MÓDULO DE ESTUDO 2ª Etapa/2015

MÓDULO DE ESTUDO
2ª Etapa/2015
7° Ano Integral – Casa
Ensino Fundamental
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
 Língua Inglesa ................................................................................................. 5
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
 Matemática I .................................................................................................... 6
 Matemática II .................................................................................................... 8
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
 Ciências ......................................................................................................... 10
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
 História .......................................................................................................... 11
 Geografia ....................................................................................................... 13
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2. Write true (T) or false (F) according to the Text II.
( ) O mais famoso local para surfar na Bahia é a praia
de Tiririca.
( ) The waves get higher during fall and winter.
( ) As melhores épocas para o surf são durante o
verão e o inverno.
( ) You have to paddle to catch waves.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA INGLESA
Text I
Hello. My name’s Miguel. I’m from Portugal, but I
live in Scotland. Is Scotland better than Portugal? It’s
difficult to say. There are good things and bad things about
both places.
Scotland is more expensive than Portugal. Life is
more difficult here sometimes. Of course, I have to speak
English all the time.
Summer in Scotland is great. There are some
fantastic beaches in Scotland. I go scuba diving in the sea.
Portugal has great beaches, too, but they are more crowded
than the beaches in Scotland.
I don’t like Scotland in the winter. It’s much colder
than Portugal, and it often snows. The days are shorter than
in Portugal, and the nights are darker.
So, what’s the answer? In the future, I want to live in
Scotland in the summer, and Portugal in the winter!
3. Quais as melhores épocas para o surf em Itacaré na Bahia?
4. Qual a coisa mais importante no surf?
5. Match the columns:
(1) Itacaré
(2) Higher waves
(3) Tiririca Beach
(4) Paddling
(
(
(
(
)
)
)
)
in fall and winter.
a meeting point for surfers.
is very important to catch waves.
is in Bahia.
6. Correct the verbs.
a) I have to set the garbage.
b) My brother has to clean the grass.
c) I have to take out my clothes every day.
d) Do you have to wash the table for dinner?
e) My mother doesn’t have to take out lunch.
f) We have to make our rooms.
1. Read the Text I. Write true (T) or false (F) and correct
the false statements.
a. ( ) Miguel is from Scotland.
b. ( ) Miguel lives in Portugal.
c. ( ) In Scotland, Miguel only speaks English.
d. ( ) Scotland is more expensive than Portugal.
e. ( ) Portugal’s beaches are more crowded than
Scotland’s beaches.
f. ( ) Winter is colder in Scotland than in Portugal.
g. ( ) The nights are darker in Portugal.
h. ( ) Miguel only wants to live in Portugal in the
future.
7. Complete the sentences about Lee’s vacation. Use the
affirmative or negative form of going to and a verb.
Text II
Itacaré is a good place for surfing in Bahia. The most
famous spot is Tiririca Beach. The most experienced surfers
say that the best times in the city are during fall and winter
when the waves go up higher and the place becomes a
meeting point for surfers from all over the country.
Paddling is the most important part of learning to
surf. If you can’t paddle, you won’t catch any waves.
HELPING VOCABULARY
spot: lugar
all over: por todo
fall: outono
country: país
meeting point: ponto de encontro
a)
He’s going to play tennis.
b) _________________________________ swimming.
c) _________________________________ magazines.
d) ____________________________________ photos.
waves: ondas
catch: pegar
higher: mais altas
winter: inverno
paddle: remar
e) ___________________________________ by train.
f) ____________________________________ music.
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8. Look at the poster and write sentences.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA I
CONTEÚDO
 MULTIPLICAÇÃO COM NÚMEROS RACIONAIS
 DIVISÃO COM NÚMEROS RACIONAIS
 POTENCIAÇÃO COM NÚMEROS RACIONAIS/
PROPRIEDADES
 RAIZ QUADRADA
 EXPRESSÕES NUMÉRICAS (COM AS 6 OPERAÇÕES)
 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: INTERPRETAÇÃO DE
GRÁFICOS DE COLUNAS
 COMPREENSÃO DE TEXTOS
 CAP 4 - EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA INCÓGNITA
 EXPRESSÕES ALGÉBRICAS/ APLICAÇÃO DA ÁLGEBRA
1.
2.
3.
4.
5.
6.










You have to clean your room.
