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SUMÁRIO
PROVA 01 – Prefeitura de Alvorada – Nível Superior ........................................................................
03
PROVA 02 – Guarda de Segurança – TJ/RS........................................................................................
07
PROVA 03 – Brigada Militar...................................................................................................................
14
PROVA 04 – Escrivão de Polícia – Secretaria da Justiça e da Segurança.........................................
17
PROVA 05 – Auxiliar Administrativo IV – CEEE...................................................................................
21
PROVA 06 – Oficial de Justiça 2011 – TJ/RS.......................................................................................
24
PROVA 07 – Oficial Escrevente 2010 – TJ/RS......................................................................................
31
Resolução de Questões FAURGS
1
2
PROVA 01 – Prefeitura de Alvorada – Nível
Superior
Instrução: As questões 01 a 15 referem-se ao
texto abaixo.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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45
A crônica é um espaço por onde o jornal
respira. Já não sei se essa frase é minha, ou
se tomei ___________ de alguém. Do que
não duvido é de sua profunda verdade.
Houve um atentado? Caiu o ministério?
__________ um crime ________? Armou-se
uma catástrofe? A Bolsa entrou em queda
livre? De tudo isso nos dão exata notícia as
editoriais do jornal.
Mas, se um pássaro azul pousar aqui em
minha sacada, as pessoas só terão
conhecimento se eu contar neste canto de
página. Saberão mais: que o pássaro era de
uma espécie desconhecida, que me olhou
desconfiado, que a princípio recusou, arisco,
a água e o alpiste que lhe servi, que depois
agradeceu minha gentileza interpretando
uma ______ inédita, que ao fim voou para
céus infinitos, por onde jamais baterá meu
inquieto coração.
Sentiram a importância da crônica?
Atentados eclodem, ministérios implodem,
crimes ocorrem, catástrofes explodem, mas
tudo isso é parte da civilização que
escolhemos. O que é único, e belo e
inimitável é a canção do pássaro azul, é o
seu voo por regiões submersas do universo.
Bem diante da minha casa há uma
paineira que me dá a honra de sua
companhia. Por esta época do ano, desnudase, já não é uma árvore, é toda ela uma
escultura gris, composta por um artista
anônimo. É meu privilégio notá-la e contar de
seu discreto charme aos que leem este texto.
Já tive andorinhas hóspedes de minha
morada.
Por
________
setembros
escolheram um pequeno depósito de
quinquilharias, com saída para a rua, para
aquecer e alimentar sua prole. Ninguém deu
por elas, salvo este cronista, que ainda não
desaprendeu que pode haver poesia nas
coisas mais simples.
Pois a crônica é isso: um retalho do
cotidiano ______ a forma de um oculto
poema.
01. Assinale a alternativa que completa, correta e
respectivamente, as lacunas das linhas 03 e 06.
(A) emprestado – Houve – nefando
(B)por empréstimo – Praticou-se – irascível
(C) emprestada – Perpetrou-se – hediondo
(D) emprestado – Aconteceu – medonho
(E) emprestada – Concebeu-se – contumaz
respectivamente, as lacunas das linhas 18, 36 e
44.
(A) melodia – sussecivos – sob
(B) melopeia – consecutivos – sobre
(C) área – repetidos – com
(D) melopeia – sussesivos – sobre
(E) ária – sucessivos - sob
03. Pela leitura atenta do texto, percebe-se que a
intenção principal do autor é
(A)salientar a importância da vida despreocupada
dos valores materiais e voltada para os pequenos
prazeres cotidianos.
(B)difundir os hábitos saudáveis de vida,
centrados na abolição do estresse e na prática da
contemplação.
(C) valorizar a imprensa jornalística não só como
instrumento transmissor de notícias, mas também
como espaço de poesia.
(D) caracterizar a crônica, apresentando-a como a
seção jornalística em que se possibilita ao leitor
uma visão poética do mundo.
(E)distinguir as diversas modalidades jornalísticas,
confrontando-as em suas funções informativas e
formativas do leitor.
Adaptado de: CUNHA, Liberato Vieira da. O
poema do cotidiano. In Zero Hora, 1 de agosto
de 2008.
3
respectivamente, a afirmação abaixo, acerca do
texto lido.
O
texto
possui
uma
linguagem
predominantemente ___________ e assume, por
vezes, um tom ___________.
(A) culta – irônico
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
(B) coloquial – poético
(C) informal – interrogador
07. Com relação à frase Do que não duvido é de
sua profunda verdade. (l. 03-04), considere as
afirmativas abaixo.
(D) erudita – professoral
(E) formal – contestatório
I – de poderia ser trocado por da, sem prejuízo do
conteúdo ou da correção gramatical da frase.
05. Considere as perguntas abaixo, acerca do
texto lido.
I – Por que escolhemos a civilização em que
vivemos?
II – Qual é, provavelmente, a estação do ano em
que se encontra o autor ao escrever este texto?
III – Por que é privilégio do autor contar do
discreto charme da paineira vizinha à sua casa?
IV – Por quanto tempo, exatamente, andorinhas se
alojaram na casa do autor?
V – Quantas pessoas, conforme o
observavam as andorinhas ano a ano?
autor,
II –Se duvido fosse trocado por me refiro, Do
deveria ser trocado por Ao, e de deveria ser
trocado por a.
III –Se profunda fosse colocado após verdade, a
frase
ganharia
uma
segunda
possível
interpretação.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
Para quais delas o texto oferece resposta?
(E) I, II e III.
(A) Para I, III e IV.
(B) Para I, IV e V.
(C) Para II, III e V.
(D) Para I, II, III e IV.
(E) Para II, III, IV e V.
06. Considere as afirmativas abaixo, acerca de
expressões do texto, considerando a língua culta
padrão.
I – Se um atentado (l. 05) for trocada por vários
atentados, Houve (l.05) deve ser trocada por
Houveram.
II – Se uma catástrofe (l. 07) for trocada por
várias catástrofes, Armou-se (l. 06) deve ser
trocada por Armaram-se.
08. Considere as afirmativas abaixo, acerca da
pontuação do texto.
I – As vírgulas empregadas no trecho que o
pássaro era de uma espécie desconhecida,
que me olhou desconfiado, que a princípio
recusou (l.13-15) justificam-se pelo mesmo
motivo das presentes no trecho Atentados
eclodem,
ministérios
implodem,
crimes
ocorrem, catástrofes explodem (l. 22-23).
II – A função do emprego do dois-pontos na linha
13 é diferente da função do emprego do doispontos na linha 43.
III – O motivo de emprego das vírgulas antes e
depois de arisco (l.15) é o mesmo que justifica as
vírgulas antes e depois de desnuda-se (l. 30-31).
III –Se as editorias (l. 08-09) for trocada por a
editoria, dão (l. 08) deve ser trocada por dá.
4
(A) Apenas I.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
(E) I, II e III.
09. Considere as afirmações abaixo, acerca das
formas verbais do texto.
11. Assinale a alternativa que apresenta a frase
equivalente a se um pássaro azul pousar aqui
em minha sacada (l. 10-11), mantendo, portanto,
o mesmo significado da frase original.
I – pousar (l. 10), contar (l. 12) e alimentar (l. 39)
estão empregados no mesmo tempo e no mesmo
modo verbais.
II –escolhemos (l.25) e escolheram (l.37) estão
empregados no mesmo tempo e no mesmo modo
verbais, trocando apenas a pessoa.
(A) pousando um pássaro azul aqui em minha
sacada
(B) a não ser que um pássaro azul pouse aqui
em minha sacada
III –Ninguém deu por elas (l. 39-40) poderia ser
trocado por Ninguém as notava, respeitando-se a
correção e a equivalência gramaticais.
(C) tendo um pássaro azul pousado aqui em
minha sacada
(E) mesmo que um pássaro azul pouse aqui em
minha sacada
(A) Apenas I.
(D) para um pássaro azul pousar aqui em
minha sacada
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
12. Em qual das passagens do texto destacadas a
seguir, é possível acrescentar-se uma vírgula,
sem que se altere o significado nem a correção
gramatical da frase?
(A) Após sei (l. 02)
10. Com respeito a expressões do quinto
parágrafo do texto, considere as afirmativas
abaixo.
I – Em Bem diante da minha casa (l. 28), o
vocábulo Bem acrescenta à expressão indicativa
de lugar uma ideia de precisão, de exatidão.
(B) Após fim (l. 18)
(C) Após casa (l. 28)
(D) Após desaprendeu (l. 41)
(E) Após poesia (l. 41)
II –Em Por esta época do ano (l. 30), o vocábulo
Por acrescenta à expressão indicativa de tempo
uma ideia de imprecisão, de inexatidão.
13. Se andorinhas (l. 35) for passada para o
singular, quantas outras palavras deverão sofrer o
mesmo processo no sexto parágrafo?
III–Em por um artista anônimo (l. 32-33), o
vocábulo por introduz uma expressão que indica o
agente, o executante de uma ação verbal
mencionada na frase.
(A) Três.
(B) Quatro.
(C) Cinco.
(D) Seis.
(E) Sete.
5
14. Considere as afirmativas abaixo, acerca da
oração mas tudo isso é parte da civilização que
escolhemos (l. 23-25).
I – que pode ser trocado por onde, sem que haja
prejuízo no significado da frase nem da sua
correção gramatical.
II –Trocando-se é parte por corresponde, da
seria necessariamente substituído por à.
III –Trocando-se escolhemos por optamos, que
passaria, conforme a norma gramatical, a por
que.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
15. Considere estes vocábulos acentuados,
retirados do texto: catástrofe – notícia – alguém
– inédita – baterá – água – importância –
ninguém – privilégio – notá-la – saída – só –
espécie – já.
Apenas um deles se acentua devido a regra que
não se aplica a nenhuma outra palavra da lista.
Qual é esse vocábulo?
(A) Catástrofe.
(B) Saída.
(C) Baterá.
(D) Alguém.
(E) Água.
6
PROVA 02 – Guarda de Segurança – TJ/RS
texto abaixo.
01
Dizem que quando os dois estavam
02 chegando a Nova York, na amurada do
03 navio, Freud virou-se para Jung e
04 perguntou:
- Será que eles sabem que nós estamos
05
06 trazendo a peste?
07
Não sei e a história, que li num texto do
08 Stephen Greenblatt publicado recentemente
09 na
revista
The
New
Yorker,
é
10 ______________. Nem sei se Freud e Jung
11 estiveram juntos em Nova York algum dia.
12 Mas o que Freud pretenderia dizer com “a
13 peste” é fácil de entender. Era tudo o que os
14 dois estavam explorando em matéria de
15 subconsciente,
inconsciente
coletivo,
16 sexualidade precoce – enfim, a revolução no
17 pensamento humano que na Europa já se
18 alastrava, e era ________ como uma
19 epidemia. Os agentes alfandegários não
20 teriam identificado o perigo que os dois
21 recém-chegados representavam para as
22 mentes da América, deixando-os passar
23 para contagiá-las.
Todo
desafio
ao
pensamento
24
25 convencional e a crenças arraigadas é uma
26 espécie de praga solapadora, uma ameaça
27 à normalidade e à saúde públicas. Santo
28 Agostinho dizia que a curiosidade era uma
29 doença. Os que procuravam explicações
30 para o universo e a vida além dos dogmas
31 da Igreja ou da ciência tradicional eram
32 _______ do vírus da discórdia, a serem
33 espantados como se espanta qualquer
34 praga, com barulho e fogo. As idéias de
35 Freud e de Jung .......... – Jung acabou
36 derivando para um quase misticismo,
37 literariamente mais rico mas menos
38 conseqüente do que o que pensava Freud -,
39 mas as descobertas dos dois significaram
40 uma reviravolta no autoconceito da
41 humanidade comparável ao que significou o
42 heliocentrismo de Copérnico e as sacadas
43 do Galileu. O homem não só não era o
44 centro do universo conhecido como
45 carregava dentro de si um universo
46 desconhecido,
que
mal
controlava.
47 Agostinho tinha razão, a curiosidade
48 debilitava o homem. A partir de Copérnico a
49 curiosidade só levara o homem a ir
50 desvendando, pouco a pouco, sua própria
51 .................... cada vez mais longe de Deus.
52
Marx, outro pestilento, tinha proposto o
53 determinismo histórico e a luta de classes
54 como eventuais formadores do Novo
55
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Homem, livre da superstição religiosa e de
outras tiranias. Suas idéias, e a reação às
suas idéias, convulsionaram o mundo. Esta
peste se disseminou com violência e foi
combatida com sangrias e rezas e no fim –
como também é próprio das pestes –
amainou. Todas as pestes chegam ao seu
máximo e recuam. A Terra há séculos não é
o centro do universo, o que não impede o
prestígio crescente da astrologia. O
iluminismo do século dezoito parecia ser o
preâmbulo de um futuro racional e
prevaleceu o irracionalismo. O Novo Homem
de Marx foi visto pela última vez pulando o
muro para Berlim Ocidental. E as teses de
Freud e Jung, que revolucionariam as
relações humanas, nunca foram aplicadas
nas relações que interessam, a do homem
com seus e instintos e a dos seus instintos
com uma sociedade sadia. Foi, como as
outras, uma novidade, ou uma curiosidade,
que ............. .
