Gymnasium an der Wolfskuhle Pinxtenweg 6 45276 Essen
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Gymnasium an der Wolfskuhle Fachgruppe Spanisch Pinxtenweg 6 45276 Essen Schulinterner Lehrplan Spanisch (GKn) Q1 GK (n) 1. HJ Unterrichtsvorhaben 1: Unterrichtsvorhaben 2: Chile, sociedad y cultura El desafío de la pobreza infantil en Latinoamérica Medienschwerpunkte: Medienschwerpunkte: Sachtexte, literarische Texte (Auszug aus einem Drama) Bilder Sachtexte, testimonios, Film, Reportagen, Bilder Bezüge zum KLP: Gegenwärtige politische und Bezüge zum KLP: Gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen: gesellschaftliche Diskussionen: Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas Historische und kulturelle Entwicklungen: Traditionen der spanischsprachigen Welt Kompetenzen (jeweilige Schwerpunkte) interkulturelle Kompetenz (Wissen) historische Kenntnisse: huellas de la dictadura Lebensentwürfe chilenischer Jugendlicher aktuelle gesellschaftliche Diskussionen Leseverstehen: Lesestrategien und Erschließungstechniken bei längeren Texten Schreiben: analytisch-interpretierendes Schreiben Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: Vergangenheitszeiten (Wdh.) Wdh. der Grundgrammatik (z.B. Objektpronomina, gustar) interkulturelle Kompetenz (Wissen) - soziale Ungleichheit in Lateinamerika - Notwendigkeit und Grenzen von Kinderarbeit: trabajo infantil vs. explotación infantil - niños de la calle: el sueño de una vida mejor - Hörsehverstehen: Global- und Detailverständnis von authentischen Filmszenen Schreiben: produktionsorientiertes Schreiben, z.B. eine persönliche Stellungnahme verfassen - Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: presente de subjuntivo futuro simple condicional Redemittel u.a. zur Meinungsäußerung und zur Bewertung sowie zur Strukturierung von Informationen Klausurformate Format: Schreiben + Leseverstehen Aufgabenart 1.1: (integriert) - Teil A: Schreiben + Lesen (integriert) - Teil B: Hörverstehen (isoliert) „altes“ Gymnasium an der Wolfskuhle Fachgruppe Spanisch Pinxtenweg 6 45276 Essen Schulinterner Lehrplan Spanisch (GKn) Q1 GK (n) 2. HJ Unterrichtsvorhaben 1: Unterrichtsvorhaben 2: Andalucía: facetas de la vida cultural Andalucía y turismo Medienschwerpunkte: Medienschwerpunkte: Sachtexte, Videos, Lieder, Bilder Sachtexte, Reportagen, Bilder Bezüge zum KLP: Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe: Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas Historische und kulturelle Entwicklungen: Traditionen der spanischsprachigen Welt Bezug zu den inhaltlichen Vorgaben (2017, 2018): Andalucía, cultura y turismo Bezüge zum KLP: Gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen: Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas Bezug zu den inhaltlichen Vorgaben (2017, 2018): Andalucía, cultura y turismo Kompetenzen (jeweilige Schwerpunkte) interkulturelle Kompetenz (Wissen) atracciones culturales de Andalucía, z.B semana santa, Granada y la Alhambra, flamenco gitanos Leseverstehen: Lesestrategien und Erschließungstechniken bei längeren Texten Schreiben: - analytisch-interpretierendes Schreiben - produktionsorientiertes Schreiben (z.B. Leserbrief, Blogeintrag, Tagebucheintrag) Sprachmittlung: Textinhalte sinngemäß und situationsangemessen ins Spanische übertragen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: Verbalperiphrasen Nebensatzverkürzung (u.a. gerundio) Redemittel zur Analyse sowie zum Blog/Leserbrief interkulturelle Kompetenz (Wissen) - Massentourismus vs. nachhaltiger Tourismus - Umweltbedrohungen (Wasserknappheit, intensive Landwirtschaft) - Hörsehverstehen: Global- und Detailverständnis von authentischen Filmszenen Schreiben: produktionsorientiertes Schreiben, z.B. eine persönliche Stellungnahme verfassen - Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: