Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio

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Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Lista de exercícios Recuperação de Literatura
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N°.:
Série: 3ª série - Ensino Médio
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01. Uniube-MG Compare as descrições de Marília:
Texto I
“Vivos olhos, e faces cor-de-rosa,
Com crespos fios de ouro:
Meus olhos se vêem graças e loureiros.”
Tomás Antônio de Gonzaga – “Marília de Dirceu”.
Texto II
“O seu semblante é redondo,
Sobrancelhas arqueadas,
Negros e finos cabelos,
Carnes de neve formadas.”
Texto III
“Papoula, ou rosa delicada, e fina,
Te cobre as faces, que são cor de neve.
Os teus cabelos são uns fios d’ouro;
Teu lindo corpo bálsamo vapora.”
A pastora Marília, conforme é apresentada nas liras de Tomás Antônio Gonzaga, carece de unidade de
enfoques; ora é descrita como tendo cabelos negros, ora loiros. A oscilação que se observa nas
descrições de Marília permite ao leitor concluir que:
a) Embora Marília corresponda a um ser real, Maria Dorotéia, ligado à vida do poeta, ele é, antes de tudo,
uma idealização poética. As descrições apenas atendem à idealização da mulher, exigida pelas
convenções neoclássicas.
b) O autor das liras está preocupado com a coerência dessas descrições, com o padrão poético realizado
em cada composição, por isso a amada do poeta deixa de ser associada à figura convencional da pastora.
c) O sujeito lírico, caracterizado como pastor, descreve sua amada, a pastora Marília, na atmosfera
atormentada dos conflitos da paixão, fugindo às convenções bucólicas e pastoris do Arcadismo.
d) Apesar de o autor invocar a pastora Marília, suas liras são destinadas a afirmar a dignidade e a valia do
pastor Dirceu. As descrições mostram a intenção do autor em não revelar o objeto de seu amor.
02. Cefet-RJ
“Lira I (1ª parte)
Eu, Marília, não sou
algum vaqueiro,
que viva de guardar
alheio gado,
de tosco trato, de
expressões grosseiro,
dos frios gelos e dos sóis
queimado.
tenho próprio casal e
nele assisto;
dá-me vinho, legume,
frutas, azeite;
das brancas ovelhinhas
tiro o leite,
e mais as finas lãs, de
que me visto.
Graças, Marília
bela,
Graças à minha
estrela.”
GONZAGA, Tomás Antonio. Marília de Dirceu. In: NICOLA, José de. Literatura brasileira: das origens aos
nossos dias. São Paulo: Scipione, 1999.p. 116.
“O Arcadismo, Setecentismo ou Neoclassicismo é o período que caracteriza principalmente a segunda
metade do século XVIII, tingindo as artes de uma nova tonalidade burguesa.”
NICOLA, José de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Scipione, 1999.p. 106.
Assinale a alternativa que não caracteriza este período literário.
a) Os modelos seguidos são os clássicos greco-latinos e os renascentistas, embora a mitologia pagã não
venha a construir-se como elemento estético.
b) Os árcades, inspirados na frase de Horácio, fugere urbem (“fugir da cidade”), voltam se para a natureza
em busca de uma nova vida simples, bucólica, pastoril.
c) O fingimento poético justifica-se pela contradição entre a realidade do progresso urbano e o mundo
bucólico idealizado pelos árcades.
d) O uso de pseudônimos pastoris transparece: o pobre pastor Dirceu é o Dr. Tomás
Antonio Gonzaga.
e) O carpe diem (“gozar o dia”) horaciano, que consiste no princípio de viver o presente, é uma postura
típica também dos árcades.
03. FGV-SP Leia o texto abaixo e as afirmações que a ele se seguem.
“Que falta nessa cidade? Verdade.
Que mais por sua desonra? Honra.
Falta mais que se lhe ponha? Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, honra, vergonha.”
MATOS, Gregório de. Os melhores poemas de Gregório de Matos Guerra. Rio de Janeiro: Record, 1990.
O poema
I. mantém uma estrutura formal e rítmica regular.
II. enfatiza as idéias opostas.
III. emprega a ordem direta.
IV. refere-se à cidade de São Paulo.
V. emprega a gradação.
Então, pode-se dizer que são verdadeiras
a) apenas I, II, IV.
b) apenas I, II, V.
c) apenas I, III, V.
d) apenas I, IV, V.
e) todas.
Leia o seguinte fragmento do “Sermão pelo bom sucesso das armas de Portugal contra as de
Holanda”, do Padre Antonio Vieira, para responder às questões 04 e 05:
“Enfim, Senhor, despojados os templos e derrubados os altares, acabar-se-á no Brasil a cristandade
católica; acabar-se-á o culto divino, nascerá erva nas igrejas, como nos campos; não haverá quem entre
nelas. Passará um dia de Natal, e não haverá memória de vosso nascimento; passará a Quaresma e a
Semana Santa, e não se celebrarão os mistérios de vossa Paixão. Chorarão as pedras das ruas como diz
Jeremias que chorava as de Jerusalém destruída: chorarão as ruas de Sião, porque não há quem venha à
solenidade. Ver-se-ão ermas e solitárias, e que as não pisa a devoção dos fiéis, como costumava em
semelhantes dias.”
04. U.F. Santa Maria-RS O texto relaciona-se à invasão holandesa no Brasil, em 1640;
nele, o orador:
a) considera os holandeses hereges e violentos com aqueles que não fossem seus compatriotas;
b) dirige-se a Deus e prevê o esvaziamento da religião católica, caso o Brasil fosse entregue aos
holandeses;
c) pede a Deus que evite a invasão de ervas nos templos, a fim de preservar o patrimônio da Igreja;
d) é um profeta e previu o que realmente aconteceria com a religião católica no Brasil,
quase três séculos depois;
e) dirige-se ao rei de Portugal, a fim de salvar o país da invasão holandesa, que já começava a destruir as
igrejas da cidade.
05. U.F. Santa Maria-RS Padre Antonio Vieira, ao afirmar que “Chorarão as pedras das
ruas”, utiliza uma:
a) ironia.
b) antítese.
c) gradação.
d) onomatopéia.
e) prosopopéia.
06. U.E. Londrina-PR O Barroco manifesta-se entre os séculos XVI e XVII, momento em que os ideais da
Reforma entram em confronto com a Contra-Reforma católica, ocasionando no plano das artes uma difícil
conciliação entre o teocentrismo e o antropocentrismo.
A alternativa que contém os versos que melhor expressam este conflito é:
a) Um paiá de Monal, bonzo bramá,
Primaz da Cafraria do Pegu,
Que sem ser do Pequim, por ser do Açu,
Quer ser filho do sol, nascendo cá.
(Gregório de Matos)
b) Temerária, soberba, confiada,
Por altiva, por densa, por lustrosa,
A exaltação, a névoa, a mariposa,
Sobe ao sol, cobre o dia, a luz lhe enfada.
(Botelho de Oliveira)
c) Fábio, que pouco entendes de finezas!
Quem faz só o que pode a pouco obriga:
Quem contra os impossíveis se afadiga,
A esse cede amor em mil ternezas.
d) Luzes qual sol entre astros brilhadores,
Se bem rei mais propício, e mais amado;
Que ele estrelas desterra em régio estado,
Em régio estado não desterras flores.
(Botelho de Oliveira)
e) Pequei Senhor; mas não porque hei pecado,
Da vossa alta clemência me despido;
Porque quanto mais tenho delinqüido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Texto para responder às questões 07 e 08:
“Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Lua se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a Luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.”
Gregório de Matos.
07. CEETPS-SP Sobre as características barrocas desse soneto, considere as afirmações
abaixo:
I. Há nele um jogo simétrico de contrastes, expresso por pares antagônicos como Sol/
Lua, dia/noite, luz/sombra, tristeza/alegria, etc., que compõem a figura da antítese.
II. Esse é um soneto oitocentista, que cumpre os padrões da forma fixa, que são:
rimas ricas, interpoladas nas quadras (“A-B-A-B”) e alternadas nos tercetos (“ABB-A”).
III. O tema do eterno combate entre elementos mundanos e forças sagradas é indicado,
ali, por “ignorância do mundo” e “qualquer dos bens”, por um lado, e por “constância”,
“alegria” e “firmeza”, de outro.
A respeito de tais afirmações, deve-se dizer que:
a) somente I está correta.
b) somente II está correta.
c) somente III está correta.
d) somente I e III estão corretas
e) todas estão corretas.
08. CEETPS-SP Assinale a alternativa que aponta a afirmação correta a partir do que se lê no texto.
a) O texto afirma que a alegria é encontrada em contínuas tristezas, devido ao desapontamento sentido
pelo poeta, diante do curso seguido pelas forças naturais, tais como o findar do dia e o início da noite.
b) O alternar de dias e noites serve de expressão a um estranho desejo do poeta de que, na tristeza, se
desfrutem as alegrias e, nas sombras da noite, a formosura do dia.
c) O tema central do soneto de Gregório de Matos revela-se em sua última estrofe, e
pode ser definido como uma reflexão acerca da transitoriedade dos bens do mundo,
cuja última firmeza é a inconstância.
d) O poema focaliza e acentua a ignorância do ser humano que, ao vivenciar a
alegria, não sabe retê-la, preferindo, como o Sol, esconder-se nos próprios sofrimentos.
e) O poema toca também na questão da inocência, pois, ao falar do mundo que se inicia
pela ignorância, está fazendo referência à pureza primordial da infância, que se opõe
à degradação dos bens materiais.
09. UFRS Leia as estrofes seguintes, extraídas do poema Canção do Exílio de Gonçalves Dias.
“Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
(...)
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.”
Em relação à Canção do Exílio é correto afirmar que:
a) exalta a natureza brasileira em sua fauna e sua flora, destacando-se pela temática
regionalista;
b) se trata de um soneto clássico que celebrizou o poeta como um dos mais importantes
do Romantismo brasileiro;
c) é um canto de amor à pátria e teve alguns dos seus versos incorporados à letra do Hino Nacional;
d) as estrelas e as flores, referidas na segunda estrofe, simbolizam a falta de preocupação com os
problemas do período colonial;
e) os versos da última estrofe acentuam o sentimento do exílio e expressam o desejo do
poeta de morrer em Portugal.
10. Cefet-PR O excerto a seguir foi extraído da obra Noite na Taverna, livro de contos
escrito pelo poeta ultra-romântico Álvares de Azevedo (1831 – 1852).
“Uma noite, e após uma orgia, eu deixara dormida no leito dela a condessa Bárbara. Dei um último olhar
àquela forma nua e adormecida com a febre nas faces e a lascívia nos lábios úmidos, gemendo ainda nos
sonhos como na agonia voluptuosa do amor. Saí. Não sei se a noite era límpida ou negra; sei apenas que
a cabeça me escaldava de embriaguez. As taças tinham ficado vazias na mesa: aos lábios daquela
criatura eu bebera até a última gota o vinho do deleite...
Quando dei acordo de mim estava num lugar escuro: as estrelas passavam seus raios brancos entre as
vidraças de um templo. As luzes de quatro círios batiam num caixão entreaberto. Abri-o: era o de uma
moça. Aquele branco da mortalha, as grinaldas da morte na fronte dela, naquela tez lívida e embaçada, o
vidrento dos olhos mal-apertados... Era uma defunta!... e aqueles traços todos me lembravam uma ideia
perdida... – era o anjo do cemitério! Cerrei as portas da igreja, que, eu ignoro por quê, eu achara abertas.
