2015 Stufentest Broschüre

Transcrição

Stufentests an
Thurgauer Musikschulen
Ablauf, Organisation, Austragungsorte,
Tarife, Technische Anforderungen pro
Stufe
Informationsbroschüre
für Lehrpersonen, Juroren und
Schulleitungen
Änderungen (für 2016)
- Querflöten-Pflichtstücke Stufen 1-3 ausgetauscht
(siehe Seite 17)
© Verband Musikschulen Thurgau
Inhaltsverzeichnis
Seite
Aufbau und Dauer der Stufentests…………………………………………………....……... 2
Ablauf……………………………………………………………………………………………...
3
Organisation……………………………………………………………………………………… 4
Einteilung der Stufen (1 – 7)…………………………...……………………………………… 5
Beurteilungsblätter (Vorlagen)………………………………………...……………………... 6 – 7
Anforderungen für die Stufentest (Stufen 1 – 6) der „Stufentests Musik Thurgau“... 8
I. Streichinstrumente:
Violine, Viola, Violoncello, Kontrabass…………………………………………………..…. 9 – 13
II. Holzblasinstrumente:
Oboe, Fagott, Querflöte, Klarinette, Saxophon, Blockflöte, Panflöte…………………....
14 – 21
III. Blechblasinstrumente:
Trompete / Kornett, Es-Horn, Posaune, Euphonium Horn………………………..……...
22 – 27
IV. Tasteninstrumente:
Klavier, Keyboard, Akkordeon…………………………………………………..…………... 28 – 31
V. Zupfinstrumente:
Harfe, Hackbrett, Gitarre klassisch, E-Gitarre, E-Bass………………………..………….
32 – 37
VI. Gesang:
Sologesang Klassik, Sologesang Rock-Pop-Jazz.........................................................
38 – 40
VII. Schlagzeug:
Schlagzeug: Drumset, Snare, Pauken, Set Up, Mallets, Tambouren............................
41 - 49
Anforderungen Theorieprüfungen alle Instrumente & Sologesang………………….... 50 – 63
Zusätzliche Informationen für Jurymitglieder……………………………………………...
1
64
Aufbau und Dauer der Stufentests:
Stufen 1 & 2:
Vorspiel Pflichtstück & Selbstwahlstück
6 Minuten
Theorietest mündlich
3 Minuten
Mündliches Feedback der Fachexperten
6 Minuten
Gesamtdauer
15 Minuten
Stufe 3:
6 Minuten
Kurzes Studium und Vorspiel Blattspielstück
3 Minuten
4 Minuten
6 Minuten
Gesamtdauer
20 Minuten
Stufen 4 & 5:
10 Minuten
4 Minuten
8 Minuten
8 Minuten
Gesamtdauer
30 Minuten
Stufe 6:
20 Minuten
5 Minuten
Theorietest mündlich & schriftlich
25 Minuten
10 Minuten
Gesamtdauer
60 Minuten
2
Ablauf
Inhalt
Der Test umfasst einen praktischen Teil (Vorspiel/Vorsingen), in dem ein Pflicht- und ein Selbstwahlstück vorgetragen werden. Die Pflichtstücke aller Stufen werden jeweils im Herbst bekannt gegeben.
Das Selbstwahlstück kann ab der ersten Stufe auch improvisiert oder eine Eigenkomposition sein.
•
•
•
•
•
•
Ab der 3. Stufe wird im praktischen Teil zusätzlich zum Vortrag der zwei obligaten Vortragsstücke das Spielen/Singen eines Prima-Vista-Stückes verlangt. Der technische Anspruch dieses
Stücks ist stets zwei Stufen niedriger als der des Pflichtstücks.
Ab der 4. Stufe kann zusätzlich ein Ensemblestück vorgetragen werden. Aus organisatorischen
Gründen (andere Teilnehmer, andere Instrumente usw.) muss dies zuvor mit den Organisatoren abgesprochen werden.
Zum Test gehört auch ein theoretischer Teil (Musikkunde), der in den Stufen 1 – 5 mündlich
abgefragt wird und sich inhaltlich teilweise auf die Vortragsstücke bezieht. Ab Stufe 6 wird der
Musikkundetest mündlich und schriftlich zusätzlich zum Praxisteil durchgeführt.
Das Auswendigspiel wird empfohlen, ist aber keine Pflicht.
Begleitungen ab Tonträger oder Computer sind erlaubt.
Eine Korrepetition steht für alle Stufen bei Bedarf zur Verfügung. Abgesehen von der Probe am
Prüfungstag (vor dem Prüfungstermin) fallen weitere zusätzliche Proben mit der Korrepetition
zu Lasten des Kandidaten.
Feedback
Die Fachperson(en) würdigen die Leistungen nach jedem Test in einem mündlichen Feedback. In besonderen Fällen kann die Lehrperson im Voraus einen kurzen schriftlichen Erfahrungsbericht in die
Diskussion einbringen und wünschen, auf welche Aspekte von den Fachpersonen besonders geachtet
werden soll.
Diplomierung
Ein bestandener Test wird mit einem schriftlichen Diplom beurkundet. Dieses Attest wird dem Kandidaten, der Kandidatin ausgehändigt. Bei ungenügender Leistung kann der Test ein Jahr später wiederholt
werden.
Neben der mündlichen Rückmeldung der Eindrücke halten die Jurymitglieder eine Benotung nach einem Punktesystem schriftlich fest. Im Zweifels- oder Rekursfall ist die Anzahl erreichter Punkte ausschlaggebend; wird die Punktvergabe am Prüfungstag nicht benötigt, werden diese Dokumente nach
einer Frist von drei Wochen vernichtet.
3
Organisation
Austragungsorte
Die Stufentests finden für die Stufen 1-3 in regionaler Zusammenarbeit an verschiedenen Musikschulen
des Kantons Thurgau statt. Die Tests der Stufen 4-6 finden alternierend zum TG-Musikwettbewerb alle
zwei Jahre je nach Instrument an einer bestimmten Musikschule des Kantons Thurgau statt. Die Stufe 7
wird von der ZHdK durchgeführt und durch den VZM in Zürich organisiert.
Die Austragungsorte werden im jährlich erscheinenden Infoflyer kommuniziert. Die Tests finden an ein
oder zwei Samstagen in den Monaten März (Stufen 1-3) und November (Stufen 4-6) statt:
Gebühren, Entschädigungen
Die Anmeldungen sind verbindlich. Die Anmeldegebühr ist im Voraus bei der ausführenden Musikschule
und auch dann zu entrichten, wenn sich der Teilnehmende kurzfristig wieder abmeldet.
Stufen
Gebühr für Musikschüler/innen
an Musikschulen VMTG
Gebühr für alle anderen
1&2
Fr. 40.-
Fr. 60.-
3
Fr. 50.-
Fr. 75.-
4&5
Fr. 60.-
Fr. 90.-
6&7
Fr. 100.-
Fr. 150.-
Die Experten und Expertinnen sowie die Korrepetitoren/-innen werden mit Fr. 75.- pro Stunde entschädigt. In der Entschädigung ist eine Probe mit den Kandidaten/-innen in der Länge der jeweiligen doppelten Spieldauer berücksichtigt.
Jury
Die Jury setzt sich aus einem Fachexperten des jeweiligen Instruments (ab Stufe 4 aus zwei Fachexperten), sowie der Schulleitung oder einer Vertretung derselben der ausführenden Musikschule zusammen.
Die Juroren sind nach Möglichkeit mit ihrem Instrument anwesend, um praktische Übungen und Korrekturen direkt am Instrument demonstrieren zu können.
4
Einteilung der Stufen
Die Stufen 1 bis 3 weisen einen progressiv ansteigenden Schwierigkeitsgrad auf. Die jeweiligen Stufen
können von einem durchschnittlich begabten Schüler mindestens im Zweijahresabstand abgelegt werden; bei entsprechender Begabung und Übedisziplin sind die Stufen 1 bis 3 auch im Jahresabstand zu
absolvieren.
Von Stufe 3 zu Stufe 4 besteht ein grösserer Sprung, was den Schwierigkeitsgrad anbelangt, und der
oben formulierte Grundsatz ist nur unter Umständen gültig. Generell ist die Stufe 4 mit dem Niveau
einer Eintrittsprüfung für das Programm „Begabtenförderung Musik Thurgau“ gleichzusetzen.
Die Stufe 6 ist als Vorstufe für eine Eintrittsprüfung an eine Musikhochschule anzusehen (die Stufe 7,
die von der ZHdK durchgeführt und durch den VZM organisiert wird, entspricht in ihren technischen und musikalischen Anforderungen etwa einer Aufnahmeprüfung an die Musikhochschule).
Stufe
Niveau
1
2
Durchschnittliche Anforderungen,
Stufen in der Regel im Ein- bis Zweijahresabstand
absolvierbar
3
4
Niveau Eintrittsprüfung Begabtenförderung Musik Thurgau,
überdurchschnittliche Anforderungen
5
Hohe Anforderungen
6
Sehr hohe Anforderungen
Es ist darauf zu achten, dass die Schüler nicht zu hoch eingestuft werden und deshalb am Stufentest scheitern. Hierzu sollten die nachfolgend ausformulierten Anforderungen und die
selbstredenden Anforderungen in den Pflichtstücken genau studiert werden.
5
Stufentest Musik Thurgau
Beurteilungsblatt Stufen 1 – 3 BEISPIEL ZUR ANSICHT
Beurteilungsblatt Stufen 1 – 3
Stufentest vom DATUM
Stufe:
Vorname/Name:
Beobachtungen / Entwicklungsbedarf
Musikalische Gestaltung
Dynamik, Artikulation
Rhythmus
Ausdruck
Zusammenspiel
Technik
Klang, Intonation
Atmung, Bogenstrich, Anschlag
Haltung, Geläufigkeit
Gesamteindruck
Bühnenpräsenz, Ausstrahlung
Theorie
Punktetotal
Auswertung
Bestanden: 27 Punkte bis 18 Punkte
Nicht bestanden: 17 Punkte und weniger
Bei ungenügender Leistung in Theorie müssen alle
anderen Felder mindestens mit einer genügenden
Leistung bewertet worden sein.
