projeto pedagógico do curso de ciências contábeis

Transcrição

‘
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
CHANCELER
Emerson Azevedo
DIREÇÃO GERAL
Profª. Maria Auxiliadora Tenório Pinto de Azevedo
DIRETOR ADMINISTRATIVO
Ciro Tenório de Azevedo
DIREÇÃO ACADÊMICA
Prof. Gildson Souza Bezerra
COORDENADOR DO CURSO
Prof. Carlos Alberto de Souza Soares
Ano de elaboração:
2015
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO
2. CONTEXTUALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
3
CARACTERIZAÇÃO DO CURSO
3.1. Histórico
3.2. Inserção Regional
3.3. Concepção Científica da Área do Saber
3.4. Objetivos
3.4.1 Geral
3.4.2 Específicos
3.5. Perfil do Egresso
3.6. Áreas de Atuação
3.6.1 Competências e Habilidades
3.6.2 Atribuições no Mercado de Trabalho
3.7. Perfil Docente
3.7.1 Titulação docente
3.7.2 Experiência Profissional
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
4.1. Eixos Estruturantes
4.2. Matriz Curricular
4.2.1 Forma de Realização da Interdisciplinaridade
4.2.2 Formas de Integração entre Teoria e Prática
4.3. Ênfase Curricular
4.4. Ementa e Bibliografia das Disciplinas
4.5. Projetos Integrados
4.5.1 Coleta de Lixo Eletrônico
4.5.2 Projeto Ação Social: Dia da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular
4.5.3 Happy Hour Acadêmico
4.6. Estágio Curricular
4.6.1 Obrigatório
4.6.2 Não obrigatório
4.7. Trabalho de Conclusão de Curso
4.8. Atividades Complementares
4.9. Metodologia
4.10. Processos de Avaliação de Aprendizagem
4.10.1 Coerência do Sistema de Avaliação
4.10.2 Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem
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POLÍTICA DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES
5.1. Núcleo de Apoio e Atendimento Discente (NAD)
5.2. Mecanismos de nivelamento
5.3. Central de Atendimento
5.4. Setor de Estágio Curricular
5.5. Biblioteca
5.6. Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP)
5.7. Ouvidoria
5.8. Tesouraria
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EXTENSÃO
6.1. Projetos Permanentes
6.2. Eventos Científicos
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INFRAESTRUTURA FÍSICA E EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DO CURSO
7.1. Infraestrutura Física do Curso de Ciências Contábeis
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AVALIAÇÃO DO CURSO
8.1. AVALIAÇÃO INTERNA
8.1.1 Avaliação do Corpo Docente pelos Discentes
8.1.2 Avaliação Qualitativa Institucional – Corpo Discente
8.1.3 Auto-Avaliação dos Discentes
8.2. AVALIAÇÃO EXTERNA
ANEXOS
1
3
3
4
4
5
7
10
10
10
11
12
12
13
14
14
15
17
17
20
22
24
24
25
51
51
52
53
54
56
56
57
57
59
60
61
65
68
69
69
70
70
69
71
72
73
73
73
74
75
76
77
77
78
79
79
79
82
Curso de Graduação em Ciências Contábeis
Modalidade
Bacharelado, presencial
Carga Horária Total:
3.080 horas-aula
Número de Créditos:
154 créditos
Integralização do Curso:
Mínima: 8 semestres
Máxima: 12 semestres
Número de Vagas anuais
70
Regime de Matrícula:
Semestral
Turno
Noturno
Atos Legais:
 Portaria nº 2.794, de 17/12/2001. (Portaria de
Autorização).

Portaria nº 965, de 28/04/2006. (Portaria de
Reconhecimento).

Resolução CNE/CES nº 10, de 16 de dezembro
de 2004. Diretrizes Curriculares Nacionais- DCN;
Coordenação:
Prof. Es. Carlos Alberto de Souza Soares
Regime de Trabalho: Tempo Integral (40 hs/semanais)
Data de Contratação: 01/09/2006
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1. APRESENTAÇÃO
É incontestável a missão da Educação Superior na concepção e humanização
de conhecimentos, na aquisição de observação crítica das disposições sociais e de
mercado, na adoção de princípios éticos e humanísticos e na edificação de um
espírito empreendedor. Para a produção da educação de qualidade, fundamentada
em tais princípios, faz-se necessária à criação de um projeto pedagógico apto a
subsidiar a administração de um curso para enfrentar os desafios habituais
educacionais.
Este Projeto Pedagógico, apresentando uma dimensão política, no sentido de
estar compromissado com a formação do cidadão para o contexto social existente, e
uma dimensão pedagógica, porque alcança a intencionalidade do curso, que é
formar o cidadão responsável, participativo, crítico e criativo.
O Projeto Pedagógico do Curso – PPC está fundamentado nos pressupostos
de flexibilidade, interdisciplinaridade, contextualização e atualização permanente.
O Curso de Graduação Bacharelado em Ciências Contábeis foi estruturado
respeitando-se as exigências da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional –
Lei nº 9.394/96, as Diretrizes Curriculares Nacionais dispostas na Resolução nº. 10
do CNE/CES, de 16 de Dezembro de 2004 e observando as disposições da,
Resolução nº 2 do CNE/CES, de 18 de Junho de 2007 e Resolução nº 3 do
CNE/CES, de 02 de Julho de 2007.
2. CONTEXTUALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
A Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi é resultante do
processo evolutivo da Sociedade Educacional Mater Christi Ltda., sua mantenedora,
cujo marco inicial foi a criação da Escola Mater Christi, com proposta educacional
inovadora de aliar tecnologia a uma didática interativa e, dessa forma, envolver
aluno e professor no processo de construção do conhecimento.
A Escola Mater Christi foi fundada no dia 25 de setembro de 1989, com a
pré-escola. Em 1992 foi introduzida a primeira série do ensino fundamental, e a partir
desse ano as demais séries foram sendo introduzidas até atingir o ensino médio.
3
Com esse lastro de experiência, adquirida ao longo de 14 anos no ensino
fundamental e no médio, com caráter inovador e seriedade do projeto pedagógico
desenvolvido pela Escola, a Sociedade Educacional Mater Christi ampliou suas
atividades educacionais para o ensino superior e passou a atender as necessidades
de formação profissional da Sociedade Mossoroense e Região Oeste do Estado,
bem como de cidades circunvizinhas de outros estados do Nordeste.
A Faculdade foi credenciada pelo Ministério da Educação (MEC), por meio
da Portaria N.º 457 de 15 de março de 2001, publicada no Diário Oficial da União,
em 20 de março de 2001.
A área de influência da FCTMC excede a cidade de Mossoró, abrangendo
os municípios de Apodi (RN), Areia Branca (RN), Assu (RN), Baraúnas (RN),
Caraúbas (RN), Felipe Guerra (RN), Governador Dix-Rosado (RN), Grossos (RN),
Pau dos Ferros (RN), Umarizal (RN), Aracati (CE), Limoeiro do Norte (CE) e Russas
(CE), de onde provêm vários dos seus alunos. Dessa forma, a Faculdade vem
acompanhando as transformações sociais e os avanços científicos e tecnológicos e
procura responder às necessidades da comunidade na qual está inserida, por meio
da oferta de cursos de graduação e extensão e pós-graduação.
3
CARACTERIZAÇÃO DO CURSO
3.1. Histórico
O Curso de Ciências Contábeis foi criado através da Portaria N.º 2.794, de
12 de dezembro de 2001, publicada no Diário Oficial da União em 17 de dezembro
de 2001. No ano de 2006, o curso foi reconhecido pela Portaria N.º 965 de 28 de
abril de 2006, publicada no Diário Oficial da União, em 02 de maio de 2006.
