PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
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PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2007 - 2011 Manaus – outubro - 2006 Apresentação O Centro Universitário do Norte - UNINORTE teve seu primeiro PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL -PDI aprovado através da Portaria nº 995, de 14 de abril de 2004, publicada no DOU em 15 de abril de 2004, no mesmo ato de seu credenciamento. Em decorrência da proximidade do término da vigência do PDI aprovado (período 2002 a 2006) e dando continuidade ao trabalho que vem sendo realizado, elaborou-se uma primeira atualização do PDI para o qüinqüênio 2007 a 2011, seguindo os eixos temáticos constantes nas Diretrizes para elaboração do PDI, do Ministério da Educação, vigente no mês de outubro próximo passado, a qual integrou a documentação de pedido de credenciamento para oferta de Educação a Distância deste Centro, protocolizado no Sapiens sob nº 20060012353. Tendo em vista as novas instruções para a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional, disponibilizadas recentemente na página inicial do site do MEC, enquadrou-se a proposta apresentada na nova formulação, com a devida preocupação de preservar os conteúdos essenciais nela contidos. Destaca-se neste, a implantação de novos cursos, tanto de graduação como de pósgraduação, o aumento de vagas em cursos existentes, a utilização de novas tecnologias para cursos na modalidade a distância e a ampliação da estrutura física. O UNINORTE quer através deste seu novo PDI ratificar o seu compromisso com uma educação superior de qualidade, tendo como base o respeito pelo ser humano e seu habitat, a produção e difusão do conhecimento como fontes geradoras de vida na construção de uma sociedade melhor. Sumário 1. PERFIL INSTITUCIONAL............................................................................................................. 4 1.1 Missão, Visão e Vocação ..........................................................................................................4 1.2 Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição.................................................... 5 1.3 Objetivos e Metas da Instituição ...............................................................................................7 1.3.1 Descrição dos Objetivos e Quantificação das Metas........................................................ 8 1.4 Áreas de Atuação Acadêmica.................................................................................................. 10 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL............................................................................ 11 2.1 Inserção Regional ................................................................................................................... 11 2.2 Princípios Filosóficos e Teórico-Metodológicos Gerais que Norteiam as Práticas Acadêmicas da Instituição..................................................................................................................................15 2.3 Política de Ensino ................................................................................................................... 16 2.4 Política de Pesquisa................................................................................................................. 19 2.5 Política de Extensão ................................................................................................................20 2.6 Políticas de Gestão...................................................................................................................22 2.7 Responsabilidade Social da Instituição ...................................................................................25 3. IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA......................... 27 3.1 Cronograma de Implantação e Desenvolvimento da Instituição para o Período de Vigência do PDI................................................................................................................................................. 27 3.1.1 – Tabela – Programação de Abertura de Cursos de Graduação (Bacharelado, Licenciatura e Tecnológico)......................................................................................................27 3.1.2 – Tabela II – Programação de Abertura de Cursos de Pós-graduação (Lato e Stricto Sensu)........................................................................................................................................28 3.1.3 – Tabela III – Programação de Abertura de Cursos Seqüenciais ...................................30 3.1.4 – Tabela IV – Programação de Abertura de Cursos a Distância.....................................30 3.1.5 – Tabela V – Programação de Aumento de Vagas para Cursos Reconhecidos............... 30 3.1.6 – Tabela VI - Programação de Remanejamento de Vagas e/ou Criação de Novo Turno ...................................................................................................................................................30 3.1.7 Programação de Abertura de Cursos de Extensão......................................................... 31 3.1.8 Programação de Programa de Pesquisa ................................................................... 43 3.2 Plano para Atendimento às Diretrizes Pedagógicas................................................................ 49 3.2.1 Perfil de Egresso.............................................................................................................. 49 3.2.2 Seleção de Conteúdos...................................................................................................... 50 3.2.3 Princípios Metodológicos................................................................................................ 50 3.2.4 Processo de Avaliação..................................................................................................... 52 3.2.5 Atividade Prática Profissional, Complementares e de Estágios...................................... 53 3.3 Inovações Significativas quanto a Flexibilidade dos Componentes Curriculares ............. 55 3.4 Oportunidades Diferenciadas de Integralização dos Cursos .......................................56 3.5 Avanços Tecnológicos.............................................................................................................56 4 CORPO DOCENTE........................................................................................................................ 57 4.1 Requisitos de Titulação............................................................................................................57 4.2 Experiência no Magistério Superior e Experiência Profissional não Acadêmica................... 57 4.3 Os Critérios de Seleção e Contratação.....................................................................................58 4.4 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho....................................... 59 4.5 Procedimentos para Substituição Eventual dos Professores do Quadro .............................72 4.6 – Tabela IX – Cronograma de Expansão do Corpo Docente ...............................................72 5 CORPO TÉCNICO/ADMINISTRATIVO......................................................................................73 5.1 Critérios de Seleção e Contratação.......................................................................................... 73 5.2 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho....................................... 73 5.3 Tabela X – Cronograma de Expansão do Corpo Técnico/Administrativo.............................. 80 6 CORPO DISCENTE....................................................................................................................... 80 6.1 Formas de Acesso.................................................................................................................... 80 6.2 Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro........................................................................ 81 6.2.1 Programa de Apoio Pedagógico .....................................................................................81 6.3 Estímulo a Permanência (Programa de Nivelamento, Atendimento Psico-pedagógico).........83 6.4 Organização Estudantil............................................................................................................ 83 6.5 Acompanhamento dos Egressos.............................................................................................. 83 7 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA........................................................................................ 86 7.1 Estrutura Organizacional......................................................................................................... 86 7.2 Organograma Institucional e Acadêmico................................................................................ 88 7.3 Órgãos Colegiados...................................................................................................................88 7.4 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas...........................................................................93 7.5 Autonomia da IES em Relação à Mantenedora....................................................................... 94 7.6 Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas.........................................94 8 AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL................................................................................... 105 8.1 Metodologias, Dimensões e Instrumentos ........................................................................... 105 8.2 Formas de Participação da Comunidade Acadêmica, Técnica e Administrativa.................. 115 8.3 Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações........................................................... 115 9 INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS......................................... 116 9.1 Tabela XI – Infra-estrutura Física..........................................................................................117 9.2 Infra-estrutura Acadêmica..................................................................................................... 117 9.2.1 Tabela XII – Laboratórios de Informática..................................................................... 117 9.2.2 Tabela XIII – Laboratórios Específicos (ANEXO)...................................................... 117 9.2.3 Relação Equipamento/aluno/curso.................................................................................119 9.2.4 Inovações Tecnológicas Significativas....................................................................... 119 9.2.5 Biblioteca....................................................................................................................... 120 9.2.5.1 – Tabela XIV – Acervo por Área do Conhecimento..............................................121 9.2.5.2 Formas de Atualização e Expansão do Acervo ............................................... 122 9.2.5.3 Horário de Funcionamento ...............................................122 9.2.5.4 Serviços Oferecidos ..............................................122 10 ATENDIMENTO ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU REDUZIDAS........................................................................................................ 123 10.1 Plano de Promoção de Acessibilidade e Atendimento Prioritário.......................................123 11 DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA.............124 11.1 Planejamento Econômico-financeiro (tabela XV)...............................................................124 ANEXO – EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS...................................... 125 PDI 4 1. PERFIL INSTITUCIONAL 1.1 Missão, Visão e Vocação a) Missão Institucional: O Centro Universitário do Norte propicia a sua clientela ensino superior de qualidade para aquisição de valores, competências e habilidades que lhe permitam o exercício da cidadania com melhores condições de empregabilidade, tendo como eixo norteador a busca de um modelo de desenvolvimento sustentável. b) Visão de futuro Ser reconhecido como um centro de excelência no atendimento às necessidades educacionais do norte do país, acompanhando e antecipando as mudanças que nela ocorrem e promovendo uma atuação eficaz e inovadora com vistas à compreensão, interpretação, preservação, reforço, promoção e difusão das culturas nacionais e regionais a partir de um contexto de pluralismo e diversidade cultural. c) Vocação global A vocação do Centro Universitário do Norte está centrada em dois eixos básicos. O primeiro eixo responde à vocação da própria instituição universitária, ou seja, a indissociabilidade do Ensino, Pesquisa e Extensão que consiste em centrar o ensino na busca do conhecimento como uma construção em ato, sem esquecer, entretanto, a multiplicação do saber. O segundo eixo responde à vocação da Amazônia: a proposta do desenvolvimento sustentável, convergindo o ensino, a produção do conhecimento e a extensão para essa finalidade. Assim, em seu próprio nome, o Centro Universitário do Norte expressa sua vocação. PDI 5 1.2 Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição A Sociedade de Desenvolvimento Cultural do Amazonas – SODECAM, criada em 1991, é mantenedora do Centro Universitário do Norte (UNINORTE), credenciado em 14 de abril de 2004, através da Portaria nº. 995/2004. O UNINORTE é oriundo do Instituto Cultural de Ensino do Amazonas – ICESAM, cujas atividades iniciaram em 1998 com a implantação dos cursos de Serviço Social e Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda. O UNINORTE recebeu, por absorção, os cursos de Tecnologia em Processamento de Dados e Turismo ministrados pelo Instituto Manauara de Ensino Superior e o curso de Administração com ênfase em Análise de Sistemas ministrado pelo Instituto Amazonense de Ensino Superior, ambos com início em 1994. Com a inclusão destes cursos, podemos dizer que a Instituição tem hoje 12 (doze) anos de atividades. O UNINORTE oferece atualmente 40 (quarenta) cursos/habilitações/modalidades em nível de graduação e atua nas seguintes áreas: Ciências Exatas e da Terra e Engenharia – Ciências Biológicas e da Saúde – e - Ciências Sociais e Humanas, prevista a atuação, também, na área de Ciências Agrárias. Os cursos oferecidos são os seguintes: Área I – Ciências Exatas e da Terra e Engenharia Licenciatura em Ciências com habilitação em Física Licenciatura em Ciências com habilitação em Química Licenciatura em Ciências com habilitação em Matemática Licenciatura em Ciências da Computação Tecnologia em Banco de Dados Tecnologia em Desenvolvimento de Sistemas para Internet Tecnologia em Desenvolvimento de Softwares Tecnologia em Desenvolvimento de Software Embarcado Tecnologia em Rede de Computadores Área II – Ciências Biológicas e da Saúde Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura Educação Física – Licenciatura PDI 6 Enfermagem Farmácia Fisioterapia Fonoaudiologia Nutrição Tecnologia em Estética, Beleza e Imagem Pessoal Área III– Ciências Sociais e Humanas Administração Arquitetura e Urbanismo Tecnologia em Design de Interiores Ciências Contábeis Ciências Econômicas Comunicação Social com habilitação em Jornalismo Comunicação Social com habilitação em Produção Editorial Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda Comunicação Social com habilitação em Radialismo Direito Licenciatura em Geografia Licenciatura em História Licenciatura em Letras com habilitação em língua e literatura espanhola Licenciatura em Letras com habilitação em língua e literatura inglesa Licenciatura em Letras com habilitação em língua e literatura portuguesa Licenciatura em Pedagogia Psicologia – Formação de Psicólogo Serviço Social Turismo Tecnologia em Gestão de Qualidade Tecnologia em Administração de Pequenas e Médias Empresas Tecnologia em Comunicação Empresarial O UNINORTE, desde sua implantação, vem desenvolvendo cursos e atividades de extensão, inclusive em municípios do interior do Estado do Amazonas, e em 2001 iniciou a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, tendo sido ministrados, até hoje, 68 cursos, nas áreas Arquitetura, PDI 7 Biblioteconomia, Biologia, Ciência da Informação, Ciências, Ciências Humanas, Comunicação Social, Contabilidade, Desenvolvimento de Software, Direito, Economia, Educação, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Geografia, Gestão, História, Letras, Pedagogia, Psicologia, Secretariado Executivo, Serviço Social e Turismo. Com implantação gradativa de seus cursos, vem desenvolvendo atividades de pesquisa e de iniciação científica, conforme sua política institucional. Embora seja uma instituição jovem, já conquistou o reconhecimento social como importante aparelho formador de profissionais, desempenhando um papel fundamental nessa área. Absorve em seu quadro de profissionais egressos dos diversos cursos mantidos pela instituição. Devido sua expansão, a Instituição, para bem atender seus cursos, possui hoje 8 (oito) unidades acadêmicas, além de outras instalações como as do Escritório Jurídico, do Serviço de Psicologia Aplicada, do Biotério - Centro de Experimentação Animal, do Centro de Treinamento Vivenda Verde, do Espaço Cultural, do Teatro UNINORTE Professora Maria Hercília Tribuzy de Magalhães Cordeiro e de um Barco-escola. Mantém 85% das suas unidades de ensino no Centro da cidade de Manaus aonde implementou alterações significativas e positivas no desenvolvimento social, econômico, cultural e arquitetônico local. 1.3 Objetivos e Metas da Instituição a) Objetivos A finalidade do Centro Universitário do Norte é promover a educação superior e, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tem como objetivos: • incentivar a criação cultural, desenvolver o espírito científico, crítico e reflexivo e contribuir para o aperfeiçoamento contínuo e permanente do indivíduo e da sociedade, através da oferta de cursos relacionados à educação continuada e educação permanente; • ministrar o ensino superior em nível de graduação e pós-graduação, nas modalidades presencial, semi-presencial e a distância, para formar e aperfeiçoar profissionais e especialistas; • incentivar o trabalho de pesquisa visando o desenvolvimento da ciência, da tecnologia e das PDI 8 artes; • promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações e de outras formas de comunicação; • estender o ensino e a pesquisa à comunidade mediante cursos e prestação de serviços especiais, estabelecendo, com ela, uma relação de reciprocidade; • formar profissionais com visão crítica da realidade, estimulando o interesse pelo conhecimento e busca de soluções para os problemas mundiais, nacionais e regionais; • exercer sua função institucional quanto à responsabilidade social; e • vivenciar a prática do civismo, da liberdade, do exercício da cidadania, da fé religiosa e dos valores morais. b) Metas • Desenvolver pesquisa e extensão articulada ao ensino; • Formar profissionais com visão crítica da realidade regional; • Garantir uma qualificação voltada à prestação de serviços requeridos pela comunidade local, regional e nacional; • Aumentar a participação dos alunos em atividades acadêmicas sob a orientação de docentes; • Fomentar a participação de docentes e discentes em programas de extensão, de ensino junto a comunidade; • Capacitar continuamente docentes e funcionários visando sempre a melhoria na prestação dos serviços institucionais; • Implementar o processo de Qualidade no Ensino 1.3.1 Descrição dos Objetivos e Quantificação das Metas • desenvolver pesquisa e extensão articuladas ao ensino, reservando 50% da carga horária dos professores em regime integral para dedicação a essas atividades; • levantar, de quatro em quatro anos, necessidades da comunidade local, a fim de garantir prestação de serviços por ela requeridos no campo da pesquisa; PDI 9 • planejar, anualmente, a participação dos docentes e alunos em atividades de pesquisa; • levantar, anualmente, necessidades da comunidade local, a fim de garantir prestação de serviços por ela requeridos no campo da extensão; • planejar, anualmente, a participação dos alunos em atividades acadêmicas em forma de monitoria; • planejar, anualmente, a participação dos docentes e alunos em atividades acadêmicas em forma de atividades extra-classes; • implementar o ensino, semestralmente a cada período escolar, de modo que os planos objetivem também as questões regionais: seu estudo, análise de seus problemas e soluções, compondo, em cada plano, uma problemática sobre a região; • planejar semestralmente ações interdisciplinares de modo a oferecer aos discentes conhecimentos necessários à construção da problemática regional; • desenvolver, permanentemente, programas de utilização do vídeo sobre temas regionais, utilizando a interdisciplinaridade entre as várias áreas do saber acadêmico; • fortalecer as ações extensionistas em pelo menos, seis municípios do Amazonas, consolidando a interiorização do Centro Universitário do Norte, através de programas e projetos institucionais de extensão e do incremento das parcerias com iniciativas municipais, estaduais, nacionais e internacionais; • estimular a integração da extensão com o ensino e a pesquisa de modo a permitir que as ações geradas fruam dessa relação e integrem, em plenitude, as ações do Centro; • realizar estudos e diagnósticos anuais das atividades – fim e das atividades – meio, identificando em que medida elas se articulam e correspondem à missão definida pela Instituição na formação do profissional, na produção, divulgação e aplicação do conhecimento; • ampliar progressivamente oferta de vagas nos cursos de pós graduação, com o estabelecimento de prioridades de acesso para docentes da Instituição, reservando para tanto o percentual de 50% das vagas; • criar novos programas/cursos de pós-graduação, mediante levantamento anual de necessidades e demanda, com vistas à capacitação de professores e funcionários; • oferecer programas de mestrado em áreas estratégicas e prioritárias para a Instituição, para o Estado e a região, durante a vigência do PDI, a iniciar tão logo a Instituição consiga a recomendação da CAPES; • oferecer programas de doutorado (no mínimo um) em áreas estratégicas e prioritárias para a PDI 10 Instituição, para o Estado e a Região, durante a vigência do PDI, a iniciar tão logo a Instituição consiga a recomendação da CAPES; • buscar permanentemente um clima organizacional que possibilite a satisfação pessoal de toda a comunidade acadêmica; • implementar, no prazo de um ano, o plano de capacitação de professores; • implementar o processo de Qualidade no Ensino em todos os cursos de Graduação; • atualizar, a cada semestre, programas de ensino, mediante estudos e discussões de âmbito dos Colegiados de Cursos, reajustando-os ao processo das ciências, às necessidades dos alunos e às exigências da vida econômica, política e social; • atualizar semestralmente, o acervo da biblioteca; • implantar, a partir de 2007, o centro de educação a distância, oferecendo cursos de extensão, graduação e pós-graduação; • reavaliar, a cada semestre, o plano de construção, ampliação e conservação da estrutura física necessária ao desenvolvimento das atividades do Centro; • promover anualmente a avaliação institucional; • revisar anualmente as políticas de extensão tendo como foco o contexto regional e nacional; • Implementar a melhoria contínua dos programas, projetos, ações e atividades em desenvolvimento no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão; • elaborar estratégias que oportunizem à instituição, como um todo, conhecer, planejar e executar ações constitutivas da política de responsabilidade social institucional. • incentivar, permanentemente, a utilização dos laboratórios, dos escritórios-modelo e da empresa júnior no atendimento à comunidade; • buscar permanentemente fortalecer propostas de intercâmbios entre instituições de ensino superior; • implantar, no próximo biênio, um programa de financiamento próprio a alunos dos cursos da área de saúde que façam opção pelo turno matutino. 1.4 Áreas de Atuação Acadêmica O Centro universitário do Norte, UNINORTE, é uma instituição de ensino superior pluricurricular, que se caracterizam pela excelência do ensino oferecido, atua nas seguintes áreas do conhecimento: ciências exatas e da terra e engenharia, biológicas e da saúde, ciências sociais e humanas. Com cursos superiores de graduação: bacharelado, licenciatura e tecnológicos, e pós- PDI 11 graduação lato sensu e stricto sensu; nas modalidades presencial e a distância, de acordo com a legislação do ensino superior brasileira. 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL 2.1 Inserção Regional O Centro Universitário do Norte está localizado na cidade de Manaus, Estado do Amazonas. Sua realidade – realidade amazônica – é única no planeta. A grande Amazônia, abrangendo cerca de 7,8 milhões de km2, envolve oito países: Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e Venezuela e corresponde a 44% da superfície da América do Sul. Representa 5% da área terrestre do globo. Contém aproximadamente 20% da água doce do planeta, um terço das florestas latifoliadas e 10% da biota universal. O rio Amazonas é um dos mais extensos do mundo e o maior em volume de água. A Amazônia brasileira constitui cerca de 60% dessa grande região onde vivem perto de 20 milhões de habitantes, com 60% dessa população concentrada em núcleos urbanos. A Amazônia brasileira está marcada por sua diversidade físico/natural, biológica, de povoamento, cultural, econômica e social. Há pobreza de grandes massas populacionais e destruição crescente do meio ambiente. Paradoxalmente, se é exuberante pela imensidão de sua inexplorada floresta e pela riqueza de sua bacia hidrográfica, maior do mundo, por outro lado, abriga ao longo de seus rios, um grande número de pequenas cidades e povoados dispersos e isolados, cuja população vem ao longo dos anos enfrentando duras privações. As grandes distâncias, o isolamento de suas comunidades, as enchentes e as vazantes, o clima implacável (de um verão com chuva e um verão sem chuva), a largura e volume de seus rios, suas riquezas minerais, vegetais e animais conferem à região peculiaridades que não são encontradas em outras partes do país. PDI 12 Além disso, os efeitos de seus principais modelos de desenvolvimento, o rush da borracha e a Zona Franca de Manaus deixaram marcas indeléveis em seu processo histórico. O primeiro provocou, no início do século XX, uma corrida para o interior do Estado para os mais longínquos rincões, onde quer que houvesse seringueiras, deixando à mercê da sorte centenas de famílias que não tiveram condições de retorno para seus lugares de origem, quando os tempos áureos da borracha acabaram. Com a implantação da Zona Franca de Manaus, em 1967, ocorreu um fenômeno inverso: o êxodo rural provocou na capital do Estado um verdadeiro caos pela falta de condições de abrigar e receber com dignidade a quantidade de pessoas que migraram para Manaus. Atualmente necessita-se de um novo modelo de desenvolvimento que possa garantir o desenvolvimento sustentável da Amazônia. A Amazônia também está marcada por visíveis instabilidades que se referem às tecnologias convencionais que não funcionam na Região, tais como: a insegurança no campo, a incerteza do emprego, a intranqüilidade social nas cidades, fruto de grandes massas populacionais que nelas se abrigam, a inconsistência das políticas governamentais e ao natural inconformismo regional com a falta de perspectivas ética e socialmente defensáveis. Neste contexto, a Amazônia deve ser encarada como responsabilidade nacional, visto que é inequívoca a sua potencialidade para o país e para o universo. Não pode continuar a ser vista como espaço vazio do mundo, como depósito de recursos naturais inesgotáveis, como habitat exclusivo de populações indígenas ou como fronteira do campesinato nacional. As soluções para a Amazônia devem emergir, de forma conjunta, do Poder Público, da sociedade organizada e das diferentes parcerias entre os atores sociais. Economia, ecúmeno e ecologia aqui, devem se entrelaçar em nome do desenvolvimento do homem (Síntese do Termo de Referência AMAZÔNIA 21). Entende-se que a proposta pedagógica adequada ao Centro Universitário do Norte deve levar PDI 13 em conta todas as especificidades da região. Na década de 90 inúmeras conferências foram realizadas com o objetivo de discutir temas como infância, mulher, população, pobreza, habitação, clima, meio ambiente e desenvolvimento humano. Na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano (Rio de Janeiro - Br, 1992) cento e setenta países assinaram um conjunto de diretrizes que se convencionou denominar agenda 21. Neste documento as nações signatárias assumiram o desafio de incorporar em suas políticas públicas um modelo de desenvolvimento sustentável, impedindo assim o comprometimento das futuras gerações ameaçadas pela degradação ambiental do atual modelo de desenvolvimento. O conceito de desenvolvimento sustentável está ancorado na definição elaborada no relatório Brundtland, no qual a comissão mundial do meio ambiente e desenvolvimento das nações unidas o definiu como “aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer as possibilidades de as gerações futuras atenderem a suas próprias necessidades”. Essa concepção orienta as diretrizes gerais da agenda 21, porém não há um consenso sobre essa definição nas diversas áreas científicas e na visão política dos vários órgãos internacionais. Tudo indica que a definição de desenvolvimento sustentável esteja se constituindo em meio ao diálogo acerca dos limites naturais do desenvolvimento sócio-econômico da humanidade, estando o conceito em processo de cristalização, à medida que se enriquece com as discussões entre a comunidade científica e a sociedade civil. Face às tensões, as contradições e os desafios do mundo contemporâneo as instituições de educação superior devem traçar seu perfil, que deve incorporar aos temas e valores acadêmicos tradicionais, algo de sua região, além das tendências que apontam novas oportunidades de desenvolvimento técnico-científico. À medida que os paradigmas no qual fomos educados a pensar, sonhar e equacionar problemas, não dão mais respostas para as questões atuais, cabe às mentalidades ousarem em busca de novos modelos que garantam as gerações futuras, possibilidades de existência. Nesse cenário o Centro Universitário do Norte procura articular o conteúdo curricular das áreas de competência acadêmica tradicional com os princípios e com as diretrizes dos seis eixos temáticos propostos na agenda 21 e a formação técnico–científica manterá diálogo com temas tais como: cidades sustentáveis; infra-estrutura e integração regional; gestão de recursos naturais; PDI 14 redução das desigualdades sociais e ciência e tecnologia para o desenvolvimento sustentável, sem descuidar das questões primordiais de âmbito global. O Projeto Acadêmico do Centro Universitário do Norte pauta a sua qualidade de ensino nas diretrizes da agenda 21, incorporando em todos os cursos da instituição temas relevantes ao desenvolvimento sustentável, pois se trata de uma discussão sobre o futuro da existência humana. (O meio ambiente é o substrato da vida social, e é por meio das condições naturais que reproduzimos o conjunto de nossas instituições sociais e a nossa própria existência. Criar no profissional do futuro uma consciência sobre os problemas ambientais e incutir em sua ação a responsabilidade social sobre o próximo e a natureza constitui um marco na redução contemporânea e regional.) Entendendo meio-ambiente como substrato da vida social, criar no profissional do futuro uma consciência sobre os problemas ambientais e sensibilizá-lo quanto à responsabilidade social com o próximo e com a natureza, constitui um marco na formação contemporânea do cidadão. Para viabilizarmos o desenvolvimento sustentável a médio e longo prazo são necessárias mudanças nas matrizes econômicas, tecnológicas, científicas e educacionais no qual está assentado o modelo de desenvolvimento vigente. Essas mudanças requerem, ao mesmo tempo, uma transformação do estilo de vida orientada para o consumo que condiciona o modo de ser, agir e pensar de nossa sociedade. Os dados sobre o consumo e produção mundiais expostos no relatório de desenvolvimento humano (1998/1999), publicado pelo PNUD - órgão das Nações Unidas, indicam que não se pode simplesmente reproduzir nos países pobres o padrão de consumo dos Países industrializados. É insustentável a política econômica de estender o nível de consumo dos habitantes dos Países mais pobres. Esse modelo esbarra nos limites e na escassez dos recursos naturais e se continuarmos explorando os recursos naturais nesse ritmo comprometeremos o futuro da humanidade e a existência de vida no planeta. O modelo de desenvolvimento sustentável é um projeto a ser construído a partir da cooperação e do compromisso firmado entre a sociedade civil, ONGs, governos e cientistas. Diante dos novos desafios, a política educacional assume um papel crucial para a difusão e consolidação dos valores do desenvolvimento sustentável. As instituições de educação superior e também as de educação básica, devem propor programas de educação capazes de despertar nos futuros PDI 15 cidadãos/profissionais a responsabilidade sócio-ecológica (ambiental). Essa responsabilidade constitui um sistema de valores comprometidos com a responsabilidade social e resolução dos problemas ambientais. 2.2 Princípios Filosóficos e Teórico-Metodológicos Gerais que Norteiam as Práticas Acadêmicas da Instituição Conforme consta no Projeto Pedagógico Institucional do Centro, a UNESCO, em 1991, preocupada com as transformações da sociedade e com a nova forma de viver em nosso planeta, resolveu criar uma comissão internacional para estudar, pesquisar e apresentar um relatório de como deveria ser a educação no século XXI. Em 1993, a comissão foi criada, sendo composta por representantes de quinze paises e chefiada por Jacques Delors. Após trinta meses de trabalho, concluíram o relatório intitulado “Educação, um tesouro a descobrir”, que ficou mais conhecido pelo apelido “Informe Delors”. Os pontos principais deste documento salientam: • que a educação é um processo que se dá ao longo da vida; • que são quatro os pilares de sustentação para a educação do século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser; • que a educação deve cumprir um triplo papel: econômico, científico e cultural. Num mundo em transição, quando o que precisa ser apreendido muda com muita rapidez, torna-se muito mais difícil saber o que ensinar e como ensinar. Um mundo de transformações cada vez mais rápidas, requer a busca constante de conhecimentos, atualização e aperfeiçoamento. Isto leva a percepção de que a educação deve ocorrer ao longo de toda a vida, exigindo, conseqüentemente, uma formação continuada. O aprender a conhecer que pressupõe o aprender a aprender, visa o domínio dos instrumentos de conhecimento para ter capacidade de compreender o mundo, para desenvolver as capacidades profissionais e para se comunicar. Muito mais do que transmissão do conhecimento, é preciso que a educação seja uma eterna construção e reconstrução do conhecimento. O aprender a fazer visa o desenvolvimento de aptidões que possibilitem enfrentar novas situações, sabendo aplicar a teoria na prática. Não se pode mais garantir hoje empregos estáveis, PDI 16 portanto é preciso formar pessoas capazes de se adaptarem a um mundo de freqüentes mudanças e que sejam capazes de dominar essas transformações. Mesmo que uma pessoa não mude de emprego, sem dúvida alguma, mudará o que faz ou a maneira de fazer suas tarefas. O aprender a viver juntos é um grande desafio da educação. Ensinar a não violência, educar para a paz, estimular o trabalho em equipe, o respeito à liberdade e à tolerância, reconhecimento de seus direitos e deveres, despertar o respeito aos valores culturais, conviver na diversidade cultural, embora seja uma tarefa difícil no mundo competitivo de hoje, é também a única forma de sobrevivência. O aprender a ser – a educação deve contribuir para o desenvolvimento pleno da pessoa; espírito, corpo, inteligência, sensibilidade, despertar para o sentido ético e estético, estimular a responsabilidade pessoal e social, formar o ser cidadão – sujeito histórico. O conhecimento tornou-se fator principal da produção. Para que um país possa manter e ampliar espaços na economia mundial, precisa investir na educação. A educação é a chave do êxito de sociedades desenvolvidas. A educação tem que dotar o aluno de conteúdos científicos potencializadores de progresso, de domínio da integração ciência/tecnologia e de conhecimentos sócio-culturais, indispensáveis para sua integração social. Fundamentado no exposto acima, o Paradigma Educacional necessário e adequado à Instituição de ensino do novo milênio, adotado pelo Centro Universitário do Norte, deve observar todas estas recomendações do relatório da UNESCO. 2.3 Política de Ensino O Centro Universitário do Norte está consciente de que a indissociabilidade ensinopesquisa-extensão é pressuposto norteador de seu mister institucional e base para que a educação, nele realizada, cumpra com sua missão, realize sua vocação e atinja seus objetivos e metas. PDI 17 a) Política de Ensino de Graduação • A Política de Ensino do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes diretrizes: • Valorização dos recursos humanos, como diretriz fundamental na consecução dos objetivos de ensino; • Formação de profissionais com visão crítica da realidade regional; • Oferta de cursos que atendam as demandas da sociedade local e regional; • Corpo docente altamente qualificado; • Promoção de formas alternativas de ensino nos cursos de graduação; • Metodologias diversificadas de aplicação didático-pedagógica decididas pelos Colegiados de curso; • Atualização permanente de programas de ensino, mediante estudos e discussões em âmbito dos Colegiados de curso; • Implantação da modalidade de educação a distância; • Avaliação permanente de cursos e seus respectivos projetos e estruturas curriculares; • Promoção e a integração das diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento de cursos de graduação; • Promoção e integração entre os membros do colegiado do curso visando a unidade de trabalho, a partir da identificação de objetivos comuns; • Incentivo ao trabalho interdisciplinar; • Melhoria do processo de avaliação escolar, introduzindo outras possibilidades de verificação do rendimento escolar, que possibilitem melhor aproveitamento do potencial do aluno; • Implementação do plano de carreira docente, que estimule a permanência do professor no Centro; • Atualização permanente da biblioteca; • Adequação da infra-estrutura pertinente a cada curso de graduação; • Manutenção e atualização dos laboratórios, equipamentos e recursos de multidmídia; • Análise de formas alternativas de ingresso nos cursos de graduação; • Implantação da modalidade de educação a distância. e • Melhoria da qualidade da gestão do ensino de graduação. PDI 18 b) Política de Ensino de Pós-graduação A Política de Ensino de Pós-graduação do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes diretrizes: • Adequação do programa de capacitação de docentes com o "Programa Institucional de Capacitação de Docentes e Técnicos” da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior – CAPES; • Desenvolvimento da pós-graduação, entendida como instrumento de preparação de pesquisadores, capazes de explicitar, em sua ação acadêmica, a indissociabilidade ensino, extensão e produção científica institucionalizada; • Efetivação de ações articuladas e parcerias com universidades e outras instituições de pesquisa nacionais e internacionais, visando à cooperação científica, acadêmica, técnica e financeira, necessárias à qualificação dos programas interinstitucionais de pósgraduação stricto sensu; • Obrigatoriedade da inscrição dos docentes do Centro, que ainda não possuam titulação de mestrado e/ou doutorado, nos programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos e, se selecionados, realizá-los no tempo básico previsto; • Oferta dos cursos de pós-graduação definida a partir das carências pedagógicas e técnicas do corpo docente e técnico-administrativo do Centro, especialmente quando desenvolvidos através de cursos de aperfeiçoamento e de especialização; • Conscientização dos egressos dos cursos de pós-graduação sobre a necessidade de seu próprio aperfeiçoamento e comprometimento com o desenvolvimento da Região Amazônica, tornando-os aptos à promoção da pesquisa institucionalizada e do trabalho com a comunidade regional e nacional; • Acompanhamento, controle e avaliação permanentes dos programas de pós-graduação; • Implantação da modalidade de educação a distância; e • Melhoria da qualidade da gestão do ensino de pós-graduação. PDI 19 2.4 Política de Pesquisa A Política de Pesquisa do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes diretrizes: § a pesquisa institucionalizada, se concretizará especialmente nas áreas de concentração de seus programas de pós-graduação, em sentido lato e estrito, e em núcleos temáticos voltados para o estudo e a solução dos problemas atinentes ao desenvolvimento da Amazônia; § as linhas de pesquisa e áreas temáticas deverão servir como um direcionamento para a capacitação de docentes e para o desenvolvimento de programas de iniciação científica, ao nível dos cursos de graduação. Constituem prioridades as linhas de pesquisa e áreas temáticas em consonância com as áreas estratégicas de atuação do Centro como um todo; § o desenvolvimento da pesquisa constitui elemento essencial para a solução de problemas do desenvolvimento regional, e os esforços realizados nesse campo devem servir de subsídios para as ações a serem empreendidas pelo Centro no atendimento dos anseios regionais; § a avaliação sistemática do desenvolvimento da pesquisa resultará na manutenção dessas linhas de pesquisa e áreas temáticas, e/ou a substituição das mesmas por outras, para as quais o Projeto Institucional e a comunidade universitária apontem prioridades compatíveis com os problemas regionais; § o Centro, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa, envidará esforços no sentido da fixação de seus docentes, inclusive através de mecanismos de estímulo financeiro aos professores-pesquisadores, tornando-os disponíveis a essa atividade, sem prejuízo dos seus trabalhos no campo do ensino; § a pesquisa não se constitui em tarefa exclusiva de docentes. O Centro procurará engajar, nos seus projetos de pesquisa, funcionários, alunos e ex-alunos, sobretudo aqueles que guardem maior interação com as temáticas pesquisadas; § o Centro Universitário para realizar a pesquisa em escala consistente e de forma institucionalizada, desenvolve parcerias com outras instituições de ensino, com institutos e centros de pesquisa, através de projetos compartilhados que objetivem o desenvolvimento da Região; § o incentivo aos programas de iniciação científica entre os graduandos, pela ampliação da concessão de bolsas para toda a instituição; PDI § 20 a divulgação para a sociedade amazonense e disseminação no meio acadêmico, do saber acumulado nas pesquisas. § A constituição de um Comitê de Ética e Pequisa com autonomia na avaliação dos projetos de pesquisas do Centro; § o oferecimento de bolsas de iniciação científica aos docentes e discentes do Centro; § a implementação de núcleos integrados de pesquisas divididos em grupos de áreas de conhecimento. § A melhoria da qualidade em gestão da pesquisa; As mudanças político-econômica mundiais das últimas décadas trouxeram novos desafios às universidades que, como agências de saber e fomentadoras da ciência e da tecnologia, tem papel importante a cumprir na busca de mecanismos que beneficiem a sociedade. A pesquisa é um requisito primordial no ambiente universitário, pois, além de gerar novos conhecimentos e de elevar a capacidade criativa e de análise crítica, contribui para a formação integral do corpo discente e para manter um corpo docente de bom nível. O aluno e o professor que fazem pesquisa crescem como pessoa e como cidadãos. Ao mesmo tempo, a pesquisa é uma resposta científica dada aos problemas práticos postos pela sociedade. Esse sentimento move a curiosidade intelectual e fortalece os compromissos da universidade com a comunidade. As atividades de pesquisa no Centro Universitário do Norte serão realizadas, no sentido de inserir o UNINORTE no contexto das melhores universidades do País, considerando o trinômio ensino – pesquisa – extensão. 