curso de formação de sargentos de topografia

Transcrição

MINISTÉRIO DA DEFESA
EXÉRCITO BRASILEIRO
DECEx
–
DETMil
ESCOLA DE SARGENTOS DE LOGÍSTICA
DOCUMENTAÇÃO CURRICULAR
CURSO DE FORMAÇÃO DE SARGENTOS
DE TOPOGRAFIA
ÍNDICE
DOCUMENTO
2. Perfil.
Nr
01
3. Documento de Currículo
02
4. PLADIS
03
DOC 01
PERFIL
PROFISSIOGRÁFICO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO TÉCNICA MILITAR
PERFIL PROFISSIOGRÁFICO DO CONCLUDENTE
QUALIFICAÇÃO MILITAR DE SARGENTO TOPÓGRAFO
APROVADO PELO BI DETMil Nr 014 de 26 de FEV 2013.
1. CARGOS E FUNÇÕES PARA QUAIS O CURSO HABILITA
O concludente do Curso de Formação de Sargentos de Topografia está habilitado a ocupar cargos e
exercer funções das graduações de 3º sargento e 2º sargento não-aperfeiçoado da Qualificação Militar
de Subtenentes e Sargentos de Topografia (QMS Topo) nas Organizações Militares Operacionais e
Logísticas.
O sargento assim habilitado terá suficiente base para, após o curso de formação, complementar sua
habilitação por meio do auto-aperfeiçoamento, cursos e estágios que o capacitem a outros cargos e
funções, nas Organizações Militares, operacionais ou não.
2. REQUISITOS PESSOAIS PARA O DESEMPENHO FUNCIONAL
a. Requisitos comuns
Tendo como tarefa crítica chefiar homens em operações de guerra e de não -guerra, o
sargento tem, em considerável nível de desenvolvimento, uma personalidade delineada por
atributos tais como direção, equilíbrio emocional e liderança caracterizando-o como líder
de pequenas frações.
Constitui-se em modelo para seus comandados, enquadrando -os militarmente pela
instrução e pelo exemplo alicerçado em valores éticos coerentes com os princípios da
Instituição. O 3° Sargento demonstra no dia -a-dia apresentação, disciplina, organização e
zelo.
A diversidade de tipos de operações militares nas quais poderá ser empregado, aliada ao
fato de atuar em qualquer tipo de terreno, em quai squer condições ambientais, exigirá além
da competência técnica, evidenciar rusticidade, manuseando materiais e equipamentos
especializados, conduzindo sua tropa em situação de risco para o cumprimento de sua
missão. Assim sendo, reflete acentuado espírito de corpo por meio da cooperação e da
dedicação.
Exibe higidez e vigor físico, acrescido da persistência e resistência, condizentes com os
padrões físicos compatíveis com as exigências de seu desempenho funcional.
O concludente do curso tem consciência de que sua formação profissional não está completa.
Inserido num mundo em constantes transformações, preocupa-se com o auto-aperfeiçoamento. Para
tanto, procura ampliar sua cultura geral e profissional, estando consciente da importância do
conhecimento de idiomas estrangeiros, da História Militar e da informática, dentre outros.
b. Requisitos específicos
O 3º sargento do Curso de Formação de Sargentos de Topografia possui no desempenho das
atividades específicas de sua formação, o comportamento voltado à cooperação e à meticulosidade,
requisitos esses basilares para o bom desenvolvimento dos trabalhos para os quais está capacitado a
desenvolver, pois é empregado em situações que contribuí espontaneamente para o trabalho de sua
equipe visando à execução das missões.
Nunca deixa de se ater aos detalhes importantes referentes às ciências cartográfica e topográfica,
observando sempre as normas existentes relativas a essas áreas do conhecimento, por isso esse militar
é disciplinado e responsável na observância das especificações técnicas e as ordens dos superiores,
evidenciando os atributos disciplina e responsabilidade.
Está capacitado a agir de forma acertada e oportuna em situações técnicas que estejam em seu nível
de conhecimento, sem depender de ordem de seu superior hierárquico, conciliando sempre a iniciativa
com a disciplina intelectual no que tange ao bom cumprimento dos trabalhos de campo e de gabinete.
Demonstra zelo na manutenção de todo material que está sob sua responsabilidade a fim de
preservação da vida útil dos mesmos.
É persistente na execução de suas atividades, não se esmorece diante à dificuldade encontrada,
não se deixa jamais de cumprir sua missão oportunamente .
É capaz de criar um ambiente favorável aos seus subordinados, orientando-os em suas ações
rumo aos interesses e necessidades da Instituição, de forma acertada, demonstrando
objetividade e sensibilidade.
No exercício das funções de topógrafo deve ser capaz de projetar, conduzir e dirigir trabalhos
topográficos. Exercerá atividades de vistorias, perícias e arbitramentos relativos à agrimensura. Será
Responsável Técnico por seus trabalhos.
DOC 02
DOCUMENTO
DE CURRÍCULO
CURSO DE FORMAÇÃO DE SARGENTOS DE
TOPOGRAFIA
DOCUMENTO DE CURRÍCULO
ELABORADO EM 2012
1. DURAÇÃO DO CURSO: 77 (setenta e sete) semanas (3080 horas).
a. Período Básico
- 34 (trinta e quatro) semanas: desenvolvido nas Organizações Militares de Corpo de Tropa
(OMCT)
b. Período Qualificação
- 43 (quarenta e três) semanas
2. OBJETIVOS GERAIS DO CURSO
Habilitar o aluno para os cargos e desempenhar funções de 3º sargento e 2º sargento nãoaperfeiçoado da Qualificação Militar de Subtenentes e Sargentos de Topografia (QMS Topo) nas
Organizações Militares Operacionais e Logísticas, capacitando a:
a. Desempenhar as principais funções e atividades operacionais de guerra e não-guerra,
administrativas e da justiça militar previstas para sua Qualificação Militar, nas graduações de sargento
não-aperfeiçoado.
b. Atuar como instrutor e monitor.
c. Comandar ou chefiar as frações de tropa compatíveis a sua graduação e correspondente a sua
QMS.
d. Valorizar a importância de participar, no contexto da Força como “Elo Fundamental entre o
comando e a Tropa”.
e. Conscientizar-se do culto da memória, tradição e valores militares, na sua formação
profissional, valorizando o Exército, no contexto da sociedade brasileira, ao longo da História do
Brasil.
f. Interessar-se pelo seu constante aprimoramento técnico-profissional, buscando o autoaperfeiçoamento contínuo.
g. Realizar a reambulação e atualização de cartas topográficas, militares, temáticas, orientação e
de imagem de satélite.
h. Realizar a determinação de pontos de apoio de campo.
i. Realizar o levantamento de áreas patrimoniais.
j. Executar o levantamento topográfico para trabalhos de cartografia e estradas.
k. Executar cálculos topográficos, geodésicos e de agrimensura.
l. Confeccionar desenho de plantas topográficas.
m. Realizar o georreferenciamento de imóveis.
n. Confeccionar fotoíndices, ortofotos e mosaicos de fotografias aéreas e imagens orbitais.
o. Realizar operações de composição, classificação e ortorretificação de imagens orbitais.
p. Auxiliar a produção cartográfica através da utilização e manipulação de softwares de
geoprocessamento, bancos de dados e sistemas de informações geográficas.
q. Evidenciar os seguintes atributos da área afetiva: cooperação, dedicação, apresentação, direção,
responsabilidade, comunicabilidade, disciplina, equilíbrio emocional, persistência, resistência,
liderança, iniciativa, autoconfiança, decisão, meticulosidade, organização, zelo,
rusticidade, coragem e previsão.
3. GRADE CURRICULAR
CARGA
HORÁRIA
Diurna Noturna
ATIVIDADES
Treinamento Físico Militar II
280
-
Excelência Gerencial
20
-
Ética Profissional Militar
20
-
166
36
Agrimensura
30
-
Cartografia
55
-
Fotogrametria
30
-
Georreferenciamento de Imóveis Rurais
45
-
Matemática
30
-
Sensoriamento Remoto
45
-
Sistemas de Informações Geográficas
55
-
Topografia I
135
-
Topografia II
75
-
Topografia III
75
-
Topografia aplicada à Engenharia de Construção
100
-
1161
10
36
-
- Manobra Escolar
80
36
- Palestra
40
-
80
-
- Projeto Interdisciplinar
40
-
- Programa de Leitura
08
-
- Estágio Prep Específica para o Corpo de Tropa
80
-
338
221
36
-
221
-
1720
72
Instrução
Geral II
DISCIPLINAS
CURRICULARES
Sv Interno e Externo
Ordem Unida
Transportes Motorizados
Armamento II
EIESP
Ap Log Pequenas Frações
Microinformática
História Militar
Cibernética
Semana Verde
SOMA
- Assuntos da Atualidade
COMPLEMENTAÇÃODO - Olimpíadas
ENSINO
SOMA
OUTRAS ATIVIDADES - ADC
SOMA
TOTAL
08
20
04
20 + 04N
40 + 16N
08
06
16
04
40 + 16N
4. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA DISCIPLINA NO CURSO
a. Treinamento Físico Militar II
1) Realizar as sessões de treinamento físico militar de acordo com as normas em vigor no Exército
Brasileiro.
2) Executar como guia as sessões de treinamento físico militar (TFM) previstas no manual de
campanha C20-20.
3) Executar as avaliações previstas para a disciplina no Padrão Especial de Desempenho Físico para
o Período de Qualificação do CFS (PED/PQ/CFS).
4) Desenvolver a aptidão física necessária para o desempenho de sua função.
5) Evidenciar a capacidade para agir de forma firme e destemida, diante de situações difíceis e
perigosas, seguindo as normas de segurança (CORAGEM).
6) Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo
(DEDICAÇÃO).
7) Evidenciar a capacidade de manter-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa
vencendo as dificuldades encontradas (PERSISTÊNCIA).
8) Evidenciar a capacidade de suportar, pelo maior tempo possível, a fadiga resultante de esforços
físicos e/ou mentais, mantendo a eficiência (RESISTÊNCIA).
9) Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma
equipe (COOPERAÇÃO).
10) Evidenciar a capacidade de demonstrar atitudes e porte condizentes com os padrões militares.
(APRESENTAÇÃO)
b. Excelência Gerencial
1) Empregar os princípios estabelecidos no Sistema de Excelência Gerencial do EB (SE - EB).
2) Empregar os princípios de administração e excelência gerencial no âmbito do pequeno escalão.
4) Evidenciar a capacidade de conduzir e coordenar grupos e/ou pessoas, na consecução de
determinado objetivo (DIREÇÃO).
5) Evidenciar a capacidade de desenvolver atividades de forma sistemática e eficiente
(ORGANIZAÇÃO).
c. Ética Profissional Militar
1) Empregar os princípios da justiça e o primado da ética e da moral como base da verdadeira
liderança.
2) Identificar os institutos e instituições jurídicas como principais instrumentos na obtenção do bem
comum e da paz social.
3) Promover a justiça e a dignidade da pessoa humana no exercício das funções militares.
4) Interpretar os fundamentos da existência e organização do Estado brasileiro e os reflexos dos
compromissos assumidos por ocasião da ratificação de tratados internacionais.
5) Apontar os aspectos mais relevantes à preparação da Força Terrestre para o cumprimento de
missões constitucionais pautada na legislação brasileira.
6) Reconhecer na legislação militar os valores éticos, morais e deveres militares vinculados ao
tema.
7) Identificar, dentre as ações subsidiárias, as que visam cooperar com o desenvolvimento nacional
e a defesa civil, com vistas a efetivar os princípios constitucionais da proteção e promoção da
cidadania.
8) Apontar os aspectos mais relevantes à preparação da Força Terrestre para o cumprimento de
missões constitucionais relativos ao emprego do Direito Internacional dos Conflitos Armados nas
Operações Militares.
d. Instrução Geral II
1) Executar os serviços internos e externos.
2) Cumprir missões como chefe de viatura.
3) Executar as técnicas e táticas individuais e coletivas de combate.
4) Executar o tiro rápido diurno e noturno.
5) Realizar uma sobrevivência utilizando recursos locais.
6) Executar os primeiros socorros em situações especiais.
7) Executar um percurso de orientação diurna e noturna.
8) Comandar pequenas frações em operações contra forças irregulares.
9) Planejar missões de patrulha com características especiais.
10) Executar missões de patrulha com características especiais.
11) Executar o TCB do Fz 7,62 M964 e da Pst 9mm.
12) Conhecer aspectos da história militar geral, no nível técnico e tático das pequenas frações.
13) Conhecer aspectos da evolução militar do Brasil, no nível técnico e tático das pequenas frações.
14) Conhecer a evolução da formação do sargento do EB.
15) Conhecer o sistema de apoio logístico empregado no EB.
16) Conhecer as medidas de Segurança da Informação e Comunicações (SIC) operacionais em um
ambiente cibernético hostil.
17) Conhecer software e hardware de Tecnologia da Informação e Comunicações (TIC)
operacionais.
18) Evidenciar a capacidade de demonstrar atitudes e porte condizentes com os padrões militares
(APRESENTAÇÃO).
19) Evidenciar capacidade de demonstrar segurança e convicção em suas atitudes nas diferentes
circunstâncias (AUTOCONFIANÇA).
21) Evidenciar a capacidade para agir de forma firme e destemida, diante de situações difíceis e
perigosas, seguindo as normas de segurança (CORAGEM).
22) Evidenciar a capacidade de produzir novos dados, idéias e / ou realizar combinações originais,
na busca de uma solução eficiente e eficaz (CRIATIVIDADE).
(DEDICAÇÃO).
24) Evidenciar a capacidade de conduzir e coordenar grupos e/ou pessoas na consecução de
determinado objetivo (DIREÇÃO).
25) Evidenciar a capacidade de proceder conforme normas, leis e regulamentos que regem a
instituição (DISCIPLINA).
26) Evidenciar a capacidade de controlar as próprias reações para continuar a agir,
apropriadamente, nas diferentes situações (EQUILÍBRIO EMOCIONAL).
27) Evidenciar a capacidade de dirigir, orientar e propiciar modificações nas atitudes dos membros
de um grupo, visando atingir os propósitos da Instituição (LIDERANÇA).
28) Evidenciar a capacidade de manter-se em ação continuamente, a fim de executar uma tarefa
29) Evidenciar a capacidade de suportar, pelo maior tempo possível, a fadiga resultante de esforços
físicos e / ou mentais, mantendo a eficiência (RESISTÊNCIA).
30) Evidenciar a capacidade de cumprir suas atribuições assumindo e enfrentando as consequências
de suas atitudes e decisões (RESPONSABILIDADE).
31) Evidenciar a capacidade de adaptar-se a situações de restrição e / ou privação, mantendo a
eficiência (RUSTICIDADE).
32) Evidenciar a capacidade de cuidar dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua
responsabilidade (ZELO).
e. Agrimensura
1) Empregar os conhecimentos de acordo com a legislação pertinente ao Agrimensor.
2) Demonstrar aptidão na interpretação e emprego correto das Normas Técnicas.
3) Valorizar a importância da utilização criteriosa das Normas.
4) Identificar a importância da Agrimensura como ciência.
6) Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa,
(DEDICAÇÃO).
f. Cartografia
1) Identificar o Sistema Geodésico Nacional.
2) Definir as 3 (três) superfícies de referência para a Geodésia.
3) Identificar os sistemas de projeção empregados na confecção de cartas topográficas.
4) Relacionar os diferentes tipos de azimutes.
5) Transformar coordenadas geodésicas em plano-retangulares segundo o sistema UTM e viceversa.
6) Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para trabalho de alguém e/ou de uma
g. Fotogrametria
1) Empregar fotografias aéreas na identificação de pontos de apoio.
2) Analisar as distorções da fotografia decorrentes da projeção cônica e inclinação do eixo ótico.
3) Relacionar as aplicações dos mosaicos, ortofotos e foto-índice.
4) Inferir a importância da obtenção criteriosa das informações sobre o terreno e a aplicação das
normas para execução de uma carta confiável.
5) Analisar as metodologias de produção fotogramétrica no Serviço Geográfico do Exército.
6) Explicar a importância da Restituição Fotogramétrica na Cartografia.
7) Interpretar fotografias aéreas.
(DEDICAÇÃO).
h. Georreferenciamento de Imóveis Rurais
1) Empregar as normas técnicas concernentes à lei de georreferenciamento de imóveis.
2) Elaborar peças técnicas.
3) Apresentar trabalho de certificação de imóvel.
