Programm - Deutsche JuniorAkademien

Transcrição

JuniorAkademie Bad Segeberg
Schleswig-Holstein
Programm 2016
Gefördert von:
Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein, Kiel
Jürgen Wessel Stiftung, Bad Schwartau
JuniorAkademie Bad Segeberg 2016
Schleswig-Holstein
Programm 2016
Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind
Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
c/o Claudia Bordin-Ahrens
Mühlenweg 67
22844 Norderstedt
Tel.: (040) 64 66 69 93
[email protected]
www.dghk-sh.info
Stand: Januar 2016, Änderungen vorbehalten
Redaktion und Layout: Claudia Bordin-Ahrens, Dorothea Brandt, Manfred Rosenkranz
Wir bitten um Verständnis, dass wir wegen der besseren Lesbarkeit zum Teil nur die jeweils männliche Form verwenden.
Gemeint sind immer Personen beiderlei Geschlechts.
Die Deutschen JuniorAkademien sind eine länderübergreifende Initiative zur Förderung von besonders leistungsfähigen
und motivierten Jugendlichen der Sekundarstufe I. Die Kultusministerkonferenz begrüßt diese Initiative und hat die
»Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien« zustimmend zur Kenntnis genommen.
Die Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH koordiniert die Deutschen JuniorAkademien im Bundesgebiet.
Inhaltsverzeichnis
Grußwort der Präsidentin der Kultusministerkonferenz................ 4
NORDMETALL JuniorAkademie Papenburg 2016 / Niedersachsen 31
Grußwort der Ministerin für Schule und Berufsbildung des
Landes Schleswig-Holstein .................................................................. 5
JuniorAkademie NRW 2016 / Standort Jülich ................................ 32
Die Deutschen JuniorAkademien ....................................................... 6
JuniorAkademie NRW 2016 / Standort Ostbevern ........................ 34
Überblick über das Programm ............................................................ 7
der Deutschen JuniorAkademien 2016
JuniorAkademie Neuerburg 2016 / Rheinland-Pfalz..................... 35
JuniorAkademie Bad Segeberg 2016................................................. 8
Schleswig-Holstein
JuniorAkademie St. Peter-Ording 2016 / Schleswig-Holstein
und Hamburg .................................................................................. 37
Leitthema: »Brücken bauen – Weichen stellen« ....................... 16
JuniorAkademie Zella-Mehlis 2016 / Thüringen ........................... 38
JuniorAkademie NRW 2016 / Standort Königswinter .................. 33
14. Saarländische JuniorAkademie 2016 / Saarland ..................... 36
Kurs 1: Theater ................................................................................ 17
Kurs 2: Journalismus ...................................................................... 19
Kurs 3: Robotik ................................................................................ 21
Kurs 4: Biologie ............................................................................... 23
Kursübergreifende Angebote:
Musik ................................................................................................ 25
Sport ................................................................................................. 26
JuniorAkademie Adelsheim 2016 / Baden-Württemberg ............ 27
JuniorAkademie Berlin »Humboldt auf Scharfenberg« 2016 / Berlin 28
Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien ...................................... 39
Club der Ehemaligen der Deutschen SchülerAkademien e.V.
(CdE e.V.) ............................................................................................... 43
Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH .................................. 44
Vorstellung DGhK................................................................................ 45
Zum Schluss ein herzliches Dankeschön ......................................... 46
Unterstützung der Deutschen JuniorAkademien
durch Spenden..................................................................................... 47
JuniorAkademie Goslar 2016 / Niedersachsen .............................. 29
JuniorAkademie Loccum 2016 / Niedersachsen ............................ 30
3
Grußwort der
Präsidentin der Kultusministerkonferenz
D
ie Deutschen JuniorAkademien gehören
zu den erfolgreichsten bildungspolitischen Initiativen zur individuellen Förderung
leistungsstarker Schülerinnen und Schüler in
Deutschland. Seit über zehn Jahren ermöglichen die Deutschen JuniorAkademien neugierigen und motivierten Jugendlichen der
Sekundarstufe I die Auseinandersetzung mit
herausfordernden Themen aus den verschiedensten wissenschaftlichen Disziplinen.
Mit ihrer im Sommer vergangenen Jahres
beschlossenen Förderstrategie für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler hat die Kultusministerkonferenz
ein klares Signal gesetzt. Bildungs- und Chancengerechtigkeit
bedeutet, für alle Schülerinnen und Schülern Lernbedingungen
zu schaffen, die ihnen eine optimale Entfaltung ihrer Potentiale
ermöglichen und ihnen ihrer individuellen Leistungsfähigkeit
entsprechende bestmögliche Bildung zu vermitteln. Die Förderstrategie bezieht sich auf den Primar- und Sekundarbereich
und lenkt den Blick auch auf die Gestaltung der Übergänge. Will
Deutschland auch in Zukunft zu den Nationen gehören, die durch
Innovation, Erfindergeist und Kreativität punkten, dann müssen
wir leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gezielt fördern.
Die JuniorAkademien sind ein hervorragendes Beispiel dafür. In
einer Atmosphäre des Vertrauens und der Toleranz stellen sich
4
die Jugendlichen gemeinsam mit Gleichaltrigen spannenden
Fragen aus den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften. Sie
lernen wissenschaftliche Arbeits- und Denkweisen kennen und
nutzen eigene, kreative Ideen für die Lösung von Problemen. Doch
nicht nur die intellektuelle Förderung steht im Mittelpunkt der
JuniorAkademien. Auch die Entwicklung der Persönlichkeit ist ein
zentrales Ziel des Programms.
Insgesamt erfahren die Jugendlichen mit der Teilnahme an einer
JuniorAkademie eine intensive und prägende Zeit. Ohne das
Engagement und die Unterstützung zahlreicher Ehrenamtlicher,
Alumni und Förderer sowie von Bildung & Begabung wären die
Deutschen JuniorAkademien undenkbar.
Mein Dank gilt allen, die Jahr für Jahr das vielfältige Programm
der Deutschen JuniorAkademien ermöglichen. Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern und natürlich auch den verantwortlichen
Kursleiterinnen und Kursleitern wünsche ich unvergessliche und
spannende Tage.
Dr. Claudia Bogedan
Präsidentin der Kultusministerkonferenz
Grußwort der Ministerin für Schule und Berufsbildung
des Landes Schleswig-Holstein
D
ie Lust am Denken steht wieder im Mittelpunkt der beiden
JuniorAkademien in Bad Segeberg und in St. Peter Ording.
Dieses länderübergreifende, außerschulische Angebot für besonders begabte Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I findet
in diesem Jahr in Sankt Peter-Ording zum elften Mal und in Bad
Segeberg zum fünften Mal statt.
Mit den JuniorAkademien wollen wir junge Menschen motivieren,
gemeinsam mit Gleichaltrigen und begeisterungsfähigen Kursleiterinnen und Kursleitern die Welt des Wissens zu entdecken.
Denn es ist eine wichtige Aufgabe der Schule und unserer ganzen
Gesellschaft, leistungsstarke junge Menschen zu fördern, zu
ermutigen und ihnen positive Lernerfahrungen zu ermöglichen.
Das Leitthema der diesjährigen Akademie ist gut gewählt:
»Brücken bauen – Weichen stellen«. Die engagierten Kursleitungen der Akademie vermitteln Wissen in unterschiedlichen
Forschungsbereichen. Zugleich fördern sie Teamfähigkeit und
Gruppenprozesse beim Lösen anspruchsvoller Aufgaben. Wissen
baut Brücken – nicht nur über Flüsse und Täler, auch zwischen
Menschen, in alle gesellschaftlichen Bereiche, über alle Grenzen
hinweg. Wissen kann Weichen stellen – auf dem Berufs- und
auf dem Lebensweg.
Ich danke der Deutschen Gesellschaft für
das hochbegabte Kind (DGhK) und unserem
Kooperationspartner, der Behörde für Schule
und Berufsbildung der Freien und Hansestadt
Hamburg, für ihre Initiative und die sehr gute
Zusammenarbeit sowie allen Sponsoren für
ihre Unterstützung.
Allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern der
JuniorAkademien wünsche ich viel Spaß, interessante Erkenntnisse und gute Anregungen in
ihren Arbeitsgruppen.
Britta Ernst
Ministerin für Schule und Berufsbildung
des Landes Schleswig-Holstein
5
Die Deutschen JuniorAkademien
D
ie Deutschen JuniorAkademien sind ein außerschulisches Programm zur Förderung besonders leistungsfähiger, interessierter
und motivierter Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I. Viele
Schülerinnen und Schüler machen die Erfahrung, dass sie nur selten
auf Gleichaltrige treffen, die ähnliche Interessen und Fähigkeiten
haben. Anders als etwa für Leistungssportler oder für musikalische
Talente gibt es für intellektuell besonders befähigte Jugendliche
kaum Angebote außerhalb der Schule. Aber auch die Inhalte und die
Gestaltung des Unterrichts in der Schule werden ihren Neigungen
und Fähigkeiten oft nicht genügend gerecht.
Seit 2003 gibt es mit den Deutschen JuniorAkademien
Programme, die speziell für solche Schülerinnen
und Schüler entwickelt wurden. Sie werden in der
Regel für einzelne Bundesländer in den Sommeroder Herbstferien angeboten und von regionalen Veranstaltern organisiert. Größe, Dauer
oder Art der Durchführung sind bei den einzelnen Akademien unterschiedlich. Auch die Teilnahmevoraussetzungen, der Ablauf der Bewerbung, die Kosten etc. können variieren.
Mit der Einbeziehung in den Kreis der Deutschen JuniorAkademien
verpflichten sich die Akademien aber auf die Einhaltung bestimmter
Qualitätsmerkmale (siehe S. 39), die einen hohen pädagogischen
Standard sicherstellen sollen.
Die Deutschen JuniorAkademien wollen den Schülerinnen und
Schülern ganz neue Erfahrungen vermitteln und sie intellektuell
und sozial herausfordern. Angeboten werden mehrere Kurse mit
Themen aus der Mathematik, den Natur- und Sozialwissenschaften,
in denen sie die grundlegenden Methoden des jeweiligen Faches
lernen, aber auch zum interdisziplinären, d.h. fächerübergreifenden
Denken und Arbeiten angeregt werden. Neben dem Kursprogramm
gibt es auch zahlreiche offene Angebote wie Musik, Sport, Exkursi-
6
onen und vieles mehr. Die Schülerinnen und Schüler leben während
der Akademien in einer Gemeinschaft von ähnlich interessierten
und motivierten Jugendlichen. Hier können sie neue Denkansätze
kennen lernen und über den Horizont der bisherigen Lebens- und
Erfahrungswelt hinausblicken. Auch werden sie an die Grenzen der
eigenen Leistungskraft herangeführt.
Solche Akademien gelten international als die effektivste Maßnahme zur Förderung von leistungsfähigen und motivierten Schülerinnen und Schülern außerhalb der Schule. Die intensiven positiven
Auswirkungen dieser Programme auf die Teilnehmenden sind
vielfältig belegt:
• Sie können ihre Fähigkeiten und Möglichkeiten besser einschätzen,
• Sie verbessern ihre Arbeitshaltungen und Lerntechniken,
• Sie erleben sich als »normal« im Kreise von ähnlich Befähigten
