Prova - Curso Radix

CONCURSO
PÚBLICO
Técnico em Comunicação Social
TCSRJ16
INSTRUÇÕES GERAIS
• Você recebeu do fiscal:
- Um caderno de questões contendo 60 (sessenta) questões objetivas de múltipla escolha;
- Um cartão de respostas personalizado.
• É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado nesta capa de prova corresponde ao
nome do cargo informado em seu cartão de respostas.
• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no caderno de questões se a numeração das questões e a paginação estão
corretas.
• Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer a Prova Objetiva. Faça-a com tranqüilidade, mas controle o seu tempo. Este
tempo inclui a marcação do cartão de respostas.
• Após o início da prova, será efetuada a coleta da impressão digital de cada candidato (Edital 01/2006 – Subitem 9.9 alínea a).
• Não será permitido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de respostas. (Edital 01/2006 – subitem
9.9 alínea e).
• Somente após decorrida uma hora do início da prova, o candidato poderá entregar seu cartão de respostas da Prova
Objetiva e retirar-se da sala de prova (Edital 01/2006 – Subitem 9.9 alínea c).
• Somente será permitido levar seu caderno de questões ao final da prova, desde que permaneça em sala até este
momento (Edital 01/2006 – Subitem 9.9 alínea d).
• Após o término de sua prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal o cartão de respostas devidamente assinado.
• Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão ser liberados juntos.
• Se você precisar de algum esclarecimento, solicite a presença do responsável pelo local.
INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA
• Verifique se os seus dados estão corretos no cartão de respostas. Solicite ao fiscal para efetuar as correções na Ata de
Aplicação de Prova.
• Leia atentamente cada questão e assinale no cartão de respostas a alternativa que mais adequadamente a responde.
• O cartão de respostas NÃO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos
locais destinados às respostas.
• A maneira correta de assinalar a alternativa no cartão de respostas é cobrindo, fortemente, com caneta esferográfica azul
ou preta, o espaço a ela correspondente, conforme o exemplo a seguir:
A
B
C
E
CRONOGRAMA PREVISTO
ATIVIDADE
DATA
LOCAL
15/05/2006
www.nce.ufrj.br/concursos
16 e 17/05/2006
www.nce.ufrj.br/concursos
NCE/UFRJ
30/05/2006
www.nce.ufrj.br/concursos
Divulgação do gabarito - Prova Objetiva (PO)
Interposição de recursos contra o gabarito (RG) da PO
Divulgação do resultado do julgamento dos recursos contra os RG da PO e o
resultado final das PO
Demais atividades consultar Manual do Candidato ou pelo endereço eletrônico www.nce.ufrj.br/concursos
Organização:
Núcleo de Computação Eletrônica
Universidade Federal do Rio de Janeiro
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TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL - TCSRJ
01 - O texto apresenta uma idéia principal que é:
LÍNGUA PORTUGUESA
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O que é cidadania
Gilberto Dimenstein
Cidadania é o direito de ter uma idéia e poder expressá-la. É
poder votar em quem quiser sem constrangimento. É processar
um médico que cometa um erro. É devolver um produto
estragado e receber o dinheiro de volta. É o direito de ser negro
sem ser discriminado, de praticar uma religião sem ser
perseguido.
Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios
de cidadania: respeitar-se o sinal vermelho no trânsito, não jogar
papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás desse
comportamento, está o respeito à coisa pública.
O direito de ter direitos é uma conquista da humanidade. Da
mesma forma que a anestesia, as vacinas, o computador, a
máquina de lavar, a pasta de dente, o transplante do coração.
Foi uma conquista dura. Muita gente lutou e morreu para que
tivéssemos o direito de votar. E outros batalharam para você
votar aos dezesseis anos. Lutou-se pela idéia de que todos os
homens merecem a liberdade e de que todos são iguais diante da
lei.
Pessoas deram a vida combatendo a concepção de que o rei
tudo podia porque tinha poderes divinos e aos outros cabia
obedecer. No século XVIII, a rebeldia a essa situação detonou a
Revolução Francesa, um marco na história da liberdade do
homem.
No mesmo século surgiu um país fundado na idéia da liberdade
individual: os Estados Unidos. Foi com esse projeto
revolucionário que eles se tornaram independentes da Inglaterra.
Desde então, os direitos foram se alargando, se aprimorando, e
a escravidão foi abolida. Alguém consegue hoje imaginar um
país defendendo a importância dos escravos para a economia?
Mas esse argumento foi usado durante muito tempo no Brasil.
Os donos da terra alegavam que, sem escravos, o país sofreria
uma catástrofe. Eles se achavam no direito de bater e até matar
os escravos que fugissem. Nessa época, o voto era um
privilégio: só podia votar quem tivesse dinheiro. E para se
candidatar a deputado, só com muita riqueza em terras.
No mundo, trabalhadores ganharam direitos. Imagine que no
século passado, na Europa, crianças chegavam a trabalhar até
quinze horas por dia. E não tinham férias.
As mulheres, relegadas a segundo plano, passaram a poder
votar, símbolo máximo da cidadania. Até há pouco tempo,
justificava-se abertamente o direito do marido de bater na
mulher e até de matá-la.
