1 relatorio trimestral - Agrupamento de Escolas Professor Paula

Transcrição

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR PAULA
NOGUEIRA
Relatório Trimestral
1º Período
Ano Letivo 2013/2014
Índice
1. Introdução .................................................................................................................... 3
2. Atividades de Âmbito Organizacional ....................................................................... 4
2.1. Matrículas e Formação de Turmas ............................................................................ 4
2.2. Elaboração de horários e preparação do ano letivo................................................... 5
2.3. Receção aos Professores .......................................................................................... 5
2.4. Receção aos Alunos e Encarregados de Educação .................................................. 5
2.5. Conselhos de Grupo/ Ano/ Turma Iniciais ................................................................. 6
2.6. Conselhos de Ano/Turma Intercalares....................................................................... 6
2.7. Conselhos de Turma de Avaliação ............................................................................ 6
3. Atividades de âmbito Curricular e Extracurricular ..................................................... 8
3.1. Departamentos Curriculares ...................................................................................... 8
3.2. Projetos/Clubes........................................................................................................ 12
3.3. Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s) .................................................... 22
4. Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) .................................................... 24
5. Serviços de Psicologia e Orientação (SPO) ............................................................ 26
6. Bibliotecas Escolares ............................................................................................... 28
7. Atividades de Reforço das Aprendizagens ............................................................. 30
8. Aproveitamento, Absentismo e Indisciplina ........................................................... 32
9. Conclusão .................................................................................................................. 41
1º Relatório Trimestral/2013-2014
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1. Introdução
No âmbito das competências no plano da gestão pedagógica, cultural, administrativa,
financeira e patrimonial acometidas ao Órgão de Direção Executiva procede-se, através
deste relatório, a uma síntese das atividades desenvolvidas no Agrupamento de Escolas
Professor Paula Nogueira ao longo do primeiro período.
São objetivos do presente relatório os seguintes:
 Efetuar um primeiro balanço do trabalho desenvolvido, tendo em vista a elaboração
do relatório anual de atividades;
 Criar mais um instrumento regulador das ações a empreender nas diferentes
vertentes;
 Permitir a gestão, numa perspetiva de qualidade, eficiência e rentabilização
racional dos recursos humanos e materiais;
 Compilar e sistematizar os dados disponíveis de forma a empreender as mudanças
estruturais necessárias para permitir uma educação de qualidade que viabilize a
integração de todas as crianças e jovens em ambientes de aprendizagem
motivadores e exigentes;
 Empreender esforços no sentido de atingir os objectivos incluídos no Projeto
Educativo.
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2. Atividades de Âmbito Organizacional
2.1. Matrículas e Formação de Turmas
De acordo com os critérios definidos pelo Conselho Pedagógico e que constam do Plano
de Estudos e Desenvolvimento Curricular do Agrupamento, constituíram-se os seguintes
grupos/turmas:
Grupos
Turma
Pré-Escolar
Níveis de Ensino
Jardim de Infância de Quelfes
Jardim de Infância de Pechão
EB1/JI n.º 4
EB1/JI n.º 7
Total Parcial
Crianças
Alunos
Alunos
NEE
SASE
1
2
3
4
10
25
50
65
100
230
--2
-2
2
2
4
7
11
12
38
31
27
72
159
231
295
743
2
7
3
9
19
12
52
17
26
46
124
92
124
429
10
10
20
221
243
464
36
23
59
139
106
245
295
339
634
39
17
56
171
150
321
20
20
2091
169
995
1º Ciclo
EB1 de Quelfes
EB1 de Brancanes
1
EB1 de Pechão
EB1/JI n.º 4
EB1 n.º 5
EB1/JI n.º 7
Total Parcial
2º Ciclo
2
EB 2/3 Professor Paula Nogueira
3
EB 2/3 José Carlos da Maia
Total Parcial
3º Ciclo
4
EB 2/3 Professor Paula Nogueira
14
5
EB 2/3 José Carlos da Maia
14
Total Parcial
28
Ensino Noturno
Cursos EFA
1
Total Parcial
1
Total Global
96
1
Inclui turma de PCA
Inclui 2 turmas de PCA (5º ano e 6º ano)
3
Inclui 1 turma de PCA (6º ano)
4
Inclui 1 turma de PCA (8º ano), 1 turma CEF (Tipo 2) e 1 Turma PIEF (Tipo 1 e 2)
5
Inclui 2 turmas de PCA (7º ano e 8º ano)
2
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2.2. Elaboração de horários e preparação do ano letivo
A Direção procedeu, ao longo dos meses de julho e agosto, a todo o trabalho de
preparação, necessário para o arranque de mais um ano letivo.
Também ao longo do mês de agosto a equipa de elaboração de horários, de acordo com
a legislação em vigor e os critérios estabelecidos pelo Conselho Pedagógico, constantes
do Plano de Estudos e Desenvolvimento Curricular de Agrupamento, procedeu à
realização desta árdua tarefa.
2.3. Receção aos Professores
A receção aos Professores, da responsabilidade da Direção do Agrupamento, realizou-se
no dia 6 de setembro e teve os seguintes objetivos:
 Fornecer informações sobre a organização e funcionamento do Agrupamento;
 Contribuir para a integração dos novos Professores que ingressaram no
Agrupamento;
 Promover o convívio entre Professores e Funcionários.
A receção decorreu no ginásio, com uma breve apresentação do Agrupamento, seguindose um lanche convívio para Professores e Funcionários
Posteriormente reuniram os Departamentos Curriculares e o Conselho de Docentes com
intuito de, entre outros, estabelecer as dinâmicas para o funcionamento de mais um ano
letivo.
2.4. Receção aos Alunos e Encarregados de Educação
A preparação da receção aos Alunos e Encarregados de Educação foi da
responsabilidade da Coordenadora e Subcoordenadora Pedagógicas, da Coordenadora
das outras Ofertas Formativas, da Coordenadora do Departamento do Pré-Escolar e da
Coordenadora do Departamento do 1º Ciclo, que prepararam todos os documentos
necessários, quer para a reunião do Conselho dos Diretores de Turma e Conselho de
Docentes, quer para os dias destinados à receção dos Alunos e Encarregados de
Educação.
Esta atividade serviu, por um lado, para dar a conhecer ou para relembrar Alunos e
Encarregados de Educação (EE) sobre as normas e aspetos gerais de funcionamento do
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Agrupamento; por outro, para promover o primeiro contacto direto dos alunos e EE com o
professor Diretor de Turma/Titular de Turma ou com a Educadora.
A receção decorreu normalmente, verificando-se uma maior afluência de Encarregados
de Educação no Pré-Escolar, 1º e 2º Ciclos.
2.5. Conselhos de Grupo/ Ano/ Turma Iniciais
Os Conselhos de Grupo/Ano/Turma iniciais realizaram-se nos dias 11 e 12 de setembro.
Tiveram como objetivos a definição das normas dentro das salas de aula, o
estabelecimento do primeiro contacto entre os Professores de cada turma/ano e uma
primeira caracterização dos diferentes grupos turma.
Salienta-se que, tal como já vem sendo hábito os Conselhos de Turma do 5º Ano
contaram com a participação dos Professores do 1º Ciclo, cujo contributo é muito
importante para a definição do perfil dos alunos que entram pela primeira vez no 5º ano.
Também as turmas de 1º ano contaram com a presença das respetivas Educadoras.
2.6. Conselhos de Ano/Turma Intercalares
As reuniões dos Conselhos de Turma Intercalares realizaram-se de 28 de outubro a 8 de
novembro, de acordo com a calendarização elaborada pela Direção, e tiveram como
principais objetivos:
 Analisar o desempenho escolar dos alunos;
 Fazer um levantamento dos alunos que necessitavam de ser integrados nos Apoios
Educativos;
 Elaborar o Plano de Trabalho de Turma;
2.7. Conselhos de Turma de Avaliação
As reuniões dos Conselhos de Turma Intercalares realizaram-se de 17 a 20 de dezembro,
de acordo com a calendarização elaborada pela Direção, e tiveram como principais
objetivos:
 Analisar individual e globalmente o aproveitamento, o comportamento e a
assiduidade dos alunos;
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 Fazer o balanço dos Apoios Educativos relativamente ao aproveitamento,
comportamento e assiduidade; das atividades de enriquecimento curricular e das
coadjuvações;
 Elaborar Planos de Acompanhamento Pedagógico;
 Elaboração de novas propostas de Apoio Educativo/Sala de Estudo/Laboratórios;
 Atualizar o Plano de Trabalho da Turma.
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3. Atividades de âmbito Curricular e Extracurricular
3.1. Departamentos Curriculares
Departamento da Educação Pré-Escolar
As atividades previstas no PAA para a Educação Pré-Escolar foram cumpridas na íntegra,
tendo os seus objetivos sido atingidos.
