Contenu Définition: l`analphabétisme fonctionnel Statistiques

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Cours d alphabétisation et de
formation élémentaire
Différentes perspectives
d évolution!
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L’analphabétisme en Allemagne: qui est touché?
L’analphabétisme en Allemagne: les cours
L’alphabétisation des migrants
La formation élémentaire en Allemagne: développement
La qualification des enseignants
Projets du BMBF: 30 millions pour l’alphabétisation
Une autre priorité: la professionnalisation
Standards
5 novembre 2010
Prof. Cordula Löffler
5. November
Januar
August
2010
2009 2010
Referentin:
Prof. Dr.
Prof.
Cordula
Dr. Cordula
LöfflerLöffler
Folie 1
5. November 2010
Prof. Dr. Cordula Löffler
Définition: l’analphabétisme fonctionnel
Statistiques
!   Le terme « illettrisme » est peu employé en Allemagne
!   On lui préfère en général l’expression « analphabétisme
fonctionnel »
!   Des aptitudes limitées restent inutilisées, généralement par peur de
faire des erreurs ou d’être découvert
!   La fonction d’écriture n’est pas utilisée et donc pas perçue en société
!   La Fédération nationale d’alphabétisation et de formation
élémentaire estime à environ 4 millions le nombre d‘analphabètes
fonctionnels en Allemagne
!   On attend de nouveaux chiffre au printemps 2011
!   Chaque année, 75 000 jeunes quittent l’école sans certificat, la
plupart avec de probables lacunes en lecture et écriture
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Folie 3
5. November 2010
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Folie 2
Folie 4
Cours d’alphabétisation
Cours d’alphabétisation
!   Les cours existent depuis 30 ans
!   L’alphabétisation des adultes n’est pas intégrée au système de
formation
!   La plupart des cours sont organisés par des universités populaires,
mais aussi par des églises ou en prison
!   Les cours des UP sont financés par les communes
!   Env. 300 UP proposent au moins 1 cours; il y en a env. 3500 par an
au total
!   Au plan national, on ne recense que 20 000 participants avec
l’allemand comme langue première (chiffre relativement constant)
!   Une augmentation de la participation poserait des problèmes
financiers aux UP
!   Moteur de recherche de la fédération:
http://www.alphabetisierung.de/service/kurssuche.html
!   Absence de programme et d’organisation définis
!   Les cours pour adultes actifs professionnellement sont généralement
de deux fois deux heures par semaine en soirée
!   Dans les grandes villes, on trouve souvent une offre complète de
cours de différents niveaux
!   Petites villes et campagnes: un seul cours en général pour tous les
niveaux
–  grande hétérogénéité des participants, peu de choix
d’enseignants
–  longs trajets compliquant la participation
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Folie 5
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Folie 6
L’alphabétisation des migrants
Cours de formation élémentaire
!   Règlementée dans le cadre des cours d’intégration du Ministère
fédéral des migrations et des réfugiés (BAMF)
!   945 heures de cours pour l’acquisition des compétences
fondamentales de lecture et d’écriture
!   Prescriptions claires concernant la matière, les méthodes et le
matériel didactique
!   Prescriptions claires concernant la qualification des enseignants:
diplôme d ’allemand langue étrangère ou d’allemand 2e langue,
alternative: qualification au terme d’une formation continue spéciale
!   Env. 1800 institutions privées ou publiques agréées par l’Etat
proposent des cours d’intégration
!   Les cours existent depuis une quinzaine d’années
!   Le nombre de cours de calcul dans les universités populaires a
doublé entre 1998 et 2008
!   Env. 1600 cours de calcul par an
!   Autres cours: informatique, alimentation et santé, instruction civique,
etc.
!   La définition de la formation élémentaire est une question de point de
vue: employeurs, syndicats, formateurs et participants ont tous une
vision différente
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Folie 7
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Folie 8
Qualification des enseignants en formation
élémentaire
Priorités de la BMBF
!   Non perçu comme une profession spécifique
!   Honoraires ! « journaliers de la formation »
!   Parcours de formation variés: majorité d’enseignants à différents
niveaux, pédagogues diplômés, sociopédagogues, psychologues
!   Critères également définis par les institutions
!   Les enseignants acquièrent une partie des compétences requises
par leur formation mais aussi par leur expérience
5. November 2010
Prof. Dr. Cordula Löffler
!   Programme de recherche prioritaire: « Recherche et développement
dans le domaine de l’alphabétisation et de la formation élémentaire
des adultes » (2008-2012)
!   Objectif: enrichir la recherche sur le sujet
(http://www.bmbf.de/de/426.php)
!   Budget: 30 millions !
