8. Schulstufe - Individualisierung

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Fach Spanisch
8. Schulstufe
Jóvenes y el dinero
Fach Spanisch Landesschulrat für Vorarlberg
1
Fach Spanisch
8. Schulstufe
Das Ersteller/-innen-Team:
Sonja Schöpf (HLW Marienberg Bregenz)
Bernhard Summer (BG Bregenz Blumenstraße)
Hören
Lesen
Schreiben
Sprechen
IMPRESSUM
Für den Inhalt verantwortlich: Landesschulrat für Vorarlberg, Bahnhofstraße 12, 6901 Bregenz
Titelfoto:
Gestaltung: Theresia Ludescher, 6835 Zwischenwasser
Druckerei:
1. Auflage 2012
2
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Einleitung
4
5
1. Bezug zum fachbezogenen Kompetenzraster 6
2. Hören 7
3. Lesen 10
4. Interaktives Sprechen 14
5. Zusammenhängendes Sprechen 17
6. Schreiben 24
7. Zusätzliche Übungen 27
8. Lösungen
35
9. Bildverzeichnis/Bibliographie
38
3
Jóvenes y el dinero Vorwort
Vorwort
Kompetenzorientiertes Lernen für die Zukunft
Die Lebenswelt und die Herausforderungen haben sich in den letzten Jahren erheblich
verändert. Nicht nur die neuen Medien, auch die veränderten Lebensbedingungen haben
einen großen Einfluss auf das Lernen in der Schule und darüber hinaus. Die Jugendlichen
von heute für die Zukunft von morgen vorzubereiten ist eine große und wichtige Aufgabe.
Unsere Gesellschaft fordert von den Menschen auch in der Zukunft mehr Selbstbewusstsein sowie fachliche und soziale Kompetenz.
Die Veränderung des Unterrichts vom Lehren zum Lernen
Nachhaltiger und wirksamer Unterricht geht von den Stärken der Kinder und Jugendlichen
aus und ermöglicht individuelle Lernfortschritte in einer anregenden Lernumgebung. Die
Veränderung der Lernkultur vom Lehren zum Lernen bringt die Chance für mehr Selbstverantwortung der Jugendlichen für das Lernen und damit auch eine höhere Motivation,
größeres Interesse und Begeisterung.
Bildungsstandards und Individualisierung bedingen einander. Der kompetenzorientierte
Unterricht erfordert einen neuen Blick auf das Lernen und die damit verbundenen Ziele.
Der Lernprozess gewinnt an Bedeutung und tritt gleichwertig neben die ergebnisorientierten Aspekte von Unterricht.
Der Vorarlberger Weg
Die vorliegende Broschüre wurde im Auftrag des LSR für Vorarlberg von Fachteams engagierter Lehrer/-innen mit langjähriger Praxiserfahrung und fachspezifischen Zusatzqualifikationen für alle Fachlehrer/-innen und Schulen des Landes erstellt. Sie enthält zahlreiche
Anregungen, Beispiele, Unterrichtssequenzen und Methoden für die Individualisierung und
Kompetenzorientierung im Fach Spanisch. Herzlichen Dank für das besondere Engagement.
Ich wünsche mir, dass diese Unterlage für Sie als Lehrperson eine praktische Ergänzung
ihrer eigenen Unterrichtsvorbereitung ist. Nutzen Sie aber auch diese neuen Ansätze zur
schulinternen und schulübergreifenden Diskussion im Sinne einer Weiterentwicklung des
Unterrichts zum Nutzen der Schülerinnen und Schüler.
Karin Engstler
Landesschulinspektorin für allgemeine Pflichtschulen
Oktober 2012
4
Christian Kompatscher, MA
Bezirksschulinspektor
Projektleiter der VMS
Einleitung
Jóvenes y el dinero Einleitung
Die Beispiele, die Sie in diesem Dossier finden, sind nach Kompetenzen geordnet. In den
einzelnen Fertigkeiten sind die Übungen nach aufsteigendem Niveau angereiht, beginnend
mit den Basiskompetenzen, die jeder Schüler erreichen sollte, bis hin zum erweiterten Bereich.