Mas também é próprio das pestes serem
................ . Cedo ou tarde virá outra
perturbar a paz da ignorância de Santo
Agostinho. E passar.
Adaptado de: VERÍSSIMO, L.F. A Peste.
ZERO HORA, quinta-feira, 1º de setembro de
2011.
01. Assinale a alternativa que preenche correta e
respectivamente as lacunas das linhas 10, 18 e
32.
(A) verdadeiro – combatida – portador
(B) verdadeira – combatido – portador
(C) verdadeira – combatida – portadores
(D) verdadeiro – combatido – portadores
(E) verdadeiro – combatida – portadoras
respectivamente as lacunas das linhas 35, 51, 76
e 78, indicadas por linhas pontilhadas.
(A)diverjiram
reincidentes
–
precaridade
(B)divergiram
reincidentes
–
precariedade
(C)diverjiram
reicindentes
–
precaridade
(D)divergiram
reicindentes
–
(E)divergiram
reicidentes
–
–
espirou
–
expirou
–
–
espirou
–
precaredade
–
expirou
–
precariedade
–
espirou
–
–
7
03. Assinale a alternativa correta sobre o que é
dito no texto.
(A)Segundo o texto, é improvável que Freud e
Jung tenham chegado juntos no mesmo navio à
América.
06. Em relação ao período que o antecede, o
período Nem sei se Freud e Jung estiveram
juntos em Nova York algum dia (l. 10-11)
estabelece a relação de
(A) adição.
(B)Faz sentido dizer que Freud e Jung trouxeram
a peste para os Estados Unidos, tamanho o
impacto negativo que as suas teorias tiveram no
pensamento americano.
(B) objeção.
(C)Os funcionários da alfândega em Nova York
não estavam treinados para identificar casos de
perigo de contágio através de passageiros
infectados.
(E) conclusão.
(D) O prestígio da astrologia, em princípio, estaria
relacionado à idéia de que a Terra é o centro do
universo.
(E) A partir de Copérnico, a curiosidade do homem
só fez com que ele se tornasse cada vez mais
fragilizado.
(C) tempo.
(D) contraposição.
07. Assinale a alternativa que apresenta o
significado do vocábulo preâmbulo (l. 66) no
contexto em que se encontra.
(A) peroração
(B) parte preliminar de uma lei ou decreto
(C) palavreado vago
(D) introdução, início
04. Em todas as alternativas abaixo, o autor
utiliza-se da ironia como recurso para expressar
seu ponto de vista, EXCETO em uma delas.
Assinale-a.
(A)Santo Agostinho dizia que a curiosidade era
uma doença. (l. 27-29)
(B)Agostinho tinha razão,
debilitava o homem. (l. 47-48).
a
curiosidade
(C)Marx, outro pestilento, tinha proposto o
determinismo histórico e a luta de classes (l.
52-53)
(D) Esta peste se disseminou com violência e
foi combatida com sangrias e rezas (l. 57-59).
(E)O Novo Homem de Marx foi visto pela última
vez pulando o muro para Berlim Ocidental. (l.
67-69)
(E) predestinação
08. Considere as seguintes sugestões, com
relação à pontuação do texto.
I - Inserção de uma vírgula depois de da ciência
tradicional (l. 31).
II - Substituição da vírgula depois de Agostinho
tinha razão (l. 47) por dois-pontos.
III - Inserção de uma vírgula depois de A partir de
Copérnico (l. 48).
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
05. Assinale a alternativa em que a palavra da
direita substituiria corretamente a palavra da
esquerda, se empregada no texto.
(A) solapadora (l. 26) – corrosiva
(E) I, II e III.
(B) derivando (l. 36) – regredindo
09. Nos trechos destacados abaixo, assinale se a
palavra destacada é preposição (P) ou artigo (A).
(C) conseqüente (l. 38) – complacente
( ) a Nova York (l. 02)
(D) desvendando (l. 50) – desmascarando
( ) a crenças arraigadas (l. 25)
(E) amainou (l. 61) – recrudesceu
( ) a serem espantados (l. 32-33)
( ) a luta de classes (l. 53)
8
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência
de preenchimento correta dos parênteses, de cima
para baixo.
13. Assinale a alternativa em que a palavra é
acentuada pela mesma regra que preceitua o
acento em última (l. 68).
(A) P – A - P – A
(A) fácil (l. 13)
(B) P – P – P – A
(B) América (l. 22)
(C) A – P – A – A
(C) saúde (l. 27)
(D) P – P – A – P
(D) vírus (l. 32)
(E) A – A – P – P
(E) virá (l. 78)
10. A relação de significado que o trecho iniciado
pela conjunção e (l. 66) mantém com o trecho
anterior do mesmo período poderia ser explicitada
inserindo-se, entre vírgulas, antes de prevaleceu
(l. 67), a expressão
14. As afirmações que seguem referem-se à
crase.
(A) desse modo.
I - No trecho comparável ao que significou (l.
41), o vocábulo ao poderia ser substituído por
aquilo.
II - Para evitarmos a sua repetição na frase,
poderíamos substituir a expressão às suas idéias
(l. 56-57) por à elas.
(B) além disso.
(C) no entanto.
III - Caso substituíssemos como (l. 74) por igual,
seriam criadas as condições para a crase.
(D) portanto.
(E) aliás.
11. Identifique a função que o pronome relativo
que das linhas 07, 13 e 20 desempenha nas
orações em que aparece.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(A) sujeito
(C) Apenas III.
(B) objeto direto
(C) predicativo
(E) I, II e III.
(D) objeto indireto
15. Considere o emprego do vocábulo se nos
trechos destacados abaixo.
(E) complemento nominal
12. Considere as seguintes
alterações de trechos do texto.
I - substituição
significaram
de
significou
propostas
de
II - que na Europa já se alastrava (l. 17-18)
(l.
41)
por
II - substituição de há (l. 62) por fazem
III - substituição de Foi (l. 74) por Foram
Quais propostas conservam o sentido original e
estão corretas de acordo com a norma
gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
I - Freud virou-se para Jung (l. 03)
III - como se espanta qualquer praga (l. 33-34)
Em quais deles, admite-se a análise do se como
indicador de voz passiva?
(A) Apenas em I.
(B) Apenas em II.
(C) Apenas em III.
(D) Apenas em II e III.
(E) Em I, II e III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
9
texto abaixo.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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44
45
46
47
48
49
Há na palavra tolerância algo de
condescendente, se não de desdenhoso, que
incomoda. Lembrem-se do chiste do poeta
francês Paul Claudel: “Tolerância? Há casas
para isso!” Isso diz muito sobre Claudel e
sobre a tolerância. Tolerar as opiniões do
outro acaso já não é considerá-las inferiores
ou incorretas? ___________ rigor, só
podemos tolerar aquilo que teríamos o direito
de impedir: se as opiniões são livres, como
devem ser,
não dependem, pois, da
tolerância! Daí um novo ......................... da
tolerância, que parece invalidar sua noção.
Se as liberdades de crença, de opinião, de
expressão e de culto são de direito, não
podem ser toleradas, mas simplesmente
respeitadas, protegidas, celebradas.
A palavra tolerante, no entanto, impôs-se,
na linguagem corrente, para designar a
virtude que se opõe ao fanatismo, ao
....................., ao autoritarismo, em suma ....
______ intolerância. Esse uso não me
parece desprovido de razão: ele reflete, na
própria virtude que a supera, a intolerância
de cada um. Em verdade, só se pode tolerar
o que se teria o direito de impedir, de
condenar, de proibir. Mas esse direito que
nós não temos quase sempre temos a
sensação de tê-lo. Não temos razão de
pensar o que pensamos? E, se temos razão,
como os outros não estariam errados? E
como a verdade poderia aceitar – a não ser
por tolerância – a existência ou a
continuidade do erro? O ............. sempre
renasce, ele nada mais é que um amor
ilusório e egoísta da verdade. Por isso
chamamos de tolerância o que, se fôssemos
mais lúcidos, mais generosos, mais justos,
deveria chamar-se respeito, de fato, ou
simpatia ou amor... Portanto, é a palavra que
convém, pois o amor falta, pois a simpatia
falta, pois o respeito falta.
A tolerância – por menos exaltante que
seja esta palavra – é, pois, uma solução
passável; _____ espera de melhor, isto é, de
que os homens possam se amar ou
simplesmente
se
conhecer
e
se
compreender, demo-nos por felizes com que
eles comecem a se suportar.
45, indicadas por linhas cheias.
(A) À – à – a
(B) A – à – à
(C) A – a – a
(D) À – à – à
(E) A – a – à
17. Considerando as idéias veiculadas pelo texto,
assinale a alternativa que preenche adequada e
34, indicadas por linhas pontilhadas.
(A) contra-senso – perfeccionismo – racionalismo
(B) contra-senso – sectarismo – racionalismo
(C) paradoxo – sectarismo – dogmatismo
(D) paradoxo – perfeccionismo – dogmatismo
(E) contra-senso – sectarismo – racionalismo
18. O texto trata essencialmente
(A)do emprego correto que se deveria fazer da
palavra tolerância.
(B)da importância de tolerarmos concepções
diferentes das nossas.
(C) do egoísmo
dogmatismo.
que
se
esconde
atrás
do
(D) do uso da palavra tolerância na linguagem
corrente e de suas motivações.
(E)do chiste do poeta francês Paul Claudel acerca
da palavra tolerância.
19. Considere as seguintes afirmações.
I - Tolerar, de acordo com o sentido preciso
dessa expressão, relaciona-se à ideia de fazer
concessão.
II - As pessoas usam
inadequadamente por
significado mais preciso.
a palavra tolerância
desconhecerem seu
III - Quem tolera respeita.
Adaptado de: COMTE-SPONVILLE, A.
Pequeno Tratado das Grandes Virtudes. São
Paulo, Martins Fontes, 1999. p.186-188.
Disponível no site do COMITÊ DA CULTURA
DE PAZ:
http://www.comitepaz.org.br/comte4.htm
10
Quais correspondem a idéias veiculadas pelo
texto?
A seqüência que preenche corretamente os
parênteses, de cima para baixo, é
(A) Apenas I.
(A) F – F – V – F.
(B) Apenas II.
(B) V – V – V – F.
(C) Apenas III.
(C) V – F – F – V.
(D) Apenas I e II.
(D) F – V – V – F.
(E) Apenas I e III.
(E) V – F – F – F.
20. Considere as seguintes propostas de
reformulação da pontuação do texto, envolvendo o
emprego da vírgula.
22. Considere as seguintes propostas de reescrita
do trecho Esse uso não me parece desprovido
de razão: ele reflete, na própria virtude que a
supera, a intolerância de cada um (l. 22-25).
I - Suprimir a vírgula que segue renasce (l. 35).
II - Substituir os travessões que isolam por menos
exaltante que seja esta palavra (l. 43-44) por
vírgulas.
III- Substituir o ponto-e-vírgula
passável (l. 45) por uma vírgula.
que
segue
gramatical?
I - Tal uso a mim não me parece desprovido de
razão: reflete, na própria virtude que o supera,
a intolerância de cada um.
II - Tal uso não soa sem razão para mim:
reflete, na própria virtude que lhe supera, a
intolerância de cada um.
III- Esse emprego não parece, para mim,
desprovido de razão: ele reflete, na própria
virtude que supera a intolerância, a
intolerância de cada um.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) Apenas II e III.
gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
21. Assinale as afirmações abaixo com V
(verdadeiro) ou F (falso), no que se refere à
( ) As aspas empregadas em "Tolerância? Há
casas para isso!" (l. 04-05) têm a função de
destacar ironia veiculada pelas sentenças.
( ) Os dois-pontos usados em Esse uso não me
parece desprovido de razão: (l. 22-23) servem
para introduzir uma enumeração.
( ) O ponto de interrogação empregado em Não
temos razão de pensar o que pensamos? (l. 2930) serve para caracterizar uma pergunta retórica.
( ) As reticências em ou amor... (l. 40) poderiam
ser substituídas por um ponto, sem prejuízo da
idéia veiculada pela pontuação original.
(D) Apenas I e II.
23. Assinale a alternativa em que a palavra que,
no texto, introduz uma oração adjetiva explicativa.