O Curso teve o início do seu funcionamento no dia 05 de agosto de 2002, na
modalidade de educação presencial. Seu primeiro vestibular em 2002.2 ofereceu 50
vagas semestrais, criando mais uma opção para aqueles que desejam realizar um
curso superior, contribuindo para o desenvolvimento da área contábil em nível
empresarial e governamental.
Durante esses anos, o Curso vem cooperando para a expansão da cidade de
Mossoró, bem como do polo econômico da Região Oeste do Estado do Rio Grande
4
do Norte, alcançando, no seu raio de abrangência, cidades dos estados do Ceará e
Paraíba, principalmente no tocante à formação do profissional contador para atuar
no mercado local, regional e nacional.
O curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater
Christi forma profissionais com conhecimentos, habilidades e atitudes que o
capacitam a desempenhar suas funções correspondendo às exigências postas pelo
atual mercado de trabalho.
A matriz curricular do curso, através da união entre teoria e prática, conduz o
profissional ao pleno atendimento dessa demanda. Permitindo ainda, uma ampliação
de suas competências pela disponibilização de conteúdos como: perícia, auditoria,
controladoria, contabilidade societária e contabilidade gerencial, propiciando uma
capacitação adequada a pluralidade de ofertas do mercado local.
Hoje, com 12 (doze) anos de existência, o bacharelado em Ciências
Contábeis está plenamente consolidado, entregando ao mercado de trabalho
anualmente profissionais qualificados e reconhecidos.
3.2. Inserção Regional
A cidade de Mossoró, com população estimada em 2010 pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 259.815 (duzentos e cinquenta e
nove mil, oitocentos e quinze) habitantes, sendo o segundo município mais populoso
do Rio Grande do Norte, atrás apenas de Natal. Localiza-se em distância meridiana
entre as cidades de Natal, capital do Rio Grande do Norte e Fortaleza, capital do
Ceará, é polo econômico da Região Oeste do Estado do Rio Grande do Norte,
alcançando, no seu raio de abrangência, cidades dos estados do Ceará e Paraíba.
Atualmente vive um intenso crescimento econômico e de infraestrutura, considerada
uma das cidades brasileiras mais atraentes para investimentos no país.
Segundo informações do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística, são sessenta e dois (62) municípios que gravitam na órbita econômica
de Mossoró, num raio de aproximadamente cento e cinquenta (150 Km).
O Município é o maior produtor de sal do país, contribuindo com cerca de
90% da produção salineira nacional. É o segundo produtor brasileiro de petróleo (o
primeiro em terra), com 3.500 poços, produzindo 47 mil barris/dia, com destaque
5
para o maior poço de produção de petróleo em terra do País (Canto do Amaro), na
estrada que liga o município a vizinha cidade de Areia Branca/RN.
A agroindústria tem destaque no município, sendo a fruta mais produzida o
melão, além de outras, como caju, acerola, banana, goiaba, e melancia. Esta
produção, consolidada na década de 80, e em franco crescimento, é exportada para
mercados dos Estados Unidos, Europa e Ásia, em volume que significa cerca de
US$ 90 milhões. Ocupa também boa posição na pauta de exportações o
beneficiamento da castanha de caju. Merece destaque ainda, a indústria de calcário
e a carcinicultura.
O número de empresas fica em torno de mais de 7.000, de acordo com
informações da Associação Comercial e Industrial de Mossoró – ACIM. Já o número
de instituições bancárias é de 7 (sete), com 12 (doze) agências.
O mercado de trabalho Norte-riograndense atual é composto, no segmento
industrial, por 1.322 micro indústrias, 285 pequenas empresas, 71 médias e 19
grandes indústrias. No segmento comercial e de serviços existem 18.521 micro
empresas; 902 pequenas empresas comerciais ou de serviços e 737 médias ou
grandes empresas neste segmento1. Além destas, é preciso levar em conta
empresas do terceiro setor e instituições estatais, gerando postos de trabalho para o
profissional. Na cidade de Mossoró, tem destaque o segmento comercial, o de maior
densidade neste município, com 90% das empresas ativas.
Além disso, por estar situada entre duas capitais nordestinas, Natal e
Fortaleza, e constituindo-se em ponto de transição entre o sertão e o litoral (o que a
tornou, já em 1857, uma espécie de empório comercial). Mossoró apresenta também
aptidões industriais e agropecuárias, com consequentes possibilidades de atuação
para os profissionais de diversas áreas do conhecimento.
Em Mossoró, observa-se uma consolidação da sua posição como a segunda
maior cidade do RN, com um PIB per capita de R$ 11.916,13, e Produto Interno
Bruto - PIB estimado em pouco mais de R$ 2,9 bilhões.
Ao mesmo tempo, o Distrito Industrial de Mossoró (BR-304 Mossoró Fortaleza) recebe investimentos de outros estados. A empresa catarinense Itagres
Revestimentos Cerâmicos, CCVA - Central Calcinação Vale Apodi e Xgraf
Microondulados Ltda., já se encontram instaladas. O Mossoró West Shopping está
1
Federação das Indústrias do Rio Grande do Norte - FIERN. Http://Www.Fiern.Org.Br/
6
em pleno funcionamento. O município destaca-se também pela sua produção de
cimento através de empresas de grande porte como a Itapetinga Agro Industrial S/A.
Destaque-se ainda, como diferencial do município, a possibilidade de
utilização de energia a um custo reduzido em cerca de 30% (gás natural), cujo city
gate2
fica
localizado
em
frente
à
área
do
distrito,
o
que
favorecerá,
significativamente, a escolha do município por empreendedores industrias.
Existe, conforme observado nessa visão de mercado do RN, e em especial,
de Mossoró, uma demanda por profissionais de Contabilidade, para atender ao
crescimento registrado. As perspectivas impulsionadas pelo desenvolvimento
econômico são fronteiras abertas às oportunidades de emprego e renda daqueles
que estiverem aptos a atender às demandas do mercado por profissionais
habilitados.
3.3. Concepção Científica da Área do Saber
A concepção que orienta a criação do Curso de Bacharel em Ciências
Contábeis da Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi (FCTMC) origina-se
no propósito da interiorização, enquanto objetivo de vocação regional. Assim,
calcado no paradigma da produção flexível e da complexidade organizacional,
dimensões que ultrapassam a rigidez baseada na prevalência das estruturas, a
proposta pedagógica do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Mater Christi,
aponta na direção da formação de um profissional criativo, investigativo e
empreendedor, adaptado às mudanças e capacitado a utilizar estrategicamente as
informações.
A produção flexível reivindica mudanças na filosofia organizativa e
administrativa como condição de sobrevivência empresarial. Ao reunificar tarefas
antes divididas, funde-se teoria e prática. Amplia-se, como consequência, a
capacidade
intelectual
a
serviço
da
produção,
requerendo,
além
da
operacionalidade, o seu entendimento conceitual.
Os novos padrões da competitividade capitalista, articulados por uma
reorientação do mercado consumidor, refletem as mudanças que ocorrem na própria
base do processo produtivo, impulsionados pelos avanços tecnológicos e por
2
Estação de Distribuição, Medição e Redução de Pressão do Gasoduto Nordestão (PETROBRAS)
7
mudanças na organização social e nos processos de trabalho. Ao profissional cabe
adaptar-se às modificações, cabe também, ao longo da vida, diferenciados postos
de trabalho, inclusive, a geração de sua própria renda, pela prestação autônoma de
serviços e produção de bens.
O curso de Ciências Contábeis da FCTMC, em sintonia com as diretrizes
curriculares nacionais, orienta-se para formar sólidas competências, preparando o
graduado para enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do
mercado de trabalho e das condições do exercício profissional.
Este é o pressuposto básico que fundamenta a Proposta Pedagógica do
Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Mater Christi. Acreditamos, porém, que é
a partir deste perfil profissiográfico que podemos considerar todos os outros
aspectos da formação do bacharel em Ciências Contábeis.
