, como: a maneira como a interação social integra e interfere no processo
decisório; a responsabilidade pública e a participação social nas diversas etapas do ciclo
da política pública; as arenas e as redes sociais influenciando na decisão pública; processo
de transparência dos governos e a decisão democrática; os instrumentos de políticas
públicas previstos em lei; a responsabilidade fiscal e o modelo de descentralização das
decisões com centralização dos recursos. Em meio a este novo ambiente institucional, as
políticas públicas experimentam nova interação entre governos e sociedade por meio da
integração e interação com novos aparatos tecnológicos, que socializam a informação
apesar de não eliminarem as assimetrias de uso da mesma. Caracterizam-se novas
redes de poder e interação social que interferem no ciclo político decisório e alimentam
103
novas perspectivas no campo das políticas públicas. A tecnologia modifica a forma de
interação da sociedade, mas também é modificada por ela. Essas interações criam um
novo patamar de participação democrática, ainda muito mais teorizado que praticado
na realidade brasileira, mas configurando um processo em consolidação. Esse processo
democrático, permeando a tecnologia e a sociedade em suas diversas interações, retrata
um fértil campo de pesquisa para as políticas públicas, especialmente, sob o olhar destas
relações em um mesmo espaço. Este grupo de pesquisa pretende englobar contribuições
nestas diferentes temáticas que relacionam o processo de desenvolvimento das políticas
públicas a partir das relações e interações entre tecnologia e sociedade. Com isso, buscase neste grupo temático estruturar elementos para uma discussão de referência para
abertura de diversas abordagens de investigação que compreendam melhor o papel do
Estado, Governo e Sociedade na concepção, formulação, implementação e avaliação das
políticas públicas, assim como as escolhas feitas neste processo.
Objetivo geral:Conglomerar a discussão de grupos de pesquisas e pesquisadores sobre
políticas públicas e desenvolvimento local com especial compreensão da interação entre
tecnologia e sociedade neste processo.
Objetivos específicos:Criar e fortalecer uma rede de pesquisadores para amadurecimento
da pesquisa no âmbito da tecnologia e sociedade com uma abordagem interdisciplinar;
Apresentar novas fronteiras de pesquisa sobre a interação entre política pública e as
novas formas de relações sociais a partir da tecnologia; Desenvolver perspectivas de
estudos sobre a relação decisória das políticas públicas e o desenvolvimento local sob a
ótica dos atores envolvidos interveniente sobre a questão tecnológica.
Delimitação temática: As contribuições para este grupo envolvem temas, como:
efetividade de políticas públicas, propostas de políticas públicas para o desenvolvimento
local, reflexões teóricas sobre o tema, políticas públicas que permeiem a relação entre
tecnologia e sociedade, o processo democrático e sua relação com a proposição e
desenvolvimento de políticas relacionadas a tecnologia e sociedade, compreensão do
processo de definição de políticas públicas e a interface com a participação social.
La Formación Ambiental en la Universidad de Pinar del Río, Cuba. Estrategia para
su Desarrollo
Mayra Casas Vilardel, Dora Lilia Márquez Delgado, Alain Hernandez Santoyo
A complexidade da problemática ambiental e sua incidência cada vez maior no plano
social colocam a inevitavelmente a universidade, como instituição encarregada da
formação de profissionais, diante do desafio que envolve a formação ambiental, a fim de
alcançar sua relevância. A partir das concepções teóricas existentes, se apresenta uma
estratégia para melhoria da formação ambiental, por meio de três ações estratégicas
específicas, das quais resulta, a proposta de um programa de Fundamentos da Educação
Ambiental, Oficinas Ambientais e Capacitação do coletivo pedagógico.
Palavras-chave: meio ambiente; formação; formação ambiental; saber ambiental;
universidade; estratégia.
104
Água, tecnologia e desenvolvimento: o caso do programa água doce no semiárido
paraibano
Andrea Azevêdo, Cidoval Sousa, Rebeca Casemiro, Roberto Motta
O objetivo desta investigação foi analisar as políticas públicas de enfrentamento
da escassez hídrica no Nordeste no contexto da retomada dos debates sobre o
desenvolvimento regional/local. A pesquisa concentrou-se, de modo específico, no
Programa Água Doce e seus impactos em comunidades paraibanas. Tomou-se como
parâmetro de análise, dentre outras questões, a natureza, o processo de elaboração
das políticas e a participação dos diferentes atores nelas envolvidos; os resultados de
sua implantação; e a avaliação de tais políticas, considerando, fortemente, o viés das
comunidades beneficiadas. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com a
utilização de diferentes procedimentos complementares: visitas de aproximação,
observação, entrevistas abertas, conversas informais, consulta a documentos. Como
resultado, observaram-se fragilidades técnicas, participação incipiente das comunidades
e o alcance social se mostra pequeno diante da problemática da escassez de água para o
consumo humano na região do Semiárido paraibano.
Palavras-chave: Políticas públicas; Desenvolvimento regional; Produção tecnocientífica;
Programa Água Doce.
A relação Políticas Públicas e Arranjos Produtivos Locais: uma análise da
participação das esferas públicas
Marcos Junior Marini, Christian Luiz da Silva, Décio Estevão do Nascimento
As discussões da literatura apontam para a valorização dos arranjos produtivos como
uma das possibilidades para o desenvolvimento local ou regional. Ademais, observa-se
uma ênfase atribuída aos APLs nas políticas públicas relacionadas a este cenário. Neste
contexto, o objetivo deste artigo foi analisar a efetiva participação do poder público
nas ações do APL de Confecções do Sudoeste do Paraná, sob a ótica dos investimentos
realizados pelas esferas públicas em seu plano de desenvolvimento. Com relação aos
aspectos metodológicos, a pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, com uma
abordagem quanti-qualitativa. Os resultados demonstraram que mesmo com a explícita
vinculação do apoio aos APLs nas políticas públicas estaduais e federais (PPAs), a
participação destas instâncias governamentais foi pouco expressiva e insuficiente no
plano de desenvolvimento do APL analisado. Ademais, ficou evidente uma maior
participação do poder público municipal, tanto no número de ações como no aporte
de recursos financeiros. Como encaminhamento, sugere-se uma investigação mais
específica sobre as relações institucionais mantidas neste cenário, visando compreender
os entraves que estão impossibilitando uma maior aproximação entre o discurso e a
prática.
Palavras-chave: Políticas públicas; Arranjos produtivos locais; Desenvolvimento
regional.
105
Análise de Uma Proposta Participativa para a Formatação de Politicas de
Desenvolvimento Sustentável para o Setor Industrial do Estado de Santa Catarina
(Brasil)
Geraldo Morceli Bolzani Jr, Décio Estevão do Nascimento, Marília de Sousa, Sidarta
Ruthes de Lima
Este trabalho aponta para a necessidade de novas políticas industriais, principalmente
as iniciativas regionais. Este artigo tem como objetivo abordar a questão do uso de
metodologias e ferramentas participativas que podem ser utilizadas na construção de
políticas de desenvolvimento. O artigo analisa a questão da participação no primeiro
projeto do Programa de Desenvolvimento Industrial Catarinense 2022 (PDIC 2022),
o projeto Setores Portadores de Futuro 2022 (SPF 2022), com a premissa de que a
participação pode trazer aportes significativos à qualidade do processo de formulação e
implantação de uma política industrial para o Estado de Santa Catarina. O projeto buscou
a priorização dos setores industriais e foi realizado a partir de estudos socioeconômicos
e de tendências tecnológica, utilizando a metodologia Prospectiva Estratégica e uma
ferramenta digital, em seis regiões do Estado. O seu resultado será subsídio à execução
do segundo projeto do PDIC 2022, o projeto Rotas Estratégicas Setoriais e ao desenho
de uma política industrial para o Estado que terá como documento-base um Master
Plan. É uma pesquisa de natureza aplicada e de abordagem qualitativa. Do ponto de
vista de seus objetivos é exploratória e, no que se refere aos seus procedimentos técnicos,
é predominantemente bibliográfica. Os resultados mostram os desafios organizacionais
de organização da participação. Porém, é clara a tendência de construção de políticas de
caráter horizontal, a partir da participação.
Palavras-chave: Política industrial; Prospectiva estratégica; Participação.
Desenvolvimento Regional e o APL de Tecnologia da Informação da Região Sudoeste
do Paraná
Angieli Bonam, Denise Rauber, Elizangela Mara Carvalheiro
O presente artigo é fruto de um projeto de conclusão de curso e através de materiais
já publicados procura apontar aspectos sobre a constituição dos APLs que, segundo
as publicações, podem se transformar em oportunidades de desenvolvimento regional
através de incentivos de políticas públicas. Para tanto, conceitua desenvolvimento
regional, políticas públicas e APL. Desenvolveu-se através de um estudo descritivo do
APL de TI da região Sudoeste do Paraná. A pesquisa prévia para o projeto teve como
período de análise dados trabalhados a partir de 2005. Foram utilizados para o estudo,
principalmente o Panorama do Setor de Software e Serviços de TI no Paraná traçado
pelo Sebrae no ano de 2010, informações do sítio do NTI e as dissertações defendidas
por Edimeri Frá (2011) e Patrizia K. B. Pereira (2011). Foi constatado que o APL em
questão foi constituído em 2003 e recebeu a caracterização de APL embrionário pelo
Ipardes, permanecendo até o momento com esta mesma designação e contribuindo
aproximadamente com 950 empregos gerados por 53 empresas em 2011.
Palavras-chave: Desenvolvimento regional; Políticas públicas; APL; TI.
106
Mobilidade Sustentável no Ambiente Rural e a Irregularidade Fundiária: o Caso do
Distrito de São Francisco Xavier – SP
Thiago Francisco Neves Gobbo, Josiane Palma Lima
Os assentamentos irregulares em zona rural, enquanto Polos Geradores de Viagens PGVs, causam impactos diretos, com o aumento do tráfego e da circulação, e indiretos,
com o aumento do valor do solo e da poluição. Nesse sentido, também merecem
tratamento junto ao Plano de Mobilidade Urbana integrado ao Plano Diretor do
Município, para a busca da regularização em consonância aos princípios da primazia
social e da sustentabilidade, sobre o que se faz a pesquisa bibliográfica. O Administrador
Público, na busca pelo planejamento e ordenamento do solo, deve utilizar a tecnologia
para o conhecimento integral do espaço, especialmente para conhecer a realidade e
fiscalizá-la, tal como o caso estudado da zona rural de São Francisco Xavier, distrito de
São José dos Campos/SP.
Palavras-chave: Plano de mobilidade; Planejamento; Sustentabilidade; Irregularidade
fundiária.
O Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) e o Programa Vila Rural: o caso da
Associação de Moradores da Vila Rural São Miguel – Rebouças/PR
Willson Gerigk, Marcos Paulo Fuck
O artigo apresenta as relações entre duas políticas públicas voltadas ao desenvolvimento
local: o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA), desenvolvido pelo Governo
Federal; e as ações nos anos noventa para constituir a Vila Rural São Miguel, no
município de Rebouças-PR, por parte governo do Estado do Paraná. A pesquisa foi
desenvolvida por meio de entrevistas com profissionais envolvidos com a Secretaria
Municipal da Agricultura e com o Instituto Paranaense de Assistência Técnica e
Extensão Rural (Emater/PR), ambos encarregados pela coordenação das ações do PAA
junto aos agricultores locais. O estudo aponta para a necessidade de complementaridade
entre políticas públicas e de esforços para a gestão e organização de arranjos produtivos
voltados à utilização de tecnologias para o processamento de produtos alimentares
oriundos da região.
Palavras-chave: Políticas Públicas; Agricultura Familiar; PAA.
Programa Bolsa Família: Um Estudo Sobre os Benefícios aos Usuários de Flor da
Serra do Sul
Josélia Elvira Teixeira, Iliana Rodrigues
O presente estudo tem como objetivo verificar se o Programa Bolsa Família, enquanto
política pública, tem contribuído para garantir a segurança alimentar e nutricional
melhorando a qualidade de vida dos usuários de Flor da Serra do Sul, no período de
2007-2012. A problemática consiste em explorar os efeitos do Programa Bolsa Família
aos usuários deste município. A metodologia de pesquisa baseia-se na pesquisa
exploratória e pesquisa de campo, sendo entrevistadas famílias beneficiárias urbanas e
107
rurais. Nesse município, há 900 famílias cadastradas no cadastro único para Programas
Sociais do Governo Federal, porém, ativos, recebendo valor entre R$32,00 e R$242,00,
são 389 famílias as demais compõe a “fila de espera”. O Programa Bolsa Família consiste
na transferência direta de renda, porém com algumas condições aos usuários que
beneficiam famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza. O Programa faz
parte do “Fome Zero” que tem como objetivo assegurar o direito humano à alimentação
adequada, promovendo a segurança alimentar e nutricional e contribuindo para a
conquista da cidadania pela população mais vulnerável à fome, gerando qualidade de
vida. No ano de 2011, o Programa Bolsa Família atendeu mais de 12 milhões de famílias
em todo o Brasil. Já os programas complementares objetivam o desenvolvimento das
famílias, de modo que os beneficiários consigam superar a situação de vulnerabilidade
da comunidade. Com isso, realizou-se uma pesquisa na qual constatou-se que o
valor repassado às famílias tem contribuído em seu desenvolvimento e melhorias na
qualidade de vida dessas famílias, principalmente, ao acesso à alimentação e educação.
Palavras-chave: Bolsa família; Renda; Políticas Públicas.
Dia 17 (14h - 18h)
Turismo e Desenvolvimento Local: Estudo de Caso das Ações Executadas pelo
Circuito Turístico Caminhos do Sul de Minas
Nayla Daniella Costa, Adilson da Silva Mello, Luiz Eugênio Veneziani Pasin
O presente artigo aborda sobre conceito de desenvolvimento, turismo e redes, será
realizado um estudo de caso do Circuito Turístico Caminhos do Sul de Minas – CTCSM
(órgão voltado para fomentar o profissionalismo do turismo regional para estimular e
fortalecer o fluxo turístico nos municípios, gerando emprego, renda e contribuindo para
a melhoria da qualidade de vida nas comunidades envolvidas) no turismo de Itajubá e
região. Pretende-se verificar quais as ações executadas pelo Circuito, quais as cidades
participantes do Circuito, e qual a relação existente entre esses municípios, e como o
conceito de redes pode contribuir nessa relação. Esse estudo se justifica porque quando
a organização é feita em rede permite a colaboração, cooperação e o trabalho conjunto
com o objetivo de promover a interação entre as pessoas. Esse estudo será abordado por
meio do levantamento de dados documentais e da pesquisa de campo. Pode-se concluir
que o Circuito prioriza diversas ações que estimulam a atividade turística em prol do
desenvolvimento da região e que o conceito de redes pode ser uma boa ferramenta para
incentivar e auxiliar essas ações.
Palavras-chave: Desenvolvimento; Turismo; Redes; Circuito turístico caminhos do sul
de Minas.
A necessidade da instituição de Políticas Públicas para a proteção do direito autoral
em instituições públicas: o princípio da legalidade como o suporte para a produção
do conhecimento.
Camila Capucho Cury, Leslie de Oliveira Bocchino
108
O interesse para a proteção dos direitos autorais teve início com o desenvolvimento
da impressão gráfica, por Gutenberg, e se intensificou com a produção e a divulgação
de obras em escala industrial. A produção do conhecimento é fruto da capacidade
intelectual e cognitiva de seu idealizador; deste modo, é propriedade daquele que
a desenvolveu. A sua proteção jurídica autoral se fundamenta por meio de normas
constitucionais e legais, previstas no ordenamento jurídico brasileiro. Em instituições
públicas, o princípio da legalidade é o suporte para a atividade administrativa e, assim
sendo, a produção intelectual e a sua divulgação nestas organizações está respaldada por
meio de normas e regras. A instituição de políticas públicas, em âmbito governamental,
para a proteção do direito do autor de obras produzidas em instituições públicas vem a
contribuir para a produção do conhecimento como um meio incentivador da produção
científica.
Palavras-chave: conhecimento; direito autoral; legalidade; políticas públicas.
A Oferta de Cursos Superiores de Tecnologia nos IFs: Entre o discurso e os fatos
Paula Francisca da Silva
Este artigo analisa a oferta de Cursos Superiores de Tecnologia nos Institutos Federais
– IFs como uma ação da política pública de expansão do ensino superior. A proposta
da oferta de ensino superior nos IFs almeja contribuir não só com a democratização
e verticalização do ensino, mas também com a “inclusão e transformação social”. A
análise é conduzida de forma reflexiva sem se distanciar do contexto histórico, político
e social do objeto em questão, tomando como base documentos oficiais do governo.
O estudo demonstrou que entre discursos e fatos, a oferta de Cursos Superiores de
Tecnologia surge como uma estratégia da política neoliberal e que deve atender a
princípios básicos de qualidade e identificação público-social, para que não se perca na
demagogia e nos interesses meramente capitalistas. Os encaminhamentos e as análises
feitas não ensejam o assunto, ao contrário, instigam o aprofundamento do estudo ao
levantar questionamentos e proporcionar novas reflexões.
Palavras-chave: Institutos Federais; Expansão; Ensino Superior; Cursos Superiores de
Tecnologia.
Políticas públicas em educação: apontamentos reflexivos sobre o PDE – Programa
de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná
Daniel Soczek
Este texto apresenta dados preliminares de uma pesquisa em andamento sobre o PDE
- Programa de Desenvolvimento Educacional no Estado do Paraná. Tem por objetivo
apresentar elementos que colaborem para a construção de indicadores de avaliação do
impacto deste programa nas escolas públicas do Estado do Paraná em termos de melhoria
de qualificação profissional dos professores e seus resultados na melhoria da qualidade
do ensino na rede pública de educação. A ideia é discutir como as práticas profissionais
ali discutidas (e a partir delas trabalhadas) têm contribuído para o desenvolvimento
social, ou seja, como as Escolas tem melhorado sua performance em prol de uma
109
sociedade mais crítica e democrática. Nesta fase da pesquisa, além da utilização de
pesquisa bibliográfica, também foi utilizado como fonte primária os documentos da
SEED (Secretaria de Estado da Educação do Paraná) sobre o PDE disponibilizados
no portal dia-a-dia educação. Foi também utilizado, como fonte secundária, elementos
destacados de duas pesquisas sobre o perfil dos adolescentes brasileiros afim de auxiliar
nas reflexões sobre a política pública em tela considerando o público ao qual ela se
destina. Algumas apontamentos iniciais indicam a necessidade de repensar as políticas
públicas em educação e indicam o PDE como uma alternativa para a melhoria da
Educação no Estado do Paraná pensando a Escola como espaço de construção de uma
práxis cidadã pela formação continuada de seus professores.
Palavras-chave: políticas educacionais; formação de professores; PDE.
Complexidade entre Gastos e Resultados na Educação
Letícia Sayuri kumegawa, Marta Chaves Vasconcelos, Heloísa Sbrissia Selzler, Christian
Luiz da Silva, Caio César Zerbato.
A qualidade do ensino público não está relacionada somente a quantidade de recursos
investidos no sistema pelos entes federativos. Para tanto, como hipótese deste estudo,
isto pode ser verificado a partir da análise das variáveis de quantidade de alunos
matriculados, volume de recursos aplicados e resultados apresentados referentes
a qualidade da educação, segundo os municípios selecionados. Comparando os
resultados, após análise dos dados, foi evidenciado que a descentralização dos recursos
e das competências dos entes federativos no sistema de ensino público justificam a
complexidade de análise do tema e que os resultados dos indicadores de qualidade
do ensino não estão diretamente relacionados as variáveis apresentadas, porém essas
integram o conjunto de elementos que possibilitam explicar esse fenômeno.
Aportes teóricos para análise das dinâmicas organizacionais na esfera pública:
possíveis contribuições do neo-institucionalismo
Elis Regina A. dos Santos, Meliza C.da Silva, Silvana A.Perseguino, Márcia N. Ogata,
Wilson J. Alves Pedro, Maria C. Comunian Ferraz, Cidoval M. de Sousa.
Analisar as dinâmicas organizacionais na esfera pública brasileira pode representar a
busca pela compreensão do arcabouço institucional que rege o setor público em oposição
ao setor privado. Internamente, a esfera pública também não é uniforme em todo o seu
conjunto organizacional e, portanto, possui contextos variados e variáveis, conforme
seus instrumentos regulatórios, a estrutura, a região, ou o nível (seja municipal, estadual
ou federal). Assim, o objetivo deste ensaio é apresentar uma breve contextualização da
perspectiva teórica denominada “Neo-institucionalismo” e refletir sobre as possíveis
contribuições dessa corrente de pensamento para três temáticas de pesquisa relacionadas
à esfera pública brasileira: a gestão por competências nas universidades públicas federais;
a construção da legitimação social no âmbito de um Instituto Federal; e as políticas de
saúde relacionadas ao idoso. Conclui-se que considerar o neo-institucionalismo como
uma variável analítica para as dinâmicas organizacionais na esfera pública, além de
110
fazer parte de uma cadeia de seleções que rege a construção do conhecimento científico,
pode enriquecer a trajetória teórica e o desenvolvimento destas temáticas de pesquisa,
contribuindo para a compreensão dos contextos na esfera pública e para a implantação
de mudanças organizacionais.
Palavras-chave: Ciência, Tecnologia e Sociedade; Neo-institucionalismo; Gestão Pública.
Mídias Digitais, Comunicação Pública e Idosos.
Denise Regina Stacheski
O objetivo deste artigo é discutir e demonstrar iniciativas de políticas públicas relacionadas
à população idosa em Portugal, vinculadas às apropriações das mídias digitais pelos
sujeitos acima de 65 anos que podem servir de modelos para a implementação no Brasil.
Em Portugal, de acordo com dados revelados pelo censos 2011, 15% dos portugueses
encontram-se no grupo etário mais jovem (0-14 anos) e 19% da população é composta
por idosos (INE, 2011). Metodologicamente, o artigo traz uma análise dialógica,
fundamentada em Bakhtin (1997) de iniciativas promovidas entre os anos de 2011 e 2012,
em Portugal (cinco iniciativas vinculadas ao Age Plataform Europe, 2011), direcionadas
aos idosos e às tecnologias de informação e comunicação. Importante ressaltar que
o Brasil já se encontra em um processo irreversível do envelhecimento populacional
e deve estar atento às iniciativas que estão sendo implantadas em outras sociedades.
Como resultados, percebemos que, em Portugal, existem iniciativas importantes para a
aproximação dos idosos nas práticas de comunicação pública e incentivo à participação
social.
Palavras-chave: Envelhecimento; Políticas Públicas; Tecnologias de Informação e
Comunicação.
Moedas Sociais: (re)fazendo Dinheiros e Gentes
Luiz Arthur Silva de Faria
A proposta desta breve pesquisa é a de investigar a construção de um mercado com uma
“moeda social”, a partir da experiência do banco comunitário do Preventório, em Niterói,
RJ, discutindo controvérsias / “perturbações” a teorias / ”fatos” mais consolidados que
transitam na atualidade. Em especial, busco pistas para discutir as noções de escassez
e de neutralidade do dinheiro, percorrendo alguns dos processos de interessamento
de atores humanos e não humanos na rede estudada. Simultaneamente, o trabalho
destaca processos de tradução/deslocamentos das proposições que ali circulam. A
desnaturalização das noções das “moedas únicas/oficiais”, bem como dos juros como
ferramenta de sustentabilidade dos bancos também é tratada no artigo, que aponta para
a importância das materialidades e das construções mútuas situadas nas redes do banco
do Preventório e dos bancos comunitários brasileiros.
Palavras-chave: moedas sociais; bancos comunitários; escassez; neutralidade; teoria
ator rede
111
Tecnologias Sociais e Combate a Pobreza no Brasil: impactos no cotidiano dos
brasileiros (as)
Ana Cristina M. Magalhães, Jorge C. C. Guerra, Andrea de Souza, Hilda Alberton
Carvalho
Tecnologias Sociais são produtos, métodos, processos ou técnicas para solucionar
problemas sociais de forma simples, a baixo custo, de fácil aplicabilidade, provocando
impactos positivos nas suas aplicações. Podem ser replicadas ou reaplicadas atendendo
ao planejamento estratégico local. O Brasil nos últimos dez anos passa por mudanças
significativas, no contexto econômico e social. Duas destas mudanças se destacam: o
combate à fome e a incorporação de mais de trinta milhões de pessoas da classe pobre
à classe média. Os programas sociais governamentais, somados a ações de organizações
não governamentais foram incluídas à cidadania e ao consumo milhões de pessoas.