Zusatzmaterial ist am Ende des Dossiers zu finden. Die Lösungen zu den einzelnen Übungen
befinden sich im Anhang.
5
Bezug zum fachbezogenen
Kompetenzraster
Jóvenes y el dinero Bezug zum fachbezogenen Kompetenzraster
1.
Fertigkeit
Hören
Lesen
Interaktives
Sprechen
Zusammen
hängendes
Sprechen
Schreiben
6
A1
A1+
A2
 Kann kurze klare
Mitteilungen erfassen.
 Kann Fragen und
Auskünfte im Unterrichtsalltag verstehen.
 Kann in einfachen
Gesprächen über vertraute Themen/persönliches
Umfeld die wesentlichen
Punkte verstehen.
 Kann gezielt Informationen erfassen.
 Kann verstehen, auch
wenn die Informationen
nicht den unmittelbaren
Lebensbereich betreffen.
 Kann Natives global
verstehen, wenn klar und
deutlich über vertraute
Dinge gesprochen wird.
 Kann Hörtexten über
vertraute Themen folgen,
auch wenn sie inhaltlich
nicht vorhersehbar sind.
 Kann Briefen und
E-Mails das Wesentliche
entnehmen.
 Kann Alltagstexte im
Großen und Ganzen
verstehen und vorhersehbare Informationen
herausnehmen.
 Kann längere Briefe und
E-Mails verstehen.
 Kann aus Alltagstexten
relevante Informationen
herausnehmen.
 Kann einfache Beschreibungen verstehen.
 Kann einfache Artikel
aus Zeitschriften mit
Unterstützung von
Bildern global verstehen.
 Kann Texte, in denen
Wünsche, Gefühle und
Erlebnisse beschrieben
werden, verstehen.
 Kann einfache Fragen
zur eigenen Person sowie
Menge und Preis verstehen und Kurzantworten
geben.
 Kann an einfachsten
simulierten Dialogen
teilnehmen.
zur eigenen Person sowie
Menge und Preis stellen
und Kurzantworten geben.
 Kann an einfachen
simulierten Dialogen
teilnehmen.
 Kann nach dem Grund
fragen und Antwort geben.
zur eigenen Person
sowie Menge und Preis
stellen und in vollständigen Sätzen antworten.
 Kann an vorbereiteten
Dialogen teilnehmen.
 Kann nach dem Grund
fragen und in einem vollen Satz Antwort geben.
 Kann über Gewohnheiten sprechen.
 Kann über Interessen
und Hobbies sprechen.
 Kann sich über Vorlieben/Abneigungen äußern.
 Kann einen Tagesablauf
beschreiben.
 Kann vertraute Orte
beschreiben.
 Kann über Familie/
vertraute Orte/Vorlieben
in mehreren einfachen
Sätzen sprechen.
 Kann eine kurze,
vorbereitete Präsentation
zu einem vertrauten Thema vortragen.
 Kann über Familie/vertraute Orte/Vorlieben in
mehreren zusammenhängenden Sätzen sprechen.
 Kann berichten, was
er/sie gehört/gelesen
hat, wenn das Thema
vertraut ist.
 Kann einfache Texte mit
formelhaften
Wendungen verfassen.
 Kann kurze persönliche
Texte mit einfachen Inhalten schreiben.
 Kann einen einfachen,
chronologischen Text
schreiben und dabei die
Sätze verbinden.
 Kann beschreibende
Texte verfassen.
 Kann kurze persönliche, einfache Briefe und
E-Mails schreiben.
 Kann einfache Texte
verfassen, vervollständi-gen, erweitern, verändern, …
 Kann persönliche
Probleme schriftlich
formulieren.
• Kann ein einfaches
Gedicht verfassen.
2.
Hören
Jóvenes y el dinero Hören
Kann kurze, klare Mitteilung erfassen.
Hört das Audiodokument 2x an und ergänzt die fehlenden Informationen
Rebajas Entrevista1
Tienda
1
Prenda
Precio
Ahora – Enero/Febrero 2007 – Mary Glasgow – Scholastic – Begleit-CD Track 18
7
Kann gezielt Informationen erfassen.
