Projeto Pedagógico do Curso de Medicina

Transcrição

MEDICINA
UNIVERSIDADE
ANHANGUERA-UNIDERP
Campo Grande - MS
Projeto Pedagógico do Curso de Medicina - Bacharelado
UNIDERP
Histórico da Universidade Anhanguera-Uniderp
A Universidade Anhanguera-Uniderp, localizada no Estado de Mato
Grosso do Sul, tem como missão integrar científica, cultural, técnica e
filosoficamente sua área de abrangência, sendo agente geradora do
desenvolvimento nacional sustentável e de inserção e emancipação social,
colaborando para a construção de uma nação brasileira soberana e justa, por
meio da formação de profissionais competentes e comprometidos com o
contexto socioeconômico e cultural brasileiro e regional. Assim, sem deixar de
atender ao conjunto das áreas de conhecimentos universais, ocupa-se, em
particular, de temáticas brasileiras regionais, quais sejam: Meio Ambiente,
Planejamento e Gestão, Ecoturismo, Integração Regional, Programas de
Desenvolvimento e Implantação de Serviços, Programas de Saneamento e
Saúde Pública, Programas de Educação, incluindo Educação à Distância,
Programas de Informatização, dentre outros.
O Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos (CESUP),
foi criado em 1974, e implantou, de acordo com o previsto em seu projeto
educacional, ainda em 1974, cursos de graduação, realizou pesquisas e
implementou projetos de extensão. Em 1989, ampliou a sua atuação com uma
nova unidade em Rio Verde de Mato Grosso-MS, para atender a demanda
daquela região e sua área de influência.
Como parte do seu desenvolvimento, em 1990, o CESUP solicitou ao
então Conselho Federal de Educação, autorização para a transformação do
Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos na Universidade
para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP). O
reconhecimento da Universidade, pelo atual Conselho Nacional de Educação,
deu-se pelo Parecer n.º 153/96, de 02 de dezembro de 1996, homologado por
Decreto Presidencial de 18/12/1996.
No ano de 2005, a Universidade, após sua larga experiência em ofertar
cursos de pós-graduação lato sensu a distância (visto ter sido autorizada pela
Portaria nº. 2.632, de 19/09/2002), decidiu-se pela ampliação da oferta de
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UNIDERP
cursos a distância, no âmbito da graduação, sendo Credenciada pela Portaria
nº. 4.069, de 29/11/2005.
Mantenedora
Base legal da Mantenedora
A Anhanguera Educacional S/A (AESA) assumiu o controle acionário do
Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda., mantenedor da UNIDERP,
em outubro de 2007, em outubro de 2008, o Conselho Universitário decidiu, por
unanimidade, pelo novo texto do Estatuto, aprovado, em seguida, pelo
Ministério da Educação, por meio da Portaria MEC nº. 879, de 18 de novembro
de 2008, veiculada no D.O.U. nº. 225, de 19 de novembro de 2008. A partir
desta data a Universidade passou a denominar-se Universidade AnhangueraUniderp, mantida pelo Centro de Ensino Superior de Campo Grande Ltda CESUP.
A Anhanguera Educacional S/A. - AESA incorporou o Centro de Ensino
Superior de Campo Grande Ltda.-CESUP, em 30 de abril de 2009, conforme
Assembleia Geral Extraordinária – AGE realizada na mesma data e registrada
na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), em 30 de setembro de 2009, sob o n.º
377.012/09-9, e pela Portaria MEC n. 1.620, de 13 de novembro de 2009,
publicada no D.O.U. nº 218, de 16 de novembro de 2009, a mantença da
Universidade Anhanguera-Uniderp foi transferida do Centro de Ensino Superior
de Campo Grande Ltda.-CESUP, para a Anhanguera Educacional S/A - AESA.
A AESA transformou sua natureza social de “sociedade anônima” para
“sociedade empresária ltda.,” em 06 de setembro de 2010, passando a
denominar-se Anhanguera Educacional Ltda. - AELTDA., consoante atos
registrados na JUCESP (NIRE n.º 35.300.197.054), sob o n.º 380.452/10-8, em
25 de outubro de 2010.
Dirigente
Presidente: CEO Rodrigo Calvo Galindo
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UNIDERP
Mantida
Nome: Universidade Anhanguera-Uniderp
Código e Nome da IES: 671
Organização Acadêmica: Universidade
Categoria Administrativa: Instituição privada com fins lucrativos
Portaria de (Credenciamento ou Recredenciamento): Portaria Nº 4.069, de
29 de novembro de 2005
Unidade Ceará / Matriz (Sede)
CNPJ: 05.808.792/0065-03
Rua Ceará, nº333/Bairro: Miguel Couto/Campo Grande-MS/CEP: 79.003-010
E-mail: [email protected] / Fone:(67) 3348-8000
Home Page: www.uniderp.br
Unidade Agrárias
CNPJ: 05.808.792/0069-37
Rua Alexandre Herculano, nº1.400/Bairro:Jardim Veraneio/Campo GrandeMS/CEP:79.037-280
Home Page: www.uniderp.br
Unidade Rio Verde de Mato Grosso
CNPJ: 05.808.792/0064-22
Av. Eurico Sebastião Ferreira, nº 930/Centro/Rio Verde de Mato GrossoMS/CEP:79.480-000
Dirigentes
Reitora: Leocádia Aglaé Petry Leme
Pró-Reitor Administrativo: Evaldo Tadeu Gomes Rosa
Pró- Reitor de Extensão: Ivo Arcangelo Vendrusculo Busato
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UNIDERP
Pró-Reitora de Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação: Luciana P. de Andrade
Diretora Acadêmica da Unidade: Eugênia Aparecida dos Santos
Histórico do Curso
O curso de Medicina foi aprovado no ano de 1997, por meio da
resolução Nº 02/CONSU/1997, iniciou suas atividades em fevereiro do ano de
2000 foi reconhecido pelo parecer CNE/CES Nº039/2005, é oferecido na
Universidade Anhanguera-Uniderp, vinculado a Unidade Matriz , situada a Rua
Ceará, Nº 333, Bairro Miguel Couto, Campo Grande - MS.
A renovação de reconhecimento do curso foi publicada no Diário Oficial
da União/MEC por meio da Portaria nº 959 de 30 de março de 2005, o curso
tem participado do Exame Nacional de Cursos (ENADE) alcançando Nota 4
(2007), Nota 5 (2010) e Nota 4 (2013). O regime de matrícula é seriado,
oferecido no turno integral, com 120 vagas, com integralização em 12
semestres.
Formas de Acesso
O acesso ao curso ocorre mediante Processo Seletivo é realizado por
Concurso Vestibular sob a responsabilidade da Comissão Permanente do
Processo Seletivo, que divulga em edital próprio os cursos, os requisitos de
ingresso e matrícula, o número de vagas e demais informações.