Em 1948, surgiu a Declaração Universal dos Direitos do
Homem, aprovada pela Organização das Nações Unidas (ONU),
ainda na emoção da vitória contra as forças totalitárias lideradas
pelo nazismo, na Europa.
Com essa declaração, solidificou-se a visão de que, além da
liberdade de votar, de não ser perseguido por suas convicções, o
homem tinha direito a uma vida digna. É o direito ao bem estar.
A onda dos direitos mudou a cara e o mapa do mundo neste
final de milênio. Assistimos à derrocada dos regimes
comunistas, com a extinção da União Soviética. Os países do
Leste europeu converteram-se à democracia.
Na África do Sul, desfez-se o regime de segregação racial. A
América Latina, tão viciada em ditadores, viu surgir na década
de 80 uma geração de presidentes eleitos democraticamente.
a cidadania é uma conquista diária de todos nós;
ser cidadão é ter direitos;
a América Latina é um local de cidadania plena;
a cidadania deve compreender as mulheres;
ser cidadão é cuidar do público em detrimento do privado.
02 - Podemos dividir o texto em cinco partes, que estão
indicadas abaixo com a síntese de seu conteúdo; a alternativa em
que a indicação do conteúdo NÃO está correta é:
(A) do início do texto até “sem ser perseguido” – a definição de
cidadania;
(B) de “Há detalhes” até “a coisa pública” – exemplos de
cidadania;
(C) de “O direito a ter direitos” “até diante da lei” – a conquista
difícil da cidadania;
(D) de “Pessoas deram a vida” até “de matá-la” – fatos
históricos na luta pelos direitos humanos;
(E) de “Em 1948 surgiu” até o fim do texto – os direitos
humanos antes da guerra.
03 - Para defender seus pontos de vista o autor só NÃO
emprega:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
exemplificação;
citação de fatos históricos;
interação com o leitor, questionando-o;
apelo a opiniões pessoais;
utilização do humor e da ironia.
04 - Assinale a alternativa em que o fato histórico referido
também está ligado ao Brasil:
(A) “Assistimos a derrocada dos regimes comunistas, com a
extinção da União Soviética”;
(B) “Os países do Leste europeu converteram-se em
democracia”;
(C) “Na África do Sul desfez-se o regime de segregação racial”;
(D) “A América Latina, tão viciada em ditadores, viu surgir na
década de 80 uma geração de presidentes eleitos
democraticamente”;
(E) “No século XVIII, a rebeldia a essa situação detonou a
Revolução Francesa”.
05 - O autor defende o respeito à coisa pública. A alternativa
que exemplifica esse respeito é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
“poder votar em quem quiser sem constrangimento”;
“processar um médico que cometa um erro”;
“não jogar papel na rua”;
“direito de ser negro sem ser discriminado”;
“direito de ter direitos”.
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06 - O segmento do texto que apresenta uma linguagem menos
formal é:
11 - “Muita gente lutou e morreu para que tivéssemos o direito
de votar. E outros batalharam para você votar aos dezesseis
anos”; infere-se desse segmento do texto que:
(A) “E outros batalharam para você votar aos dezesseis anos”;
(B) “Na África do Sul, desfez-se o regime de segregação
racial”;
(C) “As mulheres, relegadas a um segundo plano”;
(D) “É o direito ao bem-estar”;
(E) “não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos”.
(A) todos os leitores do texto são adolescentes;
(B) o pronome “nós” (tivéssemos) se liga aos autores dos
textos;
(C) “muita gente” e “outros” se referem às mesmas pessoas;
(D) o autor do texto não possui mais dezesseis anos;
(E) “você” se liga a qualquer leitor do texto.
07 - O autor se refere à cidadania como uma conquista; a palavra
do texto que NÃO está relacionada a essa idéia de conquista é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
12 - Anestesia é uma palavra grifada com S (e não com Z) e
privilégio é grafada com I (e não com E); a alternativa em que
ambas as palavras estão corretas quanto à grafia é:
“lutou e morreu”;
“batalharam” ;
“revolucionário”
“respeito”;
“lutou-se”.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
08 - “Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam
estágios de cidadania: respeitar-se o sinal vermelho no trânsito,
não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás
desse comportamento está o respeito à coisa pública”; nesse
parágrafo, a expressão “desse comportamento”:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
13 - A alternativa em que o adjetivo tem seu significado
corretamente indicado é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
refere-se à última das ações citadas;
retoma o conjunto de ações anteriores;
alude somente a aspectos negativos;
corresponde a um procedimento condenável;
traz em si mesma um conteúdo positivo.
conquista dura = rígida;
poderes divinos = atemporais;
projeto revolucionário = modificador;
vida digna = humilde;
símbolo máximo = conhecidíssimo.
14 - “A América Latina, tão viciada em ditadores, viu surgir na
década de 80...”; nesse segmento do texto aparece um exemplo
de linguagem figurada denominada:
09 - A alternativa em que a reescritura da frase inicial altera o
seu sentido original é:
(A) “Cidadania é o direito de ter uma idéia e poder expressá-la”
= o direito de ter uma idéia e poder expressá-la é cidadania;
(B) “É poder votar em quem quiser sem constrangimento” = é
poder, sem constrangimento, votar em quem quiser;
(C) “É processar um médico que cometa um erro” = é processar
um médico que erre;
(D) “É devolver um produto estragado” = é fazer a devolução
de um produto estragado;
(E) “É o direito de ser negro sem ser discriminado” = é, sendo
negro por direito, não ser discriminado.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
metonímia;
sinestesia;
metáfora;
comparação;
pleonasmo.
