informações sobre o curso de ciências naturais e ciências humanas

INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO DE
CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS HUMANAS
METODOLOGIAS DAS PESQUISAS QUANTITATIVA
E CLÍNICO-QUALITATIVA
1. EMENTA:
Tipos de Conhecimento. Concepções Históricas de Ciência. Conceitos de teoria e ciência.
Tipos de Investigação Científica. Características do Conhecimento Científico Convencional. O
projeto de pesquisa. Relações entre pesquisa e literatura. Tema-problema: justificativas de
escolha. Hipóteses e equivalentes. Padrão serendipidade. Validação de dados e resultados.
Epistemologia e autores. Classificação das Ciências. Escolas em Convergência e Divergência
com Ciências Humanas. Positivismo versus Epistemologia Nietzschiana. Paternidade do
Entendimento dos Fenômenos Humanos. Da Física à Medicina e às Ciências da Saúde.
Cientificidade dos Métodos Qualitativos. Definições de métodos quali. O Método ClínicoQualitativo. Diferenças entre metodologias “quanti” e “quali” em saúde. Técnicas de coleta de
dados. Passos do trabalho de campo. Construção da amostra em pesquisas quali. Técnicas de
entrevista. Análise de Conteúdo.
2. LOCAL E DATA:
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Auditório do Hospital de Messejana Dr Carlos Alberto Studart Gomes;
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Dias: 28, 29 e 30/05/2009.
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Carga de 16 horas.
3. MINISTRANTE:
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Prof. Dr. Egberto Ribeiro Turato - Professor Livre-Docente, FCM/UNICAMP.
4. OBJETIVOS:
•
Apresentar as metodologias da pesquisa científica em saúde e suas construções teóricoepistemológicas;
•
Realizar discussão comparada entre investigações em Ciências Naturais e em Ciências
Humanas, focando recortes do objeto no processo saúde-doença;
•
Ampliar os conhecimentos dos participanes acerca da linguagem e das regras das instituições
acadêmicas.
5. BIBLIOGRAFIA
Sobre metodologia científica:
- TURATO, Egberto R - Tratado da metodologia da pesquisa clínico-qualitativa. Petrópolis, Vozes.
- ALVES, Rubem - Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo, Loyola.
Artigos teóricos sobre metodologia de pesquisa:
1)
Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: definições, diferenças e seus objetos de
pesquisa. Revista de Saúde Pública. 2005 Jun;39(3): 507-514.
Em português: www.scielo.br/pdf/rsp/v39n3/24808.pdf.
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2)
Publicações de pesquisas de campo em saúde: omissão de hipóteses e apresentação de
conclusões do senso comum. Sao Paulo Medical Journal. 2006 Aug;124(4):228-233.
Em inglês: www.scielo.br/pdf/spmj/v124n4/32074.pdf.
3)
Coleta de dados na pesquisa clínico-qualitativa: uso de entrevistas não-dirigidas de questões
abertas por profissionais da saúde. Rev. Latino-Amer. de Enferm. 2006 Out;14(5):812-820.
Em português: www.scielo.br/pdf/rlae/v14n5/pt_v14n5a25.pdf.
4)
Amostragem por saturação em pesquisas qualitativas em saúde: contribuições teóricas.
Cadernos de Saúde Pública. 2008 Jan; 24(1):17-27.
Em português: www.scielosp.org/pdf/csp/v24n1/02.pdf.
5)
Polêmicas reais e falsas na relação conceitual entre metodologias quantitativas e qualitativas
aplicadas ao campo da saúde. Cadernos Brasileiros de Saúde Mental. 2009; 1(1).
Em português: www.esp.rs.gov.br/img2/13_Egberto_Turato.pdf.
6. DESENVOLVIMENTO DO CURSO
28/05, 14 às 16h
● Tipos de Conhecimento Humano; Concepções Históricas de Ciência: Contribuição Grega - O
Logos; Nascimento da Ciência: Ruptura com a Filosofia e a Religião; Ciência Moderna ou
Galileana (1623), Ciências do Homem (parafraseando Galileu); Conceitos: teoria e ciência. Constrói
teorias, da ordem do invisível, Aparência versus Realidade em Marx.
28/05, 16 às 18h
● Atividades afins mas diferenciadas da Pesquisa Científica; Tipos de Investigação Científica:
Pesquisas de Campo, Pesquisas Laboratoriais Experimentais, Pesquisas Teóricas. Principais
características do conhecimento científico convencional. Generalização em Einstein.
29/05, 08 às 10h
● Elaboração de projeto pesquisa; Relações entre uma pesquisa e a literatura; Tema-problema e
justificativas de escolha: Prioridade científica, Novidade, Comprometimento, Oportunidade;
Hipóteses e equivalentes: definições metodológico-etimológicas; Concepção einsteiniana do
problema na ciência; Objeto em modos conceituais de doença: Disease, Illness, Sickness.
29/05, 10 às 12h
● O movimento do pesquisador da hipótese à teoria; Pesquisa desempenha papel ativo: inicia,
Significado
reformula, corrige e clarifica a teoria. Movimento na discussão: Fenômeno
Interpretação; Padrão serendipidade: dados imprevistos, anômalos e estratégicos. Validação de
resultados: interna e externa. Princípios da bioética nas pesquisas clínicas e psicológicas.
29/05, 14 às 16h
● O que é a Epistemologia; Debates Históricos da Epistemologia: Francis Bacon (), David Hume
(1748), Karl Popper (1934), Thomas Kuhn (1962), Paul Feyerabend (1975).
29/05, 16 às 18h
● Classificação das Ciências: Formais, da Natureza ou Empírico-Formais, do Homem ou Simbólicas;
Escolas em convergência e divergência com Ciências Humanas: Cartesianismo, Positivismo,
Existencialismo, Materialismo Histórico, Medicina Experimental, Historicismo, Perspectivismo,
Psicanálise, Sociologia científica, Fenomenologia, Sociologia Compreensiva, Estruturalismo,
Antropologia; Positivismo versus Epistemologia Nietzschiana
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30/05, 08 às 10h
● Quádrupla paternidade para o entendimento científico autônomo dos fenômenos humanos;
Semelhanças entre a Ideologia em Marx e o Inconsciente em Freud; Da Física à Medicina: Galileu,
Descartes, Comte, Bernard. Dez dúvidas sobre a Cientificidade dos Métodos Qualitativos de
Pesquisa; Definições de qualitativo; Método Clínico-Qualitativo: Atitudes.
30/05, 10 às 12h
● Diferenças entre metodologias ‘quanti’ e ‘quali’ na pesquisa em saúde: paradigma, atitude, objeto,
disciplinas, temas, comparação, busca, objetivo, desenho, andamento, força, abordagem,
instrumentos, amostra, perfil da amostra, tamanho amostral, variáveis, tratamento dados,
apresentação, discussão, generalização, quem generaliza; Escolha de técnicas de coleta de dados;
Passos do trabalho de campo; Entrevistas de aculturação e seleção dos sujeitos; Estabelecimento do
rapport, explicação do termo de consentimento, colocação paulatina das questões,
Observação/Auto-observação na entrevista; Tipos de construção da amostra em pesquisas quali;
Entrevista: dirigidas e não-dirigidas; Técnicas de Análise de Conteúdo.
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