Há dois processos seletivos: o Concurso Principal e o Processo Seletivo
Continuado. O ingresso também é possível pelo Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM), conforme o desempenho e a classificação do candidato, nos
termos dos dispositivos especificados pela Instituição, de acordo com as
especificidades de cada curso, registradas nos editais.
O Programa Universidade para Todos (PROUNI), criado pelo Ministério
da Educação, por meio da MP nº. 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº.
11.096, de 13/01/2005, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos
integrais e parciais a estudantes de baixa renda, em cursos de graduação e
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UNIDERP
tecnológico. A adesão da instituição ao Programa segue as recomendações do
Governo Federal.
Os portadores de diploma de nível superior, devidamente registrado,
poderão utilizar este documento para análise e ingresso, no período vigente do
processo seletivo, desde que haja vagas remanescentes, ou de acordo com os
editais publicados especificamente para o curso de Medicina.
O aproveitamento de estudos é concedido com base no requerimento do
estudante e as adaptações ao currículo em vigor são determinadas no Plano
de Estudos de Adaptação que é elaborado pelo Coordenador do Curso, de
acordo com as normas aprovadas pelos Conselhos Superiores e legislação
pertinente.
Coordenação de Curso
As decisões referentes ao curso, sua execução e supervisão são da
competência da Coordenação de Curso, grupo gestor composto pelo
Coordenador, Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante, de acordo
com o disposto no Estatuto, Regimento Geral, Normas Acadêmicas, e demais
legislações pertinentes em vigor.
A Coordenadora do Curso, professora Sandra Christo dos Santos, é
médica graduada pela Universidade Federal do Mato Groso do Sul (UFMS) em
1987, especialista em Pediatria pela UFMS (1991), Mestre em Medicina área
de concentração Pediatria pela UFMS (2003), Doutora em Medicina área de
concentração Saúde e Sociedade pela UFMS (2012). A coordenadora tem 28
anos de atuação profissional, 23 anos de experiência no magistério superior e
3 anos de gestão acadêmica. Além do exercício profissional na clínica privada,
atuou no serviço público municipal vinculada a Secretaria Municipal de Saúde
de Campo Grande/MS. Iniciou sua carreira no ensino superior na UFMS
exercendo a docência no Curso de Medicina no Departamento de Pediatria do
Centro de Ciências Biológica e da Saúde e na Residência Médica em Pediatria
da UFMS no período de 1992 a 1998, no período esteve à frente da Direção do
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UNIDERP
Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário. Exerce a docência no Curso
de Medicina da Universidade Anhanguera-Uniderp desde 2003, neste período
atuou como docente nos diversos cenários de aprendizado: Tutoria,
Habilidades Médicas, Estágio Supervisionado, Ambulatório de Especialidades,
Programa de Integração Ensino Serviço Comunidade (PINESC), Orientadora
Trabalho Científico, Participação na Capacitação Docente, Coordenadora do
Estágio
Supervisionado
2004-2005,
Coordenadora
Planejamento
2006-2008,
Assessora
da
Coordenadora
do
Habilidades
Médicas
Módulo
da
Comissão
Coordenação
V
e
VII
de
2004-2008,
2007-2008,
Coordenadora do Módulo PINESC V e PINESC VII 2010, Coordenadora da
Comissão Organizadora do VI Forum de Metodologias Ativas 2009,
Coordenadora do Planejamento do Curso 2009 a 2012, Supervisora do Estágio
Supervisionado Urgência-Emergência 11º e 12º sem 2011-2012, Membro do
Colegiado do Curso de Medicina 2009 a 2013.
O Colegiado de Curso em 2015 é composto pelos seguintes
representantes:
Coordenadora do Curso: Profa. Sandra Christo Dos Santos
Prof.: Andre Luis Alonso Domingos
Prof.: Antonio Carlos Carbonaro Salles
Prof.: Lucylea Pompeu Muller Braga
Prof.: Renata Vidal Cardoso
Prof.: Tania Gisela Biberg Salum
Acadêmico: Luiz Antonio Hoscher Romanholi
O Núcleo Docente Estruturante atual do curso possui a composição
relacionada a seguir:
Coordenadora do Curso: Profa. Sandra Christo Dos Santos
Prof.: Ari Miotto Junior
Prof.: Andre Luis Alonso Domingos
Prof.: Aline Mizuta Kozoroski Kanashiro
Prof.: Ana Maria Campos Marques
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UNIDERP
Corpo Docente
O corpo docente possui experiência no magistério superior e experiência
profissional não acadêmica. A contratação de novos docentes decorre de
processo de seleção, no qual especial atenção é dedicada à tarefa de
empregar profissionais com trajetória consolidada, aliada a uma formação
sólida com aderência aos módulos nos quais irá atuar.
A divulgação de vagas é pública e os candidatos são selecionados por
provas de títulos, didática, experiência acadêmica e não acadêmica. Ressaltase que a contratação do candidato selecionado é feita nos termos da
Consolidação das Leis do Trabalho, do Plano de Carreira Docente e de
diretrizes emanadas da Entidade Mantenedora.
A relação dos Docentes que ministram os módulos em cada semestre
letivo consta registrada na Coordenação do Curso, indicada nos Planos de
Ensino e Aprendizagem, e demais documentos complementares a esse Projeto
Pedagógico que norteiam a ofertas dos módulos.
Objetivos Gerais do Curso
O Curso de Medicina objetiva formar um profissional Médico,
competente a dar respostas eficazes e eficientes às necessidades do homem
no século XXI. Para tanto o egresso deverá apresentar sólida formação geral,
com pleno domínio da ciência médica e sua aplicabilidade, competente para
exercício profissional ético, capaz de trabalhar em equipe na realidade da
atuação profissional, superando a visão individualista do ser humano, e
dominando a compreensão abrangente e integrada do processo saúde-doença,
de modo a contribuir com a resolutividade dos problemas sociais que marcam a
sociedade pós-moderna.
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UNIDERP
Objetivos Específicos do Curso
Os objetivos específicos da formação médica no Curso de Medicina
contemplam a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de
competências e habilidades que possam atender às diversas e complexas
relações que o campo da saúde exige na atualidade. Entre estes se destacam
a
aquisição
cognitiva
desenvolvimento
de
em
todos os campos da
habilidades
técnicas
ciência médica,
psicomotoras
e
o
atitudinais,
desenvolvimento do espírito critico-cientifico, utilização de tecnologias da
informação e de comunicação, desenvolvimento da capacidade de aprender a
aprender em caráter de educação permanente, ser capaz de aplicar a ética e a
humanística na atuação profissional, ser capaz de trabalhar em equipe, ser
capaz identificar problemas e propor soluções a partir da análise, avaliação e
intervenção nos contextos que envolvem o processo saúde-doença.