2.5 Política de Extensão A Política de Extensão do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes diretrizes: • a extensão deve ser embasada nas áreas de concentração de seus programas com a clara identificação dos desejos da sociedade amazônica, de forma que as ações e transformações geradas visem ao pleno desenvolvimento da Região; • a integração da extensão com o ensino e a pesquisa deve permitir que as ações geradas fruam dessa relação e integrem, em plenitude, as ações do Centro; PDI • 21 as atividades de extensão, diversificadas em modalidades e meios, devem confluir para que escritórios técnicos, institutos, incubadoras, clínicas, laboratórios, agências prestadoras de serviços, como órgãos complementares, sejam catalisadores de recursos alternativos para o Centro, favorecendo o aprendizado prático dos estudantes e envolvendo-os em projetos específicos; • as atividades de extensão, especialmente as de natureza desportiva, artística e cultural, devem visar à valorização e à estimulação da criação e difusão da arte e da cultura Devem refletir o enraizamento do Centro no contexto social, sendo base para o desenvolvimento de programas de ensino e para a produção do saber, recolhendo insumos para a contínua revisão do fazer acadêmico; • para que o Centro e a sociedade se articulem em busca do desenvolvimento da Amazônia, é fundamental que as atividades de extensão sejam divulgadas, inclusive sob a forma de cronograma de ações, de sorte que, internamente, delas participem os docentes, funcionários e discentes e, externamente, o meio em que se insere; • Utilização de sistema computacionais de educação a distância especializados de apoio ao ensino e aprendizagem de portadores de necessidades especiais; e • Melhoria da qualidade da gestão em extensão. A extensão universitária é o processo educativo-cultural-científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a universidade e a sociedade. A extensão é uma via de mão dupla, com trânsito assegurado à comunidade acadêmica, que encontrará, na sociedade, a oportunidade da elaboração da práxis de um conhecimento acadêmico. Este fluxo, que estabelece a troca de saberes sistematizados acadêmicos e populares, tem como conseqüência a produção de conhecimento resultante do confronto com a realidade brasileira regional, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da comunidade na atuação da universidade. Além de instrumentalizadora deste processo dialético de teoria/prática, a extensão é um trabalho interdisciplinar que favorece a visão integrada do social. Nesta perspectiva, a extensão do UNINORTE prioriza o estabelecimento de parcerias com segmentos da sociedade que, devido às forças políticas, econômicas e sociais numa dada conjuntura, despontam como sujeitos contribuintes para a transformação da sociedade. A extensão também prioriza como público alvo, segmentos da população excluída que não têm acesso aos conhecimentos científicos e técnicos necessários para equacionar problemas que dizem respeito às necessidades básicas para a sobrevivência humana, assim como a esfera da cultura que são PDI 22 relevantes para a autonomia e organização destes segmentos. As atividades de extensão do UNINORTE integradas ao ensino a pesquisa e de caráter interdisciplinar buscará sistematizar as áreas temáticas de suas ações definidas através de quatro eixos: Solidariedade e Cidadania; Assistencial e de Saúde; Educativo, Cultural e Esportivo e Conservação Ambiental. A sistematização de programas e projetos em áreas temáticas facilitará conhecer as atividades de extensão que geralmente se encontram isoladas e identificar pessoas e grupos que desenvolvem projetos similares, quanto à temática e estabelecer mecanismos de articulação, através da análise prévia do Comitê de Pesquisa e Extensão do UNINORTE. 2.6 Políticas de Gestão O UNINORTE tem como princípios para a sua Política de Gestão: • ministrar a educação superior através de cursos pautados pela indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão, pela regionalidade, pela comunicação dialogal e pela qualidade do "fazer" educativo, que se concretizam pela ação integrada entre teoria e prática profissional; pela otimização dos currículos; pela titulação e qualificação dos docentes; pelo tempo efetivo de dedicação dos docentes às atividades acadêmicas e de produção científica; pela adequação da Biblioteca como meio permanente de aprendizagem, e pela utilização da Informática no processo de formação profissional; • elaborar Projetos Pedagógicos fundados no Projeto Pedagógico Institucional em consonância com as diretrizes curriculares nacionais e que favoreçam a formação de profissionais com visão ampla e crítica da realidade regional e nacional, garantindo o estímulo à iniciação e à pesquisa científica, cultural e tecnológica, com vistas a uma ação transformadora da realidade e efetivamente compromissada com um modelo sustentado de desenvolvimento da Amazônia; • utilizar mecanismos de valorização do acervo cultural regional no processo de ensino; • atualizar permanentemente programas de ensino, mediante estudos e discussões de âmbito dos Colegiados de Cursos, reajustando-os à vocação, objetivos e metas do Centro; • desenvolver atividades de cultura, esporte, lazer e mesmo debates e mesas redondas que possibilitem o entrosamento de alunos, professores e administrativos em torno de problemas PDI 23 comuns; • infundir, permanentemente, naqueles que realizam os cursos de pós-graduação, o compromisso permanente com seu próprio aperfeiçoamento e com o desenvolvimento da Região Amazônica, tornando-os aptos à promoção da pesquisa institucionalizada e do trabalho com a comunidade regional e nacional. • embasar a extensão nas áreas de concentração de seus programas com a clara identificação dos desejos da sociedade amazônica, de forma que as ações e transformações geradas visem ao pleno desenvolvimento da Região; • desenvolver atividades de extensão, especialmente as de natureza desportiva, artística e cultural, visando à valorização e à estimulação da criação e difusão da arte e da cultura, atividades estas que devem também refletir o enraizamento do Centro no contexto social; • estabelecer e divulgar um cronograma de ações das atividades de extensão, possibilitando que delas participem a comunidade interna e externa; • desenvolver atividades de extensão, diversificadas em modalidades e meios, de forma a confluir para que escritórios técnicos, institutos, incubadoras, clínicas, laboratórios, agências prestadoras de serviços, como órgãos complementares, sejam catalisadores de recursos alternativos para o Centro, favorecendo o aprendizado prático dos estudantes e envolvendoos em projetos específicos; • dar visibilidade às ações do Centro pela implementação da política de comunicação e marketing institucional; • cumprir as normas técnicas de segurança e preservação ambiental no âmbito do Centro Universitário do Norte; • promover o ensino a distância, como instrumento de qualificação, de expansão e de modernização educacionais, com custo acessível, possibilitando maior participação da clientela; • manter, como ação permanente, um programa de acompanhamento dos egressos do UNINORTE para avaliar a qualidade dos cursos ministrados; • disponibilizar os laboratórios do Centro para realização das pesquisas aprovadas pelo Comitê de Pesquisa; • adotar mecanismos especiais que evitem a evasão e a repetência e que possibilitem os avanços dos estudantes com efetiva competência acadêmica; • manter infra-estrutura e equipamentos, laboratórios, bibliotecas e instrumentos de ensinoaprendizagem e multimeios permanentemente atualizados; PDI • 24 melhorar o processo de avaliação escolar, introduzindo outras possibilidades de verificação do rendimento escolar, que possibilitam melhor aproveitamento do potencial do aluno; • valorizar os recursos humanos, como diretriz fundamental na consecução de objetivos do Centro, implementando totalmente o plano de cargos e salários e o plano de carreira, incentivando a permanência daqueles docentes dedicados; • implementar cursos de mestrado e de mestrado profissional, visando a futuros cursos de doutorado. • adequar os Programas de Titulação e de Capacitação de Docentes em perfeita harmonia com o "Programa Institucional de Capacitação de Docentes e Técnicos” da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior – CAPES; • buscar ações articuladas e parcerias com universidades e outras instituições de pesquisa nacionais e internacionais, visando à cooperação científica, acadêmica, técnica e financeira, necessárias à qualificação dos programas de pós-graduação; • realizar cursos de especialização em áreas estratégicas e prioritárias para a Instituição, para o Estado e a Região; • definir as linhas prioritárias de pós-graduação, priorizando o apoio ao desenvolvimento regional; • realizar um diagnóstico das reais necessidades de mercado em relação aos cursos de pósgraduação; • implementação dos programas lato sensu; • manutenção da oferta de cursos de pós-graduação próprios; • considerar para os programas de pós-graduação as carências pedagógicas e técnicas do corpo docente e técnico-administrativo do Centro, especialmente quando desenvolvidos através de cursos de aperfeiçoamento e de especialização; • realizar avaliações sistemáticas nos programas de pós-graduação, interna e externa, de sua efetividade, visando torná-los cada vez mais aperfeiçoados; • executar plano de construção, ampliação e conservação da estrutura física e das áreas urbanas necessárias ao desenvolvimento das atividades do Centro; • criar mecanismos que motivem a permanência, o comprometimento e o envolvimento institucional dos professores com o Centro Universitário; • articulação com outras entidades para estabelecimento de parcerias, nas áreas de interesse do Centro; • implantar recursos computacionais de educação a distância para apoio ao ensino presencial; PDI 25 • implantar cursos na modalidade a distância; • definir procedimentos relacionados à documentação do processo de implementação e execução da política de responsabilidade social institucional; • estruturar metodologicamente o processo de implementação e execução de metas de responsabilidade social na instituição; • construir um sistema de monitoramento e avaliação da política de responsabilidade social integrado, com o objetivo de reconhecer o alcance das ações e a possibilidade de novas respostas às necessidades sociais, econômicas e ambientais de acordo com a legislação em vigor; • definir regras que possibilitem a transparência das ações vinculadas à implementação da política de responsabilidade social na instituição. 2.7 Responsabilidade Social da Instituição No contexto mundial e contemporâneo vem ocorrendo um redimensionamento das exigências das empresas/instituições em relação a sua inserção social e as suas responsabilidades frente às necessidades da sociedade em que estão inseridas. Responsabilidade Social é um conceito ainda amplo e que somente com o decorrer do tempo irá se definindo com maior consistência no âmbito tanto das exigências legais quanto nas modalidades institucionais. Nesse contexto, a partir de discussões sobre a questão do compromisso social e da identidade acadêmica, principalmente pelo viés da importância das ações extensionistas, tendo como parâmetro os princípios de sua missão institucional o UNINORTE construirá sua política de Responsabilidade Social, visando à inclusão social e cidadania de seus discentes, docentes, funcionários e a sociedade em geral. A finalidade da implantação da política definida é, fundamentalmente, a promoção da inclusão social, do desenvolvimento econômico e social, da defesa do meio ambiente, da memória cultural e artística. Tais ações serão pautadas no comportamento ético e participativo dos processos de transformação social, oportunizando os benefícios do conhecimento acadêmico às ações de contribuição no enfrentamento das questões sociais e suas múltiplas configurações. A política de Responsabilidade Social do UNINORTE foi construída e é permanentemente PDI 26 repensada através da instauração de espaço de debates junto às comunidades interna e externa. Sua institucionalização implica no trabalho de análise de indicadores sociais internos e externos, considerados como indicativos das ações a serem desenvolvidas nas dimensões de ensino, pesquisa e extensão. O UNINORTE define como dimensões de sua política de Responsabilidade Social a formação de profissionais, o desenvolvimento de pesquisas e programas de extensão, visando: • Compromisso com ações de inclusão social e promoção da cidadania; • Defesa do meio ambiente, especialmente onde suas unidades de ensino estão inseridas; • Compromisso com ações que promovam o desenvolvimento econômico sustentável; • Defesa da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural. Para tanto foi preciso: programar a política de Responsabilidade Social definindo-a e adequando-a à legislação em vigor; considerar os impactos administrativos, financeiros e socioculturais desse processo; comprometer a comunidade acadêmica com a promoção da ética e do desenvolvimento sustentável, além das metas e ações pertinentes já mencionadas. Desta feita, o Centro Universitário do Norte, responsável pela formação do indivíduo enquanto agente social, une sua missão educativa a ações voltadas para o bem-estar de seus clientes, funcionários e da sociedade através de projetos sociais, resgatando e valorizando a cidadania e a inclusão social. É nessa relação entre a educação e o compromisso com a ética e com a sociedade como um todo, que atua na: • Qualificação de profissionais. • Inclusão de pessoas com necessidades especiais em seu quadro de funcionários. • Alfabetização de funcionários. • Adesão ao FIES (Programa do Governo Federal de financiamento estudantil). • Adesão ao PROUNI (Programa do Governo Federal: Universidade para todos, que trabalha inclusive com políticas afirmativas). • Alfabetização Solidária. • Ações sociais nas comunidades. • Trabalhos voltados às comunidades ribeirinhas. • Trabalhos de resgate e preservação do meio ambiente. PDI 27 • Assessoria jurídica à comunidade. • Atendimento psicológico à comunidade. • Patrocínios socioculturais. • Utilização de sistema computacionais de educação a distância especializados de apoio ao ensino e aprendizagem de portadores de necessidades especiais. 3. IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA 3.1 Cronograma de Implantação e Desenvolvimento da Instituição para o Período de Vigência do PDI 3.1.1 – Tabela – Programação de Abertura de Cursos de Graduação (Bacharelado, Licenciatura e Tecnológico) Nome do curso habilitação modalidade Nº alunos Nº Turno por turma turmas funcionamento Local funcionamento Ano previsto para a implantação Medicina Bacharelado 40 1 1 Diurno Unidade I 2007 Geografia Bacharelado 50 1 Vespertino Unidade V 2007 Ciência da Computação Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Engenharia Ambiental Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Engenharia Civil Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Engenharia da Produção Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Engenharia de Produção Mecânica Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Engenharia de Telecomunicação Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Engenharia Elétrica Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2009 Engenharia Eletrônica Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2009 Engenharia Mecânica Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2009 Moda Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade I 2008 Relações Internacionais Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade VI 2008 PDI Nome do curso habilitação modalidade Nº alunos Nº Turno por turma turmas funcionamento 28 Local funcionamento Ano previsto para a implantação Terapia Ocupacional Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade VIII 2008 Marketing Bacharelado 50 2 Vespertino Noturno Unidade VI 2008 Tecnologia em Desenvolvimento de Web Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Tecnologia em Desing Gráfico e de Produtos Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2007 Tecnologia em Cosmética Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade I 2009 Tecnologia de Petróleo e Gás Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade I 2009 Tecnologia em Hotelaria Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade VI 2008 Tecnologia em Produção Multimídia Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade IV 2008 Tecnologia em Produção do Trabalho Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade VI 2008 Tecnologia em Construção Naval Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade VIII 2010 Tecnologia em Movelaria Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade VIII 2010 Tecnologia em Sistema de Navegação Fluvial Tecnológico 50 2 Vespertino Noturno Unidade VIII 2010 3.1.2 – Tabela II – Programação de Abertura de Cursos de Pós-graduação (Lato e Stricto Sensu) a) Programa de Pós-graduação Lato Sensu • A Diretoria de Pós-graduação e Pesquisa continuará com a política atual: • Os cursos são lançados no mercado indicados pelas coordenações de graduação, que apresentam os cursos para aprovação à diretoria de pós-graduação; • A Diretoria de Pós-graduação e Pesquisa poderá lançar cursos de Pós-Graduação baseados na demanda potencial; • Serão lançados a partir de 2009, cursos de Pós-Graduação a Distância segundo o Decreto 5.622 do MEC. (vide tabela abaixo); • Lançamento da pós-graduação IN COMPANY. PDI Nome do curso modalidade Nº alunos Nº Turno por turma turmas funcionamento Especialização em Língua Portuguesa e Ensino A distância - - Especialização em Gestão Pública e Gerência de Cidades A distância - Especialização em Gestão Escolar A distância Especialização em Contabilidade Pública e Tributária Especialização em Inspeção Escolar 29 Local funcionamento Ano previsto para a implantação - - 2009 - - - 2009 - - - - 2010 A distância - - - - 2010 A distância - - - 2011 b) Programa pós-graduação stricto sensu O UNINORTE através de contatos Interinstitucional com Universidades buscará firmar convênios para lançamentos de MINTER, com o objetivo de formar e qualificar o seu corpo docente e profissionais da sociedade que busquem tal qualificação. Durante a Vigência deste PDI - 2007 a 2011, condicionada a avaliação e autorização da CAPES, oferecerá: Programas Inter institucionais: • MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO • MESTRADO SERVIÇO SOCIAL • MESTRADO CIÊNCIAS DA SAÚDE • MESTRADO CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO • MESTRADO DIREITO • MESTRADO EDUCAÇÃO • DOUTORADO SERVIÇO SOCIAL Programas Próprios: • MESTRADO PROFISSIONAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS E MEIO AMBIENTE NA AMAZÔNIA • MESTRADO PROFISSIONAL EM CIDADES SUSTENTÁVEIS NA AMAZÔNIA • MESTRADO PROFISSIONAL EM CIÊNCIAS • DOUTORADO EM POLITICAS PUBLICAS 30 PDI 3.1.3 – Tabela III – Programação de Abertura de Cursos Seqüenciais A Instituição não planeja abrir cursos seqüenciais na vigência deste PDI. 3.1.4 – Tabela IV – Programação de Abertura de Cursos a Distância Nome do Curso Habilitação Modalidade Abrangência Geográfica Pólos de Apoio presencial Ano previsto para implantação Administração bacharelado Amazônia legal 10 2009 Ciências Contábeis bacharelado Amazônia legal 10 2007 Enfermagem bacharelado Amazônia legal 20 2010 Geografia Licenciatura Amazônia legal 15 2009 História licenciatura Amazônia legal 15 2009 Letras licenciatura Amazônia legal 10 2009 Pedagogia licenciatura Amazônia legal 15 2009 Ciências Econômicas bacharelado Amazônia legal 20 2010 Serviço Social bacharelado Amazônia legal 20 2010 3.1.5 – Tabela V – Programação de Aumento de Vagas para Cursos Reconhecidos Nome do curso habilitação modalidade Nº alunos por turma Nº Turno turma funcionament s o Local funcionamento Ano previsto para a implantação Direito – Reconhecido Portaria MEC nº 3622 de 17.10.2005 bacharelado 50 2 1 1 Matutino vespertino noturno Unidade VII 2007 Psicologia – Reconhecido Portaria MEC nº 460, de 08.02.2006 bacharelado 40 2 1 1 Matutino vespertino noturno Unidade I 2007 Odontologia – autorizado Port. MEC nº 1000 de 29.11.2006 bacharelado 40 1 1 Matutino vespertino Unidade I 2008 3.1.6 – Tabela VI - Programação de Remanejamento de Vagas e/ou Criação de Novo Turno O UNINORTE possui autonomia para remanejamento de vagas e criação de novo turno. Estes processos ocorrerão ocasionalmente para responder a uma determinada necessidade e/ou expectativa da comunidade acadêmica. Esta autonomia encontra-se expressa no Dec. MEC 5.786 no seu art. 2º “os centros universitários, observado o disposto no Dec MEC 5.773 de 09.05.2006, poderão criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior, assim como remanejar ou ampliar vagas nos cursos existentes, nos termos deste Decreto”. PDI 31 3.1.7 Programação de Abertura de Cursos de Extensão As atividades de extensão no UNINORTE são coordenadas pela Diretoria de Extensão através de programas que acontecem ciclamente todos os anos através de projetos específicos, mencionados abaixo, respondendo às necessidades local, todos em consonância com as propostas apresentadas pelas coordenações de cursos, e/ou representantes da sociedade. As atividades de extensão, visando o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem e a formação de cidadãos capazes de pensar criticamente frente às exigências coletivas, são prioritariamente exercidas pelo corpo discente, sob a orientação e coordenação de seus professores. As atividades de extensão implicam na necessidade de uma articulação permanente entre as Diretorias de Extensão, de Ensino de Graduação, e Pós-Graduação e Pesquisa e de seus respectivos programas. Cabe às coordenações de cursos, através de seu pessoal docente e discente, a execução das ações que constam das propostas apresentadas. As atividades de extensão do UNINORTE são desenvolvidas através de: a) Núcleos Permanentes de Extensão – atividades exercidas pela comunidade acadêmica de forma localizada e contínua, junto a diversos segmentos da sociedade, com o objetivo de refletir e construir, conjuntamente, propostas de solução para as questões advindas da realidade social, priorizando os segmentos mais carentes da sociedade. b) Eventos de Extensão – atividades realizadas no cumprimento de programas específicos, oferecidos com o objetivo de produzir, sistematizar e divulgar conhecimentos, tecnologias e bens culturais podendo desenvolver-se em nível universitário ou não. Os eventos de extensão compreendem: Ciclos de conferências; Seminários; Fóruns; Ciclos de palestras; Reuniões técnicas; Concertos; Festivais; Manifestações artísticas e culturais; Outros de natureza semelhante. Espetáculos; Oficinas; PDI 32 O critério de freqüência mínima para cursos e eventos de extensão está estabelecido em seus respectivos projetos, não podendo ser inferior a 75%. c) Cursos de Extensão – atividades programadas pelos departamentos e colegiados de cursos, visando socializar os conhecimentos produzidos na Instituição, através da execução de calendário próprio. Os cursos de extensão articulam a comunidade acadêmica com as necessidades concretas da sociedade, num confronto permanente entre a teoria e a prática, como pré-requisito e conseqüência dos diversos programas de extensão. As propostas para a implantação de núcleos permanentes, realização de eventos ou cursos de extensão são apreciadas pela Diretoria de Extensão e quando necessário submetidas ao Conselho Superior, contendo, no caso de eventos e cursos, obrigatoriamente, os seguintes elementos: I. Denominação (título do projeto); II. Coordenador; III. Carga horária; IV. Horário; V. Público alvo; VI. Apresentação; VII. Objetivo; VIII. Justificativa; IX. Metodologia; X. Conteúdo programático; XI. Referências bibliográficas. A extensão do UNINORTE se desenvolve sob a forma de programas, projetos e atividades inseridos em linhas programáticas e áreas temáticas relacionadas entre si. Seu desmembramento se dá em quatro eixos temáticos: Programa Solidariedade e Cidadania - As ações de solidariedade e cidadania, no UNINORTE, visam tanto à humanização quanto a divulgação e conscientização dos direitos e deveres das comunidades interna e externa. Buscando o conhecimento e o voluntariado como forma de agregar compromisso com a prática profissional, demonstrando a preocupação permanente não só com a formação profissional, mas também com a formação humana. Para isso, desenvolve projetos ligados ao tripé ensino, pesquisa e extensão, além do voluntariado, tais como: Universidade Aberta PDI 33 à Terceira Idade, Projeto Rondon, Administração Solidária, Função Social nas Comunidades, Doador Solidário, Parceria Casa Vhida, Dia das Crianças Casa Mamãe Margarida. Programa Assistencial e de Saúde: Ações voltadas para a prestação de serviços tanto para a comunidade interna quanto e/ou externa da Instituição, podendo inclusive gerar recursos para a mesma. Favorece o aprendizado prático dos alunos, envolvendo-os em projetos oferecidos ou contratados por terceiros, incluindo assessorias, consultorias e cooperação interinstitucional. No UNINORTE temos, atualmente, como exemplos os trabalhos desenvolvidos pelo Escritório Assistência Jurídica, Psicológica e Assistência Social, Serviço de Psicologia Aplicada, Empresa Júnior, Núcleo de Consultoria e Assessoria Contábil, Núcleo de Consultoria Econômica, Agência Experimental de Eventos, Agência Experimental de Publicidade. Programas Educativo, Cultural e Esportivo: Preservar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão que deve estar presente nas atividades desenvolvidas com as características encontradas no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo a comunidade interna e externa. Desenvolvendo programas e iniciativas sócio-educativas ao longo da vida e atualização cultural. Sempre procurando incentivar a participação da comunidade acadêmica e sua inserção social na sociedade. Alguns projetos já estão sendo desenvolvidos tendo como parâmetro este eixo: Alfabetização Solidária, Inclusão Digital, Escolha Profissional, Universidade na Escola, Inglês para Todos, Mostra GMINICA (curso de Educação Física), Cinema Itinerante, Cine Fórum, Universidade aberta à Comunidade. Programa de Conservação Ambiental: As atividades humanas estão transformando o ambiente global, e estas mudanças têm muitas faces. A questão ambiental por se tratar de um assunto que tem um forte impacto na vida individual e coletiva do ser humano. Buscando trabalhar as implicações sociais, econômicas e políticas. Tendo em vista que esse trabalho de conscientização, de valorização do meio ambiente é um processo educativo e como tal, requer visões e ações interdisciplinares. Tendo em vista estas perspectivas o UNINORTE desenvolve um Projeto de Educação Ambiental na Comunidade do Igarapé de Manaus próximo as suas unidades de ensino e tem como objetivo desenvolver um trabalho de conscientização e intervenção, no sentido de melhorar o panorama e, conseqüentemente, a vida naquela comunidade. PDI 34 Programas e Projetos desenvolvidos através da Diretoria de Extensão: Programa Alfabetização Solidária - O Programa Alfabetização Solidária foi criado em 1997 pelo Conselho da Comunidade Solidária sendo gerenciado por uma organização não governamental AAPAS Associação de Apoio ao Programa Alfabetização Solidária, entidade privada sem fins lucrativos. Municípios que já foram atendidos através da parceria: Santo Antônio do Içá, Amaturá, Atalaia do Norte, Benjamin Constant, Tabatinga, São Paulo de Olivença, Anorí, Careiro da Várzea, São Gabriel da Cachoeira, Autazes e atualmente o município do Manaquirí, todos no Estado do Amazonas. Durante o período de atuação o UNINORTE contribuiu com a alfabetização de mais de 6.000 ribeirinhos, resgatando a sua cidadania colaborando com o desenvolvimento do Estado. Projeto de Educação Ambiental - Educação Ambiental: formação e ação de acadêmicos e comunitários. É um projeto de extensão, cujo objetivo principal é desenvolver um trabalho de Educação Ambiental junto aos moradores do Igarapé de Manaus localizado na região centro-sul de Manaus (AM). O projeto conta com a participação de duas professoras-orientadoras e de dez acadêmicos do curso. • Público alvo - famílias residentes na área do Igarapé de Manaus, onde busca-se desenvolver a Educação Ambiental no cotidiano da referida população, de forma a despertar uma consciência ambientalista, numa perspectiva de torná-las participantes e agentes multiplicadores na luta pela preservação da vida com qualidade. • Atividades desenvolvidas – Seminários e Palestras Educativas; Reuniões Comunitárias – discussão sobre o processo de organização/mobilização da comunidade, sustentabilidade, geração de renda. Atividades sócio-educativas junto às crianças do Projeto – participam crianças e adolescentes na faixa etária de 05 a 14 anos, sendo tratados temas sobre Meio Ambiente e Educação Ambiental a partir de uma visão holística do homem e de sua realidade. Tais atividades são conduzidas de forma pedagógica com ênfase na interação/participação das crianças e na apropriação de formas lúdicas de trabalho como fator essencial ao desenvolvimento psicossocial das mesmas. Visitas domiciliares – acompanhamento das crianças e aprofundamento em termos de conhecimento da realidade local. PDI 35 Projeto Universidade Aberta à Terceira Idade – UNATI - A UNATI tem como elementos básicos ações de ensino, pesquisa, extensão e serviços como: atividades sócio-educativas, culturais, integrativas, de inserção social e serviços de saúde à Terceira Idade. O público alvo é a Terceira Idade, Estudantes de Graduação e Pós-Graduação, Profissionais, Pesquisadores e Comunidades. Tem como proposta a formação de grupos, promoção de encontros com idosos e demais interessados sobre o processo de envelhecimento; oferecimento de Cursos de qualificação e capacitação profissional; realização de convênios e parcerias com órgãos públicos e privados para inserção dos idosos no mercado de trabalho considerando seus limites e habilidades; formação de grupos de apoio e orientação sobre o processo de envelhecimento; criação de programas e projetos de atenção e assessoria técnica aos idosos da comunidade amazonense; articulação junto à entidades e instituições envolvidas na Geriatria e Gerontologia para sediar Congressos, Conferências, Seminários e encontros sobre o envelhecimento mundial e local. Projeto Administração Solidária - Tem a missão de promover a formação do ser humano e a construção de sua cidadania de acordo com princípios éticos, produzindo, sistematizando e socializando o saber cientifico. A ação comunitária do curso de Administração apóia-se num sistema de valores e ações que orientam a vida da Faculdade como um todo e sua relação com a comunidade. Através do Núcleo de Projetos Integrados do Curso de Administração – NUPINAD são desenvolvidos diversos projetos de extensão e ação comunitária, envolvendo a participação do aluno no contato com a realidade, construindo, portanto, bases para uma cidadania consciente e participativa. São estes os principais eixos de atividades do Núcleo Projetos Integrados de Ação Comunitária. Projeto Escritório de Assistência Jurídica – O Escritório de Assistência Jurídica (EAJ) permite o contato do acadêmico de Direito com os problemas de cunho jurídico, em condições reais, permitindo colocar em prática os conhecimentos obtidos em sala de aula. O EAJ, portanto, foi criado com a finalidade de proporcionar ao discente a oportunidade de um estágio real nas mais diversas áreas do Direito. Por outro lado, o EAJ cumpre um papel social, que consiste em oferecer assistência à população de baixa renda, que não possui condições de pagar honorários advocatícios ou arcar com as custas de um processo. A partir do primeiro semestre do ano de 2006 o EAJ, passou a ter caráter interdisciplinar, atendendo também o seu cliente nas áreas da Psicologia e do Serviço Social, tornando-se referência no Estado nesta ação social. PDI 36 Projeto Serviço de Psicologia Aplicada – A inter-relação entre o UNINORTE e a Comunidade, efetuada através da prestação de serviços de psicologia, além de beneficiar a sociedade, contribui para manter o dinamismo, flexibilidade e contato com a realidade, importantes para evolução da formação do curso de Psicologia. Listagem de serviços prestados pelo SPA: Atendimento clínico – os atendimentos se efetuam de forma individual ou grupal, abrangendo crianças, adolescentes, adultos e idosos. Serviço em Psicologia Institucional – estão presentes nos projetos municipais e estaduais que se destinam ao desenvolvimento de trabalhos na área da Psicologia Preventiva, cujos objetivos se referem ao acompanhamento de crianças e adolescentes. Serviço em Psicologia Comunitária – são intensamente desenvolvidos na área da Psicologia Jurídica em parceria com o Tribunal de Justiça, no Núcleo de Conciliação das varas de família. Serviço em Psicologia Organizacional; Serviço em Psicologia Educacional; Orientação Vocacional Profissional. Serviço de Psicologia Itinerante – Atendimento psicológico em instituições nãogovernamentais. Atualmente, estamos com a parceria da Fazenda da Esperança masculina e feminina (recuperação de dependentes químicos). Projeto Escola da Amazônia – Tem como objetivo principal possibilitar a docentes e discentes do curso de Turismo e demais interessados, a oportunidade de conhecer áreas e atividades de grande interesse turístico no interior do Estado do Amazonas através da realização de excursões educativas. Projeto de Desenvolvimento do Turismo Sustentável – PDTS – É um programa que busca integrar os locais com potencial turístico a um novo conceito de sustentabilidade através da inserção de docentes e discentes do curso de Turismo, e demais interessados, em atividades que envolvam as comunidades destes locais, utilizando-se de uma metodologia de fácil aplicação, baseada na realização de oficinas com enfoque participativo, nos moldes do extinto Programa Nacional de Municipalização do Turismo – PNMT. O objetivo maior do PDTS é fazer com que essas comunidades conheçam os benefícios que o turismo sustentável pode lhes proporcionar, e possam tê-lo como uma atividade econômica capaz de promover o seu desenvolvimento. Projeto Programa de Rádio Saber Viver – Programa produzido e apresentado por alunos do curso de Rádio e TV com a orientação de um professor e veiculado todas as segundas-feiras na PDI 37 Rádio Rio-Mar. Programa Tarumã- Mirim - O Programa Escola da Amazônia, vinculado a Diretoria de Extensão, está desenvolvendo em parceria com a Agência Experimental de Eventos – AGEE do Curso de Turismo, o programa de extensão Tarumã-Mirim tem como objetivo principal promover o desenvolvimento e a melhoria da qualidade de vida nas comunidades do igarapé do Tarumã-Mirim localizadas na Reserva de Desenvolvimento Sustentável do Tupé. O programa está sendo desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Desenvolvimento e Meio Ambiente – SEDEMA que tem articulado a participação da comunidade nas atividades propostas. Projeto Rondon - O Projeto Rondon é um projeto de integração social coordenado pelo Ministério da Defesa e conta com a colaboração da Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação – MEC. O Projeto envolve atividades voluntárias de universitários e busca aproximar esses estudantes da realidade do País, além de contribuir, também, para o desenvolvimento de comunidades carentes. O Centro Universitário do Norte (UNINORTE) foi selecionado para participar da 3a Operação do Projeto Rondon 2007, desta vez para as cidades de Benjamin Constant (AM) e Encruzilhada do Sul (RS). Este é o terceiro ano que a instituição participa do projeto em sua nova versão. Projeto Inglês para todos – parceria com o curso de Letras atendendo tanto a comunidade interna quanto externa, através de aulas semanais de inglês para iniciantes, tendo como monitores alunos do curso de Letras com habilitação em Língua Inglesa; Projeto Espanhol para todos - parceria com o curso de Letras atendendo tanto a comunidade interna quanto externa, através de aulas semanais de espanhol para iniciantes, tendo como monitores alunos do curso de Letras com habilitação em Língua Espanhola; Projeto Função Social - O Projeto objetiva a partir da experiência não só de um grupo de professores como também dos alunos de graduação dos cursos de Letras e História do UNINORTE, através de um trabalho interdisciplinar , desenvolvido nas disciplinas: Teoria da Literatura I e II, Literatura Portuguesa, Literatura Brasileira, Literatura Amazonense, Língua Portuguesa, Teoria e Prática da Leitura, Língua Inglesa, e Língua Espanhola. Seu desenvolvimento possibilitará compreender tanto o valor quanto à necessidade da interação de variados conhecimentos para o alcance efetivo de uma ação de colaboração entre diferentes instituições educacionais. Buscando, PDI 38 dessa forma, ampliar a atuação do grupo de docentes e dos discentes de graduação para fora dos limites do UNINORTE; Projeto Cine-fórum - Criar nos alunos de Comunicação Social um senso crítico de ver a arte cinematográfica. Projeto NEMICA (NÚCLEO DE MÍDIA INFÂNCIA E ADOLÊSCENCIA) - Produzir e divulgar conhecimentos sobre a relação que se estabelece entre a Mídia, Crianças e Adolescentes. Projeto dia da criança na casa mamãe Margarida - Comemorar o dia das crianças na Casa Mamãe Margarida com uma programação social e recreativa realizada pelos discentes do 4º período Curso de Turismo. Disponibilizar momentos de integração e diversão para as crianças da instituição despertando a comunidade acadêmica e empresarial para a prática da solidariedade através de doações diversas e trabalho voluntário; Universidade aberta à comunidade – Demonstrar aos alunos do ensino médio da rede pública e privada a utilização dos Laboratórios de Biologia, através de demonstrações práticas realizadas com alunos monitores do curso; Circuito Itinerante Cineclube Silvino Santos - A partir da experiência do cineclube Silvino Santos, espaço destinado a exibições e discussões sobre o audiovisual, na comunidade acadêmica do UNINORTE, resolvemos ampliar o alcance dessa iniciativa para além do ambiente acadêmico. Conferindo função social ao cinema, o cineclube realiza sessões itinerantes de exibição, possibilitando o debate e a troca de opiniões. O objetivo é possibilitar a discussão de assuntos relacionados à realidade brasileira a partir dos filmes exibidos, possibilitando a formação de uma visão crítica de mundo, além de ampliar o repertório cultural do público levando cultura e arte a lugares periféricos ao circuito exibidor comercial de cinema. Ao optar por um circuito itinerante o cineclube Silvino Santos contribui para a descentralização do acesso à cultura, ampliando a participação da comunidade na discussão e reflexão da sua realidade e de seus próprios problemas. Parceria Casa Vhida – Associação de Apoio à Criança com HIV é uma organização não governamental de caráter filantrópico, que se dedica a prestar ajuda às crianças infectadas pelo vírus da AIDS (HIV). Atende diariamente aproximadamente 300 crianças, sendo que 30 na faixa etária de 0 a 17 anos residem na casa. PDI O UNINORTE 39 atua através de atividades desenvolvidas pelos cursos de Educação Física; Licenciatura em Computação; Fonoaudiologia, Direito e Psicologia. Nossa previsão para o próximo semestre será a de inclusão de outros cursos que possam contribuir para esta parceria de grande relevância social. Universidade na Escola – O Projeto Universidade na Escola tem como público-alvo os estudantes das escolas das Secretarias Municipal e Estadual, instituições colaboradoras do UNINORTE na realização dos Estágios Supervisionados de seus acadêmicos. Visa possibilitar aos acadêmicos do UNINORTE a oportunidade de atuar junto às Escolas, que colaboram com a instituição no Estágio Supervisionado, com apresentação de temas diversos (palestras, teatros, oficinas, entre outros) para os alunos das mesmas, busca a integração e a diversificação da aprendizagem e a oferecer uma contra-partida às Secretarias, na parceria que oportunizam aos alunos dos cursos de Licenciatura a realização do Estágio Supervisionado. Um dia de índio - Um dia de Índio é um projeto realizado, pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE, através do Prof. Esp. Aureliano Pinheiro junto à Comunidade Indígena Beija-Flor, em Rio Preto da Eva - Amazonas, que desde o segundo semestre de 2003 foi apresentada à instituição pelo mesmo. Desde então, são realizadas em média 06 atividades acadêmicas por ano, com visitas à comunidade pelos acadêmicos do UNINORTE, para realizarem atividade de campo das disciplinas de História, Sociologia, Filosofia e Teoria e Prática do Ensino de História e Geografia, bem como atividades complementares. Dessa forma, o UNINORTE tem realizado atividades na comunidade com os cursos de Geografia, Turismo, Serviço Social, Ciências Contábeis e Pedagogia. Empresa Júnior do UNINORTE - É uma associação multidisciplinar, sem fins lucrativos, constituída exclusivamente por alunos, que presta serviços e desenvolve projetos para empresas e sociedade em geral, sob a supervisão de professores e profissionais especializados. Objetivos: • Proporcionar através da integração com os escritórios modelos dos cursos de graduação do UNINORTE, a prestação de serviços através da coesão de alunos, professores e empresários demandantes destes serviços oferecidos; • Atuar em Consultoria e Assessoria às pequenas e médias empresas, colocando o aluno em contato com o mercado de trabalho, interligando a teoria com a prática; • Contribuir para o crescimento das pequenas e médias empresas, possibilitando o aumento dos lucros, a geração de empregos e benefícios para a comunidade em geral; PDI • Desenvolver a capacidade crítica, analítica do acadêmico; • Oferecer serviços com qualidade e baixo custo à comunidade empresarial. 