Tomei o cadáver nos meus braços para fora do caixão.
Pesava como chumbo...”
Com relação ao fragmento acima, afirma-se:
I. Acentua traços característicos da literatura romântica, como o subjetivismo, o egocentrismo e o
sentimentalismo; ao contrário, despreza o nacionalismo e o indianismo, temas característicos da primeira
geração romântica.
II. Idealiza figuras imaginárias, mulheres incorpóreas ou virgens, personagens que confirmam o amor
inatingível, idealizado na literatura ultra-romântica. Desta forma, no
1º. parágrafo, o amor platônico não é superado pelo amor físico.
III. Tematiza a morte, presente em grande parte da obra do autor.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas I está correta.
b) Apenas II e III estão corretas.
c) I, II e III estão corretas.
d) Apenas I e II estão corretas.
e) Apenas I e III estão corretas.
11. Unifor-CE
“Palmares! A ti meu grito!
A ti, barca de granito,
Que no soçobro infinito
Abriste a vela ao trovão,
E provocaste a rajada,
Solta a flâmula agitada
aos uivos da marujada,
Nas ondas da escravidão.”
Está incorreta a seguinte afirmação sobre a estrofe acima:
a) O tom, o tema e o sentimento predominante indicam tratar-se de versos de Álvares de
Azevedo.
b) O estilo e o elemento histórico remetem ao autor de Navio Negreiro e Vozes d’África.
c) Essa estrofe é uma oitava, com versos de sete sílabas que cumprem um padrão de rimas.
d) A expressão “barca de granito” é uma metáfora de “Palmares”, a comunidade dos
escravos que resistiram ao cativeiro.
e) São versos típicos de uma poesia que, romântica e exaltada, identificou-se plenamente com a causa
dos abolicionistas.
12. UFF-RJ A visão de Gonçalves Dias no texto:
a) reforça a posição dos brasileiros que desejam comemorar os 500 anos da chegada dos
portugueses ao Brasil, como se esta tivesse sido um evento relevante e benéfico para
os habitantes de nossa terra;
b) insere-se no contexto do Romantismo, que busca ressaltar os aspectos negativos da
colonização portuguesa, como elemento motivador para um distanciamento e uma
diferenciação em relação a Portugal;
c) recusa a ideia da violência que teria caracterizado a colonização portuguesa no Brasil,
como se a esquadra de Pedro Álvares não houvesse enviado dois índios a Portugal,
contra a vontade deles;
d) ressalta a concordância a que os capitães da frota de Pedro Álvares teriam chegado,
como se o consenso de todos estes comandantes justificasse a atitude de enviar os dois
índios ao rei português;
e) valoriza e confirma a iniciativa de alguns órgãos de imprensa que celebram a conquista portuguesa
como fator importante para nosso posterior desenvolvimento como nação.
13. UFF-RJ Índice é tudo aquilo que indica ou denota uma qualidade ou característica especial.
No texto, Gonçalves Dias afirma que “fizera-se o índice primeiro do que era a
história da colônia” porque aquela história:
a) seria produzida por pessoas moralmente condenáveis, que alegavam razões religiosas
para seus atos, mas que eram movidas pela ganância;
b) seria conduzida por personagens da mais alta idoneidade moral, que se dedicavam
intensamente à causa da conversão do indígena brasileiro;
c) seria arquitetada por colonos degradados, condenados à morte ou espíritos baixos,
que buscavam no Brasil a redenção de seus pecados;
d) seria derivada da cobiça disfarçada com pretextos da religião, que evitava o ataque
dos colonos degradados aos senhores da terra e à liberdade dos índios;
e) seria causada pelos condenados à morte, ou espíritos baixos e viciados que procuravam as florestas
para se redimirem, convertendo os índios.
14. FUVEST-SP
“Teu romantismo bebo, ó minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso… e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”
AZEVEDO, Álvares de. “Luar de verão”, Lira dos vinte anos.
Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato,
desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a
a) ironia romântica.
b) tendência romântica ao misticismo.
c) melancolia romântica.
d) aversão dos românticos à natureza.
e) fuga romântica para o sonho.
15. U.F. Vitória-ES Observe com atenção o fragmento abaixo:
“I- Juca -Pirama
No meio das tabas de amenos verdores,
Cercadas de troncos – cobertos de flores,
Alteiam-se os tetos d’altiva nação;
São muitos seus filhos, nos ânimos fortes,
Temíveis na guerra que em densas coortes
Assombram das matas a imensa extensão.
São rudos, severos, sedentos de glória,
Já prélios incitam, já cantam vitória,
Já meigos atendem à voz do cantor:
São todos Timbiras, guerreiros valentes!
Seu nome lá voa na boca das gentes,
Condão de prodígios, de glória e terror!
(...)”
DIAS, Gonçalves. I- Juca-Pirama. In: RIEDEL, Dirce. Literatura brasileira em curso. Rio de Janeiro: Bloch, 1969. p. 311
Reflita sobre as tendências da poesia romântica indianista e assinale a alternativa que não confirma a
visão idealizada do poeta em relação ao indígena brasileiro:
a) O índio de Gonçalves Dias ganhou o tom dos valorosos cavaleiros medievais e reafirmou o sentimento
nacionalista de nosso Romantismo.
b) “I-Juca-Pirama” expressa o nacionalismo de seu autor, que, ao idealizar a coragem e o heroísmo do
índio brasileiro, atribuiu-lhe também alguns distúrbios de personalidade.
c) O poema gonçalvino enalteceu e preservou as tradições indígenas brasileiras, incorporando-as ao
orgulho nacional.
d) O poeta romântico transformou o silvícola em um dos símbolos da autonomia cultural e da
superioridade da nação brasileira.
e) A poesia romântica indianista resgatou o passado histórico do Brasil e valorizou a
bravura de seus habitantes naturais.
16. U.F. Santa Maria-RS Considere os versos de “Canção do Tamoio”, de Gonçalves Dias.
“Um dia vivemos!
O homem que é forte
Não teme da morte;
Só teme fugir;
No arco que entesa
Tem certa uma presa,
Quer seja tapuia,
Condor ou tapir.”
Vocabulário:
Tapuia – identificação dada a tribos inimigas.
Condor – ave semelhante à águia.
Tapir – anta.
Conforme os versos transcritos,
a) quem erra o alvo precisa fugir da caça;
b) os índios estão em guerra contra os tapuias;
c) a covardia é o único sentimento a ser temido pelos fortes;
d) quem não tem boa pontaria é excluído do grupo de guerreiros;
e) o bom índio se conhece pela qualidade do seu arco.
17. U.F. Uberlândia-MG-Modificada Sobre Iracema, de José de Alencar, podemos dizer
que:
1. as cenas de amor carnal entre Iracema e Martim são de tal forma construídas que o
leitor as percebe com vivacidade, porque tudo é narrado de forma explícita.
2. em Iracema temos o nascimento lendário do Ceará, a história de amor entre Iracema e
Martim e as manifestações de ódio das tribos tabajara e potiguara.
3. Moacir é o filho nascido da união de Iracema e Martim. De maneira simbólica ele
representa o homem brasileiro, fruto do negro e do branco.
4. A linguagem do romance Iracema é altamente poética, embora o texto esteja em prosa.
Alencar consegue belos efeitos lingüísticos ao abusar de imagens sobre imagens,
comparações sobre comparações.
Assinale:
a) se apenas 2 e 4 estiverem corretas;
b) se apenas 2 e 3 estiverem corretas;
c) se 2, 3 e 4 estiverem corretas;
d) se 1, 3 e 4 estiverem corretas.
18. UFRS Leia o texto abaixo, extraído do romance Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel
Antônio de Almeida.
“Desta vez, porém, Luizinha e Leonardo, não é dizer que vieram de braço, como este último tinha querido
quando foram para o Campo, foram mais adiante do que isso, vieram de mãos dadas muito familiar e
ingenuamente. E ingenuamente não sabemos se se poderá aplicar com razão ao Leonardo.”
Considere as afirmações abaixo sobre o comentário feito em relação à palavra ingenuamente na última
frase do texto.
I. O narrador aponta para a ingenuidade da personagem frente à vida e às experiências
desconhecidas do primeiro amor.
II. O narrador, por saber quem é Leonardo, põe em dúvida o caráter da personagem e as
suas intenções.
III. O narrador acentua o tom irônico que caracteriza o romance.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
19. PUC-SP
“Fragmento I
Pálida à luz da lâmpada sombria,
Sobre o leito de flores reclinada,
Como a lua por noite embalsamada,
Entre as nuvens do amor ela dormia!
Era a virgem do mar na escuma fria
Pela maré das águas embalada!
Era um anjo entre nuvens d’alvorada
Que em sonhos se banhava e se esquecia!
Fragmento II
É ela! é ela! — murmurei tremendo,
E o eco ao longe murmurou — é ela!
Eu a vi — minha fada aérea e pura —
A minha lavadeira na janela!
(…)
Esta noite eu ousei mais atrevido
Nas telhas que estalavam nos meus passos
Ir espiar seu venturoso sono,
Vê-la mais bela de Morfeu nos braços!
Como dormia! que profundo sono!…
Tinha na mão o ferro do engomado…
Como roncava maviosa e pura!…
Quase caí na rua desmaiado!
(…)
É ela! é ela! — repeti tremendo;
Mas cantou nesse instante uma coruja…
Abri cioso a página secreta…
Oh! meu Deus! era um rol de roupa suja!”
Os fragmentos acima são de Álvares de Azevedo e desenvolvem o tema da mulher e do
amor. Caracterizam duas faces diferentes da obra do poeta. Comparando os dois fragmentos, podemos
afirmar que,
a) no primeiro, manifesta-se o desejo de amar e a realização amorosa se dá plenamente
entre os amantes.
b) no segundo, apesar de haver um tom de humor e sátira, não se caracteriza o rebaixamento do tema
amoroso.
c) no primeiro, o poeta figura a mulher adormecida e a toma como objeto de amor jamais realizado.
d) no segundo, o poeta expressa as condições mais rasteiras de seu cotidiano, porém,
atribui à mulher traços de idealização iguais aos do primeiro fragmento.
e) no segundo, ao substituir a musa virginal pela lavadeira entretida com o rol de roupa suja, o poeta
confere ao tema amoroso tratamento idêntico ao verificado no primeiro fragmento.
20. U.F. Santa Maria-RS
“Era um sonho dantesco... O tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho,
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar do açoite...
Legiões de homens negros como a noite
Horrendos a dançar.”
Assinale a alternativa que identifica, corretamente, autor, título da obra e período literário dos versos
citados.
a) Álvares de Azevedo – Noite na Taverna – Romantismo.
b) Castro Alves – O Navio Negreiro – Romantismo.
c) Aluísio Azevedo – O Mulato – Naturalismo.
d) Álvares de Azevedo – Conde Lopo – Romantismo.
e) Castro Alves – Vozes d’África – Romantismo.