(A) que teríamos o direito de impedir... (l. 0910)
(B) que parece invalidar sua noção... (l. 13)
(C) que se opõe ao fanatismo... (l. 20)
(D) que a supera... (l. 24)
(E) que convém... (l. 40-41)
11
24. Considere a seguinte relação de pronomes do
texto e de elementos por eles recuperados.
I - las (l. 07) – casas (l. 04)
II - sua (l. 13) – as opiniões (l. 10)
III - lo (l. 29) – esse direito (l. 27)
IV - eles – (l. 49) – os homens (l. 46)
27. A seguir são apresentadas alternativas de
substituição de segmentos do texto. Assinale a
que, se aplicada ao texto, caracterizaria erro de
acordo com a norma gramatical.
(A) Lembrem-se (l. 03) / Lembremo-nos
(B) aquilo que (l. 09) / aquilo a que
(C) que (l. 13) / o qual
(D) que (l. 35) / do que
(E) o que (l. 37) / aquilo que
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(E) Apenas III e IV.
25. Considere a classificação das orações a
seguir, no que concerne à relação sintática
estabelecida com suas respectivas orações
principais ou coordenadas.
I - se as opiniões são livres (l. 10) – relação de
condição
II - a não ser por tolerância (l. 32-33) – relação
adversativa
III- Portanto, é a palavra que convém (l. 40-41) –
relação de conclusão
28. Marque as afirmações abaixo com V
(verdadeiro) ou F (falso), no que se refere a
processos de formação identificáveis em
vocábulos extraídos do texto.
(
) impedir (l. 10) – derivação por prefixação
( ) autoritarismo (l. 21)
justaposição
–
composição
por
(
) intolerância (l. 22) – derivação parassintética
(
) ilusório (l. 36) – derivação por sufixação
(
) passável (l. 45) – derivação por sufixação
A sequência que preenche corretamente os
(A) F – F – F – V – V.
(B) F – F – V – V – V.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) V – F – F – V – V.
(D) V – V – F – F – F.
(E) F – V – V – F – V.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
29. Assinale a alternativa em que os vocábulos
pertencem à mesma classe gramatical.
(A) não (l. 02) – outros (l. 31)
(B) ou (l. 08) – um (l. 12)
26. Se substituirmos o vocábulo liberdades (l. 14)
por liberdade, quantos outros vocábulos do
período deverão sofrer ajuste de flexão?
(D) supera (l. 24) – espera (l. 45)
(A) Dois.
(E) sempre (l. 34) – menos (l. 43)
(C) se (l. 20) – se (l. 30)
(B) Quatro.
(C) Cinco.
(D) Sete.
(E) Oito.
12
30. Assinale a alternativa em que todas as
palavras têm igual classificação quanto à posição
da sílaba tônica.
(A)condescendente (l. 02) – deveria (l. 39) –
melhor (l. 45)
(B)diz (l. 05) – Daí (l. 12) – egoísta (l. 36)
(C)rigor (l. 08) – razão (l. 23) – compreender (l.
48)
(D)direito (l. 09) – tolerância (l. 12) – lúcidos (l.
38)
(E) Daí (l. 12) – teria (l. 26) – simpatia (l. 40)
13
PROVA 03 – Brigada Militar
Instrução: As questões de número 01 a 10
referem-se ao texto abaixo.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
14
Embora
fortemente
arraigada
no
instrumental populista, a idéia de que o
crime é fruto exclusivo de condições sociais
adversas é tão atraente quanto falsa. São
inúmeras as evidências estatísticas de que
muitos
adolescentes
cometem
delinqüências e pequenos furtos. ______
alguns, e não a maioria, passam ao
banditismo pesado? Não há apenas um
_______. As razões são várias, mas todas
têm em comum o fato de que o jovem
passa por um momento de ruptura com
seus valores familiares, religiosos e sociais
quando se torna um bandido. “A pessoa
simplesmente perde o controle interno, o
freio que a impedia de cometer crimes.
Chame-se esse freio de moralidade pessoal
ou caráter, o certo é que ele perde o efeito”,
diz
Leda
Cosmides,
pesquisadora
americana da Universidade da Califórnia.
Os valores religiosos começam a enferrujar.
A princípio ninguém estranha muito quando
os jovens passam a freqüentar a igreja
apenas em datas cerimoniais. Isso é
comum, pois os jovens têm de ganhar a
vida, muitas vezes longe de casa. Ir .....
igreja passa então a ser uma atividade
secundária. “No fundo, no fundo, não
existem medidas públicas capazes de
mudar os mecanismos internos de controle
que fazem de um adolescente normal um
bandido”, diz a professora, uma das
maiores estudiosas do fenômeno da
criminalidade nos Estados Unidos. O que a
professora afirma, em resumo, é que não
há medida tomada por governos que seja
capaz de impedir que surjam novos jovens
bandidos vindos de lares relativamente
estáveis – mesmo quando encravados em
vizinhanças de classe média e, portanto,
livres das carências materiais extremas
com que se acostumou no Brasil a justificar
até os crimes mais bárbaros.
Acredita-se que criminosos em potencial
depois de deixar a igreja podem ter sua
trajetória interrompida mais facilmente pela
família ou pela religião do que pela Justiça
ou pela Polícia.
Gary
Becker,
economista
da
Universidade de Chicago, ganhador do
prêmio Nobel de sua especialidade, afirma,
entretanto, que “Ao lado do psicológico e do
social, o componente econômico pode ser
crucial para entender esses ritos de
55
56
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60
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67
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71
72
passagem do bem para o mal”. Uma de
suas
obras
mostra
de
maneira
prodigiosamente simples que a ação
criminosa que visa a obter vantagem
material – e não aquelas derivadas da
paixão e da loucura – é precedida de um
cálculo de risco/benefício. Diz ele: “Se o
criminoso decide agir é ________
mentalmente chegou à conclusão de que
tem chances de sair ileso e, em caso de ser
preso, pagar um preço não exorbitante .......
sociedade”. Já o coronel José Vicente da
Silva Filho afirma: “Se ele percebe que as
suas ações não vêm tendo sucesso, conclui
que não vale .... pena investir nelas. O
contrário é igualmente verdadeiro: o
fracasso da Polícia pode ter efeitos
catastróficos”.
(Revista Veja, setembro de 2001. Texto
adaptado.)
01. Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas com traço contínuo
nas linhas 07, 10 e 62 do texto.
(A) Porque – porquê – por que
(B) Por que – porquê – porque
(C) Por que – porquê – por que
(D) Por que – por quê – por que
(E) Porque – por quê - porque
respectivamente, as lacunas pontilhadas nas
linhas 26, 65 e 69 do texto.
(A) à – à – a
(B) a – à – à
(C) à – a – à
(D) à – à – à
(E) a – a - a
03. A expressão A princípio (linha 22) poderia ser
substituída no contexto em que ocorre, sem mudar
o sentido da frase, por
(A) Em tese.
(B) Inicialmente.
(C) Logicamente.
(D) Em síntese.
(E) Corriqueiramente.
04. Segundo o texto, é correto afirmar que
(A) a Justiça e a Polícia não devem interferir de
maneira enérgica quando jovens transgridem as
leis.
(A) Apenas I e II
(B) os jovens de classe social sem problemas
financeiros são levados a transgredir as leis
devido ao baixo poder aquisitivo, ao fracasso das
ações da Polícia e à impunidade da Justiça.
(C) o elemento desencadeador da delinqüência
juvenil é o afastamento da Igreja, embora o jovem
não tenha mudado seus valores familiares,
religiosos e sociais.
(D) a repressão policial é um fator negativo para a
reabilitação do jovem infrator.
(E)a ação da família e da religião são
fundamentais para que o jovem recupere seus
valores morais, espirituais e sociais, assim como a
ação da Polícia e da Justiça são essenciais para
impor a ele responsabilidade e limites.
05. No terceiro parágrafo do texto, o autor
apresenta
(A) idéias iguais às dos dois parágrafos anteriores.
(B) idéias contrárias às do segundo parágrafo.
(C) uma nova idéia-chave, a qual complementa as
anteriores.
(D) uma síntese das idéias anteriores.
(E) um detalhamento das idéias contidas nos
parágrafos anteriores.
(B) Apenas I e IV
(C) Apenas II e III
(D) Apenas I, III e IV
(E) I, II, III e IV
07. Assinale a afirmativa INCORRETA sobre
situações de pontuação no texto.
(A) O ponto da linha 04 poderia ser substituído por
vírgula se depois da palavra falsa fosse colocado
o nexo pois.
(B) A vírgula depois de vida (linha 26) poderia ser
retirada sem causar qualquer prejuízo à frase.
(C) As vírgulas da linha 32 poderiam ser
substituídas por travessões, sem acarretar erro.
(D) As virgulas da linha 35 poderiam ser retiradas
sem ocasionar qualquer alteração de sentido à
frase.
(E)Os dois-pontos da linha 61 deveriam ser
retirados se, depois da expressão Diz ele, fosse
acrescentada a palavra que.
08. Na frase Isso é comum, pois os jovens têm
de ganhar a vida (linhas 24 a 26), o articulador
pois estabelece uma relação de
(A) comparação.
(B) condição.
06. Considere as afirmações abaixo.
I – As palavras idéia (linha 02) e média (linha 40)
são acentuadas graficamente a partir de diferentes
regras de acentuação.
(C) explicação.
(D) oposição.
(E) finalidade.
II –Os vocábulos evidências (linha 05) e estáveis
(linha 39) recebem sinal gráfico de acentuação
devido a regras diferentes.
09. Considere as afirmações
concordância e regência.
III–Na palavra delinqüências (linha 07), empregase o trema no u porque este é parte do grupo que,
é pronunciado e é átono.
I – Caso se substituísse o segmento o crime
(linhas 02-03) por a criminalidade não seriam
necessários quaisquer ajustes par fins de
concordância.
IV –As palavras professora (linha 32) e ganhador
(linha 50) possuem, respectivamente, dez e oito
letras e nove e sete fonemas.
II– A preposição de no segmento de condições
sociais (linha 03) é exigida pela palavra fruto.
abaixo
sobre
III– Caso a palavra medidas (linha 29)
aparecesse no singular, seriam necessários
ajustes em três outras palavras da frase para fins
de concordância.
15
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) apenas I e II
(D) Apenas I e III
(E) I, II e III
10. Considerando o
contexto, assinale
a
alternativa em que todas as palavras pertencem à
mesma categoria gramatical.
(A) Embora (linha 01) – então (linha 27) – mal
(linha 55).
(B) fortemente (linha 01) – adversas (linha 04) –
São (linha 04).
(C) não (linha 08) – governos (linha 36) – para
(linha 55).
(D) estranha (linha 22) – acostumou (linha 42) –
conclui (linha 68).
(E) mecanismos (linha 30) – novos (linha 37) – ele
(linha 61).
16
PROVA 04 – Escrivão de Polícia – Secretaria da
Justiça e da Segurança
01
Bálsamo ou veneno? Hábito natural ou
02 desvio da sociedade moderna? Não há
03 resposta certa ou fácil quando o assunto
04 são as drogas. As pesquisas de opinião
05 refletem essa ambigüidade. Quando
06 abordam o tema, em geral mostram que
07 estamos longe de um ............ . “Só há uma
08 coisa certa sobre drogas: é preciso haver
09 informação, informação de qualidade,
10 desvinculada
da
moral,
do
poder
11 econômico e das forças políticas”, diz o juiz
12 aposentado
Walter
Maierovitch,
ex13 secretário nacional antidrogas e um dos
14 maiores especialistas no tema do Brasil.
15
A guerra contra as drogas tem três
16 frentes de batalha. A primeira é tentar
17 acabar com a oferta, ou seja, combater os
18 fornecedores, os narcotraficantes. A Polícia
19 Federal brasileira, que apreende toneladas
20 de entorpecentes todo ano, trabalha nessa
21 frente. A segunda frente de combate é a
22 redução da demanda. Há duas maneiras de
23 convencer alguém a não usar drogas e
24 assim ........... a dependência. Além de
25 ameaçar prendê-lo, processá-lo e condená26 lo – ou seja, reprimi-lo -,pode-se tentar
27 educá-lo: ensinar-lhe os riscos que
28 determinada substância traz à sua saúde e
29 colocá-lo em contato com pessoas que já
30 foram dependentes. A terceira frente de
31 batalha é o tratamento. Chegar _______
32 eliminação das drogas não pelo ataque
33 _______ oferta ou ao consumo, mas
34 tratando aqueles que já estão dependentes
35 da droga como vítimas que precisam de
36 ajuda médica em vez de ......... que
37 merecem repressão policial.
