Italienisch

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Sprachkalender Italienisch 2014
Jahresabschlusstest 1
In panetteria
■ Che cosa compra la nonna in panetteria? Metta gli articoli determinativi
corretti:
La nonna va in panetteria. Vuole comprare ______ pane per lei e ______
focaccia con le olive per i nipoti. Deve comprare anche ______ arabi, i panini
schiacciati, per la vicina. In panetteria ci sono anche molte specialità appena
sfornate. Ci sono, per esempio ______ torte salate: la nonna compra ______
sformato con le zucchine e ______ anello di pasta sfoglia con i pomodori.
Infine prende ______ biscotti di pastafrolla per il nonno.
© KV&H Verlag GmbH, Dortmund 2014
Lösung
In der Bäckerei
■ Was kauft Oma in der Bäckerei? Ergänzen Sie mit den richtigen
bestimmten Artikeln:
La nonna va in panetteria. Vuole comprare il pane per lei e la focaccia con
le olive per i nipoti. Deve comprare anche gli arabi, i panini schiacciati,
per la vicina. In panetteria ci sono anche molte specialità appena sfornate.
Ci sono, per esempio le torte salate: la nonna compra lo sformato con le
zucchine e l’anello di pasta sfoglia con i pomodori. Infine prende i biscotti
di pastafrolla per il nonno.
Oma geht zur Bäckerei. Sie möchte das Brot für sich kaufen und die
Focaccia mit Oliven für die Enkelkinder. Für die Nachbarin muss sie
auch die Arabi, die flachen Brötchen, kaufen. In der Bäckerei gibt es
auch viele frisch gebackene Spezialitäten. Es gibt zum Beispiel salziges
Gebäck: Oma kauft den Zucchiniauflauf und den Blätterteigring mit
Tomaten. Zum Schluss kauft sie die Mürbekekse für Opa.
Sapere o potere?
■ Scelga tra le due forme:
1) Luca non sa / non può fare gli esercizi d’inglese.
2) Chiara sa / può andare dalla sua amica a giocare.
3) I nonni non sanno / non possono più guidare, sono troppo vecchi.
4) Ilaria oggi sa / può finire prima di lavorare.
5) Gli zii sanno / possono sciare molto bene.
6) Marco non sa / non può tornare a casa prima delle 20, deve lavorare a lungo.
7) Ilaria non sa / non può andare a prendere i figli a scuola, non ha tempo.
Lösung
Sapere oder potere?
■ Wählen Sie zwischen den beiden Formen:
1) Luca non sa fare gli esercizi d’inglese.
2) Chiara può andare dalla sua amica a giocare.
3) I nonni non possono più guidare, sono troppo vecchi.
4) Ilaria oggi può finire prima di lavorare.
5) Gli zii sanno sciare molto bene.
6) Marco non può tornare a casa prima delle 20, deve lavorare a lungo.
7) Ilaria non può andare a prendere i figli a scuola, non ha tempo.
1) Luca kann die Englischübungen nicht lösen.
2) Chiara darf zum Spielen zu ihrer Freundin gehen.
3) Die Großeltern dürfen nicht mehr fahren. Sie sind zu alt.
4) Heute schafft es Ilaria, früher Feierabend zu machen.
5) Onkel und Tante können sehr gut Ski fahren.
6) Marco schafft es nicht, vor 20 Uhr nach Hause zu kommen.
Er muss länger arbeiten.
7) Ilaria kann (schafft es nicht) die Kinder nicht von der Schule abholen.
Sie hat keine Zeit.
Collocazioni: i media
■ Quale parola di sinistra va con quelle di destra?
guardare
un sito web sul motore di ricerca
scaricare
un file
salvare
un’email a un collega
mandare
un testo sul Desktop
cercare
la televisione
caricare
in Internet
navigare
un programma sul computer
stampare
un programma da Internet
Lösung
Kollokationen: Medien
■ Welches Wort links passt zu welchen Wörtern rechts?
guardare
la televisione // Fernsehen gucken
scaricare
un programma da Internet //
ein Programm aus dem Internet herunterladen
salvare
un testo sul Desktop //
einen Text auf dem Desktop speichern
mandare
un’email a un collega //
einem Kollegen eine E-Mail schicken
cercare
un sito web sul motore di ricerca //
eine Internetseite mit der Suchmaschine suchen
caricare
un programma sul computer //
ein Programm auf den Computer laden
navigare
in Internet // im Internet surfen
stampare
un file // ein Dokument drucken
Di chi è?
■ Inserisca un aggettivo possessivo adatto in base alla frase:
1) Luca e Chiara curano la _________ gatta Lilli.
2) Marco dice: «Il _________ computer oggi non funziona!»
