Unterricht

Unterricht
·E
in Maskenball mit Bachata und Mozart
Grundidee dieses Bausteins, der etwa 6 Stunden umfasst,
1. Arbeitshefte
ist es, eine musikalische Struktur mittels Tanz und kunstvoller Verkleidung körperlich erfahrbar zu machen. Auf der
·M
ozart! - Versuch einer Annäherung auf Basis des gleichna-
Grundlage einer Analyse des 4. Satzes aus Mozarts „Klei-
migen Musicals
ner Nachtmusik“ gestalten die Schüler eine eigene Tanz-
· T hema Musical
choreographie, wobei ein aktueller Tanzschritt (Bachata)
ebenso zum Einsatz kommt, wie selber gefertigte Handmasken.
2. Unterrichtsbausteine
·M
adonna: Like a prayer
·L
a Bachata – Musik aus der Karibik
Der Baustein umfasst einen zeitlichen Rahmen von vier
Ausgehend von einem beliebten Popsong wird im Rahmen
Stunden. Am Beispiel des berühmten „Skandalvideos“ set-
von fünf Stunden ein in ganz Lateinamerika undnauch in
zen sich die Schüler mit einer zentralen religiösen Thematik
Europa bekannter Musikstil thematisiert. Singen, Tanz und
auseinander, wobei vielfältige didaktisch-methodische
Instrumentalspiel stehen dabei im Vordergrund.
Elemente zum Einsatz kommen: Hören, Singen, Musizieren,
Videoclipanalyse, kreatives Gestalten.
·J
ethro Tull: Progressive Rock und Alte Musik
Der Baustein umfasst drei Stunden. Hier soll gezeigt wer-
·H
erbert Grönemeyer
den, dass Begriffe wie „Neue Musik“, „Avantgarde“ oder
Der Baustein nimmt fünf Stunden in Anspruch. An Hand
„Progressive Musik“ auch auf den Bereich der sog. Popmu-
einer Reihe motivierender Lieder wird Herbert Grönemeyer
sik anzuwenden sind, insofern eine deutliche Auseinander-
als Mensch und als Komponist vorgestellt.
setzung mit „Alter Musik“ zu erkennen ist.
·J
oseph Haydn
· „ Da geh ich zu Maxim“:
Der Baustein thematisiert im Rahmen von 4 Unterricht-
Lehár – Schostakowitsch – Bartók
stunden einige bekannte Werke des Komponisten der
Der auf drei Stunden ausgelegte Baustein greift im wesent-
Klassik und setzt diese in Bezug auf seine Biographie. Die
lichen die Frage nach der Politisierbarkeit von Musik auf,
didaktisch-methodischen Impulse sind abwechslungsreich:
wie sie sich insbesondere durch die Ereignisse des Zweiten
Sie reichen von der traditionellen Werkanalyse hin bis zum
Weltkriegs gestellt hat. Eine scheinbar unpolitische Operet-
szenischen Rollenspiel.
tenmelodie bekommt politische Dimensionen.
·F
ilm + Musik = Filmmusik?
· Stille und Langsamkeit – John Cage
Der Baustein umfasst vier Unterrichtsstunden. Er ist als
Die vier Stunden umfassende Unterrichtseinheit führt die
grundlegende Einführung in die Thematik gedacht und stellt
Schüler an die Grenzen moderner Musikerfahrung. Am Bei-
Funktionen, Techniken von Filmmusik, sowie das Bild-Ton-
spiel zweier extremer Werke von John Cage werden zentrale
Verhältnis in den Vordergrund.
humane Grunderfahrungen thematisiert, die angesichts der
heutigen Tendenzen zur allgegenwärtigen Klangberieselung
und zur Schnelllebigkeit erstaunlich selten geworden sind.
·A
nalyse eines Videoclips: If God was one of us
Die Thematik verteilt sich auf zwei Unterrichtsstunden. Am
Beispiel eines bekannten Liedes wird ein Videoclip ana-
· Ruth Zechlin: Wider den Schlaf der Vernunft
lysiert und in Bezug zur Lebenswelt der Schüler gestellt.
Der kurze, auf zwei Stunden ausgelegte Baustein verschafft
Außerdem thematisiert der Baustein eine interessante,
einen kleinen Einblick in einen zentralen Moment deutscher
provozierende Coverversion.
Geschichte und führt uns eine engagierte Komponistin aktueller Musik vor.
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·C
harlie Chaplin: Der große Diktator
·W
ie schreibt man einen Song?
Der Baustein beinhaltet drei Unterrichtsstunden. Am Bei-
Der Baustein kann innerhalb von zwei Stunden unterrichtet
spiel der berühmten „Weltkugel-Szene“ aus dem Chaplin-
werden. Er verschafft einen kleinen Einblick in das Texten
Film „Der große Diktator“ soll verdeutlicht werden, welchen
eines Liedes.
großen Einfluss die Filmmusik auf die Gesamtaussage
eines Films haben kann.
·D
ie Streichinstrumente des Sinfonieorchesters
Der Baustein umfasst vier Stunden. Er kann auch in Ver-
·V
ideoclips selber gestalten
bindung mit einer Power Point Präsentation unterrichtet
Der Baustein ist auf fünf Stunden angelegt. Mit Hilfe eines
werden, die sich auf der beiliegenden CD befindet. Ziel ist
flexiblen Videobearbeitungsprogramms können die Schüler
es, den Schülern den Aufbau eines Sinfonieorchesters und
einen eigenen Videoclip erarbeiten. Dabei wird auch die
die vier wichtigsten Streichinstrumente auf experimentelle
Frage nach Funktion und Ästhetik von Videoclips berührt.
Weise näher zu bringen.