38
Das três estratégias, a que tem recebido
39 mais atenção e recursos é disparadamente
40 o combate ao tráfico. Essa abordagem
41 funciona? Os burocratas resistem _______
42 admitir, mas o mundo já perdeu a guerra
43 contra as drogas. É essa a opinião unânime
44 dos estudiosos do assunto, desde a
45 conservadora e prestigiada revista inglesa
46 The Economist até nosso ex-ministro da
47 Justiça José Carlos Dias. Um bom resumo
48 da opinião desses especialistas é a
49 declaração do Dr. Bruce Baegley, cientista
50 político americano e consultor sobre tráfico
51 e segurança pública: “A política antidrogas
52 é um fracasso. As drogas estão mais
53 baratas, mais puras e mais acessíveis do
54
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72
que nunca. E o consumo de drogas
aumenta ao redor do mundo”. Parece que o
problema está em ter como meta a
erradicação completa e total do uso de
drogas. Constatado tal erro, os agentes
públicos buscam agora uma meta que
substitua _______ antiga utopia e estão
encontrando alternativas promissoras.
A mais revolucionária das experiências
em curso hoje ocorre na Suíça. Lá, quem
quiser usar heroína pode obtê-la de graça
do governo. Parece piada, mas o Estado
construiu clínicas para os usuários, com
direito a parede branca, maca com lençol,
seringa e até um enfermeiro para aplicar a
injeção. O resultado é que o tráfico e as
mortes por overdose acabaram: todos os
usuários estão sob cuidados médicos e
muitos estão deixando o vício.
(Vergara, Rodrigo. Drogas: o que fazer a
respeito. Superinteressante, janeiro de 2002,
pp. 40-43.)
respectivamente as lacunas pontilhadas do texto
(linhas 07, 24 e 36).
(A) concenso – previnir – algozes
(B) concenso – prevenir – algozes
(C) consenso – prevenir – algozes
(D) consenso – previnir – algoses
(E) concenso – previnir - algoses
respectivamente as lacunas com traço contínuo do
texto (linhas 31, 33, 41 e 60).
(A) à – a – a – à
(B) à – à – a – a
(C) a – à – à – a
(D) a – à – a – à
(E) à – a – à – à
I – Por vezes, o debate sobre drogas envolve
questões de moral, pressões do poder econômico
e das forças políticas.
II – Nenhuma das três possíveis formas de
combater o consumo de drogas vem sendo levada
a efeito no Brasil.
III – A Suíça é um país cujas políticas públicas são
esquerdistas.
17
Quais delas podem ser inferidas a partir do
conteúdo do texto?
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III
Instrução: Considere a chave de respostas
abaixo para responder às questões de números
06 e 07.
(A) Isolar adjunto adverbial deslocado.
(B) Separar orações coordenadas.
(C) Isolar oração adjetiva explicativa.
(D) Separar elementos em uma enumeração.
(E) Isolar aposto.
04. As palavras abaixo sugeridas são sinônimos
adequados das respectivas palavras do texto,
considerando o contexto em que ocorrem, À
EXCEÇÃO DE
06. Assinale
a
alternativa
que
justifica
corretamente o emprego de vírgulas nas linhas 19
e 20.
(A) Bálsamo (linha 01) – conforto
(B) demanda (linha 22) – oferta
(C) unânime (linha 43) – geral
07. Assinale
a
alternativa
que
justifica
corretamente o emprego da vírgula na linha 12.
(D) erradicação (linha 57) – extinção
(E) promissoras (linha 61) – auspiciosas
08. Considere as seguintes afirmações sobre a
estrutura de palavras do texto.
05. Considere as seguintes afirmações acerca do
emprego de pronomes no texto.
I – As palavras desvinculada (linha 10) e
antidrogas (linha 13) apresentam, em sua
estrutura, prefixos cujos sentidos são equivalentes
e correspondem a uma ação contrária.
I – O pronome essa que ocorre na combinação
nessa (linha 20) retoma a idéia de combate aos
agentes do tráfico de drogas, expressa na
segunda frase do parágrafo em questão.
II – As ocorrências do pronome lo que aparecem
entre as linhas 25 e 29 do texto referem-se todas
a alguém (linha 23).
III – A expressão tal erro (linha 58), que inclui o
pronome tal, refere-se ao segmento ter como
meta a erradicação completa e total do uso de
drogas (linhas 56 e 58).
II– As palavras narcotraficantes (linha 18) e
entorpecentes (linha 20) apresentam um mesmo
sufixo.
III– A palavra erradicação (linha 57) apresenta o
mesmo radical que errôneo.
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(A) Apenas I
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III
09. Quantas outras palavras do período deveriam
sofrer ajuste obrigatório para fins de concordância
caso o segmento os agentes públicos (linha 5859) fosse substituído por o poder público?
(A) Uma
(B) Duas
(C) Três
(D) Quatro
(E) Cinco
18
de
13. Considere as seguintes afirmações sobre
acentuação.
I – Substituição do adjetivo desvinculada (linha
10) por vinculada.
I – A palavra juiz (linha 11) receberia acento
gráfico em sua forma plural.
II – Substituição do verbo acabar (linha 17) por
impedir.
II – A palavra acessíveis (linha 53) deixaria de
receber acento gráfico caso fosse passada para o
singular.
10. Considere as
alteração no texto.
seguintes
sugestões
III – Substituição do segmento ter como meta
(linha 56) pelo verbo buscar.
III – A palavra lençol (linha 67) receberia acento
gráfico em sua forma plural.
Quais delas criariam, em suas respectivas frases,
as condições para o emprego do sinal de crase?
(A) Apenas I
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(C) Apenas III
(D) Apenas I e III
(D) Apenas I e III
(E) I, II e III
(E) I, II e III
11. Assinale a sugestão de substituição de tempo
verbal que acarreta a mudança do significado da
respectiva frase no texto.
Instrução: As questões de números 14 a 18
(A) tem recebido (linha 38) por vem recebendo.
(B) aumenta (linha 55) por aumentará
(C) buscam (linha 59) por estão buscando
(D) estão encontrando (linhas 60-61) por vêm
encontrando
(E) pode (linha 64) por poderá
12. Considere as seguintes afirmações sobre o
significado de expressões do texto.
I – As palavras drogas (linha 04), entorpecentes
(linha 20) e substância (linha 28) são
empregadas com referência ao mesmo conjunto
de elementos no texto.
II – A expressão Além de (linha 24) poderia ser
substituída por Afora, sem que houvesse
alteração do significado da frase.
III – Na linha 39, disparadamente significa de
longe.
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Praia é uma república ______ todos são
iguais perante o Sol. Nenhuma democracia
social é tão adiantada quanto a praia,
________ as raças não apenas convivem
como fazem tudo para se tornarem iguais.
Suam, literalmente, para diminuir suas
diferenças. Os brancos tentam ficar
marrons, embora às vezes só fiquem
vermelhos, os marrons ficam pretos e os
pretos já estão prontos. A praia também é a
democracia econômica com que tantos
sonham. A não ser no detalhe – uma
barriga mais próspera, um par de óculos
escuros obviamente mais caro – não há
como ostentar riqueza na praia. Não
existem guarda-sóis-mansões e guardasóis-populares, ou sombra de luxo e
sombra conjugada. Além disso, o mesmo
isopor que traz o champanha traz a farofa.
Na praia, todo o mundo é posseiro e
ninguém é proprietário. E não há conflitos
territoriais, a não ser causados por boladas
de frescobol, que são resolvidos no grito.
Gosto, sim, de praia. Talvez fique uns
quatro dias numa, algum dia.
(Veríssimo, Luiz Fernando. Os que ficam. In:
Fonseca, J. e Veríssimo, L.F. Traçando Porto
Alegre. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1995.
pp. 109-110.)
(D) apenas I e III
(E) I, II e III
19
respectivamente as lacunas do texto (linhas 01 e
04)
17. Entre as expressões abaixo, aquela que,
substituindo embora (linha 08), alteraria o
significado da frase do texto é
(A) onde – que
(A) mesmo que.
(B) que – em que
(B) não obstante.
(C) que – que
(C) se bem que.
(D) em que – que
(D) visto que.
(E) em que - onde
(E) ainda que.
18. A forma verbal que poderia substituir sonham
(linha 12), sem provocar alteração obrigatória no
emprego de preposição na frase, é
I – O texto é escrito a partir do ponto de vista de
alguém que está planejando passar uma
temporada na praia.
II – Não há diferenças econômicas entre os
freqüentadores de uma mesma praia.
III –Ninguém pode ter a propriedade do lugar que
ocupa na praia.
(A) se iludem.
(B) imaginam.
(C) idealizam.
(D) desejam.
(E) almejam.
Quais delas estão de acordo com o texto?
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e III
(E) I, II e III
16. O autor defende a idéia de que, na praia, as
diferenças
sociais
parecem
desaparecer,
contrapondo elementos típicos de classes sociais
diferenciadas. Assinale a alternativa em que os
dois elementos listados NÃO são empregados no
texto para marcar essa contraposição.
(A)barriga mais próspera (linha 13) – par de
óculos escuros (...) mais caro (linha 13-14)
(B)guarda-sóis-mansões (linha 16) – guardasóis-populares (linha 16-17)
(C) sombra de luxo
conjugada (linha 18)
(linha
17)
–
sombra
(D) champanha (linha 19) – farofa (linha 19)
(E) posseiro (linha 20) – proprietário (linha 21)
20
PROVA 05 – Auxiliar Administrativo IV - CEEE
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“Você, moleque, com certeza vai ser
bandido!” Essa foi a frase que o mineiro
Roberto Carlos Ramos mais ouviu na
infância.
Negro,
pobre,
abandonado,
analfabeto até os 13 anos e um dos
campeões de
fuga da Febem de Belo
Horizonte, tudo levava a crer que o vaticínio
se concretizaria. Sua ficha na instituição o
definia
com
uma
única
palavra:
irrecuperável.
No
entanto,
o
acaso
encarregou-se de inverter os ponteiros da
lógica rasteira. Roberto Carlos, hoje com 34
anos, é um exemplo de sucesso na vida
profissional e pessoal. Não, nada a ver com
montanhas de dinheiro e carrões de luxo.
Pedagogo com mestrado na Universidade
Estadual de Campinas, ele é um dos mais
requisitados palestrantes do país. Pósgraduado em Literatura Infantil, Roberto
Carlos também é um contador de histórias
profissional, daqueles capazes de prender a
atenção de uma criança hiperativa por horas
a fio.
Caçula de uma prole de dez filhos,
Roberto Carlos foi enviado à Febem com 6
anos. Ao longo dos sete que passou lá, fugiu
exatas 132 vezes. Aos 9 anos, conhecido
como “Beto Pivete”, já cometia pequenos
furtos. Cheirava cola de sapateiro e fumava
maconha diariamente. Foi na sala de
readmissão da Febem que o acaso o colheu,
sob a figura da pedagoga francesa Marguerit
Duvas. De férias no Brasil, ela conheceu o
menino enquanto
visitava a instituição.
Intrigada e encantada com o garoto vivaz e
indomável, ela transformou seu período de
descanso numa longa estada e conseguiu a
sua guarda. Marguerit ensinou francês a ele
e, depois de três anos, levou-o para
Marselha. Na cidade ensolarada do sul da
França, Roberto concluiu o colegial e viveu
até os 19 anos. De volta ao Brasil, fez
Pedagogia e estagiou na mesma Febem
onde permanecera durante sua infância.
“Sou a prova de que não existe criança
irrecuperável”, diz ele. E acrescenta: “No
mundo há os que choram e os que vendem
lenços. Hoje, estou entre os que vendem
lenços.”
01. Assinale a alternativa correta.
(A) De acordo com o texto, ser negro, pobre
abandonado, analfabeto e ter uma história e fugas
da Febem são indicativos de que um menor
poderá ser um bandido no futuro.
(B) Segundo o texto, apesar de sua rebeldia,
Roberto Carlos não era um menor infrator e não
precisava ser recuperado.
(C) O texto conta a história de um pedagogo cuja
atividade profissional consiste no tratamento e na
reabilitação de menores hiperativos.
(D) Marguerit Duvas, conforme lemos no texto,
estava na sala de readmissão da Febem em
busca de um menor para adoção, razão pela qual
suas férias se estenderam muito.
(E) O texto procura demonstrar que a reintegração
dos menores marginalizados no Brasil só pode se
dar através de sua educação no exterior.
02. Considere as seguintes afirmações sobre as
palavras irrecuperável (linha 10) e indomável
(linha 36).
I – As duas palavras podem ser substituídas,
respectivamente, por irredutível e indolente.
II – As duas palavras têm estrutura semelhante;
são derivadas a partir de um verbo e apresentam
tanto prefixo quanto sufixo.
III – Enquanto a palavra irrecuperável qualifica
negativamente o menino Roberto, a palavra
indomável descreve um atributo cuja conotação é
positiva no texto.
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III
(POLES, Cristina. “Fábula Moderna”. Veja, 11
de outubro de 2000, p.70. Texto adaptado.)