3) Marco chiede a Luigi: «Posso usare il _________ computer?»
4) Ilaria consiglia ai _________ clienti i nuovi bestseller.
5) La nonna chiacchiera con le _________ amiche.
6) La nonna chiede alle amiche: «Dove sono i _________ mariti?»
7) Le amiche rispondono: «I _________ mariti sono in giro in bicicletta.»
Lösung
Von wem ist das?
■ Setzen Sie das zum Satzinhalt passende Possessivpronomen ein:
1) Luca e Chiara curano la loro gatta Lilli.
2) Marco dice: «Il mio computer oggi non funziona!»
3) Marco chiede a Luigi: «Posso usare il tuo computer?»
4) Ilaria consiglia ai suoi clienti i nuovi bestseller.
5) La nonna chiacchiera con le sue amiche.
6) La nonna chiede alle amiche: «Dove sono i vostri mariti?»
7) Le amiche rispondono: «I nostri mariti sono in giro in bicicletta.»
1) Luca und Chiara kümmern sich um ihre Katze Lilli.
2) Marco sagt: „Mein Computer funktioniert heute nicht!“
3) Marco fragt Luigi: „Darf ich deinen Computer benutzen?“
4) Ilaria empfiehlt ihren Kunden die neuen Bestseller.
5) Oma quatscht mit ihren Freundinnen.
6) Oma fragt die Freundinnen: „Wo sind eure Männer?“
7) Die Freundinnen antworten: „Unsere Männer sind mit dem Rad unterwegs.“
Coppie di contrari:
dare e chiedere indicazioni stradali
■ Costruisca le coppie di contrari con le espressioni date:
è lontano – zona pedonale – trovare – a sinistra di – proseguire –
dietro – girare – scendere da
a destra di
___________________
è vicino
___________________
cercare
___________________
andare dritto
___________________
salire su/per
___________________
davanti a
___________________
fermarsi
___________________
autostrada
___________________
Lösung
Gegensatzpaare:
Wegbeschreibungen machen und erfragen
■ Bilden Sie aus den vorgegebenen Ausdrücken Gegensatzpaare:
a destra di
a sinistra di // rechts von links von
è vicino
è lontano // es ist nah es ist fern
cercare
trovare // suchen finden
andare dritto girare // geradeaus fahren abbiegen
salire su/per
scendere da // hochfahren herunterfahren
davanti a
dietro // vor hinter
fermarsi
proseguire // anhalten weiterfahren
autostrada
zona pedonale // Autobahn Fußgängerzone
Fare, fare, fare
■ Nella lingua parlata «fare» sostituisce molti verbi. Sa quali sono? Scelga tra:
suonare – cambiare – affrettarsi – cucinare – ritardare – conoscere –
ordinare – radersi
fare presto
=
________________________
fare tardi
=
________________________
fare musica
=
________________________
fare ordine
=
________________________
farsi la barba
=
________________________
fare conoscenza di
=
________________________
fare da mangiare
=
________________________
fare cambio di
=
________________________
Lösung
Fare, fare, fare
■ In der Umgangssprache ersetzt „fare“ (tun; machen) viele Verben. Wissen
Sie, welche es sind? Wählen Sie aus:
fare presto
=
affrettarsi
sich beeilen
fare tardi
=
ritardare
sich verspäten
fare musica
=
suonare
spielen
fare ordine
=
ordinare
aufräumen
farsi la barba
=
radersi
sich rasieren
fare conoscenza di
=
conoscere
kennenlernen
fare da mangiare
=
cucinare
kochen
fare cambio di
=
cambiare
tauschen
C’era una volta…
■ Quale fiaba è? Metta i verbi al passato prossimo o imperfetto al posto giusto
e lo scoprirà!
era – passava – sapeva – sentiva – viveva – voleva – è andato – è arrivata –
ha mangiato – ha salvato – ha ucciso
C’________ una volta una bambina con il cappuccetto rosso. ________
andare dalla nonna che ________ nel bosco. Dopo una passeggiata nel bosco
________ a casa della nonna. Non ________ che un lupo cattivo aveva
mangiato la nonna e si era nascosto nel suo letto. Alla fine il lupo cattivo
________ anche la bambina. Mentre ________ nel bosco, un cacciatore
________ delle strane voci nella casa della nonna. ________ a controllare,
________ il lupo e ________ la bambina e la nonna.
Lösung
Es war einmal …
■ Welches Märchen ist das? Setzen Sie die Verben im passato prossimo oder
imperfetto an der richtigen Stelle ein und Sie werden es entdecken!