Aspetos positivos: Articulação inter turmas e inter anos e com a comunidade educativa.
Constrangimentos: A não participação na elaboração das árvores de natal do Ria
Shopping por falta de informação aos JI nº7, Quelfes e Pechão; O agendamento das
sessões do Centro de Saúde de Olhão. A informação foi duplicada pelas duas
coordenadoras (Carla Ribeiro e Carla Neves) o que dificultou a gestão da mesma;
Aspetos a melhorar: A designação de um responsável para dirigir as reuniões inter anos
(matemática e português) para melhorar a dinâmica das mesmas.
Departamento do 1º Ciclo
As atividades previstas no PAA para o 1º Ciclo foram cumpridas na íntegra, tendo os seus
objetivos sido atingidos.
Aspetos positivos: O empenhamento de todos os docentes no cumprimento das
atividades definidas no PAA; a constante partilha de materiais e troca de experiências
entre docentes do mesmo ano de escolaridade que facilita o desenvolvimento das
atividades/projetos; a participação dos pais/encarregados de educação sempre que
solicitados a colaborar nas atividades da turma/escola; atividades lúdicas motivadoras da
aprendizagem dos alunos que se refletem no seu sucesso educativo; o bom
relacionamento e a constante disponibilidade de trabalho entre Coordenadora de
Departamento / Coordenadoras de Ano e restantes docentes do 1º ciclo.
Constrangimentos: Turmas com elevado número de alunos, com níveis de aprendizagem
muito heterogéneos que dificultam a realização de atividades práticas com supervisão
permanente do trabalho efetuado; número reduzido de assistentes operacionais.
Departamento de Português
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Português foram cumpridas na
íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos, à exceção das reuniões de articulação
curricular (pré-escolar, 4º anos e 5º anos) em que os objetivos das mesmas não foram
cumpridos de acordo com o estipulado.
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Aspetos positivos: É de destacar, como aspeto especialmente positivo, a participação e
empenho de todos os docentes e alunos na realização das atividades propostas.
Constrangimentos: A marcação tardia da peça de teatro “Auto da Barca do Inferno” de Gil
Vicente por parte da editora Raiz, assim como a falta de informação sobre o conteúdo da
mesma, prejudicou o estudo intertextual entre a peça estudada nas aulas e a sua
dramatização, que muito favorece a compreensão do texto Vicentino pelos alunos; a
vastidão e grau de exigência dos Programas e das Metas Curriculares prejudicam
grandemente a participação dos alunos, nomeadamente os do 6º e 9º anos, em projetos e
concursos.
Aspetos a melhorar: A dinâmica da articulação curricular entre ciclos (deve centrar-se
sobretudo nos conteúdos e não em atividades).
Departamento de Línguas Estrangeiras
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Línguas Estrangeiras foram
cumpridas na íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos,
Aspetos positivos: A colaboração e o empenho de todos os docentes envolvidos no
planeamento e na concretização das atividades definidas no PAA do departamento; o
trabalho desenvolvido no âmbito da articulação curricular entre anos e ciclos e entre
outras disciplinas.
Constrangimentos: Falta de material de desgaste.
Departamento de Matemática
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Matemática foram cumpridas na
íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos. Há a salientar duas atividade que não
foram realizadas (Problema Mês - Sub12 e Sub14 e Olimpíadas Concelhias) uma vez que
o calendário é definido pela Universidade do Algarve. Prevê-se que as atividades se
iniciem no 2º período.
planeamento e na concretização das atividades definidas no PAA do departamento; o
trabalho desenvolvido no âmbito da articulação curricular entre ciclos e pré-escolar.
Constrangimentos: O calendário de algumas atividades depende de instituições exteriores
à escola; o tempo destinado à comemoração de datas festivas no 1º período não permitiu
abrir as salas 26 e 27 da JCM para a realização das atividades previstas no PAA.
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Aspetos a melhorar: A dinâmica de implementação da articulação curricular entre ciclos e
pré-escolar.
Departamento de Ciências Experimentais
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Ciências Experimentais foram
cumpridas na íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos. Há a salientar a atividade
Teatro Debate “In Dependências” do Projeto “Cuida-te” que estava prevista para este
período, mas que não foi possível cumpri-la, estando programada para o mês de junho.
Aspetos positivos: O envolvimento e empenho dos alunos em atividades com um caráter
mais prático. A disponibilidade, o empenho e a interajuda entre os professores do
Departamento.
Constrangimentos: A elevada carga letiva pode prejudicar a realização de atividades
diversificadas. Por vezes há diversas atividades programadas para os finais de período,
nem sempre há tempo para cumpri-las todas e outras estão condicionadas à
disponibilidade de entidades exteriores.
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Ciências Sociais e Humanas
foram cumpridas na íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos. Há a salientar três
atividades que não foram realizadas o Concurso “História Misteriosa”, Visita a lugares de
interesse do Concelho e 10 Milhões de Estrelas. As duas primeiras atividades serão
realizadas ao longo do ano letivo e a terceira não ocorreu devido à falta de tempo. Foi
ainda realizada uma atividade que não estava prevista no PAA, convívio no Lar de
Idosos da ACASO.
Aspetos positivos: O envolvimento e empenho dos alunos em atividades com um caráter
mais prático; a disponibilidade das Bibliotecas escolares que permitiram a realização das
exposições para a divulgação junto da comunidade; a disponibilidade, o empenho e a
interajuda entre os professores do Departamento.
Constrangimentos: A elevada carga letiva pode prejudicar a realização de atividades
diversificadas. Por haver muitas atividades programadas para os finais de período, nem
sempre há tempo para cumpri-las todas. Foi o que aconteceu com a atividade “10 Milhões
de Estrelas”, encontrando-se as professoras envolvidas com a Visita de Estudo à Kidzania
e o convívio no Lar de Idosos, nessa altura.
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Departamento de Artes e Tecnologias
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Artes e Tecnologias foram
cumpridas na íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos. A atividade Dia do Software
Livre que não se realizou por falta de disponibilidade do professor e por excesso de
atividades.
Aspetos positivos: É de destacar, como aspeto especialmente positivo, a participação e
empenho de todos os docentes e alunos na realização das atividades propostas.
Departamento de Educação Física e Música
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Educação Física e Música foram
cumpridas, tendo os seus objetivos sido atingidos. De referir duas actividades que não se
realizaram “Baptismo de Surf”, devido à falta de verba por parte da Federação Portuguesa
de Surf e “Concurso Embrulha”, devido ao facto de na data prevista, não estar aprovado o
PAA.
planeamento e na concretização das atividades definidas no PAA do Departamento. A
colaboração dos professores do 1º ciclo, nas atividades em que as suas turmas
participaram. Colaboração dos serviços do município, quanto à disponibilização do
Campo Municipal, material técnico de apoio e de 1 técnico do Gabinete de Desporto.
Constrangimentos: Piso em asfalto dos Polidesportivos Exteriores das escolas do
Agrupamento, que põem constantemente em risco, a integridade física dos intervenientes
nas atividades realizadas nesses espaços.
Departamento de Educação Especial
As atividades previstas no PAA para o Departamento de Educação Especial foram
cumpridas na íntegra, tendo os seus objetivos sido atingidos.
Aspetos positivos: Destaca-se a colaboração e o empenho de todos os docentes
envolvidos no planeamento e na concretização das atividades definidas no PAA do
Departamento; o trabalho foi desenvolvido no âmbito da articulação transversal de anos e
de ciclos.
Constrangimentos: Indisponibilidade de horários de outros docentes, que não facilitou a
sua adesão ao Participação no II Encontro Regional do SNIPI no Algarve.
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3.2. Projetos/Clubes
Projeto Comenius – O agrupamento conta com dois projetos: Natural Wonders in
Europe – a study of our National Parks and Nature Reserves, da responsabilidade da
professora Ditza, sendo dinamizado na EBI/JI José Carlos da Maia e Art Snapshots of
the Past and Present, da responsabilidade do professor Paulo Quitério, sendo
dinamizado na EB 2/3 Professor Paula Nogueira.
Relativamente ao projeto Natural Wonders in Europe realizaram-se as seguintes
atividades: localização geográfica dos países/cidades parceiros no projeto; envio de
informação acerca da escola e do Parque Natural da Ria Formosa; criação do espaço de