4) Aplicar a Lei de Georreferenciamento de Imóveis Rurais (Lei 10.267/01).
(DEDICAÇÃO).
i. Matemática
1) Aplicar os conhecimentos de Geometria e Trigonometria na solução de problemas de Topografia.
2) Aplicar a Matemática na solução de problemas específicos da área de Topografia.
3) Valorizar a matemática para o desempenho da função de topógrafo.
(DEDICAÇÃO).
5) Evidenciar a capacidade de manter-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa
j. Sensoriamento Remoto
1) Inferir os Princípios Básicos do Sensoriamento Remoto.
2) Comparar os tipos de Sistemas Orbitais.
3) Listar as características das imagens orbitais e o comportamento dos alvos, nela existentes.
4) Compreender a utilização de imagem orbital em uma interpretação visual, para fins de
mapeamento.
5) Concluir a importância do Sensoriamento Remoto no mapeamento do território nacional.
(DEDICAÇÃO).
k. Sistemas de Informações Geográficas
1) Identificar os componentes e funções de um SIG;
2) Identificar as aplicações de um SIG;
3) Diferenciar um Sistema de Informações Geográficas de um Sistema de Cartografia Apoiado por
Computador (CAD);
4) Desenvolver um modelo conceitual de um Banco de Dados Geográfico (AUTO-CONFIANÇA);
5) Identificar o emprego da Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais;
6) Empregar modelagem de dados na construção de documentos cartográficos digitais;
7) Construir e abastecer um Banco de Dados Geográfico;
8) Produzir documentos cartográficos digitais integrando dados de diferentes modelagens;
9) Organizar dados de mapeamento em planos de informação;
10) Utilizar as principais ferramentas de edição e Geoprocessamento do programa de Sistema de
Informação Geográfica vigente, na Diretoria de Serviço Geográfico.
11) Identificar e empregar as normas de Reambulação.
l. Topografia I
1) Operar aparelhos ópticos medidores de ângulos.
2) Empregar miras topográficas no cálculo de medição de distâncias.
3) Operar níveis topográficos.
4) Executar poligonal topográfica.
5) Distinguir o nivelamento trigonométrico e geométrico.
6) Realizar cálculo de recalque de estruturas verticais.
7) Demonstrar aptidão no manuseio de equipamentos topográficos.
8) Valorizar a importância da utilização criteriosa dos instrumentos.
9) Identificar a importância da Topografia como ciência.
m. Topografia II
1) Operar aparelhos eletrônicos medidores de ângulos e distâncias.
2) Operar instrumentos topográficos.
3) Executar poligonal topográfica eletrônica.
6) Identificar a importância da Topografia como ciência.
7) Processar dados de levantamento de campo.
8) Confeccionar detalhadamente o desenho topográfico.
(DEDICAÇÃO).
n. Topografia III
3) Identificar a importância do geoprocessamento como ciência.
4) Praticar o levantamento e ajustamento de coordenadas de pontos utilizando rastreadores de
satélites.
(DEDICAÇÃO).
8) Elaborar e atualizar Plano Diretor de OM.
o. Topografia Aplicada à Engenharia de Construção
1) Caracterizar as fases da construção de uma estrada.
2) Executar os trabalhos de exploração de uma estrada.
3) Executar a locação da infra-estrutura de estradas e obras de engenharia de construção.
4) Valorizar a função do topógrafo na execução de obras de engenharia de construção.
5) Transportar dados, processar planilhas de levantamento, projetar elementos naturais (perfil
longitudinal, curvas horizontal e vertical, seções transversais, taludes, bases e desenhar em software
topográfico (topograph).
6) Evidenciar a capacidade de cuidar dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua
responsabilidade.
7) Capacidade de agir atendo-se a detalhes significativos.
(DEDICAÇÃO).
5. GRADE DE AVALIAÇÃO
PERÍODO DE QUALIFICAÇÃO
PERÍODO BÁSICO
ÁREAS COGNITIVA / PSICOMOTORA
INSTRUMENTOS
DISCIPLINAS INTEGRANTES
PESO
DE AVALIAÇÃO
- Treinamento Físico Militar
04 Provas formais
- Armamento Munição e Tiro
02 Provas formais
- Instrução Geral
02 Provas formais
- Instrução Individual Básica
02 Provas formais
- Topografia de Campanha
02 Provas formais
- Patrulha
02 Provas formais
- Operações de Garantia da Lei e da Ordem 02 Provas formais
- Liderança Militar
01 Prova formal
- Treinamento Físico Militar II
04 Provas formais
- Agrimensura
01 Prova formal
1,0
- Cartografia
01 Prova formal
- Fotogrametria
01 Prova formal
- Georreferenciamento de Imóveis Rurais
01 Prova formal
- Matemática
01 Prova formal
- Sensoriamento Remoto
01 Prova formal
- Sistemas de Informações Geográficas
02 Provas formais
- Topografia I
02 Provas formais
- Topografia II
01 Prova formal
- Topografia III
02 Provas formais
- Topografia Aplicada à Engenharia de
03 Provas formais
Construção
PROJETO INTERDISCIPLINAR
PERCENTUAL
100%
ÁREA AFETIVA
ATRIBUTOS CONSTANTES DA ESCALA DE AVALIAÇÃO
APRESENTAÇÃO
AUTOCONFIANÇA
COOPERAÇÃO
DEDICAÇÃO
DISCIPLINA
EQUILÍBRIO EMOCIONAL
PERSISTÊNCIA
RESISTÊNCIA
PERCENTUAL
0%
DOC 03
PLADIS
ESCOLA DE SARGENTOS DE
LOGÍSTICA
TOPOGRAFIA
ELABORADO EM 2012
TREINAMENTO FÍSICO
MILITAR II
CARGA HORÁRIA: 280 HORAS
PLANO DE DISCIPLINA
1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSO
a. Realizar as sessões de treinamento físico militar de acordo com as normas em vigor no Exército Brasileiro.
b. Executar como guia as sessões de treinamento físico militar (TFM) previstas no manual de campanha C20-20.
c. Executar as avaliações previstas para a disciplina no Padrão Especial de Desempenho Físico para o Período de Qualificação do CFS
(PED/PQ/CFS).
d. Desenvolver a aptidão física necessária para o desempenho de sua função.
e. Evidenciar a capacidade para agir de forma firme e destemida, diante de situações difíceis e perigosas, seguindo as normas de segurança
(CORAGEM).
f. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
g. Evidenciar a capacidade de manter-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa vencendo as dificuldades encontradas
(PERSISTÊNCIA).
h. Evidenciar a capacidade de suportar, pelo maior tempo possível, a fadiga resultante de esforços físicos e/ou mentais, mantendo a eficiência
(RESISTÊNCIA).
i. Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma equipe (COOPERAÇÃO).
j. Evidenciar a capacidade de demonstrar atitudes e porte condizentes com os padrões militares. (APRESENTAÇÃO)
2
2. UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE DIDÁTICA I – MÓDULO DIDÁTICO DE TREINAMENTO FÍSICO MILITAR
ASSUNTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. PADRÃO ESPECIAL
a. Conhecer as normas e procedimentos que fazem parte do PED TFM.
DE DESEMPENHO
b. Identificar as peculiaridades das avaliações previstas no PED TFM.
FÍSICO (PED).
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS:
CARGA HORÁRIA: 2 horas
Nr DE SESSÕES
2
a. Sugere-se que:
1) seja mostrado um exemplo de como deve ser calculada a nota final da disciplina;
2) os alunos tenham pleno acesso à fonte de consulta;
3) os alunos tenham pleno conhecimento das normas referentes ao cálculo do grau de atleta;
4) sejam mostrados exemplos de situações de dispensas médicas e faltas às avaliações de TFM II e suas possíveis conseqüências para o grau final da
disciplina e também os seus desdobramentos, tais como a reprovação, trancamento de matrícula e aprovação por intermédio do conselho de ensino.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
a. Portaria Nr 12/DECEx, de 31 JAN 12 – Aprova o novo Padrão Especial de Desempenho Físico para os Cursos de Formação de Sargentos – CFS
(PED-CFS).
b. Brasil. Ministério da Defesa. Exército Brasileiro. Estado-Maior do Exército. Manual Técnico C 20-20 - Treinamento Físico Militar. Brasília; 2002.
3
UNIDADE DIDÁTICA II – TREINAMENTO CARDIOPULMONAR
ASSUNTOS
Nr DE SESSÕES
a. Executar a corrida dentro da fração constituída da SU ou Curso.
1. CORRIDA
b. Executar a corrida em percurso com terreno variado em tempo determinado.
78
CONTÍNUA
c. Superar as dificuldades encontradas durante a corrida (RESISTÊNCIA).
d. Executar a corrida suportando a fadiga e mantendo a eficiência (PERSISTÊNCIA).
a. Conhecer os cálculos de ritmo e tempo para o treinamento intervalado aeróbico.
2. TREINAMENTO
b. Executar o treinamento intervalado aeróbico.
INTERVALADO
20
c. Suportar a fadiga durante as séries de treinamento intervalado dentro da zona alvo individual
AERÓBICO
(RESISTÊNCIA).
a. Realizar o trabalho de braços, pernas, respiração, coordenação de movimentos, saídas e viradas.
3. NATAÇÃO (NADO b. Executar o nado de 25 metros nas condições estabelecidas pelo PED/CFS.
50
CRAWL)
c. Demonstrar disposição para o aprimoramento da técnica do nado (DEDICAÇÃO).
suportando a fadiga resultante (RESISTÊNCIA).
a. Sugere-se que:
1) sejam previstas corridas em forma e corridas livres;
2) o treinamento intervalado aeróbico seja realizado em terreno variado ou na pista de atletismo;
3) seja previsto, pelo OTFM da Escola, uma programação de recuperação/intensificação de treinamento para os alunos que apresentem deficiência.
4) seja prevista, no início das sessões do assunto 3, a execução de exercícios de flexibilidade, visando as articulações tíbio-társica, coxo-femural e
escápulo-umeral, bem como a hiper-extensão da coluna vertebral;
5) a primeira sessão do assunto 3 seja ministrada por instrutor da Seção de Treinamento Físico Militar (as demais sessões serão eminentemente práticas
e ministradas por instrutores e monitores orientados pelo OTFM);
b. O conteúdo desta UD será avaliado conforme o PED.
a. Portaria Nr 21 12/DECEx, de 31 JAN 12 – Aprova o novo Padrão Especial de Desempenho Físico para os Cursos de Formação de Sargentos – CFS
(PED-CFS).
OBSERVAÇÕES:
- Em todas as sessões neuromusculares (40 horas) e utilitárias (50 horas), previstas neste PLADIS, sugere-se que se preveja uma sessão cardiopulmonar
de corrida contínua, além da carga horária acima mencionada (sessão mista de TFM), sendo nas sessões de PPM, a corrida executada como
aquecimento (máximo de 15 minutos com intensidade leve), obrigatoriamente antes da execução da pista.
4
UNIDADE DIDÁTICA III – TREINAMENTO NEUROMUSCULAR
ASSUNTOS
Nr DE SESSÕES
1. GINÁSTICA
a. Executar a ginástica básica, partindo de 5 (cinco) e alcançando 15 (quinze) repetições com
20
BÁSICA.
incrementos sucessivos.
a. Executar o teste de repetição máxima e seleção do peso.
2. PISTA DE
b. Executar a PTC, iniciando com 1 (uma) passagem a 30 (trinta) segundos e alcançando 3 (três)
TREINAMENTO EM
20
passagens a 60 (sessenta) segundos em incrementos sucessivos.
CIRCUITO (PTC).
c. Superar as dificuldades encontradas mantendo-se em ação continuadamente. (PERSISTÊNCIA)
a. Sugere-se que:
1) Seja prevista, para cada sessão de trabalho neuromuscular, um trabalho cardiopulmonar (sessão mista de TFM);
2) Seja previsto, pelo OTFM da Escola, uma programação de recuperação/intensificação de treinamento para os alunos que apresentem deficiência.
b. O conteúdo desta UD será avaliado conforme o PED.
a. Portaria Nr 21 12/DECEx, de 31 JAN 12 – Aprova o novo Padrão Especial de Desempenho Físico para os Cursos de Formação de Sargentos – CFS
(PED-CFS).
5
UNIDADE DIDÁTICA IV – TREINAMENTO UTILITÁRIO
ASSUNTOS
Nr DE SESSÕES
a. Executar os 20 (vinte) obstáculos da PPM, isoladamente, repetidas vezes, conforme previsto no
C20-20.
1. PISTA DE
b. Executar numa só passagem a sequência dos 10 primeiros obstáculos da PPM.
PENTATLO MILITAR c. Executar numa só passagem a sequência dos 10 últimos obstáculos da PPM.
42
(PPM).
d. Executar numa só passagem a sequência dos 20 obstáculos da PPM.
e. Executar a ultrapassagem de todos os obstáculos da PPM, de forma firme e destemida, seguindo as
normas de segurança (CORAGEM).
a. Executar uma sessão de estudo de Ginástica com Toros, realizando a quantidade de exercícios
previstos.
2. GINÁSTICA COM
b. Executar a ginástica com toros, partindo de 5 (cinco) e alcançando 11 (onze) repetições com
8
TOROS
incrementos sucessivos.
c. Contribuir espontaneamente para que a equipe consiga realizar a ginástica com toros de maneira
correta (COOPERAÇÃO).
a. Sugere-se que:
1) seja prevista, para cada sessão de treinamento utilitário, um trabalho cardiopulmonar;
2) seja previsto, pelo OTFM da Escola, uma programação de recuperação/intensificação de treinamento para os alunos que apresentem deficiência no
assunto 1
b. O assunto 1 da presente UD deve primar pelas medidas de segurança, sendo obrigatoriamente acompanhado por equipe de primeiros socorros e
APH.
c. O conteúdo desta UD será avaliado conforme o PED.
a. Brasil. Ministério do Exército. Escola de Educação Física do Exército. Manual de Pentatlo Militar da EsEFEx. Rio de Janeiro; sem data.
b. Portaria Nr 12/DECEx, de 31 JAN 12 – Aprova o novo Padrão Especial de Desempenho Físico para os Cursos de Formação de Sargentos – CFS
(PED-CFS).
c. Brasil. Ministério da Defesa. Exército Brasileiro. Estado-Maior do Exército. Manual Técnico C 20-20 - Treinamento Físico Militar. Brasília; 2002.
6
UNIDADE DIDÁTICA V – DESPORTOS
ASSUNTOS
a. Conhecer as regras do futebol gigante, basquete gigante e bola militar.
1. GRANDES JOGOS.
b. Participar de sessões de futebol gigante, basquete gigante e bola militar.
Nr DE SESSÕES
10
a. Após uma rápida explanação sobre as regras de ambos os desportos, todo o efetivo deverá ser dividido em dois times para participarem do jogo.
a. Portaria Nr 12/DECEx, de 31 JAN 12 – Aprova o novo Padrão Especial de Desempenho Físico para os Cursos de Formação de Sargentos – CFS
(PED-CFS).
3. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA TEMPO DESTINADO
AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA
AVALIAÇÃO
FORMATIVA 1
AVALIAÇÃO
FORMATIVA 2
AVALIAÇÃO
FORMATIVA 3
AVALIAÇÃO
SOMATIVA
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
UD AVALIADAS
PRÁTICA
6
II , III e IV.
PRÁTICA
6
-
II, III e IV
PRÁTICA
6
-
II, III e IV
PRÁTICA
6
-
II, III e IV
PRÁTICA
6
-
II, III e IV
CURSO DE FORMAÇÃO DE SARGENTOS DE
TOPOGRAFIA
ELABORADO EM 2012
EXCELÊNCIA GERENCIAL
PLANO DE DISCIPLINA
1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSO:
a. Empregar os princípios estabelecidos no Sistema de Excelência Gerencial do EB (SE - EB).
b. Empregar os princípios de administração e excelência gerencial no âmbito do pequeno escalão.
c. Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma equipe (COOPERAÇÃO).
d. Evidenciar a capacidade de conduzir e coordenar grupos e/ou pessoas, na consecução de determinado objetivo (DIREÇÃO).
e.
Evidenciar a capacidade de desenvolver atividades de forma sistemática e eficiente (ORGANIZAÇÃO).
2
2. UNIDADE DIDÁTICA:
UNIDADE DIDÁTICA I: SISTEMA DE EXCELÊNCIA NO EXÉRCITO BRASILEIRO (SE-EB)
ASSUNTOS
1. Sistema de Excelência
no Exército Brasileiro ( SE-EB)
Nr DE
SESSÕES
a. Descrever o Sistema de Excelência Gerencial no EB (SE – EB).
b. Identificar o modelo de Excelência em Gestão do Exército Brasileiro.
c. Identificar a aplicação das principais ferramentas de gestão.
a. Descrever processos e insumos.
b. Identificar os níveis de processo.
c. Distinguir os tipos de processo.