· „ Metropolis“: Vom Stummfilm zum Videoclip
·D
ie Blechblasinstrumente im Sinfonieorchester
Der Baustein ist auf drei Stunden angelegt. Ein berühmter
Die Unterrichtssequenz umfasst drei Stunden. Da in der
Stummfilm der 20er Jahre wird in einem Videoclip der 80er
Regel die Instrumente an den Schulen nicht zur Verfügung
Jahre zitiert. Wie verändert sich dabei das Verhältnis von
stehen, sollte unbedingt auf die Power Point Präsentation
Bild und Musik?
zurück gegriffen werden, die sich auf der beiliegenden CD
befindet.
· „ Losing my Religion“ – Ein Videoclip als
Schlüssel zur Liedinterpretation
·D
ie Schlaginstrumente
Der Baustein umfasst zwei Stunden. Ein schwer zugäng-
Der Baustein umfasst 6 – 8 Stunden. Die wichtigsten Per-
liches Lied, welches zunächst zum Videoclip gesungen
kussionsinstrumente und Schlaginstrumente des Orchesters
wird, erschließt sich durch eine Analyse des zugehörigen
werden auf spielerische Weise kennen gelernt. In einer
Videoclips.
abschließenden Phase werden einige Schlaginstrumente
selbst gebaut.
·B
iographie einer Gruppe: Die „Wise Guys“
Der Baustein umfasst – je nach dem, wie die Impulse aus-
·H
andy-Klingeltöne im Musikunterricht
genutzt werden – fünf Stunden und mehr. Eine nicht durch
Im Rahmen von vier Unterrichtsstunden kann eine moderne
Casting entstandene Gruppe mit einem sehr individuellen
und beliebte Technologie genutzt werden, um einerseits hin-
Musikstil (a-cappella) wird den Schülern schrittweise näher
ter die Kulissen der Internetanbieter zu schauen, anderer-
gebracht, wo sie differenziert Techniken der Materialbe-
seits auf motivierende Weise musikalische Elementarlehre
schaffung und des Interviewens anwenden sollen.
zu üben.
·F
rüher war alles besser - Ein Videoclip
·A
ktuelle Hits im Unterricht: Behind blue eyes
Der Baustein ist auf vier Stunden angelegt. Videoclips sind
Der Baustein ist als Anregung für einen sechsstündigen
heute fester Bestandteil der Musikbranche. Am Beispiel ei-
Projektunterricht gedacht. Die Schüler sollen befähigt wer-
nes Clips der „Wise Guys“ wird nicht nur über das Verhältnis
den, sich mit Hilfe des Internets Materialien so zu beschaf-
von Bild und Musik nachgedacht, sondern auch ein Einblick
fen, dass daraus ein singfähiges Leadshet entsteht. Darüber
in die Technik gegeben.
hinaus gibt er dem Musiklehrer Hilfestellungen, wie er an
Noten und Ergänzungsmaterialien aktueller Hits heran-
·B
licke hinter den Vorhang
Der Baustein umfasst drei Unterrichtsstunden. Die Schüler
gewinnen einige Einblicke hinter die Kulissen und in die
Zeitplanung einer professionell arbeitenden Gruppe.
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kommt, um sie im Unterricht einsetzen zu können.
·M
IDI im Unterricht: „Augen auf, ich komme!“
·D
ie Prinzen: Alles mit dem Mund
Der Baustein kann vier Stunden umfassen. Am Beispiel
Der Baustein umfaßt drei Stunden. Ein bekanntes Lied der
eines beliebten Songs wird die Midi-Technologie erprobt,
„Prinzen“ wird gesungen, im Rap-Stil gesprochen und mit
- eine Technik, die vielerlei Abwechslung in den Musikunter-
Body- bzw. Voicepercussion begleitet.
richt bringen kann.
·D
er Computer als Musikinstrument
·A
lla turca goes Pop
Der Baustein umfaßt vier Doppelstunden. Er stellt vier un-
Im Rahmen eines vierstündigen Bausteins wird das Thema
terschiedliche Programme vor, mit deren Hilfe der Computer
„Original und Bearbeitung“ behandelt. Ausgangspunkt ist
auf verschiedenem Anspruchsniveau als Musikinstrument,
Mozarts Schlusssatz aus der Klaviersonate A-Dur KV 331.
als Kompositionshilfe und zur Gehörbildung eingesetzt
Dabei werden nicht nur Musikstücke analysiert. Die moder-
werden kann
ne Computertechnologie bietet darüber hinaus mannigfaltige Möglichkeiten zum eigenen Gestalten von Coverversionen.
·Q
uintenzirkel kompakt
Im Rahmen eines Lehrgangs lernen die Schüler den Umgang mit dem erweiterten Quintenzirkel. Ziel ist es, diesen
·M
ozarts Requiem und Power Metal
im zukünftigen Unterricht als Hilfsmittel bei der Bestimmun-
Die spanische Power Metal Gruppe „Dark Moor“ hat sich
gen von Tonarten, Dreiklängen, Septakkorden und Funktio-
auf bemerkenswerte Weise mit W. A. Mozarts Requiem aus-
nen wirkungsvoll einsetzen zu können.
einandergesetzt: Was ist an einem Requiem aktuell? Der
Baustein ist auf sechs Unterrichtsstunden verteilt.
·S
challausbreitung
Mit Hilfe motivierender Experimente innerhalb und außer-
·S
chmetterlinge: Madrigal - Politische Rockmusik?
halb der Schule werden einige Eigenschaften des Schalls,
Der Baustein ist auf zwei Stunden angelegt. Eine politisch
insofern sie auch für die Musik von Interesse sind, erarbei-
engagierte Rockgruppe greift einen über 400 Jahre alten
tet. Der Baustein umfaßt fünf Stunden.
a-cappella-Stil auf: das Madrigal. Warum dieser Rückgriff
auf eine alte Tradition? Es bietet sich an, diesen Baustein in
·F
rühlingsfahrt
Verbindung mit dem Kapitel 4/4 „Madrigal“ aus dem Grund-
Der Baustein umfaßt vier Stunden. Am Beispiel eines Lie-
werk zu unterrichten.
des von Robert Schumann und eines Beatles-Songs wird
das romantische Lebensgefühl des „Aussteigens“ themati-
·G
estaltwandel - Metamorphosen
Der Baustein umfasst drei Stunden. Metamorphose als
siert. Es bietet sich fächerübergreifender Unterricht mit dem
Deutsch- und dem Kunstlehrer an.