6
ungenügend
1 Punkt
genügend
2 Punkte
gut
3 Punkte
Stufentest Musik Thurgau
Beurteilungsblatt Stufen 4 – 7 BEISPIEL ZUR ANSICHT
Beurteilungsblatt Stufen 4 – 6
Stufe:
Stufentest vom DATUM
Vorname/Name:
Beobachtungen / Entwicklungsbedarf
Musikalische Gestaltung
Formverständnis, Phrasierung, Artikulation
Dynamik
Rhythmus (Puls, Genauigkeit, Tempo)
Stilistische Sicherheit
Phantasie, Eigenständigkeit
Zusammenspiel
Technik
Klang, (Qualität, Farben)
Intonation
Geläufigkeit
Atmung, Bogenstrich, Anschlag
Blattspiel
Präsenz auf der Bühne/Gesamteindruck
Ausstrahlung (Haltung, Gestik, Mimik)
Theorie
Punktetotal
Auswertung
Bestanden: 39 Punkte bis 26 Punkte
Nicht bestanden: 25 Punkte und weniger
Bei ungenügender Leistung in Theorie oder Blattspiel
müssen alle anderen Felder mindestens mit einer genügenden Leistung bewertet worden sein.
7
ungenügend
1 Punkt
genügend
2 Punkte
gut
3 Punkte
Anforderungen für die Stufentests (Stufen 1 – 6)
der „Stufentests Musik Thurgau“
Tonleitern
Die angegebenen Tonleitern sollen auf allen Stufen auswendig gespielt werden.
Ab Stufe 4: Tonleitern zusätzlich mit verschiedenen Rhythmen.
Theorie
Für den Theorietest existiert eine gesonderte Auflistung der Anforderungen pro Stufe ab Seite 44.
Pflichtstück
Aus den vorgeschlagenen Pflichtstücken muss zwingend eines zum Vorspiel am Test ausgewählt werden. Ab Stufe 4 ist nur noch ein Pflichtstück vorgesehen – alle Schüler des gleichen Instruments spielen
ab der 4. Stufe dasselbe Pflichtstück in der jeweiligen Stufe.
Jazz: für „jazzfähige“ Instrumente wie Saxophon, Kontrabass etc. werden ein klassisches Stück und ein
Jazzstück bis zur sechsten Stufe zur Auswahl gestellt. Wird ab Stufe 4 ein jazziges Wahlpflichtstück
gewählt, muss ein klassisches Selbstwahlstück gewählt werden (und umgekehrt).
Dasselbe gilt für Rock/Pop – Klavier und Rock/Pop – Gesang
Die Titel der Pflichtstücke erscheinen in den Anforderungstabellen nach „Komponist: Titel des Stücks“;
die Stücke sind mit der entsprechenden Bezeichnung auf der beiliegenden CD-ROM auffindbar.
Selbstwahlstück
Das Selbstwahlstück kann vom Schüler und Lehrer selbst ausgewählt werden und sollte einen anderen
Charakter als das Pflichtstück aufweisen. Es sollte in etwa dem Schwierigkeitsgrad des Pflichtstückes
entsprechen, auf keinen Fall aber schwieriger als jenes sein. Übermotivierter Ehrgeiz ist hier im Sinn
der Sache fehl am Platz.
Die Anwesenheit der Lehrenden an den
Stufentests ist ausdrücklich erwünscht!
8
Streichinstrumente
Violine
Viola
Violoncello
Kontrabass
9
Stufentest Violine
Test: Pflichtstück – Selbstwahlstück (mit anderem Charakter als Pflichtstück) - Theorie
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
Bach: Aus der Bauernkantate
1
oder
Metratone: Le Petit bossu
•
•
•
Baklanowa: Mazurka
2
oder
Anon: Slowakische Volksweise
•
•
•
•
Pracht: Das Zigeunerkind
3
•
oder
Mozart: Menuett Nr. 1
•
•
•
•
4
Telemann: Allegro aus der Sonate IV G-Dur
•
•
•
•
•
•
5
Dancla: Air varié
•
•
•
•
•
6
Haydn: Violinkonzert G-Dur
•
•
•
10
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Fingersetzung, Bogenstrich;
Intonation; Rhythmik; Klang
1. Griffart (Begreifen von Ganz- und Halbtonschritten),
einfache Bogenstriche
die mit diesen Griffarten möglichen Dur-Tonleitern (G, D,
A – eine Oktave)
Intonation; Rhythmik; Klang; Dynamische Kontraste;
Phrasierung, Gestaltung
3 Griffarten, 4. Finger, Bindungen, portato, staccato;
Punktierte Viertel, 6/8-Takt; einfache Dynamik
Tonleiter über 2 Oktaven: G-Dur, D- Dur, A-Dur
Intonation; Rhythmik; Klang; Dynamische(r) Kontraste &
Aufbau; Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel
alle Griffarten; erste Erfahrungen mit dem Lagenspiel;
einfache Doppelgriffe; Synkope, Triole, weitere Punktierungen; Dynamik
Dur- und Moll-Tonleitern in der 1. Lage (bis 4 Vorzeichen)
Blattspiel (8 Takte, Niveaustufe 1)
Anforderungen der Stufen 1-3 werden vorausgesetzt,
zusätzlich: stilistische Sicherheit
2. oder 3. Lage (inkl. Lagenwechsel), ½ Lage; Doppelgriffe; geworfene Bogenstriche; Verzierungen; Vibrato
Chromatische Tonleiter über eine Oktave
Dur- und Moll-Tonleitern im Umfang bis 3. Lage
Blattspiel (8-16 Takte, Niveaustufe 2)
Anforderungen der Stufen 1-4 werden vorausgesetzt
1. bis 4. Lage (inkl. Lagenwechsel)
höhere Bogentechnik; schwierige Doppelgriffe; Weiterentwicklung des Vibrato
Dur- und Moll-Dreiklänge; Arpeggios der Tonarten über
2 Oktaven
Chromatische Tonleiter (2 Oktaven)
Spiel in allen Lagen; Gestaltung verschiedener Stilepochen; persönliche musikalische Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeit im Stil der Komposition
chromatische Tonleitern über 3 Oktaven
verminderte und übermässige Dreiklänge
Blattspiel (16-20 Takte, Niveaustufe 4, ungerade Taktarten wie 7/8 oder 5/4 möglich)
Stufentest Viola
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
Bach: Conversation Piece (Bauernkantate)
1
oder
Wilkinson: Jenny’s Reel
•
•
•
Bach: Menuett Nr. 1
2
oder
Nelson: Roaring Jelly
•
•
•
•
Bach: Gavotte G-Dur
3
•
oder
Paganini: Witches Dance
•
•
•
•
4
Telemann: Sonate B-Dur I & II
•
•
•
•
•
5
Bach: Allegro
•
•
•
•
•
6
•
Brahms: Ungarischer Tanz Nr.2
•
•
•
11
1. Griffart (Begreifen von Ganz- und Halbtonschritten);
einfache Bogenstriche
die mit diesen Griffarten möglichen Dur-Tonleitern (G, D,
A – eine Oktave)
2 Griffarten (Begreifen der Dur-Tonleiter); 4. Finger;
Bindungen, portato, staccato;
Punktierte Viertel, 6/8-Takt; einfache Dynamik
Tonleiter über 2 Oktaven: G-Dur, A-Dur
Aufbau; Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel
alle Griffarten; erste Erfahrungen mit dem Lagenspiel;
einfache Doppelgriffe; Synkope, Triole, weitere Punktierungen; Dynamik
Dur- und Moll-Tonleitern in der 1. Lage (bis 4 Vorzeichen)
2. oder 3. Lage (inkl. Lagenwechsel), ½ Lage; Doppelgriffe; geworfene Bogenstriche; Verzierungen; Vibrato
Dur- und Moll-Tonleitern im Umfang bis 3. Lage
Chromatische Tonleiter (1 Oktave)
1. bis 4. Lage (inkl. Lagenwechsel); höhere Bogentechnik; schwierige Doppelgriffe; Weiterentwicklung des Vibrato
Dur- und Moll-Dreiklänge; Arpeggios der Tonarten über
2 Oktaven
1. bis 7. Lage; Gestaltung verschiedener Stilepochen;
persönliche musikalische Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeit im Stil der Komposition
Tonleitern Alle Dur- und Molltonleitern über 3 Oktaven;
Molltonleitern rein, harmonisch und melodisch
Arpeggios aller Tonarten über 2 Oktaven
Stufentest Violoncello
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Schubert: Wiegenlied
•
oder
•
Trad.: Patrick’s Reel
Haydn: Menuett (inkl. Trio)
2
•
oder
Krol: Allegro Marziale
•
•
Couperin: Gavotte
3
oder
Trowell: Chanson Villageoise
•
•
•
4
•
Tschaikowsky: Chanson triste
•
•
•
•
•
5
Kabalewskij: Sonatina
•
•
•
•
•
•
6
Senaillé: Allegro Spirituoso
•
•
•
12
enge 1. Lage; die mit diesen Griffarten möglichen DurTonleitern
enge und weite 1. Lage, halbe Lage; die mit diesen
Griffarten möglichen Dur-Tonleitern
Aufbau; Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel; Lagenwechsel
Tonleitern: A-Dur, c- und a-Moll (2 Oktaven), D-, F- und
G-Dur & d- und a-Moll (2 Oktaven)
zusätzlich: stilistische Sicherheit; sicheres Spiel in den
ersten 4 Lagen; Flageolett; Vibrato; erste Doppelgriffe
Tonleitern Es-, E-, As- und A-Dur (2 Oktaven); e- und gMoll (2 Oktaven); C-Dur und c-Moll (3 Oktaven)
Arpeggios der obigen Tonarten über 2 Oktaven
Übergangslagen (1. bis 7. Lage); Dur- und MollDreiklänge
Tonleitern F und B- Dur & Moll (2 Oktaven), C- und DDur & Moll (3 Oktaven);
Daumenlage, verminderte und übermässige Dreiklänge
Tonleitern Alle Dur- und Molltonleitern über 3 Oktaven;
Molltonleitern rein, harmonisch und melodisch
Arpeggios aller Tonarten über 2 Oktaven
Stufentest Kontrabass
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
Cincera: Kuckuckstanz (Klassik)
1
oder
Little Brown Jug (Jazz)
•
•
•
Haydn: Menuett in D (Klassik)
2
oder
•
Autumn Leaves (Jazz)
•
Saint-Saens: L‘Elephant (Klassik)
3
oder
Cincera : Stones Rag (Jazz)
•
•
•
•
4
Beethoven: Romanze (Klassik)
•
oder
•
Daddy B (Jazz)
•
•
Farkas: Sonatina (Klassik)
5
oder
Blues 4 U (Jazz)
Dragonetti: Andante und Rondo (Klassik)
6
•
•
oder
Carmichael: Georgia on my mind (Jazz)
•
•
•
•
•
•
Tonleitern: D-Dur / d-Moll 1. Lage, a-Moll aeolisch, ev. ddorisch D-Dur / d-Moll eine Oktave (1. und 3. Lage)
1. / 3. Lage, fliessende Bewegung von 1. in die 3. Lage und
zurück; 2 gebundene Noten
Intonation; Rhythmik; Klang; Dynamische Kontraste; Phrasierung, Gestaltung
3 Tonleitern in Dur, 2 Tonleitern in Moll (Auswahl von: B und
F-Dur, C-Dur, G-Dur, D-Dur, a-Moll, d-Moll, g-Moll und hMoll, Moll alle aeolisch); 1/2 und 2. Lage; „Jazz“ Pizzicato
Aufbau; Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel; Lagenwechsel
4 Tonleitern in Dur, 3 Tonleitern in Moll, eine der MollTonleitern in allen drei Varianten aeolisch, harmonisch, melodisch, die anderen beiden in einer der drei Varianten
2. Lage, 2. Hochlage, 4. Lage, 3. Hochlage; Grundstellungen
der Daumenlage; erste Doppelgriffe
Anforderungen der Stufen 1-3 werden vorausgesetzt, zusätzlich: stilistische Sicherheit; sicheres Spiel in den ersten 4
Lagen; Flageolett; Vibrato; erste Doppelgriffe
3 Tonleitern in allen drei Mollvarianten die Dreiklänge dazu
in den Grundstufen (Moll nur harmonisch)
3. Hochlage, 5. und 5. Hochlage, g als Flageolett; Flageoletts in den Halslagen bis 6. Oberton
versch. Stellungen der 1. Daumenlage im Wechsel; Vibrato;
Tonleiter: 8 Dur und 6-Molltonleitern; Dreiklänge der Grundstufen Ionisch, Dorisch und Mixolydisch in 3 Tonartebenen;
chromatische Tonleiter; Doppelgriffpizzicato; 6. Lage / 6.
