COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS – 13:30h às 16:30h

COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS – 13:30h às 16:30h
TEMA: POLÍTICA EDUCACIONAL I
Coordenação: Cláudio Roberto Brocanelli
Sala: 41 (Prédio de Atividades Didáticas)
DESCENTRALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AUTONOMIA DA ESCOLA PUBLICA E POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA:
PARADOXOS?
ALINE MANFIO
O RACISMO E A LEI 10.639/03
ANTONIO CARLOS LOPES PETEAN
ENTRE AMARRAS E RUPTURAS: O ACESSO DO NEGRO AO ENSINO SUPERIOR.
APARECIDA DAS GRAÇAS GERALDO
AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E GESTÃO DEMOCRÁTICA: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PAIS E DOS ALUNOS DE
QUATRO ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO.
CARLA GABRIELE ALVES DACOL
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PPP E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA - PDE: CAMINHOS
DIFERENCIADOS PARA A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A QUALIDADE DE ENSINO E
APRENDIZEGAM NA ATUALIDADE
CLÁUDIO ROBERTO BROCANELLI
CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE SOBRE A ESCOLA PÚBLICA: O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
(IDEB)
FÁBIO MARIANO DA PAZ
A NATUREZA CONTRADITÓRIA DA EDUCAÇÃO: PREPARADORA PARA O MERCADO DE TRABALHO OU INSTRUMENTO DE
CONSCIENTIZAÇÃO DA LUTA DE CLASSES?
GISELE KEMP GALDINO DANTAS
A APLICAÇÃO DA PROVINHA BRASIL DE MATEMÁTICA NO ESTADO DO MATO GROSSO: ANÁLISE DOS ERROS DOS ALUNOS.
HELEN CRISTINA CAETANO
CONSTITUIÇÃO DO TRIO GESTOR E AS AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO
BÁSICA.
JACQUELINE LIMA HONDA
REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA E O TRABALHO DOCENTE.
LUIS HENRIQUE ZAGO
QUALIDADE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: AS DIRETRIZES POLÍTICAS E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS DIFERENTES
INTEGRANTES DAS ESCOLAS PÚBLICAS
MARIA ELIZA NOGUEIRA OLIVEIRA
TEMA: POLÍTICA EDUCACIONAL II
Coordenação: Maria Izaura Cação
Sala: 42 (Prédio de Atividades Didáticas)
A CRESCENTE PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA
MARIA IZAURA CAÇÃO
AÇÕES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLA PÚBLICA
MARIA LUCIA TERRA
DO FUNDEF AO FUNDEB: A MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESTADO DE SÃO PAULO CONTINUA
MAYARA FARIA MIRALHA
A POLÍTICA EDUCACIONAL DO PARTIDO DOS TRABALHAODORES (PT) NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO (1989-1992): O
MELINA CASARI PALUDETO
CARÁTER DEMOCRÁTICO DA POPOSTA DE ESCOLA PÚBLICA POPULAR
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR POLIVALENTE E TRAJETÓRIA DO ENSINO PÚBLICO NO
BRASIL: ALGUNS APONTAMENTOS.
MÔNICA ALMEIDA CABRERA
A SUPERVISÃO EDUCACIONAL COMO OBJETO DE ESTUDO: O PERFIL PROPOSTO E A BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA PARA
O EXERCÍCIO DA FUNÇÃO.
NAYARA GALCERON DE ARAÚJO
IMPACTOS DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA VIDA ACADÊMICA DE BOLSISTA PERMANÊNCIA: UMA ANÁLISE SÓCIOHISTÓRICO-CULTURAL.
RONNY MACHADO DE MORAES
EDUCAÇÃO MUNICIPAL NO BRASIL: DEBATES CONTEMPORÂNEOS
SILVIO CESAR NUNES MILITÃO
APRENDER A APRENDER: ESCOLA QUE APRENDE, PROFESSOR QUE APRENDE E ALUNO QUE SE ADAPTA
SIMONE DA CONCEIÇÃO SILVA
AVALIAÇÕES EXTERNAS: A MATEMÁTICA NO PISA E ALGUMAS IMPLICAÇÕES NO BRASIL
STEFANIE LELLO WILKINS
EDUCAÇÃO INFANTIL E O ATENDIMENTO NO MÊS DE JANEIRO: RELATO DA EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE BAURU.
VERA MARIZA REGINO CASÉRIO
TEMA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
Coordenação: Armando Marino Filho
Sala: 43 (Prédio de Atividades Didáticas)
RELAÇÕES ENTRE O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM DIFERENTES TEORIAS PSICOLÓGICAS
ALESSANDRA DE MORAIS SHIMIZU
SENTIDO DE COMUNIDADE E FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA: BASES ORIENTADORAS PARA O FAZER DO PSICOLOGO.
ARMANDO MARINO FILHO
A FALA EGOCÊNTRICA EM PIAGET E VIGOTSKI E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS.
BRUNA ASSEM SASSO
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
GABRIELA MELLO COSTA
ENVELHECIMENTO E PROCESSOS EDUCATIVOS SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: PRIMEIRA APROXIMAÇÃO.
IGOR COSTA PALO MELLO
DESENVOLVIMENTO NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: O PRIMEIRO ANO DE VIDA.
M. CECILIA BRAZ RIBEIRO DE SOUZA
PROCESSOS DE MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA REFLEXÃO TEÓRICOCRÍTICA.
NAELI SIMONI DE CASTRO
TREINAMENTO PEDAGÓGICO E COMPORTAMENTAL EM CURSINHO: EM BUSCA DE UMA UNIDADE
NATÁLIA HERNANDES CARVALHO
A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E OS ESTUDOS EM RESILIÊNCIA: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS?
RENATA MARIA COIMBRA LIBÓRIO
JOGO E DESENVOLVIMENTO HUMANO: IMPLICAÇÕES DAS RELAÇÕES SOCIAIS CAPITALISTAS NA CONSTRUÇÃO DA
CONSCIÊNCIA INFANTIL
RODRIGO LIMA NUNES
A IMPORTÂNCIA DO OLHAR SOBRE OS SUJEITOS TÍMIDOS NA ESCOLA, CONSIDERANDO O FENÔMENO DA TIMIDEZ SOBRE
TATIANE DA SILVA PIRES FELIX
A PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL.
TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO I
Coordenação: Cyntia Graziela Guizelim Simões Girotto
Sala: 44 (Prédio de Atividades Didáticas)
IMPORTÂNCIA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM.
ABEL GUSTAVO GARAY GONZÁLEZ
PARA A COMPREENSÃO DA ONTOGÊNESE DO CONHECIMENTO
ADAIR UMBERTO SIMONATO JUNIOR
O/A PROFESSOR/A NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL TRILHANDO O CAMINHO DO LETRAMENTO
AMANDA CZERNISZ BARBOSA
EXPRESSIVIDADE E LINGUAGEM: A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ANA LAURA RIBEIRO DA SILVA
DESENVOLVIMENTO DA MEMORIA VOLUNTARIA EM SUJEITOS COM SINDROME DE DOWN: A DANÇA COMO INSTRUMENTO
MEDIADOR E EDUCATIVO NESSE PROCESSO.
ARIANA APARECIDA NASCIMENTO DOS SANTOS
ATIVIDADE DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE UMA PROFESSORA.
ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS
SENTIDO, SIGNIFICADO E DIÁLOGOS: PROBLEMATIZANDO NOSSAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
BÁRBARA C. RONCATI GUIRADO
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: ESTUDO SOBRE O TRABALHO DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL
BRUNA LUISE FERNANDES
HISTÓRIAS INTERATIVAS E CULTURA: UMA POSSIBILIDADE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
CARLOS EDUARDO DE SOUZA
A ANÁLISE HISTÓRICA DOS OBJETOS DE ENSINO COMO AÇÃO DE PESQUISA DAS INVESTIGAÇÕES FUNDAMENTADAS NA
TEORIA HISTÓRICO-CUTURAL
CAROLINA PICCHETTI NASCIMENTO
TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO II
Coordenação: José Roberto Boettger Giardinetto
Sala: 45 (Prédio de Atividades Didáticas)
O ESTÁGIO ENQUANTO ATIVIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO DOS FUTUROS PROFESSORES
CAROLINE BARRONCAS DE OLIVEIRA
A PRESENÇA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NAS PRODUÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA
UFMS.
CLARICE SIMÃO PEREIRA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: AS APROPRIAÇÕES DA ESCOLA DE VIGOTSKI NO CURSO DE
PEDAGOGIA DE UM CENTRO UNIVERSITÁRIO NO SUDOESTE DO MARANHÃO
FRANCISCO DE ASSIS CARVALHO DE ALMADA
A "PSICOLOGIA PEDAGÓGICA" DE VIGOTSKI - CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS
GISELE TOASSA
A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DE
2000 A 2009.
JANAINA CASSIANO SILVA
MEDIAÇÃO: CONSIDERAÇÕES INICIAIS SOBRE UM CONCEITO
JANAÍNA UMBELINO
MULTICULTURALISMO E MATEMÁTICA ESCOLAR: REFLEXÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA MARXISTA
JOSÉ ROBERTO BOETTGER GIARDINETTO
QUESTÕES ACERCA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO EM GEOGRAFIA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA.
JULIANA DE FATIMA ZANCHETTA
A MEDIAÇÃO SIMBÓLICA COMO ATIVIDADE IMPRESCINDÍVEL NO DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS
SUPERIORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
JULIANA MACHADO NASCIMENTO
TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO III
Coordenação: Larissa Helyne Bassan
Sala: 46 (Prédio de Atividades Didáticas)
AS IDÉIAS DE VYGOTSKY PARA PENSAR A APROPRIAÇÃO DA ESCRITA
JULIANA PORTO DE ARRUDA
TEORIA DA FORMAÇÃO DAS AÇÕES MENTAIS POR ETAPAS DE P. GALPERIN NO CONTEXTO EDUCACIONAL:
CONSIDERAÇÕES INICIAIS.
LARISSA HELYNE BASSAN
TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO
LUIZA FRANCO DUARTE
ANÁLISE DO BULLYING ESCOLAR A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: CRÍTICA A SUA CONCEPÇÃO NEOLIBERAL
MARCOS VINICIUS FRANCISCO
A CRIATIVIDADE NA ARTE E NA EDUCAÇÃO: PRIMEIRAS ANÁLISES À LUZ DO MARXISMO
MARIA CLÁUDIA DA SILVA SACCOMANI
AÇÃO E EDUCAÇÃO EM PIAGET E VIGOTSKI
MARIA DAS GRAÇAS DE ALMEIDA BAPTISTA
O MOVIMENTO HISTÓRICO E LÓGICO DOS CONCEITOS E A CONSTITUIÇÃO DO OBJETO DE ENSINO.
MARIA LUCIA PANOSSIAN
A INFÂNCIA E A PEDAGOGIA: UMA REFLEXÃO À LUZ DO ESTUDO SOBRE CONCEPÇÃO DE CRIANÇA NA PERSPECTIVA DE
REGGIO EMÍLIA
MARIA TERESA ALVARES DE PAULA CALÓGERO
DAS RELAÇÕES ENTRE ARTE E VIDA EM LUKÁCS E VIGOTSKI ÀS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO ESCOLAR E PRÁTICA
SOCIAL NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
MARIANA DE CÁSSIA ASSUMPÇÃO
TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO IV
Coordenação: Luciana Aparecida de Araújo Penitente
Sala: 47 (Prédio de Atividades Didáticas)
A EDUCAÇÃO DOS SENTIDOS SENSORIAIS HUMANOS: UM TRABALHO DE CONSCIENTIZAÇÃO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL
MARILDA DEOLINA PEREIRA
EDUCAÇÃO FÍSICA E PROPOSTA DE ENSINO DE DAVÍDOV: POSSIBILIDADE PARA UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA.
