A HistóriA dA ElEtricidAdE As OndAs eletRomagnéticas dO rádiO

As Ondas
Eletromagnéticas
do Rádio
Revelações e Revoluções
A História da Eletricidade
PROFESSORES
Otto H. M. da Silva Física
Rafael Farret História
Sinopse do Programa
O terceiro episódio da série A História da Eletricidade mostra como as pesquisas sobre
eletromagnetismo durante o século XIX avançaram sobre os fenômenos elétricos e acabaram
transformando completamente a forma como os
seres humanos se comunicam. Em cerca de cem
anos a humanidade saiu das correspondências
entregues em mãos e alcançou a comunicação
praticamente instantânea, com qualquer lugar do
mundo. Os professores de História e Física que
participam do programa “Sala de Professor” trabalham as relações entre a evolução dos veículos de
comunicação e os processos de transformação da
sociedade brasileira do início do século XX.
Apresentação
O documentário discorre sobre a descoberta do
efeito invisível da eletricidade a partir das teorias
físicas e equações matemáticas, destacando
a revolução dos dispositivos de comunicação
pela criação do rádio. A exibição do vídeo é uma
excelente oportunidade para os docentes de
Física e História desenvolverem seus conteúdos
em parceria. Em Física, podem ser abordados
temas como: campo de forças, ondas eletromagnéticas, transistor, natureza da eletricidade,
supercondutores, entre outros. Em História, poderão ser trabalhados conteúdos que abordam
as mudanças sociais e culturais no início e durante a Revolução Industrial.
Um olhar para o documentário
a partir da física
Ao realizar esta proposta, passaremos a conhecer o
funcionamento do rádio, com os respectivos elementos de sua constituição, e as faixas de frequências
das ondas eletromagnéticas utilizadas para a transmissão de informações. Os conceitos que podem
ser trabalhados pelo professor a partir da exibição do
documentário compreendem: ondas eletromagnéticas, propagação de ondas e dispositivos como
antena, sintonizador, detector e amplificador.
A proposta consiste na descrição das ondas de
rádio e seu funcionamento, com rápida inserção
de uma atividade experimental simples. Finalmente, será proposta uma atividade experimental para
a detecção de ondas eletromagnéticas emitidas
por um controle remoto rudimentar.
Ao realizar esta proposta, passaremos a conhecer
o funcionamento do rádio com os respectivos
elementos de sua constituição e as faixas de
frequências das ondas eletromagnéticas, utilizadas para transmitirem informações. A proposta
Sinal de
Navegação
Marítima
Inicialmente, passaremos a conhecer as radiofrequências que correspondem às frequências das ondas
de rádio compreendidas, aproximadamente, entre 3
kHz e 300 GHz. A frequência corresponde ao valor
modulado em que o rádio deverá estar sintonizado;
assim, se estivermos ouvindo a 93,5 FM Rádio Rock,
é porque o rádio foi sintonizado nesta frequência. No
entanto, essas frequências são divididas em faixas
para atender a outros meios de comunicação, como
os mostrados na figura a seguir.
Navegação aids
(e.g loran-c)
Rádio AM
Rádio Marítimo
Ondas de
Rádio Curtas
Televisão VHF
Rádio FM
Navegação aids
LF
HF
HF
vHF
VLF
100km
consiste em uma descrição das ondas de rádio
e do seu funcionamento, com rápida inserção de
uma atividade experimental simples. Finalmente,
será proposta uma atividade experimental para
a detecção de ondas eletromagnéticas emitidas
por celulares, quando os mesmos são acionados
por meio de uma chamada de celular. Com esta
proposta, espera-se que os alunos compreendam
a forma de como as informações são transmitidas
através das ondas de rádio e o processo de geração e recepção das mesmas.
