1. Jogo dos 7 erros • Materiais para realizar a atividade: 2 Jogos

1. Jogo dos 7 erros
 Materiais para realizar a atividade:
 2 Jogos – Pesquisar no Google:
(sugestão 1 :
http://raulmarinhog.files.wordpress.com/2008/10/sete-erros.jpg);
(sugestão 2 :
http://www.minerita.com.br/cartilha%20minerita%20jogo%20dos%207%20erros.jpg)
 20 cópias ampliadas do tamanho de uma cartolina dos dois jogos pesquisados e coladas
em folha de papel cartão.
 20 pincéis.
Regra: Você só precisa encontrar os 7 detalhes que diferenciam as duas imagens. Quando você
achar algum erro, marque na imagem, no local onde está errado. Quanto aos pontos da
modalidade, a sugestão é que a equipe ganhará tantos pontos quantos sejam os erros que
encontrem, e isso deverá ser explicado antes de começarem a procurar, a todas as equipes à
medida que passem pelo estande.
O DeMolay desse núcleo deverá explicar as regras do jogo para as crianças do grupo que
estiver no seu estande. São dois jogos, 1 para cada metade das crianças, que deverão buscar
juntas os erros.
As 20 cópias consistem em 10 de cada jogo, para que cada uma das 10 equipes possa ter
sua própria folha e riscá-la, o que facilita no jogo dos erros.
O DeMolay deverá estar atento e orientá-las durante a brincadeira, até porque elas estarão
sempre o perguntando sobre os erros. Deve estar disposto a interagir bastante com crianças. Ao
final, deve-se atribuir uma nota numa escala de 0 a 10 (lembrando que não poderá ser dada
inferior a 8).
2. Terra/Mar
 Material:
 Giz ou corda.
A brincadeira funciona da seguinte forma: uma linha deve ser traçada no chão (faz-se isso
com um giz ou utilizando uma corda), então um lado é considerado a Terra e o outro é o Mar, os
participantes começam na terra, então o orador começa a gritar 'terra' ou 'mar', e os participantes
ficam pulando de um lado pro outro da corda! Vale lembrar que o grito pode ser 'repetido', por
exemplo: "terra, mar, mar, terra, terra, terra...", podendo também ser falado mais rapidamente, ou
fazer uma pausa em um deles.
Sugere-se ao DeMolay que prepare previamente a sequência de “terra” e “mar” que falará,
de forma que a sequência possa ser a mesma para todas as equipes.
Deverá, quando as crianças chegarem ao seu espaço, explicar as regras do jogo e ensinar
a brincadeira para a equipe. Nessa toda a equipe joga junta. Sugere-se que a pontuação final
seja dada pela quantidade de crianças que restaram ao final do tempo, ou que o DeMolay atribua
uma nota numa escala de 0 a 10 (lembrando que não poderá ser dada inferior a 8).
3. Dança da Laranja
 Materiais para realizar a atividade:
 6 laranjas; música (pode ser tocada em um aparelho de som ou tocada por algum
instrumento, como um violão).
Formam-se os pares para a dança. Coloca-se uma laranja apoiada entre as testas dos dois
integrantes de cada par. Ao começar a música, os pares devem dançar procurando ao mesmo
tempo evitar que a laranja caia. É proibido usar as mãos para manter o equilíbrio. Se a laranja
cair no chão, a dupla é desclassificada. A música deve prosseguir até que só reste um par com a
laranja, ou acabar o tempo.
O DeMolay deverá explicar essas regras, e estar atento às duplas. Como pontuação,
sugere-se que o DeMolay atribua uma nota de 0 a 10 à equipe (lembrando que não poderá ser
nota inferior a 8).
4. Corrida do saco
 Materiais para realizar a atividade:
 4 sacos de estopa
A regra é simples: os participantes posicionam-se na linha de largada, com os dois pés
dentro do saco e pulam até a linha de chegada ou conforme orientação do instrutor. Será não
uma competição entre eles, mas uma espécie de revezamento: a primeira criança corre até um
dos lados dentro do saco, lá tocará na mão da outra, que poderá sair, e assim sucessivamente.
