comunicações e relatos de experiência

COMUNICAÇÕES E RELATOS DE EXPERIÊNCIA
DATA 02/05/2014 - SALA A 139
13H30 Processo de Apropriação, de Professores, de Materiais Didáticos que Apresentam O Currículo De Matemática
14H Etnomatemática Na Região De Penapólis: Uma Possibilidade De Trabalho Com Os Povos Da Aldeia Icatu
14H30 Um Perfil Dos Alunos Ingressantes Na Licenciatura Em Matemática Da Ufmt - Campus Universitário De Rondonópolis
15H
13H30
Uma Compreensão De Álgebra Construída Pelo Olhar Das Concepções De Professoras Do Ensino Superior
Uma Experiência Docente Em Sala De Aula Da Graduação Com A Resolução De Equações Do 2º Grau Pelo Método Do
Completamento De Quadrado De Al-Khwarizmi
Das Concepções De Currículo À Formação De Professores Que Ensinam Matemática Nos Anos Iniciais: Um Olhar Sobre O
Projeto Emai Da Secretaria Da Educação De São Paulo
Diálogos Entre Matemática E Cultura: Contribuições Da Etnomatemática Na Formação De Professores Da Escola Em
Tempo Integral
Ensino De Potenciação Com Música E Instrumentos Musicais
Matemática & Futebol: Construindo Conhecimentos Geométricos A Partir Da Confecção De Uma Bola
DATA 02/05/2014 - SALA A 140
O Ensino De Geometria, A Utilização De Tics E A Resolução De Problemas: Uma Mistura Positiva Para O Ensino De
Matemática
O Ensino Do Geogebra Como Ferramenta De Soluções De Problemas Matemáticos Por Meio De Construções
Geometricas – Ensino Fundamental Ii E Ensino Médio
O Estágio Docente No Ensino Superior: Experiências Vividas E Compartilhadas
O Processo Coletivo Na Elaboração De Uma Situação Desencadeadora De Aprendizagem Do Conceito De Medida De
Área
Professores E Tecnologias: A Inclusão Do Professor De Matemática Na Era Digital.
Um Projeto Interdisciplinar Sobre A Dengue Envolvendo O Ifsp E Uma Escola De Intervenção Prioritária
Simetria E Arquitetura: Um Estudo De Caso Da Igreja Matriz De Votuporanga-Sp
Uma Perspectiva Cultural Para O Ensino De Matemática
Leitura E Escrita Nas Aulas De Matemática: Uma Proposta Utilizando A História Da Matemática
DATA 02/05/2014 - SALA A 141
O Uso Da História Oral Como Ferramenta De Pesquisa No Ensino De Matemática Na Cidade De Birigui/Sp
14H
O Tempo E Suas Medições: Um Estudo Dos Conhecimentos Mobilizados Pelos Alunos Do 6º Ano Do Ensino Fundamental
16H
16H30
17H
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13H30
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15H
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15H
16H
16H30
Clube De Matemática: Em Busca De Multiplicadores De Matemática
Ensino De Números Racionais E Irracionais Utilizando Frações Contínuas
Utilizando Brincadeiras Para O Ensino De Noções Matemáticas Na Educação Infantil.
Aprendendo E Ensinando Números Complexos: Experiência Com Tecnologia Educacional
Entre Isometrias E Caleidoscópios Virtuais: Uma Experiência Com O Geogebra No Ensino Superior
Utilização De Software No Ensino De Matemática: Relatos De Experiência
Teoria Do Caos E Fractais: A Utilização De Um “Pêndulo Caótico” Como Estratégia De Ensino
DATA 02/05/2014 - SALA A 143
Aprendizagem Matemática Por Meio Da Visualização: Construção De Figuras Espaciais
Atividades De Investigação Matemática Desenvolvidas Pelo Observatório Da Educação
A Inserção Do Computador Nas Aulas De Matemática
Concepções De Formação De Professores De Matemática: Um Estudo A Partir De Narrativas
Observatório Da Educação: Atividades Desenvolvidas Utilizando A Modelagem Matemática Como Metodologia
A Aprendizagem Da Álgebra Escolar A Partir Dos Depoimentos De Futuros Professores: Percepções, Compreensões,
Facilidades E Dificuldades
É Possível Definir O Conceito De Verdade Em Linguagens Como Da Matemática?