Bolsa Família, Merenda Escolar, aumentos reais sistemáticos para o salário mínimo,
acesso ao crédito para as camadas pobres, alavancaram emprego e renda, com destaque
à empregabilidade formal da população pobre. O Brasil e demais países emergentes
incorporam aceleradamente pessoas pobres à base inicial de suas classes médias. A
Nova Classe Média brasileira não se contentará felizmente, em só consumir , ela exigirá
seus direitos de cidadania e melhores serviços públicos. Isto é bem evidenciado pelos
movimentos populares no Brasil em Junho de 2013.
Palavras-chave: Tecnologia Social; pobreza; Brasil; inclusão social.
112
GT
16
Educação Científica e Tecnológica e Estudos
CTS: Novos Desafios e Possibilidades
SALA: E 302
Coordenadores: Suzani Cassiani (UFSC), Edson Jacinski (UTFPR), Irlan von Linsingen
(UFSC), Gustavo Moraes (FE-UnB)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Educação Científica e Tecnológica e Estudos CTS: Novos
Desafios e Possibilidades
Suzani Cassiani, Edson Jacinski, Irlan von Linsingen, Gustavo Moraes
Este Grupo Temático propõe reunir professores, pesquisadores e estudantes
interessados em educação científica e tecnológica a partir dos Estudos CTS e, em
particular dos Estudos CTS Latino-americanos. Com as articulações que vêm sendo
realizadas por pesquisadores desse campo da educação, incluindo questões da política
e da sociologia da ciência e da tecnologia, entra em cena a perspectiva de uma educação
CTS atenta também para as questões de natureza social, cultural, política e econômica
regionais Latino-americanas.
Para contribuir com a reflexão proposta, pretendemos reunir trabalhos de pesquisa que
se ocupam em realizar articulações entre os campos da educação científica e tecnológica e
da sociologia da ciência e da tecnologia, da filosofia, da história, dos estudos antropológicos,
entre outros. Essas articulações propõem desafios aos dois campos, o dos Estudos CTS
e o da Educação CTS, incluindo o de construir uma agenda comum de pesquisa. No
campo da educação científica e tecnológica, a pesquisa educacional já vem considerando
a relevância das contribuições oferecidas pelos estudos CTS. São igualmente relevantes os
trabalhos que possibilitem ou intentem estabelecer articulações da Educação Científica e
Tecnológica com a Apropriação Social da Ciência e Tecnologia, as Tecnologias Sociais, os
estudos de gênero, as políticas públicas e a Educação Profissional, por entendermos que se
trata de campos que estão umbilicalmente ligados.
Pensamos a organização do GT a partir de 3 eixos temáticos: a) polissemia e o caráter
difuso da Educação CTS (TECSOC 2009); b) interdisciplinaridade e construtivismo na
Educação CTS: dilemas e possibilidades (TECSOC 2011); c) Democracia, cidadania,
diversidade cultural e desenvolvimento científico e tecnológico: desafios para a Educação
CTS na América Latina.
Esperamos que esse GT possa oferecer contribuição efetiva para a uma maior
compreensão da relevância educativa dos estudos CTS aos campos específicos do saber
escolar e não escolar e, simetricamente, da relevância da pesquisa em educação CTS ao
campo dos estudos CTS.
Objetivos: Mapear os estudos sobre a educação científica e tecnológica que
contemplem abordagens CTS; Discutir as diferentes abordagens e tendências do campo
113
da educação no que se refere aos distintos olhares sobre CTS e sobre a educação científica
e tecnológica, incluindo as questões ambientais; Apresentar e debater trabalhos de
investigação em ensino de ciências e tecnologia com perspectiva CTS;
Temáticas: Perspectiva educacional CTS na América Latina; Ensino de CTS e as
dificuldades para estabelecer e institucionalizar o ensino CTS na região; Questões
curriculares sob enfoque CTS; Ensino de CTS e Educação CTS nas diversas
modalidades e níveis de formação; Contribuições da Educação CTS às Tecnologias
Sociais; Contribuições dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia à Educação
CTS; Apropriação social da ciência e da tecnologia e educação científica e tecnológica;
Aspectos teórico-metodológicos do ensino de Ciências e Tecnologia com CTS; Aspectos
da teoria crítica da tecnologia e suas possibilidades para uma educação científicotecnológica transformadora. Educação CTS crítica; Articulações entre a pedagogia
de Paulo Freire e CTS no ensino de Ciências e Tecnologia; Redes sociotécnicas e suas
possibilidades temáticas para a formação científica e tecnológica; Temáticas emergentes:
democracia e cidadania sociotécnica na formação científica e tecnológica; Aspectos da
Linguagem no ensino de Ciências e Tecnologia. Discursos das ciências e das tecnologias
na educação; Políticas públicas e a educação CTS.
O enfoque CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade - nos currículos dos cursos de
Licenciatura em Ciências Biológicas
Tatiane Rossi Chagas, Maria Delourdes Maciel
A formação de cidadãos mais críticos, capazes de opinar sobre as ciências, suas
tecnologias e os inúmeros assuntos que envolvem suas vidas é um dos objetivos do
ensino de Ciências sob a perspectiva do enfoque CTS (ciência, tecnologia e sociedade).
O objetivo desse estudo é apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado
que analisou o enfoque CTS em narrativas de licenciandos-bolsistas e professoressupervisores participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
(PIBID). A metodologia seguiu os princípios da narrativa. Como resultados são
apresentados dados de duas entrevistas que foram realizadas com uma aluna bolsista
do PIBID da área de Biologia e com uma supervisora da área de Química. Embora
este artigo não apresente toda a conclusão da pesquisa, visa contribuir com debates e
discussões de pesquisas relacionadas ao projeto PIBID e também ao processo de ensino
e aprendizagem com enfoque CTS.
Palavras-chave: CTS; Formação de professores; PIBID.
Estudo de CTS em curso de especialização a distância para professores: primeiros
resultados
Caio Jordão, Alvaro Chrispino
O presente trabalho faz parte de uma dissertação de mestrado que visa avaliar a
mudança nas crenças e atitudes de professores de diferentes disciplinas da educação
básica em relação a temática ciência-tecnologia-sociedade. Estes professores participam
do Curso de Especialização em Educação Tecnológica, oferecido pelo Centro Federal
114
de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Neste momento,
são apresentados os resultados parciais dos questionários do Proyecto Iberoamericano
de Evaluación de Actitudes Relacionadas con la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad
(PIEARCTS), aplicados antes e depois do curso. Os primeiros resultados apontam para
uma mudança nas crenças e atitudes de professores quanto a tríade CTS.
Palavras-chave: CTS; Formação de professores; PIEARCTS.
O Enfoque CTS em Narrativas sobre Experiências de Professores e Licenciandos no
PIBID
Paula Aparecida Borges de Oliveira, Mirian Pacheco Silva
A formação de cidadãos mais críticos, capazes de opinar sobre as ciências, suas
tecnologias e os inúmeros assuntos que envolvem suas vidas é um dos objetivos do
ensino de Ciências sob a perspectiva do enfoque CTS (ciência, tecnologia e sociedade).
O objetivo desse estudo é apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado
que analisou o enfoque CTS em narrativas de licenciandos-bolsistas e professoressupervisores participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
(PIBID). A metodologia seguiu os princípios da narrativa. Como resultados são
apresentados dados de duas entrevistas que foram realizadas com uma aluna bolsista
do PIBID da área de Biologia e com uma supervisora da área de Química. Embora
este artigo não apresente toda a conclusão da pesquisa, visa contribuir com debates e
discussões de pesquisas relacionadas ao projeto PIBID e também ao processo de ensino
e aprendizagem com enfoque CTS.
Palavras-chave: CTS; Formação de professores; PIBID.
Articulação Freire-CTS na Educação Tecnológica: um primeiro olhar sobre o
Projeto Pedagógico de um Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
Gisandro Cunha Ilha, Cristiane Muenchen
Neste artigo faz-se um olhar crítico sobre o Projeto Pedagógico de um curso superior de
Tecnologia em Gestão Ambiental, a partir de uma análise documental, utilizando-se da
Análise Textual Discursiva. Procura-se, a partir das categorias emergentes deste estudo,
que foram: valorização do contexto social, formação do cidadão, sustentabilidade
e estrutura curricular, buscar no próprio Projeto Pedagógico do curso os pontos de
convergência com a abordagem CTS e com o referencial teórico de Paulo Freire.
Observam-se, no decorrer da análise, aproximações e também algumas incongruências
com o referencial utilizado. Acredita-se que - mesmo no contexto dos cursos superiores
de tecnologia, com todas as particularidades de formação mais rápida e voltada para o
mercado de trabalho - o desvelamento e a compreensão das relações estabelecidas entre
ciência, tecnologia e sociedade, na busca de uma sociedade que esteja disposta a lutar
por condições mais humanas de vida, encontre na pedagogia de Paulo Freire as bases
teórico-metodológicas capazes de possibilitar a formação do cidadão.
Palavras-chave: Articulação Freire-CTS; Cursos superiores de tecnologia; Projeto
pedagógico.
115
O Espaço da Tecnologia na Educação Profissional e Tecnológica: A Experiência do
Curso de Gestão de Turismo do IFS
Cristiane Santos Picanço
Este trabalho apresenta uma parte da pesquisa do mestrado em educação realizado na
Universidade Federal de Sergipe, tendo como objeto o Curso Superior de Tecnologia
em Gestão de Turismo do Instituto Federal de Sergipe. A referida investigação se
desenvolveu mediante inspiração nos princípios da dialética que se vincula à corrente
filosófica do materialismo histórico. Configurou-se como um estudo de caso, de caráter
exploratório e dada a sua natureza, em uma pesquisa empírica, com uma análise
qualitativa. O presente artigo, fruto desse trabalho de mestrado, foi elaborado com o
objetivo de discutir a presença da tecnologia na proposta do Curso Tecnológico de
Turismo, priorizando-se os dados construídos no campo empírico com 27 sujeitos do
IFS, Campus Aracaju (Docentes e Egressos) por meio de entrevistas estruturadas. Como
resultado, pôde-se constatar que embora as tecnologias não estejam sistematizadas no
referido Curso, elas se mostram nas metodologias dos docentes e também são percebidas
pelos egressos, principalmente no formato das tecnologias sociais. Logo, evidenciase que já existe um caminho para a elaboração de um currículo que contemple as
tecnologias, que para ser legitimado, necessita passar pelo debate acerca das categorias
trabalho, técnica, tecnologia e ciência.
Palavras–chave: Cursos tecnológicos; Tecnologia; Curso tecnológico de turismo.
Educação Tecnológica Profissionalizante: desafios para a Educação CTS
Jeferson José Gomes, Edson Jacinski
Este artigo analisa a implementação de um curso superior de Tecnologia da Universidade
Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Tal estudo é realizado considerando os desafios
que a Educação Profissional Tecnológica estabelece para a perspectiva da Educação
CTS. Para enfrentar tais questões buscamos articular um quadro conceitual fundado
nos Estudos Sociais da Tecnologia com uma abordagem construtivista de currículo. Em
termos metodológicos, realizamos um estudo de caso, a partir da análise documental
e relato de experiência no processo de implementação do curso analisado. Tal estudo
mostrou o quanto os parâmetros legais calcados numa perspectiva dualista da Educação
Tecnológica e voltados especificamente para atender as demandas do setor produtivo
dificultam o desenvolvimento de práticas interdisciplinares focadas na perspectiva CTS
de Educação
Palavras-chave: Tecnologia e sociedade, Educação CTS, Currículo.
Alguns resultados da implementação do tema “Sol, Luz e Vida” durante o estágio
supervisionado de Ensino de Física
Laís Baldissarelli de Araújo, Cristiane Muenchen
O presente trabalho procura apresentar os resultados de uma implementação da
temática “Sol, Luz e Vida”, estruturada a partir de pressupostos do educador brasileiro
116
Paulo Freire e do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade durante o Estágio
Supervisionado de Ensino de Física IV (ESEF IV) do curso de Licenciatura em Física
da Universidade Federal de Santa Maria. A questão que norteou essa pesquisa foi: Qual
a postura apresentada pelos educandos durante o desenvolvimento da temática “Sol,
Luz e Vida” no ESEF IV? E, quais são as influências/impactos de uma abordagem de
ensino diferenciada como esta?Na busca de respostas a essa questão, foram analisados
questionários respondidos pelos educandos e diários da prática pedagógica da estagiária,
e como instrumento de análise das informações obtidas utilizou-se a Análise Textual
Discursiva (ATD). Da apreciação realizada emergiram duas categorias: Um novo olhar
sobre a física e Relações entre física x cotidiano. No decorrer da análise das categorias,
percebe-se que os educandos apresentaram uma postura de participação e interesse
no decorrer das aulas, isso se evidencia por estas trabalharem com temas inseridos na
realidade dos mesmos.
Palavras-chave: Paulo Freire, Movimento ciência-tecnologia-sociedade (CTS);
Abordagem temática; Temática “sol, luz e vida”.
Dia 17 (14h-18h)
Determinismo Tecnológico: elementos para debates em perspectiva educacional
Raquel Folmer Correa, Bethania Medeiros Geremias
Neste artigo, apresentamos alguns elementos para debater a temática do determinismo
tecnológico sob um ponto de vista voltado a questões educacionais. Com um suporte
teórico baseado sobretudo nos estudos latino-americanos que relacionam ciência,
tecnologia e sociedade (CTS), o objetivo é pensar o determinismo tecnológico como algo
central para problematizar questões tecnocientíficas em sala de aula. O artigo tem caráter
teórico e nele realizamos uma revisão bibliográfica na qual abordamos significados
e origens do termo determinismo tecnológico, apresentamos autores relacionados a
essa perspectiva, propomos a incorporação de estudos sobre processos educacionais
aos debates sobre o tema e apresentamos uma reflexão crítica final. Com isso, resultam
possibilidades de superar visões limitantes das inter-relações entre conhecimentos,
técnicas e coletivos. A percepção crítica de tais inter-relações é considerada aqui como
algo fundamental para pensarmos e propormos processos educativos que contemplem
uma formação humana crítica, integral e permanente.
Palavras-chave: Determinismo tecnológico; Tecnologia; Estudos CTS.
A contribuição de Andrew Feenberg e Hugh Lacey para os Estudos Sociais da C&T
latino-americanos
Renato Dagnino
Dois autores que possuem projeção internacional no âmbito do pensamento crítico
sobre a relação CTS - um filósofo da tecnologia marxista, Andrew Feenberg, e um
filósofo da ciência anti-neoliberal, Hugh Lacey, podem contribuir significativamente
para os Estudos Sociais da C&T latino-americanos. O objetivo do trabalho é mostrar
117
como sua contribuição dialoga com as que vêm sendo feitas na região - algumas já
“cinquentonas” - no campo fundacional desses estudos em nossa região, da Política
de C&T. Seu propósito é contribuir, como elas vêm fazendo, para orientar nosso
desenvolvimento tecnocientífico num sentido progressista.
Tecnologia Social: limites teóricos e operacionais de verificação
Heloísa de Puppi e Silva, Christian Luiz da Silva
A tecnologia social é concernente à sociedade, relativa à comunidade ou a um conjunto
de cidadãos. O uso do termo ainda é recente, com distintas percepções e um emaranhado
de construção de significados sobre “tecnologia social”. O objetivo geral é apresentar
os limites das discussões teóricas e empíricas sobre Tecnologia Social. Para isso, será
exposto um conceito preliminar do tema que embasou o levantamento documental
e bibliográfico sobre o assunto no Brasil. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de
método dedutivo e abordagem qualitativa. Foram consultados sítios governamentais e
da sociedade civil organizada como o do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), o
do Instituto de Tecnologia Social (ITS) e o da Rede de Tecnologia Social (RTS), entre
outros, que possibilitaram a observação das ações e práticas de tecnologia social no país,
abordando inclusive aspectos políticos e legais. Também foram verificadas as bases de
publicações acadêmicas, teses e dissertações e de periódicos científicos, como CAPES e
Scielo, para verificar o aprofundamento acadêmico do assunto. Como resultado apontase a existência de uma lacuna metodológica de tecnologias sociais, que está envolta:
(1) por um lado de avanços teóricos, analíticos, conceituais e até de aproximações e
discussões metodológicas, porém não operativas; e (2) de outro, pela seleção e o
registro de casos de tecnologia social, baseados principalmente em interpretações
conceituais, que tornam a seleção indiscriminada e de múltiplos critérios. Há, portanto
uma necessidade científica e acadêmica de estruturar um modelo metodológico de
caracterização, classificação e avaliação de tecnologias sociais para uma criteriosa
operacionalização conceitual.
Palavras-chave: Tecnologia social; Construção teórica; Verificação empírica; Modelo
metodológico.
O conceito de (nano)tecnologia em mídias
Cleci Körbes, Noela Invernizzi
Esse artigo examina a abordagem de tecnologia, a partir da divulgação científica da
nanotecnologia em mídias que respondem a interesses e valores de grupos sociais
diferentes, e indaga sobre a sua função educativa. Utiliza-se a metodologia de análise
de conteúdo com base em fundamentos dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia
e da educação não-formal. Analisam-se as seções de ciência do telejornal Bom Dia
Brasil e do jornal Folha de S. Paulo no período de 2008 a 2010, e uma amostra não
aleatória de 20% dos programas Nanotecnologia do Avesso, programa de entrevistas em
webTV, no período de 2009 a 2010. Observou-se que as definições de nanotecnologia
variam entre os meios, dependendo de quem as produz e das circunstâncias que
118
levam à sua promulgação e estabilização. No Bom Dia Brasil e na Folha de S. Paulo o
conceito de nanotecnologia enfatiza o artefato material e explicita minimamente sua
configuração social por uma rede sociotécnica, aspecto abordado no Nanotecnologia
do Avesso. Todas as mídias descrevem as novas propriedades e funções da matéria em
nanoescala, mas diferem na forma de fazê-lo, de acordo com os interesses dos atores
relevantes representados: ora salientam o potencial de inovação que tais propriedades
geram, ora novos riscos associados a elas. No Bom Dia Brasil e na Folha de S. Paulo
sobressaem expectativas de que tais propriedades e funcionalidades redundem em
benefícios, reproduzindo visões lineares de ciência e tecnologia. No Nanotecnologia do
Avesso é proeminente a demanda pela aplicação do princípio de precaução e regulação
obrigatória.
Palavras-chave: Divulgação científica; Educação não-formal; Mídias; Tecnologia;
Nanotecnologia.
Três Experiências de adequação sociotécnica no complexo agroalimentar brasileiro:
lições para as políticas de Educação e de Ciência e Tecnologia
Ricardo T. Neder
A principal contribuição deste artigo situa-se na sistematização e análise de três
experiências significativas de aprendizagem e mudança sociotécnica entre grupos sociais
produtores familiares e camponeses no Brasil. Elas são analiticamente vinculadas à base
teórica específica dos Estudos sobre Ciência Tecnologia Sociedade ECTS, denominada
teoria da Adequação Sociotécnica (AST). Nas três experiências paradigmáticas foram
identificados elementos que permitiram uma interpretação comparativa e articulada
com sete níveis da AST. Desta forma, tornou-se possível extrair lições para a política
de educação científica e tecnológica aplicável ao complexo agroalimentar familiar no
país, especificando condicionantes sociais, socioeconômicos e culturais do aprendizado
coletivo entre estes grupos, assim como conclusões mais amplas sobre entre padrões de
mudança sociotécnica e as limitações das políticas de educação, assim como de ciência,
tecnologia, inovação diante da heterogeineidade de atores no complexo agroalimentar
brasileiro.
Palavras-chaves: Ciência tecnologia sociedade; Complexo agroalimentar familiar;
Teoria da adequação sociotécnica; Política científica e tecnológica; Educação.
Apropriação Social da Ciência e da Tecnologia e Consumo: uma Relação Possível?
Juliana Cristina Santicioli dos Santos, Cidoval Morais de Souza
O presente artigo discute a Apropriação Social da Ciência e da Tecnologia, seu contexto
no Brasil e na América Latina, e também propõe um caminho de observação (e
possível ação) fugidio à formalidade educacional, aos métodos tradicionais de difusão:
o consumo, ou consumismo, assumindo a definição de Bauman para uma prática
enraizada socialmente e cuja centralidade parece inequívoca na contemporaneidade.
Palavras-chave: Apropriação social; Ciência; Tecnologia; Consumo.
119
Paulo Freire e Educação CTS nos anos iniciais: diálogos
Bethânia Medeiros Geremias
Nesse artigo faço uma reflexão sobre a possibilidade de desenvolver propostas de
Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no Ensino Fundamental por meio da
interlocução com propostas freirianas. Estudos realizados por Auler e Delizoicov (2006),
Nacimento e Linsingen (2006), Linsingen (2007), Cassiani e Linsingen (2009) fazem
essas articulações. O objetivo desse texto é dialogar um pouco mais com Paulo Freire
com o intuito de continuar a interlocução e produzir novos sentidos, que contribuam
com os professores das séries iniciais que estão buscando leituras sobre o campo da
Educação CTS.
Palavras-chave: Ensino fundamental; Paulo Freire, Dialogicidade, Educação CTS.
Dia 18 (14h-18h)
Colaboração X Competitividade no Mundo do Trabalho: para uma Problematização
a Partir da Formação Profissional
Cintia Azevedo Gonçalves, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Marcia
Regina Carletto.
Este artigo objetiva propor que o paradoxo ‘colaboração X competitividade’ seja
explicitado e discutido, na formação profissional, abordando-se os efeitos sociais
sistêmicos desses fatores, enquanto bases valorativas para o comportamento humano no
trabalho. A partir da pesquisa bibliográfica, verificou-se que transformações na gestão
de pessoas têm sido influenciadas pelas demandas da sustentabilidade e pelas exigências
da competitividade. Apesar das inovações tecnológicas possibilitarem maior qualidade
à vida social, as organizações industriais são tidas como grandes vilãs dos problemas
socioambientais. Evidencia-se que a preponderância de uma atuação alienada sobre as
repercussões sistêmicas da competitividade influencia nos rumos do desenvolvimento
tecnológico, o que não tem sido abordado durante a formação profissional.
Palavras-chave: Gestão de pessoas; Sustentabilidade; Formação crítica; Colaboração;
Competitividade.
Educação, Trabalho e Mudanças tecnológicas
José Luiz Koliski, Mario Lopes Amorim
O avanço técnico-científico, a exacerbação da razão humana e o desenvolvimento da
democracia representativa foram os pilares da modernidade e do modelo de sociedade
almejado pela burguesia. A humanidade foi alienada do caráter histórico e social
da educação, do trabalho e da tecnologia, e a razão tornou a ciência e a tecnologia
instrumentos de dominação e exploração da natureza e do próprio homem. O presente
artigo propõe a análise histórica e ontológica da educação e do trabalho articuladas
com a tecnologia, indagando se a perspectiva iluminista aproximou ou distanciou a
humanidade de sua verdadeira emancipação. A pesquisa é bibliográfica, e por um viés
120
filosófico procura-se reconstruir os significados das categorias educação, trabalho e
tecnologia no contexto das transformações sociais, pressupondo uma formação integral
do homem, e a prevalência da fruição em detrimento das representações utilitaristas da
educação, do trabalho e da tecnologia.
Palavras-chave: Educação; Trabalho; Tecnologia.
Análise de discurso: foco nos sentidos de Ciência e Tecnologia
Suzani Cassiani, Alessandro Tomaz Barbosa
O objetivo principal dessa pesquisa é compreender os sentidos atribuídos pelo professor
de Ciências do Timor-Leste sobre ciência e tecnologia. Os referenciais teóricos que
balizam este trabalho é a Análise de Discurso, na vertente iniciada na França por Michel
Pêcheux e os estudos sociais da ciência e da tecnologia (CTS). Os resultados apontam
que o sujeito participante dessa pesquisa filia-se a uma formação discursiva pautada
principalmente em suas experiências, conhecimentos e expectativas, construídos ao
longo de sua vida profissional e pessoal, culminando em diferentes entendimentos
sobre ciência e tecnologia. A partir desses referenciais teóricos, os sentidos de ciência e
de tecnologia não podem ser compreendidos fora do contexto sociocultural, político e
econômico.
Palavras-chave: Análise de Discurso; Ciência e tecnologia; Estudos CTS.