MATHEUS BERNARDO SILVA
DE QUE ATIVIDADE SE FALA, QUANDO SE FALA DE TRABALHO?
MATHEUS BERNARDO SILVA
CONTRIBUIÇÕES DE LEONTIEV E GALPERIM AO ENSINO DE SOCIOLOGIA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA.
MATHEUS BORTOLETO RODRIGUES
UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR.
PAULO CÉZAR DE FARIA
A PSICOMOTRICIDADE INFANTIL: UMA COMPREENSÃO A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL COM CRIANÇAS QUE
APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR.
RAFAEL CESAR FERRARI DOS SANTOS
FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS E O PAPEL DA ESCOLA HOJE.
RAFAEL D`AVILLA FERREIRA
A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DA CRIANÇA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL
RAQUEL A. MARRA DA MADEIRA FREITAS
A CATARSE ARTÍSTICA COMO CATEGORIA PSICOLÓGICA MEDIADORA SEGUNDO VIGOTSKI: CONTRIBUIÇÕES DA
PSICOLOGIA DA ARTE PARA A REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DA INDIVIDUALIDADE PARA-SI.
VITOR MARCEL SCHÜHLI
TEMA: TICS – TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO I
Coordenação: Fábio Fernandes Villela
Sala: 01 (Prédio novo)
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CENÁRIO EDUCATIVO
ANDERSON MESSIAS SANTANA
TECNOLOGIA INSERIDA NO AMBIENTE EDUCACIONAL.
CARLOS ROBERTO CAZINI JUNIOR
TRANSFORMAÇÕES EXPANSIVAS E TAREFAS MATEMÁTICAS EM UM UNIVERSO QUE ENVOLVE SERES-HUMANOS-COMMÍDIAS
DAISE LAGO PERAIRA SOUTO
SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO INFANTIL
DANILO SIQUEIRA DE PONTES
COMUNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A MEDIAÇÃO VIRTUAL NAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS EDUCACIONAIS E A
SEGURANÇA DAS INFORMAÇÕES NAS TICS.
DOUGLAS APARECIDO DE CAMPOS
O USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA: A CONTRIBUIÇÃO DAS ANIMAÇÕES DIGITAIS
DOUGLAS DOMICIANO
A FORMAÇÃO DE INTELECTUAIS, A DIVISÃO DO TRABALHO NA ESCOLA E A ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS DE
SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS DE SUPERAÇÃO
FÁBIO FERNANDES VILLELA
TEMA: TICS – TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO II
Coordenação: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi
Sala: 04 (Prédio novo)
TECNOLOGIA EM AÇÃO: UMA FERRAMENTA EM BENEFICIO DA EDUCAÇÃO
FÁTIMA MONEIM EID MOHAMED
O PAPEL DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO ENSINO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA
ESCOLA
GRAZIELA ARAUJO DA SILVA
AS TECNOLOGIAS MÓVEIS E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
JULIANA BARCELOS DE OLIVEIRA
A FORMAÇÃO LÚDICA DE EDUCADORES NO CONTEXTO DO CIBERESPAÇO: O PORTAL "OFICINAS DE BRINCAR"
MARIA DO CARMO MONTEIRO KOBAYASHI
OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: FERRAMENTAS MEDIADORAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA.
MURILO CRETUCHI DELFINO DE OLIVEIRA
OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA
PAULO SERGIO OLIVEIRA CASTILHO
PROJETO "CONJUGAR": UMA NOVA FERRAMENTA NO ENSINO DOS VERBOS.
RICARDO MESSIAS ROCHA SANTOS GIANTOMASO
TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I
Coordenação: Helen de Castro Silva Casarin
Sala: 48 (Prédio de Atividades Didáticas)
DROGAS: METAMORFOSES DE MAUS ENCONTROS EM HISTÓRIAS COM FINAIS FELIZES
ALBERTO CARLOS DE SOUZA
A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES: ALGUMAS REFLEXÕES.
CARINA AZEVEDO DA SILVA
ENSINO DE FILOSOFIA E APRENDIZAGEM CONCEITUAL NO ENSINO MÉDIO
CLEDER MARIANO BELIERI
A ESCOLA DA INFÂNCIA ATUAL X A ESCOLA DE VIGOTSKI: REALIDADE E PERSPECTIVAS
CONCEIÇÃO DE MARIA MOURA NASCIMENTO RAMOS
ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE FORMADORES DE PROFESSORES NO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
DEIVIS PEREZ BISPO DOS SANTOS
TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E POESIA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO
ESCOLAR
ELIANA CLÁUDIA GRACILIANO
ARTICULAÇÃO DE CONHECIMENTOS MULTIDISCIPLINARES POR MEIO DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA.
ÉRICA TALITA BRUGLIATO
ASPECTOS GEOGRÁFICOS PRESENTES NAS PRÁTICAS COTIDIANAS DE JOVENS ESCOLARES.
GABRIEL GRAZZINI GABRIEL
PRÁTICA DE AVALIAÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA PÚBLICA
GIOVANA ROSSELLI DIAS BARREIRA
HELEN DE CASTRO SILVA CASARIN
USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR E SEUS RECURSOS INFORMACIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL.
TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II
Coordenação: José Carlos Miguel
Sala: 49 (Prédio de Atividades Didáticas)
RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: POSSIBILIDADES DE USO NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM.
INÊZ DE DEUS NEIVA BRANDÃO
A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE NA EJA: UMA PROPOSTA DE ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO.
JOSÉ CARLOS MIGUEL
O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: "A HISTÓRIA DA ARTE, A LEITURA DA OBRA DE ARTE E O FAZER
ARTÍSTICO", UMA PROPOSTA DIDÁTICA PEDAGÓGICA EM DESENVOLVIMENTO.
KATIA MARIA DE OLIVEIRA KODAMA
DO BERÇO AO BRINCAR: TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO
KEILA BEATRIZ FERNANDES CUSTÓDIO
O QUE CONHECEM OS ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O LIXO, INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO
AMBIENTAL.