15 - A alternativa em que a construção com o pronome SE é
diferente das demais é:
(A) “desfez-se o regime de segregação racial”;
(B) “solidificou-se a visão de que (....) o homem tinha direito a
uma vida digna”;
(C) “justificava-se abertamente o direito do marido de bater na
mulher”;
(D) “Lutou-se pela idéia de que todos os homens merecem a
liberdade”;
(E) “respeitar-se o sinal vermelho”.
10 - “É processar um médico que cometa um erro”; a forma
verbal abaixo que NÃO está correta, se colocada no mesmo
tempo verbal do verbo sublinhado é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
atravez / arrepio;
atraz / Pirineus;
frisa / irrequieto;
análise / crâneo;
baroneza / campeão.
volte (voltar);
reaveja (reaver);
se precavenha (precaver-se);
proveja (prover);
provenha (provir).
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17 – Quatro objetos: apontador, borracha, caneta e lápis vão ser
guardados em quatro caixas numeradas de um a quatro, um
objeto em cada caixa, de tal forma que satisfaçam
simultaneamente a todas as condições abaixo:
RACIOCÍNIO LÓGICO
16 - A figura abaixo mostra uma folha com alguns símbolos:
–
–
o lápis deverá ser colocado numa caixa de número par;
se a caneta estiver na caixa 2, então a borracha deverá estar
na caixa 1;
O número da caixa onde ficará o apontador não pode ser
maior do que o número da caixa da caneta.
–
Convencionado que o primeiro número representa a caixa onde
ficará o apontador; o segundo, a caixa da borracha; o terceiro, a
caixa da caneta e o quarto a caixa do lápis, a única opção que
satisfaz todas as condições é:
A alternativa que corresponde à mesma folha após ter sido
girada é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
1, 3, 4, 2;
1, 3, 2, 4;
4, 1, 3, 2;
3, 2, 1, 4;
3, 4, 2, 1.
18 - Observe a seqüência de figuras que obedece a um certo
padrão:
(B)
(C)
(1)
(D)
(2)
(3)
(4)
O número de bolas na 10a figura desta sequência é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(E)
10;
20;
22;
40;
55.
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19 - Em um grupo de amigos (Joana, Victor, Maria e Breno)
sabe-se que:
– existem homens que não gostam de dançar;
– toda mulher tem computador.
22 - Sete funcionários de uma empresa (Arnaldo, Beatriz,
Carlos, Douglas, Edna, Flávio e Geraldo) foram divididos em 3
grupos para realizar uma tarefa. Esta divisão foi feita de modo
que:
Leia com atenção as sentenças abaixo:
–
–
–
1.
2.
3.
4.
Joana gosta de dançar e tem computador.
Victor gosta de dançar e tem computador.
Maria não gosta de dançar e não tem computador.
Breno não gosta de dançar e não tem computador.
A(s)
única(s)
afirmativa(s)
FALSA(S) é (são) :
–
–
–
que garantimos que seja(m)
cada grupo possui no máximo 3 pessoas;
Edna deve estar no mesmo grupo que Arnaldo;
Beatriz e Carlos não podem ficar no mesmo grupo que
Geraldo;
Beatriz e Flávio devem estar no mesmo grupo;
Geraldo e Arnaldo devem ficar em grupos distintos;
nem Edna nem Flávio podem fazer parte do grupo de
Douglas.
Estarão necessariamente no mesmo grupo:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2;
2 e 3;
3;
1 e 4;
4.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
20 - Sabendo-se que um número real x é negativo ou maior que
1, pode-se afirmar que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Arnaldo e Carlos;
Arnaldo e Douglas;
Carlos e Flávio;
Douglas e Geraldo;
Flávio e Geraldo.
23 - Entre Alberto, Carlos e Eduardo temos um estatístico, um
geógrafo e um matemático, cada um com exatamente uma
dessas três profissões. Considere as afirmativas a seguir:
se x é maior que –2 então x é maior que 1;
se x é menor que 2 então x é maior que 1;
se x é menor que 2 então x é negativo;
se x é negativo então x é menor que –1;
se x é positivo então x é maior que 1.
I – Alberto é geógrafo.
II – Carlos não é estatístico.
III – Eduardo não é geógrafo.
Sabendo que APENAS uma das três afirmativas acima é
verdadeira, assinale a alternativa correta:
21 - Numa biblioteca que funciona de segunda-feira a sextafeira, durante uma certa semana foram consultados 3 dicionários
(inglês, francês e alemão) na seção de referência. Sabe-se que:
–
–
–
(A) Alberto é matemático, Carlos é geógrafo e
estatístico;
(B) Alberto é matemático, Carlos é estatístico e
geógrafo;
(C) Alberto é estatístico, Carlos é matemático e
geógrafo;
(D) Alberto é estatístico, Carlos é geógrafo e
matemático;
(E) Alberto é geógrafo, Carlos é estatístico e
matemático.
todo dia pelo menos um destes 3 dicionários foi consultado;
o dicionário de francês foi consultado em no máximo dois
dias distintos;
na sexta-feira o dicionário de alemão não foi consultado.