Hochlage, 7. Lage
12 Dur- / Molltonarten/ Dreiklänge aller Stufen über 1 Oktave
Blattspiel (16-20 Takte, Niveaustufe 4, ungerade Taktarten
wie 7/8 oder 5/4 möglich)
13
Holzblasinstrumente
Oboe
Fagott
Querflöte
Klarinette
Saxophon
Blockflöte
Panflöte
14
Stufentest Oboe
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Hervelois: Menuet
•
oder
Wedgwood: Crystal Spring
Beethoven: Melodie
2
•
•
•
oder
Hinchcliffe: Country Dance
•
•
Jacob: Studies 1 und 2
3
oder
Telemann: Kl. Kammermusik Aria 6 (Partita II)
•
•
•
•
4
Loeillet: Sonate C-Dur Sätze 1 und 2
•
•
•
•
•
•
5
6
Nielsen: Fantasiestücke I und II
Hindemith: Oboensonate, alle Sätze
•
•
•
•
•
•
•
•
•
15
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Fingersetzung, Atmung;
F-, G- und C-Dur-Tonleitern
Umfang c’ – g’’
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Fingersetzung, Atmung/Stütze; Intonation; Rhythmik; Klang; Dynamische
Kontraste; Phrasierung, Gestaltung
Dur-Tonleitern bis zwei Vorzeichen
Umfang b – c’’’
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Fingersetzung, Atmung/Stütze; Intonation; Rhythmik; Klang; Dynamische(r) Kontraste & Aufbau; Phrasierung, Gestaltung;
Zusammenspiel; Zungentechnik
Dur-Tonleitern bis 3 Vorzeichen, a-Moll, d-Moll und eMolltonleitern
Umfang b – d’’’
zusätzlich: stilistische Sicherheit; sicheres Spiel in allen
Registern
Tonleitern bis 4 Vorzeichen; Dreiklänge dieser Tonleitern
Chromatische Tonleiter
Vibrato
Umfang b – e’’’
Anforderungen der Stufen 1-4 werden vorausgesetzt:
zusätzlich Doppelzungentechnik
Tonleitern bis 5 Vorzeichen
Dreiklänge dieser Tonleitern
Umfang b – f’’’
12 Dur- und 12 Molltonleitern
Sämtliche Dreiklänge
Ganzer Umfang
Stufentest Fagott
Stufe
Pflichtstücke
Aubert: Gavotte
1
oder
Schubert: Walzer
Anforderungen
•
•
•
•
•
Weber: Bauernmarsch
2
oder
Hess: Lied
•
•
•
•
Besozzi: Sonate 1. Satz
3
oder
Satie: Piccadilly
•
•
•
•
4
•
Ozi: Rondo
•
•
•
•
5
6
Neruda: Fagottkonzert 1. Satz
Glinka: Sonatensatz
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
16
Auch Fagottino
F-Dur-, G-Dur-Tonleiter
Umfang F bis g
Auch Fagottino
Umfang E bis d’ (Fagottino nur bis c’)
3 Dur-Tonleitern
4 Dur-Tonleitern, 2 Molltonleitern
Umfang B bis f’
Registern
5 Dur-Tonleitern, 3 Molltonleitern; Dreiklänge dieser
Tonleitern
Vibrato
Umfang B bis a’
zusätzlich Doppelzungentechnik
8 Dur-, 6-Moll-Tonleitern
Dreiklänge
chromatische Tonleiter
Umfang B bis b’
12 Dur-, 12-Moll-Tonleitern
chromatische Tonleitern
Umfang B bis c’’
Stufentest Querflöte
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Mozart: Allegro
•
oder
M. Schmitz: Ferien-Party-Song
W. Popp: Andantino
2
oder
C. Cowles: Octo-Puessies
•
•
•
•
•
•
Telemann: Sonate F-Dur (1.Satz)
3
oder
J. Demersseman: Balladine
•
•
•
•
4
Vinci: Sonate D-Dur 1. und 2. Satz
•
•
•
•
•
5
6
Bach: h-moll Suite Sätze:II., III., IV., und VII.
Bach: Sonate BWV 1034
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
17
2 Durtonleitern und ihre Dreiklänge
Umfang: e‘-d‘‘‘
3 Durtonleitern und 1 Molltonleiter und ihre Dreiklänge
Umfang d’ bis d’’’
Zusammenspiel; Zungentechnik (Flatterzunge)
4 Dur- und 2 Molltonleitern und ihre Dreilänge
Umfang c’ bis f’’’
Registern
6 Dur-, 4 Moll-Tonleitern und deren Dreiklänge
Umfang c’ bis a’’’
Vibrato; Doppelzunge
zusätzlich Tripelzunge
8 Dur-, 6 Moll-Tonleitern und deren Dreiklänge
Umfang c’ bis h’’’
ganzer Umfang
Stufentest Klarinette
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Verdier: Habanera
•
oder
Schmitz: Samtpfotenswing
Schwartz: Sher
2
oder
Glinka: Polarstern
•
•
•
•
•
•
Cowles: What a Pickler
3
oder
Baermann: Romanze
•
•
•
•
4
5
6
Weber: Silvana Variationen
Verdi: La vita é inferno
Hindemith: Sonate
2 Durtonleitern und ihre Dreiklänge
Tonumfang e-b'
3 Durtonleitern und 1 Molltonleiter und ihre Dreiklänge
Umfang e – a’’
4 Dur-Tonleitern, 2 Moll-Tonleiter und ihre Dreiklänge
Umfang e – c’’’
•
•
•
Registern
6 Dur-Tonleitern, 4 Moll-Tonleitern und ihre Dreiklänge
Umfang e – e’’’
•
•
•
•
•
•
8 Dur-Tonleitern, 6 Moll-Tonleitern
Dreiklänge
Umfang e – g’’’
•
•
•
•
•
•
ganzer Umfang
18
Stufentest Saxophon
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
Mozart: Valse
•
oder
1
Rae: His Fathers Alto
oder
•
•
•
Ibrahim: Mannenberg
Tschaikowsky: Schwanensee
•
oder
2
Pogson: Ska Face
oder
•
•
•
Lyons: Direct Action
•
Fauré: Après un rêve
oder
3
Pogson : Molten Rock
oder
Hancock : Cantaloupe Island
•
•
•
•
•
Rachmaninov: Romanze
4
oder
Bye Bye Blackbird
Ravel : Habanera
5
oder
Misty Ladybird
Tscherepnin: Sonatine Sportive
6
oder
It could happen to you
Dur-Tonleitern bis 1 Vorzeichen
Umfang d’ bis a’’
Jazz: spielerisches Improvisieren in einer Dur-Tonleiter
(bis 1 Vorzeichen) und Pentatonik
ausgeglichener Ton im Umfang c’ bis d’’’
Jazz: melodisches Improvisieren mit einer Tonleiter über
ein Stück
Dur-Tonleitern bis 3 Vorzeichen, 1 Moll-Tonleiter (rein)
und Dreiklänge
ausgeglichener Klang im ganzen Umfang c’ bis f’’’
Jazz: Improvisieren über die einfache Bluesform und
einfache Jazz-standards
•
Registern
Dur-, Moll-Tonleitern bis 4 Vorzeichen (äolisch, harmon.
bzw. dorisch, Jazz), Dreiklänge
Umfang b bis fis’’’
Jazz: Improvisieren über die Bluesform und Jazzstandards
•
•
•
•
•
•
•
Dur-, Moll-Tonleitern bis 4 Vorzeichen
Dreiklänge
Umfang b bis fis’’’
Jazz: bewusstes Improvisieren über Standards
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Ganzer Umfang’
Jazz: bewusstes Improvisieren über Jazzstandards
•
•
•
19
Stufentest Blockflöte
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
Alt: Bingham: Air
Sopran: Kontratanz
1
oder
Alt: Clemencic: La Bergamasca
•
•
•
angepasster Blasdruck im Tonumfang c’’-e’’’/ f’-a’’
Sopran: Square Dance
Bird: Rowland
2
oder
Anon: Divisions
•
•
•
•
Cecchino : Sonata Prima
3
oder
Fortin : Mountainbiking
•
•
•
•
4
5
6
Tonumfang c’’-a’’’ bzw. f’-d’’’
Dur-Tonleitern bis 3 Vorzeichen, 1 Moll-Tonleiter und
Dreiklänge
ausgeglichener Klang im ganzen Umfang
•
•
•
Registern, Vibrato, Klangfarben, Doppelzunge
Dur-, Moll-Tonleitern bis 4 Vorzeichen, Dreiklänge
Spielen von zwei verschiedenen Blockflöten (A/S, A/T)
Dieupart: Suite Nr. III
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Franz. und ital. Verzierungen
Telemann: Methodische Sonate XIII/3, 1. & 2.