9. Unscramble the words in the sentences.


a)
b)
c)
d)
e)
EM SITUAÇÕES REAIS
VALOR NUMÉRICO DE UMA EXPRESSÃO ALGÉBRICA
CALCULANDO COM LETRAS
EQUAÇÕES
RESOLVENDO PROBLEMAS USANDO LETRAS
IGUALDADE
RAIZ OU SOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO
CALCULAR MENTALMENTE A RAIZ DE UMA EQUAÇÃO
CONJUNTO UNIVERSO
RESOLVER UM PROBLEMA POR MEIO DE EQUAÇÃO
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA
INCÓGNITA
EQUAÇÕES EQUIVALENTES
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: INTERPRETAÇÃO DE
INFORMAÇÕES PICTOGRÁFICAS
1. Quando um campeonato de Fórmula 1 terminou, o
campeão tinha 7 pontos de vantagem sobre o vicecampeão. Durante todo o campeonato, os dois somaram
juntos 173 pontos.
Considerando x os pontos obtidos pelo campeão, monte
uma equação, solucione-a e indique o item que
corresponde aos pontos obtidos pelo vencedor do
campeonato.
a) 43
d) 83
b) 50
e) 90
c) 63
His hair is
long
(glon) and
(ryulc).
She isn’t ________ (hotrs). She’s ________ (latl).
Her hair isn’t ______ (tagirths). It’s ______ (vywa).
His shirt isn’t _______ (hitgt). It’s _______ (gabgy).
Her boots aren’t ______ (wol). They’re _____ (gihh).
2. Ana, Maria e João deveriam resolver algumas
expressões que a professora passou. Uma delas é a
10. Fill in the blanks with the words below.
seguinte:
16 2 1
  
81 3 6
low short small tall tight wavy
Sabendo que Maria foi a única que acertou, o resultado
obtido por ela foi:
3
a) 1
d)
2
8
2
7
b)
e)
5
3
5
c)
9
Robert Pattinson is my favorite movie star. He’s very
(1) tall
, about 1.85 m. He has (2) _________ ,
blue eyes, and he has (3) __________ , _________ dark
hair. In the Twilight movies, he plays Edward Cullen.
He wears (4) __________ black shoes, (5) __________
jeans, and a shirt.
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3. Nas equações, a igualdade traduz uma ideia de
equilíbrio que faz a gente lembrar de uma balança de
dois pratos. Assim, uma equação pode ser vista como
uma balança de dois pratos em equilíbrio.
6. Uma professora de Matemática escreveu uma expressão
no quadro e pediu que algum aluno fosse voluntário
para respondê-la. João foi ao quadro e respondeu
corretamente. Sabendo que a expressão proposta foi:
23
(15 : 3)·(35  2)  , apresentando os devidos cálculos,
4
solucione-a.
7. A professora de matemática solicitou aos alunos que
resolvessem a equação:
Na balança acima, foram equilibradas caixas cúbicas
com o mesmo “peso”, que foi representado pela letra x,
e caixas na forma de prismas triangulares, cada uma
com 3 kg. Transforme a situação descrita em uma
equação e solucione-a para encontrar o “peso” de uma
caixa cúbica. Dessa forma, o “peso”, em quilogramas,
das 9 caixas cúbicas é:
a) 27
d) 18
b) 25
e) 16
c) 20
3x +12 = (–12)2
Utilizando um dos mecanismos estudados, resolva e
responda: qual o valor de x na equação?
4. Uma empresa resolveu anunciar um de seus produtos na
televisão e constatou que houve um aumento nas vendas
a partir de então. O departamento de marketing
verificou que a quantidade vendida desse produto, no
mês, podia ser representada pela expressão algébrica:
8. Um teste avaliou o consumo de combustível, em litros,
de certo modelo de carro percorrendo 5000 km.
Segundo os dados obtidos, o consumo C de
combustível, em função da velocidade v, é dado por
C = 80 v + 20000, desde que 0 < v < 100 km/h. Nessas
condições, determine o consumo de combustível quando o
carro viaja a 40 km/h.
3 x
 40
2
Em que x representa o número de anúncios na televisão
durante o mês.
9. O pictograma a seguir mostra a quantidade de pessoas
que acessaram o blog de matemática durante um
período de 4 semanas.

Se, em determinado mês, foram feitas 50 aparições na
televisão, então foram vendidas, nesse mês:
a) 125 unidades.
d) 110 unidades.
b) 120 unidades.
e) 100 unidades.
c) 115 unidades.
Com base nas informações, podemos afirmar que a
média de acessos por semana foi de:
a) 250 pessoas.
b) 225 pessoas.
c) 200 pessoas.
d) 180 pessoas.
e) 125 pessoas.