Com base nesses dados, pode-se concluir que:
(A) o dicionário de alemão foi consultado pelo menos uma vez;
(B) pelo menos um dos dicionários, o de inglês ou o de alemão,
foi consultado no mínimo duas vezes;
(C) o dicionário de inglês foi consultado pelo menos uma vez;
(D) o dicionário de inglês foi consultado em um número maior
de dias do que o de alemão;
(E) o dicionário de alemão foi consultado em um número maior
de dias do que o de francês.
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Eduardo é
Eduardo é
Eduardo é
Eduardo é
Eduardo é
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24 - Sabe-se que 65% dos funcionários de uma empresa são
homens. Nessa mesma empresa 40% dos funcionários recebem
salários maiores que R$ 1000,00. Entre as opções abaixo, a
única IMPOSSÍVEL é:
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Nas questões de número 26 até 35, considere a configuração
padrão de software e hardware nas versões em português, a
menos quando especificado em contrário.
(A) no máximo 40% dos funcionários são homens e,
simultaneamente, ganham mais que R$ 1000,00;
(B) no máximo 60% dos funcionários são homens e,
simultaneamente, recebem R$ 1000,00 ou menos;
(C) pode não haver na empresa funcionário mulher ganhando
menos de R$ 1000,00;
(D) pode não haver na empresa funcionário homem ganhando
mais de R$ 1000,00;
(E) no mínimo 65% dos funcionários são homens ou recebem
mais de R$ 1000,00.
26 - Observe a figura a seguir extraída no MS-Word 2000. Note
a posição do cursor.
25 - De uma estação de trem partem duas linhas (I e II). As
partidas na linha I começam às 6h e acontecem de 30 em 30
minutos, até às 19h. Na linha II, as partidas começam às 7h15 e
acontecem de 25 em 25 minutos, até às 19h45. Portanto, no
intervalo de tempo entre 7h28min e 9h28min:
Para apagar apenas a letra w da palavra hardware; deve-se:
(A) pressionar a tecla Å (Back Space);
(B) pressionar a tecla Delete;
(C) pressionar a tecla Enter;
(D) utilizar as teclas Ctrl em conjunto com Å (Back Space);
(E) utilizar as teclas Shift em conjunto com Delete.
(A)
(B)
(C)
(D)
partiram 5 trens pela linha II;
partiram 5 trens pela linha I;
partiram mais trens pela linha I do que pela linha II;
não houve horário coincidente de partida entre as linhas I e
II;
(E) partiram ao todo 8 trens pelas linhas I e II.
27 - Observe a figura a seguir extraída do MS-Word 2000.
Para eliminar as marcas de espaço e de parágrafo, deve-se
pressionar o seguinte botão da barra de ferramentas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
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28 - As duas figuras a seguir foram extraídas do MS-Excel 2000
em português:
30 - Considere as seguintes afirmativas sobre a barra de
inicialização rápida do MS-Windows 2000:
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Esta barra é utilizada para incluir atalhos para os
programas e/ou aplicativos.
O usuário não deve incluir e/ou remover itens
manualmente desta barra sobre o risco de criar
instabilidade no Windows.
Os ícones que estão presentes nela representam
programas que estão sendo executados.
Sua posição padrão é ao lado do menu Iniciar.
Se oculta, os programas ficam mais lentos.
O número de afirmativas corretas é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
A expressão “=soma(Abacate; Abacaxi)” (sem as aspas) terá
como resultado:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
31 - Observe o trecho de uma planilha MS Excel 2000 na figura
a seguir.
17
34
46
73
136
29 - Ao se informar que a interface de rede de um
microcomputador trabalha à velocidade de 100 M, isso significa
que a taxa de transferência é de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
1
2
3
4
5
Suponha que as células E2, F2 e G2 foram preenchidas com as
fórmulas apropriadas para calcular a menor nota, a maior nota e
a média das notas do estudante chamado Bernardo (não foram
usadas referências absolutas nas fórmulas). Em seguida, estas
mesmas células (E2:G2) foram selecionadas e a alça de
preenchimento foi arrastada até a linha 6. Após essas operações,
o valor da célula G6 é:
100.000 bits por segundo;
100.000 bytes por segundo;
100.000.000 bits por segundo;
100.000.000 bytes por segundo;
1048576 bytes por segundo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
6,0
6,7
7,0
8,7
9,0
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32 - Observe o trecho de uma planilha MS Excel 2000 na figura
a seguir.
34 - Um recurso importante do sistema operacional MS
Windows é a memória virtual. A correta definição de memória
virtual é:
(A) memória RAM usada pelas placas de vídeo on board;
(B) utilização da memória de vídeo ociosa para executar
programas que precisam de mais memória do que a máquina
tem disponível;
(C) memória muita rápida usada para a leitura em avanço de
trechos da memória RAM que, provavelmente, serão logo
em seguida utilizados pelo processador;
(D) recurso de hardware usado para virtualmente duplicar a
memória física existente. O truque consiste em, num mesmo
ciclo, efetuar duas leituras simultâneas na memória;
(E) armazenamento temporário em memória secundária usado
pelo computador para executar programas que precisam de
mais memória RAM do que a máquina tem disponível.