Perfil de Egresso
A complexidade dos campos de atuação dos profissionais médicos exige
o desenvolvimentos de competências e habilidades desafiadoras e inovadoras,
neste contexto pretende-se como perfil do egresso do curso de medicina:
“Médico com formação generalista, humanista, ética, capaz de atuar no
processo de saúde-doença individual e coletivo, nos diferentes níveis de
atenção a saúde, capacitado a resolver problemas e aumentar a resolutividade
da assistência. Profissional com domínio do método clínico e epidemiológico,
capaz de estabelecer relação médico-paciente conjuntiva, formular hipótese
diagnóstica ampliada, centrada na pessoa e não na doença, que contemple
além do biológico os outros determinantes sociais da saúde (antropológico,
cultural, socioeconômico e psíquico), com discernimento para solicitar os
exames complementares indicados para confirmação do diagnóstico e
interpretar criticamente os resultados, para então estabelecer a tomada de
decisão terapêutica que contemple
o cuidado integral,
individualizado e
fundamentado em evidências cientificas. Capacitado a atuar nas ações de
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UNIDERP
promoção, recuperação e reabilitação da saúde, prevenção das doenças e
agravos, na perspectiva da integralidade, com senso de responsabilidade e
cidadania para com o individuo e a sociedade. Consciente que sua prática
deve ser submetida a constante auto-avaliação critica e reflexiva, cuja
qualidade passa a depender
de um processo ininterrupto de aprender a
aprender por meio da educação permanente.
Área de Atuação
Definir as áreas de atuação do curso permite selecionar as
competências e habilidades necessárias para um profissional com formação
generalista e abrangente. O egresso do Curso de Medicina estará apto a
trabalhar como médico generalista em qualquer nível de atenção à saúde,
atuando no processo saúde-doença comprometido com a saúde integral,
individual e coletiva, habilitado a dar continuidade a sua formação profissional
por meio da pós-graduação, nas diferentes especialidades médicas. Também
capacitado para atuar no campo do ensino, na área da pesquisa cientifica, e
em cargos de gestão relacionados a área de formação.
Matriz Curricular
A matriz curricular é composta de módulos e estágios rotativos
supervisionados,
cumprindo
as
determinações
legais
e
as
Diretrizes
Curriculares do curso.
O Curso de Medicina adota o método pedagógico Aprendizado Baseado
em Problemas, centrado no aluno como sujeito ativo do processo, que atua
sempre em pequenos grupos sob a tutela do professor-facilitador.
A estrutura curricular é modular e integradora propiciando a
inserção
precoce do aluno na comunidade e no sistema de saúde vigente, propiciando
atividades práticas integradas à teoria, em nível crescente de complexidade
desde o primeiro semestre do curso.
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UNIDERP
O Estágio Supervisionado ocorre nos semestres 9º, 10º, 11º e 12º,
organizado em níveis de atenção à saúde, privilegiando o aprendizado em
serviço na realidade da atuação profissional.
Os módulos requerem atividades teóricas, teórico-práticas e práticas,
cada atividade acontece em cenário de aprendizado específico que atende as
exigências do método pedagógico do curso, sempre respeitando os critérios
legais do número máximo de alunos de acordo com a característica da
atividade.
A seguir são apresentados os módulos e estágios rotativos que compõe
a matriz curricular:
o
1 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Introdução ao Estudo da Medicina
140
2
Funções Biológicas
180
3
Metabolismo
140
4
Habilidades Médicas I
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade I
60
6
Habilidades Gerais I
40
Subtotal
640
2º Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Mecanismos de Agressão e Defesa
180
2
Doenças Resultantes da Agressão ao Meio Ambiente
100
3
Abrangências das Ações de Saúde
100
4
Habilidades Médicas II
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade II
60
6
Habilidades Gerais II
40
7
Atualização I (Eletivas)
60
Subtotal
620
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UNIDERP
o
3 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Concepção e Formação do Ser Humano
160
2
Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento
140
3
Percepção, Consciência e Emoção
140
4
Habilidades Médicas III
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade III
60
6
Habilidades Gerais III
40
Subtotal
620
o
4 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Saúde da Mulher, Sexualidade Humana e Planejamento Familiar
160
2
Proliferação Celular
160
3
Processo de Envelhecimento
160
4
Habilidades Médicas IV
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade IV
60
6
Habilidades Gerais IV
40
7
Atualização II (Eletivas)
60
Subtotal
720
o
5 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Dor
160
2
Dor Abdominal, Diarréia, Vômitos e Icterícia
160
3
Febre, Inflamação e Infecção
160
4
Habilidades Médicas V
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade V
60
6
Habilidades Gerais V
40
Subtotal
660
12
UNIDERP
o
6 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Perda de Sangue
140
2
Fadiga, Perda de Peso e Anemias
120
3
Problemas Mentais e de Comportamento
120
4
Habilidades Médicas VI
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade VI
60
6
Habilidades Gerais VI
40
7
Atualização III (Eletivas)
60
Subtotal
620
o
7 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Dispnéia, Dor Torácica e Edemas
160
2
Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência
120
3
Locomoção e Apreensão
120
4
Habilidades Médicas VII
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade VII
60
6
Habilidades Gerais VII
40
Subtotal
580
o
8 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Aparecimento e Manifestações Externas das Doenças e Iatrogenias
120
2
Desordens Nutricionais e Metabólicas
100
3
Emergências
120
4
Habilidades Médicas VIII
80
5
Prática Interdisciplinar Interação, Ensino, Serviço e Comunidade VIII
60
6
Habilidades Gerais VIII
40
7
Atualização IV (Eletivas)
60
Subtotal
580
13
UNIDERP
o
9 Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Estágio Supervisionado I (Estágio Obrigatório Rotativo)
720
Subtotal
720
10º Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Estágio Supervisionado II (Estágio Obrigatório Rotativo)
720
Subtotal
720
11º Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Estágio Supervisionado III (Estágio Obrigatório Rotativo)
720
Subtotal
720
12º Semestre
Nº
Módulo
Carga Horária
total
1
Estágio Supervisionado IV (Estágio Obrigatório Rotativo)
720
Subtotal
Atividades
720
Carga Horária
Teóricas
3480
Práticas
1560
Estágios Supervisionados
2880
Carga Horária Total
7920h
Módulos e Ementas
1° Semestre
Introdução ao Estudo da Medicina
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UNIDERP
Ementa
Modelo pedagógico do curso de Medicina da UNIDERP, sua origem
pedagógica, e sua relação com as alterações sociais, culturais e políticas em
curso na sociedade contemporânea. Aprendizagem baseada em problemas.
Modelos de formação médica. Diretrizes curriculares para a formação médica.
Ensino baseado na comunidade. Níveis de atenção à saúde e organização do
sistema local de saúde. Processo saúde-doença. Relação médico-paciente.
