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Avaliação da Aprendizagem: a experiência da Associação Cultural Pisada do Sertão Histórico da Organização Motivações Avaliar os aspectos objetivos e subjetivos da aprendizagem norteado por meio dos quatro pilares da educação; Criar estratégias, mecanismos e ferramentas monitoramento e avaliação da aprendizagem; de Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem dos participantes do projeto e seus reflexos na escola, família e comunidade; Princípios norteadores Projeto Pedagógico Gestão democrática Avaliação de aprendizagem Avaliação Institucional TRAJETÓRIA Diagnóstico Análise e agrupamento Elaboração da matriz e instrumentos de avaliação Apresentação para educadores, professores e famílias Aplicação dos instrumentos e sistematização de dados Sistematiza ção dos resultados Mediação DIAGNÓSTICO DOS EDUCANDOS DIAGNÓSTICO DOS PROFESSORES ESCOLA DIAGNÓSTICO DOS EDUCADORES ONG DIAGNÓSTICO DA FAMÍLIA Análise e agrupamento Elaboração da matriz e instrumentos de avaliação PILAR CONHECER APRENDIZAGEM DESCRIÇÃO MEIOS DE VERIFICAÇÃO 1. Compreender e valorizar a arte e suas diferentes linguagens; Conhecer seus direitos e Deveres; Estudar; Acessar e obter informações. Reconhecer a arte como uma ferramenta capaz de expressar 1. sentimentos, sonhos e desejos, estimulando e desafiando, a realidade vigente de forma que 1. venha enriquecer as experiências de vida. Participar das atividades artísticas. Relação comportamental diante as manifestações artísticas. Atuação educadores. dos 1. Cumprir com os combinados. 1. A melhoria no rendimento escolar; Seleção dos Desenvolvimento da conteúdos; oratória; Atuação do Realizar pesquisas estudante; conforme as Acompanhamento familiar. atividades propostas. 3. 1. Localizar suportes de dados e informações( livros, revistas, jornais 2. e internet) e organizá-los conforme 3. seu interesse, utilizando as tecnologias de informação e 4. comunicação. Proposta pedagógica sistematizada; Currículo focado e contextualizado. Planejamento e realização de aulas motivadoras. Manusear livros e revistas; Navegar na internet; Destacar informações de textos; Pesquisar informações em diversos suportes. JUSTIFICATIVA É preciso compreender que a arte é um reflexo do ser humano e representa a sua condição social e a essência de um ser pensante. Incentivar os filhos. Boa convivência familiar e comunitária; 2. INDICADORES Manifestações artísticas local e regional em vigor. 1. Saber que todos os cidadãos devem cumprir com seus deveres, para que possa exercer seus direitos. Dedicar-se a construção dos conhecimentos em diferentes espaços de aprendizagem. Respeito as diversas manifestações artísticas. FATOR QUE INFLUÊNCIA A APRENDIZAGEM Procedimento metodológico aplicado; Currículo focado e contextualizado; Estímulo educadores. dos Investimento em formação continuada; Para que os cidadãos, exerçam sua cidadania plena, precisam ter consciência da importância e colocar em prática seus direitos (exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). O ato de estudar, é um processo de aquisição do saber, e esses saberes contribuem para a formação do sucesso na vida pessoal e profissional. A prática de acessar e obter informação favorece a ampliação dos conhecimentos. PILAR CONHECER N ° EDUCANDOS Compreender e Conhecer seus valorizar a arte e direitos e Estudar suas diferentes Deveres linguagens T O Acessar e T obter A informações L ANTONIO FELIPE GONÇALVES 1. BARBOSA ARTEMIO THAUAN DUARTE 2. BEZERRA CLARA SONALY RODRIGUES DA 3. SILVA 4. GUSTAVO FREITAS DUARTE 5. HELLOAN BARBOSA FERREIRA JADE SALVELINA BATISTA 6. BANDEIRA 7. JOABE ALVES BANDEIRA 8. LAIS GONÇALVES DOS SANTOS 9. MURILO SILVA FERNANDES 10 PEDRO EDUARDO ANACLETO . DUARTE 11 RAFAEL BANDEIRA NUNES . 12 RUAN PABLO GONÇALVES . ERNANDES 13 SAFIRA MOURA ALVES . 14 SHAIANNE COSTA DUARTE . 15 THIERRY GUSTAVO GOMES . BANDEIRA Numeração Significado 01 Insatisfatório 02 Regular 03 Satisfatório OBSERVAÇÕES Apresentação para educadores Apresentação para professores Apresentação para a família APRENDER A CONVIVER Incentivar a participação dos filhos; Motivar outras famílias para inserção no CEC; Visitar as instalações do CEC; Acompanhar as atividades dos filhos; Manter o diálogo entre pais, educandos e educadores; APRENDER A FAZER Participar do processo de construção da aprendizagem; Prestigiar as habilidades do filho; Elogiar o filho durante suas aprendizagens; Utilizar o CEC como estímulo para cumprir as outras atividades; APRENDER A CONHECER Promover o diálogo como ferramenta para resolução de conflitos Educar através do exemplo; Incentivar a prática do respeito mútuo. Estimular à convivência social; Contribuir no desenvolvimento da autonomia através do diálogo; Estabelecer limites e responsabilidades; Desenvolver os valores humanos; APRENDER A SER Aplicação dos instrumentos ONG ESCOLA SISTEMATIZAÇÃO Gráfico do 1º Resultado Circuito da avaliação EDUCANDOS ACPS Resultados alcançados com o processo • Ampliação do olhar da escola para a prática da ONG; • Reconhecimento do papel social da ONG por parte das famílias e escolas; • Empoderamento dos atores sociais envolvidos no processo; • Aumento da participação da família nas atividades da ONG; • Integração e envolvimento dos atores sociais em todo processo; • Mobilização das famílias e dos professores das escolas; • Diálogo ativo entre instituições, ONG, Escola e Famílias; • Fortalecimento da comunicação interna. Aprendizagens durante o processo • • • • • • • • É importante fortalecer a parceria entre família e escola para juntos construirmos um processo e reflexão sobre a aprendizagem dos educandos; Dar vez e voz aos atores envolvidos no processo legitima e empodera a todos; É preciso sair da zona de conforto e enfrentar os desafios de frente; A proposta curricular, deve está alinhada às aprendizagens definidas; A avaliação é um processo contínuo e a eficácia da sistematização do processo, contribui para a reflexão em torno de um planejamento pedagógico focado e contextualizado; As aprendizagem devem está relacionadas com o contexto social, familiar e cultural dos educandos; A definição das aprendizagens, partem dos anseios, dos sonhos dos educandos e suas famílias; É preciso ouvir as nossas crianças, oferecer liberdade de escolha, autonomia nas palavras e principalmente amá-las. Caminhos a percorrer • • • • Implantação das avaliações complementares Institucional; Familiar; Desempenho profissional: educadores, gestão e equipe de apoio. Obrigada Ana Neiry de Moura Alves Gerente de projetos da ACPS 83 – 996548299 [email protected]