5. A conta que sua família recebe da companhia de
distribuição de energia elétrica é calculada com base no
número de quilowatt-hora (kWh) de eletricidade que sua
família consome durante um mês. Um quilowatt é igual
a 1000 watts. O watt é a unidade usual de energia
elétrica. Um quilowatt-hora (kWh) é a quantidade de
eletricidade consumida em 1 hora por um aparelho de
1000 watts. A fórmula para determinar o número de
quilowatt-hora é dada abaixo:
t·W
k
1000
em que: k é o número de quilowatt-hora
t é o número de horas
W é número de watts
10. A Escola Caminhos do Saber está preparando uma
apresentação em comemoração aos seus 50 anos de
existência. O modelo matemático abaixo representa o
posicionamento das quatro alunas que vão participar da
apresentação. Nele, as letras A, B, C e D, representam
cada garota, elas estão posicionadas, em linha, de
acordo com a figura abaixo.
Com base nos dados acima, responda:
a) Quantos quilowatts-hora são gastos por uma lâmpada
de 100 watts que fica ligada 8 horas por dia?
b) Se cada quilowatt-hora custa R$ 0,31, qual a despesa
que se terá com a lâmpada citada no item a?
Sabendo que a distância da aluna A até a aluna D é
igual a 48 m, determine:
a) o valor de x.
b) a distância da aluna A até a aluna C.
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11. João e Davi foram a uma pizzaria.
Na hora de pagar a conta elas decidiram dividi-la assim:
João pagaria o dobro do valor pago por Davi.
Sabendo que a conta foi 60 reais, e indicando por x o
valor pago por Davi, temos que a situação descrita pode
ser representada pela equação 2x + x = 60.
Com base nos dados acima, o valor pago por João, em
reais, foi de:
a) R$ 20,00
d) R$ 35,00
b) R$ 25,00
e) R$ 40,00
c) R$ 30,00
15. Dona Rosa abriu um café. Como era muito organizada
anotava os cafés vendidos e montava uma tabela.
Observe uma dessas tabelas:
12. A tabela abaixo mostra o valor das gorjetas que cada um
dos garçons do restaurante Bom Garfo recebeu numa noite
de trabalho:
Garçom
Platão
Cardano
Euller
Conforme os dados apresentados, responda:
a) Quantos cafés foram vendidos na 4ª feira? E na
6ª feira?
b) Quantos cafés foram vendidos a mais, de 5ª para
6ª feira?
c) Se D. Rosa quiser encerrar um dia por semana,
conforme os dados, que dia deve escolher?
Justifique.
Gorjeta
63 reais
45 reais
123 reais
Como eles sempre dividem por igual toda a gorjeta,
nessa noite a quantidade, em reais, que cada garçom
recebeu foi de:
a) R$ 77,00
d) R$ 93,00
b) R$ 81,00
e) R$ 95,00
c) R$ 85,00
MATEMÁTICA II
CONTEÚDO
13. Na Matemática Financeira, uma das fórmulas de grande
aplicação é a que relaciona montante, capital, taxa e
tempo. Essa fórmula é a seguinte:
 CAPÍTULO 6
 ÂNGULOS COMPLEMENTARES E SUPLEMENTARES
 ÂNGULOS ADJACENTES E SUPLEMENTARES
 ÂNGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE
 BISSETRIZ DE UM ÂNGULO
 ÂNGULOS FORMADOS POR DUAS RETAS PARALELAS
M=C+C·i·t
em que:
M: montante
C: capital
i: taxa
t: tempo
CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL
 POLÍGONOS E SEUS ÂNGULOS
 QUADRILÁTERO CONVEXO: SOMA DAS MEDIDAS
DOS ÂNGULOS INTERNOS E CÁLCULO DO
PERÍMETRO
Ela nos permite calcular o valor de uma taxa mensal de
aplicação. Agora, resolva a situação problema a seguir,
fazendo as substituições corretas na fórmula dada.
Gilson aplicou um capital de C = R$ 2.500,00 no regime
de juros simples por um período de t = 10 meses e obteve
no final um montante M = R$ 3.250,00. A que taxa i esse
capital foi aplicado?
 CAPÍTULO 9
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE
 MÉDIA ARITMÉTICA
 MÉDIA PONDERADA
 PROBABILIDADE: A MEDIDA DA CHANCE DE UM
EVENTO OCORRER
 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: GRÁFICO DE
14. A figura a seguir representa uma balança de dois pratos
em equilíbrio.
BARRAS DUPLAS E PICTOGRAMA ÂNGULOS
INTERNOS E CÁLCULO DO PERÍMETRO
1. As coordenadas geográficas de um ponto situado na
superfície terrestre são baseadas em latitude e longitude,
ou seja, a distância em relação à linha do equador e em
relação ao meridiano de Greenwich, respectivamente.
Essas coordenadas podem ser indicadas usando-se
graus, minutos, segundos. A coordenada geográfica
referente à longitude oeste da cidade de Rio Branco, por
exemplo, mede 67o48’36”. Sabendo disso, e
apresentando os devidos cálculos, indique a medida
angular que corresponde ao complemento da longitude
oeste de Rio Branco.