Ética médica e bioética. História da medicina. Introdução ao estudo da
anatomia. Introdução ao estudo da histologia. Introdução aos exames de
imagens. Biossegurança.
Funções Biológicas
Ementa
Estudo de mecanismos fisiológicos e morfofuncionais do sistema nervoso
autônomo, circulatório, pulmonar, renal, do equilíbrio hidroeletrolítico, da
glândula supra renal e do ritmo circadiano, relacionados ao comando do
sistema nervoso central e a homeostase.
Metabolismo
Ementa
Mecanismos de digestão, absorção e transporte de alimentos. Metabolismo:
vias de síntese e degradação e excreção dos principais nutrientes
(carboidratos, lipídios, proteínas, aminoácidos e etanol). Papel do sistema
neuro-endócrino na regulação de todo este processo. Alterações do
metabolismo em situações especiais (hipoxia aguda e crônica, gravidez,
alcoolismo, desnutrição). Mecanismos de produção de energia. Homeostase.
Vitaminas e agentes oxidantes.
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UNIDERP
Habilidades Médicas I
Ementa
Estudo das técnicas apropriadas de comunicação e de percepção do paciente
e aplicação na vida pessoal e na relação médico-paciente.
Princípios da
construção de vínculos interpessoais adequados, éticos, livres das armadilhas
da comunicação. Introdução ao estudo da anamnese. Utilização da medicina
baseada em narrativas. Treinamento básico da execução dos sinais vitais e
aplicação dos tempos do exame fisico: inspeção, palpação, percussão e
ausculta. Princípios de biossegurança e sua aplicação. Fundamentação
técnica do preparo e administração de fármacos. Técnica de remoção de
pacientes politraumatizados.
Habilidades Gerais I
Ementa
Busca de informações em bases de dados médicas. Sistema de banco de
dados e estatística para epidemiologia. Conceitos básicos de estatística.
Apresentação de tabelas. Distribuição de freqüência. Apresentação gráfica.
Amostragem. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão. Medidas de
assimetria e curtose.
Prática Interdisciplinar de Interação Ensino, Serviço e Comunidade I
(PINESC I)
Ementa
Estudo do marco teórico e referencial do modelo de educação orientada à
comunidade. Estudo das bases históricas e conceituais da Estratégia de Saúde
da Família. Caracterização dos princípios doutrinários e organizacionais do
Sistema Único de Saúde. Estudo das ferramentas de abordagem da família:
genograma, ecomapa e ciclo de vida familiar. Estudo do Programa Saúde do
Escolar.
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UNIDERP
2° Semestre
Mecanismos de Agressão e Defesa
Ementa
Estudo da ameaça representada por agentes biológicos, físicos e químicos
causadores da agressão e os mecanismos básicos de resposta do organismo
agredido (barreiras e respostas de defesa naturais) no sentido da reparação e
recuperação.
Aspectos sociais, culturais e familiares envolvidos no
condicionamento da saúde ou da doença ou que podem expor o indivíduo à
agressão.
Resposta
imune
e
mecanismos
de
defesa
adaptativa.
Conseqüências das agressões. Aplicação desses fenômenos no diagnóstico
laboratorial das doenças.
Doenças Resultantes da Agressão ao Meio Ambiente
Ementa
Relação do homem com o meio ambiente. Os ecossistemas e o ser humano
como agente causador de desequilíbrios. Alterações ambientais como fator de
risco para a saúde humana. Principais doenças causadas pela degradação
ambiental, como desmatamentos, queimadas, destruição da camada de ozônio
e poluição. Desequilíbrio social como alteração do ambiente e causa de
doenças. Doenças causadas por desequilíbrios sociais. Saneamento, higiene e
doenças.
Abrangência das Ações de Saúde
Ementa
Abrangência das ações de saúde dentro do contexto social e ambiental em que
vive o ser humano. Princípios, histórico e doutrinas do Sistema único de Saúde.
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UNIDERP
Cidadania relacionada à educação em saúde. Modelos de atenção à saúde.
Ações de saúde. Epidemiologia. Vigilância em saúde.
Habilidades Médicas II
Ementa
Fundamentos da construção de relações conjuntivas e vínculos saudáveis.
Princípios fisiológicos aplicados na aferição de Sinais Vitais. Técnicas de
aferição de Sinais Vitais. Semiotécnica do exame físico geral. Técnicas de
Suporte Básico de Vida. Técnicas para coleta de sangue venoso e capilar.
Técnica realização de Curativos. Princípios para elaboração do Diagnóstico
Médico Ampliado
Habilidades Gerais II
Ementa
Software de apresentações. Conceitos básicos de Epidemiologia. Sistema de
banco de dados e estatística para aplicação em epidemiologia Aplicação dos
indicadores de saúde na pratica clinica e na vigilância epidemiológica.
Prática Interdisciplinar de Interação Ensino, Serviço e Comunidade II
(PINESC II)
Ementa
Estratégia Saúde da Família: conceito, trabalho em equipe, habilidades
interpessoais e atribuições dos membros das equipes de saúde da família.
Acolhimento na Estratégia Saúde da Família. Vigilância em Saúde. Vigilância
epidemiológica. Fundamentos teóricos da abordagem familiar, estudo do ciclo
de vida familiar por meio do genograma e ecomapa.
Controle Social.
Planejamento em Saúde:
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UNIDERP
Atualização I (Eletivas)
Ementa
Atualização teórico-prática em áreas específicos das ciências da saúde, cuja
opção é indicada pelo próprio estudante. A escolha é orientada e
supervisionada pelo coordenador do Módulo considerado a base de
conhecimentos adquiridos pelo acadêmico no semestre em que está cursando
e os princípios do projeto pedagógico do Curso.
3° Semestre
Concepção e Formação do Ser Humano
Ementa
A formação do ser humano em abordagem biopsicossocial, integrando
conhecimentos de anatomia, histologia, fisiologia, embriologia, psicologia,
sexologia e sociologia. Os fatores interferentes no processo de formação de um
novo ser, desde o preparo para a maternidade/paternidade, o estudo da
sexualidade humana, os programas de planejamento familiar e controle de
natalidade. Estudo anatômico e funcional dos aparelhos reprodutores
masculino e feminino, o desenvolvimento embrionário normal e alterado,
diagnóstico e acompanhamento da gravidez por meio dos cuidados pré-natais.
Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento
Ementa
Acompanhamento do desenvolvimento do ser humano do nascimento até a
adolescência. Alterações fisiológicas das funções cardíacas e pulmonares ao
nascimento. Estudo do protocolo de reanimação neonatal. Avaliação da idade
gestacional. Importância dos exames de triagem neonatal. Princípios
nutricionais da alimentação nos primeiros anos de vida.