„Kunst des kleinen Übergangs“ spielt in allen Künsten eine
bedeutende Rolle. Diese Unterrichtseinheit versucht, die
·A
bsolute Musik gegen Programmusik
Schüler auf fächerübergreifende und multimediale Weise
Der Baustein umfaßt zwei Unterrichtsstunden. An Hand
an das Gestaltungsprinzip heranzuführen. Es bietet sich an,
klangvoller Musikbeispiele und einem kleinen Streitge-
zur Ergänzung den Baustein 7/12 „Giacinto Scelsi und Mark
spräch werden zwei wichtige ästhetische Kategorien
Rothko“ aus dem Grundwerk zu nutzen.
erarbeitet.
·M
it 24 Popsongs um die Erde
·S
piegel
Am Beispiel einiger Songs aus dem Bereich der Rock- und
Der Baustein umfaßt vier Stunden. Im fächerübergreifenden
Popmusik wird in Anlehnung an die Geschichte von Jules
Unterricht wird an Hand von Beispielen aus der Kunst und
Verne eine musikalische Reise um die Erde unternommen.
aus verschiedenen Musikstilen die symbolische Bedeutung
Das hier vorgeschlagene Modell kann im Block oder auch
des Spiegelbildes erläutert. Abschließend wird die Spiege-
einzeln unterrichtet werden. Das Material bietet sich darüber
lung als Kompositionsprinzip angesprochen (nur für Leis-
hinaus für eine fächerübergreifende Schulveranstaltung bei-
tungskurse geeignet).
spielsweise mit einem Chor an, da alle Lieder auch mehrstimmig zu realisieren sind.
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·M
it Liedern durch die Woche
·E
in Blick hinter die Kulissen: Les Misérables
Jedem Tag der Woche kann ein Lied gewidmet werden. An
Am Beispiel eines erfolgreichen und aufwendigen Musicals
Hand zweier Beispiele wird eine musikalische Reise durch
wird ein Blick hinter die Kulissen gewagt. Der Baustein ist
die Woche skizziert, welche zunächst drei Stunden umfasst.
auf drei bis vier Stunden angelegt.
·M
ozart - Salieri: Kyrie
·D
as Cover
Der Baustein belegt drei Stunden. Am Beispiel der Verto-
Der Baustein umfasst drei Stunden. Am Beispiel einiger
nung des Kyrie werden beide Komponisten miteinander
Schallplattenhüllen bzw. CD-Covers wird deren Funktion
verglichen. Dabei sollen die durch den bekannten Film
und Ästhetik reflektiert. Außerdem sollen die Schüler ein
„Amadeus“ aufgeworfenen Vorurteile gegenüber Salieri
Cover nach gegebenen Gesichtspunkten selber gestalten.
als mittelmäßigem Komponist und Mörder Mozarts kritisch
beleuchtet werden.
·M
asken
Der Baustein umfaßt zwei Stunden. Das Spiel mit Masken
·S
onnenaufgang
ist ein uraltes Mittel, um Andeutungen zu verbergen oder
Der Baustein umfasst drei Stunden. An Hand einiger Bei-
Verborgenes anzudeuten. Am Beispiel zweier Musical-
spiele aus der Orchestermusik wird untersucht, wie Kompo-
szenen werden Motive und Hintergründe des Maskierens
nisten ein elementares Naturereignis vertonen. Am Schluß
reflektiert.
steht der Versuch einer eigenen Komposition.
·N
ebel: Musik hebt Raum und Zeit auf
· In 24 Liedern um die Erde
Der Baustein beinhaltet fünf Stunden. An Hand unterschied-
Am Beispiel einiger volkstümlicher Lieder wird in Anleh-
licher Werke von Haydn, Mahler, Debussy, Janacek und den
nung an die Geschichte von Jules Verne eine musikalische
Beatles wird herausgearbeitet, wie eine Naturerscheinung
Reise um die Erde unternommen. Das hier vorgeschlagene
als Symbol für Zeiterfahrung in Musik umgesetzt wird.
Modell kann im Block oder auch einzeln im Musikunterricht
realisiert werden. Das Material bietet sich darüber hinaus für
·A
ida – Liebe oder Vaterland?
eine fächerübergreifende Schulveranstaltung beispielsweise
Der Baustein ist auf sechs Stunden angelegt. Am Beispiel
mit einem Chor an. Am Schluss wird eine kleine Reise mit
einiger Ausschnitte setzen sich die Schüler mit den zentra-
Liedern aus dem Bereich der Popmusik (samt Dialogen, die
len Themen der Oper auseinander.
durch das Programm führen) vorgestellt.
·M
usik und Werturteil
·D
reamer - Das Leben ist ein Traum
Der Baustein ist auf vier Stunden angelegt. Die Schüler hö-
Bei je einem Liedvergleich aus dem Bereich der Pop- und
ren Ausschnitte aus sehr unterschiedlichen Musikrichtungen
der klassischen Musik stellt sich die Frage nach dem Sinn
und benoten sie. Die Auswertung führt zu einer Reflexion
des Träumens. Der auf fünf Stunden angelegte Baustein
der soziokulturellen und altersbedingten Rahmenbedingun-
knüpft an Kapitel 12/3.2 („Imagine“ - John Lennon) an.
gen von Musikpräferenzen.