Hört das Audiodokument 2x an und ergänzt die fehlenden Informationen
sinnvoll
Rebajas Informe2
1 Hay rebajas en …
2 Es un … sobre este tema
3 Muchos productos son a ...
4 Pero hay que tener ...
5 Como mucha gente quiere pagar, hay que ... delante de la caja.
6 Durante las rebajas muchos productos son ...
2
8
Ahora – Enero/Febrero 2007 – Mary Glasgow – Scholastic – Begleit-CD Track 17
Kann Natives global verstehen, wenn klar und deutlich über vertraute Dinge
gesprochen wird.
Beantwortet die Fragen sinngemäß
Compras de Rebajas3
1 ¿Cuántas prendas caras ha comprado la chica?
2 ¿Qué le parece extraño a la chica?
3 ¿De qué material es la segunda prenda?
4 La chaqueta de punto no tiene botones. ¿Qué
propuesta tiene la chica para cerrarla en invierno?
5 ¿Qué colores tiene la camiseta con calaveras?
6 ¿De qué talla es la camiseta gris de Zara?
7 ¿Cómo es la otra camiseta de Zara?
8 ¿Qué 2 prendas ha comprado en la tienda
Stradivarius?
3
www.youtube.com/watch?v=Qud7Y3n46w0 (22.5.2012)
mp3 (nur Ton) ist auf der Individualisierungsplattform unter www.individualisierung.org zu finden und downloadbar
9
Jóvenes y el dinero Lesen
3.
Lesen
¿Cuánta plata para una semana en BCNA?
Postado por Pilar14 el 15 de junio de 2012 a las 23:30 en vacaciones al sol
Hola t2,
¿ktl? Voy a pasar una smn en BCNA fin agosto. Necesito consejo práctico:
¿cuánta plata tengo que llevar? (pq no soy milionaria, jejeje) No me gusta demasiado ir de compras, pero tampoco soy muy casera. 
Me encanta divertirme con otros jóvenes, ir al cine, hacer todo tipo de actividad
deportiva o cultural ... . Espero encontrar gente de mi edad que es también
activa.
Gracias x responderme pronto.
A2
<3 Pilar14 <3
Soplos baratos ...
Postado por Gaelxoxo el 16 de junio de 2012 a las 21:37 en vacaciones al sol
Hola Pilar14,
he pasado algunos días en BCNA esta primavera. Contestando tus preguntas,
te recomiendo un paseo desde la Pza Catalunya hasta las Ramblas del Mar. Por
la noche hay siempre muchos artistas especiales para observar. Puedes pasar
mucho tiempo ahí sin gastar un centimo. Pero cuidado: hay muchos chorizos.
¿Te interesaría descubrir la ciudad en bici? Entonces, aprovecha del servicio
Barcelona Bici (http://alturl.com/bta5k) – no te costará mucho y será muy divertido.
Anímate
Gaelxoxo
Yo ♥ BCNA
Postado por Ainhoa el 17 de junio de 2012 a las 9:53 en vacaciones al sol
Holaaaaaaaaaaaaaaaaaa!
¡Qué ciudad mááááááás bonita! Mi abuelita vive en BCNA y cada verano paso
mis vacaciones en su casa. El ambiente siempre es fenomenal. Por las noches,
en la playa, siempre hay mucha gente y animación ... pero las bebidas son
carísimas. A veces para una coca te cobran entre 5 y 7 euros. Pero con 100
Euros podrás pasar una semana inolvidable.
salu2 y bss
Ainhoa
10
Un blog – preguntas
Kann Briefen und E-Mails das Wesentliche entnehmen.
Liest die 3 Forumeinträge durch und entscheidet sich für richtig oder
falsch
V
F
0
Pilar14 escribe en el foro por la tarde. 1
Pilar14 va a BCNA en otoño.
2
Ella pregunta cuanto dinero tiene que llevar.
3
Le encantan las compras.
4
Prefiere quedarse en casa.