Sabendo que cada caixa tem a mesma massa x, medida
em quilogramas, responda:
a) Qual a equação que traduz a situação descrita?
b) Qual a massa de cada caixa, em quilogramas?
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2. No desenho a seguir, temos um tipo de roleta utilizada
na maioria dos ônibus de Fortaleza. Ao lado foi feita
uma representação matemática de alguns dos ângulos
determinados na roleta, observe.
5. Observe a imagem a seguir.
B
m
66o
A
6x – 24o
O
n
Com base na imagem acima, determine, em graus, as
medidas indicadas por x, m e n.
Com base nos dados acima, calcule a medida do ângulo
indicado por Â, sabendo que o ângulo Ê mede o triplo
do suplemento de 160°25’40”.
6. Sobre ângulos complementares, suplementares e
quadriláteros, julgue as afirmativas a seguir utilizando
(V) quando verdadeira e (F) quando falsa.
a. ( ) Se um ângulo A = 47° e um ângulo B = 43°,
podemos
afirmar
que
estes
são
complementares.
b. ( ) Dois ângulos suplementares medem juntos
360°.
c. ( ) Em todo paralelogramo os lados opostos são
paralelos.
d. ( ) Em todo trapézio pelo menos um ângulo
sempre medirá 90°.
e. ( ) Todo quadrado é também retângulo e losango.
3. Os 11 jogadores selecionados para o time de futebol de
uma escola estão perfilados, como mostra a figura.
Abaixo de cada um vemos suas respectivas alturas,
em metros.
1,60 1,52 1,66 1,68 1,69 1,66 1,64 1,48 1,61 1,66 1,62
7. Na imagem a seguir temos uma figura retangular
formada por cinco trapézios. Para que o encaixe entre os
trapézios seja perfeito, é necessário que os ângulos
sejam suplementares. Observe que alguns ângulos
foram representados por letras.
Que medida apresenta, em metros, a média aritmética
das alturas desses jogadores? Justifique com cálculos.
4. A torre Capital Gate, construída na cidade de Abu
Dhabi, nos Emirados Árabes Unidos, possui uma
medida de 18° de inclinação para o oeste. Sua
construção iniciou-se em 2007 e sua parte externa foi
concluída em janeiro de 2010. A fachada externa da
torre é composta por painéis de vidro de diferentes
formas e tamanhos.
De acordo com a imagem, podemos afirmar que a soma
das medidas de a, b e c mede, em graus:
a) 250º
b) 300º
c) 360º
d) 400º
e) 450º
8. Este é o time de futebol de salão de Marcelo. O
treinador terá que escolher apenas um jogador para ser o
capitão e, para isso, ele usou alguns critérios. O capitão
do time será aquele que tiver atingido maior média
aritmética ponderada. Idade tinha peso 2, números de
gol marcados tinha peso 3 e chutes a gol, peso 1. Na
tabela a seguir, temos os dados dos jogadores. Observe
que nela já teremos algumas médias indicadas,
complete-a com as demais médias e, em seguida,
responda:
Com base nos dados acima, calcule a medida angular
que representa a quinta parte do suplemento do ângulo
de inclinação dessa torre.
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2. A digestão dos Poríferos (esponjas) é intracelular e
realizada por células chamadas:
a) arqueócitos
b) porócitos
c) coanócitos
d) pinacócitos
e) amebócitos
Jogador Idade Peso
Alfredo
13
anos
11
anos
10
Celso
anos
14
Marcelo
anos
12
Paulo
anos
Benê
Chutes
Gols
Peso
Peso
a Gol
Marcados
3. A quitina, substância formadora do exoesqueleto dos
insetos, atua nesses animais também garantindo a:
a) rapidez do seu crescimento.
b) diminuição da perda de água.
c) eficiência da respiração lacunar.
d) adaptação à reprodução gâmica.
e) adaptação à circulação aberta.
Média Ponderada
2
7
1
1
3
13 · 2  7 ·1  1· 3
6
6
2
4
1
2
3
11· 2  4 ·1  2 ·3
5
6
2
1
1
3
3
2
5
1
3
3
2
6
1
2
3
14 · 2  4 ·1  3 · 3
7
6
4. No exame, a olho nu, das fezes de uma criança foi
constatada a presença de uma estrutura esbranquiçada,
similar a pedaços de macarrão, cujo nome técnico é
proglote. Sua mãe foi informada por algumas pessoas
que não havia motivos para preocupação, uma vez que
eram pedaços de um animal que morreu e estava se
desmanchando.
Pergunta-se:
a) A informação recebida pela mãe é correta?
Justifique sua resposta.
b) Que parasita o menino apresentava e a que filo
pertence o animal em questão?