und Motivierten,
• Es entstehen vielfach dauerhafte Freundschaften.
Für die Teilnahme an einer JuniorAkademie müssen die Schülerinnen und Schüler besondere Leistungen im schulischen oder
außerschulischen Bereich nachweisen. Als Belege gelten Empfehlungen von Schulen und Erfolge in intellektuell anspruchsvollen
Wettbewerben.
Koordiniert werden die Deutschen JuniorAkademien durch die Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH in Bonn. Mit den bereits
jetzt realisierten Akademieprogrammen in zehn Bundesländern
sollen möglichst viele weitere Bundesländer und Einrichtungen
zur Gestaltung eigener Programme angeregt werden. Die Kultusministerkonferenz hat 2006 die Deutschen JuniorAkademien als
Ausweitung der Begabtenförderung für die Mittelstufe begrüßt
und die »Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien« zustimmend
zur Kenntnis genommen.
Überblick über das Programm
der Deutschen JuniorAkademien 2016
BUNDESLAND
Name der
JuniorAkademie
Bewerbungsfrist
Vorbereitungstreffen
Durchführung
Nachbereitungstreffen
Klassen
Kosten
in EURO
Baden-Württemberg
JuniorAkademie Adelsheim
17.03.
10. bis 12.06.
26.08. bis 08.09.
14. bis 16.10.
8–9
420
Berlin
JuniorAkademie Berlin
»Humboldt auf Scharfenberg«
15.02.
04.06.
22. bis 30.07.
–
7–10
300
Niedersachsen
JuniorAkademie Goslar
Keine Frist
–
23. bis 31.07.
–
7–10
10.06.
27.05.
–
–
30.09. bis 07.10.
30.09. bis 07.10.
–
–
7–9
8–10
Sind noch
nicht bekannt
155
145
JuniorAkademie NRW
– Standort Jülich
– Standort Königswinter
– Standort Ostbevern
18.03.
18.03.
18.03.
nach Vereinbarung
nach Vereinbarung
nach Vereinbarung
02. bis 12.08.
03. bis 13.08.
01. bis 11.08.
nach Vereinbarung
nach Vereinbarung
nach Vereinbarung
8–9
8–9
8–9
420
420
420
Rheinland-Pfalz
JuniorAkademie Neuerburg
31.03.
10. bis 12.06.
21.07. bis 06.08.
–
7–8
350
Saarland
14. Saarländische
JuniorAkademie
30.03.
–
17. bis 31.07.
28.12.
7–9
360
Schleswig-Holstein
04.03.
26.06.
18. bis 27.08.
Eigenverantwortung der TN
6–7
370
Schleswig-Holstein/
Hamburg
JuniorAkademie St. Peter-Ording
04.03.
04.06.
24.07. bis 06.08. Eigenverantwortung der TN
8–10
420
Thüringen
JuniorAkademie Zella-Mehlis
17.05.
nach Vereinbarung
26.06 bis 09.07.
7–10
350
JuniorAkademie Loccum
NORDMETALL JuniorAkademie
Papenburg
Nordrhein-Westfalen
nach Vereinbarung
Weitere Informationen auf Seite 8 oder unter www.deutsche-juniorakademien.de
7
Schleswig-Holstein
Schleswig-Holstein
Ort:
JugendAkademie Bad Segeberg
Marienstraße 31
23795 Bad Segeberg
www.vjka.de
Veranstalter:
Mühlenweg 67
22844 Norderstedt
Tel.: (040) 64 66 69 93
E-Mail: [email protected]
www.dghk-sh.info
D
ie JuniorAkademie Bad Segeberg 2016 beginnt mit einem
Vorbereitungstreffen am 26. Juni 2016 für alle Teilnehmenden, deren Eltern sowie dem Team. Zum Team gehören Kursleiterinnen und Kursleiter, Akademieleiterinnen sowie Jugendbetreuerinnen und Jugendbetreuer. Die Akademie endet am 27.08.2016
mit der Abschlusspräsentation, zu der Eltern, Lehrkräfte und
andere Interessierte herzlich eingeladen sind.
Die Akademie dauert 10 Tage und besteht aus vier Kursen mit
max. 15 Teilnehmenden. Das Leitthema »Brücken bauen – Weichen stellen« verbindet die unterschiedlichen inhaltlichen
8
Angebote miteinander. Die fachliche Arbeit in den Kursen wird
durch zahlreiche, frei wählbare Angebote ergänzt. Diese kursübergreifenden Angebote (küA‘s) können sein: Musik, Sport,
Exkursionen, Spiele, Vor-träge oder anderes. Noch vielfältiger wird
das küA-Angebot, wenn auch die Teilnehmenden sich mit eigenen
Angeboten einbringen.
Ablauf:
Wer an dieser Akademie teilnehmen will, muss sich darauf einstellen, 10 Tage voll eingespannt zu sein und mit voller Kraft zu
Schleswig-Holstein
arbeiten. Natürlich gibt es viele Gelegenheiten für gemeinsame
Aktivitäten, doch die Tage sind recht stark strukturiert.
Ein typischer Akademietag hat folgenden Verlauf:
7:30 Uhr
8:15 Uhr
12:00 Uhr
14:00 –
15:45 Uhr
16:00 Uhr
16:30 Uhr
18:00 Uhr
19:00 Uhr
21:30 Uhr
22:00 Uhr
Frühstück
Plenum; hier treffen sich alle Teilnehmenden und
Kursleitende zu einem gemeinsamen Tagesbeginn.
Anschließend wird bis zum Mittag in den Kursen
gearbeitet (d.h. ca. drei Stunden), je nach Bedarf
unterbrochen durch eine Pause.
Mittagessen
Zeit für kursübergreifende Aktivitäten, die allen Teilnehmenden offen stehen und von allen (mit)gestaltet werden.
Kaffeepause
Fortsetzung der Kursarbeit
Abendessen
Nach dem Abendessen werden Aktivitäten durch die
Teilnehmenden oder die Teammitglieder angeboten,
die jede(r) Teilnehmende nach eigenem Wunsch besuchen kann. Je nach Interesse und Engagement
werden Musikalisches, Künstlerisches, Sport, Vorträge, Arbeitsgemeinschaften und vieles mehr
gemeinsam gestaltet.
Abendplenum im Mädchen- und Jungentrakt,
danach Zimmerruhe.
Nachtruhe
Der Tag ist also mit vielen attraktiven, z. T. parallel laufenden
Angeboten ausgefüllt. Es gilt, eine sinnvolle Auswahl zu treffen
und die Zeit nicht allzu sehr zu verplanen, damit auch Raum
für Entspannung und Erholung bleibt, wofür das Gelände der
JugendAkademie hervorragende Möglichkeiten bieten.
Im Rahmen der Abschlusspräsentation am 27. August in Bad
Segeberg werden die Ergebnisse der Kursarbeit und des kursübergreifenden Angebotes Musik öffentlich vorgestellt. Danach reisen
die Teilnehmenden ab.
Empfehlung und Teilnahmevoraussetzungen:
Zugang zur Akademie haben Schülerinnen und Schüler, die eine
erkennbar überdurchschnittlich intellektuelle Befähigung sowie
eine besondere Leistungsmotivation bereits unter Beweis gestellt
haben. Es sollten zudem auch solche Jungen und Mädchen ins
Auge gefasst werden, die vielleicht keine hervorragenden Schulleistungen erbringen, aber offensichtlich über breite intellektuelle
Fähigkeiten verfügen. Zudem ist Jugendlichen der Vorzug zu geben,
die sich ihre Leistungen nicht hart erarbeiten müssen und die sich
auch außerhalb der Schule vielfältig engagieren.
Diese besondere Befähigung und Motivation wird durch die Empfehlung einer Lehrkraft nachgewiesen. Die Empfehlung der Lehrkraft soll nicht auf ein spezielles Thema bezogen sein, sondern die
allgemeine Eignung der Kandidatin bzw. des Kandidaten definieren.
Sie muss mit der/dem betreffenden Jugendlichen abgesprochen
werden; jede Schülerin bzw. jeder Schüler reicht ein handschriftliches Motivationsschreiben ein. Eigenbewerbungen sind in Ausnahmefällen möglich; bitte sprechen Sie ggf. die Organisationsleitung an, um die Kriterien und das Verfahren zu besprechen.
9
Schleswig-Holstein
Schleswig-Holstein
Jahrgangsstufe:
Zur Bewerbung berechtigt sind Schülerinnen und Schüler, die
am 31.01.2016 die Jahrgangsstufe 6 oder 7 an einer schleswigholsteinischen Schule besucht haben.
Begabungsprofil:
Die Konzeption der Kurse ist sehr breit angelegt; es wird weniger
Faktenwissen vermittelt als systematisches, strukturelles Denken
gefordert und trainiert. Das Programm richtet sich damit an
Schülerinnen und Schüler mit einer weit überdurchschnittlichen
und breiten intellektuellen Befähigung sowie weitreichenden
Interessen, verbunden mit einer schnellen Auffassungsgabe.
Erforderlich sind auch eine hohe Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft sowie Motivation. Isoliertes Spezialinteresse an nur
einem Fachgebiet allein reicht nicht aus.
Vergabe der Plätze:
Auf der Grundlage aller Bewerbungen entscheidet ein Gremium
bestehend aus Akademieleitung, einem Vertreter des geschäftsführenden Vorstandes des DGhK RV Schleswig-Holstein e.V. und
dem Referenten für außerunterrichtliche Begabtenförderung des
Bildungsministeriums über die Vergabe der Plätze. Kriterien sind
dabei zunächst die Erfüllung der Teilnahmevoraussetzungen und
die Kurswünsche der Bewerber. Weiterhin wird ein ausgeglichenes Geschlechterverhältnis in den Kursen und in der Akademie
angestrebt.
Ist für einzelne Kurse die Zahl der Bewerbungen höher als die Zahl
der verfügbaren Plätze und lassen die erwähnten Auswahlprin-
10
zipien keine eindeutigen Entscheidungen zu, kann im Einzelfall
auch das Los entscheiden.
Die mögliche Ablehnung einer Bewerbung beinhaltet keinerlei Aussage über die Qualifikation des Jugendlichen. Jeder, der
die Hürde der Qualifikation genommen hat (Empfehlung oder
Eigenbewerbung), wird bei der Platzvergabe qualitativ als gleichrangig angesehen. Ein Rechtsanspruch auf Teilnahme besteht
nicht.
Nachrückverfahren:
Sollte eine Bewerberin/ein Bewerber nach Kurszuteilung von
ihrem/seinem Platz wieder zurücktreten und somit ein Platz frei
werden, wird ein Nachrückverfahren durchgeführt.
Alle Schülerinnen und Schüler, die eine Absage erhalten, aber alle
Teilnahmevoraussetzungen erfüllen, werden in das Nachrückverfahren einbezogen. Sie werden automatisch benachrichtigt,
sofern in einem Kurs ihrer Wahl ein Platz frei geworden ist und
sie aufgrund der erwähnten Auswahlprinzipien zugeteilt werden
können.
Damit möglichst kein Platz in der Akademie unbesetzt bleibt, wird
das Nachrückverfahren erst mit Beginn der Akademie endgültig
abgeschlossen.
Kosten / Eigenleistung:
Die Gesamtkosten pro Akademieplatz belaufen sich im Jahr 2016
auf etwa 960 EUR, die zum überwiegenden Teil von Bildungsministerium, Sponsoren und Spendern getragen werden. Dadurch
Schleswig-Holstein
Ermäßigung / Erlass der Eigenleistung:
Wenn die Einkommensverhältnisse der Familie eine Eigenleistung
nicht oder nicht in voller Höhe zulassen, kann der Betrag reduziert
werden. Kein Schüler, der für das Programm geeignet ist, sollte daher allein aus finanziellen Gründen von einer Bewerbung Abstand
nehmen.
Ein entsprechender Antrag auf der Eigenbeteiligung ist erst nach
Erhalt der Teilnahmezusage bei der Organisationsleitung zu
stellen. Die Bewerber gehen mit ihrem Teilnahmeantrag keinerlei
Verpflichtungen ein.
Veranstaltungsort:
JugendAkademie Bad Segeberg, Marienstraße 31,
23795 Bad Segeberg
beträgt die Eigenbeteiligung für die Teilnahme an der JuniorAkademie Bad Segeberg 2016 nur noch 370 EUR. Dies entspricht etwa
dem Aufwand für die Unterbringung in Zwei-, Drei- und Vierbettzimmern und vielfältiger Verpflegung. Damit ist der selbst zu
tragende Teil aller Kosten für Kursprogramm, Betreuung und die
vom Veranstalter geplanten kursübergreifenden Aktivitäten und
Exkursionen weitgehend abgedeckt.
Die JugendAkademie ist die zentrale Jugendbildungs- und Begegnungsstätte im Kreis Segeberg. Unterhalb des Geländes liegt der
Große Segeberger See. Das Haus liegt direkt in Bad Segeberg und
ist von großzügigen Grünflächen umgeben, die zu allerlei sportlichen oder auch ruhigeren Aktivitäten einladen. Die Akademieteilnehmer wohnen gemeinsam mit den Jugendbetreuern in zwei
Trakten des Hauses. Sie werden in Zwei-, Drei- und Vierbettzimmern untergebracht. Die vielfältige Verpflegung wird in der Mensa
der Akademie frisch gekocht. Ernährungseinschränkungen müssen
vor der Anreise mitgeteilt werden und werden dann berücksichtigt.
Die Kosten der Fahrt zwischen Wohnort und Akademieort sind
von den Teilnehmenden selbst zu tragen ebenso die Ausgaben für
persönliche Arbeitsmaterialien, Telefon, Porto, zusätzliche Getränke oder ähnliches.
Weitere Informationen siehe: www.vjka.de
Die Kurse finden in den Räumen der JugendAkademie statt.
Das tägliche Plenum findet im Studio oder im Foyer der Akademie