Análise De Narrativas De Professores Que Ensinam Matemática E Participam De Um Grupo Colaborativo
Estudos Em Grupo Na Formação Inicial De Professores De Matemática A Distância
DATA 02/05/2014 - SALA A 144
Educação Matemática Na Terceira Idade: Uma Experiência Com Atividades Manipulativas
Uma Atividade De Modelagem Matemática No Curso De Jogos Digitais
Que Concepções De Álgebra Surgem Nas Questões De Macroavaliações: O Caso Do Enem 2011
Reflexões Sobre Matemática, Inteligência Artificial, Consciência E Cinema
Investigação Sobre Os Conhecimentos Para O Ensino De Situações Parte-Todo Em Um Processo Formativo
Formação De Professores De Matemática Em Mato Grosso: Uma História
17H Formação Na Descontinuidade: Um Estudo Sobre A Formação Continuada De Professores
17H30 A Utilização Do Geogebra Na Construção De Funções Reais Definidas Por Mais De Uma Sentença
18H Exposição Do Geogebra Para Dispositivos Móveis E Web 2.0 Como Ferramenta Na Educação Matemática
DATA 02/05/2014 - SALA A 145
13H30 O Uso Da Ferramenta Geogebra No Ensino E Aprendizado Da Matemática Pelos Alunos Da Fatec Ourinhos
14H Saresp: Sobre As Estratégias Utilizadas Por Um Grupo De Alunos Para Resolver Situações Envolvendo Frações
14H30 Currículo E À Pesquisa Em Currículo De Matemática No Brasil.
15H Aplicando Jogos E Modelos Geométricos No Ensino De Matemática
16H O Ensino De Matemática Para Um Aluno Com A Síndrome De Sturge-Weber
16H30 Os Teoremas De Alexander E Borsuk E O Conceito De Variedades Construtíveis
17H O Uso De Jogos Eletrônicos Como Elementos Mobilizadores No Processo De Ensino-Aprendizagem De Física.
17H30 Formação De Professores De Matemática- Evasão Nos Cursos De Formação Continuada
18H Geometria Plana Versus Espacial: Uma Experiência Na Exploração De Multissignificados
DATA 02/05/2014 - SALA A 146
Uma Colaboração Às Políticas Públicas Visando À Melhoria Da Formação Do Professor De Matemática: Duas Inclusões
13H30
Na Sala De Aula
A Utilização De Um Quebra-Cabeça No Ensino De Geometria Espacial: Análise, Elaboração De Atividades E Uso Em Sala
14H
De Aula
14H30 O Que Os Professores De Matemática Dizem Quando O Assunto É Educação Inclusiva?
15H Origens Das Dificuldades De Aprender Matemática Nos Primeiros Anos Do Ensino Fundamental
16H A Prática Pedagógica De Uma Professora Ao Utilizar O Jogo “Perdas E Ganhos” Na Aula De Matemática
16H30 A Trajetória De Vida Escolar Do Professor E Possíveis Implicações Em Sua Prática Pedagógica
17H Educação Financeira: Analisando Os Conhecimentos De Alunos Do Primeiro Ano Do Ensino Médio
17H30 O Uso De Jogos No Ensino De Equação Do 2º Grau
18H A utilização da música como recurso didático no ensino da Matemática
DATA 02/05/2014 - SALA C 181
13H30 O Lúdico Como Diferencial No Ensino De Matemática
14H
Um Estado Do Conhecimento Sobre A Formação Contínua De Professores Dos Anos Iniciais No Campo Multiplicativo
14H30 Derivadas E Integrais Nos Cursos Médios Integrados Ao Técnico: O Que Dizem Os Professores Das Disciplinas Técnicas
15H
16H
16H30
17H
17H30
18H
13H30
14H
14H30
15H
16H
16H30
17H
17H30
18H
A Disciplina De Matemática No Ensino Técnico Integrado Com O Médio Em Química: Algumas Considerações
A Matemática Viva: Explorando A Curiosidade Com Conjecturas Sobre Números Primos
As Avaliações Externas Nas Ações De Planejamento Docente
A COMPREENSÃO EM LEITURA E SUA INFLUÊNCIA NA RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS/PROBLEMAS DE MATEMÁTICA
Situação Parte-Todo Em Questões De Nomear Fração E De Raciocínio.
Práticas De Resolução De Problemas Na Formação Inicial: Um Estudo Inspirado No Rali Matemático
DATA 02/05/2014 - SALA C 183
Tecnologias Digitais E A Prática Do Professor De Matemática No Ensino Fundamental Ii
Contribuições Do Subprojeto De Matemática Do Pibid/Uva/2009 Na Formação De Professores
Pibid/Matemática/Uva E A Investigação Em Sala De Aula: Uma Possibilidade Para O Ensino Integrado
O Processo De Formação De Professores E As Contribuições De Um Programa Institucional Para A Licenciatura Em
Matemática
Investigações Das Crenças Docentes No Projeto Pibid
Investigando As Zonas De Um Perfil Conceitual De Equação Presentes Nas Concepções De Um Grupo De Professores De
Matemática Num Curso De Formação Continuada
Sistema De Avaliação De Rendimento Escolar Do Estado De São Paulo – Saresp – Um Histórico
Trigonometria: Expectativas Institucionais Para A Prática Docente
A Prova Brasil/2011: Identificando Dificuldades Relacionadas Às Concepções De Álgebra Por Meio Dos Descritores
DATA 03/05/2014 - SALA C 181
11h30 A Importância Dos Materiais Manipulativos No Ensino De Geometria
11h50 Uno Em Libras Para Alunos Com Deficiência Auditiva Do Ensino Fundamental, Anos Finais
12h10 Relato De Experiências Com O Pibid