C’era una volta una bambina con il cappuccetto rosso. Voleva andare dalla
nonna che viveva nel bosco. Dopo una passeggiata nel bosco è arrivata a
casa della nonna. Non sapeva che un lupo cattivo aveva mangiato la nonna e
si era nascosto nel suo letto. Alla fine il lupo cattivo ha mangiato anche la
bambina. Mentre passava nel bosco, un cacciatore sentiva delle strane voci
nella casa della nonna. È andato a controllare, ha ucciso il lupo e ha salvato
la bambina e la nonna.
La fiaba è «Cappuccetto Rosso».
Es war einmal ein Mädchen mit einem Rotkäppchen. Das Mädchen wollte
zu seiner Großmutter gehen, die im Wald lebte. Nach einem Spaziergang
im Wald erreichte es Großmutters Haus. Das Mädchen wusste nicht,
dass ein böser Wolf die Großmutter gefressen und sich in ihrem Bett
versteckt hatte. Zum Schluss fraß der böse Wolf auch das Mädchen.
Während er im Wald vorbeikam, hörte ein Jäger merkwürdige Stimmen
aus Großmutters Haus. Er ging kontrollieren, tötete den Wolf und rettete
das Mädchen sowie die Großmutter.
Das Märchen heißt „Rotkäppchen“.
Consigli e critiche
■ Dia dei consigli e faccia delle critiche a Luca per andare meglio a scuola.
Usi il condizionale:
1) Voglio uscire con i miei amici. ________________ (dovere, tu) fare i
compiti, invece!
2) Non capisco l’inglese. Io, al posto tuo, ________________ (guardare) molti
DVD in inglese.
3) A scuola mi annoio. ________________ (potere, tu) cercare di concentrarti
di più sulla lezione, forse qualcosa è interessante.
4) Non riesco a studiare. Tu e i tuoi amici ________________ (dovere) fare dei
mini riassunti di ogni paragrafo.
5) Gli esercizi di matematica sono impossibili. ________________ (potere, tu)
chiedere qualche ora di ripetizione.
6) La scuola è proprio brutta. Non ________________ (dovere, tu) essere così
negativo!
7) Oggi pomeriggio non so che fare. Io, al posto tuo, ________________
(leggere) un libro di letteratura.
Lösung
Ratschläge und Kritik
■ Geben Sie Ratschläge und üben Sie Kritik an Luca, damit er besser in
der Schule wird. Verwenden Sie den Konditional:
1) Voglio uscire con i miei amici. Dovresti fare i compiti, invece!
2) Non capisco l’inglese. Io, al posto tuo, guarderei molti DVD in inglese.
3) A scuola mi annoio. Potresti cercare di concentrarti di più sulla lezione, forse
qualcosa è interessante.
4) Non riesco a studiare. Tu e i tuoi amici dovreste fare dei mini riassunti di
ogni paragrafo.
5) Gli esercizi di matematica sono impossibili. Potresti chiedere qualche ora
di ripetizione.
6) La scuola è proprio brutta. Non dovresti essere così negativo!
7) Oggi pomeriggio non so che fare. Io, al posto tuo, leggerei un libro di letteratura.
1) Ich will mit meinen Freunden ausgehen. Du solltest stattdessen die Hausaufgaben machen!
2) Ich verstehe Englisch nicht. Ich würde an deiner Stelle viele DVDs auf
Englisch schauen.
3) In der Schule langweile ich mich. Du könntest versuchen, dich mehr auf den
Unterricht zu konzentrieren. Vielleicht ist doch etwas interessant.
4) Ich kann nicht lernen. Du und deine Freunde, ihr solltet eine Mini-Zusammenfassung von jedem Abschnitt schreiben.
5) Die Mathe-Übungen sind unmöglich. Du könntest ein paar Nachhilfestunden
nehmen.
6) Die Schule ist echt blöd. Du solltest nicht so negativ sein!
7) Heute Nachmittag weiß ich nicht, was ich machen soll. Ich an deiner Stelle
würde ein Literaturbuch lesen.
Che cos’è?
■ Legga le definizioni con i relativi e dica che cosa sono queste cose:
la lavatrice, il cucchiaio, il computer, l’aspirapolvere (m.), gli occhiali,
l’asse da stiro (f.)
1) È una cosa con cui mangiamo una zuppa:
2) Un elettrodomestico che lava i vestiti:
3) È una scopa che funziona con l’elettricità:
4) È una cosa su cui posso stirare i vestiti:
5) Sono due cose che aiutano a vedere meglio:
6) È una cosa con cui navighiamo in Internet:
Lösung
Was ist das?