2. Identificação e Seleção de Processos
d. Identificar os processos.
e. Selecionar os processos contribuindo espontaneamente para o trabalho de uma
a. Mapear o fluxo atual de um processo.
b. Empregar a ferramenta 5W2H de forma sistemática e eficiente para conhecer o processo
(ORGANIZAÇÃO).
c. Identificar os problemas de um processo.
d. Identificar e utilizar as ferramentas para estabelecer as prioridades dos problemas de um
processo.
e. Priorizar as causas de um problema do processo.
3. Análise e Melhoria de Processo
f. Identificar as alternativas de solução.
(AMP)
g. Empregar uma matriz BASICO para priorizar as alternativas de solução de um problema.
h. Empregar questionamentos para verificar a eficácia do desenvolvimento de soluções de um
problema.
i. Identificar as necessidades de treinamento de pessoal.
j. Definir as metas de um processo
k. Identificar indicadores de um processo.
l. Identificar a organização de uma equipe de AMP.
02
02
14
3
4. Planejamento, Implantação e Ges- a. Conhecer o planejamento da Implantação de um processo.
tão de um Processo
b. Conhecer as fases da Implantação de um projeto.
02
c. Empregar o ciclo PDCA.
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS :
a. O objetivo maior desta disciplina é que os alunos adquiram embasamento teórico e prático sobre ferramentas de gestão, segundo o que há de mais
moderno neste campo do conhecimento, destacando: administração voltada para a otimização de resultados, calcada nos fundamentos de excelência
gerencial e que procura atender às necessidades dos destinatários, melhorando continuamente seus produtos e serviços. Tudo isso, sem perder de vista
que o foco é o aumento da operacionalidade do Exército como fator de segurança nacional.
b. O futuro sargento, em função das exigências de seu nível profissional, após o curso de formação e do perfil profissiográfico do cargo para a qual
está sendo preparado, deverá adquirir condições para participar e administrar a Análise e Melhoria de Processo de uma OM do Exército.
c. Sugere-se a utilização das seguintes técnicas de ensino: Estudo Preliminar (EP), palestra (P), estudo de caso (EC) e trabalho em grupo (TG).
d. Sugere-se a apresentação aos alunos do próprio desenvolvimento do SEG-EB do EE e também de OM operacional, a título de exemplificações.
e. Sugere-se que os exercícios dessa UD, devem estar voltados para exemplos práticos vividos nas OM do Exército.
- PUBLICAÇÃO. Sistema de Excelência na Organização Militar – SE-OM. BRASÍLIA, 2008;
- BRASIL, BRASÍLIA. Portaria n° 220-Cmt Ex, de 20 Abr 2007 (Estabelece o Sistema de Excelência do Exército Brasileiro – SE-EB);
- INSTRUÇÕES PROVISÓRIAS- Elaboração e Gerenciamento de Projetos- IP EGP. BRASÍLIA, 2006;
- INSTRUÇÕES PROVISÓRIAS- Análise e Melhoria de Processos- IP AMP. BRASÍLIA, 2006;
- Esta disciplina não será avaliada somativamente e sim formativamente.
LOGÍSTICA
CURSO DE FORMAÇÃO DE
SARGENTOS
ÉTICA PROFISSIONAL MILITAR
ELABORADO EM 2012
CARGA HORÁRIA:20 horas
PLANO DE DISCIPLINA
1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO PERÍODO:
a. Empregar os princípios da justiça e o primado da ética e da moral como base da verdadeira liderança.
b. Identificar os institutos e instituições jurídicas como principais instrumentos na obtenção do bem comum e da paz social.
c. Promover a justiça e a dignidade da pessoa humana no exercício das funções militares.
d. Interpretar os fundamentos da existência e organização do Estado brasileiro e os reflexos dos compromissos assumidos por ocasião da
ratificação de tratados internacionais.
e. Apontar os aspectos mais relevantes à preparação da Força Terrestre para o cumprimento de missões constitucionais pautada na
legislação brasileira.
f. Reconhecer na legislação militar os valores éticos, morais e deveres militares vinculados ao tema.
g. Identificar, dentre as ações subsidiárias, as que visam cooperar com o desenvolvimento nacional e a defesa civil, com vistas a efetivar os
princípios constitucionais da proteção e promoção da cidadania.
h. Apontar os aspectos mais relevantes à preparação da Força Terrestre para o cumprimento de missões constitucionais relativos ao emprego
do Direito Internacional dos Conflitos Armados nas Operações Militares.
UD I – FUNDAMENTOS LEGAIS INTERNACIONAIS DOS DIREITOS HUMANOS
ASSUNTOS
Nr SESSÕES
a. Conhecer a evolução histórica dos
1. Histórico e Teoria Geral dos Direitos
Humanos
Direitos Humanos.
b. Diferenciar Direito dos Homens de
Direitos Humanos e de Direitos
Fundamentais.
c. Conhecer os principais exemplos que
identificam a prática dos Direitos
Humanos na história do Exército
Brasileiro e na figura de seus líderes.
d. Conhecer os principais sistemas
globais e regionais de proteção de
direitos humanos.
01
a. Reconhecer a importância da tutela
b.
c.
d.
e.
f.
2. Atos Internacionais sobre Direitos
Humanos
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
legal internacional dos Direitos
Humanos.
Compreender os principais aspectos
filosóficos e morais a respeito da
dignidade do ser humano e suas
implicações para a atuação ética da
tropa em qualquer situação.
Conhecer a Declaração Universal de
Direitos do Homem.
Conhecer a Convenção Americana
sobre Direitos Humanos (Pacto São
José).
Conhecer sobre a Proteção dos
Direitos do Homem e Liberdades
Fundamentais.
Conhecer a Convenção e o Protocolo
relativos ao Estatuto dos Refugiados.
Conhecer a Convenção Internacional
sobre a eliminação de todas as formas
de discriminação racial.
Conhecer a Convenção contra a tortura
e outros tratamento ou penas cruéis,
desumanos ou degradantes.
Conhecer a Convenção Interamericana
para prevenir e punir a tortura.
Conhecer a Convenção Interamericana
sobre o desaparecimento forçado.
Conhecer a Convenção Internacional
para a proteção de todas as pessoas
contra o desaparecimento forçado.
Conhecer o Pacto Internacional sobre
os Direitos Civis e Políticos.
Conhecer a Declaração dos Direitos da
Criança.
04
ASSUNTOS
Nr SESSÕES
3. A Divisão de
Assuntos
a. Conhecer a Lista de Atos Internacionais elaborada pela Divisão de Assuntos Internacionais do
Internacionais do
Ministério das Relações Exteriores.
Ministério das
b. Conhecer a Convenção de Viena sobre o Direito dos Tratados.
Relações
01
Exteriores
4. A jurisprudência a. Conhecer as principais decisões exaradas pela Corte Interamericana de Direitos Humanos e
seus reflexos para o Brasil e para as Forças Armadas.
da Corte
Interamericana de b. Conhecer a Sentença exarada pela Corte Interamericana de Direitos Humanos, em 24 de
Direitos Humanos
novembro de 2010 e a sua relação com a Súmula do STF sobre a aplicação da Lei n 6683/79.
a. Serão destinadas períodos da sessões de instrução para a realização de discussão dirigida, onde os alunos deverão discutir sobre os aspectos
relacionados aos assuntos de 1 a 4.
b. Esta disciplina será objeto de avaliação formativa. A avaliação da aprendizagem dar-se-á utilizando-se dos instrumentos de avaliação
previstos nas NEIAE/DEP.
c. Sugere-se a utilização das seguintes técnicas de ensino: P, DD e EC. Utilizar atividades presenciais.
REFERÊNCIAS:
- DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEM. Paris: 1948.
- PROTOCOLO À CONVENÇÃO SOBRE A PROTEÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E LIBERDADES FUNDAMENTAIS. Paris: 1952.
- CONVENÇÃO AMERICANA SOBRE DIREITOS HUMANOS (PACTO DE SÃO JOSÉ). São José: 1969.
UD II - FUNDAMENTOS LEGAIS NACIONAIS DOS DIREITOS HUMANOS
ASSUNTOS
Nr SESSÕES
a. Reconhecer a importância da tutela
b.
c.
d.
1. Mecanismos de proteção e promoção da
cidadania e dignidade da pessoa humana
e.
f.
g.
legal do sistema jurídico pátrio na
proteção da cidadania e da dignidade
da pessoa humana.
Identificar os elementos
Constitucionais de proteção ao
homem.
Compreender a Lei que coíbe o abuso
de autoridade.
Conhecer os aspectos mais relevantes
do Estatuto da Criança e do
Adolescente.
da Lei que dispõe sobre o apoio às
pessoas portadoras de deficiência e sua
integração social.
da Lei que cria mecanismos para coibir
a violência doméstica e familiar contra
a mulher.
da Lei que regula o acesso à
informação pública.
02
a. Compreender a Lei que define o
crime de genocídio.
b. Compreender a Lei que define os
2. Ilícitos relacionados à violação dos Direitos
crimes resultantes de preconceito de raça ou
Humanos
cor.
c. Compreender a Lei que define o
crime de tortura .
a. Compreender os principais aspectos
jurídicos relacionados à organização,
ao preparo e ao emprego das Forças
Armadas previstos na Lei
Complementar nº 97/1999, com as
alterações trazidas pelas Leis
Complementares nº 117/2004 e
136/2010, particularmente no que se
refere aos Art 16, Art 17 e Art 18.
3. Normatização das Operações de Garantia
b. Conhecer os aspectos mais relevantes
da Lei e da Ordem (Op GLO) e na faixa de
do Estatuto do Estrangeiro para o
fronteira
emprego da tropa.
c. Conhece os aspectos mais relevantes
Estatuto do Índio para o emprego da
tropa.
d. Conhecer os aspectos mais relevantes
do Estatuto do Desarmamento para o
emprego da tropa.
ASSUNTOS
02
02
Nr SESSÕES
e. Conhecer os aspectos mais relevantes
3. Normatização das Operações de Garantia
da Lei e da Ordem (Op GLO) e na faixa de
fronteira
do Código Eleitoral (Tipos penais)
para o emprego da tropa.
f. Conhecer os aspectos mais relevantes
da Lei do Tráfico de Drogas para o
emprego da tropa.
g. Conhecer os aspectos mais relevantes
da Lei dos Crimes Financeiros para o
emprego da tropa.
h. Conhecer os aspectos mais relevantes
do Código Penal Brasileiro para o
emprego da tropa.
i. Conhecer os aspectos mais relevantes
da Lei das Contravenções Penais para o
emprego da tropa.
02
a. Serão destinadas períodos da sessões de instrução para a realização de discussão dirigida, onde os alunos deverão discutir sobre os aspectos
relacionados aos assuntos de 1 a 4.
b. Esta disciplina será objeto de avaliação formativa. A avaliação da aprendizagem dar-se-á utilizando-se dos instrumentos de avaliação
c. Sugere-se a utilização das seguintes técnicas de ensino: P, DD e EC. Utilizar atividades presenciais.
REFERÊNCIAS:
- BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: 1988.
- BRASIL. Lei n° 8.069, Estatuto da criança e do adolescente. Brasília, DF: 1990.
- BRASIL. Lei n° 2.889, Define e pune o crime de genocídio. Rio de Janeiro, RJ: 1956.
- BRASIL. Lei n° 7.716, Define os crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor. Brasília, DF: 1989.
- BRASIL. Lei n° 9.455, Define os crimes de tortura e dá outras providências. Brasília, DF: 1997.
- BRASIL. Lei n° 11.340, Cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos do § 8o do art. 226 da
Constituição Federal, da Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres e da Convenção
Interamericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência contra a Mulher; dispõe sobre a criação dos Juizados de Violência Doméstica e
Familiar contra a Mulher; altera o Código de Processo Penal, o Código Penal e a Lei de Execução Penal; e dá outras providências. Brasília, DF:
2006.
- BRASIL. Lei n° 7.853, Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social, sobre a Coordenadoria Nacional para
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - Corde, institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas pessoas, disciplina
a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras providências. Brasília, DF: 1989.
- BRASIL. Decreto n° 7.037, Aprova o Programa Nacional de Direitos Humanos, PNDH-3 e dá outras providências. Brasília, DF: 2009.
- BRASIL. Lei n° 12.527, Regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5o, no inciso II do § 3o do art. 37 e no § 2o do art. 216
da Constituição Federal; altera a Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990; revoga a Lei no 11.111, de 5 de maio de 2005, e dispositivos da Lei
no 8.159, de 8 de janeiro de 1991; e dá outras providências. Brasília, DF: 2011.
- BRASIL. Lei Complementar n° 97, Dispõe sobre as normas gerais para a organização, o preparo e o emprego das Forças Armadas.. Brasília,
DF: 1999.
UD III – PECULIARIDADES DO DIREITO INTERNACIONAL DOS CONFLITOS ARMADOS – DICA
ASSUNTOS
Nr SESSÕES
Diurna
- Conhecer a diferenças entre o
Direito Internacional dos Direitos
1. Diferenças entre DIDH e
Humanos e o Direito
DICA
Internacional dos Conflitos
Armados.
- Conhecer o Direito de Genebra,
2. Caracterização do Direito de
o Direito de Haia e o Direito de
Genebra, Haia e Nova York
Nova York, diferenciados nos
seus aspectos mais relevantes.
- Conhecer as obrigações do
3. O Brasil e os acordos
Brasil como signatário dos acordos
internacionais
internacionais.
Noturna
01
-
4. Principais aspectos legais e
doutrinários e princípios
reguladores do DICA
a. Conhecer o Regulamento
Internacional para
emprego da Força Militar.
b. Compreender a aplicação
dos Princípios: da
Humanidade, da
Distinção, da
Proporcionalidade, da
Limitação, da Necessidade
Militar na aplicação do
DICA.
c. Conhecer o
comportamento na ação e
evacuação, o Direito da
ocupação, as zonas de
retaguarda.
d. Identificar os requisitos do
alvo.
e. Reconhecer a importância
da proteção do meio
ambiente natural e
antrópico durante os
conflitos armados.
04
-
5. A proteção das vítimas dos
conflitos armados
6. Âmbito de aplicação do DICA
a. Conhecer os aspectos
mais relevantes do Estatuto do
Combatente e do Prisioneiro de
Guerra.
b. Reconhecer a
necessidade das proteções do
pessoal sanitário e religioso.
c. Reconhecer a necessidade
do tratamento previsto para o
espião e o mercenário.
d. Reconhecer a
necessidade do tratamento
devido aos náufragos e mortos.
e. Reconhecer a necessidade
d o tratamento devido à
tripulação embarcada em
aeronave militar.
f. Reconhecer a necessidade
do tratamento devido aos
refugiados e deslocados.
a. Conhecer a aplicação do
DICA no âmbito das
Operações da Paz.
b. Conhecer as atividades
realizadas pelas Forças em
Missão de Paz .
01
-
- Conhecer a competência do
Tribunal Penal Internacional e os
tipos penais mais relevantes .
a. Será(ão) exibido(s) trechos de filme(s)e de reportagens, fornecidos pelo EME, no(s) qual(is) os alunos deverão identificar os
Comportamentos que o militar deve seguir em ação num Conflito Armado Internacional e Conflito Armado Ação Internacional.
b. Serão destinadas sessões de instrução para estudo de caso, em grupo, sobre a atuação dos personagens identificados no(s) filme(s) ou
episódios apresentados pelo instrutor.
c. Serão destinadas períodos da sessões de instrução para a realização de discussão dirigida, onde os alunos deverão discutir sobre os aspectos
relacionados ao Direito Internacional dos Conflitos Armados , com a intervenção do instrutor.
d. Esta disciplina será objeto de avaliação formativa. A avaliação da aprendizagem dar-se-á utilizando-se dos instrumentos de avaliação
e. Sugere-se a utilização das seguintes técnicas de ensino: P, DD e EC. Utilizar atividades presenciais.
REFERÊNCIAS:
- MANUAL DE EMPREGO – MD-34-M-03, Emprego do Direito Internacional dos Conflitos Armados (DICA) nas Forças Armadas, 1ª. ed.
Brasília, DF, 2011.
