Plano de Curso - História do Oriente

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE ROLIM DE MOURA
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PROGRAMA GERAL DO CURSO1: HISTÓRIA DO ORIENTE
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática ( )Estágio Supervisionado Obrigatório
( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: História do Oriente
CÓDIGO: DHR30037
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 80h/a
Pré-Requisito:
Código:
Curso: História
Período: VII
Turno: Noturno
Ano/Semestre: 2014.2
Professor (a): João Maurício Gomes Neto
II EMENTA
O extremo Oriente na antiguidade: História da China antiga, filosofia, ciência e cultura. Indía:
História, estruturas políticas; vida quotidiana, sexualidade e cultura; estrutura social e política e as
varnas; as correntes religiosas e Filosofia. Civilização Islâmica. Oriente médio: configuração geopolítica, o Estado de Israel a e questão palestina, Fundamentalismo religioso judaico e mulçulmano,
as guerras. História da Ásia contemporânea: descolonização, China, Japão e Índia. Sudeste asiático.
O Oriente frente à expansão capitalista. Imperialismo no Oriente.
III OBJETIVOS
Conhecer aspectos básicos da história e cultura das chamadas “sociedades orientais”;
Historicizar a construção da ideia de “Oriente”;
Compreender o processo de formação do conceito de “Orientalismo”;
Estudar as relações de alteridade envoltas na visão eurocêntrica que se tem do chamado
“Oriente”;
 Analisar os conflitos de base étnica e religiosa no Oriente Médio durante o século XX;
 Compreender como as políticas imperialistas tem atuado na Ásia.
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IV CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I Unidade
 O extremo Oriente na antiguidade:
◦ A Índia, desafios entre história e historiografia;
◦ Perspectivas sobre culturas indianas;
◦ A Índia e as narrativas do “exótico”, de refúgio espiritual;
◦ A China antiga, sociedade e cultura;
◦ Confucionismo e budismo;
◦ O Imperialismo na Ásia;
II Unidade
 A Civilização do Islã
◦ O Islã e suas configurações temporais e espaciais
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.
◦ O Islã entre homogeneidade e a diversidade: um estudo a partir de dois casos
◦ Alguns olhares sobre mulheres e outras minorias no Oriente Médio.
III Unidade
 O que é o “Oriente Médio”
 O conflito árabe-israelense e a “questão palestina”
 Resistência e violência: memória e esquecimento
 A ideia de civilização e a relação de alteridade entre “Oriente e Ocidente”
 A construção do “Orientalismo
V METODOLOGIA
O Componente Curricular será desenvolvido através dos seguintes procedimentos metodológicos:
aulas expositivas e dialogadas, construção de trabalhos individuais e coletivos; estudo com leitura de
textos e discussão da bibliografia indicada; exibição, debate e análise de narrativas fílmicas sobre
temáticas relacionadas ao conteúdo geral da disciplina.
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação dar-se-á mediante a participação qualitativa durante as aulas, por meio da leitura,
apresentação e discussão da bibliografia indicada e também da construção de uma proposta de
intervenção, a partir de um dos temas presentes no conteúdo programático da disciplina.
A proposta de intervenção será dividida em três momentos:
Avaliação da I Unidade: Primeiro momento: escolha do tema; levantamento bibliográfico e
apresentação da proposta que contenha: Tema, Justificativa, Objetivos, Metodologia, Fontes e
Levantamento bibliográfico.
Avaliação da II Unidade: Segundo momento: apresentação de uma revisão bibliográfica sobre o tema
escolhido e roteiro com as estratégias de apresentação da proposta.
Avaliação da III Unidade: Montagem de exposição com apresentação/execução das propostas de
intervenção.
Cada um desses três momentos contabilizará no máximo 60 (sessenta) pontos na nota de cada unidade.
Os 40 (quarenta) pontos restantes podem ser auferidos por meio da participação qualificada nas aulas.
VII REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARROS, José D’Assunção; NÓVOA, Jorge (orgs.). Cinema-história: teoria e representações
sociais no cinema. Rio de Janeiro: Apicuri, 2008.
BRUIT, Héctor H. O imperialismo. 4. ed. São Paulo: Atual Editora, 2013. (Col. “Discutindo a
História”).
CAPELATO, Maria Helena; MORETTIN, E.; NAPOLITANO, M.; SALIBA, Elias T. História e
cinema: dimensões históricas do audiovisual. São Paulo: Alameda, 2007.
CARDOSO, C. F. Varnas e Classes sociais na Índia Antiga in Sete Olhares sobre a Antiguidade.
Brasília; UNB, 1998.
CLIFFORD, Geertz. Observando o Islã. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2004.
DEMANT, Peter. O mundo muçulmano. São Paulo: Contexto, 2004.