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Ganzer Umfang
Neue Spieltechniken (Zeitgenössische Musik)
Barsanti: Sonate Nr. VI 1. & 2. Satz
Satz (1. Satz mit Verzierungen)
20
Stufentest Panflöte
Stufe
Pflichtstücke
Luca: Joaca Fetelor
1
oder
Arbeua: Les Buffons
Anforderungen
•
•
•
•
Dieupart: Menuett
2
oder
Ferenc: Apor laza tanca
•
•
•
•
Händel: Wassermusik
3
oder
Gürov: Ballade
•
•
•
•
•
•
4
5
6
Hook: Sonate G-Dur Rondo Allegro
Dvorak: Humoresque
Dimitrescu: Dans tsaranesc
Intervallbewältigung bis Quarte (weitere Intervalle im
Zusammen-hang der Lieder)
Tonumfang g’ - g’’’
Anwendung der Halbtontechnik
Dreiklänge
Erweiterung und Sicherheit der Halbtontechnik
Einführung des Vibrato
Ganzer Umfang
•
•
•
Sicherheit in allen Intervallen
•
•
•
•
•
Dreiklänge
•
•
•
•
•
Dreiklänge
21
Blechblasinstrumente
Trompete
Es-Horn
Posaune
Euphonium
Horn
22
Stufentest Trompete
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Rontani: Aria
•
oder
Gorp : Let’s swing
Purcell: Trumpet Tune
2
oder
Boyd: Simple Gifts
•
•
•
•
•
•
Fitzgerald: Andante und Finale
3
oder
Harris: Miniaturen: 1. Fanfare, 2. Berceuse, 4.
Waltz
•
•
•
•
oder
Snidero: Mist and Grits (Jazz)
Ropartz: Andante und Allegro
5
oder
Autumn Leaves (Jazzimpro)
Höhne: Slawische Fantasie
6
oder
Kern: All the things you are (Jazzimpro)
Tonumfang g - f’’
Dreiklänge
Umfang fis – g‘‘
•
•
•
Umfang fis – a‘‘
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Umfang fis – h‘‘
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Umfang fis – d‘‘‘
Debons: Fantasietta
4
Tonumfang h bis b’
23
Stufentest Es-Horn
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Rontani : Aria
•
oder
Traditional : Kol Dodi
Purcell: Trumpet Tune
2
oder
Boyd: Simple Gifts
•
•
•
•
•
•
Pezel: Suite de Danses: 1. Intrada, 2. Sara-
3
bande, 4. Bal
oder
Hellbach: Pictures: 3. Ballade, 4. Hello Pepe
•
•
•
•
4
5
6
Woodfield: Concert Suite: 1. Ouverture, 2.
Romance, 5. Galop
Sparke: Capriccio
Downie: The Piper O’Dundee
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
24
Stufentest Posaune
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Gorp: Cha ka ta
•
oder
Beethoven : Ode an die Freude
Trad.: Donna Donna
2
oder
Schubert: Militärmarsch
•
•
•
•
•
•
Mozart: Bourée
3
oder
Pogson: Freeway
•
•
•
•
oder
Philip Sparke: Little Overture
Autumn Leaves (Jazzimpro)
5
oder
Tibor: Introduzione Tema e variazioni
Kern: All the things you are (Jazzimpro)
6
oder
Marcello: Sonate Nr. 3 a-Moll (alle Sätze)
Umfang F bis f’
Dreiklänge
Umfang E – as‘
•
•
•
Umfang E – b‘
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Umfang E – c‘
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Ganzer Umfang
Snidero: Shufflin in F (Jazz)
4
Tonumfang B bis d‘
25
Stufentest Euphonium
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Gorp: Cha ka ta
•
oder
Beethoven : Ode an die Freude
Trad.: Donna Donna
2
oder
Schubert: Militärmarsch
•
•
•
•
•
•
Mozart: Bourée
3
oder
Pogson: Freeway
•
•
•
•
oder
Pezel: Suite des danses
Snidero: Green Fin (Jazz)
5
oder
Rossini: Largo al Factotum
Graham: Cyberspace (Jazz)
6
oder
Horovitz: Euphonium Concerto
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Snidero: Shufflin in F (Jazz)
4
26
Stufentest Horn
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Czerny: Allegro
•
oder
Diabelli: Allegro
Pachelbel: Gavotte
2
oder
Bach: Menuett
•
•
•
•
•
•
Bach: Allegro
3
oder
Saint-Saëns: Romance
•
•
•
•
4
5
6
Mozart: Hornkonzert Nr. 1 Rondo
Beethoven: Hornsonate 1. Satz
Hindemith: Hornsonate
Umfang a bis d’’
Umfang g bis e’’
Dreiklänge
Umfang f bis f’’
•
•
•
Umfang es bis g’’
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Umfang c bis a’’
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Umfang G bis b’’
27
Tasteninstrumente
Klavier
Keyboard
Akkordeon
28
Stufentest Klavier
Stufe
Pflichtstücke
Hook: Gavotte
1
oder
Adair: Supper Time
Anforderungen
•
•
•
•
•
Händel: Menuett
2
oder
Steibelt: Andante
•
•
•
Kabalewski: Sonatina
3
oder
Unchain my heart (Pop-Rock-Jazz)
•
•
•
Chopin: Mazurka
4
oder
Moser: Night Driver (Pop-Rock-Jazz)
Bartok: Schnell-Tanz
5
oder
Evans: Very early (Pop-Rock-Jazz)
Haydn: Sonate D-Dur 1. Satz
6
oder
Powell: Bouncin’ with Bud (Pop-Rock-Jazz)
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Fingersetzung, Anschlag;
Rhythmik; Klang
gutes Ablösen der Finger beim Legato-Spiel
Differenzierung laut – leise
Rhythmik; Klang; Dynamische Kontraste; Phrasierung,
Gestaltung
einfacher Pedalgebrauch, sofern zur musikalischen
Gestaltung erforderlich
Rhythmik; Klang; Dynamische(r) Kontraste & Aufbau;
Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel;
Dreiklänge
•
•
•
•
•
Hauptstufenkadenzen bis 3 Vorzeichen
polyphones Spiel
Verzierungen
•
•
•
•
•
•
differenzierte Anwendung des Pedals
•
•
•
•
•
•
12 Dur- und 12 Molltonleitern, Dreiklänge
Sicherheit in Technik und Gestaltung
Virtuosität
29
Stufentest Keyboard
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Coldplay: Yellow
•
oder
Trad: Eric Canal
Erikson: Unfaithful
2
•
•
oder
Beatles: I wanna hold your hand
•
•
Portmann: Chocolat
3
oder
Meacham: American Patrol
•
•
•
4
Falk: LA Sunrise
5
Jobim: One Note Samba
6
Tyger: Living to love you
Rhythmik;
Rhythmik; Dynamische Kontraste; Phrasierung, Gestaltung
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
Dreiklänge
Virtuosität
Anmerkungen
•
Bei Verwendung der Begleitautomatik sind alle Formen des Single Finger-Chord-Systems unzulässig.
•
Mit den Angaben in den Pflichtstücken zu Registrierung und Tempo kann besonders dann frei umgegangen werden, wenn die Angaben unvollständig, unpassend oder sogar falsch sind. Auf jeden Fall soll Registrierung und
Tempo so gewählt werden, dass der Charakter des Stückes gut zur Geltung kommt.
•
Allgemein zur Ausführung: Der Schwierigkeitsgrad des jeweiligen Stückes muss bei geringfügigen Veränderungen
desselben erhalten bleiben, der Charakter des Stückes soll gut zur Geltung kommen (auch durch die Registrierungen). Die Registrierungen sollen vor dem Vortrag von einem vorbereiteten Datenträger (Diskette) geladen werden.