7. O Tribunal Penal Internacional
(TPI)
3. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
INSTRUMENTO DE
PROCESSO DE
MEDIDA
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA
PROVA
ESCRITA
TEMPO DESTINADO
01
UD
AVALIADAS
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
01
I, II e III
DAS QMS TÉCNICAS-LOGÍSTICAS, MÚSICA
E SAÚDE
ELABORADO EM 2012
INSTRUÇÃO GERAL II
PLANO DE DISCIPLINA
1) Executar os serviços internos e externos.
2) Cumprir missões como chefe de viatura.
3) Executar as técnicas e táticas individuais e coletivas de combate.
4) Executar o tiro rápido diurno e noturno.
5) Realizar uma sobrevivência utilizando recursos locais.
6) Executar os primeiros socorros em situações especiais.
7) Executar um percurso de orientação diurna e noturna.
8) Comandar pequenas frações em operações contra forças irregulares.
9) Planejar missões de patrulha com características especiais.
10) Executar missões de patrulha com características especiais.
11) Executar o TCB do Fz 7,62 M964 e da Pst 9mm.
12) Conhecer aspectos da história militar geral, no nível técnico e tático das pequenas frações.
2
13) Conhecer aspectos da evolução militar do Brasil, no nível técnico e tático das pequenas frações.
14) Conhecer a evolução da formação do sargento do EB.
15) Conhecer o sistema de apoio logístico empregado no EB.
16) Conhecer as medidas de Segurança da Informação e Comunicações (SIC) operacionais em um ambiente cibernético hostil.
17) Conhecer software e hardware de Tecnologia da Informação e Comunicações (TIC) operacionais.
18) Evidenciar a capacidade de demonstrar atitudes e porte condizentes com os padrões militares (APRESENTAÇÃO).
19) Evidenciar capacidade de demonstrar segurança e convicção em suas atitudes nas diferentes circunstâncias (AUTOCONFIANÇA).
20) Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma equipe (COOPERAÇÃO).
21) Evidenciar a capacidade para agir de forma firme e destemida, diante de situações difíceis e perigosas, seguindo as normas de segurança
(CORAGEM).
22) Evidenciar a capacidade de produzir novos dados, idéias e / ou realizar combinações originais, na busca de uma solução eficiente e eficaz
(CRIATIVIDADE).
23) Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
24) Evidenciar a capacidade de conduzir e coordenar grupos e/ou pessoas na consecução de determinado objetivo (DIREÇÃO).
25) Evidenciar a capacidade de proceder conforme normas, leis e regulamentos que regem a instituição (DISCIPLINA).
26) Evidenciar a capacidade de controlar as próprias reações para continuar a agir, apropriadamente, nas diferentes situações (EQUILÍBRIO
EMOCIONAL).
27) Evidenciar a capacidade de dirigir, orientar e propiciar modificações nas atitudes dos membros de um grupo, visando atingir os propósitos da
Instituição (LIDERANÇA).
28) Evidenciar a capacidade de manter-se em ação continuamente, a fim de executar uma tarefa vencendo as dificuldades encontradas
(PERSISTÊNCIA).
29) Evidenciar a capacidade de suportar, pelo maior tempo possível, a fadiga resultante de esforços físicos e / ou mentais, mantendo a eficiência
(RESISTÊNCIA).
30) Evidenciar a capacidade de cumprir suas atribuições assumindo e enfrentando as consequências de suas atitudes e decisões
(RESPONSABILIDADE).
31) Evidenciar a capacidade de adaptar-se a situações de restrição e / ou privação, mantendo a eficiência (RUSTICIDADE).
32) Evidenciar a capacidade de cuidar dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade (ZELO).
3
2. UNIDADE DIDÁTICA:
UNIDADE DIDÁTICA I : SERVIÇOS INTERNOS E EXTERNOS
ASSUNTOS
1. Serviços Internos
2. Serviços Externos
3. Guarda do Quartel
Nr DE
SESSÕES
a. Identificar os Serviços Internos da EsSLog.
b. Citar as medidas previstas no PSO/EsSLog concernentes ao serviço interno.
c. Executar o serviço da Guarda da SU.
d. Demonstrar atitudes e portes condizentes com os padrões militares durante a instrução de
serviços internos (APRESENTAÇÃO).
e. Demonstrar a capacidade de proceder conforme normas e regulamentos que regulam procedimentos específicos dos serviços internos (DISCIPLINA).
f. Cooperar com os integrantes de seu grupo durante a execução dos trabalhos referentes a
instrução de serviços internos (COOPERAÇÃO).
a. Identificar os Serviços Externos da EsSLog.
b. Citar as medidas previstas no PSO/EsSLog concernentes ao serviço externo.
c. Executar o serviço das guardas externas da Escola.
serviços externos (APRESENTAÇÃO).
e. Demonstrar a capacidade de proceder conforme normas e regulamentos que regulam procedimentos específicos do serviço externo (DISCIPLINA).
instrução serviços externos (COOPERAÇÃO).
a. Identificar as peculiaridades da Guarda do Quartel na EsSLog.
b. Citar as medidas previstas no PSO/EsSLog concernentes à Guarda do Quartel.
c. Executar o serviço da Guarda ao Quartel.
guarda do quartel (APRESENTAÇÃO).
e. Demonstrar a capacidade de proceder conforme normas e regulamentos que regulam procedimentos específicos da guarda do quartel (DISCIPLINA).
instrução de guarda do quartel (COOPERAÇÃO).
02
02
04
4
a. Cabo da Guarda
b. Auxiliar do Comandante da Guarda.
c. O CA deverá observar e cumprir as normas para execução, pelo aluno do CFS, do serviço de escala.
d. O serviço de escala para o aluno deve ser considerado uma atividade ensino-aprendizagem.
e. Esta UD deverá ser ministrada até a segunda semana do Período de Qualificação, a fim de que os alunos possam concorrer ao serviço de escala a
partir da terceira semana de instrução.
f. O serviço de escala de plantão aos cursos, Cabo de Dia e Sargento de Dia aos cursos poderá ter início a partir da primeira semana de instrução do
Período de Qualificação.
REFERÊNCIAS:
- MANUAL DE CAMPANHA. R2 - Regulamento de Continências, Honras, Sinais de Respeito e Cerimonial das Forças Armadas. 1 ed. Brasília:
EGGCF, 2009.
- ______ R1 – Regulamento Interno e dos Serviços Gerais. Brasília: EGGCF, 2003.
- ______ IG 10-60 - Instruções Gerais para Aplicação do Regulamento de Continência, Honras, Sinais de Respeito e Cerimonial das Forças Armadas.
Brasília: EGGCF. 2000.
- NGA – Normas Gerais de Ação. Rio de Janeiro: EsSLog.
- PSO - Plano de Segurança Orgânica. Rio de Janeiro: EsSLog.
5
UNIDADE DIDÁTICA II: ORDEM UNIDA.
Nr DE
ASSUNTOS
SESSÕES
a. Executar os comandos de ordem unida com energia, marcialidade e postura.
1. Comando de pequenas frações: tropa b. Exercitar a voz de comando com convicção. (AUTOCONFIANÇA).
20
desarmada e armada.
c. Exigir a correção de movimentos de ordem unida da tropa sob seu comando
(LIDERANÇA).
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS :
a. Todos os alunos deverão praticar o comando de fração.
b. Independente da presente carga horária, as situações rotineiras ( formaturas, deslocamentos, etc.) deverão ser aproveitadas para a prática de comando.
c. Deverá ser realizada com o apoio de corneta de forma que os alunos conheçam os principais toques.
d. Serão realizadas as seguintes técnicas de ensino: Demonstração e Exercício Individual.
e. Para fins de treinamento, todos os movimentos de ordem unida serão subdivididos e executados por tempos .
f. A instrução deverá ter um desenvolvimento gradual, priorizando o detalhe de execução do movimento.
g. Haverá um concurso de Ordem Unida onde será observada a execução dos movimentos (Uma ordem de Instrução específica regulará tal atividade)
h. Esta UD só será objeto de avaliação formativa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS :
a. C 22-5 – Ordem Unida.
b. R2 – Regulamento de Continências, Honras, Sinais de Respeito e Cerimonial das Forças Armadas.
c. Vade – Mécum – de Cerimonial Militar do Exército / Guarda de Honra.
d. Encartes sobre Cerimonial Militar atualizados.
6
UNIDADE DIDÁTICA III : TRANSPORTES MOTORIZADOS
Nr DE
ASSUNTOS
SESSÕES
1. Terminologia e princípios básicos a. Identificar a terminologia e os princípios básicos dos transportes motorizados.
2. Tipos de marchas motorizadas
a. Identificar os tipos de marchas motorizadas.
b. Caracterizar os tipos de marchas motorizadas.
a. Identificar os procedimentos do chefe de viatura, em uma marcha motorizada.
b. Identificar os procedimentos do chefe de viatura isolada.
c. Realizar as ações referentes ao chefe de viatura, durante a manutenção de primeiro escalão
04
de viaturas.
3. Procedimentos dos chefes
d. Atuar como chefe de viatura enquadrada em um comboio militar.
de viaturas
e. Conduzir a guarnição de uma viatura de forma eficaz durante a execução de deslocamentos
e da manutenção de primeiro escalão (DIREÇÃO).
f. Seguir rigorosamente as normas de segurança que regulam os transportes motorizados
(DISCIPLINA).
a. Nos assuntos 1 e 2, sugere-se o método de ensino trabalho individual com a utilização das seguintes técnicas de ensino: palestra e interrogatório.
Esses assuntos comporão um bloco único de dois tempos.
b. No assunto 3, sugere-se o método de ensino trabalho individual com a utilização das seguintes técnicas de ensino: palestra, interrogatório, demonstração e exercício individual. Esse assunto deverá ser ministrado da seguinte forma: o tempo inicial para o embasamento teórico necessário e os três
tempos restantes serão destinados à prática das atividades de manutenção de primeiro escalão na garagem da Escola, à luz da Ficha de Serviço da Viatura em vigor no Exército.
c. No objetivo “c” do assunto “3” deverá ser realizada uma orientação aos alunos quanto à necessidade de executar as atividades de chefe de viatura
com correção, para evitar a degradação do meio ambiente, causada pelo derramamento de combustíveis e óleos lubrificantes.
d. O objetivo “d” do assunto “3” será atingido, também durante os deslocamentos para a realização dos exercícios no terreno, sob coordenação do
OPAI do Curso e deverá ser realizada uma pequena prática durante a instrução.
REFERÊNCIAS :
- MANUAL DE CAMPANHA. T 9-2810 - Manutenção Preventiva das Viaturas Automóveis do Exército. Brasília: EGGCF, 1979.
- ______Transportes Militares. 1ª Ed. Brasília: EGGCF, 1983.
7
UNIDADE DIDÁTICA IV: ARMAMENTO, MUNIÇÃO E TIRO II
ASSUNTOS
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS (DIURNAS)
04 HORAS (NOTURNAS)
Nr DE
SESSÕES
a. Explicar os fundamentos do tiro do FAL.
b. Executar o Tiro de Instrução Avançado (TIA) do FAL com eficiência. (EQUILIBRIO
EMOCIONAL).
c. Respeitar as regras de segurança no manuseio do armamento e nos procedimentos no es1. Tiro de Instrução Avançado do
Fuzil 7,62 M964.
tande (DISCIPLINA).
10 (DIURNAS)
02 (NOTURNAS)
d. Realizar, cuidadosamente, a manutenção do armamento, antes e depois do tiro. (ZELO).
e. Cumprir os exercícios de tiro , atingindo os índices mínimos exigidos.(AUTO
CONFIANCA).
a. Explicar os fundamentos do tiro da Pst 9mm.
b. Executar o Tiro de Instrução Avançado (TIA) da Pst 9mm com eficiência (EQUILIBRIO
EMOCIONAL).
2. Tiro de Instrução Avançado da
Pst 9mm M973.
c. Respeitar as regras de segurança no manuseio do armamento e nos procedimentos no estande (DISCIPLINA).
d. Realizar, cuidadosamente, a manutenção do armamento, antes e depois do tiro (ZELO).
e. Cumprir os exercícios de tiro , atingindo os índices mínimos exigidos. (AUTO
CONFIANCA).
10 (DIURNAS)
02 (NOTURNAS)
8
3/5
a.O estande de tiro devera estar preparado para a execução do tiro por parte dos alunos.
b. As series de tiro deverão ser executadas de acordo com a IGTAEx.
REFERÊNCIAS:
- MANUAL DE CAMPANHA. Tiro das Armas Portáteis. 1ª Ed. Brasília : EGGCF, 2003. Armamento, Munição e Tiro.
- ______ Instrução Geral de Tiro com o Armamento do Exército. 2ª Ed. Brasília : EGGCF, 2001. Armamento, Munição e Tiro.
- BRASIL, BRASÌLIA. Port n° 570/Cmt Ex, de 6 NOV 01 (Política de Gestão Ambiental do EB).
- ______ Port n° 571/Cmt Ex, de 6 NOV 01 (Diretriz Estratégica de Gestão Ambiental no EB).
- ______ Lei 9.065, de 12 FEV 1998 (Crimes Ambientais).
9
UNIDADE DIDÁTICA V: ESTÁGIO DE INSTRUÇÃO ESPECIAL
ASSUNTOS
1. Marchas e estacionamentos.
CARGA HORÁRIA: 40 HORAS (DIURNAS)
16 HORAS (NOTURNAS)
Nr DE
SESSÕES
Diurnas Noturnas
a. Executar a marcha a pé de 16 Km.
b. Conduzir o seu grupo adequadamente durante a execução de uma marcha (DIREÇÃO).
c. Motivar o grupo sob seu comando durante a execução das marchas, por intermédio do entusiasmo e do exemplo (LIDERANÇA).
d. Completar todo o percurso da marcha executada (PERSISTÊNCIA).
e. Suportar a fadiga decorrente da execução de uma marcha (RESISTÊNCIA).
f. Manter a eficiência apesar dos desgastes naturais resultantes da execução das marchas
(RUSTICIDADE).
g. Cooperar com seu grupo na montagem de um estacionamento nível SU (COOPERAÇÃO).
4
-
10
a. Identificar o material empregado na confecção de abrigos improvisados utilizados no estacionamento em ambiente de selva.
b. Confeccionar abrigos improvisados.
c. Executar a montagem de um estacionamento nível SU.
d. Descrever as regras básicas de sobrevivência.
e. Preparar os alimentos de origem vegetal e animal para o consumo.
f. Executar uma sobrevivência utilizando recursos locais.
g. Executar procedimentos expeditos para a obtenção e conservação da água e do fogo.
h. Fiscalizar o trabalho de construção de abrigos do grupo sob sua responsabilidade
(LIDERANÇA).
2. Estacionamento em ambiente de i. Ater-se a detalhes significativos durante a confecção de abrigos improvisados
selva. Sobrevivência.
(METICULOSIDADE).
j. Contribuir espontaneamente para com seu grupo de trabalho durante uma sobrevivência
(COOPERAÇÃO).
k. Realizar as atividades previstas para o seu grupo com entusiasmo e empenho
(DEDICAÇÃO).
l. Conduzir um grupo de trabalho adequadamente durante uma sobrevivência (DIREÇÃO).
m. Suportar a privação de água e alimento durante uma sobrevivência (RESISTÊNCIA).
n. Ajustar-se ao ambiente e às atividades novas, superando as dificuldades, decorrentes
(ADAPTABILIDADE).
o. Suportar a privação de água e alimento durante a realização de uma sobrevivência, mantendo-se em condições de emprego durante toda a atividade (RUSTICIDADE).
a. Aplicar as técnicas do tiro rápido diurno em uma situação de combate.
b. Realizar o exercício de tiro, empregando a técnica correta e com segurança, obtendo o máximo de rendimento possível (AUTOCONFIANÇA).
3. Tiro rápido diurno.
c. Seguir rigidamente os procedimentos de segurança referentes à execução de tiro real
(DISCIPLINA).
d. Manter o seu armamento em condições de emprego durante a realização de um exercício de
tiro rápido diurno, com o uso de munição real (ZELO).
5
4
3
-
11
a. Aplicar as técnicas do tiro rápido noturno em uma situação de combate.
b. Adaptar-se ao ambiente noturno para a realização do tiro real (ADAPTABILIDADE).
c. Realizar o exercício de tiro, empregando a técnica correta e com segurança, obtendo o má4. Tiro rápido noturno.
ximo de rendimento possível (AUTOCONFIANÇA).
d. Seguir rigidamente os procedimentos de segurança referentes à execução de tiro real
(DISCIPLINA).
a. Citar os tipos de destruição.
b. Executar, com segurança, trabalhos de destruição com o emprego de explosivos militares.