·K
leine Stilkunde
·G
renzüberschreitungen: Brücken
Der Baustein ist auf 7 Stunden angelegt. Das Lied „Amazing
Die Unterrichtseinheit ist auf drei Stunden angelegt. Am
Grace“ wird in den folgenden Stilrichtungen gehört, ana-
Beispiel einige motivierender Songs werden Probleme der
lysiert und musiziert: Walzer, Rock, Country, Bossa Nova,
Selbstfindung diskutiert.
Reggae und Swing.
·G
renzüberschreitungen: Kreuzwege
·E
cho
Die Unterrichtseinheit ist auf zwei Stunden angelegt. Am
Der Baustein ist auf drei Stunden angelegt. An Musikbei-
Beispiel von Popsongs und Kunstliedern werden Probleme
spielen unterschiedlicher Stilrichtungen wird das Phänomen
der Selbstfindung diskutiert. Damit schließt der Baustein an
Echo sowohl als musikalisches Gestaltungsprinzip als auch
Kapitel 12/10.3 an.
als lebensweltbezogene Metapher kennengelernt.
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· Eine vielseitige Schablone für den Quintenzirkel
· Musik im Dienste von Kirche und Staat
Dies ist eine Bauanleitung für eine praktische und vielseitige
Der Baustein umfaßt zwei Unterrichtsstunden. An Hand
Schablone, die ein schnelles Arbeiten mit dem Quintenzirkel
einiger Beispiel aus dem Alltag wird der Einsatz von Musik in
ermöglicht, - einsetzbar in allen Lerngruppen, einschließlich
Kirche und Staat reflektiert.
Leistungskursen.
· Der Klang der Stille
· Musik und Erkenntnis
Für den Baustein werden zwei Stunden veranschlagt. Am
Was bringt dem Menschen höhere Erkenntnis: Kunst (z.B.
Beispiel zweier motivierender Lieder wird ein Grundthema
Musik) oder Naturwissenschaft? Diese und ähnliche Fragen
der Lebenswelt reflektiert.
werden am Beispiel zweier Musicallieder im Rahmen von
zwei Unterrichtsstunden thematisiert.
· Wirkungsadjektive und Polaritätsprofile
Der Baustein ist auf vier Stunden angelegt. Der Höreindruck
· Musik in der Musik
von Musik soll differenziert verbalisiert werden.Mit Hilfe em-
Der Baustein ist auf vier Stunden angelegt. Am Beispiel ei-
pirischer Untersuchungen werden intersubjektive Wirkungen
niger Lieder über die Musik wird deren Bedeutung für unser
von Musik herausgearbeitet.
Leben reflektiert.
· Saeta - Ein Stoßgebet in Liedform
· Reine und temperierte Stimmung
Der Baustein ist auf zwei Stunden angelegt. Am Beispiel
Der Baustein umfaßt drei Stunden. In Zusammenarbeit mit
einer volkstümlichen Gesangsform, die zu Ostern in Anda-
dem Physiklehrer erarbeiten die Schüler Grundlagen der
lusien erklingt, wird das Verhältnis von Musik, Religion und
Schwingungslehre. So wird z.B. erklärt, warum die Töne his
Gesellschaft erörtert. Außerdem wird die Übertragung dieser
und c nicht gleich sind.
Musik auf den Jazzstil von Miles Davis besprochen.
· Orlando di Lasso: Die Prophezeiungen der Sibyllen · Charts
Der Baustein ist auf zwei Stunden angelegt. Am Beispiel der
Für die Unterrichtseinheit sind 3 Stunden veranschlagt. Ziel
klanglich reizvollen Psalmvertonungen »Prophetiae Sibylla-
ist es, den Schülern einen Einblick in die Funktionsweise
rum« gewinnen die Schüler Einblick in Leben und Werk des
von Hitlisten zu verschaffen und sie eigene Hitliste entwi-
Renaissancekomponisten.
ckeln zu lassen.
· Ein Lied für unsere Stadt
· Der kleine Prinz
Der Baustein umfaßt vier Unterrichtsstunden. Die Schüler
Die Unterrichtseinheit ist auf vier Stunden angelegt. Am Bei-
komponieren ein eigenes Lied. Hier wird ein Städte- Lied
spiel einiger Ausschnitte aus der bekannten Erzählung von
vorgestellt, das bei einem offiziellen Wettbewerb den zwei-
Antoine de Saint-Exupéry und der Musik von Carlo Domeni-
ten Platz belegte. Analog kann ein Lied über die Schule oder
coni werden einige Kernaussagen von Text, Bild und Musik
über die Klasse erarbeitet werden.
nachempfunden.
· Carl Orff: „Die Kluge“
Für die Behandlung des Themas sind drei Unterrichtsstun-
· Rhythmisches Sprechen mit Hilfe
von Abkürzungen - „MfG“
den vorgesehen. Durch den aktiven Umgang mit einzelnen
Der Baustein umfaßt drei Stunden. Am Beispiel eines
Szenen wird ein Beispiel moderner Opernliteratur erarbeitet.
aktuellen und motivierenden Liedes aus dem Bereich der
deutschen Rap-Musik werden grundlegende Rhythmen
· Arnold Schönberg
erarbeitet.
Die Unterrichtseinheit umfaßt zwei Stunden. Ausgehend von
eigenen Kompositionsversuchen werden die Technik der
· Unsere heutige Notenschrift
Zwölftonmusik und das Leben und Wirken ihres Schöpfers
Der Baustein umfaßt 2 Unterrichtsstunden. Beginnend mit
erarbeitet.
einem kleinen Streifzug durch die Musikgeschichte werden
die Grundlagen unserer traditionellen Notation erarbeitet.