40 Programa TV UNINORTE - O programa de TV do UNINORTE tem a oportunidade de devolver à comunidade o conhecimento praticado e gerado no ambiente acadêmico. Assim cumpre seu papel fundamental de agente formador de cidadãos, contribuindo para a democratização da informação. Visa possibilitar aos alunos o envolvimento com a prática da produção audiovisual, em âmbito cultural e educativo, explorando as possibilidades da linguagem num sentido inovador, observando a relação entre forma e conteúdo. Projeto Memória e Oralidade: Conceitos e Técnicas de Pesquisa - A partir das discussões em sala de aula sobre a cidade de Manaus, foram criados alguns grupos de estudos com alunos interessados em reconstruir a história da cidade a partir da memória de seus moradores. Buscou-se trabalhar com fonte oral, mas esse, porém, não diminuiu o interesse dos alunos de graduação do curso de História do UNINORTE. Esses fatores, por si só, apontam para a necessidade de um melhor ordenamento, organização e tratamento dos acervos sobre a questão da oralidade e sua documentação própria. Grupo de Teatro - Este projeto se constitui das modalidades de estudos teóricos e práticos, realizado com os acadêmicos de todos os períodos do Curso de Letras, para sociabilizar, interagir e torná-los mais participativos aptos no exercício acadêmico e um futuro profissional. As técnicas utilizadas são: leituras de textos poéticos e dramáticos, expressão facial e corporal e trabalho de laboratório teatral através de músicas instrumental e popular brasileira. Ao finalizarmos as oficinas de teatro, constatou-se que as relações interpessoais internas e externas ampliaram-se, proporcionando oportunidades sócio-educativas aos acadêmicos no seu universo. Estágio Supervisionado e a parceria com as escolas conveniadas - O Projeto objetiva retribuir os saberes práticos oportunizados pelas escolas conveniadas aos alunos estagiários do Curso de Pedagogia do UNINORTE. Na dinâmica do Estágio Supervisionado, os(as) alunos(as) desenvolvem atividades de pesquisa-ação-colaborativa como requisito para o cumprimento do estágio. Para isso utiliza-se do espaço escolar para desenvolver e relacionar os nexos de conteúdos entre a teoria e prática de saberes adquirido através das disciplinas que compõem a estrutura curricular do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Os sujeitos envolvidos são professores de escolas públicas, alunos e comunitários e professores do Curso de Pedagogia. A execução das atividades ocorre PDI através de palestras, oficinas, seminários, orientações pedagógicas, 41 sendo realizadas pelos professores que fazem parte do Projeto e também por professores da Instituição e/ou palestrantes convidados. Responsabilidade Social e Meio Ambiente: Sensibilização sobre descarte responsável de resíduos sólidos - O objetivo desta atividade de extensão foi promover a sensibilização do públicoalvo presente na Praia da Ponta Negra e no evento do Boi Manaus sobre o descarte responsável dos resíduos sólidos produzidos nos logradouros de lazer da cidade de Manaus, possibilitando deste modo à interação desejável entre academia e sociedade presentes nas políticas públicas. O engajamento advindo da convocação oficial por parte da Secretaria Municipal de Meio Ambiente SEMMA dirigido às Instituições de Ensino Superior para as ações em prol da sensibilização/ educação ambiental ocorridas no último dia 16 de setembro e 21 de outubro do corrente ano, junto aos usuários e permissionários da Praia da Ponta Negra e do evento Boi Manaus respectivamente. Estas atividades proporcionaram aos acadêmicos do Centro Universitário do Norte – UNINORTE, uma real vivencia de sua atuação responsável junto a comunidade Manauara diante da incontestável necessidade de ultrapassar os muros da academia em busca de ações concretas advindas das políticas públicas oficializadas para as quais a universidade não pode estar indiferente. Neste sentido, o UNINORTE vislumbrou a possibilidade de estender a ação a outros logradouros onde o lazer se inclua atrelado ao turismo na cidade de Manaus. É fato constatado os esforços conjuntos por parte da MANAUSTUR, SEMMA e SEMULSP para melhoria da imagem de Manaus atrelada as estratégias de gestão turística e ambiental na busca constante de humanização nas especialidades do lazer manauara. Entretanto, as parcerias recém estabelecidas entre as IES e as ações por parte das instituições municipais, motivaram-nos a submeter à MANAUSTUR este projeto de ação conjunta durante as festas folclóricas entre elas o grande evento intitulado Boi Manaus. Nossa proposta baseou-se na ação maciça de sensibilização para o descarte responsável dos resíduos sólidos produzidos nestes locais, onde 100 alunos dos cursos de Ciências Biológicas, Turismo e Direito do UNINORTE estiveram envolvidos de forma interdisciplinar na vivência plena do seu futuro papel profissional junto à sociedade, com a interação das instituições públicas e das instituições privadas promovendo um sentimento de topofilia, isto é, pertencimento as espacialidades da cidade tão necessário para a plena apreensão dos diversos papéis destes futuros PDI 42 profissionais em prol da comunidade manauara. Dia Nacional da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular - A Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior - ABMES, instituiu o “Dia Nacional da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular” como um dos caminhos para informar à sociedade e ao governo a grande importância do ensino superior particular e demonstrar, com fatos e números, que as IES particulares vêm cumprindo sua responsabilidade social. Pela segunda vez consecutiva o UNINORTE teve participação significativa em todas as áreas do conhecimento, prestando serviço a mais de cinco mil pessoas pertencentes à comunidade interna e externa. Consolidando o programa através de parcerias com organizações governamentais e não-governamentais, colaborando para uma sociedade melhor. Programa de Aprimoramento Escolar – ações voltadas para aulas dos alunos ingressantes, visando uma melhor compreensão dos conteúdos programáticos das disciplinas ministradas de acordo com as ementas dos cursos de graduação. Programa de Atividades Voluntárias - ações acadêmicas distribuídas entre cursos, palestras, seminários que atribuem como critério para inscrição alimentos não perecíveis, material de higiene pessoal, livros infantis, brinquedos entre outros. O objetivo destas ações além de despertar no acadêmico o senso de solidariedade e voluntariado é o de retribuir a sociedade através de doações a instituições filantrópicas. Temos uma parceria efetiva com algumas destas organizações: Casa Vhida; Casa do Idoso São Vicente de Paula; Grupo de Apoio a Criança com Câncer (GAAC); Abrigo Moacir Alves entre outras. Projeto Doador Cidadão – Projeto desenvolvido e coordenado pelo curso de Ciências Biológicas, que tem como objetivo a parceria com o HEMOAM. Buscando através de palestras e ações de sensibilização da comunidade acadêmica um maior número de doadores de sangue voluntários. Mostra Interinstitucional de Extensão – Tem como objetivo possibilitar a divulgação das ações de extensão desenvolvidas pela Universidade Federal do Amazonas, por meio da Pró-Reitoria de Extensão e Interiorização e pelas Instituições de Ensino Superior – IES do Estado do Amazonas, com vistas a promover uma reflexão acerca das ações extensionistas, contempladas nas diversas áreas do conhecimento acadêmico e desenvolver maior interação entre as IES, com vistas a PDI 43 estabelecer um efetivo intercâmbio cultural, consolidando, assim, a missão por uma sociedade melhor. Na II Mostra Interinstitucional de Extensão ocorrida nos dias 22 e 23 de novembro de 2006, o UNINORTE recebeu menção honrosa em sete projetos de extensão voltados para a comunidade externa. Este dado demonstra o quanto às ações extensionistas estão se solidificando perante a sociedade como um todo. 3.1.8 Programação de Programa de Pesquisa A Iniciação Científica é um instrumento de formação que permite introduzir, na pesquisa científica, os estudantes de graduação potencialmente mais promissores. O Programa de Iniciação Científica prepara não só melhores profissionais para o mercado de trabalho como também aprimoram a clientela de pós-graduação, proporcionando assim uma integração direta entre os cursos de graduação e pós-graduação. Ao lado disso, possibilita que novos conhecimentos, adquiridos através da pesquisa sistematizada, se disseminem nos cursos de graduação, contribuindo para que a universidade se envolva integralmente com o desenvolvimento das atividades científicas e propicie uma formação global aos seus alunos. O Programa de Iniciação Científica transcendem o horizonte de formação de alunos – meta que por si só já justificaria todos os esforços – e se coloca na altura do aperfeiçoamento da própria instituição universitária, na qual está por conquistar-se o ideal da indissolubilidade entre ensino. OBJETIVO GERAL: Estimular e apoiar a pesquisa no âmbito do UNINORTE e a política de formação de pessoal para a atividade de pesquisa OBJETIVOS ESPECÍFICOS: § Contribuir para a formação de recursos humanos para a pesquisa; § Estimular o envolvimento de professores/pesquisadores na atividade de formação para a pesquisa; § Estimular a intensificação qualitativa e quantitativa da produção cientifica; PDI § 44 Despertar a vocação cientifica e incentivar talentos potenciais entre estudantes de graduação. Sendo assim os principais objetivos da iniciação cientifica são: despertar/estimular a vocação cientifica e incentivar talentos potenciais entre os estudantes de graduação, mediante participação em projetos de pesquisa, orientados por pesquisadores qualificados e/ou grupos de pesquisa experientes, possibilitando ao iniciante a aprendizagem de técnicas e métodos, o desenvolvimento do pensar e do criar cientificamente, aprimorando o seu espírito critico. NÚCLEOS/GRUPOS/LINHAS DE PESQUISA NÚCLEOS INTEGRADO DE PESQUISA (NIP): Os Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP) integram a estrutura administrativa do Comitê de Pesquisa do UNINORTE e são responsáveis pela execução das políticas de pesquisa da instituição, em consonância com as diretrizes traçadas pelo Comitê. Cada Núcleo Integrado de Pesquisa é coordenado por um pesquisador doutor ou mestre, com atribuições de induzir, exercitar, desenvolver e avaliar a pesquisa no âmbito do seu Núcleo além de acompanhar o desenvolvimento dos programas de iniciação científica com o comprometimento de 10 horas semanais vinculadas a Diretoria de Pós-Graduação e Extensão (anexo Termo de Compromisso do Coordenador de Núcleo). O Coordenador de cada Núcleo Integrado de Pesquisa será escolhido pelos coordenadores dos cursos e professores doutores e mestres de regime integral que compõem o referido núcleo de acordo com a área do conhecimento. Formação dos Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP): Os Núcleos Integrados a Pesquisa serão divididos em 04(quatro) áreas do conhecimento: • ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: composto dos cursos de Administração, Arquitetura e Urbanismo, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Direito, Serviço Social, Tecnologia em Design de Interiores, Tecnologia de Gestão de Pequenas e Médias Empresas, Tecnologia em Gestão de Qualidade, Tecnologia em Comunicação Empresarial e Turismo. • ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUISTICAS: composto dos cursos de Licenciatura, PDI Geografia, História, Letras, Licenciaturas em línguas 45 Portuguesa, Inglesa e espanhola, Pedagogia e Psicologia. • ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: composto dos cursos de Ciências, Licenciatura: Computação, Física, Matemática e Química, Tecnologia em Banco de Dados, Tecnologia em Redes de computadores, Tecnologia em Desenvolvimento para Internet, Tecnologia em Desenvolvimento de Software e Tecnologia em Desenvolvimento de Software Embarcado. • ÁREA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE: composto dos cursos de Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição e Odontologia. GRUPOS DE PESQUISA: Conjunto hierarquizado de pesquisadores, onde o fundamento organizador desta hierarquia é a experiência e a liderança técnico-científica, que se estrutura em torno de Linhas de Pesquisa comuns e que, em algum grau, compartilha instalações e equipamentos. LINHAS DE PESQUISA: Temas aglutinadores de estudos técnico-científicos que se fundamentam em dinâmica investigativa, de onde se originam projetos cujos resultados guardam relação entre si. Conforme estudos da Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa, foram levantados as seguintes áreas de pesquisa: NÚCLEO ÁREA CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: GRUPO DE PESQUISA Gestão Organizacional na DE Amazônia Educação, História e Meio ÁREA DE Ambiente na Região Amazônica. CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUISTICAS LINHA DE PESQUISA -Economia Empresarial. - Inclusão Social na Amazônia. - Gestão Ambiental. - Produtos e Tecnologias em Arquitetura e Urbanismo Amazônico. - História, Geografia e Meio Ambiente na Região Amazônica. - Políticas Públicas Educacionais na Região Amazônica. - Linguagem Gestual e Corporeidade. -Análise do Comportamento: Pesquisa e Intervenção PDI 46 Tecnologia em Ciências Exatas - Métodos e Recursos para o Ensino das ÁREA DE CIÊNCIAS e Desenvolvimento de Ciências Exatas. Software. - Sistemas Inteligentes e Colaborativos de EXATAS E DA Aprendizagem / Conhecimento. TERRA ÁREA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Biologia Celular e Biotecnologia - Análise e métodos de estudo da célula. -Estudo do DNA. • Novas tecnologias nas pesquisas e estudos com os organismos vivos (uni e pluricelulares) - Estudo do meio ambiente e da qualidade de vida. Ciências Ambientais - A fauna e flora amazônicas. - Preservação ambiental. Saúde Publica. - Métodos de Diagnósticos de Prevenção e Terapêutico. - Relações Saúde-Doença e os sistemas orgânicos do ser Saúde Pública humano. - Práticas educativas, planejamento e avaliação em saúde. - Saúde e qualidade de vida. Os Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP): poderão propor ao Comitê de Pesquisa do UNINORTE (CPU), grupos e linhas de pesquisa que possuam professores/pesquisadores em condições de orientar os seus alunos, conforme o regimento geral de pesquisa do UNINORTE. TIPOS DE PESQUISA/PROGRAMA PESQUISA VOLUNTÁRIA: Aquela desenvolvida sem remuneração financeira. PDI 47 PESQUISA COM BOLSA: Aquela desenvolvida com remuneração financeira. No entanto, todas as atividades científicas são desenvolvidas igualmente, como também os compromissos no programa. PROGRAMA VOLUNTÁRIO: O programa voluntário permite que alunos conduzam uma pesquisa sob orientação de um professor pesquisador qualificado e seguindo rigorosamente os moldes do programa remunerado. Para participar do Programa Voluntário o candidato deve possuir um orientador que atenda aos requisitos do Programa. PROGRAMA COM BOLSA: O programa com bolsa pode ser iniciado com a inscrição, juntamente com um professor pesquisador, no Programa de Iniciação Científica do UNINORTE, cujo processo será avaliado pelo Comitê de Pesquisa do UNINORTE - CPU. Após o processo seletivo o resultado será divulgado Comitê de Pesquisa do UNINORTE (CPU) COMITÊ DE PESQUISA DO UNINORTE (CPU) Juntamente com o PIC-UNINORTE, foi criado o Comitê de Pesquisa do UNINORTE(CPU), composta por um representante da Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa, o Coordenador do núcleo Stricto Sensu, um representante da Diretoria de Ensino e Graduação, e 04 (quatro) Coordenadores dos Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP): eleitos pelos Coordenadores dos cursos, e pelos professores doutores e mestres em tempo integral que compõem o referido núcleo de acordo com a área do conhecimento, sendo presidida pela Pró-Reitora Acadêmica. ATRIBUIÇÕES DO COMITÊ DE PESQUISA DO UNINORTE (CPU) É o responsável pela análise e seleção das propostas encaminhadas pelos professores do UNINORTE. O Comitê poderá aprovar parcial ou integralmente as solicitações, bem como recusálas com base nos critérios expostos no item 7 deste Manual. Nos casos de propostas que, mesmo PDI 48 aprovadas pelo CPU, não puderem ser implementadas devido à limitação de recursos, será realizada uma lista, por ordem de classificação e, quando houver projeto(s) encerrado(s) antes do prazo estabelecido pelo Edital ou, ainda no período de concessão definido pelo Edital, aumento dos recursos financeiros relativos ao PIC, essas propostas aprovadas e não implementadas poderão ser, então, contempladas, conforme sua classificação. É também função do Comitê difundir para a comunidade acadêmica que compõe o Centro Universitário do Norte, a lista dos projetos aprovados, indicando, se for o caso, aquele(s) que não puder (em) ser implementado(s) de imediato. Anualmente, o Comitê também auxiliará a promoção de Seminários, Simpósios, publicações e outras atividades acadêmicas, tanto internas como externamente, divulgando os resultados dos projetos aprovados no âmbito do PIC. BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA A Bolsa de Iniciação Científica é uma modalidade de financiamento seletivo de alguns dos melhores alunos, para atuarem na Iniciação Científica, em projetos desenvolvidos pelos pesquisadores no contexto da graduação ou em integração com a pós-graduação. É um estímulo ordenado, metódico e criterioso de formação da mentalidade científica mediante a participação no desenvolvimento de uma investigação que tem início, meio e fim e cujos resultados são atingidos pelo aluno em função da execução de um plano de trabalho. Deste modo, a bolsa de Iniciação Científica é também um instrumento de fomento à formação de recursos humanos. O Programa de Iniciação Científica do UNINORTE terá dois tipos de bolsas, uma financiada pela Instituição (PROBIC) e outra financiada pelas agências de fomento a pesquisa conveniadas (PIBIC). VALOR E DURAÇÃO DAS BOLSAS O valor da bolsa do Programa de Bolsa de Iniciação Científica do UNINORTE (PROBIC) será de um salário mínimo descontado no boleto bancário da mensalidade, exceto no boleto de matrícula, se o valor da mensalidade for menor que o da bolsa, o aluno não receberá a diferença. No caso do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC), o valor da bolsa será de acordo com o Convênio realizado com as Agências de Fomento a Pesquisa. A duração das bolsas PDI 49 não devem ultrapassar 12 meses, podendo serem renovadas por igual período por meio de reavaliação do Comitê de Pesquisa do UNINORTE (CPU). PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO UNINORTE (PROBIC) É um programa interno, destinado exclusivamente a alunos dos cursos de graduação do UNINORTE, financiado com recursos da própria UNINORTE. Institucionalizado por Portaria expedida pela Magnífica Reitora do UNINORTE. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC) O PIBIC é um programa centrado na iniciação à pesquisa de novos talentos, em todas as áreas do conhecimento, e servindo de incentivo à formação de novos pesquisadores, privilegiando a participação ativa de bons alunos em projetos de pesquisa com qualidade acadêmica, mérito científico e orientação adequada, individual e continuada. 3.2 Plano para Atendimento às Diretrizes Pedagógicas 3.2.1 Perfil de Egresso A finalidade da educação é formar o cidadão consciente, crítico e sujeito histórico e prepará-lo para o trabalho, desenvolvendo nele competências e habilidades profissionais que lhe confiram condições de empregabilidade, que lhe possibilitem viver e sobreviver, adequando-se às constantes transformações que o mundo lhe apresenta. Cada curso do UNINORTE buscará através de seu Projeto Pedagógico responder ás necessidades específicas de formação na construção do profissional e da sociedade em geral e em particular da Região Norte. PDI 50 3.2.2 Seleção de Conteúdos Os conteúdos do ensino, embora universais, devem partir de realidades concretas da vida do estudante. A aprendizagem deve ser significativa e contextualizada, partir de experiências concretas vivenciadas pelos estudantes. Os seus cursos devem contemplar, em seus projetos pedagógicos conteúdos que revelem inter-relações com a realidade local, regional, nacional e internacional, seguindo uma perspectiva histórica e contextualizada de sua aplicabilidade e que atendam aos campos definidos nas diretrizes curriculares do respectivo curso. No entanto, a prática escolar deve sempre proporcionar o espírito crítico que leve o aluno a ultrapassar a experiência e ser capaz de propor alternativas de mudanças para melhor, inclusive, através da utilização de tecnologias inovadoras. As aulas devem despertar a consciência crítica, abordando temas pertinentes ao curso, além dos sociais e políticos e dar ênfase à técnica, ao “aprender a aprender” e “aprender a fazer”, respeitando as forças cognitivas diferenciadas de cada acadêmico e devem utilizar os recursos multimídia. 3.2.3 Princípios Metodológicos Associação da teoria à prática. O enfoque do método deve ser, não só transmitir conhecimentos, mas principalmente, levar o aluno a construir a sua capacidade de reconstruir o conhecimento, levando a uma ruptura em relação a sua experiência anterior e a reelaborá-la. Os princípios metodológicos vêm expressos no projeto pedagógico de cada curso e estão refletidos nos planos de ensino das suas disciplinas. O foco central da metodologia do "aprender a aprender" aponta para a autonomia produtiva de professores e alunos. As proposições metodológicas precisam de ferramentas, como as instrumentações eletrônicas, e estes aparatos modernos devem estar ao alcance dos estudantes. A posição metodológica precisa ser revolucionária, marcada pela mudança no sistema educacional como um todo. Torna-se necessário criar espaços para solidificar alternativas inovadoras. A proposição desta metodologia não apresenta receituários próprios para o docente agir e seguir, mais aponta caminhos para inovar no processo pedagógico. PDI 51 O Centro Universitário do Norte acredita que esta proposta metodológica implica em alguns pressupostos significativos tais como: • envolver o aluno em trabalhos coletivos bem sistematizados, com responsabilidades definidas e produção individual e de grupo; • organizar atividades diferenciadas, de eventos que demandem criação, projetos desafiadores que provoquem enfrentamento, diálogo com autores e construção própria; • buscar resultados consensuais, nos seminários, nas discussões coletivas, nas proposições de grupo, como exercício efetivo de cidadania. A instrumentalização da vivência do voto e do consenso como ferramentas para a vida em comunidade; • promover a interdisciplinariedade superando a visão fragmentada de produção do conhecimento; • provocar a utilização dos meios eletrônicos, de informática, de multimídia e de telecomunicações. Aproveitar os recursos disponíveis no complexo escolar; • criar espaços compartilhados entre empresas e escolas para que os empresários possam ajudar a enriquecer o espaço universitário, seja com recursos humanos, seja com recursos instrumentais. • manter o diálogo e a aproximação com as empresas; • valorizar mais a elaboração própria, a construção coletiva, a apresentação de textos, as propostas criativas. Dar um peso muito menor a provas e questionários; • dinamizar o espaço escolar aproveitando os recursos de comunidade, a experiência vivenciada dos alunos, dos pais e dos professores; • estimular o uso da biblioteca, dos laboratórios, para que os alunos pesquisem, estudem, discutam e critiquem, "aprendendo a ler de modo questionador", construindo argumentos e textos, e discutindo com seus pares os caminhos conquistados; • ter a preocupação de demonstrar e valorizar o lado prático dos conhecimentos propostos. • discutir enfaticamente os espaços onde os conteúdos serão utilizados. • encorajar a formação profissional básica e a formação profissional contínua dos formadores; • lançar trabalhos de investigação relativos às necessidades suscitadas pela evolução tecnológica em matéria de qualificação; • desenvolver programas de formação contínua com modalidades diversificadas, PDI 52 nomeadamente, cursos de pós-graduação e projetos de investigação-ação com os docentes; • experimentar metodologias inovadoras do ensino da didática curricular consoantes com uma abordagem construtivista do saber-ensinar; • produzir materiais de apoio ao ensino e avaliar os efeitos da sua utilização. 3.2.4 Processo de Avaliação A sistemática de avaliação do estudante está regulamentada no Capítulo V do Regimento Geral do Centro, intitulado: Da avaliação do rendimento escolar, que assim dispõe: a avaliação do rendimento escolar será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e será feita por disciplina, incidindo sobre a freqüência e o aproveitamento escolar, ambos reprováveis por si mesmos no ensino presencial. No ensino a distância apenas o rendimento escolar será considerado como critério de reprovação, porém conforme o Dec. 5.622, que prever a obrigatoriedade de momentos presenciais para a avaliação do discente. A freqüência às aulas presenciais, e demais atividades curriculares é obrigatória, sendo vedado expressamente o abono de faltas. As exceções permitidas estão previstas em lei. Desta feita, será obrigatória a freqüência às aulas presenciais e demais atividades curriculares de, no mínimo, setenta e cinco por cento da carga horária total programada para cada disciplina, sendo considerado reprovado o aluno que não atingir este percentual de freqüência. A verificação e registro da freqüência são de responsabilidade do professor, e seu controle, do Departamento de Registro Acadêmico. A avaliação do rendimento escolar das modalidades presencial e a distância deverá ocorrer, preferencialmente, ao final de cada item das unidades componentes do Programa, ficando a critério do docente a forma e a quantidade da mesma. Os instrumentos de avaliação serão os mais diversificados possíveis, tais como exercícios, trabalhos escolares orais e escritos, testes objetivos, provas discursivas, seminários, feiras culturais, jornadas pedagógicas, projetos, relatórios, atividades de monitoria, atividades online de educação a distância, entre outros. PDI 53 Os critérios para avaliação do rendimento escolar deverão ser estabelecidos pelos professores e discutidos previamente com os discentes, destacando-se prioritariamente, o desenvolvimento do raciocínio, do senso crítico e da capacidade de relacionar conceitos e fatos, associar causa e efeito, analisar e tomar decisões. A avaliação do rendimento das disciplinas Estágio Supervisionado, Trabalho de Conclusão de Curso, Trabalho Final e Monografia obedece normatizaçao própria, aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, por proposição do Colegiado de cada curso. O aluno que tiver extraordinário aproveitamento nos estudos, e submeter-se a exame por disciplina aplicado por banca examinadora especial, poderá ter abreviada a duração de seu curso. 3.2.5 Atividade Prática Profissional, Complementares e de Estágios O estágio tem como finalidade proporcionar a complementação da formação e possibilitar ao universitário, o acesso ao campo profissional através de um contato direto com questões práticas, em um determinado número de horas e que varia de acordo com o curso e as exigências do Ministério da Educação - MEC. Notadamente existem dois tipos de estágio: • curricular que é supervisionado e obrigatório; • extracurricular que não é obrigatório e não é supervisionado. Em se tratando do estágio curricular, este é realizado sob percentual da carga horária geral de cada curso, conforme as Diretrizes Curriculares de cada Curso. Visando subsidiar o aluno quanto à sistemática do estágio, seus procedimentos, a documentação a ser utilizada quando do planejamento, relatórios e avaliações, é que o UNINORTE delineou essa política de estágio, que serve de base para a realização das atividades que dão suporte ao estágio supervisionado em cada curso. O Estágio Supervisionado constitui-se numa necessária qualificação de seus discentes, articulado na relação teórico-prática entre professor, supervisor de campo e aluno, no processo de ação-reflexão-ação, no contexto social mais amplo. PDI 54 Sendo assim, o papel e a função da disciplina Estágio Supervisionado é servir de núcleo articulador entre a realidade acadêmica (reflexões e conceituações) e a realidade social, buscando um processo de ensino-aprendizagem que abrange planejamento, desenvolvimento e avaliação do estágio nas áreas de atuação profissional frente às exigências e necessidades colocadas à profissão permitindo que o discente estabeleça uma relação teórico-prática com os profissionais nas diversas áreas do fazer profissional, seja em instituições de natureza pública, privada ou não-governamental. A escolha do campo para que o discente cumpra o estágio obrigatório é previamente definida junto com o Coordenador de Estágio, conforme a área de interesse do aluno, bem como observando os critérios estabelecidos nesta política. A Coordenação de Estágio de cada curso estabelece os convênios e as funções e atribuições das partes envolvidas. Deste modo, o Estágio é definido, de acordo com a proposta pedagógica de cada curso como, “um espaço onde o aluno aprofunda e fortalece o processo de ação-reflexão-ação, envolvendo os três segmentos: Professor, Supervisor e Discente, tendo por base o exercício da prática profissional” e foi concebido como: • inserido no elenco de disciplinas de cada curso, constituindo-se no momento de inserção teóricoprática, podendo ou não ser veículo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso; • é um exercício contínuo, coletivo e criativo assumido pelos três segmentos envolvidos, tendo como parâmetro as questões sociais postas à prática profissional; • o processo de supervisão no campo de estágio, deve fortalecer o processo de ensinoaprendizagem, bem como uma estreita articulação entre os três segmentos: Professor, Supervisor de Campo e Aluno. Os objetivos do estágio no UNINORTE são: • dar ao aluno a oportunidade de inserção no contexto profissional, bem como propiciar o momento de sensibilização para as questões sociais que a profissão trabalha em seu cotidiano; • possibilitar a relação teórico-prática dos alunos na identificação das possíveis áreas de atuação profissional; • propiciar uma atitude científica do aluno, na utilização do instrumental técnico-operativo de intervenção profissional de maneira coerente e responsável; • favorecer ao aluno uma reflexão teórico-prática sobre o Trabalho de Conclusão de Curso sempre que necessário. PDI 55 O total das horas determinadas para o estágio curricular é cumprido, sob a orientação da, Coordenação de Estágio em: • uma ou mais instituições de natureza pública, privada ou não-governamental, podendo o aluno fazer escolha do campo apenas duas vezes durante o período de cumprimento do estágio obrigatório; • tempo integral; • meio período de trabalho; • fins de semana ou feriados, conforme a disponibilidade da empresa e do discente; • casos específicos, conforme a disponibilidade do discente e do projeto especial a ser executado pela empresa. A formalização do estágio, conforme ressaltado anteriormente, é realizada pelo discente em empresas que possuam um convênio formalizado com o UNINORTE. Neste convênio é estabelecida uma cooperação recíproca entre a instituição de ensino e a empresa com objetivo de assegurar ações que efetivem a prática do estágio determinando responsabilidades e funções de cada parte envolvida. A normatização definida pelo CONSEPE para o desenvolvimento de atividades complementares permite que cada Colegiado de Curso do Curso de Graduação estabeleça novas condições e ampliem as alternativas de realização. Neste caso, deve ser mantido o propósito de cada curso de ampliar o aproveitamento de atividades desempenhadas na comunidade interna e externa e que tenham por propósito complementar a sua formação acadêmica. 3.3 Inovações Significativas quanto a Flexibilidade dos Componentes Curriculares Visando responder às necessidades local e regional, o UNINORTE oferece aos seus discentes através de seus cursos, construídos através de projetos pedagógicos atualizados, seguindo as orientações das Diretrizes Curriculares do CNE e a especificidade local, componentes curriculares construídos com eixos temáticos e por linhas de formação, podendo o discente optar PDI 56 por aquele que melhor responderá as suas expectativas de formação. 3.4 Oportunidades Diferenciadas de Integralização dos Cursos O UNINORTE conforme a LDB e o seu Regimento, possibilita aos seus discentes que tiverem excelente aproveitamento nos seus estudos, oportunidade diferenciada de integralização do seu curso, através do aproveitamento de componentes curriculares e suas respectivas cargas horárias cursadas no mesmo nível de estudo e/ou composição de uma banca examinadora, a pedido do discente e aprovada pelo colegiado de curso, para avaliação dos conhecimento de domínio do discente. 3.5 Avanços Tecnológicos O UNINORTE disponibiliza em sua estrutura física de salas de aula equipadas com computadores, projetores (data show), aparelhagem de som, tudo interligado online, possibilitando aos professores e alunos o máximo de aproveitamento no processo ensino-aprendizagem. Sistema de Controle e acesso acadêmico online, disponibilizando aos alunos toda a sua vida acadêmica, desde a inscrição ao processo seletivo até a conclusão do curso. Com terminais de autoconsulta e via internet, disponibiliza estrutura curricular, análise de currículo, documentação como declarações, boletins, históricos escolares autenticados, boletos de pagamento e outros. Aos professores permite digitação direta de notas e freqüência, calcula médias e percentuais, emite resultados finais, disponibilização de conteúdos online em pastas específicas por disciplinas e turmas, além da criação de fóruns e chats por disciplina ou interdisciplinar. O UNINORTE criou o CED, Centro de Educação a Distância, com o objetivo de oferecer: • Capacitação de docentes universitários para os novos ambientes de aprendizagem em EAD; • Cursos de extensão utilizando metodologia do EAD, para atendimento a linha de Educação continuada. PDI • 57 Propostas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento de programas experimentais, que venham atender principalmente a zona rural, tão abandonada pelas políticas governamentais. • Pesquisas que procurem permitir a utilização das novas mídias e tecnologias no processo de educação profissional. • Adaptar os projetos político pedagógico dos cursos de graduação presencial, na modalidade Semi-Presencial segundo a Portaria 4.059, que permite o oferecimento de até 20% das disciplinas a distância. • Oferecer cursos de graduação na modalidade a distância, segundo a legislação vigente. • Implantação de cursos de Pós-graduação a distância de acordo com a legislação vigente. • Implantação de Centros e Pólos de Educação a distância na Amazônia Legal; • Oferecimento de cursos de capacitação aos colaboradores do UNINORTE para contribuir nos seus processos de formação continuada. 4 CORPO DOCENTE 4.1 Requisitos de Titulação São requisitos mínimos para ingresso nas categorias docentes: I - Professor Doutor: ser portador de título de Doutor, conferido por cursos reconhecidos ou credenciados pelo órgão governamental competente; II - Professor Mestre: a) ser portador do título de Mestre, conferido por cursos reconhecidos ou credenciados pelo órgão governamental competente; III - Professor Especialista: a) ser portador de título de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, conferido por cursos elaborados segundo legislação pertinente, na área em que irá atuar; IV - Professor Graduado: a) ser portador do título de Graduado, obtido em cursos de graduação reconhecidos pelas autoridades competentes, com experiência profissional comprovada e que atenda aos requisitos da legislação pertinente. 4.2 Experiência no Magistério Superior e Experiência Profissional não Acadêmica O UNINORTE entende que o processo de formação de seus docentes é contínuo, que a PDI 58 formação inicial acontecida na graduação, soma-se com a experiência profissional não acadêmica e é resignificada no cotidiano prático e reflexivo dos docentes. O conhecimento adquirido na graduação e pós-graduação somado a experiência da prática profissional constrói no docente condições de uma excelente performance na sala de aula. A permanente ligação dos cursos com o meio produtivo e com a necessidade da sociedade coloca-os em uma excelente perspectiva de contínua atualização, renovação e auto-reestruturação. No processo de avaliação da qualidade do corpo docente das componentes curriculares da formação profissional, a competência e a experiência não acadêmica na área tem equivalência com o requisito acadêmico no processo ensino-aprendizagem. 