5. Explosivos.
c. Manter-se confiante ao realizar o escorvamento da carga e o lançamento de fogo
(AUTOCONFIANÇA).
d. Manter-se calmo ao realizar o escorvamento da carga e o lançamento de fogo
(EQUILÍBRIO EMOCIONAL).
a. Executar uma revista.
b. Executar uma imobilização.
c. Executar um amordaçamento.
6. Conduta com elementos adversos.
d. Executar a condução de suspeitos.
e. Agir com firmeza na execução das técnicas para a conduta com elementos adversos
(AUTOCONFIANÇA).
a. Identificar a missão do caçador inimigo
b. Identificar a possibilidades e limitações de atuação do caçador inimigo sobre pessoal e
instalações logísticas.
7. Caçador inimigo
c. Identificar as possibilidades e limitações de atuação do caçador inimigo sobre um comboio
logístico.
d. Identificar o armamento, equipamento e fardamento utilizados pelo caçador inimigo.
a. Identificar o material empregado na confecção de armadilhas improvisadas.
b. Confeccionar armadilhas improvisadas.
8. Armadilhas improvisadas.
c.Utilizar meios de fortuna na confecção de armadilhas improvisadas (CRIATIVIDADE).
d. Confeccionar armadilhas improvisadas atendo-se aos aspectos mais importantes para a sua
confecção (OBJETIVIDADE).
-
4
2
-
-
2
2
-
2
-
12
a. Identificar as técnicas do combate em localidade.
b. Executar uma pista de combate em localidade.
c. Manter a tranqüilidade durante a realização de uma pista de combate em localidade
9. Combate em localidade.
(EQUILÍBRIO EMOCIONAL).
d. Seguir rigorosamente as normas de segurança durante a execução de uma pista de combate
em localidade (DISCIPLINA).
a. Conhecer as técnicas de rastreamento de pessoal e os indícios da passagem do inimigo
por uma área.
b. Conhecer os métodos para avaliar efetivos, sexo, velocidade, direção e sentido de
deslocamento de pessoas ou tropas por meio de pegadas e conhecer a interferência das
condições meteorológicas sobre os indícios
10.Técnicas operacionais em ambic. Executar uma pista e rastreamento de pessoal. (AUTOCONFIANÇA).
ente rural:
d. Descrever as técnicas de entrevista.
a. rastreamento;
e. Descrever as técnicas gerais de interrogatório.
b. interrogatório;
f. Explicar os procedimentos adotados no interrogatório sumário do comandante de patrulha.
c. cachê e Com Sig;
g. Identificar os processos usuais de comunicações sigilosas.
d. contato; e
h. Identificar as vantagens e desvantagens das comunicações sigilosas.
e. PCL.
i. Caracterizar os diversos tipos de cachês, dando ênfase para os cachês de suprimento (munição, Cl I não-perecível, combustível e outros).
j. Identificar as técnicas de vasculhamento para localização de cachês.
k. Identificar os processos de reabastecimento de cachê.
l. Conhecer as características de uma patrulha de contato.
a. Identificar as técnicas de montanhismo.
b. Executar uma pista escola, empregando as técnicas de montanhismo.
c. Transpor os obstáculos sem hesitação (CORAGEM).
11. Técnicas de montanhismo.
e. Seguir rigorosamente as normas de segurança durante uma escalada (DISCIPLINA).
f. Manter a tranqüilidade durante a realização de escalada (EQUILÍBRIO EMOCIONAL).
g. Suportar, pelo maior tempo possível, a fadiga resultante do esforço físico e mental decorrentes da execução de transposições de obstáculos, por meio de cordas (RESISTÊNCIA).
3
-
3
-
3
-
13
12 Operações Contra Forças Irregu- a. Identificar a legislação que regula e ampara o emprego de tropa em Operações
Contra Forças Irregulares.
lares:
a. Amparo Jurídico das Op C F Ir- b. Empregar a legislação que regula e ampara o emprego de tropa em Operações
Contra Forças Irregulares.
reg;
b. Guerra Revolucionária (conceitu- c. Identificar as regras de engajamento para o emprego de tropa em Operações
ação, estrutura dos Movimentos Contra Forças Irregulares.
d. Descrever a missão da Força Terrestre nas Operações Contra Forças Irregulares.
Revolucionários e
e. Enumerar os tipos de operações desenvolvidas e seus objetivos nas Operações Contra
objetivos das forças adversas);
c. Operações contra forças irregula- Forças Irregulares.
res (missão da Força Terrestre, tipos f. Citar as condições de êxito nas Operações Contra Forças Irregulares.
de Op, objetivos das Op e condições g. Conceituar Guerra Revolucionária.
h. Citar a estrutura simplificada dos Movimentos Revolucionários.
de êxito);
i. Descrever os objetivos das forças adversas em um Movimento Revolucionário.
d. regras de engajmento; e
j. Conhecer e ficar ECD executar regras de engajamento elaboradas pelo Esc Sup.
e. fundamentos do terrorismo
a. Realizar o planejamento de missão de patrulha, seguindo as normas de comando, para frações de valor GC.
b. Empregar a caderneta de planejamento na preparação de uma patrulha, para frações de valor GC.
c. Planejar uma patrulha, na realização de operações especiais, dentro de um quadro de Operações Contra
Forças Irregulares.
d. Comandar uma patrulha, na realização de operações especiais, dentro de um quadro de
13. Patrulha de combate em Opera- Operações Contra
Forças Irregulares.
ções Contra Forças Irregulares.
e. Executar operações Contra Forças Irregulares em ambiente urbano e rural.
f. Empregar pequenas frações em operações Contra Forças Irregulares em ambiente rural.
g. Empregar as técnicas operacionais empregadas em ambiente Rural.
h. Planejar o emprego da fração na realização de técnicas operacionais em Ambiente Rural.
i. Planejar uma patrulha de valor (alterar p/ Pel), na realização de operações especiais, dentro
de um quadro de guerra regular.
j. Comandar ou integrar uma patrulha de valor GC (alterar p/ Pel), na realização de operações
especiais.
k. Realizar as tarefas propostas com empenho e afinco (DEDICAÇÃO).
3
-
6
4
14
a. Será realizada uma ambientação preliminar, na semana que antecede o estágio, com a carga horária de 02 (duas) horas, visando a padronizar procedimentos e tecer orientações relativas ao mesmo, bem como ministrar os assuntos teóricos julgados necessários.
b. As instruções devem ser desenvolvidas da forma mais prática possível.
c. Deve-se aproveitar todas as oportunidades para a observação e o desenvolvimento dos atributos da área afetiva. Para isso os instruendos deverão
participar ativamente das atividades, principalmente na função de comando.
d. Os assuntos 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 e 11 poderão ser ministrados em sistema de rodízio para as patrulhas.
e. Será realizada uma Análise Pós-Ação (APA) ao final do exercício, com a carga horária de 02 (duas) horas.
d. Sugerem-se os seguintes exercícios: prática individual e coletiva no caixão de areia, na carta e no terreno.
e. Sugerem-se as seguintes técnicas de ensino de TG: DD, EC, EP e Tempestade de Idéias.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
a. C21-74 – INSTRUÇÃO INDIVIDUAL PARA O COMBATE.
b. C21-26 – LEITURA DE CARTAS E FOTOGRAFIAS AÉREAS.
c. CI 32/1 – PREVENÇÃO DE ACIDENTES NA INSTRUÇÃO.
d. CI 5-25 – EXPLOSIVOS.
e. C21-11 – PRIMEIROS SOCORROS.
f. C21-15/1 – APRONTO OPERACIONAL E APRESTAMENTO INDIVIDUAL.
g. C 21-75 – PATRULHAS.
h. C21-76 - PISTA DE COMBATE E TIRO INSTANTÂNEO.
i. C21-78 - TRANSPOSIÇÃO DE OBSTÁCULOS.
j. C 31-16 - OPERAÇÕES CONTRA FORÇAS IRREGULARES EM AMBIENTE RURAL.
k. IP 31-15 - O PEQUENO ESCALÃO NAS OPERAÇÕES CONTRAGUERRILHAS.
l. IP 5-31 - MINAS TERRESTRES E ARMADILHAS (2ª parte).
m. IP 72-2 - O COMBATE DE RESISTÊNCIA.
n. T21-250 – MANUAL DO INSTRUTOR.
o. INSTRUÇÕES GERAIS PARA O TIRO COM O ARMAMENTO DO EXÉRCITO – IGTAEX.
p. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil.
q. ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Código Penal Militar, Brasília, 1ª ED, 1969.
r. Programa Padrão de Instrução - PPB/2 - Formação Básica do Combatente.
s. Programa Padrão de Instrução - PPA-Inf/1 - Adestramento Básico nas Unidades de Infantaria.
t. Instruções Provisórias - IP 31-15 - O Pequeno Escalão nas Operações Contraguerrilhas.
u. Lei Complementar Nr 97, de 09 Jul 99 (Normas Gerais para a Organização, o Preparo e o Emprego das Forças Armadas).
Lei Complementar Nr 117, de 02 Set 04 (altera a Lei Nr 97, de 09 Jul 99).
15
UNIDADE DIDÁTICA VI: APOIO LOGÍSTICO EM PEQUENAS FRAÇÕES.
Nr DE SESSÕES
a. Conhecer a estrutura de apoio logístico do Exército Brasileiro.
1. Apresentação, estrutura e princípios
b. Identificar os princípios e atividades do apoio logístico.
02
do apoio logístico.
c. Confeccionar os registros e relatórios logísticos em pequenas frações.
a. Classificar o sistema logística adotado para o suprimento.
b. Identificar o sistema de classificação por catalogação.
2. As diferentes classes de suprimentos
02
c. Descrever a distribuição dos suprimentos nas classes existentes.
d. Confeccionar o pedido logístico pra as diversas classes.
3. O apoio logístico com características a. Identificar a logística aplicada nas operações de ADC.
02
especiais
b. Identificar a logística aplicada nas Operações de GLO.
a. Determinar as necessidades logísticas da fração.
b. Planejar o pedido de suprimento dentro das classes.
4. O planejamento logístico em pequec. Identificar as necessidades de reposição e e consumo da fração.
02
nas frações
d. Planejar o estoque no TO da pequena fração.
e. Confeccionar o mapa de necessidade logística da pequena fração.
a. Enfatizar aos alunos que o sucesso de uma operação militar, entre outros fatores, está ligado à excelência do seu planejamento logístico.
b. Em todas as oportunidades os instruendos deverão desenvolver sua habilidade de planejamento logístico.
c. Sugere-se a mínima utilização da técnica de ensino Palestra.
d. Os alunos, para o planejamento logístico e sua prática, deverão ser organizados em grupos de 9 (nove) instruendos.
REFERÊNCIAS:
- MANUAL DE CAMPANHA. Logística Militar Terrestre. 2ª Ed. Brasília: EGGCF, 2003.
- ______ Manual de Campanha Apoio Administrativo. 2ª Ed. Brasília: EGGCF, 1977.
- ______ Logística Militar Terrestre 2ª Ed. Brasília: EGGCF, 2003; Cap VI
a. - MANUAL. Segurança & Defesa, texto livre, Maj Cav Fábio Benvenutti Castro, O Sistema Operacional Logística.
ASSUNTOS
16
4/5
UNIDADE DIDÁTICA VI: MICROINFORMÁTICA.
Nr DE SESSÕES
- Realizar a Avaliação Diagnóstica de Informática.
02
a. Identificar medidas de proteção de Hardware.
2. Segurança em Informática
02
b. Identificar medidas de proteção de Software.
a. Identificar páginas eletrônicas de pesquisa.
3.Recursos da Internet
01
b. Acessar à Internet.
4. Software de apresentação
- Identificar softwares de apresentação.
01
a. Sugere-se que a Avaliação Diagnóstica seja aplicada para dois grupamentos em horários diferentes.
b. Sugere-se que os assuntos 1, 2, 3 e 4 sejam ministrados pela Seção de Informática da EsSLog por meio de palestra.
c. Sugere-se que seja apresentado ao discente os sites do Exército (www.exercito.gov.br), DGP (www.dgp.eb.mil.br), DECEx
(www.decex.ensino.eb.br) e outros a critério do instrutor.
REFERÊNCIAS:
- NORTON, Peter. Introdução à Informática . Ed. Pearson Educational do Brasil, 1997.
- Cartilha de Segurança para Internet- CERT.br. Comitê Gestor da Internet no Brasil. São Paulo, 2006.
ASSUNTOS
1. Avaliação Diagnóstica
5/5
17
UNIDADE DIDÁTICA VII: HISTÓRIA MILITAR.
Nr DE SESSÕES
a. Identificar no contexto da História do Brasil, as raízes da formação da Força
Terrestre.
01. Invasões Holandesas.
3
b. Conhecer a 1ª Batalha de Guararapes como marco inicial da formação do EB.
c. Esclarecer ao grupo idéias sobre o assunto (COMUNICABILIDADE).
a. Identificar os antecedentes históricos que deram origem a Guerra da Tríplice
Aliança.
02. Guerra da Tríplice Aliança
3
b. Identificar os fatos históricos ligados a ofensiva paraguaia e aliada.
c. Citar os chefes militares brasileiros que participaram do conflito armado.
03. A FEB na 2ª Guerra Mundial.
a. Descrever a participação da FEB na 2ª Guerra Mundial.
2
a.Identificar os diversos fatos históricos da História Militar brasileira durante a visi04.Visita Cultural.
3
ta cultural a um museu da Cidade do Rio de Janeiro.
a. Identificar os patronos das Armas do Exército Brasileiro.
b.Identificar Caxias como Patrono do Exército Brasileiro.
c.Justificar o papel de Caxias como Pacificador.
05. Patronos.
3
d. Conhecer a vida do patrono de sua QMS.
e. Conhecer a história de sua QMS.
f. Conhecer a criação de sua Escola de Formação.
a. Descrever os aspectos gerais da atuação do Brasil nas missões de paz.
06. Exército Brasileiro em Operações
b. Conhecer as atividades desenvolvidas pelo Exército Brasileiro nas Operações de
de Manutenção da Paz.
2
Manutenção da Paz.
c. Esclarecer ao grupo idéias sobre o assunto (COMUNICABILIDADE).
a. Esta disciplina só será objeto de avaliação formativa.
b. O assunto 4 será complementado através de palestras realizadas por ocasião do Dia da Vitória e das datas comemorativas das batalhas ocorridas na
2ª Guerra Mundial, onde houve a participação brasileira no conflito, podendo convidar militares ex-combatentes.
c. O assunto 6 será desenvolvido através de Pedidos de Cooperação de Instrução solicitados a Museus.
c. O assunto 6 será desenvolvido através de uma visita cultural a um museu da Cidade do Rio de Janeiro.
d. O assunto 7 será desenvolvido através de palestras comemorativas do dia das Armas.
e. Serão utilizadas as seguintes técnicas de ensino: Estudo Preliminar, Palestra, Discussão Dirigida e Júri Simulado.
f. Como sugestões para filmes poderão ser utilizados: documentários (2ª Guerra Mundial).
ASSUNTOS
18
a. O EXÉRCITO NA HISTÓRIA DO BRASIL. Rio de Janeiro: BIBLIEX, 1998. 3v.
b.REVISTA DO EXÉRCITO BRASILEIRO. Guararapes 350 anos. Rio de Janeiro: BIBLIEX, 1998.
c. MAGALHÃES, João Batista. A Evolução Militar do Brasil. Rio de Janeiro: BIBLIEX, 1998.
d. PILLAR, Olyntho. Os Patronos das Forças Armadas. Rio de Janeiro: BIBLIEX, 1981.
e. Site:www.exercito.gov.br.
f. Manual Escolar de História Militar do Brasil, AMAN, 2011.
g. MORAES, João Batista Mascarenhas de. A FEB Pelo Seu Comandante, BIBLIEX, 2005.
h. DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
i. CASTRO, Celso. A Invenção do Exército Brasileiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
j. AZEVEDO, Pedro Cordolino. História Militar. Rio de Janeiro:BIBLIEX, 1998.
19
UNIDADE DIDÁTICA VIII: CIBERNÉTICA
Nr DE SESSÕES
a. Definir Guerra Cibernética.
b. Descrever a missão da Guerra Cibernética.
c. Conhecer o histórico da Guerra Cibernética no Brasil e no mundo.
