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Frühlingslieder
Modulbeschreibung
Schularten:
Fächer:
Zielgruppen:
Autorin:
Zeitumfang:
Grundschule; Förderschule
Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur (GS);
Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur (FS)
2 (GS), Grundstufe (FS)
Michaela Kratz
Vier Stunden
Die Schülerinnen und Schüler heißen den Frühling mit unterschiedlichen Liedern
willkommen. Die Texte sowie die Melodien werden dabei mittels einer Präsentation und
mit Audio-Dateien eingeführt.
(Modulbild: © 1981 LMZ-BW / Sven Grenzemann, LMZ002862)
© 2012 LMZ-BW / SESAM - Unterrichtsmodule
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Frühlingslieder
Unterrichtsverlauf
1. Stunde - Der Winter ist vergangen
Die Lehrperson lässt die Schülerinnen und Schüler in einen Stuhlkreis kommen.
Auf den Boden liegt ein großer hellgrüner Karton. Die Lehrerin oder der Lehrer erkundigt
sich nach vorhandenen Vorstellungen von Frühling.
Zurück auf ihrem Platz erklärt die Lehrperson den Schülerinnen und Schülern ein
kurzes Spiel:
Sie hüpft durch die Stuhlreihen und tippt ein Kind an. Dieses hüpft dann hinterher und
tippt den nächsten Schüler an. So entsteht eine Schlange. Währenddessen summt, pfeift
oder singt die Lehrperson, je nachdem wie sie das Lied einführen möchte, das neue
Lied: "Der Winter ist vergangen" (alternativ: Audiodatei über die URL "Alojando
Lieder-Archiv"). Empfehlenswert ist es, das Lied zu pfeifen oder auf "la" zu singen. Die
Schülerinnen und Schüler summen das Lied mit.
Alle kommen wieder in den Stuhlkreis. Die Lehrperson fragt, wer das Lied noch
nachsummen kann. Die Lehrerin oder der Lehrer singt gemeinsam mit den Schülerinnen
und Schülern die Melodie auf "la" einige Male nach:
1. Klatschen auf eins (zweimal singen)
2. Stampfen nach jeder punktierten halben Note (zweimal)
3. Schnipsen auf eins, Stampfen nach jeder punktierten Halben
Alle gehen auf ihre Plätze zurück. Die Lehrperson teilt das Arbeitsblatt "Liedtext: Der
Winter ist vergangen" aus. Dieses lesen die Schülerinnen und Schüler zunächst leise,
dann laut vor. Sie nennen nun Dinge aus dem Text, welche für den Frühling stehen:
•
•
•
•
•
Maien = Mai
Blümelein
lustig
Frau Nachtigalle
Waldvögelein
Die Lehrperson singt das Lied mit Text vor. Die Schüler singen nach.
Nachdem die Schülerinnen und Schüler das Lied einigermaßen können, wird das Spiel
wiederholt. Dieses Mal singen alle mit.
Die Schülerinnen und Schüler schneiden und malen nun Motive aus, die zu dem Lied
passen. Mit diesen Motiven wird später die grüne Wiese - also das Plakat beklebt. Als
Hilfe beim Malen können auch das Arbeitsblatt "Malvorlage - Blume" und Arbeitsblatt
"Malvorlage - Vogelbild 1" verwendet werden.
Abschluss:
Die Schülerinnen und Schüler kommen nochmals in den Stuhlkreis und bringen ihre
Zeichnungen mit. Gemeinsam wird das neue Lied gesungen. Wenn "Blümelein" oder die
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Frühlingslieder
Vogelnamen fallen, heben sie ihre Blumen oder den Vogel hoch.
2. Stunde - Jetzt fängt das schöne Frühjahr an
Die Lehrperson lässt die Schülerinnen und Schüler ihre Blumen und Vögel der letzten
Stunde hervorholen. Alle versammeln sich im Stuhlkreis. Jedes Kind erhält einen Streifen
doppelseitiges Klebeband und klebt ihn auf die untere Seite seines Bildes. Die
Lehrperson legt den grünen Karton auf den Boden. Nun singen alle gemeinsam das Lied
der vergangenen Stunde. Danach kleben die Schülerinnen und Schüler ihre Motive auf
die "Wiese".