statt.
11
Schleswig-Holstein
Schleswig-Holstein
Termine:
• Empfehlung durch die Schulen bis zum 10. Februar 2016
Informationen und Formulare finden Sie ab Januar auf
www.dghk-sh.info
• Versand des Programms und der Bewerbungsunterlagen
durch das MSB direkt an die Schülerinnen und Schüler bis
zum 20. Februar 2016
Bedanken möchten wir uns an dieser Stelle bei:
– Jürgen Wessel Stiftung, Lübeck
• Bewerbung der Schülerinnen und Schüler bis zum
4. März 2016 an das MSB,
– Possehl-Stiftung, Lübeck
• Zusage ab 25. April 2016
– HKP Office Solution GmbH, Lübeck
– Stadt Bad Segeberg
• Absage ab 2. Mai 2016
– FAT photolab OHG, Selmsdorf
• verbindliches Vorbereitungstreffen der Teilnehmenden, Kursleitungen und Eltern am Samstag, 26. Juni 2016 in Bad Segeberg
– JugendAkademie Segeberg
• Durchführung der JuniorAkademie 18. bis 27. August 2016
in Bad Segeberg
– Ministerium für Schule und Berufsbildung, Kiel
• Öffentliche Abschlusspräsentation am 27. August 2016
um 15:00 Uhr in Bad Segeberg
Adressen:
Claudia Bordin-Ahrens
Mühlenweg 67
22844 Norderstedt
Tel.: (040) 64 66 69 93
12
Ministerium für Schule und Berufsbildung
z.H. Dirk Gronkowski (III 257)
Jensendamm 5
24103 Kiel
– DGhK Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
– Eltern der Teilnehmenden der vergangenen Jahre
sowie bei allen Spendern, die wir zum Zeitpunkt der
Drucklegung dieses Programms noch nicht kannten.
Schleswig-Holstein
Akademieleitung
Gisela Walter (Jg. 1947) aufgewachsen in Husum/Nordsee, studierte nach dem Abitur 1966 in Kiel und StuttgartHohenheim Biologie und Chemie für das höhere Lehramt. Sie unterrichtete ab 1972 an Gymnasien in Baden
Württemberg und Schleswig-Holstein. Am Gymnasium Harksheide in Norderstedt war sie als Orientierungsstufenleiterin tätig, im Jahr 2000 wurde sie Schulleiterin der Goethe-Schule in Flensburg.
Die Goethe-Schule war unter ihrer Leitung seit 2002 Modellschule für das Abitur nach 8 Jahren, 2011 wurde die
Schule zum Kompetenzzentrum für Begabungsförderung ernannt und ist nun ein Gymnasium, das das Abitur nach
8 Jahren anbietet.
Ende Januar 2013 schied sie aus dem aktiven Schuldienst aus. Sie leitet im Sommer 2016 zum vierten Mal die
JuniorAkademie in Bad Segeberg.
Sonja Monien (Jg. 1971) wurde in Wien geboren, wuchs in Norderstedt auf und studierte nach dem Abitur Innenarchitektur in Hildesheim. Im Anschluss an das Studium absolvierte sie eine zweisemestrige Weiterbildung mit dem
Schwerpunkt Bauprojektmanagement und arbeitete in einem Innenarchitekturbüro in Hamburg.
Von 2009 bis 2012 war sie als Unterrichtsassistenz an der Grundschule Glashütte in Norderstedt tätig und sammelte
umfangreiche Erfahrungen im Bereich Autismus und Hochbegabung. Im Rahmen des SHiB-Projektes leitete sie von
2012-2013 an dieser Schule ein Team, welches ein Konzept zur Begabungs- und Begabtenförderung erarbeitete, das
nun stufenweise umgesetzt wird. Zusätzlich wurde sie zur »Schulischen Beratungslehrkraft für Begabtenförderung«
zertifiziert.
Sie engagiert sich ehrenamtlich in der DGhK e.V. und leitet regelmäßig Enrichmentkurse zum Thema Architektur.
Seit Oktober 2013 studiert sie Psychologie an der Universität Hamburg. Im Sommer 2016 leitet sie zum zweiten Mal die
JuniorAkademie in Bad Segeberg.
13
Schleswig-Holstein
Schleswig-Holstein
Jugendbetreuer und Techniker
Pauline Haase wurde 1995 in Berlin geboren. Im Frühjahr 2014 hat sie am Gymnasium in Heide ihr Abitur bestanden. An ihrer Schule engagierte sie sich als Leiterin der Schülerpaten im Rahmen der Hochbegabtenförderung und
unterrichtete jüngere SchülerInnen bei lehrreichen Workshops. Darüber hinaus leitete sie 5 Jahre lang gemeinsam
mit anderen OberstufenschülerInnen ein Musical-Ensemble mit 120 Teilnehmern.
In ihrer Freizeit macht Pauline liebend gerne Sport. Seit ihrem 5. Lebensjahr ist sie Leistungsturnerin und hat mehrmals erfolgreich an den Deutschen Meisterschaften teilgenommen. Nach ihrem Abitur ist sie mehrere Monate durch
Südostasien und Australien gereist und hat danach ihr Medizin-Studium in Amsterdam begonnen.
Pauline war bereits im letzten Jahr Jugendbetreuerin bei der JuniorAkademie in Bad Segeberg und freut sich nun
schon riesig, auch in diesem Jahr wieder dabei zu sein!
Frederik Seeler – 1995 in Elmshorn geboren – verbrachte 2011/12 ein Jahr als Austauschschüler in den USA. Nach
dem Abitur im Sommer 2014 zog es ihn in das westafrikanische Togo, wo er als Freiwilliger an einer Grundschule
den Unterricht betreute, sowie Sport- und Förderangebote für die Schüler organisierte. Mittlerweile studiert Freddy
im zweiten Semester Jura an der Universität Heidelberg.
Seine Freizeit verbringt er am liebsten mit Sport wie etwa Rudern, Fußball oder Boxen. Seit mehreren Jahren ist er
als Jugendtrainer in seinem Ruderclub aktiv. Nebenbei hegt er eine große Leidenschaft für das Theater und schreibt
für eine Studentenzeitung in Heidelberg.
Dieses Jahr begleitet Freddy zum zweiten Mal die JuniorAkademie Bad Segeberg als Jugendbetreuer.
Jana Marie Sleeboom
Sleeboom, 1994 in Pinneberg geboren, arbeitet derzeit im Rahmen eines FSJ im Jugendhaus Uetersen.
Im Jahr 2014 schloss sie, kurz nach ihrem Abitur am Johann-Rist Gymnasium in Wedel, ein Fernstudium für Werbegrafik und Design ab, welches sie neben der Schule machte. In dem Jahr danach erfüllte Jana sich ihren Lebenstraum
und ging als Au-pair nach Island.
In ihrer Freizeit spielt sie Basketball, Saxophon und Gitarre und ist gerne vielseitig kreativ. Diese Kreativität möchte
sie mit den Akademieteilnehmern teilen. Mehrfach fuhr sie zur DGhK-Familienfreizeit in Ratzeburg, bei der sie nicht
nur Teilnehmerin, sondern auch schon Chronistin und Kursleiterin war. 2011 nahm sie selbst an der Juniorakademie
in St. Peter Ording teil und freut sich nun sehr auf die Akademie in Bad Segeberg und ihre Teilnehmer.
14
Schleswig-Holstein
Lovis Wiefelspütz wurde 1997 geboren und wuchs bis zu seinem 12. Lebensjahr in Hamburg auf. 2009 zog er mit seiner Familie auf die Nordseeinsel Föhr. Seit 2015 wieder in Hamburg wird er 2017 voraussichtlich sein Abitur machen.
Lovis ist seit seinem 6. Lebensjahr leidenschaftlicher Vereinsfußballer, singt gerne, spielt Gitarre und Schlagzeug.
Seine große Erfahrung, durch zahlreiche Akademieteilnahmen, kann er perfekt in seiner Rolle als Jugendbetreuer anbringen. Er war 2006 -2012 Teilnehmer der Familienfreizeit der DGhK in Ratzeburg. Dort leitete er selber einen Kurs.
2012 war er Teilnehmer in der JuniorAkademie in St. Peter-Ording, und 2014 bei der Deutschen Schülerakademie in
Braunschweig.
Nachdem er bereits 2015 Jugendbetreuer in Bad Segeberg war, freut er sich auf die kommende Akademie 2016.
Nils Tietjen wurde 1976 in Elmshorn geboren. 1996 beendete er die Realschule in Barmstedt und begann seine Ausbildung zum Technischen Zeichner im Unternehmen Biagosch & Brandau. Nach erfolgreichem Abschluss übernahm
er dort die Leitung der Abteilung Technische Redaktion und ließ sich ab 2005 zum Netzwerkadministrator für Systemintegration ausbilden. Seitdem ist er hauptverantwortlich für die Erstellung von Bedienungsanleitungen und die
firmeninterne Netzwerkadministration.
In seiner Freizeit erkundete er früher Europa in seinem VW Bus, ist mittlerweile aber auf den Komfort eines Wohnwagens umgestiegen. Solltest du ihn also nicht in seiner Heimatstadt Barmstedt antreffen, entspannt er sich wahrscheinlich grade in seinem Liegestuhl auf einem Campingplatz.
Er wird in dieser JuniorAkademie für die Technik verantwortlich sein.
15
Leitthema: »Brücken bauen – Weichen stellen«
Schleswig-Holstein
B
rücken zu bauen ist eine Herausforderung für diejenigen, die
sich mit Bauwerken befassen. »Brücken bauen« steht aber
auch für das Lösen von Konflikten, dem Erleben von Freiheit oder
auch für engagiertes Handeln. Für die kommende JuniorAkademie wurde »Brücken bauen und Weichen stellen« zum Leitthema
gewählt.
Wie kann die JuniorAkademie »Brücken bauen – Weichen
stellen«?
Alle angebotenen Kurse werden sich mit diesem Thema beschäftigen. Bei den Kursen »Biologie« und »Programmieren« lässt sich
der Bezug schnell herstellen, denn in beiden Kursen ist der Blick
in die Zukunft gerichtet und mehrere Interessen müssen vereint
werden. Journalisten bauen mit ihren Recherchen, Kontakten,
Texten ebenfalls Brücken, erklären, vermitteln. Im Kurs »Theater«
werden durch »Was-wäre-wenn?«-Szenen und »Was-hätte-seinkönnen?«-Stücke die Zuschauer dazu angeregt über ihr Handeln
nachzudenken.
In der Akademie kommen engagierte Jugendliche zusammen, die
Gemeinsames entdecken, erarbeiten und erstellen werden. Hier
werden Weichen gestellt für die Zukunft. Denn, wer die Erfahrung
machen darf, dass gemeinsame Anstrengung zu Erfolg führt, wird
das auch nach der Akademie immer wieder anstreben.
16
Weichen stellen wir oft lange bevor wir Brücken bauen: Machen
wir uns Gedanken, wie unser Handeln wirkt? Beachten wir Fragen zur Nachhaltigkeit unseres Handelns? Gerade im Bereich
der Forschung, die durch verschiedene Kurse in einer Akademie
abgebildet wird, sind die begleitenden ethischen Überlegungen
von Bedeutung: Wem nützt diese Erfindung? Wem schadet sie
vielleicht?
Weichen zu stellen und Brücken zu bauen ist eine Herausforderung, um für aktuelle und zukünftige Themen und Probleme in
einer globalen Welt Lösungen zu finden. Die Teilnehmerinnen
und Teilnehmer der JuniorAkademie werden in ihrem Berufsleben
an der Gestaltung der Lösungen mitwirken. Wir möchten ihnen
Wege eröffnen, damit sie später Weichen stellen können.
Kurs 1: Theater
Der Theaterkurs der JuniorAkademie 2016 widmet sich dem
Thema »Konflikt und Konfliktlösung«.
W
o Menschen sich begegnen oder miteinander Leben,
kommt es auch immer zu Konflikten weil die unterschiedlichen Ziele, Interessen oder Ansichten einzelner Menschen oder
gesellschaftlicher Gruppen aufeinander prallen. Oft verhärten
sich dabei die Fronten so sehr, dass Menschen sich gegenseitig
bekämpfen.
Die Theaterliteratur ist voll
von solchen Geschichten.
Theaterstücke beinhalten in erster Linie einen
Konflikt und führen dann
zur Lösung. Die Lösung
muss kein Happy End sein,
oft ist sie tragisch und die
Hauptfiguren sterben am
Schluss.
Andererseits kann eine zwischenmenschliche Auseinandersetzung im Rahmen der Komödie auch zum Lachen bewegen.
Anhand verschiedener Szenen, die sich mit dem Thema »Konflikt
und Konfliktlösung« auseinandersetzen, werden die Teilnehmer in
die Kunst des Schauspiels eingeführt.
In der szenischen Arbeit lernen die Teilnehmer die schauspielerische Umsetzung eines Vorganges, der auf der Bühne
eine ganz bestimmte Wirkung erzielen
soll.
Neben der Arbeit am Projekt werden
Übungen zur Verbesserung der Haltung,
der Sprech- und Atemtechnik und des
Körperausdrucks nicht zu kurz kommen – Wichtigste Vorraussetzungen des Schauspielers für seine Arbeit!
Auch improvisatorische Übungen und Gruppenarbeit werden
für die Arbeit mit dem Thema sehr wichtig sein! Wie kann man
zwischen Konfliktparteien »Brücken bauen – Weichen stellen«?
Wie kann ein Konflikt, der zu eskalieren droht doch noch auf eine
gute Bahn gebracht und gelöst werden? Lösungsvorschläge zum
Thema werden den Teilnehmern selbst überlassen. Da werden