5. Ausência de órgão respiratório, epiderme delgada,
úmida e densamente vascularizada para facilitar as
trocas gasosas são características de:
a) caracol
b) hidra
c) inseto
d) minhoca
e) ouriço-do-mar
Qual foi o escolhido para ser o capitão do time?
a) Alfredo
b) Benê
c) Celso
d) Marcelo
e) Paulo
9. Para medir ângulos usamos um instrumento chamado
transferidor, que é dividido em graus. Abaixo, temos as
imagens de dois transferidores, observe as medidas
angulares indicadas por CÔD e UÔV, representadas nos
mesmos.
Transferidor A
CÔD = 30º
6. A figura a seguir mostra o representante de um grupo de
seres vivos bem adaptado na natureza.
Transferidor B
UÔV= 130º
De acordo com os dados acima, podemos afirmar que:
a) O ângulo marcado no transferidor A é complementar
do ângulo marcado no transferidor B.
b) O ângulo representado no transferidor A é obtuso.
c) O suplemento do ângulo marcado no transferidor B
mede 50º.
d) O suplemento do ângulo marcado no transferidor A
mede 60º.
e) O ângulo marcado no transferidor A é raso.
Assinale a opção que indica três características por esse
“sucesso”:
a) Presença de quitina, capacidade de voo, respiração
traqueal.
b) Presença de quitina, formas hermafroditas, ovos
megalécitos.
c) Formas hermafroditas, ovos megalécitos, respiração
traqueal.
d) Ovos megalécitos, dimorfismo sexual, fecundação
externa.
e) Dimorfismo sexual, fecundação externa, capacidade
de voo.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS
1. No ciclo evolutivo da Taenia solium, o homem fará o
papel de hospedeiro intermediário quando
a) andar descalço em local contaminado.
b) ingerir ovos da Taenia.
c) for picado por Anopheles.
d) comer carne de porco com larvas da Taenia.
e) nadar em água com caramujo contaminado.
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2. A partir do século XI, na Europa, ocorreu o crescimento
e a fundação de muitas cidades medievais. Analise as
atividades econômicas básicas e as formas de
organização em relação ao trabalho nos meios urbanos
medievais.
7. Explique, de maneira comparativa, duas características
que permitem considerar moluscos como animais mais
complexos que celenterados.
8. Os insetos constituem um dos grupos mais antigos e
numerosos, com características bem definidas.
Abordando o tema, fale sobre:
a) O tipo de esqueleto e a divisão do corpo.
b) O tipo de respiração e circulação.
c) O desenvolvimento dos insetos holometábolos.
3. “Em 1348, a peste negra invadiu a França e, dali para a
frente, nada mais seria como antes. Uma terrível
mortalidade atingiu o reino. A escassez de mão de obra
desorganizou as relações sociais e de trabalho. Os
trabalhadores que restaram aumentaram suas
exigências. Um rogo foi dirigido a Deus, e também aos
homens incumbidos de preservar Sua ordem na Terra.
Mas foi preciso entender que nem a Igreja nem o rei
podiam fazer coisa alguma. Não era isso uma prova de
que nada valiam? De que o pecado dos governantes
recaía sobre a população? Quando o historiador começa
a encontrar tantas maldições contra os príncipes, novas
formas de devoção e tantos feiticeiros sendo
perseguidos, é porque de repente começou a se estender
o império da dúvida e do desvio.”
9. O que a minhoca tem, e a mosca também?
a) Sistema circulatório fechado.
b) Metameria.
c) Respiração cutânea.
d) Hermafroditismo.
e) Desenvolvimento direto.
10. No Brasil está largamente distribuída a espécie
Schistosoma mansoni, em especial no Nordeste e no
Leste. Este platelminto causa a Esquistossomose,
conhecida como “barriga d’água”.
a) Quais os tipos de larvas do ciclo do Schistosoma
mansoni?
b) Qual o destino destas larvas?
DUBY, Georges. A Idade Média na França (987-1460): de Hugo
Capeto a Joana D’arc. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1992,
p. 256-258. Adaptado.
a) A partir do texto, identifique de que maneira a peste
negra repercutiu na sociedade da Europa medieval,
em seu aspecto econômico e religioso.
b) Indique características da organização social da Europa
medieval que refletiam a ordem de Deus na Terra.
4. Leia o trecho a seguir.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
CONTEÚDO
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
 CAPÍTULO 4
 A BAIXA IDADE MÉDIA EUROPEIA
 CAPÍTULO 5
 A EXPANSÃO MARÍTIMA EUROPEIA
 CAPÍTULO 6
 ÁFRICA: DOS PRIMEIROS HUMANOS AO TRÁFICO DE
ESCRAVOS
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abysmo deu,
Mas nelle é que espelhou o céu.