Die Lehrperson hängt das nun fertige Frühlingsbild auf Karton an die Tafel und fragt,
worin sich die Blumen unterscheiden. Die Schüler haben die Blütenblätter vermutlich in
verschiedenen Farben gestaltet - dies werden auch die Schülerinnen und Schüler
benennen. Daraufhin erwidert die Lehrperson, dass das Lied somit nicht so gut passe
und zeigt einen anderen Liedtext (siehe das Arbeitsblatt "Liedtext: Jetzt fängt das
schöne Frühjahr an" und die Powerpoint-Präsentation "Jetzt fängt das schöne
Frühjahr an" ).
Während der Präsentation läuft die Melodie des Liedes (siehe hierzu die Audiodatei
"Jetzt fängt das schöne Frühjahr an (MP3)" ; die Lehrperson lässt die einzelnen
Elemente der Präsentation durch Mausklick anzeigen). Die Lehrerin oder der Lehrer liest
den Text der Präsentation zunächst vor. Bei der zweiten Vorführung können die
Schülerinnen und Schüler laut mitlesen.
Zurück an den Plätzen fragt die Lehrperson, wovon das Lied handelt und notiert die
Antworten an der Tafel. Dann sollen die Kinder versuchen, den Text zu rekapitulieren.
Dieser wird an der Tafel festgehalten.
Lernphase:
Die Lehrperson spielt nun die Melodie ab (siehe die Audiodatei "Jetzt fängt das
schöne Frühjahr an" ). Zunächst singt die Lehrperson dazu, die Schülerinnen und
Schüler versuchen mitzusingen. Damit sich die Kinder den Text besser merken können,
wird er bis zur dritten Strophe nachgespielt. Dazu stellen einzelne Schülerinnen und
Schüler unterschiedliche Elemente aus dem Frühjahr dar:
•
•
•
•
•
•
Frühjahr
Grüne Heid
Blümelein
Welt
Ich
Lerchlein
Jeder wählt ein Bild zu diesem Lied, malt es und schneidet es aus. Als Hilfe beim Malen
können auch das Arbeitsblatt "Malvorlage - Vogelbild 2", Arbeitsblatt "Malvorlage Erde", Arbeitsblatt "Malvorlage - Feld" und Arbeitsblatt "Malvorlage - Berg"
verwendet werden.
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Frühlingslieder
Abschluss:
Die Schülerinnen und Schüler kommen nochmals in den Stuhlkreis und bringen ihre
Zeichnungen mit. Gemeinsam wird das neue Lied gesungen. Wenn ihr Motiv genannt
wird, halten sie es hoch.
3. Stunde - Kommt ein Vogel geflogen
Die Lehrperson zeigt ein Arbeitsblatt mit beiden Liedtexten der bisher gelernten
Frühlingslieder (siehe das Arbeitsblatt "Frühlingslieder" ). Die Texte sind ineinander
geraten. Die Schülerinnen und Schüler sollen diese Zeilen entwirren, damit die Klasse
diese beiden Lieder zum Einstieg singen kann.
Die Lehrperson fragt, was im Frühling alles passiert. Falls die Schülerinnen und Schüler
nicht darauf kommen, macht die Lehrperson Handbewegungen, die auf einen Vogelflug
hindeuten.
Die Lehrperson spielt das Vogellied vor (siehe die Audiodatei "Kommt ein Vogel
geflogen (MP3)"). Die Schülerinnen und Schüler erkennen das Lied und fangen an
mitzusummen.
Dann wird der Text erarbeitet. Dazu wird die Powerpoint-Präsentation "Kommt ein
Vogel geflogen" gezeigt. Im Anschluss wird das Arbeitsblatt "Liedtext: Kommt ein
Vogel geflogen" ausgeteilt.