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Lista de exercícios Recuperação de Gramática
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1) (CESGRANRIO – 2010) A troca da palavra destacada pela expressão entre parênteses altera o
sentido completo do trecho APENAS em
a) "Hoje acho que teria dificuldade em encontrar papel carbono..." (de)
b) "com diversas vantagens sobre o sistema atual," (em relação ao)
c) "Sei de gente que dedica todas as suas horas vagas à Internet, no sem-número de grupos de
que se pode participar." (do).
d) "Assim mesmo, não sobra tempo para responder à enxurrada diária de e-mails e mensagens
variadas." (de)
e) "Assim como, do ponto de vista do leitor," (sob o)
2) (CONSULPLAN) Considere o seguinte trecho: “Com os dias, Senhora, o leite primeira vez
coalhou”.
Em qual das alternativas abaixo o termo destacado apresenta a mesma função sintática do
termo sublinhado anteriormente?
a) “Toda a casa era um corredor deserto...”.
b) “Uma hora da noite eles se iam...”.
c) “... como a última luz na varanda”.
d) “Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água...”.
e) “Não tenho botão na camisa...”.
3) (CONSULPLAN) Em “...saibamos ensinar aos alunos o mais elementar,...” , o verbo
destacado é:
a) Transitivo direto.
b) Transitivo indireto.
c) Intransitivo.
d) De ligação.
e) Transitivo direto e indireto.
4) (TJ-SC - 2010 ) Na oração “Trabalhar no Tribunal de Justiça é um grande desejo meu”:
a) O sujeito é “trabalhar”.
b) O sujeito é oculto: eu.
c) É uma oração sem sujeito.
d) O sujeito é indeterminado.
e) O sujeito é “Tribunal”.
5) (EJEF - 2009 - TJ-MG) Aponte a alternativa em que ocorre a oração sem sujeito.
a) Precisa-se de uma babá.
b) A noite caiu sobre a cidade.
c) Alguém mentiu.
d) Hoje fez muito calor em Fortaleza.
6) (FCC - 2011) “Destes proviriam as pistas que indicariam o caminho ... ”
O verbo empregado no texto que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está também
grifado em:
a) ... a principal tarefa do historiador consistia em estudar possibilidades de mudança social.
b) Os caminhos institucionalizados escondiam os figurantes mudos e sua fala.
c) Enfatizava o provisório, a diversidade, a fim de documentar novos sujeitos ...
d) ... sociabilidades, experiências de vida, que por sua vez traduzissem necessidades sociais.
e) Era engajado o seu modo de escrever história.
7) (FCC - 2011 - Banco do Brasil) A interiorização das universidades federais e a criação de novos
institutos tecnológicos também mudam a cara do nordeste...
O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase:
a) ... que mexeram com a renda ...
b) ... que mais crescem na região.
c) ... que movimentam milhões de reais ...
d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo.
e) ... onde as condições são bem menos favoráveis ...
8) Assinale a opção em que todos os vocábulos deveriam estar acentuados graficamente:
a) perdoo, balaustre, bambu
b) itens, assembleia, cafeina
c) tuneis, juri, pessoa
d) aerodromo, estrategia, nectar
e) agape, apoio (subst.), nuvens
9) As palavras que são acentuadas tendo em vista a mesma regra de acentuação são;
a) emergências - público.
b) funcionários - obrigatórias.
c) será - ótimo.
d) futebolísticos - fazê-lo.
e) tédio - Constituição.
10) O acento gráfico desempenha a mesma função em:
a) carnaúba e história.
b) petróleo e paciência.
c) jacarandá e lápis.
d) glória e está.
e) mausoléu e líquido.
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Lista de exercícios Recuperação de Redação
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Leia , observe, reflita, planeje; somente depois escreva!
“É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta
prioridade, o direito à saúde, à alimentação, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência
familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração,
crueldade e opressão”.
Artigo 227, Constituição da República Federativa do Brasil.
(Angeli, Folha de S. Paulo , 14.05.2000)
(...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves com Rua José Teixeira, na Praia do Canto, área
nobre de Vitória. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar algum trocado vendendo balas para os
motoristas. (...) “Venho para a rua desde os 12 anos. Não gosto de trabalhar aqui, mas não tem outro jeito.
Quero ser mecânico”.
A Gazeta, Vitória (ES), 9 de junho de 2000.
Entender a infância marginal significa entender porque um menino vai para a rua e não à escola. Essa é,
em essência, a diferença entre o garoto que está dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se
aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a diferença entre um país desenvolvido
e um país de Terceiro Mundo.
Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo, Ática, 2000. 19a. edição.
Com base na leitura da charge, do artigo da Constituição, do depoimento de A.J. e do trecho do livro O
cidadão de papel, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema:
Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Matemática
Nome:
N°.:
Prof. Zabeu
/ /14
1) Quais devem ser os valores de j, k, l e m para que haja igualdade entre as matrizes
P=[
]e Q= [
]?
2) A diferença entre o triplo da matriz C = [
3) Qual é a soma de B + Bt, sendo B = [
] e o dobro da matriz D = [
] é:
]?
4) Seja a matriz W = (wij)3x2, definida por:
O valor de w12 + w21 ∙ w32 é:
5) Sejam duas matrizes C e D, com C = [5] e D = [
6) Calculando-se o determinante da matriz E = [
7) Sejam J = [
], K = [
]eL=[
]; 2 ∙ (det C + det D) resulta em:
], tem-se:
]. Qual deve ser o valor de y para que det J + det
L= det K?
8) Seja V = (vij)3x3. Qual é o determinante da matriz 4 ∙ V, sabendo-se que o det V = 5?
9) Na Escola M, 18 professores, trabalhando 4 horas por dia corrigem certa quantidade de provas em 2
dias. A mesma quantidade de provas deverá ser corrigida pela equipe da Escola N, que conta com 6
professores a menos e trabalhando duas horas a mais.
Considerando que o ritmo de trabalho dos professores seja o mesmo, analise as afirmativas a seguir:
I) A equipe de professores da Escola N realizará esse trabalho em menos de 2 dias.
II) As duas equipes levarão o mesmo tempo para realizar esse trabalho.
III) Se houvesse 19 professores na equipe da Escola M, essa equipe realizaria o trabalho mais rápido que
a equipe da escola N.
O que se pode afirmar sobre elas?
a) A afirmativa I e II está incorreta.
b) A afirmativa II está incorreta.
c) A afirmativa II e III está correta.
d) A afirmativa III está incorreta.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
10) Uma torneira enche um tanque em 12 minutos, enquanto uma segunda torneira gasta 18 minutos para
encher o mesmo tanque. Com o tanque inicialmente vazio, abre-se a primeira torneira durante x
minutos: ao fim desse tempo fecha-se essa torneira e abre-se a segunda, a qual termina de encher o
tanque em x + 3 minutos. Calcule o tempo gasto para encher o tanque.
11) A Orquestra Sinfônica do Theatro da Paz (OSTP) é composta por músicos de quatro naipes de
instrumentos distintos: cordas, sopro de metais, sopro de madeiras e percussão. Ela conta com 27
músicos de cordas, 11 de metais, 8 de madeiras e 4 de percussão. No caso de se desejar ampliar a
orquestra, de modo que ela passe a ter 150 músicos e tal que os naipes de instrumentos
mantenham proporção entre eles, o número de músicos de cordas e o número de músicos de metais
passariam a ser, respectivamente,
12) Um prêmio de R$ 6.000,00 seria dividido em partes iguais entre os participantes de um bolão,
realizado em Pau dos Ferro. No momento da divisão, verificou-se que mais duas pessoas tinham
direito ao rateio, o que implicou uma nova divisão em partes iguais, na qual os participantes iniciais
receberam R$ 100,00 a menos que o esperado. Considerando-se que x pessoas fizeram parte desse
rateio, pode-se afirmar que o valor de x é
13) Pode-se dizer que equivale a: (20%)2
14) Um comerciante vende artigos nordestinos. No início deste ano ele comprou 100 redes ao preço
unitário de X reais. Até o final de junho vendeu 3/5 do total delas, com lucro de 40% sobre o preço de
compra. Como desejava renovar o estoque, fez uma liquidação em agosto e alcançou seu intento:
vendeu todas as que haviam sobrado. Entretanto, nessa segunda venda, teve um prejuízo de 10% em
relação ao valor pago por elas. O total arrecadado com as vendas das 100 redes foi R$ 3.600,00. Qual
é o valor de X?
15) Um carro bicombustível percorre 8 km com um litro de álcool e 11 km com um litro do combustível
constituído de 75% de gasolina e de 25% de álcool, composição adotada, atualmente, no Brasil.
Recentemente, o governo brasileiro acenou para uma possível redução, nessa mistura, da
porcentagem de álcool, que passaria a ser de 20%. Suponha que o número de quilômetros que esse
carro percorre com um litro dessa mistura varia linearmente de acordo com a proporção de álcool
utilizada. Então, é correto afirmar que, se for utilizado um litro da nova mistura proposta pelo governo,
esse carro percorrerá um total de:
16) Todos os 455 funcionários de uma indústria deverão ser divididos em grupos a fim de participar de
alguns cursos para a melhoria de seu desempenho pessoal. Sabe-se que:
– o número de funcionários do sexo feminino é igual a 75% do número dos do sexo masculino;
– cada grupo deverá ser composto por pessoas de um mesmo sexo;
– todos os grupos deverão ter o mesmo número de funcionários;
– cada funcionário deverá fazer um único curso.
Nessas condições, a menor quantidade de cursos que poderão ser oferecidos é
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
17) Podemos afirmar que o número complexo z, tal que
18) O resultado da expressão 52 . (
19) Ao efetuar-se a operação (
̅
) é:
√ ) , obtém-se:
20) O produto das soluções da equação det (
) = 0 é igual a:
, é:
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Matemática
Nome:
N°.:
Prof.
Leandro
/ /14
1. (Cesgranrio-RJ) Um disco voador é avistado, numa região plana, a uma certa altitude, parado no ar. Em
certo instante, algo se desprende da nave e cai em queda livre, conforme mostra a figura. A que altitude se
encontra esse disco voador?
Considere as afirmativas:
I. a distância d é conhecida;
II. a medida do ângulo
conhecidas.

e a tg do mesmo ângulo são
Então, tem-se que:
a) a I sozinha é suficiente para responder à pergunta, mas a II,
sozinha, não.
b) a II sozinha é suficiente para responder à pergunta, mas a I,
sozinha, não.
c) I e II, juntas, são suficientes para responder à pergunta, mas nenhuma delas, sozinha, o é.
d) ambas são, sozinhas, suficientes para responder à pergunta.
e) a pergunta não pode ser respondida por falta de dados.
Justifique.
2. (UFPB) Em um determinado edifício, os primeiros andares são destinados às garagens e ao salão de
festas e os demais andares, aos apartamentos. Interessado nas dimensões desse prédio, um topógrafo
coloca um teodolito (instrumento óptico para medir ângulos horizontais e ângulos verticais) a uma distância
d do prédio. Com um ângulo vertical de 30°, esse topógrafo observou que o primeiro piso de apartamentos
está a uma altura de 11,80 m do solo; e com um ângulo
vertical de 60°, visualizou o topo do edifício, conforme a
figura abaixo.
De acordo com esses dados e sabendo-se que a luneta do teodolito está a 1,70 m do solo, determine a
altura do edifício.
3. Os ponteiros de um relógio circular medem, do centro às extremidades, 2
metros, o dos minutos, e 1 metro, o das horas. Qual é a distância entre as
extremidades dos ponteiros quando o relógio marca 4 horas?
4. Na figura mostrada, os ângulos A e B medem, respectivamente, 75º e 45º.
O raio da circunferência circunscrita ao triângulo ABC mede 6 cm. Determine
as medidas dos lados AB e AC.