Concepção e produção de Objetos Educacionais Digitais no contexto dos estudos CTS
Cátia Batista Reis, Luiz Ernesto Merkle
Este artigo discorre sobre a concepção e produção de objetos educacionais digitais
no contexto das Tecnologias de Informação e Comunicação permeando o sistema
educacional e abrindo possibilidades para a educação informal. Por ser um processo
produtivo que envolve a atuação coletiva de profissionais de diferentes áreas,
ressalta a importância dos estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para
a instrumentalização intelectual dos profissionais envolvidos com a concepção e
produção dos objetos. Aborda ainda o que são Recursos Educacionais Abertos e
algumas iniciativas do Ministério da Educação brasileiro em estimular a produção e
compartilhar objetos educacionais na internet.
Palavras-chave: Objetos educacionais digitais; TIC; Educação informal; Produção
multimídia.
O uso de kits Lego para desenvolver a robótica educacional: analogias, metáforas e
abordagens CTS
Rafael Henriques Nogueira Diniz, Míriam Stassun dos Santos
Apresentamos uma pesquisa qualitativa referente a um estudo de caso, a partir de
observações das aulas de robótica educacional, do 5º ao 9º anos do ensino fundamental,
em um colégio técnico privado. Registraremos como as analogias e metáforas aparecem
nas discussões e relatórios dos estudantes do ensino fundamental e como elas
121
auxiliaram no desenvolvimento de seus projetos robóticos. Relataremos a versatilidade
da ferramenta de auxílio ao professor e ao estudante, principalmente, quando se utiliza
kits Lego para fomentar a reflexão dos estudantes. Citaremos as construções feitas pelos
estudantes e como elas os auxiliaram em suas práticas sociais. Ressalta-se que durante o
acompanhamento das atividades, surgiram experiências e aprendizagens significativas
com resultados que apontaram para os pressupostos da abordagem Ciência, Tecnologia
e Sociedade (CTS). Ao desenvolverem seus experimentos, os estudantes apropriam-se
deles, tornando-os reais, ficam mais motivados para aprenderem, atentos e conscientes do
mundo ao seu redor. Cada projeto promoveu a contextualização e a interdisciplinaridade
com conteúdos de Linguagem, Geografia, História, Matemática e Física, e ainda a
exploração de aspectos sociais, ambientais, econômicos, históricos, culturais e políticos.
Nessa perspectiva, os estudantes associam experiências auxiliando-os na construção
e reconstrução de seu modelo de robô, como se fosse uma brincadeira e aproximam
os conteúdos apreendidos com as questões relacionadas ao desenvolvimento do seu
projeto. Os resultados encontrados apontam para a importância da inserção de kits
Lego na robótica educacional nos currículos do ensino fundamental, como condição
para o alcance do aumento do letramento científico e tecnológico. E ainda, para uma
posterior caracterização das práticas pedagógico-didáticas com abordagem CTS como
potencializadora da aprendizagem significativa.
Palavras-chave: Robótica educacional; Analogias e metáforas; CTS.
Educação CTS e Currículo nos Cursos de Engenharia: aspectos dialógicos e
sociotécnicos
Edson Jacinski
Este artigo analisa como o curso de Engenharia Eletrônica da Universidade Tecnológica
Federal do Paraná(UTFPR), através da elaboração e implementação de seu Projeto
Político Pedagógico, buscou responder às exigências das Diretrizes Curriculares
Nacionais. Entre outros aspectos, elas estabeleceram a necessidade da construção de
outra identidade profissional mais sintonizada com os desafios políticos, econômicos,
culturais e ambientais da realidade brasileira e mundial. Para enfrentar tais questões
buscamos articular um quadro conceitual fundado nos Estudos Sociais da Tecnologia
e Estudos latino-americanos de Tecnologia Social com uma abordagem construtivista
de currículo. Em termos metodológicos, privilegiamos o enfoque discursivo dos
Estudos da Linguagem do Circulo de Bakhtin. Tal estudo, realizado a partir de fontes
documentais e orais, mostrou uma significativa tensão dialógica entre uma formação
voltada para a problematização dos aspectos sociais da tecnologia e, de outro, uma
organização curricular disciplinar que enseja desafios consideráveis para a superação
da tensão determinista.
Palavras-chave: Tecnologia e Sociedade, Educação CTS, currículo
Produção de Molibdênio para Cintilografia: a Energia Nuclear na Berlinda através
de uma Controvérsia Controlada
José Eduardo Ramalho Dantas, Álvaro Chrispino
122
Desde fins do século XIX, a energia nuclear tem sido um dos grandes pilares do
desenvolvimento científico e tecnológico. Apesar de seu imenso e incontestável valor,
a energia nuclear vem sendo alvo de críticas, que acabaram ganhando fundamento
com a explosão da bomba atômica no fim da Segunda Guerra Mundial, dos acidentes
nucleares ocorridos na segunda metade da década de 1980 e a catástrofe em Fukushima.
Uma análise crítica sobre os benefícios e malefícios da energia nuclear é de fundamental
importância no contexto da educação tecnológica e este é o principal objetivo do
presente trabalho, onde se desenvolveu uma controvérsia controlada sobre a construção
de um reator para produzir molibdênio, isótopo radioativo de grande importância para
a medicina nuclear. A controvérsia controlada mostra que fundamento nos argumentos
prós e contras à produção de molibdênio no Brasil, assim como ao uso da energia
nuclear em geral, e que o mais importante é a conscientização de todos os envolvidos
nesse contexto, dos trabalhadores até a sociedade em geral e que tal conscientização
é possível através de um maior investimento em educação tecnológica para todos os
níveis de escolarização.
Palavras-chave: Enfoque CTS; Energia nuclear; Molibdênio.
123
GT
17
Conhecimento, tecnologia, sustentabilidade,
inovação e prospecção no contexto das
cidades do século XXI
Sala: V 102
Coordenadores: Faimara do Rocio Strauhs (UTFPR), Flavia Luciana Consoni
(Unicamp), Décio Estevão do Nascimento (UTFPR), Marilia de Souza (Senai-PR), Eloy
Fassi Casagrande Jr. (UTFPR), André Furtado (Unicamp), Maclovia Silva (UTFPR),
Frederic Huet (UTC)
Dia 17 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Conhecimento, tecnologia, sustentabilidade, inovação e
prospecção no contexto das cidades do século XXI
Faimara do Rocio Strauhs, Flavia Luciana Consoni, Décio Estevão do Nascimento,
Marilia de Souza, Eloy Fassi Casagrande Jr., André Furtado, Maclovia Silva,
Frederic Huet
Já há alguns anos, a maior parte da população espalhada no planeta vive em cidades.
Enfim, a terra virou urbana. Junta-se a isto, ou por isto, o fato de emergirem novas
grandes concentrações urbanas, as megacidades, em países em desenvolvimento, com
todos os conhecidos problemas de grandes desigualdades na distribuição de renda
e de oportunidades (LEITE, 2012). Conforme Leite (2012), “a população mundial
que vive em favelas cresce a uma taxa de 25% ao ano“, provocando um processo
progressivo de favelização das grandes cidades nesses países. Partindo da premissa que
o desenvolvimento sustentável é desafio do século (LEITE, 2012), que nas cidades vive
mais da metade de uma população, que, nas suas atividades, consome dois terços da
energia e que gera 75% dos resíduos produzidos mundialmente, a pauta da cidade é
incontornável em qualquer país (LEITE, 2012).
As cidades se comparam às máquinas que incorporam conhecimentos e respondem
às necessidades da humanidade midiática. A urbs, enquanto um espaço socialmente
apropriado, pode criar novas imagens para seus edifícios e vias fazendo uso das
tecnologias que facilitem a interação entre os cidadãos e seus espaços interiores e
exteriores. A definição da paisagem urbana, da estética, da arquitetura é dinâmica e a
acessibilidade aos atributos de beleza das construções e artefatos é também mediada
pelas vontades dos planejadores, dos gestores e da participação das comunidades.
Neste sentido, como nas principais cidades no passado, as cidades, por meio de seus
protagonistas, precisam se reinventar constantemente, de modo inteligente, criativo,
inovador, buscando o bem-estar de todos os cidadãos. É fato que um fator, ao mesmo
tempo, facilitador e indispensável neste processo são as tecnologias de informação
e comunicação. Por outro lado, o repensar o território citadino, na sociedade do
conhecimento, envolve considerar e entender o papel dos atores locais, os utilizadores
124
das TICs, geradores do conhecimento e tomadores de decisão. Esses atores são,
variavelmente, conectados a redes de relações sociais, capazes de aprender, competitivas,
cooperativas, mobilizadas e coordenadas e implicadas em projetos de desenvolvimento
sustentável local. O adjetivo “local”, de acordo com Polèse (1998), valoriza os fatores
locais de desenvolvimento, o papel do meio como fator de inovação e dinamismo, os
instrumentos existentes para incitar a concertação, a parceria e as suas redes. É no local,
que se organizam, voluntariamente ou de maneira espontânea, as formas de cooperação
entre as empresas, os indivíduos e as atividades.
É neste quadro que se mostram imprescindíveis os estudos prospectivos. Para
mobilizar atores socioeconômicos locais, em torno de projetos de desenvolvimento,
é preciso que haja um consenso em torno da necessidade de mudanças e do futuro
comum desejado. Dominar a mudança é, segundo Michel Godet, uma questão de
vontade e capacidade de levar as pessoas na direção de um projeto comum. Se o mundo
muda, a direção da mudança não parece garantida. As mudanças são portadoras de
múltiplas incertezas econômicas, tecnológicas e sociais que os homens e as organizações
devem integrar em suas estratégias. A prospectiva não pretende eliminar esta incerteza
por uma predição ilusória. Ele visa somente, e isto já é muito, reduzi-la tanto quanto
possível, e tomar decisões que vão ao sentido do futuro desejado (GODET, 2007).
Segundo estudo de tendência realizado pelos Observatórios da FIEPR (SENAI, 2010),
as condições de contorno que afetarão as cidades e seus cidadãos são: a glocalização
(dimensão local na produção de uma cultura global); o envelhecimento (em 2030 serão
246 milhões de pessoas com mais de 80 anos de idade); solidão (nas grandes cidades,
núcleos familiares compostos por pessoas que vivem dispersas e distantes entre si);
saúde (aumento da preocupação com a saúde e a busca da conservação da juventude);
diversidade cultural (aumento da imigração provocará a coexistência de diferentes
sistemas de valores e sistemas plurais de vida); mobilidade (a cidade do futuro será
vertical e multicêntrica); vida digital (os cidadãos viverão em torno da web); cidade em
rede (conjunto de redes sociais e empresariais em permanente evolução); economia do
conhecimento (conhecimento como principal fonte de riqueza e crescimento); trabalho
(robotização, flexibilização e multifuncionalidade); energia e água (cidades autosuficientes em energia e com escassez de água); governo (conectividade, participação
cidadã e profissionalização da gestão pública).
Objetivos: Debater a relação de elementos como conhecimento, tecnologia,
inovação e prospecção com as perspectivas das cidades: seus problemas, suas possíveis
soluções, seus conceitos, seus atores, suas atividades e suas estratégias de fomento ao
desenvolvimento sustentável e à criatividade.
Delimitação da temática: A cidade do século XXI: inovadora, sustentável, criativa,
inteligente, em rede; Criação e Gestão do conhecimento local; Prospecção relacionada
às cidades; Tecnologia e inovação no contexto das atividades do território citadino;
Aprendizagem territorial; Bem-estar nas cidades; O papel das TICs na consolidação de
projetos de cidades inteligentes; Planejamento, construções e paisagens urbanas.
125
Os mecanismos de criação e gestão do conhecimento: uma análise sobre a Associação
de Micro e Pequenas Empresas de Indaiatuba
Marcela Antochio, Wanda Aparecida Machado Hoffmann
Em um meio onde a vantagem competitiva e tomada de decisões são imprescindíveis
para o sucesso empresarial, a utilização de mecanismos que facilitem o armazenamento
e recuperação de fontes informacionais pode se tornar um aliado na “corrida” pelo
mercado. Neste cenário encontram-se também as Micro e Pequenas empresas,
competindo diretamente também com empresas de Médio a Grande Porte, nacionais
e internacionais. A presente pesquisa, utiliza como base o estado-da-arte em Gestão
do Conhecimento, na qual pretende demonstrar dados de um grupo de empresas para
geração e troca de conhecimentos externos capazes de auxiliar no mecanismo de tomada
de decisões. Para tal foi realizada pesquisa de campo, especificamente na Associação
de Micro e Pequenas Empresas de Indaiatuba (AMPEI). Os resultados parciais obtidos
retratam as considerações e respostas aos questionários realizados pelos dirigentes de
11 empresas associadas à AMPEI, os quais apontam trocas de informações e busca por
soluções coletivas. É possível notar também que a criação e organização do conhecimento
explícito não está tão presente nas relações inter e intra organizacionais. Para que a espiral
do conhecimento se mantenha e assim a organização se torne uma organização que
aprende, se faz necessário converter o conhecimento em todos os processos do Modelo
SECI. Assim, a presente pesquisa demonstra uma oportunidade de melhoria e estudo com
relação a gestão do conhecimento que circunda as atividades da AMPEI.
Palavras-chave: Gestão do Conhecimento; Modelo SECI; Micro e pequena empresa.
Design e Território: Uma discussão de valor
Carla Cristina V. Batista, Adriano Heemann
O design vem ampliando seu campo de pesquisa e os estudos em terroir tornam-se uma
estratégia de valorização de produtos e serviços. O método de pesquisa utilizado neste
estudo é uma revisão de literatura que tem como principal foco design e território, com
aproximação de áreas que contribuem para a valorização de um determinado lugar.
Pode ser observado o diálogo entre os autores recorrentes e os estudos de caso cuja
intervenção do designer trouxe crescimento econômico a lugares por meio do sistema
de produção. Embora, a fundamentação teórica seja firmada principalmente na palavra
francesa, a identidade territorial pode ser analisada através de patrimônios históricos
que narram as marcas da cidade.
Palavras-chave: Design; Território; Cultura.
Desenvolvimento local sustentável: uma proposta de implementação da cultura do
bambu na agricultura familiar
Samara Pereira Tedeschi, Marcelo Coutinho Vargas, Wanda Machado Hoffmann
O bambu é um material utilizado largamente na Ásia, sendo que suas aplicações
vão desde simples cercados à estrutura do Demoiselle, de Santos Dumont. No Brasil
126
a utilização e pesquisas sobre bambu ainda é pequena, quando comparada a países
asiáticos, como China, que o utilizam comercialmente como substituto da madeira
há milênios, tanto em sua forma natural, como laminada. Desde a década de 60 o
governo brasileiro tem incentivado a silvicultura através de programas de crédito e
financiamentos a produtores rurais. O bambu é uma gramínea, e consequentemente
não é classificado como madeira, entretanto, seu uso como substituto fez com que em
2011 fosse sancionada a Política Nacional de Manejo Sustentado e ao Cultivo do Bambu
(PNMCB), estimulando o cultivo da gramínea por agricultores familiares. A agricultura
familiar, assim como o bambu é vista de forma estereotipada, sua renda é oriunda, na
maioria das vezes, de produtos agrícolas e as maiores dificuldades enfrentadas estão
relacionadas à gestão do empreendimento. O conceito do desenvolvimento local
sustentável auxiliará na competitividade e aumento da renda, além de estimular a
cultura do bambu e oferta de produtos diferenciados.
Palavras-chave: Bambu; Agricultura familiar; Desenvolvimento local.
As Calçadas como Instrumentos Legitimadores de Direitos e Meio Para a Promoção
da Sustentabilidade Urbana
Mariza Helena Machado, Josiane Palma Lima, Helena Mendonça Faria
Apesar das diferenças de escala, de países ou de número de habitantes, observa-se que
nos últimos anos as cidades se estruturam para o uso do automóvel. Essa predominância
é gerada, dentre outros fatores, pela necessidade de menor tempo e maior velocidade,
com modelos de circulação centrados nos meios motorizados e não nas pessoas,
entretanto, insustentáveis, quer pelos custos gerados, quer pelos danos causados aos
planos sociais, ambientais e a qualidade de vida. Mesmo que seja apenas um pequeno
percurso, em toda viagem urbana há o envolvimento da caminhada, e essa merece uma
atenção especial. Poder utilizar do espaço urbano e por ele circular a pé está relacionado
ao consumo de bens e serviços e com a apropriação desse espaço para a vida social
e política. As calçadas condicionam o deslocamento e favorecem a acessibilidade,
imprescindível para o desenvolvimento de relações sociais, do exercício do direito
de ir e vir, da identidade e afetividade com o local. Portanto, o objetivo do presente
artigo é fazer uma reflexão sobre a importância das calçadas para a acessibilidade e nas
políticas de planejamento urbano, dentro do contexto da sustentabilidade e do exercício
de direitos. O artigo apoia-se em pesquisa bibliográfica no âmbito gerador do tema
com especial atenção aos enfoques e abordagens multidisciplinares. Como resultados,
ressalta-se a viabilidade de investimentos e políticas públicas em um modelo urbano
que priorize o modo mais sustentável de transporte, o andar a pé, propiciando o resgate
de espaços de circulação das pessoas.
Palavras-chave: Calçadas; Gestão; Mobilidade Urbana; Pedestre.
Inovação, agricultura sustentável E Turismo em áreas Rurais: Caso de Estudo das
Colônias Tradicionais Polonesas de Campo Largo e Campo Magro (Paraná – Brasil)
Mafalda Ales Sikora, Décio Estevão do Nascimento, Hélio Gomes de Carvalho
127
Este artigo trata do Turismo Rural nas Colônias Polonesas no Município de Campo
Largo e Campo Magro – Paraná, como posicionamento destas comunidades de
agricultores diante da nova dinâmica da produção agrícola desencadeada a partir da
segunda metade do século XX. As inovações tecnológicas, além de beneficiar as grandes
áreas de produção agrícola, foram se disseminando também nas comunidades rurais
de menor potencial agrícola, configurando novas ações para a agricultura familiar. Os
impactos deflagrados no campo transformaram territórios e atividades agrícolas com
inserção de projetos inovadores em comunidades rurais. O estudo abrange as Colônias
Dom Pedro II, Figueiredo e Rodrigues, originadas da imigração polonesa entre 18761920. Como objetivo, a pesquisa buscou verificar as estratégias de enfrentamento,
pelos agricultores destas colônias polonesas, às mudanças no sistema de produção
agrícola, cujo posicionamento na agricultura tradicional possibilitou as suas inserções
em atividades sustentáveis na área rural. Como procedimentos metodológicos, esta
pesquisa é de natureza aplicada, fazendo uma abordagem qualitativa do problema. Do
ponto de vista de seus objetivos trata-se de uma pesquisa descritiva, que para isto usa
como procedimentos técnicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação. A pesquisa
mostra que os agricultores buscam a inovação no espaço rural, conciliando atividades
agrícolas tradicionais com práticas inovadoras e sustentáveis. Exemplos disso são a
agricultura orgânica, a pequena agroindústria e empreendedorismo do Turismo Rural
das Colônias Polonesas, integradas a ações de preservação ambiental, percebendo-se as
adequações às diversidades inovadoras numa região agrícola de poloneses.
Palavras chave: Colônias polonesas; Desenvolvimento; Inovação; Sustentabilidade;
Turismo rural.
A economia de funcionalidade como economia da «cooperação»: a valorização de
uma «enquete situada»
Frederic Huet
A economia de funcionalidade defende o surgimento de novos padrões de consumo,
menos orientados à aquisição de bens materiais e mais ao acesso a novos valores de
uso. Esta economia da funcionalidade, emergente, é inseparável de uma economia da
cooperação. Esta é a proposta que buscamos apoiar e aprofundar tanto na dimensão
teórica, mobilizando os conceitos de transação e de enquete e, empiricamente. por meio
de dois estudos de caso na área de desenvolvimento de software. Esses estudos de caso
mostram uma forte valorização de elementos distintos do próprio produto, emergindo
de uma cooperação entre os parceiros para co-construir uma solução singular. A
especificação das necessidades ou a formação são, portanto, atividades que estão no
coração do modelo econômico, indo além do estrito desenvolvimento de software.
Esta economia de cooperação reflete uma mudança de criação de valor nas transações
localizadas, quando anteriormente ela tendia a se cristalizar apenas no bem final. E
se ela é uma fonte de criação de valor, é porque esta cooperação é uma ação coletiva
de enquete, de resolução de situação problemática, irredutível a uma coordenação de
contribuições ou de expectativas predeterminadas. Esta valorização das relações de
cooperação em uma economia de funcionalidade ultrapassa uma única lógica de troca,
128
dando lugar a uma lógica de co-produção situada, levando à transformação da própria
situação e das entidades que ela integra.
Palavras-chave : Inovação técnico-econômica; Economia da funcionalidade; Transação;
Enquete; Situações de cooperação.
Dia 18 (14h - 18h)
A “cidade criativa” de Landry no contexto dos novos estudos sobre a criatividade
Rosana Icassatti Corazza, Leandro Valiati, Rodrigo Coelho Sabbatini
Ao longo da primeira década deste século, emergiu com força uma onda de estudos sobre
a criatividade como força motora da revitalização urbana, como elemento reorganizador
do desenvolvimento econômico e como fator crítico para a geração de valor nas mais
diversas cadeias produtivas. Esses estudos não se restringem particularmente a uma área
disciplinar, mas são de grande destaque algumas contribuições nas áreas do Planejamento
Urbano, da Gestão Cultural, da Economia da Cultura e da Economia Criativa, dentre
outras. Conceitos como indústrias criativas, classe criativa, economia criativa e cidades
criativas se difundem com vigor nesses anos. O objetivo deste artigo é o de introduzir a
contribuição seminal de Charles Landry sobre “cidade criativa”, contextualizando-a no
debate contemporâneo mais amplo dos estudos sobre criatividade.
Palavras-chave: Cidade criativa; Indústrias criativas; Classe criativa; Economia criativa.
Difusão do conceito de Open Innovation: Uma Aplicação da Análise de Redes Sociais
Ana Clara Cândido
O modelo de Open Innovation defende a incorporação do conhecimento através da busca
de ideias/tecnologias desenvolvidas externamente com o intuito de utilizar de maneira
eficiente o conhecimento disponível, a criatividade e a experiências dos departamentos
de pesquisa e desenvolvimento (P&D). Assim, acredita-se que a prática de compartilhar
conhecimento com outras empresas, universidades, centros de pesquisa propiciará um
salto no desempenho das empresas. Neste trabalho propomos a utilização da Análise
de Redes Sociais para compreender o posicionamento do conceito “Open Innovation”
na literatura, oferecendo, desta forma uma abordagem complementar às revisões de
literatura existentes. Esta análise tem como principal motivação contribuir para o
entendimento do conceito de Open Innovation, sua disseminação em diferentes áreas do
conhecimento ao longo dos anos, bem como o seu relacionamento com outros conceitos
presentes na literatura. Os resultados revelam o crescimento intenso da utilização do
conceito nos artigos de diversas áreas do conhecimento, bem como a sua interligação
crescente com outros conceitos, permitindo a compreensão da difusão na literatura da
gestão da inovação.
Palavras-chave: Análise de redes sociais; Conhecimento; Inovação ; Open innovation.
Estudos de futuro realizados em capitais brasileiras
Angelo Guimarães Simão, Ariane Hinça Schneider, Laila Del Bem Seleme, Luiz
Fernando Novack, Marilia de Souza
129
O objetivo do artigo é apresentar algumas experiências de capitais brasileiras no
desenvolvimento de estudos de futuro. O acesso às publicações selecionadas para
compor a presente revisão bibliográfica se deu por meio de pesquisa eletrônica, realizada
no período de 3 a 11 de junho de 2013, utilizando a ferramenta de busca do Google. Na
seleção das publicações foram adotados como critério de inclusão estudos completos
relacionados a capitais brasileiras, publicados online em português, no período de
janeiro de 2006 a junho de 2013 e que possuíam como foco central a aplicação de
metodologias de estudo de futuro no contexto territorial. Como resultado da presente
pesquisa destaca-se a identificação de 13 cidades brasileiras que contavam com estudos
concluídos e publicados, destes cinco foram analisados na íntegra: Belo Horizonte 2030;
Curitiba 2030; Floripa 2030; Natal 2020 e SP2040, por atenderem a todos os critérios de
inclusão. Por meio da análise dos estudos, podemos concluir que os mesmos parecem
ser relevantes no sentido de reunirem representantes de diferentes setores da sociedade
no processo de construção coletiva do futuro desejado.
Palavras-chave: Prospectiva; Estudo de futuro; Cidades; Capitais brasileiras.