5
Gael va a de vacaciones a BCNA muy pronto.
6
El espectáculo que recomienda es gratuito.
7
Se pueden alquilar bicicletas en BCNA.
8
Ainhoa tiene familia en la ciudad.
9
Las bebidas son gratuitas.
X
10 Finalmente, Ainhoa propone una soma concreta.
11
Un blog – preguntas y justificaciones
Kann aus Alltagstexten relevante Informationen herausnehmen.
Liest die 3 Forumeinträge durch, und entscheidet sich für richtig oder
falsch und korrigiert die falschen Aussagen mit wenigen Worten
V F justificación
0
Pilar14 escribe en el foro por la tarde. 1
Pilar14 va a BCNA en otoño.
2
Ella pregunta cuanto dinero
tiene que llevar.
3
Le encantan las compras.
4
Prefiere quedarse en casa.
5
Gael va a de vacaciones a
BCNA muy pronto.
6
El espectáculo que
recomienda es gratuito.
7
Se pueden alquilar bicicletas
en BCNA.
8
Ainhoa tiene familia en la ciudad.
9
Las bebidas son gratuitas.
10 Finalmente, Ainhoa propone una
soma concreta.
12
X postado (...) a 23:30
Un blog – léxico
 Kann Texte, in denen Wünsche, Gefühle und Erlebnisse beschrieben werden,
verstehen.
Wählt die jeweils richtige Antwort aus und kreuzt sie an
1. No soy millionaria significa
a) soy muy rico/-a
b) tengo que controlar mis gastos
c) calcular algo.
2. Ser casero/-a significa
a) vivir en una casa grande
b) estar casado/-a
c) disfrutar de quedarse en casa.
3. Chorizos se usa en este sentido para
a) ladrones.
b) iglesias.
c) carniceros.
4. Aprovechar quiere decir
a) beber
b) beneficiarse de algo
c) saltar.
5. Hay mucha animación significa que la atmósfera es
a) alegre
b) desagradable
c) amable.
13
Jóvenes y el dinero Interaktives Sprechen
4.
Interaktives Sprechen
Kann einfache Fragen zur eigenen Person sowie zu Menge und Preis verstehen
und Kurzantworten geben.
Kann an einfachen simulierten Dialogen teilnehmen.
Kann Telefonnummern, Ort, Uhrzeit, Preis erfragen und darauf antworten,
wenn die Zahlen im Bereich von 0 bis 20 liegen.
Una sorpresa
Quieres hacerle una sorpresa a tu abuela.
Discutes con tu padre/tu madre.
Él/Ella sabe que no tienes mucho dinero.
 ¿Qué tipo de regalo pequeño?
 ¿Dónde comprarlo?
 ¿A qué precio?
Tienes 2 minutos para prepararte
(puedes tomar apuntes).

14
Kann an einfachen simulierten Dialogen teilnehmen
Kann über Vorlieben sprechen und danach fragen.
Kann Telefonnummern, Ort, Uhrzeit, Preis erfragen und darauf antworten, wenn
die Zahlen im Bereich von 0 bis 69 liegen.
Regalar algo a alguien
Es el cumpleaños de tu profe de español.
Tu compañero y tú queréis darle un regalo bonito.
Discutes con tu amigo las preguntas siguientes:
 ¿Qué tipo de regalo?
 ¿Dónde comprarlo?
 ¿A qué precio?
Tienes 2 minutos para prepararte (puedes tomar apuntes).

15
Kann an einfachen simulierten Dialogen teilnehmen.
Kann über Vorlieben sprechen und danach fragen.
Kann Telefonnummern, Ort, Uhrzeit, Preis erfragen und darauf antworten, wenn
die Zahlen im Bereich von 0 bis 100 liegen.
Consumir – ir de compras
Sábado por la tarde, quieres ir de compras
con tu amiga/o.
Tú …
 dices cuándo y dónde quedáis.
 hablas del dinero que puedes gastar.
 hablas de las cosas que quieres comprar.

16
5.