30
Stufentest Akkordeon
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
Ruch: Schwedentanz
1
oder
Abbott: Automne
Fleming: Day's End
2
oder
Franck: Der Puppe Klagelied
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Debrenko: Polka
3
oder
Bach: Nr. 3 aus "Kleine Préludes“, BWV 941
•
•
•
•
•
4
Cimarosa: Sonata Nr. 9 in B-Dur
•
•
•
•
5
Galliano: Trois Images
•
•
•
•
•
•
6
Bach: Allemande und Gigue aus franz. Suite
•
•
•
•
•
Nr. VI
•
•
31
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Fingersetzung, Rhythmik;
Klang
Tonumfang: rechte Hand c1 - c2, linke Hand eine Quinte
Notation: Violin- und Bassschlüssel
Balg: phrasengerechte Einteilung
Klang; Dynamische Kontraste; Phrasierung, Gestaltung
Tonumfang: c - g2
Balg: Haltebalg, Akzente
Klang; Dynamische(r) Kontraste & Aufbau; Phrasierung,
Gestaltung; Zusammenspiel;
Dreiklänge
Tonumfang: C - c3
Balgstaccato, Doppelgriff
Polyphonie
Generalbass: einfache Kadenz (Tonalität repertoirebezogen)
Dreiklänge
ausgereifte Balgbehandlung unter Einbezug verschiedenster Techniken
Dreiklänge
ausgereifte Balgbehandlung unter Einbezug verschiedenster Techniken
Originalmusik: komponiert nach 1960
Zupfinstrumente
Harfe
Hackbrett
Gitarre klassisch
E-Gitarre
E-Bass
32
Stufentest Harfe
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
Weidensaul: El numero uno
1
oder
Rothstein: Butterfly
•
•
•
•
•
McDonald: Reverie
2
oder
Rousseau: Evening Song
•
•
•
•
•
Schmitt: Drei Miniaturen für Harfe
3
oder
Misteli: Malvas Tanz mit dem Schleier
•
•
•
•
•
•
•
•
4
5
Grandjany: Pastorale
Gandjany: Prélude Nr. 1
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
6
Hasselmans: Petite Valse
•
•
•
•
•
33
Klang
Notenlesen im Violin- und Bassschlüssel
Zupfen mit allen Fingern
Stimmen der Harfe
einfache Dynamik und Agogik
Notenlesen im erweiterten Tonsystem (Hilfslinien)
leichte Akkorde
einfache Haken- oder Pedaltechnik
differenzierte dynamische Abstufungen
Gestaltung;
Tonleiterspiel und Dreiklänge
schwierige Akkorde
Pedaltechnik vertiefen
Glissandotechnik
Flageolett-Technik
klangliche und dynamische Differenzierung
5 Dur-, 3 Moll-Tonleitern, Dreiklänge
Arpeggientechnik
Staccatospiel, Legatospiel
leichte Verzierungen
Vertiefen der Arpeggien- und Verzierungstechnik
Anwendung versch. Techniken und Effekte der modernen Musik
Vertiefen aller Techniken
Stufentest Hackbrett
Stufe
Pflichtstücke
Matter: Hemmige
1
oder
Ungarischer Volkstanz / das get Bode
Alder: Bim chline Füchsli
2
oder
Bach: Menuett G-Dur
Anforderungen
•
•
•
•
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Rhythmik; Klang
einfacher Wechselschlag mit beiden Ruten
Anwendung der Akkorde nach Stufen
Zurechtfinden in den C-G-, F-Dur-Tonleitern und in der
entsprechenden Harmonietonleiter in C-Dur
•
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Rhythmik; Klang; Dynamische Kontraste; Phrasierung, Gestaltung
einfacher Wirbel, Wechselschlag mit Betonungen
Akkorde und deren Zerlegung über zwei Oktaven, zugehörige Molltonleitern (aeolisch)
Zurechtfinden in den Tonarten G-, F-, D-, B-, A-Dur und
den zugehörigen Harmonietonleitern
•
•
•
•
Alder: Of em alte Hackbrett
3
oder
Cetvorno Sopsko Horo (trad. Bulgarien)
•
•
•
•
•
•
•
Holm: Gankino Horo
4
oder
•
•
•
•
Autumn Leaves (Jazz)
•
•
Bach: Invention N°1
5
6
oder
Tico Tico / Take Five (Jazz)
Brahms: Ungarischer Tanz Nr. 3
•
•
•
•
•
•
•
•
•
34
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Rhythmik; Klang; Dynamische(r) Kontraste & Aufbau; Phrasierung, Gestaltung;
Wirbeltechnik, Grundkenntnisse Doppelwirbel
einfache Verzierungen
Anwendung der Pedaldämpfung
Wechselschlag mit Betonungen li und re
Zurechtfinden in den Tonarten E-, H-, Fs-Dur und die
zugehörigen Harmonietonleitern
Unabhängigkeit der beiden Hände
Doppelwirbeltechnik / Verzierungen
Flageolett / Pizzicato
einfache Jazzharmonik: Septakkord, Major-Septakkord,
übermässiger Akkord im ganzen Quintenzirkel / diverse
Blues-Skalen
Zurechtfinden in den Tonarten Fis-, Cis-, As-, Es-Dur
Weiterentwicklung der Verzierungstechnik, Arpeggien
Weiterentwicklung von Harmonielehre und Jazzharmonik
reifer musikalischer Ausdruck
Weiterentwicklung der Anforderungen der Stufe 5
Stufentest Gitarre klassisch
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
Hartog: The Juggler
1
oder
Mourat: Swing en La
•
•
•
•
•
Kindle: Die Akrobaten
2
oder
Wanders: Take care
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ferrer: Vals
3
oder
Zacek: An der walisischen Küste
•
•
•
•
•
•
4
5
6
Cataluyud: Bolero
Dowland: Sir John Smith, His Almain
Piazzolla: Verano Porteno -Tango
Klang
einstimmiges Spiel & zweistimmiges Spiel mit leeren
Bässen oder Arpeggios: z. B. p i m i, p i m a, p i m a m i
Akkordzerlegungen: z. B. p im, p ima
Dynamik, Phrasierung
zweistimmiges Spiel mit gegriffenen Bässen
Lagenspiel, Lagenwechsel (Beginn)
Arpeggien div. Muster
Akkorde 3st./4st. geschlossener Anschlag
Zweistimmigkeit mit nachschlagendem g (Alberti Bässe)
natürliche Flageolets
Artikulation: Legato – Staccato (Portato)
Akkordgriffe & Schlagrhythmen für Liedbegleitung
Gestaltung;
Lagenspiel bis 12. Bund (ganzes Griffbrett)
Lagenwechsel; Barré (Beginn)
alle Anschlagsarten der rechten Hand; Dämpfen
Dreiklänge
•
•
•
•
•
•
•
•
Vibrato; Verzierungen
Lagenwechsel Terzen, Sexten, Oktaven
Dehnungen; polyphones Spiel
alle Barré - Typen
Scordatur z. B. 6. Saite = D, 3. Saite = fis
künstliche Flageolets
•
•
•
•
Zurechtfinden in den Tonarten Fis-, Cis-, As-, Es-Dur
•
•
•
12 Dur und 12 Molltonleitern
35
Stufentest E-Gitarre
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
•
Steward: Sailing
1
oder
Trad: Aura Lee
•
•
•
Adams: Summer of 69
2
oder
Shadows: Apache
•
•
•
•
R. H. Ch. Peppers: Californication
3
oder
•
•
Marley: I shot the sheriff
•
•
•
•
•
4
Green Day: Wake me up
•
•
•
•
•
5
Santana: Europa
•
•
•
•
•
6
Mike Stern: After you
•
•
•
36
Melodiespiel: Diatonische Melodie in der offenen Lage
oder Unitar (1./2. Saite horizontal)
Begleitung: In Form von Grundtönen auf den Basssaiten, in offener Lage oder auf den Saiten 6./5./4. (horizontal)
Spiel mit Plektrum (Melodie oder Begleitung) / Daumen
(Begleitung)
Melodie/Solospiel: Einfache Melodie in offener Lage mit
Versetzungszeichen
Begleitung: Powerchords, "Ukulelengriffe" (auf 4 oberen
Saiten), Pfadigriffe (keine Barrégriffe)
Wechselschlag oder Fingerstil, Pull-Off's, Hammer-On
Gestaltung;
Einfache Improvisation mit Pentatonik (1 Position)
Melodie/Solospiel, Begleitung: Powerchords, "Pfadigriffe", Barrégriffe; Pull-Off's, Hammer-On, Slide's,
Bending's (GT,HT), Palm Mute
Melodie / Solospiel: In mehreren Lagen möglich
Begleitung: Eigene rhythmisch erstellte Begleitmuster
mit Powerchords und/oder Pfadigriffen oder Barrégriffen
Improvisation mit Pentatonik
Begleitung: Einfache Vierklänge; Einfaches Fingerpicking
12 Dur- und Moll-Tonleitern, Dreiklänge, chromatische
und verminderte Tonleitern
Improvisation mit Pentatonik und Dur-Tonleitern über
mehrere Lagen
Melodie/Solospiel: Improvisation über einfache Akkorde
(primavista); Begleitung: Vierklänge mit Optionen, bzw.
komplexe Akkorde;
Modis & Arpeggien der Stufenvierklänge aus dem ionischen System
Versch. Lagen, Tapping, Sweeping
Stufentest E-Bass
Stufe
Pflichtstücke
Bloodhound Gang: Along comes Mary
1
oder
Herbie Hancock: Cantaloupe Island
AC/DC: TNT
2
oder
Herbie Hancock: Chameleon
Anforderungen
•
•
•
•
spielen einfacher Melodien
einfache Rock-Grooves, einfacher Blues (Grundtöne)
Kenntnisse der Töne 1. und 2. Lage
•
komplexere Melodien
anspruchsvollere Rock-Grooves
Dur-und Moll-Dreiklänge erkennen und spielen
binär - ternär
•
•
•
•
•
Joe Zawinul: Mercy, mercy
3
oder
The Beatles: All my Loving
•
•
•
•
•
•
•
4
5
6
Gestaltung;
einfache Latin-Grooves (Reggae, Bossa, Samba, Cha
cha)
Blues (walking bass)
Arpeggios von Dur- und Moll-Dreiklängen
staccato - legato
spielen in höheren Lagen
Blattspiel (8 Takte, Niveaustufe 1 oder einfache AkkordSymbole)
schwierigere Latin-Grooves
Skalen der Kirchentonarten
Improvisation (kleines Solo über einfacher Akkordfolge)
Blattspiel (8-16 Takte, Niveaustufe 2, komplexere Akkordsymbole)
The Police: Roxanne
•
•
•
•
Red Hot Chili Peppers: Californication
•
•
•
•
•
•
•
•
Jazz-Standards
Arpeggios von Vierklängen
(maj7, m7, dom7, m7b5)
Slapping
anspruchsvolle Funk-Rhythmen
Improvisation
Jaco Pastorius: The Chicken
•
•
•
•
•
•
•
Jazz-Standards
Jazz-Fusion
Slapping + Popping
Flageolett
Improvisation
E-Bassisten beschaffen die Noten selber und senden sie mit der Anmeldung ein.