5.
Calcule
o
valor
numérico
y  2 . sen 4710  cos 3465 .
assumido
pela
expressão
6. (UNICAMP-modificado) Um relógio foi acertado exatamente ao meiodia. Determine as horas e minutos que estará marcando esse relógio
após o ponteiro menor ter percorrido um ângulo de 86 .
7. (UNIFOR-CE) O arco  mede 7632 . O arco  , tal que 0    90 , é côngruo a  . A medida  ,
em radianos é:
a)

6
b)

5
c)

3
8. As duas polias da figura giram simultaneamente em torno
dos respectivos centros, por estarem ligadas por uma correia
inextensível. Quantos graus deve girar a maior polia para que a
menor dê uma volta completa?
9. (UNICAMP/SP) Para trocar uma lâmpada, Roberto
encostou uma escada na parede de sua casa, de
forma que o topo da escada ficou a uma altura de
aproximadamente 14m . Enquanto Roberto subia os
degraus, a base da escada escorregou por 1 m, indo
tocar o muro paralelo à parede, conforme ilustração ao
lado. Refeito do susto, Roberto reparou que, após
deslizar, a escada passou a fazer um ângulo de 45º
com a horizontal. Pergunta-se:
a) Qual é a distância entre a parede da casa e o
muro?
b) Qual é o comprimento da escada de Roberto?
d)
2
5
e)
2
7
10. (UEL/PR) Um engenheiro fez um projeto para a construção de um prédio (andar térreo e mais 6
andares), no qual a diferença de altura entre o piso de um andar e o piso do andar imediatamente superior
é de 3,5m. Durante a construção, foi necessária a utilização de rampas para transporte de material do
chão do andar térreo até os andares superiores. Uma rampa lisa de 21m de comprimento, fazendo ângulo
de 30º com o plano horizontal, foi utilizada. Uma pessoa que subir essa rampa inteira transportará
material, no máximo, até o piso do:
a) 2º andar
b) 3º andar
c) 4º andar
d) 5º andar
e) 6º andar
11. (UFABC) – Numa partida de handebol, um atleta recebeu um cartão por falta violenta e foi
temporariamente excluído da partida. Com a sua exclusão, a idade média dos 6 jogadores da sua equipe
que permaneceram na quadra passou a ser 20,5 anos. Se o jogador excluído tinha 17 anos, então a idade
média da sua equipe em quadra, no momento anterior à exclusão, era de:
a) 21,5 anos.
b) 21 anos.
c) 20 anos.
d) 19,5 anos.
e) 19 anos.
12. (FGV) – Seja x um inteiro positivo menor que 21. Se a mediana dos números 10, 2, 5, 2, 4, 2 e x é
igual a 4, então, o número de possibilidades para x é:
a) 13.
b) 14.
c) 15.
d) 16.
e) 17.
Justifique.
13. (UEMT) – João, Marcos, Maria e Juliana realizaram um concurso. A prova abrangia três áreas:
Matemática, Língua Portuguesa e História. Cada prova equivalia de 0 (zero) a 10 (dez), sendo que a
média final, foi calculada através da média ponderada, que foi dada de acordo com as tabelas abaixo:
Sendo a média de aprovação igual a sete (7,00)
pode-se afirmar que:
a) todos foram aprovados no concurso.
b) ninguém foi aprovado no concurso.
c) somente os homens foram aprovados no
concurso.
d) somente as mulheres foram aprovadas no
concurso.
e) João e Maria tiveram a mesma nota final,
porém somente Marcos foi aprovado no
concurso.
Justifique.
14. A distribuição dos salários dos 20
funcionários de uma empresa é representada
pela tabela abaixo.
Pede-se:
a) amplitude
b) média
c) desvio médio
d) variância
e) desvio padrão
15. (UNIFESP – MODELO ENEM) – Pentágonos regulares congruentes
podem ser conectados, lado a lado, formando uma estrela de cinco pontas,
conforme destacado na figura.
Determine o complemento e o suplemento do ângulo  .
16. (MACKENZIE) – Se de cada vértice de um polígono regular partem 15 diagonais, determine, em radianos,
a medida dos ângulos internos e externos desse polígono.
17. Com os dados da figura seguinte, na qual as retas r e s são
paralelas, complete as sentenças, quanto à posição dos ângulos
citados.
a)
Os
ângulos
congruentes
1
e
3
são:
________________________________
b)
Os
ângulos
congruentes
1
e
5
são:
________________________________
c)
Os
ângulos
congruentes
4
e
8
são:
________________________________
d) Os ângulos congruentes 3 e 5 são: ________________________________
e) Os ângulos congruentes 1 e 7 são: ________________________________
f) Os ângulos suplementares 3 e 6 são: _______________________________
g) Os ângulos suplementares 2 e 7 são: _______________________________
18. (PUC-SP) – Na figura seguinte, as retas r e s são paralelas. Sendo
assim, determine a medida dos ângulos a, b, c e d.
19. (UNESP) – Um obelisco de 12 m de altura projeta, num certo momento, uma sombra de 4,8 m de
extensão. Calcule a distância máxima que uma pessoa de 1,80 m de altura poderá se afastar do centro da
base do obelisco, ao longo da sombra, para, em pé, continuar totalmente na sombra.
20. (FUVEST) Na figura, o triângulo ABC é retângulo em
A, ADEF é um quadrado, AB = 1 e AC = 3. Quanto mede
o lado do quadrado?
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Biologia
Nome:
N°.:
/ /14
Observações:
 O conteúdo a ser recuperado pode ser encontrado nos capítulos 1B (aula 2), 1E (aula 1), 2E (aula
4) de seu livro.
 Você poderá consultar esta lista de exercícios para fazer a atividade presencial.
1) Descreva o ciclo do carbono.
2) Qual é a função do oxigênio molecular?
3) Como o oxigênio é devolvido para a atmosfera?
4) Descreva as etapas do ciclo do nitrogênio, desde a sua fixação até seu retorno para o meio ambiente.
Não se esqueça de mencionar as bactérias responsáveis por cada um dos processos.
5) Diferencie a fixação atmosférica (não biológica) da fixação biológica do ciclo do nitrogênio.
6) Qual é a importância da associação entre as raízes de leguminosa com bactérias do gênero
Rhizobium?
7) Refaça os exercícios 02.05, 02.08, 02.10, 02.12 (capítulo 1B, aula 02).
8) De que são feitos os cromossomos?
9) O que é um gene? Qual é sua função?
10) De que o DNA é constituído? Quais são as bases nitrogenadas encontradas no DNA?
11) O que é um códon e qual é a sua função?
12) Qual é a importância do processo de replicação do DNA para um ser vivo?
13) Explique como se dá o processo de autoduplicação do DNA. Cite o nome das enzimas envolvidas no
processo.
14) Em que consiste o processo de transcrição? E o processo de tradução?
15) Cite três diferenças existentes entre a molécula de DNA e de RNA.
16) Analise o heredograma abaixo e assinale a alternativa correta.
a) O fenótipo normal é condicionado por gene dominante e todos os indivíduos normais são heterozigotos.
b) O fenótipo afetado é condicionado por gene recessivo e os indivíduos 3, 4 e 8 são homozigotos.
c) Não é possível determinar o tipo de herança mostrada pelo heredograma.
d) O fenótipo afetado é condicionado por gene dominante e os indivíduos afetados são heterozigotos.
e) O fenótipo normal é condicionado por gene dominante e os indivíduos 3 e 8 são homozigotos.
17) Na genealogia representada abaixo, considere que os indivíduos pintados em negro apresentam uma
anomalia determinada por um gene dominante. Qual a probabilidade de o casal consanguíneo (III:1 X III:2)
vir a ter uma filha normal para tal anomalia?
18) Um rapaz de cabelo crespo tem um filho com uma moça que tem o cabelo liso. O filho do casal tem o
cabelo ondulado.
a) Observando os fenótipos estabelecidos, que conclusão se pode tirar sobre as relações de dominância
entre os alelos deste lócus? Explique.
b) Estabeleça o genótipo dos membros dessa família.
c) Quando for adulto, se o membro da família que tem o cabelo ondulado tiver filhos com uma mulher de
cabelo crespo, qual é a probabilidade de eles terem uma filha de cabelo liso? E de terem um filho de
cabelo crespo?
19) O heredograma, a seguir, foi construído, para ilustrar a relação de parentesco entre indivíduos de uma
família da qual alguns membros são portadores de uma anomalia, condicionada por alelo autossômico
recessivo.
A partir da análise do heredograma, responda:
a) Qual é a probabilidade da mulher 10 ser heterozita? Justifique.
b) Qual é a probabilidade do homem 13 ser heterozigoto? Justifique.
c) Qual é a probabilidade da mulher 14 ser heterozigota? Justifique.
d) Qual é a probabilidade do casal formado pelo homem 13 e a mulher 14 ter uma filha de genótipo
homozigoto dominante para esse caractere?
20) A ataxia é uma doença que tem como sintoma a perda da coordenação dos movimentos musculares
voluntários e cobre uma grande variedade de desordens neurodegenerativas. O heredograma abaixo
representa uma ataxia espinocerebelar de manifestação tardia.
a) Essa doença é condicionada por um alelo dominante ou recessivo? Justifique.
b) Qual é a probabilidade do casal 8 e 9 ter outra filha afetada pela doença?
c) Qual é a probabilidade do casal 3 e 4 ter outro filho afetada pela doença?
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Física
Nome:
N°.:
/ /14
Recomendações:
*Resolver os exercícios para se preparar para a atividade presencial e a avaliação.
Questão nº1
São grandezas escalares todas as quantidades físicas a seguir, EXCETO:
a) massa do átomo de hidrogênio;
b) intervalo de tempo entre dois eclipses solares;
c) peso de um corpo;
d) densidade de uma liga de ferro;
e) n.d.a.
Questão nº2
Três condutores X, Y e Z foram submetidos a diferentes tensões U e, para cada tensão, foi medida a
respectiva corrente elétrica I, com a finalidade de verificar se os condutores eram ôhmicos. Os
resultados estão na tabela que segue:
condutor X
condutor Y
condutor Z
I(A)
U(V)
I(A)
U(V)
I(A)
U(V)
0,30
1,5
0,20
1,5
7,5
1,5
0,60
3,0
0,35
3,0
15
3,0
1,2
6,0
0,45
4,5
25
5,0
1,6
8,0
0,50
De acordo com os dados da tabela, somente:
a) o condutor X é ôhmico;
b) o condutor Y é ôhmico;
c) o condutor Z é ôhmico;
d) os condutores X e Y são ôhmicos;
e) os condutores X e Z são ôhmicos.
6,0
30
6,0
Questão nº3
Num corpo estão aplicadas apenas duas forças de intensidades 12N e 8,0N. Uma possível intensidade
da resultante será:
a) 22N
b) 3,0N
c) 10N
d) zero
e) 21N
Questão nº4
O módulo da resultante de duas forças de módulos F1 = 6kgf e F2 = 8kgf que formam entre si um ângulo de
90 graus vale:
a) 2kgf
b) 10kgf
c) 14kgf
d) 28kgf
e) 100kgf
Questão nº5
Considere a seguinte situação. Um ônibus movendo-se numa estrada e duas pessoas: A sentada no
ônibus e B parada na estrada. Ambas observam uma lâmpada fixa no teto do ônibus. A diz: "A lâmpada
não se move em relação a mim, uma vez que a vejo sempre na mesma posição". B diz: "A lâmpada está
se movimentando, uma vez que ela está se afastando de mim".