Zusammenhängendes Sprechen
Jóvenes y el dinero Zusammenhängendes Sprechen
Kann Vorlieben und Abneigungen schildern.
Gastos personales
¿Qué te gusta hacer con tu paga?
¿Qué no te gusta nada hacer con tu paga?

17
 Kann eine einfache Geschichte nach Bildern/Stichwörtern erzählen.
 Kann eine kurze, vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vor tragen.
Tarjeta de impulso: Paga mensual (1)
Explica cómo ganas tu paga.
Puedes – si quieres – utilizar las
palabras siguientes:
canguro, tareas domésticas, coche
Tienes 2 minutos para prepararte
(puedes tomar apuntes).

18
Explica cómo gastas tu paga.
Puedes – si quieres – utilizar las palabras siguientes:
ropa, cine, dulces

19
Dentro de poco será el cumpleaños de tu
mejor amigo.
Puedes – si quieres – utilizar las palabras
siguientes: costar, gustar
 Di qué regalo vas a darle.
 Explica por qué has elegido este regalo.

20
Qualität der Bilder S. 21/22 nicht optimal für den Druck.
Gibt es die Daten in höherer Auflösung?
 Kann berichten, was er/sie gehört/gelesen hat, wenn das Thema vertraut ist.
Liest das Dokument ¡De compras! p.8/9 aus El Sol MAYO 2010 und spricht
dann darüber.
21
22
Tienes unos 15 minutos para prepararte (puedes tomar apuntes).

23
Jóvenes y el dinero Schreiben
6.
Schreiben
Posting
 Kann kurze persönliche Texte mit einfachen Inhalten schreiben.
Verfasst ein einfaches Posting zum Thema „Rebajas - ir de compras”.
24
Emilio
 Kann kurze einfache persönliche Briefe und E-Mails schreiben.
Schreibt ein Mail an seinen spanischen Brieffreund.
Beantwortet Fragen über seinen Umgang mit Geld.
Escribes un emilio a tu amigo argentino Paco. Contesta las preguntas siguientes:
 ¿Recibes una paga semanal/mensual?
 ¿Quién te da la paga?
 ¿Cuánto dinero recibes?
 ¿En qué gastas el dinero? ¿Quién paga por ejemplo la cuenta de tu móvil?
Escribe un emilio de 130 palabras.
25
Carta
 Kann einfache, kreative Texte verfassen, vervollständigen, erweitern, verändern.
Schreibt einen Brief an seinen spanischen Brieffreund.
Setzt eine Erzählung fort.
Continua la carta a tu amigo José. Escribe en unos 150 palabras qué has hecho
con el dinero de tus abuelos.
Barcelona, el 20 de abril de 2012
Hola José:
¡Imagínate! Mis abuelos me han ...
26
7.
Zusätzliche Übungen
Jóvenes y el dinero Zusätzliche Übungen
Lesen
¿Vamos de compras?4
4
Ahora – Marzo/Abril 2012 – Mary Glasgow – Scholastic, p.10s.
27
¿Eres consumista?5
5
28
Ahora – Enero/Febrero 2007 – Mary Glasgow – Scholastic, p.12s.
29
Schreiben
 Kann ein einfaches Gedicht anhand einer Vorlage erstellen.
Schreibt ein einfaches Gedicht zum Thema „dinero”.
Du schreibst in der ersten Zeile nur 1 Wort. In der 2. Zeile 2 Wörter, in der 3.
Zeile 3 Wörter usw. Du kannst so lange weiterschreiben, bis Dir nichts mehr
einfällt. In die allerletzte Zeile schreibst Du nochmals das allererste Wort.