Para tanto, destacamos alguns fatores emergenciais que integram à exigência
de um novo tipo de profissional:
a) O crescimento do mercado de trabalho, com o surgimento de novas áreas
que requerem a atuação do bacharel em Ciências Contábeis, renovando
as condições de exercício profissional de forma permanente;
b) A exigência de um profissional com visão generalista da organização, do
macro e do micro ambiente em que está inserido e a capacidade para
antecipar e prever os impactos e consequências de suas decisões em
cada uma das atividades da entidade e para a entidade como um todo.
Deve também estar em sintonia com o mercado global;
c) Além da visão generalista, o profissional deve possuir domínio das
diversas especialidades em contabilidade para subsidiar suas decisões e
fornecer-lhe o embasamento técnico necessário para a sua especialização
nas áreas contábeis;
d) A exigência de um profissional com habilidade analítico-crítica da
realidade que o capacite a interpretar eventos econômicos, financeiros,
culturais e organizacionais e a capacidade para diagnosticar problemas e
utilizar sua capacidade técnica e criatividade na busca da excelência;
e) A
importância
do
profissional pesquisador
como
instrumento
de
atualização, desenvolvimento e para a elaboração de trabalhos de cunho
científico;
8
f) A exigência de um profissional com capacidade empreendedora, de forma
a atuar com criatividade e lucratividade em negócios próprios ou de
terceiros;
g) A necessidade fundamental de renovação das instituições públicas e
privadas, em seus conteúdos e em suas práticas contábeis.
A concepção do Curso passa inevitavelmente pela valorização dessas
questões em toda a sua extensão teórico-prática. Por isso, a proposta pedagógica
abriga um currículo flexível, capaz de aproveitar como atividade acadêmica
conhecimentos, habilidades e atitudes – de cunho profissional, de caráter
investigativo e extensionista, a prática de estudos independentes, prática contábil
interna e externa, interagindo assim, com a sociedade.
Para tanto, pretende-se um Curso de Ciências Contábeis com um marco
diferenciador no contexto educacional vigente para a área. Após considerar as
perspectivas contemporâneas e futuras da inserção profissional do Bacharel em
Ciências
Contábeis,
propõe-se
a
estruturação
em
três
eixos
temáticos,
direcionando-os para as demandas do mercado e para dar conta da complexidade
da realidade atual do País, da região onde se situa o Estado do Rio Grande do Norte
e, principalmente, da área polarizada pela cidade de Mossoró, além de considerar
outros espaços geopolíticos onde, por ventura, possa o futuro profissional aplicar os
conhecimentos de sua formação.
O Bacharelado em Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências e
Tecnologia Mater Christi, se propõe a formar um profissional cujo perfil
empreendedor reflita a compreensão das características e potencialidades do
mercado regional e local e sua inserção na economia global, alicerçando a sua
formação em eixos econômicos e empresariais. Assim, o egresso deve estar
capacitado a atender as demandas requeridas por esse mercado. Um recorte do
mercado regional e local faz aflorar como setores consolidados e em expansão: a
Perícia contábil; a Auditoria contábil e o Operacional.
Observa-se que um elevado percentual dos municípios instalados na região,
“sobrevive” sob os auspícios dos recursos públicos, oriundos das diferentes esferas
de governo, fazendo com que a administração pública se constitua em um fator
preponderante na promoção do desenvolvimento local, assim o profissional contábil
9
poderá atuar no campo público e privado.
Por outro lado, a iniciativa privada atua, majoritariamente, na forma de
pequenas e médias empresas nas áreas de comércio e da prestação de serviços.
Para atingir a concepção idealizada, elaborou-se uma organização curricular
que busca oferecer Conteúdos de Formação Fundamental, Conteúdos de Formação
Profissional, integrando conteúdos voltados às ciências atuariais, métodos
quantitativos, contabilidade pública, auditoria e perícia, abrangendo o cenário
econômico e financeiro, nacional e internacional. Não obstante têm-se Conteúdos de
Formação Teórico-Prática com ênfase na integração do discente com a prática na
sociedade. Para tanto, desenvolve-se disciplinas como prática contábil I e II. O
curso contempla, em seu projeto pedagógico, uma identidade com o cenário
nacional, preservando características específicas locais e da região, sem perder de
vista o contexto sócio-político e econômico global.
3.4. Objetivos
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais e o perfil desejado
para o egresso, definem-se adiante os objetivos do Curso de Ciências Contábeis da
Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi.
3.4.1 Geral
O Curso de Ciências Contábeis tem como objetivo propiciar a formação do
profissional ético e socialmente responsável, que utilize a sua autonomia intelectual,
tornando-o apto a exercer a profissão contábil com eficiência e senso crítico nos
diversos campos de atuação das Ciências Contábeis para atenderem as
necessidades da sociedade.
3.4.2 Específicos
a) Formar Bacharéis em Ciências Contábeis insculpidos de responsabilidade
social,
com formação
técnica
embasamento científico;
10
profissional, com
postura ética
e
b) Direcionar o desenvolvimento do conhecimento nos diversos campos que
compreendem as atividades do profissional da contabilidade, gerando
senso-crítico do desenvolvimento e condução da iniciação científica;
c) Gerar, no profissional egresso, embasamento conceitual quanto às
técnicas
e
formação
científica
dos
conhecimentos
atuariais,
administrativos, econômicos e jurídicos que envolvem o patrimônio de uma
entidade;
d) Direcionar para quaisquer modelos organizacionais e tipos de usuários, a
utilização da informação contábil, através de pareceres, relatórios, laudos
e demonstrativos que auxiliem tomadas de decisão;
e) Incentivar as atividades de extensão como forma vivenciada da realidade,
possibilitando uma integração com a sociedade, revelando a importância
teórico/prática;
f) Enfatizar em suas atividades de ensino, iniciação científica e extensão, a
formação de bacharéis contábeis, em consonância com as atividades
econômicas consolidadas e em expansão na região.
3.5. Perfil do Egresso
Profissionais dotados de competências e habilidades, que viabilizem aos
agentes econômicos, o pleno cumprimento de sua responsabilidade de prestar
contas da gestão perante a sociedade (“accountability3”) com as seguintes
especificações:
a) Profissional que exerce, com ética e proficiência, as atribuições que lhes
são prescritas através de legislação específica;
b) Conhecer métodos para coletar, reunir, sumarizar e analisar dados
contábeis/ financeiros;
c) Ter
capacidade
de
raciocínio
conceitual
e
analítico
relativo
à
Contabilidade;
d) Capacidade de assumir riscos e livre iniciativa para negócios na área
contábil;
3
Segundo Nakagawa (1993, p.17) “Accountability é a obrigação de se prestar contas dos resultados obtidos, em função das
responsabilidades que decorrem de uma delegação de poder”.
11
e) Fornecer informações que auxiliem no processo de tomada de decisão do
usuário contábil, nos campos da atividade privada e púbica;
f) Ter capacidade de raciocínio qualitativo e quantitativo contábil e atuarial,
na geração de informações financeiras patrimoniais e governamentais,
com âmbito nacional e internacional;
3.6. Áreas de Atuação
3.6.1 Competências e Habilidades
O egresso do curso de Ciências Contábeis deverá possuir competências e
habilidades no desenvolvimento e trato das questões contábeis, tendo em vista as
exigências do atual mercado de trabalho, destacando-se:
a) Possuir visão sistêmica, holística e interdisciplinar da atividade contábil;
b) Desenvolver raciocínio lógico, quantitativo e crítico-analítico para a
solução de problemas;
c) Elaborar relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e eficaz
de seus usuários;
d) Promover
a
articulação,
motivação
e
liderança
de
equipes
multidisciplinares para a captação de dados, geração e disseminação de
informações contábeis;
e) Promover
a
articulação,
motivação
e
liderança
de
equipes
f) Promover
a
articulação,
motivação
e
liderança
de
equipes
g) Utilizar a tecnologia da informação integrada a processos gerenciais
contábeis;
h) Ter visão sistêmica e holística da atividade pericial contábil;
i) Possuir conhecimento técnico normativo para o desenvolvimento de
trabalhos nos diversos campos da auditoria profissional.