Assinale a alternativa correta.
a) A está errada e B está certa.
b) A está certa e B está errada.
c) Ambas estão erradas.
d) Cada uma, dentro do seu ponto de vista, está certa.
e) Não é possível determinar qual delas está certa.
Questão nº6
Sabe-se que a velocidade média de um leopardo é de 54km/h. Quantos metros ele percorrerá após 5
minutos de corrida?
a) 4500m
b) 5000m
c) 270m
d) 3400m
e) 2600m
Questão nº7
“Maurice Greene, o homem mais rápido do Planeta”.
Ex-vendedor de hambúrguer bate o recorde mundial dos 100 metros em Atenas.
Não faz muito tempo, Maurice Greene era um dos muitos adolescentes americanos que reforçavam o
orçamento familiar vendendo hambúrgueres em Kansas City, sua cidade. Mas ele já corria desde os 8
anos e não demorou a descobrir sua verdadeira vocação. Trocou a lanchonete pela pista de atletismo e
ontem se tornou o homem mais rápido do planeta ao vencer os 100 metros do meeting de Atenas, na
Grécia, estabelecendo um novo recorde mundial para a prova. Greene, de 24 anos, correu a distância em
9s 79, superando em cinco centésimos de segundo a marca anterior (9s 84), que pertencia ao canadense
Dono Van Bailey desde a final olímpica de Atlanta, em julho de 1996. Jamais um recordista conseguira tal
diferença desde a adoção da cronometragem eletrônica, em 1978.
GLOBO: 17 de junho de 1999.
Com base no texto acima, pode-se afirmar que a velocidade média do homem mais rápido do planeta é de
aproximadamente
a)10,21 m/s.
b) 10,58 m/s.
c)10,62 m/s.
d) 10,40 m/s.
e)10,96m/s.
Questão nº8
Um ônibus de 20m de comprimento desloca-se com velocidade escalar de 30m/s, ao iniciar a travessia de
um túnel, esse ônibus freia uniformemente, saindo completamente do túnel 10s após, com velocidade
escalar de 10m/s. O comprimento do túnel é de:
a) 180m
b) 160m
c) 200m
d) 220m
e) 240m
Questão nº9
Dois móveis partem simultaneamente de um mesmo ponto e suas velocidades estão
representadas no mesmo gráfico a seguir.
A diferença entre as distâncias percorridas pelos dois móveis, nos 30s, é igual a
a) zero.
b) 60 m
c) 120 m
d) 180 m
e) 300 m
Questão nº10
Pela secção reta de um fio, passam 5,0.1018 elétrons a cada 2,0s. Sabendo-se que a carga elétrica
elementar vale 1,6 .10-19C, pode-se afirmar que a corrente elétrica que percorre o fio tem intensidade:
a)
500 mA
b)
800 mA
c)
160 mA
d)
400 mA
e)
320 mA
Questão nº11
(UNIFESP) Considere as situações seguintes.
I. Você vê a imagem ampliada do seu rosto, conjugada por um espelho esférico.
II. Um motorista vê a imagem reduzida de um carro atrás do seu, conjugada pelo espelho retrovisor direito.
III. Uma aluna projeta, por meio de uma lente, a imagem do lustre do teto da sala de aula sobre o tampo
da sua carteira.
A respeito dessas imagens, em relação aos dispositivos ópticos referidos, pode-se afirmar que
a) as três são virtuais.
b) I e II são virtuais; III é real.
c) I é virtual; II e III são reais.
d) I é real; II e III são virtuais.
e) as três são reais.
Questão nº12
(UFPR) Mãe e filha visitam a "Casa dos Espelhos" de um parque de diversões. Ambas se aproximam de
um grande espelho esférico côncavo. O espelho está fixo no piso de tal forma que o ponto focal F e o
centro de curvatura C do espelho ficam rigorosamente no nível do chão. A criança pára em pé entre o
ponto focal do espelho e o vértice do mesmo. A mãe pergunta à filha como ela está se vendo e ela
responde:
a) "Estou me vendo maior e em pé."
b) "Não estou vendo imagem alguma."
c) "Estou me vendo menor e de cabeça para baixo."
d) "Estou me vendo do mesmo tamanho."
e) "Estou me vendo em pé e menor."
Questão nº13
(UFAC – 2009) A parte côncava de uma colher de sopa de aço inox limpa pode ser utilizada como um
espelho côncavo. Supondo que esta parte tenha um raio de curvatura de aproximadamente 4,0 cm. Qual a
distância focal desse espelho, quando um objeto for colocado sobre seu eixo distante 12 cm do vértice?
Questão nº14
Qual par de forças abaixo representa um par de ação e reação?
a) O peso do bloco e a reação normal da mesa sobre o bloco.
b) A força de atração que a Terra faz sobre um bloco e a força de atração que o
bloco faz sobre a Terra.
c) O peso de um navio e o empuxo que a água faz sobre a embarcação.
d) Uma força horizontal puxando um bloco sobre uma mesa e a força de atrito da
mesa sobre o bloco.
Questão nº15
Dadas as afirmações:
I. Segundo a 1ª Lei de Newton, é necessária uma força resultante para manter com velocidade constante o
movimento de um corpo se deslocando numa superfície horizontal sem atrito.
II. De acordo com a 2ª Lei de Newton, a aceleração adquirida por um corpo é a razão entre a força
resultante que age sobre o corpo e sua massa.
III. Conforme a 3ª Lei de Newton, a força peso e a força normal constituem um
par ação-reação.
Assinale a alternativa que contém as afirmações CORRETAS.
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) somente II.
e) todas estão corretas
Questão nº16
A resistência elétrica do corpo de uma certa pessoa é de 10 ohms. Se esta pessoa, estando descalça
sobre uma superfície condutora, descuidadamente, encostar a mão num fio desencapado, com um
potencial elétrico de 120 V em relação à superfície e, em função disso, levar um choque, a intensidade da
corrente elétrica que atravessará o seu corpo será de
a) 12 A.
b) 120 A.
c) 0,12 A.
d) 120 A.
e) 1 A
Questão nº17
Um chuveiro elétrico, ligado em média uma hora por dia, gasta R$ 180,00 de energia elétrica por mês. Se
a tarifa cobrada é de R$ 2,00 por quilowatt-hora, então a potência desse aparelho elétrico é:
a) 90 W
b) 360 W
c) 2.700 W
d) 3.000 W
e) 10.800 W
Questão nº18
A resistividade dos metais pode ser elevada pelo aumento da temperatura e/ou pela adição de soluto na
matriz metálica. Esses dois procedimentos causam a diminuição do grau de perfeição da rede cristalina e
isso leva a um aumento no número de colisões entre os elétrons livres e outras partículas presentes no
metal. A conseqüência direta disso é a diminuição no(a):
a) número de íons
b) número de elétrons livres
c) mobilidade dos elétrons livres
d) número de pares elétrons-íons
e) mobilidade dos íons
Questão nº19
Um conhecido autor de contos fantásticos associou o tempo restante de vida de certa personagem à
duração de escoamento da areia de uma enorme ampulheta. A areia escoa, uniforme, lenta e
inexoravelmente, à razão de 200 gramas por dia. Sabendo-se que a ampulheta comporta 30 kg de areia, e
que 2/3 do seu conteúdo inicial já se escoaram, quantos dias de vida ainda restam à tão infeliz
personagem?
a) 100
b) 50
c) 600
d) 2000
e) 1000
Questão nº20
Em 1984, o navegador Amyr Klink atravessou o Oceano Atlântico em um barco a remo, percorrendo a
distância de, aproximadamente, 7000 km em 100 dias. Nessa tarefa, sua velocidade média foi, em km/h,
igual a:
a) 1,4
b) 2,9
c) 6,0
d) 7,0
e) 70
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Química
Nome:
N°.:
/ /14
1- (FAAP-SP) Sabendo que o átomo Urânio (A=235 e Z=92) emite 3 partículas alfa e duas partículas beta,
determine o número atômico e o número de massa do átomo do elemento resultante.
2- (Vunesp-SP) Quando um átomo do isótopo 228 do tório libera uma partícula alfa transforma-se em um
átomo de rádio, de acordo com a equação:
Os valores de X e Y são respectivamente:
a- 88 e 228.
b- 89 e 226.
c- 90 e 224.
d- 91 e 227.
e- 92 e 230.
3- Das radiações emitidas por substâncias radioativas chamadas alfa e beta e gama, pode-se afirmar que:
1 - alfa e gama são corpusculares;
2 - beta e gama são eletromagnéticas;
4 - alfa e beta são corpusculares e gama eletromagnética;
8 - alfa e beta são eletromagnéticas e gama corpuscular;
16 - alfa e gama são eletromagnéticas.
Soma: ________
4 -Assinale a alternativa incorreta.
a- A concentração comum (C) informa a massa de soluto por unidade de volume de solvente.
b- A concentração em quantidade de matéria (Cn) expressa a quantidade de matéria do soluto em relação
ao volume da solução.
c- A unidade de volume do SI é o decímetro cúbico.
d- A densidade absoluta é dada pela razão entre a massa e o volume de uma solução.
e- A concentração molal ou molalidade é dada pela razão entre a quantidade de matéria do soluto e a
massa do solvente.
5- Assinale a alternativa incorreta.
a- O título é a razão entre a massa do soluto e a massa da solução.
b- Soluções nas quais tanto o soluto quanto o solvente são líquidos, o título pode ser dado em termos de
volume.
c- Soluções nas quais tanto o soluto quanto o solvente são gasosos, o título pode ser dado em termos de
volume.
d- Dizer que uma solução é 95% em volume significa dizer que a cada 100 mL da solução temos 95 mL de
soluto e 5 mL de solvente.
e- Dizer que a concentração de determinado poluente no ar é 270 ppm, significa dizer que existem 270 L
do poluente em 1 bilhão de litros de ar.
6- (ESPM-SP) Um átomo X tem 56 prótons e 81 nêutrons. Um átomo Y tem número de massa 138 e é
isótopo de X, indique o número de nêutrons do átomo Y.
7- Dado o seguinte esquema que representa a emissão de partículas alfa e beta:
Quais são, respectivamente, as partículas emitidas nos espaços I, II, III e IV:
a. α, α, β, β.
b. α, β, α, β.
c. β, β, α, α.
d. β, α, β, β.
8- A respeito das soluções, assinale a alternativa incorreta.
a- Ao se adicionar solvente, a concentração de uma solução diminui.
b- Ao se adicionar soluto, a concentração de uma solução aumenta.
c- O aquecimento pode promover uma diminuição na concentração de uma solução.
d- Os termos diluído e concentrado estão estritamente relacionados com a relação entre a quantidade de
soluto e de solvente presentes em uma solução.
e- Uma solução diluída pode se tornar concentrada pela adição de uma solução com mesmo soluto e
mesmo solvente
9- Assinale a alternativa incorreta.
a- As misturas homogêneas apresentam um único aspecto (fase).
b- Misturas heterogêneas apresentam as mesmas propriedades em todos os seus pontos.
c- Em misturas homogêneas, também denominadas soluções, o disperso é o soluto e o dispersante é o
solvente.
d- As soluções podem ser sólidas, líquidas ou gasosas.
e- Com o auxílio de um microscópio comum é possível visualizar as partículas dispersas em uma
suspensão.