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·Dreiklänge im Quintenzirkel
· Hijo de la luna - ein spanisches Märchen
Der Unterrichtsbaustein ist auf drei Stunden angelegt. Am
Der Baustein umfaßt zwei Stunden. Ein aktuelles und belieb-
Beispiel zweier Liedes aus einem bekannten Musical wird
tes Lied wird analysiert und musiziert.
die Struktur folgender Dreiklänge erarbeitet: Dur, Moll,
verminderter und übermäßiger. Der erweiterte Quintenzirkel
bietet dabei eine wesentliche Erleichterung.
· Das Ende einer Winterreise: Der Leiermann
Der Baustein ist auf drei Unterrichtsstunden angelegt. Das
Lied „Der Leiermann“ von Franz Schubert wird analysiert
· Molltonleitern
Der Baustein umfaßt zwei Stunden. Am Beispiel eines be-
und im Vergleich mit einem themenverwandten Song von
Simon & Garfunkel interpretiert.
liebten Liedes wird die Struktur von Molltonleitern erarbeitet.
· Telemanns Schulmeister-Kantate
· Septakkorde im Quintenzirkel
Der Unterrichtsbaustein ist auf 4 Stunden angelegt. Am
Die Unterrichtseinheit ist auf vier Stunden angelegt. Aus-
Beispiel zweier Sätze aus der bekannten Kantate wird eine
gehend von einem beliebten Song der Gruppe „Mamas &
musikalische Kritik an Schulverhältnissen beleuchtet. Dabei
Papas“ wird der Aufbau von Septakkorden erarbeitet. Dabei
geht es auch um die kritische Auseinandersetzung mit dem
wird der erweiterte Quintenzirkel als wichtige Arbeitshilfe
landläufigen Telemann-Bild.
modifiziert.
· Bilder einer Ausstellung: Das große Tor von Kiew
· Funktionen
Der Unterrichtsbaustein ist für drei Stunden angelegt. An
Der Baustein ist auf 4 Stunden angelegt. An Hand der „Eu-
Hand mehrerer Versionen des Schlußsatzes dieser be-
rovisionshymne“ werden Grundlagen der Funktionsharmonik
kannten Programmusik werden Zusammenhänge zwischen
erarbeitet. Der Quintenzirkel ist dabei eine zentrale Arbeits-
Musik und Malerei untersucht.
hilfe.
· Miss Saigon
· Dreiklänge
Der Unterrichtsbaustein umfaßt drei Stunden. An Hand
Der Baustein umfaßt zwei Unterrichtsstunden. Ausgehend
einiger motivierender Szenen werden wesentliche Aussagen
von einem populären Lied werden mit Hilfe einer einfachen
dieses beliebten Musicals erarbeitet.
Gitarrenbegleitung die Grundkenntnisse der Dreiklangsbildung vertieft.
· Sunset Boulevard
Der Unterrichtsbaustein umfaßt drei Stunden. An Hand
· Zwei neue Akkorde: „Mollsept“ und „Sus 4“
einiger wesentlicher Szenen werden Kernaussagen des Mu-
Der Unterrichtsbaustein umfaßt zwei Stunden. Am Beispiel
sicals erarbeitet, eine Szene schauspielerisch nachgestellt
eines motivierenden Liedes werden zwei für die neue Akkor-
und einige Hintergründe des Showbusiness beleuchtet.
de eingeführt und erprobt.
· West Side Story
· Ein einfaches Ostinato: „Führ mich ans Licht“
Der Baustein umfaßt vier bis sechs Stunden. Am Beispiel
Der Baustein umfaßt zwei Unterrichtsstunden. Am Beispiel
zweier motivierender Lieder werden zentrale Aspekte des
eines aktuellen Popsongs wird das Prinzip des Ostinato er-
Musicals erarbeitet.
arbeitet. Dabei steht das eigene Musizieren im Vordergrund.
· Elisabeth - Die Rolle der Frau
· In the Ghetto
Der Baustein umfaßt zunächst zwei Stunden. An Hand
Der Unterrichtsbaustein ist auf zwei Stunden angelegt. Zwei
einiger Szenen werden Aspekte aus dem Musical „Elisa-
Versionen eines bei Schülern beliebten Liedes werden mitei-
beth“ behandelt, bei denen es um die musikdramatische
nander verglichen und in Bezug zur Textaussage gestellt.
Darstellung einer historischen Persönlichkeit geht. In einem
folgenden Baustein wird dieses Thema unter einem anderen
Blickwinkel behandelt.
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· Jekyll & Hyde
Der Unterrichtsbaustein nimmt vier Stunden in Anspruch. Ein
· Vergangenheitsbewältigung:
Die „Wilmersdorfer Witwen“
aktuelles Musical wird an Hand einiger motivierender Lieder
Für diesen Baustein sind drei Unterrichtsstunden veran-
und Szenenbilder erarbeitet.
schlagt. Am Beispiel einer provozierenden Szene aus dem
Musical „Linie 1“ wird das Problem der politischen Beeinflus-
· Tanz der Vampire
sung reflektiert.
Je nach Ausnutzung der angebotenen Materialien kann der
Baustein bis zu sechs Stunden unterrichtet werden. Das ak-
· Musik als Agitation: Der morgige Tag ist mein
tuelle und beliebte Musical wird unter lebensweltbezogenen
Der Baustein umfaßt vier Unterrichtsstunden. Am Beispiel
Gesichtspunkten erarbeitet. Dabei wird ein reichhaltiges An-
einer Szene aus dem Musicalfilm „Cabaret“ wird das Zusam-
gebot an Szenenphotos und Liedern zur Verfügung gestellt.
menwirken von Musik, Text und Bild erarbeitet und schauspielerisch nachgestellt.
· Mozart! Der Baustein umfaßt vier Stunden und behandelt
das bekannte Musical über W. A. Mozart.