12
j) Desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de
controle gerencial;
k) Exercer com ética as atribuições e prerrogativas, que lhes são prescritas
através de legislação específica.
l) Possuir conhecimentos básicos das ciências humanas, como fundamento
para o entendimento das relações e inter-relações sociais das pessoas,
instituições privadas e/ou públicas (ou estrangeiras devido ao agronegócio
na região);
m) Utilizar a teoria contábil como substrato para análise e fundamentação,
objetivando a análise dos fenômenos que dão origem à prática contábil.
3.6.2 Atribuições no Mercado de Trabalho
As áreas de atuação estabelecidas pela Faculdade Mater Christi vêm ao
encontro das diretrizes adotadas pela Educação Nacional para as IES e privilegiam
os setores emergentes de formação superior no nordeste brasileiro. Entretanto, a
proposta que se consolida é a de oferecer um ensino de qualidade, respeitando as
especificidades da região, voltados para o desenvolvimento, habilitando os discentes
para o mercado de trabalho. Desta forma, foi possível caracterizar a demanda pelo
profissional a ser formado no curso de Ciências contábeis, considerando os
aspectos econômico, sociais, culturais e outros, referentes ao perfil do egresso
definido para o referido curso.
O profissional de contabilidade que a Faculdade de Ciências e Tecnologia
Mater Christi formará terá competências, habilidades e atitudes que o capacitam a
desempenhar suas funções correspondendo às exigências postas pelo atual
mercado de trabalho.
Assim, o profissional graduado na Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater
Christi, do curso de Ciências Contábeis, poderá atuar como Profissional Autônomo,
em Empresas Públicas e Privadas, Consultorias, Auditorias, Perícias Judiciais e
Ensino de Contabilidade. Entre outras, as seguintes funções devem ser plenamente
satisfeitas, planejar, coordenar e controlar funções de natureza contábil; exercer
funções contábeis nos setores públicos e privados, regulamentadas pela Resolução
nº 560 de 28 de outubro de 1983, do Conselho Federal de Contabilidade, registrar
13
atos e fatos administrativos, demonstrando a situação da empresa, interpretando e
fornecendo informações que permitam gerir o patrimônio, proceder à conferência de
registros contábeis, com o fim de observar a fidedignidade dos balanços que
apresentam a situação econômico-financeira da empresa, tratar do relacionamento
da empresa com o poder público, principalmente, no campo tributário, orientando-a
quanto à aplicação e à fiscalização de tributos, desenvolver sistemas de informações
contábeis para apoio ao processo gerencial, desenvolver e implantar a Controladoria
nas organizações públicas e privadas.
3.7. Perfil Docente
O perfil do corpo docente que a Faculdade de Ciências e Tecnologias Mater
Christi vem buscando construir orienta-se pela interrelação dos seguintes fatores:
titulação, experiência acadêmica e profissional, compromisso com a construção de
um ensino de qualidade.
Nesse sentido, a instituição caminha na direção dos novos paradigmas da
educação, sobretudo com ênfase no raciocínio sistêmico e na preocupação com a
aprendizagem contínua e com a relação dinâmica entre teoria e prática.
Desse modo, a Faculdade busca também contribuir, através da produção
científica e demais atividades complementares desenvolvidos por seu corpo docente
para a elaboração de um conhecimento crítico, reflexivo e que possibilite a
compreensão da realidade em sua dinamicidade e complexidade.
3.7.1 Titulação docente
Tabela 1 – Distribuição dos docentes conforme sua titulação
Titulação do Corpo Docente
Doutor
Mestre
Especialista
Graduado
Não Graduados
Total
Quantidade
3
7
7
0
0
17
Fonte: Recursos Humanos 2015
14
%
17,64%
41,18%
41,18%
0,00%
0,00%
100,00%
%Doutor+Mestre
58,82%
Tabela 2 – Corpo Docente e Titulação
Nº
Nome do Docente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ADENILSON TOMÉ DO NASCIMENTO
ANA MARISA DUARTE DA SILVA
CARLOS ALBERTO DE SOUZA SOARES
DAIRONNE KADÍDIO MARTINS HOLANDA ROSÁRIO
EDILSON DAMASCENO
FRANCISCO DAS CHAGAS MENDES JUNIOR
GARDENIA SILVANA OLIVEIRA RODRIGUES
GILDSON SOUZA BEZERRA
IRIANE TERESA DE ARAUJO
JANAÍNA SILVA ALVES
JOSE ANTONIO DE MELO NETO
KALLYO HALYSON SANTOS MOURA
KARIDJA KALLIANY CARLOS DE FREITAS MOURA
14 MARLON LAMARTINE REGES SILVA
15 MAURILIO ALVES DE MELO
16 MIRIAN CARDOSO DE OLIVEIRA ANDRADE
17 PAULO LOPO SARAIVA
Fonte: Recursos Humanos 2015
Titulação
Especialista
Especialista
Especialista
Mestre
Especialista
Especialista
Doutor
Mestre
Mestre
Mestre
Especialista
Mestre
Doutor
Mestre
Mestre
Especialista
Doutor
O Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater
Christi, conta com 17 (dezessete) professores, sendo 07 (sete) especialistas, 7
(sete) mestres e 3 (três) doutores, responsáveis pela regência de disciplinas teóricas
e práticas, que constituem os parâmetros de desenvolvimento do Curso, em seus 08
semestres letivos, proporcionando identidade própria e um diferencial mercadológico
dentre as instituições de ensino superior da cidade de Mossoró e polo econômico da
Região Oeste do Estado do Rio Grande do Norte.
3.7.2 Experiência Profissional
O cálculo deste indicador é realizado em conformidade com a questão 14 do
documento "Perguntas Frequentes" (FAQMoodle) elaborado para a "Capacitação
dos Avaliadores no Novo Instrumento Avaliação dos Cursos de Graduação
Presencial e a Distância", conforme segue:
14. Como a comissão deverá proceder ao conceituar o
indicador 2.10 - Experiência profissional do Corpo docente?
Conforme o respectivo critério de análise, NSA para os
professores de licenciatura.
15
Exemplo: Suponha que o Corpo Docente de determinado
bacharelado esteja sob avaliação e ele é constituído de 20
docentes dos quais 2 são formados em Letras e história. O
cálculo do indicador 2.10 deverá ser feito com base nos 18
professores, não incluindo os 2 com grau de licenciatura.
Portanto, o cálculo do percentual de professores com tempo de experiência
profissional superior a 2 anos são considerados apenas os professores com
formação em bacharelado em todas as áreas do conhecimento.
Assim sendo, podemos afirmar que 80,00% dos professores com formação
na modalidade bacharelado em atuação no Curso de Ciências Contábeis da FCTMC
têm pelo menos 2 anos de experiência profissional fora do magistério. Essa
afirmação se baseia no fato de que dos 17 (dezessete) docentes, 2 (dois) docentes
são licenciados e os demais 15 (quinze) são bacharéis.
Portanto, o cálculo para a análise do tempo de experiência profissional se
baseia apenas nos 15 (quinze) docentes com formação de bacharel, sendo que 12
(doze) deles possuem pelo menos 2 anos de experiência profissional comprovada
totalizando 80,00% de professores com formação de bacharel que possuem 2 anos
ou mais de experiência profissional fora do magistério na sua área de atuação.