KUNIKO IWAMOTO HAGA
CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DAS CRIANÇAS PEQUENAS.
LANE MARY FAULIN GAMBA
FORMAÇÃO CONTINUADA E GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS
LAYENE LUCIO LOMBA
A AVALIAÇÃO ESCOLAR E UMA ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM
MARIO SUSUMO HAGA
O QUE OS ALUNOS SABEM SOBRE FUNÇÕES MATEMÁTICAS?
MELKA CAROLINA FARIA CATELAN
MIRELLA ALMEIDA GRESPAN
AVALIAÇÃO E SEUS ENCAMINHAMENTOS NA AULA DE GEOGRAFIA.
TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS III
Coordenação: Stela Miller
Sala: 50 (Prédio de Atividades Didáticas)
METODOLOGIAS DE PESQUISA COM CRIANÇAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PAPEL DA CRIANÇA NA
PESQUISA.
NALVA PRISCILA MARQUES
A IMPORTÃNCIA DO ESTUDO DE CONCEITOS GEOGRÁFICOS ATRAVÉS DA MÚSICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA
DE ENSINO EM ESCOLA DE OURINHOS/SP
PATRICIA DE OLIVEIRA
A PROBLEMATIZAÇÃO DO ESPORTE NO AMBIENTE ESCOLAR.
RAPHAEL MORAES DE MENDONÇA
LITERATURA INFANTIL COMO NORTEADORA DA HORA DO CONTO E/OU RODA DE LEITURA
ROBERTA CAETANO DA SILVEIRA
CONSIDERAÇÕES ACERCA DE PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE REPRESENTAÇÃO
CARTOGRÁFICA
RODRIGO ROSA CASSEMIRO
DESENVOLVIMENTO HUMANO E CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS: COMPREENDENDO AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL I
ROSIANE DE FATIMA PONCE
O ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO.
SÉRGIO SPEZZIA
A ATIVIDADE DE ESTUDO E O TRABALHO PEDAGÓGICO EM SALA DE AULA
STELA MILLER
O TRABALHO COM O TEXTO NARRATIVO DE FICÇÃO NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA: UMA
EXPERIÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA PONTUAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO TEXTUAL.
VANILDA GONÇALVES DE LIMA
UMA RELEITURA DAS INTERAÇÕES COTIDIANAS ENTRE JESUÍTAS E INDÍGENAS NAS TERRAS BRASÍLICAS NO SÉCULO
XVI: PRIVILEGIANDO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO, NAS ARTES E NOS OFÍCIOS
YARA KASSAB
TEMA: INCLUSÃO EDUCACIONAL I
Coordenação: Regina Keiko Miura
Sala: 51 (Prédio de Atividades Didáticas)
PREVALÊNCIA DOS FATORES DE RISCO PARA INCONTINÊNCIA URINÁRIA: UMA ANÁLISE EM ADOLESCENTES DO
MUNICIPIO DE MARILIA.
GIOVANA VESENTINI
O ESPAÇO PARA A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO NA PEDAGOGIA (UNESP/MARÍLIA).
AGNES IARA DOMINGOS MORAES
O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA.
ALESSANDRA BUENO FERREIRA
INCLUSÃO ESCOLAR OU INCLUSÃO MARGINAL? PERSPECTIVAS DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS PELO OLHAR DAS CIÊNCIAS SOCIAIS.
ALINE CRISTIAN GUIMARÃES AZEVEDO
ATUAÇÃO NA ESCOLA INCLUSIVA: TREINAMENTO DE PROFESSORES SOBRE OS TRANSTORNOS INVASIVOS DO
DESENVOLVIMENTO
ANA GABRIELA OLIVATI
O AUTISMO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESCOLA COMUM OU ESCOLA ESPECIAL?
ANA PAULA CAMILO CIANTELLI
A PERCEPÇÃO INFANTIL SOBRE AS SIMILARIDADES E AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL E AS PESSOAS SEM DEFICIÊNCIA
CAMILA MUGNAI VIEIRA
PROJETOS DE INCLUSÃO DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DE AÇÕES E
AVALIAÇÕES.
CAMILA MUGNAI VIEIRA
CONCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ELABORAÇÃO DE UMA ESCALA DE MENSURAÇÃO
CARLA CRISTINA MARINHO
O ENSINO DE HISTÓRIA PARA SURDOS: ANÁLISE DA SITUAÇÃO DE ESCOLAS ESPECIAIS E DE ESCOLAS REGULARES
CARLOS CESAR ALMEIDA FURQUIM PEREIRA
TEMA: INCLUSÃO EDUCACIONAL II
Coordenação: Luciana Ramos Baleotti
Sala: 54 (Prédio de Atividades Didáticas)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: REFLEXÕES PARA O TRABALHO COM DEFICIENTES.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE CAMINHOS PARA LIDAR COM O DEFICIENTE MENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL.
DEYSE PAULA DE ALMEIDA SILVA
ELAINE CRISTINA BATISTA BORGES DE OLIVEIRA
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM CONTEXTOS INCLUSIVOS: REFLEXÕES SOBRE UMA ATIVIDADE
CURRICULAR NA UFSCAR
FERNANDA VILHENA MAFRA BAZON
O RESGATE DE LEMBRANÇAS E AÇÕES DE MULHERES PROFESSORAS POR MEIO DE OFICINAS TEATRAIS E CRIAÇÃO DE
TEXTOS E PEÇAS COLETIVAS
FRANCISANE NAYARE DE OLIVEIRA MAIA
GARANTIA DE EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA?: CONCEPÇÕES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA SOBRE SUA ESCOLA.
JÉSSICA FERNANDA LOPES
INCLUSÃO EDUCACIONAL: CONCEPÇÕES SOBRE O ALUNO COM DEFICIÊNCIA E SUAS POSSIBILIDADES DE
ESCOLARIZAÇÃO
LUCIANA DE ABREU NASCIMENTO
CARACTERIZAÇÃO INICIAL DO CONTEXTO EDUCACIONAL DE ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISÃO: O QUE DIZEM OS
EDUCADORES
LUÍSA MIRANDA JORGE
DIAGNÓSTICO DO ACESSO AOS BENS CULTURAIS PROPORCIONADO PELA FAMÍLIA E ESCOLA ÀS CRIANÇAS E
ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIAS.