Inovação como Agente Transformador – Impactos nas Cidades Nordestinas
Zulmara Virgínia de Carvalho, Augusto Cesar Bezerra Nobre, Carlos Alberto
Nascimento da Rocha Junior, Émerson Lourenço Mariz, Igor Medeiros de Jesus.
De acordo com o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), o atual padrão
de desenvolvimento brasileiro é crescentemente impulsionado por um processo de
redistribuição da renda e inclusão social, capaz de manter a economia equilibrada diante
de instabilidades macroeconômicas a partir da dinamização de seu mercado interno,
avançando nos desafios referentes a sua estrutura produtiva. Nos dados da instituição,
o crescimento médio real da economia brasileira entre 2004 e 2011 foi de 4,3% ao ano,
quase o dobro da média observada nas duas décadas imediatamente anteriores (2,5%
ao ano entre 1984 e 2003) e pouco menos de dois terços da média observada entre 1947
e 1980 (7,5% ao ano). Contudo, o próprio Ipea diagnostica que o modelo brasileiro de
crescimento inclusivo pode avançar. No contexto da atual dinâmica econômica, este
artigo faz uma análise dos impactos das inovações na feição do território citadino, a
partir da trajetória da história dos grandes ciclos econômicos de Kondratiev, com foco
nas cidades nordestinas, em específico, nas cidades norte-rio-grandenses. A discussão
aponta a promoção da inovação como estratégia-chave de desenvolvimento das cidades,
quando há desconcentração de ações e oportunidades, orientando para políticas públicas
alicerçadas em uma teoria econômica híbrida formada pelas premissas schumpeterianas
e as de Celso Furtado.
Palavras-chave: Inovação; Desconcentração de ações e oportunidades; Schumpeter,
Celso Furtado; Desenvolvimento socioeconômico.
Universe, o Edifício mais Alto de Curitiba: uma Análise Qualitativa e Quantitativa
do Impacto Ambiental Causado pelo Sombreamento no Entorno
Giovana de Almeida Coelho Campos, André Augusto Prevedello, Eloy F. Casagrande Jr.
130
A presente pesquisa aborda o impacto ambiental causado pelos altos edifícios nas
grandes cidades. Precisamente foi analisado o sombreamento causado pela implantação
do Ed. Universe em Curitiba e seus reflexos positivos e negativos para o ambiente urbano
imediato. Foram calculadas as áreas de sombreamento do edificio hoje construído assim
como simuladas opções de implantação do edifício de duas novas formas, diferentes
da existente. Na 1° forma de implantação teríamos uma ocupação de uma torre com
altura média da região, ou seja, 12 pavts. Na 2° forma de implantação teríamos uma
ocupação com a mesma área construída da torre existente. Para esta opção foi simulada
02 torres com 22 pavts cada. Os resultados buscam comparar a realidade construída
com as outras opções de implantação.
Palavras-chave: Impacto ambiental; Sombreamento; Arranha-céu.
Cidades Inteligentes: a aplicação das tecnologias de informação e comunicação para
a gestão de centros urbanos
Marcos Cesar Weiss, Roberto Carlos Bernardes, Flavia Luciane Consoni
O crescimento das populações vivendo em cidades é um fenômeno sem precedentes.
Estima-se que em 2050 a população global ultrapasse os 9 bilhões de pessoas e que
aproximadamente 70% viverão em centros urbanos. Com isso, novas formas de geração
de energia, preservação de recursos naturais, transportes eficientes, educação, saúde,
segurança, e alimentação se apresentam como questões a serem equacionadas. Este
artigo discute o conceito de cidades inteligentes como uma abordagem para a gestão
dos serviços, infraestruturas urbanas e para o desenvolvimento sustentável das cidades
brasileiras. A partir de uma abordagem metodológica de caráter qualitativo, com dados
secundários coletados por meio de pesquisa bibliográfica e documental, argumentase que os avanços das tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser
utilizados pelos gestores das cidades para incrementar a abrangência e a qualidade dos
serviços prestados pelo poder público e fazer frente aos desafios decorrentes da intensa
urbanização.
Palavras-chave: Cidades inteligentes; Gestão urbana; Inovação em TIC;
Desenvolvimento sustentável.
131
GT
18
Educação para o desenvolvimento sustentável
LOCAL: Escritório verde
Coordenadores: Eloy Fassi Casagrande Jr. (UTFPR), Silvania Nascimento (UFMG),
Maclovia Silva (UTFPR), Ronan Daré Tocafundo (IFMG)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Educação para o desenvolvimento sustentável
Ronan Daré Tocafundo, Eloy Fassi Casagrande Jr., Silvania Nascimento, Maclovia Silva
As relações entre educação e desenvolvimento, até pouco tempo inexistentes,
modificaram-se na medida em que o acesso aos instrumentos de participação - força e
poder - de diferentes grupos passou a ser reconhecido. Os discursos históricos registrados
pelas Nações Unidas para a educação formal e não formal destacam o papel do ambiente
neste universo frente ao ritmo de consumo dos recursos naturais. Os esforços iniciais da
Educação Ambiental - EA -, já politicamente consolidados a partir de 1994, parecem se
perder atrás de conceitos ainda difusos de educação e de desenvolvimento sustentável.
Promotora de reflexão sobre os valores sociais e de parcerias na sociedade, tecnologia e
meio ambiente, a EA procurou refazer as relações entre o ser humano e o entorno natural.
Suas propostas teóricas e práticas pedagógicas, dirigidas para a mudança social e para
o compromisso com a transformação da ordem vigente não ultrapassaram os esforços
das ações e práticas. Então, seria possível promover o desenvolvimento socioeconômico
com a elaboração de novos conceitos e valores públicos e científicos? Neste sentido,
a Educação, enquanto mediadora, é um espaço que continua sendo explorado como
fértil para tratar a questão ambiental na construção de uma sociedade sustentável. As
gerações presentes são responsáveis pela transformação social, em especial por meio
da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Na academia, a abertura do diálogo
com outras áreas do conhecimento demarcou uma condução diferenciada de ações
inovadoras para a Educação tanto de ordem teórica quanto conceitual. Nesse “lugar” de
institucionalização de saberes e de reflexão sobre a refutabilidade dos conhecimentos, se
articulam práticas sociais, legitimam-se usos e apropriações de novos meios técnicos e
científicos para reequilibrar o cisma entre os ideários da educação e do desenvolvimento
nacional. As relações da humanidade com a natureza foram invadidas pelo crescimento
exponencial da supremacia dos artefatos tecnológicos. No modo de viver industrial,
comportamentos diferenciados e interesses de grupos sociais podem inverter as
tendências autodestrutivas? Essa cultura do consumo está substituindo a natureza pelas
representações do meio ambiente? Outras estratégias de convencimento estão sendo
sinalizadas e novos papéis são atribuídos constantemente para o universo educativo.
Objetivo: Abrir o debate para discutir as novas abordagens para o desenvolvimento,
a educação e o meio ambiente considerando o mundo tecnológico do século XXI. Se a
educação está em todo o lugar, na escola, nos diferentes ambientes presenciais e virtuais,
132
como ela pode estimular novos saberes e conhecimentos para a dimensão ambiental?
Delimitação temática: O GT discute as transformações que acontecem na dinamicidade
da sociedade tecnológica do século XXI tendo como perspectiva a educação, formal e
informal, o desenvolvimento industrial e a sustentabilidade. A proposta é concentrar
trabalhos de investigação formulados em base teórico-metodológica que privilegiem
o diálogo das ciências de modo a incorporar na dimensão educativa a recuperação,
preservação e conservação do meio ambiente.
Multiplicação de conhecimentos para promoção humana: UTFPR
Maria Dolores Ferrari, Maclovia Corrêa da Silva
Este artigo trata da promoção humana e qualidade de vida por meio da multiplicação
de conhecimentos em ambiente escolar. Vale ressaltar que se trata de um tema referente
às ações acadêmicas que se passam em uma Instituição de Ensino Superior, a qual é
de natureza tecnológica: Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR.
A abordagem socioeducativa é a condutora do texto, porém ele trabalha com a
complexidade compreendida como a união entre a unidade e a multiplicidade. O
objetivo principal é apresentar o programa CIMCO da UTFPR que colabora para a
promoção humana e introduz novos comportamentos, hábitos e atitudes por meio da
prevenção. Os procedimentos metodológicos baseiam-se em ideias de estudo de caso
na medida em que ele procura aprofundar a pesquisa sobre um programa específico de
qualidade de vida. Documentos, depoimentos, livros, artigos foram os instrumentos
que veicularam a discussão do tema no texto. A finalidade em reunir informações
sob forma de depoimentos e ordená-las de forma lógica por vezes exigiu o uso de
procedimentos linguísticos de análise que envolvem as descrições, as interpretações e a
decodificação de enunciados. Os resultados mostram que as ações em prol da qualidade
de vida acadêmica complementam o ensino formal técnico e tecnológico e mobilizam
os conhecimentos de conjunto para formular e resolver problemas contextuais.
Palavras-chave: CIMCO-UTFPR; Multiplicação de conhecimentos; promoção humana;
Qualidade de vida.
Mudanças climáticas, Ciência, Tecnologia e Sociedade e o papel da UTFPR como
educador para este contexto
Luci Ines Bassetto, Eloy Fassi Casagrande Jr.
O estudo da Ciência, Tecnologia e Sociedade pode impactar a sociedade como um todo,
gerando diferentes condições sociais e de relação entre os indivíduos. Isso se verifica
no contexto das Mudanças Climáticas e suas consequências na sociedade e no meio
ambiente como o aumento das temperaturas médias e da emissão dos Gases Efeito Estufa
acima dos níveis naturais. A concentração atual é resultado de atividades industriais
do passado e presente. Cada vez mais se relaciona “ciência, tecnologia e sociedade”
com a percepção pública sobre esta atividade, a discussão e definição de políticas
públicas, o ensino das ciências e tecnologias, questões de pesquisa e desenvolvimento,
sustentabilidade e questões ambientais. Assim, cabe a Academia por muitas vezes, dar
133
o primeiro passo tanto no acesso e manipulação da tecnologia quanto na produção
de ciência e divulgação de novas práticas de sustentabilidade à sociedade. A criação
do Escritório Verde pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) é
importante, pois projetos e ações de práticas sustentáveis são planejadas e implantadas.
No que se refere à educação, o Escritório Verde pretende integrar os profissionais das
diferentes áreas do conhecimento para o desenvolvimento de tecnologias sustentáveis,
criando uma política ambiental, conforme os princípios da Agenda 21. Trata-se
de uma nova modalidade de ensino em que se busca introduzir uma nova cultura
organizacional, culminando no envolvimento com pessoas de diversas atividades faz
do Programa Carbono Zero na Academia (CAZA), uma proposta de novas tecnologias
para a UTFPR, como etapa inicial a uma gestão de baixo carbono.
Palavras-chave: Ciência, Educação, Mudanças Climáticas, Sociedade e Tecnologia.
Belo Monte Virtual – Análise Crítica dos Discursos Feitos por Usuários das Redes
Sociais sobre a Usina
Julia Pereira Alves, Celso Sánchez Pereira
Com o crescimento do espaço virtual como campo de debates, vemos a discussão de
várias esferas políticas e sociais criarem força. A construção da usina hidrelétrica de
Belo Monte também teve, em 2011, espaço na pauta de muitos usuários de redes sociais,
que puderam se expressar e se informar através de diversos vídeos no site Youtube e
páginas no site Facebook. O presente texto busca entender a validade dos discursos
públicos nestas redes através da metodologia de Norman Fairclaugh (1992) da análise
crítica do discurso e averiguar a possibilidade de uma real educação ambiental a partir
daí. Foi possível perceber que, ao longo do tempo, as discussões foram aprofundadas, a
medida em que as pessoas pesquisavam mais e ficavam mais a vontade e familiarizadas
com o meio de expressão. No entanto, paradoxalmente, também foi possível perceber
um distanciamento e passividade com a questão, mostrando que a educação ambiental
pode sim se dar através destes meios, porém apenas se bem construída e trabalhada, visto
que o mundo virtual ainda apresenta características de distanciamento e efemeridade.
A Obsolescência Planejada e a Influência do Modo de Vida Americano Baseado na
Superprodução e no Desperdício: a atualidade da obra sexagenária de Vance Packard
Fábio Vasconcelos Lima Lima, José Geraldo Pedrosa
O propósito, neste artigo, é refletir sobre o americanismo, os impactos e a influência
da produtividade da indústria americana, os meios de persuasão de massas e a
deterioração dos princípios sociais, centrado nos conceitos de obsolescência planejada,
consumismo, consumerismo e consequências ambientais dessa superprodução. Para
tal, esse artigo tomou como obra básica de pesquisa o livro de Vance Packard, publicado
em 1960, cujo título é Estratégia do desperdício. A abordagem realizada é fruto do
Programa de Pesquisas Americanismo, Trabalho e Educação, inserido no Mestrado em
Educação Tecnológica do Cefet-MG. Um dos focos desse Programa é a identificação
e o estudo de autores que escreveram sobre a condição americana e o americanismo
134
desde o século XIX. Vance Packard (1914-1996) projetou-se como um crítico social
ao abordar questões como a ética no uso de técnicas de pesquisa de comportamento
dos consumidores. O propósito do artigo não é realizar comparações entre diversas
culturas ou estabelecer quais poderiam ser os melhores caminhos sustentáveis para o
desenvolvimento econômico e social, ainda que essa discussão esteja em voga. O que
se busca são referências trazidas por Packard (1960) para se pensar a degradação da
cultura americana em função da superprodução regulada pela obsolescência planejada,
entendendo o americanismo como ciclo civilizatório e sua influência em outras nações.
Nesse sentido, Packard (1960) fez indagações sobre o dilema do desenvolvimento da
sociedade vivendo na superabundância, as estratégias do jogo de persuasão das massas
e a preocupação com os recursos naturais e meio ambiente.
Palavras-chave: Obsolescência planejada; Americanismo; Consumo.
O Consumo de Produtos com Menor Impacto Ambiental: a Certificação e a
Importância da Educação e da Confiança neste Contexto
Nivaldo Simões Gomes, Eloy Fassi Casagrande Jr., Décio Estevão do Nascimento,
Faimara do Rocio Strauhs, Christian Luiz da Silva
O processo de certificação tem exercido um papel importante nas questões referentes
às mudanças de comportamento do consumidor diante dos problemas ambientais.
Este trabalho, busca discutir o papel da educação e da confiança nas relações sociais
e, mais especificamente neste contexto, entre as empresas, a sociedade e as instituições
certificadoras, que representam os interesses individuais dos consumidores. Para isso,
foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica a respeito dos temas supracitados para que
os conceitos pudessem ser confrontados. Neste sentido, percebe-se que uma educação
voltada ao estímulo ao pensamento crítico é de suma importância para a conscientização
da sociedade no que diz respeito ao desenvolvimento sustentável. E a confiança, inserida
nesta relação, principalmente, entre consumidor e empresas, é essencial para viabilizar a
intermediação entre os atores por meio dos selos verdes.
Palavras-chave: Consumo; Educação ambiental; Certificação ambiental; Confiança.
Playground Natural: a transformação de áreas para uso recreativo infantil em
instrumentos de valorização ambiental
Karime Massignan Grassi Vieira
O elevado ritmo de crescimento populacional dos grandes centros urbanos na atualidade
e sua consequente demanda por espaços habitáveis, as falhas nas políticas públicas,
aliadas à carência educacional da população com a causa ambiental, têm provocado
o encolhimento de áreas verdes e de espaços abertos individuais em moradias das
grandes cidades brasileiras. A arquitetura da cidade de Curitiba/PR, em sua maioria,
tem sido construída seguindo esta mesma tendência, apresentando, consequentemente,
a demanda crescente por espaços de lazer a descoberto, estimulando a população a
explorar possibilidades de lazer em playgrounds naturais alocados em áreas de caráter
público urbano, sejam parques lineares, largos, jardinetes, dentre outras. Visando-se
135
ações em prol da valorização ambiental por meio do uso recreativo de espaços públicos
urbanos, discute-se a possibilidade de exploração do paisagismo como opção de lazer,
com a ampliação da infraestrutura existente e desenvolvimento de novos projetos de
playgrounds naturais, tomando-se como exemplo a implantação da Praça Riu Mizuno,
localizada no bairro Jardim das Américas, em Curitiba.
Palavras-chave: Uso recreativo do espaço público; Playgrounds naturais; Tecnologias.
RedeVale - Capacitação de atores sociais: uma trama entre desenvolvimento,
tecnologias e sociedade – um estudo de caso
Alberto Luiz Barboza Neto, Adilson da Silva Mello, Wilson Cabral de Sousa Junior.
O presente artigo tem como objetivo explanar as formas pelas quais a RedeVale (rede
de ensino pesquisa e educação a distância para a gestão dos recursos hídricos na bacia
do rio Paraíba do Sul), atua no campo da capacitação de agentes em recursos hídricos.
É fato que no Brasil a gestão das águas é uma trama que desperta conflitos entre os
gestores e, diante disso, a capacitação se torna crucial para sanar os problemas existentes
e os possíveis. As abordagens adotadas são de cunho da tecnologia da informação
com finalidades educacionais e sociais, usadas como forma de capacitação e troca de
conhecimento. Usa-se de recursos tecnológicos para expandir o conhecimento sobre
recursos hídricos, fazendo com que a sociedade se torne mais consciente e detentora de
saberes necessários para uma boa gestão das águas. O maior objetivo da RedeVale está
no modelo de Educação a Distância (EaD), no qual se pode atingir um público maior
que o ensino tradicional é capaz de alcançar, é uma forma virtual de aproximação e troca
de experiências entre os atores sociais. O objetivo da RedeVale, portanto, gira em torno
da capacitação e a preocupação em garantir uma relação entre sociedade, tecnologia e
meio ambiente com um recorte crucial ao que concerne aos recursos hídricos, por isso
a trama entre desenvolvimento, tecnologias e sociedade. Com isso, o presente artigo tem
como finalidade mostrar como a RedeVale atua buscando fazer do uso da tecnologia
educacional uma ferramenta para gerar e compartilhar novos saberes.
Palavras-chave: RedeVale; Educação; Tecnologia; Sociedade; Meio ambiente.
Dia 17 (14h - 18h)
A Implementação dos princípios da Agenda 21 na subseção da Ordem dos Advogados
do Brasil de Curitiba/PR de 2008 – 2010
Alessandra Galli, Maclovia Corrêa da Silva, Eloy Fassi Casagrande Jr.
As questões ambientais e socioambientais passaram a fazer parte das preocupações
nacionais a partir da conferência mundial realizada em 1992 na cidade do Rio de Janeiro.
Este trabalho trata da implementação dos princípios da Agenda 21 na subseção da
Ordem dos Advogados do Brasil de Curitiba/PR de 2008 – 2010. O objetivo é apresentar
a atuação do setor jurídico para alcançar as metas de sustentabilidade para a Educação
Ambiental. A metodologia foi essencialmente qualitativa, mas descritiva no que diz
respeito ao relato de acontecimentos. Em 2008 nasceu a ideia da criação da Agenda 21
136
na OAB/PR. Os trabalhos começaram no Comitê organizado dentro da Comissão de
Direito Ambiental. Em seguida como uma Comissão específica de Direito de Ambiental
criou a “Cartilha Agenda 21 para Escritórios de Advocacia”. Este documento foi feito
com o auxílio de comissões e prevê ações sustentáveis para curto, médio e longo prazo.
A organização de saberes e conhecimentos e o diálogo entre os envolvidos aconteceram
com o auxílio da Educação Ambiental. Os resultados apontam os esforços para
conscientização, atitudes, comportamentos e valores éticos fundados em paradigmas
de sustentabilidade socioambiental preconizados na Agenda 21 Global. Conclui-se que
um documento particular para uma classe profissional é bastante pertinente porque
contextualiza situações de vivências e práticas que podem ser reproduzidas para os
demais especialistas.
Palavras chave: Educação ambiental; Sustentabilidade socioambiental; Advocacia.
Ambientalização Curricular: o Lugar das Temáticas Ambientais no Currículo da
Engenharia Civil
Ana Cláudia Cardoso Lopes, José Geraldo Pedrosa
A meta da pesquisa que dá origem a este artigo é analisar os currículos escritos e formatados
pelos professores nos cursos do Engenharia Civil de duas conceituadas instituições
federais mineiras, buscando temáticas ambientais, especialmente a Sustentabilidade. São
adotados como referenciais teóricos os conceitos de crise ambiental e de desenvolvimento
sustentável, além da relação entre o crescimento econômico e seus impactos na degradação
ambiental, que trazem à tona a noção de limites do planeta, indicando a necessidade
de um novo modus vivendi, fundado na perspectiva da Sustentabilidade. O artigo faz
referências à importância dos profissionais da Engenharia Civil para a questão ambiental e
à necessidade de formação profissional que promova mudanças de posturas e olhares mais
atentos ao meio ambiente. A pesquisa encontra-se em andamento e focaliza documentos
e pessoas. A análise documental incide sobre projetos pedagógicos dos cursos e planos
de ensino dos professores. Estão sendo realizadas também, entrevistas semiestruturadas
com alunos, coordenadores e professores dos cursos. Os resultados preliminares trazem
uma ideia da forma como a questão ambiental vem sendo escolarizada e incorporada aos
currículos da Engenharia Civil.
Palavras-chave: Sustentabilidade; Engenharia Civil; Currículo; Questões ambientais.
O que é educativo no jornalismo ambiental - análise da revista Veja
Jamile Tonini, Laura Seligman
O tema ambiental está presente em todos os tipos de meios de comunicação jornalísticos.
Nas páginas das revistas, ganham aprofundamento e interpretação, além de configuração
social. Esta pesquisa procurou em 2223 edições da maior revista de circulação nacional,
Veja, quantas vezes o tema ambiental esteve presente nas capas e com quais critérios
de noticiabilidade essas pautas foram publicadas. Tomamos os conceitos de Van Dijk
(1990) e de Targino (1994) para determinar esses critérios e os preceitos da Análise
de Conteúdo segundo Herscovitz (2007). Por último, procuramos caráter educativo na
137
abordagem desse tema. Os resultados das análises confirmam os pressupostos de que o
tema ambiental é pautado na ampla maioria das vezes pelo desvio e pela negatividade,
mais notadamente presentes na cobertura de desastres ambientais. O caráter educativo
tampouco se fez presente na análise.
Palavras-chave: Jornalismo ambiental; Revista Veja; Meio ambiente; Critérios de
noticiabilidade; Educação ambiental.
A Educação Ambiental no Planejamento de Comunidades Sustentáveis
Adriano Fabri, Eloy Fassi Casagrande Jr.
O artigo tem como tema a sustentabilidade discorre sobre a problemática ambiental
atual e debate sobre a importância da educação ambiental no planejamento de
comunidades sustentáveis, conhecidas também como ecovilas. Estuda três diferentes
práticas de educação ambiental: ecopedagogia, educação ambiental crítica e educação
para o desenvolvimento sustentável relacionando-as com as necessidades pedagógicas
dessas comunidades. A pesquisa quanto ao seu objetivo é exploratória utiliza método
bibliográfico e entre os resultados encontrados, ressalta-se a importância detectada
do papel da educação ambiental no planejamento de comunidades sustentáveis e o
apontamento ainda que generalista da ecopedagogia como prática educacional mais
apropriada para o atendimento das aspirações educacionais das ecovilas.
Palavras-chave: Sustentabilidade; Educação ambiental; Comunidades sustentáveis;
Ecovilas.
A educação ambiental no contexto escolar: uma abordagem interdisciplinar
Alessandra Aparecida Pereira Chaves, Maclovia Corrêa da Silva
Este artigo apresenta os resultados de um projeto desenvolvido numa escola municipal
de Curitiba, no ano de 2012, situada numa região em que é possível constatar inúmeros
problemas ambientais, como a poluição de rios, a disposição de resíduos em terrenos
baldios, a prática de queimar lixos, bueiros entupidos, podas drásticas de árvores,
impermeabilização do solo, construção de casas nas beiras dos rios e as poluições
sonora, visual e do ar. Os problemas também aparecem no interior da escola, onde
ainda é comum a prática de lavar as calçadas com água abundante, o lixo não é separado
e não há práticas de Educação Ambiental inseridas no cotidiano escolar. Baseando-se
na observação destes problemas, foi pensando um projeto vislumbrando a possibilidade
de que os conhecimentos produzidos pudessem ultrapassar os muros da escola e
produzir mudanças no seu entorno. Durante o desenvolvimento do projeto, trabalhouse com as práticas de Educação Ambiental, nas aulas de Geografia e Educação Física,
buscando envolver estudantes na preservação da natureza, unindo teoria e prática,
proporcionando atividades como a visita a parques para contemplação da natureza,
observação dos problemas ambientais, confecção de materiais pedagógicos com sucata,
além da sensibilização para a compreensão de que do meio ambiente, depende a
preservação das espécies.
