Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Spanisch

Hessische Lehrkräfteakademie
Begleitmaterial KCGO Spanisch
(fortgeführte Fremdsprache)
Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Spanisch
Umsetzungsbeispiel für die Qualifikationsphase (3)
Das nachfolgende Beispiel zeigt eine Möglichkeit der Umsetzung des Themenfeldes Q2.1
„Opresión y emancipación política (Politische Unterdrückung und politische Emanzipation)“
im Unterricht der Qualifikationsphase auf grundlegendem Niveau (Grundkurs und Leistungskurs) in der fortgeführten Fremdsprache. Es veranschaulicht exemplarisch, in welcher Weise
die Lernenden in der Auseinandersetzung mit einem Themenfeld Kompetenzen erwerben
können, die auf das Erreichen ausgewählter Bildungsstandards am Ende der gymnasialen
Oberstufe zielen (Verknüpfung von Bildungsstandards und Themenfeldern unter einer
Schwerpunktsetzung).
Das ausgewählte Beispiel verdeutlicht, inwiefern sich eine Bezugnahme sowohl auf die fachdidaktischen Grundlagen (Abschn. 2.2, 2.3) als auch auf Bildungsstandards und Unterrichtsinhalte (Abschn. 3.2, 3.3) im Einzelnen realisieren lässt – je nach unterrichtlichem Zusammenhang und Zuschnitt des Lernarrangements.
Kurshalbjahr:
Q2
Épocas cruciales en la historia de España
(Prägende Epochen in der spanischen
Geschichte)
Themenfeld:
Q2.1
Opresión y emancipación política (Politische
Unterdrückung und politische Emanzipation)
Niveau:
grundlegendes Niveau (Grundkurs und Leistungskurs)
Bezug zum fachinhaltlichen Konzept: Kommunikation (eigenkulturelle Perspektive)
Texte und Medien (historische, soziale und weitere Kontexte) / Interkulturalität (Spezifika
der Zielkultur)
-
Die Entwicklungen der Zweiten Republik lassen sich über einen analytischen Zugang zu
zeitgenössischen sowie aktuellen Texten (z. B. Literaturauszüge) und Medien erschließen und kritisch bewerten.
-
Die in den Texten und Medien genannten, historischen und kulturellen Entwicklungen
dienen dabei als Grundlage für eine eigene Urteilsbildung und lassen sich nur unter
Einbezug des Hintergrunds der Entstehungszeit und im zielkulturellen Zusammenhang
verstehen.
Aufgabenstellung: Rezeption und Analyse von Texten und Medien zur Thematik „La segunda república y sus reformas“.
Kompetenzbereiche /
Bildungsstandards
Funktionale kommunikative
Kompetenz: F5, F6, F10,
F12, F18, F19
Lernaktivitäten
Die Lernenden
-
entnehmen Hauptaussagen oder Einzelinformationen
aus Texten und Medien,
-
ordnen Stimmungen, Werte und Haltungen der Handelnden literarischer Werke unter Berücksichtigung des
fremdkulturellen Hintergrunds ein,
-
erfassen die Veränderung der Stimmung und Haltung,
-
erkennen die Funktion von filmspezifischen Elementen,
Text- und Medienkompetenz: T3, T4, T5
Interkulturelle Kompetenz:
1
Hessische Lehrkräfteakademie
I3, I4, I5, I6
Begleitmaterial KCGO Spanisch
(fortgeführte Fremdsprache)
-
reflektieren und deuten die gewonnenen Aussagen aus
Film und Text.
Materialien / Literatur / Links:
Miguel Delibes: „El príncipe destronado”, 1973.
Dokumentarfilme zur memoria histórica./ Spielfilme, z. B. Manuel Rivas: „La lengua de las
mariposas”.
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