MARIA APARECIDA MELLO
TEMA: INCLUSÃO EDUCACIONAL III
Coordenação: Andrea R. dos Santos B. Giardinetto
Sala: 55 (Prédio de Atividades Didáticas)
A AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DE ESTUDANTES COM DEFICIENCIA INTELECTUAL
MARIA LUCIA TERRA
ANÁLISE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS NA X JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FFC/MARÍLIA
MARIANA DUTRA ZAFANI
A CARTOGRAFIA TÁTIL E O GLOBO ADAPTADO: EXPERIÊNCIA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
MARIANE RAVAGIO CATELLI
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALGUMAS APROXIMAÇÕES
MARIELE ANGÉLICA DE SOUZA FREITAS
PENSAMENTO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES AUTORES DE ATOS INFRACIONAIS
PAULO CESAR DUARTE PAES
A EMERGÊNCIA DO HUMANO: UM DIÁLOGO SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA CRIANÇA CEGA
ROGERIO SOUSA PIRES
ENEM: PARTICIPAÇÃO E ATENDIMENTO DOS CANDIDATOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ.
RUBIA CARLA DONDA DA SILVA
RECURSOS PEDAGÓGICOS E DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO CURRICULAR POR EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL
SILMARA DE OLIVEIRA CHAVES
HISTÓRIA DE VIDA DE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O PROCESSO DE INCLUSÃO: CONTRIBUIÇÕES DA
PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA
SORAYA DAYANNA GUIMARÃES SANTOS
TEMA: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS I
Coordenação: Elieuza Aparecida de Lima
Sala: 56 (Prédio de Atividades Didáticas)
A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO E OS PRESSUPOSTOS FREIRIANOS: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO.
ALICE ABADE DO NASCIMENTO
CONTRIBUIÇÕES DAS TESES E DISSERTAÇÕES NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE ENSINO FUNDAMENTAL DE
NOVE ANOS
LEONARDO DE ANGELO ORLANDI
DESAFIOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO POR PROFESSORES DE PRIMEIRO ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: O LÚDICO EM QUESTÃO.
DANIELE RAMOS DE OLIVEIRA
RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL.
ELIANA CLÁUDIA GRACILIANO
BRINCADEIRA, TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES NECESSÁRIAS
ELIEUZA APARECIDA DE LIMA
QUAL O SENTIDO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA AS CRIANÇAS? ALGUMAS QUESTÕES NORTEADORAS
FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS
A IDADE PRÉ-ESCOLAR E O DESENHO INFANTIL
GISLAINE ROSSLER RODRIGUES GOBBO
ATIVIDADE SIMULTÂNEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDO DE ENSINO E TROCA COM OS PARES
GISLAINE ROSSLER RODRIGUES GOBBO
INFÂNCIA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CURRÍCULO: CONSIDERAÇÕES PARA O ENSINO DE NOVE ANOS
INGRID THAIS CATANANTE
ESTILO DOCENTE E SEU PODER DE AGIR EM CONTEXTOS DE PRECARIZAÇÃO
ISABELA ROSALIA LIMA DE ARAUJO
REFLEXÕES SOBRE IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM
PESQUISAS ACADÊMICAS DA UNESP, UNICAMP E USP (1990 - 2010).
JENIFFER DE ARRUDA
TEMA: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS II
Coordenação: Cláudia Aparecida Valderramas Gomes
Sala: 61 (Prédio de Atividades Didáticas)
O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM ESCRITA E A
RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL.
CLÁUDIA APARECIDA VALDERRAMAS GOMES
MATERIAIS PEDAGÓGICOS: UM AUXÍLIO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS.
MARIA EDUARDA SIQUEIRA
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM A LINGUAGEM ESCRITA
MARIA INÊS BARRETO NETTO
A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E AS VOZES DE PROFESSORES: OS CONTOS DE FADAS E IMAGINAÇÃO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL.
MARIANA SAMPAIO
O PAPEL REGULADOR DA LINGUAGEM NO JOGO DE PAPÉIS
NARA SOARES COUTO
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO INSTITUCIONAL NA PRÉ-ESCOLA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE PRINCIPAL.
NATÁLYA CAMARGO DE SOUZA
QUE LUGAR AS CRIANÇAS OCUPAM NAS ESCOLAS DA INFÂNCIA: UMA REFLEXÃO SOB O OLHAR DA TEORIA HISTÓRICOCULTURAL
RENATA APARECIDA DEZO SINGULANI
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE SOBRE OS CADERNOS DOS ESCOLARES
SILVIA PEREIRA GONZAGA DE MORAES
O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO CULTURAL DE CRIANÇAS RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA POR INTERMÉDIO DE
BRINCADEIRAS DE FAZ-DE-CONTA
SÔNIA REGINA DOS SANTOS TEIXEIRA
MANIFESTAÇÕES AFETIVAS NA CRECHE: O QUE REVELAM AS PRÁTICAS E CONCEPÇÕES DAS PROFESSORAS.
VIVIANE APARECIDA FERREIRA FAVARETO CACHEFFO
EM FOCO O FAZ DE CONTA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR E A CAPACIDADE DE CRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL.
VIVIANE SILVA GAUY
TEMA: CIÊNCIAS SOCIAIS, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR I
Coordenação: Alonso Bezerra de Carvalho
Sala: 05 (Prédio Novo)
A AMIZADE: DO DISCURSO FILOSÓFICO À PRÁTICA PEDAGÓGICA
ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
SUGESTÕES DIDÁTICAS DE ENSINO DE SOCIOLOGIA
ANGELA MARIA DE SOUSA LIMA
GRAMSCI: POR UMA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA DA PRÁXIS
BRUNA DE JESUS SILVA
A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR ENQUANTO MEDIADOR ENTRE OS SABERES DO
COTIDIANO ESCOLAR E OS SABERES SOCIOLÓGICOS.