Desenvolvimento
neuropsicomotor e a sua relação com o aprendizado. Aspectos clínicos e
epidemiológicos das carências alimentares e das doenças infecciosas e
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UNIDERP
parasitárias. Normativas para o programa de Imunização.
dos caracteres sexuais secundários e
Desenvolvimento
sua relação com o desenvolvimento
psicoafetivo do adolescente.
Percepção, Consciência e Emoção
Ementa
Organização
das
funções
mentais
superiores.
Correlação
com
o
desenvolvimento, a estrutura e o funcionamento bioelétrico do Sistema
Nervoso Central (SNC). Compreensão do cérebro como o órgão integrador do
funcionamento psíquico e intermediador das relações com o mundo.
Correlação anatomo-funcional do Sistema Nervoso Central. Impacto das
disfunções mental, com atenção especial para os déficits funcionais, sejam eles
sensoriais ou cognitivos.
Habilidades Médicas III
Ementa
Realização descritiva apropriada de observação clinica centrada na pessoa
sob cuidados, através do estabelecimento de relação medico – paciente
conjuntiva, coleta de dados pertinentes de historia clinica e realização de
exame físico geral (inspeção, palpação e aferição de sinais vitais e medidas
antropométricas). Construção de redação apropriada de texto experencial e
anamnese estruturada (identificação, queixa principal e duração, historia clinica
da pessoa, interrogatório sintomatológico, antecedentes pessoais e familiares,
aspectos
sócio-econômico-culturais,
exame
físico
geral
e
especifico).
Desenvolvimento de raciocínio clínico a partir dos dados coletados com
elaboração de impressão diagnostica ampliada
Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino-Serviço-Comunidade III
(PINESC III)
Ementa
Estudo das diretrizes e os objetivos da Política Nacional de Atenção à Saúde
da Criança; Organização e funcionamento do serviço da atenção primária à
20
UNIDERP
saúde. Estudo das ações desenvolvidas nos Programas de Atenção Integral à
Saúde da Mulher no Pré-natal e Puerpério, Programas de Atenção Integral à
Saúde da Criança e de Atenção à Saúde do Escolar e do Adolescente.
Programa Nacional de Imunização.
Habilidades Gerais III
Ementa
Estudo da construção do conhecimento científico; aplicações da epidemiologia
na prática médica; aspectos éticos da pesquisa científica com ênfase na
pesquisa envolvendo seres humanos; relatividade da verdade científica;
fundamentação da pesquisa científica; desenvolvimento do projeto da pesquisa
científica: organização e análise de banco de dados; desenvolvimento de
apresentação de trabalhos acadêmicos e comunicações científicas.
4° Semestre
Saúde da Mulher, Sexualidade Humana, Planejamento Familiar
Ementa
O ser feminino em abordagem biopsicossocial, integrando conhecimentos de
anatomia, histologia, fisiologia, físiopatologia, psicologia, sexologia e sociologia.
Principais problemas relacionados à saúde da mulher em cada fase de sua
vida, bem como as modificações, complicações e cuidados específicos
durante a gravidez, parto e puerpério. Papel da mulher na sociedade moderna,
no mercado de trabalho, discriminações, realização profissional, maternidade e
a repercussão de tais fatores sobre o psiquismo e a sexualidade feminina.
Processo de Envelhecimento
Ementa
Mecanismos intrínsecos de envelhecimento celular e fatores extrínsecos que
interferem no processo. Fisiologia das alterações próprias da idade e
21
UNIDERP
fisiopatologia das doenças mais prevalentes na senescência. Análise das
políticas públicas específicas para o Idoso. Avaliação da capacidade funcional
do idoso. Impacto do envelhecimento no metabolismo ósseo. Aspectos
epidemiológicos, médico-legais e bioéticos relacionados à finitude da vida.
Estratégias da assistência médica e das políticas públicas para promover a
qualidade de vida da pessoa idosa.
Proliferação Celular
Ementa
A biologia celular como base do entendimento das diversas doenças.
Correlação entre as repercussões clínicas das diversas doenças e as
alterações intrínsecas ou extrínsecas do funcionamento celular. Lesões
celulares adaptativas (reversíveis) ou irreversíveis (morte celular). Distúrbios do
crescimento celular de origem genética ou mediada por fatores externos como
origem das doenças neoplásicas. Carcinogênese, ciclo celular, alterações préneoplásicas, neoplasias benignas e malignas, metástase, imunologia tumoral,
oncogenes e genes supressores tumorais.
Habilidades Médicas IV
Ementa
Realização descritiva apropriada de observação clinica centrada na pessoa sob
cuidados, através do estabelecimento de relação medico – paciente conjuntiva,
coleta de dados pertinentes de historia clinica e realização de exame físico
geral
(inspeção,
palpação
e
aferição
de
sinais
vitais
e
medidas
antropométricas). Construção de redação apropriada de anamnese estruturada
(identificação, queixa principal e duração, historia clinica da pessoa,
interrogatório complementar, antecedentes pessoais e familiares, aspectos
socioeconômicos, exame físico geral e especifico). Desenvolvimento de
raciocínio clínico a partir dos dados coletados com elaboração de impressão
diagnostica ampliada.
22
UNIDERP
Habilidades Gerais IV
Ementa
Aplicaçã do Método Cientifico. Elaboração de Projeto de Pesquisa cientifica.
Aplicação dos princípios da ética em pesquisa científica. Definição dos
instrumentos, procedimentos e estratégias para coleta de dados primários e
secundários. Sistematização de um banco de dados. Procedimentos para
submissão de um projeto cientifico ao Comitê de Ética em Pesquisa.
Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino-Serviço-Comunidade IV
(PINESC IV)
Ementa
Aplicação
do
Programa
de
Atenção
Integral
a
Saúde
da
Mulher
(PAISM):Política nacional de planejamento familiar; Direitos sexuais e direitos
reprodutivos no atendimento à mulher; Aspectos epidemiológicos, fatores de
risco, prevenção, critérios e locais de referência de diagnóstico do câncer de
colo de útero e de mama. Aplicação do Programa Saúde do Escolar (PSE) e
Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE). Política Nacional de Atenção à pessoa
idosa. Programa Nacional de Imunização
para a criança, o adolescente, a
mulher e o idoso. Diagnóstico e Prevenção da violência familiar e maus tratos
contra a mulher, a criança e o idoso.
Atualização II (Eletivas)
5° Semestre
23
UNIDERP
Dor
Ementa
Fenômenos dolorosos, agudos e crônicos, suas repercussões biopsicossociais,
e importância dos cuidados paliativos. Aspectos patológicos, fisiopatológicos,
fisiopatogênicos e semiológicos das síndromes dolorosas. Semiologia da Dor.