10km
1km
Televisão UHF
Telefone Celular
Posição Global
de sistema
Comunicação
via satélite,
Sistema
Microondas
Radioastronomia
Sistema de
Aterragem
uHF
sHF
eHF
100m
10m
1m
10cm
1cm
1mm
3Mhz
30Mhz
300Mhz
3Ghz
30Ghz
300Ghz
Aumento do comprimento de onda
3Khz
30Khz
300Khz
Frequência cada vez maior
Frequências de diferentes meios de comunicação. Fonte: Enciclopédia Britânica, Inc, 1999.
sala de professor
revelações e revoluções
3
No caso da estação de rádio referida (93,5 FM
Rádio Rock), o sinal está sendo transmitido na frequência de 93,5 megahertz (MHz), e significa que a
onda oscila 93,5 milhões de vezes por segundo. As
estações de rádio FM transmitem suas programações em uma faixa (ou banda) de frequência que
vai de 88MHz a 108MHz; já as rádios AM, na banda de 535kHz a 1,7MHz. As informações podem
ser transmitidas, basicamente, de duas formas:
Os sinais ondulatórios mais empregados possuem
a forma senoidal, como as amplitudes e frequências moduladas mostradas abaixo.
amplitude modulada
Amplitude Modulada (AM), que ocorre nas
estações de rádio AM e na transmissão de
imagens em um sinal de TV;
frequência modulada
Frequência Modulada (FM), ocorrendo nas
rádios FM e inúmeras tecnologias sem fio,
como a transmissão do som de um sinal de
TV, telefones sem fio, celulares, etc.
Os sistemas de rádio são estruturas formadas, basicamente, por dois dispositivos: o transmissor e o
receptor. As informações transmitidas e recebidas
por estes dispositivos são enviadas através das ondas
eletromagnéticas moduladas, chamadas de ondas de
rádio. Para gerar uma onda eletromagnética qualquer,
basta criar um campo eletromagnético variável, conforme afirma a teoria eletromagnética de Maxwell.
Para isso, como no exemplo a seguir, pegue uma
bateria de 9V e uma pequena moeda (adaptado de
“Como funciona o rádio”. Disponível em: informatica.
hsw.uol.com.br/radio1.htm) e, próximo de uma antena
de rádio AM sintonizado fora de um dial (indicador de
estações), ligue e desligue rapidamente os terminais
da bateria com a moeda (transmissor). Serão ouvidos
ruídos no rádio (receptor) produzidos por ondas de
rádio criados por esse simples transmissor.
Assim, a mensagem é codificada em uma onda
senoidal e transmitida por meio de ondas de
rádio que, ao serem recebidas pelo receptor, a
mensagem é decodificada das ondas senoidais,
transformadas em imagens e/ou sons.
Tanto o transmissor quanto o receptor utiliza antenas
para emitir ou receber os sinais de rádio, cuja visualização pode ser observada por meio do simulador
“Transmissão de ondas”, indicado ao final da ficha.
No entanto, o processo pelo qual passa a informação até chegar aos autofalantes e depois a ouvirmos
é mais complexo, necessitando de componentes
eletrônicos como capacitores, indutores, diodos e
transistores, conforme ilustra a figura a seguir.
componentes básicos de um rádio
o rádio mais simples
Antena
Bateria de 9V
Moeda
Rádio AM sintonizado
fora de um dial
Ressonador
Alto-falante
Sintonizador
Detector
Amplificador
Fonte disponível em:
<http://informatica.hsw.uol.com.br/radio8.htm>.
4
revelações e revoluções
sala de professor
Antes mesmo de ser decodificada, a onda de rádio
precisa ser selecionada através do sintonizador,
pois existem milhares de ondas senoidais detectadas pela antena. Isso é feito por meio do ajuste no
sintonizador, utilizando-se um fenômeno físico denominado de ressonância, que, neste caso, é feito
por meio do ressonador formado pela disposição
de um capacitor e um indutor em um circuito.
pedaço para que possam atingir as dimensões de
30cm por 3cm e, aos pares e alinhados, fixe com
fita crepe em papel cartolina, com um espaçamento de 0,3cm entre eles.
esquema do interruptor
Agora, a onda senoidal selecionada através do sintonizador precisa ser traduzida para que possa ser
ouvida. Esse processo é feito através do detector ou
demodulador que, para uma onda do tipo AM, é feito
por um diodo. Finalmente, a onda será amplificada
através de um ou mais transistores, e enviada aos
autofalantes, que transformam esses sinais elétricos
(oriundos de uma onda de rádio) em ondas sonoras.
A parte experimental da proposta consiste em uma
atividade que contribui para a compreensão da
geração e detecção das ondas eletromagnéticas,
com o “Controle Remoto Rudimentar”.
O experimento Controle Remoto Rudimentar
(adaptado de Rogério Vogt Cardoso dos Santos.
Disponível em: <www2.if.usp.br/~cpgi/DissertacoesPDF/Rogerio_Vogt_Cardoso_dos_Santos.pdf>).
mostra como acender uma lâmpada ao acionar um
interruptor com pulsos de ondas eletromagnéticas.