Ao final, o DeMolay do estande atribuirá uma nota entre 0 a 10 (não podendo ser inferior a 8),
utilizando como critério para diminuir pontos se houver alguma queda, ou dados objetivos, Por
exemplo: a equipe que fizer em menos de 1 minuto ganha 10 pontos, entre 1 e 2 minutos, 9
pontos, assim por diante.
5. Balde
 Materiais para realizar a atividade:
 2 baldes sendo um transparente com uma marca pra ser definida com nível para
analise da conclusão da tarefa.
 12 copos descartáveis com furos de agulha discretos no fundo
A brincadeira procede da seguinte maneira: todos os participantes receberão copos
furados para uma corrida que objetiva encher o balde transparente até a marca. Quanto à
pontuação, pode-se colocar graduação de marcas, por exemplo: a equipe que conseguir concluir
a brincadeira, ganha dez pontos. Se conseguir atingir apenas a marca imediatamente abaixo da
de 10, ganha 9 pontos, e assim por diante.
6. Imagens
 Materiais para realizar a atividade:
 Algumas imagens ou objetos.
A brincadeira consiste na construção de uma história baseada nas imagens apresentadas
pelo organizador. O DeMolay, antes de iniciar e depois de ter explicado a brincadeira, perguntará
quem da equipe gosta de contar histórias. O que for escolhido começará a história, e o DeMolay
irá mostrando objetos ou imagens que ele terá de incluir na história. É importante que as imagens
ou objetos sejam coisas simples, que façam parte do cotidiano das crianças (lembrar que são
crianças simples), e que não sejam muitas, cerca duas 4 ou 5, no máximo. Ao final, o DeMolay
daria uma nota entre 0 a 10 (lembrando que não poderá ser inferior a 8) pela criatividade da
história.
7. Quebra cabeça
 Materiais para realizar a atividade:
 Quebra cabeça com mensagem
Sugestão: (http://nofimdascontas.files.wordpress.com/2009/10/00000000000000000000000.jpg)
Regra: Montar as peças que se encaixa até formar uma figura.
OBS:
A imagem do quebra cabeça deve possuir uma mensagem para que ao final possa ser
estimulada uma reflexão através de uma conversa sobre a mensagem (Tipo: ser criança é...).
Não devem ser peças demais, e elas devem ser relativamente grandes. Ao final, o DeMolay
perguntará a cada criança do grupo, no exemplo dado: o que é ser criança para você? A
pontuação também será de 0 a 10, mas, nesse caso, pode-se dar 10 a todas as equipes. Se
porventura alguma não conseguir montar o quebra-cabeça (que deverá ter em torno de 04
peças), terá sua nota reduzida, mas nunca inferior a 8.
Sugestão de quebra-cabeça
8. Mímicas
 Materiais para realizar a atividade:
 10 mímicas simples (iguais para todas as equipes)
Regra:
Um dos brincantes fará a mímica, isto é, fará gestos de acordo com um tema previamente
determinado (pode ser uma profissão, um filme, etc.).
Enquanto ele faz a mímica, os outros participantes vão tentando adivinhar o que ele está
fazendo. A pessoa que acertar fará a próxima mímica.
OBS:
A pessoa que faz a mímica não pode falar ou escrever.
A pontuação dessa equipe será dada pela quantidade de acertos.
9.
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Tiro ao Alvo
Materiais para realizar a atividade:
Alvos coloridos (pratinhos de plástico) e a cada cor atribuir pontuação.
Bolas (podem ser feitas com papel amassado e durex).
Distribuir bolas a todos os participantes da equipe. Cada qual jogará uma bola. Ao final se
somará o valor dos alvos acertados por toda a equipe, que será a sua pontuação.
10. Criar brincadeira
 Materiais para realizar a atividade:
 Envelopes coloridos com a seguinte mensagem dentro deles (Não desejar ao próximo
aquilo que não quer para si.). É a chamada regra de ouro (esse nome pode vir escrito no
envelope, bem visível).
Nesta brincadeira deve-se estimular o grupo a criar uma brincadeira para o grupo seguinte.
Algo simples, como uma mímica, uma prenda, uma imitação. Após decidido, será aberto o
envelope da regra de ouro: “Desejar ao próximo o que quer para si. Não desejar ao próximo
aquilo que não quer para si”. Dessa forma, a equipe deverá fazer a brincadeira que imaginou. Ao
final, pode-se atribuir 10 pontos para todas as equipes.