!   4e volet: recherche et développement sur la professionnalisation
des enseignants en alphabétisation et formation élémentaire
d’adultes
Folie 9
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Folie 10
Une autre priorité: la professionnalisation
Projet PROFESS
!   Groupe de travail « Professionnalisation » dans le programme de
recherche
!   Développement d’un programme de formation continue harmonisé
!   Prise en considération des conditions et des besoins en termes de
qualification des personnes actives dans ce domaine
!   Qualification élémentaire: projet « ProGrundbildung » (Fédération
allemande des universités populaires DVV, UP Munich, Université de
Munich)
!   Offres ponctuelles pour bénévoles (projet AlBi)
!   Mise en place de différentes offres de formation continue
!   Master en alphabétisation et formation élémentaire (projet
PROFESS)
!   Dans le cadre du programme « Professionnalisation, alphabétisation,
formation élémentaire » PROFESS
!   Partenaires
•  Haute Ecole pédagogique de Weingarten
•  Université de Siegen et Haute Ecole pédagogique de Schwäbisch
Gmünd
•  apfe e.V. – Haute Ecole évangélique de travail social de Dresde (FH)
•  Université de Brême
•  Fédération allemande d’alphabétisation et de formation élémentaire
(coordination) avec l’Université de Münster
!   Durée: 01.11.2007 - 30.09.2011
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Folie 11
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Folie 12
Pourquoi un master en alphabétisation et formation
de base?
Public cible
!   Absence d’une formation spécifique aux enseignants en formation
élémentaire d’adultes
!   Exigences élevées nécessitant une qualification de haut niveau
!   Souvent, les enseignants du secondaire I et II ne savent pas
comment aider leurs élèves rencontrant des difficultés particulières
en lecture, écriture et calcul
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Folie 13
Master en alphabétisation et formation élémentaire
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5. November 2010
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Folie 14
Organisation des études
Première filière en Allemange à la HEP de Weingarten
Max. 35 étudiants par volée
60 ECTS (credit points)
Taxe: 1000 euros par semestre
Accrédité en septembre 2010 par l’AHPGS (Agence d’accréditation
pour les formations dans le domaine santé social)
5. November 2010
!   Enseignants en alphabétisation et formation élémentaire
!   Enseignants du sec I (école secondaire) et II (école professionnelle/
écoles spécialisées) s’occupant d’élèves présentant des difficultés
particulières en lecture, écriture et calcul
!   Travailleurs sociaux, sociopédagogues et enseignants spécialisés,
etc.
!   Professionnels de la pédagogie
!   Sociologues et psychologues intervenant auprès de personnes ayant
un déficit de formation élémentaire
!   Bibliothécaires et professionnels de l’édition
!   Chercheurs
Folie 15
!   4 semestres
!   En cours d’emploi, c.-à-d. essentiellement pendant les week-ends et
les vacances d’été
!   60 ECTS (credit points) = env. 1.800 h (19 h /semaine)
!   Séminaires, excursions, stages
!   Travail personnel (découverte de la littérature spécialisée, études par
internet, groupes de travail régionaux, mémoire de master)
!   Pratique (150 h) avec devoirs liés aux séminaires
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Folie 16
Conditions d’admission
Objectifs en termes de compétences
!   Diplôme professionnel de niveau universitaire
en pédagogie, sociologie, travail social, sociopédagogie ou
psychologie
!   Analyser les conditions et les processus individuels d’apprentissage
d’adolescents et d’adultes sur la base de modèles de compétences
et en tenir compte dans le soutien aux processus d’apprentissage et
d’enseignement
!   Transmettre aux apprenants des techniques leur permettant de se
former par eux-mêmes tout au long de leur vie
•  au moins 240 ECTS (= 8 semestres)
•  ou180 ECTS (= 6 semestres) plus: qualification supplémentaire (60
ECTS)
•  Stage pratique = 60 ECTS (forfait)
!   Expérience professionnelle: 1 an
en travail social / pédagogie sociale, formation d’adultes,
alphabétisation et formation élémentaire ou enseignement
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Folie 17
5. November 2010
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Folie 18
Champs de compétences
Des standards dans la formation élémentaire?
!   Bases de l’alphabétisation et de la formation élémentaire
!   Formation d’adultes
!   Compétences techniques et diagnostiques:
a)  langue écrite
b)  formation élémentaire et monde du travail
!   Conseils et réseautage
!   Travaux scientifiques
!   Tâche très exigeante requérant une qualification élevée en raison
des problèmes propres au public cible
!   Les enseignants n’ont souvent aucun titre universitaire
!   Travail mal payé pour d’un point de vue professionnel
!   La qualification ne donne pas droit à un meilleur salaire
!   L’investissement en temps et en argent ne vaut la peine que si on
peut espérer un emploi fixe
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Folie 19
5. November 2010
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Folie 20
Merci de votre attention!
[email protected]
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Referentin:
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