Apresentação Paula Louzano

Seminário
Aula Nota 10 – lançamento do livro de Doug Lemov
Observação de sala de aula como
instrumento de desenvolvimento
profissional docente
Paula Louzano
São Paulo, 16 de março de 2011
0
Roteiro
• A importância da observação de sala de aula na obra de
Lemov
• De quem é a sala de aula?
• Práticas de observação de sala de aula no mundo:
– Inglaterra – desde 2007
– Chile – desde 2009
• Práticas de observação de sala de aula no Brasil:
– Programa de Liderança de Gestores de Escolas Públicas do
Conselho Britânico e Instituto Crescer.
• Ronda instrucional: exemplo de metodologia
1
A importância da observação de sala de
aula na obra de Lemov
“...tendo escrito este livro sobre as técnicas usadas por professores exemplares... Parecia
certo dar nomes a todos e eu comecei a fazer uma lista. O desafio foi enorme, porém, e,
quando superei os primeiros 50 nomes, me dei conta de que, se eu tivesse de nomear todos
os professores com os quais aprendi ao escrever este livro, o resultado seria a um só tempo
incompleto e imperdoável. Seja porque eu esqueceria alguns ou porque, em alguns casos,
me sentiria estranho por agradecer a gente que mal conheci. Ironicamente, alguns dos
professores mais influentes neste livro eu observei anonimamente do fundo da sala
ou mesmo em vídeo.”
“Igualmente devo muito à “equipe tipológica” da escola Uncommon – o pessoal cujo
trabalho é assistir a horas de vídeos sobre professores e transformá-las em
módulos de capacitação docente, os quais garantem o sucesso de professores iniciantes
e o desenvolvimento continuado dos veteranos.”
Fonte: Aula Nota 10 de Douglas Lemov
2
De quem é a sala de aula?
•
Apesar de maior cobrança por resultados na educação, sala de aula ainda é um lugar
privado
•
Sala de aula é o local por excelência do aprendizado
•
Porque a sala de aula deve ser um local público:
– Compartilhar a responsabilidade com demais integrantes da escola e secretaria
de educação
– Detectar problemas de ensino e trabalhar de maneira personalizada o
aperfeiçoamento das práticas pedagógicas
– Aprender com os bons professores
•
Como fazer isso:
– Utilizando a observação de sala de aula como instrumento de desenvolvimento
professional docente
3
Inglaterra
• Desde 2007 a Inglaterra estabeleceu a observação de sala de aula como
obrigatória no país (Performance Management Policy for Schools)
http://www.teachers.tv/videos/hands-on
4
Chile
•
Em 2008, a Lei de Subvenção Escolas Preferencial e Plano de Melhoramento
incorporam a observação de sala de aula como ferramenta para a melhoria do
ensino.
http://www.mejorescuela.cl/estrategia.html
5
Chile
•
Desde 2003, o Ministério de Educação utiliza a observação (filmagem) de uma aula
como uma das formas de avaliar os professores das escolas públicas.
•
http://www.docentemas.cl
6
Brasil
•
Programa de Liderança de Gestores de Escolas Públicas do Conselho Britânico e
Instituto Crescer
http://www.teachers.tv/videos/in-recife-brazil
7
Ronda instrucional: exemplo de metodologia
• Desenvolvida pelo professor Richard Elmore, da Universidade Harvard
• Modelo de desenvolvimento professional docente semelhante ao da área
médica
• O que determina a aprendizagem é o que os alunos estão fazendo na aula
(as atividades propostas e o nível de engajamento )
• O foco desta metodologia é o ensino e não os professores.
• Antes das observações:
– Cultura de trabalho coletivo com foco na melhoria das práticas
pedagógicas
– Expectativas do que é um ensino efetivo/de qualidade
– Normas e regras claras para garantir a confiança entre os professores
– Capacitação para observar aula e dar feedback
• O observador deve descrever o que vê e não emitir julgamento
• O feedback deve ser capaz de fazer relação de causa e efeito
8
BOA SORTE!
9