Palavras-chave: Escola municipal; Educação ambiental; Preservação da natureza.
138
A sustentabilidade da educação a distância com tecnologias formativas de mediação
pedagógica
Ivo José Both, Desiré Luciane Dominschek Lima
O presente trabalho objetiva argumentar sobre a dinâmica pedagógica da educação a
distância (EaD) a partir de resultados de pesquisa e de experiências vivenciadas desde
1997, primeiramente com a Universidade de Brasília-DF, depois com a Universidade
Estadual de Ponta Grossa-PR e, até a presente data, com o Centro Universitário
Internacional - Uninter (Curitiba-PR). Moran, Lévy, Belloni e Kenski são alguns dos
autores que acompanham e reforçam a argumentação que se estabelece no texto.
Algumas das conclusões que podem ser apontadas com base neste trabalho evidenciam
que a EaD se caracteriza: como modalidade educacional de acesso bastante democrático;
como modalidade de aprendizagem em que novas e renovadas tecnologias auxiliam a
mediar o transcurso educativo; como modalidade de ensino em que a avaliação facilita
a aprendizagem e o desempenho do aluno.
Palavras-chave: Educação a distância; Tecnologias formativas; Avaliação da
aprendizagem.
Planejamento Estratégico de Educação Ambiental para a Rede Municipal de Ensino
de Curitiba
Narali Marques Marques da Silva, Glauce Maris Barth
Com a necessidade do avanço e fortalecimento da trajetória constitutiva da Educação
Ambiental na Rede Municipal de Educação de Curitiba (RME),criou-se o programa
“Sustentabilidade – mais tempo de vida”,que atendeàs novas políticas públicas, como a
Resolução nº2 de 15 de junho de 2012,em que se estabelece as Diretrizes Curriculares
para a Educação Ambiental e a Lei n.º 17505, de 11 de janeiro de 2013, que institui a
Política Estadual de Educação Ambiental e o Sistema de Educação Ambiental do Estado
do Paraná. O programa é um conjunto articulado de projetos e ações para a comunidade
escolar municipal e a instituição Secretaria Municipal da Educação (SME), que objetiva
fortalecer a Educação Ambiental (EA) como elo relevante ao desenvolvimento de uma
consciência socioambiental, na perspectiva sistêmica, contribuindo para a formação de
cidadãos conscientes, comprometidos com a sustentabilidade da vida no planeta. Os
projetos devem atingir todos os departamentos, NREs, escolas e demais equipamentos.
O programa é constituído pelos projetos de Gestão de Resíduos Sólidos, de Formação
Continuada e da construção das Diretrizes Curriculares de Educação Ambiental da
Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Este programa teve início em março de 2013,
devendo ser desenvolvido até o final do ano de 2016.
Palavras-chave: Sustentabilidade; Educação ambiental, Política nacional de resíduos
sólidos.
139
Projeto de Extensão do Programa de Formação Continuada de Professores
da Educação Básica – PROFIC, UNIOESTE – Campus Cascavel/PR: Relato de
experiência
Adelize Trentin Lemes, Ana Maria Marques Palagi
O artigo em questão é a exposição do resultado de uma experiência de formação de
professores, para atuar nas diferentes modalidades de ensino. Nesse curso abordouse as dimensões legais, pedagógicas e técnicas do processo de Educação a distância,
tanto na tutoria quanto no Gerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagens
– AVAs, trabalhou-se conhecimentos acerca das implicações didático-pedagógicas
de interatividade e interação, assim como as mudanças de paradigma envolvidas em
ambientes virtuais de aprendizagem para a compreensão do potencial das tecnologias
como ferramentas no processo de ensino aprendizagem. O curso atendeu 100 (cem)
professores da Rede Pública Estadual de Educação, numa abrangência de 19 (dezenove)
municípios da região oeste do Paraná, totalizando 80 (oitenta) horas de estudos e
aplicação prática, realizados via Plataforma Moodle, com dois momentos presenciais de
orientação, no município de Cascavel-PR, promovido e ofertado pelo Núcleo de Estudos
Interdisciplinares (NEI) da Universidade Estadual do Paraná, Campus Cascavel.
Palavras-chave: Formação, professores, Ambiente Virtual de Aprendizagem.
140
GT
19
Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia
e Inovação na América Latina: desafios e
contribuições
SALA: E 304
Coordenadores: Mariana Versino (UBA), Maria Beatriz Machado Bonacelli (Unicamp),
Marcos Paulo Fuck (UFPR)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação na
América Latina: desafios e contribuições
Mariana Versino, Maria Beatriz Machado Bonacelli, Marcos Paulo Fuck
No início do século XXI, as políticas de ciência, tecnologia e inovação na América
Latina têm se desenvolvido mais intensamente que no século passado, colocando
fundos que superam os investimentos dos Estados Nacionais para o setor realizados
até o momento. Neste sentido, os mecanismos e instrumentos para a promoção das
atividades científicas, tecnológicas e de inovação também têm se ampliado de forma
crescente. Mesmo assim, as análises existentes sobre as políticas de CTI continuam
sendo poucas e, em geral, reduzidas às avaliações realizadas ou encarregadas pelos
organismos internacionais de financiamento.
O interesse deste grupo temático é gerar um espaço de reflexão sobre as políticas
de CTI que estão sendo executadas na Região e refletir, por um lado, a influência das
mesmas sobre o desenvolvimento econômico, social e produtivo da região e, por outro,
sobre as abordagens teórico- metodológicas utilizadas.
Historicamente tem se considerado uma fraqueza dos Estudos Sociais da C&T a sua
incapacidade para derivar linhas de ação para as políticas públicas setoriais de nível
“meso” e “macro”, dada a natureza inerentemente “micro” de suas abordagens. Neste
sentido, também é o interesse deste espaço aproximar as análises do campo dos Estudos
Sociais da C&T aos temas de desenho, gestão e planejamento das políticas públicas em
CTI.
O principal objetivo do GT é debater a agenda de temáticas existentes em relação
às políticas públicas em CTI regionais, assim como as metodologias e marcos teórico
conceituais utilizados para sua análise. Como objetivo derivado se espera debater
tanto estudos de caso de programas ou instrumentos de promoção da CTI como as
análises ‘meso’ ou ‘macro’ das políticas institucionais ou governamentais dos países da
Região. Neste sentido, resultam de interesse tanto os estudos descritivo explicativos de
políticas específicas como as análises empíricas das quais possam se sustentar propostas
normativas alternativas.
Delimitação das temáticas do GT:Análise das políticas públicas de Ciência, Tecnologia
141
e Inovação na América Latina e das instituições e atores locais promotores das mesmas:
políticas, programas e instrumentos nos países da região, redes de pesquisa e de inovação
entre países da A.L.; Orientação, objetivos e fundamentos das políticas científicotecnológicas regionais e a sua correlação com as políticas do âmbito internacional;
Financiamento e fomento às atividades de CTI: fontes, programas, políticas voltadas ao
desenvolvimento local e regional da P&D; Mensuração dos resultados das Políticas CTI
na A.L.: avaliação, impactos, indicadores, tendências; Avaliação das contribuições das
políticas CTI regionais ao desenvolvimento econômico equitativo e ambientalmente
sustentável e a inclusão social; Propostas e análises das abordagens teórico-metodológicas
utilizadas no estudo das Políticas de Ciência, Tecnologia e Inovação na América
Latina; Contribuições dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia para o desenho e
propostas normativas alternativas de políticas CTI; Programas de Cooperação em C&T
na América Latina: história, avanços e desafios para a C&T no século XXI; Programas
de Pós-graduação em PCTI na A. L.: organização e desafios para o ensino dos Estudos
Sociais da C&T, da Política da CTI e da Gestão e Planejamento da CTI.
Análise de Políticas Públicas por meio da Prospectiva Estratégica
Sidarta Ruthes de Lima, Nadia S. Schmidt Bassi, Christian Luiz Silva.
As políticas públicas são fundamentais para a sociedade, sendo objeto de estudos
e pesquisas em várias partes do mundo. Dentre as possibilidades de abordagem
nesse tema, destaca-se a análise e formulação de políticas. Vários pesquisadores têm
procurado clarear esse processo, indicando soluções e apresentando as dificuldades
inerentes à análise e formulação de políticas. O objetivo deste artigo é demonstrar a
possibilidade de análise de políticas públicas por meio da utilização da Prospectiva
Estratégica, e sua contribuição no processo de formulação e reestruturação das mesmas.
Para tanto, foi realizada uma simulação de dados utilizando o método de análise
estrutural multivariada, com o auxílio do software MICMAC©. Buscou-se explorar
esta ferramenta devido sua capacidade de simplificar sistemas complexos, facilitando o
entendimento das possíveis inter-relações entre variáveis, neste caso “políticas públicas”.
As políticas selecionadas para esta simulação são ilustrativas, e a ponderação realizada
não sugere relação real de causa e efeito, no entanto serve para demonstrar o modelo
de análise. O resultado é um passo inicial importante para futuras análises de políticas,
podendo contribuir no processo de sua formulação, direcionando a tomada de decisão.
O modelo permite vislumbrar as relações diretas entre as políticas, evidenciando como
elas impactam entre si e como influenciam o sistema político. Além disso, o modelo
permite identificar as relações indiretas e de retroalimentação, compreendendo a
influência que determinadas políticas exercem sobre as demais. Trata-se de um modelo
interessante e robusto de análise, cuja aplicação ainda é pouco explorada para este fim.
Palavras-chave: Análise de políticas públicas; Formulação de políticas públicas;
Prospectiva estratégica; Análise estrutural multivariada.
A Política de C&T no Brasil e a Racionalidade Inovacionista
Tildo José Furlan Junior, Rafael de Brito Dias
142
A política de ciência e tecnologia no Brasil é permeada atualmente por uma aspiração
inovacionista, ou seja, é marcada por ações baseadas em uma racionalidade que
compreende a inovação tecnológica no setor empresarial como condição suficiente
para a ampliação da competitividade das empresas nacionais e como artificio para a
promoção do desenvolvimento econômico e social do país. Este artigo busca debater
o recente cenário da inovação tecnológica no Brasil, de modo a propor uma reflexão
a respeito das características e limites da política de ciência e tecnologia de viés
inovacionista. Para tal, busca revisitar de forma breve a trajetória recente da Política
de Ciência e Tecnologia (PCT) brasileira, principalmente a partir da segunda metade
da década de 1990, a fim de entender sua estrutura e sua dinâmica, suas diretrizes
principais, o papel de suas principais instituições e seu arcabouço legal. Diante disso,
discute os impactos da PCT no que diz respeito à efetividade da geração de inovações
na estrutura econômica brasileira por meio da análise de um importante instrumento
estatístico, a PINTEC (Pesquisa de Inovação Tecnológica).
Palavras-chave: Ciência; Tecnologia; Inovação; Política pública; Brasil.
Las Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación en Argentina: una revisión crítica
de instrumentos recientes
Mariana Selva Versino, Mariana Eva Di Bello
O objetivo deste estudo é realizar uma revisão crítica dos principais instrumentos de
gestão política de Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI) gerados na Argentina nos
últimos anos, observando continuidades e rupturas sobre as concepções que guiaram
o planejamento da política do setor nos anos anteriores. Para fazer isso, identificamse as principais mudanças nos projetos de políticas recentes, enfatizando os aspectos
e instrumentos das estratégias adotadas para promover a articulação público-privada
orientada à inovação produtiva e o desenvolvimento social. Finalmente, se faz uma
breve reflexão sobre as contribuições e as limitações de um dos componentes mais
representativos da recente política Argentina CTI, como sao os Fundos Setoriais.
Palavras-chave: Políticas; Ciência; Tecnologia; Inovação; Argentina.
Em Busca de Um Modelo Teórico de Tecnologia para a Inclusão Social
Luciana de Farias, Fábio Nauras Akhras
Este artigo apresenta a trajetória de um projeto de pesquisa que visa a elaboração de um
modelo teórico para embasar o uso de tecnologia para promover o desenvolvimento
social. No artigo são discutidas algumas questões associadas à Política Científica e
Tecnológica no que se refere à inclusão social e são apresentados alguns modelos de
projetos de tecnologia para o desenvolvimento, contextualizando a busca por um
modelo teórico de tecnologia para a promoção da inclusão social, que é o tema central
do artigo.
Palavras-chave: Inclusão social; Teoria das capacidades; Política de ciência e tecnologia
para o desenvolvimento social.
143
Repercussões da Pesquisa Científica e Tecnológica: um modelo para a construção de
indicadores de apropriação social de C&T
Maíra Baumgarten Corrêa, Regina Vargas, Leonardo Santos de Lima.
O presente artigo aborda o tema dos indicadores de ciência e tecnologia (C&T) como
instrumentos de apoio para a elaboração e avaliação de políticas de C&T. Nosso objetivo
com o trabalho foi apresentar o debate teórico e alguns resultados da pesquisa que
investiga interações entre universidade e sociedade, avaliando repercussões sociais
de pesquisas produzidas na Universidade. A proposta da pesquisa envolve construir
metodologia e instrumentos para avaliação de efeitos sociais de C&T produzidas na
universidade e suas potencialidades no sentido de melhorar as condições de vida
de populações e os níveis de sustentabilidade de diferentes coletividades locais. O
desenvolvimento e aperfeiçoamento dessa metodologia visa avaliar formas e condições
de transferência do conhecimento científico e tecnológico para a sociedade, bem como,
os tipos e âmbitos de apropriação social desses conhecimentos, possibilitando verificar
efeitos da pesquisa em termos de geração de tecnologias sociais e de inovação social.
Apresentamos aqui como um resultado, ainda parcial, um modelo para a elaboração de
indicadores de repercussões sociais da pesquisa científica e tecnológica.
Palavras-chave: Repercussões sociais da pesquisa; Indicadores de apropriação social de
C&T; Inovação social.
Política de Ciencia y Tecnología en América Latina: se hace camino al andar
Renato Dagnino
O desafio de usar nosso potencial tecnocientífico para alavancar o desenvolvimento
sustentável eliminando a pobreza, demanda uma reorientação da Política de Ciência
e Tecnologia (PCT). Por envolver uma mudança de foco - da tecnociência voltada à
competitividade da empresa para a tecnociência voltada ao desenvolvimento social -,
ela demanda um marco analítico-conceitual como aquele que tem sido proposto pelos
pesquisadores dos estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (ECTS). Este texto, que
se situa no meio do caminho entre conteúdos históricos e analíticos relativos à interface
entre os ECTS e a PCT, se propõe como um insumo para aquela reorientação. Para
tanto, formula uma agenda coerente com desafio que temos e a sociedade que queremos,
passando por uma inevitável crítica aos aspectos da PCT que vimos adotando no Brasil
e em outros países da América Latina. Sua parte descritiva, que remete a uma extensa
bibliografia relacionada aos ECTS, fundamenta a sua proposta normativa centrada na
Capacitação em C&T para o Desenvolvimento Social que possui como foco os ECTS. Dia 17 (14h - 18h)
Nanotecnología y Desarrollo en América Latina: Racionalidad y Desafíos
Noela Invernizzi, Guillermo Foladori, Edgar Zayago Lau
Este trabajo se basa en nueve estudios de caso sobre el diseño y la implementación de
144
políticas de nanotecnología en países de América Latina (FOLADORI; INVERNIZZI;
ZAYAGO (Eds.) Perspectivas sobre el Desarrollo de la Nanotecnología en América Latina,
México DF: Porrúa, 2012). En primer lugar examinamos el proceso de construcción de
los programas de nanotecnología en estos países y señalamos una fuerte convergencia
en la racionalidad e instrumentos de las políticas de nanotecnología. En estos países,
la nanotecnología es fundamentalmente concebida en el marco de una estrategia de
desarrollo orientada a aumentar la competitividad. En segundo lugar, argumentamos que
tal convergencia resulta tanto de recomendaciones de organizaciones internacionales
para ciencia, tecnología e innovación, como también de algunas dinámicas internas
de sus comunidades científicas nacionales. En tercer lugar, analizamos algunas
características de la organización de la investigación en la región, atendiendo a la desigual
distribución de capacidades de investigación entre los países y la conformación de sus
redes de investigación. Finalmente, abordamos los desafíos que enfrentan los países
latinoamericanos para alinear más adecuadamente las políticas de nanotecnología con
una trayectoria de desarrollo orientada a mayor igualdad.
Palabras-clave: Nanotecnología; América Latina; Competitividad; Desarrollo orientado
a la igualdad.
Motores Bicombustíveis no Brasil: monitoramento tecnológico a partir de patentes
Luiz Fernando Rigacci Vazzolér, Maria Beatriz Machado Bonacelli
Este artigo procura analisar o desenvolvimento de motores bicombustíveis no Brasil a
partir de um exercício de monitoramento tecnológico. O trabalho se apoia na discussão
sobre aprendizado tecnológico e nos conceitos de trajetórias e paradigmas tecnológicos.
Em um primeiro momento se realiza uma breve caracterização da produção brasileira
de automóveis e na sequencia analisa-se a atividade de patenteamento no Brasil
relacionada aos motores flex fuel. Os resultados revelam uma importante atuação de
empresas multinacionais da cadeia automobilística na proteção de suas tecnologias no
país, mas uma baixa participação de institutos públicos e universidades em P&D na área.
Assim, se o Brasil postula uma posição de liderança no desenvolvimento de tecnologias
para motores bicombustíveis, uma estratégia técnico-científica mais agressiva voltada à
criação de competências tem de ser colocada em prática.
Palavras-chave: Indústria automotiva; Álcool combustível; Monitoramento tecnológico.
Programas de absorção de pesquisadores no setor empresarial privado na América
Latina. Uma analise a partir das experiências do Brasil e Chile
Eliana Arancibia Gutierrez, Fábio Couto e Silva Neto
Uns dos fatores críticos para a inovação na América Latina é a carência nas empresas
de recursos humanos com a capacidade técnica para adaptar, gerar e transformar o
conhecimento em novas oportunidades de negócios. Diante dessa problemática, nos
últimos anos, vários países da região implementaram no contexto das suas políticas de
ciência, tecnologia e inovação (CTI) programas de absorção de pesquisadores no setor
produtivo. Este trabalho examina essas iniciativas, com foco no programa “Recursos
145
humanos em áreas estratégicas” (RHAE- pesquisador na empresa) do Brasil e “Atracción
e Inserción de Capital Humano Avanzado” (PAI-) do Chile, os quais representam
os esforços mais sistemáticos feitos na matéria. Além de caracterizar o desenho e
mecanismos de operação de ambos os programas, se realiza uma análise comparativa
considerando um conjunto de indicadores relacionados com: a) Demanda pelos recursos
dos programas, b) Distribuição setorial das empresas que receberam os recursos, c)
Distribuição regional das empresas que receberam os recursos. Conclui-se com um
sumário de considerações acerca das tendências observadas. Os principais desafios a
serem enfrentados por ambos os programas são a baixa demanda das empresas pelos
recursos disponibilizados, a questão dos mecanismos de efetiva fixação dos mestres e
doutores participantes e, finalmente, o problema do equilíbrio na distribuição regional
dos recursos.
Palavras-chave: Políticas de inovação na América Latina; Pesquisador na empresa.
Arranjos Institucionais e a Legislação das Indicações Geográficas no Brasil e na
Argentina: uma análise comparativa
Yohanna Vieira Juk, Marcos Paulo Fuck
Os direitos de propriedade intelectual têm seus efeitos voltados para o plano
microeconômico, mas também possuem efeitos do ponto de vista social, e em uma
perspectiva normativa, observando os direitos como instrumentos de políticas públicas.
Essa perspectiva de direitos de propriedade e seus efeitos podem ser observados ao
estudar o desenvolvimento e a evolução da legislação atinente às indicações geográficas
em países como o Brasil e a Argentina. A indicação geográfica tem seu desenvolvimento
pautado na proteção às indicações falaciosas em países europeus no final do século XIX
e, com sua evolução internacional destacada pelo acordo do TRIPS, faz-se necessário
observar seus possíveis efeitos na elaboração de políticas públicas voltadas a formação
de arranjos institucionais que colaborem com o desenvolvimento tecnológico e social.
O objetivo do artigo é verificar como as diferenças legais levaram a arquiteturas
institucionais distintas e observar os possíveis efeitos dessas configurações divergentes
na implementação de políticas públicas no Brasil e na Argentina.
Palavras-chave: Indicações geográficas; Brasil; Argentina; Arranjos institucionais;
Políticas públicas.
Três Visões Sobre Sustentabilidade e implicações para a avaliação em Ciência,
Tecnologia e Inovação
Rosana Icassatti Corazza, Maria Beatriz Machado Bonacelli, Paulo Sérgio Fracalanza
Inovação e sustentabilidade são temas amplos e complexos. Nos últimos anos, crescem
as referências a termos como “inovação sustentável”, “eco-inovação” e “inovação para
a sustentabilidade”. A sustentabilidade passa a ser atributo positivo e desejável do
desenvolvimento científico, tecnológico e da inovação em si. Entretanto, a literatura
especializada na temática da sustentabilidade abrange inúmeras perspectivas que
guardam, em alguma medida, um forte parentesco com áreas disciplinares específicas,
146
tanto nas ciências naturais quanto nas ciências sociais aplicadas. Se a afirmação de
que uma iniciativa (seja ela uma nova tecnologia, seja um novo empreendimento)
é sustentável implica que se avalie sua sustentabilidade, a etapa lógica anterior ao
próprio desenvolvimento dos métodos de avaliação é a concepção do que vem a ser
sustentabilidade. O objetivo precípuo deste artigo é apresentar três visões que emergem
do estudo da literatura especializada no tema da sustentabilidade, apresentando
elementos para sua análise. Lado a lado, identifica-se a emergência de um “campo
interdisciplinar” voltado ao tema da sustentabilidade, e também uma importância
destacada de algumas perspectivas disciplinares sobre o conceito central. Conclui-se
pela necessidade de avanços na consolidação de uma perspectiva interdisciplinar que
possa fundamentar os processos de avaliação.
Palavras-chave: Sustentabilidade; Triple bottom line; Resiliência; Capacidade suporte.
147
GT
20
Expertise, deliberação de empreendimentos
sociotécnicos e culturas de investigação
científica e tecnológica
SALA: E 305
Coordenadores: Adriano Premebida (FDB), Fabrício Neves (UnB), Léo Rodrigues
(UFPel), Marko Monteiro (Unicamp)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Expertise, deliberação de empreendimentos sociotécnicos e
culturas de investigação científica e tecnológica
Adriano Premebida, Fabrício Neves, , Léo Rodrigues, Marko Monteiro
O objetivo deste grupo temático é fomentar discussões e arregimentar trabalhos,
teóricos e/ou empíricos, que versem sobre as relações entre o técnico e o social na
construção e difusão de artefatos e conhecimentos baseados em ciência e tecnologia.
A convergência tecnológica, a integração de grandes programas de pesquisa e políticas
institucionais - voltadas ao fomento de dinâmicas de culturas de inovação - criam
importantes linhas de pesquisa direcionadas às configurações sociais específicas
em ambientes de produção tecnológica e científica. Da mesma forma, os efeitos da
difusão destes conhecimentos e produtos na vida contemporânea e na rearticulação
de experiências sociais, são temas desta proposta. A densidade tecnológica na cultura
material contemporânea estimula uma série de controvérsias que envolvem cientistas,
engenheiros, políticos, gestores e cidadãos, principalmente com relação às bases de
credibilidade e autoridade da expertise frente a decisões em um ambiente público e
democrático de múltiplos interesses. Esta dinâmica provavelmente já está erigindo
novas formas de interações entre especialistas, cidadãos e instituições (dentro e fora do
aparato estatal). Os estudos sociais das ciências e das tecnologias já estruturam novas
abordagens teóricas sobre a construção da expertise técnica e científica em um ambiente
contemporâneo de mudanças de padrões de transações de autoridade, com especial
atenção às formas de incorporação de conhecimento tácito e abordagens formais e
informais de tomada de decisão em projetos complexos. É claro que o contexto de produção
do conhecimento científico é variável, o que torna de grande interesse na chamada deste
GT os estudos empíricos que combinem refinadas análises das tecnologias convergentes
com quadros comparativos de mudança cultural na produção do conhecimento, suas
diferenças regionais, estilos cognitivos, racionalidades ou práticas de pesquisa que se
manifestam nestas áreas de ponta. Com este grupo pretendemos examinar três grandes
linhas temáticas: a) a construção contemporânea da expertise e da prática científica; b)
as controvérsias e deliberações sobre empreendimentos tecnocientíficos; e, c) os riscos
que as novas tecnologias apontam e os impactos potenciais na economia, na cultura e
no ambiente sociopolítico.