FAIRBANK, John King e GOLDMAN, Merle. China: uma Nova História. Porto Alegre: LP&M,
2008.
FERGUSSON, Nall. Civilização: Ocidente X Oriente. São Paulo: Planeta, 2012.
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.
FONSECA, Carlos Alberto da. Índia, uma história crítica. Organon, Porto Alegre: UFRGS, v. 13, n.
27, p. 207-219, 1999
GRIGOLETTO, Marisa. Silenciamento e Memória: discurso e colonização britânica na Índia.
Organon, Porto Alegre: UFRGS, v. 17, n. 35, p. 229-243, 2003.
HAW, Stephen. História da China. Tinta da China: Lisboa, 2005.
HOBSBAWM, Eric J. Globalização, democracia e terrorismo. Tradução de José Viegas. São Paulo:
Companhia das Letras, 2007.
LINHARES, Maria Yedda. O Oriente Médio e o mundo árabe. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 2004
[1982] (Col. “Tudo é História”, vol. 53).
MACEDO, Helder Alexandre Medeiros. Oriente, Ocidente e Ocidentalização: discutindo conceitos.
Revista da Faculdade do Seridó, v. 1, jan-jun. 2006, p.9.
NÓVOA, Jorge. FRESSATO, Soleni Biscouto, FEIGELSON, Kristian (Orgs). Cinematógrafo: um
olhar sobre a história. Salvador: EDUFBA, São Paulo: Ed. UNESP, 2009.
OLIC, Nelson Bacic e CANEPA, Beatriz. Oriente Médio: uma região de conflitos e tenções. São
Paulo: Editora Moderna, 2002.
OLIVEIRA, Arilson Silva de. A Índia muito além do incenso: um olhar sobre as origens, preceitos e
práticas do vaishnavismo. HORIZONTE, Belo Horizonte, v. 6, n. 12, p. 93-111, mai. 2009. ISSN
2175-5841. Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/horizonte/article/view/441>.
Acesso em: 10 Out. 2013. doi:10.5752/441.
ROLLEMBERG, Denise e QUADRAT, Samantha Viz (Orgs). A construção social dos regimes
autoritários: Ásia e África. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.
SAID, Edward. A questão palestina. São Paulo, UNESP, 2012.
SAID, Edward. Orientalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AFILAL, Rachida. Do Moudawana ao Código da Família: processos e conteúdos de uma reforma
estratégica. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 121-135. ISSN 0104-8333.
BEDMAR, Vicente Llorent. O islã e o sistema escolar no Marrocos pré-colonial. Afro-Ásia [online].
2012, n.45, pp. 123-141. ISSN 0002-0591.
BENLABBAH, Fatiha. Islam y derechos de la mujer en Marruecos. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30,
pp. 95-106. ISSN 0104-8333.
BRIGHT, J. História de Israel. São Paulo: Paulinas, 1987.
DAHMANE, Mohamed. La mujer en la sociedad Nomada del Sur de Marruecos: enfoque etnográfico.
Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 33-42. ISSN 0104-8333.
EL HAJJAMI, Aïcha. A condição das mulheres no Islã: a questão da igualdade. Cad. Pagu [online].
2008, n.30, pp. 107-120. ISSN 0104-8333.
ENNAJI, Moha. Pregadoras murshidat como agentes de mudança no Marrocos: uma perspectiva
comparativa. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 75-94. ISSN 0104-8333.
ERZIJNI, Nadia. Amina Bin Qarrish de Tetuan: registros da vida de uma mulher marroquina do século
XIX. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 43-52. ISSN 0104-8333.
HARRAK, Fatima. A Salafiya marroquina e a questão feminina: leitura de l'Autocritique de Allal elFassi. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 53-74. ISSN 0104-8333.
HOURANI, Albert. Uma história dos povos árabes. Tradução de Marcos Santarrita. 2. ed. São
Paulo: Companhia das Letras, 2001.
POMAR, V. O enigma chinês: capitalismo ou socialismo. São Paulo, Alfa-Omega, 1987
SADIQI, Fatima. Estereótipos e mulheres na cultura marroquina. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp.
11-32. ISSN 0104-8333.
SAGNE, C. Erotismo sagrado. Martins Fontes: SP, 1986.
SILVA, Maria Cardeira da. As mulheres, os outros e as mulheres dos outros feminismo, academia e
Islão. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 137-159. ISSN 0104-8333.
SPENCE, Jonathan. Em Busca da China Moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.
VENCHI, Mariane. Seduções e traições de gênero no Islã: a rainha de Sabá e o corpo feminino
circuncidado. Cad. Pagu [online]. 2008, n.30, pp. 161-197. ISSN 0104-8333.