Anleitung:
30
X
X X
X X X
X X X X
X X X X X
X X X X X X
X
Para jugar
Ir de compras
1
2
3
4
5
6
7
horizontales:
2. Tienda donde compras zapatos
4. El dinero que recibes cada semana/mes de tus padres
5. Cuando un producto es muy barato, es una ...
7. Ir de ...
verticales:
1. Tienda donde compras helado
3. Lugar donde comes fuera de casa
6. El dinero que no gastas
31
Sopa de letra
32
CANGURO COMPRAR EUROS GANAR
GASTAR JUEGOS MENUSAL MONEDA
MÓVIL PAGA PLATA POBRE
QUIOSCO EBAJAS REGALO RICO
ROPA
SALIR SEMANAL
Trimino
die
k
ch
en
alo
es
reg
sG
pe
s
pra
om hen
e
ng
op
ec
ir d
sh
s
aja uf
reb
ka
las sver
u
rA
el
j
da uego
sS
pie
l
ganar
verdienen
co
s
ko tar
ste
n
da
äft
die
a
ch
es
nd
tie
gastar
ausgeben
de
ro
ca r
e
teu
gra
tu
gra ito
tis
la
sG
barato
günstig
ahorrador
sparsam
da
e
cin
el Kino
s
da
la
re
Ze vista
its
ch
rift
el movil
das Handy
el
d
ga
pa ngel
la
e
ch
Tas
s
da
la
rop
Kle a
idu
ng
el dinero
das Geld
33
Domino Vocabulario ir de compras
la salida
Start
la paga
das
Taschengeld
comprar
kaufen
la ropa
die Kleidung barato
verdienen
gastar
ausgeben
la talla
die Größe
la plata
(ugs)
die Kohle
(ugs)
ahorrar
der
Geburtstag
el canguro
der
Babysitter
la tarea
doméstica
die
Hausarbeit
costar
kosten
ir de
compras
das Spiel
viajar
reisen
las monedas
die Münzen
las bebidas
die Getränke el helado
die
Öffnungszeit
pagar
bezahlen
la caja
die Kasse
el probador
die Umkleideprobar
kabine
billig
el dinero
das Geld
el precio
der Preis
caro
teuer
ganar
sparen
el regalo
das
Geschenk
aprovechar
geniessen
la sorpresa
die Überraschung
el
cumpleaños
shoppen
el móvil
das Handy
los gastos
die
Ausgaben
el ticket
der Beleg
el juego
das Eis
el cine
das Kino
delante
vor
cerrado
geschlossen
el horario
probieren
el jersey
der Pullover
el bocadillo
das
Brötchen
la clase
particular
die Nachhilfestunde
el cede
die CD
descargar
herunterladen
la revista
die
Zeitschrift
el libro
das Buch
los
compañeros
immer
salir
ausgehen
alquilar
ausleihen
la bicicleta
das Fahrrad
pequeño
die
Kameraden
mensual
monatlich
rico
reichs
el quiosco
der Kiosk
siempre
klein
34
el fin
Ende
8.
Lösungen
Jóvenes y el dinero Lösungen
Hören
 Solución 1
Tienda
Prenda
Zara camiseta 5€
Mango pantalones 10 €
Adolfo Dominguez chaqueta 100 €
Precio
 Solución 2
1 Hay rebajas en … todas las tiendas
2 Es un … sobre este tema informe especial
3 Muchos productos son a ... mitad de precio
4 Pero hay que tener ... paciencia
5 Como mucha gente quiere pagar, hay que ... delante de la caja. hacer cola
6 Durante las rebajas muchos productos son ... mucho más baratos.
 Solución 3
1 ¿Cuántas prendas caras ha comprado la chica? 2
2 ¿Qué le parece extraño a la chica? que quedan muchas camisetas
de ese tipo
3 ¿De qué material es la segunda prenda? de algodón
4 La chaqueta de punto no tiene botones. ¿Qué
propuesta tiene la chica para cerrarla en invierno?
se pone un cinturón
5 ¿Qué colores tiene la camiseta con calaveras? rosa y negra
6 ¿De qué talla es la camiseta gris de Zara? talla S
7 ¿Cómo es la otra camiseta de Zara? bastante larguita
8 ¿Qué 2 prendas ha comprado en la
tienda Stradivarius?
