brinquedos e brincadeiras antigas um resgate de cultura

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ANTIGAS
UM RESGATE DE CULTURA POPULAR
Fátima Aparecida Barrios, Juliana Paraízo F. Cunha
[email protected], jupfcunha.gmail.com
DEDIC/PRODECAD/DGRH//UNICAMP – Prof.ª.Dr.ª Roberta Rocha Borges
Resumo
Apesar de estarmos vivendo na era do desenvolvimento tecnológico, da globalização, com informações acessadas rapidamente
percebemos, entretanto, que a maioria das crianças não tem conhecimento da origem de vários jogos e brincadeiras, que as
entretêm diariamente e que são importantes para seu desenvolvimento global. O prazer de confeccionar seu próprio brinquedo é
indescritível, pois transforma sonho em realidade. Portanto, este trabalho viabilizou aos alunos do PRODECAD - Programa de
Integração e Desenvolvimento da Criança e do Adolescente/DEdIC/UNICAMP, a oportunidade de “Construir seus próprios objetos
de lazer”, o contato com sua história, refletindo sobre suas origens e a conhecer e resgatar nossa cultura.
Introdução
Resgatar a origem dos brinquedos, brincadeiras e jogos
tradicionais infantis, como expressão da história e da cultura,
pode nos mostrar estilos de vida, maneiras de pensar, sentir,
falar e, sobretudo de brincar e interagir. “O construir
brinquedos” possibilita à criança o desenvolvimento e o
conhecimento das suas capacidades criativas e de
expressão, que aliadas ao trabalho coletivo permitiram
perceber e respeitar as diversidades de idéias e de opiniões
do grupo ao qual estão inseridos.
Metodologia / Experimental
As atividades foram desenvolvidas em três oficinas de
trabalho – Artes, Palavra e Movimento, seguindo suas
especificidades próprias. Materiais considerados descartáveis,
aliados à criatividade, espontaneidade e da liberdade de
expressão, viabilizaram momentos de encantamento pelas
brincadeiras.
Foto: Brinquedos construídos pelas crianças
Considerações Finais
O resultado recorrentes deste trabalho foi a elaboração e
construção de um Portfólio, pelos participantes deste projeto.
Este produto final aliado à criatividade e a imaginação,
trouxeram além de muitas alegrias e trocas afetivas, o
contato com a nossa cultura e o desenvolvimento cognitivo.
Foto: Crianças com idade entre 7 e 10 anos de idade da Educação Não-Fomal do
PRODECAD/DEdIC/UNICAMP, contemplando e construindo brinquedos
Referências
Resultados e Discussão
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo;
Editora Martins Fontes, 1998.
O interesse e a participação das crianças tornaram-se o foco
principal do trabalho, fazendo com que o planejamento e o
andamento das atividades partissem da sua curiosidade e
expectativas, que culminaram no resgate de brincadeiras e na
construção de brinquedos, vivenciados por seus pais na
infância.
WEISS, Luise. Brinquedos e engenhocas: atividades lúdicas
com sucata., São Paulo, Editora Scipione, 1989.
Outubro/2011