Assim sendo, podemos afirmar que 80,00% dos professores com formação
na modalidade bacharelado em atuação no Curso Ciências Contábeis da FCTMC
têm pelo menos 2 anos de experiência profissional fora do magistério.
Essa ampla experiência dos professores da Instituição aliada à formação e
conhecimento na área facilita o processo ensino-aprendizagem, consubstancia a
excelência na formação do egresso e, como consequência, garante o perfil
profissiográfico do egresso estabelecido no PPC do Curso de Graduação em
Ciências Contábeis.
Tabela 3 – Experiência profissional docente
Tempo de Experiência Profissional
2 anos ou mais de experiência profissional p/ Bac/Lic;
Menos de 2 anos de experiência profissional p/ Bac/Lic;
Total
Número de professos egressos de cursos de Licenciatura
Total de Docentes
16
Quantidade
12
3
15
2
17
%
80,00%
20,00%
Tabela 4 - Tempo de experiência profissional do corpo docente
Egresso de Tempo de
Nome do Docente
Curso de
Experiência
Licenciatura Profissional
Nº
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
ADENILSON TOMÉ DO NASCIMENTO
ANA MARISA DUARTE DA SILVA
CARLOS ALBERTO DE SOUZA SOARES
DAIRONNE KADÍDIO MARTINS HOLANDA ROSÁRIO
EDILSON DAMASCENO
FRANCISCO DAS CHAGAS MENDES JUNIOR
GARDENIA SILVANA OLIVEIRA RODRIGUES
GILDSON SOUZA BEZERRA
IRIANE TERESA DE ARAUJO
JANAÍNA SILVA ALVES
JOSE ANTONIO DE MELO NETO
KALLYO HALYSON SANTOS MOURA
KARIDJA KALLIANY CARLOS DE FREITAS MOURA
MARLON LAMARTINE REGES SILVA
MAURILIO ALVES DE MELO
MIRIAN CARDOSO DE OLIVEIRA ANDRADE
PAULO LOPO SARAIVA
4
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Não
Não
Não
Não
Sim
Não
Não
Não
Não
Sim
Não
Não
Não
Não
Não
Não
Não
6
21
18
7
LICENCIADO
12
0
9
5
LICENCIADO
24
8
0
0
5
9
44
4.1. Eixos Estruturantes
Além do domínio das funções contábeis, o aludido Curso procura abranger e
integrar diferentes áreas do saber, de forma sistêmica e interdisciplinar,
possibilitando um completo desenvolvimento de competências e habilidades do
futuro profissional contador, sem prejuízo de sua formação básica e perspectiva
humana.
Os conteúdos curriculares apresentados na Resolução CNE/CES 10, de 16
de dezembro de 2004 e que deverão estar contemplados obrigatoriamente nos
projetos pedagógicos das IES são:
I - Conteúdos de formação fundamental (de natureza humanística, social
e interdisciplinar): estudos relacionados com outras áreas do conhecimento,
sobretudo Administração, Economia, Direito, Métodos Quantitativos, Estatística e
Matemática.
17
Este eixo tem por objetivo introduzir o estudante no campo do saber da
Ciência Contábil, estabelecendo as relações da Contabilidade com outras áreas do
conhecimento. As competências desejadas neste eixo são distribuídas ao longo de
todo o percurso curricular, complementado pelo conteúdo de outros ramos do
conhecimento, sendo apresentadas através de disciplinas de caráter geral e
introdutório de outras áreas, tanto de formação básica quanto formação humanística
e interdisciplinar, necessárias e fundamentais para o profissional contador. As
disciplinas aderentes ao supracitado eixo estão assim descritas abaixo:
Tabela 2 - Conteúdos Curriculares por formação básica conforme DCN (2004)
CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO FUNDAMENTAL
CÓDIGO / NOME DA DISCIPLINA
SEMESTRE
40104 - Matemática
40149 - Comunicação e Produção Textual
40184 - Economia I
40185 - Direito e Cidadania
40188 - Metodologia da Ciência e do Trabalho Científico
40107 - Teoria Geral da Administração
40150 - Noções de Direito Civil e Societário
40153 - Métodos Quantitativos
40180 - Sociologia e América Latina
40186 - Economia II
40113 - Matemática Comercial e Financeira
40164 - Teoria das Organizações
40166 - Direito do Trabalho e Previdenciário
40126 - Direito Tributário
40165 - Psicologia do Trabalho
40158 - Estratégia Empresarial
40144 - Empreendedorismo
40178 - Ética e Legislação Profissional
40198 - Antropologia
40117 - Administração Financeira
1º
1º
1º
1º
1º
2º
2º
2º
2º
2º
3º
3º
3º
4º
4º
5º
6º
6º
6º
7º
TOTAL
CRÉD.
04
04
02
02
02
04
04
04
02
02
04
04
04
04
02
02
04
02
02
04
62
CARGA
HORÁRIA
80
80
40
40
40
80
80
80
40
40
80
80
80
80
40
40
80
40
40
80
1.240
II - Conteúdos de formação Profissional - estudos específicos pertinentes
às Teorias da Contabilidade, além de suas relações com a Atuária, e da Auditoria,
da Controladoria e suas aplicações peculiares ao setor público e privado.
As disciplinas que compõem este eixo são distribuídas a partir do primeiro
semestre até o oitavo. Espera-se que o acadêmico adquira conhecimentos dos
vários ramos da Contabilidade, numa sequência lógica de aprendizado em busca da
18
construção teórica e da práxis da Ciência Contábil. As disciplinas correlatas são
apresentadas a seguir:
Tabela 3 - Conteúdos Curriculares por formação profissional
conforme DCN (2004)
EIXO II - CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
NOME DA DISCIPLINA
SEMESTRE
40101 - Contabilidade Introdutória
40119 - História do Pensamento Contábil
40152 - Contabilidade Intermediária
40122 - Sistemas de Informações Contábeis
40163 - Contabilidade de Custos I
40123 - Teoria da Contabilidade
40157 - Contabilidade Governamental
40155 - Contabilidade de Custos II
40156 - Contabilidade Societária
40118 - Contabilidade Avançada
40124 - Análise das Demonstrações Contábeis
40160 - Contabilidade Tributária
40143 - Contabilidade Rural
40127 - Contabilidade Gerencial
40134 - Perícia Contábil I
40169 - Auditoria I
40141 - Tópicos Contemporâneos de Contabilidade
40173 - Contabilidade Ambiental
40139 - Controladoria
40172 - Auditoria II
1º
1º
2º
3º
3º
4º
4º
4º
4º
5º
5º
5º
5º
6º
6º
7º
7º
7º
8º
8º
TOTAL
CARGA
HORÁRIA
80
40
80
80
80
80
80
40
80
80
80
80
40
40
80
80
80
40
80
80
1.400
CRÉD.
04
02
04
04
04
04
04
02
04
04
04
04
02
02
04
04
04
02
04
04
70
III - Conteúdos de Formação Teórico-Prática - Estágio Curricular
Supervisionado, Atividades Complementares, Estudos Independentes, Conteúdos
Optativos, Prática em Laboratório de Informática utilizando softwares atualizados de
contabilidade.
O objetivo é a integração entre a prática e os conteúdos teóricos
desenvolvidos
nos
demais
eixos,
abrigando
especialmente
as
atividades
relacionadas com o fazer contábil. Este eixo tem por objetivo introduzir o estudante
no campo da prática do saber contábil. As habilidades e competências esperadas a
partir do domínio do conteúdo das disciplinas deste eixo representam as diversas
áreas da Contabilidade. As disciplinas correlatas são apresentadas a seguir:
19
Tabela 4 - Conteúdos Curriculares por formação teórico-prática
conforme. DCN (2004)
EIXO III - CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA: 440 h/a
NOME DA DISCIPLINA
SEMESTRE
40159 - Prática Contábil I
40168 - Prática Contábil II
Optativa I
40189 - Pesquisa Científica
40182 - Trabalho e Conclusão de Curso
Optativa II
Atividades Complementares
5º
6º
7º
7º
8º
8º
TOTAL
CRÉD.