1. Leia o texto.
A razão (de ser) dos carneiros é fornecer leite e
lã; a dos bois é lavrar a terra; e a dos cães é defender os
carneiros e os bois dos ataques dos lobos. Se cada uma
destas espécies de animais cumprirem a sua missão,
Deus protegê-la-á. Deste modo, fez ordens, que instituiu
em vista das diversas missões a realizar neste mundo.
Instituíram uns os clérigos e os monges para que
rezassem pelos outros [...]. Instituiu os camponeses para
que eles, como fazem os bois com o seu trabalho,
assegurassem a sua própria subsistência e a dos outros.
A outros, por fim, os guerreiros instituíram-os para que
[...] defendessem dos inimigos, semelhantes a lobos, os
que oram e os cultivam a terra.
PESSOA, Fernando. Mar português. “Mensagem”, 1922.
O fragmento do poema apresentado, escrito por
Fernando Pessoa, faz uma série de referências ao
período das “grandes navegações” portuguesas nos
séculos XV e XVI. A esse respeito, explique:
a) O que foi esse período, contextualizando-o no
processo de formação dos Estados Modernos da
Europa.
b) A visão de Fernando Pessoa sobre as “grandes
navegações” portuguesas.
CANTERBURY, Bispo Eadmer de. Transcrito por FARIA, Ricardo.
História para o Ensino Médio. Belo Horizonte: Editora Lê, 1988.
Baseando-se nas palavras do texto, explique como
estava dividida a sociedade feudal.
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As Universidades nasceram no Ocidente, nos séculos
XII e XIII, no cenário do renascimento urbano, ligadas
ao desenvolvimento da escolástica e sob o peso da
contribuição greco-árabe. O texto apresentado
anteriormente é uma citação do mestre Bernard,
professor do principal centro científico do século XII, a
Escola de Chartres, e expressa uma nova concepção do
que é a ciência e o conhecimento. Nesse período,
conhecer significava
a) produzir um saber singular, que se diferenciasse da
tradição clássica.
b) desenvolver a tradição por meio do comentário dos
textos herdados da cultura antiga.
c) utilizar instrumentos científicos, que permitissem
alcançar a verdade.
d) observar os fenômenos naturais para encontrar as
leis que regiam seu funcionamento.
e) cultivar o espírito racional por meio da refutação da
autoridade dos textos teológicos.
5. Facilitando o comércio e evitando os perigos do
transporte do dinheiro amoedado, surgiram os títulos de
crédito, como cheques, letras de câmbio, conhecimentos
de depósito e outros, marcando, inclusive, o nascimento
do direito comercial. Esses progressos comerciais
tiveram origem
a) no livro de autoria de Marco Polo, que revelava
idênticas práticas dos chineses.
b) durante a Primeira Cruzada, que conquistou
Jerusalém.
c) na iniciativa dos monarcas ingleses do final da
Guerra dos Cem Anos.
d) nas feiras medievais.
e) na corte portuguesa dos monarcas da dinastia de Avis.
6. “Já no século XIV a.C., os fenícios, excelentes
marinheiros, detinham o monopólio do comércio de
especiarias no Mediterrâneo, a tal ponto que elas foram
chamadas de ‘mercadorias fenícias’. (...) As especiarias
partiram para Roma provenientes do Egito, no início do
século II a.C. (...). A cozinha medieval usava carnes em
excesso, e tanto para conservá-las como para dissimular
seu gosto, quando em princípio de decomposição,
apelava obrigatoriamente para as especiarias (...). Os
cruzados apaixonaram-se pelas especiarias por volta do
século XI, quando chegaram à Terra Santa (...).”
8. As armas e os barões assinalados
Que, da ocidental praia Lusitana,
Por mares nunca dantes navegados
Passaram ainda além da Taprobana,
Em perigos e guerras esforçados
Mais do que prometia a força humana,
E entre gente remota edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram;
E também as memórias gloriosas
Daqueles Reis que foram dilatando
A Fé, o Império, e as terras viciosas
De África e de Ásia andaram devastando,
E aqueles que por obras valerosas
Se vão da lei da Morte libertando;
Cantando espalharei por toda a parte,
Se a tanto me ajudar o engenho e arte.
CAMARGO-MORO, Fernanda de. Veneza;
O encontro do Oriente com o Ocidente. Rio de Janeiro:
Record, 2003, p. 37, 39, 49, 53. Adaptado.
A menção que o texto faz ao uso e ao acesso às
especiarias durante a Idade Média permite notar
a) a importância da caça, que impediu que houvesse
fome e garantiu alimento farto a toda população da
Europa medieval.
b) o papel das Cruzadas na integração entre Oriente e
Ocidente e seus possíveis interesses extra-religiosos.
c) a interrupção total da ligação entre Ocidente e
Oriente, durante o feudalismo, dado o fim das
atividades mercantis.
d) o uso das especiarias em rituais religiosos católicos,
justificado por sua exploração fácil no território
europeu.
e) a facilidade de conservação dos alimentos no
período medieval, evidenciada no emprego das
especiarias para tal fim.
CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Canto I, 1ª e 2ª estrofes.
Os Lusíadas é uma obra poética escrita por Luís Vaz de
Camões, na qual a ação central é a descoberta do
caminho marítimo para as Índias por Vasco da Gama, à
volta da qual se vão descrevendo outros episódios da
história de Portugal, glorificando o povo português.
Analise as seguintes proposições:
I. As navegações portuguesas constituíram um evento
isolado, uma vez que os portugueses não tiveram a
concorrência de nenhum outro povo europeu
naquele momento;
II. O sacrifício dos navegantes portugueses foi bastante
recompensado, já que Portugal se tornou a nação
hegemônica da Europa por longo tempo;
III. Fazem parte da expansão marítimo-comercial
portuguesa a conquista da rota oriental para as
Índias e a conquista do Brasil.
7. Leia o texto.
“Somos anões carregados nos ombros de gigantes.
Assim vemos mais, e vemos mais longe do que eles, não
porque nossa visão seja mais aguda ou nossa estatura
mais elevada, mas porque eles nos carregam no alto e nos
levantam acima de sua altura gigantesca”.
Assinale a afirmativa correta a respeito das proposições:
a) Apenas a proposição I é verdadeira.
b) Apenas a proposição II é verdadeira.
c) Apenas a proposição III é verdadeira.
d) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são verdadeiras.
LE GOFF, Jacques. Os intelectuais na Idade Média. Rio de Janeiro:
José Olímpio, 2003. p. 36.
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MÓDULO DE ESTUDO DA 2ª ETAPA – 7ª ANO INTEGRAL/ENSINO FUNDAMENTAL
9. A formação das monarquias absolutistas na França e na
Inglaterra esteve ligada à Guerra dos Cem Anos.
Sobre as mudanças proporcionadas por esta Guerra,
analise as seguintes afirmativas:
I. Os monarcas, tanto da Inglaterra quanto da França,
tiveram a sua autoridade fortalecida;
II. As alianças entre a nobreza feudal e a burguesia
fortaleceram a centralização dos feudos;
III. O poder dos nobres, que exerciam autoridade
particular nos feudos, foi abalado.
GEOGRAFIA
CONTEÚDO
 CAPÍTULO 4
 INDUSTRIALIZAÇÃO
 CAPÍTULO 5
 URBANIZAÇÃO
 CAPÍTULO 6
 MEIO RURAL
 CAPÍTULO 7
 RELEVOS E CLIMAS.
São corretas
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e III.
d) I, II e III.
1.
10.
Até o início do século XX, o Brasil possuía a maioria de
sua população nas áreas rurais e uma pequena parte da
população nas áreas urbanas; o Brasil possuía uma
economia voltada, principalmente, para a agricultura.
Em menos de cem anos essa característica mudou
totalmente.
O que provocou, no Brasil, a mudança dessa
característica de população rural para uma população
fixada nas áreas urbanas?
http://www.ricardocosta.com/artigo/
expansao-arabe-na-africa-e-os-imperios-negros-de-gana-mali-esongai-secs-vii-xvi
O comércio do reino de Gana era feito por meio de
caravanas de camelos, pois esses animais conseguem
viver com pouca quantidade de água, e o principal
artigo transportado era o ouro retirado das minas do sul
de Gana.
Utilizando tal contexto, assinale a alternativa que relata
outro aspecto do comércio de Gana.
a) O comércio de Gana era controlado pelo seu povo,
liderado pelo comando do rei, que distribuía funções
e lucrava com as trocas.
b) O reino de Gana controlava as rotas de comércio que
atravessavam o Saara e chegavam às cidades e aos
portões do norte da África.
c) O reino de Gana dividia o controle da rota comercial
com os moradores de Timbuctu, que juntos
controlavam a venda do ouro.
d) O reino de Gana era rico na agricultura e pecuária,
de modo que distribuía esses produtos a todos os
povos que dominavam a altos custos.
e) Como Gana e Mali, outros grupos humanos da
África – que estavam ligados ao comércio e
trocavam ouro – também se tornaram reinos, pois
desde cedo essa região passou por um processo de
urbanização.
2. As grandes cidades sofrem modificações ao longo do
tempo e essas modificações podem tornar essas cidades
bem maiores e importantes para a região onde estão
localizadas. Entre essas grandes cidades estão as
metrópoles e as megalópoles. Descreva como são
formadas as metrópoles e apresente o nome de duas
metrópoles brasileiras.