Multidisciplinaridade do diagnóstico e tratamento da dor. Técnicas anestésicas
e tratamento de dor pós-operatória
Febre, Inflamação e Infecção
Ementa
Prevenção e tratamento de doenças que cursam com febre e/ou outros
sintomas indicativos de infecção e inflamação. Perfil epidemiológico das
doenças que cursam com febre. Características semióticas da febre. Doenças
infecto-contagiosas e infecto-parasitárias. Doenças auto-imunes. Fisiopatologia
da resposta inflamatória aguda e Crônica.
Dor Abdominal, Diarréia, Vômitos e Icterícia
Ementa
Estudo da anatomia, embriologia, histologia, fisiologia do sistema digestório.
Aplicação do raciocinio clínico mediante elaboração do diagnóstico sindrômico,
anatômico, etiológico e diferencial das principais doenças do aparelho
digestivo.
Habilidades Médicas V
Ementa: Relação Médico-paciente. Anamnese e exame físico geral, segmentar
e especial. Fisiopatologia das doenças mais prevalentes. Aplicação do Método
Clinico Centrado na pessoa. Elaboração do diagnóstico médico ampliado.
Elaboração de Proposta de cuidado Integral. Prescrição Médica. Psicologia
Médica.
24
UNIDERP
Habilidades Gerais V
Ementa
Desenvolvimento e execução de um trabalho científico. Pesquisa clínica em
base de dados. Análise crítica das informações médico-científicas, sob a ótica
da medicina baseada em evidências. Avaliação de artigos científicos. Noções
de Epidemiologia Clínica. Integração do conhecimento de análise, formulação e
interpretação dos estudos científicos.
Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade V
(PINESC V)
Ementa
Caracterização da Atenção Básica em Saúde e da Estratégia Saúde da
Família, aplicação dos Programas de saúde do Ministério da Saúde.
Caracterização do controle social. Reflexão sobre o processo saúde-doença.
Organização do trabalho em equipe multiprofissional. Aplicação do Programa
de Atenção Integral a Saúde da Mulher (PAISM): planejamento Familiar,
Atenção Pré-Natal, Assistência ao Climatério. Aplicação Programa de Atenção
Integral a Saúde da Criança. Conhecimento da Política Nacional de Atenção
Integral à Saúde do Homem. Programa Nacional de Imunização
para a
criança, o adolescente, a mulher e o Homem. Papel do Controle Social. Manejo
individual e coletiva da Dengue.
6° Semestre
Fadiga Perda de Peso e Anemias
Ementa
Fisiopatogenia das doenças que cursam com fadiga e/ou perda de peso e/ou
anemia. Elaboração dos diagnósticos diferenciais das doenças que se
manifestam por fadiga, perda de peso ou anemia. Abordagem diagnóstica e
terapêutica das anemias congênitas e adquiridas, das doenças crônicas com
alteração da homeostase hormonal, das doenças infecto-contagiosas e infectoparasitárias.
25
UNIDERP
Perda de Sangue
Ementa
Fisiopatogenia das doenças que cursam com perda de sangue aguda ou
crônica, evidente ou oculta. Elaboração dos diagnósticos diferenciais das
doenças que se manifestam com perda de sangue. Homeostase e fisiologia da
coagulação e anticoagulação. Abordagem terapêutica do paciente com perda
de sangue.
Problemas Mentais e de Comportamento
Ementa
Principais doenças psiquiátricas nas suas dimensões biológica, social e
psicológica. Métodos diagnósticos e terapêuticos utilizados em psiquiatria.
Implicações éticas e legais em psiquiatria.
Habilidades Médicas VI
Ementa: Relação Médico-paciente. Anamnese e exame físico geral, segmentar
e
especial.
Fisiopatologia
das
doenças
mais
prevalentes.
Achados
Semiológicos no paciente com insuficiência renal crônica. Pressupostos da
terapia substitutiva renal. Transplante de órgãos: indicações, protocolos e
políticas públicas. Método clinico centrado na pessoa. Elaboração do
diagnóstico médico ampliado. Elaboração de proposta de cuidado integral. Uso
racional de Medicamentos. Psicologia Médica.
Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade VI
(PINESC VI)
Ementa
Caracterização da Atenção Básica em Saúde e da Estratégia Saúde da
Família, aplicação dos Programas de saúde do Ministério da Saúde.
Caracterização do controle social. Reflexão sobre o processo saúde-doença.
26
UNIDERP
Organização do trabalho em equipe multiprofissional. Aplicação do Programa
de controle do Diabetes Mellitus e da Hipertensão Arterial. Programa Nacional
de
Imunização.
Aplicabilidade
do
protocolo
para
definição
de
risco
cardiovascular, risco de doença renal crônica e risco cardiovascular global.
Política Nacional de Saúde Mental e implantação dos Centros de Atenção
Psicossocial (CAPS).
Habilidades Gerais VI
Ementa
Desenvolvimento de um trabalho científico: etapa de compilação de resultados,
análise, discussão e conclusão. Redação e formatação de trabalho científico de
acordo com normas acadêmicas. Apresentação oral do trabalho cientifico e
submissão a banca examinadora.
Atualização III (Eletivas)
7° Semestre
Dispnéia, Dor torácica e Edemas
Ementa
Doenças cardiovasculares e respiratórias agudas e crônicas: sinais e sintomas,
processo diagnóstico e terapêutico. Programas Prioritários do Ministério da
Saúde para prevenção e controle das doenças crônicas não degenerativas e
doenças Infecto-Contagiosas. Tabagismo: impacto social, prevenção e
tratamento.
27
UNIDERP
Locomoção e Apreensão
Ementa
Elaboração Diagnóstica, Prevenção, Tratamento e reabilitação dos problemas
do aparelho locomotor mais prevalentes na atenção primária e secundária nas
três fases da vida: infância, adulto e senescência. Doenças e agravos por
esforços repetitivos e ocupacionais. Legislação para concessão de benefícios e
aposentadorias devido a problemas no aparelho locomotor. Repercussões
biopsicosociais das lesões agudas e crônicas do aparelho locomotor. Analise
das causas, conseqüências dos traumas por acidentes de transito e
proposições de prevenção.
Distúrbios Sensoriais, Motores e da Consciência
Ementa
Estudo do sistema nervoso central e periférico, organização morfofuncional das
estruturas responsáveis pela motricidade, sensibilidade e consciência.
Estabelecimento das relações lógicas entre os achados clínicos e alterações
fisiopatológicas mais freqüentes do sistema nervoso. Correlação entre
neuroanatomia funcional e aplicação da semiotécnicas para excução do exame
neurológico. Análise e interpretação dos exames complementares mais
utilizados para fundamentar a elaboração do
diagnóstico. Síndromes
Neurológicas. Conceituação de Morte encefálica e sua relação com a política
nacional de transplante de órgãos. Elaboração da proposta de cuidado Integral
com abordagem multidisciplinar que contemple a reabilitação.
