Linha de conteudo 1° trimestre

Turma: Year 2 Professor (a):Greice, Mary and Karine
Componente curricular: MathematicsTrimestre:1º
LINHA DE CONTEÚDOS

Sorting and Patterning
o
Sort objects according to
 Identifies repeating, growing, and shrinking patterns found in real-life contexts
attributes and use more than one
 Demonstrates, through investigation, an understanding that a pattern results from
attribute to make a pattern.

Number relationships
o
Read and print number words to
100

repeating an operation
 Identifies and describes, through investigation, growing patterns and shrinking patterns
generated by the repeated addition or subtraction of 1’s, 2’s, 5’s, 10’s, and 25’s on a
number line and on a hundreds chart
 Identifies, describes and creates, through investigation, growing patterns and shrinking
o
Count by 2’s, 5’s, 10’s.
o
Number facts
o
Estimation
 Represents and creates a giving growing or shrinking pattern in a variety of ways
o
Even and odd numbers
 Creates a repeating pattern by combining two attributes
o
Ones, tens and hundreds
 Demonstrates an understanding of the concept of equality by partioning whole numbers
Exploring addition and subtraction
o
Addition with 3 addends
o
Different strategies to add and
subtract

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Multiples of ten
patterns involving addition and subtraction with and without the use of calculators
to 18 in a variety of ways, using concrete materials
 Represents, through investigation with concrete materials and pictures, two number
expressions that are equal using the equal sign
 Determines the missing number in equations involving addition and subtraction to 18, using
a variety of tools and strategies
 Identifies, through investigation, and use the commutative property of addition to
facilitate computation with whole numbers
 Identifies, through investigation, the properties of zero in addition and subtraction
 Composes and decomposes two-digit numbers in variety of ways using concrete
materials.
 Demonstrates an ability to organize objects into categories, by sorting and classifying
objects using two attributes simultaneously
 Solves problems involving the addition and subtraction of two-digit numbers, with and
without regrouping using concrete materials.
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:





Sondagem - 2 pontos
Avaliação Trimestral – 3 pontos
Trabalhos – 2 trabalhos valendo 1,5 pontos cada (total= 3,0)
Atividades de sala: 1,0 ponto
Tarefa de casa – 1,0 ponto
Turma: Year 2 Professor (a):Greice, Mary and Karine
Componente curricular: English Language ArtsTrimestre:1º
LINHA DE CONTEÚDOS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Story elements;
 Identifies narrative story elements such as setting, character, problem, solution.

Letter Q;
 Understands that fictional stories have 3 parts: a beginning, middle and an end and

Capital letter use;

“AP” family;
 Identifies words with“qu”.

Digraphs “ee” “ ea”;
 Uses appropriately capital letters (beginning of sentences, proper nouns, months, days

Antonyms/ Synonym

Rhyming words;
 Reads, understands and spells words that end with “ap”.

Alliteration;
 Blends, decodes the sound/symbol and spells and writes the long “e” digraph.

Sh digraph;
 Is able to recognize words that mean the opposite or the same (antonym/synonym).

Long “I”
 Demonstrates an understanding of alliterations by writing sentences using alliteration.

Silent “e”;
 Identifies the “sh” digraph in frequent words.

Onomatopoeia;
 Identifies and spells common long “I”/silent “e” words;

Homonyms;
 Understands the concept of Onomatopoeia and recognizes it in texts.

Verbs in present tense form;
 Demonstrates understanding of homonyms as different words that have the same

Proper nouns;

Fantasy and reality;
 Associates and differentiates homonyms

Consonant sc;
 Recognizes and use verbs in present tense form in sentences and texts.
be able to sequence the story accordingly.
of a week, holidays.)
pronunciation.

Diphthong “ou” and “oo”;
 Identifies and uses proper nouns (names of people, cities, streets, months, days of a

Contraction words;

Quotation marks;
 Categorizes parts of a story into Fantasy and Reality;

Compound words;
 Identifies and uses the initial consonant sc blend;

Use of commas;
 Identifies and understands the difference between the Diphthong vowel sounds “ou”

Circular story concept;
week, planets, etc) in context.
and “oo”;
 Recognizes and uses quotation marks as characters speech in stories.
 Identifies and understands compound words;
 Uses commas separating items in a sentence.
 Identifies and understands contractions and compound words;
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:





Sondagem - 2 pontos
Avaliação Trimestral – 3 pontos
Trabalhos – 2 trabalhos valendo 1,5 pontos cada (total= 3,0)
Atividades de sala: 1,0 ponto
Tarefa de casa – 1,0 ponto
Turma: Year 2 Professor (a):Greice, Mary and Karine
Componente curricular: ScienceTrimestre:1º
LINHA DE CONTEÚDOS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Famous scientists

Observes, records, and makes sensory comparisons;

Multiple intelligences

Is able to ask and apply scientific questions;

Scientific tools

Recognizes and knows the proper use of some scientific tools;