exposição para divulgação do projeto; pesquisa de informação sobre parques nacionais e
naturais; criação do blog do projeto; concurso de logótipos; dicionário com palavras
relativas à natureza; gravação de um vídeo sobre Olhão “A escola e o Parque Natural da
Ria Formosa”; elaboração de postais de Natal e Ano Novo. Entre os dias 5 e 10 de
novembro, 3 docentes e 4 alunas deslocaram-se à Alemanha.
No que respeita o projeto Art Snapshots of the Past and Present as atividades
desenvolvidas foram as seguintes:
Página WEB em português - Versão portuguesa da página Web (em inglês) do projeto,
onde são divulgados alguns trabalhos desenvolvidos na escola; Desenhos sobre o meu
país, a minha região, a minha cidade e a minha escola - desenhos realizado por todos os
alunos das turmas do 9ºano na disciplina de Educação Visual e do 8º E na disciplina da
Área de Artes Visuais e Plásticas, com o objetivo de ilustrar cada um dos itens, segundo o
ponto de vista dos alunos. Os desenhos serviram de base para realizar a apresentação no
1º Encontro em Satu Mare (Roménia) que ocorreu entre os dias 26 e 30 de novembro;
Logotipo do Projeto - logótipos realizados pelos alunos das turmas (A, C, D) do 8ºano na
disciplina de Educação Visual. Os cinco melhores logótipos foram apresentados no
concurso final que se realizou no 1º Encontro em Satu Mare (Roménia); O meu país, a
minha região, a minha cidade e a minha escola - apresentação multimédia que aborda, o
meu país - Portugal, a minha região - Algarve, a minha cidade - Olhão e a minha escola EB.2/3 Prof. Paula Nogueira. Além das imagens promocionais, também foram incluídos os
desenhos realizados pelos alunos. Trabalho apresentado no 1º Encontro em Satu Mare
(Roménia); Produção de presente (Pano alusivo a Portugal) - os alunos do 8º E
realizaram e acondicionaram um presente (pano alusivo a Portugal) para entregarem a
todos os parceiros no 1º Encontro em Satu Mare (Roménia); Pesquisa: Paisagens típicas
do Algarve central - pesquisa sobre as paisagens típicas do Algarve central realizada
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pelos alunos do 7ªC na disciplina de Educação Visual; Desenhos sobre as Paisagens
típicas do Algarve central - os alunos do 7ªC na disciplina de Educação Visual realizaram
vários desenhos, com várias técnicas sobre a paisagem dunar (Farol do Cabo de Santa
Maria) e paisagem mediterrânea (Chalé Dr. João Lúcio), com o objetivo de ilustrar cada
um dos itens, segundo o ponto de vista (antes/depois). Os desenhos servirão para realizar
a apresentação da escola no 2º Encontro em Manavgat (Turquia); Recolha de rolhas de
cortiça - toda a comunidade escolar foi convidada, através de notícia publicada no sítio do
Agrupamento e publicitação gráfica na escola para a recolha e reciclagem de rolhas de
cortiça. Será realizada uma intervenção artística com as mesmas para o 2º Encontro em
Manavgat (Turquia); Produção de presente (Cogumelo com cortiça) - os alunos do 8º E
realizaram e acondicionaram um presente alusivo à temática da paisagem rural
(cogumelo em cortiça) para entregarem a todos os parceiros no 2º Encontro em Manavgat
(Turquia); Paisagens - apresentação multimédia que aborda a paisagem dunar (Farol do
Cabo de Santa Maria) e paisagem mediterrânea (Chalé Dr. João Lúcio) antes/depois,
trabalho que será apresentado no 2º Encontro em Manavgat (Turquia).
Projeto Eco-Escolas - O Programa Eco-Escolas é uma iniciativa de âmbito europeu sob
a responsabilidade da Fundação para a Educação Ambiental na Europa (FEEE) e
implementada em Portugal pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE), sendo
destinado às Escolas com Ensino Básico e que visa reconhecer o trabalho desenvolvido
pela Escola em benefício do Ambiente.
O Projeto está orientado para a implementação da Agenda 21 ao nível local, visando a
aplicação de conceitos e ideias de educação e gestão ambiental à vida quotidiana da
escola.
O projeto está a ser desenvolvido nas duas escolas básicas do 2º e 3º ciclos do
Agrupamento e ao longo do 1º período realizaram-se as seguintes actividades:
- Inscrição no Programa Eco-Escolas – edição 2013-2014;
- Preenchimento de inquérito aos alunos – auditoria ambiental;
- Tratamento estatístico dos dados;
- Escolha dos temas base: Resíduos, Água e Biodiversidade;
- Preenchimento de grelhas para monitorização dos temas base;
- Elaboração do Plano de Ação;
- Hasteamento da Bandeira Verde 2012-2013;
- Visionamento do documentário “Uma Verdade Inconveniente”;
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- Criação do Hino Eco-Escolas;
- Criação do Eco Código;
-Recolha seletiva dos resíduos;
- Atualização da página do Facebook Eco-Escolas Paula Nogueira;
- Recolha de rolhas – Programa setorial COMENIUS;
- Concurso ALGAR – Vamos dar vida aos resíduos da Escola;
- Recolha de tampinhas – Ação Solidária;
- Recolha de Pilhas – Ação Solidária;
- Realização de um jogo didáctico sobre a “Preservação Ambiental”;
- Apadrinhamento de um animal selvagem no, RIAS, Centro de Recuperação e
Investigação de Animais Selvagens.
Projeto Parlamento dos Jovens - Até ao momento foram atingidos os objetivos
propostos, tendo-se cumprido todos as atividades propostas que constam do
Regulamento do Projeto, designadamente:
- Inscrição;
- Campanha Eleitoral;
- Eleições;
- Sessão Escolar.
A divulgação do projeto fez-se junto dos diretores de turma em outubro, fornecendo
também materiais que poderiam ser trabalhados em Tempo de Turma.
A participação dos alunos no projeto foi notável, registando-se um grande número de
listas nas duas escolas básicas de 2º e 3º ciclos. O seu trabalho autónomo foi digno de
registo.
No final do 1º período promoveu-se uma reunião com os alunos inscritos nas listas, a fim
de se aferirem regras e datas para o desenvolvimento do projeto no início de Janeiro
(campanha eleitoral, eleições e sessão escolar).
Projeto Educação para a Saúde (PES) – No âmbito do PES, foram desenvolvidas
atividades ao longo do 1º período, envolvendo, de alguma forma, todos os departamentos
da escola. As iniciativas foram divididas pelas seguintes áreas: Educação Sexual;
Alimentação e Atividade Física; Consumo de Substâncias Psicoactivas; IST´s e VIH/SIDA;
Violência em Meio Escolar.
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Trabalhou-se em parceria com o Centro de Saúde, Direção de Serviços da Região
Algarve (DSRAL), e Gabinete de Apoio ao Aluno (GAA). As atividades com o centro de
saúde foram para todos os ciclos e decorrem ao longo do ano letivo. Nas escolas já
decorreram as sessões de: higiene oral com alunos e encarregados de educação;
educação sexual para o 2º e 3ºciclos e despistagem da diabetes (para professores e
funcionários). Foram elaborados materiais, juntamente com os alunos, para assinalar os
dias comemorativos importantes. O gabinete de apoio ao aluno tem feito atendimento de
alunos e tem disponibilizado materiais para alunos e professores.
Também no âmbito do PES procedeu-se à comemoração das seguintes efemérides:
 16 de Outubro - Dia da Alimentação – Debate com os alunos, nas aulas de Tempo
Turma e Ciências Naturais, sobre a problemática da fome no mundo. Exploração de
material cedido pela nutricionista do Centro de Saúde de Olhão.
 17 de Novembro - Dia do Não Fumador – Realização de uma caminhada que envolveu
a comunidade escolar e teve como objetivo sensibilizar para a importância de hábitos de
vida saudáveis, onde claro está, não se insere o hábito de fumar.
 1 de Dezembro - Dia Mundial da SIDA – Realização de debates nas turmas
subordinados à problemática da SIDA; Elaboração de cartazes sobre as formas de
Transmissão e Não Transmissão do vírus da SIDA.
De salientar a candidatura ao projeto “CUIDA-TE” do IPDJ (teatros debate), elaborada
pela EB 2/3 José Carlos da Maia, e que já beneficiou da unidade móvel do Instituto
Português do Desporto e Juventude (IPDJ) na escola a fazer atendimento a turmas de 8º
e 9º ano.
Clube do Desporto Escolar (Escola Ativa) - O Clube do Desporto Escolar desenvolve
atividade interna e atividade externa.
A atividade externa funciona no horário abaixo mencionado:
Escola EB 2/3 Prof Paula Nogueira
Prof. Responsáveis
HORAS
Segunda-feira
Terça-feira
Multiatividades
14:30h/15:15h
15:30h/16:15h
Quintafeira
Quarta-feira
Exterior
Multiatividades
Exterior
Futsal
Infantis B
Masculinos
Pavilhão
Municipal
Badminton
Ténis
Pavilhão
Ginásio
Badminton
Ténis
Pavilhão
Ginásio
Badminton - Todos
os escalões
Prof. Luís
Fernandes
Futsal - Infantis B Nascidos até 2001
Prof. João Anselmo
15
Escola EB 2/3 Prof Paula Nogueira
Prof. Responsáveis
Segunda-feira
Terça-feira
HORAS
Ténis
Ginásio
16:15h/17h
17:00h/17:45h
Futsal
Iniciados
Femininos
Pavilhão
Quintafeira
Quarta-feira
Multiatividades
Exterior
Futsal Infantis
B
Masculinos
Pavilhão
Futsal Infantis B
Masculinos
Pavilhão Municipal
Futsal - Iniciados
Femininos
Nascidas até 1999
Prof. Nuno Santos
Futsal Iniciados
Femininos
Pavilhão
Futsal Iniciados Femininos
Badminton
Pavilhão
Pavilhão
Multiatividades Todos os escalões
Prof. Sónia
Picamilho
Ténis - Todos os
escalões
Prof. Nuno
Xabregas
17:45h/18.30h
Escola EBI/JI José Carlos da Maia
Segundafeira
HORAS
Terça-feira
Quarta-feira
Prof.