Habilidades Médicas VII
Ementa
Aplicação da semiotécnica do exame físico geral e segmentar com ênfase na
propedêutica dos distúrbios cardíaco e respiratórios, aparelho locomotor e
neurológico. Diferenças e semelhanças na semiologia da criança e adulto.
Atestado de óbito. Exames complementares. Elaboração de hipóteses
diagnósticas baseadas no método clínico e epidemiológico. Elaboração de
28
UNIDERP
proposta de cuidado integral, incluindo prescrição médica. Desenvolvimento de
habilidades básicas das técnicas cirúrgicas.
Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade VII
(PINESC VII)
Caracterização e organização do SUS e da Estratégia Saúde da Família.
Estudo sobre Medicina familiar e comunitária: aplicação da atenção integral a
saúde individual e coletiva. Aplicação dos programas prioritários do Ministério
da Saúde: Programa de controle do Diabetes Mellitus e da Hipertensão;
Programa de prevenção e controle da Tuberculose. Programa de atenção
Integral a saúde da criança; Programa de atenção integral a saúde da mulher.
Programa Nacional de Imunização.
Habilidades Gerais VII
Ementa
Conceitos básicos em epidemiologia e epidemiologia analítica.
Revisão
sistemática, metanálise e medicina baseada em evidências. Análise critica de
trabalhos científicos. Processo de submissão de artigo científico para
publicação em revista científica.
8° Semestre
Aparecimento e Manifestações Externas das Doenças e Iatrogenias
Ementa
Semiologia e métodos complementares para o diagnóstico das afecções
cutâneas agudas e crônicas. Alterações morfológicas, fisiopatológicas e
imunopatológicas
das afecções cutâneas. Abordagem terapêutica das
afecções cutâneas. A interferência da aparência na comunicação interpessoal
e nas relações sociais e trabalhistas.
29
UNIDERP
Desordens Nutricionais e Metabólicas
Ementa
Os distúrbios nutricionais, metabólicos e hormonais como causa de disfunção
da homeostase e do comprometimento da qualidade e expectativa de vida.
Correlação entre distúrbios nutricionais, metabólicos e hormonais e doenças
crônicas degenerativas. Prevenção e tratamento de doenças nutricionais e
metabólicas.
Emergências
Ementa
Agravos e doenças que constituem riscos agudos à integridade física e/ou
mental dos indivíduos (adultos, crianças, mulheres e idosos) e que requerem
imediata intervenção médica. Epidemiologia das emergências e urgências.
Medidas de prevenção primária, secundária e terciária nas urgências e
emergências. Suporte Avançado de Vida na Criança e no Adulto. Abordagem
do paciente gravemente enfermo e implicações de ordem ética e legal.
Habilidades Médicas VIII
Ementa
Aplicação da semiotécnica do exame físico geral e segmentar com ênfase na
propedêutica dos distúrbios cardíaco e respiratórios, aparelho locomotor e
neurológico. Avaliação semiológica das lesões de pele e sua correlação com
diagnóstico diferencial das doenças dermatológicas. Semiologia aplicada ao
atendimento da Urgência-Emergência. Aplicação dos procedimentos de
Suporte Avançado de Vida na Criança e no Adulto. Elaboração de hipóteses
diagnósticas baseadas no método clínico e epidemiológico. Aplicação do
Método clinico centrado na pessoa.
Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino, Serviço e Comunidade VIII
(PINESC VIII)
Ementa
30
UNIDERP
Caracterização e organização do SUS e da Estratégia Saúde da Família.
Estudo sobre Medicina familiar e comunitária: aplicação da atenção integral a
saúde individual e coletiva. Aplicação dos programas prioritários do Ministério
da Saúde: Programa de controle do Diabetes Mellitus e da Hipertensão;
Programa de prevenção e controle da Tuberculose e Hanseníase. Programa de
prevenção e controle da Tuberculose. Programa de atenção Integral a saúde
da criança; Programa de atenção Integral a Saúde da Mulher. Aplicação de
estratégias de Educação em Saúde para mudança de estilo de vida na
prevenção e controle da Obesidade. Programa Nacional de Imunização.
Habilidades Gerais VIII
Ementa
Pesquisa em base de dados. Estudo da Medicina baseada em evidências.
Classificação dos graus de recomendação e força da evidencia cientifica.
Análise critica de trabalhos científicos
Atualização IV (Eletivas)
Atualização
teórico-prática em áreas específicos das ciências da saúde,
cuja opção é indicada pelo próprio estudante. A escolha é orientada e
9° Semestre
Estágio Supervisionado I – Nível Primário-Secundário
Ementa
Realização de assistência e de ações de prevenção de doenças e agravos e
promoção da saúde individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida
na atenção primária a saúde. Compreensão e aplicação dos princípios da
Estratégia Saúde da Família e do trabalho em equipe. Realização de
31
UNIDERP
assistência integral à saúde do indivíduo no nível secundário de atenção a
saúde nas diversas especialidades médicas.
Estágio Supervisinado I – Nível Terciário
Ementa
Realização de assistência integral à saúde do indivíduo em todas as etapas do
ciclo da vida no nível terciário de atenção a saúde. Aplicação do Método
Clínico. Diagnóstico e terapêutica das doenças e agravos clínicos e cirúrgicos
mais prevalentes no nível terciário de atenção a saúde no homem e na mulher
em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência na especialidade
ortopédica e na anestesiologia.
10° Semestre
Estágio Supervisinado II - Nível Primário-Secundário
Ementa
Realização de assistência e de ações de prevenção de doenças e agravos e
promoção da saúde individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida
na atenção primária a saúde. Compreensão e aplicação dos princípios da
Estratégia Saúde da Família e do trabalho em equipe. Realização de
assistência integral à saúde do indivíduo no nível secundário de atenção a
saúde nas diversas especialidades médicas.
Estágio Supervisinado II - Nível Terciário
Ementa
Clínico.Diagnóstico e terapêutica das doenças e agravos clínicos e cirúrgicos
em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência na especialidade
ortopédica e na anestesiologia.
32
UNIDERP
11° Semestre
Estágio Supervisinado III - Secundário - Saúde mental - Regional
Ementa
Realização de assistência e de ações de prevenção e proteção a
saúde
individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida na atenção primária
a saúde.Compreensão e aplicação dos princípios da
Estratégia Saúde da
Família e do trabalho em equipe. Realização de assistência integral à saúde do
indivíduo no nível secundário de atenção a saúde nas diversas especialidades
médicas. Atuação na assistência da
saúde mental individual no nivel
secundário e nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).
Estágio Supervisinado III - Terciário - Urgência Emergência
Ementa
em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência de Urgências e
emergências pré-Hospitalar e Hospitalar.