21
03. Em diversas passagens, o autor lança mão do
sentido figurado para compor seu texto. Este é o
caso, por exemplo, da expressão horas a fio
(linhas 22-23), na qual a palavra fio não deve ser
compreendida literalmente, mas sim interpretada
no sentido de “horas encadeadas, seguidas”. As
passagens do texto citadas abaixo apresentam
trechos com sentido figurado, À EXCEÇÃO DE
(A) ... o acaso encarregou-se de inverter os
ponteiros da lógica rasteira. (linhas 10 a 12)
(B) Roberto Carlos, hoje com 34 anos, é um
exemplo de sucesso na vida profissional e
pessoal. (linhas 12 a 14)
(C) Não, nada a ver com montanhas de dinheiro e
carrões de luxo. (linhas 14 e 15)
(D) Foi na sala de readmissão da Febem que o
acaso o colheu, sob a figura da pedagoga
francesa Marguerit Duvas. (linhas 30 a 33)
(E) Hoje, estou entre os que vendem lenços.
(linhas 48 e 49).
acentuação.
I – As palavras você (linha 01) e francês (linha
38) recebem acento gráfico em virtude da mesma
regra.
II – O acento gráfico nas palavras infância (linha
04) e vaticínio (linha 07) é preceituado pela
mesma regra.
III – As palavras país (linha 18) e período (linha
36) recebem acento gráfico pela mesma razão.
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III
(A) Você (linha 01).
07. Caso a palavra criança (linha 45) fosse
passada para o plural, quantas outras palavras da
frase deveriam sofrer ajustes para fins de
concordância?
(B) ele (linha 17).
(A) Uma.
(C) o (linha 31).
(B) Duas.
(D) seu (linha 36).
(C) Três.
(E) sua (linha 38).
(D) Quatro.
04. Os pronomes abaixo referem-se a Roberto
Carlos no texto, À EXCEÇÃO DE
(E) Cinco.
05. Assinale a alternativa que apresenta um nexo
que poderia substituir No entanto (linha 10), sem
acarretar mudança no significado do contexto em
que foi feita a substituição.
(A) Neste meio tempo
(B) Então
(C) Enfim
(D) De qualquer forma
(E) Contudo
08. Assinale a alternativa que contém uma
afirmação INCORRETA acerca do uso de artigos
no texto.
(A) A combinação numa poderia aparecer no
lugar de na (linha 08), sem qualquer alteração no
significado da frase.
(B) O artigo um, na linha 20, poderia ser omitido,
sem qualquer alteração no significado da frase.
(C) A substituição da expressão uma criança
hiperativa (linha 22) por crianças hiperativas
manteria o significado da frase do texto.
(D) Na linha 40, o artigo definido está presente na
combinação Na em virtude de a cidade de
Marselha ter sido mencionada antes no texto.
(E) O artigo definido a em a prova (linha 45)
poderia ser omitido, sem qualquer alteração no
significado da frase.
22
09. Considere a seguintes possibilidades de
modificações no texto.
I – Substituição de crer que por crença de que
(linha 07).
II – Substituição de Febem por uma instituição
para menores (linha 25).
III – Substituição de Brasil por terra natal (linha
42).
Quais delas modificariam as condições para o uso
de crase em suas respectivas frases?
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III
pontuação.
I – Os dois-pontos da linha 09 poderiam ser
substituídos por travessão sem acarretar erro.
II – A inserção de vírgula depois de Pedagogo na
linha 16 não acarretaria erro.
III – A inserção de vírgula depois de Roberto
Carlos na linha 25 não acarretaria erro.
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III
23
PROVA 06 - Oficial de Justiça 2011 – TJ/RS
texto abaixo.
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Recentemente, Helene Hegemann, uma
jovem alemã de apenas 17 anos, fez
grande sucesso de crítica com seu primeiro
romance, intitulado “Axoloti Roadkill”. O
problema é que logo se descobriu que
longos trechos haviam sido ________ da
obra de um autor menos conhecido. Pois
bem, longe de pedir desculpas pelo plágio,
a moça afirmou que “não existe
originalidade; o que existe é autenticidade”.
Ao que um crítico comentou, com razão:
“De fato, trata-se de um autêntico roubo”.
É evidente que o fato de não haver
originalidade absoluta não significa que não
haja originalidade relativa ou que esta não
possa em princípio ser _________. Do
contrário, o que justificaria chamar a própria
Helene Hegemann de AUTORA de “Axoloti
Roadkill”?
Contudo, a falsa tese de que
simplesmente não existe originalidade
tornou-se trivial nesses tempos de internet e
de “cópia e cola”, e é frequentemente
_______, nos Estados Unidos (será
diferente
no
Brasil?),
por
alunos
universitários acusados de plágio. Essas
idéias parecem-me remontar ao ensaio “A
Morte do Autor”, escrito por Roland Barthes
no ano de 1968. “A escritura”, lê-se ali, “é a
destruição de toda voz, de toda a origem”.
O sentido mais legítimo da retórica da
“morte do autor” é o de programaticamente
afirmar a autonomia do objeto dos estudos
literários – a autonomia do texto – contra a
sua redução à psicologia, à história, á
filosofia etc. Hegemann se sente capaz de
empregar a mesma retórica para justificar o
plágio porque, independentemente das
intenções de Barthes, ela, como tantos
outros, apropriou-se de tal figura para os
seus próprios fins. Afinal, ele mesmo
declarava que “o nascimento do leitor deve
pagar-se com a morte do autor”.
De todo modo, ao contrário do que
Barthes pretende, não é verdade que o
autor seja uma figura moderna, um produto
de nossa sociedade, que, ao emergir da
Idade Média, descobriu o prestígio do
indivíduo. A figura do autor é indissociável
do próprio emprego da escritura e já se
encontra
inteiramente
definida
na
Antiguidade Clássica. Só as culturas orais
primárias não a conheciam. Assim, é
possível, por exemplo, que “Homero” fosse,
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na cultura oral primária, um nome genérico
para determinado tipo de bardo, porém
seria absurdo dizer algo semelhante de
poetas líricos como Píndaro, Safo,Teógnis
etc.
Normalmente, copiar uma obra ou um
trecho de uma obra ipsis litteris, sem nada
lhe modificar ou adicionar, e pretender ser o
seu autor é inadmissível em qualquer
sociedade letrada, pois não passa de
impostura.
Contudo, usar, no interior de uma obra,
um texto que, tendo sido escrito por outro
autor, seja universalmente conhecido não
constitui plágio, mesmo que a fonte não
seja citada. Assim podiam na Antiguidade
Clássica ser usados, por exemplo, os
poemas atribuídos a Homero. Assim
também podem ser usados os versos “No
meio do caminho da nossa vida” e “E agora,
José”, no Brasil contemporâneo.
Já copiar uma obra pouco conhecida,
como Helene Hegemann fez, é inaceitável,
pois lesa o seu autor. A bem da verdade, o
crítico francês Roger Caillois admite uma
possibilidade legítima de fazê-lo. Para ele,
sempre se justifica a apropriação de uma
obra medíocre, caso o resultado seja uma
obra-prima; mas as obras primas são muito
raras.
Adaptado de: CÍCERO, A. Originalidade e Plágio.
Folha de S. Paulo, sábado, 21/08/2010, p. E12
respectivamente, as lacunas das linhas 06,16 e
24.
(A) copiado– conferida – invocado
(B) copiados – conferida – invocada
(C) copiado– conferido – invocada
(D) copiados – conferida – invocado
(E) copiados – conferido – invocada
02. De acordo com o texto,
(A) a intenção de Barthes, ao escrever “A Morte
do Autor”, era a de permitir uma abordagem do
texto em si mesmo, sem recurso a explicações
históricas ou psicológicas.
(B) copiar trechos de uma obra conhecida, como
citação, não constitui plágio, desde que não haja
referência ao autor da obra original.
(C) a apropriação feita por Hegemenn da obra de
um autor menos conhecido se justifica porque ela
produziu, a partir do texto original, uma obra de
maior valor literário.
(D) Hegemann e outros se equivocam ao fazerem
uma leitura muito literal do que Roland Barthes
pretendia dizer, ao escrever “A Morte do Autor”.
(E) na Antiguidade Clássica, só poetas líricos
tinham reconhecida a autoria da sua obra.
04. Assinale a alternativa em que a palavra da
direita substituiria corretamente a palavra da
esquerda, se empregada no texto.
(A) trivial (l. 22) – pública
(B) remontar (l. 27) – aludir
(C) programaticamente (l.32) – pragmaticamente
(D) primárias (l. 53) insipientes
(E) impostura (l. 65) – estipulação
05. Assinale a alternativa que apresenta uma
possibilidade de reescrita adequada do trecho
tendo sido escrito por outro autor. (l. 67-68).
(A) ainda que tenha sido escrito por outro autor
(B) contanto que tenha sido escrito por outro autor
(C) como foi escrito por outro autor
(D) desde que escrito por outro autor
emprego de palavras ou expressões no texto.
(E) justamente por ter sido escrito por outro autor
I – Nas linhas 61 e 62, a construção sem nada
lhe modificar ou adicionar contribui para a
compreensão da expressão latina ipsis litteris (l.
61).
06. As afirmações abaixo referem-se
estruturação de palavras no texto.
II – A utilização do verso “E agora, José” (l. 7475), embora não remeta a texto literário de autor
conhecido, retoma a tradição das quadrinhas
folclóricas.
III – Ao iniciar-se a frase da linha 31 com O
sentido mais legítimo, fica evidente que o autor,
Antônio Cícero, considera que um texto tem um
sentido genuíno, pretendido pelo seu redator.
IV – A expressão sociedade letrada (l.
contrapõe-se a cultura oral primária (l. 55).
64)
à
I – Pode-se considerar que os substantivos roubo
(l. 12) e emprego (l. 50) sejam formados a partir
dos verbos roubar e empregar, respectivamente,
pelo processo conhecido como derivação
regressiva.
II – São formados a partir de adjetivos os
substantivos originalidade (l. 10), autenticidade
(l.10) e destruição (l. 30).
III –O adjetivo indissociável (l. 49) é formado a
partir do adjetivo sociável.
Quais são corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas I, III e IV
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
(E) I, II, III, IV.
25
07. Considere o trecho a seguir.
Já copiar uma obra pouco conhecida, como
Helene Hegemann fez, é inaceitável, pois lesa o
seu autor. A bem da verdade, o crítico francês
Roger Caillois admite uma possibilidade
legítimade fazê-lo. Para ele, sempre se justifica
a apropriação de uma obra medíocre, caso o
resultado seja uma obra-prima; mas as obras
primas são muito raras. (l. 76-84)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente
o valor semântico-discursivo desencadeado pela
utilização de cada elemento sublinhado no trecho
acima.
(A) Já = tempo
Em quais deles, admite-se a análise do se como
indicador de voz passiva?
(A) Apenas em I.
(B) Apenas em II.
(C) Apenas em III.
(D) Apenas em II e III.
(E) Em I, II e III.
10. A seguir são apresentadas palavras
relacionadas
morfologicamente
a
palavras
contidas no texto. Assinale a alternativa em que a
palavra
da
direita
está
grafada
INCORRETAMENTE.
(A) evidente (l. 13) – evidência
(B) A bem da verdade = concessão
(B) capaz (l. 36) – capacidade
(C) Para = finalidade
(C) pretender (l. 62) – pretensioso
(D) caso = consecução
(D) contemporâneo (l. 75) – contemporaniedade
(E) mas = concessão
(E) lesa (l. 78) – lesado
08. Na linha 24-25,
empregados para
os
parênteses
foram
(A) indicar o uso da linguagem em função emotiva.
(B) indicar um comentário endereçado ao leitor.
(C) acrescentar um argumento adicional para
sustentar a idéia de que o plágio é trivial.
(D) acrescentar um dado imprescindível ao
entendimento da frase, sem romper com a sua
estrutura.
(E)realçar a importância do que está sendo dito no
trecho, no que se refere à quantidade de
universitários que plagiam textos.
acentuação gráfica no texto.
I – A palavra Clássica (l. 52) recebe acento
gráfico pela mesma regra de genérico (l.55) e de
líricos (l. 58).
II – A palavra atribuídos (l. 72) recebe acento
gráfico pela mesma regra de medíocre (l. 82).
III – A palavra inaceitável (l. 77) recebe acento
gráfico pela mesma regra de fazê-lo (l. 80).
(A) Apenas I.
09. Considere o emprego do vocábulo se nos
trechos destacados abaixo.