Para isso, as ondas serão geradas através de um
faiscador e emitidas e detectadas por meio de antenas construídas com papel alumínio.
O interruptor consiste num copinho de plástico com
bolinhas (contas de plástico) encapadas com papel
alumínio, e tiras deste papel formando os terminais.
Para formar os terminais, recorte dois pedaços de papel alumínio de 25cm por 15cm e dobre-os ao meio,
um por vez, formando um pedaço de 25cm por 7,5cm.
A seguir, dobre o papel ao meio de forma a obter as
dimensões 12,5cm por 7,5cm; repita mais duas vezes
este procedimento, de modo que as dimensões finais
dos terminais sejam, aproximadamente, de 7,5cm
por 3cm. Finalmente, ao colocar esses terminais na
posição vertical dentro do copo, tocando o fundo do
mesmo e adjacente às paredes, coloque 65 bolinhas
(encapadas com papel alumínio) dentro do copinho.
esquema para construção da antena
3cm
Cartolina
50cm
3cm
Papel alumínio
Papel alumínio
30cm
30cm
3cm
Fita crepe
0,3cm
Experimento finalizado
Para construir as antenas, recorte quatro pedaços
de papel alumínio com a seguinte dimensão: 30cm
por 14cm. Em seguida, dobre duas vezes cada
sala de professor
revelações e revoluções
5
Após a montagem da antena, deve-se fazer um
ajuste no interruptor, de forma a ficar no limiar entre acender a lâmpada e não acender. Para isso, a
quantidade de bolinhas dentro do copinho deve ser
alterada para mais ou para menos – isso é necessário para o bom funcionamento do experimento.
O funcionamento do experimento se dá pelo acionamento do faiscador, que induz uma corrente elétrica
capaz de romper a rigidez dielétrica da camada de
óxido de alumínio (isolante) existente na superfície
do papel alumínio, fazendo a lâmpada acender. Para
que ela apague, basta agitar levemente o interruptor.
Propomos que na avaliação seja observado se os
alunos compreenderam como as ondas eletromagnéticas são geradas/emitidas e detectadas. É importante
ainda verificar se eles entenderam como um rádio funciona, ao considerar os elementos básicos. Para isso,
que escrevam relatos sobre as questões citadas ao
realizarem as atividades propostas.
ETAPAS
Exibir o documentário;
Fazer um pequeno relato destacando a existência, a detecção, a criação e recepção das
ondas eletromagnéticas ou ondas de rádio;
Explicar as radiofrequências e as frequências
moduladas;
Realizar o experimento da “pilha e moeda”, que
gera e transmite uma onda eletromagnética;
Explicar o funcionamento das emissoras de
rádio utilizando os simuladores;
Explicar o processo desde a recepção até a
sonorização do sinal de uma onda de rádio;
Realizar o experimento “Controle Remoto
Rudimentar”.
veja mais
MATERIAL para realização do experimento
1 lâmpada de 1,5 V;
1 soquete para a lâmpada;
1 m de fio de cobre encapado;
8 garras tipo “jacaré”;
Circuito Oscilatório Eletromagnético. Disponível em: <www.walterfendt.de/ph14br/
osccirc_br.htm>.
Mudança e modulação de voz. Disponível em:
<objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/
handle/mec/19399/Modulacao%20e%20demodulacao%20da%20voz.pdf?sequence=1>.
Interferindo nas ondas de rádio. Disponível em: <www.
pontociencia.org.br/experimentos-interna.
php?experimento=436&INTERFERINDO+NAS+ONDAS+DE+RADIO>.
1 pilha grande de 1,5 V;
1 suporte para pilha grande;
Papel alumínio;
Física vivencial: ondas eletromagnéticas.
Disponível em: <objetoseducacionais2.mec.
gov.br/bitstream/handle/mec/19982/Executar.
html?sequence=20>
Papel cartão;
Fita adesiva;
1 copinho de plástico;
60 a 80 bolinhas de plástico de, aproximadamente, 0,5 cm de diâmetro;
1 faiscador piezelétrico.
6
Como funcionam os osciladores: ressonadores.
Disponível em: <eletronicos.hsw.uol.com.br/
osciladores3.htm>.
revelações e revoluções
Acessa Física: ondas eletromagnéticas.