Responsáveis
Quintafeira
Sexta-feira
14:30h/15:15h
Badminton
Pavilhão
Andebol Iniciados
Masculinos
Nascidos até
1999
Alexandre
Espiney
15:30h/16:15h
Badminton
Pavilhão
Badminton Todos os
escalões
Prof. Paulo
Fernandes
Futsal Infantis B
Pavilhão
Basquetebol
– Iniciados
Femininos
Nascidas até
1999
Prof. Carlos
Gaspar
16:15h/17h
Badminton
Pavilhão
17:00h/17:45h
17:45h/18.30h
Ténis-deMesa
Ginásio
Andebol
Pavilhão
Basquetebol
Pavilhão
Futsal
Infantis B
Pavilhão
TénisdeMesa
Ginásio
Futsal
Iniciados
Masculinos
Pavilhão
TénisdeMesa
Ginásio
Basquetebol
Pavilhão
Andebol
Pavilhão
Basquetebol
Pavilhão
Andebol
Pavilhão
Futsal
Infantis B
Pavilhão
Futsal
Iniciados
Masculinos
Pavilhão
Futsal Iniciados Masculinos
Pavilhão
Futsal Infantis B Nascidos até
2001
Iniciados
Masculinos Nascidos até
1999
Prof.
Luciano
Fernandes
Ténis-demesa–
Todos os
escalões
Prof. Samuel
Almeida
A atividade interna está integrada no Plano Anual de Atividades e é desenvolvida através
de atividades organizadas pelo Grupo de Educação Física dirigidas a públicos-alvo
diferentes e em consonância com a calendarização das atividades promovidas pela
DSRAL.
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Este ano letivo, no horário disponível para desenvolver atividade interna são
desenvolvidas atividades no âmbito do Projeto Escola Ativa.
No 1º Ciclo estão envolvidas no Projeto as seguintes turmas:
EB1 de
Pechão
EB1 nº 5 de Olhão
E.B. 1 nº 4 de
Olhão
Escola
EB1/JI
nº 7
Docentes
Domitília Silva
Felisbela Murta
Paula Barnabé
Leonor Simões
Colette Simão
Cláudia Leandro
Adelaide Martins
Maria de Fátima Amado
Sylvie Baltazar
Ana Paula Mestre
Isabel Dias
Patrícia Palma
Brígida Machado
Mª do Carmo Ferreira
Ricardo Mendonça
Graciete Ribeiro
Joana Almeida
Carla Viegas
Lúcia Sousa
Maria de Deus
Sílvia
Elisabete Nunes
Ano/Turma
Nº de Alunos
1ºA
2º A
2º B
2º C
3º A
3ºF
4º A
1ºA
1ºB
2ºA
2º B
2ºC
3ºA
3ºB
3ºC
3ºD
4ºB
1º/A
2ºA
3º/4ºA
PCA 2º/3º/4º A
3º A
26
26
26
19
20
20
24
20
20
26
20
23
26
20
21
20
19
15
19
22
15
26
No Jardim-de-infância estão envolvidos no Projeto os seguintes grupos:
JI de
JI nº 7 de JInº 4
Pechão Olhão
de
Olhão
Escola
JI
Quelfes
Docentes
Ano/Turma
Nº de Alunos
Micaela Candeias
Cristina Neto
Selma Cássio
Conceição Sousa
Carla Machado
Ana Pité
Ana Alho
Zélia Chambre
Vitalina Pereira
Sala Rosa
Sala Azul
Sala verde
Sala S1
Sala S2
Sala S3
Sala S4
Sala 1
Sala 2
20
20
25
25
25
25
25
25
25
Margarida Fernandes
Sala 1Q
25
17
1. Trabalho desenvolvido com os alunos
Data
Atividade
Alunos
Participantes
15-10-2013
Aula de Karaté
20
15-10-2013
Aula de Karaté
26
18-10-2013
Aula de Hip Hop
103
26-10-2013
Aula de Hip Hop
65
5 -11-2013
Aula de Karaté
26
5 -11-2013
Aula de Karaté
26
15-11-2013
Aula de Hip Hop
50
19-11-2013
Aula de Karaté
26
19-11-2013
Aula de Karaté
19
22-11-2013
Aula de Hip Hop
50
27-11-2013
Fast Soccer
59
29-11-2013
Aula de Karaté
20
29-11-2013
Aula de Karaté
26
3-12-2013
Aula de Karaté
26
3-12-2013
Aula de Karaté
20
3-12-2013
Aula de Karaté
71
10-12-2013
Aula de Karaté
20
E.B. 1 nº 4 de Olhão -3º A
1
10-12-2013
Aula de Karaté
20
E.B. 1 nº 4 de Olhão -3ºF
1
11-12-2013
Corta-Mato
Escolar
200
2º/3ºCiclo
10
169
1º/2º e 3º Ciclo
7
--
420
1ºCiclo
22
5 Assistentes
Operacionais
13-12-2013
16-12-2013
XIV Maratona de
Futsal
III Mini CortaMato e aula de
hip hop
Ciclo Escolaridade
1ºCiclo (EB1 nº 5 de
Olhão)- 3ºB
Olhão)- 3ºA
Olhão)- 1ºB,2ºC,3ºC,3ºD e
4ºB
JI (EB1/JI nº4 de Olhão Sala Rosa,Verde e Azul)
E.B. 1 nº 4 de Olhão 1ºA
E.B. 1 nº 4 de Olhão 2º A
JI (EB1/JI nº7 de Olhão Sala S1 e S2)
E.B. 1 nº 4 de Olhão 2º B
E.B. 1 nº 4 de Olhão 2º C
JI (EB1/JI nº7 de Olhão Sala S3 e S4)
2º/3ºCiclo
Olhão)- 2ºB
1ºCiclo (EBI/JI nº7 de
Olhão)- 3ºA
Olhão)- 2ºA
Olhão)- 1ºA
1ºCiclo (EB1 de Pechão)1ºA, 2ºA,3º/4ºA e 2º/3º/4º
PCA
Professores/Educadores
Participantes
1
1
6
4
1
1
3
1
1
3
Outros
Participantes
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professora de
Hip Hop
Professora de
Hip Hop
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professora de
Hip Hop
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professora de
Hip Hop
4
1
1
1
1
5
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Professor de
Karaté
Técnico da
autarquia,
turma da
Escola
Secundária de
Olhão do 3º
ano de Técnico
de Apoio à
Gestão
Desportiva
2. Reflexão sobre as atividades desenvolvidas
Relativamente às atividades desenvolvidas, na atividade interna de uma forma geral, as
atividades concretizadas decorreram conforme os objetivos definidos e sem incidentes.
Foram concretizadas todas as atividades previstas na Planificação Anual do Desporto
Escolar para este período.
No que diz respeito à atividade externa, todos os grupos/equipas, funcionaram
normalmente, cumpriram a sua planificação e registaram uma boa participação por parte
18
dos alunos contudo, neste tivemos alguma dificuldade em mobilizar os alunos para iniciar
os treinos nos diferentes grupos/equipas no início do ano letivo pois os horários propostos
coincidiram com a sua prática desportiva fora da escola. Após alguns ajustes em termos
de horários conseguimos com que todos os grupos/equipas funcionassem normalmente.
O grupo/equipa de multiatividades destinado preferencialmente a alunos com NEEs,
também é frequentado por outros alunos de modo a ocuparem o seu tempo livre e as
atividades desenvolvidas têm abrangido um pouco das modalidades que vão de encontro
às motivações dos alunos que se encontram no espaço exterior saindo do âmbito do
programa das multiatividades.
Ao longo do período, os horários de funcionamento dos diferentes grupos/equipas, assim
como as atividades promovidas pelo Clube do Desporto Escolar têm sido divulgadas na
página da escola numa tentativa de dar uma maior visibilidade ao trabalho desenvolvido e
sensibilizar os Encarregados de Educação para a importância da participação dos alunos
neste tipo de atividades.
Continua-se a constatar que há testes na última semana de aulas o que causa algum
constrangimento e limitação na participação dos alunos nas atividades propostas e a
degradação do piso do espaço exterior o que dificulta a concretização com qualidade de
algumas atividades e coloca cada vez mais em causa a integridade física dos alunos.
O Clube do Desporto Escolar continua a ser um Projeto importante em termos de
Agrupamento pois mobiliza um elevado número de alunos quer na atividade interna, quer
na atividade externa. Deve ser por isso um Clube abarcado por toda a Comunidade
Escolar, de forma responsável e cooperativa. Neste sentido tem havido total colaboração
da autarquia no apoio ao funcionamento do Clube do Desporto Escolar quer na
disponibilização do Pavilhão Municipal o que tem permitido que todos os grupos/equipas
tenham à sua disposição um treino no espaço de jogo formal, quer na disponibilização de
técnicos e transportes para deslocar os alunos dentro do Agrupamento em algumas
atividades.
3. Outras considerações
A colaboração de alguns professores do Departamento de Expressões tem-se revelado
muito importante para o sucesso das atividades, assim a colaboração dos professores
Aníbal Madeira e Teresa Ramos foi determinante para a concretização do III Mini Cortamato/Aula de Hip Hop.
19
Neste 1º Período é de salientar a colaboração de dois professores da Comunidade
Escolar a colaborar com o Clube do Desporto Escolar: a professora de Hip Hop Daniela
Raminhos, irmã de um aluno do Agrupamento e o professor Carlos Cadete do Clube de
Karaté de Olhão.
Clube Europeu
Criado no presente ano letivo e dinamizado pelas professoras Celina Pereira e Ditza
Graça, o clube tem como principal objetivo a realização de atividades definidas nos dois
projetos europeus que estão a ser desenvolvidos pela escola EBI/JI José Carlos da Maia:
- Natural Wonders in Europe – a study of our National Parks and Nature Reserves – uma
parceria multilateral entre escolas COMENIUS, com parceiros da Alemanha, Chipre,
Dinamarca, Espanha, França, Irlanda, Islândia, Letónia, Polónia e Turquia;
- e-Agora – uma parceria com escolas da Holanda, Itália e Turquia.
As atividades desenvolvidas no decurso do 1º Período foram as seguintes: localização
geográfica dos países e cidades parceiras no Projeto Natural Wonders in Europe – a
study of our National Parks and Nature Reserves; apresentação da nossa escola e do
Parque Natural da Ria Formosa às escolas parceiras no Projeto Natural Wonders in
Europe – a study of our National Parks and Nature Reserves; “O que é um Parque
Nacional/Parque Natural?” – Pesquisa de informação; apoio ao Grupo disciplinar de Inglês
na realização da atividade Halloween; realização de um vídeo para apresentação dos
alunos participantes no Clube Europeu aos alunos participantes no Projeto e-Agora;
produção de um artigo sobre a mobilidade à Alemanha integrada no Projeto Natural
Wonders in Europe – a study of our National Parks and Nature Reserves para publicar na
1ª Newsletter; constituição de grupos e distribuição dos temas a trabalhar no Projeto eAgora – Pesquisa de informação.
Oficina do Jovem Investigador - A Oficina do Jovem Investigador pretende ser um
espaço de exploração na área da investigação científica, nomeadamente no estudo do