148
A delimitação temática orbitará os seguintes eixos: Culturas de pesquisa em ciência:
culturas epistêmicas, práticas de laboratório e formas de organização da ciência; Relações entre ciência, tecnologia e políticas: incorporação da tecnociência em práticas
de governança; Reflexão sobre a ética e desenvolvimento científico e tecnológico;
Deliberação democrática e modelos de decisão na elaboração e implementação de novos
empreendimentos sociotécnicos, conhecimentos e tecnologias; Modelos e resultados de
financiamento em áreas estratégicas de conhecimento no Brasil e/ou outros países; O
discurso do risco, governo da incerteza e os grandes empreendimentos tecnológicos;
O problema da divisão ontológica natureza/cultura frente às tecnologias convergentes:
qual o futuro teórico e conceitual das ciências humanas?; Percepção e representação das
tecnologias convergentes: narrativas científicas e expectativas do futuro.
Obsolescente Metáfora Maquínica
Alexandre Quaresma
O objetivo deste artigo é refletir criticamente sobre alguns desenvolvimentos das
tecnociências chamadas de fronteira, para tentar lançar luz especialmente sobre a forma
lógica e também discursiva equivocada que utilizamos para nos referir, descrever,
mensurar e simbolizar o que é biológico, em contraposição ao que é tecnológico,
linguagem esta que – corrompida pelo hábito vulgar das repetições acríticas em
conversações diárias do cotidiano, e ainda manipulada pelas forças sub-reptícias e
gananciosas que controlam as mídias e que possuem interesses econômicos neste tipo
de compreensão rasa e errônea da realidade – retroage sobre a própria cultura que se
estrutura por meio dela (linguagem), pois vai criando parâmetros e perspectivas de
entendimento distorcidas e até equivocadas para os sujeitos pensantes que a utilizam
a miude, que são levados a crer nesta falácia infundada de uma pretensa supremacia
maquínica, ou algo semelhante que o valha, o que, por sua vez, somente fortalece o
galgante e indiscriminado processo de tecnicização que nós mesmos fomentamos na
atualidade, no qual estamos imersos por completo, e vai reforçando inverdades de
certo modo convenientes a alguns segmentos econômicos da indústria high-tec atual,
concentrando enormes interesses financeiros, e criando a um só tempo uma opacidade
obnubilante que impede a distinção exata do significado do que é e existe de maneira
natural e do que é artificialmente elaborado, confundindo assim ambas as lógicas e
significações singulares, misturando-as num só patamar simbólico e também objetivo
de mescla indiscriminada, o que deixa o caminho aberto para todo tipo de experiências
permissivas pensáveis e também impensáveis, além e aquém do controle social e
bioético.
Palavras-chave: Tecnicização; Crítica da tecnologia; Tecnociências de fronteira;
Inteligências artificiais.
O Agente Moral: ética, prescrição e Inteligência Artificial
Rafael Wild, Maria Cristina Biazus
O texto aborda a proposição, expressa por praticantes da Inteligência Artificial, de
149
uma ética própria para a ação de sistemas computacionais chamados de inteligentes.
Esta proposição sugere uma novidade, ao vincular recentes avanços tecnológicos em
robótica e computação a uma expectativa de um futuro, próximo ou distante, em que
tais sistemas terão um escopo agencial semelhante ao humano, sendo então, de alguma
forma, necessário um código de conduta ético para esses. A intenção deste trabalho não
é resolver a questão da agência ética para tais máquinas – hipotéticas ou existentes – mas
examinar as motivações para uma demanda deste tipo, como é pensada esta agência,
como se relaciona com os conceitos sobre o humano considerados pelos praticantes
desta área, e as práticas e discursos dentro das quais é produzida. Investigamos a
hipótese de que, antes de constituir-se em uma demanda exigida por uma nova situação,
a formulação em pauta responde a um humanismo que reitera persistentemente certas
noções sobre o humano, sobre a agência e sobre o social – tais como o indivíduo
conhecedor autônomo e isolado que se relaciona com um contexto previamente dado
e conhecido.
Palavras-chave: Tecnologia; Sociedade; Ética; Inteligência artificial.
A negociação do conhecimento nas arenas públicas
Jean Carlos Hochsprung Miguel, Léa Velho
Um desafio lançado às sociedades democráticas na atualidade é o de como incorporar
nos processos de tomada de decisão e formulação de políticas o aconselhamento de
especialistas. Na medida em que a própria definição de quem é um especialista em
determinado assunto já é produto de um arranjo político, a análise desse processo
de inclusão torna-se ainda mais importante. Dedicado a essa problemática, este
artigo discute alguns dos fatores que condicionam a participação de especialistas nas
arenas públicas. Como estudo de caso, adotam-se as audiências públicas realizadas
pelo Congresso Nacional Brasileiro para a deliberação da reformulação do Código
Florestal. Através da análise dos discursos de parlamentares e especialistas nessas
audiências, argumenta-se que nesses espaços o status dos especialistas, bem como
seus conhecimentos, são constantemente negociados entre as partes no decorrer das
discussões. Desse modo, tal processo de “construção e desconstrução” das expertises
nesses ambientes surge como um desafio àqueles que pensam em um modelo de tomada
de decisão que consiga lidar com a ampliação das discussões públicas em assuntos que
exigem o parecer de especialistas.
Palavras-chaves: Tomada de decisão; Expertise; Código florestal; Audiências públicas.
Câmeras de Monitoramento Urbano: algumas controvérsias sobre a eficácia desses
dispositivos no Rio de Janeiro
Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro, Rafael Barreto Castro
A presença das câmeras de vídeo no cotidiano dos grandes centros urbanos tem se
mostrado nos últimos anos um fenômeno em franca expansão, articulando elementos
heterogêneos e “performando” realidades bastante específicas e controversas. O
objetivo principal desse estudo é, portanto, realizar uma análise sociotécnica de alguns
150
aspectos controversos acerca das práticas de videomonitoramento, especificamente
no que se refere à discussão sobre sua eficácia. A realização deste trabalho encontrase articulada à abordagem e às ideias propostas pela Teoria Ator-Rede, com grande
destaque às contribuições do sociólogo Bruno Latour. Entre os anos de 2009 e 2013,
buscamos mapear as associações que atuaram na produção um dos centros de
vigilância/monitoramento de maior visibilidade no Rio de Janeiro: o Centro Integrado
de Comando e Controle (CICC): conversamos com seus porta-vozes, realizamos
entrevistas, coletamos documentos e reportagens que pudessem nos auxiliar a seguir
e a retraçar os rastros deixados pelos actantes agenciados a esse coletivo. A partir do
material produzido, evidenciamos ao longo deste trabalho as incertezas com relação
ao potencial de combate ao crime e à violência das câmeras de vídeo e apontamos,
da mesma forma, alguns fatores que podem estar contribuindo para que, apesar das
controvérsias, estes dispositivos venham cada vez desempenham um papel importante
no dia a dia das cidades.
Palavras-chave: Câmeras de vídeo; Segurança, Rio de Janeiro.
Traduções do poder: observando o Inep com outra lente
Fernando Severo
Este texto pretende fazer uma breve descrição de uma controvérsia científica, social,
pedagógica, política e pública sobre as causas da substituição de um sistema de
acesso ao ensino superior descentralizado por outro centralizado e a persistência do
ministério da educação do Brasil em desenvolver estratégias para a manutenção desse
sistema unificado. Para cumprir esta tarefa, contaremos na maior parte do texto com
as ferramentas metodológicas da Sociologia da Tradução, descritas por Callon (1986)
como uma nova abordagem sobre o estudo do poder. Outro aliado importante será a
Teoria Ator-Rede (TAR) que segundo Law (1992) apresenta um conjunto de escritos
teóricos e empíricos que contempla as relações sociais, incluindo poder e organização,
como sendo efeitos de redes. Durante e até o fim de nossa jornada perceberemos uma
alternância no vínculo entre os entes apresentados (ora precária, ora estabilizada, ora
precariamente estabilizada), que somente uma lente diferente – a lente dos estudos
CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) – trará uma visão mais inteligível das relações
analisadas.
Palavras-chave: Sociologia de Tradução; Teoria ator-rede; Inep; Controvérsias
científicas.
As Nanotecnologias e os Riscos no Meio Ambiente do Trabalho
Raquel von Hohendorff, Wilson Engelmann
Atualmente a ampliação do uso das nanotecnologias é uma das principais inovações
que vem ocorrendo no setor de produção no mundo inteiro, trazendo conjuntamente
uma série de preocupações acerca dos riscos à saúde e ao meio ambiente. Há uma
estreita relação entre o meio ambiente do trabalho e a saúde do trabalhador, sendo
fundamental que se proporcionem condições para que este exerça sua atividade sem
151
prejuízos à sua saúde. O desenvolvimento destas tecnologias gera questões éticas, legais
e sociais relacionadas também ao princípio da precaução, informação e aos impactos nas
relações de trabalho e emprego. Deste modo, o presente trabalho parte da apresentação
de questões relativas às nanotecnologias, passando por uma breve conceituação e
demonstração da aplicação prática desta tecnologia, chegando às incertezas existentes
acerca dos riscos gerados por este avanço tecnológico. A seguir, a partir dos riscos tratase do princípio da precaução e de como se pode proteger o trabalhador que labora em
um meio ambiente atingido por estes riscos. Como resultados e conclusões tem-se que
cabe aos empregadores agir com cautela e precaução no uso desta nova tecnologia, bem
como manter informados os trabalhadores acerca dos riscos existentes, e, ao Direito,
usar a melhor técnica possível na tomada de decisões, priorizando a dignidade da
pessoa humana.
Palavras-chaves: Nanotecnologias; Risco; Precaução; Meio ambiente do trabalho.
O recurso à ciência. Estudando uma deliberación sobre os efeitos do glifosato no
contexto argentino
María Paula Blois
Neste trabalho, visamos desenvolver, desde uma perspectiva sócio antropológica, um
caso empírico. Exploram-se as concepções sobre os conhecimentos científicos que
emergem no marco da discussão, no que diz respeito à produção dos efeitos adversos
do glifosato nos seres humanos, no contexto argentino onde a adoção dos cultivos
transgênicos não suscitou grandes debates públicos. Através da análise do proceder
de um cientista cuja investigação sobre malformaçoes em anfíbios provocadas pelo
glifosato foi dada a conhecer macissamente pela imprensa e posteriormente publicada
numa revista especializada, e do intercâmbio epistolar acontecido nessa revista entre
este cientista e especialistas de diferentes empresas multinacionais, que se congregaram
para objetar a investigação, tenta-se exibir o uso dos conhecimentos científicos por
diferentes especialistas, e a forma em que neste caso particular o recurso à discussão
científica é utilizado com fins extracientíficos.
Palavras-chave: Concepções sobre os conhecimentos científicos; Uso da ciência;
Discussão científica; Fins extracientíficos.
Dia 17 (14h - 18h)
Politizando a incerteza científica: sensoriamento remoto e desmatamento no Brasil
Marko Monteiro
Este artigo discute praticas de sensoriamento remoto no Brasil, com foco sobre o
monitoramento do desmate e a politização de incertezas cientificas na arena publica. O
artigo começa por uma analise de como incertezas são manejadas no ‘laboratório’ onde
as imagens são produzidas, analisadas e transformadas em evidencia cientifica.
A mitigação da incerteza nesse estagio e central para a produção de conhecimento
confiável a partir de dados inerentemente incertos, e algumas estratégias usadas pelos
152
cientistas são analisadas. Como essas incertezas se tornam politizadas e a discussão
seguinte, feita a partir de um exemplo, a controvérsia em torno do sensoriamento
remoto que opôs o INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, e o então
governador do Mato Grosso Blairo Maggi. Esse episódio e comentado como um
exemplo de como dados cientificos oriundos do sensoriamento remoto são disputados
na esfera mais ampla que envolve a política, a economia e a política cientifica. Este
episódio também ajuda a esclarecer o papel central que o INPE conseguiu alcançar na
ciência brasileira em termos de produzir dados confiáveis sobre desmatamento.
Palavras-chave: Sensoriamento remoto; Desmatamento; INPE; Blairo Maggi; Etnografia.
Sequenciamento genético de DNA no SUS? Novas tecnologias, gerenciamento de
riscos e coprodução do conhecimento
Neide Osada
Este paper situa-se no campo dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, pretende
analisar a importância e os efeitos da biociência, da biotecnologia e, sobretudo, da
biomedicina sobre a sociedade contemporânea brasileira num momento em que
possivelmente o acesso a tecnologias de sequenciamento genético estarão disponíveis a
uma camada mais ampla da população. A metodologia adotada é a revisão da literatura
que aborda as transformações no campo da saúde sob a perspectiva da coprodução do
conhecimento científico e da biopolítica. As conclusões a cerca da disponibilização de
exames de sequenciamento genético na rede pública de saúde devem ser analisadas em
profundidade e em parceria com os distintos grupos envolvidos na questão para que
as informações genéticas não prejudiquem os pacientes, de forma que estes não sejam
estigmatizados e alvo de preconceitos.
Palavras-Chave: Risco Genético; Biopolítica; Biomedicina.
Entre corpos e máquinas: etnografia de um laboratório de ultrassom
Marcos Castro Carvalho
Trata-se de uma etnografia em andamento em um laboratório de ultrassom, que teve
seu início em junho de 2011. O laboratório em questão é parte de um programa de
pós-graduação em engenharia biomédica, que anualmente seleciona alunos a partir
de dois processos simultâneos: um voltado para as ciências exatas e outro para as
ciências da saúde. Todavia, apesar dos modos paralelos de entrada na instituição,
o corpo discente termina por cursar muitas disciplinas em comum, compondo uma
turma única de pesquisadores, que passam então a se vincularem a algum entre os
laboratórios possíveis. Portanto, desde seu criação em meados dos anos 1970, a proposta
do programa é interdisciplinar por princípio, visando relacionar “experts do corpo” e
“experts da máquina”. O caso do laboratório estudado não é uma exceção, sendo ele
formado por pesquisadores advindos das mais diversas áreas de formação. Assim, o foco
dessa etnografia é a heterogeneidade constitutiva dos saberes e das práticas em jogo, e
o modo pelo qual ela também se manifesta nas distintas associações, acoplamentos e
interfaces entre corpos e tecnologias no cotidiano da produção do conhecimento em
153
torno do ultrassom aplicado à saúde. Tecnologia essa desenvolvida tanto com objetivos
diagnósticos quanto terapêuticos e de calibração/avaliação do maquinário. Logo, a
comunicação discorrerá sobre uma das distintas modalidades ou variações de corpos
que estão presentes no cotidiano do laboratório, que é a experimentação animal.
Palavras-chave: Etnografia de laboratório; Ultrassom; Corpos; Experimentação animal
Uma Audiência Pública no Supremo Tribunal Federal: Direito e Ciência em Ação
Daniele Martins dos Santos
A ideia principal desse trabalho surgiu da constatação de que não só os cientistas
produzem fatos a serem usados pela lei, mas que também o direito influencia a
formação do conhecimento científico. Buscamos, então, um caso específico em que
pudéssemos ver direito e ciência imbricados. Escolhemos as audiências públicas
realizadas no Supremo Tribunal Federal, que podem ser convocadas nas hipóteses
em que se evidencia a repercussão geral das questões constitucionais discutidas nos
casos levados ao conhecimento daquela Corte. Nessas audiências a comunidade é
chamada a se pronunciar sobre o objeto da decisão. Mas a lei requer uma qualidade
específica para aquele que poderá se pronunciar: conhecimento especializado ou
experiência no assunto, o que confere uma certa autoridade ao cientista em relação
ao leigo. Muito embora a lei fale em participação popular, ela traz o cientista para o
público alvo, assumindo a expressão “participação popular” o mesmo significado de
participação científica. Na audiência pública escolhida, que trata da constitucionalidade
de lei municipal que proíbe a queimada em canaviais, o Ministro-relator discorre
sobre a relação entre o conhecimento científico e o jurídico, estabelecendo fronteiras
e ditando as regras do encontro. É com base nesse discurso que vamos desenvolver a
ideia de coprodução entre direito e ciência. Na mesma oportunidade em que o direito
chama a autoridade científica para legitimar democraticamente sua decisão, é dada uma
oportunidade ao expectador leigo de observar a controvérsia científica/jurídica em
andamento e o caminho trilhado até a sua estabilização.
Palavras-chaves: Audiência pública; Direito; Ciência; Coprodução.
Nuances e variações na ensamblagem das práticas científicas
Adriana Alejandrina Stagnaro
O trabalho apresenta os resultados da pequisa etnográfica feita num laboratório
argentino de biotecnologia. Salienta as formas e matizes do trabalho de pesquisa dos
científicos, técnicos e bolsistas no interno de um ensamblado heterogêneo de diversas
linhas de pesquisa com as suas práticas e saberes específicos, próprios de uma cultura
transversal, geradores, pela sua vez, de um hábitus produtivo que concebemos como
uma espécie de hábitus científico caracterizado pela disposiçao ao bies empresarial ou
industrial desenvolvido na esfera pública pelos científicos comprometidos com a ciência,
mas com resultados que vão se dirigir para a indústria. A dinâmica de trabalho da-se
num campo de tensões aonde flutuam e agem interminentemente as lógicas científicas
e tecnológicas, por um lado, e as empresariais e industriais pelo outro. A organizaçao é
154
flexível o suficiente, e apta para suportar as pressoes que provêm da oposiçao entre as
forças do campo econômico e a impronta reprodutiva do campo científico-acadêmico,
sem conseguir porém a resoluçao dessas tensoes, mas sim a sua distensao mediante
a dispersao de orientaçoes e a diversificaçao de funçoes. Esta sucessao de diferentes
tipos de conhecimentos –científicos, tecnológicos, de engenharia, empresariais-, as
suas idoneidades próprias, os seus saberes e a sua distribuiçao pelos distintos projetos e
linhas de investigaçao estruturantes do instituto, deixam lugar nao só a uma ancoragem
simples dentro de cada polo, mas pelo contrário a posicionamentos complexos com
faces múltiplas e desafios de tipo diverso, que conformam um ensamblado particular
no contexto local.
Palavras-chave: Ensamblado; Hábitus; Cultura transversal; Práticas científicas;
Etnografia.
Revisitando Goffman: contribuições para a reflexão sobre o conhecimento tácito
Marcio F. Medeiros
A grande área, compreendida pelos Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia (ESCT),
apresenta inúmeros grupos com referenciais analíticos diversos. Dentre estes grupos,
gostaria de destacar os Estudos de Laboratório, os quais buscam compreender a ação
dentro dos espaços de produção de conhecimento através de uma análise etnográfica.
Dentre os autores podemos destacar Karin Knorr-Cetina, Bruno Latour e Mychel Lynch,
que utilizam da etnometodologia como método de análise do processo de construção
dos fatos científicos. Estes autores estão vinculados a perspectivas antropológicas em
bases distintas, sendo o caso de Lynch a metodologia desenvolvida por Garfinkhel
(1967), enquanto Knorr-Cetina e Latour desenvolvem sua metodologia através de
pressupostos antropológicos. Entretanto, gostaria de destacar um autor, que devido a
ênfase etnometodologica, foi deixado de lado nos ESCT, embora tenha trabalhado sob
da interação face-a-face. Refiro me a Erving Goffman, que dedicou a sua vida a análise
o que sustenta as interações interpessoais (MARTINS, 2008), ou seja, como a sociedade
se manifesta nas relações entre indivíduos. Como proposta para este artigo, proponho
analisar através da perspectiva de interação “face-a-face” de Goffman (2011, 2012)
as contribuições que podem ser proporcionados a análise das formas de transmissão
de conhecimento tacito (collins, 2007 e 2010) dentro dos espaços de produção de
conhecimento científico. Através desta analise, propõe-se ressaltar a importância de
revisitar Goffman como fonte reflexiva sobre este tipo de interação.
Palavras-chave: Conhecimento Tacito; Goffman; Sociologia da Ciência.
Orientação para a Pesquisa no Ensino Superior Brasileiro
Daniel Guerrini, Renato de Oliveira
O artigo trabalha com os microdados do censo da educação superior de 2010, conduzido
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), para investigar
como são regulados os investimentos em pesquisa no país. Para tanto cruzaram-se
os dados relativos aos investimentos em pesquisa das instituições de ensino superior
155
(IES) com as categorias em que tais instituições são divididas, além de se analisarem
os critérios utilizados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino
Superior (CAPES) para dar acesso às IES ao seu banco de dados. As categorias
importam na medida em que indicam se as instituições são públicas (federais, estaduais
e municipais) ou privadas (com ou sem fins lucrativos), e também qual o grau de
autonomia que o Estado confere às mesmas. O Estado brasileiro garante diferentes
níveis de liberdade didático-científica às instituições conforme estas sejam faculdades,
centros universitários, ou universidades. O sentido dessas divisões será mostrado com a
análise da lei 9394 de 1996 e do Decreto Presidencial 5773 de 2006, que regulam o ensino
superior (ES) no Brasil. O que se conclui é que as restrições à autonomia institucional
impostas pelo Estado a mais de 80% das IES no país, não impedem que as mesmas
invistam em pesquisa, indicando uma orientação para a pesquisa de todo sistema a
despeito da lei criar instituições que deveriam estar orientadas à excelência no ensino.
Palavras-chave: Ensino superior; Pesquisa científica; Instituições de ensino superior;
156
GT
21
Educação de Jovens e Adultos: Políticas de
inclusão, trabalho e tecnologia
SALA: E 306
Coordenadores: Domingos Lima Filho (UTFPR), Neura Weber Maron (UTFPR)
Dia 18 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Educação de Jovens e Adultos: Políticas de inclusão, trabalho
e tecnologia
Domingos Lima Filho, Neura Weber Maron
A proposta desse GT é desenvolver um espaço de discussão sobre as políticas de
ensino técnico para Jovens e Adultos em todas as modalidades e propostas curriculares.
Objetivos: Agregar e compartilhar estudos que explorem dimensões teóricas e/ou
empíricas de estudos e experiências que aproximam a educação de jovens e adultos
com a Educação Profissional (concomitante ou subsequente), suas especificidades na
perspectiva das políticas de inclusão social e profissional e as iniciativas de integração
de tecnologias nesse processo. Possibilitar a discussão sobre o acesso e permanência
dos sujeitos no processo educacional e sobre a possibilidade do uso das tecnologias
como recursos nas práticas educativas, presenciais e a distancia, àquelas que propiciem
o desenvolvimento de concepções inovadoras de currículo direcionadas à inclusão e
a transformação social. Socializar pesquisas sobre a construção de materiais didáticos
pedagógicos relacionados à ciência, trabalho e tecnologia na EJA.
Delimitação da temática: Propõe-se como temática do GT, pesquisas e estudos
que envolvam a EJA nas políticas de inclusão social, principalmente no que tange a
abordagem do conceito de trabalho como princípio educativo, constituinte e constituidor
da pessoa, no processo de apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos,
incorporando a construção da identidade, as práticas pedagógicas e os saberes docentes
e discentes.
O Proeja e o Estado: síntese a partir de teses e dissertações sobre o programa
Abelardo Bento Araújo, Maria Aparecida da Silva
Neste artigo, parte-se de uma pesquisa que teve por objeto cinquenta e oito produções
acadêmicas defendidas no âmbito do Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa
Científica e Tecnológica em Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens
e Adultos (Proeja – Capes/Setec). Neste recorte, priorizam-se as discussões acerca
da relação entre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a
Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) e o Estado.
Para isso, tomam-se não apenas as dissertações e teses que tiveram como tema central
essa relação, mas recorre-se a elas no conjunto, na medida em que ajudam a compreender
157
questões relacionadas. A pesquisa se apoiou nas estratégias metodológicas do estado
da arte ou estado do conhecimento, de caráter inventariante, descritivo e analítico de
produções científicas. A análise dos textos permite apontar contradições entre o
discurso que visava a uma política de Estado e a prática, em que o Proeja não passou de
política de governo, assim como questionar as ações do Estado na forma de implantação
e implementação do programa.
Palavras-chave: Proeja; Políticas de estado; Políticas de governo.