Scientific questions

Identifies his/her talent;

What matter is

Is able to make decisions in a group

What solids, gases and liquids are

Observes and accurately lists the properties of each state of matter (e.g., solid: stays

How does water change form?
the same shape, visible, you can feel it; liquid: changes shape, fills and stays in the bottom

Changing matter into different matter
of a container, may be visible or invisible; gas: changes shape, can escape from a

What makes matter change
container, generally invisible) ;

Identify the ways he/she learns best

Conducts experiments on the properties of water (e.g., freezing, melting, evaporation)

Describe in detail the results of their

Observes and accurately records changes during experiments;

Describes in detail the results of their observations and investigations;

Interprets observations and answer specific questions (e.g., Will cold water freeze faster
observations and investigations;
than hot water?);

Conducts experiments on the interactions of liquids and solids (e.g., sink, float, or
dissolve);

Observes and accurately records changes during experiments;
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:





Sondagem - 2 pontos
Avaliação Trimestral – 3 pontos
Trabalhos – 2 trabalhos valendo 1,5 pontos cada (total= 3,0)
Atividades de sala: 1,0 ponto
Tarefa de casa – 1,0 ponto
Turma:Year 2
Professor (a):Thaís e Thamires
Componente curricular: Português Trimestre: 1ª
LINHA DE CONTEÚDOS




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



Gêneros textuais
Lista
Diário
Bilhete
Carta
Convite
Texto instrucional
Diálogo
Trava-língua
 Análise Linguística
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O aluno irá:





Identificar elementos em textos literários, de referência e textos multimodais, tais
como lista, anúncio, bilhete e diário em livros ficcionais ou no próprio livro
didático. Analisando imagens e articulando- as a textos.
Relacionar título ao texto.
Decodificar mensagens em que apareçam esses elementos.
Observar características de textos pertencentes aos gêneros lista, bilhete,carta,
convite e diário.
Reconhecer as letras do alfabeto e sua sequência incluindo as letras k, w e y,
 Ordem alfabética;
 Letras maiúsculas e minúsculas;
 Uso das letras k,y,w;
 Substantivo próprio e comum;
 Sinais de Pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação, vírgula,
dois pontos e travessão);




 M antes de p e b;


de acordo como último Acordo Ortográfico.
Relembrar ordem alfabética e ordenar palavras começadas pela mesma letra,
tendo em vista a segunda letra.
Distinguir vogais de consoantes; reconhecer que as vogais aparecem com mais
frequência nas palavras da língua portuguesa.
Empregar corretamente maiúsculas nas letras iniciais de nomes próprios e de
palavras que iniciam frases
Analisar a composição das sílabas e perceber a importância da vogal para a
constituição delas.
Identificar a função dos sinais de pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação, vírgula, dois pontos e travessão);
Compreender o uso do m antes de p e b.
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:

Sondagem – 1,0 +1,0

Avaliação Trimestral – 3,0

Trabalho (sala)– 2,0

Trabalho (casa) – 2,0

Tarefa de casa – 1,0
Turma:Year 2
Professor (a): Thaís e Thamires
Componente curricular: História Trimestre: 1ª
LINHA DE CONTEÚDOS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 O que é História?
 Medindo o tempo
 Tipos de documentos históricos
 Minha linha do tempo
 Eu e minha família
O aluno irá:


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






Conhecer o significado de: História, historiador, documento e fato.
Conhecer diferentes tipos de documentos históricos.
Perceber tempos históricos diferentes do seu por meio de diversas leituras.
Reconhecer fotos, imagens e objetos como documentos históricos.
Identificar o brinquedo como objetos de pesquisa e documento histórico.
Conhecer o significado de linha do tempo e sua importância.
Construir a linha do tempo de sua vida.
Perceber que cada família tem uma história própria, construída pelos familiares.
Organizar informações sobre sua família.
Perceber que as famílias apresentam composições diferentes.
Identificar membros de sua família.
Turma:Year 2
Professor (a): Thaís e Thamires
Componente curricular: Geografia Trimestre: 1ª
LINHA DE CONTEÚDOS
 Explorando a paisagem
 Viver em grupo
 Direitos das crianças
 Conhecendo um grupo
 As casas mudam a paisagem
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O aluno irá:
 Dominar e fazer uso de diferentes linguagens.
 Reconhecer símbolos que representam a Geografia.
 Comparar imagens do livro didático e estabelecer diferenças e semelhanças entre
elas.
 Observar elementos que compõem as imagens.
 Registrar observações sobre as diferenças e semelhanças estabelecidas.
 Conhecer o significado da palavra Estatuto.
 Informar-se sobre direitos e deveres das crianças e adolescentes.
 Observar e perceber as transformações das paisagens.
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:

Sondagem – 1,0 +1,0

Avaliação Trimestral – 3,0

Trabalho (sala)– 2,0

Trabalho (casa) – 2,0

Tarefa de casa – 1,0