04
1. Fundamentos da Guerra Cibernética d. Identificar os impactos socioeconômicos da Guerra Cibernética.
e. Identificar as medidas de Segurança da Informação e Comunicações (SIC).
f. Identificar as medidas de Tecnologia da Informação e Comunicações (TIC).
a. Sugere-se que as sessões de instrução desenvolvam-se visando a criar no futuro sargento o hábito do auto-aperfeiçoamento.
b. Sugere-se a utilização das seguintes técnicas de instrução: Palestra (P), Estudo Dirigido (ED), Exercício Individual (EI).
c. Sugere-se a utilização dos seguintes Meios Auxiliares de Instrução (MAI): Quadro de Giz, Quadro Mural e Retroprojetor.
d. A avaliação dessa UD trabalhará o domínio cognitivo (Avaliação Somativa) e a área afetiva.
e. Todos os atributos da área afetiva serão avaliados formativamente.
REFERÊNCIAS:
- HARRIS, Shon. All In One CISSP. 5ª edição;
- Módulo Security Vol 1 e 2;
- BRASIL. Gabinete de Segurança Institucional. Instrução Normativa GSI/PR Nr 01, 13 Jun 08 nomas complementares, Brasília, 2008;
- INSTRUÇÕES REGULADORAS – IR 13-06: Instruções Reguladoras para Emprego Sistêmico do Serviço de Correio-Eletrônico no Exército Brasileiro.Brasília, 2005.
- INSTRUÇÕES REGULADORAS- IR 13-07: Instruções Reguladoras para Emprego Sistêmico da Informática no Exército Brasileiro. Brasília,
2006;
- INSTRUÇÕES REGULADORAS- IR 20-26: Instruções Reguladoras da Rede Mundial de Computadores (Internet). Brasília, 2001;
- INSTRUÇÕES REGULADORAS- IR 80-08: Instruções Reguladoras para Práticas de Certificação da Autoridade Certificadora Raiz do Exército
Brasileiro. Brasília, 2009; e
- INSTRUÇÕES GERAIS IG10-51: Instruções Gerais para Salvaguarda de Assuntos Sigilosos. Brasília, 2001.
ASSUNTOS
LOGÍSTICA
ti
TOPÓGRAFOS (CFS - 12)
ELABORADO EM 2012
AGRIMENSURA
PLANO DE DISCIPLINA
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Empregar os conhecimentos de acordo com a legislação pertinente ao Agrimensor.
Demonstrar aptidão na interpretação e emprego correto das Normas Técnicas.
Valorizar a importância da utilização criteriosa das Normas.
Identificar a importância da Agrimensura como ciência.
Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma equipe (COOPERAÇÃO).
Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades encontradas
(PERSISTÊNCIA).
g. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
2
2. UNIDADES DIDÁTICAS:
UNIDADE DIDÁTICA I - GENERALIDADES, TRABALHOS DE AGRIMENSURA, NORMAS E
ESPECIFICAÇÃO TÉCNICAS
ASSUNTOS
CARGA HORÁRIA: 24 Horas
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
a.
Definir Agrimensura e Agrimensura Legal.
Debater as normas de levantamento e demarcação Judicial;
Debater as normas de levantamento e demarcação Judicial dos bens imóveis da União;
Debater as normas de levantamento e demarcação de propriedades particulares;
1. Agrimensura.
Identificar as modalidades de partilha de propriedades;
Executar Retificação de Divisas;
Identificar os tipos de perícias técnicas;
Conhecer e praticar o Código de Ética do Agrimensor.
Debater as Normas e Especificações Técnicas a qual o agrimensor está subordinado:
DECRETO-LEI N° 243, DE 28 DE FEVEREIRO DE 1967;
IR 50-08 – DSG – Levantamento de área patrimonial;
Metodologia de Reambulação;
Metodologia de Medição de Campo;
b. Debater as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas:
NBR10647 Desenho Técnico;
2. Normas e Especificações
NBR 8196 Emprego de Escalas;
Técnicas
NBR 10068 Folha de desenho;
NBR 8402 Execução de caráter para escrita em desenho técnico;
NBR 10582 Apresentação da folha para desenho técnico;
NBR 13133 Execução de Levantamento Topográfico;
NBR 14166 Execução de Levantamento Topográfico;
NBR_8403 Tipos de linhas;
NBR_10126 Cotagem em Desenho Técnico;
c. Debater as normas do Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia.
a. As sessões deverão estar voltadas essencialmente para a prática, visando a consolidação dos conhecimentos essenciais ao Topógrafo.
b. O objetivo “c” do Assunto 2 será atingido em PCI do CREA/RJ.
Nº de
Sessões
12
12
3
a. Escola de Instrução Especializada. Agrimensura. Coletânea Suplementar de Topografia.
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
PROVA
ESCRITA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
UD
AVALIADAS
Todas
(*) Não há necessidade de destinação de tempo para a retificação da aprendizagem da prova prática, pois será executada durante a sua própria execução.
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
CARTOGRAFIA
PLANO DE DISCIPLINA
a. Identificar o Sistema Geodésico Nacional.
b. Definir as 3 (três) superfícies de referência para a Geodésia.
c. Identificar os sistemas de projeção empregados na confecção de cartas topográficas.
d. Relacionar os diferentes tipos de azimutes.
e. Transformar coordenadas geodésicas em plano-retangulares segundo o UTM e vice-versa.
f. Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma equipe (COOPERAÇÃO).
2
UNIDADE DIDÁTICA I - CONHECIMENTOS BÁSICOS DE GEODÉSIA
ASSUNTOS
1. Forma e dimensões da Terra.
2. Posicionamento de um ponto.
3. Sistema Geodésico Nacional
a. Conceituar Geodésia.
b. Citar as aplicações da Geodésia.
c. Identificar a forma e dimensões da terra.
d. Diferenciar as 3 ( três) superfícies de referência para a Geodésia.
a. Conceituar Datum.
b. Identificar Datum Horizontal e Datum Vertical.
c. Conceituar Sistema de Referência Geodésico.
d. Identificar os métodos de posicionamento de um ponto.
e. Conceituar posição horizontal, posição vertical e altura geoidal de um ponto.
f. Identificar desvio da vertical e ondulação geoidal.
a. Descrever os Sistemas Geodésicos Nacionais atuais e anteriores.
a. A Retificação da Aprendizagem dos assuntos abordados na prova deverá ser feita de acordo com o previsto na UD II.
b. Os objetivos do Assunto 2 serão reforçados em PCI no IBGE.
a. PANAMÁ. Escola Cartográfica Forte Clayton. Geodésia Básica.
Nº de
Sessões
4
4
2
3
UNIDADE DIDÁTICA II - FUNDAMENTOS CARTOGRÁFICOS
ASSUNTOS
Conceituar Cartografia.
Conhecer a evolução histórica da Cartografia.
Conceituar cartas e mapas.
Apresentar os diversos tipos de cartas.
2. Cartas.
Empregar o Índice de Nomenclatura de uma carta segundo a divisão da Carta Internacional ao
Milionésimo.
d. Utilizar o Mapa Índice da DSG.
a. Apresentar o conceito de erros planimétricos e altimétricos.
3. Fatores que afetam a precisão b. Apresentar os erros planimétricos e altimétricos.
c. Calcular os erros planimétricos e altimétricos.
de uma carta.
d. Reconhecer os fatores que afetam a precisão de uma carta e os erros planialtimétricos.
e. Identificar as especificações planialtimétricas para cartas topográficas.
a. Conceituar os sistemas de projeção.
b. Citar a classificação dos sistemas de projeção segundo as deformações.
4. Sistemas de projeção.
c. Identificar as deformações na representação da superfície terrestre sobre um plano.
d. Identificar as propriedades das projeções empregadas em Cartografia.
a. Conhecer as características e deformações do Sistema de Projeção de Gauss
5. Projeção Conforme de Gauss.
b. Identificar módulo de redução, curvatura das transformadas e reduções angulares.
6. Convergência meridiana e
a. Calcular convergência meridiana e declinação magnética.
declinação magnética.
b. Realizar a transformação entre azimutes plano, magnético e verdadeiro.
7. O Sistema Universal
a. Apresentar as características do Sistema UTM.
Transversa de Mercator b. Identificar as vantagens e limitações do emprego do sistema UTM.
UTM.
8. Transformação de
coordenadas geográficas em
a. Executar a transformação de coordenadas geográficas em plano-retangulares segundo o sistema
plano-retangulares segundo o UTM e vice-versa.
Sistema UTM e vice-versa.
9. Cálculo das coordenadas dos a. Calcular, em grupo, aplicando-se com empenho as coordenadas dos cantos de folhas nas diversas
cantos de folhas.
escalas. (COOPERAÇÃO).
a. Descrever as leis do modelado.
10. Leis do modelado
b. Avaliar um trecho de carta segundo as leis do modelado
1. Cartografia.
a.
b.
a.
b.
c.
Nº de
Sessões
2
3
2
4
2
2
2
2
2
2
4
a. Identificar as diversas fases de confecção de uma carta topográfica.
b. Descrever a produção de cartas de náuticas.
11. Produção cartográfica.
c. Descrever a produção de cartas de navegação aérea.
d. Descrever a produção de dados cartográficos necessários ao planejamento e à gestão da cidade do
Rio de janeiro.
a. O objetivo “a” do assunto 11 será reforçado através de PCI na 5ª DL.
b. O objetivo “b” do assunto 11 será atingido em PCI na DHN.
c. O objetivo “c” do assunto 11 será atingido em PCI no ICA.
d. O objetivo “d” do assunto 11 será atingido em PCI no Georio.
- Escola de Instrução Especializada. Cartografia. (Apostila).
16
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
PROVA
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
ESCRITA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
UD
AVALIADAS
TODAS
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
FOTOGRAMETRIA
PLANO DE DISCIPLINA
1.
OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSO
a. Empregar fotografias aéreas na identificação de pontos de apoio.
b. Analisar as distorções da fotografia decorrentes da projeção cônica e inclinação do eixo ótico.
c. Relacionar as aplicações dos mosaicos, ortofotos e foto-índice.
d. Inferir a importância da obtenção criteriosa das informações sobre o terreno e a aplicação das normas para execução de uma carta
confiável.
e. Analisar as metodologias de produção fotogramétrica no Serviço Geográfico do Exército.
f. Explicar a importância da Restituição Fotogramétrica na Cartografia.
g. h. Interpretar fotografias aéreas.
j. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
l. Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades encontradas
(PERSISTÊNCIA).
2
UNIDADE DIDÁTICA I – CONCEITOS BÁSICOS DE FOTOGRAMETRIA
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Definir Fotogrametria
b. Listar a divisão e os princípios básicos da fotogrametria.
1. Noções de fotogrametria.
c. Relacionar as aplicações da fotogrametria.
d. Descrever a evolução da aerofotogrametria.
a. Relacionar as informações contidas numa fotografia aérea.
b. Listar os elementos da perspectiva fotográfica.
2. Fotografias aéreas.
c. Relacionar os diversos tipos de fotografias aéreas.
d. Listar os empregos das fotografias aéreas.
a. Listar os princípios da ótica geométrica.
3. Câmaras aéreas.
b. Listar a classificação das câmaras aéreas.
c. Descrever a constituição das câmaras aéreas.
a. Executar a resolução de problemas de escala com dados obtidos da fotografia aérea.
b. Executar o manuseio de fotografias aéreas verticais.
4. Fotografias aéreas
c. Explicar a variação de escala de uma foto aérea vertical.
verticais.
d. Explicar os efeitos produzidos pelo relevo na fotografia.
e. Explicar as inscrições marginais da foto.
5. Mosaico, ortofoto, fotoa. Conceituar mosaicos, ortofotos e foto-índice.
índice e cobertura
b. Diferenciar as aplicações dos mosaicos, ortofotos e foto-índice.
fotogramétrica.
c. Executar o cálculo do número de fotos necessárias à cobertura de uma região (DEDICAÇÃO).
a. Conceituar visão estereoscópica.
b. Diferenciar os tipos de visão estereoscópica.
c. Explicar paralaxe estereoscópica.
d. Relacionar os processos de observação estereoscópica.
6. Estereoscopia.
e. Definir exagero vertical.
f. Conceituar pseudoscopia.
a. Completar com afinco o teste estereoscópico (PERSISTÊNCIA).
g. Aplicar a visão estereoscópica no exame de um par de fotografias aéreas.
a. Os alunos deverão manusear o maior número possível dos diversos tipos de fotografias aéreas.
- Escola de Sargentos de Logística. Fotogrametria. (Apostila).
2
2
2
2
2
4
3
UNIDADE DIDÁTICA II - RESTITUIÇÃO FOTOGRAMÉTRICA
ASSUNTOS
1. Metodologia de Produção
Fotogramétrica.
Nº de
Sessões
a. Descrever a metodologia de produção fotogramétrica na DSG.
Conceituar Restituição Fotogramétrica.
Listar os princípios básicos da RF.
Listar os tipos de RF.
Relacionar as funções da RF na Cartografia.
Conceituar RFD.
Realizar o preparo para a RFD.
3. Restituição Fotogramétrica
Listar os equipamentos e softwares de RFD empregados na DSG.
Digital (RFD).
Executar as orientações, a aerotriangulação e a RFD.
Desempenhar com eficiência a descrição da metodologia de Restituição Digital, revisão e impressão
(DEDICAÇÃO).
a. As instruções práticas deverão ser realizadas por todos os alunos, utilizando software fotogramétrico educacional.
a. Fotogrametria Digital. Luiz Coelho e Jorge Nunes Brito. Editora da UERJ, 2007.
b. Escola de Sargentos de Logística. Fotogrametria. (Apostila).
c. T 34 - 303 . Restituição Fotogramétrica.
d. T 34 - 601 - Apoio Suplementar para Aerotriangulação e Restituição
e. T 34 - 304 - Aerotriangulação
2. Restituição
Fotogramétrica.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
e.
1
2
8
4
PROCESSO
DE AVALIAÇÃO
PROVA
INSTRUMENTO DE MEDIDA
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
ESCRITA
03 SESSÕES
02 SESSÕES
UD
AVALIADAS
Todas
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
GEORREFERENCIAMENTO DE
IMÓVEIS RURAIS
PLANO DE DISCIPLINA
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Empregar as normas técnicas concernentes à lei de georreferenciamento de imóveis.
Elaborar peças técnicas.
Apresentar trabalho de certificação de imóvel.
Aplicar a Lei de Georreferenciamento de Imóveis Rurais (Lei 10.267/01).
Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades encontradas
(PERSISTÊNCIA).
g. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
UNIDADE DIDÁTICA I - GEORREFERENCIAMENTO DE IMÓVEIS RURAIS
ASSUNTOS
a.
b.
c.
d.
1. Considerações sobre a Norma
Técnica de Georreferenciamento
(INCRA).
2. Coordenadas Topográficas x
Coordenadas UTM.
3. Prática
Debater a Lei 10.267
Debater as “Especificações e Normas Gerais para Levantamentos Geodésicos”, IBGE;
Empregar os “Parâmetros para Transformação entre Sistemas Geodésicos”, IBGE;
Debater as “Especificações e Normas Gerais para Levantamentos GPS: Versão
Preliminar”;
e. Demonstrar os tipos de marcos previstos na “Padronização de Marcos Geodésicos:
Instrução Técnica”, IBGE;
f. Debater a Norma ABNT NBR 13133 – “Execução de levantamento topográfico”;
g. Debater a Norma ABNT NBR 14166 - “Rede de Referência Cadastral Municipal Procedimento”.
h. Identificar a finalidade e os principais empregos da Topografia.
i. Identificar e atingir os Padrões de Precisão e Acurácia conforme as Normas Técnicas.
j. Identificar e reconhecer Limites do Imóvel.
k. Materializar Vértices conforme Norma Técnica.
l. Levantar e Processar Pontos Georreferenciados.
m. Apresentar Trabalho de Certificação.
a. Realizar o Transporte de Coordenadas Topográficas.
b. Realizar o Transporte de Coordenadas UTM em:
Elementos Conhecidos;
Elementos Medidos;
Elementos Calculados;
Elementos Procurados.
c. Converter Coordenadas UTM em Coordenadas Topográficas e vice-versa.
a. Realizar Levantamento de gleba.
Nº de
Sessões
a.
Escola de Instrução Especializada. Topografia. (Apostila).
b.
Curso de Extensão em Georreferenciamento – FEAMIG – Faculdade de Engenharia de Minas Gerais.