37
Gesang
Sologesang Klassik
Sologesang Rock-Pop-Jazz
38
Stufentest Sologesang Klassik
Stufe
Pflichtstücke
Zuccalmaglio: Kein schöner Land
1
oder
Volkslied: Guter Mond
Anforderungen
•
•
•
•
•
Volkslied: Schläft ein Lied (Dona Dona)
2
oder
Joh. Brahms: Sandmännchen
•
•
•
•
•
•
J.S. Bach: Die güldene Sonne
3
oder
A. Caldara: Sebben Crudele
•
•
•
•
•
4
Bellini: Dolente immagine
&
Schubert: Frühlingslied
•
•
•
•
•
•
•
5
Schubert: Die Forelle
Gluck: "Che faro" aus Orfeo
&
6
Mozart aus Nozze di Figaro: Gräfin: Porgi amor
&
•
•
•
•
•
•
•
•
Cherubino: Non so più
39
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Atmung; Intonation; Rhythmik; Klang
klare Melodieführung
sinngemässes Atmen
auswendiger Vortrag der Lieder wird erwartet
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Atmung/Stütze; Intonation;
Gestaltung
reine Intonation
deutsche, korrekte Aussprache
sauberer Stimmansatz
erweiterter Tonumfang
Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel
Anwendung verschiedener Sprachen, auch hier korrekte
Aussprache
Terrassendynamik aber auch crescendieren und decrescendieren
Blattlesen (8 Takte, Niveaustufe 1)
Koloraturen
Kehlkopffertigkeiten
Wendigkeit und Geschmeidigkeit der Tongebung
auswendiger Vortrag wird empfohlen
Blattlesen (8-16 Takte, Niveaustufe 2)
sängerische Gestaltungskraft und sängerischer Ausdruck
Ausgeglichenheit und Beweglichkeit der Stimme
sängerische Ausstrahlung
künstlerische Eigenständigkeit
Blattlesen (16-20 Takte, Niveaustufe 4, ungerade Taktarten wie 7/8 oder 5/4 möglich)
Stufentest Sologesang Rock-Pop-Jazz
Stufe
Pflichtstücke
Gölä: De Schwan
1
oder
Gotthard: One Life
Anforderungen
•
•
•
•
•
C. Aguilera: Beautiful
2
oder
Clapton: Tears In Heaven
•
•
•
•
•
•
N. Jones: Don't Know Why
3
oder
M. Bublé: Home
•
•
•
•
•
4
5
Fame: Out Here On My Own
&
R. Williams: Angels
T. Amos: Crucify
&
J. Mitchel: River
KEINE SONGS IN DER VORLAGE ZÜRICH!!!
6
Maria Mena: Just hold me
&
Nina Simone: Lover or leave me
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fehlerfreies Spiel; Haltung, Atmung; Intonation; Rhythmik; Klang
klare Melodieführung
sinngemässes Atmen
Gestaltung
reine Intonation
deutsche, korrekte Aussprache
sauberer Stimmansatz
erweiterter Tonumfang
Phrasierung, Gestaltung; Zusammenspiel
Anwendung verschiedener Sprachen, auch hier korrekte
Aussprache
Terrassendynamik aber auch crescendieren und decrescendieren
Koloraturen
Kehlkopffertigkeiten
Wendigkeit und Geschmeidigkeit der Tongebung
sängerische Gestaltungskraft und sängerischer Ausdruck
Ausgeglichenheit und Beweglichkeit der Stimme
sängerische Ausstrahlung
künstlerische Eigenständigkeit
Blattlesen (16-20 Takte, Niveaustufe 4, ungerade Taktarten wie 7/8 oder 5/4 möglich)
Die Noten für die Lieder der Stufe 6 müssen selber beschafft und mit der Anmeldung eingesendet werden.
40
Schlagzeug
Drumset
Snare
Pauken
Set Up
Mallets: Xylophon, Marimbaphon, Vibraphon
Tambouren
Für Schlagzeugerinnen und Schlagzeuger gilt:
Die oben erwähnten Instrumente sind frei wähl- und kombinierbar.
Das gilt für das Pflicht- und das Selbstwahlstück. Kombinationsbeispiele:
Drumset Pflicht- und Drumset Selbstwahlstück
Snare Pflicht- und Drumset Selbstwahlstück
Pauken Pflicht- und Set Up Selbstwahlstück
Tambouren Pflicht- und Drumset Selbstwahlstück
Mallets Pflicht- und Mallets Selbstwahlstück
Mallets Pflicht- und Pauken Selbstwahlstück
usw.
41
Stufentest Schlagzeug Drumset
Stufe
Pflichtstücke
Police: “Every Breath You Take”
1
oder
Lukas Meyer: “Playalong 2”
System of a down: “Lonely Day”
2
oder
Arjen Oosterhout: “Hot Calypso”
B*wiched:
3
“Blame it on the weatherman”
oder
Werner Schmitt: “Confidence”
4
5
6
Wir sind Helden: „Nur ein Wort“
Steve Houghton: „Funk Rock“
6/8 Afro Cuban
Anforderungen
•
•
•
•
Elementare binäre Rock-Rhythmen
Einfache Achtel- Sechzehntel- und Viertel-Ride-Ostinati
Einfache Fillins
Einfache Songformen
•
•
•
•
Rock-Rhythmen etwas anspruchsvoller (mit Synkopen)
Off-beat-Ride, ternäre Rhythmen wie 6/8, 12/8 und Shuffle
Einfache Latin-Rhythmen wie Soca, ChaChaCha
Eigene Fills, kurzes Solo
•
•
•
•
•
Anspruchsvollere Rock-Rhythmen
Bossa Nova, Two-Beat-Swing, ¾-Takt
Anspruchsvollere Fills, etwas längeres Solo
Anspruchsvollere Songformen
•
•
•
•
•
•
Anforderungen der Stufen 1 - 3 werden vorausgesetzt
Schnelle Rock-Rhythmen, Funk
Halftime-Shuffle (Halftime/Doubletime)
Weitere Latin-Rhythmen
Eigene Improvisation, eigenes Solo
•
•
•
•
•
•
Swing/Jazz, Jazz-Walz
Besentechnik
Solo über Riff oder Vamp
Chart-Reading
•
•
•
•
•
•
Ungerade Taktarten
Jazz Up-Tempo
Latin autentisch
Thematisch begleiten und über Thema improvisieren
Blattlesen (16-20 Takte, Niveaustufe 4, ungerade Taktarten wie
7/8 oder 5/4 möglich)
42
Stufentest Schlagzeug Snare (Kleine Trommel)
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Morris Goldenberg:
•
“Studies in 3/4 Rhythm”
•
•
•
oder
Garwood Whaley: “Study in 4/4”
•
Garwood Whaley: “Study in ¾”
2
oder
Garwood Whaley: “Study in 6/8”
Gert Bomhof: Next Generation
3
4
5
6
oder
Garwood Whaley: Study in 2/4
Gert Bomhof: „Full colour“
Hathaway/Wright:
“Prélude and Scherzo”
Anthony J. Cirone: “Etude 22”
Noten- und Pausenwerte: Ganze, Halbe, Viertel, Achtel, Sechzehntel
Achteltriolen, Sechzehntelfigurationen
Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4
Dynamik: p, mf, f
•
Punktierte Noten- und Pausenwerte, Achtel- und Sechzehnteltriolen
Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
Dynamik: Crescendo, Decrescendo, pp, ff, einfache Akzentschläge
Fullstroke, Tap, Downstroke, Upstroke
•
•
•
•
Zweiunddreissigstel, Paradiddles, einfache Vorschläge (Flams)
Kurze geschlossene Wirbel (Closed Roll, Press Roll, Buzz Roll)
Akzentschläge in Sechzehntelfiguren und Achteltriolen
Rimshot, Rimclick
•
•
•
•
•
•
Zwei-, drei- und vierfache Vorschläge
Kurze und lange geschlossene Wirbel
Weitere Rudiments
Taktwechsel mit Metrumwechsel, z.B. von 4/4 zu 6/8 und umgekehrt
•
•
•
•
•
Offener Wirbel (Open Roll) mit Doppelschlägen RRLL oder RLLR
Geschlossener Wirbel mit allen dynamischen Veränderungen
Ungerade Taktarten wie 5/8, 7/8, usw. klar erkennbar spielen
•
•
Technisch und musikalisch deutlich höheres Niveau, insbesondere
in Bezug auf Tempo, Dynamik, Klang und Sticking
•
•
•
43
Stufentest Schlagzeug Pauken
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
1
2
3
4
5
6
•
•
Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4
Dynamik: p, mf, f
•
•
•
•
Punktierte Noten- und Pausenwerte
Sechzehntelfigurationen
Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
Dynamik: Crescendo, Decrescendo, pp, ff
•
•
•
•
Achtel- und Sechzehnteltriolen
Paradiddles, einfache Vorschläge
Kurze Wirbel,
Akzente
•
•
•
•
Längere Wirbel
•
•
•
•
Dynamisch differenzierte Wirbel
Eckehardt Keune: Nr. 142
•
•
aus “Pauken”
•
in Bezug auf Tempo, Dynamik, Klang
Gert Bomhof: Nr. 9 aus
Schlagzeug/Pauken Heft Nr. 1
William J. Schinstine:
“Pauken Parade” aus Timp Tune
Mitchell Peters: Nr. 21
aus Intermediate Timpani Studies
Mitchell Peters: „Journey“ aus
Fundamental Method for Timpani
Michael H. Lang: “Piron”
44
Stufentest Schlagzeug Set Up
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
1
•
•
Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4
Dynamik: p, mf, f
•
•
•
•
Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
•
•
•
•
Kurze Wirbel
Akzente
•
•
•
•
•
längere Wirbel, weitere Rudiments
“Sarabande + Gigue” aus
French Suite
•
•
•
•
Differenzierte Wirbel
Charles DeLancey:
•
•
“The Love of l’histoire”
•
in Bezug auf Tempo, Dynamik, Klang und Sticking
Philippe Ohl: “Spiel mit dem Echo”
aus Ohl Set Up-Stücke
Ney Rosauro: “Marsch” aus
2
3
4