DIEGO GREINERT DE OLIVEIRA
SENTIDOS, POSSIBILIDADES E LIMITES DO PIBID - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INCENTIVO À DOCÊNCIA A
GENIVALDO DE SOUZA SANTOS
PARTIR DO OLHAR DO PROFESSOR SUPERVISOR.
A ESCOLA-COMUNIDADE: TEORIAS CRÍTICO-TRANSFORMADORAS E AÇÕES CRÍTICO-TRANSFORMADORAS NO INTERIOR
DA ESCOLA.
IRINEU ALIPRANDO TUIM VIOTTO FILHO
A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO E AS CULTURAS JUVENIS NA ESCOLA: EM BUSCA DE INTERLOCUÇÃO.
LUCAS SILVESTRE DOS SANTOS
TEMA: CIÊNCIAS SOCIAIS, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR II
Coordenação: Vandeí Pinto da Silva
Sala: 06 – (Prédio Novo)
AS CRIANÇAS E ADOLECENTES TAMBÉM MERECEM FILOSOFAR: REFLEXÕES SOBRE INSERÇÃO DA FILOSOFIA NO ENSINO
FUNDAMENTAL BRASILEIRO
MÁRCIO DIVINO DE OLIVEIRA
ABORDANDO A DIVERSIDADE CULTURAL NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROBLEMAS COM
CONTEÚDOS CURRICULARES
SHELTON YGOR JOAQUIM DE CICCO
NÚCLEO ENSINO E PIBID: ESPAÇOS PERMANENTES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA NA FACULDADE DE
FILOSOFIA E CIÊNCIAS - UNESP/MARÍLIA
SUELI GUADELUPE DE LIMA MENDONÇA
O ENSINO DE FILOSOFIA COMO CONHECIMENTO ESCOLAR
TÂNIA RODRIGUES PALHANO
TRABALHO, EDUCAÇÃO E ENSINO DE FILOSOFIA: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO OMNILATERAL NA SOCIEDADE
CONTEMPORÂNEA À LUZ DA TEORIA MARCUSEANA
VANDEÍ PINTO DA SILVA
EM BUSCA DA GEOGRAFIA POLÍTICA/GEOPOLÍTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
WESLEY DE SOUZA ARCASSA
TEMA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES I
Coordenação: Cleriston Izidro dos Anjos
Sala: 62 (Prédio de Atividades Didáticas)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EAD: SIGNIFICAÇÕES DE UM PROJETO PEDAGÓGICO
ALBA CRISTHIANE SANTANA
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FFC UNESP - MARÍLIA/SP
AMANDA SILVA CAMPOS
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: UM TRABALHO DE INTERVENÇÃO E ATUAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
ANA PAULA SOUZA BRITO
ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS GESTORES DA ESCOLA PUBLICA
ANDRÉIA DA CUNHA MALHEIROS SANTANA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA: UM CICLO A SER CONSIDERADO.
ANDREIA MARIA CAVAMINAMI LUGLE
PROJETO SEMANAS DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA - DEZ ANOS DE ATUAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE:
ANGÉLICA LYRA DE ARAUJO
PARTILHANDO ALGUNS RESULTADOS
IMPLICAÇÕES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DOS CURSOS
BRUNA GOUVEIA FERRACINI
DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA, UNESP.
DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
CASSIANA MAGALHÃES RAIZER
O PROINFANTIL COMO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LEIGOS: ALGUMAS PERGUNTAS E TENTATIVAS DE
RESPOSTAS.
CLERISTON IZIDRO DOS ANJOS
A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO E A VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA NA FORMAÇÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
CRISTIANE MARIA ZAMBELLI
TEMA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES II
Coordenação: Fátima Inês Wolf de Oliveira
Sala: 72 (Prédio de Atividades Didáticas)
O FEMININO E O MASCULINO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AS REPRESENTAÇÕES DAS PROFESSORAS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
DARCY IMACULADA DE OLIVEIRA
GÊNERO NA DOCÊNCIA: UM OLHAR EM RELAÇÃO ÀS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DO CURSO DE
LICENCIATURA EM LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA.
DAYSA DARCIN ALSOUZA
IMPLANTAÇÃO DOS PORTFÓLIOS AVALIATIVOS NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPUS - UEL E HU: PRIMEIROS
APONTAMENTOS
DIRCE APARECIDA FOLETTO DE MORAES
ADEQUAÇÃO DE RECURSOS DE ENSINO PARA ALUNAS COM SURDEZ: CONTRIBUIÇÕES DE BOLSISTAS PIBID PEDAGOGIA
ALFABETIZAÇÃO DA FFC
FÁTIMA INÊS WOLF DE OLIVEIRA
A IMPORTÂNCIA DA ADEQUAÇÃO DE LIVROS INFANTIS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM
DEFICIÊNCIA VISUAL
FÁTIMA INÊS WOLF DE OLIVEIRA
A HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS DE DIDÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESP DE MARÍLIA-SP-BRASIL (1977-2005):
UM ESTUDO PRELIMINAR DOS SEUS PROGRAMAS DE ENSINO.
IZIS DE ARAUJO RODRIGUES
CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIENCIAS E DE BIOLOGIA:
ALGUMAS REVELAÇOES E ALGUNS QUESTIONAMENTOS
LUCIANA MARIA LUNARDI CAMPOS
BREVES REFLEXÕES ACERCA DAS DIMENSÕES CULTURAIS DO CURRÍCULO E SUAS INFLUÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE
LUCINÉIA SILVA DE FREITAS
O EAD - EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA COMO FERRAMENTA PARA A CAPACITAÇÃO DE DOCENTES.