Suponha que:
i.
A célula A1 foi formatada para mostrar datas no
formato mês-ano.
ii. A célula B1 foi formatada para mostrar números com
uma casa decimal e usar pontos como separadores de
milhares.
iii. A célula C1 foi formatada para mostrar números como
percentagens sem casas decimais.
Em seguida, a seguinte seqüência de passos é aplicada:
x
x
x
35 - Você recebe um e-mail de seu amigo Pedro comunicando
que ele finalmente tem um computador e uma conta de e-mail
([email protected]). Você resolve felicitá-lo, mas, ao responder
ao e-mail, percebe no campo “Para:” o endereço
[email protected]
A diferença entre os dois endereços de e-mail se deve,
provavelmente, a:
seleção do intervalo de células A1:C1;
clique no pincel
na barra de ferramentas padrão;
clicar e arrastar o cursor do mouse sobre o intervalo
A2:C2
Após essas operações, os valores visualizados nas células A2,
B2 e C2 são, respectivamente:
(A) a primeira forma do endereço serve para enviar mensagens e
a segunda para recebê-las;
(B) seu amigo digitou o endereço errado ao configurar as
propriedades da conta no programa cliente de correio
eletrônico;
(C) o servidor de correio eletrônico de seu amigo deve ter as
duas formas registradas e as usa para balancear a carga nos
servidores;
(D) o corretor ortográfico de seu programa cliente de correio
eletrônico deve estar ligado e efetuou automaticamente a
“correção”;
(E) um erro no servidor DNS de seu provedor que traduziu
erradamente o endereço IP do servidor de correio eletrônico
de seu amigo.
(A) 13/4/2006; 1001,111; 0,5734
(B) 4/2006; 1,001.1; 57,34%
(C) 2006-04-13; 1.001,11; 0%
(D) abr-06; 1.001,1; 57%
(E) abr-2006; 1.001,111; 57
33 - No MS Word 2000, a opção Versões... do menu Arquivo
permite:
(A) abrir documentos gerados em versões anteriores do MS
Word;
(B) baixar automaticamente versões mais atuais do MS Word;
(C) criar e usar novas versões de dicionários personalizados;
(D) gerenciar as versões existentes do documento corrente;
(E) promover revisões no documento, mantendo lado a lado o
texto original e as alterações feitas.
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TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL - TCSRJ
38 – Entre as teorias contemporâneas da comunicação estão
alinhados os Estudos Culturais. Seus conceitos-chave são:
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36 – A cibercultura põe em evidência o importante papel que a
comunicação desempenha na cultura contemporânea.
Cibercultura se caracteriza por:
(A) indústria cultural, análise de conteúdo, imaginário social e
cultura operária;
(B) mito, cultura de elite, relações comunitárias e novas
sociabilidades;
(C) polifonia, multiculturalismo, recepção mediada e ação
cultural;
(D) ideologia, hegemonia, cultura popular e identidade cultural;
(E) novas subjetividades, desterritorialização, política da cultura
e mediação cultural.
(A) troca de idéias por meio de contatos estabelecidos em
comunidades virtuais, informatização acelerada e
procedimentos imediatos de produção de fatos de cultura;
(B) inserção cultural de técnicas de comunicação e de
informação, inscrição de aparatos cibernéticos na vida
cotidiana e dinamismo social induzido por conectividade;
(C) reconfiguração informatizada de distintos domínios da vida
social, expansão de largo alcance do uso de tecnologias
tectrônicas de ponta e acesso universal à internet;
(D) nova estrutura de valores culturais apensos ao advento da
telemática, conjunto de conhecimentos tecnológicos e
práticas dos usuários de produtos multimidiais;
(E) recusa à passividade intelectual, partilha eqüitativa da
informação e acesso democratizado ao conhecimento por
meio de computadores em rede.
39 – Partindo do conceito de percepção seletiva e retomando o
de acumulação (provocada pelos meios de comunicação),
Elisabeth Noelle-Neumann pôs em destaque a onipresença da
mídia como eficiente formadora de opinião, no que tange a fatos
da realidade. Interessada em conhecer as condições requeridas
para um estudo empírico da opinião pública, esta teórica alemã
da comunicação propôs uma hipótese, à qual denominou de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
37 – O mundo globalizado de nossos dias resulta de uma
extraordinária expansão de meios de comunicação,
impulsionados pelo que se pode chamar de revolução
informática. São características propriamente comunicacionais
desta globalização:
(A) o fato de imagens e conteúdos culturais passarem a circular
e interagir em escala planetária, transformando o espaço da
cultura de massa e da indústria cultural em domínio da
diversidade;
(B) a atuação decidida e decisiva de organismos
governamentais e não-governamentais no sentido de
fomentar o crescimento de setores ligados à cultura, bem
como de empresas de comunicação;
(C) a influência exercida por redes tecnológicas estendidas à
escala do planeta, a desfragmentação do mundo da cultura e
das artes, assim como uma sensível ampliação do mercado
de bens simbólicos;
(D) aumento exponencial das pesquisas em comunicação
orientadas para o estudo das indústrias da cultura e da
informação,
segundo
perspectivas
ideológicas
e
sociopolíticas;
(E) tecnologias de reprodução técnica e de produção de
simulacros, que, em obediência a uma hierarquia de modas,
entrecruzam-se sem cessar pela ação continuada de aparatos
comunicacionais.
inobservância pluralizada;
sociobiologia midial;
espiral do silêncio;
agenda setting;
comunicação em duplo estágio.