3. As grandes cidades do mundo inteiro sofrem problemas
sociais e ambientais graves, quanto maior a cidade,
maiores são os problemas. Apresente cinco problemas
existentes nas grandes cidades do mundo de ordem
social e ambiental.
4. A agricultura é, e sempre foi, uma grande e importante
pauta de produção econômica para o nosso país,
gerando emprego e renda para muitos brasileiros.
Apresente cinco gêneros agrícolas importantes na
exportação comercial brasileira.
5. A estrutura fundiária brasileira é altamente concentradora
de terras, a posse da maioria das terras do Brasil pertence
a poucas pessoas e muitas pessoas ficam sem condições
de sobreviver no meio rural. Sobre o assunto, o que é a
reforma agrária? Como a reforma agrária poderia ajudar
os agricultores sem terras em nosso país?
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MÓDULO DE ESTUDO DA 2ª ETAPA – 7ª ANO INTEGRAL/ENSINO FUNDAMENTAL
6. Quando predominavam na economia brasileira as
atividades primárias de exportação (do século XVI até
início do século XX) a população urbana representava
de 6% a 8% do total. Porque a população urbana
permaneceu mais ou menos estável nesse período?
Marque abaixo a opção que contém a resposta dessa
pergunta:
a) Isto ocorria pela predominância da força de trabalho
no setor primário (agricultura), pela inexistência das
indústrias e pela pequena necessidade de mão de
obra no setor terciário (comércio e administração).
b) Isto se deve ao fato das indústrias serem, nesse
período, muito grandes em número e em qualidade,
atraindo muitas pessoas para as áreas urbanas.
c) Foi nesse período que ocorreu um grande
crescimento das atividades agrícolas, atraindo muita
gente para morar nos grandes centros.
d) Isto ocorreu porque o Brasil foi um dos pioneiros
em industrialização.
e) A população urbana no Brasil neste período era
pequena porque havia uma intensa campanha contra
a natalidade, o controle populacional era intenso.
a) Venda das terras dos pequenos proprietários para os
latifundiários.
b) Reforma agrária.
c) Concentração fundiária.
d) Aumento das exportações.
e) Diminuição da produção de alimentos para o
consumo interno.
10. O elemento mais importante para explicar as mudanças
no comportamento dos fenômenos atmosféricos são as
massas de ar que são porções espessas e extensas da
atmosfera com milhares de quilômetros quadrados de
extensão e características próprias de pressão,
temperatura e umidade determinadas pela região na qual
se originaram, estão em constante movimento. Do
encontro de duas massas de ar de diferentes
temperaturas forma-se, necessariamente, uma:
a) massa polar.
b) massa tropical.
c) frente.
d) massa tropical atlântica.
e) massa equatorial continental.
7. Muitas pessoas confundem o rural com o agrário que
são duas coisas interligadas, porém distintas,
o rural diz respeito ao campo, ao espaço não urbano e o
agrário se refere as atividades chamadas primárias
(agricultura, pecuária e extrativismo). Nesses espaços
existem várias atividades econômicas ou seja: o
agronegócio.
De acordo com este tema o que é agronegócio?
a) Agronegócio é a integração entre as atividades
primárias e o setor industrial. Ex: indústria de
cigarros, bebidas, óleos comestíveis...
b) Agronegócio são atividades relacionadas apenas à
pecuária.
c) Agronegócio é a atividade onde os produtos são
feitos apenas manualmente sem o uso de máquinas.
d) Considera-se agronegócio a atividade feita com
produtos industrializados sem ter ligação com as
atividades primárias como agricultura, pecuária e
extrativismo.
e) Agronegócio são atividades de manufaturas
relacionada apenas com o extrativismo.
8. Originário da Ásia, é um produto básico para a
alimentação brasileira, há no país duas variedades:
o de várzea e o irrigado, cultivado nos vales fluviais e
oferece maior rendimento. Rio Grande do Sul, Santa
Catarina, Mato Grosso, Maranhão e Pará se destacam na
produção deste alimento. Estamos falando de:
a) Milho
b) Feijão
c) Mandioca
d) Trigo
e) Arroz
9. Um dos grandes problemas no Brasil é a má distribuição
de terras, a maior parte das terras ocupadas e os
melhores solos encontram-se nas mãos de pequeno
número de proprietários – chamados de latifundiários –
muitas vezes com enormes áreas ociosas não utilizadas
para agropecuária apenas à espera de valorização, por
outro lado vários pequenos proprietários possuem áreas
pequenas para plantar (minifúndios) insuficientes para
garantir-lhe uma grande produção. O que poderia ser
feito para resolver este problema da má distribuição de
terras no Brasil?
naldo – 30.3.2015 – Rev.: AP
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