pantalon azul marino
35
 Solución 1
V F
0 Pilar14 escribe en el foro por la tarde. X
1 Pilar14 va a BCNA en otoño. X
2 Ella pregunta cuanto dinero tiene que llevar. X
3 Le encantan las compras. X
4 Prefiere quedarse en casa. X
5 Gael va a de vacaciones a BCNA muy pronto. X
6
El espectáculo que recomienda es gratuito. X
7 Se pueden alquilar bicicletas en BCNA. X
8 Ainhoa tiene familia en la ciudad. X
9 Las bebidas son gratuitas. X
10 Finalmente, Ainhoa propone una soma concreta. X
 Solución 2
V F justification
0 Pilar14 escribe en el foro por la tarde. X postado (...) à 23:30
1 Pilar14 va a BCNA en otoño. X Fin agosto
2 Ella pregunta cuanto dinero tiene que llevar. X 3 Le encantan las compras. ¿Cuánta plata tengo que ...
X No me gusta demasiado ...
4 Prefiere quedarse en casa. X Pero tampoco soy muy
casadera.
5 Gael va a de vacaciones a BCNA muy pronto. 6 El espectáculo que recomienda es gratuito. X He pasado algunos días
X 7 Se pueden alquilar bicicletas en BCNA. X Aprovecha del servicio
BarcelonaBici
8 Ainhoa tiene familia en la ciudad. Mi abuelita vive en BCNA
X 9 Las bebidas son gratuitas. X Te cobran entre 5 y 7 euros ...
10 Finalmente, Ainhoa propone una soma concreta. X  Solución 3
1B / 2C / 3A / 4B / 5A
36
Sin gastar un céntimo
con 100 euros ...
L'argent de poche Solutions
Lesen
L'argent de poche Solutions
Para jugar
 Ir de compras
horizontales:
2. zapatería
4. paga
5. oferta
7. compras
verticales:
1. heladería
3. restaurante
6. ahorro
 Sopa de letras
37
Jóvenes y el dinero Bildverzeichnis/Bibliographie
9.
Bildverzeichnis/Bibliographie
Hören
 Abbildung 1:
http://www.discounts-online.com/finally-massimo-dutti-pullbear-bershka-stradivarius onlineshops-6th-september-live/ (22.5.2012)
 Abbildung 2:
http://zonaempresas.com/wp-content/uploads/2011/01/rebajas.jpg (22.5.2012)
 Abbildung 3:
http://www.youtube.com/watch?v=Qud7Y3n46w0 (22.5.2012)
Lesen
 Abbildung 4:
http://openclipart.org/detail/22860/money-bag-icon-by-chovynz (22.5.2012)
Interaktives Sprechen
 Abbildung 5:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AGrandma's_Favorite.jpg (22.5.2012)
 Abbildung 6:
http://www.presents4friends.com/geburtstag/ (22.5.2012)
 Abbildung 7:
http://mkschubert.de/schatz-lass-uns-shoppen (22.5.2012)
Zusammenhängendes Sprechen
 Abbildung 8:
http://www.qm-gaertner.de/ueberuns.html (20.5.2012)
 Abbildung 9:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sophie_La_girafe_(BW).jpg (20.5.2012)
 Abbildung 10:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8e/Kino.png (20.5.2012)
 Abbildung 11:
http://openclipart.org/detail/16994/gateau-by-jean_victor_balin (20.5.2012)
Bibliographie für zusätzliche Übungen (geordnet nach Titel)
 „Actividades interactivas. Entre chicos y chicas”, Madrid, Edelsa, 2003
 „Club Prisma, Nivel inicial, Libro de ejercicios”, Madrid, Edinumen, 2007
 „Chicos chicos, nivel 1, cuaderno de ejercicios”, Madrid, Edelsa, 2002
 „De dos en dos, Tandemübungen für den Anfangsunterricht”, Berlin, Cornelsen, 2001
 „Eñe 1. Der Spanischkurs,” Ismaning, Hueber Verlag, 2007
 „Jugamos”, Juegos de siempre para la clase de español. Madrid, SGEL-Educación, 2004
 „Línea Verde 1.”, Stuttgart, Klett, 2006
 „Línea Amarilla 1.”, Stuttgart, Klett, 2006
38
39
40

8. Schulstufe - Individualisierung

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