10- Três líquidos (água, benzeno e clorofórmio) foram colocados numa proveta, originando o seguinte
aspecto:
A seguir temos uma tabela com as densidades de cada líquido. Baseando-se nessas informações e em
seus conhecimentos sobre densidade, relacione as substâncias A, B e C com as mencionadas na tabela.
Justifique sua resposta.
11- Sabendo que a densidade absoluta do ferro é de 7,8 g/cm3, determine a massa de uma chapa de ferro
de volume igual a 650 cm3
12- Uma empresa resolveu utilizar como meio de publicidade um balão. Esse balão foi inflado com gás
Hélio num dia em que a temperatura estava em 370C. Nesta temperatura seu volume atingiu 600 L.
Durante o período em que ficou exposto, num determinado dia a temperatura baixou para 70C.
(Dado: R = 0,082 atm . L/mol . K)
Pode-se dizer que:
a- houve redução de 42 L no volume do balão.
b- não houve alteração no volume do balão, pois o gás hélio é um gás nobre.
c- houve redução de 50 L no volume do balão.
d- o volume continuou o mesmo, pois quando se diminui a temperatura de um gás, sua pressão interna
aumenta.
e- o volume do balão diminuiu para 542 L.
13- O hélio, depois do hidrogênio, é o gás mais leve que existe. Dentre suas diversas aplicações, é
utilizado para encher balões que transportam à atmosfera instrumentos de pesquisa.Um balão com 2,00 L
de capacidade, ao se elevar do solo contém 0,40 g de hélio à temperatura de 17°C. Nessas condições, a
pressão exercida pelo gás no interior do balão é, aproximadamente:
a- 0,07 atm
b- 1,12 atm
c- 1,19 atm
d- 2,37 atm
e- 4,76 atm
14- Um recipiente de aço de volume constante contém hidrogênio mantido sob determinada temperatura e
pressão. Se as moléculas de hidrogênio contidas nesse recipiente forem substituídas por moléculas de
oxigênio, sem que a temperatura seja alterada, pode-se prever que a pressão no recipiente. ( M.A = H2 = 2
g/mol, O2 = 32 g/mol)
a- diminuirá 8 vezes.
b- permanecerá igual.
c- aumentará oito vezes.
d- aumentará dezesseis vezes
15- (UNICAMP-SP) O gás oxigênio (O2), é comercializado em cilindros de 50 litros e apresenta, á
temperatura ambiente, um pressão de 200 atm.
Dado: constante dos gases R = 0,082
a- Qual a massa de oxigênio contido no cilindro, supondo uma temperatura ambiente de 27OC
b- Que volume de oxigênio contido no cilindro ocuparia a mesma temperatura e á pressão de 1 atm?
16- Considere uma bola de tênis, a 7o C tenha uma pressão interna igual a 1,4 atm. Para qual temperatura,
em graus Celsius, a bola teria que ser aquecida, de tal modo que a pressão aumentasse para 2,0 atm?
17- (ITA-SP) A pressão total do ar no interior de um pneu era de 2,30 atm, quando a temperatura do pneu
era de 27OC. Depois de rodar um certo tempo com esse pneu, mediu-se novamente sua pressão e
verificou-se que este era agora de 2,53 atm. Supondo a variação de volume do pneu desprezível,
determine em graus celsus (OC) a nova temperatura do interior do pneu .
18- Para que um balão levante vôo, ele é inflado com ar aquecido. Explique o papel do aquecimento do ar
no funcionamento do balão.
19- Paulo é um aluno muito curioso. Certa vez, ele acompanhou seu pai a uma loja especializada para a
calibração dos pneus do carro. Ele notou que os pneus foram calibrados a uma pressão manométrica de
180 kPa, em um dia em que a temperatura era de –8ºC. Em outro estabelecimento, próximo ao seu
destino, Paulo pediu que seu pai parasse o carro e verificou novamente a pressão nos pneus. Notou que
havia aumentado para 245 kPa. Qual a temperatura dos pneus, em graus Celsius, admitindo que os pneus
não se expandiram?
20- O DDT é o primeiro pesticida moderno desenvolvido após a Segunda Guerra Mundial para o combate
dos mosquitos causadores da malária e do tifo. Apesar de sua eficiência, a bióloga norte-americana
Rachel Carson denunciou em seu livro Primavera silenciosa que o DDT causava doenças como o cancro,
e interferia na vida animal, causando, por exemplo, o aumento de mortalidade dos pássaros. Por esse e
outros estudos, o DDT foi banido na década de 1970 de vários países. A fórmula estrutural do DDT é:
Sendo assim, responda:
a- Qual sua fórmula molecular?
b- Qual sua massa molecular?
c- Quantos carbonos terciários existem em sua estrutura?
d- Quantas insaturações existem na sua estrutura?
( C = 12, H = 1, Cl = 35,5 )
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de História
Nome:
N°.:
/ /14
1 - A fuga dos hebreus do Egito para a terra prometida é chamada de:
a) Êxodo.
b) Páscoa.
c) Pentateuco.
d) Deuteronômio.
e) Diáspora.
2 - Entre as principais características da civilização hebraica, merece(m) destaque especial:
a) A religião politeísta, em que as figuras mitológicas de Abraão, Isaac e Jacó formavam uma tríade divina.
b) A criação de uma federação de cidades autônomas e independentes (cidades-Estado) controladas por uma elite
mercantil.
c) A criação de um alfabeto (aramaico) que seria incorporado e aperfeiçoado pelos egípcios, tornando-se conhecido
como escrita hieroglífica.
d) As práticas religiosas caracterizadas pela crença na existência de um único Deus (monoteísmo) e no messianismo,
pois acreditavam na vinda de um messias libertador do povo hebreu.
e) As inovações tecnológicas desenvolvidas na agricultura, possibilitando grande crescimento da produtividade
agrícola na região palestina.
3 - “O grande patriarca da Bíblia Hebraica é também o antepassado espiritual do Novo Testamento e o grande
arquiteto sagrado do Alcorão. Abraão é o ancestral comum do judaísmo, do cristianismo e do islamismo. É a chave do
conflito árabe-israelense. É a peça central da batalha entre o Ocidente e os extremistas islâmicos. É o pai – e, em
muitos casos, o suposto pai biológico – de doze milhões de judeus, dois bilhões de cristãos e um bilhão de
muçulmanos em todo o mundo. É o primeiro monoteísta da história”.
FEILER, Bruce. Abraão. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. p. 19.
Assinale a(s) proposição(ões) correta(s) com base no texto e nos seus conhecimentos sobre os assuntos a que ele se
refere:
1) O judaísmo, o cristianismo e o islamismo são religiões monoteístas que nasceram na mesma região do mundo, o
Oriente Médio.
2) Embora os judeus e os cristãos encontrem na Bíblia muitas das suas crenças, o Alcorão é o livro sagrado comum
ao judaísmo, ao cristianismo e ao islamismo.
4) O judaísmo, o cristianismo e o islamismo possuem elementos comuns em sua tradição.
8) Podemos encontrar, entre as muitas causas do conflito árabe-israelense, elementos relacionados à religião, como,
por exemplo, a disputa por Jerusalém, cidade sagrada para judeus, muçulmanos e cristãos.
16)
A História registra uma convivência pacífica e a tolerância entre judeus, muçulmanos e cristãos, até a criação
do Estado de Israel no século XX.
4 - Em relação aos fenícios na Antiguidade, analise as afirmativas abaixo:
I – A agricultura era a principal atividade econômica. Essa atividade foi facilitada pelo vasto e fértil território que
formava a Fenícia.
II – Os fenícios foram os responsáveis pela invenção do alfabeto fonético, devido às necessidades impostas pelo
comércio.
III – A organização política fenícia era a de cidades-Estado.
De acordo com sua análise das afirmações acima, assinale a alternativa correta:
A)todas as afirmativas são corretas;
B) todas as afirmativas são falsas;
C) as afirmativas I, II são corretas;
D)as afirmativas I e III são corretas;
E) as afirmativas II e III são corretas
5. Qual a importância dos astros para os fenícios:
a) Religiosa e necessária para a navegação.
b) Religiosa somente.
c) Para a navegação somente.
d) Puramente contemplativa.
e) Nenhuma.
6 - Identifique quais as principais contribuições de Dário para o Império Persa:
a) Divisão do império em satrápias e instituição do círico como moeda imperial.
b) Instituição do dárico como moeda imperial e divisão do império em nomos.
c) Divisão do império em satrápias e instituição do dárico como única moeda imperial.
d) Substituição da agricultura pelo comércio como principal atividade econômica.
e) Abolição dos impostos imperiais.
7 - Quanto à História dos hebreus, é válido afirmar:
2) Moisés liderou o Êxodo;
4) o Cisma Hebraico foi a divisão da monarquia em dois reinos;
8) a Diáspora ocorreu no governo de Adriano;
16)o judaísmo é uma religião monoteísta.
8 - Os fenícios caracterizavam-se:
a) Por ser um povo essencialmente comerciante.
b) Por serem um povo conquistador.
c) Por se dedicarem, fundamentalmente, como a maior parte dos povos antigos, à agricultura.
d) Por se dedicarem ao pastoreio.
9 - Relacionam-se aos fenícios na Antiguidade, exceto:
a) O comércio como principal atividade econômica.
b) A invenção do alfabeto fonético.
c) A organização política em cidades-Estado.
d) O estabelecimento de colônias no Mediterrâneo.
e) O dualismo religioso baseado no culto aos deuses Ahriman e Mazda.
10 - Quanto ao imperador Ciro, pode-se afirmar que:
a) Realizou a conquista do Egito na batalha de Pelusa.
b) É considerado fundador do Império Persa.
c) Foi derrotado pelos gregos nas Guerras Médicas.
d) Dotou o Império Persa de uma sólida organização administrativa.
e) Instaurou o dárico e construiu as estradas reais.
11.
a)
b)
c)
d)
e)
A sociedade espartana caracterizou-se, entre outros aspectos, por:
Apresentar uma estrutura rígida, apoiada num sistema militarista.
Seguir a evolução natural das cidades-Estado na Grécia, fixando-se numa democracia.
Estabelecer uma grande abertura em suas relações com as demais cidades-Estado da Grécia.
Abolir o rígido sistema de classes que vigorou na maioria das cidades gregas.
Basear-se numa classe média que procurou dar às massas plena liberdade.
12. A organização social das várias cidades gregas apresentavam traços comuns, tais como:
a) Os trabalhadores livres eram todos assalariados do Estado e destinados ao serviço público.
b) Os cidadãos que praticavam o comércio e o artesanato adquiriam, em consequência, poderes políticos.
c) As distinções sociais estavam baseadas na capacidade intelectual e econômica de cada indivíduo.
d) A discriminação social reservada aos servos e escravos, destinados ao trabalho rural.
e) Os cidadãos possuíam sempre maior soma de privilégios políticos, econômicos e sociais.