ZABATIERO, Julio Paulo Tavares. Uma História Cultural de Israel. São Paulo: Paulus, 2013.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
INDICAÇÕES NARRATIVAS FÍLMICAS SOBRE:
SOCIEDADE E CULTURA INDIANAS:
3 Idiots - 3 Idiotas (2009)
Aarakshan (2011)
Às Margens do Rio Sagrado - Water (2005)
Baabul (2006)
Barfi! (2012)
Black - Negro (2005)
Devdas (2002)
Dhobi Ghat - Mumbai Diaries (2011)
É Menina! - It's a Girl (2012)
English - Vinglish (2012)
Escolarizando o Mundo - Schooling the World (2010)
Fanaa (2006)
Ghajini (2008)
India, Matri Bhumi (1959)
Kahaani (2012)
Lootera (2013)
My Name Is Kan - Meu nome é Kan (2010)
O Pedido - Guzaarish (2010)
O Sepulcro Indiano - Das Indische Grabmal (1959)
Quem Quer Ser um Milionário - Slumdog Millionaire (2008)
Rang De Basanti – Pinta-me da Cor do Açafrão (2006) Indiano
Rann (2010)
Saawariya - Apaixonados (2007)
Samsara (2011)
Taare Zameen Par - Como Estrelas na Terra (2007)
Veer-Zaara (2004)
Vishwaroopam (2013)
NARRATIVAS DE UMA ÍNDIA “EXÓTICA”, LUGAR DE REFÚGIO ESPIRITUAL
Cidade da Esperança - City of Joy (1992)
Lagaan - Era Uma Vez na Índia (2001)
Noturno Indiano - Nocturne Indien (1989)
O Exótico Hotel Marigold - The Best Exotic Marigold Hotel (2011)
O Rio Sagrado - The River (1951) Indiano
Passagem Para a Índia - A Passage to India (1984)
Viagem a Darjeeling - The Darjeeling Limited (2007)
CULTURA E SOCIEDADE CHINESAS
A Arte de Viver - Tui Shou [Pushing Hands] 1992
A Estrela Imaginária - Stella Che Non C’è, La (2006)
A Passarela Se Foi - Tianqiao Bu Jian le (2002)
A Promessa - Wu Ji [The Promise] 2005
Bicicletas de Pequim - Shiqi Sui de Dan Che (2001)
China, Um Toque de Pecado - A Touch of Sin (2013)
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.
Nenhum a Menos - Yi ge Dou bu Neng Shao (1999)
O Clã das Adagas Voadoras - Shi Mian Mai Fu (2004)
O Mundo - Shijie (2004)
O Pássaro de Argila - Matir Moyna [The Clay Bird] 2002
O Último Imperador - The Last Emperor (1987)
Plataforma - Zhan Tai (2000)
Ren Xiao Yao - Unknown Pleasures (2002)
Tempo de Viver - To Live [Huozhe] 1994
The Bird People in China (1998)
Xiao Wu - The Pickpocket (1997)
CONFLITOS NO ORIENTE: A QUESTÃO PALESTINA
A Grande Viagem - Le Grand Voyage (2004)
A História Sionista - The Zionist Story (2009)
A Palestina Ainda é a Questão - Palestine Is Still The Issue (2003)
Aqui e Lá – Ici et Ailleurs (1976)
Beaufort (2007)
Belém, Zona de Conflito - Bethlehem (2013)
Câmeras Quebradas - 5 Broken Cameras (2011)
Cinco Minarets em Nova York - Five Minarets in New York (2010)
Cleanskin (2012)
Crianças de Saravejo (2012)
Do Outro Lado - Al Otro Lado [Auf der anderen Seite] 2007
Gabbeh (1996)
Guerra ao Terror - The Hurt Locker (2008)
Inch'Allah (2012)
Les Fils de L'Outre - O Filho do Outro (2012)
Meia Lua (Antes da Lua Cheia) - Niwemang [Half Moon]
Miral (2010)
Munique (2005)
Mur - Wall (2004)
Noam Chomsky, Rebelde Sem Pausa - Rebel Without A Pause (2003)
O Atentado - The Attack (2013)
O Que Resta do Tempo - The Time That Remains (2009)
Ocupação 101, A Voz da Maioria Silenciada - Occupation 101 (2006)
Omar (2013)
Os Palestinos nos Livros Escolares de Israel - Como se Faz a Desumanização de um Povo
Palestina, História de Uma Terra - Palestine, Histoire d'une Terre (1992)
Paradise Now - O Paraíso Agora (2005)
Por Um de Meus Dois Olhos - Nekam Achat Mishtey Eynay (2005)
Promessas de Um Novo Mundo - Promises, Children of Israel-Palestine (2001)
Quatro Leões – Four Lions (2010)
Rota Irlandesa - Route Irish (2010)
Sem Fim à Vista - No End in Sight (2007)
Soldado Anônimo - Jarhead (2005)
Suicide Killers (2006)
Uma Garrafa no Mar de Gaza - Thierry Binisti (2011)
Valsa com Bashir - Vals Im Bashir (2008)
Violação de Domicílio – Private (2004)
SOCIEDADE E CULTURA NO MÉDIO ORIENTE
3 Macacos - Üç Maymun [Thee Monkeys] 2008
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.