4.3 Os Critérios de Seleção e Contratação O corpo docente é formado pelos professores que exercem atividades de ensino, pesquisa e extensão, contratados pela Mantenedora no regime jurídico pela Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT. A admissão do professor é feita mediante seleção, da qual constam uma entrevista e análise curricular pela Coordenadoria do curso e apreciação de uma aula dada pelo candidato perante banca julgadora. São exigidos os seguintes critérios básicos, para aceitação de um candidato: idoneidade moral do candidato e diploma de graduação plena, cujo currículo contenha a matéria a ser lecionada. O UNINORTE mantém um quadro permanente de docentes perfeitamente integrados aos seus ideais e filosofia, enquadrados na categoria e nível em conformidade com o que dispõe o Plano de Carreira do Magistério. PDI 59 4.4 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho a) Política de qualificação Para promoção e manutenção dos padrões de qualidade das funções de ensino, pesquisa, extensão e gerência, o UNINORTE proporciona aos seus professores, oportunidades de aperfeiçoamento contínuo, oferecendo cursos de pós-graduação lato sensu, possibilitando a participação em cursos de pós-graduação stricto sensu, e implementando as seguintes ações: 1. oferecimento aos professores de bolsas de estudo para os cursos de doutorado, mestrado, especialização ou aperfeiçoamento, oferecidos pelo próprio Centro; 2. concessão de auxílio para que os seus professores participem de cursos de doutorado ou mestrado, em outras cidades do Brasil, quando de interesse para a Instituição; 3. concessão de auxílio para que os seus professores participem de congressos, seminários, simpósios e eventos similares, em sua área de atuação ou em área afim; 4. oferta de cursos de treinamento e atualização profissional, com gratuidade integral, aos seus professores; 5. divulgação e/ou publicação de teses, dissertações, monografias ou outros trabalhos acadêmicos ou profissionais de seu pessoal docente; 6. liberação do trabalho, sem perda do vencimento, para participação em programas, externos ou internos, de pós-graduação e/ou de treinamento profissional no horário dos eventos, quando de interesse da instituição. b) Plano de Carreira TÍTULO I DOS OBJETIVOS Art. 1º Este Plano de Carreira Docente regula as condições de admissão, dispensa, direitos e vantagens bem como os deveres e responsabilidades dos membros do magistério superior do Centro Universitário do Norte, adiante apenas Centro, mantida pela Sociedade de Desenvolvimento Cultural do Amazonas - SODECAM, doravante somente Mantenedora, ambas com sede em Manaus (AM). PDI 60 Art. 2º As relações de trabalho dos membros do magistério superior do Centro são regidas pela Consolidação das Leis do Trabalho, pelas demais legislações pertinentes, por este plano e pelos acordos ou convenções coletivas de trabalho da classe relativas à base territorial da instituição. Art. 3º Os cargos ou funções do magistério superior do Centro são acessíveis a todos quantos satisfaçam os requisitos estabelecidos neste Plano. Art. 4º Entende-se como atividades de magistério superior aquelas que são adequadas ao ensino, pesquisa e extensão e sejam exercidas no Centro, com o objetivo de ampliar e transmitir o saber. Parágrafo único. São também consideradas como atividades de magistério, aquelas inerentes à administração universitária, privativas de docentes de nível superior. CAPÍTULO I Do corpo docente Art. 5º O corpo docente de cada curso será constituído pelo pessoal que nele exerça atividades de ensino, pesquisa e extensão. Art. 6º O corpo docente integrará o Quadro de Pessoal do Centro, sendo fixado por ato da Mantenedora. Art. 7º A idoneidade profissional, a capacidade didática, a integridade moral e a boa conduta pública e privada são condições fundamentais para o ingresso e permanência no magistério superior do Centro. Art. 8º A admissão de pessoal docente far-se-á mediante contrato de trabalho celebrado com a Mantenedora, e a seleção de candidatos será feita com observância dos critérios estabelecidos no Regimento do Centro e neste Plano. CAPÍTULO II Da classificação e fixação dos cargos Art. 9º A carreira do pessoal docente do Centro será constituída por categorias e níveis. § 1º O Corpo Docente será formado pelas seguintes categorias: I - Professor Doutor; II - Professor Mestre; III - Professor Especialista; PDI 61 IV - Professor Graduado. § 2º As categorias de Professor Doutor, Professor Mestre e Professor Especialista possuem seis níveis cada uma; § 3º A categoria de Professor Graduado é constituída de um único nível. Art. 10. O número de cargos em cada categoria, em relação ao efetivo docente, deverá obedecer, aos seguintes percentuais mínimos: Imestrado II - trinta e três por cento de professores, no mínimo, com titulação acadêmica de ou doutorado; sessenta por cento, no mínimo, de professores especialistas. Art. 11. A Mantenedora, mediante proposta do Centro, fixará, anualmente, o número de cargos do magistério superior, no Regime Horista – RH, no Regime de Tempo Parcial e no Regime de Tempo Integral. § 1º O número de cargos do magistério superior nos Regimes de Tempo Integral e de Tempo Parcial, em relação ao efetivo docente deverá obedecer aos seguintes percentuais mínimos: I – trinta e três por cento, com distribuição gradativa anual, conforme Decreto nº 4.914, de 11/12/2003 de docentes em Tempo Integral; e II – sessenta e sete por cento de docentes em outros regimes de trabalho. § 2º A Mantenedora, com base em proposta do Centro, pode, na medida de conveniência desta, contratar professores em outros regimes, inclusive em regime modular. CAPÍTULO III Do ingresso e acesso Art. 12. O pessoal docente do Centro será contratado pela Mantenedora, de acordo com as normas constantes neste Capítulo, por indicação do Reitor, obedecendo a este Plano. Parágrafo único. Cabe às coordenações dos cursos comprovar a necessidade da contratação de docentes, fazendo o exame das credenciais dos interessados, para análise final da Reitoria. Art. 13. O professor contratado será enquadrado de acordo com sua titulação, na seguinte tabela que apresenta os índices atinentes à sua classificação, observadas a titulação, sempre no primeiro nível da primeira classe da categoria correspondente: PDI 62 TABELA DE ENQUADRAMENTO DE DOCENTES POR CATEGORIA E NÍVEL Categorias Níveis Professor Doutor I 1,6327 II 1,6640 III 1,6959 IV 1,7285 V 1,7617 VI 1,7955 Professor Mestre 1,5163 1,5351 1,5542 1,5734 1,5929 1,6127 Professor Especialista 1,0591 1,0779 1,0970 1,1296 1,1491 1,1689 Professor Graduado 1,0000 Art. 14. São requisitos mínimos para ingresso nas categorias docentes: I - Professor Doutor: ser portador de título de Doutor, conferido por cursos reconhecidos ou credenciados pelo órgão governamental competente; II - Professor Mestre: a) ser portador do título de Mestre, conferido por cursos reconhecidos ou credenciados pelo órgão governamental competente; III - Professor Especialista: a) ser portador de título de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, conferido por cursos elaborados segundo legislação pertinente, na área em que irá atuar; IV - Professor Graduado: a) ser portador do título de Graduado, obtido em cursos de graduação reconhecidos pelas autoridades competentes, com experiência profissional comprovada e que atenda aos requisitos da legislação pertinente. Art. 15. Para fins de ascensão a uma categoria mais elevada, o critério é a titulação do professor e o enquadramento será promovido semestralmente. § 1º O acesso de um nível para outro se dá: I - a título de adicional, por tempo de serviço efetivo na carreira docente, no Centro, em caráter permanente; e/ou II - por produção científica ou produtividade mediante avaliação comprovada junto à Comissão de Avaliação Docente- CAD, ad referendum do CONSEPE, ouvido o Colegiado de Curso; § 2º No tempo de serviço do professor, quando readmitido, serão contados os períodos, ainda que não contínuos, em que tiver trabalhado anteriormente no Centro em cargo ou função da carreira docente do ensino superior, ainda que tenha recebido indenização legal ou se aposentado espontaneamente, cômputo este garantido para exclusivo efeito do cálculo correspondente ao valor PDI 63 adicional por tempo de serviço previsto no parágrafo anterior deste artigo. § 3º A avaliação profissional será realizada pela Comissão de Avaliação Docente - CAD. Art. 16. A promoção horizontal seqüenciada dos vários níveis de referências será concedida de cinco em cinco anos de efetivo trabalho no Centro, e, de três em três anos letivos, no caso de promoção por produção, condicionada a obtenção de 100 (cem) pontos por parte do docente, em função de sua produção científica e intelectual, conforme tabela anexa. § 1º Para o primeiro enquadramento, o professor deverá apresentar a sua maior titulação. § 2º O enquadramento nas diversas categorias só será efetuado mediante requerimento do interessado junto ao setor de recursos humanos, com a documentação comprobatória completa. § 3º A constatação de qualquer irregularidade no enquadramento ou na comprovação da documentação apresentada implica no cancelamento do enquadramento ou ascensão aprovada, independente de outras sanções legais. Art. 17. Na Tabela, em anexo, consta a escala de valores numéricos para pontuar os diversos trabalhos entendidos como produção científica e intelectual na carreira. Parágrafo único. A partir do primeiro dia do mês subseqüente à aprovação do enquadramento pela Reitoria, o docente fará jus ao recebimento da remuneração sobre horasatividade. Art. 18. As promoções para categorias funcionais e/ou níveis de referência superiores deverão ser solicitadas, mediante requerimento protocolado junto ao setor de recursos humanos. Parágrafo único. Os benefícios das promoções previstas neste artigo terão validade a partir do primeiro dia do mês subseqüente ao da aprovação pela Reitoria e serão creditados à pessoa do professor em relação a todas as horas-atividade em exercícios no Centro. Art. 19. A promoção de uma categoria funcional para outra exige o preenchimento dos requisitos estabelecidos no artigo 14, em cada caso. CAPÍTULO IV Da acumulação Art. 20. É vedado a membro do magistério superior do Centro manter dupla vinculação com a Mantenedora. Art. 21. O cumprimento de mais de uma função, por membro do magistério superior do Centro, deverá ser compatibilizado dentro do regime de trabalho docente. PDI 64 CAPÍTULO V Do afastamento e da substituição Art. 22. Além dos casos previstos na Consolidação das Leis do Trabalho e daqueles estatuídos nos acordos ou convenções coletivas da classe na base territorial, poderá ocorrer, mediante aprovação da Mantenedora, o afastamento do ocupante de cargo docente, com ou sem direitos a vantagens estabelecidos neste Plano, para: I - aperfeiçoar-se em instituições nacionais ou estrangeiras e comparecer a congressos e reuniões, relacionados à sua atividade técnica ou docente no Centro; II - exercer cargos administrativos no Centro. § 1º O pedido de afastamento deve ser requerido ao Reitor, por intermédio da Coordenação do Curso, que emitirá parecer, com a exposição de motivos e a programação a que se destina. § 2º O docente somente poderá afastar-se ou permanecer afastado, para a realização de curso de aperfeiçoamento na área específica que leciona ou em atividades de interesse do curso. § 3º O afastamento do ocupante de cargo de magistério superior previsto nos incisos I e II deste artigo, se dará mediante proposta da Coordenação do Curso respectivo, e deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. Art. 23. Os docentes licenciados nos termos do inciso I do art. 22 deverão firmar, antecipadamente, o compromisso de lecionar ou prestar serviços técnicos ao Centro pelo triplo do tempo do afastamento, sob o mesmo regime de trabalho, sob pena de reembolso das importâncias recebidas da Mantenedora, acrescidas dos encargos de lei. Parágrafo único. Durante o período de duração do curso ou estágio e ao final do mesmo, fica o docente obrigado a remeter à Coordenação do curso no qual está lotado relatório semestral das atividades, bem como a comprovação de freqüência mensal emitida pela Instituição. CAPÍTULO VI Do regime de trabalho e remuneração Art. 24. O pessoal docente do Centro está sujeito à prestação de serviços semanais, dentro dos seguintes regimes: I - TI - Tempo Integral - docentes contratados com quarenta horas semanais de trabalho, no Centro, nelas reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais destinadas a estudos, pesquisa, PDI 65 trabalho de extensão, gestão, planejamento, avaliação e orientação de alunos; II - TP - Tempo Parcial - docentes contratados com doze ou mais horas semanais de trabalho no Centro, nelas reservado pelo menos vinte e cinco por cento do tempo para estudos, planejamento, avaliação e orientação de alunos; III - RH - Regime Horista – docentes contratados exclusivamente para ministrar horas-aula, independentemente da carga horária contratada, ou que não se enquadrem nos outros regimes de trabalho acima definidos. Art. 25. É permitida a redução das horas/aula mínimas, dedicadas ao ensino, a critério do Reitor, quando o professor ocupar os seguintes cargos ou funções: I - Pró-reitoria; II - Diretoria de órgãos suplementares e outras; III - Coordenações de Curso; V – Coordenações e supervisões diversas; e VI – Assessorias. Art. 26. Os docentes designados para funções administrativas receberão, enquanto no exercício das mesmas, remuneração de professor, com nível equivalente à sua titulação, no regime de trabalho de sua contratação, admitindo-se o pagamento de gratificação de função, a critério da Mantenedora. Parágrafo único. Os docentes designados para os cargos de Coordenadores de Curso, enquanto no exercício de suas funções, receberão remuneração de acordo com o nível para o qual foram contratados, em regime de até quarenta horas. Art. 27. O valor da hora-aula para efeito de remuneração do professor será ajustado entre os órgãos representativos da classe e dos mantenedores, na base territorial e servirá como unidade para todos os efeitos, vez que corresponderá ao valor a ser pago ao professor enquadrado na categoria graduado, nível único da tabela do art. 13 deste diploma. § 1º O valor da hora-aula ajustada de conformidade com o caput deste artigo sofrerá os ajustes correspondentes ao enquadramento do professor, observados a categoria e nível, obtido com a aplicação dos respectivos índices dispostos no artigo 13, incidindo sempre sobre o nível único da categoria graduado. § 2º O valor da remuneração do professor será calculado multiplicando-se o valor da horaaula encontrado na forma do parágrafo anterior pelo número de horas do regime de trabalho em que o mesmo estiver contratado. § 3º Sobre o valor apurado nos moldes do parágrafo anterior serão acrescidos os encargos e direitos sociais a que têm direito os professores, nos termos da legislação pertinente e dos acordos PDI 66 ou convenções coletivas de trabalho da classe na base territorial do Centro. § 4º Os valores remuneratórios do corpo docente são reajustados, na forma da legislação em vigor. CAPÍTULO VII Das competências Art. 28. Ao Professor compete: I- elaborar o plano de ensino das disciplinas de que é responsável, em harmonia com os demais professores que também a lecionam, e respeitando as interfaces com as outras disciplinas afins, submetendo-o à aprovação da Coordenação do Curso; II - orientar, dirigir e ministrar o ensino das disciplinas de que é responsável, cumprindo- lhe integralmente o conteúdo programático e a carga horária e promovendo o esforço na consecução da qualidade e da produtividade no processo ensino-aprendizagem, por parte dos alunos; III - supervisionar e coordenar a execução das atividades sob sua responsabilidade; IV - rever ou reelaborar o plano de ensino, pesquisa e extensão das disciplinas de que é responsável; V- adotar medidas que signifiquem aprimoramento e melhoria das atividades de ensino, pesquisa e extensão; VI - organizar e ministrar aulas considerando as atividades de ensino associadas à pesquisa e à extensão; VII - apresentar projetos de pesquisa e extensão, de forma associada às atividades de ensino; VIII - orientar discentes na área de sua disciplina e em programas de iniciação científica, monitoria, trabalhos de conclusão de curso e estágio curricular; IX - organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do desempenho escolar e julgar os resultados apresentados pelos discentes, efetuando a revisão automática das provas; X- entregar ao setor competente os resultados das avaliações do aproveitamento escolar e a apuração de freqüência, nos prazos fixados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; XI - observar o regime disciplinar do Centro e velar pela qualidade e produtividade de todas as suas atividades acadêmicas, dentro e fora da Instituição; XII - participar das reuniões e trabalhos dos órgãos colegiados a que pertencer e de comissões para as quais for designado, dos treinamentos, aperfeiçoamentos e demais formas de promoção de seu desenvolvimento, oferecidos pelo Centro e/ou por ela recomendados; PDI 67 XIII - exercer outras atribuições inerentes às suas competências ou determinadas pelos órgãos ou autoridades superiores, de acordo com este Plano de Carreira Docente, no âmbito de sua atuação; XIV - manter e zelar pela disciplina do corpo discente, no exercício de suas funções; XV - cumprir e fazer cumprir o presente Plano de Carreira Docente, o Regimento do Centro, bem como a legislação e normas vigentes. CAPÍTULO VIII Dos direitos e vantagens Art. 29. Além da remuneração do cargo, o membro do magistério superior do Centro poderá receber as seguintes vantagens pecuniárias, além daquelas acordadas nos acordos ou convenções coletivas de trabalho da classe na base territorial: I - diárias; II - ajuda de custo; III - adicional de insalubridade e/ou periculosidade de acordo com a legislação vigente. IV - pró-labore. § 1º Também é assegurado ao professor: I - participação em programas de capacitação profissional, em consonância com a política de pós-graduação do Centro; II - infra-estrutura adequada ao exercício profissional; III - remuneração compatível com sua qualificação. § 2º Além dos direitos acima dispostos, são asseguradas as vantagens acordadas em cláusula da Convenção Coletiva de Trabalho entre o SINPRO-AM e a SINEPE-AM. CAPÍTULO IX Dos deveres Art. 30. Antes de recorrer ao Poder Judiciário, o membro do magistério superior que, eventualmente, venha a ter seus direitos prejudicados, deverá pedir reconsideração à autoridade PDI 68 competente do Centro, sempre por intermédio da autoridade superior àquela a que estiver subordinado. Art. 31. Além de suas tarefas específicas, são deveres de todo membro do magistério superior, indistintamente: I- cumprir e fazer cumprir o Regimento do Centro; II - comparecer ao Centro, no horário normal de trabalho e, quando convocado, em horários extraordinários, executando os serviços que lhe competirem; III - cumprir as determinações emanadas dos órgãos colegiados e executivos superiores do Centro; IV - guardar sigilo quanto aos assuntos de serviço; V- manter com os colegas, espírito de cooperação e solidariedade; VI - zelar pela economia do material do Centro e pela conservação do que for confiado à sua guarda e uso; VII - estar sempre em dia a sua ficha de assentamento pessoal; VIII - apresentar, dentro dos prazos previstos, relatórios de suas atividades. Art. 32. Ao membro do magistério superior é proibido: I- dirigir-se desrespeitosamente, por qualquer meio, às autoridades constituídas, podendo, contudo, de maneira elevada, impessoal e construtiva, criticar os atos de administração e organização do serviço do ensino; II - deixar de comparecer ao serviço sem causa justificada ou dele se retirar durante as horas do expediente, sem prévia autorização; III - tratar, nas horas de trabalho, de assuntos particulares, alheios ao serviço da Coordenação do curso a que está vinculado; IV - promover ou participar de manifestações que impliquem conturbação da disciplina e da ordem, no Centro; V- exercer atividade político-partidária no âmbito do Centro. Art. 33. Todo professor, independentemente do nível e cargo na carreira, é o único responsável pela administração das disciplinas que lhe forem confiadas pela Coordenação do Curso. Art. 34. Os encargos de ensino, pesquisa e extensão serão distribuídos entre os docentes, independentemente do nível de carreira, pela Coordenação do Curso respectivo, dentro dos planos previstos. Art. 35. O docente é responsável por todos os prejuízos que causar ao Centro e à Mantenedora, por dolo, omissão, negligência, imprudência ou imperícia. § 1º Os prejuízos e responsabilidades serão apurados por uma comissão de sindicância, PDI 69 designada pelo Reitor, que homologa o relatório final. § 2º A importância das indenizações, pelos prejuízos a que se refere este artigo, será descontada da remuneração do membro do magistério. Art. 36. A responsabilidade administrativa não exime o docente da responsabilidade civil ou criminal, nem ao pagamento da indenização a que se refere o artigo anterior e seus parágrafos, o exime da pena disciplinar a que está sujeito. Art. 37. Será igualmente responsabilizado o docente que, sem autorização, cometer a pessoas estranhas ao Centro, o desempenho de seus encargos. CAPÍTULO X Da dispensa Art. 38. É passível de demissão, por justa causa, o professor que, em reincidência e sem motivo aceito como justo, deixar de cumprir o plano de curso das disciplinas de que é responsável ou de integralizar a carga horária das mesmas, fixada no currículo pleno do curso, aprovado para o Centro. Art. 39. A aplicação de penalidade de suspensão ou demissão por justa causa de docente é precedida de processo de apuração com amplo direito de defesa. CAPÍTULO XI Da Comissão de Avaliação Docente- CAD Art. 40. A Comissão de Avaliação Docente - CAD tem por finalidade assessorar a Reitoria no processo de avaliação dos professores do Quadro Docente do Centro, para os efeitos previstos neste PCD, competindo-lhe proceder à avaliação e reavaliação do desempenho profissional de todos os docentes, para fins de enquadramento. § 1º A Comissão de Avaliação Docente é diretamente subordinada à Reitoria. § 2º No processo de avaliação, a Comissão de Avaliação Docente leva em consideração a tabela anexa. Art. 41. A Comissão de Avaliação Docente é designada pelo Reitor, sem -do constituída por: I - um Pró-Reitor, que a preside; II – um representante da Diretoria de Ensino de Graduação; III - um representante dos Coordenadores de Curso; PDI 70 IV - um representante do corpo docente; e V – um representante do Departamento de Recursos Humanos. Parágrafo único. Cada membro terá um suplente. Art. 42. Compete ao Presidente da CAD: I - convocar todos os membros da Comissão, estabelecendo data e horário para as reuniões de avaliação, podendo solicitar, de ofício, reexame, pela comissão de avaliação considerada injusta ou cujo processo esteja viciado; II - abrir a reunião, dando início ao processo e encerrá-la na hora conveniente; III - impugnar a avaliação em caso de dúvida; IV - aprovar o laudo de avaliação e apresentá-lo ao Reitor para decisão final. Art. 43. A Comissão de Avaliação Docente reúne-se, ordinariamente, uma vez por ano, mediante convocação de seu Presidente. Parágrafo único. O Reitor pode convocar, a qualquer tempo, reunião extraordinária para avaliação de professor, para efeito de enquadramento. Art. 44. A Comissão de Avaliação Docente pode convocar, nos casos em julgar necessário, técnicos indicados pelo titular da área específica, para emitir laudo técnico sobre os projetos e trabalhos do avaliado, constantes do currículo, bem como solicitar qualquer tipo de comprovação dos títulos declarados. TÍTULO II DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS Art. 45. O controle de freqüência docente é exercido pelo sistema de ponto eletrônico. Art. 46. Para efeito de pedido de reconsideração, recurso ou representação do magistério superior, fica estabelecida a seguinte hierarquia: I - Coordenador de Curso; II - Reitor; III - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; IV - Conselho Universitário. Art. 47. Em caso de não acolhimento de pedido de reconsideração, recurso ou representação, o interessado poderá recorrer à instância imediatamente superior. Art. 48. Os direitos, deveres e penalidades disciplinares do corpo docente são os estabelecidos neste Plano e no Regimento Geral do Centro Universitário. Art. 49. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão disporá sobre as normas regulamentares relativas aos Professores Visitantes, Colaboradores e Associados. 71 PDI Art. 50. Para todos os efeitos, cabe à Mantenedora a decisão final sobre medidas que importem em despesas ou em alteração de custo ou orçamento. Art. 51. Este Plano de Carreira Docente entrará em vigor na data de sua homologação pelo Reitor, após aprovação pela Mantenedora. Manaus, AM, março de 2002. TABELA ANEXA - I PRODUÇÃO CIENTÍFICA E INTELECTUAL - PUBLICAÇÕES E PONTUAÇÕES PUBLICAÇÕES Nº DE PONTOS LIVROS EDITADOS a) Autor de livro ARTIGOS a) Artigo publicado em periódico especializado, revista técnica ou congênere, nacionais ou estrangeiras de ampla circulação b) Trabalho escrito apresentado em congressos, encontros científicos, seminários ou eventos congêneres c) Tradução de artigo ou capítulo de livro estrangeiro publicado OUTRAS PUBLICAÇÕES ESCRITAS: a) Projeto ou publicação de trabalho científico ou intelectual que acarrete sensível melhoria do ensino do Centro b) Trabalho escrito de conclusão de projeto de Pesquisa/Extensão/ Acadêmicos, apresentado (encadernado) segundo às normas técnicas existentes quanto a formato, texto, bibliografia c) Apostila ou compêndio de notas de aulas inéditas, quando de finalidade didático-pedagógica para uso no ensino desta Instituição, publicado por órgãos específicos b) Palestra e/ou conferência proferida, conforme resenha escrita com certificado comprovante (computadas até dez por ano, com temas distintos) ORIENTAÇÃO: a) Orientação de tese de doutorado b) Orientação de tese de mestrado c) Orientação de bolsa de iniciação científica PARTICIPAÇÃO EM BANCAS EXAMINADORAS a) Livre Docência b) Trabalho final de doutorado c) Trabalho final de mestrado 30 20 20 05 20 20 10 05 30 20 05 20 15 10 c) Regime de Trabalho O professor integrante do quadro permanente de docente é contratado pela Mantenedora, conforme rege a CLT, em regime de: I - TI - Tempo Integral - docentes contratados com quarenta horas semanais de trabalho, no Centro, nelas reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais destinadas a estudos, pesquisa, 72 PDI trabalho de extensão, gestão, planejamento, avaliação e orientação de alunos; II - TP - Tempo Parcial - docentes contratados com doze ou mais horas semanais de trabalho no Centro, nelas reservado pelo menos vinte e cinco por cento do tempo para estudos, planejamento, avaliação e orientação de alunos; III - RH - Regime Horista – docentes contratados exclusivamente para ministrar horas-aula, independentemente da carga horária contratada, ou que não se enquadrem nos outros regimes de trabalho acima definidos. A título eventual poderão ser contratados Professores Visitantes, comprometidos com determinadas matérias, para assegurar o bom nível de ensino, pesquisa e extensão. 4.5 Procedimentos para Substituição Eventual dos Professores do Quadro A Instituição possui uma Comissão de Avaliação Docente - CAD que tem por finalidade assessorar a Reitoria no processo de avaliação dos professores do Quadro Docente do Centro, para os efeitos previstos no PCD – Plano de Carreira Docente, competindo-lhe proceder à avaliação e reavaliação do desempenho profissional de todos os docentes. A substituição eventual do professor dar-se-á mediante processo de avaliação da performance profissional e de suas responsabilidades trabalhista ou a pedido do mesmo. A substituição deverá ser feita por um outro profissional, previamente selecionado e que tenha, no mínimo, a mesma titulação do professor substituído. 4.6 – Tabela IX – Cronograma de Expansão do Corpo Docente Titulação Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V 8 0 0 0 0 Especialista celetista 374 494 702 956 1136 Mestre celetista 208 275 456 621 820 Doutor celetista 31 41 74 101 147 Graduação Regime de trabalho celetista PDI 73 5 CORPO TÉCNICO/ADMINISTRATIVO 5.1 Critérios de Seleção e Contratação O corpo técnico-administrativo é formado por profissionais que exercem atividades de apoio nos serviços relacionados ao ensino, pesquisa e extensão, contratados pela Mantenedora no regime jurídico pela Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT. A admissão do técnico-administrativo é feita mediante seleção, da qual constam uma entrevista e análise curricular. São exigidos os seguintes critérios básicos, para aceitação de um candidato: idoneidade moral do candidato e formação adequada a função a ser exercida. 5.2 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho a) Política de Qualificação O Centro Universitário do Norte possui plano institucional de qualificação de seus recursos humanos, que tem por objetivos: ✔buscar desempenho de qualidade e satisfação pessoal, selecionando e mantendo os melhores talentos; ✔promover a melhoria da qualidade das funções de ensino, pesquisa, extensão e gerência; ✔oferecer condições de trabalho propícias ao desenvolvimento do espírito de criatividade e inovação, indispensáveis ao crescimento e à consolidação do Centro Universitário como lugar de excelência no ensino superior. Essas atividades serão desenvolvidas por meio de cursos de Pós-graduação, graduação e de capacitação e atualização profissional, voltados para a sua comunidade interna, possibilitando a seu pessoal técnico e de apoio administrativo condições de aprofundamento e/ou aperfeiçoamento de seus conhecimentos científicos, tecnológicos e profissionais. Para atingir os seus objetivos tendo em vista o seu Plano de Expansão o Centro Universitário do Norte empreenderá as seguintes medidas referentes ao corpo técnicoadministrativo: ✔ implementar o plano de capacitação dos funcionários técnico-administrativos; PDI 74 ✔ implementar o plano de cargos e salários; ✔ aumentar o efetivo de pessoal técnico-administrativo. b) Plano de Carreira Introdução Este Plano apresenta o Plano de Carreira com a política de cargos e salários da SODECAM/UNINORTE, definindo um sistema de ascensão e remuneração que, permite retribuir o aumento da produtividade e o desenvolvimento, mantendo adequada a relação vertical entre os salários. Objetivo Com o objetivo de desenvolver e consolidar a sua equipe de profissionais, a SODECAM/UNINORTE estabelece uma política de salários com as seguintes diretrizes: Estabelecer padrões de remuneração a todos os funcionários operacionais, administrativos e gerenciais, compatíveis com as atribuições do cargo e as condições do mercado de trabalho. Recrutar e conservar pessoal competente, que possa contribuir para a continuidade e melhoria da performance da empresa. Manter as despesas salariais dentro de parâmetros pré-fixados de forma a permitir seu acompanhamento e controle. Abrangência Toda a área administrativa/técnica Responsabilidade pela administração de salários Presidência PDI 75 A presidência da SODECAM/UNINORTE tem a responsabilidade de assegurar para seus funcionários, uma política efetiva de salários e aprovar as solicitações feitas de acordo com as diretrizes estabelecidas. Gerência de Recursos Humanos A gerência de recursos humanos tem a responsabilidade de coordenar o sistema de cargos e salários em todas as fases, bem como desenvolver e recomendar políticas de salários, analisar os cargos e coordenar as avaliações. Cabe à gerência de RH aplicar a política salarial de acordo com os procedimentos estabelecidos neste manual e divulgá-la a todos os colaboradores. Classificação dos cargos Planos profissionais Os cargos são classificados de acordo com a natureza das atribuições: operacionais, administrativos, técnicos e gerenciais. Graus Os quatro níveis profissionais, anteriormente descritos permitem diferentes graus de classificação, enquadrando, em cada um deles, cargos análogos ou equivalentes. Os diferentes graus são escalonados levando-se em conta a complexidade de cada cargo, com base em avaliação de cargos. Faixa salarial Cada grau corresponde uma faixa salarial na qual estão definidos os valores mínimo e máximo e os níveis intermediários. PDI 76 As faixas salariais são elaboradas de forma a que os valores mínimos e máximos abranjam os valores do mercado de trabalho específico para a nossa organização. As faixas salariais são atualizadas nas datas dos dissídios coletivos, por ocasião de aumento do salário mínimo, através dos mesmos índices fixados para esses reajustes, podendo sofrer revisões baseadas em pesquisas salariais. Pesquisas salariais Periodicamente , a nossa organização realiza uma pesquisa salarial com o objetivo de cotejar o nosso sistema com o mercado. Participam desta pesquisa as principais empresas concorrentes. São pesquisados salários dos cargos enquadrados nos níveis profissionais considerados representativos e facilmente comparáveis com os existentes no mercado de trabalho. A pesquisa é conduzida pela gerência de RH e os dados adequadamente tratados. Salário de admissão O salário de admissão é o ponto de partida da evolução salarial do funcionário e não corresponde necessariamente ao mínimo da faixa, ressaltando o princípio de que esse salário não poderá ser superior ao de um funcionário mais antigo no mesmo cargo. Os salários admissionais podem ser determinados acima do mínimo da faixa quando o candidato tiver qualificações excepcionais e que a empresa necessite para uma posição chave. A gerência de RH tem a responsabilidade de recomendar essas ofertas de salário, levando em conta, externamente, os requisitos do mercado competitivo e, internamente, os salários dos profissionais com experiência e qualificações similares. Essas recomendações devem necessariamente ser aprovadas pela Presidência. Aumentos salariais. O sistema prevê quatro diferentes modalidades de revisão salarial. PDI 77 Reajustes salariais São concedidos reajustes destinados à reconstituição dos salários que, para tanto, seguem os índices legais. Os índices fixados são aplicados integralmente sobre o salário dos funcionários. As correções coletivas são aplicadas sem desconto dos demais aumentos individuais. A critério da empresa, poderão ser fixados índices superiores aos legais ou mesmo desses reajustes. Aumentos decorrentes de promoção vertical Os aumentos por promoção vertical são concedidos aos funcionários que passam a ocupar cargos classificados em graus superiores. A promoção vertical não representa um fato isolado para o funcionário e para a empresa, pois está estruturada para oferecer um plano de carreira e demonstra ao funcionário o seu reconhecimento pela dedicação e desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades adquiridas, para ocupar um novo cargo. A promoção vertical é, também um prêmio ao bom desempenho no cargo atual. O aumento decorrente da promoção é limitado a 15%, podendo ser concedidos tantos aumentos trimestrais adicionais, de no máximo 15%, quantos forem necessários para que o mínimo da faixa salarial do novo cargo seja atingido. Reclassificação de cargo É a mudança de um cargo classificado em um grau para outro superior, decorrente de alteração do escopo do cargo reavaliado. O aumento decorrente da reclassificação é limitado a 10%, podendo ser concedidos tantos aumentos trimestrais adicionais, de no máximo 10%, quantos forem necessários para que o mínimo da faixa salarial do novo grau seja atingido. PDI 78 Promoção horizontal O aumento por promoção horizontal é concedido ao funcionário que apresente aprimoramento de seus conhecimentos e habilidades no exercício das responsabilidades inerentes a seu cargo, destacando-se significativamente dos demais ocupantes desse cargo ou de sua equipe. O aumento por mérito deve obedecer a um intervalo mínimo de doze meses. Procedimento É de responsabilidade das diretorias de unidade, gerências e chefias de departamento a emissão da solicitação de aumento salarial. Em seguida deverá ser enviada para a chefia do departamento de pessoal. Os aumentos, somente serão processados pelo departamento de pessoal, após aprovação da Presidência.. Registros Todos os documentos relacionados aos aumentos salariais, ficam arquivados no dossiê do funcionário no Departamento de Pessoal, com os devidos registros no sistema de folha (RM Labore). PDI 79 Quadro Demonstrativo dos Técnicos-administrativos ADMINISTRATIVO EXECUTIVO NÍVEL A B C D E F G A B C D E F G 1 - - - - - - - - - - - - - - TOTAL 0 2 80 13 5 1 - - - - - - 1 - - - 100 3 13 2 4 4 - - - - - - 10 3 - 1 37 4 - - 2 - - - - - - - - 1 - - 3 5 - - - - - - - - - - - 1 - 1 2 6 - - - - - - - - - - - - - - - 7 - - - - - - - - - - - - - - - TOTAL 93 15 11 5 0 0 0 0 0 0 11 5 - 2 142 LEGENDA NÍVEIS ÍNDICES (SM) 1 FUNDA ME NT A L ENSINO FUND. A 0 – 2,99 2 ENSINO MÉDIO B 3 – 4,99 3 GRADUADO C 5 – 7,99 4 ESPECIALISTA D 8 – 10,99 5 MESTRADO E 11 – 14,99 6 DOUTORADO F 15 – 17,99 7 PÓS-DOUTORADO G 18 – 23,99 c) Regime de Trabalho O corpo técnico – administrativo é formado pelos servidores que exercem funções técnicas e administrativas, contratados pela Mantenedora no regime jurídico regido pela Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT, para atender às necessidades dos setores que deles precisam. 80 PDI 5.3 Tabela X – Cronograma de Expansão do Corpo Técnico/Administrativo Titulação Regime de trabalho Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Ensino Médio celetista 100 94 85 79 65 Graduação celetista 37 57 74 81 92 Especialista celetista 3 8 13 21 32 Mestre celetista 2 3 5 7 9 Doutor celetista 0 2 2 3 3 6 CORPO DISCENTE 6.1 Formas de Acesso O Centro Universitário do Norte valoriza o educando proporcionando acesso ao ensino superior pelas seguintes formas: Processo de Avaliação Contínua -PAC – Processo seletivo seqüenciado a que se submetem aqueles que ainda estão cursando o ensino médio e que pretendem após sua conclusão, ingressar em curso de graduação; Processo Seletivo Geral – PSG – exame classificatório a que se submetem àqueles que concluíram o ensino médio ou equivalente e desejam ingressar em curso de graduação; Transferência – quando o aluno oriundo de outra IES, no decorrer do curso de graduação, solicita transferência através de solicitação de vaga. A transferência pode ser obrigatória ou facultativa; Portador de Diploma de curso superior – pode ser admitido através de processo seletivo especial, aberto por edital. Destina-se à matrícula dos graduados, as vagas remanescentes do PSG PDI 81 Programa Universidade para Todos – PROUNI – Programa do Governo Federal, no qual o UNINORTE está credenciado e que concede bolsas de estudo parciais ou integrais, usando como base a nota obtida no ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio. 6.2 Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro 6.2.1 Programa de Apoio Pedagógico São os seguintes os programas de apoio pedagógico aos discentes: a) Núcleo de Qualidade de Ensino: Integra as inúmeras providências no Centro Universitário do Norte no intuito de manter a excelência no ensino. Partindo da realidade do público-alvo, desenvolve atividades sob a Coordenação de cada curso de acordo com sua especificidade, contribuindo para a capacitação do discente. b) Serviço de Apoio Aplicada – SPA: é uma clínica-escola que, voltada à formação acadêmica de alunos, também cumpre função social de atendimento a pessoas carentes. O SPA propicia aos alunos do curso de psicologia a vivência profissional nas áreas clínicas, organizacional, escolar e comunitária, contribuindo para a formação acadêmica, através de integração do conhecimento com a prática. Através do SPA, o projeto Escuta Emergencial possibilita à comunidade interna do Centro Universitário do Norte um espaço de acolhida e amparo de cunho emergencial, efetivado por profissionais docentes do Curso de Psicologia, atendendo à demanda, em momentos/ situações de crise, perdas, luto, desesperanças, dentre outras dificuldades emergentes que possam causar algum tipo de sofrimento psicossocial. c) Monitoria: favorece uma melhor formação acadêmica do aluno, intensificando a sua participação em projetos de ensino, pesquisa e extensão conduzidos por docentes. A seleção ocorre no início de cada semestre de acordo com o estabelecido no regimento geral da IES. d) Atendimento individual ao aluno: Considera a necessidade discente, procurando conciliar um processo, junto ao corpo docente e/ou à IES, para efetivar a minimização dos problemas. PDI 82 6.2.2 Programa de Apoio Financeiro São os seguintes os programas de apoio financeiro aos estudantes: a) Fundo de financiamento ao estudante do ensino superior – FIES, o UNINORTE conta com este credenciamento, que em parceria com o MEC, proporciona ao estudante dar continuidade a seus estudos com descontos de até 50% do valor total da mensalidade financiado pela Caixa Econômica Federal. b) O Centro Universitário do Norte possui um programa de financiamento próprio a alunos dos cursos da área de saúde que façam opção pelo turno matutino. Este programa poderá se estender aos demais cursos na vigência deste PDI. c) Convênios, através da cooperação técnica com várias instituições, o UNINORTE mantém parceria com as seguintes organizações, beneficiando seus colaboradores: - Instituto Euvaldo Lodi - IEL - Padres Capuchinhos - Associação dos Deficientes físicos do Amazonas -ADEFA - Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia- INPA - Grande Loja Maçônica do Amazonas - Braga Veículos - Beneficente Portuguesa d) Permuta: a instituição mantém parceria com várias empresas em que oferece um percentual de desconto que varia de 50% a 100% aos empregados destas empresas que estudam no UNINORTE. e) Concessão de bolsas interna, o UNINORTE mantém um programa interno que visa oferecer desconto da mensalidade para os cônjuges e filhos dos colaboradores e aos mesmos, que tem mais de um (01) ano na Instituição com uma carga horária mínima de 20 horas semanais. f) PROUNI - O UNINORTE através do Programa Universidade Para Todos, do Governo Federal, está credenciado e concede bolsas integrais e parciais aos alunos oriundos de escolas públicas. PDI 83 6.3 Estímulo a Permanência (Programa de Nivelamento, Atendimento Psico-pedagógico) Ao aluno do UNINORTE é oferecido paralelamente às atividades acadêmicas, cursos a nível de extensão, semanas pedagógicas, atividades de pesquisa, que possibilitam a atualização e o aperfeiçoamento do educando, além do apoio psico-pedagógico dado pelas Coordenações dos cursos, pela Diretoria de Ensino de Graduação, pela Pró-Reitoria Acadêmica e se necessário pelo SPA – Serviço de Psicologia Aplicada. São eles: a) Programa de Nivelamento: o UNINORTE mantém um programa de nivelamento que tem como propósito reforçar o processo ensino/aprendizagem, enfatizando habilidades e competências necessárias à sequência do ensino superior. Visa, portanto, suprir as dificuldades dos alunos ingressos na graduação, nas disciplinas básicas do Ensino Médio, evitando a evasão e a repetência. b) Núcleo de Apoio Psicopedagógico: Tem como objetivo garantir aos discentes o aprimoramento de suas aptidões, com um desenvolvimento cognitivo compatível às necessidades do mercado, além de diminuir o nível de ansiedade existente, oportunizando abordar os aspectos afetivos e sociais, para que sejam diagnosticados problemas como: aprendizagem do aluno, baixo rendimento escolar, dificuldade de sociabilização, etc... 6.4 Organização Estudantil O Centro Universitário do Norte permite e estimula a participação dos discentes através do DCE – Diretório Central dos Estudantes e dos centros acadêmicos , estes, por curso. Os órgãos estudantis têm participação efetiva na promoção de atividades desportistas, artísticas, culturais e acadêmicas, além de gozarem de autonomia para realização de seus próprios eventos. O representante do DCE tem assento nos órgãos colegiados deliberativos. 