10 Beginning Studies for Multiple
Percussion
Eckhard Kopetzki:
„Funky Yard“ aus Groove Yard
Gaetano:
„Multiple Episode Nr. 3“
William Kraft:
5
6
45
Stufentest Schlagzeug Xylophon
Stufe
1
Pflichtstücke
Anforderungen
Nebojsa J. Zivkovic: Mein erstes
•
Buch für Xylophon und Marimba
•
•
Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4
Dynamik: p, mf, f
•
•
•
•
Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
•
•
•
•
Kurze Wirbel
Akzente
•
•
•
•
Längere Wirbel
aus Mark Johnson: Solos and Etudes
for Marimba
•
•
•
•
•
Doppelschläge RRLL oder RLLR
Dynamische Wirbel
Thomas B. Pitfield:
•
•
“Sonata for Xylophone”
•
in Bezug auf Tempo, Dynamik und Klang
Auswahl Nr. 1 – 14, ev. mit Klavieroder Marimbabegleitung
Michael H. Lang:
2
“Das Eichhörnchen”
aus 18 Kinderstücke
Nebojsa J. Zivkovic: Nr. XV
3
4
„Ein Frühlingslied“ aus Mein erstes
Buch für Xylophon und Marimba
Nebojsa J. Zivkovic: „Kalif Storch“
aus Funny Xylophone Heft 1
Scott Joplin: “The Entertainer”
5
6
46
Stufentest Schlagzeug Marimbaphon
Stufe
Pflichtstücke
Michael H. Lang:
1
2
“Mein kleiner Hase”
aus 18 Kinderstücke
Nebojsa J. Zivkovic: “Bauerntanz”
aus Funny Marimba Heft 1
Bart Quartier: „From the Craddle“
3
aus Images – 20 Children’s Songs
for Marimba
Mitchell Peters:
4
5
•
•
•
Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4
Dynamik: p, mf, f
•
•
•
•
Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
•
•
•
•
Kurze Wirbel
Akzente
•
•
•
•
Längere Wirbel
•
•
•
•
•
Dynamische Wirbel
•
•
„Yellow After The Rain“
“Ghanaia”
Johann S. Bach:
6
Anforderungen
“Präludium” aus Cello-Suite G-Dur
BW 1007
•
47
Stufentest Schlagzeug Vibraphon
Stufe
Pflichtstücke
Anforderungen
•
1
2
aus Solobuch für Vibraphone 1
•
•
Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4
Dynamik: p, mf, f
Wolfgang Schlüter: “Nadjas Tanz”
•
•
•
•
Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
•
•
•
•
Kurze Wirbel
Akzente
•
•
•
•
•
Längere Wirbel
•
•
•
•
•
Dynamische Wirbel
Michael H. Lang:
•
•
“Memory”
•
Eckhard Kopetzki: “Kleiner Marsch”
aus Solobuch für Vibraphon
Eckhard Kopetzki:
3
4
5
6
„Summer Beach Bossa“
aus Latin Rock Café
Wolfgang Schlüter: „Viridiana“
aus Solobuch für Vibraphon
Eckhard Kopetzki:
“Escape from Rio”
48
Stufentest Tambouren
Stufe
1
2
Pflichtstücke
Übung 1 - 5
Übung 6 - 10
Anforderungen
•
•
•
•
•
Grundlagen: Einerstreich, Zweierstreich, Schleppstreich, einfacher Tagwachtstreich
Taktart: 2/4, 4/4, 3/4
Dynamik: p, mf, f
R und L tönen gleich, Grundkenntnisse von Downstroke, Tap und Upstroke, gute
Schlägel und Körperhaltung
•
Grundlagen: 5-er Ruf, Ordonanztriole, Batafla, einfacher und doppelter Paradiddle,
doppelter Tagwachtstreich
Taktart: 3/8, 6/8
•
•
•
3
Ordonanzgrundlagen
•
•
•
•
•
4
Wirbelgrundlagen
•
•
•
•
•
5
Baslergrundlagen
Leseübung
6
Fachprüfung Militärmusik
•
•
•
•
•
•
Grundlagen: Wirbel, 9-er Ruf, Französischer Endstreich, Dreierstreich, 3-er rechts
und links, 7-er gebunden rechts, Marschgrundlage 2/4 und 6/8 Takt
Zweiunddreissigstel, Achteltriole
Klare Dynamik, Akzente
Anforderungen der Stufen 1 – 3 werden vorausgesetzt
Grundlagen: 11-er gebunden rechts, 15-er gebunden rechts, 5-er gebunden mit
Nachschlag rechts, 9-er gebunden, Doublé
Sechzehnteltriole, Sechstole
Differenzierte Dynamik, sfz
Anforderungen der Stufen 1 – 4 werden vorausgesetzt
Grundlagen: Märmelistreich, Bataflafla, 7-er Endstreich, Mühleradstreich,
Zitterstreich, 7-er mit Nachschlag, Doppelierter Tagwachtstreich, 5-er gebunden mit
Nachschlag links
Vierteltriole, Duole, Quartole, Quintole, Septole
Ungerade Taktarten wie 5/8, 5/4, 7/8, 7/4 klar erkennbar spielen
Grundlagen: 7-er gebunden links, 11-er gebunden links, 15-er gebunden links,
Coup de Charge, Coup de Charge Triole, 13-er gebunden
49
Anforderungen
Theorieprüfungen
alle Instrumente
& Sologesang
50
Anwendung der Vorlagen:
Diese Vorlagen dienen als Orientierung für die Lehrpersonen sowie die Fachexperten. Diese
werden im Theorietest stichprobenartig Fragen analog dieser Vorlagen stellen. Der Kandidat,
bzw. die Lehrperson kann nicht davon ausgehen, dass exakt die hier vorgestellten Fragen gestellt werden (insbesondere Rhythmus- und Melodiediktate der oberen Stufen) – diese dienen als
Vorlage.
Die Theorieaufgaben sind neutral und unabhängig vom gespielten Instrument. Für Gitarren und Schlagzeug existieren gesonderte Fragen pro Stufe. Ebenso existieren gesonderte Fragen für Kandidaten mit
Schwerpunkt Rock/Pop und Jazz.
Weitere, direkt mit dem gespielten Instrument zusammenhängende Theoriefragen sollen durch den
Fachexperten bei Bedarf gestellt werden.
Die Fragen werden stichprobenartig gestellt (einzelne Fragen nach Beispiel der Vorlagen). Die Schlussbewertung erfolgt nach Gutdünken des Prüfers und des anwesende Koexaminators (Schulleitung oder
zweiter Fachexperte).
Die vorliegenden Vorlagen richten sich nach den Vorlagen der Stufentests im Kanton Zürich, da die
Stufe 7 ja an der ZHdK geprüft werden wird. Die theoretischen Anforderungen der Stufe 7 entsprechen
ungefähr den Anforderungen zum Eintritt in die Musikhochschule (exkl. Gehörbildung), weshalb diese
Vorlagen sukzessive und in ansteigendem Schwierigkeitsgrad zur Stufe 7 hinführen.
51
Stufe 1
Die Theoriefragen der Stufe 1 werden zum Teil aus der vorgetragenen Literatur (Pflichtstück und Wahlpflichtstück) abgeleitet:
1. Puls / Rhythmus
a) Der Prüfer singt oder spielt eine einfache Melodie vor, der Kandidat klatscht den Puls dazu
b) Der Kandidat klopft oder klatscht einen einfachen Rhythmus vom Blatt (vorkommende Werte: Viertel,
Halbe, Achtel; 4/4 oder 3/4 Taktmass)
2. Nachspielen oder -singen
Der Prüfer spielt/singt eine sehr einfache Melodie freier Wahl vor, der Kandidat spielt/singt sie nach
(maximal fünf Töne).
3. Dynamische Bezeichnungen
Der Kandidat benennt und erklärt alle in den Stücken vorkommenden dynamischen Bezeichnungen; der
Prüfer kann bei Bedarf weitere Bezeichnungen abfragen. Folgende Bezeichnungen dürfen gefragt werden: ff, f, mf, mp, p, pp.
4. Tonnamen
Der Kandidat benennt einzelne Töne.
52
Stufe 2
Die Theoriefragen der Stufe 2 werden zum Teil aus der vorgetragenen Literatur (Pflichtstück und Wahlpflichtstück) abgeleitet:
1. Puls / Rhythmus
a) Der Prüfer singt oder spielt eine einfache Melodie vor, der Kandidat klatscht den Puls dazu.
b) Der Kandidat klopft oder klatscht einen einfachen Rhythmus vom Blatt (vorkommende Werte: Viertel,
Halbe, Achtel, Sechzehntel, punktierte Viertel; 4/4 oder 3/4 Taktmass)
Der Prüfer spielt/singt eine einfache Melodie freier Wahl vor, der Kandidat spielt/singt sie nach (maximal
fünf Töne).
3. Bezeichnungen
Der Kandidat benennt und erklärt die folgenden Zeichen (werden vom Prüfer in den vorgetragenen Noten gesucht oder auf ein separates Blatt geschrieben):
-
Alle dynamischen Zeichen
Crescendo und Decrescendo, inkl. deren grafische Darstellung
Sämtliche Pausen- und Notenwerte
Artikulationsangaben (Staccato, Legato etc.)
4. Tonarten
Der Kandidat kennt die Vorzeichen, kann diese benennen und erklären, was sie bewirken. Er spielt die
Tonleitern der vorgespielten Stücke und nach Anforderungsprofil seines Instruments der Stufe 2 (der
Prüfer bestimmt den Umfang).
Für Pop/Rock/Jazz (Gitarre & Klavier):
- Einfache Chiffrierung / Akkordabfolgen 3-Klänge lesen und spielen
53
Stufe 3
1. Puls / Rhythmus
Der Kandidat klopft oder klatscht einen einfachen Rhythmus vom Blatt (vorkommende Werte: Viertel,
Halbe, Achtel, Sechzehntel, Triolen, punktierte Viertel, punktierte Achtel; 4/4 oder 3/4 oder 6/8 Taktmass).
Der Prüfer spielt/singt eine einfache Melodie freier Wahl vor, der Kandidat spielt/singt sie nach (maximal
sechs Töne).