Disponível em: <177.71.183.29/acessa_fisica/
index.php/acessafisica/Midias/Audiovisual/OsCuriosos-Ondas-Eletromagneticas>.
sala de professor
Um olhar para o documentário
a partir da história
Dentre todos os assuntos abordados no 3º episódio da série “História da Eletricidade”, aquele
que mais renderia trabalhos interessantes para a
disciplina de História seria o rádio.
Não se pode falar em história do século XX sem
fazer menção a este importante veículo de comunicação. Graças a ele, líderes políticos passaram a
discursar para todos os cidadãos de seus países.
As notícias divulgadas a partir das frequências do
rádio percorriam milhares de quilômetros, levando
a informação desejada para um público muito amplo, em um intervalo de tempo muito curto: uma
mesma música poderia ser ouvida e admirada simultaneamente em diversos países; enfim, o rádio
diminuiu as distâncias no século XX, assim como
moldou o comportamento das massas.
Partindo desta perspectiva, o professor de
História poderá utilizar o documentário para desenvolver conteúdos como: sociedade brasileira
de 1930/1940, Era Vargas, governo de Juscelino
Kubitschek. Propomos uma atividade que explora
a importância do rádio para a história do Brasil.
Apesar de o rádio ter chegado aqui nos anos 1920,
só ganhou força no país nos anos 1930. Assim,
sugere-se que o trabalho do vídeo seja realizado
quando o professor estiver apresentando aspectos
culturais das transformações vivenciadas pelo país
na chamada Era Vargas. Essa atividade deverá ser
aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino Médio.
Mais do que explicar aos alunos a história do rádio
no país e seu impacto na sociedade brasileira dos
anos 1930/1940, essa temática será uma forma de
complementação às aulas do professor. Ao longo das
aulas sobre os principais momentos históricos do Brasil, situados entre a Era Vargas e fins dos anos 1950
(final do governo JK), o professor poderá ilustrar suas
explicações com os áudios originais transmitidos pela
rádio na época, mostrando aos alunos como eram disala de professor
vulgados tais momentos (consultar arquivos de áudio
ao final da ficha). Ao fazer isso, o professor enriquecerá significativamente a aula expositiva, saindo do
lugar comum de apenas apresentar as características
políticas, econômicas e sociais da Era Vargas, dos
governos Dutra e JK, entre outros.
Um bom ponto de partida para o professor trabalhar essa questão seria abordar, de maneira breve,
um histórico da evolução das formas de comunicação à distância desenvolvidas pela humanidade.
Comece mostrando aos alunos que antes da invenção da escrita, os seres humanos utilizavam a
fumaça e as batidas em tambores para se comunicarem com grupos distantes.
Famaça e batida de tambores
O Sinal de Fumaça, Frederic Remington (1905).
A partir do desenvolvimento da escrita, a comunicação entre o emissor (agente que elaborou um
texto) e o receptor (o leitor desse texto) foi facilitada e maximizada após o advento da imprensa.
Afinal, um mesmo texto poderia ser impresso
inúmeras vezes e, consequentemente, poderia ser
lido por várias pessoas de diferentes localidades.
A importância dessa forma de comunicação pode
ser mensurada pela força e sucesso dos jornais,
observada a partir do século XVIII na Europa.
revelações e revoluções
7
Livros e jornais | séculos XVII-XVIII.
Telégrafo | primeira metade do século XIX.
Rádio | segunda metade do século XIX.
Guglielmo Marconi, inventor do rádio.
Telefone | segunda metade do século XIX.
Antônio Meucci, inventor do telefone.
Televisão | metade do século XX. Vladimir
Zworykin, inventor do tubo iconoscópio.
Internet | final do século XX. Timothy
Berners-Lee, inventor da World Wide Web.
Na primeira metade do século XIX, com o desenvolvimento do telégrafo, foi possível realizar
transmissões de informação quase simultâneas
entre continentes diferentes. Para isso, cabos submarinos foram instalados, viabilizando este feito. A
partir do telégrafo, novas tecnologias apareceram,
como o telefone (criado na segunda metade do século XIX). O rádio foi criado a partir do entendimento
sobre a eletricidade, transformando de maneira profunda o curso da comunicação a distância.
Feita essa breve introdução, apresente os minutos
iniciais do documentário “História da Eletricidade
– Episódio 3” aos alunos, uma vez que a história
da invenção do rádio é apresentada logo em sua
primeira parte.