MARCELO SILVEIRA
O PROJETO PRATA DA CASA: CARACTERÍSTICAS DE UM PROJETO POLÍTICO, INOVADOR NAS AÇÕES DE ENSINO,
PESQUISA E EXTENSÃO
TEMA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES III
Coordenação: Marta Chaves
Sala: 73 (Prédio de Atividades Didáticas)
MARIA JOSÉ ALBUQUERQUE SANTOS
MAKARENKO: UMA PROPOSTA PARA EDUCAÇÃO DO HOMEM COMUNISTA
MARTA CHAVES
A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE E SUAS REPRESENTAÇÕES EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA
NATHALIA MARTINS
A FORMAÇÃO DE EDUCADORE(A)S PARA O ENSINO DE FOLCLORE INFANTIL: ANALISE DOCUMENTAL DO CURSO DE
PEDAGOGIA DA UNESP DE MARILIA.
NATTANY RIBEIRO DE MORAIS
O PROCESSO DE ALFABETIZAR CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: UM CAMINHAR HISTORICO
REGINA APARECIDA MARQUES DE SOUZA
"O PATINHO FEIO" E "O ROUXINOL E O IMPERADOR DA CHINA" DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN: A LITERATURA INFANTIL
NAS 4ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
ROSANA DA SILVA SANTOS JURAZEKY
CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO IMATERIAL PARA A FORMAÇÃO HUMANA
SANDRA APARECIDA PIRES FRANCO
A ILUSTRAÇÃO DO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL: FERRAMENTA MEDIADORA NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA
INFÂNCIA.
THAISE CONCEIÇÃO DOS SANTOS
CONTRIBUIÇÃO DO NÚCLEO DE ENSINO DA UNESP - CAMPUS DE OURINHOS AO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA
THAMIRIS SLANZON DE CARVALHO
NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES COMO SUBSÍDIOS PARA FORMAÇÃO CONTÍNUA EM SERVIÇO
VANDA MOREIRA MACHADO LIMA
A ATIVIDADE DE ENSINO, MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UMA ANÁLISE A
PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
VANESSA DIAS MORETTI
TEMA: ESCOLA: CULTURA E ETNIA/RAÇA
Coordenação: Valéria Pavão de Souza Palú
Sala: 74 (Prédio de Atividades Didáticas)
A INFLUÊNCIA FAMILIAR NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE ALUNOS NEGROS: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA HISTÓRICOCULTURAL
EDNA MARTINS
O ALUNO COM DEFICIÊNCIA DAS COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA
HISTÓRICA E CULTURAL PARA A COMPREENSÃO DOS INDICADORES EDUCACIONAIS
JULIANA VECHETTI MANTOVANI
JUVENTUDES E ESCOLA: PROCESSOS IDENTITÁRIOS
KATIE FABIANE RIBEIRO
HOMOFOBIA E HETERONORMATIVIDADE NAS ESCOLAS: UMA ANÁLISE EXPLORATÓRIA.
LEANDRO JORGE COELHO
A ARTE DOS ÍNDIOS KAINGANG E O DESENVOLVIMENTO FILOGENÉTICO: DADOS PRELIMINARES
LUANE MACIEL FREIRE
REFLEXÕES SOBRE A RELEVÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
LUCIANA REGINA ANDRIOLI
EDUCAÇÃO, ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DE JOVENS INDÍGENAS KAINGANG NA T. I. IVAÍ.
PAULO CALDAS RIBEIRO RAMON
PRECONCEITO NA ESCOLA E SUAS CARACTERISTICAS ALIENANTES DE MANIFESTAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
SUELEN JANE RICARDO
A LEI 10639 E SUAS APROPRIAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE
VALÉRIA PAVÃO DE SOUZA PALÚ
TEMA: LEITURA E ESCRITA I
Coordenação: Joice Ribeiro Machado da Silva
Sala: 07 (Prédio Novo)
GÊNERO DO DISCURSO E O USO DOS COMPUTADORES: ESTUDOS INTENSIVOS REALIZADOS COM ALUNOS DO SEGUNDO
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ADRIANA NAOMI FUKUSHIMA DA SILVA
BIBLIOTECA ESCOLAR: ESPAÇO MEDIADOR DE LEITURA
ANA LAURA GARRO DOS SANTOS
A APROPRIAÇÃO DA LEITURA E ESCRITA PELAS CRIANÇAS.
BEATRIZ CARMO LIMA DE AGUIAR
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA - TEORIA E PRÁTICA: SOB O OLHAR DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE
IRETAMA – PARANÁ
DAIELE FLORES RIBEIRO
A CRIANÇA PEQUENA E A CULTURA ESCRITA: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA POR MEIO DOS
GÊNEROS DISCURSIVOS
GREICE FERREIRA DA SILVA
O ENSINO DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
JOICE RIBEIRO MACHADO DA SILVA
AS MODIFICAÇÕES NOS MODOS DE LER: DO IMPRESSO AO DIGITAL
LÉA ANNY DE OLIVEIRA MORAES
ANÀLISE DAS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE LEITURA DA BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL ROSULINO CAMPOS DE
RIO VERDE - GOIÁS.
LEONARDO MONTES LOPES
ESTUDOS BIBLIOGRÁFICOS NA ÁREA DA PSICOLOGIA SOBRE A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
MAYARA ANDRESSA SOARES
TEMA: LEITURA E ESCRITA II
Coordenação: Silvana Paulina de Souza
Sala: 08 (Prédio Novo)
OS LIVROS RECOMENDADOS PELO PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA (PNBE) DE 2010 E A PRESENÇA DAS
CRIANÇAS NEGRAS COMO PROTAGONISTAS.
NAIANE RUFINO LOPES
ALFABETIZAR AS CRIANÇAS NA IDADE CERTA É POSSÍVEL
ONAIDE SCHWARTZ CORREA DE MENDONÇA
O PAPEL DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ABORDAGEM MICROGENÉTICA DE UMA UNIDADE DE
ENSINO EM UM CURSO DE LETRAS.
SANDRA ALVES FARIAS
APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: DAS FRAGILIDADES NAS INTERAÇÕES AO INSUCESSO ESCOLAR.