04
04
02
02
04
02
04
22
CARGA
HORÁRIA
80
80
40
40
80
40
80
440
Portanto, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Curso
de Ciências Contábeis está organizado a partir de três eixos de formação,
envolvendo um conjunto de atividades e saberes que fundamentam a formação do
bacharel em Ciências Contábeis, proporcionando abertura para outras áreas de
conhecimento e de aplicação.
4.2. Matriz Curricular
O Curso de Ciências Contábeis apresenta diferenciais que atendem a
natureza e aos objetivos das disciplinas, observando os conteúdos de formação
básica, de formação profissional e formação teórico prática, conforme resolução nº
10, de 16 de dezembro de 2004, do Conselho Nacional de Educação, que institui as
“Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências
Contábeis, bacharelado, e dá outras providências”, permitindo a realização de
atividades práticas de laboratório, atividades de planejamento e projeto.
A Matriz Curricular do Curso incluem disciplinas obrigatórias e optativas, com
e sem pré-requisitos, em sua maioria perfazendo 04 créditos, com exceção para
aquelas de 02 créditos. Todos os semestres letivos são contemplados com 20
créditos, com exceção do sexto e sétimo semestres, que totalizam 18 créditos e do
oitavo semestre que totaliza 14 créditos.
20
O Quadro 4 - Estrutura curricular do Curso de Ciências Contábeis de 2015.1
FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA MATER CHRISTI - Curso: CIÊNCIAS CONTÁBEIS, Bacharelado - Presencial
Base Curricular: 2015.1 - Reconhecimento: Portaria nº 2.794 - DOU de 17/12/2001 e Renovação de Reconhecimento: Portaria nº 965 - DOU
de 28/04/2006. Para concluir o Curso, o acadêmico deverá cursar com aprovação, 154 créditos em disciplinas de Conteúdos Curriculares,
sendo 146 em disciplinas obrigatórias e 04 em disciplinas optativas, e 80 horas em Atividades Complementares, perfazendo uma carga
horária total de, no mínimo, 3.080 horas/aula . Cada crédito corresponde a 20 horas-aula, com exceção do sexto e sétimo semestres, que
totalizam 18 créditos e do oitavo semestre que totaliza 14 créditos
Sem.
Nº
Disciplinas
Pré-Requesitos
Formação
Créd
C/H
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
Sem.
Nº
OPTATIVAS
8º
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Contabilidade Introdutória
Economia I
Comunicação e Produção Textual
História do Pensamento Contábil
Matemática
Direito e Cidadania
Metod. da Ciência e do Trabalho Científico
Contabilidade Intermediária
Teoria Geral da Administração
Métodos Quantitativos
Sociologia e América Latina
Economia II
Noções de Direito Civil e Societário
Matemática Comercial e Financeira
Contabilidade de Custos I
Teoria das Organizações
Sistemas de Informações Contábeis
Direito do Trabalho e Previdenciário
Contabilidade de Custos II
Teoria da Contabilidade
Psicologia do Trabalho
Contabilidade Societária
Direito Tributário
Contabilidade Governamental
Contabilidade Avançada
Contabilidade Tributária
Estratégia Empresarial
Análise das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Rural
Prática Contábil I
Prática Contábil II
Contabilidade Gerencial
Empreendedorismo
Perícia Contábil I
Ética e Legislação Profissional
Antropologia
Auditoria I
Pesquisa Científica
Tópicos Contemporâneos de Contabilidade
Contabilidade Ambiental
Administração Financeira
Optativa I – Economia Política
Trabalho e Conclusão de Curso
Auditoria II
Controladoria
Optativa II – Cont. Aplic. Entid. Inter. Social
Contab. Introdutória
Economia I
Matemática
Contab. de Custos I
Contab. Intermediária
Contab. Intermediária
Direito Tributário
Prática Contábil I
Noções Dir. Civil e Societário
Met. Ciência Trab. Científico
Pesquisa Científica
Auditoria I
Disciplinas
Pré-Requesitos
Administração de Sistemas de Informação
Contabilidade Aplicada às Entidades de Interesse Social
Contabilidade de Instituições Financeiras
Contabilidade Internacional
Economia Política
Inglês Instrumental
Introdução à Ciência Atuarial
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS
Mercados de Capitais
Perícia Contábil II
Planejamento e Ação Empresarial
Processo Decisório
Métodos Quantitativos
Perícia Contábil I
Profissional
Fundamental
Fundamental
Profissional
Fundamental
Fundamental
Fundamental
Profissional
Fundamental
Fundamental
Fundamental
Fundamental
Fundamental
Fundamental
Profissional
Fundamental
Profissional
Fundamental
Profissional
Profissional
Fundamental
Profissional
Fundamental
Profissional
Profissional
Profissional
Fundamental
Profissional
Profissional
Teórico-Prática
Teórico-Prática
Profissional
Fundamental
Profissional
Fundamental
Fundamental
Profissional
Teórico-Prática
Profissional
Profissional
Fundamental
Fundamental
Teórico-Prática
Profissional
Profissional
Teórico-Prática
Formação
Teórico-Prática
Teórico-Prática
Profissional
Profissional
Teórico-Prática
Fundamental
Profissional
Fundamental
Profissional
Profissional
Teórico-Prática
Teórico-Prática
04
02
04
02
04
02
02
04
04
04
02
02
04
04
04
04
04
04
02
04
02
04
04
04
04
02
04
04
02
02
04
02
04
02
04
02
04
04
04
02
80
40
80
40
80
40
40
80
80
80
40
40
80
80
80
80
80
80
40
80
40
80
80
80
80
80
40
80
40
80
80
40
80
80
40
40
80
40
80
40
80
40
80
80
80
40
Créd
C/H
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
04
04
02
04
02
04
QUADRO RESUMO
Créditos
Obrigatórios
Optativos
146
04
150
04
154
Componentes Curriculares
Conteúdos Curriculares
Total de Créditos e Subtotal de Horas-aula
Atividades Complementares
Total da Carga Horária – Créditos
21
Carga Horária
3.000 horas/aulas
80 horas/aulas
3.080 horas/aulas
A flexibilização do currículo se verifica tanto pela verticalidade, quanto pela
horizontalidade. A primeira forma prevê a possibilidade da organização do saber ao
longo dos semestres e anos e, a segunda, proporciona ao aluno o aproveitamento
de várias atividades complementares de caráter acadêmico, científico e cultural
envolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão, que são importantes
instrumentos de flexibilização, pois permitem a contabilização de atividades
enriquecedoras e complementadoras do perfil do egresso, feitas pelo acadêmico
para fins de integralização de parcela da carga horária curricular total do Curso;
Outra forma de garantir maior flexibilidade curricular do curso de Ciências
contábeis da FCTM é no reduzido número de pré-requisitos existentes nas
disciplinas, possibilitando formas diferenciadas de integralização da matriz curricular
e a construção de uma trajetória autônoma do estudante ao longo do curso.
4.2.1 Forma de Realização da Interdisciplinaridade
A estrutura curricular do Curso de Ciências Contábeis da FCTMC foi
construída de maneira a valorizar a interdisciplinaridade, admitindo a formação de
um profissional capaz de realizar conexões entre os saberes. Assim, foram incluídas,
além das disciplinas específicas da esfera contábil, disciplinas de áreas afins como
matemática, economia, administração, estatística (métodos quantitativos), direito e
psicologia, que complementam a formação específica no qual se concebe a relação
existente entre essas áreas e as de formação profissional do estudante e que
favorecem também para a compreensão do fenômeno contábil em sua integridade.