10
10
20
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
PROVA
ESCRITA
03 SESSÕES
02 SESSÕES
UD
AVALIADAS
Todas
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
MATEMÁTICA
PLANO DE DISCIPLINA
a. Aplicar os conhecimentos de Geometria e Trigonometria na solução de problemas de Topografia.
b. Aplicar a Matemática na solução de problemas específicos da área Topografia.
c. Valorizar a matemática para o desempenho da função de topógrafo.
d. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo. (DEDICAÇÃO).
e. Evidenciar a capacidade de manter-se em ação continuadamente, a fim de executar uma tarefa vencendo as dificuldades
encontradas.(PERSISTÊNCIA).
2
UNIDADE DIDÁTICA I – TRIGONOMETRIA
ASSUNTOS
1. Ângulos.
2. Funções Trigonométricas.
3. Relações Fundamentais
Nº de
Sessões
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
Conceituar ângulo.
Citar as unidades de medidas angulares.
Identificar a relação entre os sistemas sexagesimal e radiano.
Executar operações com ângulos utilizando calculadoras científicas ou gráficas.
Apresentar o círculo trigonométrico.
Apresentar as principais funções trigonométricas.
Identificar os sinais das funções trigonométricas nos quadrantes do círculo trigonométrico.
Justificar os valores das funções trigonométricas inversas em consonância com as reduções
angulares.
e. Calcular valores de funções trigonométricas e de suas inversas utilizando calculadoras científicas
ou gráficas.
a. Listar as relações fundamentais da trigonometria.
b. Identificar as principais identidades trigonométricas.
4. Propriedades Trigonométricas a. Empregar as principais propriedades trigonométricas na resolução de triângulos quaisquer.
a. Os assuntos deverão ser apresentados, relacionando-os sempre com a aplicação na topografia.
a. Escola de Sargentos de Logística. Matemática. (apostila).
b. Fundamentos de Matemática Elementar, Vol III, Gelson Iezzi, Editora Atual.
2
2
2
4
3
UNIDADE DIDÁTICA II - GEOMETRIA
ASSUNTOS
1. Geometria Plana
2. Geometria Espacial
3. Geometria analítica
a. Identificar os elementos e os pontos notáveis dos triângulos.
b. Classificar triângulos.
c. Apresentar as condições de existência de um triângulo.
d. Identificar as relações métricas nos triângulos retângulos e nos quadriláteros.
e. Identificar os elementos e propriedades dos quadriláteros notáveis.
f. Identificar os elementos dos polígonos.
g. Classificar polígonos.
h. Calcular a soma dos ângulos de um polígono.
i. Calcular áreas e perímetros de triângulos e de quadriláteros.
j. Identificar os elementos principais de um círculo.
k. Identificar as posições relativas entre dois círculos e entre uma reta e um círculo.
l. Calcular áreas e perímetros de circunferências, de arcos, de setores e segmentos circulares.
m. Apresentar o conceito de cônica.
n. Identificar os elementos principais das superfícies cônicas
Apresentar os conceitos de polígono, de linha poligonal e de polígono regular.
Apresentar os conceitos de triângulo e de quadrilátero.
Apresentar o conceito de círculo.
Identificar secante e tangente.
Identificar normal à circunferência.
Conhecer elipse, hipérbole e parábola.
Relacionar elipses e círculos.
Resolver problemas sobre cônica.
a. Calcular volumes de cubos, paralelepípedos, prismas, pirâmides, cilindros, cones, esferas e troncos.
b. Apresentar o conceito de elipsóide de revolução.
c. Identificar os principais elementos de um elipsóide de revolução.
d. Conceituar achatamento.
a. Empregar as coordenadas cartesianas na localização de um ponto.
b. Empregar as coordenadas polares na localização de um ponto.
c. Transformar coordenadas cartesianas em polares e vice-versa.
d. Calcular a distância e o ponto médio entre dois pontos.
e. Calcular a interseção entre duas retas.
f. Calcular a distância entre ponto e reta.
Nº de
Sessões
5
2
5
4
g. Calcular a área de um polígono qualquer.
a. Os assuntos deverão ser apresentados, relacionando-os sempre com a aplicação na topografia.
b. Fundamentos de Matemática Elementar, Vol VII, Gelson Iezzi, Editora Atual.
c. Fundamentos de Matemática Elementar, Vol IX e X, Osvaldo Doce e José nicoulau Pompeo, Editora Atual.
UNIDADE DIDÁTICA III - CONJUNTOS
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Identificar as noções de conjunto, elementos e pertinência.
b. Descrever conjuntos e suas propriedades.
c. Realizar operações com conjuntos.
a. Os assuntos deverão ser apresentados, relacionando-os sempre com a aplicação na cartografia.
b. Fundamentos de Matemática Elementar, Vol I, Gelson Iezzi e Carlos Murakami, Editora Atual.
1. Teoria dos conjuntos
2
PROVA
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
ESCRITA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
UD
AVALIADAS
Todas
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
SENSORIAMENTO REMOTO
PLANO DE DISCIPLINA
a. Inferir os Princípios Básicos do Sensoriamento Remoto.
b. Comparar os tipos de Sistemas Orbitais.
c. Listar as características das imagens orbitais e o comportamento dos alvos, nela existentes.
d. Compreender a utilização de imagem orbital em uma interpretação visual, para fins de mapeamento.
e. Concluir a importância do Sensoriamento Remoto no mapeamento do território nacional.
f. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
2
UNIDADE DIDÁTICA I - SENSORIAMENTO REMOTO
ASSUNTOS
1. Noções de Sensoriamento Remoto.
2. Sistemas Sensores.
3. Classificação e interpretação de
Imagens.
Nº de
Sessões
a.
b.
c.
d.
e.
f.
a.
b.
a.
b.
c.
Definir Sensoriamento Remoto.
Listar as aplicações do Sensoriamento Remoto no mapeamento.
Relacionar os princípios básicos do Sensoriamento Remoto.
Listar as características das imagens orbitais.
Listar os tipos de resolução das imagens.
Explicar o sistema de cores empregado no Sensoriamento Remoto.
Listar os principais tipos de sistemas orbitais empregados no mapeamento.
Relacionar as principais características do Sistemas Sensores.
Realizar o georreferenciamento e registro de imagens.
Realizar classificação automática e supervisionada.
Realizar com eficiência uma interpretação de imagem (DEDICAÇÃO).
10
6
23
a. Serão utilizados programas específicos da área de Sensoreamento Remoto.
b. Deverá ser abordado com ênfase o trabalho de interpretação de imagens nas Divisões de levantamento.
c. Os objetivos do Assunto 3 serão reforçados através de PCI no IME e na 5ª DL.
- Sensoriamento Remoto: Princípios e Aplicações, INPE/MCT, SJC, 1988, Evlyn M. L. de Moraes Novo;
- Processamento Digital de Imagens de Sensoriamento Remoto, Álvaro P. Crosta;
- Escola de Sargentos de Logística. Sensoriamento Remoto. (apostila).
3.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
PROVA
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
ESCRITA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
UD
AVALIADAS
Todas
ESCOLA DE SARGENTO DE LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS
P L A N O
D E
D I S C I P L I N A
a.
Identificar os componentes e funções de um SIG;
b.
Identificar as aplicações de um SIG;
c.
Diferenciar um Sistema de Informações Geográficas de um Sistema de Cartografia Apoiado por Computador (CAD);
d.
Desenvolver um modelo conceitual de um Banco de Dados Geográfico (AUTO-CONFIANÇA);
e.
Identificar o emprego da Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais;
f.
Empregar modelagem de dados na construção de documentos cartográficos digitais;
g.
Construir e abastecer um Banco de Dados Geográfico;
h.
Produzir documentos cartográficos digitais integrando dados de diferentes modelagens;
i.
Organizar dados de mapeamento em planos de informação;
j.
Utilizar as principais ferramentas de edição e Geoprocessamento do programa de Sistema de Informação Geográfica vigente, na Diretoria de Serviço Geográfico.
k.
Identificar e empregar as normas de Reambulação
UNIDADE I - CONCEITOS BÁSICOS DE SIG
ASSUNTOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
a. Reconhecer o conceito de SIG;
b. Entender a origem e evolução dos SIG;
a. Identificar os componentes e funções de um SIG;
02. Características, Componentes e Funções de b. Diferenciar um Sistema de Informações Geográficas de um Sistema de Informações
um Sistema de Informações Geográficas
Cartográficas e de um Sistema de Cartografia Apoiado por Computador (CAD);
c. Distinguir um SIG e um Banco de Dados Espaciais;
d. Reconhecer Aplicações de SIG.
a. Conhecer o paradigma dos quatro universos;
b. Identificar os conceitos de Geo-campo e Geo-Objeto;
03. Representação computacional do espaço
c. Identificar os principais modelos de dados aplicados em SIG;
d. Migrar do universo ontológico para o universo formal, usando técnicas de modelagem de dados
geográficos.
a. Identificar o Decreto Nº 6.666, de 27 de novembro de 2008
04. Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais b. Compreender a Especificação Técnica para a Estruturação de Dados Geoespacias Vetoriais (ETEDGV v2.02)
01. Histórico e Definições
NR DE SESSÕES
01
02
06
03
- Outros PE/MAI poderão ser utilizados em função da personalidade do Instrutor (quadro mural, quadro de giz, retroprojetor, projetor de multimídia, computador, etc.).
- Banco de Dados Geográficos, Cap 1, 2 e 3 (http://www.dpi.inpe.br/livros/bdados/).
- Apostila do Curso de Banco de Dados Geográfico (INPE) - Apostila_BDG_teorica.pdf.
- Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais, Decreto Nº 6.666, de 27 de novembro de 2008
- site http://www.inde.gov.br/
- Especificação Técnica para a Estruturação de Dados Geoespacias Vetoriais (ET-EDGV v2.02)
UNIDADE II - EMPREGO BÁSICOS DO PROGRAMA ARCGIS DESKTOP
ASSUNTOS
01. Plataforma ESRI
02. ArcCatalog
03. ArcMap
- Reconhecer as versões do ArcGis
- Identificar os utilitários e ferramentas
- Identificar os Menus
- Identificar os Tipos de dados
- Implementar um Banco de dados em PersonalGeodatabase e em Shape file (extensões mdb e
shp)
- Utilizar o ArcToolBox para de Datuns e Sistemas de Coordenadas
- Identificar os Menus
- Criar e alterar Projetos e layouts de impressão (Exportando p/ Jpeg e Pdf)
- Pesquisar elementos por atributos ou coordenadas
- Editar Mapas
- Gerar relatórios
- Importar coordenadas de planilhas
- Personalizar as palhetas de trabalho
- Usar as Ferramentas: Editor, Advanced Editing, Draw, COGO, Export to KML, Georeferencing, 3D Analyst.
- Empregar as funcionalidades da caixa de ferramentas (ArcToolBox): Criação, Configuração e
transformações de Sistemas de coordenadas e Datuns
NR DE SESSÕES
02
06
20
- Outros PE/MAI poderão ser utilizados em função da personalidade do Instrutor (quadro mural, quadro de giz, retroprojetor, projetor de multimídia, computador, etc.).
- Apostila do programa ArcGis, em formato PDF, desenvolvida pela empresa Orbisat, 7-Apostila_ArcGis_Marcelo.pdf.
- Manuais do programa ArcGis, em formato PDF, em C:\Program Files\ArcGIS\Documentation.
UNIDADE III - REAMBULAÇÃO
ASSUNTOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
NR DE SESSÕES
a. Identificar a Especificação Técnica para Aquisição de Dados de Dados Geoespacias Vetoriais
(ET-ADGV v2.02)
b. Identificar a Norma Técnica de Reambulação
c. Configurar e utilizar um programa para SIG, em conjunto com rastreador GPS, como ferramenta de navegação
01. Reambulação
10
- Outros PE/MAI poderão ser utilizados em função da personalidade do Instrutor (quadro mural, quadro de giz, retroprojetor, projetor de multimídia, computador, GPS, etc.).
- Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais Decreto Nº 6.666, de 27 de novembro de 2008
- Especificação Técnica para a Aquisição de Dados Geoespacias Vetoriais (ET-ADGV v2.02)
- Norma Técnica de Reambulação - NTR
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
UD AVALIADAS
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Prova
Escrita
02 h
01 h
I e III
Prova
Prática
02 h
01 h
II
OBS:
1.
2.
O instrutor da disciplina poderá prever verificações inopinadas (VI) durante as aulas;
A Retificação da Aprendizagem será realizada durante a mostra de provas.
LOGÍSTICA
o
ELABORADO EM 2012
TOPOGRAFIA I
PLANO DE DISCIPLINA
a. Operar aparelhos ópticos medidores de ângulos.
b. Empregar miras topográficas no cálculo de medição de distâncias.
c. Operar níveis topográficos.
d. Executar poligonal topográfica.
e. Distinguir o nivelamento trigonométrico e geométrico.
f. Realizar cálculo de recalque de estruturas verticais.
g. Demonstrar aptidão no manuseio de equipamentos topográficos.
h. Valorizar a importância da utilização criteriosa dos instrumentos.
i. Identificar a importância da Topografia como ciência.
j. Evidenciar a capacidade de contribuir espontaneamente para o trabalho de alguém e/ou de uma equipe (COOPERAÇÃO).
k. 11) Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
encontradas (PERSISTÊNCIA).
2
UNIDADE DIDÁTICA I - GENERALIDADES, MEDIDAS ANGULARES E DE DISTÂNCIA
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Definir Topografia.
b. Identificar a divisão da Topografia.
c. Identificar a finalidade e os principais empregos da Topografia.
a. Identificar ângulos horizontais e verticais.
b. Diferenciar ângulo horizontal e vertical.
2. Instrumentos de medidas
c. Identificar os instrumentos de medição angular.
angulares utilizados na
d. Identificar os componentes principais do teodolito.
topografia.
e. Identificar os eixos do teodolito.
f. Identificar os erros instrumentais do teodolito.
g. Identificar os acessórios do teodolito.
a. Identificar os processos de medição de ângulos e distâncias.
b. Executar a medição de ângulos e distâncias.
3. Medição de ângulos e
c. Executar a medição de distâncias com a mira vertical - Estadimetria.
distâncias.
d. Identificar a precisão das medidas de ângulos e distâncias.
e. Registrar e calcular na caderneta T-5 medidas de distâncias.
f. Empenhar-se na medição de ângulos e distâncias (PERSISTÊNCIA).
4. Nivelamento
a. Executar Medição de Desnível através da taqueometria.
Taqueométrico.
b. Executar cálculo de desnível através da taqueometria.
b. A retificação da aprendizagem deverá ser feita de acordo com o previsto no item 3 (avaliação da aprendizagem).
a. Escola de Instrução Especializada. Topografia. Coletânea Suplementar de Topografia.
1. Divisão da Topografia.
4
10
18
6
3
UNIDADE DIDÁTICA II - POLIGONAÇÃO
ASSUNTOS
a. Identificar instrumentos e meios para determinação dos nortes magnético, de quadrícula e
verdadeiro.
a. Identificar os formulários empregados nos cálculos de azimutes e lados.
2. Azimute e lados.
b. Executar o cálculo de azimutes e lados para trabalhos topográficos.
a. Identificar a classificação das poligonais.
b. Identificar os formulários e cadernetas para registro e cálculo da poligonal.
c. Executar a medição de uma poligonal aberta para trabalhos topográficos.
d. Executar uma poligonal em torno de um vértice.
3. Poligonal.
e. Registrar e calcular poligonais no formulário T-626.
f. Identificar os procedimentos de fechamento horizontal e vertical de uma poligonal.
g. Executar a compensação dos erros de uma poligonal.
h. Completar com entusiasmo a medição de uma poligonal (PERSISTÊNCIA).
a. Descrever o processo de cálculo do transporte de coordenadas.
4. Transporte de coordenadas. b. Identificar os formulários empregados nos cálculos de transporte de coordenadas.
c. Executar o transporte de coordenadas para trabalhos topográficos.
a. Descrever o processo de medição de pontos inacessíveis.
5. Irradiamentos.
b. Calcular pontos irradiados dos vértices da poligonal.
a. As sessões deverão estar voltadas essencialmente para a prática, visando a consolidação dos conhecimentos essenciais ao Topógrafo
1. Orientação pelo norte.
Nº de
Sessões
1
5
40
2
3
4
UNIDADE DIDÁTICA III – NIVELAMENTO
ASSUNTOS
1. Nivelamento.
a.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
a.
Citar os diferentes tipos de nivelamento.
Conceituar nivelamento trigonométrico.
Descrever os princípios do método do nivelamento trigonométrico.
2. Nivelamento
Listar as prescrições técnicas para o nivelamento trigonométrico.
trigonométrico.