40 – No universo das instituições, não se tem cogitado muito
sobre conceitos como política de comunicação ou ações de
comunicação. Limitado por essa deficiência do comando desta
ou daquela empresa, nas quais a comunicação compõe,
politicamente falando, um elemento de reação ao ambiente e não
um vetor do pensamento organizacional, o comunicador vê seu
trabalho reduzido a operar mídias e a transmitir mensagens que
sejam do interesse da administração.
Em harmonia com o referido pensamento, uma política de
comunicação deveria:
(A) suscitar impactos políticos de grande repercussão, de modo
a atrair as atenções do público e da mídia para as realizações
da empresa;
(B) dar curso a processos mentais criadores desde que
provenham de profissionais que, numa empresa, se ocupem
de projetos de comunicação;
(C) sintonizar a empresa com a sociedade e o mercado,
fortalecendo ainda os relacionamentos públicos e a imagem
organizacional;
(D) atualizar procedimentos de modernização e realinhamento,
por parte da direção da empresa, tendo em vista rumos e
metas da organização;
(E) dar corpo e curso à idéia de que uma estratégia de
administração da empresa pode, na maior parte dos casos,
subsumir uma visão organizacional.
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41 – O atual estágio de desenvolvimento dos veículos de
comunicação provém de tecnologias surgidas no século XIX,
entre as quais estão:
44 – Resumidamente, uma compreensão que se tenha do
comportamento de um meio como a internet sugerirá, por
exemplo, que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A) trata-se da experiência universal de um ambiente sulcado
por processos evolutivos virtuais, que vão de técnicas de
tratamento da informação ao marketing corporativo;
(B) a transmissão de dados que, por seu intermédio se efetua,
depende do protocolo TCP/IP, pelo qual mensagens
compostas em uma fonte são decompostas em endereços;
(C) é capaz de tornar imediatamente presente algo que é apenas
imaginável ou está ausente, renovando todos os padrões de
percepção sensorial conhecidos;
(D) é ambiência nova, com a qual vêm sendo introduzidas
simulações da realidade, por meio de algoritmos, e de
equações fractais, encontradas em hipertextos;
(E) resulta da evolução de redes remotas, numa arquitetura de
cliente-servidor, pondo em conexão milhares de servidores
a milhões de computadores clientes.
imprensa, fotografia e cinema;
telefone, rádio e TV a cabo;
prensa tipográfica, telégrafo e rádio;
fotografia, telégrafo e telefone;
rotativa, televisão e videocassete.
42 – Um dos episódios mais espetaculares da evolução da
imprensa foi o período do “jornalismo amarelo”, que se
distinguiu por:
(A) uma forte reação às regulamentações impostas às práticas
jornalísticas por meio de cânones e códigos legais;
(B) um contexto competitivo e uma concorrência brutal entre
grandes jornais rivais em busca de mais leitores;
(C) um fortalecimento do jornal como meio dedicado,
primordialmente, à difusão de opiniões político-partidárias;
(D) um crescente número de periódicos editados e publicados
por grandes figuras literárias da época;
(E) uma intensa campanha dirigida à opinião pública, em prol
da democracia representativa e do direito ao voto.
45 – Formas de ser e de aparecer de veículos de comunicação,
tais como a televisão e o vídeo, podem ser sucintamente
descritas em suas inter-relações. Assim, por exemplo:
(A) a televisão mobiliza nossa afetividade, provocando
sensações e despertando emoções imediatas; o vídeo
constitui obra em linguagem televisiva, de cunho artístico,
técnico ou didático;
(B) pela relação imagem, som e palavra, a televisão orienta
nossa sensibilidade para uma compreensão imediata do real;
o vídeo reforça o interesse que desperta pela parceria com o
computador;
(C) pelo seu caráter de veículo apto a realizar mediações e
despertar sentimentos, em plano analógico e/ou conceitual, a
TV fornece ao vídeo todos os dispositivos necessários à
reprodução de imagens do real;
(D) a televisão vem se juntar ao computador para a construção
de uma hiperrealidade, deixando para produções em vídeo a
exclusiva competência de uma reprodução documental da
realidade;
(E) a televisão foi o veículo de comunicação típico do século
XX, quando, aliada aos satélites, tornou-se uma potência; ao
capturar nosso olhar, as imagens coloridas do vídeo
solicitam nossa inteligência sensível.
43 – O número experimental circulou em novembro de 1965,
com apenas 5 mil exemplares. Com tiragem mensal, a
publicação permitia ao repórter se esmerar no texto, confundir
sua experiência pessoal com o tema retratado, aventurar-se em
uma experimentação estética e sensorial. Tudo inspirado no new
journalism americano. A imagem fotográfica não era mero
acessório, mas a expressão visual do texto, cujo padrão e nível
de profundidade não podia ser comparado ao das concorrentes.