· Heuchler
Der Baustein ist auf zwei Stunden angelegt. Am Beispiel
· Die Dreigroschenoper
Der Baustein kann, je nach Ausnutzung der Fülle des Mate-
eines Liedes aus dem Bereich der Countrymusic werden
menschliche Schwächen thematisiert.
rialangebots, bis zu 5 Stunden unterrichtet werden. Aus der
Dreigroschenoper werden fünf Stationen herausgegriffen,
gesungen und szenisch interpretiert.
· Schlager und Massenidol: Guildo hat Euch lieb!
Der Unterrichtsbaustein umfaßt drei Stunden. An einem
aktuellen Beispiel werden Aufbau und Rezeption eines
· Klassik-Quartett
Schlagers untersucht.
Der Baustein kann in vier Stunden unterrichtet werden. Vier
Komponisten der Klassik werden den Schülern auf spiele-
· Radio Orchid - Radio Ga Ga
rische Weise in Leben und Werk nahegeführt: Johann Sta-
Der Unterrichtsbaustein ist für zwei bis drei Stunden ange-
mitz, Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart und Ludwig
legt. Zwei Lieder, die die Bedeutung des Radios als Kommu-
van Beethoven.
nikationsmittel thematisieren, werden miteinander verglichen
und in Bezug zu einigen Aspekten dieses Massenmediums
· Eine Internet-Reise in das Barockzeitalter
gestellt. Ein entsprechender Videoclip wird analysiert.
Die Unterrichtseinheit umfaßt zwei bis vier Stunden. Mit
Hilfe des Computers wird eine Epoche fächerübergreifend
erkundet.
· Expo 2000: Musik aus Afrika
Je nach Ausnutzung der Materialien kann der Baustein bis
zu 4 Stunden unterrichtet werden. Die Expo 2000 wird als
· Kurt Weill
Anläßlich seines 100. Geburtstages wird die Biographie
Anlaß genommen, sich über Geschichte, Kultur und Musik
aus vier unterschiedlichen Ländern Afrikas zu informieren.
eines Komponisten erarbeitet, der auch heute noch eine
wichtige Rolle im Musikleben spielt. Die Methode des Stationslernens steht dabei im Vordergrund. Je nach Ausnutzung
· Trost im Glauben: Die Salbung Christi im Musical
„Jesus Christ Superstar“
der angebotenen Stationen kann der Baustein in mehr als
Der Baustein umfaßt 4 bis 6 Stunden. Am Beispiel eines
neun Stunden unterrichtet werden.
Liedes aus dem Musical „Jesus Christ Superstar“ wird die
religiöse Bedeutung des Trostes mit Hilfe des darstellenden
· Johann Sebastian Bach
Dieser Baustein ist auf zwei bis vier Stunden angelegt. Originaldokumente werden auf spielerischem Wege so zusammengestellt, daß die Schüler einen kleinen Einblick in das
Leben, das Werk und die Zeit J.S. Bachserhalten.
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Spiels erfahren.
· Der Traum des Juden Tevje:
Wenn ich einmal reich wär´...
Dieser Baustein ist für vier bis fünf Stunden angelegt. Am
tisch ergänzt wird. Je nach Aufwand bedarf es dazu 4 bis 6
Unterrichtsstunden, wobei ein großer Teil der Arbeit außerhalb des Unterrichts geleistet werden muss.
Beispiel des berühmten Liedes aus „Anatevka“ werden persönliche Schicksale und die historischen Hintergründe des
· Idomeneo und die „Freiheit der Kunst“
Musicals näher beleuchtet. Im Zentrum steht dabei eine von
Nach dem Wirbel um die sog. „Mohammed-Karikaturen“
Schülern ausgearbeitete Inszenierung der Szene.
sorgt nun auch das Musiktheater um Aufmerksamkeit. Die
umstrittene Berliner Idomeneo-Aufführung, bei der abge-
· Der Traum vom Fliegen - Der Schneider von Ulm
schlagene Köpfe von Religionsstiftern gezeigt werden, wirft
Der Baustein ist auf drei Stunden angelegt. Am Beispiel der
die generelle Frage nach der Freiheit und den Grenzen von
Vertonung eines bekannten Gedichts von Bertold Brecht
Kunst auf. Dieser einführende Baustein ist auf drei Stunden
wird im fächerübergreifenden Unterricht ein alter Mensch-
angelegt.
heitstraum thematisiert.
· Hände
· Arnold Schönberg Expressionistische Musik und Malerei
Der Baustein ist auf vier Stunden angelegt. Am Beispiel
Arnold Schönberg, den Schülern vielleicht vertraut als „Erfin-
einiger Lieder wird die Bedeutung der menschlichen Hand
der der 12-Tontechnik (= „rationaler Konstruktivismus“), wird
für das Leben reflektiert.
hier als durch und durch expressionistischer Komponist und
Maler dargestellt. Bildund Musikanalysen stehen im Vorder-
· Szenische Interpretation einer Musicalszene
aus „Elisabeth“
grund, dennoch kommt auch die eigene kreative Gestaltung
nicht zu kurz. Der Baustein umfasst drei Stunden.
Die Methode der „Szenischen Interpretation“ dient dem
ganzheitlichen Erleben einer Musiktheaterszene. Dabei
kommen Aspekte zur Geltung, die normalerweise nur in der
· Der Romantiker E. T. A. Hoffmann „Der Dichter und der Komponist“
AG-Arbeit im Bereich des Musiktheaters praktiziert wer-
Dieser Baustein ist auf fünf Stunden angelegt. Die Schüler
den. Der auf etwa fünf Stunden angelegte Baustein ist ein
lernen ein herausragendes „Allroundtalent“ der Romantik
Versuch, diese Methode im traditionellen Musikunterricht
kennen und reflektieren dabei grundlegende musikästheti-
anzuwenden.
sche Anschauungen der Epoche.