presente de subjuntivo futuro simple condicional Redemittel u.a. zur Meinungsäußerung und zur Bewertung sowie zur Strukturierung von Informationen Klausurformate Aufgabenart 3: Aufgabenart 1.1: - Teil A: Schreiben - Teil A: Schreiben + Lesen Teil B: Leseverstehen (isoliert) (integriert) + Sprachmittlung (isoliert) - Teil B: Hörverstehen (isoliert) Gymnasium an der Wolfskuhle Fachgruppe Spanisch Pinxtenweg 6 45276 Essen Schulinterner Lehrplan Spanisch (GKn) Q2 GK (n) 1. HJ Unterrichtsvorhaben 1: Unterrichtsvorhaben 2: España y la emigración España como país de inmigración Medienschwerpunkte: Medienschwerpunkte: Sachtexte, Videos, Lieder, Bilder, Reportagen Sachtexte, Reportagen, Bilder, Filmausschnitte, narrative Texte (Ganzschrift) Bezüge zum KLP: Alltagswirklichkeiten und berufliche Bezüge zum KLP: Globale Herausforderungen und Perspektiven junger Menschen: Facetten persönlicher und beruflicher Lebensgestaltung und Lebensentwürfe Jugendlicher und junger Erwachsener in der sich verändernden spanischsprachigen Welt Bezug zu den inhaltlichen Vorgaben (2017, 2018): España, país de inmigración y Zukunftsentwürfe: Ökologische und ökonomische Herausforderungen und Perspektiven Bezug zu den inhaltlichen Vorgaben (2017, 2018): España, país de inmigración y emigración emigración Kompetenzen (jeweilige Schwerpunkte) interkulturelle Kompetenz (Wissen) Auswanderungsgründe und -bewegungen in den 1960er/70er Jahren Alhambra, aktuelle Wirtschaftskrise und deren Folgen für spanische Jugendliche Leseverstehen: Lesestrategien und Erschließungstechniken bei längeren Texten Schreiben: - analytisch-interpretierendes Schreiben - produktionsorientiertes Schreiben (z.B. Leserbrief, Blogeintrag, Tagebucheintrag) Sprachmittlung: Textinhalte sinngemäß und situationsangemessen ins Spanische übertragen Text- und Medienkompetenz: Schreibstrategien Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: imperfecto de subjuntivo pluscuamperfecto de subjuntivo interkulturelle Kompetenz (Wissen) - Gründe für Einwanderung nach Spanien - Umstände der Einwanderung (camino, desierto, pateras, etc) - Integrationsfragen: adaptación vs. aislamiento - - monologisches und dialogisches Sprechen: Ergebnisse präsentieren, einen kohärenten Kurzvortrag zu einem vertrauten Thema halten Bilder beschreiben und interpretieren Gespräche/ Diskussionen führen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: condicional compuesto oraciones condicionales Redemittel zur Bildbeschreibung, zum Vortrag und zum dialogischen Sprechen Klausurformate Aufgabenart 1.1: Mündliche Kommunikationsprüfung - 1. Teil: monologisches Sprechen - Teil A: Schreiben + (z.B. Bildbeschreibung und Leseverstehen (integriert) einordnung Teil B: Sprachmittlung (isoliert) - 2. Teil: dialogisches Sprechen (rollengebundene Diskussion) Gymnasium an der Wolfskuhle Fachgruppe Spanisch Pinxtenweg 6 45276 Essen Schulinterner Lehrplan Spanisch (GKn) Q2 GK (n) 2. HJ Unterrichtsvorhaben: El bilingüismo como faceta de la sociedad española Medienschwerpunkte: Zeitungsartikel, Videos, Reden Bezüge zum KLP: Gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen: Regionalismus und nationale Einheit in Spanien Kompetenzen (jeweilige Schwerpunkte) interkulturelle Kompetenz (Wissen) Sprachensituation in Spanien mono- vs. bilingüismo Sprache als Identitätsmerkmal Sprachpolitik aktuelle Unabhängigkeitsbestrebungen Schreiben: - analytisch-interpretierendes Schreiben - produktionsorientiertes Schreiben (z.B. Leserbrief, Blogeintrag, Tagebucheintrag) Sprachmittlung: Textinhalte sinngemäß und situationsangemessen ins Spanische übertragen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: Wiederholung nach Bedarf Klausurformate Vorabiturklausur (2017 und 2018 = Aufgabenart 1.1): - Teil A: Schreiben + Leseverstehen (integriert) - Teil B: Sprachmittlung (isoliert)