A mulher no PROEJA: presença/ausência da variável gênero nas dissertações
defendidas no PPGTE/UTFPR pelo Grupo PROEJA/Paraná
Lucas Bueno de Freitas, Domingos Leite Lima Filho
O presente trabalho é resultado parcial de um projeto maior, que visa realizar um Estado
da Arte do PROEJA em relação às questões de gênero. Os objetos de estudo deste artigo
são dissertações produzidas por discentes do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia
da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, participantes do grupo “Demandas e
Potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná”. Após análise das dissertações faz-se
um levantamento dos dados que corroborem à discussão de gênero, buscando o diálogo
com teorias e pesquisas específicas na área. Como resultado, inferi-se que questões de
gênero emergem das dissertações, levantando inúmeros questionamentos, que não
são devidamente analisados, revelando a necessidade de maiores pesquisas sobre a
estudante do PROEJA. Acredita-se que, dada a devida atenção à situação da mulher
no PROEJA, dando voz para populações historicamente silenciadas, todas as deduções
e questionamentos se transformarão em benefícios concretos para políticas públicas
educacionais que alcancem a toda população, tendo um resultado social e igualitário.
Palavras-chave: Educação; Gênero; Mulher; PROEJA; PPGTE.
A escola de EJA Admardo: Experiências significativas no combate a Homofobia,
Lesbofobia e Transfobia
Heloisa Ivone da Silva de Carvalho, Eliane Saiter Zorzal, Carlos Fabian de Carvalho.
Esta pesquisa intitula-se “A escola de EJA Admardo: Experiências Significativas no
Combate à homofobia, lesbofobia e transfobia” compõe uma das produções do Programa
Observatório da Educação1, tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os
processos de exclusões/inclusões promovidos pela escola, considerando o respeito à
diversidade sexual e aos direitos humanos. Como referencial teórico dialogamos com
Freire (1967) Martin (1982) e Louro (1999), dentre outros. As investigações através
do levantamento de dados com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem
subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as
relações estabelecidas pela população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e
principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos
possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito
e discriminação.
Palavras-chave: Escola; Homofobia; Lesbofobia; Transfobia.
158
Prazer e Sofrimento no Trabalho de uma Professora de Alunos Surdos: Um Estudo
de Caso
Ana Lucia Saia, Sylvia da Silveira Nunes
No caso em estudo é retratada a experiência de uma professora, da rede estadual, que
se vê obrigada a assumir a regência de uma turma de alunos surdos, transferidos de
salas especiais também da rede estadual, muitos já adultos, sem escolarização regular
e perspectiva de avanço aos outros anos escolares. De seu relato verifica-se que para a
realização do trabalho prescrito, não contou com o apoio do Estado, tendo que aprender
a língua de sinais para poder se comunicar com os alunos surdos. Verifica-se também
que o trabalho real foi realizado além do trabalho prescrito, tendo contado com o apoio
de outros profissionais da escola que também se envolveram na educação dos alunos
surdos. O objetivo geral do trabalho está concentrado em verificar como essa professora
realizou o trabalho apesar das adversidades a que foi submetida. O método de pesquisa
foi através de pesquisa bibliográfica e pesquisa qualitativa utilizando-se de entrevista.
Os resultados demonstraram que o trabalho da entrevistada foi marcado por momentos
de sofrimento pela falta de condições adequadas, mas também por prazer advindo
da escolarização e ingresso dos alunos surdos em outra escola para cursar os demais
anos escolares, bem como para a inclusão social dos alunos surdos que conseguiram
oportunidades de emprego e constituíram suas famílias. A conclusão foi de que apesar
da precariedade das condições de trabalho, essa professora desenvolveu mecanismos
de defesa que a ajudaram a superar suas limitações, realizando seu trabalho além das
expectativas delimitadas até então.
Palavras chave: Surdez; Educação escolar; Libras; Inclusão.
Programa nacional de formação continuada em tecnologia educacional (Proinfo
Integrado) como política educacional de inclusão e tecnologia na Educação de
Jovens e Adultos
Elielma Velasquez de Souza Maiolino
O artigo aborda uma reflexão sobre a formação continuada de professores de jovens
e adultos da rede municipal de ensino de Corumbá- Mato Grosso do Sul, com base
na experiência de tutora vivenciada pela autora nos programas de formação Proinfo
Integrado. A proposta de formação continuada do Proinfo Integrado vem sendo
desenvolvida através do oferecimento de cursos voltados ao uso didático-pedagógico
das tecnologias da informação e comunicação (TICs), onde o professor atua como
sujeito de intervenção. O artigo destaca em suas reflexões, atividades desenvolvidas no
curso PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo Tecnologia) que aponta o
foco para o desenvolvimento de projetos com a integração de tecnologias e a articulação
das práticas pedagógicas baseadas em projetos com aspectos relacionados ao currículo
e à convergência de mídias e tecnologias de educação existentes na escola. Por meio
de pesquisa bibliográfica fez-se uma análise de como os projetos educacionais são
conceituados e apontados pelos autores, bem como, do papel que vem desempenhando
na educação escolar através do curso PITEC ministrado aos professores da EJA da
159
rede de ensino de Corumbá. Trata-se da construção de uma nova postura diante do
conhecimento, uma vez que o conhecimento tem a condição de ser inacabado.
Palavras-chave: Formação continuada; EJA; Projetos; Tecnologias.
Análise do Ensino da Informática na Rede Municipal de Jacarezinho
Márcia Cristina dos Reis, Júlia Fracisquini Fritegotto
O uso da informática tem se tornado cada vez mais indispensável nas áreas de atuação
da sociedade e, consequentemente, no dia-a-dia das pessoas e das empresas. Sua
utilização já é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm
aumentando de forma rápida. Como consequência, o mercado de trabalho cada vez mais
competitivo vem exigindo que os profissionais tenham habilidades e competências para
manusear os recursos da informática e estejam preparados para os desafios constantes e
com respostas rápidas às necessidades das organizações. Neste contexto tecnológico, o
enfoque principal da pesquisa é avaliar as atividades do projeto de extensão “Estudando
Informática”, desenvolvido pelo Instituto Federal do Paraná em parceria com as escolas
da rede municipal de Jacarezinho. Este estudo pretende traçar o perfil dos participantes,
levantar as contribuições do projeto junto à comunidade atendida e identificar os pontos
fortes e fracos, bem como sugestões de melhorias. O processo metodológico utilizado
para este fim contará com pesquisa de cunho descritivo, por meio da aplicação de dois
questionários, sendo o primeiro direcionado à coleta de dados junto à comunidade
externa atendida e o outro, junto aos estudantes que desenvolveram as atividades no
respectivo projeto de extensão. Os dados coletados serão tabulados com a utilização do
Microsoft Excel e do Bioestat 5.0 e servirão de base para identificar os pontos positivos
e negativos da ação dos alunos nas escolas, bem como as principais dificuldades
encontradas. Além disto, objetiva-se ainda traçar possíveis ações de melhorias que
possam contribuir com o projeto.
Palavras-chave: Informática; Educação; Informática na educação; Extensão acadêmica;
Ensino técnico.
160
GT
22
Tecnologia e Dignidade Humana
SALA: E 307
Coordenadores: Sonia Haracemiv (UFPR), Andreia Jesus (Unibrasil), Domingos
Lima Filho (UTFPR), Cineiva Tono (UTFPR)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Tecnologia e Dignidade Humana
Sonia Haracemiv, Andreia Jesus, Domingos Lima Filho, Cineiva Tono
Historicamente, a concepção do GT “Tecnologia e Dignidade Humana” foi
estabelecida em sua primeira versão no III TecSoc em 2009, com o GT intitulado
Tecnologias na educação de crianças e jovens: uma abordagem multidisciplinar e no
IV TECSOC em 2011 a partir do GT: “Tecnologia na Sociedade e os efeitos sobre a
aprendizagem, a saúde, a segurança e os relacionamentos sociais de crianças, jovens
e adultos. No GT-2013 “Tecnologia e Dignidade Humana” buscar-se-á avançar em
profundidade nos temas emergentes e de grande relevância na área de tecnologia e
dignidade humana.
O objetivo geral deste GT é fomentar uma reflexão interdisciplinar acerca dos
impactos na saúde física, na saúde mental, nos processos cognitivos e na segurança
dos usuários de tecnologias de informação e comunicação, especialmente da rede
internet, destacando a seguridade à cultura, aos espaços simbólicos, organizações e
representações sociais quanto à ética de uso.
Objetivos específicos:Proporcionar a divulgação de pesquisas e estudos sobre a
seguridade e a ética de uso das tecnologias de informação e comunicação por crianças,
jovens e adultos, às vistas do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana. Agregar esforços para a consolidação do Comitê Estadual de Tecnologia e Dignidade
Humana em caráter interinstitucional, aliando a pesquisa e o ensino a projetos de
extensão universitária, com foco na gestão de políticas públicas de tecnologia na
sociedade.
Delimitação da temática do grupo:Temáticas vinculadas ao GT Tecnologia e
Dignidade Humana: Tecnologias e saúde física; Cognição e as tecnologias; Ética, moral
e tecnologias; Vício na internet; Crimes na internet, Jogos eletrônicos e os processos
mentais.
Será que as máquinas moldam os seres humanos, segundo elas mesmas?
Maria Cristina Pratis Hernández
A vida é uma construção contínua de si mesma, de relações com o outro e de obras,
quaisquer que sejam suas naturezas. E quando trata de vida humana, temos que lembrar
que a humanidade é feita por homens e mulheres, portanto essas obras são frutos do
161
trabalho social de ambos os gêneros da espécie humana, sem a preocupação sexista,
que muitas vezes provocam mais distanciamento do que aproximação entre os seres
humanos, a partir do ponto de vista afetivo. Entretanto, os sociólogos dizem que nunca
se trabalhou tanto como hoje. Qual o sentido da vida no mundo do trabalho incessante,
mesmo diante de tanta tecnologia que se pretende substituta das tarefas humanas?
Tecnologia, humanismo e ética
Mario Alencastro, Alvino Moser
Uma característica distintiva do mundo de hoje é o fato de que a tecnologia é o habitat
no qual vive a humanidade. Cada vez mais, a vida acontece nos limites do universo
tecnológico. Isso significa que a tecnologia envolve muito mais do que os artefatos
materiais que rodeiam a humanidade. Ela não é simplesmente uma questão de objetos
nas mãos de indivíduos, mas tornou-se um sistema muito complexo que interpenetra o
cotidiano das pessoas. O caráter ontológico das tecnologias faz emergir novas questões
e dimensões da vida humana e, de certa forma, coloca em cheque o projeto humanista,
que vem sendo construído desde os primórdios da modernidade. Assim, este artigo tem
por objetivo, apresentar uma discussão, à luz da investigação filosófica, de algumas
implicações que surgem a partir da relação que subsiste entre o ser humano e a técnica.
Palavras-chave: Ciência; Tecnologia; Ética; Humanismo; Ontologia.
Mamãe eu quero jogar! Crianças e a Cibercultura
Márcia Maria Pereira Screnci Ribeiro, Débora Cristina Tavares
Cada vez mais cedo as crianças estão tendo acesso às tecnologias da informação,
principalmente em jogos disponíveis nos dispositivos móveis como celulares e
tablets. Mesmo as crianças ainda não alfabetizadas, se interessam em utilizar esses
aparelhos, cujo conteúdo a partir da internet é irrestrito. Dessa forma ficam vulneráveis
a todo tipo de informação já que não há controle nessa atividade. Esta pesquisa
procura discutir a segurança da criança ao acesso à informação, a partir da utilização
dessas novas tecnologias, considerando o que preceitua o Estatuto da Criança e do
Adolescente. Para o embasamento teórico da pesquisa foram trabalhados os conceitos
de contemporaneidade, cibercultura, tecnologia e processos relacionais a partir dos
autores como André Lemos, Lúcia Santaella, Henry Jenkins e outros. A relação da
criança com as tecnologias da informação já é uma realidade em parte da sociedade. As
crianças que crescem assistindo aos pais se relacionarem com celulares, tablets e outros
aparelhos desenvolvem de maneira semelhante, as atitudes dos pais. Nessa atitude
as crianças acabam criando sentidos a esses aparelhos e se tornam, prematuramente,
leitores virtuais, embora muitas delas ainda não estejam alfabetizadas.
Palavras-chave: Tecnologias; Informação; Criança.
Navegação assistida - o acesso para crianças a novas fontes de informação
Debora Cristina Tavares, Alexandre Torrezam, Luciana de Arêa Leão Borges
162
Este artigo reflete acerca do papel da internet na infância e apresenta uma discução a
respeito do uso de ferramentas tecnológicas e consequentemente da Internet por crianças
ainda em fase de formação e desenvolvimento intelectual. Propõe uma utilização
positiva desta ferramenta por crianças a partir de uma Navegação Assistida que na sua
dinâmica oferece o objeto pesquisado, acompanha e dirige a pesquisa e descoberta das
respostas e posteriormente propõe a reflexão, incentivando a capacidade crítica tanto na
seleção de informações dentre as que foram coletadas quanto no raciocínio acerca do
processo de busca. Espera-se que esta dinâmica seja o suficiente para que os pequenos
navegadores sejam incentivados na criação e solução de temas de pesquisa, e que criem
uma perspectiva crítica em relação às suas consultas e às informações que têm acesso
na Internet.
Palavras-chave: Navegação Assistida, Internet, Criança.
Cibercultura como lócus de interação e de interatividade: crimes da/na internet
Adriele Cristina Rodrigues, Lúcia Helena Vendrusculo Possari
Pesquisa-se de que maneira, no virtual, constituem-se sujeitos cujas produções de
sentidos afetam o mundo físico, envolvendo justiça e polícia. Objetiva-se apresentar a
culminância de desentendimentos resultantes de produção de sentidos nas redes onde a
produção de sentidos leva a litígios. O cibercrime é estudado como prática simbólica,
que se dá através de um aparato tecnológico, que o veicula digitalmente. Os cenários são
o Facebook e sites onde são narrados os fatos e seus desdobramentos. A metodologia
é de abordagem qualitativa e a construção teórico-metodológica é semiodiscursiva. Na
difamação e na injúria, através textos escritos, fotos e vídeos, serão analisadas como
processo de interação e de interatividade.
Palavras-chave: Cibercultura; Produção de sentidos; Cibercrime; Facebook.
Dia 17 (14h - 18h)
O Reforço das Sociedades de Controle a Partir do Paradigma das Tecnologias de
Informação e Comunicação
Danielle Cristina Guizzo
Este artigo busca analisar criticamente o papel desempenhado pelas tecnologias de
informação e comunicação (TIC) quando assumidas como um conjunto de dispositivos
de segurança que contribuem para o reforço de certas técnicas de poder disseminadas no
meio social. Estas tecnologias, na medida em que são assumidas como um paradigma
tecnoeconômico, podem agir dentro da dinâmica da biopolítica e das sociedades de
controle, gerando novos debates sobre como os dispositivos de segurança auxiliam na
regulação e administração da vida a partir das investigações dos filósofos franceses
Michel Foucault e Gilles Deleuze entre 1970 e 1990. Para isso será apresentada a
trajetória das TIC com base nos escritos de Manuel Castells, seguida por uma análise
teórica dos paradigmas e trajetórias tecnológicas a partir da perspectiva Evolucionária
Neo-Schumpeteriana, mostrando como as TIC se consolidaram. Em um segundo
163
momento, o artigo enfatiza o papel estratégico desempenhado por uma TIC específica
– a tecnologia em rede – dentro das sociedades de controle contemporâneas, sendo
assumida como um dispositivo de segurança que influencia na dinâmica estabelecida
entre o poder, a população e a sociedade. Neste sentido, uma revisão crítica da economia
evolucionária é feita em termos de se buscar novas fronteiras de pensamento que vão
além da esfera econômica, uma vez que esta abordagem ignora elementos como as
relações de poder e controle.
Palavras-Chave: Tecnologias de informação e comunicação; Sociedade de controle;
Economia evolucionária neo-schumpeteriana.
Saberes transversais: a EaD e a formação do humano
Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Márcio Boaventura Júnior, Marcela Rosa de
Lima Machado, Fernando Selmar Rocha Fidalgo
Este estudo discute os saberes transversais na formação humana. O contexto de análise
é a extensão universitária na Educação a Distância – EaD, do Programa Aproxime-se.
Este programa de extensão é inovador nesta modalidade de ensino e busca cumprir com
a concepção de universidade, que se sustenta no tripé: Ensino, Pesquisa e Extensão.
A pesquisa se instaura com as bolsistas selecionadas para o referido programa. As
reflexões realizadas foram direcionadas pela metodologia qualitativa e os instrumentos
utilizados foram entrevista e o vídeo. Assim, as quatro bolsistas participantes, neste
estudo, trouxeram a realidade de suas cidades e os anseios de uma construção coletiva.
Por outro lado, a universidade se desencastela e abre os horizontes para a realidade de
seus polos de atuação permitindo uma comunhão de saberes distintos que se aproximam
pelo conhecimento científico. Os resultados desta instância inicial de atuação nos
possibilitou refletir sobre os conhecimentos adquiridos pelas bolsistas de extensão que
já impactavam na sua formação humana.
Palavras-chave: Extensão universitária; Educação a distância; Formação humana.
O padrão alimentar como responsável pela qualidade de vida: desafios do século
XXI
Marta Silva de Araújo, Zulmara Virgínia de Carvalho, Augusto Cesar Bezerra Nobre
A indústria alimentícia investe forte na divulgação e tecnologia a procura por novos
produtos, muitas vezes de alto teor calórico visando manter mais consumidores a
procura de alimentos rápidos e práticos. Embora sejam potenciais causadores de
obesidade, esses produtos surgem nas propagandas pela internet, TV e outros veículos
de comunicação associados ao bem estar. Enquanto que também contem em sua
constituição diversos compostos químicos em excesso, relacionados com o aumento
de casos de alguns tipos de doenças. Esse mercado é mantido pelo novo cotidiano das
pessoas, cada vez mais interressadas em praticidade e conforto.
Palavras-chave: Hábitos; Alimentação; Industrializados.
164
Publicações do Ministério da Saúde sobre o Alcoolismo: um estudo com
profissionais de enfermagem
Débora Inácia Ribeiro, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
A presente pesquisa teve por objetivo investigar a penetração de duas publicações do
Ministério da Saúde entre um grupo de profissionais de enfermagem que atuam em
unidades de saúde no município de Campos do Jordão, SP. Essas publicações oferecem
subsídios teóricos para a atuação de profissionais de saúde no atendimento a usuários de
álcool e outras drogas. Os sujeitos da pesquisa foram 65 profissionais de enfermagem.
O instrumento utilizado foi um questionário elaborado pelas próprias pesquisadoras. Os
dados foram tratados por meio do software SPHINX. Foi possível observar que 64,6%
dos sujeitos não conhecem a publicação A Política do Ministério da Saúde para a
Atenção Integral a Usuários de Álcool e Outras Drogas, enquanto 70,8% não conhecem
a publicação Álcool e Redução de Danos: uma abordagem inovadora para países em
transição. Conclui-se que o conhecimento disponibilizado pelo Ministério da Saúde
com o objetivo de humanizar a atenção a usuários de álcool e outras drogas está sendo
subaproveitado pelos profissionais de enfermagem. O conhecimento desenvolvido
com a finalidade de produzir relações de dignidade humana dentro unidades de saúde
permanece fora do alcance da maioria dos profissionais de enfermagem.
Palavras-chave: Alcoolismo; Profissionais de enfermagem; Ministério da Saúde.
Tecnologias Assistivas: Interfaces e Perspectivas para qualificação profissional da
Pessoa com Deficiência
Maribel Ceschin
O artigo aborda a tecnologia, educação e sociedade enquanto conhecimento
interdisciplinar na construção de tecnologias Assistivas para qualificação profissional
da pessoa com deficiência.Resultado de pesquisa de 2008 a 2011, bases teóricas na
análise de conteúdo de Bardin (1994).
Palavras-chave: Tecnologia assistiva; Educação; Qualificação profissional da pessoa
com deficiência.
Sistemas operacionais: o design como nova perspectiva facilitadora para usuários
da terceira idade
Aline Bertolini de Lauro, Tulio Henrique Mandolesi Sá, Juan Fonseca, Francisco
Antonio Pereira Fialho, Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo, Richard Perassi Luiz
de Sousa
O crescente número da população de idosos devido ao aumento da expectativa de vida
no Brasil e no mundo e a identificação de um grande interesse dos mesmos, porém
com inúmeras dificuldades, pelo uso da informática cria a possibilidade da realização
de estudos específicos voltados a essa fase da vida conhecida como terceira idade.
Este artigo busca propor uma nova perspectiva sobre como os sistemas operacionais
(nesse caso o Microsoft Windows) atendem seus usuários, propondo como solução o
165
atendimento voltado a nichos específicos, nesse caso os idosos, apresentando sugestões
do ponto de vista do design para a criação de um ambiente adaptado a eles. Para
atingir seu objetivo, o estudo se utilizou de uma revisão bibliográfica sistemática para
investigação dos conceitos necessários à compreensão do universo que envolve o tema
do trabalho e da ferramenta proposta por Osterwalder e Pigneur (2011) composta por
um Quadro de Modelo de Negócios Inovadores (Canvas Model) com nove etapas a
serem seguidas com a proposta de se chegar a ideias inovadoras para desenvolver os
conceitos que envolvem a solução do problema.
Palavras-chave: Design; Idoso; Informatização; Ferramenta canvas.
166
GT
23
Educação profissional técnica e tecnológica:
políticas e programas de desenvolvimento
institucional e pedagógico
SALA: E 308
Coordenadores: Mário Amorim (UTFPR), João Bosco Laudares (CEFET-MG),
Rosangela Oliveira (IFPR), Raquel Quirino (UFMG)
Dia 16 (14h - 18h)
Apresentação do GT: Educação profissional técnica e tecnológica: políticas e
programas de desenvolvimento institucional e pedagógico
Mário Amorim, João Bosco Laudares, Rosangela Oliveira, Raquel Quirino
A Educação Profissional Técnica, nível de escolaridade média, e Tecnológica, nível
superior, estão tendo uma formidável expansão institucional e pedagógica. A criação
da Universidade Tecnológica e dos Institutos Federais (IFs), bem como de instituições
estaduais técnicas e a ampliação da oferta de cursos técnicos, de tecnólogos e de
bacharelados, procuram atender o país na sua evolução econômica e tecnológica. Novos
Programas são implementados em parcerias com o Sistema “S”. Debater este movimento
requer estudos e pesquisas para se questionar o acesso a esta Rede, a permanência nos
cursos, a evasão, os egressos diplomados bem como a formação docente para este
Sistema Educacional, de caráter profissional com peculiaridades próprias diferentes da
Educação Geral.
Temas:Políticas públicas para Educação Técnica e Tecnológica; Programas para o
desenvolvimento do ensino técnico e tecnológico; Evasão e egressos diplomados do
Sistema de Educação Técnica e Tecnológica; Formação docente para as instituições
profissionais; Desenvolvimento do Sistema “S” e sua expansão; A formação de tecnólogos
nos IFs e na Rede Particular de Educação profissional; A formação geral integrada à
formação profissional; Competências e qualificação profissional inicial e continuada;
Programas da Educação à Distância da Educação Profissional; Desafios para a Rede
de Educação Profissional no Brasil; Movimentos sociais, trabalho e educação; Políticas
curriculares para o EM; Currículo Integrado.
Os impactos das mudanças tecnológicas sobre os rumos da Educação Profissional
brasileira
Caterine Pereira Moraz, Nilson Marcos Dias Garcia
Apresenta resultado de pesquisa em andamento que pretende realizar um debate
teórico sobre a educação profissional no cenário econômico nacional tendo como tema
de interesse central as políticas de implantação da educação profissional no nosso país
e os impactos causados pelo recente desenvolvimento tecnológico. O estudo se inicia
167
por uma breve contextualização do cenário econômico e político a partir da década de
1980, recorte escolhido pelo fato da estabilidade tecnológica ter sido substituída pelas
inovações em tecnologia, especialmente advindas da introdução da microeletrônica
e da informática, que provocaram grande impacto sobre as estruturas produtivas
dos países da América Latina. Na sequência são analisadas, a partir da vigência da
Lei 9.394/96, algumas das mudanças ocorridas nos cursos de formação profissional,
principalmente aquelas voltadas para a qualificação profissional dos trabalhadores,
assim como as concepções econômicas, políticas e sociais que lhes dão sustentação.