I – se sente capaz de empregar a mesma
retórica (l. 36-37)
II – apropriou-se de tal figura para os seus
próprios fins (l. 40-41)
III – deve pagar-se com a morte do autor (l. 4243)
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
12. Considere as palavras abaixo.
1) crítico (l. 11)
2) cópia (l. 23)
3) contrário (l. 44)
4) porém (l. 56)
26
Caso seus acentos fossem retirados, quais delas
passariam a representar formas verbais da língua
portguesa?
(A) Apenas 1 e 2.
(B) Apenas 1 e 4.
(C) Apenas 2 e 4.
(D) Apenas 1, 2 e 3.
(E) 1, 2, 3 e 4.
texto abaixo.
Recentemente, durante uma conversa
01
02 com um amigo, ele me contou que desejava
03 voltar a correr. E o que mais me chamou a
04 atenção foi o relato de suas experiências
05 com a corrida: sempre que retornava aos
06 treinos, alguma lesão surgia. Então eu
07 perguntei: “Você respeitava a regra dos
08 5%?” E ele me respondeu com outra
09 pergunta: “Que regra é essa?”
Não sou o Arnaldo Cezar Coelho, mas
10
11 não resisti: “A regra é clara! Precisamos
12 aumentar a duração ou a intensidade
13 (nunca as duas variáveis ao mesmo tempo)
14 dos treinos em no máximo 5% por semana.”
Exemplifiquei: um corredor que faz três
15
16 sessões de 30min semanais poderá na
17 semana seguinte fazer, no máximo, três
18 treinos de 31min30seg. Ele ficou pasmo e
19 se deu conta do exagero que havia
20 cometido em cada vez que retornava
21 ______ prática da corrida.
A grande maioria nem percebe, mas
22
23 ____ fortes evidências de que boa parte
24 das lesões acontecem justamente _______
25 desrespeitamos esta regra. Afinal, se um
26 dia corremos 30 minutos, _______ não
27 fazer uma sessão de 45 minutos? O que
28 são “só quinze minutos” a mais? Do ponto
29 de vista matemático, fica bem mais fácil
30 entender: isso corresponde a um aumento
31 de 50% na carga de treinamento!
Infelizmente, a grande maioria das
32
33 lesões que ocorrem nos corredores é
34 descrita pelos especialistas como de
35 overuse, isto é, geradas pelo excesso de
36 uso. Em outras palavras, são ocasionadas
37 pelo acúmulo de treinos que excedem a
38 nossa capacidade de adaptação. Ao longo
39 do tempo, o corpo simplesmente não
40 agüenta, e o resultado é a dor, geralmente
41 acompanhada de uma lesão.
Os praticantes de outras modalidades
42
43 esportivas também cometem exageros,
44 principalmente os “atletas de final de
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
semana”, que tentam compensar a semana
inteira sem atividade. Vejo nos clubes, por
exemplo, pessoas que passam o dia na
quadra de tênis. Escuto muita gente
culpando a raquete, a chuteira, mas o
verdadeiro culpado é o aumento exagerado
da carga física.
Em resumo, se o objetivo for manter-se
saudável e exercitando-se sempre, então, a
regra é clara!
Adaptado de: DUTRA, Renato. A regra é clara. Veja
On-line Blogs. Treinamento. Disponível em
<http://veja.abril.com.br/blog/saude-chegada/>.
1º/12/2010, 21h28min.
respectivamente, as lacunas das linhas 21, 23, 24
e 26.
(A) a – há – porque – por que
(B) à – existe – por que – porque
(C) à – há – porque – por que
(D) a – existem – porque – por que
(E) à – existem – por que - porque
14. O texto trata essencialmente
(A)das experiências de corredores exagerados.
(B)da importância da prática regrada de atividades
físicas, em especial da corrida.
(C) da ineficácia dos “exercícios de final de
semana”.
(D) das regras que regem todas as coisas: da
corrida ao futebol.
(E)das lesões e da dor resultante da prática
desregrada de exercícios, especialmente da
corrida.
27
I – A “regra dos 5%” está relacionada à
capacidade de adaptação dos indivíduos
praticantes de atividades físicas.
II – Uma opção para evitar lesões, em vez de se
adotar a regra dos 5% , é aumentar apenas a
velocidade da corrida, mantendo-se a duração da
semana anterior.
17. Considere as seguintes propostas
reformulação da pontuação do texto.
de
I - Substituir os dois pontos que seguem o
vocábulo Exemplifiquei (l. 15) por uma vírgula.
II – Suprimir a vírgula que segue Infelizmente (l.
32).
III – Suprimir a vírgula que segue “atletas de final
de semana” (l. 44-45).
III – Treinar somente nos finais de semana não
traz benefícios à saúde; ao contrário, pode
ocasionar lesões.
IV – Substituir a vírgula que segue o vocábulo
sempre (l. 53) por ponto-e-vírgula.
texto?
estão corretas do ponto de vista da norma
gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
do trecho Então eu perguntei: “Você respeitava
a regra dos 5%?” E ele me respondeu com
outra pergunta: “Que regra é essa?” (l. 06-09).
I – Então eu perguntei se ele respeitava a regra
dos 5%. Ele me respondeu com outra pergunta.
Indagou-me acerca de que regra seria essa.
II – Então eu lhe perguntei se ele respeitava a
regra dos 5%, e ele respondeu com outra
pergunta: “De que regra se trata?”
III – Então eu lhe perguntei se ele respeitava a
regra dos 5%, e ele retrucou questionando essa
regra.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas IV.
(D) Apenas I e III.
(E) Apenas II e IV.
18. Se substituirmos a expressão a grande
maioria das lesões (l. 32-33) por a modalidade
de lesão, quantos outros vocábulos do parágrafo,
que se estende até a linha 41, deverão sofrer
ajuste de flexão?
(A) Dois.
(B) Três.
(C) Quatro
(D) Cinco
(E) Seis
gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
28
texto abaixo.
01
02
03
04
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09
10
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39
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41
42
43
44
45
A Casa Branca anunciou há poucos dias
que o campo ________ da biologia sintética
ou da manipulação de DNA de organismos
para criar novas formas de vida traz riscos
calculáveis e que seu avanço deve ser
permitido.
Um painel de especialistas reunido pelo
presidente americano, Barack Obama,
recomendou vigilância e auto-regulação
enquanto os cientistas procuram formas de
criar novos organismos que possam resultar
em inovações úteis em energia limpa,
controle da poluição e medicina.
A Comissão Presidencial para o Estudo
de Questões Bioéticas concluiu: “A biologia
sintética é capaz de feitos significativos, mas
limitados, com riscos ______.” “Os
desenvolvimentos futuros podem despertar
novas objeções, mas a comissão não
encontrou razões para _______ regulações
federais adicionais ou uma moratória no
trabalho neste campo por enquanto”,
acrescentou o relatório.
O painel com 13 cientistas, especialistas
em ética e em políticas públicas, foi criado
por Obama no ano passado. Sua primeira
missão foi considerar a questão da biologia
sintética, depois que o Instituto J, Craig
Venter anunciou, em maio, ter desenvolvido
a primeira bactéria auto-replicável controlada
por um genoma sintético.
Para os críticos a descoberta era o
equivalente a “brincar de Deus”, criando
organismos sem o entendimento adequado
sobre as consequências, perturbando a
ordem natural.
Ao anunciar a criação da “primeira célula
sintética”, o chefe das pesquisas, Craig
Venter, disse na época: “Certamente mudou
minha visão sobre as definições da vida e de
como ela funciona.” Mas a Comissão
informou que a equipe de Venter não criou
vida realmente, já que o trabalho envolveu,
sobretudo, a alteração de uma forma de vida
já existente.
Adaptado de: Casa Branca dá sinal verde à pesquisa
de vida artificial. Folha.com. Ciência. Disponível em
<http://www1.folha.uol.com.br/ciência/846793-casabranca-da-sinal-verde-a-pesquisa-de-vidaartificial.shtml>. 16/12/2010, 16h02min.
respectivamente, as lacunas das linhas 02, 17 e
20, considerando as idéias veiculadas pelo texto.
(A) incontroverso– ilimitados – endossar
(B) controverso– limitados – endossar
(C) incontroverso – limitados– vetar
(D) controverso– ilimitados – vetar
(E) controverso– ilimitados – endossar
I – A Comissão Presidencial, em seu relatório, não
identificou a necessidade de se adiarem as
pesquisas no campo da biologia sintética.
II – A Comissão Presidencial para o Estudo de
Questões Bioéticas mostrou-se favorável à idéia
de criação de vidas.
III – As críticas à descoberta do Instituto J. Craig
Venter foram necessariamente de natureza
religiosa.
texto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
21. Considere a classificação das orações a seguir
no que concerne à relação que estabelecem com
suas orações principais ou coordenadas.
I – mas a comissão não encontrou razões... (l.
19-20) – relação de adversatividade
II – Ao anunciar a criação da “primeira célula
sintética” (l.37-38) – relação de proporcionalidade
III – já que o trabalho envolveu,... (l. 43) –
relação de consecução
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
29
(verdadeiro) ou F (falso) no que se refere à
( ) Os dois pontos empregados depois da
palavra concluiu (l. 15) servem para introduzir
discurso direto.
( ) As aspas empregadas na expressão
“brincar de Deus” (l. 33) têm a mesma função
das empregadas na frase que se inicia com o
segmento Os desenvolvimentos (l. 17-18) e
termina com por enquanto (l. 22).
( ) A frase iniciada pela palavra Mas (l. 41)
poderia ser unida à frase anterior, substituindo-se
o ponto que a antecede por uma vírgula, com o
devido ajuste de aspas e de letras maiúsculas e
minúsculas.
(A) V – V - F
(B) F – F – F
(C) V – F – V
(D) F – V – V
(E) V – F – F
23. Assinale a alternativa em que a palavra que
introduz uma oração com sentido restritivo no
texto.
(A) que seu avanço... (l. 05)
(B) que possam resultar... (l. 11)
(C) que o Instituto J. Craig Venter anunciou,...
(l. 28-29)
(D) que a equipe de Venter não criou... (l. 42)
(E) que o trabalho envolveu... (l. 43)
24. A seguir são apresentadas alternativas de
substituição de segmentos do texto. Assinale a
que, se aplicada ao texto, caracteriza ERRO na
perspectiva da norma gramatical.
(A) há (l. 01) / faz
(B) mas (l. 16) / porém
(C) ter desenvolvido (l. 29) / que desenvolveu
(D) era o equivalente a (l. 32-33) / equivaleria a
(E) sobre as (l. 35) / no que tange as
30
PROVA 07 - Oficial Escrevente 2010 – TJ/RS
Uma em cada 4 pessoas _____ usam
001
002 a internet no mundo tem uma conta no
003 Facebook. Esse meio bilhão de pessoas
14
milhões
de
fotos
004 publicam
005 diariamente. Os 100 milhões de usuários
006 do Twitter postam 2 bilhões de
007 mensagens por mês. Dê um google no
008 nome de alguém e os tweets dele vão
009 estar lá. Pesquisadores cunham termos
como
a
"era
da
010 bonitos
011 hipertransparência" para tentar falar que
012 há xeretas e exibicionistas demais hoje.
E a maior rede social do planeta deu
013
014 um passo grande rumo à tal
em
maio,
o
015 hipertransparência:
016 Facebook mudou as regras sobre o
017 quanto que estranhos podem saber da
018 sua vida. "Estamos construindo uma
019 internet _____ padrão é ser sociável",
020 decretou Mark Zuckerberg, criador e
021 presidente do site, ao anunciar as
022 mudanças. Utopia sociológica à parte,
023 interessa para ele que usuários de seu
024 serviço possam ser encontrados com
025 mais facilidade. Se você não está no
026 Facebook e encontra aquele amor antigo
027 da escola ali, tende a entrar para a rede
028 social. E, quanto mais gente lá, mais
pode
faturar
com
029 Zuckerberg
030 publicidade.
As mudanças, de cara, parecem bem
031
032 sutis. Antes, não dava para ver a foto de
033 perfil ou a idade de uma pessoa
034 pesquisada, por exemplo. Agora, a não
que
o
usuário
mude
as
035 ser
036 configurações no braço, um resumo de
037 sua ficha ficará exposto na internet. Não
038 é pouca coisa. Pense em quem teve um
039 término de relacionamento conturbado e
040 quer manter distância de namorados
041 maníacos; ou em um adolescente que
042 mudou de escola por causa de bullying e
043 corre o risco _____ tudo comece de
044 novo se os novos colegas descobrirem
045 isso; em quem sofre de assédio moral no
046 trabalho ou foi testemunha de um crime;
047 em quem não quer que os pais
048 descubram detalhes de sua vida sexual.
049 Para todos eles, qualquer detalhe que o
050 Facebook divulgue pode fazer uma
051 grande diferença.