3. Bezeichnungen
Der Kandidat benennt und erklärt die folgenden Zeichen (werden vom Prüfer in den vorgetragenen Noten gesucht oder auf ein separates Blatt geschrieben):
-
Alle dynamischen Zeichen, Crescendo und Decrescendo, inkl. deren grafische Darstellung
Sämtliche Pausen- und Notenwerte
Sämtliche Taktarten
Artikulationsangaben (Staccato, Legato etc.)
Weitere Bezeichnungen, wie z.B. ritardando, a tempo, Fermatenzeichen.
Die wichtigsten Tempoangaben: Allegro, Vivace, Andante, Adagio, Largo.
4. Tonarten
4.1 Der Kandidat benennt die Tonarten der Stücke, die er vorgespielt hat. Er kennt zudem die
Vorzeichen, kann diese benennen und erklären, was sie bewirken.
4.2 Der Kandidat benennt die Durtonarten bis 3 Kreuze und bis 3 b’s.
4.3 Der Kandidat spielt die Tonarten nach Anforderungsprofil seines Instruments (der Prüfer
trifft eine Auswahl je nach Instrument, bzw. dessen Anforderungsprofil auf Stufe 3 und bestimmt
den Umfang).
Für E-Gitarristen:
- Bluestonleiter spielen (Pentatonik)
- einfache Improvisation auf Bluestonleiter
- Chiffrierungen / Akkordabfolgen 3- und 4-Klänge lesen und spielen
54
Stufe 4
1. Puls / Rhythmus
Der Kandidat klopft oder klatscht einen Rhythmus vom Blatt (vorkommende Werte: Viertel, Halbe,
Achtel, Sechzehntel, Triolen, punktierte Viertel, punktierte Achtel, Synkopen; 4/4 oder 3/4 oder 6/8
Taktmass; maximal 6 Takte).
Der Prüfer spielt/singt eine Melodie freier Wahl vor, der Kandidat spielt/singt sie nach.
3. Intervalle
Der Kandidat benennt die Intervalle, wenn möglich abgeleitet aus vorgetragener Literatur. Grobbestimmung ohne klein / gross / vermindert / übermässig!
4. Tonarten
4.1 Der Kandidat benennt die Durtonarten bis 6 Kreuze und bis 6 b‘s
4.2 Der Kandidat spielt die Durtonarten gemäss dem Anforderungsprofil seines Instruments (der
Prüfer trifft eine Auswahl je nach Instrument, bzw. dessen Anforderungsprofil auf Stufe 4 und
bestimmt den Umfang).
5. Epoche und Stil
Der Prüfer stellt Fragen zu den vorgetragenen Stücken, z.B.:
In welcher musikalischen Epoche lebten die Komponisten? Welches sind die stilistischen Eigenheiten
dieser Epochen? Welche musikalischen Gattungen waren in diesen Epochen dominant?
Ergänzungen:
Für Pop/Rock/Jazz:
-
Stile wie z.B. Swing, Blues, Punk, Heavy Metal bestimmen
-
Akkordfamilien (Funktionsharmonik, Stufentheorie)
Für E-Gitarristen:
-
Improvisation auf Bluestonleiter (Pentatonik)
-
Dur-Tonleiter in verschiedenen Lagen spielen
-
Tabulaturen lesen
-
Chiffrierungen / Akkordabfolgen 4-Klänge lesen und spielen
55
Stufe 5
1. Rhythmusdiktat
Der Kandidat klatscht oder klopft einen Rhythmus vom Blatt ähnlich dem untenstehenden:
Der Prüfer spielt/singt eine Melodie freier Wahl vor, der Kandidat spielt/singt sie nach.
3. Intervalle
Der Kandidat benennt alle grossen und kleinen sowie reinen Intervalle (Grobbestimmung ohne übermässige und verminderte).
4. Dreiklänge
Der Kandidat benennt Dreiklänge (Dur und Moll Grobbestimmung) in Grundstellung, z.B.:
Diskantinstrumente:
Bassinstrumente:
5. Tonarten
Der Kandidat ist imstande folgende Aufgaben richtig zu beantworten:
-
Nenne alle Kreuztonarten in der richtigen Reihenfolge des Quintenzirkels.
-
Nenne die parallelen Molltonarten aller Durtonarten.
-
Nenne die parallelen Durtonarten aller Molltonarten.
6. Epoche und Stil
56
Ergänzungen
Für E-Gitarristen:
-
Improvisation auf Bluestonleiter (Pentatonik) und Dur-Tonleiter
-
Chiffrierungen / Akkordabfolgen 5-Klänge lesen und spielen
57
Stufe 6
1. Rhythmusdiktat
Der Kandidat schreibt einen Rhythmus nach Gehör auf (der Prüfer klatscht oder klopft), z.B.:
2. Melodiediktat
Der Kandidat schreibt eine einfache Melodie nach Gehör auf (der Prüfer singt oder spielt). Der Ausgangston, der Schlusston, die Takt- und Tonart sowie die Anzahl Takte werden vom Prüfer genannt,
z.B.:
3. Intervalle
Der Kandidat benennt sämtliche Intervalle (Feinbestimmung inkl. verminderte und übermässige).
4. Dreiklänge
Der Kandidat benennt Dreiklänge (Dur und Moll) in allen drei Stellungen, z.B.:
Diskantinstrumente:
Bassinstrumente:
58
5. Tonarten
5.1 Der Kandidat ist imstande folgende Aufgaben richtig zu beantworten:
-
Nenne alle Kreuztonarten in der richtigen Reihenfolge des Quintenzirkels.
-
Nenne die parallelen Molltonarten aller Durtonarten.
-
Nenne die parallelen Durtonarten aller Molltonarten.
5.2 Der Kandidat kennt alle Molltonleitern (rein, harmonisch, melodisch) und die Durtonleitern und erkennt diese vom Blatt, z.B.:
Um welche 3 Tonleitern handelt es sich hier?
6. Epoche und Stil
Ergänzungen
Für E-Gitarristen:
-
Chiffrierungen / Akkordabfolgen 5 & 6-Klänge lesen und spielen
-
Einfache Improvisation über einen Jazz-Standard
-
Dur-Tonleiter in allen Lagenspielen
59
Testvorlagen für Schlagzeuger
Der Theorieteil der Stufentests für Schlagzeuger ist folgendermassen aufgebaut:
1. Der Prüfer stellt ausgewählte Fragen zu den vorgetragenen Stücken (dynamische Bezeichnungen, Notenwerte, Pausenwerte, Taktarten etc.).
2. Der Prüfer stellt ausgewählte Fragen zum Instrumentarium, bzw. der Eigenheiten und Besonderheiten (Klangfarben, Schlagarten etc.).
3. Der Prüfer stellt ausgewählte Fragen zu stilistischen Eigenheiten und Besonderheiten.
4. Danach werden Blattleseübungen wie die nachfolgend nach Stufen geordneten Beispiele vom
Kandidaten geklopft oder gesprochen.
60
Stufe 1
Stufe 2
61
Stufe 3
Stufe 4
62
Stufe 5
Stufe 6
63
Zusätzliche Informationen für Jurymitglieder
Sinn:
Die Stufentests dienen der individuellen Standortbestimmung. Die Schülerinnen und Schüler sowie ihre
Lehrpersonen sollen in einem konstruktiven Feedback-Gespräch Hinweise zu ihrer Leistung und ihren
Möglichkeiten zur Weiterentwicklung bekommen. Die Stufentests geben Auskunft über den Fortschritt
eines Schülers. Die Beurteilungen der Stufentests sollen aufbauend und wohlwollend für die Teilnehmenden und kein Druckmittel zur Leistungserbringung sein.
Die Tests laufen folgendermassen ab:
Test:
Praktischer Teil: 1 Pflichtstück und 1 Selbstwahlstück oder 1 Improvisation oder 1 Eigenkomposition
ab Stufe 3 zusätzlich ein Blattspielstück (2 Stufen einfacher, wird von der Schulleitung mitgebracht)
Theoretischer Teil: Stufe 1 – 5 mündlich (im Rahmen des praktischen Teils) / ab Stufe 6 schriftlich (zusätzlich zum Praxisteil)
Beurteilung:
Sie sollte nach den folgenden Kriterien geschehen:
•
•
•
•
Gesamteindruck
Musikalische Gestaltung (Phrasierung, Rhythmus, Zusammenspiel)
Technik (Klang, Dynamik, Intonation, Geläufigkeit)
Präsenz auf der Bühne
Das beiliegende Beurteilungsblatt dient Ihnen als Orientierungshilfe und spätere Gedächtnisstütze bei
den Tests. Wir empfehlen Ihnen, dieses Blatt zu benutzen. Es werden am Testtag genügend Beurteilungsblätter aufliegen – Sie brauchen dieses also nicht zu vervielfältigen.
Die Theorieteile werden nach Absprache durch ein Jurymitglied oder die anwesende Schulleitung abgefragt. Der entsprechende Leitfaden liegt bei.
Es ist bei der Beurteilung vor allem wichtig, dass Sie sich wohlwollend ausdrücken und auf das
Kind eingehen. Sie werden von alleine merken, welches Kind mehr oder weniger Kritik verträgt.
Es geht bei den Stufentests nie darum, die Kinder zu demotivieren oder ihnen nur ihre Schwachstellen aufzuzeigen, sondern vielmehr im Gegenteil sie durch das Aufdecken ihrer Schwachstellen zu motivieren!
Es ist durchaus möglich, dass ein Kandidat den Anforderungen nicht genügt. In diesem Fall hat sich das
Vorgehen bewährt, dass der Kandidat gebeten wird, den Raum kurz zu verlassen. In dieser Zeit wird mit
der anwesenden Lehrperson Rücksprache gehalten. Danach wird der Kandidat wieder in den Raum
gebeten und über das Nichtbestehen des Tests unter genauer Begründung informiert. Dies soll auch in
diesem Fall im obigen Sinn möglichst wohlwollend geschehen. Es ist aber nicht so, dass jeder Kandidat
die Tests auf jeden Fall bestehen kann, soll und muss. Sollten Sie im Ernstfall Zweifel haben, wenden
Sie sich an die Schulleitung oder andere beteiligte Jurymitglieder.
64

2015 Stufentest Broschüre

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