Szenen in Eigenregie mit den erlernten Kenntnissen erarbeitet.
Als kleines Extra wird eine Exkursion nach Hamburg unternommen, um in einer riesigen Requisitenhalle und im Ohnsorg-Theater in allen Abteilungen mal richtige Theaterluft zu schnuppern!
Mitzubringen ist lediglich die Freude am Theaterspielen!!!
Der Kurs wird von zwei professionellen Schauspielern geleitet, die
unzählige Rollen gespielt haben und sozusagen auf der Bühne
zuhause sind. Insofern unterscheidet sich dieser Kurs eindeutig
von dem in Schulen angebotenen Fach »Darstellendes Spiel«. Im
Theaterkurs der JuAk kann man echtes Theaterhandwerk lernen!!!
17
Kurs 1: Theater
Schleswig-Holstein
Kursleitung
Erkki Hopf (Jg. 1964) wurde bereits in der 7. Klasse als Mitglied der Theater-AG vom Schauspieler-Virus infiziert.
Die Ausbildung begann er schließlich 1987 an einer Schauspielschule in Hamburg. Es folgten Anfängerjahre am
Theater Lüneburg und im Anschluss ein Engagement am Ohnsorg-Theater in Hamburg, wo er bis heute auf den
Brettern steht! 2015 feiert er sein 25-jähriges Bühnenjubiläum. Nebenbei gibt er stetig Unterricht im Fach »Rolle«,
unterrichtete als Dozent an einer Schauspielschule oder arbeitet in Workshops an Schulen. Aber auch als Sprecher ist
er öfter mal im Einsatz: Sachtexte und Kinderfunk beim NDR, Hörspiele, Hörbücher und vieles mehr!
Zur Entspannung spielt er gern Klavier, singt, zeichnet Karikaturen und malt Aquarelle, Blei- und Buntstiftzeichnungen
sowie Kohle- und Federskizzen.
Michael von Bennigsen (Jg. 1984) studierte von 2005 bis 2009 Schauspiel an der Hochschule für Musik und Theater
in Hamburg. Bereits während der Ausbildung gastierte er mehrfach am Thalia Theater Hamburg. Von 2009 bis 2012
war Michael von Bennigsen festes Ensemblemitglied am Hessischen Staatstheater Wiesbaden.
Seit der Spielzeit 2012/13 ist er festes Ensemblemitglied am Staatstheater Cottbus. Neben seiner Tätigkeit als
Schauspieler gibt er seit einigen Jahren privaten Schauspielunterricht. Außerdem leitet er jährlich die Theater AG
des Evangelischen Gymnasiums Cottbus. In seiner Freizeit angelt er gelegentlich und segelt gern.
18
Kurs 2: Journalismus
Journalisten bauen Brücken mit Text und Bild
D
as Spannende am Beruf des Journalisten ist, dass er sich
immer wieder mit Dingen und Personen beschäftigen oder
an Orte begeben kann, die er noch nicht kennt. Er kann für eine
Reportage eine Flüchtlingsunterkunft besuchen, er kann einen
Wissenschaftler befragen, der sich auskennt, oder ein Interview
mit einem Promi führen.
Die Aufgabe ist es dann, dem Leser möglichst verständlich und
interessant zu vermitteln, was man in Erfahrung gebracht hat.
Dazu muss man sorgfältig arbeiten, alle nötigen Informationen
zum Thema recherchieren und bei manchen Themen auch mehrere
Meinungen einholen. Erst dann kann man sich ein möglichst objektives Bild machen und seinen Text schreiben: eine Reportage,
ein Feature, einen Bericht, ein Interview, eine Filmkritik, einen Kommentar oder, oder, oder.
Um dem Leser ein Thema näherzubringen, können auch Fotos eine
große Hilfe sein, weil man manche Dinge auf Bildern besser sehen
kann, als man sie beschreiben könnte. Außerdem hilft es oft, wenn
man ein Bild der Person sehen kann, die im Text vorkommt. In Fotoreportagen stehen die Bilder sogar im Vordergrund und werden
durch Texte ergänzt.
Das diesjährige Leitthema der JuniorAkademie »Brücken bauen –
Weichen stellen« passt gut zum Journalismus, denn wenn ein Journalist seinen Job gut macht, dann kann er dem Leser ein unbekanntes Thema näherbringen, ihm quasi eine Brücke bauen zu etwas
Neuem oder Fremdem. Oder einen neuen ausgewogeneren Blick
auf ein Thema ermöglichen und so vorhandene Hemmschwellen
oder Vorurteile abbauen helfen, sozusagen die Weichen stellen für
ein verändertes Denken.
Mit den Kursteilnehmern wollen wir journalistische Texte erarbeiten und zudem dokumentarische Fotos machen. Mit unserer Hilfe
werdet ihr euch auf Themensuche begeben, dann im Internet oder
vor Ort recherchieren, Interviews führen und Fotos machen. Das
diesjährige Leitthema steht auch für die Begriffe »Engagement«,
»Nachhaltigkeit«, »Konflikte lösen« und »Freiheit«. Vielleicht fällt
euch dazu schon im Voraus etwas ein. Es können tagespolitisch
brisante Themen sein oder etwas, das nur für euch persönlich eine
ganz besondere Bedeutung hat. In jedem Fall etwas, mit dem ihr
euch thematisch auseinandersetzen möchtet und worüber ihr Lust
habt, anderen zu berichten.
Eure Texte und Fotos wollen wir dann auf eine kleine Website bzw.
einen Blog stellen. Mit einem Content-Management-System wie
Wordpress ist das nicht schwer. Der Vorteil: Wir können ganz flexibel sein, wir können Artikel wie Reportagen, Interviews, Berichte
mit Fotos oder Fotostrecken kombinieren. Auch kleine Videoclips
sind möglich.
Wenn ihr euch vorstellen könnt, später vielleicht mal Journalist
oder Fotograf zu werden, gerne schreibt und fotografiert und mit
dem Computer umgehen könnt, dann macht bei uns mit!
Wenn ihr könnt, bringt eine Digitalkamera und ein Aufnahme- oder
Diktiergerät mit. Vielleicht habt ihr auch ein Smartphone, mit dem
man Ton aufnehmen kann. Das ist aber keine Pflicht! Wir werden
dafür sorgen, dass Kameras, Computer und Aufnahmegeräte für
euch zur Verfügung stehen.
19
Kurs 2: Journalismus
Schleswig-Holstein
Kursleitung
Lena Fingerle
Fingerle, 1979 geboren, absolvierte zunächst eine Ausbildung zur Fotografin in Hamburg. Woraufhin sie eine
Zeit lang für verschiedene Werbefotografen als freie Fotoassistentin arbeitete. 2005 begann sie ein Kommunikationsdesign Studium an der HTW Berlin, das sie 2010 mit einem Diplom abschloss.
Seither lebt und arbeitet sie als freischaffende Fotografin und Designerin in Berlin.
Sebastian Hofer, geboren 1976, studierte Journalistik und Kommunikationswissenschaft, Soziologie und Lateinamerikastudien in seiner Heimatstadt Hamburg und in Buenos Aires.
Sebastian leitet die Schlussredaktion von »Spiegel Online« und arbeitet als freier Journalist, Redakteur und
Lektor/Korrektor. Er interessiert sich vor allem für Themen an der Schnittstelle von Wirtschaft und Gesellschaft/
Soziales und aus der Kultur, über die er zum Beispiel in »brand eins«, »enorm« oder bei »Spiegel Online« schreibt.
In seiner Freizeit engagiert sich Sebastian beim Internationalen Kurzfilmfestival und bei der Dokumentarfilmwoche Hamburg, schaut auch sonst mit Freude Filme, entdeckt gerne seine Umgebung und hört gern Musik.
20
Kurs 3: Robotik
Robotik: Supply-Chain
D
u hast Dich schon immer für Technik begeistern können und
Spaß daran, sinnvolle Modelllösungen für reale Probleme zu
entwickeln? Dann werde selbst ein Entwickler und entwirf mit
uns aus einer Vielzahl gebotener LEGO Mindstorms Komponenten verschiedene moderne Systeme einer »Supply-Chain« – die
Lieferkette, die eine Brücke zwischen Rohstoff, Endprodukt und
Verbraucher bildet. Du glaubst, das sei viel zu kompliziert? Dann
komm in unseren Kurs und überzeuge
Dich vom Gegenteil!
Inhalt dieses Kurses ist die Konstruktion und Programmierung von LEGO
Mindstorms Robotern. Zum LEGO
Mindstorms System gehören Motoren,
Getriebe, Sensoren und vieles mehr.
Ein programmierbarer Mikrocomputer – auch Brick genannt – verarbeitet
die Signale von Sensoren wie Taster
oder Lichtschranken und steuert damit
die Motoren, mit denen das Verhalten
der Roboter kontrolliert wird.
Das Design des Bricks erinnert an einen großen LEGO Stein. Der
Stein ist das »Gehirn« des Roboters, er verfügt beim NXT-System
über einen leistungsstarken 32-Bit-Mikroprozessor, Flash Memory
und unterstützt sowohl Bluetooth als auch USB. Über ein LCD
Display sowie vier Knöpfe können verschiedene Programme und
Funktionen aufgerufen und gestartet werden. Auf der Oberseite des Bricks befinden sich vier Ein- und drei Ausgänge zum
Anschluss der Motoren und Sensoren. Mit einem Lichtsensor
kann der Roboter zwischen hell und dunkel unterscheiden und
die Helligkeit in einem Raum messen bzw. die Lichtintensität
verschiedener Farben bestimmen. Mit einem Ultraschallsensor
kann der Roboter Entfernungen einschätzen und »sehen«, wo
sich Gegenstände befinden.
Spielerisch erlernst Du, wie Du Deinen selbstgebauten Roboter
programmieren kannst, so dass er schon nach kurzer Zeit autonom einer Linie folgen kann. Du
erfährst, dass nicht nur die richtige
Software wichtig ist, sondern auch
die Konstruktion Deines Roboters
eine große Rolle spielt.
Die dabei gewonnenen Erkenntnisse kannst Du im Anschluss in
dem gemeinschaftlichen Projekt
»Supply-Chain« anwenden. Hierbei
befasst du dich mit einem selbst
ausgewählten kleinen Teil der
Lieferkette, z.B. einem Förderband,
einem Lastwagen oder einer Sortiermaschine. Diese werden mit LEGO Mindstorms Komponenten
strukturiert gebaut und programmiert. Ziel ist es, gemeinsam aus
den Teilprojekten eine große Supply-Chain zu erstellen.
Dies ist wahrlich kein trockener Lehr- und Lernstoff, sondern
bietet eine Menge Spiel, Spaß und Abenteuer. Dieser Kurs richtet
sich ausdrücklich auch an Teilnehmerinnen und Teilnehmer ohne
Vorkenntnisse.
21
Kurs 3: Robotik
Schleswig-Holstein
Kursleitung
Jana Nissen (Jg. 1990) studiert im 3. Mastersemester Informatik-Ingenieurwesen an der Technischen Universität
Hamburg-Harburg. Während ihres Studiums leitet sie als Robotik-Tutor regelmäßig Kurse an verschiedenen Partnerschulen der Universität und betreute bereits einige Robotik-Camps an der Universität. Nebenbei arbeitet sie als
studentische Hilfskraft in der Koordinierungsstelle dual@TUHH.
In ihrer Freizeit tanzt sie in Buchholz Rock’n’Roll und engagiert sich ehrenamtlich im Verein RobotING@TUHH e.V.,
in welchem sich die Mitglieder mit der Programmierung von humanoiden Robotern beschäftigen. Diese Roboter
sollen autonom Fußball spielen und auf internationalen Wettbewerben teilnehmen.
Nele Junge (Jg. 1991) studiert Logistik und Mobilität an der Technischen Universität Hamburg (TUHH). Neben ihrem
Studium leitet Nele regelmäßig Robotikkurse an Schulen in der Metropolregion Hamburg, sowie Robotik-Camps.
Letztes Jahr war sie Kursleiterin des Robotik-Kurses bei der DGhK-Jugendfreizeit in Ratzeburg. Außerdem ist sie als
studentische Hilfskraft der Koordinierungsstelle dual@TUHH für die Logistik der Robotikkurse und -Camps zuständig.
In ihrer Freizeit reist und liest sie gerne. Im letzten Winter ist sie nach Österreich zum Skifahren gereist und hat dort
die Pisten unsicher gemacht.
22
Kurs 4: Biologie
Krabbeln, Kriechen, Schleimen – Die großen Leistungen der kleinen Tiere
S
ie leben im Dunkeln verborgen vor unseren Augen und das ist
vielleicht auch manchmal besser so, denn einige Bewohner
von Laub, Erde und dunklen Löchern sehen schon sehr verrückt
aus. Doch keine Angst, wir werden uns persönlich davon überzeugen können, dass Insekten, Spinnen, Schnecken und all die anderen Miniwesen alles andere als gruselig sind. Ganz im Gegenteil
sogar! Die kleinen Tierchen stellen einen wichtigen Part des Ökosystems dar und führen, ganz im Geheimen, schwere Arbeiten,
Kriege, Allianzen und natürlich auch Romanzen durch.
Kleinste Lebewesen vollbringen oft große Taten und wir wollen