13. Com referência à Grécia a sua civilização, assinale a alternativa incorreta:
a) Um fato físico - relevo montanhoso - dificultou a unificação e a integração das tribos gregas em uma só nação.
b) Os invasores aqueus e dórios dominaram as populações gregas sem, contudo, assimilar sua cultura.
c) A base de toda a organização política do povo grego era representada pela cidade-Estado.
d) Em Atenas, todos os direitos políticos eram assegurados aos seus cidadãos livres e não-estrangeiros.
e) Em Esparta, a educação destinava-se, exclusivamente, ao preparo de excelentes soldados e cidadãos fiéis.
b)
c)
d)
e)
14. Os gregos, na Antiguidade, não possuíam unificação política, não formavam um Estado unificado. Assim,
concluímos que:
Somente de forma esporádica, conheceram momentos de unificação: a Confederação de Delos, sob a hegemonia
espartana.
A falta de unificação política se representou pela existência da cidade-Estado autônoma.
O tipo de organização política adotado pelos gregos aproximava-se das sociedades do Extremo Oriente.
A falta de unificação política gerou a ausência de unidade cultural, haja vista as várias línguas faladas na Grécia.
O sistema político grego, predominantemente oligárquico, supriu a ausência do Estado unificado.
a)
b)
c)
d)
e)
15. Em relação ao sistema produtivo das cidades-Estado gregas, podemos dizer que predominava:
O trabalho de camponeses livres, rendeiros dependentes e artesãos urbanos.
O trabalho comunal nas aldeias agrícolas, sendo a escravidão secundária.
A escravidão, então convertida em um modo de produção sistemático.
O trabalho livre junto às propriedades rurais e pequenas unidades artesanais.
A vassalagem originária do comitatus germânico e do colonato romano.
a)
b)
c)
d)
e)
16. O "ostracismo", que na Grécia consistia na suspensão dos direitos políticos dos cidadãos considerados
nocivos ao Estado, foi uma instituição:
Da monarquia ateniense.
Da democracia ateniense.
Da diarquia espartana.
Da oligarquia espartana.
Da monarquia tebana.
a)
17. "Com a nova divisão da sociedade, qualquer cidadão poderia participar das decisões do poder. Apenas os
escravos e os metecos (estrangeiros) não participavam das decisões políticas, pois não tinham direito de
cidadania".
Ao texto podem-se associar:
a) Drácon e a expansão colonial em direção ao Mediterrâneo.
b) Sólon e a militarização da política espartana.
c) Psístrato e a helenização da Península Balcânica.
d) Péricles e a hegemonia cultural grega no Peloponeso.
e) Clístenes e a democracia escravista ateniense.
a)
b)
c)
d)
e)
18. No processo histórico da Grécia antiga, a Confederação de Delos, organizada no séc. V a.C., e que chegou
a reunir 400 cidades, está associada:
Ao fracasso grego nas guerras Médicas.
À extinção da democracia escravista grega.
À ascensão persa em função do controle sobre todo o Mediterrâneo ocidental.
Ao imperialismo ateniense, fortalecido na luta contra os persas.
À unificação política das cidades gregas para enfrentar a invasão macedônica.
a)
b)
c)
d)
e)
19. No século V a.C., a democracia ateniense apoiava-se no seguinte princípio:
Membros da classe militar não poderiam ocupar cargos públicos.
As pessoas de ambos os sexos teriam direito a voto.
O governo auxiliaria aqueles que perdessem seus direitos civis.
Somente os sacerdotes poderiam ocupar cargos públicos.
Todos os cidadãos deveriam ter o direito de participar dos negócios públicos.
a)
b)
c)
d)
e)
20. Século V a.C., em Atenas, caracterizou-se, entre outras coisas, por um acelerado desenvolvimento de suas
atividades culturais. Destacam-se, entre inúmeras construções, o Paternon, o Erecteu, as muralhas. O que
mais contribuiu para que os atenienses tivessem este desenvolvimento foi (foram):
Os imensos recursos provenientes de seus aliados da Confederação de Delos.
A rivalidade cultural entre Esparta e Atenas.
O espírito ateniense, voltado sempre para o belo.
A imposição de Péricles, amante das belas artes e chefe de Atenas, nesta fase da sua história.
A conquista da Pérsia, cujos sábios e arquitetos foram levados para Atenas.
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Geografia
Nome:
N°.:
/ /14
Os exercícios a seguir contemplam os assuntos trabalhados em sala de aula durante o 1º. Bimestre
de 2014; sua correta execução possibilitará preparação para a avaliação de recuperação a ser aplicada.
Entende-se como “correta execução” a não utilização do gabarito oferecido no material para mero
preenchimento das respostas; a realização das atividades com a consulta ao material teórico e às
anotações efetuadas em sala durante as aulas mostram-se fundamentais a uma adequada preparação
para a recuperação.
Exercícios preparatórios indicados:
Frente A
Aula 01: exercícios discursivos 19 e 20
Frente B
Colégio FAAT
Lista de exercícios Recuperação de Inglês
Nome:
N°.:
/ /14
1.Subjective Pronouns
A pronoun is a word that is used to take the place of a noun. They make sentences
shorter and easier to say.
I: The pronoun “I” is used to refer to a first-person singular noun.
Example: I am happy.
In this example, the pronoun “I” takes the place of the speaker.
1.Directions: try to make your own sentences using the pronoun “I”.
1) __________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________
We: The pronoun “we” is used to refer to a first-person plural noun.
Example: We are friends.
2.Directions: try to make your own sentences using the pronoun “We”.
1) __________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________
You: The pronoun “you” is used to refer to a second-person singular or plural noun.
Example: I will go with you at noon.
3.Directions: try to make your own sentences using the pronoun “you”.
1) __________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________
He: The pronoun “he” is used to refer to a third-person singular living male noun.
Example: He is my cousin.
4.Directions: try to make your own sentences using the pronoun “he”.
3) __________________________________________________________________
4) __________________________________________________________________
She: The pronoun “she” is used to refer to a third-person singular living female noun.
Example: Does she know what time it is? Make sentence using she:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5.Complete the sentences with the correct pronouns:
I can't see Mary. I can't see ________
Him
she
her
Karen is next to Peter. Karen is next to ________
He
him
they
Can you help Peter and Ann? Can you help ________?
They
you
them
Drink your apple juice! Drink ________!
It
its
your
We are going to the cinema. Come with ________!
We
us
them
These are my bananas. You can't eat ________
They
them
it
Carol is at school. She can't come with ________
We
us
they
The cat is under the chair. Can you see __________?
He
it
she
Dave can't swim. Help ________!
Him
her
he
It's Kate's birthday today. This is a present for ________
It
she
her
Where are you? I can't see ________
Us
you
your
The windows are opened. Close ________
It
they
them
I can't ride a horse. Help ________!
I
It
me
I
me
The problem students are ___.
they
them
Our teacher had dinner with my friend and ___.
I
me
"May I please speak to Joe?" "This is ___."
him
he
Sally and ___ are coming to the party.
She
her
The person who did the best was ___ .
He
him
My classmates and ___ all speak English.
they
them
Sam helped John and __ study for the test.
me
I
My brother asked you and ___ to help him.
me
I
All the work was done by
we
us
Bob is smarter than ___.
It’s All Greek to Him: Chobani’s Unlikely Success Story
Five years ago, Chobani didn’t exist. Now it’s a billiondollar business. How the son of a small-town
shepherd made good.
By Daniel Gross
1
Turkish Kurd comes to the U.S. with $3,000 in 2 his pocket gets a feel for the country, ends up 3 buying
an ancient yogurt factory abandoned by a 4 Fortune 500 company, and ships his first order of 5 so-called
Greek yogurt to a kosher grocery on Long 6 Island. Five years later, the company notches $1 7 billion in
revenue, Forbes deems the green-cardholding 8 entrepreneur a billionaire, and the company 9 — Chobani
— stands as a case study of how a tiny 10 consumer-products company can slug it out with 11 giants.
12
13
Only in America!
Hamdi
14
15
Ulukaya isn’t the type of immigrant that technology executives have in mind when they advocate lessrestrictive policies. He didn’t arrive 16 with an engineering degree or with cash to invest. 17 He doesn’t know
how to code. But he is likely to 18 have an economic and consumer impact far greater 19 and longer-lasting
than that of the founders of Zynga 20 or Instagram. Chobani Yogurt employs about 3,000 21 people around
the world, hoovers up 40 million 22 pounds of domestically produced milk per week, and 23 has helped turn
an economically depressed region 24 of upstate New York into a capital of Greek yogurt 25 production. Oh,
and unlike so many large 26 companies, he’s hiring. In May, Chobani had 290 job 27 openings.
GLOSSARY- Kosher: 1 alimento preparado de acordo com os preceitos judaicos. 2 restaurante que serve
alimentos ou refeições assim.
Notches: conseguir, atingir.
6.Questão 1) Choose the alternative that contains the correct verb tense in which the verbs comes (Ref.
1), gets (Ref. 2), ends (Ref. 2) and ships (Ref. 4) appear:
a) Present perfect.
b) Simple present.
c) Present perfect continuous.
d) Present continuous.
e) Simple future.
7.The Evolution of the Telephone
Sam Goddard - published by Ezine Articles (The text below has been modified to better suit the exam)
1. Alexander Graham Bell most likely had no idea that he had discovered what would eventually
change the world in more ways than could be imagined. The technology at the origin of telephones has
led to many more inventions in the telecommunications field that keep people in touch and connected
around the world. On March 10, 1876 Alexander Graham Bell transmitted the first speech using
electricity. From that day forward, the telephone system changed every aspect of life. Although it did
not immediately change the world, it set communication on a path that would alter its future.
2. The initial lack of acceptance of Mr. Bell's discovery was due to the telegraph being the dominant
form of communication and it had been around for over 50 years. This voice traveling across electrical
lines that Mr. Bell was proposing was a new and daunting discovery. In the late 1870's Mr. Bell took his
public telephone demonstrations on the road in an attempt to raise awareness and public finance for
the project. Mr. Bell presented the telephone as a broadcasting system. However, he wasn't the only
person working on ideas that would have an impact on telephone technology. Thomas Edison invented
the first transmitter and receiver that would be practical for commercial use. He had already invented a
type of multiplexing that allowed messages to be sent in opposite directions simultaneously.
3. In the 1880's the switchboard came on board. During this time, there was no dialing, no signaling
system, and no electronic switches. Callers would crank the handle and speak with an operator who
would then connect them to their party so that they could have their conversation. This type of system
had no ringer to alert of incoming calls and no privacy due to the operator being the middle man
holding the call together. By 1946 the number of telephone callers made switchboard operators' jobs
too much for people alone to handle. Nearly a quarter of a million operators were working for AT&T in
1946 but that number would decrease significantly with the widespread implementation of automatic
call switching.
4. Although this switching system was invented in 1889, it was not until 1914 that it was installed on
a large-scale basis in New Jersey. Then, it wasn't until 1976 that the first computerized switch was put
into action and by 1982 almost half of all telephone calls were switched electronically. Bell’s patent ran
out at the turn of the century and approximately 6000 independent phone companies opened up shop.
Questão 02)
Which of the alternatives below best replaces the expression “most likely” (first paragraph)?
a) Probably.
b) Certainly.
c) Similarly.
d) Possibly.
The Present Tense – Present Perfect
There are three aspects of the present tense: = truth of a fact
1) Simple present
2) Present progressive
3) Present perfect (simple and progressive)
__________________________________________________
The present perfect (simple) tense is used to describe a fact that has been true from
sometime in the past and continues to be true up through the present.
• Use the helping verb “has” before a verb in present perfect simple tense to describe (he, she,
it).
