jugend ohne gott klassenarbeit

Schulinternes Curriculum SAS
Verlaufsplan VS Stadtteiloberstufe Deutsch (Schwerpunkte)
ab Schuljahr 2013/ 2014
Um im Unterricht erfolgreich mitzuarbeiten, musst du unbedingt selbständig nacharbeiten und wiederholen.
Eine gute Heftführung ist unerlässlich. Bei der Verbesserung von Wortschatz und Textverstehen hilft dir der
Lektüreplan.
Zeit
Unterrichtsgegenstand
Material
Kompetenzen
Einstieg in die Arbeit am
Aufbaugymnasium:
Organisation des eigenen Arbeitsprozesses,
Arbeitstechniken zum Einstieg
Kurztexte untersuchen und diskutieren,
Basis - Methoden anwenden,
Inhaltsangaben verfassen,
Einstieg – Interpretation
Textauszüge,
Recherche Internet
Den eigenen Arbeitsprozesses
organisieren,
wichtige Arbeitstechniken
beherrschen: W- Fragen,
Schlüsselwörter, Gliedern,
Inhaltsangabe, Einleitung und
Schluss verfassen,
wichtige Fachbegriffe
beherrschen,
Fabel, Sage, Kurzgeschichte
Wortschatzerweiterung
Zeichensetzung/Rechtschreibung
– Regeln beherrschen
Formulierungshilfen kennen
Eine Novelle des 19. Jahrhunderts:
Der Einzelne in Auseinandersetzung mit
seiner Umwelt
2. Klassenarbeit: Untersuchung und
Interpretation eines Textauszuges
Alternativen: Hans und
Heinz Kirch, Peter
Schlemihl, Romeo und
Julia auf dem Dorfe
(eine „unbekannte“
Novelle)
Selbständige Lektüre einer
Ganzschrift, älteren
Sprachgebrauch erschließen
können, Wortschatzerweiterung,
Personencharakteristik,
Erzählperspektive, Zeitgestaltung,
ev. Realismus und Biografie des
Autors
Dez
Dez
Zeitreserve – Vorschlag Sachtexte, Erörterung
Ferienlektüre: Nora (+ schriftliche Aufgabe)
Lektüre „Nora“
Jan
Einführung in die Dramatik am Beispiel des
Dramas „Nora“ von Ibsen
Lektüre,
Internet/ Bücherhalle
Feb
Mär
Einführung in die Dramatik (Teil II)
Lektüre „Draußen vor der
Tür“
Mär
Apr
Einstieg in die Filmanalyse
Selbständige Lektüre, Notizen
anfertigen, Leseeindrücke
festhalten, Recherche
Analysemethoden und
Fachbegriffe beherrschen:
Merkmale des Dramas, Titel und
Personenverzeichnis, Exposition,
Konflikt und Problemlösung,
Aufbau eines Dramas,
Dialoganalyse, Szenenanalyse,
Sprechakte, ev. Naturalismus und
Biografie des Autors
Analysemethoden und
Fachbegriffe beherrschen:
Expressionismus,
Trümmerliteratur, HH 1945,
analytische und kreative
Texterschließungsverfahren
Fachbegriffe Filmanalyse,
Kenntnis der Filmgeschichte
Mai
Ein epischer Text des 20. Jahrhunderts
nach Wahl des Fachlehrers
Juni
Wahlthema/Reserve:
Texte des 20./21. Jahrhunderts
Aug
Sept
1. Klassenarbeit:
Inhaltsangabe und Interpretation
eines Textes
Okt
Nov
Borchert: Draußen vor der Tür
3. Klassenarbeit: Interpretation eines
Dramenausschnittes
Vorschläge:
„Die Brücke“, „Wunder
von Bern“
Textvorschläge:
Jugend ohne Gott, Der
Richter und sein Henker,
Das Muschelessen, u.a.
Erweiterung und Vertiefung der
interpretatorischen Fähigkeiten,
Verbesserung des Stils
Es ist ein Deutschheft oder eine Mappe zu führen (DIN A4). Die Einträge sind mit Datum, Aufgabenstellung, Buchseiten und Thema zu
versehen. Auf eine saubere und übersichtliche Gestaltung ist zu achten (Schriftbild, Absätze, Unterstreichungen, Farben). Das Heft/ die
Mappe soll in jeder Stunde vorliegen. Alle Unterrichtsthemen sollen im Deutschheft dokumentiert werden.
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