· „Elisabeth“ - Gedichte einer Kaiserin
· Karl May - Ein Ave Maria für Winnetou
In dieser auf sechs Stunden angelegten Unterrichtseinheit
Karl May im Musikunterricht? Das mag vielen zunächst
sollen die Schüler erste Gehversuche beim Vertonen gegebe-
befremdlich erscheinen. Dennoch war der populäre Schrift-
ner Texte unternehmen. Grundlage sind dabei Gedichte der
steller auch ein durchaus ernstzunehmender Musiker und
Kaiserin Elisabeth. Die so entstandenen Eigenkompositionen
Komponist. Im Zusammenhang mit einer Schlüsselszene aus
können in die Elisabeth-Revue des vorigen Bausteins einflie-
dem „Winnetou III“ wird May Doppeltalent den Schülern näher
ßen. Nebenbei versteht sich dieser Beitrag auch als Hilfe für
gebracht. Der kleine Beitrag umfasst zwei Unterrichtsstunden.
den Kollegen, der eine eigene Schulrevue ausarbeiten möchte.
· Musiktheater dokumentiert:
Unser musikalisches Fotobuch
· Lyonel Feininger und der Kontrapunkt:
Konstruktive Kunst und konstruktive Musik
Vielen ist Feininger als moderner Maler bekannt. Dass er
Üblicherweise werden Musiktheateraufführungen in Form
sich jedoch auch intensiv mit durchaus „traditioneller“ Musik,
von Stellwänden, Programmheften oder Videoaufzeich-
nämlich den Fugen Bachs beschäftigt hat, weist ihn als
nungen dokumentiert. Hier möchte ich Ihnen eine relativ
Doppelbegabung aus. Im Rahmen einer dreistündigen Unter-
unbekannte Variante vorstellen: Eine Klasse begleitet die
richtseinheit reflektieren die Schüler sowohl Bilder als auch
Vorbereitung, die Probenarbeit und die Aufführungen eines
Kompositionen Feiningers. Außerdem versuchen sie, dessen
musikalischen Schulprojekts. Das Ergebnis ist ein eigenes
Musik vom Höreindruck her in eigene Graphiken umzusetzen.
Fotobuch, das durch Interviews und Tonmitschnitte akusSeite 8 von 11
· Die Welt als große Sinfonie Mikalojus Konstantinas Ciurlionis
· Wage nur den letzten Schritt:
„Das Phantom der Oper“
Der litauische Komponist und Maler M. K. Ciurlionis (1875-
Der Unterrichtsbaustein ist für 3 bis 4 Stunden angelegt. Am
1911) ist zu Unrecht wenig bekannt unter den hiesigen
Beispiel einer im Rahmen eines Schülerprojekts
Musiklehrern. Grund also, eine kleine, über drei Stunden
veränderten Szene aus dem bekannten Musical von A.L.
verlaufende Unterrichtseinheit über dieses Doppeltalent
Webber wird die allgemeine Lebenserfahrung
vorzustellen.
„Abschied“ diskutiert und mit Hilfe des szenischen Spiels
nachvollzogen.
· Udo Lindenberg: Panische Musik Panische Malerei
· Abschied vom Paradies: Brigadoon
Der „Deutschrocker“ Udo Lindenberg ist eines der markan-
Der Baustein ist auf 3 bis 6 Stunden angelegt. Die Ab-
testen Beispiel aus dem Bereich der Popmusik, bei dem
schiedsszene aus dem Märchen-Musical „Brigadoon“ wird
musikalisches und künstlerisches Talent gleichermaßen
erarbeitet und szenisch dargestellt.
herausragen. Am Beispiel einiger bekannter Lieder und
einiger passender Bilder wird den Schülern Lindenberg als
· Abschied: Madame Butterfly – Miss Saigon
Doppelbegabung nahegebracht. Der Baustein umfasst fünf
Der Baustein ist auf zwei Doppelstunden angelegt. Der Auf-
Stunden.
gabenkomplex kann jedoch auch so reduziert werden, daß
er in zwei Einzelstunden bewältigt werden kann. Das Finale
· Lebenswelt Bühne : „Porgy and Bess“
der Oper „Madame Butterfly“ von G. Puccini wird mit dem
Die Oper von George Gershwin ist ein Minikosmos an Cha-
des themenverwandten Musicals „Miss Saigon“ verglichen,
rakteren, Stimmungen und Gefühlen, eine Widerspiegelung
wobei es um die unterschiedliche Darstellung des Freitods
unserer Lebenswelt. Im Rahmen von drei Doppelstunde soll
der Hauptperson geht.
der Zugang dazu weniger auf analytischem als auf spielerischem Wege gewonnen werden. Bühnen- und Lichtregie
stehen daher im Vordergrund des Unterrichts.
· Identität im Übergang: Cher
Der Baustein umfaßt vier Stunden. Am Beispiel eines erfolgreichen Idols der Popmusik werden aktuelle Fragen der
· Eifersucht
Der Baustein umfaßt drei Stunden. Am Beispiel eines mo-
Musikpsychologie angesprochen. Insbesondere geht es um
die Suche Jugendlicher nach einer eigenen Identität.
tivierenden Liedes aus dem Bereich der deutschen Rockmusik wird ein lebensnaher Aspekt zwischenmenschlicher
Beziehungen schülerorientiert reflektiert.
· Endzeitstimmung: Wann kommt die Flut?
Der Unterrichtsbaustein umfaßt zwei Stunden. Am Beispiel
eines aktuellen Liedes wird ein zeitloses Thema angespro-
· Besinnung - Das letzte Abendmahl
Der Baustein kann in drei bis vier Stunden unterrichtet wer-
chen: Die Sintflut als Reinigung, Erlösung und Hoffnung auf
ein neues Leben.
den. Am Beispiel einer bekannten Musical-Szene wird die
Bedeutung eines besinnlichen Festes thematisiert und ein
Lied szenisch interpretiert.