A descrição acima se refere à revista:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O Cruzeiro;
Manchete;
Amanhã;
Senhor;
Realidade.
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46 – O processo de comunicação assinala, ao mesmo tempo, um
comportamento instrumental e uma atividade simbólica
resultante de uma interação social.
Este postulado assim se verifica:
48 – Receptores-destinatários reclamam, hoje, maior liberdade
de expressão, pois já podem contar com as potencialidades de
novos meios de comunicação e as tecnologias comunicacionais.
A estas últimas, são atribuídas as seguintes características:
(A) trata-se de uma atividade humana caracterizada pela
transmissão e recepção de informações entre pessoas, bem
como um modo pelo qual se constroem e se decodificam
significados;
(B) a ação de comunicar pressupõe que ao menos duas pessoas
estejam produzindo entre si um entendimento recíproco,
fazendo referência explícita e premeditada a uma troca
simbólica;
(C) a atividade comunicacional pode ser definida como um
comportamento intencionalmente produzido, embora não
vise compartilhar uma determinada finalidade, explícita ou
não;
(D) somente haverá um processo de comunicação quando, de
alguma forma, a mensagem for captada pelo receptor, ou
seja, quando for prontamente assimilada por parte deste
último;
(E) há comunicação sempre que, de alguma forma, uma pessoa
se apreste a receber informações enviadas por outra, com a
qual pretenda estabelecer laços afetivos por meio de
contratos sociais.
(A) introduzem uma linguagem de amplo espectro semiótico,
reorganizam em novas bases as sociedades tecnológicas
existentes, e reescalonam dimensões culturais;
(B) intensificam as ações comunicacionais de grupos e
comunidades, repropõem em novas bases a atividade
informativa, e operam mudanças nos trâmites do social;
(C) asseguram o caráter múltiplo, complexo, sensorial e
participativo do público, tratam a informação como um
dado eficazmente distribuído, e o armazenam em bancos;
(D) barateiam custos, permitem que indivíduos ou grupos de
indivíduos participem como gestores de informação, e
aumentam a capacidade de transmitir informações;
(E) personalizam
procedimentos
de
comunicação,
revolucionam seus métodos, e restituem a distintos públicos
maior capacidade de aproveitar informações valorizadas.
49 – Criadores de programas interativos multimídia sabem que a
evolução acelerada dos produtos info-eletrônicos dá passos
largos em direção a uma crescente interatividade. Em sua
competência profissional para a escrita interativa, procedem de
modo consentâneo a uma legitimação deste último conceito. E o
fazem porque sabem também que:
47 – A linha de pesquisas de tradição norte-americana,
conhecida como communication research, incorporou elementos
que
evidenciam
a
complexidade
da
relação
emissor/mensagem/destinatário no processo de comunicação.
Seus teóricos pretenderam alcançar o seguinte objetivo
imediato:
(A) o salto qualitativo da infotecnologia permite a usuários
neófitos utilizar aplicativos e obter aplicações mais ou
menos customized de seus perfis comunicativos;
(B) do zapping à manipulação da mensagem há uma
incorporação progressiva de disposições, viabilizando um
virtual dialogismo entre tecnologia e usuário;
(C) atitudes de recepção e filtragem de mensagens
unidirecionais se tornam mecanismos de diálogo, pondo à
disposição do usuário instrumentos de crítica social;
(D) manifestações dialogais, neste contexto, vêm-se agregar a
experimentos estéticos hipertextuais, levando a que hypertecnologias se afinem mais à interatividade;
(E) possibilidades de efetuar um down-sizing virtual de
mensagens, na rede, retrabalhando-as como semioses,
facultam a conversão de sons e imagens em informação.
(A) propor uma análise da comunicação à luz de estudos
biológicos do ser humano em situações de interação social;
(B) indicar a inexistência de procedimentos comunicativos se
não houver afinidade entre mensagens remetidas;
(C) fornecer um esquema explicativo do comportamento de
duas ou mais pessoas em um ambiente social comum;
(D) decompor o processo de comunicação em unidades
relacionais interativas de, pelo menos, dois seres humanos.
(E) marcar a inserção dos processos psicológicos
intervenientes na recepção da mensagem.
50 – Assinale a opção de resposta em que a grafia está de acordo
com a norma culta da Língua Portuguesa:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
gibóia;
orgãos;
pêra;
linguiça;
panamericano.
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51 – Dentre as frases abaixo, assinale aquela em que se observa
e respeita a norma culta da Língua Portuguesa:
55 – Em referência a uma programação visual, projetos de
comunicação atendem às seguintes finalidades:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A) controlar a reprodução de aspectos visuais de uma
publicação, estabelecendo os critérios de sua diagramação;
(B) compor e ordenar marca-símbolo, logotipo, padrão
pictórico e corpo de letra escolhidos por uma empresa;
(C) diferenciar e promover a imediata identidade visual de uma
empresa, fortalecendo seu posicionamento no mercado;
(D) estabelecer os elementos de comunicação visual, sua
organização, seus critérios de uso e sua normalização;
(E) elaborar um manual de aplicação, editando normas de
execução do projeto em sua viabilidade mercadológica.
Houveram dúvidas a respeito de sua legitimidade.
Deixe as crianças brincarem lá fora.
Eles estiveram aqui a cerca de cinco horas atrás.