insucesso escolar, melhoria das condições de conforto, saúde e bem-estar na escola. No
domínio do insucesso escolar serão abordadas variáveis relacionada diretamente com a
vida escolar dos alunos, enquanto nas condições de conforto, saúde e bem-estar serão
abordados temas como conforto térmico, qualidade do ar, conforto visual, acústica e
ergonomia. Espera-se com esta oficina sensibilizar os alunos para diferentes áreas de
investigação, como a investigação ambiental, a saúde e o sucesso educativo, podendo
20
estas capacidades e competências ser transpostas para outros espaços exteriores à
escola utilizados pelos alunos.
Clube da Rádio – As atividades desenvolvidas, ao longo deste período, decorreram de
acordo com o plano inicialmente previsto: Preparação de programas; Emissão de
programas gravados e em directo; Participação nos eventos da Escola (referência com
pequenos anúncios sobre as atividades e eventos na/da Escola);
De referir que existem muitos alunos inscritos (44) no Clube mas que, por falta de tempo
livre disponível não frequentam; alguns alunos estão a frequentá-lo em horas
disponibilizadas pelo responsável, mas não incluídas no seu horário. Seria muito útil
poder utilizar a quarta-feira à tarde que os alunos têm livre para dinamizar ainda mais o
Clube.
Clube@Com a Música – As atividades decorrerem de acordo com o inicialmente
planificado: Karaoke; canções e coreografias. Os alunos envolveram-se e mostraram boa
recetividade às atividades propostas.
Pensar e sentir através da Arte – As atividades do projeto decorreram de forma
bastante positiva ao longo deste período. O fato de as alunas de 8º ano terem continuado
a trabalhar com as crianças do 2º ano, permitiu que se colmatassem as suas dificuldades
de forma mais eficaz. Cada aluna de 8º ano ficou responsável por um grupo de alunos
mais novos. A entreajuda, o trabalho colaborativo e o relacionamento interpessoal positivo
foram alguns dos valores que este projeto permitiu implementar entre crianças de faixas
etárias tão diferentes.
Diversas foram as atividades concretizadas, tendo-se tido um especial cuidado com a
articulação entre as diferentes áreas curriculares:
Desenho à vista de frutos (tema alimentação) - conceitos trabalhados: luz, sombra;
construção do desenho a partir de figuras geométricas;
Modelagem de frutos com pasta de modelar utilizando apenas as mãos;
Construção de um esqueleto articulado (tema Halloween);
Construção de uma castanha personificada através da exploração de texturas (temática
do S. Martinho);
Texturas por decalque com guache - criação de composições;
Construção de postais de Natal com material reciclado - Concurso "Águas do Algarve";
Construção de um presépio coletivo com material reciclado.
21
Como avaliação final, são de salientar alguns aspetos muito positivos: os alunos já têm o
cuidado de escutar cuidadosamente todas as instruções antes de encetarem o seu
trabalho, mostraram um maior cuidado com o manuseamento dos materiais, a fim de
evitar desperdícios, assim como evidenciaram grande sentido estético e desenvolveram o
seu espírito crítico e criativo.
Os alunos mostraram-se muito empenhados e interessados nas atividades propostas.
3.3. Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s)
Na sequência da publicação do Despacho n.º 9265-B/2013, de 15 de julho, a dinâmica
das Atividades de Enriquecimento Curricular sofreu uma alteração significativa no que
respeita à distribuição semanal e carga horária, o que, de acordo com a nossa realidade
escolar no 1º Ciclo do Ensino Básico (6 escolas do 1º CEB no concelho de Olhão, mas
geograficamente distantes), causou constrangimentos a alguns Encarregados de
Educação, levando-os a anular a inscrição dos seus educandos nas mesmas.
As AEC’s são, na sua maioria, asseguradas pelos docentes do Agrupamento, e estão
concentradas no final do tempo letivo, em três dias da semana, com a carga diária de 100
minutos (perfaz um total de 300 minutos/semana). A Atividade Físico-motora é
assegurada, na sua totalidade, pelos docentes do município de Olhão, entidade
promotora das AEC.
O Agrupamento disponibiliza Atividades de Enriquecimento Curricular nas áreas de
Música, direcionadas para os 1º e 2º anos, de Informática e Inglês, para os 3º e 4º anos e
Atividade Lúdica e Expressão e Físico-motora para todos os anos.
É de salientar que, em virtude do número de desistências ocorrido no primeiro período,
houve necessidade de proceder a uma reformulação dos grupos-turma das AEC, nas
escolas do 1º CEB nº 4 (no final de outubro) e nº 7 (no final do 1º período).
O número total de alunos inscritos nas AEC é de 475 e distribuem-se pelas escolas de
acordo com o seguinte Quadro -1.
Quadro - 1
Escola do 1º CEB
Nº de Grupos-Turma
Nº de alunos inscritos
EB1 de Pechão
03
51
EB1 de Brancanes
01
19
EB1 de Quelfes
02
31
EB1 nº 4
05
104
22
EB1 nº 5
05 (03 de manhã: 02 de tarde)
89
EB1 nº 7
09
181
De uma forma geral, as atividades das AEC têm sido desenvolvidas de forma satisfatória.
23
4. Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF)
O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família, no 1º período desenvolveu diferentes ações,
de forma a ir ao encontro dos objetivos e ações do projeto TEIP. Estas ações foram as
seguintes: Tutoria, Sensibilização parental e GAAF.
Relativamente ao eixo 2 do projeto TEIP: “Abandono, Absentismo e Indisciplina”, na ação
Tutoria, foi dinamizada tutoria grupal na turma CEF – PP através do projeto “Amélie”, que
consistia em: "pequenas ações que têm como objetivo mudarem o mundo, ou os
pequenos mundos em que vivemos. Ações desinteressadas, que façam alguém sorrir,
sentir-se melhor, emocionar-se, etc. Qualquer coisa que mude o dia-a-dia de algumas
(mas basta uma) pessoas."
Este projeto de intervenção social tinha como objetivo potenciar e motivar os alunos na
mudança, na escolha, para uma escola mais positiva, valorizando a sua participação
social, a sua essência, os seus sentimentos, ouvindo-os…como humanos importantes e
especiais.
Ações:
o Visionamento do filme “o fabuloso destino de Amélie Poulain”
o Reflexão sobre o filme e partilha de frases com mensagens positivas escritas por
cada um dos alunos. Desenvolvimento da relação entre a turma e o GAAF.
o Elaboração de mensagens a colocar em zonas específicas da escola, com a
colaboração da professora Esmeralda e Professora Salete.
No que concerne ao eixo 3 “Escola, Família e Comunidade”, na ação sensibilização
parental, dinamizou-se o projeto Escola Solidária, que procura também ir ao encontro
do eixo anterior (Abandono, Absentismo e Indisciplina).
Este projeto, em parceria com a Instituição CASA. consistiu na dinamização de um grupo
de alunos, encarregados de educação e professores voluntários, para ações solidárias,
fomentando os valores da solidariedade, cuidado com o outro, promovendo a participação
social e a autoestima.
O 1º período findou com 51 alunos inscritos no grupo de voluntariado, 7 encarregados de
educação, 3 professoras, 3 técnicas e o GAAF.
As atividades deste projeto foram as seguintes:
 Dia 9 Novembro – “Recolha de alimentos”, no supermercado Pingo Doce
 “Rifas Solidárias” - até ao dia 13 dezembro
24
 Dia 5 Dezembro - “Momento de partilha” com encarregados de educação e
alunos do grupo de voluntariado “Escola Solidária”, com a presença das
instituições de parceria que o grupo está a apoiar (CASA; Associação Vida
Abundante, ACASO, DICA)
 Dia 7 Dezembro - “Escola Unida por Feliz Natal” - Recolha de brinquedos, jogos,
livros, roupas e calçados, dia 7 dezembro, na escola EB 2, 3 Professor Paula
Nogueira.
 No dia 7 dezembro até final do 1º período, uma caixa da Instituição ACASO, para
recolha de roupas e calçado, na escola EB 2, 3 professor Paula Nogueira e escola
EB 2, 3 José Carlos da Maia
Enquadrado nos eixos 2 e 3 com diversos objetivos, realizou-se uma atividade de
meditação, com uma dinâmica de grupo:
 Dia 11 Dezembro - “Tempo de Partilhar e Relaxar” – (9 alunos)
No que concerne aos apoios realizados pelo GAAF, este acompanhou 23 sinalizações de
alunos e/ou famílias, situações essas, que foram sinalizadas através das fichas de apoio
ou diretamente pelos diretores de turma, dependendo das situações.
Os
sete
agregados
familiares
sinalizados
ao
GAAF
com
graves
carências
socioeconómicas foram apoiadas e encaminhadas para instituições de apoio alimentar.
Foram sinalizados quatro alunos com indicação de absentismo escolar, sendo as
restantes
situações
de
alunos
com
registos
de
indisciplina,
desmotivação,
comportamentos de risco.
25
5. Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)
Pertencem à área de influência do Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) as seguintes
escolas: EB 2/3 Prof. Paula Nogueira em Olhão (Escola Sede); EBI/JI José Carlos da
Maia; EB1/JI n.º 4; EB 1 n.º 5; EB1 de Pechão; EB1 de Brancanes e EB1/JI de Quelfes.
As atividades desenvolvidas no âmbito do SPO, no seio deste Agrupamento, tiveram
como principais objetivos:
 Dar resposta aos alunos referenciados à Educação Especial pelos Docentes de
Educação Especial e de Apoio Educativo, Docentes Titulares de Turma e Diretores
de Turma bem como em Conselhos de Turma;