Não fica nisso. Um dos maiores
052
053 problemas é que a internet não
054 "esquece" nada. E agora que ela faz
055
056
057
058
059
060
061
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113
parte da vida de praticamente todo
mundo há uma década, qualquer vacilo
do passado pode causar um problema
no presente. Fotos ousadas num fotolog
de anos atrás vão complicar você na
disputa por um emprego. Uma troca
infeliz de scraps no Orkut, como uma
discussão com um ex, pode estar ao
alcance de qualquer um. As redes
sociais baseadas em GPS, como a
Fousquare, colocam mais pimenta nesse
molho, já que elas mostram num mapa
onde os usuários estão a cada
momento. Em suma, nunca existiram
tantas possibilidades de exposição
pública. E sim: sempre vai ter alguém
que você não esperava bisbilhotando
você.
É natural. O desejo de cavucar a vida
alheia existe desde sempre. "Na maior
parte da história humana, as pessoas
viveram em pequenas tribos _____
todas as pessoas sabiam tudo o que
todo mundo fazia. E de alguma forma
estamos nos tornando uma vila global.
Pode ser que descobriremos que a
privacidade, no fim das contas, sempre
foi uma anomalia", afirma o professor
Thomas W. Malone, do Centro de
Estudos de Inteligência Coletiva do MIT.
Seja como for, trata-se de uma
anomalia de que todo mundo gosta. E
por isso mesmo um movimento ganha
cada vez mais força: há uma
preocupação maior com a bisbilhotice.
Na prática, está acontecendo o contrário
do que Zuckerberg imagina. Estamos
menos "sociais".
Hoje, a quantidade de dados que as
pessoas deixam aberta na rede para
todo mundo ver é, por cabeça, bem
menor do que há 5, 6 anos. É raro
encontrar quem deixe suas fotos
escancaradas numa rede social. Scraps
públicos no Orkut já são parte de um
passado remoto... Um estudo da
Universidade da Califórnia mostra essa
mudança: os entrevistados disseram
tomar mais cuidado com o que postam
online hoje do que há 5 anos. Na mesma
pesquisa, 88% dos jovens de 18 a 24
anos manifestaram-se a favor de uma lei
que forçasse os sites a apagarem
informações pessoais depois de algum
tempo.
Enquanto não chegam leis concretas,
as pessoas reagem por conta própria.
Trinta mil usuários cancelaram suas
contas no Facebook no dia 31 de maio,
31
114
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116
117
118
119
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121
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124
125
126
127
para protestar contra aquela mudança
na
configuração
de
privacidade.
Compare isso com a reação que as
pessoas tiveram em 2006, quando o
Orkut passou a identificar quem visitava
o seu perfil. Não faltaram reações de
indignação. "Qual é a graça se não dá
mais para espionar a vida dos outros
escondido?", perguntavam os usuários.
É difícil imaginar algo assim hoje.
Aprendemos a nos comportar na rede
como nos comportamos em público.
Porque, cada vez mais, estamos
mesmo.
Adaptado de: BURGOS, Pedro. O fim
do fim da privacidade. Revista Super
Interessante – Edição 280, junho de 2010.
Disponível em http://super.abril.
com.br/ tecnologia/fim-fim- privacidade580993.shtm
e 76.
(A) as quais – cujo o – que – onde
(B) que – cujo – de que – onde
03. O texto trata, essencialmente,
(A) da utopia de se construir uma internet
fundamentalmente sociável.
(B) das mudanças implementadas pelas redes
sociais nos últimos anos.
(C) do comportamento dos usuários das redes
sociais em relação à exposição imposta por esses
meios.
(D) dos riscos da superexposição na internet.
(E) da longa "memória" da internet, que pode
armazenar dados de seus usuários por muito
tempo.
I - Houve uma mudança na postura dos usuários
de redes sociais de 2006 para cá, no que tange à
preocupação com a privacidade.
II - Há quem entenda que a privacidade pode ser
considerada
um
fenômeno
peculiar
à
modernidade.
III - A vida privada das pessoas está interessando
menos aos usuários de redes sociais.
(C) que – onde o – que – as quais
texto?
(D) as quais – onde o – a que – nas quais
(A) Apenas II.
(E) que – cujo o – de que – em que
(B) Apenas I e II.
(C) Apenas I e III.
02. Assinale a alternativa que apresenta uma
substituição contextualmente adequada para a
respectiva expressão de caráter coloquial
empregada no texto, sem prejuízo ao sentido
original.
(A) de cara (l. 31) – prontamente
(B) no braço (l. 36) – com empenho
(C) cavucar (l. 73) – revolver
(D) bisbilhotice (l. 89) – difamação
(E) espionar (l. 121) – solapar
(E) I, II e III.
do trecho abaixo.
"(...) Pode ser que descobriremos que a
privacidade, no fim das contas, sempre foi uma
anomalia" (l. 80-82)
I - "(...) Pode ser que descubramos, afinal, que a
privacidade foi uma anomalia sempre."
II - "(...) Descobriremos, possivelmente, no fim das
contas, que a privacidade foi sempre uma
anomalia."
III - "(...) Pode-se acabar descobrindo, finalmente,
que a privacidade foi, sempre, uma anomalia."
32
gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
para o seguinte trecho adaptado do texto.
08. Considere as seguintes propostas
reformulação da pontuação do texto.
de
I - suprimir a vírgula que segue o vocábulo lá (l.
28)
II - substituir o ponto depois de por exemplo (l.
34) por ponto-e-vírgula, com o devido ajuste no
emprego de letras maiúsculas e minúsculas.
III -inserir uma vírgula depois de divulgue (l. 50)
IV - substituir os dois pontos que seguem o
vocábulo sim (l. 70) por uma vírgula antes e uma
depois desse vocábulo
"Qual é a graça de continuar usando o Orkut, se
não dá mais para espionar a vida dos outros
escondido?", perguntavam os usuários.
gramatical?
I - Os usuários se perguntavam sobre qual seria a
graça de continuar usando o Orkut, uma vez que
não poderiam mais espionar secretamente a vida
dos outros.
(A) Apenas II.
II - Os usuários se perguntavam: qual será a graça
de continuar usando o Orkut, considerando que
não se poderá mais espionar a vida dos outros em
segredo?
III - A indagação dos usuários era acerca de qual
seria a graça de continuar usando o Orkut, já que
não seria mais possível espionar em segredo a
vida dos outros.
substantivos do texto.
estão em discurso indireto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e III.
(E) Apenas II e IV.
I - O vocábulo google (l. 07) está empregado
como substantivo comum.
II - O prefixo ex (l. 62) está empregado como
vocábulo substantivado.
III - O vocábulo scraps (l. 98), por ser estrangeiro,
apesar de estar flexionado em número, não
estabelece concordância de gênero.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
07. Se substituirmos o vocábulo vacilo (l. 56) pela
forma pluralizada vacilos, quantos outros
vocábulos
do
período
terão
de
ser,
obrigatoriamente, pluralizados?
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
(A) Um.
(B) Dois.
(C) Três.
(D) Quatro.
(E) Cinco.
33
(verdadeiro) ou F (falso), no que se refere ao
emprego de nexos do texto.
( ) A substituição de Se por Caso, em Se você
não está no Facebook e encontra aquele amor
antigo da escola ali (l. 25-27) exige que os
verbos dessas orações subordinadas sejam
flexionados no modo subjuntivo.
( ) No trecho E agora que ela faz parte da vida
de praticamente todo mundo há uma década (l.
54-56), a conjunção E poderia ser substituída pela
conjunção Mas, sem prejuízo do sentido original.
12. Considere a classificação das orações a
seguir, no que concerne à relação sintática
estabelecida com suas respectivas orações
principais no texto.
I - se os novos colegas descobrirem isso (l. 44-45)
– relação de condição
II - Enquanto não chegam leis concretas (l.110) –
relação de temporalidade
III - como nos comportamos em público (l.125) –
relação de consecução
(A) Apenas I.
( ) A substituição de já que por por, em já que
elas mostram num mapa onde os usuários
estão a cada momento (l. 66-68) exigiria que o
verbo mostrar fosse flexionado no infinitivo.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
( ) para, em para protestar contra aquela
mudança na configuração de privacidade (l.
114-115) poderia ser substituído por a fim de,
sem prejuízo do sentido original.
(A) V – V – F – V.
(B) F – F – V – F.
(C) V – F – F – V.
(D) V – F – V – V.
(E) V – F – V – F.
11. Considere as seguintes propostas de
substituição de segmentos do texto envolvendo
emprego de pronomes.
I - interessa para ele (l. 23) – interessa-o
13. Das alternativas de reescrita dos trechos a
seguir apresentadas, assinale a que, se aplicada
ao texto, caracterizaria erro, de acordo com a
norma gramatical.
(A) Esse meio bilhão de pessoas publicam (l. 0304) / Esse meio bilhão de pessoas publica
(B) à tal hipertransparência (l. 14-15) / a essa
hipertransparência
(C) não "esquece" nada (l. 53-54) / não "se
esquece" de nada
(D) a quantidade de dados que as pessoas
deixam aberta (l. 93-94) / a quantidade de dados
que as pessoas deixam abertos
(E) que forçasse os sites a apagarem informações
pessoais (l. 107-108) / que forçassem os sites a
apagar informações pessoais
II - vão complicar você (l. 59) – vão lhe complicar
III - bisbilhotando você (l. 71-72) – bisbilhotando-o
Quais são contextualmente adequadas e estão
corretas do ponto de vista da norma gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
34
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056
Nada como a iminência de uma
catástrofe
ambiental
em
escala
planetária para corrigir os maus hábitos
de uma comunidade. Sou do tempo em
que leite, refrigerante e cerveja eram
vendidos em boas garrafas de vidro,
reutilizáveis. Para ir _____ feira ou ao
supermercado, as donas de casa
utilizavam sacolas de lona. O cafezinho
era servido em xícaras de louça. A água
era bebida em copos de vidro. Pratos e
talheres eram feitos de louça e aço inox.
Capa de chuva era confeccionada em
gabardine.
Tudo isso ficou fora de moda da noite
para o dia com o advento das garrafas
pet, das sacolas, dos copos, talheres e
até das capas de chuva de plástico –
tudo descartável. “Moderno” passou a
ser usar uma vez só o que quer que
fosse, e jogar fora em seguida. Até bens
mais duráveis, como computadores,
eletrodomésticos e celulares, tornaramse nos últimos anos descartáveis. A
obsolescência
programada
se
incorporou aos objetos do nosso
cotidiano de forma tão natural, que
quase nem percebemos.
Felizmente, estamos nos dando conta
de que esse modo de vida absurdo,
importado acriticamente dos EUA e do
Japão, cobra um alto preço da natureza,
exaurindo os recursos naturais do
planeta e transformando o mundo em
que vivemos em um grande lixão. O que
até _____ pouco era considerado
“antigo”, agora é moderníssimo. A CocaCola, por exemplo, já oferece em
supermercados e bares garrafas pet
reutilizáveis após reciclagem, com um
bom desconto no preço do refrigerante.
Supermercados estimulam o uso de
sacolas de pano. Empresas substituem
copos descartáveis por canecas de
louça ou vidro e reduzem o consumo
interno de papel. Crescem, nos EUA e
na Europa, movimentos como os da
Simplicidade Voluntária, da Casa
Pequena, do Consumo Consciente, e
outros, que propõem um novo estilo de
vida, baseado na frugalidade, na
reciclagem e na sustentabilidade.
Moderninha, fashion mesmo, era minha
avó.
Os praticantes desta nova filosofia de
vida não são new hippies. Também não
057
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079
pretendem acabar com o capitalismo.
Não se trata de um retorno nostálgico a
Woodstock ou de uma nova utopia
regressiva. Nada disso. São pessoas
comuns, como eu e você, que, um dia,
perceberam que o consumo desenfreado
não entrega _____ felicidade prometida
pela publicidade. Gente que, com seu
trabalho de formiguinha, tenta evitar não
apenas o aquecimento global, mas a
completa exaustão do planeta.
Felizmente, as novas gerações já
estão mais atentas _____ urgência de
economizar recursos naturais. Não me
surpreenderia se, dentro de alguns anos,
comprar
e
descartar
objetos
compulsivamente, como ainda fazemos,
venha a ser algo tão malvisto
socialmente como é hoje o consumo de
cigarro ou de drogas. A diferença é que,
quando se trata do meio ambiente, as
conseqüências de nossos atos atingem
a todos. Sem exceção.
Adaptado de: GUARNIER FILHO,
Irineu. Fashion era minha avó. ZERO
HORA. 17 de janeiro, nº 16218.
e 69.
(A) à – a – à – a
(B) à – há – a – à
(C) a – a – à – à
(D) a – há – a – à
(E) à – a – a – a
15. Tendo em vista a manutenção das idéias
veiculadas pelo texto, assinale a alternativa que
contém
apenas
substituições
adequadas,
respectivamente, para a iminência (l. 01), A
obsolescência
programada
(l.
