- Global Curriculum Project

MATERIAL:
Säugetiere in versch. Klimazonen
GLOBAL CURRICULUM PROJEKT
Fach Biologie und Umweltkunde
Klasse/ Alter 1. Klasse Gymnasium 11 Jahre
Schlüsselthema Artenvielfalt
SchülerInnenanzahl 26
Thema (Curriculum)
Vielfalt
Ziele Die Schüler/Innen sollen Säugetiere den unterschiedlichen Klimazonen zuordnen lernen. Die S.
sollen mit dem Atlas arbeiten.
zusätzl. Fächer/Sonstiges Geographie
VerfasserIn Katrin Herbst
Zeit
20
min
3-4 h
Inhalte
Einführung in das Thema
Verbreitung von Säugetieren in
den verschiedenen Klimazonen
Methoden
Frontalunterricht
Offenes Lernen: anhand eines
Informationsblattes erarbeiten die
Schüler/Innen in 2er Teams den
Arbeitsauftrag selbstständig
Materialien/ Quellen
Weltkarte (Klimazonen)
- Informationsblatt mit
Arbeitsanweisung
- A3-Weltkarte
(ftp://ftp.hoelzel.at/begleithefte/hori
zonte1plus/klimazonen_erde.pdf)
- Steckbriefe und Bilder der
Säugetiere
Säugetiere in den verschiedenen Klimazonen
Material: 1 Weltkarte (A3-Blatt), Steckbriefe, Bilder der Säugetiere, Schere, Kleber, Buntstifte, Atlas, Kuvert
Arbeitsauftrag
1a. Male die verschiedenen Klimazonen folgendermaßen an: kalte Zone (dunkelblau), kalt gemäßigte Zone
(hellblau), gemäßigte Zone (grün), warm gemäßigte Zone (orange), Tropen (rot). Male nur die Kontinente
und nicht die Ozeane an.
Abb.1 Die fünf großen Klimazonen
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1b. Verfasse eine Legende in dem weißen Kästchen auf dem A3- Blatt:
kalte Zone
kalt gemäßigte Zone
kühl gemäßigte Zone
warm gemäßigte Zone
Tropen
Male die Kästchen mit den entsprechenden Farben an (kalte Zone – dunkelblau, kalt gemäßigte Zone –
hellblau, kühl gemäßigte Zone – grün, warm gemäßigte Zone - orange, Tropen - rot)
2. Schneide die Tiere und die dazugehörenden Steckbriefe ordentlich aus. Bewahre die Bilder und die
Steckbriefe in einem Briefkuvert auf, sodass du sie nicht verlierst. Lies dir die Steckbriefe gut durch und
lege die Tiere entsprechend der Klimazone bzw. Region auf, in der sie wohnen. Verwende dazu deinen
Atlas. Bevor du die Tiere einklebst, lass dir das Blatt von der Lehrerin kontrollieren oder verwende das
Kontrollblatt. Klebe anschließend am Rand die Steckbriefe auf. Verbinde die Steckbriefe mit den Bildern.
3. Kennzeichne die Tiere je nach ihrer Gefährdung mit einem roten, gelben oder grünen Punkt. Verfasse
dazu eine Legende (roter Punkt – stark gefährdet,…).
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roter Punkt: stark gefährdet (Bison, Schimpanse, Eisbär, Nashorn, Elefant, Löwe, wildlebende
Trampeltiere, Tiger, großer Panda, Robben, Blauwal)
gelber Punkt: gefährdet (Brüllaffe, wildlebende Yaks, Robben)
grüner Punkt: nicht gefährdet (Elch, Gams, Känguru, Koala, Kamel, Zebra, Wolf, Luchs, Robben, Lama)
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http://www.hoelzel.at/thema/archiv/klima_jan2002/thema02b.htm
http://www.iucnredlist.org/
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