A Caixa de Pandora - Pandora'nin Kutusu (2008)
A Cor do Paraíso - Rang-e khoda (1999)
A Estação do Rinoceronte - Fasle Kargadan (2012)
A Noiva Síria - The Syrian Bride [Fiancée Syrienne] 2004
Alila (2003)
Antes da Chuva - BeforeThe Rain (1994)
As Crianças de Diyarbakir - Min Dît (2009)
Branco Como a Neve - Kar Beyaz (2010)
Capitain Abu Raed (2007)
Close-up - Nema-ye Nazdik (1990)
Contos de Istambul - Anlat Istanbul (2005)
Contra a Parede - Gegen Die Wand (2010)
Duas Linhas - Iki Çizgi (2008)
E Buda Desabou de Vergonha - Buda as Sharm Foru Rikht (2007)
Era Uma Vez na Anatólia - Bir Zamanlar Anadolu 'da [Once Upon a Time in Anatolia] 2011
Filhos do Paraíso - Children of Heaven (1998)
Hayat Var (2008)
Incêndios – Incendies (2010)
Intervenção Divina - Yadon Ilaheyya (2002)
Isto Não É um Filme - In Film Nist (2011)
Koza (1995)
Lawrance da Arábia - Lawrence of Arabia (1962)
Lovelorn - Gönül Yarasi (2005)
Luna Papa (1999)
Meu Pai e Meu Filho - Babam ve Oglum (2005)
O Balão Branco - Badkonake Sefid (1995)
O Destino - Al Massir (1997)
O Espelho - Ayneh [The Mirror] 1997
O Mirante - Gozetleme Kulesi (2012)
O Tempero da Vida - Politiki Kouzina (2003)
Ordem e Desordem - Be Tartib ya Bedoun-e Tartib (1981)
Ouro Carmim - Talaye Sorkh (2003)
Procurando Elly - Darbareye Elly (2009)
Rhino Season (2012)
Roots of Conflict - Prospects for Peace (2008)
Tartarugas Podem Vaor - Lakposhtha Hâm Parvaz Mikonand (Turtles Can Fly) 2004
Tempo de Embebedar Cavalos - A Time For Drunken Horses (2000)
Um Homem Perdido - Un Homme Perdu (2007)
Um Porco em Gaza - Le Cochon de Gaza (2011)
Viagem ao Sol - Günese yolculuk (1999)
Vizontele - A Confusão Está no Ar (2001)
Vodka Lemon (2003)
SER MULHER NO ORIENTE MÉDIO
A Flor do Deserto - Desert Flower (2009)
A Fonte das Mulheres - La source des Femmes (2011)
A Pedra da Paciência - The Patience Stone (2012)
A Segunda Esposa - Kuma (2013)
A Separação - Jodaeiye Nader az Simin (2011)
Às Cinco da Tarde - Panj é Asr [At Five in the Afternoon] 2003
Can (2011)
Caramelo – Sukkar Banat (2007)
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.
E Agora, Para Onde Vamos - Nadine Labaki (2011)
Felicidade - Mutluluk [Bliss] 2007
Fora de Jogo - Offside (2006)
Free Zone (2005)
Lemon Tree – O Limoeiro (2008)
Meu Raio de Sol - Hayat Var (2008)
O Sonho de Wadja (2012)
Osama (2003)
Persépolis (2007)
Segredos Íntimos - Há-Sodot (2009)
Shirin (2009)
Sob o Céu do Líbano - Le cerf-volant (2003)
CONFLITOS SOCIAIS E SEXUALIDADE NO ORIENTE
Além da Fronteira - Out in the Dark (2013)
Caracóis na Chuva - Snails in the Rain (2013)
Circumstance - Circunstância (2011)
Our Grand Despair - Nosso Grande Desespero (2011)
Segredos Íntimos - Há-Sodot (2009)
The Bubble - A Bolha (2003)
Yossi & Jagger - Delicada Relação (2002)
Yossi (2012)
Aprovado pelo Núcleo Docente Estruturante/NDE em 10 de julho de 2014.
João Maurício Gomes Neto
Prof. do Dep. de História
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula do
semestre letivo.