6.5 Acompanhamento dos Egressos O sistema de acompanhamento de egressos dos cursos do UNINORTE, deve ser entendido como um instrumento de auxílio para a melhoria da qualidade de ensino, tem como desdobramento PDI 84 pesquisas contínuas sobre os egressos e suas atividades profissionais além de mantê-los informados sobre outras atividades da instituição que possam beneficiar os mesmos. Ao observar a trajetória dos ex-alunos do UNINORTE, temos uma fonte de informações gerenciais que auxiliará nas tomadas de decisões sobre o planejamento do curso, arranjos didáticos, servindo como uma das avaliações da Instituição, além de verificarmos como está inserido no mercado de trabalho o egresso do curso de ciências biológicas. Este sistema de acompanhamento de egressos significa para o UNINORTE a integração instituição empregadora, escola e sociedade, mostra o processo de inserção do egresso no mundo de trabalho, permitindo a revelação da situação e desempenho do profissional na sua atividade, além de oferecer subsídios para a avaliação da Instituição. A instituição necessita avaliar constantemente o ensino que oferece. Este sistema de monitoramento permite avaliar os cursos, gerando indicadores de desempenho, incentivando a criação de parcerias com empresas, atraindo mais alunos anualmente e permitindo detectar as deficiências curriculares e as necessidades de criação de novos cursos de pós-graduação e de estratégias para melhoria do corpo docente, possibilitando a integração e comunicação dos egressos com a Instituição. O sistema de acompanhamento dos egressos tem como objetivo geral sistematizar o monitoramento das informações sobre os egressos dos cursos do Centro Universitário do Norte – UNINORTE visando a melhoria da qualidade do ensino na Instituição. Os objetivos específicos deste sistema são: constituir indicadores de eficácia a partir de monitoramento de egressos dos cursos nas modalidades licenciatura, bacharelado e tecnólogos; fornecer informações para alteração da matriz curricular; inserir ao longo dos eventos científicoacadêmicos os alunos egressos do curso para promover a re-integração com a comunidade discente e docente da IES; melhorar a qualidade do ensino a partir de sugestões dos ex-alunos do curso. Para o acompanhamento dos egressos é necessário manter contato regular com os alunos egressos através das seguintes estratégias: • Atualização cadastral do todos os alunos formados nos cursos em cada ano letivo a partir de PDI 85 2002. O universo da referida pesquisa será composto pela população dos egressos de cada ano; • Contato com os egressos para atualização de informações através de formulários impressos e eletrônicos; • Envio do formulário de coleta de dados pelo e-mail dos egressos, considerando a velocidade de retorno das respostas, a redução dos custos e a praticidade para todos os envolvidos com a pesquisa. • Entrevistas com os empregadores dos egressos dos cursos do UNINORTE; • Inserção dos egressos nos eventos científicos, acadêmicos e de extensão promovidos pelos professores dos cursos, como os previstos nas várias Mostra dos cursos do UNINORTE, onde os alunos que desenvolveram monografias nesta área ministrarão palestras para os discentes da IES. A pesquisa identifica o perfil dos egressos, considerando as variáveis pessoais, qualificação acadêmica e desempenho profissional, observar o grau de satisfação considerando variáveis como instalações, curso, currículo e corpo docente, além de manter um banco de dados atualizado. Esta base de dados subsidiará a definição de indicadores de qualidade dos cursos a partir da elaboração de ações para adequação de um perfil profissional voltado às necessidades do trabalho, obedecendo as especificidades e peculiaridades regionais. O egresso dispõe de uma base sólida de conhecimentos que juntamente com as atividades extra-curriculares, tais como os projetos de pesquisas e eventos interdisciplinares, facilitando sua adaptação às novas tecnologias apresentadas e presentes no mercado de trabalho. È através deste trabalho voltado para sua formação, que o alunado desenvolve seu senso lógico e sua capacidade de estruturar e resolver problemas. O egresso do Centro Universitário do Norte, ao final do curso de nível superior, está apto a atuar no mercado de trabalho na área para a qual se habilitou. Os cursos do Centro Universitário, descrevem suas metodologias em função do perfil dos egressos e do seu papel na sociedade, tornando-os capazes de serem agentes transformadores aptos a satisfazer as reais necessidades do mercado de trabalho atual. Dando continuidade à formação deste egresso, o Centro Universitário oferece cursos a nível de Pós-Graduação Lato Sensu a partir do último período de formação do nível superior, para que o formando ao concluir a graduação tenha a possibilidade de conseguir em um período menor, a especialização necessária que exige o mercado de trabalho. É uma forma continuada de acompanhamento pedagógico. PDI 86 7 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA A organização administrativa do Centro Universitário do Norte está expressa no seu Estatuto e no seu Regimento Geral, ambos disponibilizados no site da Instituição: www.UNINORTE.com.br 7.1 Estrutura Organizacional A estrutura acadêmico-administrativa do Centro Universitário é composta por órgãos colegiados, executivos e de representação, em dois níveis hierárquicos: 1º São órgãos da administração superior: • Conselho Universitário (CONSUNI); • Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE); e • Reitoria. 2º São órgãos da administração básica: • Colegiados de Curso; • Coordenadoria das Licenciaturas; e • Coordenadoria de curso. Integram a Reitoria: • a Pró-Reitoria Acadêmica, constituída das seguintes Diretorias e Departamento: • a Diretoria de Ensino de Graduação; • a Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa; • a Diretoria de Extensão; • a Diretoria de Educação a Distância; e • o Departamento de Registro Acadêmico • a Pró-Reitoria Administrativa, constituída das seguintes órgãos: • as Diretorias de Unidades; • o Departamento de Recursos Humanos; PDI • o Departamento Financeiro; • o Departamento de Material; e • o Centro de Processamento de Dados – CPD. • a Comissão Própria de Avaliação – CPA. 87 O Centro Universitário dispõe de unidades suplementares destinadas a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e extensão, cabendo ao CONSUNI disciplinar a sua criação e funcionamento. Instâncias de Decisão O Conselho Universitário (CONSUNI) é o órgão superior, de natureza deliberativa e normativa e de instância final para todos os assuntos acadêmico-administrativos. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) é o órgão central de supervisão das atividades de ensino, pesquisa e extensão, possuindo atribuições deliberativas, normativas e consultivas. O Colegiado de Curso é um órgão deliberativo e normativo que reúne todos os professores de disciplinas componentes do currículo de um curso. A Reitoria, embora seja órgão executivo da administração superior do Centro, pode, na pessoa do Reitor, tomar decisões, quando necessárias, ad referendum dos respectivos Conselhos; PDI 88 7.2 Organograma Institucional e Acadêmico Conselho Universitário Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Reitoria Assessoria de Comunicação Biblioteca Assessoria Jurídica Pró-Reitoria Administrativa Pró-Reitoria Acadêmica Diretorias de Unidade Departamento de Registro Acadêmico Diretoria de Ensino de Graduação Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa Departamento de Recursos Humanos Diretoria de Extensão Diretoria de EAD Coordenadoria de Licenciaturas Colegiados de Cursos de Licenciatura Colegiados de Cursos Coordenadoria de Cursos de Licenciatura Coordenadorias de Cursos Departamento de Material Departamento Financeiro CPD 7.3 Órgãos Colegiados O Conselho Universitário (CONSUNI), órgão superior, de natureza deliberativa e normativa e de instância final para todos os assuntos acadêmico-administrativos, é integrado: • pelo Reitor, seu Presidente; • pelos Pró-reitores; • pelos Diretores das Diretorias que integram a Pró-reitoria Acadêmica e Pró-reitoria Administrativa; • por dois representantes dos Coordenadores de Curso, escolhidos por seus pares; • por um representante do corpo docente, escolhido por seus pares, em lista tríplice; • por um representante do corpo discente, indicado na forma da lei; PDI • 89 por um representante do corpo técnico-administrativo, escolhido pelos seus pares, em lista tríplice; e • por um representante da Mantenedora, indicado por esta. O mandato dos representantes é de dois anos, com exceção do representante do corpo discente, que é de um ano, com direito a uma recondução. Presidirá o CONSUNI o Reitor e, em sua ausência, o Pró-Reitor Acadêmico; O CONSUNI reúne-se ordinariamente de dois em dois meses e, extraordinariamente, quando convocado pelo Reitor ou por solicitação de um terço de seus membros. Compete ao CONSUNI formular o planejamento, as diretrizes e políticas gerais do Centro Universitário e deliberar, em instância final, sobre: • normas gerais de funcionamento do Centro Universitário; • a criação, modificação, desmembramento, fusão ou extinção de órgãos, comissões e unidades acadêmicas, administrativas ou suplementares, ouvidos o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e demais órgãos interessados; • alterações neste Estatuto, no Regimento Geral e aprovação dos regimentos e regulamentos das unidades acadêmicas ou administrativas; • plano de carreira docente; • criação, expansão, modificação e extinção de cursos, conforme seu Plano de Desenvolvimento Institucional; • ampliação e/ou redistribuição de vagas, quando autorizadas pelos órgãos competentes; • os critérios e a sistemática para elaboração de atos normativos dos órgãos colegiados; • normas sobre contratação e dispensa de professores; • a apuração de responsabilidade do Reitor, dos Pró-reitores e demais ocupantes de cargos ou funções de confiança, com amplo direito de defesa, quando, por omissão ou tolerância, permitirem ou favorecerem o não cumprimento da legislação de ensino, deste Estatuto, do Regimento Geral ou de normas complementares; • a instituição e concessão de títulos honoríficos e concessão de prêmios; • representações ou recursos que lhe forem encaminhados pelo Reitor; PDI 90 • providências destinadas a prevenir ou corrigir atos de indisciplina coletiva; • intervenção nos demais órgãos do Centro Universitário, esgotadas as vias ordinárias, bem como avocar as atribuições a eles conferidas; • o recesso parcial ou total das atividades escolares de cada curso ou de todos, ouvido o CONSEPE; • a sistemática e o processo de avaliação institucional; • a instituição de símbolos, bandeiras e flâmulas; e • deliberação sobre o orçamento anual e suas alterações. • Cabe ao CONSUNI, ainda: • exercer o poder disciplinar, originariamente ou em grau de recurso, como instância superior; • submeter, à aprovação da Mantenedora, acordos e convênios com entidades nacionais ou estrangeiras que envolvam interesse do Centro Universitário; • interpretar o presente Estatuto e o Regimento Geral e resolver casos neles omissos; • criar, extinguir ou desmembrar Pró-reitoria e outros órgãos auxiliares da Reitoria; e • exercer as demais atribuições de sua competência, por força de lei e do Estatuto. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE), órgão central de supervisão das atividades de ensino, pesquisa e extensão, possuindo atribuições deliberativas, normativas e consultivas, é integrado: 1. pelo Reitor, seu Presidente; 2. pelos Pró-Reitores; 3. pelos Diretores das Diretorias que integrarem a Pró-reitoria Acadêmica; 4. por todos os coordenadores de curso; 5. por um representante do corpo docente, escolhido por seus pares, em lista tríplice; e 6. por um representante do corpo discente, indicado na forma da lei. O mandato dos representantes é de dois anos, com exceção do representante do corpo discente, que é de um ano, com direito a uma recondução. PDI 91 Preside o CONSEPE, o Reitor e, em sua ausência, o Pró-Reitor Acadêmico; O CONSEPE reuniu-se ordinariamente de dois em dois meses e, extraordinariamente, quando convocado pelo Reitor ou por solicitação de um terço de seus membros. Compete ao CONSEPE superintender e coordenar, em nível superior, as atividades de ensino, pesquisa e extensão, deliberando sobre: • a filosofia educacional do Centro Universitário e o seu projeto institucional e pedagógico; • a programação dos cursos; • a programação das pesquisas e das atividades de extensão; • as normas que visem ao aperfeiçoamento dos processos de aferição do rendimento escolar; • as propostas de alteração deste Estatuto e do Regimento Geral; • qualquer matéria de sua competência, em primeira instância, ou em grau de recurso; e • as propostas de avaliação institucional; • seu Regulamento; • os currículos dos cursos de graduação, decidindo sobre questões relativas à sua aplicabilidade, observadas as diretrizes curriculares gerais, fixadas pelo Ministério da Educação; • o conteúdo e a duração dos cursos de doutorado, mestrado, especialização e aperfeiçoamento; • as normas gerais dos processos de seleção para matrícula nos cursos ou disciplinas; • o calendário acadêmico anual, os turnos e o horário de funcionamento dos cursos de graduação e programas de ensino superior; • as normas acadêmicas complementares às do Regimento Geral, em especial as relativas a programas de ensino, matrículas de graduados e outras, transferências, trancamentos de matrícula, reopções de curso, adaptações, avaliação do processo ensino-aprendizagem, processo seletivo aos diversos cursos, aproveitamento de estudos e outras, que se incluem no âmbito de sua competência; • as normas para aceleração de estudos de alunos com extraordinário aproveitamento; • o exercício do poder disciplinar, no âmbito de suas funções; PDI • Ia constituição de comissões após prévia deliberação do CONSUNI; e • o exercício das demais atribuições que, por sua natureza, lhe estejam afetas. 92 O Colegiado de Curso é um órgão deliberativo e normativo que reúne todos os professores de disciplinas componentes do currículo de um curso. A cada curso de graduação corresponde um colegiado de Curso. O Colegiado de Curso é composto: • pelo Coordenador de Curso, seu presidente nato; • por todos os professores do curso de graduação; e • por um representante discente, indicado pelo Centro Acadêmico respectivo. O representante estudantil tem mandato de um ano, com direito a uma recondução. Nas ausências do Coordenador de Curso, preside o Colegiado um professor indicado pelo Reitor. Compete ao Colegiado de Curso: • definir o projeto pedagógico do curso de graduação, com atualização contínua; • sugerir alterações no currículo do curso e deliberar sobre o conteúdo programático de cada disciplina e atividade, incentivando a interdisciplinaridade; • promover a avaliação periódica do curso, na forma definida pela administração superior, integrando-se ao sistema de avaliação institucional; • decidir, em grau de recurso, sobre aceitação de matrículas de alunos transferidos ou portadores de diplomas de graduação, aproveitamento de estudos, adaptação e dispensa de disciplinas, de acordo com este Estatuto, o Regimento Geral e demais normas aplicáveis; • deliberar, em primeira instância, sobre os projetos de ensino, pesquisa e extensão de seu curso; • desenvolver e aperfeiçoar metodologias próprias para o ensino, a pesquisa e a extensão; • promover e coordenar seminários, grupos de estudos e outros programas para o aperfeiçoamento de seu quadro docente, assim como indicar, à Reitoria, professores para participarem de cursos de pós-graduação; • exercer as demais funções que lhe forem delegadas. PDI 93 O Colegiado de Curso reúne-se, em sessão ordinária, duas vezes durante o semestre letivo e, em sessão extraordinária, sempre que for convocado pelo Coordenador do Curso. 7.4 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas São os seguintes os órgãos de apoio às atividades acadêmicas: Coordenadoria das Licenciaturas - responsável pela articulação da formulação, execução e avaliação do Projeto Institucional de Formação de Professores, base para os projetos pedagógicos específicos dos cursos de licenciatura. Coordenadorias de Curso – responsáveis pela condução do curso, supervisionando-o e zelando pela qualidade das suas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Departamento de Registro Acadêmico (DRA) - órgão executivo responsável pelo registro, arquivo, controle e certificação dos dados pessoais e acadêmicos referentes aos membros do corpo discente do Centro Universitário. Biblioteca - com o objetivo de facilitar o ensino e aprendizagem, possibilitando o acesso e o uso das fontes de informações bibliográficas adequadas para os estudantes, professores, pesquisadores e para a comunidade, desenvolvendo o hábito e a capacidade de leitura, consulta e pesquisa e, proporcionando a atualização do acervo, adequando-o às necessidades surgidas. Centro de Processamento de Dados ( CPD) - todo o processamento de dados é gerenciado, no Centro Universitário, pelo Centro de Processamento de Dados - CPD, que atende a todas as necessidades administrativas e acadêmicas da Instituição. O Centro Universitário dispõe de unidades suplementares destinadas a apoiarem as atividades do Centro Universitário, cabendo ao CONSUNI disciplinar a criação e funcionamento de novos órgãos suplementares, se necessário. PDI 94 7.5 Autonomia da IES em Relação à Mantenedora A Sociedade de Desenvolvimento Cultural do Amazonas – SODECAM, na condição de Mantenedora, é responsável perante as autoridades públicas e o público em geral pelo Centro Universitário do Norte, incumbindo-lhe tomar as medidas necessárias ao seu bom funcionamento, respeitando os limites da lei e do estatuto do Centro, a liberdade acadêmica dos corpos docente e discente e a autoridade própria de seus órgãos deliberativos e executivos. O Centro Universitário goza de autonomia para criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior, assim como para remanejar ou ampliar vagas nos cursos existentes, obedecendo às normas gerais da União e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino. 7.6 Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas É significativa a relação entre o mundo do trabalho e as instituições de nível superior. O modelo econômico vigente e a utilização da escola como veículo do capital, tem levado as instituições superiores a assumirem o perfil, também de formadores de profissionais competitivos para o mercado. O UNINORTE, inserido neste contexto e com base nas novas exigências de profissionalização, ocasionadas pelas transformações que vem ocorrendo no mundo do trabalho, adota uma nova proposta e mantém a Coordenação Geral de Estágio Extracurricular, responsável pela articulação instituição/aluno/agente de integração do aluno às empresas. O Estágio Extracurricular é desenvolvido de forma não obrigatória, isto é, realizado voluntariamente pelos alunos, com a finalidade de complementar sua formação acadêmicoprofissional, desde que não prejudique a integralidade das suas atividades escolares. A fim de iniciarem seus estágios extracurriculares, são os discentes que localizam as empresas, que estão selecionando estagiários, ou buscam através da ferramenta de comunicação, via internet, conhecida como SICANET as oportunidades que a Coordenação Geral de Estágio divulga. Além disso, o aluno pode contar com o sistema CHANCE (Banco de Curricullum), no qual PDI 95 todos os alunos devidamente matriculados podem colocar o curricullum para que os Recursos Humanos das empresas possam ter acesso para realizar seleção. Com a obrigatoriedade das Atividades Complementares especificadas nas Diretrizes Curriculares dos diversos cursos ministrados pelo UNINORTE, o estágio extracurricular possibilita aos alunos cumprimento de um percentual de horas exigidas por cada curso. Um dos mecanismos institucionais para interação com o mundo do trabalho e a prática social é o Centro de Desenvolvimento Empresarial UNINORTE - CDE UNINORTE que se constitui num órgão de apoio institucional vinculado a Pró-Reitoria Acadêmica, atuando de forma transdisciplinar com estudo, pesquisa, assessoria, consultoria e treinamento nas áreas de conhecimento da instituição. Tem por objetivo geral atuar como agente de desenvolvimento de empresas (públicas e privadas) e executivos, visando uma compreensão sistêmica do mundo dos negócios e como objetivos específicos: - Investir de forma sistemática na geração de disseminação do conhecimento; - Trabalhar com as empresas, órgãos de desenvolvimento e entidades associativas representativas das classes empresariais; - Delinear tecnologias de gestão alinhadas às necessidades das empresas (públicas e privadas) e profissionais atuantes em contextos mais dinâmico e complexo; - Divulgar estudos, opiniões, pesquisas, relatos de “cases”, artigos e outros conhecimentos através da Revista Eletrônica (a ser implementada pelo CDE-UNINORTE); - Proporcionar intercâmbio permitindo troca de experiências e potencializando aprendizagem; - Divulgar e implementar na Amazônia o método de “learning organization”; - Participar com serviços de assessoria, consultoria e em processos licitatórios ; - Promover capacitação de recursos humanos pelo treinamento (in company e/ou aberto); - Servir de agente articulador com outras entidades de outros estados, principalmente os amazônicos; - Promover o ensino a distância com mais ênfase com uso de tecnologia da comunicação; - Aproveitar a potencialidade dos egressos. Os melhores discentes dos cursos da UNINORTE passarão a fazer parte da equipe do CDE para atuarem nas atividades de acordo com suas competências e habilidades. PDI 96 Os produtos e serviços que realiza são os seguintes : - Organização de seminários, exposições, simpósios, conferências, promovendo programas técnicos e científicos; - Prestação de serviço de assessoria e consultoria nas áreas de conhecimento existentes na UNINORTE e que ainda poderão vir; - Promoção de treinamento in company e/ou aberto; - Realização de serviços de pesquisa e marketing; - Desenvolvimento de programas de sistemas de informação para as empresas; - Desenvolvimento de programas de “parceiras empresariais”, onde as empresas se reúnam para, coletivamente, intercambiarem e discutirem conhecimento de gestão para serem aplicados no dia-adia das organizações; - Serviços de consultoria nas áreas de ciências sociais aplicadas, especificamente em gestão pública e privada, contabilidade privada e pública, custos, finanças, tributos, tecnologia, elaboração de projeto e estudo de viabilidade econômica, pesquisa de marketing e de mercado, questões com meio ambiente; – Serviços de consultoria para áreas de conhecimento de educação, serviço social, saúde e outros. O Centro Universitário do Norte, através de sua Diretoria de Extensão, trabalha em parceria (ver relação abaixo) com agentes de integração entre a academia e o mundo do trabalho, baseado nestas parcerias, os discentes da Instituição estão atuando em 382 locais como empresas, instituições públicas, instituições privadas, Ongs e outros, situados na capital, mostrando assim a aceitação dos discentes no mercado de trabalho PDI Instituições parceiras do UNINORTE: RELAÇÃO DAS EMPRESAS total 2 M INDÚSTRIA DE PLÁSTICOS LTDA. A W FABER CASTELL AMAZÔNIA S.A A M INFORMÁTICA A&M CONSULTORIA LTDA A. DE JESUS LOURENÇO A.M. GOMES DE ARAUJO ACCOR ADMINISTRAÇÃO DE HOTÉIS ECOÔMICOS NO BRASIL S/A ACOS DA AMAZONIA LTDA ACTUAL CARGO LTDA ADINCO ADM. CONVÊNIOS ODONTOLÓGICOS S/C LTDA ADNORTE EMPREENDIM IMOBILIARIOS LTDA ADP BRASIL LTDA ADUANA DESPACHOS E ASSES. COM EXT LTDA AEROCLUBE DO AMAZONAS AF PACHECO -REPRESENTAÇÃO COMERCIAL AFFIX-INDUSTRIA COMÉRCIO E SERVIÇOS LTDA AGÊNCIA DE FLORESTA E NEG SUST DO AMAZONAS - FLORESTA DO AM AGÊNCIA DE FOMENTO DO ESTADO DO AMAZONAS AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITARIA ANVISA AGÊNCIA NACIONAL DE TELECOMUNICAÇÕES AGÊNCIA REGULADORA DOS SEV. PUB. DO EST. AM ARSAM AGILNET PROVEDOR DE INTERNET LTDA ÁGUAS DO AMAZONAS S A AKTO TECNOLOGIA - ME ALDEIAS INFANTIS SOS BRASIL ALFÂNDEGA DA RECEITA FEDERAL DO PORTO DE MANAUS ALFÂNDEGA NO AEROPORTO INTERNACIONAL EDUARDO GOMES ALIANÇA NAVEGAÇÃO E LOGÍSTICA LTDA ALMMA ELETRÔNICA DA AMAZÔNIA LTDA ALTANA PHARMA LTDA ALVA DA AMAZÔNIA INDÚSTRIA QUÍMICA LTDA AMAPOLY INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA AMAZON ERVAS- LABORATÓRIO BOTÂNICO LTDA AMAZON REFRIGERANTES LTDA AMAZONAS PUBLICIDADE DISTRIBUIDORA LTDA AMAZONCARGO TRANSPORTE INTERNACIONAIS LTDA AMAZONGÁS DISTRIBUIDORA DE GLP LTDA AMAZÔNIA 12 SERVIÇOS E COMÉRCIO LTDA AMAZÔNIA BOAT AMAZÔNIA FÓRMULA LTDA AMAZÔNICA CARGAS EXPRESSAS LTDA AMAZONPREV FUNDO PREVIDENCIÁRIO DO ESTADO DO AMAZONAS AMAZONPREV FUNDO PREVIDENCIÁRIO DO ESTADO DO AMAZONAS AMB REPRESENTAÇÕES E VENDAS LTDA AMSAL AGENCIAMENTO MARITIMO NERCOSUL LTDA ANDRADE & CÃMARA ADVOGADOS ASSOCIADOS ANIS COMÉRCIO DE PERFUMARIA LTDA APL AGENCIA MARITIMA LTDA APSEN FARMACEUTICA S.A APTA TECNOLOGIA E IMPORTAÇÃO LTDA ARAFORROS PVCELL IND. E COM.DA AMAZÔNIA ARGO INFORMÁTICA LTDA AROSUCO AROMAS E SUCOS LTDA ARTEK INDUSTRIAL DA AMAZONIA LTDA ARY VIEIRA DA SILVA JUNIOR- ME ASSOCIAÇÃO AMAZON FITNESS ATHLETIC CLUB ASSOCIAÇÃO ATLETICA VIEIRALVES CLUBE ASSOCIAÇÃO DAS IND. E EMP. DE DES. DO PÓLO INDL. DO AMAZONAS ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DA CULTURA ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DA CULTURA ASSOCIAÇÃO DE EDUCAÇÃO LATO SENSU DO BRASIL ASSOCIAÇÃO DE ENSINO PALAS ATENA ASSOCIAÇÃO DE POUPANÇA E EMPRESTIMO ASSOCIAÇÃO DOS AMIGOS DO INPA ASSOCIAÇÃO DOS CRIADORES E EXP. PEIXES ORNAM. DO AMAZONAS ASSOCIAÇÃO DOS ECONOMIÁRIOS APOSENTADOS DO AMAZONAS- AEA ASSOCIAÇÃO DOS ENGENHEIROS E ARQUITETOS DO AMAZONAS ASSOCIAÇÃO JUNIOR ACHEVENENT DO AMAZONAS ASSOCIAÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO INTEGRADO E SUSTENTÁVEL ASTRAZENCA DO BRASIL LTDA ATD INSTRUMENTAÇÃO E CONTROLE INDUSTRIAL LTDA ATIVA COMERCIAL DISTRIBUIDORA LTDA ATLANTIS DA AMAZÔNIA COMÉRCIO LTDA ATURE S PLUS FRAMACEUTICA LTDA 97 PDI AURA COMÉRCIO DE COMÉSTICO LTDA AVINA BRASIL LTDA AVX- COMPONENTES DA AMAZÔNIA LTDA B A COMÉRCIO, LTDA. B.R. ELETRON COMERCIAL LTDA BANCO ABN AMRO REAL S.A. BANCO BRADESCO S/A BANCO DA AMAZÔNIA S.A BANCO DO BRASIL - AG. PRAÇA XV BANCO DO ESTADO DE SÃO PAULO S A BANESPA BANCO DO ESTADO DE SÃO PAULO S A BANESPA BANCO MINAS GERAIS PRESTADORA DE SERVIÇOS S/C LTDA BANCO SUDAMERIS DO BRASIL S/A BAYER S/A BDS CONFECÇÕES LTDA BEMATECH DA AMAZÔNIA LTDA BEMEX LOGISTICAS BENARRÓS VEÍCULOS LTDA BENCHIMOL, IRMÃOS E CIA LTDA BENQ ELETROELETRONICA LTDA BERTOLINI DA AMAZÔNIA INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA BGN MERCANTIL E SERVIÇOS LTDA BIC AMAZÔNIA S/A BIOLAB SANUS FARMACÊUTICA LTDA BIOVERDE ENGENHARIA EMPREENDIMENTOS AGROPECUARIOS E INDUSTRI BJBO ADMINISTRAÇÃO E CORRETORA DE SEGUROS BKR LOPES, MACHADO AUDITORES E CONSULTORES S/C BMG LEASING S/A ARRENDAMENTO MERCATIL BOULEVARD DISTRIBUITORA LTDA BRAGA ADVOCACIA E ASSESSORIA BRAGA CONTABILIDADE BRAGA VEÍCULOS LTDA BRASCOBRA CENTER LTDA BRASIL & MOVIMENTO S/A BRASILIT INDUSTRIA E COMÉRCIO LTDA BRASTEMP DA AMAZÔNIA S/A BRINQUEDOS ESTRELAS INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA BVB- SERVIÇOS AUXILIARES DE TRANSPORTES AEREO LTDA C. TOMIASI CAIXA DE ASSISTÊNCIA DOS FUNCIONÁRIOS BB - CASSI CAIXA DE ASSISTÊNCIA DOS PROFISSIONAIS DO CREA/AM CAIXA ECONÔMICA FEDERAL - ENIM CALOI NORTE S/A CAM- SERVIÇOS AUXILIARES DE TRANSP. AEREOS LTDA CÂMARA MUNICIPAL DE MANAUS CAPITAL CORPORATION AG. DE CARGAS NAC. E INTE LTDA CARGO ENGENHARIA DE AR CONDICIONADOS DA AMAZÔNIA LTDA CARREFOUR COMÉRCIO E INDUSTRIA LTDA. CARTÓRIO DO 1º OFÍCIO DE NOTAS CARVALHO E BARBOSA LTDA CASAS DO ÓLEO LTDA CATHO ONLINE LTDA CCE DA AMAZÔNIA S A CÉDULA SERVIÇO DE CRÉDITO E COBRANÇA LTDA CENTRALCARD ADMINISTRADORA DE CARTÕES DE CRÉDITO LTDA CENTRO AMAZONENSE DE IDIOMAS LTDA S C CENTRO DE ASSESSORIA EM PROCESSAMENTO DE DADOS LTDA CENTRO DE CIÊNCIA , TECNOLOGIA E INOV. PÓLO IND. MANAUS CENTRO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO AMAZONAS CENTRO DE INDÚSTRIA DO ESTADO DO AMAZONAS- CIEAM CENTRO DE INTEGRAÇÃO EMPRESA ESCOLA CIEE CENTRO EDUCACIONAL BATISTA DA CHAPADA CENTRO EDUCACIONAL BATISTA DA CHAPADA CENTRO EDUCACIONAL LAMARÃO LTDA CENTRO EDUCACIONAL SANTOS DUMONT CERVEJARIA KAISER BRASIL S/A CERVEJARIA MIRANDA CORRÊA CHIBATÃO NAVEGAÇÃO E COMÉRCIO LTDA CIA NACIONAL DE ABASTECIMENTO CONAB CIA TROPICAL DE HOTÉIS DA AMAZÔNIA- TROPICAL HOTEL DE MANAUS CINERAL ELETRÔNICA DA AMAZÔNIA S/A CISPER DA AMAZONIA S/A CIVILCORP INCORPORAÇÕES LTDA CLÍNICA DE PRODUÇÃO POR IMAGEM DE MANAUS LTDA CLÍNICA ODONTOLÓGICA INTEGRADA LTDA CLÍNICA RENAL DE MANAUS, LTDA. CLUBE DE DIRETORES LOGÍSTAS DE MANAUS CODOMAR- ADMINIST. DAS HIDROVIAS DA AM. OCIDENTAL-AHIMOC COIMPA INDUSTRIAL LTDA COLÉGIO NOSSA SENHORA AUXILIADORA COLORTECH DA AMAZONIA LTDA 98 PDI COMERCIAL MEGAFRIOS LTDA COMETAIS- COMÉRCIO DE METAIS LTDA COMISSARIA DE DESPACHOS CASUISTA LTDA COMPANHIA BRASILEIRA DE BICICLETAS COMPANHIA DE DESENVOLVIMENTO DO ESTADO DO AMAZONAS- CIAMA COMPANHIA DE DESENVOLVIMENTO DO ESTADO DO AMAZONAS- CIAMA COMPANHIA DE NAVEGAÇÃO DA AMAZÔNIA COMPANHIA ENERGÉTICA DO AMAZONAS COMPANHIA ENERGÉTICA DO AMAZONAS COMPANHIA NACIONAL DE ADM PRISIONAL LTDA COMPANHIA TROPICAL DE HOTÉIS DA AMAZÔNIA COMPANHIA TROPICAL DE HOTÉIS DA AMAZÔNIA COMPAZ COMPONENTES DA AMAZÔNIA S A COMSERVIÇO LTDA CONDOMÍNIO AMAZONAS SHOPPING CENTER CONDOMINIO DO EDIFICIO ADRIANOPOLIS APART SERVICE CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO CRISTAL CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO SAINT PAUL APART SERVICE CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO TROPICAL EXECUTIVE & RES. 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DE DADOS LTDA COOPERATIVA DE ECONOMIA E CREDITOS MUTUO DE MANAUS COOPERATIVA DE ECONOMIA E CREDITOS MUTUO DE MANAUS COPAG DA AMAZÔNIA S/A COPYMASTER COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES LTDA CORRETORA AMAZONENSE DE CÂMBIO LTDA CORRETORA AMAZONENSE DE CÂMBIO LTDA COSMOSPLAST COMÉRCIO DE PLÁSTICOS LTDA CREDICENTER EMPREENDIMENTOS E PROMOÇÕES LTDA CREDIMASTER CONSULTORIA E SERVIÇO, EMPRESARIAIS S/C,LTDA. CREDSERVICE COBRANÇAS E ASSESSORIA LTDA CREPAMA COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO DA AMAZÔNIA CRISTAL ENGENHARIA LTDA CRISTALIA PRODUTOS FARMACEUTICOS LTDA D M DUARTE PESPECTIVA DALVAIR B. DE SOUZA E CIA LTDA DANI COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES E PREST. DE SERVIÇO DATA COMUNICAÇÃO VISUAL LTDA DD&L ADVOGADO ASSOCIADOS DEC NORTE COMÉRCIO DE COMÉSTICO LTDA DEFENSORIA PÚBLICA DA UNIÃO DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO AMAZONAS DEFENSORIA PÚBLICA GERAL DA UNIÃO DELEGACIA DA RECEITA FEDERAL EM MANAUS - DRE DELTA CONSULTORIA TÉCNICA CONTABIL LTDA DENTAL PLAN LTDA DENYS E LOPES ADVOGADOS ASSOCIADOS DEPARTAMENTO DO FUNDO DA MARINHA MERCANTE DEPARTAMENTO ESTADUAL DE TRANSITO - DETRAN -AM DEPARTAMENTO NACIONAL DE PRODUÇÃO MINERAL DNPM DFX TRANSPORTE INTERNACIONAL LTDA DHC AUDITORIA LTDA DHL LOGISTICS BRASIL LTDA DIGIBRAS IND DO BRASIL SA DIGITAL CENTER LTDA DISTRIBUIDORA BRINGEL LTDA DISTRIBUIDORA DE CEREAIS RIO AMAZONAS DISTRIBUIDORA EQUADOR DE PRODUTOS DE PRETOLEO LTDA DISTRIBUITORA EDUCANDOS LTDA DJF INFOSOFTWARE AND SERVUCE LTDA ME DMARCOS DESPACHOS ADUANEIROS DORI EMPREENDIMENTOS IMOBILIARIOS DOUGLAS INDÚSTRIA ELETRÔNICA LTDA 99 PDI DUDAS REPRESENTAÇÕES COMERCIAIS DA AMAZÔNIA LTDA DUNORTE- DISTRIB. DE PRODUTOS DE CONSUMO LTDA E SOARES ARAUJO E. B. DA SILVEIRA E. DE L. E LIMA& CIA LTDA E.P.BEZERRA SERVIÇOS CONTABEIS EAGLE GLOBAL LOGISTICS DO BRASIL EAMAC ASSESSORIA E CONSULTORIA LTDA EASTERN ASIA UNICOBA ELETRONICS DA AMAZONIA LTDA EDACOM TECNOLOGIA EM SIST DE INFORMATICA EDITORA GARCIA LTDA EDITORA NOVO TEMPO CORREIO AMAZONENSE EL PASSO AMAZONAS ENERGIA LTDA ELCOMA COMPONENTES E MATERIAIS ELETRONICOS LTDA ELCOTEQ DA AMAZONIA LTDA ELETRO INSTALAÇÕES LTDA ELETROLUX DA AMAZÔNIA LTDA ELEVADORES ATLAS SCHINDLER S/A ELLEN CARDOSO DA GAMA ELLO FORMULÁRIOS LTDA ELSYS EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS EMPREENDIMENTOS PAGUE MENOS S/A EMPRESA BRASILEIRA DE CORREIOS E TELÉGRAFOS EMPRESA BRASILEIRA DE INFRA-ESTRUTURA AEROPORTUÁRIA EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA- EMBRAPA EMPRESA DE DISTRIBUIÇÃO DE DISTRIBUIÇÃO LTDA EMPRESA DE JORNAIS CALDERARO LTDA EMPRESA DE TEC. E INF. DE PREVIDÊNCIA SOCIAL -DATAPREV EMPRESA ESTADUAL DE TURISMO EMPRESA JORNAL DO COMÉRCIO LTDA EMS S/A EMTU EMP. MUNICIPAL DE TRANSPORTES URBANOS/PREFEITURA ENFASE ENGENHARIA E TELECOMUNICAÇÕES LTDA ENGECO ENGENHARIA E CONSTRUÇÃO LTDA ENVISION INDÚSTRIA DE PRODUTOS ELETRÔNICOS LTDA EQUIPE DE CONCERVAÇÃO DA AMAZÔNIA ACT BRASIL EQUIPOL HOTEIS E TURISMO LTDA ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE MANAUS ESCOLA INTERNACIONAL DO AMAZONAS LTDA ESPANTALHO PNEUS LTDA ESSILOR DA AMAZÔNIA IND. E COM LTDA EUCATUR EMP. UNIÃO CASCAVEL DE TRANSPORTE E TURISMO LTDA EUCATUR EMP. UNIÃO CASCAVEL DE TRANSPORTE E TURISMO LTDA EUROFARMA LABORATÓRIOS LTDA EVADIM INDÚSTRIA AMAZÔNIA S/A EXEL GLOBAL LOGISTICS DO BRASIL S/A EXPEDITORS INTL. DO BRASIL LTDA EXPRESSO ARAÇATUBA S/A F. M. FRERE SERVIÇOS CONTÁBEIS F. P. TELEFONIA LTDA FCC DO BRASIL LTDA FECHACOM- COMERCIO E FECHADURAS LTDA FEDERAÇÃO AMAZONENSE DE TÊNIS FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO AMAZONAS FEDERAÇÃO DO COMÉRCIO DO ESTADO DO AMAZONAS FEPIL COMÉRCIO DE FERRAMENTAS LTDA FERGEL INDÚSTRIA DE FERRO E AÇO LTDA FG INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE REFEIÇÕES LTDA FLEX FARMA DISTRIBUIDORA FARMACEUTICA LTDA FLEX IMP. EXP. IND. COM. DE MÁQUINAS E MOTORES LTDA FLEXTRONICS INTERNACIONAL DA AMAZÔNIA LTDA FLORESTA TROPICAL HOTÉIS E TURISMO LTDA FLY EXPRESS LTDA FOCO RECURSOS HUMANOS S/C LTDA FOCUS REPRESENTAÇÕES DE EMPRESAS DE TELECOMUNICAÇÕES LTDA FOLHA DA CIDADE S.A. INDÚSTRIA GRÁFICA E EDITORIAL FOXCONN DO BRASIL INDÚSTRIA E COMÉRCIO ELETRÔNICO LTDA FRITZ DO BRASIL TRANSP. INTERN. LTDA FROTAUTO RENT A CAR LTDA FUCAPI FUN. AMAZ. DE AMPARO À PES. E DES.TEC. DESEMB. PAULO DOS ANJ FUNDAÇÃO AMAZÔNICA DE APOIO E DES. TEC. ANDRÉ NUNES COELHO FUNDAÇÃO APLICAÇÕES TECNOLÓGICAS CRÍTICAS ATECH FUNDAÇÃO BRADESCO FUNDAÇÃO CENTRO DE ANÁLISE, PESQUISA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO AM FUNDAÇÃO DE APOIO INSTITUCIONAL RIO SOLIMÕES FUNDAÇÃO DE HEMATOLOGIA E HEMOTERAPIA DO AMAZONAS FUNDAÇÃO DE MEDICINA TROPICAL DO AMAZONAS FUNDAÇÃO DENTÁRIA DO AMAZONAS - PRODENTE 100 PDI FUNDAÇÃO DJALMA BATISTA FUNDAÇÃO ESTADUAL DE POLÍTICA INDIGENA DO AMAZONAS FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE TURISMO FUNDAÇÃO NACIONAL DE SAÚDE FUNDAÇÃO NACIONAL DO INDIO FUNDAÇÃO REDE AMAZÔNICA FUNDAÇÃO RUBEN BERTA VARIG FUNDAÇÃO TELEVISÃO E RÁDIO CULTURA DO AM - FUNTEC FUNDAÇÃO VILA OLIMPICA G Y TABATA G. DE M. PEREIRA GAFISA S/A GART CONSULTORIA E ASSESSORIA EMPRESARIAL GBOEX GREMIO BENEFICIENTE GELOCRIM INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE GELO LTDA GELRE TRABALHO TEMPORÁRIO S/A GENIUS INSTITUTO DE TECNOLOGIA GILLETTE DO BRASIL LTDA GK&B IND DE COMPONENTES DA AMAZONIA GLAIR VITAL & ADVOGADOS ASSOCIADOS S/C GLORIA SOUSA E CIA LTDA GOSPEL NATION COMERCIO ELETRONICO GR S.A GRADIENTE ELETRÔNICA S A GRÁFICA E EDITORA SÃO TIAGO LTDA GRAFITE PUBLICIDADE E PRODUÇÕES LTDA H.K. COMERCIO E REPRESENTAÇÕES HELIOS DA AMAZÔNIA INDUSTRIA DE ESCRITÓRIOS LTDA HENRIQUE OLAVO ANTON FISK HEXAL DO BRASIL LTDA HIR TRANPORTES LTDA HOME SERVICE SOLUÇÕES LTDA HOSPITAL E MATERNIDADE SANTO ALBERTO HOSPITAL E PRONTO SOCORRO DR. JOÃO LÚCIO P. MACHADO HOSPITAL SANTA JÚLIA LTDA HTS- SERVIÇOS DE HOTELARIA E TURISMO LTDA ICL- EMPRESA AMAZONENSE DE ADM. E CONSULTORIA IMOBILIARIA LT IMPRESSORA AMAZONENSE LTDA INCOTOKYO INDÚSTRIA E COMÉRCIO TOKYO LTDA INCRA INST.NAC.COL.REFORMA AGRÁRIA INDÚSTRIA DE MANAUS DA AMZÔNIA LTDA- IMANAM INDÚSTRIA DE PAPEL SOVEL DA AMZÔNIA LTDA INDÚSTRIA REUNIDAS VITÓRIA REGIA LTDA INFOLINK COMÉRCIO E SERVIÇO TECNOLÓGICO LTDA INJEPET EMBALAGEM DA AMAZÔNIA S/A INSTITUTO BATISTA IDA NELSON INSTITUTO BATISTA MONTE HOREBE INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO AGROPECUÁRIO DO EST. DO AMAZONA INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA LTDA INSTITUTO DE PESOS E MEDIDAS DO ESTADO DO AMAZONAS INSTITUTO DE PREVIDÊNCIA DOS SERVIDORES DO EST. DO AM INSTITUTO DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO AMAZONAS - IPAAM INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL – IPHAM INSTITUTO EUVALDO LODI/AM INSTITUTO GAMALIEL DE EDUCAÇÃO LTDA INSTITUTO HILDA FERREIRA S/C LTDA INSTITUTO MUNICIPAL DE PLANEJAMENTO URBANO INSTITUTO NACIONAL DE ADM. PRISIONAL S. C. LTDA - INAP INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA INSTITUTO NACIONAL DO SEGURO SOCIAL- INSS INSTITUTO NOKIA DE TECNOLOGIA INSTITUTO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO E ECONOMIA INSTITUTO TERRAS DO AMAZONAS INSTRUMENTAL TÉCNICO LTDA. INTERNEXT REDE DIGITAL AMAZONICA LTDA INVENSYS APPLIANCE CONTROLS DA AMAZÔNIA ITAJAHY ARQUITETURA E CONSTRUÇÃO LTDA ITAPLUS CORRETORA DE SEGUROS E SERVIÇOS LTDA ITATRANS LOGÍSTICA INTERNACIONAL S/A ITAUTEC PHILCO S/A. GRUPO ITAUTEC PHILCO ITAUTINGA AGRO INDUSTRIAL S/A J A DE OLIVEIRA NETO CONTÁBIL J L CHAAR SIMÃO J. A DE OLIVEIRA NETO CONTÁBIL J. CRUZ INDUSTRIA E COMERCIO LTDA J.B. ASSESSORIA E DESPACHOS ADUANEIROS J.V.B. CORPORAÇÃO DE SERVIÇOS E COBRANÇAS LTDA JABIL DO BRASIL INDÚSTRIA ELETROELETRÔNICA LTDA JACK´S AMAZÔNIA INDÚSTRIA DE ALIMENTOS LTDA JANSSEN-CILAG FARMACEUTICA LTDA 101 PDI JAPURA PNEUS LTDA JATEX TRANSPORTE LTDA JAVALI DISTRIBUIDORA ELETRO DE PEÇAS JBJO ADMINISTRAÇÃO E CORRETORA DE SEGUROS JD AUDITORES INDEPENDENTES LTDA JOAO LUIZ OLIVA PINTO JOBAST PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICAS LTDA JR COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES LTDA JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO AMAZONAS JURUA COMBUSTÍVEIS E NAVEGAÇÕES LTDA K9 COMERCIO DE VEICULOS LTDA KINTAW DESIGN E PUBLICAÇÕES LTDA KMP DE MORAES COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO KODAK BRASILEIRA COM. E IND. LTDA KONICA DA AMAZÔNIA LTDA KPMG AUDITORES INDEPENDENTES L B GAMA L J GUERRA & CIA LTDA CASA DAS CORREIAS L. MOREIRA CONSTRUÇÕES E CONSUTORIA LTDA LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS DR. COSTA CURTA LABORATÓRIO PFIZER LTDA LAFIMAN DISTRIBUITORA DE MEDICAMENTOS LTDA LAGHI ENGENHARIA LTDA LAVANDERIA LAVASECPASSA LTDA LG PHILIPS DISPLAYS BRASIL LTDA LÍDER SIGNATURE S/A LIMPEL LIMPEZA URBANA LTDA LOGIN LOGICA E INFORMÁTICA LTDA LOGOS BOLSA DE VEÍCULOS LTDA LT PEREIRA MONTEIRO LUCIANE S. SOUZA - ME LUMINART COM. E REP. DE ARTIGOS DE ILUMINAÇÃO LTDA M DE S HARB M F INFORMÁTICA LTDA M. S. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA LTDA M.C.B. LOPES SARAIVA M.S. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA LTDA M.S.F. BELFORT MAGICLEAN ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS LTDA MAGSCAN CLÍNICA DE IMAGENOLOGIA DE MANAUS LTDA MAKRO ATACADISTA S.A. MANAUS AEROTAXI LTDA MANAUS AUTO PEÇAS LTDA MANAUS CRÉDITO PROMOTORA DE VENDAS LTDA MANAUS ENERGIA S/A MANAUS MOTOCENTER LTDA MANAUS REFRIGERANTES LTDA MANAUSEG ADMINISTRADORA E CORRETORA DE SEGUROS LTDA MAP CARDOSO MAPEMI BRASIL MATERIAIS MÉDICOS E ODONTOLÓGICOS MARCODIESEL IMP. E EXP. LTDA MARCOS DESPACHOS ADUANEIROS LTDA MARDISA VEÍCULOS LTDA MARIA ALZIRENE MOTA DE BRITO MARIO ALBERTO MONTEIRO JR SERV. DE COBRANÇA E ASSESSORIA JR MASA DA AMAZONIA LTDA MATERDEI ADMINISTRADORA HOSPITALAR LTDA MAVEL MANAUS VEICULOS LTDA MBO TRANSPORTE E DISTRIBUIDORA DE CARGAS LTDA MEDLEY S/A INDÚSTRIA FARMACEUTICA MEGA LOGISTICS LTDA MEGATEMP SERVIÇOS TEMPORÁRIOS E TERCEIRIZADOS LTDA MELO DISTRIBUIDORA DE PEÇAS LTDA MELODE RAIOS X LTDA MERCANTIL NOVA ERA LTDA MERCK S A MERCK SHARP & DOHME FARMACÊUTICA LTDA METAFINO DA AMAZÔNIA LTDA MICROSERVICE TECNOLOGIA DIGITAL DA AMZÔNIA LTDA MINISTERIO DA AGRICULTUR PECUARIA E ABASTECIMENTO MINISTÉRIO DA FAZENDA MINISTÉRIO DA SAÚDE MINISTERIO DO TRABALHO E EMPREGO MINISTÉRIO PÚBLICO MILITAR MIR IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO LTDA MONTEIRO E SANTOS LTDA MONTTANA VEÍCULOS LTDA MORAES SERVIÇOS ADUANEIROS LTDA MOSAICO VÍDEO E PRODUÇÕES JORNALITICAS MOTO HONDA DA AMAZÔNIA LTDA 102 PDI MS CASA MÓVEIS E DECORAÇÕES LTDA MSW COMÉRCIO LTDA MTI EXPORTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO LTDA MULTIBRÁS DA AMAZÔNIA S/A MULTIPLA GESTÃO DE PESSOAS LTDA MURANO VEICULOS LTDA NATURE S PLUS FRAMACEUTICA LTDA NEO SOLUTIONS LTDA NEW PLASTIC INDUSTRIA DE PLASTICOS DA AMZÔNIA LTDA NOKIA DO BRASIL TECNOLOGIA LTDA NORITSU DO BRASIL LTDA NORSEGEL TRANSPORTE DE VALORES LTDA NORTE BRASIL TELECOM S/A NORTE DISTRIBUIDORA DE ALIMENTOS LTDA NORTE EDITORA LTDA NORTEFERRO INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE FERRO LTDA - MATRIZ NOVA FARMA COMERCIAL LTDA NUTRICON CONS. E ANALISE DE ALIMENTO O A MARTINS & CIA LTDA O.J.S ASSESSORIA E REPRESENTAÇÃO LTDA OANA PUBLICIDADE LTDA OBERDA E CHAVES LTDA OBJETIVA CONSULTORIA ECONÔMICA OCIDENTAL COMÉRCIO DE FRIO LTDA OGAWA LOGÍSTICA LTDA OGEDA CONSULTORIA E TECNOLOGIA ONSITE SERVIÇOS, OPERADORES DE ENERGIA LTDA ORSA EMBALAGENS DA AMAZÔNIA S/A ORTOSENA PRODUTOS ORTOPÉDICOS E HOSPITALARES LTDA PANALPINA LTDA PANASONIC DA AMAZÔNIA S/A PASTORE DA AMAZÔNIA S/A PATRICK SOUZA GOMES PCA DUARTE (ESCRITORIO CONTABIL PCE PAPEL CAIXAS E EMBALAGENS S.A PEPSI COLA INDÚSTRIA DA AMAZONIA LTDA PERLOS LTDA PETROBRAS TRANSPORTE S/A PETRÓLEO BRASILEIRO S/A PHIITRONICS INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE ELETRÔNICOS E INF. LTDA PHILIPS DA AMAZÔNIA IND. ELETRÔNICA LTDA PLACIBRAS DA AMZÔNIA LTDA PLANAVE NAVEGAÇÃO DA AMAZONIA LTDA. PLOTER IMAGEM E IMPRESSÃO DA AMAZÔNIA LTDA POLICENTRO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO S. A POLICLINICA CODAJAS POLIFER INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA POLYTRAL SERVIÇOS LTDA PONTE IRMÃO & CIA LTDA POOL ENGENHARIA SERVIÇOS E COM. LTDA PORTELA IND E COM DE MADEIRAS LTDA POTÊNCIAL COBRANÇA LTDA PRESTASERV PRESTADORA DE SERVIÇOS LTDA PRESTIGE DA AMAZÔNIA LTDA PROCARGO LOGISTICA LTDA PROCESSAMENTO DE DADOS AMAZONAS S/A PROCURADORIA GERAL DO ESTADO PROCURADORIA GERAL DO MUNICÍPIO PROJETO AÇÃO BRASIL PROJETTI CONSTRUÇÕES E EMPREENDIMENTOS LTDA PROTAUTO RENT A CAR LTDA PROTER IMAGEM E IMPRESSÃO DA AMZÔNIA LTDA PW ENGENHARIA LTDA QUARTZ ELETRON IND E COM S A R B CURSOS E PROFISSÕES LTDA R R COM DE DECORAÇÃO LTDA PRIMA LUCE ILUMINAÇÃO LT R.C.A. DA AMAZONIA IND. E COM. DE COMP. ELET. E ELETR .LTDA R.F. SAUSMIKAT MACIEL R2 COMUNICAÇÃO LTDA RADIO TELEVISÃO RIO NEGRO LTDA RADIO TV DO AMAZONAS RALC CONSTRUÇOES RD COMÉRCIO E REP. ALIMENTOS LTDA RD ENGENHARIA E COMÉRCIO LTDA REAL VIDA SERVIÇOS LTDA RECEITA FEDERAL RECK ADUANEIRA DA AMAZÔNIA LTDA RECOFARMA INDÚSTRIA DO AMAZÔNAS LTDA REDECARD S. A 103 PDI REFRIGERANTES DA AMAZÔNIA LTDA REZENDE CAMINHÕES COM E REP LTDA REZENDE IMPORTAÇÕES RH AMAZONAS SERVIÇOS EMPRESARIAIS LTDA RIGESA DA AMAZONIA RIPASA COM. REP. DE ALIMENTOS LTDA RIPASA SA CELULOSE E PAPEL RIVOLI VEÍCULOS LTDA RLA RICO LINHAS AÉREAS S. A RM INFORMÁTICA COM. E SERV. LTDA RUDARY PREST. DE SERVIÇOS DO AMAZONAS LTDA RYMO- IMAGEM E PROD. GRÁFICOS DA AMAZÔNIA LTDA S B COMERCIO LTDA. SADIA SALCOMP INDUSTRIAL ELETRÔNICA LTDA SAMSUNG ELETRÔNICA DA AMAZÔNIA ,LTDA SAMSUNG SDI BRASIL LTDA SAMSUNG SDS TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO EDE INFORMATICA BRASIL SANKYU LOGISTICS DESPACHOS ADUANEIROS LTDA SANOFI AVENTIS FARMACEUTICA LTDA SANTA CLAUDIA BEBIDAS E CONCENTRADOS DA AMAZÔNIA LTDA SB COMÉCIO LTDA - DROGARIA ANGÉLICA SEC. DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SEC. DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SEC. DE EST. DA PROD. AGROP, PESCA E DES. RURAL INTEGRADO SEC. DE ESTADO DA ADM, REC. HUMANOS. E PREVIDÊNCIA SEC. DE ESTADO DA ADM, REC. HUMANOS. E PREVIDÊNCIA SEC. DE ESTADO DA FAZENDA SEC. DE ESTADO DA JUVENTUDE DESPORTOS E LAZER SEC. DE ESTADO DA SAÚDE SEC. DE ESTADO DE ASSISTENCIA SOCIAL SEC. DE ESTADO DE CULTURA SEC. DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO SEC. DE ESTADO DE INFRA-ESTRUTURA SEC. DE ESTADO DE JUSTIÇA,DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA SEC. DE ESTADO DE SEGURANÇA PÚBLICA SEC. DE ESTADO DE TERRAS E HABITAÇÃO SEC. DE ESTADO DO MEIO AMBIENTE E DESEN. SUSTENTÁVEL SEC. DE ESTADO DO TRABALHO E CIDADANIA SEC. ESP. DE ARTICULAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS- SEAPP/PRE SEC. ESTADO DE PLANEJAMENTO E DESEN. ECONOMICO SEC. EXTRAORDINÁRIA DE PROJETOS ESPECIAIS SEC. MUNICIPAL DE DESENV. E MEIO AMBIENTE - SEDEMA SEC. MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA- SEMED/PREF SEC. MUNICIPAL DE ESPORTE E LAZER -SEMESP/ PREF SEC. MUNICIPAL DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO-SEMPLAD SECOPE ENGENHARIA LTDA SECRETARIA MUNICIPAL DE TRABALHO, EMPREGO E RENDA SEMP TOSHIBA AMAZONAS S/A SENAT SERVIÇO NACIONAL APRENDIZAGEM TRANSPORTE SERVIBANCOS SERVIÇOS A BANCOS SERVIÇO DE APOIO AS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS DO AMAZONAS SERVIÇO NACIONAL APREDIZAGEM TRANSPORTE- SENAT SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL- SENAI SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL- SENAI SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO- SESC SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO- SESC SERVIÇO SOCIAL DO TRANSPORTE- SEST SERVIÇOS AUXILIARES DE TRANSPORTE AEREOS LTDA SERVIS SEGURANÇA LTDA 104 PDI 105 8 AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 8.1 Metodologias, Dimensões e Instrumentos DIMENSÃO: MISSÃO INTITUCIONAL E O PDI Variáveis Indicadores Informantes Participação da comunidade na elaboração e discussões do PDI : grau de conhecimento e apropriação pela comunidade acadêmica. Formas de envolvimento da comunidade acadêmica na elaboração e discussão do pdi : eventos, reuniões, sugestões escritas. Gestores Comunidade acadêmica Coerência entre ações institucionais e o PDI Explicitação de ações institucionais em função da missão, vocação, objetivos e metas da IES PDI e ações institucionais em relação contexto sócioeconômico-cultural Perfil de ingressantes e egressos Ações culturais e de assistência social à comunidade. - escritórios modelo, clínicas, Políticas de apoio a estudantes e egressos Apoio a atividades culturais e esportivas da comunidade Procedimentos /Instrumentos Entrevistas Questionários Análise do PDI Documentos PDI DIMENSÃO: ENSINO Variáveis Concepção Curricular Organização DidáticoPedagógico Indicadores Informantes Características e objetivos do curso conforme as diretrizes curriculares Articulação e interação entre as diversas áreas de conhecimento. Diretora de graduação Coordenadores de Curso Professores Alunos Estrutura dos programas Estruturas dos planos de ensino Parâmetros para avaliação da aprendizagem Organização do horário Seleção de professores Organização de calendário acadêmico e de eventos Avaliação: do docente ,do Coordenador e discente. Pró-reitoria acadêmica Diretora de Ensino e Graduação Coordenadores de Cursos Professores Alunos Procedimentos /Instrumentos Análise de projetos pedagógicos Entrevistas Análise de Relatórios Entrevistas Questionários Formulários Análise da documentação pertinente Documentos PDI Projeto pedagógico Relat. da Coordenação Catálogo Institucional Programas e Planos Normas para avaliação da aprendizagem Instr. de avaliação Normas para seleção de professores Calendário de eventos Formulário eletrônico PDI Relacionamento entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Práticas Pedagógicas Pertinência dos Currículos Práticas Institucionais que estimulam o melhoramento do ensino. Práticas Institucionais que estimulem a formação docente Participação em projetos de pesquisa Participação em programas de extensão Normatização das praticas pedagógicas Processos de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da prática pedagógica Aplicação de metodologias, estratégias e recursos didáticos inovadores Integração entre a teoria e a prática Normatização do estágio supervisionado e das Atividades Complementares Levantamento, de quatro em quatro anos, das necessidades da comunidade local Implementação do ensino voltado às questões regionais Prestação de serviço à comunidade local Atividades Acadêmicas em forma de Atividades extra classes : Semanas, fóruns, palestras, visitas técnicas, cursos de extensão Flexibilidade do projeto político pedagógico Diagnóstico contínuo das atividades de ensino quanto à missão defendida pela Instituição Disponibilidade dos Laboratórios para pesquisas Adequação da biblioteca mediante o avanço do curso Entrosamento do corpo docente, discente e administrativo através de atividades e de cultura esporte e lazer Programa de acompanhamento ao discente Criação de novos Programas / Cursos tendo em vistas à qualificação dos professores Oferecimento de Curso de Mestrado em áreas estratégicas e prioritárias para a Instituição Implementação de plano de carreira Programas de bolsa de estudo docente 106 Coordenação do Curso Coordenador es de projetos e de programas Diretoria de Extensão e de Pesquisa Estudantes e Professores Coordenadores de Curso Professores Alunos Coordenador de Estágio Supervisor de campo de Estágio Entrevistas Análise de documentos pertinentes Questionários Projetos e Relatórios de Pesquisa e de Extensão Relatórios dos Cursos Entrevistas Relatório Consulta a documentos pertinentes Regulamento da prática pedagógicas Programas e Planos Manual de Estágio Relatórios de Estágio Regulamento das Atividades Complementares Diretores de Ensino e Extensão Coordenadores de curso Professores Alunos Entrevistas Questionários Analise de documentos Preenchimento de formulários Relatório de informações Programa de extensão Coordenador do Curso, Coordenador de Atividades Complementares, Professores Alunos Pró-reitoria Acadêmica, Diretoria de Ensino de Graduação, Técnicos Bibliotecário, Funcionários Entrevistas Análise de documentos pertinentes Questionário Projeto político pedagógico Diretrizes curriculares Relatórios de avaliação de eventos. Projetos Relatórios e avaliação PDI Pró-reitoria Acadêmica, Diretoria de Ensino de Graduação, Diretoria de Pós-Graduação, Coordenadores Reitoria e Mantenedor Entrevistas Análise de documentos pertinentes PDI Projetos de criação de Cursos Planos de cargos e salários Relatórios de seleção de professores PDI 107 Práticas Institucionais de apoio ao estudante Programa de Monitoria Estágio extracurricular Programas de Atividades Complementares Programa de acompanhamento pedagógico discente Criação de grupos artísticos culturais Programa de acompanhamento psicopedagógico. Programa de acompanhamento ao egresso Coordenador de curso Diretoria de Ensino de Graduação, Coordenadores de Estágio Coordenador de Projeto Coordenador de Atividades Complementares Coordenador de Qualidade de Ensino Professores, Alunos Funcionários Entrevistas Análise de documentos pertinentes PDI, Programa de monitoria institucional Cronograma de Atendimento de alunos Relatórios e fichas de atividades Programa de acompanhamento a estudantes e egressos Práticas Institucionais que estimulem a interdisciplinaridade, as inovações didático pedagógicas e o uso de novas tecnologias no ensino Relação teórica / prática e horizontalidade / verticalidade / transverssalidade Programas de aperfeiçoamento docente quanto a prática pedagógica , ao processo de planejamento e avaliação e ao uso das novas tecnologias Coordenador do Curso Corpo docente Diretoria de Recursos Humanos Diretoria de Ensino de Graduação Pró-Reitoria Acadêmica Entrevistas Análise de documentos pertinentes Projeto político pedagógico PDI Calendário de Cursos Relatórios de cursos DIMENSÃO: PESQUISA Procedimentos / Instrumentos Análise de projetos e relatórios Entrevistas Variáveis Indicadores Informantes Vínculos e contribuições da pesquisa para o desenvolvimento local/regional Linhas de pesquisa e sua articulação com as contempladas no PDI Coord. Curso Coord. Pesquisa Pesquisadores Políticas e práticas institucionais de pesquisa para formação de pesquisadores Práticas de iniciação científica Promoção de fóruns para divulgação da iniciação científica desenvolvida na instituição Estabelecimento de carga horária de trabalho destinada á atividade Política de auxílio à formação de novos pesquisadores Coord. Curso Coord. Pesquisa Pesquisadores Entrevistas Análise de documentos Coord. Curso Coord. Pesquisa Pesquisadores Entrevistas Formulários Consulta a documentos pertinentes Estímulo à vinculação de docentes e discentes à atividade de pesquisa Documentos PDI Projetos e relatórios de pesquisa concluídas e em andamento Regulamentação Relatórios PDI Regulamentação das atividades de pesquisa na instituição DIMENSÃO: EXTENSÃO Variáveis Institucionalização das atividades de extensão Práticas de extensão: XII. Cursos; XIII. Atividades culturais XIV. Atividades sociais Indicadores Definição de organograma, funções e atribuições; Definição das políticas de extensão. Graduação / Extensão; Cliente potencial/cliente real. Temas relevantes; Atividades multidisciplinares; Envolvimento da comunidade acadêmica e externa. Informantes Diretoria Diretoria; Coordenação de cursos; Diretório acadêmico; Centros acadêmicos; Associações comunitárias. Procedimentos /Instrumentos Entrevista; Consulta ao PDI. Documentos PDI Apreciação dos Relatórios; projetos; Documentação Análise dos pertinentes relatórios dos cursos as atividades. e demais atividades; Resultados das avaliações referentes as atividades desenvolvidas. PDI Sistemática de avaliação A integração do Ensino/Pesquisa e Extensão Políticas de Extensão Avaliação permanente das atividades desenvolvidas Relacionamento entre as funções; Projetos comuns; Projetos comuns; Promoção de atividades comuns; Atividades complementares. Diretoria; Questionários; Participantes; Reuniões; Coordenação de cursos. Formulários. Diretoria; Diretoria de Ensino e Graduação; Dir. Pós-Graduação e Pesquisa. Incentivos institucionais; Diretoria; Parcerias com outras Coordenação de cursos. instituições; Receita própria dos cursos e eventos. 108 Relatórios emitidos pela Diretoria Reuniões; Atas de reuniões; Seminários internos. Relatórios. Reuniões internas e externas; Relatórios emitidos Participação em pela Diretoria seminários internos para divulgação. DIMENSÃO: PÓS-GRADUAÇÃO Variáveis Indicadores Avaliar qualidade dos projetos pedagógicos Currículos e programas de ensino Dinâmica de funcionamento PDI e Regimento Interno Dimensão das atividades Números de cursos e áreas de atuação Impactos entre os cursos oferecidos e sua relação com as atividades acadêmicas do IES Cursos X Graduação Relação entre ensino e pesquisa Trabalho de conclusão de curso Financiamento dos cursos Planilha financeira Atuação profissional dos egressos Números de alunos atuando na área profissional em que fez o curso Procedimentos Documentos /Instrumentos Diretoria de PósAnálise dos Currículos Graduação currículos, planos de Planos de Ensino Coordenadores dos ensino e projetos Projetos Pedagógicos cursos de Pós-Graduação pedagógicos Pró-Reitoria de Análise do PDI e PDI Graduação e Extensão e Regimento Interno Regimento Interno Pós-Graduação Análises dos cursos e suas Diretoria de Pósespecialidades Relatório Graduação (relativos aos cursos de Graduação) Informantes Coordenadores de cursos Análises dos cursos Relatório de Graduação x Graduação Diretoria de PósGraduação Professororientador Análise dos Trabalhos de conclusão trabalhos de de curso conclusão de curso Relatórios de professoresorientadores Departamento financeiro Análise da planilha Planilha financeira financeira Egresso Aplicação de Relatórios questionário DIMENSÃO: RESPONSABILIDADE SOCIIAL DA INSTITUIÇÃO Variáveis Indicadores Transferência de conhecimento e importância social das ações universitárias e impactos das atividades científicas, técnicas e culturais para o desenvolvimento regional e nacional As relações com os setores público e produtivo, com o mercado de trabalho e com instituições sociais, culturais e educativas de todos os níveis Planejamento e execução de projetos voltados às comunidades interna e externa Planejamento e execução de programas voltados às comunidades interna e externa Execução de projetos Pactuação de convênios com empresas públicas, privadas e do terceiro setor Planos de trabalho Procedimentos /Instrumentos Diretoria de Extensão Análise de Coordenadores de documentos Cursos pertinentes Entrevistas Informantes Empresa Junior Banco de Talentos Coordenadores de Estágio Coordenadores de Cursos Análise de documentos pertinentes Entrevistas Documentos Relatórios Projetos Documentações pertinentes às atividades Relatórios de eventos, atividades, visitas etc. Termos de Compromisso de Estágio Web/site da IES Termos de Cooperação PDI As ações voltadas ao desenvolvimento da democracia, promoção da cidadania, de atenção a setores sociais excluídos, políticas de ações afirmativas etc. 109 técnica Relatórios de atividades Termos de Compromisso de Estágio Termos de Cooperação técnica Projeto Pedagógico Pactuação de convênios com empresas públicas, privadas e do terceiro setor Planos de trabalho Execução de projetos Parcerias com programas dos governos federal, estadual e municipal. Adaptações das dependências físicas das unidades de ensino da IES Garantia da cota legal para empregados portadores de necessidades especiais Coordenadores de Estágio Coordenadores de Cursos Diretoria de Extensão Análise de documentos pertinentes Entrevistas Diretores de Unidade Coordenadores de Cursos Departamento de Pessoal Análise de documentos pertinentes Entrevistas Vistorias Plantas e croquis Regulamentos Ações da IES visando fomentar a assistência a dependentes químicos Ações da IES visando fomentar as assistências jurídica e psicológica aos excluídos Projetos envolvendo pessoas da terceira idade Execução de projetos especiais Prestação de serviços especiais Coordenadores de Cursos Coordenadores Estágio Diretoria de Extensão Análise de documentos pertinentes Entrevistas PDI Projetos Pedagógicos Regulamentos Relatórios de atendimento,acompanha mento e assistência Coordenadores de Cursos Coordenadores Estágio Diretoria de Extensão Análise de documentos pertinentes Entrevistas Atividades vinculadas com cooperativas, ONGs, corais, centro de saúde, escola, sindicatos, outros Grupos de pesquisa Parcerias Projeto de Extensão: Coral Universitário UNINORTE Estágios Coordenadores de Cursos Coordenadores Estágio Diretoria de Extensão Análise de documentos pertinentes Entrevistas Projetos Relatórios Regulamentos PDI Estatísticas Tabulações de dados Convênios Projetos Relatórios Políticas institucionais de inclusão de estudantes em situação econômica desfavorecida Pró-Uni FIES Bolsa-Estágio Projeto Rondon Coordenadores de Cursos Coordenadores Estágio Diretoria de Extensão Análise de documentos pertinentes Entrevistas Inclusão de estudantes portadores de necessidades especiais Adaptações das dependências físicas das unidades de ensino da IES Plantas e croquis Regulamentos Ações que visam a promoção da cidadania e de atenção aos setores sociais Atendimento a população carente, quer orientando, quer assistindo-as, por meio do Núcleo de Prática Jurídica Atendimento à população carente em questões psicológicas, por meio do SPA – Serviço de Psicologia Aplicada. Promoção de assessorias técnicas à comunidade em geral Diretores de Unidades Análise de Coordenadores de documentos Cursos pertinentes Entrevistas Vistoria Coordenadores de Análise de Cursos documentos Coordenadores pertinentes Estágio Entrevistas Diretoria de Extensão Coordenadores de Cursos Coordenadores Estágio Diretoria de Extensão Projeto Relatórios Critérios adotados pela IES para ampliar o acesso, inclusive para portadores de necessidades especiais Ações desenvolvidas pela IES no sentido da inclusão e assistência a setores ou grupos sociais discriminados e/ou sub representados no interior de cada segmento da comunidade acadêmica Atividades institucionais em interação com o meio social Ações que promovem iniciativas de incubadoras de empresas, empresas juniores, captação de recursos DIMENSÃO: COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE Análise de documentos pertinentes Entrevistas Termo de Compromisso de Estágio Projetos Pedagógicos Regulamentos Relatórios de atividades do NPJ e SPA PDI Variáveis Política de comunicação interna Política de comunicação externa Eficácia da Comunicação interna e externa Indicadores Informantes Canais de comunicação para informar o público interno, tais como: Jornais, folhetos, cartazes, site, folderes, manuais, quadro de avisos, faixas e banners Toda a comunidade acadêmica Reportagens e informações veiculadas nos meios de comunicação e material informativo Toda a comunidade acadêmica Mecanismos de avaliação da eficácia da comunicação, tais como questionários e entrevistas Toda a comunidade acadêmica Procedimentos /Instrumentos Entrevista Relatórios Análise de material produzido Entrevista Relatórios 110 Documentos PDI Material de divulgação impresso Clipping das matérias publicadas sobre a instituição Análise de material Material de divulgação produzido impresso Questionários PDI Entrevistas Relatórios Relatórios PDI 111 DIMENSÃO: POLÍTICAS DE PESSOAL Variáveis Indicadores Informantes Docentes em tempo integral, parcial e horistas Nº de docentes por tipo de contrato Coordenações de Cursos e Diretoria de Recursos Humanos Docentes doutores, mestres e especialista, com respectivos regimes de trabalho Políticas de capacitação e de avaliação de desempenho Nº de docentes, com respectiva carga horária. Política de auxílio a progressão Coordenações de Cursos e Diretoria de Recursos Humanos Coordenações de Cursos Critérios para medir o clima e condições de trabalho dos docentes Funcionários técnicoadministrativo Pesquisa de clima organizacional Diretoria de Recursos Humanos Nº de funcionários TécnicoAdministrativo Escolaridade dos funcionários Nº de funcionários por nível técnico-administrativo de escolaridade Procedimentos / Instrumentos Análise Relatórios Documentos Relatórios Análise Relatórios Relatórios Projeto de avaliação de Docentes Diretoria de Recursos Humanos Análise das avaliações e Relatórios Análise das avaliações e Relatórios Análise de Relatórios Diretoria de Recursos Humanos Análise de Relatórios Relatórios Relatórios por funcionários, cargos e cetro de custo. Relatórios por funcionários, grau de escolaridade, centro de custo. PDI 112 DIMENSÃO: ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO Variáveis A gestão e o plano de metas da ies Participação da comunidade nos processos decisórios : órgãos colegiados Indicadores Cumprimento de objetivos e projetos institucionais Coerência com a estrutura organizacional oficial e real: organogramas Funcionamento. Composição Atribuições Investimento no registro, comunicação e circulação da informação Sistema de arquivo e registro acadêmico Instruções normativas sobre os procedimentos institucionais Mecanismo de controle de normas acadêmicas Sistema interno de controle acadêmico Sistema e recursos de informação: site da IES Tipos de informações veiculadas Interatividade com a comunidade acadêmica Informantes Documentos Gestores administrativos e acadêmicos Pdi Relatórios administrativos e pedagógicos Gestores administrativos e acadêmicos Pdi Estatuto Regimento Gestores administrativos e acadêmicos Regulamentos Instruções normativas Gestores administrativos e acadêmicos Regulamentos e normas Manual do aluno / curso Gestores administrativos e acadêmicos DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA FÍSICA Variáveis Indicadores Informantes Acesso para portadores de necessidades especiais N de elevadores, rampas e cadeiras de rodas. Diretores da unidade Coordenadores e professores Área de convivência Nº. E condições da área de convivência Diretores da unidade Coordenadores e professores Área de lazer e esporte Nº. E condições de uso Diretores da unidade Coordenadores e professores Auditórios Nº. E condições de uso Bebedouro Nº. De equipamentos, condições de uso e acesso. Diretores da unidade Coordenadores e professores Diretores da unidade Coordenadores e professores Biblioteca Nº. De bibliotecas e Acervo Equipamentos de segurança Nº. De equipamentos, condições de uso e acesso. Equipamentos de informática Nº. De equipamentos, condições de uso e acesso. Diretores da unidade Coordenadores, professores e bibliotecária. Diretores da unidade Coordenadores e professores Diretores da unidade Coordenadores e professores Procedimentos /instrumentos Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Vistoria Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa e plano de emergência. Entrevista. Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Documentos Inventario Planta baixa Inventario Planta baixa Inventario Planta baixa Inventario Inventario Planta baixa Plano de emergência contra incêndio Inventario PDI Estacionamento Nº. Capacidade e condições Diretores da unidade Coordenadores e professores Instalações elétricas Nº. De geradores e adequação Diretores da unidade de uso Coordenadores e professores Instalações sanitárias Nº. E condições das instalações sanitárias Diretores da unidade Coordenadores e professores Laboratórios Nº. E condições dos laboratórios específicos Quadros de aviso Nº. E localização Diretores da unidade Coordenadores professores Monitores Diretores da unidade Coordenadores e professores Redes de informação Acesso a base de dados Diretores da unidade Cpd Reprografia Nº. De equipamentos, condições de uso e acesso. Diretores da unidade Coordenadores e professores Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista Analise do patrimônio, da planta baixa. Entrevista 113 Inventario Planta baixa Inventario Projeto especifica Inventario Planta baixa Inventario Planta baixa Inventario Inventario Inventario DIMENSÃO:PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO Variáveis Indicadores Informantes A prática da Auto-Avaliação Institucional anterior ao SINAES Abrangência Periodicidade Procedimentos e instrumentos Coleta, divulgação e uso dos resultados Sensibilização da comunidade para a realização da autoavaliação Envolvimento da comunidade universitária no planejamento Diretorias acadêmicas Coordenadores de curso Planejamento da avaliação Desenvolvimento da avaliação Relação entre a metodologia e objetivos da avaliação Determinação dos informantes Seleção de procedimentos e instrumentos de avaliação Analise dos dados Divulgação dos resultados Elaboração de relatórios Realização de atividades internas para divulgação dos resultados Uso dos resultados da avaliação Procedimentos /Instrumentos Entrevistas Consulta a relatórios Documentos Relatórios finais de Auto-Avaliação Institucional Diretorias Acadêmicas Coordenadores de curso Entrevistas Análise do projeto de AutoAvaliação Institucional PDI Projeto de AutoAvaliação Institucional Pessoal envolvido na atividade Entrevistas Análise do projeto de AutoAvaliação Institucional PDI Projeto de AutoAvaliação Institucional Pessoal envolvido na atividade Entrevistas Análise do Relatório de Auto-Avaliação Institucional Consulta a relatórios de eventos Entrevistas Relatório de AutoAvaliação Institucional Relatório de eventos Geração de juízos críticos Gestores sobre a instituição administrativos e Ações de mudança imediatas a acadêmicos partir dos resultados da avaliação. PDI Prática do planejamento geral Abrangência da instituição Periodicidade Ações de Planejamento Gestores Administrativos e Acadêmicos Entrevistas Consulta a planos Relação entre planejamento e Incorporação de sugestões de Auto-Avaliação Institucional melhoria das práticas universitárias indicadas nos resultados da Auto-Avaliação Institucional Gestores Administrativos e Acadêmicos Entrevistas 114 PDI Outros tipos de planejamento Institucional DIMENSÃO: POLÍTICAS DE ATENDIMENTO A ESTUDANTES E EGRESSOS Variáveis Indicadores Informantes Acesso ao Processo de Ensino Nº de candidatos por curso Alunos Ingressantes X Matriculados por Curso Alunos Bolsistas e Outros Estímulos Concedidos Estudantes X Turmas CPD -Centro de Processamento de Dados Nº de matriculados por curso CPD - Centro de oriundos de processo seletivo, Processamento de transferências e portadores de Dados diploma Nº de estudantes bolsistas / Coordenadores de incentivos funcionais. curso Parcerias institucionais Depto. Financeiro Dept. R. Humanos Nº médio de estudantes por turma Coordenadores de Curso CPD Atividades de Intercâmbio IES e IES / IES e comunidade Coordenadores de / curso IES e o mundo do trabalho / Professores IES e Conselhos Alunos profissionais / IES e Institutos de Pesquisa Promoção de Eventos Nº e tipo de eventos realizados Diretoria de extensão Coordenadores de curso Participação em Eventos Nº e tipo de participações em Diretoria de extensão eventos Coordenadores de curso Trabalhos Publicados, por Nº e tipo de trabalho Coordenadores de Estudantes curso Coordenadores de TCC Biblioteca Tempo de Conclusão do Curso Tempo médio de conclusão do DRA: Departamento curso de Registro Acadêmico Participação Estudantil Grau de participação Coordenadores de estudantil em: conselhos, curso empresas jr, incubadoras, Professores escritórios-modelo, agencia Alunos experimental de eventos. Apoio Acadêmico e Orientação Tipo de apoio acadêmico, Coordenadores de aos Estudantes compensação e orientação curso Professores e para os estudantes Alunos Procedimentos /Instrumentos Análise do relatório do processo seletivo Análise de relatório Análise de relatórios, convênios e/ou contratos Análise de relatórios Entrevista Análise de relatórios Entrevista Análise de relatórios Entrevista Análise de relatórios Análise do acervo bibliográfico Sites dos cursos Revistas Análise de relatório Análise de relatórios Entrevistas Questionário Análise de relatórios Entrevistas e Questionário Documentos Relatório de concorrência do processo seletivo Relatório de alunos vestibulandos , transferidos e portadores de diploma Relatórios de bolsistas, Convênios Contratos Realtório de estudantes por turma Relatório anual dos cursos Relatório anual da Extensão e dos cursos Relatório anual da Extensão e dos cursos Relatório do acervo da bbiblioteca; sites de cursos, revistas. Relatório de tempo de conclusão do curso Relatórios das atividades pertinentes Relatório de atendimentos acadêmicos PDI 115 DIMENSÃO: SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA Variáveis Indicadores Informantes Relação entre o plano de desenvolvimento da IES (PDI) e o orçamento previsto Percentuais de realização orçamentária Diretoria Financeira Compatibilidade entre cursos oferecidos, verbas e recursos disponíveis. Percentuais de realização orçamentária Diretoria Financeira Política de pessoal Relação percentual entre os salários pagos pela instituição e a média do mercado. Média de dias de atraso no pagamento de salários Média de dias de atraso no pagamento das obrigações sociais (INSS e FGTS) Diretoria de Recursos Humanos e Diretoria Financeira Política de expansão Política de capacitação do corpo docente Benefícios sociais espontâneos oferecidos pela instituição X o oferecido pelo mercado Percentual entre folha de pagamento (incluindo encargos sociais) e faturamento. Determinação do nº. de m2 disponíveis por aluno Determinação do nº. de m2 de sala de aula por aluno. Relação percentual entre alunos entrantes e concluintes Percentuais de realização do orçamento de investimentos Evolução da Composição percentual do corpo docente por grau de instrução (Pós-doutores, doutores, mestres, especialistas e outros); Investimentos (valores) feitos em cursos de especialização, mestrado, doutorado e pósdoutorado. Percentual entre o número de docentes desejado e o efetivo; por titularidade e curso. Procedimentos /Instrumentos Comparação entre valores orçados e realizados Comparação entre valores: orçado e real Levantamento dos salários médios de mercado pagos por instituições similares em Manaus; Levantamento dos benefícios sociais espontâneos oferecidos por instituições similares de Manaus; Documentos PDI Orçamento Balancetes Orçamento Balancetes Tabela de cursos oferecidos; Mapas de faturamento por curso oferecido Planilha com salários médios de mercado; Planilha de custos por curso oferecido Diretoria Financeira Análise da evolução dos indicadores; Comparação entre valores de investimentos orçado e realizado Plantas baixas dos prédios ocupados Orçamento de investimentos Balancetes Diretoria de Recursos Humanos e Diretoria Financeira Relação dos profissionais do corpo docente agrupados por titularidade; Relação de cursos e respectivos valores oferecidos aos profissionais do corpo docente da instituição PDI Relação de cursos freqüentados por docentes, no ano, com respectivos valores. Relação de docentes agrupados por titularidade PDI 116 8.2 Formas de Participação da Comunidade Acadêmica, Técnica e Administrativa Formas de participação da comunidade acadêmica e administrativa, incluindo a atuação da comissão Própria de Avaliação – CPA, em conformidade com o sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES A abrangência envolve toda a comunidade acadêmica, infra-estrutura das 08 unidades, coordenações, Diretoria de Ensino a Graduação, Diretoria de Unidades, Diretoria de Extensão, Diretoria de Pós-Graduação e mais a comunidade externa, através dos egressos da instituição e membros da sociedade civil organizada, como os conselhos de ordem 8.3 Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações Coleta, divulgação e uso de resultados: A divulgação da Avaliação Institucional será feita à comunidade acadêmica da IES, Através de gráficos, relatórios, cartazes boletins internos, intranet, internet, seminários. Num primeiro momento será divulgada a Direção maior da IES, a parte técnica e administrativa, as diretoras de unidades, e as coordenações dos cursos. Num segundo momento, será divulgada a comunidade acadêmica, representada por todos os representantes e vice representantes de salas de todos os cursos. Uso dos Resultados da Avaliação Qualquer tentativa de Auto-Avaliação Institucional perde totalmente seu sentido, se seus resultados não forem amplamente discutidos e nem considerados como elementos indispensáveis na tomada de decisões quanto à melhoria dos processos administrativos e pedagógicos da IES. Assim os resultados da avaliação servirão para: – Geração de juízos críticos sobre a instituição. – Ações de mudanças imediatas, a partir dos resultados da avaliação. Os resultados são repassados aos vários setores da instituição, devendo cada setor apresentar um plano de ação, visando sanar os problemas identificados. A Comissão de Auto-Avaliação acompanhará, a cada semestre, os resultados alcançados. PDI 117 Os resultados serão sistematicamente incorporados no desenvolvimento ou reordenação das ações acadêmico-administrativas voltadas para o desenvolvimento institucional. As ações acadêmico-administrativas serão tomadas em função dos resultados das avaliações, no desenvolvimento ou reordenação das ações acadêmico-administrativas voltadas para o desenvolvimento institucional, deverá existir uma perfeita articulação entre os resultados das avaliações externas e os da auto-avaliação, promovendo desta forma à reordenação ou ao aperfeiçoamento das ações acadêmicas. Relação entre Planejamento e Auto-avaliação - Incorporação de sugestões de melhoria das práticas universitárias indicadas nos resultados da Auto-Avaliação no planejamento institucional; - Trabalho da própria Comissão de Auto Avaliação, em parceria com a Reitoria, Pró-Reitoria, Diretoria de Ensino e Graduação, Coordenações e demais setores da IES, buscando a implementação das mudanças indicadas no processo de auto-avaliação para a melhoria do padrão de qualidade da Instituição. 9 INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS O UNINORTE para bem atender seus cursos, possui hoje 8 (oito) unidades acadêmicas, nos seguintes endereços: Unidade I, na Av. Joaquim nabudo, 1232; Unidade II, Rua Recife 1989; Unidade III, Av. Joaquim Nabuco, 1356; Unidade IV Rua Huascar de Figueiredo, 290, Unidade V, Rua Frei Lourenço, 33; Unidade VI, Av. Joaquim Nabuco, 1469; Unidade VII, Rua Emílio Moreira, 601; Unidade VIII, Trav. Huascar de Figueiredo, 1095. Possui outras instalações como as do Escritório Jurídico, do Serviço de Psicologia Aplicada, do Biotério - Centro de Experimentação Animal, do Centro de Treinamento Vivenda Verde, do Espaço Cultural, do Teatro UNINORTE Professora Maria Hercília Tribuzy de Magalhães Cordeiro e de um Barco-escola. Mantém 85% das suas unidades de ensino no Centro da cidade de Manaus aonde implementou alterações significativas e positivas no desenvolvimento social, econômico, cultural e arquitetônico local. Tendo em vista o seu plano de expansão, o UNINORTE inaugurará já a partir de 2007 três novas Unidades, nos seguintes endereços: Unidade da Getúlio Vargas, na Av. Getúlio Vargas, 720; a Unidade da 10 de Julho, na Rua 10 de Julho, 891; e a expansão da Unidade IV no Prédio Walter Rayol. 118 PDI 9.1 Tabela XI – Infra-estrutura Física Quantidade Área (m2) Ano I Ano II Ambiente Ano III Ano IV Ano V Área de lazer 9 6.150 9 9 9 10 11 auditório 8 2.458 8 8 8 9 10 banheiro 56 1128 56 56 56 60 66 biblioteca 4 2.450 4 4 4 5 5 Instal. administrativa 61 926 61 61 61 65 68 Salas de aula 319 22.140 319 319 319 335 345 Salas de coordenação 36 576 36 42 46 48 50 Salas docentes 11 880 11 11 11 12 13 9.2 Infra-estrutura Acadêmica 9.2.1 Tabela XII – Laboratórios de Informática equipamento especificação Quantidade Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V computador P III-PIV 1178 1190 1220 1350 1435 1540 impressora Laser/jato tinta 107 1012 1020 1025 1035 1050 Data show 133 180 195 2015 223 223 padrão 69 69 69 69 69 69 29´ 142 145 145 145 150 150 Hub wirelles 14 16 18 20 20 20 Terminal consulta 9 10 15 18 19 20 projetor retroprojetor televisor 9.2.2 Tabela XIII – Laboratórios Específicos (ANEXO) Laboratório Especificação Quantidade Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Saúde Clínica Integrada de Saúde 1 1 1 1 1 1 Zoologia Biotério 1 1 1 1 1 1 Estética Estética Facial 1 1 1 1 1 1 Estética Estética corporal e Podologia 1 1 1 1 1 1 Estética Capilar 1 1 1 1 1 1 Saúde Enfermagem 1 1 1 1 1 1 Saúde Anatomia 1 1 1 1 1 1 Biologia Bioquímica 1 1 1 1 1 1 119 PDI Laboratório Especificação Quantidade Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Biologia Citologia e Histologia 1 1 1 1 1 1 Saúde Farmacologia 1 1 1 1 1 1 Saúde Fisiologia 1 1 1 1 1 1 Saúde Microbiologia e Parasitologia 1 1 1 1 1 1 Saúde Patologia 1 1 1 1 1 1 Saúde Ciências Biológicas e Saúde 1 1 1 1 1 1 Saúde Lavagem e Esterilização 1 1 1 1 1 1 Biologia Bioquímica e Genética 1 1 1 1 1 1 Saúde Microscopia I 1 1 1 1 1 1 Saúde Microscopia II 1 1 1 1 1 1 Saúde Microscopia III 1 1 1 1 1 1 Saúde Fisiologia do Exercício 1 1 1 1 1 1 Psicologia Clínica de Psicologia Aplicada 1 1 1 1 1 1 Física Física 1 1 1 1 1 1 Química Química 1 1 1 1 1 1 Biologia Botânica e Zoologia 1 1 1 1 1 1 Biologia Biologia Celular 1 1 1 1 1 1 Nutrição Bromatologia e Análise de Alimentos 1 1 1 1 1 1 Biologia Biologia dos Organismo e Zoobotânica 1 1 1 1 1 1 Biologia Biologia das Comunidades 1 1 1 1 1 1 Saúde Biomecânica, Medida e Avaliação e Cineslogia 1 1 1 1 1 1 Comunicação Televisão – Estúdio 2 2 2 2 2 2 Comunicação Televisão – Operação 2 2 2 2 2 2 Comunicação Ilha de Edição 3 3 3 3 3 3 Comunicação Rádio Estúdio 2 2 2 2 2 2 Comunicação Rádio Produção 2 2 2 2 2 2 Comunicação Fotografia 1 1 1 1 1 1 Educação Brinquedoteca 1 1 1 1 1 1 Administração Empresa Júnior 1 1 1 1 1 1 Direito Escritório Júrídico 1 1 1 1 1 1 Administração Centro de Desenvolvimento Empresarial 1 1 1 1 1 1 Saúde Piscina 1 1 1 1 1 1 Psicologia Núcleo de Psicologia 1 1 1 1 1 1 Serviço Social Núcleo de Serviço Social 1 1 1 1 1 1 Engenharia Eletrônica 1 1 1 1 Engenharia Sistemas Digitais 1 1 1 1 Engenharia Dispositivos Eletrônicos 1 1 1 1 120 PDI Laboratório Especificação Quantidade Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Engenharia Circuitos Eletrônicos 1 1 1 1 Engenharia Sistemas Eletrônicos 1 1 1 1 Engenharia Circuitos Impressos 1 1 1 1 Engenharia Fibras Ópticas 1 1 1 1 Engenharia Eletromagnetismo e Microondas 1 1 1 Engenharia Dispositivos Optoeletrônicos 1 1 1 Engenharia Telecomunicações 1 1 1 Engenharia GNSS 1 1 1 Engenharia Antenas e Propagação 1 1 1 Engenharia Projetos Eletrônicos 1 1 1 Engenharia Medidas Eletrônicas 1 1 1 Engenharia Visão Computacional Ativa e Percepção 1 1 1 Engenharia Controle por Computador 1 1 1 Engenharia Servomecanismos 1 1 1 Engenharia Máquinas 1 1 1 Engenharia NCROMA 1 1 1 Engenharia Sistema de Vigilância 1 1 1 Engenharia Análise do Ambiente Eletromagnético 1 1 1 9.2.3 Relação Equipamento/aluno/curso Os laboratórios dos cursos visam proporcionar atividades práticas que aproximem a teoria estudada em sala de aula às vivências práticas relacionadas ao exercício profissional das habilidades desenvolvidas ao longo do curso. A relação equipamento/aluno varia conforme a relação laboratório/disciplina. Os equipamentos são adequados ao Projeto do curso em quantidade que mantém a relação equipamento/aluno compatível com o bom desempenho no ensino e dentro dos padrões de qualidade exigidos para a avaliação do curso. Possuem acessórios necessários às atividades previstas e material de consumo compatível, em quantidade suficiente. 9.2.4 Inovações Tecnológicas Significativas O Centro de Educação a Distância do UNINORTE (CED-MANAUS), implantado para a educação a distância, é responsável pelo desenvolvimento e pela operacionalização dos cursos na PDI 121 modalidade a distância no Estado do Amazonas e dos outros Estados que compõem a Amazônia Legal, ou seja, centralizando o controle dos dez pólos de educação a distância. O CED-MANAUS foi construído em uma área de 62 m2, com 5 divisões espaciais para: Coordenação, Supervisão Pedagógica e Secretaria, Projeto de Mídia, Professor-Tutor e para o Almoxarifado. O ambiente é climatizado e os professores-tutores ficam em mesas individuais em forma de baias com computadores Intel Celeron 2.27 GHz com 512 Mb RAM, placa de rede 10/100 mbps, disco rígido de 40 Gb, Unidade de DVD/CD-RW, câmera de vídeo webcam, monitor LCD 15”, head-fone com micro-fone, e Windows XP Home. Para os profissionais do Projeto de Mídias são utilizados computadores Pentium IV, 2.27 GHz com 1 Gb RAM, placa de rede 10/100 mbps, disco rígido de 80 Gb, Unidade de DVDRW/CD-RW, câmera de vídeo webcam, monitor LCD 17”, Windows XP Home, Scanner, e uma mesa digitalizadora. As ferramentas computacionais para os professores-tutores e projetos de mídia são programas de alto padrão tecnológico que possibilitam a construção dos materiais instrucionais de altíssima qualidade. O Sistema de Controle Acadêmico do Centro de Educação a Distância, Sicaced, irá oferecer mecanismos de interação aluno/sistema, aluno/professor e professor/sistema, e ao final de cada bimestre o sistema disponibilizará de forma automática a nota final de desempenho do aluno relativo aos módulos que serão utilizados como instrumentos de avaliação. 9.2.5 Biblioteca O UNINORTE mantém uma biblioteca central e bibliotecas setoriais que têm por função subsidiar, através da disponibilização de recursos informacionais diversificados as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão social e tecnológica, procurando cumprir, com dinamismo seu papel instrumental e social e contribuindo para o crescimento informacional da comunidade acadêmica. PDI 122 Missão As bibliotecas do UNINORTE adotam a seguinte missão: disponibilizar para a comunidade universitária os recursos bibliográficos e informativos necessários ao desempenho das atividades de investigação, ensino, educação permanente e extensão cultural, além de criar e desenvolver o hábito da leitura. Objetivos • Integrar os alunos, professores e funcionários do UNINORTE, servindo como instrumento de apoio pedagógico à sua clientela; • Integrar a comunidade universitária do UNINORTE, facilitando o acesso à cultura e ao desenvolvimento individual e coletivo de seus membros; • Reunir, organizar, preservar e disseminar informações aos seus usuários; • Atuar como um centro referencial de informação técnico-científica e cultural, prestando serviços e orientando os seus usuários na utilização de fontes que atendam a essa prerrogativa; • Contribuir para a realização e o aprimoramento das atividades pedagógicas; • Contribuir para o processo de cidadania e o desenvolvimento sócio-cultural dos membros da comunidade em que está inserida. 