· Schatten
Die Unterrichtseinheit umfaßt vier Stunden. An Hand einiger
Lieder und Beispiele aus dem Bereich der Klassik wird der
· Abschied von einer Legende: Titanic
Der Unterrichtsbaustein erstreckt sich über zwei bis drei
Begriff Schatten in seiner anthropologischen Bedeutung
reflektiert.
Stunden. Mit Hilfe einer ausgewählten Sammlung von Originalquellen und unter Einsatz der bekannten Filmmusik wird
der Hintergrund des Untergangs der Titanic beleuchtet.
· Das Fremde: Bui Doi - Mischlingskinder
Txt. Der Baustein umfaßt zwei Unterrichtsstunden. Am Beispiel einer Szene aus dem Musical „Miss Saigon“ wird die
Problematik von Mischlingskindern aufgezeigt.
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· Zur szenischen Interpretation
Einige Hinweise zur unterrichtlichen Durchfführung.
· „Moro“ - „Morir“: Melancholie bei
Gesualdo und Monteverdi
Die Unterrichtseinheit umfaßt zwei Stunden. Ausgehend von
· Takt und Taktwechsel
Der Unterrichtsbaustein umfaßt 2 Unterrichtsstunden. Mit
einer Bildbetrachtung werden Aspekte des Umbruchs von
der Renaissance zum Barock erarbeitet.
Hilfe des Verfremdungsverfahrens wird das Verständnis von
Musik als lebendige Zeitgestaltung geweckt.
· Clique und Identität: Hair
Der Unterrichtsbaustein umfaßt 2 Stunden. Unter Einbe-
· Graphische Notation - Ein Comic als Partitur:
„Stripsody“ von Cathy Berberian
Der Baustein umfaßt drei Unterrichtsstunden. Mit Hilfe einer
ziehung einer szenischen Einstudierung werden es 3 bis
4 Stunden sein. Mit Hilfe einer Szene aus „Hair“ wird die
Bedeutung des Musicals für Jugendliche aufgezeigt.
ansprechenden Comic-Darstellung wird ein affektiver Zugang zu Neuer Musik ermöglicht.
· Nationalhymnen
Der Baustein umfaßt vier Unterrichtsstunden. An Hand meh-
· Notensystem und Notennamen:
Unsere heutige Notenschrift
rerer kleine Spielszenen wird die Entstehungsund Rezeptionsgeschichte der deutschen Nationalhymne erarbeitet.
Der Baustein umfaßt 2 Unterrichtsstunden. Beginnend mit
einem kleinen Streifzug durch die Musikgeschichte werden
die Grundlagen unserer traditionellen Notation erarbeitet.
· Schulerfahrungen in der Musik:
We Don´t Need No Ecucation!
Der Baustein umfaßt zwei Stunden. Ausgehend von einem
· Schritte und Intervalle
Die Unterrichtseinheit umfaßt 2 Unterrichtsstunden. Mit Hilfe
provozierenden Lied werden Situation und Funktion der
Schule reflektiert.
eines humorvollen Liedes werden Grundlagen der Intervallehre erarbeitet.
· Beeinflussung des Konsumverhaltens durch Musik
Dieser Baustein umfaßt drei Unterrichtsstunden. An Hand
· Die Dur-Tonleiter
Der Baustein umfaßt zwei Unterrichtsstunden. Ausgehend
aktueller Werbespots und Beispielen aus dem Alltag wird die
Funktion von Musik bei Werbestrategien analysiert.
von einem Kanon von Ludwig van Beethoven wird das Prinzip der Dur-Tonleiter erarbeitet und mit Hilfe einer „lebendigen Tonleiter“ angewendet.
· Trost: „Du bist schön, auch wenn Du weinst“
Der Baustein umfaßt 4 Unterrichtsstunden. Wenn szenisches Spiel einbezogen wird, können es mehr als 6 Stunden
· Gitarrenlehrgang: Saitenstimmung und
zwei einfache Akkorde
Der Unterrichtsbaustein umfaßt zwei Stunden. Die vom Gi-
werden. Am Beispiel einer Szene aus dem Musical „Linie 1“
wird ein menschliches Grundverhalten reflektiert, welches
bei Heranwachsenden eine große Rolle spielt.
tarrenspiel ausgehende Motivation wird genutzt, um Grundlagen der Dreiklangsbildung zu erarbeiten.
· Utopie - Der Traum vom besseren Leben
Der Baustein umfaßt 3-4 Unterrichtsstunden. Unter Ein-
· Original und Bearbeitung: Pastime Paradise Gangsta´s Paradise
beziehung einer szenischen Einstudierung werden es 6-8
Stunden sein. Ausgehend von einer Szene aus dem Musical
Der Baustein umfaßt eine Doppelstunde. Sie sollte fächer-
„Les Misérables“ wird über den Traum und seine Bedeutung
übergreifend in Verbindung mit einem Englischlehrer durch-
im Leben des Menschen gesprochen.
geführt werden. Eine bekannte Coverversion wird mit dem
Original in Bezug auf Musik und Aussage verglichen.
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· Cat Stevens - auf der eigenen Homepage!
Der Unterrichtsimpuls umfaßt 2 bis 4 Stunden. Die Schüler
werden angeleitet, eine eigene Homepage zu einem ihrer
Idole zu entwerfen. Dabei setzen sie sich nicht nur mit der
Musik und der Biographie auseinander, sondern erfahren
grundlegende Einblicke in die Welt des Internet und in das
Programmieren von HTML.
· Fenster
Der Baustein ist auf zwei Stunden angelegt. An Hand von
Beispielen aus Musik und Malerei wird ein grundlegendes
Symbol unserer Lebenswelt thematisiert.
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