Terminada a exibição do vídeo, reforce a ideia de que
o momento em que tal tecnologia foi desenvolvida
ficou conhecido como “Segunda Revolução Industrial”, e, na sequência, apresente a tabela a seguir
apenas para comparar este momento com a primeira
fase da Revolução Industrial, ocorrida no século XVIII.
8
revolução industrial
Primeira Fase
(1780-1860)
Segunda Fase
(1860 -1950)
Material industrial básico
Ferro
Aço
Principal fonte
energética
Vapor
Setor
predominante
Têxtil
Eletricidade
Petróleo
Diversificação da
produção (expansão)
(1820-1850) Expansão = França, Bélgica,
EUA, Alemanha, Suíça, Holanda.
Aproveite o momento para apresentar informações
acerca da chegada do rádio no Brasil. Mostre aos
alunos que a primeira transmissão de rádio feita no
país ocorreu no ano de 1922 (mais precisamente
nas comemorações do centenário da Independência). Entretanto, foi somente nos anos 1930 que
apareceram as primeiras emissoras, e ainda nesta
década o governo percebeu o potencial da ferramenta perante as massas. Lembre aos alunos que
revelações e revoluções
sala de professor
enquanto um jornal impresso no Rio de Janeiro
demorava dias para chegar a estados como Mato
Grosso e Amazonas, por exemplo, o rádio chegava
em tempo real às localidades, com notícias vindas
da capital. Além disso, é bom reforçar o fato de que
o país tinha um alto índice de analfabetismo na época, o que contribuiu ainda mais para associar o rádio
ao propósito da propaganda política de Vargas.
algo típico de um “passado distante”, visto que até
hoje é um poderoso veículo de comunicação.
Segundo dados da ABERT (Associação Brasileira
de Emissoras de Rádio e Televisão):
Em 2006, existiam 7.509 estações de rádio no
país, sendo 2.982 comunitárias legalizadas.
Destaque ainda que o rádio tinha outras finalidades para além do campo político, tais como:
Os aparelhos de rádio se faziam presentes em
88% dos domicílios dos 5.564 municípios brasileiros.
Entretenimento: música e futebol, principalmente,
mas também noticiários e as radionovelas.
Além disso, aparelhos de rádio estavam instalados
em 83% dos automóveis da frota nacional.
Publicidade: grandes marcas internacionais estavam se fixando no Brasil, e em um país com
altas taxas de analfabetismo, o rádio seria um
excelente veículo de comunicação para lançá-las no mercado. Por exemplo, a Coca-Cola
patrocinou um programa de rádio criado apenas
para divulgar o produto no Brasil.
Isso totalizava 134 milhões de aparelhos em 47
milhões de lares e em 19,4 milhões de veículos.
Educação: o potencial do rádio como um poderoso instrumento aliado do processo educacional brasileiro foi percebido, desde os anos 1920,
por Edgar Roquette Pinto.
A partir da análise destas finalidades, sugerimos
que o professor mostre que o rádio no Brasil exerceu um papel importante para a:
Conformação de uma sociedade urbano-industrial;
Terminada a proposta, o docente poderá avaliar seus
alunos da maneira que melhor lhe convir. Porém, o
rádio não desaparecerá nas aulas seguintes. Sempre que possível, sugerimos que o professor ilustre
momentos importantes da história do país ocorridos
até fins dos anos 1950 com a exibição de trechos
sonoros originais divulgados pelo rádio no período.
Segue abaixo uma lista de alguns momentos históricos
que poderiam ser ilustrados com fragmentos de áudio.
Entrada do Brasil na 2ª Guerra Mundial;
Fim da 2ª Guerra Mundial (discurso de Vargas
aos soldados brasileiros);
Jingle da campanha de Vargas nas eleições para
presidente em 1950;
Consolidação de uma sociedade de consumo;
Aproximação cultural de grupos sociais do país
que se encontravam distantes geograficamente,
levando ao reconhecimento como parte de uma
totalidade;
Renúncia de Vargas (1945);
Suicídio de Vargas (1954);
Renúncia de Jânio Quadros (1961).
Padronização de referências culturais.