Dar resposta aos alunos sinalizados ao Serviço de Psicologia e Orientação;

Acompanhar alunos com dificuldades de integração social, psicoafectivas, e de
comportamento;

Realizar a avaliação psicopedagógica de alunos sinalizados com dificuldades no
processo ensino-aprendizagem;
 Analisar, em equipa multidisciplinar, as referenciações efetuadas para a Educação
Especial para posterior tomada de decisão;

Participar em equipa multidisciplinar na avaliação, por referência à Classificação
Internacional de Funcionalidade (CIF), de alunos referenciados para à Educação
Especial;

Colaborar na elaboração dos roteiros e relatórios técnico-pedagógicos dos alunos
com necessidades educativas especiais;
 Colaborar na elaboração dos Programas Educativos Individuais dos alunos com
necessidades educativas especiais, abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7
de janeiro;

Atender e reunir com Encarregados de Educação, Professores Titulares e
Diretores de Turma;

Reunir e estabelecer de contactos com organismos ou entidades e técnicos
exteriores à escola;

Participar em ações de formação, palestras e seminários com o objetivo de
adquirir, atualizar e reciclar conhecimentos;

Participar em reuniões da equipa de Educação Especial;

Participar em reuniões de Conselho de Turma.
26
Síntese do trabalho desenvolvido em resposta às sinalizações de alunos para o S.P.O.,
referenciações de alunos para a Educação Especial e reavaliação de alunos abrangidos
pelo Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro nas diversas escolas do Agrupamento:
o Atendimento/Acompanhamento de alunos do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos;
o Avaliação psicopedagógica de alunos do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos;
o Apreciação de novas referenciações para a Educação Especial e elaboração dos
respetivos relatórios técnico-pedagógicos para as situações de alunos não
abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 3/2008;
o Colaboração na avaliação e reavaliação por referência à CIF de alunos do 1.º e 2.º
e 3.º Ciclos e na elaboração de roteiros e relatórios técnico-pedagógicos de acordo
com o Decreto-Lei n. 3/2008;
o Colaboração na elaboração dos programas educativos individuais dos alunos com
necessidade educativas especiais.
Síntese das atividades de articulação com a comunidade escolar:
o Realização de reuniões e atendimento de Professores, Pais e Encarregados de
Educação;
o Participação nas reuniões da Educação Especial;
o Participação em reuniões de Conselhos de Turma.
Síntese dos contactos estabelecidos com organismos ou entidades e técnicos exteriores à
escola;
o Elaboração de relatórios/pedidos de encaminhamento e informação escolar para
outras entidades e organismos (Centro de Saúde de Olhão, Comissão de Proteção
de Crianças e Jovens de Olhão e Divisão de Ação Social da Câmara Municipal de
Olhão, etc.).
o Participação em três reuniões do Fórum Técnico para a Inclusão da Rede Social do
Concelho de Olhão.
o Participação, em parceria com o GAAF – Gabinete de apoio ao aluno e à família,
na implementação de atividades de voluntariado e de desenvolvimento das
relações interpessoais entre os alunos.
Formação
 Participação na Conferência “Ensino Profissional”, promovida pela Fundação
Francisco Manuel dos Santos, na Universidade do Algarve em Novembro de 2013.
27
6. Bibliotecas Escolares
As atividades previstas no PAA para as Bibliotecas Escolares foram cumpridas na íntegra,
tendo os seus objetivos sido atingidos. O lançamento do projeto “Livro viajante” para o
ensino pré-escolar ainda não foi realizado por falta de tempo. De referir que foi possível
realizar Feiras do livro em todas as EB1 do Agrupamento.
Durante o 1º período, as bibliotecas do Agrupamento Prof. Paula Nogueira,
desenvolveram diversas atividades no sentido de dinamizar os diversos espaços,
promover o gosto pela leitura e integrar os novos alunos no contexto educativo. Desta
forma, destacam-se as seguintes atividades:
- Apresentação das bibliotecas escolares aos 5º anos;
- Apresentação da II Antologia de Novos Autores de Olhão em parceria com a Casa
da Juventude de Olhão, realizando-se duas sessões, uma na EB 2,3 Prof. Paula Nogueira
e outra na EBI/JI José Carlos da Maia;
- “Olhão a Ler” – atividade realizada em todas as escolas do concelho de Olhão –
uma iniciativa da Rede de Bibliotecas de Olhão. Todas as turmas leram um pequeno texto
selecionado pelas Bibliotecas, à mesma hora, celebrando assim a leitura.
- Lançamento da “Batalha dos Livros” e disponibilização de obras a todos os
escalões e grupos inscritos;
- Feiras do Livro em todas as escolas do Agrupamento;
- Levantamento de todo o fundo documental existente no Agrupamento para
Educação Literária e aquisição de documentos (indicado nas Metas Curriculares). Foi
ainda disponibilizado no blogue das BEs recursos neste âmbito que permitem aos
professores terem acesso a fundo documental. Este recurso revelou-se muito utilizado,
quer por professores do Agrupamento, quer por outros professores do país;
- Lançamento do projeto SOBE em todo o Agrupamento. Inscrição da EB1 de
Pechão e planificação de atividades entre a BE e o Centro de Saúde de Olhão;
- Realização de exposições diversas, promovendo o trabalho desenvolvido de
alunos e os diversos departamentos;
- Promoveu-se a vinda de escritores às Bibliotecas do Agrupamento. Foi
organizada a vinda do escritor angolano ONDJAKI, prémio Saramago 2013. Foram
realizadas duas sessões: uma na EB 2,3 Prof. Paula Nogueira e outra na EBI/JI José
Carlos da Maia. Esta atividade teve o apoio do grupo Leya e da autarquia.
28
- Implementação da avaliação das atividades desenvolvidas pela BE, junto dos
diversos participantes através da construção de um questionário simples, online, que
possibilita a recolha de dados e o respetivo tratamento estatístico;
- Divulgação das atividades desenvolvidas pelas BEs no blogue e facebook das
mesmas;
- Contacto com a autarquia no sentido de melhorar os serviços das BEs,
nomeadamente, no que diz respeito às necessidades de intervenção referentes ao
mobiliário e obras de recuperação nos diversos espaços das BEs do 1º ciclo. Durante
este período e em colaboração com a coordenadora da EBI/JI JCM, a autarquia procedeu
à montagem de mesas e cadeiras que se encontravam nas diversas arrecadações,
nomeadamente, na arrecadação da sala da BE do pré-escolar e 1º Ciclo. Isto permitiu que
a BE reorganizasse todo o espaço desta sala, com áreas específicas de trabalho.
29
7. Atividades de Reforço das Aprendizagens
O Agrupamento organiza diversas atividades de otimização das situações de
aprendizagem e de superação de dificuldades, tendo em atenção o artigo 20º e seguintes,
do Despacho Normativo 24-A/2012, de 6 de dezembro, nomeadamente, apoio ao estudo
(2º Ciclo), estudo acompanhado (1º ciclo), constituição temporária de grupos
homogéneos, coadjuvação na sala de aula, salas de estudo, adoção de percursos
específicos,
encaminhamento
para
percursos
alternativos,
acompanhamento
extraordinário de alunos (1º e 2º ciclos), acompanhamento de alunos em Matemática e
Português (2º e 3º ciclos) e planos de acompanhamento pedagógico (PAP). Para além
das medidas estabelecidas na lei, o agrupamento disponibiliza mais as seguintes
modalidades:
a) Laboratórios: Atividades de apoio aberto, no âmbito das disciplinas de Matemática, e
Físico-Química, consistindo em sessões de esclarecimento de dúvidas, entre outras
atividades previstas;
b) Tutorias: Apoios individualizados, ou em grupos muito reduzidos, destinado a alunos
com especiais necessidades em termos de orientação pedagógica e/ou com graves
problemas de integração na comunidade;