Paralelo a questão da interdisciplinaridade num sentido maior, existe no meio
das Ciências Contábeis a necessidade de uma conexão interdisciplinar entre as
suas próprias áreas internas. Dessa maneira, na elaboração da matriz curricular do
curso, buscou-se contemplar as afinidades entre as disciplinas ofertadas a cada
semestre, de forma que a formação do discente pudesse ser cumprida de maneira
gradativa e integrada, sem uma interrupção entre os Eixos de Formação Básica,
Profissional e Teórico-Prática.
As ementas das disciplinas que compõem a matriz curricular do Curso de
Ciências Contábeis da FCTMC foram produzidas de forma a atender a integração
vertical dos conteúdos programáticos, assim, a interdisciplinaridade dos conteúdos
22
dos semestres consecutivos, que revelam ao aluno a integração entre as diversas
áreas da contabilidade e a natureza de continuidade dos estudos, destacando desta
forma, a interdisciplinaridade das atividades didático-pedagógicas estruturadas.
Os conteúdos de ensino são estruturados de maneira a garantir a
aproximação de disciplinas que ofertam conteúdos afins, impulsionando a
interdisciplinaridade e a correlação entre teoria e prática, admitindo assim a
obtenção gradual de saberes e habilidades e produzindo a aprendizagem para uma
eficiente atuação profissional.
Tendo por base todos esses elementos, alicerçado na matriz curricular do
curso, podemos exemplificar a integração vertical existente entre os conteúdos nas
disciplinas de Direito tributário (4º semestre) e Contabilidade Tributária (5º semestre)
que se interagem nas abordagens da legislação tributária e contábil. Contabilidade
de Custos I (3º semestre), Contabilidade de Custos II (4º semestre), Contabilidade
Gerencial (6º semestre) e Controladoria (8º semestre) onde a
contabilidade de
custos é essencial na produção de informações em diversos níveis gerenciais de
uma organização, fundamentais na determinação de desempenho, de planejamento,
de controle das operações e de tomada de decisões gerenciais.
Ademais,
a
matriz
curricular
do
curso
contempla
também,
a
interdisciplinaridade por meio de Prática do uso de Laboratório de Informática,
principalmente nas disciplinas de Prática Contábil I e Prática Contábil II que
interagem com os conteúdos teóricos e à realidade da prática do exercício
profissional do contador.
Com efeito, as atividades complementares (80 horas aulas), no qual
compõem o currículo do curso de graduação em Ciências Contábeis desta IES e
são fundamentais para a integralização do total da carga horária cursada,
proporcionam a estimulação da prática de estudos independentes, opcionais,
transversais, de interdisciplinaridade, de efetiva e contextualizada atualização
profissional individual, principalmente nas ligações com o mundo do trabalho,
definidas ao longo do curso, sobretudo integrando-as às diversas particularidades
regionais e culturais.
23
4.2.2 Formas de Integração entre Teoria e Prática
A instituição dispõe de ambiente próprio para o desenvolvimento das
práticas relacionadas à contabilidade. O Núcleo de Práticas - NPE possibilita o uso
da moderna infraestrutura visando o desenvolvimento das habilidades práticas com
a aplicação da teoria contábil, consubstanciado através da realização de atividades
reais, bem como de atividades através de estudos de casos simulados através do
estágio supervisionado obrigatório.
De forma a garantir a essa integração, as disciplinas são ministradas de
maneira a aliar teoria e prática, onde estão à disposição 2 (dois) laboratórios de
informática que ficam a disposição dos docentes para que planejem atividades e
exercícios práticos possibilitando uma melhor interação entre a teoria e a prática,
propiciando
a
aprendizagem
e
a
construção
de
conceitos
teóricos,
o
desenvolvimento de habilidades técnicas e a aprendizagem do trabalho em grupo.
O Curso de Ciências contábeis, dentro de um processo de avaliação
contínua, promove a inserção do estudante e dos professores em atividades de
extensão relacionadas à sua formação acadêmica e áreas afins, em consonância
com a matriz curricular em curso.
4.3. Ênfase Curricular
Retomando a concepção da finalidade do curso, cujo propósito de
mensuração e evidenciação do patrimônio de uma entidade, é formar solidamente
conhecimentos técnicos, éticos e com responsabilidade social, resulta na
constituição do profissional com habilidade para as áreas operacionais, gerenciais,
periciais e de auditagem contábil, interagindo, assim, de forma ético-social.
Foi com esse pensamento que surgiu o Projeto Pedagógico do Curso de
Bacharelado em Ciências Contábeis da Faculdade Mater Christi, com ênfase
curricular nas áreas da: Perícia, Auditoria e Operacional.
24
4.4. Ementa e Bibliografia das Disciplinas
As ementas e bibliografias básicas são quesitos essenciais na configuração e
construção da identidade curricular do Curso de Ciências Contábeis da FCTMC. A
adequação e utilização das ementas e programas das unidades de estudo
obedecem a processo com a participação efetiva dos professores considerando as
ementas como parte dinâmica, objetivando buscar constantemente a integração
entre as diversas áreas de conhecimento. As bibliografias constam nos anexos.
Procura-se também acompanhar a atualização da bibliografia, como parte de
um processo constante.
1º PERÍODO
CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA – 04/80
Créditos: 04
Carga Horária: 80 h/a
EMENTA
Aspectos conceituais. Objeto e objetivos da Contabilidade. Usuários da Contabilidade. Teoria do
Débito e Crédito. Equação Patrimonial. Estrutura Conceitual da Contabilidade: Princípios e
Convenções. Fatos Contábeis. Estrutura do Plano de Contas. Partidas dobradas. Demonstrações
Contábeis. Livros Obrigatórios e Livros Auxiliares. Estruturação das Demonstrações Contábeis a
partir do registro de operações.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IUDÍCIBUS, Sérgio de et al. (Equipe de Professores da FEA/USP) Contabilidade Introdutória. 11ª
ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARTINS, Eliseu et al. Manual de Contabilidade societária: aplicável a todas as sociedades de
acordo com as normas internacionais e do CPC. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.
SILVA, César Augusto Tibúrcio; TRISTÃO, Gilberto. Contabilidade Básica. 4ª ed. São Paulo: Atlas
2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Curso básico de contabilidade: Resumo da Teoria Atendendo às
Novas Demandas da Gestão Empresarial, Exercícios e Questões com Respostas. 7ª ed. São
Paulo: Atlas, 2013.
MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
PADOVEZE, Clóvis Luis. Manual de contabilidade básica: Contabilidade Introdutória e
Intermediária - Texto e Exercícios. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
SANTOS, José Luiz dos; GOMES, MATSUMURA, José Mário; FERNANDES, Luciane Alves;
SCHMIDT, Paulo. Introdução à Contabilidade. 2ª Ed. São Paulo. Atlas, 2011.
SZUSTER, Natan et al. Contabilidade geral: Introdução à Contabilidade Societária. 4ª ed. São
Paulo: Atlas, 2013.
ECONOMIA I – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Concepção da Ciência Econômica: a produção e o mercado. Formação do pensamento econômico:
dos primórdios à Globalização. Mecanismo de preço em uma economia de mercado, centralizada e
25
“mista”. Concorrência perfeita, oligopólio, monopólio. Análise de custo e de oferta em curto prazo.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 12ª ed. São Paulo: Pearson
Education. 2013.
PINHO, Diva B. e VASCONCELLOS, Marco A. Sandoval de (org.). Manual de Economia. 6ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2011.
MANKIW, N. Gregory. Príncipios de Microeconomia. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
EATON, B. C.; EATON, D. F. Microeconomia. 3ª ed. São Paulo, Saraiva, 1999.
FERGUSON, C. E. Microeconomia. 20ª ed., Rio de Janeiro: Ática, 2003.