Fazem três anos de sua chegada aqui.
Era mais de oito horas da noite.
52 – Indique a alternativa na qual a regência verbal está em
conformidade com a norma culta da Língua Portuguesa:
(A) O combate à fome implica na adoção de medidas sociais.
(B) Tranqüilizamos aos dissidentes, convencendo-lhes a votar.
(C) Iremos amanhã no teatro para assistir este premiado
espetáculo.
(D) Quando percebeu que todos estavam atentos, iniciou a aula.
(E) Respondeu as perguntas dos jornalistas com agressividade.
56 – O que se entende hoje por revisão, para fins editoriais, é:
(A) acompanhamento, por parte de um revisor, de métodos de
editoração, pelos quais se provê e faz executar uma
eliminação de imprecisões gráficas;
(B) preparação e fotocomposição de originais manuscritos, a
serem devolvidos ao autor, com reparos formais exigíveis
por uma nomenclatura vigente;
(C) colação de provas e contraprovas com o texto original,
indicando, por meio de símbolos convencionais, todos os
erros de composição;
(D) atenta leitura analítica e exame minucioso de provas
tipográficas com vistas à sua normalização ortográfica, a
cargo de um editor-assistente;
(E) cotejo de um manuscrito ainda no prelo com nova versão
sua, conduzida por um revisor com a finalidade de afiançar
uma montagem original.
53 – Por editoração, compreende-se:
(A) colação e edição de manuscritos, pelas quais um editor
procede à normalização de textos autógrafos e escritos
apócrifos;
(B) atividade típica de um editor que, atento aos cuidados
requeridos por uma edição, seleciona, colige e edita, tanto
manuscritos, quanto textos impressos;
(C) o conjunto de tarefas, levadas a termo por um editor, pelas
quais este último supervisiona uma publicação de originais;
(D) preparação filológica e normalização textual das quais um
editor se encarrega com a finalidade de proceder à edição
princeps de uma obra;
(E) empenho profissional de um editor em produzir e fazer
editar uma edição fac-similar ou diplomática, preservando a
fidelidade a um texto manuscrito.
57 – São constitutivos de um projeto gráfico os seguintes
elementos:
(A) a escolha do tipo, do sistema de composição em que se
devem gravar os caracteres, do papel em que se vai
imprimir, assim como o cálculo do número de páginas do
livro;
(B) a seleção de caracteres tipográficos de alta resolução a
serem utilizados, o cálculo de uma resma de papel couché
próprio para impressão em off set e a inscrição a ser
colocada na parte final do impresso;
(C) esboço de uma diagramação simples ou complexa, escolha
de equipamentos de fotocomposição que utilizem caracteres
desenhados e produção gráfica de um cólofon em
brightype;
(D) o estabelecimento do conjunto dos recursos visuais de
impressão a serem utilizados, a seleção da gramatura do
papel em que se vai imprimir e a menção do nome dos
editores;
(E) a reserva de recursos de composição em fotolito, a
arregimentação de procedimentos de transposição de um
original à matéria impressa e o delineamento de uma edição
in folio.
54 – Conforme as atuais normas da ABNT para trabalhos
acadêmicos, são elementos pré-textuais considerados opcionais:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
capa, sumário e resumo em língua estrangeira;
dedicatória, agradecimentos e epígrafe;
errata, lista de ilustrações e glossário;
folha de rosto, dedicatória e apêndice;
apêndice, resumo e sumário.
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58 – Em seu livro Produção gráfica (São Paulo: SENAC São
Paulo, 2004), Lorenzo Baer se ocupa, entre outros temas, do que
denomina desktop publishing, fazendo menção a dois softwares
próprios para a editoração eletrônica de mesa. Aponte-os na
relação que se segue:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Open Office 2.0 e NVU for HTML;
Microsoft DirectX 8.0 e KaZaA Media Desktop;
Word Editor 3.0 e ScriptWriter;
PageMaker e QuarkXpress;
Pixia 2.1 e Odigo 3.1 Pt.
59 – A comunicação organizacional assim se justifica:
(A) em uma organização, todo procedimento regular de
comunicação obedecerá ao princípio de que comunicar é
fazer uso de todos os recursos disponíveis;
(B) por meio de um competente planejamento de ações
comunicacionais, uma organização mobiliza seu públicoalvo de modo informal, mas de maneira eficiente;
(C) as organizações se viabilizam graças ao sistema de
comunicação nelas existente, que lhes permite contínua
realimentação e lhes assegura sobrevivência;
(D) o sistema comunicacional constitui peça-chave de uma
planificação administrativa voltada para a satisfação de
públicos preferenciais, dentro e fora da organização;
(E) as organizações carecem sempre da pronta renovação de
suprimentos reservados de energia, devendo-se empenhar
em realizar incessantes trocas com o ambiente externo.
60 – O modelo, concebido por Jerome McCarthy, que agrupa
elementos fundamentais para a atividade de marketing é
conhecido como:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Quatro Pês: produto, ponto, preço e promoção;
Quatro Cês: cliente, custo, cadência e comunicação;
Quatro Ás: análise, ambiente, ativação e avaliação;
Três Pês: público, publicidade e padronização;
Três Cês: conteúdo, conveniência e customização.
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