Interpretação de Gráficos - Escola Secundária de Felgueiras
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Interpretação de Gráficos - Escola Secundária de Felgueiras
ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE FELGUEIRAS Matemática para a Vida – EFA – Nível B3 ACTIVIDADE Nº 1 Nome do Formando: _________________________________________________ Data: ____/____/______ A Ciência que reúne os dados, os organiza e compara com outros para tirar conclusões e fazer previsões chama-se Estatística. I - INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS Interpretação de um pictograma 1. Questionaram-se 6 lojas de um Centro Comercial sobre o volume de vendas de computadores durante o mês de Dezembro. Os resultados foram registados na tabela abaixo: Loja Número de computadores vendidos A B C D E F = 4 unidades Este tipo de representação chama-se PICTOGRAMA (forma de representar informação numérica através de símbolos ou imagens). 1.1. Quantos computadores foram vendidos nas lojas: 1.1.1. A ? ____________ 1.1.4. D ? ____________ 1.1.2. B ? ____________ 1.1.5. E ? ____________ 1.1.3. C ? ____________ 1.2. Quantos computadores foram vendidos no final do mês? Armando Jorge Cunha Página 1 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE FELGUEIRAS Matemática para a Vida – EFA – Nível B3 Interpretação de um gráfico de barras 2. A agência de viagens NorteTour efectuou as seguintes vendas, no mês de Março: 2.1. Qual o destino mais procurado? E o menos procurado? 2.2. Quais os destinos escolhidos por mais de 25 pessoas? 2.3. Ao todo, quantas viagens vendeu a agência de viagens? 2.4. Determine a percentagem de viagens vendidas para a República Dominicana. E para Londres? 3. O seguinte gráfico de barras foi publicado pelo jornal Público, em 23 de Janeiro de 2006. 3.1. Qual foi o aumento de utilizadores da Via Verde do ano 2000 para o ano 2001? 3.2. Prevê-se um aumento de 10% do número de utilizadores da Via Verde do ano 2005 para o ano 2006. Nestas condições, qual é o número previsto de utilizadores para o ano 2006? Armando Jorge Cunha Página 2 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE FELGUEIRAS Matemática para a Vida – EFA – Nível B3 Interpretação de Gráficos Circulares Um gráfico circular tem, como o nome indica, a forma de um círculo que se apresenta dividido pelos raios, em várias partes, os sectores circulares. Os sectores mostram a forma como o todo está dividido em partes. 4. Áreas de competências-chave preferidas Observe a informação dada pelo gráfico seguinte, que resulta de um inquérito feito a 24 formandos da escola. Áreas de com petências-chave preferidas 4.1. Qual é a área preferida? CE 4.2. Quais as áreas menos preferidas? TIC 4.3. Qual é a área que é preferida por metade dos inquiridos? MV 4.4. Quantos inquiridos responderam CE? LC 4.5. Escreva frases acerca das áreas preferidas, tais como: “Dos inquiridos, 3 declararam que preferiam Matemática para a Vida.” ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. Durante um dia o senhor Manuel gastou 210 litros de água, distribuídos da seguinte forma: Armando Jorge Cunha Página 3 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE FELGUEIRAS Matemática para a Vida – EFA – Nível B3 5.1. Indique a percentagem de água que o senhor Manuel gastou, nesse dia, na sua higiene pessoal. 5.2. Calcule quantos litros de água o senhor Manuel gastou, nesse dia, a lavar a loiça. Interpretação de outros gráficos 6. O gráfico refere-se à evolução do peso de um bebé que nasceu com 3,300 kg. Peso (kg) Peso de um bébé 3,5 3,4 3,3 3,2 3,1 3 0 3 6 9 12 15 Idade (dias) Após a análise atenta do gráfico, responda às seguintes questões: 6.1. Ao fim de quantos dias tinha o bebé recuperado o peso com que nascera? 6.2. Qual foi o peso mínimo atingido pelo bebé? Com quantos dias de vida tinha ele esse peso? 6.3. Quantos gramas perdeu o bebé durante os primeiros três dias? 6.4. Que aumento de peso se verificou entre o 12º e o 15º dias? 6.5. Complete a tabela: IDADE PESO 0 (dias) 3,300 (kg) 3,100 15 Armando Jorge Cunha Página 4