• Use the helping verb “have” before a verb in the present perfect simple tense when used
to describe all other subjects (I, we, you, they).
he / she / it [has] [verb in participle form]
I / we / you / they [have] [verb in participle form]
Example: It has rained a lot this week.
Example: I have flown on an airplane before.
• Use the helping verb “been” after “have” or “has” when using the verb “to be” in the present
perfect simple tense.
Example: It has been a secret for thirty years.
Example: They have been nice in the past.
8.Directions: Complete the following sentences in the present perfect simple tense.
1) She ____ _________ (to be) nervous all day.
2) It ______ always _________ (to rain) here in December.
3) Dan ____ _________ (to be) late for three days.
4) Li and Susan ____ _________ (to try) four times already and will not give up.
5) The old car ____ _________ (to be) a piece of junk since I bought it.
6) We ___________ not _________ (to take) this road before.
7) My uncle ____ _________ (to be) to Malayse.
8) Our father ____ never _________ (to drive) to Orlando before.
9) I ____ _________ (to speak) to the Pope before.
10) The man ____ occasionally _________(to feel) depressed.
9.Directions: Put the following sentences in present perfect simple tense.
I do the laundry.
It´s cold
___________________________________________________________________
Mommy is calling me for 10 minutes
Write the present perfect form of the verb in the spaces below and complete with for or since
1) We _____ _________ (to learn) English _____ one hour.
2) He _____ _________ (to go) to school here ________ five years.
3) I _____ _________ (to play) the piano __________ I was eight years old.
4) Li _____ _________ (to talk) on the phone _____ forty five minutes.
5) Wang, Ted, and Ko _____ _________ (to drive) __________ morning.
6) Andy and I _____ _________ (to look) for my keys __________two hours.
7) The Colorado River _____ _________ (to flow) _______ centuries.
8) My CD player _____ _________ (to skip) _________ I bought it.
9) Tommy_____ not ___________ (to save) his money ________ eight years.
10) Nidia _____ _________ (to run) in the race ____________ six minutes.
Reading comprehension_
10.BABY IT’S YOU
Hal David & Burt Bacharach
Lennon ___( I )___ slightly ill-at-ease on his own songs, but with covers, he already had the confidence
of a born interpreter. The group’s boyish harmonies didn’t distract him from giving another Shirelles hit
a commanding vocal performance that marked him out as The Beatles’ most distinctive voice
Questão 1
The verb that properly fills in blank I in the text is
a) would have sounded.
b) would rather have sounded.
c) had better sound.
d) should sound.
e) may have sounded.
11.Match the columns with the present perfect tense:
each question: 0,34
А
В
1. Why is your office in such a mess?
A. They have been traveling so much that they never
have time to do anything.
2. Why has the water bill been so high B. We have been losing a lot of stock because of
recently?
shoplifting.
3. Why have you got three new store security
C. I have been having a lot of problems with it recently.
guards?
4. Why are they so behind with their work?
D. I have been having a leaking in the pipe system lately.
I have to call a plumber
E. I have been interviewing people all day and haven´t
had time to fix it.
12.Complete the sentences by putting the verbs into the Present.
1. That man________________________________ (play) outside for 2 hours.
2. Ann ____________________(garden) all afternoon.
She___________________
(plant) a lot of rose bushes.
3. She______________________________ ( farm) for two years, she is doing very well.
4. The
price of cigarettes fell sharply ______________________________(fall) ever since.
5. Because of the recession, many businesses____________________________ (not/invest) in capital
equipment .
6.
5. What is you car doing in the garage?
We_________________________ (not/use) Express Delivery service very much recently .
7. They
___________________________(try) to sell their food distribution division, but so far there has been very
little interest in it.
13. Complete the sentences
with the correct verb tense:
The Ohio Rugby team
_________never ________ a chance to win the national championship.
A - have; have
B - has; had
C - had; have
D - hadn’t; had
E - have; had
She has been in the States …………………. Three months.
A) for only
B) since only
C) since
D) there are
E) already
The president of the company ……………………… his speech for the convention .
A) Hasn’t prepared
B) haven’t prepared
C) is not prepared
D)
did not prepare
E) has prepared
…………………….your jacket yet? Yes, I ………….. . I…………… two hours ago.
A) Have you bought – did – bought
B) Haven’t you bought – have – bought
C)
didn’t you find – didn’t – have bought
D) Did you buy - did – bought
E) did
you buy – have – have bought
Jane took my book although she knew it was ____________and she left it with a friend of _______.
a) my own – her
b) mine – hers
c) my - hers
d) hers – mine
I gave my sister her book, but she won´t give ____________to me.
a) her
b)its
c)their
d)hers
Whose shoes are these?
They are __________shoes. They belong to __________. They are ____________
a) their / them/ theirs
b) hers / she / her
c) his/ he/ him
d) our / us/ ourselves
Mothers generally ask the pediatrician for suggestion for ______________children´s meal
a) her
b)hers
c)them
d)their
e)theirs
14.What is the other way to say the
following?
We met one of your nieces
Carl borrowed one of my books
I had dinner with one of my neighbors
Is that man one of your friends?
I invited one of Jane´s friends
15.Woman Dies During Liposuction at Home -Adapted from: Centre Daily Times
A couple who authorities say performed liposuction in the basement of a home has been charged with
practicing medicine without a license after the female patient died. Carlos Ribeira, 49, a native of Brazil,
and his1 wife, Maria Ribeira, also 49, were arraigned in district court on Monday following the death of a
24-year-old woman Sunday. The Ribeiras pleaded not guilty. Ribeira was ordered held on $250,000 cash
bail. His wife was held on $50,000 cash bail. Both2 were ordered to surrender their 3 passports. The
Middlesex District Attorney's Office, which is investigating the case, would not release the identity of the
patient 4. An autopsy was to be performed Monday. Authorities said the woman5 was unconscious when
she was brought to the hospital Sunday. She6 was pronounced dead shortly after arriving at the hospital
attorney's office said authorities believe that Ribeira and his wife administered illegally obtained drugs and
performed the surgical procedure on the woman. Neither Ribeira nor his wife are licensed to practice
medicine in Massachusetts.Police charged Ribeira7 with unauthorized practice of medicine, drug
possession and distribution, and illegal possession of a hypodermic needle. His wife was charged with
unauthorized practice of medicine and drug distribution. A spokeswoman for the district attorney's office
said she8 did not know what type of drugs.Framingham, a town of about 67,000 about 20 miles west of
Boston, is home to an estimated 14,000 Brazilian immigrants.
Considerando o texto “Woman Dies During Liposuction at Home”, é correto afirmar:
01)Carlos e Maria Ribeira pagaram um total de 300 mil dólares para a obtenção de passaportes falsos.
02)Carlos Ribeira era médico legista e iria realizar uma autópsia em sua esposa na segunda feira.
03) Médico brasileiro foi acusado, em Massachusetts, de posse ilegal de uma agulha hipodérmica.
04) Aproximadamente, 14 mil brasileiros residem na cidade de Framingham.
05)Framingham é um bairro de maioria brasileira no setor oeste de Boston.
06) Maria foi acusada pela polícia por distribuição de drogas.
De acordo com o texto “Woman Dies During Liposuction at Home”, é correto afirmar:
01)
“his1 ” refere-se a um homem nascido no Brasil.
02)
“Both2 ” faz referência aos valores de 250 mil dólares e 50 mil dólares.
04)
“their3 ” refere-se a Carlos e Maria.
05)
“patient4 ”, “the woman 5 ” e “She6 ” referem-se a uma jovem de 24 anos de idade.
06)
Ribbeira7” refere-se aos irmãos Ribeira.
(07)
“she8 ” faz referência a Maria.
16.The role of women in Spanish society has changed fast since the country became a democracy after
General Franco died in 1975. He had swept away liberal reforms introduced in the 1930s, when Spain was
a republic. For women specifically, these included a benevolent divorce law and certain property rights. In
the 1930s many women played a big part on the left, often fighting side by side with men in the proRepublic militias during the 1936-39 civil war. But after it the new regime, for the most part applauded by
the church, put them back in the home as wives and mothers, with divorce forbidden and working outside
frowned on.
Change began in the 1960s when Spain opened up to tourists. Faced with competition from sexually
liberated north Europeans, Spanish women "declared war on them, on men and on their elders", in the
words of Lucia Graves, author of "A Woman Unknown", which recounts her life as an Englishwoman
married to a Spaniard at the time. That aggressive self-assertion continues.
Not wholly successfully. At universities, women students now outnumber men. A typical couple has one or
two children these days, a far cry from the days when families of eight or ten were common. But Spanish
women still face the problems of their sisters in northern Europe. Their progress at work is often blocked,
their pay often lower than men's. The Economist, August 11th 2001.
04. According to the passage, since 1975.
a)the role of left-wing Spanish women has changed quite fast.
b)the new regime has faced problems when bringing about changes in the role of Spanish women.
c)there have been changes in the role of Spanish women.
d)Spanish women have played an important part in the government's adoption of reformist policies.
e)many Spanish women have assumed the hole of social reformers.
05. (FUVEST) The passage states that
a)most of the liberal reforms introduced in the 1930s were approved by church.
b)liberal reforms introduced when Spain was a republic were abolished under Franco's regime.
c)many Spanish women fought in the pro-Republic militias in the early 1930s.
d)all liberal reforms introduced when Spain was a republic benefited women.
e)Spanish women obtained a benevolent divorce law and certain property rights after Franco died.
07. (FUVEST) The passage tells us that after the civil war :
a)divorced women were not allowed to work outside.
b)the church prohibited wives and mothers from working outside.
c)most women continued to fight for liberal reforms.
d)many women were unwilling to work outside.
e)Spain was under a regime that no longer allowed divorce.
08. (ESPM) O modal que substitui adequadamente a expressão sublinhada em “We have to
dismantle the corruption machine” é:
a) must
b)can
c)should
d)might
e)would
17.Write the meanings in Portuguese: Medical words
Addict _____________________________
Cramps_____________________________
Delivery ____________________________
Fever ______________________________
Health ______________________________
Chickenpox:__________________________
scar_________________________________
Heartburn____________________________
Shot_________________________________
Weakness________________________
18.Choose the correct alternative:
He had a shot yesterday and it was very________________________.
a)clogged
b)painful
c)ache
d)feeble
e)fever
He
often
has
attacks
of
___________________
a)migrane
b)cancer
c)medication
d)lump
If you have a fever and keep blowing your nose and feeling bad, you have _________________
a)bleeding
b)influenza
c)diarrhea
d) delivery
Imagining a world where the species were suddenly
extinguished – Weisman has written a sort of pop-science
ghost story, in which the whole earth is the haunted house.
Among the highlights: with pumps not working, the New York
City subways would fill with water within days, while weeds
and then trees would retake the streets. Texas’s unattended
petrochemical complexes might ignite, scattering hydrogen
cyanide to the winds – a "mini chemical nuclear winter." After
thousands of years, rubber tires, and more than a billion tons
of plastic might remain, and eventually a polymer-eating
microbe could evolve, and, with the spectacular return of fish
and bird populations, the earth might revert to Eden.
19
a) O que, segundo o texto, aconteceria em Nova Yorque, caso ocorresse uma repentina extinção da
espécie humana?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________
20
b) Segundo o texto, quais poderiam ser as consequências da permanência de pneus e plásticos na Terra,
milhares de anos após o desaparecimento dos seres humanos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________

Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio

Transcrição

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