■ Lesen Sie die Beschreibungen mit den Relativpronomen und sagen Sie,
was diese Dinge sind:
1) È una cosa con cui mangiamo una zuppa: il cucchiaio
2) Un elettrodomestico che lava i vestiti: la lavatrice
3) È una scopa che funziona con l’elettricità: l’aspirapolvere
4) È una cosa su cui posso stirare i vestiti: l’asse da stiro
5) Sono due cose che aiutano a vedere meglio: gli occhiali
6) È una cosa con cui navighiamo in Internet: il computer
1) Es ist ein Gegenstand, mit dem wir eine Suppe essen: Löffel
2) Ein Haushaltsgerät, das Kleidungsstücke wäscht: Waschmaschine
3) Es ist ein Besen, der mit Strom funktioniert: Staubsauger
4) Es ist ein Gegenstand, auf dem ich Kleidung bügeln kann: Bügelbrett
5) Sie sind zwei Dinge, die helfen, besser zu sehen: Brille
6) Es ist ein Gerät, mit dem wir im Internet surfen: Computer
Parti del corpo
■ Con le sillabe date, costruisca le parole del lessico del corpo. Quattro sillabe
sono in più e costituiscono il nome di una malattia:
VA – CIO – RE – CUO – MA – GAM – NO – BOC – BA – OC – RI –
CEL – CA – BRAC – CHIO – LA
la __________________________
l’__________________________
il __________________________
la __________________________
la __________________________
il __________________________
La malattia è la __________________________.
Lösung
Körperteile
■ Bilden Sie mit den vorgegebenen Silben Wörter rund um das Thema
Körper. Vier Silben sind zu viel und ergeben die Bezeichnung einer
Krankheit:
la mano (Hand)
l’occhio (Auge)
il braccio (Arm)
la gamba (Bein)
la bocca (Mund)
il cuore (Herz)
La malattia è la varicella. //
Bei der Krankheit handelt es sich um Windpocken.
Le città in tedesco e in italiano
■ Ecco il nome di alcune città austriache, svizzere e tedesche.
Le associ al loro nome in italiano:
Berlino – Salisburgo – Zurigo – Lipsia – Colonia – Amburgo –
Monaco di Baviera – Francoforte
Salzburg ___________________
Berlin
___________________
Hamburg ___________________
Köln
___________________
München ___________________
Zürich
___________________
Frankfurt ___________________
Leipzig
___________________
Lösung
Städte auf Deutsch und Italienisch
■ Hier die Namen einiger österreichischer, Schweizer und deutscher Städte.
Setzen Sie den italienischen Namen neben den deutschen:
Salzburg
Salisburgo
Berlin
Berlino
Hamburg
Amburgo
Köln
Colonia
München
Monaco di Baviera
Zürich
Zurigo
Frankfurt
Francoforte
Leipzig
Lipsia
Dov’è lo skateboard?
■ Completi il dialogo con i combinati dati. Attenzione: due non devono
essere usati!
te li – gliel’ – ce ne – ce l’ – melo – te l’ – te lo
Luca:
Chiara, hai di nuovo preso il mio skateboard?
Chiara: Sì, ma _____’ho restituito. È in garage.
Luca:
No, in garage non c’è. Sei sicura di aver_____ riportato?
Chiara: Ma sì… mmm, ah no, forse l’ho lasciato a casa di Francesca.
_____’ho prestato per esercitarsi.
Luca:
Ecco, e ora non _____’ho. Come faccio a uscire con i ragazzi?
Chiara: Scusa, _____ riporto domani, promesso!
Lösung
Wo ist das Skateboard?
■ Füllen Sie den Dialog mit den vorgegebenen kombinierten Pronomen
aus. Achtung: Zwei dürfen nicht benutzt werden!
Luca:
Chiara, hai di nuovo preso il mio skateboard?
Chiara: Sì, ma te l’ho restituito. È in garage.
Luca:
No, in garage non c’è. Sei sicura di avermelo riportato?
Chiara: Ma sì… mmm, ah no, forse l’ho lasciato a casa di Francesca.
Gliel’ho prestato per esercitarsi.
Luca:
Ecco, e ora non ce l’ho. Come faccio a uscire con i ragazzi?
Chiara: Scusa, te lo riporto domani, promesso!
Luca:
Chiara, hast du wieder mein Skateboard genommen?
Chiara: Ja, aber ich habe es dir zurückgebracht. Es ist in der Garage.
Luca:
Nein, es ist nicht in der Garage. Bist du sicher, dass du es mir
zurückgebracht hast?
Chiara: Aber ja … mmm, ah nein, vielleicht habe ich es bei Francesca
gelassen. Ich habe es ihr zum Üben geliehen.
Luca:
Na gut, jetzt habe ich es nicht. Wie kann ich nun mit den Jungen
losziehen?
Chiara: Entschuldigung, ich bringe es dir morgen zurück, versprochen!

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