Die Kinder schreiben nun einen Brief an ihre Mutter oder ihren Vater. Dieser Brief kann
völlig individuell gestaltet sein. Die Überschrift lautet "Liebe Mutter / lieber Vater", danach
kann ein Bild gemalt oder auch einige Zeilen geschrieben werden.
Nun ist wieder Treff im Stuhlkreis. Alle haben den Brief mitgebracht. Gemeinsam wird
nun das neue Lied gesungen.
4. Stunde - Nun will der Lenz uns grüßen
Die Lehrperson ruft die Kinder in den Stuhlkreis und fragt nach den bisher erlernten
Frühlingsliedern. Nun legt sie einige Blumen in die Mitte des Stuhlkreises und sagt den
Kindern, dass der Frühling die Schülerinnen und Schüler mit den Blumen grüßen
möchte und sie den Frühling zurückgrüßen mögen.
Zurück auf den Plätzen folgt die Powerpoint-Präsentation "Nun will der Lenz uns
grüßen"mit musikalischer Untermalung. Nach der Präsentation benennen die
Schülerinnen und Schüler Dinge, die sie entdeckt haben.
Die Lehrperson liest die gesamte Strophe vor. Die Schülerinnen und Schüler bekommen
das Arbeitsblatt "Liedtext: Nun will der Lenz uns grüßen". Sie überlegen, wie man
den Text darstellen kann und äußern sich im Stuhlkreis dazu. Die Figuren werden einzeln
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Frühlingslieder
geprobt und vorgeführt.
Die Audiodatei "Nun will der Lenz uns grüßen (MP3)"wird gespielt. Gemeinsam
singen die Schülerinnen und Schüler mit der Lehrperson das neu erlernte Lied.
Abschluss:
Die Kinder dürfen sich eines der neu gelernten Lieder aussuchen, welches zum
Abschluss gesungen wird.
Weiterführendes Lehrmaterial finden Sie in den Dokumenten "Medienliste" und
"Literaturliste".
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Frühlingslieder
Bildungsplanbezug
Grundschule
Mensch, Natur und Kultur
2. ICH – DU – WIR: ZUSAMMEN LEBEN, MITEINANDER GESTALTEN,
VONEINANDER LERNEN
Die Schülerinnen und Schüler können
•
miteinander, für andere und sich singen und musizieren, darstellen und gestalten.
6. MENSCH, TIER UND PFLANZE: STAUNEN, SCHÜTZEN, ERHALTEN UND
DARSTELLEN
Die Schülerinnen und Schüler
•
kennen ausgewählte Musikstücke, in denen Eigenheiten von Menschen und Tieren
dargestellt werden, und entwickeln hierfür Bewegungs und Darstellungsformen.
(Aus: Bildungsplan Baden-Württemberg 2004 – Grundschule, Klasse 2: Kompetenzen
und Inhalte für Mensch, Natur und Kultur; Seite 100 f.)
Förderschule
Mensch, Natur und Kultur
KOMPETENZFELD: UMWELT ENTDECKEN UND GESTALTEN - EXPERIMENTIEREN
UND ERFINDEN
Die Schülerinnen und Schüler beziehen Erfahrungen mit der Natur in künstlerische und
musikalische Darstellungen mit ein.
Die Schülerinnen und Schüler
•
•
•
•
•
gestalten mit Naturprodukten
präsentieren Fundstücke aus der Natur in Ausstellungen
gestalten Darbietungen mit Geräuschen aus der Natur
benennen und ahmen Naturgeräusche wie Donner, Regen oder Wind nach
entdecken in Musikstücken Eigenheiten von Menschen und Tieren.
(Aus: Bildungsplan Baden-Württemberg – Förderschule, Grundstufe: Kompetenzen und
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Frühlingslieder
Inhalte für Mensch, Natur und Kultur; Seite 195)
Ausführliche Informationen zum Bildungsplan Baden-Württemberg 2004 gibt es unter
Bildung stärkt Menschen.
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