c) Apoios a alunos com Português como Língua não Materna (PLNM);
De acordo com o Despacho Normativo n.º 7/2006, de 06 de fevereiro, o Agrupamento tem
promovido diferentes apoios para estes alunos.
No 1º ciclo, é no Apoio ao Estudo que se tenta proporcionar a competência linguística
portuguesa a cerca de 10 alunos cujo Português é a Língua Não Materna e cujo nível de
proficiência assim o dita.
Na EB 2/3 Professor Paula Nogueira e na EB 2/3 José Carlos da Maia, no contexto da
proficiência linguística, existem 11 alunos que têm Português como Língua Não Materna e
que se encontram abrangidos pelo previsto no Despacho Normativo 7/2006 de 6 de
fevereiro, tendo-se procedido à sua integração nos vários apoios existentes e
desenvolvido actividades de modo a criar condições para facilitar a sua integração escolar
e social. Estes alunos são provenientes de vários países, entre eles encontram-se a
Roménia, a Moldávia, a Ucrânia, o Reino Unido, a Dinamarca, a França, Bélgica, Estados
Unidos da América, a Rússia, Marrocos, os Camarões, a Índia, o Paquistão e China.
Depois de se conhecerem os resultados dos testes diagnósticos, desenvolveram-se
actividades, criando-se condições para a integração escolar e social dos alunos.
30
Delinearam-se estratégias adequadas ao papel sociolinguístico dos alunos, optando-se
por uma gestão mais flexível do programa Curricular, no sentido de pôr em consecução
estratégia individualizada para o desenvolvimento de competências em Português.
d) Apoio socioeducativo a alunos do 1º ciclo: apoio prestado por um professor de
apoio. Este reforço centra-se nas áreas de Português e de Matemática;
e) Coadjuvações em Português e Matemática (2º e 3º Ciclos).
31
8. Aproveitamento, Absentismo e Indisciplina
O Conselho Pedagógico analisou e aprovou o documento elaborado pela Coordenadora
Pedagógica e Subcoordenadora e pelas Coordenadoras dos Conselhos de Docentes
relativamente às normas a seguir nos Conselhos de Turma ao longo do 1º Período. O
mesmo foi posteriormente analisado em reunião de Conselho de Diretores de Turma/
Docentes, de forma a esclarecê-los e, assim contribuir para o bom funcionamento das
reuniões.
Seguidamente apresentam-se algumas grelhas elucidativas do aproveitamento, do
absentismo e da indisciplina verificados no primeiro período.
No que respeita ao primeiro ciclo a grelha apresenta o sucesso por ano de escolaridade.
Pode-se verificar que a percentagem de sucesso é mais elevada no 1º e 4º anos e mais
baixa no 2º e 3º anos de escolaridade, no que respeita a Matemática. Relativamente ao
Português constata-se que a percentagem de sucesso é mais elevada no 4º ano.
32
APROVEITAMENTO
Português
Ano de
escolaridade
Matemática
% total
% total
Nº total
Alunos com
Alunos com
de
Nº total
de
de
classificação positiva
classificação positiva
alunos
de alunos
alunos
alunos
inscritos**
não
não
avaliados
N.º
%
N.º
%
avaliados
avaliados
Nº total
de alunos
inscritos**
Nº total
de
alunos
avaliados
1º Ano
157
151
3,82%
118
78,15%
157
151
3,82%
125
82,78%
2º Ano
252
251
0,40%
191
76,10%
252
251
0,40%
185
73,71%
3º Ano
227
215
5,29%
170
79,07%
227
215
5,29%
155
72,09%
4º Ano
179
173
3,35%
144
83,24%
179
173
3,35%
152
87,86%
Total 1º Ciclo
815
790
3,07%
623
78,86%
815
790
3,07%
617
78,10%
SUCESSO ESCOLAR
Nº alunos sem níveis inferiores a 3 (Português e Matemática)
1º Ano
117
75%
2º Ano
178
71%
3º Ano
147
65%
4º Ano
129
72%
Total
571
70%
QUALIDADE DE SUCESSO
Nº alunos com média de Satisfaz Bastante e Excelente ou 4 e 5
1º Ano
64
41%
2º Ano
76
30%
3º Ano
46
20%
4º Ano
42
23%
Total
228
28%
ABSENTISMO
1º Período
N.º de alunos que ultrapassaram metade do limite de FI
N.º de alunos que atingiram o limite de FI
1
0
N.º de alunos que ultrapassaram o limite de FI
3
Relativamente ao 2º ciclo, verifica-se que a percentagem de sucesso do 5º ano é superior
à do 6º ano em todas as áreas disciplinares. Os valores obtidos são todos positivos,
bastante satisfatórios, ocorrendo os mais baixos nas áreas de Matemática, Português e
Inglês. Os resultados são visíveis nas grelhas abaixo indicadas:
33
Nº total
de
alunos
1
inscritos
Disciplinas
APROVEITAMENTO - 5º Ano
Alunos com
% total
Nº total
classificação
de
de
positiva
alunos
alunos
não
avaliados
N.º
%
avaliados
Nº de Níveis atribuídos
Nível 1
Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
Português
202
201
0,50%
153
76,12%
2
46
Inglês (LE1)
202
201
0,50%
163
81,09%
1
HGP
186
186
0,00%
170
91,40%
0
Matemática
202
201
0,50%
133
66,17%
Ciências Naturais
186
186
0,00%
173
103
44
6
37
83
72
8
16
106
53
11
1
67
86
31
16
93,01%
0
13
107
62
4
Educação Visual
186
186
0,00%
163
87,63%
0
23
115
46
2
Educação Tecnológica
186
182
2,15%
149
81,87%
0
33
101
48
0
Educação Musical
186
182
2,15%
170
93,41%
0
12
121
49
0
Educação Física
202
201
0,50%
191
95,02%
0
10
126
62
3
EMRC
88
88
0,00%
88
100,00%
0
0
31
38
19
EMRE
3
3
0,00%
3
100,00%
0
0
0
3
0
1 Não considerar os transferidos nem os alunos NEE com notas qualitativas
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
Nº alunos sem níveis inferiores a 3
106
Nº alunos com 3 ou + nível inferiores a 3
47
EXCELÊNCIA
Nº alunos com média de 4,50 (inclusive) ou mais
ABSENTISMO
3
1º Período
9
N.º de alunos que abandonaram a escola durante o ano escolar
0
N.º de alunos que ficaram retidos por faltas
0
INDISCIPLINA
Nº total de alunos
inscritos (todos)
Nº Total de
Ocorrências
Nº de Medidas
Corretivas
2
Aplicadas
Nº de Medidas
Sancionatórias
3
Aplicadas
Nº Total de
Medidas
Aplicadas
Nº total de alunos
envolvidos em
4
ocorrências
213
184
40
1
41
49
2 De acordo com a Lei nº 51/2012, as Medidas Disciplinares Corretivas são: a advertência, a ordem de saída de aula e
outros locais com trabalho escolar, realização de tarefas ou de atividades de integração na escola ou na comunidade,
condicionamento no acesso a determinados espaços escolares/materiais e mudança de turma.
3 De acordo com a Lei nº 51/2012, as Medidas Disciplinares Sancionatórias são: a repreensão registada, a suspensão
da escola até 3 dias úteis, a suspensão da escola entre 4 e 12 dias úteis, a transferência de escola e expulsão de
escola.
4 Ocorrências são todos os registos escritos entregues ao DT sobre o comportamento do aluno (Participações de
ocorrência e registo no Inovar sobre a indisciplina).
34
Nº total
Nº total
de
de
alunos
alunos
1
inscritos avaliados
Disciplinas
Alunos com
classificação
positiva
% total
de
alunos
não
avaliados
N.º
%
Nível 1
Português
244
244
0,00%
169
69,26%
0
75
132
37
0
Inglês (LE1)
244
244
0,00%
184
75,41%
0
60
124
57
3
HGP
224
224
0,00%
191
85,27%
0
33
104
56
31
Matemática
244
244
0,00%
156
63,93%
0
88
105
47
4
Ciências Naturais
224
224
0,00%
187
83,48%
0
37
127
57
3
Educação Visual
208
208
0,00%
177
85,10%
0
31
123
51
3
198
198
0,00%
174
87,88%
0
24
131
42
1
Educação Musical
198
198
0,00%
160
80,81%
0
38
100
56
4
Educação Física
244
242
0,82%
227
93,80%
2
13
119
96
12
EMRC
108
108
0,00%
99
91,67%
1
8
44
38
17
EMRE
5
5
0,00%
5
100,00%
0
0
1
2
2
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
92
76
Nº alunos com nível inferiores a 3 a Português e Matemática cumulativamente (4º, 6º e 9º anos)
31
EXCELÊNCIA
1º Período
1
ABSENTISMO
1º Período
14
1
0
INDISCIPLINA
Nº total de
alunos
inscritos
(todos)
Nº Total de
Ocorrências
Nº de Medidas
Corretivas
2
Aplicadas
Nº de Medidas
Sancionatórias
3
Aplicadas
Nº Total de
Medidas Aplicadas
Nº total de alunos
envolvidos em
4
ocorrências
250
96
36
2
38
35
35
Nº total
de
alunos
1
inscritos
Disciplinas
APROVEITAMENTO - 2º Ciclo
Alunos com
% total
Nº total
classificação
de
de
positiva
alunos
alunos
não
avaliados
N.º
%
avaliados
Nível
1
Português
450
445
1,11%
322
72,36%
2
121
235
81
6
Inglês (LE1)
450
445
1,11%
347
77,98%
1
97
