Folie 1 - MaP – Mathematik mit Perspektive

Das Projekt MaP
Aiso Heinze
IPN Kiel
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Was ist MaP?
Ausgangslage
Ansatz & Ziele
Struktur und Arbeitspakete
Was ist MaP?
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deutsch-dänisches Gemeinschaftsprojekt zur
Verbesserung der mathematischen Bildung in
Syddanmark/Schleswig-K.E.R.N.
einzigartiger Zusammenschluss der zentralen
wissenschaftlichen Bildungsinstitutionen aus der
Region
gefördert von der EU im Rahmen von INTERREG
4 A Syddanmark-Schleswig-K.E.R.N.
Projektlaufzeit von drei Jahren (bis 2014)
Ausgangslage
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drohender Fachkräftemangel im MINT-Bereich
mathematische Kompetenz ist die zentrale
Voraussetzung für MINT-Ausbildungsberufe
bzw. MINT-Studiengänge
mathematische Kompetenz von Schülerinnen
und Schülern in Schleswig-Holstein und
Syddanmark eher schwach ausgeprägt
( PISA-Studien)
Ausgangslage
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Mathematikunterricht ist landestypisch
kulturell geprägt ( TIMSS Videostudie)
Weiterentwicklung oft nur innerhalb
kultureller Traditionen
Blick über die Grenze zur Wahrnehmung neuer
Ideen und eigener Einschränkungen
Außenperspektive auf eigenen
Mathematikunterricht
Ansatz & Ziele von MaP
Ansatzpunkt 1:
Unterstützung der mathematischen Bildung von
Lernenden aller Altersgruppen
• langfristig und kumulativ
• Kompetenzen und Motivation/Interesse
• unterrichtlich und außerunterrichtlich
Ansatz & Ziele von MaP
Ansatzpunkt 2:
Binationale Kooperation
• Austausch und Außenperspektive auf eigenen
Mathematikunterricht
• gemeinsame (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen
• bezogen auf die Praxis und wissenschaftlich
fundiert
Ansatz & Ziele von MaP
Ansatzpunkt 3:
Breite Implementation und Nachhaltigkeit
• Zielgruppe Lehrpersonal (als Multiplikatoren)
• Aus-, Fort- und Weiterbildungsbereich
• Beteiligung aller wichtigen
Bildungsinstitutionen
Ansatz & Ziele von MaP
Entwicklung von …
• … innovativen Konzepten zur
Qualitätssteigerung der Aus-, Fort- und
Weiterbildungsangebote für Lehrpersonen
• … Ideen und Maßnahmen zur weiteren
Professionalisierung der Aus-, Fort- und
Weiterbildung
• … inhaltlichen Ergänzungen der Aus-, Fortund Weiterbildungsangebote
Struktur und Arbeitspakete
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7 Arbeitspakete
Jedes Arbeitspaket in Verantwortung von
bestimmten Projekt- und Netzwerkpartnern
aus Syddanmark und Schleswig-K.E.R.N.
Steering Committee mit regelmäßigen Treffen
spezielle Treffen einzelner Arbeitspakete
Internetplattform zur Präsentation und zum
Austausch
AP1: Verbesserung der akademischen
Aus- und Weiterbildung im Bildungsbereich (IPN Kiel)
AP6: Neue Trends der
math. Forschung und
moderne Berufsbilder
(Uni Kiel)
AP4: Förderung von
Lernenden mit risikobehafteten Lernbiografien
(Uni Odense)
AP2: Verbesserung der
berufspraktischen
Ausbildung von Lehrkräften
(IQSH)
AP5: Förderung von
besonders begabten &
interessierten Lernenden
(Uni Flensburg)
AP3: Verbesserung der
berufsbegleitenden
Fortbildung von Lehrkräften
(Uni Odense & UC Lillebӕlt)
AP7: Projektmanagement (IPN Kiel)
Struktur & Arbeitspakete
Beispiele der geplanten Maßnahmen
• Expertentagung zur Qualifikation von
Lehrerfortbildungspersonal (AP 1)
• Workshop für Mentor/innen beider Länder zur
berufspraktischen Ausbildung von Lehrkräften
(AP 2)
• Grenzüberschreitender Transfer von best
practice-Beispielen aus dem
Fortbildungsbereich (AP 3)
Struktur & Arbeitspakete
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Übersetzung/Adaption von Fördermaterialien
für leistungsschwache Lernende (AP 4)
Etablierung eines grenzüberschreitenden
Schulverbunds zur Förderung mathematischer
Begabung (AP 5)
Erstellung von Broschüren über neue Trends
der mathematischen Forschung und moderne
Berufsbilder für Mathematiker/innen (AP 6)
Vielen Dank!
AP1: Verbesserung der akademischen
Aus- und Weiterbildung im Bildungsbereich (IPN Kiel)
AP6: Neue Trends der
math. Forschung und
moderne Berufsbilder
(Uni Kiel)
AP4: Förderung von
Lernenden mit risikobehafteten Lernbiografien
(Uni Odense)
AP2: Verbesserung der
berufspraktischen
Ausbildung von Lehrkräften
(IQSH)
AP5: Förderung von
besonders begabten &
interessierten Lernenden
(Uni Flensburg)
AP3: Verbesserung der
berufsbegleitenden
Fortbildung von Lehrkräften
(Uni Odense & UC Lillebӕlt)
AP7: Projektmanagement (IPN Kiel)