9.2.5.1 – Tabela XIV – Acervo por Área do Conhecimento Quantidade (títulos) Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V 14454 18930 21769 25034 28790 33108 38 151 173 199 230 265 303 12 21 642 738 850 976 1122 1292 jornais - - 12 14 16 19 23 28 Obras de referência 10 4 185 212 244 281 323 372 vídeos 5 7 1098 1262 1452 1169 1920 2208 Ciências Exatas e da Terra e Engenharia Ciências Biológicas e da Saúde Ciências Humanas e Sociais livros 2157 2319 periódicos 106 revistas PDI 123 Quantidade (títulos) Ano I Ano II 66 76 88 96 106 121 8 252 290 334 384 440 506 - - - 1 2 3 4 5 - 3 2533 2912 3350 3852 4430 5095 Ciências Exatas e da Terra e Engenharia Ciências Biológicas e da Saúde Ciências Humanas e Sociais DVD - - CD rom`s 15 Assinaturas eletrônicas outros Ano III Ano IV Ano V 9.2.5.2 Formas de Atualização e Expansão do Acervo A seleção de novos títulos para o acervo bibliográfico se dá a partir de propostas de professores e coordenadores de cursos. Os títulos são analisados pelos coordenadores dos cursos e, posteriormente, adquiridos para atender à proposta pedagógica dos cursos e às necessidades das disciplinas. Os recursos destinados à aquisição/expansão do acervo são estabelecidos pela Mantenedora da Instituição, obedecendo ao cronograma de evolução do acervo bibliográfico. As aquisições são efetuadas dentro da política de atualização e expansão do acervo. A biblioteca está integrada ao COMUT – Programa de Comutação Bibliográfica, sendo esta, Biblioteca Solicitante. Com a implantação dos cursos na modalidade a distância e semi-presencial o UNINORTE disporá de acervo digitalizado, uma biblioteca virtual, para atender a demanda dos alunos e professores da instituição. 9.2.5.3 Horário de Funcionamento De segunda-feira a sexta-feira: 08h00 às 22h00 sábado: 08h00 às 18h00 Domingo: 08h00 às 12h00 9.2.5.4 Serviços Oferecidos O UNINORTE mantém uma biblioteca central e bibliotecas setoriais em cada uma de suas unidades físicas, que têm por função subsidiar, através da disponibilização de recursos PDI 124 informacionais diversificados, as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão desenvolvidas no Instituto. As bibliotecas vêm acompanhando a evolução social e tecnológica, procurando cumprir, com dinamismo, seu papel instrumental e social e contribuindo como promotora de conhecimento, propulsora de desenvolvimento, de crescimento de toda comunidade acadêmica que atende. Nas bibliotecas estão localizados salão de atendimento, acervo, sala de estudo em grupo e individual, sala para uso de audiovisual, além de sala especialmente destinada à deficiente físico e visual com leitor de libras e profissional para orientação nas atividade acadêmicas . As bibliotecas possuem sistema único, desenvolvido pela Central de Processamento de Dados do UNINORTE – SICABIBLIOTECA. O sistema atende as necessidades de processamento técnico, tais como: catalogação; classificação; consulta ao acervo; empréstimo domiciliar; devolução; assim como relatórios de estatística de empréstimo e devolução por biblioteca, podendo ser analisada tanto por dia, quanto por mês. O aluno dispõe do sistema BIBLIONET , interligado online, disponível na página Institucional, onde o aluno pode pesquisar o acervo e reservar a obra de seu interesse. Para facilitar melhor a comunicação com os discentes e docentes disponibiliza em murais e folders informações e avisos sobre atualizações e eventos. 10 ATENDIMENTO ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU REDUZIDAS 10.1 Plano de Promoção de Acessibilidade e Atendimento Prioritário Os processos seletivos relativos às formas de ingresso no Centro, bem como instalações apropriadas de acordo com a legislação específica, têm contemplado, ao longo dos últimos anos, as situações alternativas de realização de atividades com vistas a facilitar o acesso e permanência na instituição aos portadores de necessidade especial. Rampas de acesso, banheiros apropriados, elevadores para deficientes, cadeiras de roda, serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS são meios que a instituição dispõe para viabilizar a participação de portadores de necessidades especiais na comunidade acadêmica. São utilizados ferramentas computacionais adequados a cada realidade dos portadores de necessidade especiais para o oferecimento de cursos de graduação e pós-graduação presenciais e a distância. PDI 125 11 DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA 11.1 Planejamento Econômico-financeiro (tabela XV) Anuidades/mensalidades Taxas/secretaria Financeiras Serviços Diversos RECEITA BRUTA DESCONTOS Bolsas Inadimplência TOTAL DOS DESCONTOS Receita operacional Receitas 2007 93.685.959,02 335.966,37 1.393.733,29 210.989,33 11.000,00 95.637.648,02 2008 142.514.744,39 403.159,65 1.672.479,95 253.187,20 12.000,00 144.855.571,19 2009 202.796.447,54 483.791,58 2.006.975,94 303.824,64 12.000,00 205.603.039,70 2010 267.874.407,82 580.549,89 2.408.371,13 364.589,57 12.000,00 271.239.918,41 2011 328.804.151,95 696.659,87 2.890.045,36 437.507,48 12.000,00 332.840.364,66 3.572.252,24 9.368.595,90 12.940.848,14 82.696.799,88 7.307.320,20 14.251.474,44 21.558.794,64 123.296.776,55 13.203.165,21 20.279.644,75 33.482.809,96 172.120.229,73 19.912.170,30 26.787.440,78 46.699.611,08 224.540.307,33 24.573.295,72 32.880.415,20 57.453.710,92 275.386.653,74 Despesas 2007 1. PESSOAL Docente Técnicos e Administ. Encargos Sub-total 2008 2009 2010 2011 11.564.262,18 9.190.592,58 10.976.136,97 31.730.991,73 16.541.424,66 13.980.696,42 14.736.900,71 45.259.021,79 22.377.513,15 19.894.331,50 19.553.201,20 61.825.045,85 28.515.626,52 26.278.479,41 24.587.068,97 79.381.174,89 34.142.458,53 32.255.687,31 29.491.319,08 95.889.464,92 2. MANUTENÇÃO Consumo Aluguel Sub-total 4.780.794,49 1.669.483,79 6.450.278,28 9.837.792,81 2.539.612,74 12.377.405,55 13.999.038,77 3.613.832,70 17.612.871,47 18.491.370,37 4.773.521,95 23.264.892,32 22.697.350,61 5.859.289,99 28.556.640,60 3. INVESTIMENTO Mobilia Reformas Salas de aula Laboratórios Biblioteca Acervo Equip. informática Computadores Diversos Sub-total 573.358,07 5.902.215,42 9.237.613,58 1.854.981,99 1.026.401,51 1.686.347,26 252.952,09 126.476,04 109.612,57 20.769.958,53 705.447,98 8.978.428,90 4.217.163,44 2.757.660,30 468.573,72 2.565.265,40 320.658,17 153.915,92 128.263,27 20.295.377,11 1.003.842,42 12.776.176,19 6.628.335,34 3.924.111,26 736.481,70 3.650.336,06 456.292,01 219.020,16 182.516,80 29.577.111,95 1.325.978,32 16.876.087,69 7.284.457,36 5.183.369,79 809.384,15 4.821.739,34 602.717,42 289.304,36 241.086,97 37.434.125,40 1.627.580,55 20.714.661,57 8.796.348,42 6.362.360,34 977.372,05 5.918.474,74 739.809,34 355.108,48 295.923,74 45.787.639,23 1.686.347,26 3.372.694,52 42.158,68 3.721.419,52 994.944,88 9.817.564,87 2.565.265,40 5.130.530,80 64.131,63 5.559.248,60 1.513.506,59 14.832.683,02 3.650.336,06 7.300.672,11 91.258,40 7.719.511,81 2.153.698,27 20.915.476,66 4.821.739,34 9.643.478,68 120.543,48 10.013.176,28 2.844.826,21 27.443.763,99 5.918.474,74 11.836.949,47 147.961,87 12.086.103,58 3.491.900,09 33.481.389,75 68.768.793,42 92.764.487,47 129.930.505,92 167.523.956,60 203.715.134,49 4. OUTROS Treinamento Pesquisa e extensão Eventos Tributárias Diversas (seguro, repres.,etc) Sub-total TOTAL PDI 126 ANEXO – EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS FISIOLOGIA - GERAIS SERVIÇOS: O laboratório de fisiologia destina-se às aulas e pesquisas nas áreas de fisiologia animal e vegetal. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 120,25M2 o laboratório possui 02 bancadas com 04 armários com portas de vidro, 01 bancada com 08 armários e duas pias, 01 armário com 14 portas de vidro e 03 mesas em aço inoxidável para uso em aulas práticas. EQUIPAMENTOS: Número ativo DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO 1 agitador de tubos; Quimis/Q220 1 balança analítica; Shimaszu/BL-32 00H 1 centrífuga de microhematócrito; Centribio/H240 1 glicosímetro; 1 medidor de lactato; 1 espectrofotômetro digital; Espectrophotometer/SP22 1 forno de microondas; Eletrolux/ME212 1 medidor de oxigênio; 1 pHmetro; Quimis/Q400A 1 refrigerador; Quimis/Q-215-1 1 freezer; Eletrolux/H300 1 modelo de aquecimento para incubadora; 8 aquários; 1 destilador Quimis/Q-341-25 1 banho Maria; Quimis/Q-215-1 1 cuba para eletroforese horizontal; 2 fontes para eletroforese. Biometra/P25 1 Destilador 3 Estabilizadores de voltagem SMS/110V 1 Bateria de aquecimento Cientec/CT-47 LABORATÓRIO DE LAVAGEM E ESTERILIZAÇÃO SERVIÇOS: O laboratório é uma extensão dos laboratórios de Microbiologia e Parasitologia e Bioquímica e Genética. Destina-se à descontaminação, lavagem e esterilização de material utilizado nas atividades de aulas práticas e pesquisas realizadas nos referidos laboratórios. ÁREA FÍSICA: Com 16,13 M2 o laboratório possui uma bancada e uma mesa de alumínio para preparação do material a ser autoclavado. Constam ainda no laboratório duas pias fundas onde se processa a lavagem do material já autoclavado. O Autoclave fica em sala reservada com exaustão. EQUIPAMENTOS: Número ativo 1 1 1 DESCRIÇÃO Autoclave vertical Estufa de esterilização e secagem Estufa com lâmpadas de 100w ESPECIFICAÇÃO Phoenix Olidef CZ Linea Chapa galvanizada LABORATÓRIO DE FÍSICA E QUÍMICA SERVIÇOS: O laboratório destina-se a aulas práticas de Química Geral, Química orgânica e Física. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: .Com 64,09M2 o laboratório possui 04 bancadas com 28 armários e 04 bancadas para aulas práticas. EQUIPAMENTOS: Número ativo DESCRIÇÃO 01 Agitador magnético 01 Balança digital 01 Banho-maria 01 Bloco de Nitrogênio 01 Capela de Exaustão 01 Conjunto de acústica 01 Conjunto de adição de cores 01 Conjunto de ciências 01 Conjunto de eletricidade, magnetismo e eletromagnetismo 01 Conjunto de física geral 01 Conjunto de mecânica e estática 01 Conjunto de medidores 01 Conjunto de ótica e ondas 01 Conjunto de termologia 01 Destilador 01 Telescópio Newtoniano 01 Mufla FISIOLOGIA HUMANA ESPECIFICAÇÃO PDI 127 SERVIÇOS: O laboratório de fisiologia destina-se às aulas e pesquisas nas áreas de fisiologia humana; ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 40,9M2 o laboratório possui 01 bancada, 12 armários com portas de vidro, 02 mesas em aço inoxidável para uso em aulas práticas. ANEXO 08 LABORATÓRIO: FISIOTERAPIA I ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: aulas e pesquisa na área da fisioterapia DESCRIÇÃO DO ÍTEM QUANTIDADE Divã baixo em madeira Med: 1,90 x 0,38 x 1,37 m 2 Escada em “L” e degraus Rampa emborrachada e corrimão Med: 1,32 x 1,28 x 1,32 m 1 Espaldar com regulagem Med: 0,94 x 2,40 x 0,55 m 2 Tábua proprioceptiva 2 Tábua para quadríceps 2 Tábua de equilíbrio para Propriocepção 2 Bastão Colorido Jogo com 5 unidades e suporte 2 Paralela em aço inox Med: 2,50 x 0,70 x 1,05 m 1 Balancinho em inox 1 Leg press 45º 1 Bicicleta 1 Esteira 1 Goniômetro de 11 cm e de 20 cm 10 de cada Simetrógrafo com acrílico Med: 1,95 x 0,80 x 0,50 m 2 Rolo para posicionamento 40 x 15 cm 5 Rolo para posicionamento 60 x 15 cm 5 Rolo para posicionamento 60 x 25 cm 5 Cunha de espuma 50 x 20 cm 5 Cunha de espuma 50 x 20 cm 5 Banco com assento giratório estofado 20 Escada 2 degraus anti derrapantes 08 Mesa 40 x 60 x 80 cm 01 Fita métrica 10 Armário 2 Divã com orifício 07 Rampa para alongamento 2 Andador adulto/ infantil articulado 2 Muleta canadense tamanho grande e médio 2 Barra para deficiente físico 2 Bolinha p/ massagem c/espinho 8cm 10 PDI DESCRIÇÃO DO ÍTEM QUANTIDADE Bomba para bola bobath 2 Cronômetro digital manual 10 Esfigmomanômetro 12 Estetoscópio 12 Freqüencímetro polar Modelo Beat 12 Fronha para travesseiro 18 Skate board ajustável 4 Suporte para halteres 2 Bola Boibath 120 cm 2 Bola Boibath 95 2 Bola Boibath 85 2 Bola Boibath 75 2 Bola Boibath 65 2 Bola Boibath 55 2 Travesseiro 18 Esqueleto Humano 01 Cadeira de rodas 01 Lápis dermográfico 15 Combinação de polias 01 Escada para ombro 01 Roda de Ombro 1 Exercitador de mãos e dedos 07 Negatoscópio 2 128 COLEÇÕES BOTÂNICAS E ZOOLÓGICAS SERVIÇOS: Destina-se a Pesquisas nas áreas de botânica e zoologia ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 51 M2 e capacidade para até 12 pessoas, o laboratório possui 02 bancadas com uma pia e dois armários (casa uma), 01 bancada com uma com tomadas elétricas para uso dos microscópios. Possui ainda 01 bancada com duas pias e armários. EQUIPAMENTOS: Número ativo DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO 1 Estufa de secagem 2 desumidificadores Arsec 160 1 Microscópio óptico* NIKON/YS 100 1 Microscópio esterioscópio* (lupa) LABOMED/CZM4 1 Banho maria Quimis/Q-215-1 1 Dissecador Com válvula de vidro 1 Balança semi analítica Gehaka/BG2000 4 Estantes de aço 1 Refrigerador Kitchens 310 frost-free 3 Armário de aço com 2 portas *Os microscópios ficam armazenados no laboratório de Microbiologia e parasitologia por causa das condições de estoque. O referido laboratório possui umidade e temperatura adequados ao estoque destes equipamentos. MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA SERVIÇOS: O laboratório destina-se a aulas práticas e pesquisas em microbiologia, imunologia, parasitologia e micologia. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 51,71 M2 e capacidade para até 34 alunos o laboratório possui duas bancadas com 06 armários, uma bancada com 02 armários, uma bancada com 04 armários e três bancadas com pias para desenvolvimento de aulas práticas ou pesquisa. EQUIPAMENTOS: Número ativo DESCRIÇÃO 1 capela de exaustão; 1 forno de microondas 1 câmara de fluxo laminar vertical; ESPECIFICAÇÃO Quimis 216 Eletrolux ME28G Pachane 200 PDI 3 refrigeradores; 1 2 1 10 10 2 2 1 08 8 5 1 banho-maria; mantas aquecedoras; balança digital; microscópios ópticos; microscópios esterioscópicos estufa bacteriológica; Desumidificadores Agitador Bicos de Bunsen Botijas de gãs Pipetas automáticas Agitador magnético 129 Eletrolux DC360 Consul 300 Consul 340 Quimis Q304 1105 Quimis Q321 A15 Gehaka BG 200 Nikon YS100 Labomed CZM4 Olidef CZ ECB linea Arsec 160 Vortex QL-901 5kg Kacil Quimis LABORATÓRIOS DE BIOLOGIA DA CÉLULA: BIOQUÍMICA SERVIÇOS: O laboratório destina-se às aulas práticas de bioquímica ÁREA FÍSICA: Com 54,01 M2 e capacidade para até 25 alunos, o laboratório possui 01 bancada com 06 armários, uma bancada com 02 armários, uma bancada com duas pias e 10 armários e três bancadas com pias e armários de serviço para uso em aulas práticas. O laboratório contém chuveiro e lava-olhos de segurança. EQUIPAMENTOS: Número ativo 1 1 1 2 06 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 DESCRIÇÃO Agitador magnético (mini) Balança digital; Banho maria banho maria; Bicos de Bunsen capela de exaustão; Centrífuga Destilador Dissecador Espectrofotômetro; Estufa Forno de microondas Geladeira Multiprocessador Phmetro para campo ESPECIFICAÇÃO Quimis/Q-221 Shimadzu/BL 32OH Quimis/Q-304-1105 Quimis/Q-215-1 Quimis/Q-216-11EX Centribio/TDL 80-2B Quimis/Q-341-25 Com válvula de vidro Celm/E-225D Quimis/Q-316M2 Eletrolux/ME28G Eletrolux/DC 360 Arno/FPA LABORATÓRIOS DE BIOLOGIA DOS ORGANISMOS: ANATOMIA I, II, III SERVIÇOS: Destina-se a aulas de anatomia humana e de vertebrados ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 130,0 M2 e capacidade para até 30 alunos o laboratório de anatomia I possui 4 mesas em aço inox para desenvolvimento de aulas práticas com peças anatômicas. Possui 01 bancada com duas pias e 06 armários e 12 armários estilo vitrine. Existem mais dois laboratórios de anatomia em anexo a este laboratório, os laboratórios de anatomia II (capacidade para 20 alunos) e anatomia III (capacidade para 30 alunos). Ambos possuem mesas de aço inox e bancos e não possuem armários ou equipamentos. As peças são levadas a estes laboratórios no momento das aulas práticas, podendo haver aulas práticas no mesmo horário nos três laboratórios. EQUIPAMENTOS: Laboratório Anatomia I Número ativo 2 DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO tanques cilíndricos inox de 1,0x0,50M 1 tanque inox para conservação de cadáver com 0,88x2,15x1,29M; 1 grade inox com trilho, 04 bandejas e rodas; 1 motor elétrico com sistema de alavanca; 1 câmara fria 1,20x2,50; 1 1 grade para 3 macas; maca com manivela, trilhos e rodas; REFRIPOR REFRIPOR PDI 130 BIOQUÍMICA E GENÉTICA SERVIÇOS: O laboratório destina-se às aulas e pesquisa nas áreas de bioquímica, biofísica e genética e possui um técnico responsável pela manutenção de sua organização e que auxilia nas aulas práticas e pesquisas desenvolvidas no local. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 64,09 M2 e capacidade para até 33 alunos, o laboratório possui 02 bancadas com 10 armários, 01 bancada com 04 armários, 01 bancada com dois armários e quatro bancadas com pias e armário de serviço que são utilizadas para as aulas práticas e pesquisa. O laboratório contém chuveiro e lava olhos de segurança. EQUIPAMENTOS: Número DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO ativo 1 agitador magnético Quimis/Q-221 1 balança analítica Gehaka/AG 200 1 balança semi-analítica Gehaka/BG 400 3 banho-maria Quimis/Q-215-1 2 Banho-maria Evlab/015A 04 Bicos de Bunsen 1 bomba de vácuo Olidef CZ A045 1 câmara asséptica (UV sem fluxo) Union 1 câmara de fluxo laminar vertical Pachane/100 1 capela de exaustão Permution Eppendorf/5414D 2 Centrífugas Evlab/011 1 cuba para eletroforese horizontal Horizon 58 1 cuba para eletroforese vertical 01 Dissecador Com válvula de vidro 1 Espectrofotômetro Biospectro/SP-22 03 Estabilizadores de voltagem SMS/110V 1 estufa B.O.D. Quimis/Q-321 A13 1 estufa bacteriológica Olidef CZ Linea 1 estufa para esterilização Olidef CZ Linea 01 Fogão de 02 bocas 1 fonte para eletroforese Biometra/P25 1 forno de microondas Eletrolux/ME215 1 incubadora de bancada com agitação (shaker) Cientec/CT-712 1 pHmetro Quimis/Q 400A Eletrolux/DC 47 2 Refrigeradores 1 1 termociclador (PCR) Transluminador Techne/TC-312 Syngene Laboratórios do Curso de Enfermagem Laboratório de Enfermagem – Existente/ Manter- 2006 Finalidade: Capacitar o aluno no processo de assimilação de técnicas nos cuidados de enfermagem ao cliente; oferecer ao aluno do Curso de Enfermagem a possibilidade de executar técnicas e procedimentos, assim como de adquirir maior habilidade em laboratório, antes de executar técnicas junto ao cliente em campo; diminuir o impacto psicológico do aluno quando precisa executar técnicas invasivas ( punções venosas, sondagens e outros procedimentos) pela primeira vez junto ao cliente, minimizando suas dificuldades inicais ( quando treinados antes em laboratório); promover a integração dos alunos dos diferentes semestres do Curso de Enfermagem, num ambiente de troca de experiências e aprendizado prático; proporcionar um ambiente adequado ao ensino prático a partir do uso de equipamentos modernos que simulam situações reais e reproduzem o ambiente hospitalar; propiciar campo campo para aprimoramento de alunos e docentes do Curso de Enfermagem, no desenvolvimento de técnicas básicas de enfermagem; servir de campo para o desenvolvimento de futuras pesquisas na área. Estrutura: O laboratório com 150 m2, , estilo anfiteatro, com capacidade para 30 alunos. Possui 1 bancada com 4 pias e outra com 1 lavatório; Um tanque para águas servidas, armários suspensos e armários inferiores. O laboratório contém ainda área para armazenamento de materiais. Equipamentos e materiais Unidade 02 01 02 08 01 01 01 03 02 04 04 01 01 01 02 Descrição Adipômetro Clínico Aspirador com Suporte Olidef Aparelhos de pressão infantil Pacotes de avental descartável manga longa Aparelho reprodutor feminino (material emborrachado) peça anatômica Aparelho reprodutor masculino (material emborrachado) peça anatômica Aparelho urinário (material emborrachado) Bebês para cuidados de Enfermagem, com órgãos internos Braços para prática de sutura Braços para injeção venosa e muscular com líquidos; 1 permite giro de 1800 p/ injeção do dorso de mão. Baldes com pedal esmaltado e balde de aluminio Balança antropométrica adulto Balança Pediátrica Balde de 15L Baldes de 10L PDI 03 04 05 05 02 04 04 01 04 03 01 04 04 01 05 03 02 02 04 04 09 04 04 04 04 04 09 01 02 01 01 01 01 01 06 04 02 01 04 04 09 07 02 01 07 04 01 04 04 05 04 02 01 02 01 01 01 06 02 02 03 03 40 01 Rouparia Unidade Baldes de 5L Bandejas 29 x 18 x 1,5 Bandejas 22 x 12 x 1,5 cm Bacias 33 cm Braços p/ prática de sutura Biombos triplos c/ rodízio Cadeiras Hospitalares simples esmaltada Carro curativo c/ balde e bacia esmaltada Comadre tipo PA em inox Cubas assépticas 16 x 06 cm Cuba asséptica 13 x 06 cm Cuba Rim inox 26 x 12 cm 700 ml Camas com fowler standart FM Campo Operatório 45 x 50 Estojos inox 18 x 08 x 05 cm Estojos inox 42 x 28 x 12 cm Especulos Collin N1 peq. 95 x 28 mm aço inox Guth Especulos Collin N2 peq. 105 x 35 mm aço inox Guth Funil Polipropileno 75 mm Escadas de 2 degraus Fitas métricas 1,5 m Irrigadores 2L Jarras inox c/ tampa Jarras base % LT 12 x 15 Lanternas Clínica Kole Mesas de cabeceira fechada Médica Martelo Buck diag. Cromado 19 cm e Guth Mesa Mayo regulável Modelo Peniano p/ treinamento de colocação de 1 preservativo c/ formato Modelo de mamas p/ auto-exame série de gravidez 1º ao 7º mês J F 12 Otoscópio clínico, mod. PEN-SCOPE EMBRAMAC Olho Gigante c/ palpebra e sist. Lacrimal, 5 X tam J. Natural, 8 partes Ouvido versão desktop 1,5 X tamanho natural Coração gigante, 2 X tamanho natural, 4 partes Glicomed – Estetoscópio duplo Papagaios inox F.ITA Sistemascirculatório (mat. Emborrachado) braços E e D Simulador Ginecológico Pinças Allis 16 cm E. Guth Pinças Allis 16 cm E. Guth Pinças Kelly curva 14 cm Pinças Kelly reta 14 cm Pinças Collin anel 22 cm Pinça Dissecação anatomica 30 cm Pinça Dissecação anatomica 14 cm Pinças Pean Murphy 14 cm e Guth Pelve c/ ligamento feminina Pinças mosquito curva 12 cm e Guth Porta Agulhas Mayo Hegar 14 cm Porta Agulhas Mayo Hegar 16 cm Suportes de soro regulável Suportes p/ saco (Hamper) FM Simulador Dual adulto de Enfermagem c/ órgãos internos Simuladores de Auscutalife/ For. Simulador p/ cuidados geriátricos Dual Geri Life/ Form 1 Simulador p/ medicação no glúteo ventro-glúteo e 1 vasto lateral Simulador masculino de cateterismo Simuladores p/ sutura epsiotômica Tambores inox 18 x 14 F.ITA – 1232 Tentacanolas de aço inoxidável 15 cm Tesouras cirúrgicas curva 17 cm Tesouras cirúrgicas reta 17 cm Termômetros Clínicos Unidade de emergência (cilindro de oxigênio) Descrição 19 Lençóis Brancos 10 Lençóis Azul 19 Toalhas de Rosto 21 Toalhas de Banho 131 PDI Unidade Descrição 04 Camisolas Vermelha 04 Camisolas Azul 04 Campos médio 04 Campos Grande 04 Impermeáveis 40 Fronhas 08 Travesseiros 04 Colchões de Napa Azul Curso de Nutrição Projeto: Laboratório de Bromatologia e análise de Alimentos ( química de alimentos). - Área Física: 72 m2 -Capacidade: 30 alunos -Vidrarias e Acessórios: 1 Anel de ferro com mufa : (10 un) 2 Balão de fundo chato - 1000 ml : (10un) 3 Balão de fundo chato - 250 ml: (10un) 4 Balão de fundo chato - 500 ml: (10un) 5 Balão para destilação fundo redondo com saída lateral - 125 ml: (10un) 6 Balão para destilação fundo redondo com saída lateral - 250 ml: (10un) 7 Balão para destilação fundo redondo com saída lateral - 500 ml: (10un) 8 Balão volumétrico - 100 ml: ( 10un) 9 Balão volumétrico - 1000 ml: (10un) 10 Balão volumétrico - 25: (10un) 11 Balão volumétrico - 250 ml: (10un) 12 Balão volumétrico - 50: (10un) 13 Balão volumétrico - 500 ml: (10un) 14 Balde de plástico: 05 und ( 5 litros) 15 Bandeja de plástico: ( 20 un )-P,M,G 16 Barra magnética – peixinho: (10un)-P,M,G 17 Barrilete 25L : ( 5 un) 18 Bastão de vidro : (100 un) 19 Becker de VIDRO 1000mL : (20 un) 20 Becker DE VIDRO 100mL: ( 20 un) 21 Becker DE VIDRO 2000mL: (20 un) 22 Becker DE VIDRO 300mL: (20 un) 23 Becker DE VIDRO 500mL: ( 20 un) 24 Becker DE VIDRO 50mL: ( 20un) 25 BURETA 25mL: (15 un) 26 BURETA 50mL: (15un) 27 Cadinho de gouge haste longa: (100 un) 28 Cadinho de gouge sem haste: (100 un) 29 Cadinho de porcelana – médio: (100 un) 30 Cadinho de porcelana – pequeno: ( 100 un) 31 Cálice de vidro graduado - 125 ml: (5 un) 32 Cálice de vidro graduado - 15 ml: (5 un) 33 Cálice de vidro graduado – 250 ml: (5 un) 34 Cálice de vidro graduado - 30 ml: (5 un) 35 Cálice de vidro graduado - 60 ml: (5 un) 36 Cápsula de porcelana - 75 ml: (50 un) 37 Cápsula de porcelana – grande: ( 50 un) 38 Cápsula de porcelana – média: ( 50 un) 39 Cápsula de porcelana – pequeno (60 ml): (50 un) 40 Cartucho de celulose para extrator soxlhet: (100un) 41 Chupeta para pipeta pasteur: (50 un) 42 Condensador bola: (10 un) 132 PDI 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 62 63 64 65 66 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 Condensador com serpentina: (10 un) Condensador para extrator soxlhet: (30 un) Condensador reto: (20 un) Cuba redonda tipo pirex: (20 un) Cubeta de plástico para espectrofotômetro: (50un) Cubeta de quartzo: (10 un) Cubeta de vidro: (10 un) Dessecador: (20 un) Erlenmyer de vidro sem tampa - 1000 ml: (100un) Erlenmyer de vidro sem tampa - 125 ml: (100un) Erlenmyer de vidro sem tampa - 2000 ml: (100un) Erlenmyer de vidro sem tampa - 250 ml: (100un) Erlenmyer de vidro sem tampa - 50 ml: (100un) Erlenmyerde vidro sem tampa - 500 ml: (100un) Esfera de vidro : (50un) Espátula com cabo de madeira e lâmina: (20 un) Espátula de polietileno – grande: (20un) Espátula de polietileno – pequena: (20 un) Estante de plastico para tubo de ensaio: (25 un) Frasco de plástico - 1000 ml: ( 5 un) Frasco de plástico com conta gotas - 10 ml: (20un) Frasco de vidro âmbar com rosca tampa e batoque - 100 ml: (20 un) Frasco de vidro âmbar com rosca tampa e batoque - 1000 ml: (20 un) Frasco de vidro âmbar com rosca tampa e batoque - 30 ml: (20 un) Frasco de vidro âmbar com rosca tampa e batoque – 500ml: (20 un) Funil de buchner - 250 ml: (20 un) Funil de haste longa: (30 un) Funil de separação - 250 ml: (20 un) Funil de separação - 500 ml: (20 un) Funil de vidro - 10 cm de diâmetro: (10 un) Funil de vidro - 100 ml: ( 10 un) Funil de vidro - 250 ml: (10 un) Funil de vidro - 5 cm diâmetro: (10 un) Funil de vidro - 9 cm de diâmetro: (10 un) Garra com argola para funil – grande: (10 un) Garra com argola para funil – médio: Garra com argola para funil – pequeno: (10 un) Garra para condensador: Garra para condensador com mufla: Gral de porcelana com pistilo - 305 ml: Gral de porcelana com pistilo - 60 ml: Junta conectante - ângulo 60º: Junta conectante - ângulo 90º: Junta conectante adaptadora e saída para termômetro: (10 un) Junta conectante com saída de vácuo: Junta conectante para vácuo – 105º: Junta tubo adaptador esmerilhado – fêmea: (10 un) Junta tubo adaptador esmerilhado – macho: (10 un) Kit fura rolha: (2 un) Kitassato - 100 ml: (20 un) Kitassato - 1000 ml: (20 un) Kitassato - 250 ml: ( 20 un) Kitassato - 500 ml: (20 un) Luva de amianto: (5 un) Máscara para vapores ácidos: (2 un) Micropipeta 10 -100: (10 un) Micropipeta 100 – 1000: (10 un) Micropipeta 2 – 20: (10 un) Micropipeta 20 – 200: ( 10 un) Óculos de segurança: (5 un) Papel filtro qualitativo nº1 110mm: (10 caixas) Papel filtro quantitativo: (10 caixas) Peneira tamis - 10 mesh: (10 un) Peneira tamis – 170 mesh: (10 un) Peneira tamis - 20 mesh: (10 un) Peneira tamis - 28 mesh: (10 un) Peneira tamis - 48 mesh: (10 un) Peneira tamis - 60 mesh: (10 un) Peneira tamis - 80 mesh: (10 un) Pêra (Pipetador automático de 3 vias: (20 un) Pérola de vidro - 3 mm: (10un) Pesa-filtro: (10 un) Pinça de madeira para tubo de ensaio: (30 un) Pinça bureta com mufa: (20un) Pinça inox para cápsulas: (10 un) (10 un) (20 un) (10 un) (20 un) (20 un) (10 un) (10 un) (10 un) (10 un) 133 PDI 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 Pinça inox para copos tipo castaloy: (10un) Pinça inox para copos tipo castaloy: (10 un) Pinça inox para cadinho: Pinça inox para frasco e balões: (10 un) Pinça fixa universal com mufa: (10 un) Pinça de metal com ponta arredondada: (10 un) Pipeta graduada – 1 ml: (100 un) Pipeta graduada - 10 ml: (100 un) Pipeta graduada – 2 ml: 100 un) Pipeta graduada - 20 ml: (100 un) Pipeta graduada – 5 ml: (100 un) Pipeta pasteur de vidro: (100 un) Pipeta volumétrica - 1 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 10 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 100 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 2 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 20 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 25 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 5 ml: (100 un) Pipeta volumétrica - 50 ml: (100 un) Pisseta plástica - 250 ml: (20 un) Pisseta plástica - 500 ml: (20 un) Pisseta plástica de bico curvo - 250 ml: (20 un) Pístilo – grande: (10 un) Pístilo – pequeno: ( 10 un) Placa de petrí – média: (100un) Placa de petrí – pequena: (100un) Ponteiras para micropipetas – 0-10: (100 un) Ponteiras para micropipetas – 100-1000: (100un) Ponteiras para micropipetas – 2-20: (100un) PROVETA 1000mL : (50 un) PROVETA 100mL: (50 un) PROVETA 10mL: (50 un) PROVETA 25mL: (50 un) PROVETA 500mL: (50 un) PROVETA 50mL: (50 un) PROVETA2000mL: (50 un) Rack para ponteira - 0-200 : (10 un) Rack para ponteira - 100-1000: (10 un) Rack para ponteira - 10-100: (10 un) Rolha de borracha - nº 12: (10 un) Rolha de borracha - nº 14: (10 un) Rolha de borracha - nº 8: (10 un) Rolha de borracha - nº 9: (10 un) Rolha de cortiça - média: (10 un) Rolha de cortiça - pequena: (10 un) Saca rolhas: (5un) Suporte giratório para pipetas: (10 un) Suporte universal: (30 un) Tela de amianto: (20 un) Termômetro 0º – 200ºc: (10 un) Termômetro 10º – 110ºc: (10 un) Termômetro 35º – 42ºc: (10 un) Tripé para bico de bulsen: (10 un) Trompa d'água de ferro: (10 un) Tubo de ensaio – grande: (100 un) Tubo de ensaio – médio: (100un) Tubo de ensaio – pequeno: (100 un) Tubo de ensaio baby: (100un) Tubo de ligação em u: (10 un) Vidro de relógio – médio: (20 un) Vidro de relógio pequeno : (20un) Microbiologia de Alimentos 187 Tubos de Durhan (200un) 188 Placas de Petri (200un) 189 Jarra de anaerobiose (3 un) 190 Abridor de latas bacteriológico (01 und) 191 Estufa de secagem (01 un) 192 Estufa bacteriológica (01 un) 193 Shaker com regulador de temperatura Microbiologia de alimentos: todos os fracos são de 500 mL 01) Agar Padrão para Contagem (PCA) – 01 Frasco de 500mL (10 un) 134 PDI 135 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Caldo Lauril Sulfato Triptose (LST) : 01 frasco de 500 mL Caldo Verde Brilhante Bile ( VB): 01 frasco de 500ML Caldo E.coli( EC):01 Frasco de 500mL Agar Citrato de Simonns:01 Frasco de 500mL Caldo VM -VP:01 Frasco de 500mL Caldo Tetrationato (TT):01 Frasco de 500mL Caldo Selenito Cistina (SC):01 Frasco de 500mL Triptona Caseína:01 Frasco de 500mL Caldo Lactosado:01 Frasco de 500mL Caldo Tripticase de Soja(TSB):01 Frasco de 500mL Agar TSI:01 Frasco de 500mL Agar SIM:01 Frasco de 500mL Agar Baird-Parker:01 Frasco de 500mL Cereus Selective agar Base (MERCK) OU MYP Agar(DIFCO):01 Frasco de 500mL Agar Triptose Sulfito Cicloserina (TSC):01 Frasco de 500mL Extrato de Malte:01 Frasco de 500mL Agar Dextrose Triptona:01 Frasco de 500mL Agar KF Streptococcus:01 Frasco de 500mL Agar Tiossulfato Citrato Bile sacarose (TCBS):01 Frasco de 500mL Meio OF:01 Frasco de 500mL Triptose:01 Frasco de 500mL P- dimetilaminobenzaldeído:01 Frasco de 500mL -Equipamentos: Agitadores magnéticos, balança analítica, balança eletrônica, banho Maria, banho Maria c/ agitação, bomba à vácuo, capela de exaustão, destilador de nitrogênio, determinador de lipídios, digestor de fibras, estufa c/ circulação de ar forçado, estufa para secagem e esterilização de vidrarias, fogão c/ 4 queimadores, formo mufla microprocessado, liquidificadores, manta aquecedora, multiprocessador de alimentos, ph-metro, refratômetro, texturômetro, vidrarias, materiais gerais e reagentes químico, geladeira etc. Equipamentos para o laboratório de Bromatologia Agitador Magnético TE-0852 04 Unidades Marca TECNAL Temperatura de trabalho: Ajustável ao ambiente +7±3000C Capacidade de agitração: 12 litros de água Dimensões 205X260X 135mm Peso 5kg Quantificador de lipídios TE-188/6 (Sebelin) 02 Unidades Marca TECNAL Controlador de temperatura: Individual eletrônico Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±3000C Emissão de calor: Placas de cerâmicas Número de provas 06 Led: Indicador de aquecimento Resistência: 6 resistências blindadas de 500watts Gabinete: Aço carbono com pintura eletrostática Voltagem /Potência: 220volts; 3000watts. Dimensões: 805X270X740mm Peso: 12kg Acompanha: vidraria Balança Analítica B-TEC-210A 02 unidades Marca TECNAL Capacidade 210g Resolução 0,1mg Linearidade 0,3mg Calibração automática Unidade de pesagem Gramas Tempo de estabilização 2 segundos Prato 80mm Voltagem: 110/220volts Dimensões(LXPXA) 194X325X315mm Peso: 8,5kg Acompanha: Interface RS232 e peso de calibração Balança de precisão BTEC-5000 01 unidade Marca TECNAL Capacidade 5000g PDI 136 Resolução 0,1g Linearidade 0,1g Calibração: automática Unidade de pesagem: grama Tempo de estabilização 2 segundos Prato: 160mm Voltagem: 110/20 volts Dimensões: 194X 325X 95mm Peso: 5,5kg Bomba a vácuo TE0581 02 unidades Marca TECNAL Compressor: Tipo de pistão isento de óleo Número de pistões: 01 Cabeçote/Anel: Alumínio revestido em teflon Vácuo: Ajustável de 0 a 620mmHg Pressão: Ajustável Vazão: 35 litros Regulagem do vácuo/pressão: através de dispositivo manual Voltagem/Potencia: 220volts Gabinete: Aço carbono com pintura eletrostática Banho Maria tipo Dubnoff TE -053 01 unidade Marca TECNAL Controlador de temperatura: Digital microprocessado PID c/sencsor tipo PT 100 Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±3000C Precisão: ± 0,20C Escala de agitação: Pendular ajustável de 20 a 120 rpm Amplitude de agitação:30mm Volume útil da cuba: 20litros Sistema de dreno: Para escoamento da cuba Tampa: Pingadeira em acrílicoe/ou em aço inoxidável Bandeja: Aço inox intercambiável com capacidade para 12 erlenmeyer de 125mL ou 8 x 250 ou 5 X 50mL ou 4placas de Elisa. Resistência: Blindada em aço inox c/grade protetora Gabinete: Aço inoxidável escovado Voltagem /Potência: 220volts; 1400watts. Dimensões da cuba: L=500 X P= 300X A= 210mm Dimensões externas: L= 745 X P= 370 X A= 275mm Peso: 18kg Banho Maria TE-056 01 unidade Marca TECNAL Controlador de temperatura: Digital c/sensor tipo PT 100 Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±3000C Precisão: ± 20C Volume útil da cuba: 18 litros Tampa: Estampa em aço inox com 6 anéis redutores Escoamento da Cuba: através de bico dreno Resistência: Blindada em aço inox c/ grade protetora Gabinete: Aço inoxidável c/ pintura eletrostática em epóxi Voltagem /Potência: 220volts; 1400watts. Dimensões da internas: L=300 X P= 240 X A= 140mm Dimensões externas: L= 430 X P= 300 X A= 290mm Peso: 13kg Destilador de Nitrogênio/Proteína TE-036 01 unidade Marca TECNAL Rendimento da Destilação: ± 30mL/min Volume útil da caldeira: 2 litros Controle de aquecimento: Eletrônico Vidraria: constituída de condensador tipo serpentina, caldeira cilíndrica e conexão de Kjeldahl com copo dosador em borossilicato Abastecimento da caldeira: Semi-automático Iluminação interna: Para visualização da caldeira Adaptador: Para tubos micro e/ou macro Torneira de comando: Tipo Stop-flow Gabinete: Constituído em aço inoxidável Voltagem /Potência: 220volts; 1500watts. Dimensões (LXPXA): 460 X 260 X 770mm Peso: 12 kg Acompanha: Dispositivo em acrílico para proteção do tubo de destilação, suporte de sustentação do destilado em inox com regulagem de altura e registro dreno para escoamento da caldeira. Determinador de fibra TE-146-8/50 01 unidade Marca TECNAL Controlador de temperatura: Digital microprocessado PID c/sencsor tipo J PDI Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±3000C Precisão: ± 10C Capacidade: 8 provas macro 50mm Vidraria: Constituída de condnesadores em borossilicato tipo Friedrichs e tubos reboilers Bloco/Gabiente: Alumínio fundido em caixa de aço inoxidável Voltagem /Potência: 220volts; 1600watts. Dimensões (LXPXA): 595 X 145 X 840mm Peso: 25 kg Acompanha: Galeria transportadora e sistema para filtração Bloco digestor “tubos Micro”TE-040/25 01 unidade Marca: TECNAL Controlador de temperatura: Anlógico Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±4500C Precisão: ± 50C Capacidade: 40 tubos micro em borossilicato 25 X 250mm Profundidade do casulo: 70mm Bloco : Alumínio fundido em caixa de aço inoxidável Voltagem /Potência: 220volts; 1700watts Dimensões (LXPXA): 370 X 290 X 140mm Dimensões do controlador: L= 185x P=150 x A=70mm Peso: 15 kg Acompanha: 1 Galeria de alumínio e 40 tubos micro Estufa de secagem com circulação e renovação de ar TE-394/3 01 unidade Marca: TECNAL Aplicação: Secagem com circulação e renovação de ar Controlador de temperatura: Eletrônico digital c/sensor tipo J Temperatura de trabalho: Ajustável de ambiente +7±1500C Precisão: ± 20C Sensor de segurança Para controle superaquecimento Circulação do Ar: Forçada por ventilação interna Renovação doAr: Através de aletas para renovação do ar no interior da câmara Resistência: Aleta em aço inox Isolamento: Através de lã de vidro com espessura 50mm Porta: Com vedação de silicone e trinco especial cromado Volume útil: 480litros Câmara interna: Totalmente em aço inoxidável Capacidade de bandejas: 07 Espaçamento entre bandejas: 115mm Gabinete: Aço carbono c/pintura eletrostática em epóxi Voltagem /Potência: 220volts; 4000watts Dimensões internas (LXPXA): 800 X 600 X 1000mm Dimensões externas(LXPXA):1120x 720 x 1670mm Acompanha: 3 bandejas Evaporador rotativo TE-211 01 unidade Marca: TECNAL Motor: Corrente contínua Controlador de temperatura: Digital microprocessado PID c/sencsor tipo PT 100 Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±1000C Precisão: ± 10C Controle do RPM: Analógico Escala de agitação: Ajustável de 0 a ± 70rpm Vácuo máximo: até 760mmHg Volume útil da cuba: 4 litros em aço inox Vidrarias: Constituída de condensador, torneira dosadora, balão evaporador e coletor de 1000mL em borossilicato Escoamento da cuba: Através do bico dreno Resistência: Blindada em aço inox Gabinete: Aço inoxidável c/ pintura eletrostática em epóxi Voltagem /Potência: 220volts; 1100watts Dimensões (LXPXA): 330 X 320 X 500mm Peso: 11 kg Medidor de pH TEC-3MP 02 unidades Marca: TECNAL Indicação: Com controle de pH Display: Alfanumérico fornece mensagens que guiam o usuário Leitura: Simultânea do pH Calibração: Automática Voltagem/Potência: 110/220volts-por chave seletora Acompanha: 1 Eletrodo de vidro, 1 sensor de temperatura em aço inox, soluções tampão pH 7,00 e 4,00 e suporte para eletrodo. Moinho multi-uso TE631 01 unidade Marca: TECNAL 137 PDI 138 Motor: Escova corrente universal Controlador de velocidade: Eletrônico Leitura do RPM: Analógico Escala de agitação ajustável de 0 a 27000 rpm Cuba: Aço inoxidável de 350mL com sistema de refrigeração Facas: Aço inox Sistema de segurança: Que permite o giro da faca somente quando a mesma estiver no interior da cuba Timer: Eletrônico programável Gabinete: Aço carbono c/ pintura eletrostática em epóxi Voltagem/Potência: 220volts; 500watts Dimensões (LxPxA) 355x405x485 Peso 12kg Agitador para tubos AP-56 02 unidades Marca: TECNAL Motor: Corrente contínua de 3.800 rpm Controlador de velocidade:Eletrônico Leitura RPM: Analógica Capacidade de agitação Para tubos de ensaio de 30mm, tubos de centrífuga, cubetas de calorímetros ou espectrofotômetros, erlenmeyer e balões volumétricos. Modo de agitação: contínuo Gabinete: Chapas de ferro e alumínio Voltagem/Potência: 110/220volts Capela Exaustora de gases TE-930 01 unidade Marca TECNAL Exaustor: Tipo centrífugo Luminária: Com lâmpada de tungstênio Voltagem/Potência: 110/220volts Espectrofotômetro 600 plus 01 unidade Marca TECNAL Faixa espectral 325 a 110nm Precisão:± 1 nm Largura da banda: 8 nm Janela: em acrílico Gabiente: Estrutura em fibra de vidro Voltagem/Potência: 110/220volts LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DE CÉLULA E PESQUISA E APOIO SERVIÇOS: O Laboratório de pesquisa e apoio é uma extensão dos laboratórios de microscopia II e zoobotânica, auxiliando às preparaçôes de aulas práticas e armazenamento dos e microscopios. Em adição o laboratório é utilizado no desenvolvimento dos projetos de pesquisa e de monografia. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA:Com 45,60M2 o laboratório dispõe de uma bancada com prateleiras e duas com armários. Uma das bancadas possui duas pias. Uma bancada com tomadas elétricas serve para o manuseio de microscópios. Os microscópios são armazenados em uma sala especial com condicionamento térmico e controle de umidade contínuos. EQUIPAMENTOS: Número ativo DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO 1 Câmara de fluxo laminar horizontal 1 Biofotômetro; Eppendorf-8,5MM 2 Geladeiras; 1 fonte para eletroforese; Brastemp/Frostfree 330 Whirl Pool Life Technologies/250 1 cuba para eletroforese horizontal; Horizon/2025 1 transluminador; Hoefer Macro UVE/UV20 1 pHmetro; Quimis/ Q400 A 2 agitadores magnéticos; 1 balança analítica; Quimis/Q-221 Quimis/Q241-1 Gehaka/AG 200 1 forno de microondas; LG/MS-115Ml 1 estufa bacteriológica; Olidef/CZ PDI Número ativo DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO 1 Microcentrífuga; Evlab/EV026 1 banho-maria; Quimis/Q304 149 1 destilador; Quimis/Q341.25 1 deionizador; Gehaka/DG50S1 1 estufa B.O.D. Quimis/Q-315M 3 Estabilizadores de voltagem SMS Revolution 110v 1 Centrífuga Fanem/206 3 Desumidificadores Arsec/160 BIOLOGIA DOS ORGANISMO E 139 ZOOBOTÂNICA SERVIÇOS: Aulas de zoologia e botânica ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 46,41 M2 e capacidade para até 31 alunos o laboratório possui 05 bancadas com tomadas elétricas para uso dos microscópios. Possui ainda 01 bancada com duas pias e 04 armários, 01 armário com 12 portas e um armário de ferro com duas portas. EQUIPAMENTOS: Número ativo 10 10 01 DESCRIÇÃO microscópios ópticos; microscópios esterioscópicos (lupas) Televisor com vídeo ESPECIFICAÇÃO NIKOM YS100 TAIMIN/TE1B Philco 20 polegadas MICROSCOPIA I, II, III SERVIÇOS: Os laboratórios destinam-se às aulas práticas de biologia celular e histologia. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Os laboratórios possuem bancadas com tomadas elétricas (para uso dos microscópios) e uma bancada com pias e armários de apoio às aulas práticas. Laboratório Microscopia I Microscopia II Microscopia III AREA FÍSICA 36M2 47,19M2 46,8M2 CAPACIDADE DE ALUNOS 15 24 24 EQUIPAMENTOS: Laboratório Número ativo DESCRIÇÃO ESPECIFICAÇÃO Microscopia I 11 microscópios ópticos NIKON Microscopia II 12 microscópios ópticos NIKON Microscopia III 11 microscópios ópticos NIKON LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DAS COMUNIDADES SERVIÇOS: O laboratório de biologia das comunidades atente às aulas de zoologia, ecologia. ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 64,09M 2 o laboratório possui 04 bancadas com pias para as aulas práticas e uma bancada com 02 armários e 02 gavetas. EQUIPAMENTOS: Número ativo DESCRIÇÃO 1 balança analítica ESPECIFICAÇÃO Marte/AL500 PDI 1 1 1 1 1 1 2 1 2 bomba de vácuo; capela de exaustão; espectrofotômetro; estufa bacteriológica; pHmetro; placa aquecedora. Dissecadores Estabilizador de voltagem Estabilizadores de voltagem 140 Olidef CZ/AC45 Permution Celm/E225D Olidef CZ/ECB linea Quimis/Q400A Vidro com válvula 220v 110v LABORATÓRIOS UTILIZADOS NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA • Laboratórios Instalados (Os materiais destacados com um * ainda não foram adquiridos) LABORATÓRIO: FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: aulas e pesquisa na área de fisiologia do exercício. ÁREA FÍSICA: 36 M² EQUIPAMENTOS: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 01 Lactímetros Accutrend Lactate; 04 Metrônomos Tanita Syncwalk; (*) 04 Paquímetros WCS 15 cm; 04 Lancetadores para Lactímetro; 04 Paquímetros de segmento; 04 Monitores de freqüência cardíaca Polar – Modelo A5; 01 Ergoespirômetro MVO2000; 01 Espirômetro Individual 01 Esteira Ergométrica Moviment Technology; 01 Estadiômetros de parede WCS com 220cm; (*) 01Analisadores bioquímicos Accutrend CGT – Glicose e Colesterol e Triglicerídeos; 01 Plicômetros científico CESCOFE; 02 Bicicletas ergo métricas Moviment Thecnology; 01 Computador Sansung/Proview; 01 Manequim Adulto Simulacare-RCP ; 01 Banco para Teste de Flexibilidade (WELLS); 01 Cronômetro; 02 Paquimetros (Cardiomed / Micro),(1 pequeno e 1 médio) 02 Compassos de dobras cutâneas ( CESCORF); 01 Estetóscopio bic cardio (cardiomed); 02 Estetóscopio solidor; 01 Termômetro (incoterm); 01 Pinça anatômica (erwin guth) (14cm dissecação); 01 Tesoura cirúrgica p/ romba 15cm reta (erwin guth); 01 Ergoesperômetro v0 2000; 01 Espirômetro (micro medical); 01 Medidor de pressão arterial (esfigmomanômetro aneróide(adulto / pressure); 02 Medidores de pressão arterial (esfigmomanômetro aneróide(adulto / pressure); (*) 01 CD do programa acrograph 4.3 (med graphics); 01 Estadiômetro seca (cardiomed); 01 Saco com luvas de plástico (21 platex); 10 Aparelhos de pressão convencionais; (*) 10 Estetoscópios convencionais; (*) 4.3 Laboratórios e Clínicas a serem Implantados CLINICA INTEGRADA DE SAÚDE Período de Implantação: 2007/2 Finalidade: Promover atendimento de enfermagem ambulatorial em saúde para a comunidade acadêmica e sociedade em geral . Espaço Físico e Infra estrutura: 03 salas com 56m2 cada para consultórios com banheiros. Uma bancada com pia, armários suspensos e 01 lavatório PDI em cada sala; 01 tanque para águas servidas que será utilizado para eliminação de resíduos oriundos de procedimentos técnicos (curativos, medicações, etc.) Equipamentos e Materiais Unidade Descrição 02 Adipômetro Clínico 03 Aparelho sonar 03 Armários com prateleiras (com porta) 03 Arquivos de Aço com 04 gavetas para pastas suspensas 04 Bacia média em inox 35 cm 01 Balança antropomédica adulta 01 Balança pediátrica digital 04 Balde médio em inox (20L) 04 Balde grande em inox (30L) 03 Banco de inox giratório 03 Computadores 20 Camisolas 03 Cadeiras c/ rodinhas para escritório 06 Caixa p/ pinça de curativo em inox 06 Cuba rim em inox (26X12) 06 Cuba redonda peq.em inox p assepsia 02 Comadre tipo em inox 03 Escada c/ 02 degraus esmaltada com borracha antiderrapante 04 Esfigmomanômetro de braço adulto 02 Esfigmomanômetro de braço pediátrico 03 Esfigmomanômetro de mercurio com coluna 300 Especulos vaginal pequeno 300 Especulos vaginal médio 300 Especulos vaginal grande 04 Estetoscópios adulto 02 Estetoscópios pediátrico 02 Estetoscópios de Pinnar 03 Frigobar 04 Glicosimetro 03 Impressoras Deskjet 20 Jogos de lençol com 03 peças - solteiro 03 Lixeiras com pedal e tampa 01 Maca tipo padiolla branca 02 Macas p/ exames 03 Mesas p/ computador 03 Mesa auxiliar em inox com prateleira 01 Mesa para exame ginecológico 03 Mesas escrivaninhas 03 Otoscópios 06 Papagaios (coletor de urina masculino) 03 Poltronas de espera com 04 módulos 12 Porta agulhas Mayo Hegar 14 cm 12 Pinças ALLlS 14 CM 12 Pinças KELLY reta e curva 14 cm 12 Pinças dente de rato 12 cm 12 Pinças dissecação anatômica 12 cm 24 Pinças mosquito curva 12 cm 03 Réguas para mensuração pediátrica 03 Tambores de inox Grd. 03 Tambores de inox med. 06 Tentacânula 12 Tesouras METZENBAU curva e reta 12 Tesouras ponta fina 10 cm 42 Termômetros clínicos Laboratórios do Curso de Tecnologia em Estética, Beleza e Imagem Pessoal Laboratório de Estética Facial Finalidade: Vivenciar as atividades práticas conforme as exigências de cada área relacionada com o curso. Estrutura: O laboratório com 61,55 m2, . Equipamentos e materiais Unidade Descrição 10 Macas reclináveis; 10 Lupas de Pala; 141 PDI 10 10 05 05 02 02 03 03 10 10 10 03 10 05 05 05 02 10 02 02 02 02 02 05 04 142 Lupas Ry - 2; Lupas com lamparinas fluorescentes redondas; Aparelhos AF7 Tone Derm; Aparelhos Termolipoforese; Aparelhos Ultra derm spray; Aparelhos Ultra-som 3 MHZ; Aparelhos vapor de Ozônio; Aparelhos Hipertônicos M 2000; Apoio para cabeça; Apoio para as pernas; Bandejas auxiliares reguláveis para vapor de Ozônio; Maletas AF 5 Biombos fixos Cadeiras de espera brancas; Carrinho auxiliar com 3 bandejas + tampo em fórmica branca; Carrinhos auxiliares com bandejas retangulares, branca e tampo em fórmica; Cromoterapias Ebulidores de água; Lixeiras com pedal branco; Luminárias (arandelas); Computadores; Mesas; Quadros Brancos; Aparelhos ultra-derm cont; Aparelhos ultra-derm cont; Aparelhos de alta- frequência pllus; Lavatórios CLINICA INTEGRADA DE SAÚDE Período de Implantação: 2007/2 Finalidade: Promover atendimento de enfermagem ambulatorial em saúde para a comunidade acadêmica e sociedade em geral . Espaço Físico e Infra estrutura: 03 salas com 56m2 cada para consultórios com banheiros. Uma bancada com pia, armários suspensos e 01 lavatório em cada sala; 01 tanque para águas servidas que será utilizado para eliminação de resíduos oriundos de procedimentos técnicos (curativos, medicações, etc.) Equipamentos e materiais Unidade Descrição 02 Adipômetro Clínico 03 Aparelho sonar 03 Armários com prateleiras (com porta) 03 Arquivos de Aço com 04 gavetas para pastas suspensas 04 Bacia média em inox 35 cm 01 Balança antropomédica adulta 01 Balança pediátrica digital 04 Balde médio em inox (20L) 04 Balde grande em inox (30L) 03 Banco de inox giratório 03 Computadores 20 Camisolas 03 Cadeiras c/ rodinhas para escritório 06 Caixa p/ pinça de curativo em inox 06 Cuba rim em inox (26X12) 06 Cuba redonda peq.em inox p assepsia 02 Comadre tipo em inox 03 Escada c/ 02 degraus esmaltada com borracha antiderrapante 04 Esfigmomanômetro de braço adulto 02 Esfigmomanômetro de braço pediátrico 03 Esfigmomanômetro de mercurio com coluna 300 Especulos vaginal pequeno 300 Especulos vaginal médio 300 Especulos vaginal grande 04 Estetoscópios adulto 02 Estetoscópios pediátrico 02 Estetoscópios de Pinnar 03 Frigobar 04 Glicosimetro 03 Impressoras Deskjet 20 Jogos de lençol com 03 peças - solteiro 03 Lixeiras com pedal e tampa 01 Maca tipo padiolla branca 02 Macas p/ exames PDI 03 03 01 03 03 06 03 12 12 12 12 12 24 03 03 03 06 12 12 42 Mesas p/ computador Mesa auxiliar em inox com prateleira Mesa para exame ginecológico Mesas escrivaninhas Otoscópios Papagaios (coletor de urina masculino) Poltronas de espera com 04 módulos Porta agulhas Mayo Hegar 14 cm Pinças ALLlS 14 CM Pinças KELLY reta e curva 14 cm Pinças dente de rato 12 cm Pinças dissecação anatômica 12 cm Pinças mosquito curva 12 cm Réguas para mensuração pediátrica Tambores de inox Grd. Tambores de inox med. Tentacânula Tesouras METZENBAU curva e reta Tesouras ponta fina 10 cm Termômetros clínicos LABORATÓRIO DE ESTÉTICA CORPORAL E PODOLOGIA Período de Implantação: 2007/2 Estrutura: O laboratório com 60 m2, Equipamentos e materiais Unidade Descrição 10 Macas; 02 Aparadores; 05 Mantas térmicas; 03 Ultra-som; 02 Aparelhos de microcorrente; 05 Aparelhos de drenagem linfática; 05 Aparelhos de endermologia; 05 Aparelhos de eletropólise; 05 Aparelhos de eletroforese de grande superfície; Som e iluminação ambiente; 05 Cadeiras especializadas; 05 Micromotores; 03 Esterilizadores; 02 Autoclaves; 10 Bisturis; 10 Mochos; 10 Vaporizadores; 02 Aparelhos de alta frequência; 05 Aparelhos desincruste; 05 Aparelhos eletrolifting; 05 Aparelhos de eletrocoagulação; 05 Aparelhos abrasion jet; Cosméticos da Vita Derm, Aditti e Relicatte; 04 Lavatórios; 02 Quadros Brancos; 02 Mesas 01 Computador LABORATÓRIO CAPILAR Período de Implantação: 2008/1 Estrutura: O laboratório com 56 m2, Equipamentos e materiais Unidade Descrição 08 Poltronas hidráulicas; 08 Espelhos de parede oval; 06 Lavatórios de Cabelo; 03 Revisteiros; 04 Vaporizadores de coluna; 04 Secadores de coluna; 06 Cestas plásticas de produtos; 08 Carrinhos auxiliares de manicure; 143 PDI 04 04 144 Lavatórios de Mãos; Bancadas LABORATÓRIOS DO CURSO DE ENFERMAGEM Laboratório de Enfermagem – Existente/ Manter- 2006/ 2011 Finalidade: Capacitar o aluno no processo de assimilação de técnicas nos cuidados de enfermagem ao cliente; oferecer ao aluno do Curso de Enfermagem a possibilidade de executar técnicas e procedimentos, assim como de adquirir maior habilidade em laboratório, antes de executar técnicas junto ao cliente em campo; diminuir o impacto psicológico do aluno quando precisa executar técnicas invasivas ( punções venosas, sondagens e outros procedimentos) pela primeira vez junto ao cliente, minimizando suas dificuldades inicais ( quando treinados antes em laboratório); promover a integração dos alunos dos diferentes semestres do Curso de Enfermagem, num ambiente de troca de experiências e aprendizado prático; proporcionar um ambiente adequado ao ensino prático a partir do uso de equipamentos modernos que simulam situações reais e reproduzem o ambiente hospitalar; propiciar campo campo para aprimoramento de alunos e docentes do Curso de Enfermagem, no desenvolvimento de técnicas básicas de enfermagem; servir de campo para o desenvolvimento de futuras pesquisas na área. Estrutura: O laboratório com 400 m2, , estilo anfiteatro, com capacidade para 30 alunos. Possui 1 bancada com 4 pias e outra com 1 lavatório; Um tanque para águas servidas, armários suspensos e armários inferiores. O laboratório contém ainda área para armazenamento de materiais. Equipamentos e Materiais Unidade Descrição 02 Adipômetro Clínico 01 Aspirador com Suporte Olidef 02 Aparelhos de pressão infantil 08 Pacotes de avental descartável manga longa 01 Aparelho reprodutor feminino (material emborrachado) peça anatômica 01 Aparelho reprodutor masculino (material emborrachado) peça anatômica 01 Aparelho urinário (material emborrachado) 03 Bebês para cuidados de Enfermagem, com órgãos internos 02 Braços para prática de sutura 04 Braços para injeção venosa e muscular com líquidos; 1 permite giro de 1800 p/ injeção do dorso de mão. 04 Baldes com pedal esmaltado e balde de aluminio 01 Balança antropométrica adulto 01 Balança Pediátrica 01 Balde de 15L 02 Baldes de 10L 03 Baldes de 5L 04 Bandejas 29 x 18 x 1,5 05 Bandejas 22 x 12 x 1,5 cm 05 Bacias 33 cm 02 Braços p/ prática de sutura 04 Biombos triplos c/ rodízio 04 Cadeiras Hospitalares simples esmaltada 01 Carro curativo c/ balde e bacia esmaltada 04 Comadre tipo PA em inox 03 Cubas assépticas 16 x 06 cm 01 Cuba asséptica 13 x 06 cm 04 Cuba Rim inox 26 x 12 cm 700 ml 04 Camas com fowler standart FM 01 Campo Operatório 45 x 50 05 Estojos inox 18 x 08 x 05 cm 03 Estojos inox 42 x 28 x 12 cm 02 Especulos Collin N1 peq. 95 x 28 mm aço inox Guth 02 Especulos Collin N2 peq. 105 x 35 mm aço inox Guth 04 Funil Polipropileno 75 mm 04 Escadas de 2 degraus 09 Fitas métricas 1,5 m 04 Irrigadores 2L 04 Jarras inox c/ tampa 04 Jarras base % LT 12 x 15 04 Lanternas Clínica Kole 04 Mesas de cabeceira fechada Médica 09 Martelo Buck diag. Cromado 19 cm e Guth 01 Mesa Mayo regulável 02 Modelo Peniano p/ treinamento de colocação de 1 preservativo c/ formato 01 Modelo de mamas p/ auto-exame série de gravidez 1º ao 7º mês J F 12 01 Otoscópio clínico, mod. PEN-SCOPE EMBRAMAC 01 Olho Gigante c/ palpebra e sist. Lacrimal, 5 X tam J. Natural, 8 partes 01 Ouvido versão desktop 1,5 X tamanho natural PDI 01 06 04 02 01 04 04 09 07 02 01 07 04 01 04 04 05 04 02 01 02 01 01 01 06 02 02 03 03 40 01 Coração gigante, 2 X tamanho natural, 4 partes Glicomed – Estetoscópio duplo Papagaios inox F.ITA Sistemascirculatório (mat. Emborrachado) braços E e D Simulador Ginecológico Pinças Allis 16 cm E. Guth Pinças Allis 16 cm E. Guth Pinças Kelly curva 14 cm Pinças Kelly reta 14 cm Pinças Collin anel 22 cm Pinça Dissecação anatomica 30 cm Pinça Dissecação anatomica 14 cm Pinças Pean Murphy 14 cm e Guth Pelve c/ ligamento feminina Pinças mosquito curva 12 cm e Guth Porta Agulhas Mayo Hegar 14 cm Porta Agulhas Mayo Hegar 16 cm Suportes de soro regulável Suportes p/ saco (Hamper) FM Simulador Dual adulto de Enfermagem c/ órgãos internos Simuladores de Auscutalife/ For. Simulador p/ cuidados geriátricos Dual Geri Life/ Form 1 Simulador p/ medicação no glúteo ventro-glúteo e 1 vasto lateral Simulador masculino de cateterismo Simuladores p/ sutura epsiotômica Tambores inox 18 x 14 F.ITA – 1232 Tentacanolas de aço inoxidável 15 cm Tesouras cirúrgicas curva 17 cm Tesouras cirúrgicas reta 17 cm Termômetros Clínicos Unidade de emergência (cilindro de oxigênio) Rouparia Unidade Descrição 19 Lençóis Brancos 10 Lençóis Azul 19 Toalhas de Rosto 21 Toalhas de Banho 04 Camisolas Vermelha 04 Camisolas Azul 04 Campos médio 04 Campos Grande 04 Impermeáveis 40 Fronhas 08 Travesseiros 04 Colchões de Napa Azul Laboratórios para os cursos de Engenharia e tecnológicos 1. Laboratório Eletrônico - área física: 60m2 • Sistemas didáticos: - Kits didáticos para microcontroladores 68HC11 - Kits didáticos para microcontroladores 8051 - Kits didáticos para microprocessadores 80386EX - Kits didáticos para microcontroladores “PIC” - Kits didáticos para DSPs Analog Devices - Kits didáticos para DSPs Texas • Software: - Design Center (Pspice) - Electronic Work Bench Educational - Electronic Work Bench Layout - Orcad Capture Educational - Orcad Layout Educational 145 PDI - Orcad Express Educational • Computadores: - Microcomputadores Pentium 1.5GHz • Instrumentos eletrônicos: - Osciloscópios - Impressoras - Geradores de Sinais - Analisadores Lógicos - Fontes de Alimentação 2. Laboratório de Sistemas Digitais - área física: 60m2 · Sistemas didáticos - Kits didáticos para microprocessadores 80386EX - Kits didáticos para microprocessadores Rabit - Kits didáticos para microcontroladores V25 - Kits para dispositivos lógicos programáveis · Software: - Design Center (Pspice) - Tango PCB - Tango Esquemático - Tango Route - Software MAX PLUS II Altera · Computadores: - Microcomputadores · Instrumentos eletrônicos: - Osciloscópios - Impressoras - Geradores de Sinais - Analisadores Lógicos - Fontes de Alimentação 3. Laboratório de Dispositivos Eletrônicos – área física: 60m2 . Computadores: - Microcomputadores Pentium 1.5GHz - Microcomputadores Pentium 166MHz · Instrumentos eletrônicos: - Osciloscópios - Geradores de Sinais - Fontes de Alimentação - Multímetros 4. Laboratório de Circuitos Eletrônicos – área física - 60m2 · Instrumentos eletrônicos: - Osciloscópios - Geradores de Sinais - Geradores de Pulso - Fontes de Alimentação - Multímetros 5. Laboratório de Sistemas Eletrônicos – área física 48m2 · Computadores: - Microcomputadores Pentium 1GHz · Instrumentos eletrônicos: - Osciloscópios - Impressoras - Geradores de Sinais - Analisadores Lógicos 146 PDI - Fontes de Alimentação - Multímetros - Frequencímetros 6. Laboratório de Circuitos Impressos – área física: 15m2 Laboratório destinado a confecção de circuitos impressos. 7.7. Laboratório de Fibras Ópticas – área física: 20m2 - Uma bancada óptica - Um fotodetetor - Um rack para equipamentos - Uma lente tele-objetiva - Dois polarizadores - Dois Beam-splitters - Um espelho - Um rolo de 1.4 km de fibra multimodo da ABC X-tal modelo GSP-AO série 89051351N2. - Um rolo de 4.5 km de fibra monomodo da ABC X-tal modelo MA série 89061240N5 - Um trilho 8. Laboratório de Eletromagnetismo e Microondas – área física: 75 m2 - Geradores de UHF e SHF - Freqüencímetros - Medidores de taxa de onda estacionária - Medidores de potência - Diversos componentes de laboratório: linhas fendidas, acopladores, circuladores, atenuadores, cabos, adaptadores, etc..., - Gunn-oscillator, Gunn-oscillator power supply, modulator da Philips - Sivers Lab 9. Laboratório de Dispositivos Opto-eletrônicos – área física: 75 m2 - Laser de Nd:YAG(1) - Lasers de He-Ne (6); - Célula Bragg (2), - Célula pockels (1), - Interferômetro de Mach-Zehnder (1), - Interferômetro de Michelson (1), - Amplificador de potência, gerador de rf, equipamento de limpeza a ultra-som, microscópio, evaporadora, fontes de tensão, componentes ópticos diversos. 10. Laboratório de Telecomunicações - área física: 75m2 - Spectrum Analyzer HP 8556 A - Signal Generator HP 606 B (AM Generator) - Color Television Trainer ED 820 B ( ED Laboratory) - FM Stereo Transmitter/Receiver Trainer ED 3600 - Digital Communication System ED 2970 - Universal Counter HP 5314 A - Oscilloscope TEK 2215 A (Tektronix) - Oscilloscope PM 3209/00 (Philips) - Oscilator HP 204 D (Audio Generator) - Pulse Generator PM 5712 - Random Noise Generator GR 1390 B (General Radio Company) - Universal Filter GR 1592 - RMS Voltmeter HP 3400 A - Power Supply (Triple output) CPS 250 TEK - Function Generator HP 3311 A - Function Generator PM 5110 - Power Supply HP 6216 A - Pulse generator HP 8003 A - Oscilloscope TM 503 - Analog and Digital Telephone Training System 11. Laboratório de GNSS (Global Navigation Satellite Systems) - área física: 20m2 · Equipamentos de computação: 147 PDI - 1 Micro Computador IBM Netfinity 3500, Pentium II MMX, 512 MB de RAM; - 1 Micro Computador IBM Netfinity 3500; Pentium II MMX, 64 MB de RAM; - 1 Micro Computador HP Vectra VL, Pentium I, 260 MB de RAM; - 1 Micro Computador DELL Dimension XPS-Z, Pentium III, 260 MB de RAM; - 1 Laptop DELL, Pentium III com 256 MB de RAM; - 1 Impressora HP Color LaserJet 4550 N ligada em rede; - 1 Nobreak Smart-UPS 1400 da APC; - 1 Nobreak Smart-UPS 1000-US da APC; e - 1 Scaner HP Scanjet 4C. Receptores GPS: - 1 Receptor GPS Trimble 4000 RL II para 9 canais; - 1 Receptor GPS Trimble 4000 DL II para 9 canais; - 2 Antenas “Compact Dome Antenna”, modelo 16741-00 com contendo cabo de 30 metros de comprimento. - 2 PCs ligados constantemente aos dois receptores GP realizam medidas para levantamento estatístico e - marco geodésico, fornecido pelo IBGE, localizado sobre o laboratório, que serve como referência para a determinação das coordenadas geográficas das antenas dos receptores GPS. Programas e Aplicativos com licenças: Windows 98, Microsoft Office 2000, Microsoft Developer 6.0, MATLAB v.5.3, Statistica v. 5.0, Mathcad 8 Professional, Placa de desenvolvimento Altera, Electronics Wokbench: MultiSim 6.2 Versão Profissional e Evaluation Kit do Altera (Education Board UP 1) com um “chip” da família MAX7000 (EPM7128) e um “chip” da família FLEX10K (EPF10K20) com as suas respectivas lógicas de controle. Biblioteca local, com um acervo de cerca de 120 títulos, nas seguintes áreas de conhecimento: Navegação/Sistema GNSS, Propagação, Matemática Microondas/Eletromagnetismo, e Sistemas de Comunicação. 12. Laboratório de Antenas e Propagação – LAP Constituído pelos Laboratórios de Projetos e de Medidas. 12.1– Laboratório de Projetos - (LAP-P) área física: 20 m2 Principais equipamentos: - seis microcomputadores Pentium ligados em rede - uma impressoras HP - uma impressora DJ Principais softwares em operação: - Sonnet - para análise de circuitos e antenas planares - Genesys - análise, projeto e otimização de circuitos - Ansoft Design - para análise e projeto de circuitos e estruturas planares - HP/EESof - para análise, projeto e geração de máscaras de circuitos integrados de microondas - MMICAD da Optotek e FETPro da GaAS Code Ltd. - análise estatística de rendimento de circuitos integrados - HFSS – simulador 3D para RF e estruturas complexas - SuperNec – análise de estruturas irradiantes complexas - Cylindrical – análise e projeto de antenas de microfita moldadas sobre superfícies cilíndricas - AMCLR - análise e projeto de antenas de microlinha retangulares 12.2– Laboratório de Medidas - (LAP-M) – área física: 60 m2 - Freqüencímetros HP, - Analisador de espectro HP, - Analisador de rede escalar HP, - Analisador de rede vetorial HP, - Diversos acessórios para calibração dos analisadores, - Diversos componentes de laboratório - atenuadores, cabos, adaptadores, etc..., - Prototipador de circuito impresso, - Diversos acessórios para o prototipador, - Osciloscópois, - Gerador de varredura sintetizado HP, - Impressora DJ e Plotter HP, - Um “kit” AntenaLab da Feedback, - VHF signal generator HP, - VHF bridge HP, - Radio interference field intensity meter, - Conjunto de antenas: Stoddart Aircraft Radio Co., - Várias antenas para análise: dipolos, monopolos, Yagi-Uda, log-periódica de dipolos, diedro refletor, rede de monopolos, - Dois “kits”de antenas PM 7317X da Philips - Sivers Lab. 13. Laboratório de Visão Computacional Ativa e Percepção - LVCAP - área física: 20m2 Equipamentos: - 2 câmeras monocromáticas Hitachi KP-M1U e 1 câmera colorida Hitachi VK-370 148 PDI - 2 Microcomputadores Pentium 166 MHz, 4 Gb HD SCSI, 32 Mb RAM, CD-ROM 8x, monitores 17' - Cabeça de Visão TRC-Helpmate Bi-Sight - VCR e TV - Placa de aquisição de vídeo FAST com chip de descompressão MPEG - Lentes servocontroláveis Fujinon H10x11E-MPX31e placas de aquisição de imagens DT3552 14. Laboratório de Controle por Computador (salas 94/95) –área física: 60 m2 4 bancadas de aluno com alimentação monofásica Equipamentos: - 3 micros Pentium 133 MHz, Win 95, 16 MB RAM - 1 micro Pentium III 450 MHz, Win 98, 128 MB RAM - Kit planta térmica da Feedback - Kit de sensores da Feedback - 4 computadores analógicos Comdyna GP-6, sendo 2 com Interface Digital Microhybrid - Placas de conversão AD-DA - 4 osciloscópios - Kit de levitação magnética da Feedback - MICA Module MIC 956 (Analogue and Digital Input Output) - MICA Module MIC 951 (Automatic Washing Machine) - MICA Module MIC 955 (Temperature Control) - MICA Module MIC 953 (Diesel Generator) - CNC Machine CNC 932 15. Laboratório de Servomecanismos – E-2, sala 1218 –área física: 75 m2 - 4 bancadas de aluno com alimentação monofásica e trifásica - 1 bancada de professor com alimentação monofásica e trifásica - 4 servomecanismos DC posicionadores - 4 geradores de função HP203A - 4 fontes de tensão DC HP722AR - 4 amplificadores DC - 5 computadores analógicos DONNER 3500 - 4 alto-falantes de alta fidelidade NOVIK p/ experimentos de identificação de parâmetros de sistemas dinâmicos - 4 giroscópios de demostração GM - 4 strobotacs General Radio Co. 1531-A - 4 osciloscópios digitais TEKTRONIX TDS310 (2 canais, 50MHz, 200MS/s) 16. Laboratório de Máquinas – E-2, sala 1226 – área física: 75m2 4 bancadas de alunos com alimentação monofásica e trifásica 1 bancada móvel de professor com alimentação monofásica e trifásica 4 kits Feedback de máquinas elétricas sendo cada kit composto por: - fonte de alimentação alternada monofásica e trifásica e DC - 1 máquina elétrica DC - 1 máquina de indução tipo gaiola de esquilo - 1 máquina síncrona - 1 medidor eletrônico de corrente, tensão e potência monofásicas e trifásicas - 1 transformador trifásico - 1 chave de partida Y-delta - 1 resistor de partida (arranjo trifásico) - 1 chave de manobra trifásica - 1 carga capacitiva trifásica - 1 conjunto de lâmpadas de sincronização - 1 medidor eletrônico de velocidade de rotação 17. NCROMA (Laboratório de Navegação e Controle de Robôs Móveis Autônomos) - área física: 20m2 A pesquisa empreendida no NCROMA constitui atividade multidisciplinar, envolvendo conhecimentos de diversos campos, tais como visão computacional, integração de sensores, engenharia de software e sistemas adaptativos. O laboratório possui: 1. Robô móvel Magellan, configuração básica. 2. Robô K-Team Khepera, configuração básica. 3. Sistema computador de bordo para robô Magellan. 4. Sistema rádio Ethernet p/ controle remoto do robô móvel Magellan. 5. Scanner LASER SICK PLS com suporte para mobilidade. 6. Cabeça de visão da Sony, com movimentos de pan e tilt. 7. Bússola eletrônica V2X Precision Navigation Inc. 8. Câmera CCD sem fio TARGA NTSC 2.4GHz. 149 PDI 9. Placas de captura: 1 DT2851 B/W e 1 Intel Smart Video Recorder III. 10. Monitor de vídeo Sony B/W. 11. Computadores: 1 Pentium PII 350Mhz, 32M RAM, 8M Vídeo, Monitor 17", HD 4.3Gb; 1 Pentium PIII 800MHz, 128M RAM, 8M Vídeo, Monitor 17", HD 20Gb; 1 Pentium PII 450MHz 128Mb RAM; 1 Intel 586 12 Mb RAM. 18. Lab AT&T/PCT-Motorola - área física: 56m2 • 1 servidor rodando Windows NT 4.0 Server SP 6.0a, placa mãe da SUPERMICRO S2DG2 com 2 processadores Pentium III Xeon 500 MHz 512 KB de cache L2, 384 MB RAM DIMM ECC de 128 vias, 2 x HD 9.1 GB SCSI Ultra-Wide-2, placa de vídeo 8 MB AGP, placa de rede PCI Ethernet 10/100 Mbs, placa de som, CD-ROM 48x da Creative Labs, 2 caixas de som, teclado, mouse, floppy drive 3,5 in. • 15 máquinas clientes rodando Windows NT 4.0 Workstation SP 6.0a, placa mãe INTEL RC440BX com Pentium III 500 MHz MMX (placa de som e de vídeo on-board), 192 MB RAM, HD 6.4 GB IDE Quantum, placa de rede PCI Ethernet 10/100 Mbs, CDROM 48x da Creative Labs, 2 caixas de som, teclado, mouse, floppy drive 3,5 in. Software aplicativos: Apache Web Server Apache, Serv-U FTP Server, MS-Office 2000 e MATLAB/Simulink versão 6.5 com um vasto conjunto de toolboxes. 19. LASV (Laboratório de Sistemas de Vigilância) – área física 80 m2 . Recursos: - 14 PCs Pentium III, 550 MHz, 256 MB RAM, 13.5 GB disco rígido, floppy, placa de rede, CD-ROM, placa de vídeo de 8MB, PS mouse. 14 licenças do Windows 98 em CD-ROM - 2 InfoServer Modelo 5030 ITAUTEC, 2 Licenças do Windows NT servidor, em CD-ROM, para pelo menos 14 clientes - 16 Monitores de 21' SVGA - 16 Smart UPS (no-break) de 1,5 KVA - Leitora/gravadora de fitas DAT de 4mm e 8mm para PC - Impressora Laser 1200DPI, BW e colorida para impressão em papel comum e papel fotográfico (formato A4) - Impressora de Jato de Tinta Epson com qualidade de impressão fotográfica - Switch 10/100Mb/s com 24 portas (Ethernet) + 2Fx (Fast Ethernet. (CISCO 2500) - 2 Comutadores ATM Família 1010 CISCO - 5 Interfaces ATM/Usuário - 2 interfaces entre comutadores ATM - 5 interfaces Usuário/ATM - 5 Driver media Kit - 1 roteador CISCO 3640, 2 portas 10/100, 2 portas seriais v.35 e 1 porta Fx - 1 roteador CISCO 1600, 4 portas 10/100, 1 porta ATM, 2 portas seriais v.35 e uma porta FX - 1 equipamento de teste e medidas da Cisco - 5 sistemas operacionais Linux - 4 Corba da ORBIX - 1 Opnet simulator - Licença para 15 usuários do Office Professional - Licença para 6 usuários do MATLAB com Neural Network Toolbox, Image Processing Toolbox, Fuzzy Logic Toolbox, High Order Spectral Analysis Toolbox, Optimization Toolbox, Mapping Toolbox. - Licença para 5 usuários do IDL - Interactive Data Language e 2 licenças do ENVI / IDL - Environment for Visualizing Images. - Hugin Professional, Class license. - Visualage for Java PRO V2.0 OS2/WIN - 3.Microsoft® Visual J++™ Standard for Windows - Hugin Professional with educational license. 20. Laboratório de Análise do Ambiente Eletromagnético e Tratamento de Dados equipamentos: - Simulador de Emissões (0.5 a 18 GHz) TS-100+ da Excalibur Systems; - Sistema de Treinamento em Radares da Lab-Volt Ltda.; - Radar Marítimo LDR 9900 da APELCO; - Network Analyzer (Analisador de Redes ); - Noise Figure Analyzer (Analisador de figura de Ruído); - Noise Generator (Geradores de ruído); - Microwave Generator (Gerador de microondas); - Microwave Digital generator (Geradores Digital de Microondas); - Multichanel Bragg Cell (Célula Bragg Multicanal); - Osciloscópio Digital; - Pulse/Function Generator (Gerador de Pulso/Função) de 50 MHz; - DC Power Suplly (Fonte DC); - Signal Generator (Gerador de Sinais) de 100 MHz a 1 GHz; - Sweep Oscillator (02 unidades); 150 PDI - Power Meter (Medidor de Potência) (02 unidades); - Pulse Modulator (Modulador de Pulsos) de 2 a 18 GHz (02 unidades); - Microwave Amplifier (Amplificador de Microondas) de 2 a 20 GHz; - Oscillator (Oscilador) de 30 MHz; - Analisador de Spectrum; - Triple Output Power Supply (03 unidades); - Series Signal Generator de 250 KHz a 4,0 GHz (02 unidades); - Osciloscópio de 30 MHz (02 unidades); - Attenuator / Switch Drive; - Osciloscópio de 100 MHz (03 unidades); - Signal Generator (Gerador de Sinais) (02 unidades); - System Voltimeter; - RMS Voltimeter; - Universal Counter (03 unidades); - System Power Supply; - Dual DC Power Supply; - Frequency Counter de 80 MHz; - Dual Channel Vertical Amplifier de 50 MHz; - Optical Power Meter; - Laser Diode Driver; - Laser Power Supply; - Cumputadores (28 unidades); - Impressora Laser Colorida; - Impressora Laser Monocromática; - Impressoras Jato de Tinta (02 unidades); - Máquina Fotocopiadora; - CCD Photodetector Array (Rede CCD de Fotodetectores). O Laboratório tem os seguintes aplicativos: - Genesys Designer versão 8.1 (EWDES) com o módulo EWTST (testlink); - IsoPro com modulo DXF; - Pacote de Software Acadêmico VPI, com os módulos: VPI CM AP Client Floating Win, VPI CM FAC client Floating Win, VPI_TMM_WDM Client Floating Win, VPI TMM CA Client Floating Win, and VPI_CM/TMM Server Floating Win; - MatLab R13 da MathWorks Inc.; - ThreatBuilder da Excalibur Systems; - VIEWS da Excalibur System 1. LABORATÓRIOS PARA O CURSO DE MEDICINA 1.1 Laboratório de Anatomia Composto de 02 salas, com os seguintes equipamentos e materiais: Possui 08 mesas de inox para estudo e dissecação de cadáveres; 64 bancos de inox; 01 Câmara frigorífica para 03 cadáveres; 01 Tanque para imersão em formol para 03 cadáveres; 01 Mesa de inox para necropsia; 02 cilindros de inox para peças anatômicas; 01 maca de inox elétrica para transporte de cadáveres. Modelos anatômicos: Articulação do pé e tornozelo Articulação vertebral lombar Articulação occipital e cervical c/ base Articulação do joelho Articulação torácica Articulação do ombro Bainha de milena do SNC Células de SHWANN do SNP Cabeça com pescoço, 5 partes Coração gigante c/ BYPASS, 4 partes Crânio c/ vértebra cervical artic. c/ base Estômago, 3 partes Fígado c/ vesícula biliar, 1,5x Metade de cabeça com musculatura Musculatura da cabeça Musc. cabeça, com vasos sanguíneos Musc. cabeça, com adição de nervos Modelo de língua, 4 partes Modelo de pulmão natural, 5 partes Modelo superior muscular com suporte 1.2 Laboratório de Bioquímica (1) (2) (1) (2) (2) (2) (1) (1) (2) (2) (1) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (1) Modelo inferior muscular com suporte Ouvido, 5x tamanho natural, 3 partes Mão com ligamentos nervos e vasos Neurônios das células do corpo Nariz e orgão olfativo, 4x o natural Ossículos auditivos em tamanho natural Ouvido gigante, 1parte Placa terminal isolado Pé com ligamentos nervos e vasos Pé e tornozelo com secção medial Rim com glândulas adrenal, 2 partes Rim c/ nefr., vas. sang. e corpus. renal Sinapse Sistema nervoso ½ do tamanho natural Seção frontal e lateral de cabeça Seção lateral de cabeça, 5 partes Sistema nervoso periférico em placa Torso em disco Tronco Composto de 01 sala – possui os seguintes equipamentos: Agitador magnético pequeno Balança analítica 02 dígitos Balança digital (4 dígitos) Banho Maria (1) (2) (1) (1) (2) (2) (2) (1) (1) (1) (2) (2) (1) (6) (2) (2) (2) (2) (2) 151 PDI Banho Maria Banho Maria Bomba de vácuo / compressor Capela de Exaustão Centrífuga para microtubos Centrífuga para tubos tipo "falcon" Cuba para eletroforese horizontal Espectrofotômetro digital Estufa B.O.D. Estufa Bacteriológica Estufa para esterilização Fluxo laminar horizontal Fonte para eletroforese Forno de microondas Phmetro Refrigerador Sistema de Eletroforese vertical Termociclador Transluminador Lupa Destilador de água * Microscópio binocular com placa de captura de imagem com saídas de vídeo composto e s-video * Equipamento em fase de aquisição 1.3 Laboratórios de Citologia e Histologia Composto de 03 salas - possui 10 microscópios binoculares em cada sala Microscópio Nikon com sistema de focalização, macro e micrométrico, comando coaxiais agindo sobre platina, suporte de condensador subplatina ajustável por pinhão de cremalheira, revolver para 04 objetivas de 4xAN, 10xAN 0,25, 40x NA 0,65 com proteção retrátil, 100xNA com imersão acromática, lâmpada de 15V-30W, précentralizada, tungstênio espelhado, platina mecânica retangular com charriot escala, condensador de ABBE NA 1,25, com abertura de diafragma controlável, filtro azul, tubo binocular inclinado a 45º giratório a 360º, com fator de 1x ajustável para diferentes dioptrias e distâncias interpupilares, par de oculares CFW 10 x A, campo almplo. Coleção de lâminas para demonstração de citologia Coleção de lâminas para demonstração de histologia Cryostat * Microscópio binocular com sistema de duplo vizualizador. * Microscópio com placa de captura de imagem e saídas de vídeo. Micrótomo com rotatório automático *Equipamento em fase de aquisição. VIDRARIA: Agitador de Kline Aquecedor – placa aquecedora Becker (20) Bureta (20) 1.4 Laboratório de Farmacologia Kit para corar lâminas (20) Lâminas/lamínulas para microscopia (20) Pipeta (20) Placa de Petri (100x20mm) (100) Materiais e equipamentos a serem adquiridos: Analgesímetro tipo Hot Place Analgesímetro tipo Toil-Flick Aparelho bidestilador de H2O Banho termostatizado p/ até 100ºC (inox) Balança analítica quatro dígitos – 210g Bomba peristáltica de quatro canais Centrífuga para tubos 10 ml Cronômetros digitais Cuba vidro p/ órgão isolado, 10 ml Detector amperométrico eletroquímico Fisiógrafo dois canais Longendorff (ap. p/ estudo de coração) Micropipeta automática 2-20 microlitros Micropipeta automática 2-200 microlitros Micropipeta automática 100-1000 microlitros Microválvulas solenóides (cx c/12 unidades) Pré-amp. Strain-Gauge, p/ fisiógrafo Sistema computadorizado de aquisição e análise de dados 1.5 Laboratório de Fisiologia Equipamentos: Agitador de tubos Analisadores de gases (O2 e CO2) e acessórios em seres humanos Balança digital (3 dígitos) Bateria de aquecimento Bicicleta Ergométrica elétrica com programa de velocidade e tempo Centrífuga para microhematócrito Centrífuga de 7.000 rpm Cronômetro digital * Eletrocardiógrafo portátil, com sete derivações e com impressora Espectrofotômetro digital Esteira elétrica c/ programa de veloc. / tempo Estetoscópios para ausculta (5) Espirômetro Forno de microondas Freezer Gasômetro (acumuladores de ar) Glicosimetro Medidor de lactato Medidor de oxigênio Phmetro Refrigerador Sistema de diagnóstico cardiorespiratório Simulador para ausculta cardíaca e respiratória Life/form Tensiometros (5) Modelos: Modelos anatômicos do sistema circulatório Modelos anatômicos da laringe Modelos anatômicos do ouvido Modelo anatômico do sistema nervoso Modelo anatômico do sistema cardiovascular Modelo anatômico do sistema respiratório Modelo anatômico do sistema digestório Modelo anatômico do sistema muscular Modelo anatômico do sistema renal Modelo anatômico do sistema endócrino 152 PDI 153 Modelo anatômico do sistema do olho Modelo anatômico do sistema do ouvido * Equipamento em fase de aquisição. 1.6 Laboratório de Microbiologia e Parasitologia Estes laboratórios estão equipados com 15 microscópios binoculares da marca Nikon (Microscópio com sistema de focalização, macro e micrométrico, comando coaxiais agindo sobre platina, suporte de condensador subplatina ajustável por pinhão de cremalheira, revolver para 04 objetivas de 4xAN, 10xAN 0,25, 40x NA 0,65 com proteção retrátil, 100xNA com imersão acromática, lâmpada de 15V30W, pré-centralizada, tungstênio espelhado, platina mecânica retangular com charriot escala, condensador de ABBE NA 1,25, com abertura de diafragma controlável, filtro azul, tubo binocular inclinado a 45º giratório a 360º, com fator de 1x ajustável para diferentes dioptrias e distâncias interpupilares, par de oculares CFW 10 x A, campo almplo) Armário-estufa com lâmpada 25V para guardar lâminas e microscópio Becker (20) Bureta (20) Coleção de laminas de parasitologia Coleção de laminas de microbiologia Estufa bacteriológica tamanho médio Kit para corar lâminas (20) Lâminas/lamínulas para microscopia (20) * Microscópio com placa de captura de imagem e saídas vídeo Pipeta (20) Placa de Petri (100x20mm) (100) * Equipamentos em fase de aquisição. 1.7 Laboratório de Patologia Este laboratório está equipado com: Adaptador de navalha descartável Amolador de navalhas Banho-maria histológico Coleção de lâminas de patologia médica-microscopia Cubas de inclusão Estufa histológica 1.50m x 1m Histotécnico * Phmetro * Citocentrífuga * Placa refrigerada * Dispensa de parafina * Microscópio binocular com microcâmera para projeção acoplada a monitor de 21” * Microscópios binoculares Nikon (30) Micrótomo rotativo com rotatório automático e cryostat * Microscópio binocular com co-observação binocular * Equipamentos em fase de aquisição ■ LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE LABORATÓRIO: APOIO (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 45,60m² EQUIPAMENTOS: 1. 01 câmara de fluxo laminar horizontal; 2. 01 biofotômetro; 3. 02 geladeiras; 4. 01 fonte para eletroforese; 5. 01 cuba para eletroforese horizontal; 6. 01 transluminador; 7. 01 pHmetro; 8. 02 agitadores magnéticos; 9. 01 balança analítica; 10. 01 forno de microondas; 11. 01 estufa bacteriológica; 12. 01 estufa de secagem; 13. 02 centrífugas; 14. 01 banho-maria; 15. 01 destilador; 16. 01 deionizador; 17. 01 estufa B.O.D. PDI ■ LABORATÓRIO DE LAVAGEM E ESTERILIZAÇÃO LABORATÓRIO: LAVAGEM E ESTERILIZAÇÃO (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 16,13m² EQUIPAMENTOS: ✔ 01 autoclave; ✔ 01 estufa de esterilização ■ LABORATÓRIO DE FISIOLOGIA LABORATÓRIO: FISIOLOGIA (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 120,25m² EQUIPAMENTOS: ✔ 01 agitador de tubos; ✔ 01 balança analítica; ✔ 01 centrífuga de microhematócrito; ✔ 01 glicosímetro; ✔ 01 medidor de lactato; ✔ 01 espectrofotômetro digital; ✔ 01 forno de microondas; ✔ 01 medidor de oxigênio; ✔ 01 pHmetro; ✔ 01 refrigerador; ✔ 01 freezer; ✔ 01 modelo de aquecimento para incubadora; ✔ 08 aquários; ✔ 01 destilador; ✔ 01 banho Maria; ✔ 01 cuba para eletroforese horizontal; ✔ 01 fonte para eletroforese. ■ LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 54,01m² EQUIPAMENTOS: 1. 02 balanças digitais; 2. 03 banho maria; 3. 01 capela de exaustão; 4. 01 espectrofotômetro; 5. 01 microscópio óptico; 6. 01 microscópio esterioscópico (lupa); 7. 01 pHmetro; 154 PDI ■ LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA E GENÉTICA LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA E GENÉTICA (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 64,09m² EQUIPAMENTOS: ✔ 01 agitador magnético; ✔ 01 balança analítica; ✔ 01 balança semi-analítica; ✔ 05 banho-maria; ✔ 01 bomba de vácuo; ✔ 01 capela de exaustão; ✔ 02 centrífugas; ✔ 01 fonte para eletroforese; ✔ 01 cuba para eletroforese horizontal; ✔ 01 cuba para eletroforese vertical; ✔ 01 espectrofotômetro; ✔ 01 estufa B.O.D.; ✔ 01 estufa bacteriológica; ✔ 01 estufa para esterilização; ✔ 01 câmara de fluxo laminar vertical; ✔ 01 forno de microondas; ✔ 01 pHmetro; ✔ 01 refrigerador; ✔ 01 termociclador (PCR); ✔ 01 transluminador; ✔ 01 incubadora de bancada com agitação (shaker); ✔ 01 câmara asséptica (UV semfluxo); ■ LABORATÓRIO DE MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 54,01m² EQUIPAMENTOS: 8. 02 balanças digitais; 9. 03 banho maria; 10. 01 capela de exaustão; 11. 01 espectrofotômetro; 12. 01 microscópio óptico; 13. 01 microscópio esterioscópico (lupa); 14. 01 pHmetro; 155 PDI ■ LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA I LABORATÓRIO: BIOLOGIA DA CÉLULA (MICROSCOPIA 1) - (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 36m² EQUIPAMENTOS: XV. 11 microscópios ópticos ■ LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA II LABORATÓRIO: MICROSCOPIA 2 (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 47,19m² EQUIPAMENTOS: • 11 microscópios ópticos LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA III LABORATÓRIO: MICROSCOPIA 3 (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 46,8m² EQUIPAMENTOS: 7. 11 microscópios ópticos LABORATÓRIO DE ANATOMIA LABORATÓRIO: ANATOMIA (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde ÁREA FÍSICA: 130,0m² EQUIPAMENTOS: 1. 02 tanques cilíndricos inox de 1,0 x 0,50m 2. 01 tanque inox para conservação de cadáver com 0,88 x 2,15 x 1,29m; 3. grade inox com trilho, 04 bandejas e rodas; 4. 01 motor elétrico com sistema de alavanca; 5. 01 câmara fria 1,20 x 2,50; 6. grade para 3 macas; 7. maca com manivela, trilhos e rodas; 8. 02 bancadas de granito com pia de inox; 9. 08 mesas de inox. ■ LABORATÓRIO DE FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO LABORATÓRIO: FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO (UNIDADE I) ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Saúde ÁREA FÍSICA: 41,16m² 156 PDI EQUIPAMENTOS: § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § 04 lactímetro ACCUTREND LACTATE 04 metrônomo TANITA SYNCWALK 04 paquímetro WCS 15 cm 04 lancetador para lactímetro 04 paquímetro de segmento 04 monitor de frequência cardíaca polar- modelo A5 01 ergoespirômetro MV 2000 01 esteira ergométrica MOVIMENT TECHNOLOGY 04 estadiômetro de parede WCS com 220 cm 02 ACCUTREND CGT – glicose e colesterol e triglicerídeos 04 plicômetro científico CESCORF 04 simetrógrafo com pedestral 02 bicicleta ergométrica MOVIMENT THECNOLOGY 04 balança TANITA ULTIMAT 10 fita ANTROPOMÉTRIC 10 aparelho de pressão convencional 10 estetóscopio convencional 01 computador SANSUNG/PROVIE 01 boneco adulto SIMULACARE-RCP 01 banco para teste de flexibilidade (WELLS) 157