Para concluir, seria interessante informar aos alunos
que o rádio no Brasil conheceu a sua “Era de Ouro”
entre o final dos anos 1940 e fins dos anos 1950. A
partir dos anos 1960, com a chegada da televisão
ao país, muitos passaram a acreditar que o rádio
desapareceria. Porém, isso não aconteceu, já que
o rádio soube se reinventar. Neste momento, o professor poderá explicar à turma que o rádio não é
sala de professor
MATERIAL
Vídeo “História da Eletricidade – Ep. 3”;
Computador com saída de áudio ou sistema de
som simples.
revelações e revoluções
9
veja mais
ETAPAS
Memorial Getúlio Vargas. Disponível em: <www0.
rio.rj.gov.br/memorialgetuliovargas/home.php>.
Exibição do vídeo;
Trabalhar os tópicos abordados na ficha;
História do Rádio no Brasil. Disponível em: <www.
locutor.info/audioHistoria.html>.
Mostrar fragmentos de áudio retirados de gravações originais das rádios brasileiras entre os anos
1930 e 1950 para ilustrar as aulas.
UMA CONVERSA
ENTRE AS DISCIPLINAS
O documentário “História da Eletricidade”, cujo 3º
episódio trata das “Revelações e Revoluções”, busca desenvolver uma narrativa histórica das grandes
descobertas e criações científicas realizadas na última
década do século XIX e início do XX, protagonizadas
pelas ondas invisíveis chamadas de ondas eletromagnéticas. No entanto, essa história é contada a partir
do lócus ao qual pertence histórica e culturalmente
e, portanto, privilegia a cultura e os valores sociais
daquele lugar e período. Assim, podemos destacar
nessas narrativas um propósito histórico-nacionalista
sobre as descobertas científicas que podem privilegiar
a cultura e a história de um dado país.
Essa questão pode possibilitar uma boa discussão
sobre a criação e o desenvolvimento do rádio, com
ênfase à invenção do primeiro experimento que
transmitiu a voz humana, desenvolvido pelo Padre
Roberto Landell de Moura, um cientista brasileiro
ainda muito pouco reconhecido no Brasil. Este padre
cientista, embora sem nenhum apoio e com precárias
condições de trabalho, realizou feitos comparáveis
aos de Hertz ou do próprio Lodge. Ele construiu e
patenteou um equipamento que foi o primeiro registro no mundo sobre a transmissão da voz humana
por ondas de rádio, feito que, segundo as fontes históricas, nenhum outro cientista conseguiu antes dele.
O documentário busca dar créditos para o cientista britânico Oliver Lodge pelas descobertas da
geração e transmissão de ondas eletromagnéticas.
Isso, em detrimento, por exemplo, dos trabalhos
realizados pelo físico alemão Heinrich Rudolf Hertz,
que demonstra a existência das ondas eletromagnéticas ao desenvolver equipamentos emissores
e detectores de ondas de rádio. E ainda, posteriormente, em relação ao físico e inventor italiano
Guglielmo Marconi pela invenção do rádio. Assim,
uma narrativa histórica poderá ser contada a partir
de um lugar, cuja influência histórica e cultural (e
também política) deve ser levada em conta.
O equipamento inventado por Landell, cuja réplica
foi construída por Marcos Aurélio Cardoso Moura,
em maio de 2004, é pioneiro na transmissão da voz
humana e foi patenteado no Brasil em 1901, e em
1904 nos Estados Unidos. O equipamento consiste
em um transmissor de ondas através de um microfone eletromecânico que capta as ondas por meio
de um diafragma, em uma câmara de ressonância.
Este diafragma, ao vibrar, abria e fechava o circuito
primário de uma bobina de Ruhmkorff e induzia,
no secundário desta bobina, uma tensão de alta
voltagem que produzia centelhas entre duas esferas, gerando e emitindo ondas eletromagnéticas.
10
revelações e revoluções
sala de professor
De outra forma, utilizando a luz como portadora de
informação de áudio, Landell também conseguiu
o feito da transmissão da voz humana, sendo isso
considerado um precursor da fibra ótica.
Réplica do equipamento de transmissão de voz
humana inventado por Landell.
Estas grandes descobertas e invenções científicas foram divulgadas pela imprensa local, como
ocorreu com o jornal O Estado de São Paulo na
ocasião da transmissão da voz humana, em 1899,
a partir do Colégio das Irmãs de São José, atualmente Colégio Santana, na zona norte da cidade
de São Paulo. Ou a demonstração noticiada pelo
“Jornal do Commercio” em 10 de junho de 19003,
cuja transcrição segue abaixo:
“No domingo próximo passado, no alto de Santana, na cidade de São Paulo, o padre Landell de
Moura fez uma experiência particular com vários
aparelhos de sua invenção, no intuito de demonstrar algumas leis por ele descobertas no estudo
da propagação do som, da luz e da eletricidade
através do espaço, da terra e do elemento aquoso, as quais foram coroadas de brilhante êxito.