25),
na
frugalidade (l. 51) e a completa exaustão (l. 67).
(A) a ameaça – A descartabilidade planejada – na
simplicidade – o total esgotamento
(B) a ameaça – A descartabilidade planejada – na
perdulariedade – o completo empobrecimento
(C) o medo – O consumo planejado – na
perdulariedade – o completo empobrecimento
(D) o medo – O consumo planejado – na
simplicidade – o total esgotamento
(E) a ameaça – O consumo planejado – na
perdulariedade – o total esgotamento
35
I - Os cuidados com o meio ambiente implicam o
retorno a algumas práticas consideradas
ultrapassadas.
(A) Apenas I.
II - A preocupação ambiental é uma arma contra o
capitalismo.
III - A atenção às questões ambientais está em
crescimento no mundo.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
IV - Hábitos irresponsáveis em relação ao meio
ambiente são tão graves quanto o consumo de
drogas.
do período abaixo.
texto?
Até bens mais duráveis, como computadores,
eletrodomésticos e celulares, tornaram-se nos
últimos anos descartáveis (l. 21-24).
(A) Apenas I.
(B) Apenas I e II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas III e IV.
(E) Apenas II, III e IV.
17. Tendo em vista a manutenção das idéias
veiculadas pelo texto, assinale a alternativa que
apresenta uma substituição adequada para a
expressão Também não (l. 56).
I - Mesmo bens mais duráveis – computadores,
eletrodomésticos, celulares etc. – tornaram-se,
nos últimos anos, descartáveis.
II - Inclusive nos últimos anos, bens mais duráveis,
como computadores, eletrodomésticos e celulares,
foram ficando descartáveis.
III - Nos últimos anos, até mesmo bens como
computadores, eletrodomésticos e celulares mais
duráveis tornaram-se descartáveis.
(A) Conquanto
Quais conservam o sentido original veiculado pelo
texto?
(B) Tampouco
(A) Apenas I.
(C) Contudo, não
(B) Apenas II.
(D) Não obstante,
(C) Apenas III.
(E) Destarte, não
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
emprego de estruturas contendo o vocábulo que.
I - A expressão em que, na linha 04-05, poderia
ser substituída por onde, sem se desviar da
norma gramatical ou comprometer o sentido da
frase.
20. Assinale a alternativa em que se identifiquem,
respectivamente, os processos de prefixação,
sufixação e composição nas seguintes palavras
extraídas do texto.
II - Na linha 50, que tem a função de sujeito.
(A) supermercado (l. 08) – Felizmente (l. 68) –
desenfreado (l. 62)
III - Na linha 62, que introduz um objeto oracional
à sentença que o antecede.
(B) obsolescência (l. 25) – catástrofe (l. 02) –
eletrodomésticos (l. 23)
(C) acriticamente (l. 31) – moderníssimo (l. 37) –
(D) aquecimento (l. 66) – reciclagem (l. 40) –
supermercado (l. 08)
(E) economizar (l. 70) – ambiental (l. 02) –
36
Poucos nomes na história da ciência são
01
02 tão celebrados quanto Darwin. O que Galileu,
03 Newton e Einstein representam para a física,
04 Dalton e Lavoisier para a química, Darwin
05 representa para a biologia. Antes dele, não
06 havia explicações plausíveis para a incrível
07 diversidade da vida que vemos na natureza,
08 de micróbios unicelulares, plantas e peixes
09 aos insetos, aves e mamíferos. No mundo
10 ocidental, a explicação aceita era bíblica:
11 Deus criou a vegetação no terceiro dia, os
12 peixes e as aves no quinto, e os animais
13 terrestres e o homem no sexto. Mesmo que
14 fósseis de animais estranhos (leia-se
e
mamíferos
terrestres
15 dinossauros
fossem
conhecidos,
o
16 agigantados)
17 argumento para a sua ausência invocava o
18 Dilúvio e a Arca de Noé. Pelo jeito, os
19 monstros não foram bem recebidos no
20 grande barco. Talvez alguns teólogos
21 oferecessem razões mais sofisticadas, mas
22 essa era a opinião de muitos.
De todas as suas características, .......
23
24 que Darwin mais celebrava eram a
25 meticulosidade e a capacidade de perceber
26 detalhes quando outros não ....... viam.
27 Quando jovem, atravessou o mundo no navio
28 Beagle, colhendo espécies diversas da flora,
29 observando o comportamento da fauna local,
30 colecionando fatos e anotações. Ficou muito
31 impressionado com a beleza do Brasil.
Sua curiosidade pela riqueza com que a
32
33 vida se manifestava à sua volta e a paixão
34 pelo conhecimento davam-....... a infinita
35 paciência _______ para observar as
36 menores variações dentre espécies de
37 acordo com o ambiente e o clima, a
38 importância da geologia na determinação das
39 espécies de uma região, a complexa relação
40 entre a flora e a fauna.
Profundamente influenciado pelo geólogo
41
42 Charles Lyell, que considerava seu mentor,
43 Darwin aos poucos percebeu que tal riqueza
44 nas espécies só poderia ser possível se
45 pequenas variações ocorressem ao longo de
46 enormes intervalos de tempo. A filosofia de
47 Lyell pregava que as rochas terrestres
48 representam a sua longa história, registrando
suas
propriedades
as
várias
49 nas
50 transformações que sofreram ao longo dos
51 milênios. Os mesmos processos que
52 sofreram no passado continuam ativos no
53 presente. A partir de suas meticulosas
54 observações, Darwin concluiu que algo
55 semelhante ocorria com os seres vivos; eles
56 também sofriam pequenas modificações ao
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
longo do tempo.
As que facilitavam a sua sobrevivência
seriam passadas de prole em prole mais
eficientemente, enquanto que aquelas que
dificultavam a sobrevivência dos animais
seriam aos poucos _______. Com isso, após
muitas gerações, a espécie como um todo se
alteraria, tornando-se gradualmente ______
de seus ancestrais. A funcionalidade dos
bicos de certos pássaros, por exemplo,
ilustra bem a adaptabilidade de acordo com o
ambiente.
Esse processo de seleção natural
forneceu, pela primeira vez na história, um
mecanismo racional capaz de explicar a
multiplicidade da vida e a sua ligação com o
passado. O legado de Darwin é, antes de
mais nada, uma celebração da liberdade que
nos é acessível quando nos dispomos a
refletir sobre o mundo em que vivemos.
Adaptado de: GLEISER, M. Celebrando (o
estudo d)a vida. Folha de São Paulo. 17 de
janeiro de 2009.
respectivamente as lacunas indicadas por linhas
pontilhadas das linhas 23, 26 e 34.
(A) a – os – no
(B) a – o – lhe
(C) as – as – lhe
(D) a – o – no
(E) as – os – lhe
respectivamente as lacunas indicadas por traços
contínuos das linhas 35, 62 e 64.
(A) necessário – eliminados – distinta
(B) necessária – eliminadas – distinta
(C) necessário – eliminadas – distinto
(D) necessária – eliminados – distinta
(E) necessário – eliminados – distinto
37
texto.
I - Pelo que se depreende da afirmação Antes
dele, não havia explicações plausíveis para a
incrível diversidade da vida que vemos na
natureza (l. 05-07), não é plausível a explicação
bíblica para a criação.
II - A frase Pelo jeito, os monstros não foram
bem recebidos no grande barco. (l. 18-20)
expressa uma visão irônica da explicação bíblica.
III - Depreende-se do texto que alguns teólogos
forneciam explicações racionais sobre a
multiplicidade das espécies.
IV - A importância de Darwin não está somente no
desenvolvimento da teoria da seleção natural, mas
na proposição de uma abordagem científica da
natureza.
(A) Apenas I e III
(B) Apenas II e III.
(C) Apenas II e IV.
(D) Apenas III e IV.
(E) Apenas I, II e IV.
24. Considere a estrutura sintática do período
seguinte:
Quando jovem, atravessou o mundo no navio
Beagle, colhendo espécies diversas da flora,
observando o comportamento da fauna local,
colecionando fatos e anotações. (l. 27-30)
A respeito desse período, assinale a alternativa
INCORRETA.
(A) A oração principal é atravessou o mundo no
navio Beagle.
(B) A seqüência Quando jovem pode ser
interpretada como uma oração subordinada
adverbial proporcional, em que o verbo era está
elíptico.
(C) As orações colhendo espécies diversas da
flora / observando o comportamento da fauna
local / colecionando fatos e anotações
estabelecem com a principal uma relação de
subordinação explicitada pelo emprego do
gerúndio.
(D) As orações colhendo espécies diversas da
estabelecem entre si uma relação de coordenação
em que está ausente a conjunção.
(E) As orações colhendo espécies diversas da
classificam-se como subordinadas adverbiais, nas
quais se observa uma relação de simultaneidade
de eventos.
25. Assinale a alternativa correta sobre flexão e
emprego de formas verbais no texto.
(A) A substituição de havia (l. 06) por existia
manteria a frase correta.
(B) A forma aceita (l. 10) é incorreta e deveria ser
substituída por aceite.
(C) A forma leia-se (l. 14) poderia ser substituída
por tratam-se de, sem prejuízo à correção da
frase.
(D) No penúltimo parágrafo, as formas seriam (l.
59), seriam (l. 62 ) e alteraria (l. 64) poderiam ser
substituídas por eram, eram e alterava,
respectivamente, sem prejuízo à correção das
frases em que se encontram.
(E) Caso o verbo é (l. 75) fosse substituído por
será, a forma dispomos, no mesmo período, teria
de ser substituída por dispormos.
emprego da crase no texto.
I - Caso substituíssemos o verbo invocava (l. 17)
por recorria, seriam criadas, no contexto da
oração, as condições para o uso da crase.
II - Na seqüência manifestava à sua volta (l. 33)
a crase é obrigatória.
III - Caso substituíssemos o verbo refletir (l. 76)
pelo substantivo reflexão, seriam criadas, no
contexto da oração, condições para uso de crase.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
38
27. Assinale, dentre os substantivos abaixo,
aquele que funciona como núcleo do sujeito do
período em que se encontra.
(A) funcionalidade (l. 65)
(B) adaptabilidade (l. 67)
(C) seleção (l. 69)
(D) mecanismo (l.71)
(E) celebração (l. 74)
28. Considere as alternativas de reescrita do
período abaixo.
Talvez alguns teólogos oferecessem razões mais
sofisticadas, mas essa era a opinião de muitos. (l.
20-22)
I - Essa era a opinião de muitos, não obstante
razões mais sofisticadas tivessem sido oferecidas
por alguns teólogos.
II - Se bem que essa fosse a opinião de muitos,
alguns teólogos ofereceram razões mais
sofisticadas.
III - Ainda que alguns teólogos possam ter
oferecido razões mais sofisticadas, a opinião de
muitos, no entanto, era essa.
Quais propostas conservam o sentido original
veiculado pelo texto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
39
GABARITO
PROVA 01 – Prefeitura de Alvorada – Nível Superior
01. C
02.E
03.D
04.B
05.C
06.D
07. E
08. A
09. B
10. E
11. A
12. C
13. A
14. D
15. B
PROVA 02 – Guarda de Segurança – TJ/RS
01. C
02. B
03. D
04. A
05. A
06. A
07. D
08. D
09. B
10. C
11. B
12. D
13. B
14. C
15. C
16. B
17. C
18. D
19. A
20. B
21. A
22. C
23. B
24. E
25. D
26. D
27. B
28. A
29. E
30. C
05. C
06. ANULADA
PROVA 03 – Brigada Militar
01. B
02. A
03. B
04. E
07. D
08. C
09. E
10. D
PROVA 04 – Escrivão de Polícia – Secretaria da Justiça e da Segurança
01. C
02. B
03. A
04. B
05. E
06. C
07. E
08. D
09. B
10. A
11. B
12. E
13. D
14. E
15. C
16. A
17. D
18. A
PROVA 05 – Auxiliar Administrativo IV - CEEE
01. A
02. D
03. B
04. D
07. B
08. A
09. E
10. C
40
05. E
06. C
PROVA 06 - Oficial de Justiça 2011 – TJ/RS
01. B
02. A
03. D
04. B
05. A
06. A
07. B
08. B
09. C
10. D
11. A
12. E
13. C
14. B
15. A
16. D
17. B
18. C
19. B
20. A
21. A
22. E
23. B
24. E
PROVA 07 - Oficial Escrevente 2010 – TJ/RS
01. B
02. C
03. C
04. B
05. E
06. D
07. B
08. E
09. C
10. D
11. C
12. C
13. E
14. B
15. A
16. C
17. B
18. E
19. A
20. C
21. E
22. B
23. E
24. B
25. D
26. C
27. A
28. C
41
42

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