uns ansehen, welche Aufgaben bestimmte Tiere im Laub und Boden so vollbringen, welche Zusammenhänge zwischen einzelnen
Arten entstehen und welchen Nutzen wir als Menschen von ihrer
Arbeit haben. Dazu werden wir uns eingehend damit beschäftigen, wie wir an diese Tiere herankommen und sie beobachten
können. Zusätzlich werden wir lernen die wichtigsten Gruppen zu
identifizieren und nach ihren Aufgaben zu charakterisieren.
In der Theorie werden wir uns mit dem Thema Natur und Artenschutz beschäftigen. Wie stellen diese kleinen, oft unsichtbaren
Lebewesen die Weichen für das, was unsere Erde braucht? Hier
versuchen wir zu erfassen, warum es nicht gut ist, wenn Arten
von unserem Planeten verschwinden. Durch Recherchen und Diskussion ergründen wir, welche Effekte das plötzliche Fehlen einer
Art auf ihre Umgebung haben kann. Dann schauen wir uns reale
Fälle an und vergleichen die Ergebnisse mit unserer Theorie.
Ziel dieses Projektes ist es, den Blick auf die kleinen Zahnräder
der großen Maschine Erde zu schärfen und damit ein besseres
Verständnis für die Umwelt, die uns umgibt, zu schaffen.
Für diesen Kurs ist keine Vorerfahrung nötig, nur Interesse an der
Natur und die Bereitschaft sich auch mal dreckig zu machen sind
hilfreich.
In der Arbeit auf freiem Feld werden wir verschiedene Methoden
kennenlernen und auch selbst anwenden, um in Laub und Boden
verborgene Insekten zu fangen. Dabei stellen wir die nötigen Fallen selbst her und vergleichen, inwieweit sich Biotope durch das
Vorkommen von unterschiedlichen Arten unterscheiden. Gibt es
irgendwo bestimmte Tiere besonders häufig oder selten?
23
Schleswig-Holstein
Kurs 4: Biologie
Krabbeln, Kriechen, Schleimen – Die großen Leistungen der kleinen Tiere
Kursleitung
Jennifer Ahrens ist 23 Jahre alt und studiert zurzeit Biologie an der Uni Hamburg. Sie engagiert sich im Fachschaftsrat, welcher sich für die Belange der Studenten einsetzt, und schreibt gerade an ihrer Bachelorarbeit.
Sie hat schon selbst an einigen Kursen für Hochbegabte teilgenommen und ist jetzt zum ersten Mal Kursleiterin.
In ihrer Freizeit engagiert sie sich in der DLRG und hat dort einige Jahre Schwimmgruppen für Kinder und Jugendliche geleitet. Weitere Hobbys sind unter anderem Zeichnen, Malen und die Schmuckherstellung aus Zinn.
Fabian List (Jg. 1988) hat sich schon seit seiner Kindheit mit Natur und Biologie auseinandergesetzt und dieses
Interesse zu seiner Hauptbeschäftigung gemacht. Er hat einen Masterabschluss in Biologie in Hamburg gemacht
und sich während des Studiums bereits auf die Welt der Insekten spezialisiert. Während seines Studiums hat er
in vielen Kursen als Betreuer oder Tutor für Studenten gearbeitet und veranstaltet inzwischen auch freiberuflich
naturwissenschaftliche Kurse für hochbegabte Kinder der Altersgruppen 7-14.
In seiner Freizeit beschäftigt er sich mit seinen skurrilen Haustieren, meistens Insekten natürlich, aber auch die
Haltung von Eidechsen und Spinnen gehört dazu. Ansonsten gehören Lesen und der Modellbau zu seinen »normalen« Hobbys.
24
Kursübergreifendes Angebot: Musik
D
ieses Jahr geht es im Fach Musik rund um das Thema »Brücken bauen – Weichen stellen«. Der Bezug zu uns und unserem Handeln wird in kreativen, selbstgeschriebenen Songtexten
auf Papier gebracht und in musikalischer Form vorgetragen.
Dabei ist alles offen und erlaubt, was der Kreativität dient.
In Kleingruppen sollt ihr eigene Texte schreiben und eigene Kompositionen erarbeiten. Ob mit einem vorgelegtem Beat/Playback
oder mit einem Instrument eurer Wahl.
Ziel ist es, kreativ zu sein und Spaß zu haben, und natürlich, dass
wir tolle Songs am Ende der Akademie haben.
Ob klassische Musik, Pop-Musik, Rap oder auch Rock, das ist ganz
dir überlassen. An unserem Bunten Abend präsentieren wir unser
Können und was uns Spaß bringt in einer Aufführung.
Kursleitung
Tania Levy ist ausgebildete Sängerin und Schauspielerin. Sie ist zwar in Hamburg geboren aber in Amerika, Florida,
aufgewachsen. Mit 10 Jahren hatte sie die ersten Gesangs- und Theaterauftritte im Goldbekhaus in Hamburg. Daraufhin folgten 6 Jahre lang der Unterricht bei »On Stage Kids« mit regelmäßigen Auftritten u.a. im St. Pauli-Theater,
im Bunker und im Altonaer Theater und eine 3-jährige Schauspielausbildung in Hamburg.
diversen Bühnen in Hamburg, darunter
In der Zeit von 2002 bis 2007 spielte sie mit ihrer Schulband regelmäßig auf diver
auch auf der NDR Bühne und für die bundesweite »be smart don‘t start-Kampagne«.
Mit 16 Jahren wurde Tania von zwei Musikproduzenten entdeckt. Es folgte der Künstlervertrag bei dem Musik Label
»Universal Music«, das unter anderem auch Künstler wie Sara Conner, Rhianna und Bosshoss unter Vertrag hat
hat.
Eine Promotion-Tour mit diversen Auftritten folgte (z.B. als Vorgruppe von Monrose, mit Acts wie US 5, Lafee, Bushido) und auch ihr
Debüt mit der Single »Durch die Nacht«, das sie im ZDF Fernsehgarten in Mainz performte.
Derzeit ist Tania mit ihrer Band in Hamburg unterwegs und arbeitet als Dozentin für Kunst, Musical und Theater. Hierbei führt sie zusammen mit einer Bildungsagentin Projekte zur Förderung für begabte Kinder durch. Außerdem verleiht Tania als Synchronsprecherin
regelmäßig ihre Stimme.
25
Kursübergreifendes Angebot: Sport
Schleswig-Holstein
I
n der JuniorAkademie werdet ihr viel denken und geistig arbeiten. Zur Abwechslung und zum Ausgleich könnt ihr zwischen
den Kurssitzungen und am Abend Sport treiben.
Wolltest Du schon immer einmal Football lernen? Was ist eigentlich Poi? Hast Du Interesse an Basketball, Fußball, Turnen, Volleyball, Akrobatik, Schach oder Frühsport? Die KüA Sport gibt euch
die Chance, in einer kleinen Gruppe neue Einblicke in die Vielfalt
des Sports zu bekommen. Im Mittelpunkt steht das gemeinsame Erleben sportlicher Herausforderungen. Wir freuen uns sehr,
wenn ihr eigene Anregungen einbringt. Aus gesundheitlicher
Sicht ist Spiel, Sport und Bewegung eine sinnvolle Ergänzung zum
überwiegend bewegungsarmen Tagesablauf.
Den meisten Wert aber legen wir darauf, zusammen mit euch
Spiel, Sport und Spaß zu erleben.
Leitung:
Jana Sleeboom, Pauline Haase, Lovis Wiefelspütz, Frederik Seeler.
26
JuniorAkademie Adelsheim 2016
Baden-Württemberg
Schulempfehlung bis:
Bewerbungsfrist:
Vorbereitungstreffen:
Akademie:
Nachbereitungstreffen:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Astronomie
Die Sonne – unser Stern
Dieser Kurs beschäftigt sich mit unserer Sonne – von ihrer Entstehung und ihren Eigenschaften über ihr die beobachtbaren
Phänomene auf ihrer Oberfläche bis hin zu ihrem Einfluss auf
das Leben auf der Erde.
Kurs 2: Chemie
Nanolipide
Der Kurs beschäftigt sich mit Liposomen und Mizellen und wie
diese ein möglichst tiefes Eindringen von Stoffen in die Haut
ermöglichen.
Kurs 3: Germanistik
Batman – ein moderner Ritter?
Mittelalterliche, literarische Heldenkonzeptionen wie z.B. vom
sagenhaften König Artus werden heutigen literarischen Helden,
wie beispielsweise Batman oder James Bond, gegenübergestellt.
Baden-Württemberg
17. Februar 2016
17. März 2016
10. bis 12. Juni 2016 in Adelsheim
26. August bis 8. September 2016 in Adelsheim
14. bis 16. Oktober 2016 in Adelsheim
72 Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9
420,- Euro
Regierungspräsidium Karlsruhe
[email protected]
www.scienceacademy.de
Kurs 4: Informatik
Algorithmik – Die Suche nach dem optimalen Weg
Algorithmen zur Wegfindung, Speicherung von Daten sowie Sortier- und Optimierungsalgorithmen sind das Thema. Theorie wird
mit praktischer Umsetzung in Software kombiniert.
Kurs 5: Physik
Mit dem Fahrrad die Physik er-fahren
Fahrradfahren kann fast jeder – und wenn man es kann, verlernt
man es nicht mehr. Aber wie funktioniert es wirklich? Wie viel
Physik steckt dahinter?
Kurs 6: TheoPrax – Projektarbeit mit Ernstcharakter
Modellraketen im Dienst der Forschung
Im TheoPrax-Kurs sollen kleine Treibsätze für Modellraketen aus
ökologisch verträglichem Material hergestellt, physikalisch charakterisiert und in Flugversuchen getestet werden.
27
Berlin
JuniorAkademie Berlin »Humboldt auf Scharfenberg« 2016
Berlin
15. Februar 2016
Bewerbungsfrist:
15. Februar 2016
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Über den Wolken…
Dies ist ein praktisch orientierter, naturwissenschaftlicher Kurs
zum Thema »Fliegen«. Warum fliegen Flugzeuge, Heißluftballons
und Raketen? Wie unterscheiden sich diese Arten zu fliegen? Wir
werden die verschiedenen Flugarten mit vielen Experimenten
untersuchen.
Kurs 2: Globalisierte Welt – Quo Vadis?
Die Kluft zwischen Arm und Reich wird globaler sowie auf
regionaler Ebene immer größer. Ziel des Kurses soll es sein, ein
Zukunftsbild zu erarbeiten, das sich mit der Frage beschäftigt,
wie/ob diese Ungleichheiten abgebaut werden können, um eine
gerechte Welt zu schaffen.
Kurs 3: Mir geht ein Licht auf
Gedanken und Experimente zu Farbe und Licht
Licht und Farbe sind also allgegenwärtig, aber zu erklären, was
Licht eigentlich ist und warum z.B. die Blätter grün sind, ist gar
28
4. Juni 2016
22. bis 30. Juli 2016 auf Scharfenberg
60 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 10
300,- Euro
Humboldt-Gymnasium Berlin-Tegel
[email protected]
www.humboldt-auf-scharfenberg.de
nicht so einfach. Es sind Themen aus Physik, Chemie, Biologie und
Technik vereint. Es wird dazu viele Experimente geben.
Kurs 4: Medien.Machen.Meinung!?
Die Medien spielen eine zentrale Rolle in der Demokratie, sie werden auch als »vierte Gewalt« bezeichnet und wirken dabei stark
an der Meinungsbildung mit. Doch diese Funktion bietet auch
Gefahren. Wir untersuchen, inwiefern die Medien ihrer eigentlichen Aufgabe gerecht werden.
Kurs 5: *Think 3D*
Gemeinsam mit deinem Team bringst du dein Wissen über virtuelle Realität und Stereo-3D auf die nächste Ebene. Wir vertiefen
die Grundlagen des 3D-Modellierens auf der mathematischen
und informatischen Seite. So erstellst du Modelle von Gegenständen und Gebäuden.
JuniorAkademie Goslar 2016
Niedersachsen
Keine Frist
Bewerbungsfrist:
Keine Frist
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Niedersachsen
23. bis 31. Juli 2016
Sind noch nicht bekannt.
Bildungshaus Zeppelin e.V.
[email protected]
www.bildungshaus-zeppelin.de
Es werden insgesamt vier Kurse aus den Bereichen Naturwissenschaft, Musik und Theater angeboten.
Ausführliche Informationen finden Sie ab 15. Februar 2016 unter:
www.bildungshaus-zeppelin.de
29
Niedersachsen
JuniorAkademie Loccum 2016
Niedersachsen
10. Juni 2016
Bewerbungsfrist:
10. Juni 2016
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Es werden insgesamt vier Kurse aus den Bereichen Sozialphilosophie, Ingenieurswissenschaften, Biologie und Theater angeboten.
Ausführliche Informationen finden Sie ab April 2016 unter:
www.hvhs-loccum.de
30
30. September bis 7. Oktober 2016
ab 155,- Euro
Evangelische Heimvolkshochschule Loccum
[email protected]
www.hvhs-loccum.de
NORDMETALL JuniorAkademie Papenburg 2016
Niedersachsen
27. Mai 2016
Bewerbungsfrist:
27. Mai 2016
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Niedersachsen
30. September bis 7. Oktober 2016
145,- Euro
Historisch-Ökologische Bildungsstätte Emsland in Papenburg e.V.
[email protected]
