grossa pica
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grossa pica
CRECHE JOSÉ NICOLAU PINTO Projeto: Folcloriando com lobato - Sitio do Pica Pau Amarelo Período: Agosto Duração: 10/08 A 22/08/2014 JUSTIFICATIVA: As mudanças ocorridas em nossa sociedade vêm transformando as formas de organização familiar, e como o mês de agosto é comemorado o dia dos pais, vimos à necessidade de trabalharmos este projeto, mostrando as nossas crianças de maneira lúdica um pouco dessas transformações onde algumas crianças moram com avós, só com a mãe, ou com outros parentes. Sabendo que a figura paterna também é importante na vida de uma criança, a creche como um espaço educativo deve levar a criança a reconhecer o papel do pai em sua vida, respeitando-o e valorizando-o, mesmo este não sendo consangüíneo. Hoje as famílias são muito diferentes, o pai pode ser representado por um tio, um irmão mais velho, padrasto, ou mesmo a própria mãe, fazendo os dois papéis de mãe e pai, ou vice-versa, sendo assim escolheu as histórias do Sitio do Pica Pau amarelo por este mostrar um pouco dessa realidade, e também por mostrar um pouco do folclore brasileiro Com as o intuito de manter vivas as culturas antigas de nosso povo, e divulgar o conhecimento e as informações necessárias na construção de nossa história, vemos a necessidade de resgatar nossas culturas e valores, por meio de atividades lúdicas, garantindo assim as tradições às outras gerações. O folclore é vivo e está ligado à nossa vida de um jeito muito forte. Por isso a importância de conhecê-lo. O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio social, por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam algumas adaptações locais e regionais, como conseqüências dos acréscimos da coletividade. OBJETIVO GERAL Abordar e resgatar a memória cultural bem como suas particularidades, através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos repertórios do cotidiano recente e dos tempos passados, de forma prazerosa, rica e envolvente, despertando nas crianças o interesse pela nossa cultura e o desejo de participar dela, bem como reconhecer os novos arranjos familiares. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Resgatar nossa cultura, por meio do folclore; • Compreender ou ter noções do folclore; • Identificar as características e valores do folclore brasileiro; • Evidenciar o folclore regional; • Despertar nas crianças o interesse por nossas tradições; • Resgatar brincadeiras antigas; • Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora fina e grossa, a percepção auditiva e visual da criança por meio da poesia, música e dança; • Valorizar o papel dos pais; • Mostrar a importância do respeito e compreensão à família; Conteúdos Conceituais: • Valorizar e respeitar os diferentes arranjos familiares • Ter noções sobre o folclore brasileiro; • Identificar as características do folclore brasileiro; • Estabelecer relação entre lenda e história; Conteúdos Procedimentais: • Confecção de cartazes e painéis; • Desenvolver a expressão corporal e oral; • Trabalhar com parlendas e travas línguas; • Confecções de brinquedos; • Desenhar as lendas do nosso folclore; • Produzir e ouvir histórias e poesias; Conteúdos Atitudinais: • Valorizar as expressões folclóricas; • Compreender a importância do nosso folclore; • Reflexão sobre as lendas folclóricas; CONTEMPLACÃO DAS ÁREAS: LINGUAGEM: • Adivinhas que falem sobre o assunto; • Teatro com dedoches e dramatização; • Contos e lendas; • Poesias; • Estimular a oralidade; • Parlendas e trava-língua; • Roda de conversa; • Rodas de histórias; • Ditos populares; • Provérbios; • Linguajar cuiabano; MATEMÁTICA: • Confecção de jogos (quebra cabeça); • Jogos e brincadeiras; • Contagem; • Jogo da memória; • Jogo de raciocínio lógico; ARTES: • Desenho livre e dirigido; • Pintura com guache; • Recorte e colagem; • Confecção de cartazes; • Dobraduras; • Máscaras; • Arte em e.v.a.; • Fantasias; • Construção de petecas, rodopio, bolas de jornal, ioiô, bilboquê, pipas, etc. ; • Modelagem com argila ou massinha; MOVIMENTO: • Danças regionais; • Jogos e brincadeiras; • Ginástica; • Brincadeiras de roda. MÚSICA: • Músicas dos pais e músicas folclóricas; • Cantigas de rodas e populares; • Dança do saci NATUREZA E SOCIEDADE: • Vídeos que abordem o tema; • Pesquisa de figuras que mostrem o nosso folclore; • Expressão corporal; • Pesquisa sobre as manifestações da cultura popular; CULMINÂNCIA: Será realizado no dia 22/08, onde cada, irá apresentar uma brincadeira, ou atividade desenvolvida, e brinquedos construídos com a criança. SUGESTÕES DE BRINQUEDOS A SEREM CONSTRUIDOS: • Pé de lata; • Peteca; • Vaivém; • Boneca de pano, pano, papel, etc.; • Bilboquê; • Pipa • Telefone sem fio • ioio CANTIGAS DE RODA: • Marcha soldado; • Alecrim, alecrim; • O pião; • Cirandas • Roda pião; • Cai balão • Pombinha branca • Ai bota aqui o seu pezinho • Outros BRINCADEIRAS: • Passa-anel; • Construção de brinquedos • Corrida do saci • Cabra cega • Dança da cadeira • Minhocão • Cabo de guerra • Passa meu bom barqueiro • Parquinho • Pic-nic • Outros RECURSOS: Tinta guache, barbante, jornal, lasteque, cartolina, papel sulfite, celofane, AVALIAÇÃO: O processo de avaliação deve ser contínuo, através de observações e registros do educador que poderá documentar os progressos do desenvolvimento dos alunos, das habilidades conquistadas como linguagem, escrita, interpretação, expressão, comunicação, criatividade, autonomia, respeito às regras sociais, etc. REFERENCIAS: 1 - BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil, V. 3, Brasília: MEC/SEF, 1998