Focando mais o problema, o estudo procurou identificar as atuais ações de governo no
sentido de disseminar a educação profissional, técnica e tecnológica, culminando com
uma rápida análise de programas como o PRONATEC, sancionado pela Lei nº 12.513,
de 26 de outubro de 2011, que favorecem o setor privado através da transferência de
recursos públicos e da precarização e aligeiramento da formação técnica. Partindo
destas análises, o trabalho converge para a explicitação da relação conflitante entre os
rumos desejados para a educação brasileira e o desenvolvimento tecnológico e as ações
voltadas para a educação profissionalizante nacional.
Palavras-chave: Educação profissional; Políticas públicas; Tecnologia; Mudanças
Tecnológicas.
Modelos pedagógicos na educação tecnológica brasileira
Juliane Marise Teixeira, Maclovia Silva
O presente texto trata de modelos pedagógicos da educação em âmbito nacional. O
objetivo do artigo é mostrar por meio de um panorama histórico como as formas de
pensar o ensino foram sendo direcionadas para os cursos técnicos e mais recentemente
para os ministrados a distância. Para entender como foram trilhados os caminhos da
educação nacional, recorreu-se a uma divisão “consagrada” por autores, expressa em
três modelos que marcaram o campo cientifico escolar e fundamentaram a organização
da educação a distância: a escola tradicional, a escola nova, a escola tecnicista. Os
procedimentos metodológicos para fundamentar a discussão se restringiram à pesquisa
bibliográfica em livros e em sites. Na literatura foi encontrado material para abordar
os modelos pedagógicos nos seus contextos. Verificou-se que os conteúdos propostos
para os cursos variaram conforme os interesses dos dirigentes, sendo ora voltados para
o ensino clássico, ora propedêutico e ora técnico. Havia alunos que frequentavam o
espaço escolar, e outros que tinham professores particulares para a formação básica
que lhes permitia chegar ao ensino superior. Da transmissão de conhecimentos de
literatura, ciência e religião, as relações entre alunos e professores avançaram para
questionamentos sobre conteúdos, ementas curriculares e formas de aprendizagem.
Paralelamente, surgiram os cursos por correspondência e os midiáticos, que deram
origem aos cursos a distância. Os resultados mostram que a educação a distância tem
suprido lacunas na organização escolar nacional, em especial na oferta de mão-de-obra
para o mercado de trabalho.
Palavras-chave: Modelos pedagógicos; Educação tecnológica; Educação à distância.
168
Ensino Médio Integrado nos Horizontes do Trabalho como Princípio Educativo:
uma Proposta a Prática Pedagógica na Formação Técnica em Turismo
Celso Maciel Meira, Mário Lopes Amorim
O artigo ora apresentado se vale da concepção do ensino médio integrado na perspectiva
do trabalho como princípio educativo, como uma proposta aos cursos técnicos em
turismo de nível médio. A partir dessas premissas, tendo a pesquisa bibliográfica
como aporte metodológico, os objetivos deste artigo buscaram: compreender o ensino
médio integrado à luz do trabalho como princípio educativo; desvelar algumas questões
temporais, as quais dão norte de quando e como surgiram as contradições que levaram
os educadores e trabalhadores às lutas por uma escola unitária, desinteressada e
integrada, com base nas teses de Gramsci; e apresentar uma proposta do ensino médio
integrado, materializada em forma de currículo, à modalidade de ensino em causa. Ao
final, apresentam-se o currículo integrado às práticas educacionais e possibilidades
de intervenções, tendo os sujeitos, futuros técnicos em turismo, como trabalhadores
emancipados e protagonistas, a partir da realidade de um Balneário no litoral sul do
Paraná.
Palavras chaves: Ensino médio integrado;Ttrabalho; Currículo; Turismo.
PROEJA e PRONATEC: possibilidades de Integração e Fragmentação da Educação
Profissional Técnica
Mayara Cristina Pereira Yamanoe, Simone Sandri
O objetivo principal desse texto é discutir o movimento de integração-fragmentação da
Educação Profissional a partir de dois programas federais: PROEJA e PRONATEC. Para
tanto, consideramos como questão subjacente o trabalho no sentido ontológico e a sua
forma propriamente capitalista, por isso, identificamos nossa análise no âmbito do método
dialético, sendo que os procedimentos de pesquisa foram: levantamento bibliográfico
e documentos; identificação de programas que expressam o movimento em questão;
definição da principal categoria de análise. A sistematização dos resultados da pesquisa
nesse artigo permitiu-nos as seguintes considerações finais: o PROEJA surgiu como uma
possibilidade de integração, portanto, contrária à tendência dominante na educação
profissional, ou seja, de uma formação fragmentada e aligeirada. A possibilidade de
integração de nada impediu a reorganização de propostas que se sustentam na perspectiva
da formação fragmentada, como é o caso do PRONATEC. Com base no método dialético,
definimos o PROEJA como antítese das políticas predominantes nos anos de 1990 e o
PRONATEC como síntese possível, diante das condições históricas do capitalismo.
Palavras-chave: Educação profissional; Integração; Fragmentação; PROEJA;
PRONATEC.
As Novas Demandas do Desenvolvimentismo Brasileiro e a Gênese do PRONATEC
Ricardo Afonso Ferreira de Vasconcelos, Mário Lopes Amorim
As décadas de 1990 e 2000 foram marcadas por um conjunto de reformas nas políticas
169
públicas de educação baseadas nas diretrizes do pensamento neoliberal, e passaram a
orientar a formulação e gestão de políticas e programas governamentais também na
educação profissional. Tais reformas iniciaram em uma conjuntura mundial e regional
de crise do emprego, reestruturação produtiva e novas demandas do mercado capitalista,
que impuseram um novo perfil de mão-de-obra, cuja formação para o trabalho deveria
ser norteada pelo modelo de competências e habilidades. Nesse sentido, o advento do
governo de Lula ensejou mudanças na esfera socioeconômica e politico-ideológica,
influenciando também a estrutura educacional de nosso país, incluindo a educação
profissional, cabendo ao governo subsequente de Dilma Rousseff a responsabilidade
em continuar as reformas empreendidas pelo seu mentor político. Isto posto, este artigo
pretende discutir o PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e
Emprego), criado no atual governo de Dilma Rousseff, como alternativa institucional de
oferta para formação de mão-de-obra qualificada, visando atender as demandas do recente
ciclo “desenvolvimentista” iniciado no governo Lula, e plenamente articulado ao modelo
econômico hegemônico em âmbito global, com base na hegemonia do pensamento
neoliberal. Para tanto, são utilizados pressupostos e paradigmas da dialética, na intenção
de identificar e analisar os elementos de contradição presentes nesta modalidade de ensino
profissional, sendo que, ao final deste, espera-se como resultado uma maior percepção
sobre o PRONATEC, especialmente se este representa um avanço ou um retrocesso no
cenário da educação técnico-profissional em nosso país.
Palavras-Chave: Desenvolvimentismo; Educação profissional; PRONATEC.
PRONATEC/PA: Reflexões sobre a Execução da “Qualificação Profissional
Erbio Santos Silva, Ronaldo Marcos de Lima Araújo
O texto ora apresentado é um resultado de um estudo documental baseado
fundamentalmente nos resultados do PRONATEC produzidos pelas Escolas da Rede
Estadual de Educação Tecnológica do Pará (REPT). Sendo assim, o estudo procura
elucidar as reflexões do desencontro do PRONATEC que oscila seus investimentos
em educação pública e privada, cunhada, sobretudo, na forte aposta da parceria com
o Sistema “S” e na frágil relação com as Redes estaduais, em especial com a REPT no
Pará. Portanto, o texto pontua a caracterização das ofertas de FIC’s e Concomitante,
indicando problemas que inviabilizam a plena execução da Educação Profissional nas
EETEPAS. Por fim, apresenta e analisa os baixos resultados alcançados pela SEDUC na
execução do PRONATEC em 2012.
Palavras-chave: FIC’s; Concomitante; Ofertas; PRONATEC; Público-privada.
Dia 17 (14h - 18h)
Psicologia e ensino industrial nos anos 1940 e 1950: uma parceria na formação de
professores
Fernanda Leite Bião, José Geraldo Pedrosa
O presente texto almeja contribuir para o preenchimento de lacuna na literatura
170
científica de Educação e Psicologia, ao voltar os olhos para a presença da Psicologia nos
primórdios dos cursos de formação, no Brasil, dos professores para o ensino industrial,
fruto da cooperação internacional entre o País e os Estados Unidos da América,
intermediada pela Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial (CBAI), no
bojo da industrialização e da política desenvolvimentista da Era Vargas. Examina-se
o panorama político e econômico, no plano internacional e nacional, que ensejou a
implantação do ensino industrial brasileiro. Por outro lado, analisa-se a relevância da
CBAI para o ensino industrial e a Psicologia. Ao mesmo tempo, verifica-se a difusão
de teorias e práticas da Psicologia em pioneiras instituições brasileiras de educação
profissional e de ensino industrial, influenciadas por pesquisas euro-americanas do
final do século XIX e início do século XX. Conclui-se que a Psicologia teve sua expansão
no Brasil impulsionada pela industrialização da primeira metade do século XX e pelo
advento, à época, do ensino industrial. Infere-se que, naquele contexto, a Psicologia se
sobressaiu na análise do desenvolvimento e do comportamento humano, estendeu-se à
aprendizagem e à formação de trabalhadores, tanto na compreensão da aprendizagem
e do desenvolvimento psicofisiológico e comportamental, quanto no aperfeiçoamento
dos instrumentos metodológicos, pedagógicos e psicológicos, sendo conhecimento
relevante na formação dos professores do ensino industrial.
Palavras-chave: Psicologia; Formação de professores; Ensino industrial.
A formação inicial docente para a Educação Profissional na Espanha: a legislação e
o processo formativo do Máster de Secundária da UCM
Neura Maria Weber Maron
Para se adaptar às normas vigentes do Espaço Europeu de Educação Superior, a partir
do ano letivo de 2009/2010, a Espanha estabeleceu um curso de mestrado específico
para formação docente, o Máster de Secundária. Neste artigo discorremos sobre
alguns aspectos da legislação que ordena e regulamenta a atual política de formação
inicial dos docentes que atuam na Formação Profissional daquele país. Apresentamos
a organização desse curso desenvolvido pela Universidade Complutense de Madri
(UCM). Concluímos que esta é uma alternativa interessante a ser considerada para a
formação dos docentes da Educação Profissional no Brasil.
Palavras-chave: Formação inicial docente; Máster de secundária; Mestrado profissional.
O Papel da Pesquisa Acadêmica Tecnológica na UTFPR
Miraldo Matuichuk, Maclovia Correa da Silva
Este estudo tem por objetivo identificar a importância da pesquisa de docentes que
desenvolvem atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, notadamente daqueles inseridos
na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. No segmento da produção
do conhecimento científico tecnológico estão envolvidas as áreas do conhecimento
e da produção do docente, bem como as atividades de experimento e validação dos
resultados do conhecimento produzido, além desse produto ser submetido à apreciação
a eventos para possível publicação e apresentação a nível nacional e internacional. Trata171
se de uma pesquisa bibliográfica que busca mostrar aspectos e importância da produção
do conhecimento científico acadêmico tecnológico de docentes e as especialidades do
conhecimento no ensino profissionalizante. Os resultados apontam para a especialidade
do conhecimento em departamentos acadêmicos de áreas tecnológicas da UTFPR. Eles
estão conglomerados, armazenam e possibilitam a interação e multidisciplinaridade na
produção de conhecimento científico tecnológico.
Palavras-chave: Conhecimento cientifico tecnológico; Especialidades do conhecimento;
Produção de conhecimento.
Cursos de licenciatura na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica: observações iniciais
Samoara Viacelli da Luz
O artigo consiste em uma análise inicial sobre as diretrizes que norteiam os cursos de
licenciatura ofertados dentro da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica, mais especificamente nos IFEs e na UTFPR. Além de estudos de documentos
que definem as diretrizes dessas instituições, foi desenvolvido um levantamento dos
cursos de licenciatura ofertados em 2013. Com a análise dos documentos, apoiada por
autores (M. Ciavatta, 2006; G. Frigotto, 2007) que voltam seu olhar para a educação
profissional e tecnológica, verifica-se a necessidade de se refletir sobre qual é e qual pode
ser a lógica dos cursos e o diferencial do perfil do graduado em licenciatura dentro da
Rede Federal.
Palavras-chave: Diretrizes; Licenciaturas; Rede Federal.
Estudo dos Motivos de Evasão Escolar dos Cursos Técnicos em Enfermagem e
Segurança do Trabalho do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Rodrigo Fernandes Gomes, João Bosco Laudares
O artigo traz alguns resultados da Pesquisa de mestrado em Educação Tecnológica
do autor. Pesquisaram-se os motivos e fatores predisponentes de evasão em cursos
oferecidos gratuitamente, com a possibilidade de usar os dados para colaborar com o
estabelecimento de estratégias que diminuam as ocorrências da evasão nesses cursos.
O desenvolvimento tenta relacionar as forças que influenciam a educação, o trabalho,
a educação profissional em saúde e a evasão escolar. Os objetivos são identificar os
motivos de evasão escolar na visão de funcionários selecionados do Instituto Federal do
Norte de Minas Gerais. Os sujeitos da pesquisa são coordenadores dos cursos técnicos
da área de saúde, coordenadores de assistência estudantil, pedagogos e funcionários da
secretaria escolar nos diversos campi do IFNMG, no período de 2006 a 2011. Foram
realizadas entrevistas semiestruturadas aos funcionários do Instituto Federal do Norte
de Minas, em três campi, que ofertavam cursos técnicos na área de saúde. De acordo
com o discurso da maioria dos funcionários da Instituição (58,3%), a evasão dos cursos
técnicos da área de saúde é baixa. Em contrapartida, no Instituto em geral, 66,7% dos
entrevistados consideram a evasão como alta. A necessidade de trabalhar aparece como
motivo principal de evasão mais lembrado. A análise dos dados leva a refletir sobre
172
a realidade de cursos técnicos da área de saúde, que é pouco estudada em termos de
evasão escolar. Os entrevistados consideram a evasão como baixa, ou menor do que em
outros cursos técnicos com boa empregabilidade.
Palavras-chave: Educação profissional; Educação profissional em Saúde; Evasão
escolar.
Permanência e evasão escolar em cursos técnicos da área da indústria: um estudo
sobre escolas de educação profissional de Joinville/SC
Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coellho, Nilson Marcos Dias Garcia
São apresentados os resultados parciais de uma pesquisa em andamento realizada com
estudantes trabalhadores, docentes e equipe técnica pedagógica de escolas de educação
profissional públicas de Joinville/SC, objetivando identificar e analisar os elementos
motivadores da permanência ou evasão de trabalhadores estudantes nos cursos técnicos
na área da indústria, nestas instituições. Apesar de quantificada, a revisão bibliográfica
sobre a temática apontou escassez de investigações e de publicações que tratem das
motivações da evasão de alunos, em especial na educação profissional. Menos ainda se
encontraram trabalhos acadêmicos que estudassem as iniciativas visando a permanência
dos alunos em suas instituições. Conclui-se que os altos índices de evasão e escassez de
pesquisas demonstram a necessidade de investimento e esforços para estudar a evasão
na educação profissional, principalmente para iniciar a reflexão no ambiente escolar e
a produção de material que dê suporte teórico e metodológico para futuras pesquisas e
trabalhos nesta área.
Palavras -chave: Educação Profissional; Permanência; Evasão; Educação e trabalho.
Dia 18 (14h - 18h)
História das Escolas da Rede Pública da Bahia: registro e memória no Portal da
RedPub
Tania Maria Hetkowski, Ricardo Silva Garcia, Tarsis de Carvalho, Tânia Regina Dias
Silva Pereira.
Este texto tem como objetivo mostrar iniciativas do Grupo de Pesquisa Geotecnologias,
Educação e Contemporaneidade (GEOTEC), da Universidade do Estado da Bahia
(UNEB), junto às escolas da Rede Pública do Estado da Bahia. Estas iniciativas
exploram as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no resgate da história
e da memória dos espaços da Cidade de Salvador e, ampliando estas ações, o grupo
criou um dispositivo para registrar a História das Escolas da Rede Pública. Diante deste
contexto, a pretensão desta proposta é valorizar a pluralidade dos “lugares de memória”,
socialmente instituídos e entrelaçados com a história das Escolas da Rede Pública,
uma vez que estes “lugares-escola” demarcam laços de vizinhança, práticas sociais e
constituem as singularidades nos processos de aprender e de ensinar pelos alunos e
professores. Assim, o desencadeamento de ações junto à comunidade escolar, aliada
a exploração das TIC, constituíram a construção de um Portal denominado RedePub
173
(História das Escolas da Rede Pública da Bahia) como potencial para salvaguardar a
memória desses espaços. A metodologia para o desenvolvimento do trabalho e do Portal
RedePub consiste na utilização dos pressupostos da Pesquisa Aplicada como base para
o resgate das histórias junto aos sujeitos, como preposição para o entrelaçamento entre
comunidade, escola e universidade e, como método à construção de um dispositivo de
uso fácil e simples para que alunos, professores e interessados auxiliem na postagem de
histórias e memórias, bem como na alimentação e ampliação do mesmo.
Palavras-chave: História e memória; Rede pública; Portal.
O Programa de Aprendizagem no Senac de Chapecó e o Currículo por Competência:
limites e possibilidades de inserção de jovens no mercado de trabalho
Cleudete Maria Amorin, Rosana Maria Badalotti
Esta pesquisa em andamento tem sua origem na inserção da pesquisadora junto ao
Programa Jovem Aprendiz, desenvolvido na Faculdade Senac de Chapecó (SC), bem
como o vínculo da mesma ao Mestrado em Educação da Universidade Comunitária da
Região de Chapecó (Unochapecó) através da linha de pesquisa Desigualdades sociais,
diversidades socioculturais e práticas educativas. A problemática possui como pano de
fundo a análise da relação Trabalho, Juventude, Educação Profissional e Currículo por
Competência. Propomos-nos a analisar em que medida o Programa de Aprendizagem,
com base no Currículo por Competência, possibilita a inserção e permanência do Jovem
Aprendiz no mercado de trabalho. O objeto de investigação está centrado nos egressos
do referido Programa que participaram de turmas entre 2010 e 2012, nos empresários
que contrataram tais jovens e nos professores envolvidos com a formação dos mesmos.
Para tanto, nos valeremos como recursos de grupos focais com os egressos e entrevistas
semi-estruturadas com empresários e professores.
Palavras-chave: Trabalho; Juventude; Educação profissional; Currículo por competência.
A Formação Docente e a Evolução das Novas Tecnologias na Educação Profissional
Antonio Reis de Souza
O presente trabalho é um pouco do resultado das experiências adquiridas e vividas ao
longo dos anos como docente do ensino técnico profissional, das dificuldades que os
profissionais da docência da área profissional e de tecnologia encontram em preparar
os alunos para o mercado de trabalho, colocando-os frente aos problemas reais em
tempo real, em um ambiente diferente dos laboratórios e salas de aulas. Um ambiente
no qual o tempo tem um valor bem mais expressivo que os ambientes acadêmicos, um
ambiente onde um descuido pode ser fatal, onde existe a competitividade e a exigência
da competência do saber fazer, do agir, do entender, do produzir em um ambiente
totalmente dinâmico, frenético capaz de moldar nosso comportamento e nos levar ao
estresse diário. Somado a tudo isso, os alunos terão que aprender e se atualizarem para
que possam utilizar as novas tecnologias digitais, desenvolvidas dentro de um projeto
desenvolvimentista no intuito de reduzir os custos operacionais, provocando mudanças
de comportamento, consequentemente mudanças de paradigmas nas práticas diárias,
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domésticas, religiosas, profissionais, sociais, científicas e educacionais. Para entender
todo esse arcabouço e preparar esse profissional que o mercado tanto exige, dandolhe uma formação teórica, prática e social para atender aos objetivos demandados
pelas necessidades humanas, nós educadores, nos vemos obrigados a novas formas de
aprendizado, novos métodos de disseminação do conhecimento, e em especial uma
melhor qualificação, já que somos formadores de formadores.
Palavras-chave: Educação profissional técnica; Formação de docentes; Tecnologia.
Arquiteturas Pedagógicas - A Internet como Espaço de Aprendizado Intra e
Extraescolar
Beatriz Lopes Falcão, Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Wagner José Conradi
Barbosa
Este texto discute as relações instauradas no processo de aprendizagem a partir de duas
vertentes, o intra e o extramuro da escola. A análise realizada traz a complexidade da
aprendizagem sob os diversos aspectos. As reflexões obtidas por meio do emprego da
metodologia qualitativa foram tecidas a partir de fragmentos das respostas dos estudantes
às atividades propostas numa formação de gestores na modalidade de educação a
distância, numa universidade pública mineira. O uso das tecnologias da informação
e da comunicação (TICs) vêm sendo impostas no cotidiano social e escolar de forma
expressiva. A partir deste contexto, as mudanças no comportamento dos indivíduos, das
diversas faixas etárias, passam a ser perceptíveis. As novas configurações pautadas pelas
TICs são presenciadas devido às facilidades de acesso ao conhecimento e também das
participações nas redes de socialização. Nesse âmbito, a internet redesenha as relações
estabelecidas e adquire o caráter do imprescindível. Com essa lógica, expressões comuns
do cotidiano trazem referências ininterruptas às TICs e torna-se inadmissível não estar
conectado e ligado ao mundo. Se as transformações da sociedade são explícitas diante
do uso das TICs, na educação este panorama também tem novas formatações. As
vantagens das TICs adentram o espaço intraescolar na tentativa de deixar as aulas mais
interessantes para os estudantes. Outro aspecto de vantagem na aprendizagem formal
tem sido a flexibilidade introduzida pelo uso das TICs, que facilita o trabalho síncrono
e assíncrono na interação dos professores e estudantes na Educação a distância. Assim,
as conexões da internet emaranham as relações sociais e a aprendizagem nos espaços
intra e extraescolares.
Palavras-chave: Espaço de aprendizagem; Internet, intra e extraescolar; Formação de
profissionais; EaD.
Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e Inovação Social: Análise
e Desenvolvimento em Pato Branco-PR
Rafael Henrique Mainardes Ferreira, Silvana Tomazi Camozzato, Marcos Junior Marini,
Gilson Ditzel Santos.
O presente artigo tem como principal objetivo a caracterização do Programa Nacional
de Tecnologia Educacional (ProInfo) pelo viés da Inovação Social, observando o
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modelo implantado na cidade de Pato Branco, por meio de análise holística de dados
nas escolas municipais, especificamente no Ensino Fundamental. Além disso, o artigo
conceitua a Inovação Social a partir da exemplificação do estudo de caso em questão,
interligando-o às políticas públicas de âmbito nacional, regional e local vigentes ao
programa, permitindo verificar, ainda, qual o impacto obtido desde sua implementação,
contribuindo para o desenvolvimento regional no campo educacional, tecnológico
e social. Em síntese, este estudo possibilita concluir que as melhorias trazidas,
implicitamente ou não pelo programa, permitem a análise do quadro de modificação do
sistema educacional no município de Pato Branco, reforçando a ideia de que a Inovação
Social torna-se um condutor de melhores práticas de melhorias e necessidades humanas
e maior contribuição à formação cidadã.
Palavras-chave: ProInfo; Inovação social; Políticas públicas; Tecnologia e sociedade.
Organização Pedagógica de Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem na EaD
por meio de Trilha de Conteúdos
Luciana dos Santos Rosenau
O presente artigo apresenta o que é um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem
(AVEA) e sua importância na educação a distância. Descreve o layout organizado por
Trilha de Conteúdos, explicando os elementos que integram o AVEA de uma instituição
federal na modalidade de ensino a distância. O objetivo do estudo foi analisar o layout
de um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem organizado por meio da Trilha de
Conteúdos. A importância da pesquisa reside no fato do AVEA ser uma ferramenta que
possibilita uma rede de interações constantes entre os estudantes, permitindo infinitas
possibilidades de elaboração material para mediação dos conteúdos. A metodologia
adotada caracteriza-se como um estudo descritivo e teórico exploratório, elaborado
por meio de pesquisa bibliográfica e análise empírica do Ambiente Virtual de EnsinoAprendizagem de uma Instituição Federal que oferta cursos profissionalizantes na
modalidade de ensino a distância. Infere-se como benéfica a estruturação pedagógica
por meio da Trilha de Conteúdos, com a intenção de filtrar, selecionar, organizar e
hierarquizar as informações mais pertinentes de cada temática estudada.
Palavras-chave: Layout; Ambiente virtual de ensino-aprendizagem (AVEA); Trilha de
conteúdos; Educação a distância.
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