Estes aparelhos eminentemente práticos são
como tantos corolários deduzidos das leis supracitadas.
Assistiram a esta prova, entre outras pessoas,
P.C.P. Lupton, representante do governo britânico, e sua família.”
sala de professor
Contrariando os exemplos da História da Ciência
sobre as descobertas científicas, as autoridades
brasileiras não deram a menor importância e nem buscam reivindicar a autoria de um brasileiro (a exemplo
do documentário) que poderia estar ocupando o seu
lugar no panteão dos grandes cientistas da História da
Ciência. O Padre Landell, infelizmente, foi desprezado
por estas autoridades ao propor projetos desenvolvimentistas a partir de suas descobertas científicas,
principalmente no que diz respeito à criação e aplicação tecnológica no campo da comunicação, ou seja,
na transmissão da voz humana através de equipamentos sem fio – o que ficou conhecido como rádio
ou sistemas de comunicação sem fio.
Felizmente, as invenções do padre Landell (ou a
maioria delas) foram patenteadas e há muitos registros e fontes históricas que podem ser consultadas,
inclusive relatos de testemunhas que conviveram
com o cientista e sacerdote brasileiro. Além das patentes, também existem gravados diversos vídeos e
documentários produzidos pela televisão ou pelos
integrantes do Movimento Landell de Moura, inclusive um curta-metragem. Também há registros da
imprensa local e internacional da época noticiando
as suas descobertas científicas. Para maior conhecimento e informação sobre a obra e a importância
do Padre Landell para a Ciência, foram organizados
abaixo links que dão acesso aos documentos históricos como as patentes, as reportagens da imprensa
local da época, os filmes e documentários, sites e
entrevistas, dentre outros.
Memorial Landell de Moura. Disponível em: <www.memoriallandelldemoura.com.br/images/documentos/landell_jornais/
landell_jornais_epoca_Experiencias_Landell_JC_10_06.jpg>.
SUGESTÕES DE LEITURA
Livros e Revistas
ANNUNCIATO, C. Lei de Faraday: Análise e proposta para o Ensino Médio. Dissertação de mestrado.
Instituto de Física da Universidade de São Paulo,
2004. Disponível em: <web.if.usp.br/cpgi/sites/default/files/Cristian_Annunciato.pdf>.
revelações e revoluções
11
SUGESTÕES DE LEITURA E OUTROS RECURSOS
sites e outros recursos
Propagação de Ondas Eletromagnéticas. Disponível em: <www.phy.ntnu.edu.tw/oldjava/emWave/emWave-port.html>.
Transmissão de ondas. Disponível em: <www.ba.infn.it/~fisi2005/animazioni/animazione032.html>.
Comunicações ópticas. Disponível em: <www.ifi.unicamp.br/vie/F809/F809_sem1_2010/PauloH-Edmilson_RF1.pdf>.
Como funciona o rádio. Disponível em: <informatica.hsw.uol.com.br/radio.htm>.
Como funcionam as ondas de rádio. Disponível em: <informatica.hsw.uol.com.br/ondas-de-radio1.htm>.
Gaiola de Faraday. Disponível em: <pibiduel.wordpress.com/2012/07/15/gaiola-de-faraday/>.
Frequências GSM das operadoras brasileiras de celular. Disponível em: <eduardobuarque.wordpress.com/2008/09/14/
frequencias-gsm-das-operadoras-brasileiras-de-celular/>.
Kit detector de telefone celular. Disponível em: <pibiduel.wordpress.com/2012/07/01/kit-detector-de-telefone-celular/>.
Transmitindo informações. Disponível em: <informatica.hsw.uol.com.br/radio7.htm>.
O receptor AM mais simples. Disponível em: <informatica.hsw.uol.com.br/radio9.htm>.
Movimento Landell de Moura. Disponível em: <www.mlm.landelldemoura.qsl.br/index.html>.