12° Semestre
Estágio Supervisinado IV - Secundário - Saúde mental - Regional
Ementa
Realização de assistência e de ações de prevenção e proteção a
saúde
individual e coletiva nas diferentes etapas do ciclo da vida na atenção primária
a saúde.Compreensão e aplicação dos princípios da
Estratégia Saúde da
Família e do trabalho em equipe. Realização de assistência integral à saúde do
indivíduo no nível secundário de atenção a saúde nas diversas especialidades
33
UNIDERP
médicas. Atuação na assistência da saúde mental individual no nivel
secundário e nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).
Estágio Supervisinado IV - Terciário - Urgência Emergência
Ementa
em todas as fases do ciclo da vida. Prestação de assistência de Urgências e
emergências pré-Hospitalar e Hospitalar.
Bibliografia Básica e Complementar
Serão registrados nos Planos de Ensino e Aprendizagem de cada
semestre e turma, as referências bibliográficas que fundamentam o módulo.
Os Planos de Ensino e Aprendizagem serão disponibilizados e
apresentados aos alunos no início de cada período letivo.
Regulamentos dos módulos ou atividades
Os
módulos
ou
atividades
que
possuem
organização
didática
diferenciada (Estágios supervisionados) são regidos por Regulamento próprio,
disponível na Coordenação do Curso e apresentadas pelos professores aos
alunos, no início de cada período letivo.
Infraestrutura Física e sua Utilização
O
curso
disponibiliza
salas
e
laboratórios
com
capacidade
e
equipamentos adequados e condições satisfatórias para atender suas
atividades teóricas e práticas. Para atender as prerrogativas do método
34
UNIDERP
pedagógico aprendizado baseado em problemas conta com laboratórios
específicos:
Laboratório Morfofuncional espaço para estudo integrado de anatomia,
fisiologia, histologia, patologia, imagenologia.
Laboratório de Habilidades Médicas para treinamento de semiotécnica e
procedimentos médicos em manequins e simuladores de alta tecnologia.
Outro cenário de aprendizado é o Centro de Especialidades Médicas
que presta assistência médica-ambulatorial em diversas especialidades,
proporciona aos acadêmicos aprendizado supervisionado em serviço.
Possui ainda o espaço físico que onde se encontra a Coordenação do
Curso,
responsável
pela
gestão
didático-pedagógica
do
mesmo,
em
consonância com o seu Colegiado de Curso e Núcleo Docente Estruturante.
Além dessas, outras instalações estão à disposição dos docentes e
discentes, tais como: salas para professores e reuniões, secretaria,
Departamento de Controle Acadêmico, posto de atendimento bancário, setor
de multimeios, setor de reprografia, cantinas, espaços para convivência, salas
de estudo e representação estudantil, estacionamentos, auditórios, etc cujo
respectivo detalhamento encontra-se apresentado no Programa Institucional da
IES.
Acrescente-se ainda que, para apoiar as atividades do mencionado
Curso, a IES possui laboratórios de informática, tecnicamente preparados, com
pessoal
qualificado.
Esses
últimos
dão
o
suporte
necessário
ao
desenvolvimento das habilidades relativas à informática em especial, bem
como de outras demandas pedagógicas.
Biblioteca
O Sistema de Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp-SIBI,
unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado pelo acervo
bibliográfico das bibliotecas das duas Unidades em Campo Grande e de outro
35
UNIDERP
acervo no campus de Rio Verde de Mato Grosso (MS) e do Centro de
Educação à Distância.
Na hierarquia da Instituição, o Sistema Integrado de Bibliotecas vinculase ao Departamento de Bibliotecas do Sistema Anhanguera.
A aquisição de todo material bibliográfico destinado às bibliotecas
pertencentes à Universidade Anhanguera-Uniderp e às bibliotecas participantes
é centralizada no Departamento de Bibliotecas da Anhanguera Educacional,
através de sugestões das bibliotecas locais, e distribuída para as unidades a
que pertence. A catalogação e o processamento técnico dos materiais
adquiridos são realizados pela Biblioteca Central e distribuídos para as
bibliotecas setoriais e participantes.
A Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes possuem
Regimento e Regulamento, possibilitando a boa prestação de serviços aos
usuários.
O acervo bibliográfico da Universidade Anhanguera-Uniderp está
tecnicamente organizado por assunto, segundo o sistema de Classificação
Decimal de Dewey, e por autor de acordo com a tabela PHA.
As bibliotecas da Universidade AnhangueraUniderp e bibliotecas
participantes atuam no meio acadêmico e junto a comunidade em geral,
prestando serviço de disseminação da informação dando apoio ao ensino,
pesquisa e extensão da Universidade.
O
material bibliográfico da
Universidade
Anhanguera-Uniderp e
bibliotecas participantes encontram-se à disposição do corpo docente,
discente, técnico-administrativo, pessoal de apoio, bem como da comunidade
local e para empréstimo inter-bibliotecário.
As instalações para estudos individuais e para estudos em grupo já se
encontram especificadas no Quadro anterior.
O Curso de Medicina encontra-se instalado na Unidade Matriz e tem à
disposição do corpo docente e discente e, também, da comunidade em geral,
todo o Sistema de Bibliotecas (SIBI) da Universidade, anteriormente descrito.
36
UNIDERP
Informatização
As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas
participantes estão devidamente informatizados para fornecer informações
rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento oferece as vantagens de
disseminação seletiva da informação, compilação de bibliografias em menor
tempo, obtenção de dados para avaliação quantitativa do acervo, controle de
empréstimos etc. Desta forma, evidencia-se a importância da automação na
melhoria e eficiência dos serviços prestados.
As Bibliotecas da Universidade Anhanguera-Uniderp e bibliotecas
participantes utilizam o sistema ALEPH desenvolvido para a gestão de
bibliotecas e o banco de dados Oracle.
O sistema permite também ao usuário o acesso aos serviços e
catálogos da biblioteca e integra em tempo real, às rotinas de controle
oferecendo a qualquer usuário operações de buscas, reservas e renovações,
sem deslocamento de sua residência ou ambiente de trabalho.
Estão disponíveis aos usuários o catálogo do acervo da Universidade
Anhanguera-Uniderp e bibliotecas participantes assim como de toda Rede
Anhanguera, que pode ser consultado por autor, título, assunto e tombo, bem
como permite fazer empréstimo de material bibliográfico de maneira rápida e
eficiente. Para a utilização das bases de dados em CD-Rom, encontram-se
disponíveis nas Bibliotecas, microcomputadores com Kit Multimídia.
A Biblioteca Central oferece um Setor de Informática, dotado de
hardware, software e de pessoal treinado para programar e manter os serviços
de automação.
Atualmente, encontram-se instaladas na Biblioteca as seguintes bases
de dados:

Base de monografias;

Base de usuários;

Base de periódicos;

Base de empréstimos.
37

Projeto Pedagógico do Curso de Medicina

Transcrição

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