207
129
11
HGP
450
410
8,89%
361
88,05%
0
49
210
109
42
Matemática
450
445
1,11%
289
64,94%
1
155
191
78
20
Ciências Naturais
450
410
8,89%
360
87,80%
0
50
234
119
7
Educação Visual
450
394
12,44%
340
86,29%
0
54
238
97
5
450
380
15,56%
323
85,00%
0
57
232
90
1
Educação Musical
450
380
15,56%
330
86,84%
0
50
221
105
4
Educação Física
450
443
1,56%
418
94,36%
2
23
245
158
15
EMRC
201
196
2,49%
187
95,41%
1
8
75
76
36
EMRE
8
8
0,00%
8
100,00%
0
1
5
2
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
198
Nº alunos com nível inferior a 3 a Português e Matemática cumulativamente
(4º, 6º e 9º anos)
123
EXCELÊNCIA
1º Período
4
ABSENTISMO
1º Período
23
1
0
31
INDISCIPLINA
Nº total de alunos
inscritos (todos)
Nº Total de
Ocorrências
463
280
Nº de Medidas
Corretivas Aplicadas
Nº de Medidas
Sancionatórias
3
Aplicadas
Nº Total de
Medidas
Aplicadas
Nº total de
alunos
envolvidos em
4
ocorrências
76
3
79
84
2
36
No terceiro ciclo os resultados mais baixos, apesar de apresentarem percentagens de
sucesso acima dos 60%, ocorreram nas disciplinas de Português (7º, 8º e 9º ano), de
Matemática (7º, 8º e 9º ano), de Ciências Naturais (7º ano) e Físico-Química (7º e 8º ano)
como se pode constatar nas grelhas que se seguem:
Disciplinas
Nº total
Nº total
de
de
alunos
alunos
1
inscritos avaliados
Alunos com
classificação
positiva
% total
de
alunos
não
avaliados
N.º
%
Nível 1
Português
224
221
1,34%
151
68,33%
7
63
131
18
2
Inglês (LE1)
224
221
1,34%
185
83,71%
6
30
126
47
12
Francês (LE2)
122
122
0,00%
94
77,05%
0
28
61
25
8
Espanhol (LE2)
76
76
0,00%
75
98,68%
0
1
22
53
0
História
179
179
0,00%
152
84,92%
0
27
89
58
5
Geografia
179
179
0,00%
138
77,09%
0
41
77
51
10
Matemática
224
221
1,34%
143
64,71%
7
71
94
42
7
Ciências Naturais
224
221
1,34%
138
62,44%
1
82
96
38
4
Físico-Química
198
198
0,00%
122
61,62%
0
76
79
36
7
Educação Visual
177
177
0,00%
151
85,31%
0
26
101
47
3
Educação Física
224
221
1,34%
200
90,50%
3
18
124
76
0
EMRC
84
84
0,00%
81
96,43%
0
3
49
31
1
7
7
0,00%
7
100,00%
0
0
0
4
3
EMRE
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
76
86
EXCELÊNCIA
1º Período
2
ABSENTISMO
1º Período
20
2
0
INDISCIPLINA
Nº total de
alunos
inscritos
(todos)
Nº Total de
Ocorrências
Nº de Medidas
Corretivas
2
Aplicadas
Nº de Medidas
Sancionatórias
3
Aplicadas
Nº Total de
Medidas Aplicadas
Nº total de alunos
envolvidos em
4
ocorrências
226
233
157
14
171
103
37
Disciplinas
Nº total
Nº total
de
de
alunos
alunos
1
inscritos avaliados
Alunos com
% total
classificação
de
positiva
alunos
não
avaliados
N.º
%
Nível 1
Português
206
206
0,00%
140
67,96%
0
66
118
21
1
Inglês (LE1)
206
206
0,00%
159
77,18%
0
47
104
39
16
Francês (LE2)
123
123
0,00%
94
76,42%
0
29
75
18
1
Espanhol (LE2)
83
83
0,00%
78
93,98%
2
3
44
34
0
História
192
192
0,00%
135
70,31%
0
57
108
22
5
Geografia
192
192
0,00%
152
79,17%
0
40
129
17
6
Matemática
206
206
0,00%
124
60,19%
0
82
100
19
5
Ciências Naturais
206
206
0,00%
159
77,18%
0
47
110
40
9
Físico-Química
206
206
0,00%
136
66,02%
0
70
103
28
5
Educação Visual
192
191
0,52%
182
95,29%
0
9
102
55
25
Educação Física
206
205
0,49%
198
96,59%
0
7
100
91
7
EMRC
74
74
0,00%
74
100,00%
0
0
40
26
8
3
3
0,00%
3
100,00%
0
0
0
3
0
EMRE
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
74
86
EXCELÊNCIA
1º Período
ABSENTISMO
4
1º Período
5
0
0
INDISCIPLINA
Nº total de
alunos
inscritos
(todos)
Nº Total de
Ocorrências
Nº de Medidas
2
Nº de Medidas
Sancionatórias
3
Aplicadas
Nº Total de
Medidas
Aplicadas
Nº total de
alunos
envolvidos em
4
ocorrências
213
55
48
0
48
39
38
Disciplinas
APROVEITAMENTO – 9º Ano
Alunos com
classificação
Nº total % total de
positiva
de
alunos
alunos
não
avaliados avaliados
N.º
%
Nº total
de
alunos
1
inscritos
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
Português
165
165
0,00%
115
69,70%
0
50
87
28
0
Inglês(LE1)
165
165
0,00%
146
88,48%
0
19
92
37
17
Francês(LE2)
90
90
0,00%
69
76,67%
0
21
49
20
0
Espanhol(LE2)
75
75
0,00%
71
94,67%
0
4
44
26
1
História
165
165
0,00%
138
83,64%
0
27
83
38
17
Geografia
165
165
0,00%
135
81,82%
0
30
94
33
8
Matemática
165
165
0,00%
104
63,03%
1
60
66
31
7
Ciências Naturais
165
165
0,00%
141
85,45%
0
24
80
54
7
Físico-Química
165
165
0,00%
116
70,30%
0
49
64
45
7
Educação Visual
165
165
0,00%
162
98,18%
0
3
38
53
71
Educação Física
165
165
0,00%
162
98,18%
0
3
56
83
23
EMRC
63
63
0,00%
59
93,65%
0
4
14
26
19
5
5
0,00%
5
100,00%
0
0
0
4
1
EMRE
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
72
53
31
EXCELÊNCIA
6
0
ABSENTISMO
1º Período
2
0
0
INDISCIPLINA
Nº total de
alunos
inscritos
(todos)
Nº Total de
Ocorrências
174
27
Nº de Medidas
Nº de Medidas
Sancionatórias
3
Aplicadas
Nº Total de
Medidas
Aplicadas
Nº total de
alunos
envolvidos em
4
ocorrências
13
0
13
14
2
39
Disciplinas
APROVEITAMENTO – 3º Ciclo
Alunos com
% total
Nº total
classificação
de
de
positiva
alunos
alunos
não
avaliados
N.º
%
Nível 1
avaliados
Nº total
de
alunos
1
inscritos
Português
595
592
0,50%
406
68,58%
7
179
336
67
3
Inglês (LE1)
595
592
0,50%
490
82,77%
6
96
322
123
45
Francês (LE2)
335
335
0,00%
257
76,72%
0
78
185
63
9
Espanhol (LE2)
234
234
0,00%
224
95,73%
2
8
110
113
1
História
536
536
0,00%
425
79,29%
0
111
280
118
27
Geografia
536
536
0,00%
425
79,29%
0
111
300
101
24
Matemática
595
592
0,50%
371
62,67%
8
213
260
92
19
Ciências Naturais
595
592
0,50%
438
73,99%
1
153
286
132
20
Físico-Química
595
569
4,37%
374
65,73%
0
195
246
109
19
Educação Visual
595
533
10,42%
495
92,87%
0
38
241
155
99
Educação Física
595
591
0,67%
560
94,75%
3
28
280
250
30
EMRC
221
221
0,00%
214
96,83%
0
7
103
83
28
15
15
0,00%
15
100,00%
0
0
0
11
4
EMRE
SUCESSO ESCOLAR
1º Período
215
211
41
EXCELÊNCIA
1º Período
12
ABSENTISMO
1º Período
27
2
0
Nº total de
alunos inscritos
(todos)
Nº Total de
Ocorrências
613
315
INDISCIPLINA
Nº de Medidas
Nº de Medidas
Corretivas
Sancionatórias
2
3
Aplicadas
Aplicadas
218
14
Nº Total de
Medidas
Aplicadas
Nº total de alunos
envolvidos em
4
ocorrências
232
155
40
9. Conclusão
Com o intuito de contribuir para um maior e melhor sucesso educativo efetua-se através
deste relatório um primeiro balanço do trabalho até agora desenvolvido. Não se pretende
que este seja exaustivo, mas sim que forneça os principais dados sobre o aproveitamento
dos alunos e sobre o trabalho até agora desenvolvido, de modo a obter alguns
indicadores das ações que urge empreender.
Desta forma, esta primeira avaliação pretende que os atores e participantes na
comunidade educativa consigam identificar alguns dos pontos mais e menos positivos e
se sintam sensibilizados e motivados para uma futura participação e co-responsabilização
nas ações de melhoria.
Após a análise feita, conclui-se que as atividades integradas no Plano Anual de Atividades
se revelaram coerentes com os objetivos definidos e foram cumpridas quase
integralmente. A calendarização foi cumprida, salvo casos especiais que exigiram ligeiras
alterações.
Face aos objetivos gerais enunciados para cada uma das atividades propostas, conclui-se
que existiu um esforço por parte dos diversos coordenadores e responsáveis pelas
atividades no sentido de salvaguardar o seu integral cumprimento.
Verificou-se a participação significativa dos elementos de toda a comunidade educativa na
concretização do plano e que as atividades dinamizadas contribuíram para o empenho,
participação e enriquecimento curricular dos alunos.
Foram detetados e debatidos os pontos fracos em termos de aproveitamento, pelo que
compete agora aos Departamentos Curriculares e aos Conselhos de Turma agir perante
as situações problemáticas detetadas.
41

1 relatorio trimestral - Agrupamento de Escolas Professor Paula

Transcrição

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