SILVANA MARIA DOS SANTOS MARTENDAL
MODOS DE LER E AÇÕES DE LEITURA
SILVANA PAULINA DE SOUZA
A PRODUÇÃO TEXTUAL E A REESCRITA EM SALA DE AULA
TATIANE PORTELA VINHAL
É DE MENINO QUE SE TORCE O PEPINO: A LITERATURA COM OS PEQUENININHOS.
THAÍS BORELLA
LEITURA, LITERATURA INFANTIL E ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO CONTEXTO ESCOLAR.
VANESSA BATAUS
O TRABALHO COM TEXTOS INFORMATIVOS E O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO PROGRAMA "LER E ESCREVER"
VANIA KELEN BELÃO VAGULA
ESTRATÉGIAS DE LEITURA: TEORIA E PRÁTICA
YNGRID KAROLLINE MENDONÇA
TEMA: LÚDICO E EDUCAÇÃO I
Coordenação: Ana Paula Cordeiro
Sala: 09(Prédio de Novo)
QUALIDADE DE VIDA NA INFÂNCIA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SÓCIO-CULTURAL POR MEIO LÚDICO.
CAROLINE PAULA DA SILVA PALOMO
LUDICIDADE E INFÂNCIA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
AMANDA PIRES CHAVES
OBJETO DE APRENDIZAGEM DIRECIONADO AO CONHECIMENTO DAS MARAVILHAS DO MUNDO ANTIGO
ANA LUIZA GARCIA
A ARTE E O LÚDICO PEDEM PASSAGEM: LEITURA, TEATRO, MÚSICA, ARTES VISUAIS E BRINCADEIRAS EM ESCOLAS DE
EDUCAÇÃO INFANTIL E DE ENSINO FUNDAMENTAL.
ANA PAULA CORDEIRO
BRINCANDO NO LAR: A LUDICIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
BRUNA CARDOSO GREGÓRIO
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E LEITURAS LITERÁRIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A IMAGINAÇÃO E A CRIAÇÃO NA INFÂNCIA
CLÁUDIO ROBERTO BROCANELLI
CULTURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE PESQUISA-AÇÃO
CRISTIANE DE CASTRO CHAGAS SILVA
TEMA: LÚDICO E EDUCAÇÃO II
Coordenação: Rosane Michelli de Castro
Sala: 10 (Prédio Novo)
A CRIANÇA E A FANTASIA DO REAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA INTERLOCUÇÃO PROMISSORA.
DENISE WATANABE
CRIANÇAS E TELEVISÃO: MANIFESTAÇÕES NAS CULTURAS LÚDICAS E AS POSSÍVEIS MEDIAÇÕES
JÉSSIKA
A BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E
INTERVENÇÃO.
JOSÉ RICARDO SILVA
A ATIVIDADE LÚDICA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NAS SERIES INICIAIS
JULIENE SOARES FERNANDES
CONTRIBUIÇÕES DA INTERVENÇÃO PSICOMOTORA PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DISLÉXICAS
KARINA CORDEIRO DE BRITO
LÚDICO E INFÂNCIA: EM BUSCA DE UMA NOVA PERSPECTIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
SAMIRA RIBEIRO DA ROCHA
NAIARA DA SILVA
VIOLÊNCIA E BRINCADEIRA INFANTIL
SUZANA MARCOLINO
A FANTASIA DO REAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERLOCUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO
TONY APARECIDO MOREIRA
TEMA: GESTÃO ESCOLAR E CURRÍCULO I
Coordenação: Maria Valéria Barbosa
Sala: 11 (Prédio Novo)
O CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO: ANÁLISE DO CURRÍCULO OFICIAL DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO
MÉDIO
ADALIZA MELONI
ANÁLISE DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO MÉDIO
BRUNA MARIA CRISTINA DA SILVA
QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO PROPICIADOS A SETORES DAS CLASSES TRABALHADORAS NA INGLATERRA, NA
PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XIX.
CLÁUDIO RODRIGUES DA SILVA
EDUCAÇÃO EM MOVIMENTOS SOCIAIS E A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS MOVIMENTOS
CARTISTA, SOCIALISTAS UTÓPICOS E MST.
CLÁUDIO RODRIGUES DA SILVA
IMPLICAÇÕES DA GESTÃO E DAS RELAÇÕES DE TRABALHO EM UMA COOPERATIVA EDUCACIONAL.
ELIZÂNGELA SIQUEIRA DE OLIVEIRA
CULTURA ORGANIZACIONAL E AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: FACES E INTERFACES A PARTIR DA ANÁLISE COMPARADA
ENTRE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS.
GRAZIELA DE JESUS
O PROJETO "SONHANDO JUNTOS POR UM MUNDO UNIDO" EM ASSIS-SP: ANÁLISES SOBRE SUAS CONCEPÇÕES TEÓRICAS
MARIA CRISTINA FLORIANO BIGELI
TEMA: GESTÃO ESCOLAR E CURRÍCULO II
Coordenação: Graziela Zambão Abdian
Sala: 12 (Prédio Novo)
MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E AQUISIÇÃO DE SISTEMAS APOSTILADOS DE ENSINO POR MUNICÍPIOS
PAULISTAS: RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES
MARIANA PADOVAN FARAH SOARES
A ESPECIFICIDADE DA GESTÃO ESCOLAR EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES SOBRE
SEUS ATORES SOCIAIS E PROCESSOS DE GESTÃO
MARTA FRESNEDA TOMÉ
UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS GESTORES ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE
RANCHARIA - SP.
PAMELA TAMIRES BELÃO FERNANDES
GESTORES ESCOLARES E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE REGENTE FEIJÓ - SP.
SARA REGINA DOS SANTOS
GESTÃO ESCOLAR E APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL
SIMONIA PERES DA SILVA SILVA
AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E QUALIDADE DE ENSINO: ANÁLISE A PARTIR DE MODELOS DE GESTÃO DE ESCOLAS
PÚBLICAS MUNICIPAIS.
TIAGO BITTENCOURT DE SOUZA
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: TESTAR, MEDIR OU AVALIAR?
UILLIANS EDUARDO DOS SANTOS