www.hoeb.de
Es werden sieben Kurse aus den Fachgebieten Physik, Ökologie
und Fotographie, Robotik, Politik, Philosophie, Kunst und Musik
angeboten.
Ausführliche Informationen finden Sie ab Mai 2016 unter:
www.hoeb.de/index.php/newsblog
31
Nordrhein-Westfalen
JuniorAkademie Nordrhein-Westfalen 2016
Standort Jülich
Bewerbungsfrist:
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Forensik (dieser Kurs wird sowohl in Jülich als auch in
Königswinter veranstaltet)
Oftmals gibt es für ein Verbrechen keine Zeugen, die befragt
werden könnten. Um den Täter dennoch zu überführen, sind
aufwendige kriminaltechnische Untersuchungen notwendig, die
auf bewährte Methoden der Naturwissenschaften zurückgreifen.
Im Kurs werden wir geeignete Verfahren aus der forensischen
Biologie und Chemie in Theorie und Praxis behandeln.
Kurs 2: Micro-Controller
Die Informatik ist im ständigen Wandel, längst ist sie in unseren
Alltag eingezogen und hat die Grenzen von Tastatur, Maus und
Monitor hinter sich gelassen. In Form programmierter Mikrocontroller ist sie in unserem Alltag überall präsent. Nach einem Einstieg in die Programmierung (keine Vorkenntnisse nötig) entsteht
im gemeinsamen Entwicklungsprozess ein ganzes Projekt, in dem
jeder interdisziplinär und arbeitsteilig seine Stärken und Interes-
32
22. Februar 2016
18. März 2016
Vorbereitung über Online-Portal
2. bis 12. August 2016 in Jülich
Nach Vereinbarung
54 Schüler und Schülerinnen der Klassen 8 und 9
420,- Euro
Ministerium für Schule und Weiterbildung, Düsseldorf
[email protected]
www.juniorakademie.nrw.de
sen einbringen kann. Der Kurs wird mit Unterstützung der RWTH
Aachen veranstaltet.
Kurs 3: Nanotechnologie
Alles Nano?! – Einblicke ins Kleine der Naturwissenschaften
»Wie sehen Atome aus?«, »Wie helfen Nanoteilchen in der Medizin?«, »Was ist Nanoelektronik und wie kann man sie bauen?«,
»Warum ist die Lotus-Pflanze immer sauber?«, »Und was hat das
alles miteinander zu tun?« So unterschiedlich diese Fragen auch sein
mögen – die Nanotechnologie bringt sie zusammen! Mit ihr haben
wir ein modernes Forschungsfeld vor uns, in dem man Phänomene
aus den verschiedensten Bereichen der Natur und Technik auf atomarer Ebene untersuchen, verstehen und zusammenbringen kann.
Wir werden eintauchen in eine Welt des Kleinen, im Grenzbereich
zwischen den klassischen Naturwissenschaften, wo man die Physik
genauso benötigt wie Chemie oder Biologie. Dieser Kurs wird mit
Unterstützung der FH Aachen veranstaltet.
Standort Königswinter
Bewerbungsfrist:
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Astrophysik/Astronomie
Themen wie z.B. die Entstehung und Entwicklung von Planetensystemen, die Entstehung von Sternen, schwarze Löcher und viele weitere spannende Themen sind Gegenstand dieses Kurses.
Es werden sowohl theoretische Grundlagen der Astrophysik behandelt, als auch eigene praktische astronomische Beobachtungen durchgeführt. Aber auch die aktuelle Forschung steht im
Fokus. Teile des Kurses werden mit Unterstützung des Argelander Instituts für Radioastronomie der Universität Bonn durchgeführt.
Kurs 2: Forensik (dieser Kurs wird sowohl in Königswinter als
auch in Jülich veranstaltet)
Oftmals gibt es für ein Verbrechen keine Zeugen, die befragt
werden könnten. Um den Täter dennoch zu überführen, sind
aufwendige kriminaltechnische Untersuchungen notwendig, die
auf bewährte Methoden der Naturwissenschaften zurückgreifen.
Nordrhein-Westfalen
22. Februar 2016
18. März 2016
3. bis 13. August 2016 in Königswinter
Nach Vereinbarung
420,- Euro
[email protected]
Im Kurs werden wir geeignete Verfahren aus der forensischen
Biologie und Chemie in Theorie und Praxis behandeln.
Kurs 3: Molekulare Biomedizin
Von A wie Adenovirus bis Z wie Zytostatikum wollen wir euch
die Welt der molekularen Biomedizin näherbringen. Wenn ihr
euch Fragen wie »Was ist Medizin überhaupt?«, »Ab wann ist ein
Mensch krank?« und »Wie sieht eine Zelle unter dem Mikroskop
aus?« stellt, dann seid ihr in diesem Kurs genau richtig. Neben
dem Erlernen spannender Grundlagen und intensiver Gruppengespräche erwarten euch auch interessante Versuche. Bei all
der wissenschaftlichen Arbeit wird der Spaß somit nicht zu
kurz kommen.
33
Nordrhein-Westfalen
Standort Ostbevern
Bewerbungsfrist:
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Nanotechnology (englischsprachiger Kurs)
What do atoms look like? Can we actually see them? Why does a
gecko stick to the ceiling? What about nano particles in medicine?
Why does the Lotus plant always stay clean? Nanotechnology
offers a great diversity in many different subjects: medicine,
technology, biology, chemistry and the electronic sector. We
want to find out more about new materials, about the tools and
techniques used and about the advantages of nanotechnology
in everyday life. We are also going to have a closer look in health
and environmental concerns and carry out several experiments to
reveal the secret of such small but powerful matter. Kurs 2: Biomimicry (englischsprachiger Kurs)
For centuries people have studied nature in order to design engineering systems and make use of them in modern technology.
Leonardo da Vinci´s flying machines and ships are early examples
of drawing from nature in engineering. Today bionics in engineering include the hulls of boats imitating the thick skin of dolphins;
sonar, radar, and medical ultrasound imaging imitating the
34
22. Februar 2016
18. März 2016
1. bis 11. August 2016 in Ostbevern
Nach Vereinbarung
420,- Euro
[email protected]
echolocation of bats. There is a wide range of the usage of bionics´
have you ever heard of medical adhesives involving glue and tiny
nano-hairs are being developed based on the physical structures
found in the feet of geckos? We would like to explore more about
this relatively new science in this course, test biological and technological coherence ourselves and understand some of the underlying
principles. Kurs 3: Investigating the physical Universe (englischsprachiger Kurs)
How hot is the sun and how much power does it produce? How cold
is cold? How stiff is steel? How far will an egg fly? How can we find
out? Do you have a question that you’d like to investigate? How do
we measure? How reliable is the data? How can we communicate
our research? What has a fizzy drink got to do with radioactive decay? What is a scientific model? What can we learn from balloons?
All these questions, and more will be investigated during the ‘Investigating the Physical Universe’ course. We will be working in teams,
just like real scientists. You will be planning and defining, investigating and communicating, discussing and evaluating.
JuniorAkademie Neuerburg 2016
Rheinland-Pfalz
Bewerbungsfrist:
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Graphentheorie
Ein Graph besteht aus einer Menge von Knoten und einer Menge
von Kanten, die Knoten miteinander verbinden. Zunächst werden
Definitionen und die Formulierung klassischer Probleme und
schöner Resultate, wie zum Beispiel des Königsberger Brückenproblems (Eulergraphen) erarbeitet. Anschließend wird ein Problem
im Detail angeschaut: das Postbotenproblem. Zur Lösung dieses
Problems werden Algorithmen entwickelt. Elementare Grundlagen im Programmieren ermöglichen die Implementierung des
Algorithmus am Computer.
Kurs 2: Sehen, Hören, Fühlen – Wie funktionieren unsere Sinne
und können wir ihnen trauen?
Im Kurs werden wir anhand des Tastsinnes, Ohres und Auges
erarbeiten, wie Sinne funktionieren. Wir bewegen uns von der
einzelnen Zelle bis hin zu so komplexen Organen wie Auge und
Ohr. Der Kurs liefert Einblicke in die Grundlagen der Zellbiologie
und in die Verarbeitung von Reizen und Weitergabe von Signalen
auf zellulärer Ebene. Gemeinsam gehen wir auch dem philoso-
Rheinland-Pfalz
17. Februar 2016
31. März 2016
10. bis 12. Juni 2016 in Neuerburg
21. Juli bis 6. August 2016 in Neuerburg
64 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 und 8
350,- Euro
Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH
[email protected]
www.deutsche-juniorakademien.de/rp/index.php
phischen Aspekt der Wahrnehmung auf den Grund, indem wir
uns mit der Erkenntnistheorie befassen.
Kurs 3: Science vs. Fiction – Wie realitätsnah sind literarische
Visionen technischen Fortschritts?
Wir untersuchen aus biologischer und literarischer Perspektive
Geheimnisse des menschlichen Lebens und Möglichkeiten der
Manipulation desselben. Thematisiert werden u.a. die Darstellung
damit einhergehender Ängste und Faszination in zeitgenössischen Romanen, sowie Grundlagen der Embryonalentwicklung
und Gentechnik.
Kurs 4: Film – mehr als die Summe seiner einzelnen Teile
Der Kurs beleuchtet unterschiedliche Aspekte des Mediums Film
und verdeutlicht ihre Beziehungen zueinander. Auf einer theoretischen Grundlage, die geschichtliche, strukturelle und inhaltliche
Kenntnisse liefert, werden Kurzfilme in Eigenregie realisiert. Filme
zu sehen ist leicht, sie zu durchdringen schon schwieriger. Einen
guten Film aber selbst zu produzieren, das ist die wahre Kunst.
35
Saarland
14. Saarländische JuniorAkademie 2016
Saarland
Bewerbungsfrist:
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Die Saarländischen JuniorAkademien stehen jeweils unter einem
übergeordneten Leitthema. In diesem Jahr lautet es Perspektiven.
Oben – unten, rechts – links, schwarz – weiß, wahr – falsch,… sind
alle Dinge immer eindeutig zu beschreiben? Oder kommt es auf
den Standort des Betrachters, das Vorwissen oder etwa die Voreingenommenheit an? In vielen Bereichen unseres Lebens spielt die
Perspektive, unter der ein Sachverhalt beurteilt wird, eine große
Rolle. Dies soll in drei thematisch verschiedenen Werkstätten
analysiert werden.
In der Bewertung gesellschaftspolitisch bedeutender Fragen sind
oft keine eindeutigen Stellungnahmen möglich oder gewünscht.
Die Medien besitzen hier eine wichtige Machtposition, Kommentare können Menschen manipulieren. Dies wird sowohl an
Beispielen der aktuellen politischen Lage als auch am beherrschenden Jahresthema der Flüchtlinge analysiert.
36
29. Februar 2016
30. März 2016
17. bis 31. Juli 2016 in Wallerfangen
28. Dezember 2016
45 Schüler und Schülerinnen der Klassen 7 bis 9
360,- Euro
Beratungsstelle Hochbegabung Saarland
[email protected]
www.iq-xxl.de
Im großen Themenfeld ethischer Fragestellungen spielt die Perspektive des Betroffenen die entscheidende Rolle. Soll alles erlaubt
sein, was medizinisch oder technisch möglich ist? Dürfen Menschen geklont werden? Welche Bedeutung kommt der »grünen«
Gentechnik künftig zu? Gibt es demnächst nur noch Babys aus
dem Baukasten? Wer darf über das Ende des Lebens bestimmen?
Selbst in der angeblich »exakten« Wissenschaft Physik gibt es je
nach Wahl des Bezugssystems durchaus Unterschiede in der Beschreibung von Bewegungen. Über die Optik und die Mathematik
kann eine Verbindung zur Kunst hergestellt werden. Seit Jahrhunderten kennt man optische Täuschungen und Anwendungen in
der Architektur.
Schleswig-Holstein
JuniorAkademie St. Peter-Ording 2016
Schleswig-Holstein und Hamburg
Bewerbungsfrist:
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Journalismus: Infografik