Conhecer os formulários de registro e cálculo do nivelamento trigonométrico.
Calcular nivelamento trigonométrico.
Conhecer os princípios básicos do nivelamento geométrico.
Listar as finalidades do nivelamento geométrico.
3. Nivelamento geométrico.
Listar as normas técnicas referentes ao nivelamento geométrico.
Conhecer o instrumental usado no nivelamento.
Identificar uma Referência de Nível.
Relacionar as altitudes de precisão.
Identificar os procedimentos para cálculo e medição do nivelamento geométrico.
Descrever a relação de altitudes de precisão.
4. Nivelamento de Precisão.
Conhecer os formulários para o cálculo do N.G.
Executar Nivelamento Geométrico de precisão.
Colaborar com o grupo durante a execução do Nivelamento de Precisão (COOPERAÇÃO).
Identificar os procedimentos para cálculo e medição do nivelamento geométrico da Altíssima
Precisão.
b. Identificar os equipamentos empregados no nivelamento de Altíssima Precisão.
5. Recalque de Estruturas.
c. Definir Recalque de Estruturas verticais.
d. Executar Medição de Recalque de Estruturas Verticais.
e. Colaborar com o grupo durante a execução do Nivelamento de Altíssima Precisão
(COOPERAÇÃO).
a.Todos os alunos deverão realizar o nivelamento, operando o nível em sistema de rodízio.
a. Escola de Instrução Especializada. Topografia. (Apostila).
b. Estado Maior do Exército. Nivelamento trigonométrico (T 34-410).
Nº de
Sessões
1
1
8
10
10
5
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
UD
AVALIADAS
PROVA
ESCRITA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
Todas
PROVA
PRÁTICA
10 SESSÕES
(*)
Todas
(*) Não há necessidade de destinação de tempo para a retificação da aprendizagem da prova prática, pois será executada durante a sua própria execução.
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
TOPOGRAFIA II
PLANO DE DISCIPLINA
a. Operar aparelhos eletrônicos medidores de ângulos e distâncias.
b. Operar instrumentos topográficos.
c. Executar poligonal topográfica eletrônica.
d. Demonstrar aptidão no manuseio de equipamentos topográficos.
e. Valorizar a importância da utilização criteriosa dos instrumentos.
f. Identificar a importância da Topografia como ciência.
g. Processar dados de levantamento de campo.
h. Confeccionar detalhadamente o desenho topográfico.
j. Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
k. Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
2
UNIDADE DIDÁTICA I – ESTAÇÃO TOTAL
ASSUNTOS
a. Identificar os componentes da Estação Total.
b. Identificar as características técnicas do sistema de medição.
c. Citar finalidades e aplicações.
d. Comparar as especificações técnicas de diferentes equipamentos disponíveis no mercado.
a. Executar o cadastramento o de uma obra.
b. Executar a inclusão e exclusão de arquivos.
c. Identificar o conteúdo de pontos livres e memória utilizada.
2. Emprego de Estação
d. Executar medições angulares.
Total
e. Executar locações a partir de coordenadas conhecidas.
f. Executar o processo de comunicação da estação total com o computador.
Identificar os dados gerados a partir da comunicação da estação total com o computador.
a. Empregar software topográfico. (TOPOGRAPH)
3. Processamento
b. Transmitir os dados do levantamento em campo.
informatizado dos dados
c. Calcular poligonais abertas e fechadas.
coletados pela Estação
d. Calcular coordenadas.
total.
e. Calcular irradiamentos.
f. Calcular locações.
b. O objetivo “d” do assunto 1 poderá ser atingido através de PCI e Workshops de empresas representantes dos equipamentos.
c. Os objetivos dos Assuntos 2 e 3 poderão ser reforçados através de PCI em Divisões de Levantamentos.
b. Manual de Instruções da Estação Total.
c. Manual do software topográfico.
1. Características da
Estação Total.
Nº de
Sessões
12
21
12
3
UNIDADE DIDÁTICA II – DESENHO TOPOGRÁFICO
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Identificar as convenções topográficas para as escalas compreendidas de 1:500 a 1:10.000.
1. Convenções topográficas.
b. Selecionar pontos por intermédio de coordenadas polares e plano retangulares de forma
sistemática e eficiente.(ORGANIZAÇÃO)
a. Executar, em grupo, os trabalhos preliminares e de gabinete para o levantamento planialtimétrico.
(COOPERAÇÃO).
b. Executar o reconhecimento de campo, as medições e os cálculos relativos ao levantamento
planialtimétrico (DEDICAÇÃO).
2. Planta cadastral.
c. Contribuir com o grupo na confecção de plantas topográficas (COOPERAÇÃO).
d. Confeccionar memorial descritivo.
e. Confeccionar relatórios técnicos referentes a trabalhos topográficos.
f. Identificar as normas da ABNT para desenho topográfico.
b. Os objetivos do Assunto 2 poderão ser reforçados através de PCI em Divisões de Levantamentos.
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
PROVA
MISTA
08 h
02 h
UD
AVALIADAS
Todas
2
18
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
TOPOGRAFIA III
PLANO DE DISCIPLINA
a.
Demonstrar aptidão no manuseio de equipamentos topográficos.
b.
Valorizar a importância da utilização criteriosa dos instrumentos.
c.
Identificar a importância do geoprocessamento como ciência.
d.
Praticar o levantamento e ajustamento de coordenadas de pontos utilizando rastreadores de satélites.
e.
f.
Evidenciar a capacidade de manter-se em ação, continuadamente, a fim de executar uma tarefa, vencendo as dificuldades
g.
Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO).
h.
Elaborar e atualizar Plano Diretor de OM.
2
UNIDADES DIDÁTICAS:
UNIDADE DIDÁTICA I – GEODÉSIA ESPACIAL
ASSUNTOS
Citar as aplicações dos sistemas de posicionamento.
Descrever os princípios e as técnicas de posicionamento por satélites.
Distinguir os tipos de posicionamento: estático, rápido estático, cinemático e pseudo-distância.
Descrever as características dos principais sistemas de posicionamento por satélites (GLONASS,
GPS e GALILEO).
b. Determinar coordenadas de pontos utilizando sistemas de posicionamento por satélites.
2. Sistemas de
c. Distinguir as especificações dos diferentes tipos receptores de posicionamento por satélite.
posicionamento por
d. Configurar e empregar receptores de posicionamento por satélite.
satélite.
e. Aplicar os Métodos de determinação das coordenadas com GPS.
f. Distinguir o Posicionamento diferencial por código e o Posicionamento diferencial por fase.
g. Explicar o problema do Datum em trabalhos com GPS.
a. Identificar as espécies de erros.
b. Corrigir as observações.
c. Classificar as Observações.
d. Definir observações diretas.
3. Ajustamento
e. Realizar a transmissão de dados, cálculos de processamento e ajustamento de coordenadas
satelitais em software geodésico (GPSURVEY, TBC,...).
f. Empregar os dados da RBMC
g. Empregar o Método dos Mínimos Quadrados na compensação por ajustamento no processamento
de coordenadas GPS.
b. Os objetivos do Assunto 2 poderão ser reforçados através de PCI de empresas representantes dos equipamentos e em Divisões de
Levantamento.
c. O objetivo f do Assunto 3 será reforçado em PCI no IBGE.
b. Estado Maior do Exército. Rastreamento de Satélites Artificiais Geodésicos (T 34-402).
c. Manual dos softwares geodésicos.
d. Apostila de Extensão em Georreferenciamento – FEAMIG
1. Posicionamento por
satélite
a.
b.
c.
a.
Nº de
Sessões
12
27
12
3
UNIDADE DIDÁTICA II – PLANO DIRETOR DE OM (PDOM)
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Definir Plano Diretor de OM (PDOM).
1. Aspectos Gerais.
b. Identificar os aspectos da legislação aplicada ao PDOM.
c. Identificar os documentos relativos ao (PDOM)
a. Confeccionar documentos com as informações da situação patrimonial.
2. Atualização/Elaboração de
b. Confeccionar memorial descritivo.
Plano Diretor de OM.
c. Confeccionar Quadro 1 e 2.
d. Confeccionar Planta de Situação
b. Os objetivos do assunto 2 poderão ser reforçados através de PCI em divisões de levantamento.
a. Escola de Instrução Especializada. Topografia. (Apostila).
b. NOR 206-01-92. Normas Complementares Para Elaboração De Plano Diretor De Organizações Militares.
PROCESSO DE
AVALIAÇÃO
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
UD
AVALIADAS
PROVA
ESCRITA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
Todas
PROVA
PRÁTICA
04 SESSÕES
02 SESSÕES
Todas
2
10
LOGÍSTICA
ELABORADO EM 2012
Topografia aplicada à Engenharia de
Construção
PLANO DE DISCIPLINA
a.
Caracterizar as fases da construção de uma estrada.
b.
Executar os trabalhos de exploração de uma estrada.
c.
Executar a locação da infra-estrutura de estradas e obras de engenharia de construção.
d.
Valorizar a função do topógrafo na execução de obras de engenharia de construção.
e.
Transportar dados, processar planilhas de levantamento, projetar elementos naturais (perfil longitudinal, curvas horizontal e vertical,
seções transversais, taludes, bases e desenhar em software topográfico (topograph).
f.
Evidenciar a capacidade de cuidar dos bens móveis e imóveis que estão ou não sob sua responsabilidade.
g.
Capacidade de agir atendo-se a detalhes significativos.
h.
Evidenciar a capacidade de realizar, espontaneamente, atividades com empenho e entusiasmo (DEDICAÇÃO)
2
UNIDADE DIDÁTICA I - RECONHECIMENTO DE ESTRADAS
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Conceituar estradas.
b. Identificar os elementos de uma estrada em planta e em perfil.
1. Generalidades sobre
estradas.
c. Identificar as fases referentes às atividades do Sgt Topógrafo em uma obra de estrada no âmbito do
Exército Brasileiro
2
d. Listar as fases da construção de uma estrada.
e. Citar as normas técnicas adotadas pelos órgãos normativos e executores da construção de estradas.
a. Descrever as tarefas relativas ao reconhecimento de estradas.
b. Identificar o instrumental empregado no reconhecimento de estradas.
2. Reconhecimento de
estradas.
c. Identificar a melhor opção para o traçado da estrada.
c. Identificar as possibilidades do emprego da aerofotogrametria no reconhecimento, observando as
vantagens e desvantagens do método.
d. Executar os princípios básicos do reconhecimento sobre cartas.
a. Deverá ser abordado com ênfase o trabalho dos topógrafos dos Batalhões de Engenharia de Construção.
b. A retificação da aprendizagem deverá ser realizada de acordo com o previsto na UD V.
- Escola de Instrução Especializada. Estradas (Coletânea Suplementar de Estradas, Subtenente Roberto Reges dos Santos Oliveira, 2003).
- EME. C 5-38. Estradas.Brasília. 1 ª Edição. 2001
- EME. C 5-1. Emprego da Engenharia.Brasília. 3 ª Edição. 1999.
-
2
3
UNIDADE DIDÁTICA II - EXPLORAÇÃO DE ESTRADAS
ASSUNTOS
1. Métodos e instrumentos
empregados na
exploração.
Nº de
Sessões
a. Apontar os métodos e os instrumentos empregados na exploração.
2
a. Conservar sob sua responsabilidade instrumentos topográficos por ocasião da execução do
levantamento da poligonal de exploração (ZELO).
2. Levantamento da
poligonal.
b. Executar o estaqueamento da linha de ensaio.
c. Executar o nivelamento e o contra-nivelamento longitudinal do eixo, atendo-se a detalhes
significativos no terreno (METICULOSIDADE).
d. Executar o nivelamento das seções transversais.
a. Todos os alunos deverão executar todas as fases do trabalho, operando aparelhos.
c. As técnicas utilizadas serão: trabalho em grupo, exercício individual e estudo de caso.
- CEBRAPROT. Topografia de Estradas, Tomo Unico.Criciúma, SC. Editora Luana
14
4
UNIDADE DIDÁTICA III - PROJETO DE ESTRADAS
ASSUNTOS
Nº de
Sessões
a. Identificar os elementos do projeto.
1. Elementos do projeto.
b. Descrever o processo do traçado da diretriz em planta.
2
c. Descrever o processo de concordância horizontal.
2. Traçado da diretriz em
perfil.
a. Descrever o processo da diretriz em perfil.
b. Descrever o processo de concordância vertical.
2
a. Executar o traçado da planta e do perfil longitudinal do projeto geométrico no Topograph
b. Realizar o desenho das seções transversais, curvas horizontais e verticais, atendo-se a detalhes
3. Projeto geométrico no
Topograph
significativos levantados no terreno
c. Calcular o volume do corte e aterro.
d. Implantar Off-Set e obras de arte.
a. Todos os alunos deverão executar um traçado de diretriz em planta e perfil no Topograph.
- Borges, Alberto de Campos.São Paulo, Editora Blucher, 1992, Volume 2. Topografia Aplicada a Engenharia Civil.
- IME. PROJETO GEOMÉTRICO DO TOPOGRAPH APLICADO EM ESTRADAS
8
5
UNIDADE DIDÁTICA IV - INFRA-ESTRUTURA
ASSUNTOS
1. Fundamentos da Infraestrutura.
Nº de
Sessões
a. Identificar as providências e os trabalhos preparatórios para a execução da infra-estrutura.
2
a. Descrever os processos de determinação do Ângulo Central (AC).
2. Curva Circular Simples.
b. Sistematizar a execução dos cálculos que envolvam determinação da curva circular simples (CCS)
(ORGANIZAÇÃO).
c. Preparar a caderneta de locação de Curva.
7
a. Identificar os elementos da curva com transição.
3. Curva Circular com
transição.
b. Sistematizar a execução dos cálculos relativos à curva com transição (ORGANIZAÇÃO).
c. Empregar as tabelas para locação de curvas com transição.
d. Preparar a caderneta para locação de curva com transição.
a. Todos os alunos deverão participar ativamente dos trabalhos em sistema de rodízio.
8
6
UNIDADE DIDÁTICA V – LOCAÇÃO DE OBRAS DE ENGENHARIA
ASSUNTOS
1. Deslocamento de
Estrutruras
Nº de
Sessões
a. Identificar a importância da medição do Deslocamento de estrutruras VERTICAIS em obras de
Engenharia de Construção
b. Identificar a finalidade e os equipamentos utilizados no nivelamento de alta precisão
c. Realizar o nivelamento de alta precisão.
8
2. Locação de obras de
a. Citar os métodos e processos empregados na locação de obras de Engenharia.
2
Engenharia de Construção
- A retificação da aprendizagem deverá ser realizada durante a mostra de provas. Para a prova prática a RETAP será feita imediatamente após
sua execução.
- Escola de Instrução Especializada. Nivelamento de Alta Precisão (Coletânea Suplementar de Nivelamento, 2º Sargento Cláudio Sá da
Cunha(2005).
7
UNIDADE DIDÁTICA VI – EXECUÇÃO DA TERRAPLENAGEM E DRENAGEM EM OBRAS DE ENGENHARIA DE CONSTRUÇÃO
DO EXÉRCITO BRASILEIRO
Nº de
ASSUNTOS
Sessões
1.Generalidades sobre
terraplenagem.
a. Identificar a importância do Sgt Topógrafo em um Batalhãode Engenharia de Construção
b. Identificar os trabalhos de terraplenagem referente à construção de estradas.
c. Identificar a legislação ambiental que regula as obras de terraplanagem no Brasil
d. Realizar locação de curvas circulares simples e de transição
10
2. Construção de aterro
a. Identificar os elementos característicos na construção de um aterro
b. Realizar a locação dos elementos da planta e perfil
c. Realizar a marcação dos off-set e da fundação
d. Realizar os cálculos de volume referentes a terraplanagem
10
3. Drenagem.
a. Identificar os tipos de drenagem.
b. Identificar os tipos de obras de arte.
7
- Todos os alunos deverão participar ativamente, executando todas as fases do trabalho, operando aparelhos.
- Os objetivos desta UD deverão ser atingidos através de PCI em um Batalhão de Engenharia de Construção (BECnst).
- A retificação da aprendizagem deverá ser realizada durante a mostra de provas. Para a prova prática a RETAP será feita imediatamente após
sua execução.
- CIECnst. Apostila de Chefe de Campo. Araguari, 2002.
8
UD
AVALIADAS
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
PROVA
ESCRITA
03 SESSÕES
02 SESSÕES
TODAS
PROVA
PRÁTICA
08 SESSÕES
01 SESSÃO
TODAS

curso de formação de sargentos de topografia

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