Memorial Landell de Moura. Disponível em: <www.memoriallandelldemoura.com.br/>
Reportagem sobre os inventos de Landell, publicada no jornal New York Herald, em 12 de outubro de 1902. Disponível
em: <www.brasil.gov.br/imagens/linha-do-tempo/linha-do-tempo-inovacao/1893-ny-herald/image_view_fullscreen>.
patentes de equipamentos criados por landell
Patente do Transmissor de ondas - 11 de Outubro de 1904. Disponível em: <pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Patente_transmissor_de_ondas.jpg>.
Patente do Transmissor e receptor de telegrafia sem fio - “Wireless Telephone” - Pat. N.775.846 de 22 de novembro de
1904. Disponível em: <pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Patente_Telegrafo_Sem_Fio.jpg>.
Patente do telefone sem fio - “Wireless Telephone” - Pat. N.775.337, de 22 de novembro de 1904. Disponível em: <pt.
wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Patente_Telefone_Sem_Fio.jpg>.
Todas as patentes. Disponível em: <www.memoriallandelldemoura.com.br/landell_patentes.html>.
passeios e visita
Visita a uma estação de rádio AM e FM.
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revelações e revoluções
sala de professor
SUGESTÕES DE LEITURA E OUTROS RECURSOS
áudios (entrevistas)
Ivan Dorneles Rodrigues. Disponível em: <www.podcast1.com.br/canais/canal1395/Ivan.mp3>.
Alda Niemeyer. Disponível em: <www.podcast1.com.br/canais/canal1395/Alda.mp3>.
Hamilton Almeida. Disponível em: <www.podcast1.com.br/canais/canal1395/Hamilton.mp3>.
Luiz Netto. Disponível em: <www.podcast1.com.br/canais/canal1395/Luiz_Netto.mp3>.
filmes e documentários
Experiência Ondas Eletromagnéticas. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=Ddcca18D2l8>.
Vídeo detector amplificado. Disponível em: <www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qE_oDjrNR4g>.
Vídeo detector simples. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=HKsqh8IODAk&feature=player_detailpage>.
Trailer do curta-metragem “O Homem que falava com Deus”. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=EcBByQwtvV0&feature=share>.
Blog do curta. Disponível em: <curtalandell.blogspot.com.br/>.
150 anos do Padre Roberto Landell de Moura. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=O1182XagwfQ>.
Fé na ciência: o padre cientista Landell de Moura, parte I. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=ce7ovgzHXR0&feature=related>.
Fé na Ciência - o padre cientista Landell de Moura, parte II. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=afAuv0qFGbs>.
RBS TV. 20 gaúchos que marcaram o século XX. Disponível em: <mediacenter.clicrbs.com.br/templates/player.aspx?uf=1&contentID=98210&channel=45>.
Breves dados biográficos de Landell - vida e obra. Patentes brasileira e americana. Produzido por Luiz Netto. 25 de
outubro de 2007. Disponível em: <www.youtube.com/v/di1jv3Axz0o>.
Roberto Landell de Moura: pioneiro das telecomunicações. Disponível em: <www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=9zBE6-8fERU>.
Roberto Landell de Moura: pioneiro das telecomunicações. Disponível em: <www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=zbTt0-XcDP8>.
Reportagem TV Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul - sobre a construção da réplica do Transmissor de Ondas
de Landell de Moura, por Marco Aurélio Moura.
Demonstração de funcionamento do aparelho. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=OYeHv0b3H-A>.
Apresentação do projeto “História do Rádio”. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=ruONqmF2l6s&mode=related&search>.
sala de professor
revelações e revoluções
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FOTO
Um documentário da TV Escola. Um ponto
de partida para grandes trabalhos com os
alunos. Assim é o Sala de Pofessor. O programa incentiva os professores de Ensino Médio
a desenvolverem projetos que mudem a rotina em sala de aula. Em cada programa, dois
professores convidados criam um projeto a
partir de documentários exibidos na TV Escola. São sempre propostas e experimentos
inovadores, que podem ser reaplicados em
qualquer escola do país.
Os trabalhos apresentados são detalhados
em dicas pedagógicas como essa e ficam
disponíveis no site da TV Escola. Os professores também podem usar as artes criadas
para o programa: são animações, tabelas,
mapas e infográficos que tornam os conteúdos mais visuais e interativos. As dicas
pedagógicas e as computações gráficas foram transformadas em fascículos interativos
para tablets. E o professor também pode
navegar pelo material extra do programa no
blog do Sala. Para ter acesso a esses produtos, acesse o site tvescola.mec.gov.br ou
curta a fan page da TV Escola no Facebook.
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