Im Zentrum steht die Infografik sowie die Grundlagen der Informationsvermittlung in den analogen und digitalen Medien und ihre
unterschiedliche Wirkungsgrade.
Kurs 2: Architektur: Minimal-Housing
Wohnen von vielen Menschen auf engem Raum, Shelter und die Idee
des Minimal-Housing bestimmen die Projektarbeit.
Hamburg
10. Februar 2016
4. März 2016
4. Juni 2016
24. Juli bis 6. August 2016 in St. Peter-Ording
In Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler
108 Schüler und Schülerinnen der Klassen 8 bis 10 (41 HH/ 67 SH)
420,- Euro
DGhK RV SH e.V., Frau Silke Thon
[email protected]
www.dghk-sh.info
Kurs 6: Erklärvideos trickreich gestalten – Videoproduktionen mit
dem iPad
Es wird ein Erklärvideo von 1-5 Minuten Länge produziert.
Kurs 7: Die Sprache der Musik
Es soll eine eigene Sprache entwickelt werden und in dieser Sprache
ein Lied komponiert werden.
Kurs 8: Psychologie: Raus aus dem sicheren Hafen – Neues wagen
Kurs 3: Physik: Weichen stellen in der Energieversorgung: Woher
kommt der Strom der Zukunft?
Es werden atomare und kernphysikalische Modelle erarbeitet.
Was brauchen wir, um auf andere zuzugehen? Was motiviert uns,
uns in Bewegung zu setzen? Welche Faktoren beeinflussen unser
Handeln?
Kurs 4: Verkehrsinfrastruktur in Deutschland
Kurs 9: Mathematik und Philosophie
Was bestimmt bei einem Verkehrsmittel den Aufwand zur Erstellung
der Infrastruktur? Wer bezahlt und organisiert den Bau von Verkehrswegen?
Die Logik formt eine Brücke zwischen Geistes- und Naturwissenschaften. Sie ermöglicht es mathematische Techniken der Geistes-,
Wirtschafts- und Sozialwissenschaften zu nutzen.
Kurs 5: Wasser: Lebensraum und Ressource
Es werden die chemische Zusammensetzung sowie die Tier- und
Pflanzenwelt des Wattenmeers und der Eider untersucht.
37
Thüringen
JuniorAkademie Zella-Mehlis 2016
Thüringen
17. Mai 2016
Bewerbungsfrist:
17. Mai 2016
Akademie:
Teilnehmerzahl:
Kosten:
Veranstalter:
Kurs 1: Naturkundliches Gutachten eines Ökosystems
Wir werden ein benachbartes Tal fotografieren, kartieren, geobotanisch erfassen, klimatisch bewerten. Für chemische und
biochemische Experimente steht uns ein Labor zur Verfügung.
Kurs 2: Android – aber sicher!
Im Kurs wollen wir uns mit der Sicherheit verschiedener AndroidVersionen und -Varianten beschäftigen. Wir werden herausfinden,
welche Risiken durch die Anbindung an Google und die Benutzung der Cloud entstehen, ob App Stores vertrauenswürdig sind
und warum so viele Spiele bzw. Apps kostenlos verteilt werden.
38
28. Mai 2016 in Zella-Mehlis
26. Juni bis 9. Juli 2016 in Zella-Mehlis
nach Vereinbarung in Zella-Mehlis
350,- Euro
Bildungscamp Zella-Mehlis
[email protected]
www.bildungscamp.de
Kurs 3: Bau Dir Deinen eigenen Staat – Gedankenexperimente
zur Legitimation und Gestaltung einer gerechten Ordnung
Im Kurs wollen wir unser eigenes Konzept eines Staates entwickeln. Mit Hilfe von Gedankenexperimenten werden wir uns
den komplexen Fragen von Freiheit, Demokratie und Gerechtigkeit stellen und eigene Antworten auf bedeutende Probleme
finden.
Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien
1 Zielvorstellung
E
ine JuniorAkademie dient der Förderung besonders begabter,
interessierter, neugieriger und leistungsfähiger Schülerinnen
und Schüler aus dem Altersbereich der Sekundarstufe I.
an den Schulen die »Approbation« und Unterstützung des jeweiligen Bildungsministeriums.
Diese Unterstützung sollte über die Übernahme einer Schirmherrschaft hinausgehen. Denkbare – und praktikable Formen sind:
Mit der Teilnahme an einer solchen Akademie sollen die Jugendlichen eine ganzheitliche Herausforderung erleben – und daran
wachsen. Darum sollte gleichwertig auch die Möglichkeit zur
intensiven Zeit der Begegnung, zum Zusammensein mit anderen,
ähnlich interessierten Gleichaltrigen sowie zum Kennenlernen
anderer, noch nicht erfahrener oder erlebter Chancen der Selbstentfaltung gegeben sein.
• Die JuniorAkademie wird vom Bildungsministerium selbst
veranstaltet.
Deswegen muss eine solche Akademie ein Angebot von Kursen/
Werkstätten verschiedenen Inhalts bereitstellen, aber ebenso
darüber hinaus vielfältige Möglichkeiten, gemeinschaftlich zu
lernen und Neues zu erleben.
Dieses Angebot an Formen lässt offen, welche der spezifischen
Ressourcen das Bildungsministerium einsetzt.
Dabei sollen die Jugendlichen in den Kursen an wissenschaftliche
Arbeitsweisen herangeführt werden.
Die Anbindung an das jeweilige Bildungsministerium ermöglicht
auch die durchaus erwünschte Notwendigkeit einer öffentlichen
Kontrolle, die ihrerseits die Seriosität und die Übereinstimmung
mit den verabredeten Zielen sichert.
2a Bildungspolitische Einbindung
Eine JuniorAkademie bewegt sich mit ihrem speziellen Angebot
der Förderung besonders Interessierter und Motivierter in einem
Bereich, der in die Zuständigkeit der Bildungsministerien fällt,
so dass eine solche Akademie ein Teil des Förderangebotes des
Bildungsministeriums eines Landes sein sollte.
Eine JuniorAkademie braucht daher zur öffentlichen Legitimation,
zur institutionellen Bekanntheitssicherung und ihrer Verbreitung
• Die JuniorAkademie wird vom Träger im Auftrag des Bildungsministeriums veranstaltet.
• Die JuniorAkademie wird vom Träger in Zusammenarbeit mit
dem Bildungsministerium veranstaltet.
2b Qualitätssicherung
Ein Teil dieser Kontrolle ist sicherlich der Auftrag, die jeweilige
JuniorAkademie in geeigneter Weise zu evaluieren und weiterzuentwickeln.
Weitere denkbare und praktikable Formen der Qualitätssicherung
sind:
• Der gegenseitige Austausch zwischen den Veranstaltern der
JuniorAkademien.
39
• Der gegenseitige Besuch der Veranstalter der JuniorAkademien.
• Die Bereitschaft zur Evaluation und Weiterentwicklung.
• Die regelmäßige Teilnahme am jährlichen Auswertungsgespräch.
Bei einer dauerhaften Nichteinhaltung der Qualitätsmerkmale
wird der Verbleib im Dachverband Deutsche JuniorAkademien
überprüft.
3 Die JuniorAkademie
3.1 Kursangebot/Werkstattangebot: Die Akademie soll in ihrem
Kursangebot breit gefächert sein und Kurse zu Themen aus den
Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften, Technik, Sprachen,
Geisteswissenschaften, sowie aus dem musisch-künstlerischen
Bereich u.a. anbieten. Gerade die Zusammenführung von verschiedenen »Disziplinen« ist ein unabdingbares Strukturmerkmal
einer solchen Akademie.
Für die Durchführung einer Akademie ist eine Mindestanzahl von
drei Kursen nicht zu unterschreiten.
Die Gesamtzahl aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer Akademie sollte 100 nicht überschreiten.
3.2 Kursinhalte: Die Kurse sollen sich mit intellektuell anspruchsvollen Themen beschäftigen, die nicht das Ziel haben, schulische
Inhalte vorwegzunehmen. Die Methodik der Kurse sollte Theorie
und Praxis altersgerecht verbinden.
Das Anspruchsniveau nach Breite, Tiefe und Intensität geht dabei
deutlich über das jeweilige Niveau des schulischen Unterrichts
hinaus.
40
Feedback und Selbstreflexion sind Bestandteil der jeweiligen
Kursarbeit.
Für die Vermittlung der Kursinhalte hat sich insbesondere die
Projektform bewährt.
3.3 Kursmethodik: Die Kurse sollen es den Teilnehmerinnen und
Teilnehmern ermöglichen, sich in ein für sie herausforderndes
und neues Gebiet einzuarbeiten und sich in ihm zurechtzufinden. Eine der Zielgruppe angepasste Vermittlung der Inhalte ist
deshalb Voraussetzung.
Zu einem erfolgreichen Kurs gehört in hohem Maße die Anleitung
zu selbst gesteuertem und selbst organisiertem Lernen – auch in
Form der Arbeit in (Klein-) Gruppen.
Zu einem Kurs gehört die Einübung von Präsentation in ihren
verschiedenen Formen
Diese soll für jede(n) einzelne(n) Teilnehmer(in) sowohl in einer
wechselseitigen Vorstellung der Kursarbeit (Rotation oder Präsentation) stattfinden also auch in einer Phase, in der die Resultate
schriftlich dokumentiert werden.
3.4 Auswahl der Kursleiterinnen und Kursleiter: Die Akademie wird
im Wesentlichen durch die Kursleiterinnen und Kursleiter – möglichst mindestens zwei pro Kurs – realisiert. Sie müssen deswegen für ihren jeweiligen Kurs ein klares und stimmiges Konzept
aufbauen und bei der Verwirklichung flexibel auf die sich ständig
ändernden Situationen reagieren können.
Sie müssen auch über ihren Kurs hinaus bereit sein, die Idee des
gemeinsamen Lebens und Erlebens zu tragen und vorzuleben.
Sie haben die Aufsichtspflicht für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer.
Dazu sind Erfahrungen im Umgang mit Begabten hilfreich; die
Identifikation mit dem Format der Deutschen JuniorAkademien
ist allerdings unverzichtbar.
3.5 Kursübergreifende Angebote: Die Akademie soll für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein breites zusätzliches Angebot
insbesondere sportlicher, musikalischer und musisch-kreativer
Art bereithalten. Soweit möglich und sinnvoll, sollten auch diese
Aktivitäten zielorientiert sein und z.B. auf Aufführungen, Darbietungen oder Ausstellungen hinauslaufen.
Neben den vorwiegend erlebnisorientierten Aktivitäten (z.B. Sport)
sollten auch solche Angebote erfolgen, die den Teilnehmerinnen
und Teilnehmern anspruchsvolle und neue Erfahrungen vermitteln (z.B. wissenschaftliche Vorträge, Arbeiten an Wettbewerbsaufgaben).
Die kursübergreifenden Angebote sind wesentlicher Bestandteil
jeder Akademie.
3.6 Das Team: Die Akademie soll von zwei nicht in den Kursen
Beschäftigten geleitet werden. Besondere Bereiche der kursübergreifenden Angebote können und sollten nach Möglichkeit
ebenfalls durch eine separate Leitungsperson – eine Musikerin/
einen Musiker, eine Künstlerin/einen Künstler, eine für den Sport
verantwortliche Person – verantwortet werden.
Für die Gruppe der Leitenden ist ein vorbereitendes Treffen unverzichtbar.
3.7 Dauer: Zur Erreichung der umfassenden Zielsetzung ist eine
Gesamtdauer von zwei Wochen anzustreben. Eine Dauer von
mindestens zehn Tagen sollte nicht unterschritten werden.
3.8 Akademieort: Die Akademie soll an einem Ort stattfinden, der
es erlaubt, alle Aktivitäten der Akademie – Kurse und Kursübergreifendes, Musik und Sport, Arbeiten, Zusammensein, Essen,
Schlafen – auf einem Gelände zu veranstalten.
3.9 Vorbereitungstreffen mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern: Ein frühzeitiges Heranführen an die Möglichkeiten,
Arbeitsformen und Erwartungshorizonte der JuniorAkademie
sowie ein gegenseitiges Kennenlernen der Teilnehmenden und
der Kursleiterinnen und Kursleiter erleichtert erfahrungsgemäß
den Beginn einer Akademie erheblich. Es empfiehlt sich daher die
Durchführung eines Vorbereitungstreffens.
4 Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
4.1: Die Schulen sind die primären Ansprechpartnerinnen für
Vorschläge geeigneter Schülerinnen und Schüler. Ebenso sollten
die erwiesenermaßen Leistungsfähigen aus Wettbewerben angesprochen werden.
Auch Eigenbewerbungen sollten zugelassen werden. Hier ist
dann das eigene Bemühen um eine entsprechende Referenz zu
fordern.
4.2: Da die Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Wesentlichen
von Schulen vorgeschlagen werden, müssen die Schulen über das
Anspruchsprofil der Zielgruppe sowie über das Konzept und die
Inhalte der Akademien informiert sein. Anschreiben und »Kata-
41
log« müssen also Inhalte und Anspruch deutlich und transparent
ausweisen.
4.3: Die Auswahl selbst kann letztlich nur auf der Grundlage erfolgen, dass eine Anmeldung, verbunden mit einer Empfehlung der
Schule, einer qualifizierten außerschulischen Referenz oder einer
erfolgreichen Wettbewerbsteilnahme als hinreichendes Indiz für
Interesse und Eignung zu gelten hat.
4.4: Die Auswahl bzw. die dafür angelegten Kriterien sollten hinreichend transparent gemacht werden.
5 Kosten für Teilnehmende
Die Akademie kann und soll für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nicht kostenlos sein, sie muss aber prinzipiell allen der
genannten Zielgruppe offen stehen.
Für hinreichende Fördermöglichkeiten im Fall finanzieller Bedürftigkeit ist daher zu sorgen.
42
6 Einheitliches Erscheinungsbild
Für die Drucksachen der Deutschen JuniorAkademien wird ein
einheitliches graphisches Erscheinungsbild angestrebt.
Club der Ehemaligen der Deutschen SchülerAkademien e.V.
(CdE e.V.)
A
(Thüringen). Reichliche Gelegenheiten also, die Akademie-Atmosphäre wieder aufleben zu lassen!
Dieser inhaltliche und persönliche Austausch muss nicht auf die
Zeit der Akademie beschränkt bleiben. Um euch die Möglichkeit
zu geben, auch über das Erlebte hinaus in regen Kontakt mit interessierten Schülerinnen, Schülern, Studierenden und Berufstätigen
aus ganz Deutschland und vielen anderen Ländern zu treten,
wurde der Club der Ehemaligen der Deutschen SchülerAkademien
(CdE e. V.) ins Leben gerufen.
Zudem treffen wir uns im CdElokal in zahlreichen Städten regelmäßig zu unterschiedlichsten Aktivitäten in der Nähe unseres Wohnorts. Gerade für Studienanfänger sind diese Lokalgruppen interessant: So könnt ihr leicht Kontakte am neuen Hochschulort knüpfen!
uch in diesem Jahr habt ihr als Teilnehmende einer Deutschen
JuniorAkademie Gelegenheit, eine Akademie mitzuerleben
und mitzugestalten. Ihr werdet dabei Projekte bearbeiten, interessante Menschen kennen lernen und euch über die Kursarbeit
hinaus gemeinsam Theater, Sport, Chor, Orchester und vielen
anderen kursübergreifenden Aktivitäten widmen.
Der Verein ist ein lebendiges Forum für Aktivitäten, Diskussionen
und Bekanntschaften – in Deutschland und der Welt! Wir bieten
unseren Mitgliedern vielfältige Möglichkeiten, eigene Ideen
einzubringen und zusammen mit anderen jungen Menschen
umzusetzen.
Zentrales Element des CdE sind Akademien, auf denen ihr euch
wie auf einer JuniorAkademie fühlen könnt. Es gibt eine Vielzahl
interessanter Kurse, die von anderen Ehemaligen angeboten
werden, Raum für inhaltlichen Austausch, kursübergreifende
Aktivitäten und viel Zeit für persönliche Kontakte.
So veranstalten wir jedes Jahr eine PfingstAkademie und eine
SommerAkademie im Feriendorf Eisenberg nahe Bad Hersfeld
(Hessen), eine Multinationale Akademie, die meist in einem
osteuropäischen Land stattfindet sowie über Neujahr eine
WinterAkademie im Schloss Windischleuba nahe Altenburg
Nächste Gelegenheit zur Teilnahme an einer CdE-Akademie wäre
für euch die diesjährige WinterAkademie, die vom 27.12.2016 bis
06.01.2017 in Windischleuba stattfindet. Wenn ihr nur an einer
Hälfte der Akademie teilnehmen möchtet, könnt ihr auch am
01.01.2017 an- oder abreisen.
Unter der Adresse www.cde-ev.de bieten wir ein umfangreiches
Internet-Angebot – unter anderem mit aktuellen Informationen
zum CdE und unseren Veranstaltungen sowie verschiedenen
Mailinglisten. Darüber könnt ihr mit anderen Vereinsmitgliedern
in Kontakt treten und beispielsweise gemeinsame Aktivitäten
planen oder Tipps für Studium und Beruf erhalten.
Auf Wunsch könnt ihr nach eurer JuniorAkademie kostenlos für
ein halbes Jahr Mitglied im CdE werden. Anschließend beträgt der
Mitgliedsbeitrag 2,50 Euro je Halbjahr. Dafür erhaltet ihr u.a. halbjährlich unsere Vereinszeitschrift »exPuls« per Post nach Hause.
Die Akademie ist der Anfang, im CdE geht es weiter!
Ansprechpartner im CdE:
Allgemeine Fragen zum CdE? [email protected]
Fragen zur Mitgliedschaft? [email protected]
Fragen zu den Lokalgruppen? [email protected]
43
D
as Talentförderzentrum Bildung & Begabung bündelt mit
seinen Akademien und Wettbewerben ein vielfältiges Förderangebot für junge Talente, bietet umfassende Informationsangebote und gibt Impulse für die Begabungsförderung in Bund und
Ländern.
Mit seinen Projekten erreicht Bildung & Begabung jedes Jahr
eine Viertelmillion talentierte und motivierte junge Menschen.
Die Schülerinnen und Schüler profitieren über die Förderprojekte
hinaus: Kontakte und Freundschaften überdauern jedes Wettbewerbsfinale und jede SchülerAkademie. Die besten und engagiertesten Teilnehmer werden weiter gefördert und können sich
auf attraktive Preise freuen. Dazu gehören Stipendien, Sprachreisen oder Praktika. Bildung & Begabung will dauerhaft Neugier
fördern – und Freude am Forschen, Diskutieren und Denken.
Bildung & Begabung ist eine Tochter des Stifterverbands für die
Deutsche Wissenschaft. Förderer sind das Bundesministerium
für Bildung und Forschung und die Kultusministerkonferenz.
44
Schirmherr ist der Bundespräsident. Geschäftsführer der gemeinnützigen GmbH mit Sitz in Bonn sind Elke Völmicke und Andreas
Schlüter.
Mehr Infos: www.bildung-und-begabung.de
Kortrijker Str. 1
53177 Bonn
Tel.:
(0228) 95915-0
Fax:
(0228) 95915-19
Im Netz finden Sie uns außerdem auf:
www.facebook.com/BildungBegabung
www.twitter.com/BildungBegabung
www.instagram.com/BildungBegabung
Vorstellung DGhK
Frage über Fragen
Haben Sie als Eltern das Bedürfnis, andere Eltern, deren Kinder
ähnlich strukturiert sind wie Ihre, kennen zu lernen und sich mit
ihnen auszutauschen?
Benötigen Sie Unterstützung, möchten Sie jemandem Ihre Probleme erzählen, der Ihre Situation versteht und nachempfinden
kann?
Haben Sie noch jüngere Kinder, die Ihnen Löcher in den Bauch
fragen?
Kannst Du den Beginn der JuniorAkademie schon gar nicht mehr
erwarten?
Möchtest Du schon vor der JuniorAkademie Gleichgesinnte treffen, Dich mit ihnen austauschen?
Dann bist Du/sind Sie bei der DGhK Schleswig-Holstein
an der richtigen Adresse!
Die Gesprächskreise in unseren Elterngruppen geben Ihnen die
Möglichkeit, Kontakte zu anderen Eltern, die sich in einer ähnlichen Situation wie Sie befinden, zu knüpfen.
Unsere ehrenamtlichen Beraterinnen und Berater zeigen Ihnen in
einem kostenlosen Beratungsgespräch Wege auf, Ihre Situation
zu meistern.
Auf den Familientagen und -freizeiten können vor allem Vor- und
Grundschulkinder aus einem umfangreichen Kursprogramm
auswählen.
Und wenn Sie noch weiteren Informationsbedarf haben, wartet
unsere Webseite mit Links zu Vorträgen, Büchern, Veranstaltungen rund um das Thema Hochbegabung auf Sie.
In unseren Kursen und Jugendfreizeiten kannst Du Deinen Wissensdurst stillen.
Der Jugendtreff bietet Dir die Möglichkeit, Jugendliche, die mit
Dir auf einer Wellenlänge sind, kennen zu lernen.
Und wenn nichts Geeignetes dabei ist, wirst Du bestimmt in den
Links auf unserer Webseite fündig.
Wir begleiten Hochbegabte – und ihre Familien.
www.dghk-sh.info
45
Zum Schluss ein herzliches Dankeschön
…den folgenden Institutionen und Personen für ihre Unterstützung, ohne die die Durchführung der Akademien nicht möglich wäre:
JuniorAkademie Adelsheim, Baden-Württemberg
• Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Stuttgart
• Regierungspräsidium Karlsruhe, Abt. 7 – Schule und Bildung
• Förderverein der Science Academy Baden-Württemberg e.V.
• Eckenberg-Gymnasium mit Landesschulzentrum für Umwelterziehung, Adelsheim
JuniorAkademie »Humboldt auf Scharfenberg«, Berlin
• Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Berlin
• Humboldt-Universität zu Berlin
JuniorAkademie Loccum
• Kultusministerium des Landes Niedersachsen, Hannover
• VGH-Stiftung, Hannover
• Klosterkammer Hannover
NORDMETALL JuniorAkademie Papenburg
• NORDMETALL-Stiftung, Hamburg
• Niedersächsisches Kultusministerium, Hannover
• Musik 21 Niedersachsen, Hannover
JuniorAkademie Neuerburg, Rheinland-Pfalz
• Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und
Kultur, Mainz
• Bittmann-Stiftung, Meisenheim
• Stiftung PfalzMetall, Neustadt/Weinstraße
• Staatliches Eifelgymnasum, Neuerburg
46
JuniorAkademie Nordrhein-Westfalen
• Arbeitgeberverband Gesamtmetall mit der Initiative ThinkING
• Hochbegabtenstiftung der Kreissparkasse Köln
• Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind, RV Bonn
14. Saarländische JuniorAkademie
• Förderverein IQ XXL e.V., Dillingen/Saar
• Technisch-Wissenschaftliches Gymnasium, Dillingen/Saar
• Haus Sonnental, Wallerfangen
JuniorAkademie Bad Segeberg, Schleswig-Holstein
• Jürgen Wessel Stiftung, Bad Schwartau
• Possehl-Stiftung, Lübeck
• JugendAkademie, Bad Segeberg
JuniorAkademie St. Peter-Ording, Hamburg und
Schleswig-Holstein
• IB.SH, Kiel
• A und O Stiftung, Hamburg
• NORDAKADEMIE, Elmshorn
• Possehl-Stiftung, Lübeck
JuniorAkademie Zella-Mehlis, Thüringen
• Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport, Erfurt
• Heinrich-Erhardt Gymnasium, Zella-Mehlis
Unterstützung der Deutschen JuniorAkademien durch Spenden
D
er Umfang und der weitere Ausbau
des Programms der Deutschen
JuniorAkademien sind in starkem Maße
abhängig von Zuwendungen, die die
von privater Seite erhält. Bildung & Begabung
gemeinnützige GmbH ist daher bestrebt,
weitere Förderer oder auch Sponsoren zu
gewinnen.
Wenn Sie die Deutschen JuniorAkademien
in diesem Sinne unterstützen möchten,
erbitten wir Ihren Beitrag auf das Konto der
Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH:
Sparkasse KölnBonn
IBAN: DE 27 3705 0198 0029 0022 50
BIC: COLSDE33XXX
Verwendungszweck:
»Deutsche JuniorAkademien, 8006/90500«
Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH ist als gemeinnützigen Zwecken dienend anerkannt und zur Ausstellung
von steuerlich wirksamen Spendenbescheinigungen berechtigt.
Spenden für die JuniorAkademien
Bad Segeberg und St. Peter-Ording
erbittet die DGhK RV SH e. V.:
Förde Sparkasse
IBAN: DE07 2105 0170 0091 0580 08
BIC: NOLADE21KIE
Die Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
(Vereinsregister Kiel 621NM) ist laut Bescheid des Finanzamtes Kiel-Nord in Kiel vom 04.02.2014
St. Nr. 1929082960 wegen Förderung der Erziehung als gemeinnützig anerkannt.
Gefördert von:
JÜRGEN WESSEL STIFTUNG
Deutsche JuniorAkademien
Koordination:
Kortrijker Straße 1
53177 Bonn
Tel.: (0228) 95915-42
Fax: (0228) 95915-49
[email protected]
www.deutsche-juniorakademien.de
Schleswig-Holstein
Durchführung und Koordination:
Mühlenweg 67
22844 Norderstedt
Tel. (040) 64 66 69 93
[email protected]
www.dghk-sh.info
In Zusammenarbeit mit:
Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein

Programm - Deutsche JuniorAkademien

Transcrição

Documentos relacionados

09 07 10 Anschreiben Juniorakademie

Schleswig-Holstein-Lied Schleswig

Nordrhein-Westfalen - Deutsche JuniorAkademien

Boxenstopp für erfahrene Führungskräfte - IHK

I n k l u s i o n T e i l h a b e

Seite 83

Kfz-Angelegenheiten Stilllegung von Kfz Es können nur Fahrzeuge

Stellenausschreibung - Diakonisches Werk Schleswig

Spizz Party

Punktspiel 1.11.09 Eintracht Segeberg – 1.D = 2:10 (1:7) Im ersten