LOPES, João do Carmo; ROSSETTI, José Paschoal. Economia Monetária. 9ª ed. São Paulo: Atlas,
2013.
OLIVEIRA, Roberto Guena; VASCONCELOS, Marcos Antonio Sandoval de. Manual de
microeconomia. 3ª ed., São Paulo: Atlas, 2011.
PINDYCK, Robert S.; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. 8ª ed. São Paulo: Pearson, 2013.
COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Comunicação. Elementos essenciais do processo de comunicação. Funções da linguagem.
Variação Linguística. Noções de texto. Fatores de Textualidade, Tipologia textual. Gêneros
Textuais. Leitura e produção de textos orais e escritos. Correspondência e Redação Técnica e
Oficial. Aspectos gramaticais. Resenha. Resumo. Artigos.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental: de acordo com as
atuais normas da ABNT. 29ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARTINO, Agnaldo. Português esquematizado: gramática, interpretação de texto, Redação
Oficial, Redação Discursiva. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
SACCONI, Luiz Antônio. Gramática para todos os cursos e concursos sacconi: teoria e prática.
5ª ed. São Paulo: 2013.
ANDRADE, Maria Margarida de; HENRIQUES, Antônio. Língua portuguesa: noções básicas para
cursos superiores. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
ANDRADE, Maria Margarida de. Comunicação em língua portuguesa. 5ª ed. São Paulo: Atlas,
2009.
FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto para estudantes universitários. 23ª ed. Petrópolis:
Vozes, 2013.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Mini Aurélio: o dicionário da língua portuguesa. 8ª ed.
Curitiba: POSITIVO, 2013.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos; KOCK, Ingedore Grunfeld Villaça. A coerência textual. 18ª ed. São
Paulo: Contexto, 2012.
HISTÓRIA DO PENSAMENTO CONTÁBIL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Evolução do pensamento contábil. Escolas de pensamento contábil. Teorias descritiva e
prescritiva. Noções de avaliação e mensuração dos elementos patrimoniais. Assuntos
contemporâneos no pensamento contábil.
HENDRIKSEN, Eldon S.; BREDA, Michael F. Van. Teoria da contabilidade. 5ª ed. São Paulo:
Atlas, 2014.
SÁ, Antônio Lopes de. Teoria da contabilidade. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
SCHMIDT, Paulo; Santos, José Luiz. História da Contabilidade: foco na evolução das Escolas de
Pensamento Contábil. São Paulo: Atlas, 2008.
26
JOCHEM, Laudelino. Contabilidade: Uma visão crítica da evolução histórica. 2ª ed. Curitiba: Juruá,
2013.
SCHMIDT, Paulo. História do Pensamento Contábil. Porto Alegre: Nova Cultural; Bookman, 2000.
SILVA, Antônio Carlos Ribeiro da; MARTINS, Wilson Thomé Sardinha. História do pensamento
contábil – com ênfase na História da Contabilidade Brasileira. 2ª Ed. Curitiba: Juruá, 2011.
SILVA, Cesar Augusto Tibúrcio; NIYAMA, Jorge Katsumi. Teoria da Contabilidade. 3ª ed. São
Paulo: Atlas, 2013.
SILVA, Rodrigo Antônio Chaves da. Evolução Doutrinária da Contabilidade - Epistemologia do
Princípio Patrimonial. Curitiba: Juruá, 2010.
MATEMÁTICA – 04/80
Créditos: 02
EMENTA
Números naturais, inteiros, racionais e reais. Introdução às funções. Funções usuais. Aplicação do
estudo das funções. Limite de uma função. Propriedades dos limites. Limites e continuidades.
Derivadas. Regras de derivação. Aplicação do estudo das derivadas. Integrais. Regras de
integração. Aplicação do estudo das integrais.
GOLDSTEIN, Larry J. Matemática aplicada: economia, administração e contabilidade. 12ª ed.
Porto Alegre: Nova Cultural; Bookman, 2011.
GONÇALVES, M. B.; FLEMMING, D. M.. Cálculo A: funções, derivação, integração. 6ª ed. Rio de
Janeiro: Pearson, 2006.
SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da. Matemática:
para os cursos de economia, administração, ciências contábeis. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 1999
ÁVILA, Geraldo. Cálculo 1: funções de uma variável. 6ª ed. Rio de Janeiro: Ática, 1994.
ÁVILA, Geraldo Cálculo 2: funções de uma variável. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ática, 1995.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo. 4ª ed. Rio de Janeiro: Ática, 2000.
HARIKI, Seiji e ABDOUNUR, Oscar J. Matemática aplicada: administração, economia,
contabilidade. São Paulo: Saraiva, 1999.
LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra. 1988.
DIREITO E CIDADANIA – 2/40
Créditos: 02
EMENTA
Direito de cidadania. Dos direitos políticos: conceito e abrangência. Direitos políticos, nacionalidade
e cidadania. Modalidades de direitos políticos. Aquisição da cidadania. Direito de sufrágio.
Pluralismo jurídico. Interligalidade e novo senso comum jurídico. Pluralismo jurídico:
redirecionamento do conceito de uma perspectiva legalista para uma perspectiva sociológica. Crise
do Estado-Nação e instrumentalismo jurídico multilateral.
BONAVIDES, Paulo. Curso de Direito Constitucional. 29ª ed. São Paulo. 2014.
COMPARATO, F. K. A afirmação histórica dos direitos humanos. 8ª ed., São Paulo: Saraiva,
2013.
MORAES, Alexandre de. Direitos humanos fundamentais: teoria geral: comentários aos arts.
1º e 5º da Constituição da República Federativa do Brasil, doutrina e jurisprudência. 10ª ed.
São Paulo: Atlas, 2013.
ALMEIDA, F. B. de. Teoria geral dos direitos humanos. Porto Alegre: Sérgio Antônio Fabris
Editor, 1996.
BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Ática; Campus, 2004.
BONIFÁCIO, A. C. O Direito constitucional internacional e a proteção dos direitos
fundamentais. São Paulo: Método, 2008.
PIOVEISAM, Flávia. Direitos humanos e Justiça internacional: um estudo comparativo dos
27
sistemas regionais europeu, interamericano e africano. 5ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
PIOVESAN, Flávia. Temas de direitos humanos. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
METODOLOGIA DA CIÊNCIA E DO TRABALHO CIENTÍFICO – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Metodologia. Funções da metodologia e do método científico. Métodos e estratégias de estudo e
aprendizagem. Ciência e conhecimento científico. Tipos de conhecimento. A ciência e suas
particularidades no campo social. Os métodos científicos e suas implicações. Processo de
construção do conhecimento científico. Pesquisa e sua abordagem teórica e metodológica Técnicas
de Pesquisa. Normas para elaboração de trabalhos acadêmicos. Noções de elaboração do projeto
de pesquisa e relatórios técnicos e acadêmicos.
ANDRADE, Maria Margarida de. Redação científica: elaboração do TCC passo a passo. São Paulo:
Factash, 2007.
GONÇALVES, Hortência de Abreu. Manual de metodologia da pesquisa científica. 2ª ed. São
Paulo: Avercamp, 2014.
AZEVEDO, Celicina Borges. Metodologia Científica ao alcance de todos. 3ª ed. Barueri - SP: Manole,
2013.
LAVILLE, Cristian; DIONE, Jean. A construção do saber: Manual de Metodologia da Pesquisa em
Ciências humanas. Trad.: MONTEIRO, Heloísa; SETTINERI, Francisco. Porto Alegre: Editora Artes
Médicas Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
MARCONI, M. de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento
científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 6ª ed. São Paulo:
Atlas, 2011.
MATTAR, João. Metodologia Científica na era da informática. 3ª ed. Ver. E atualizada. São Paulo:
Saraiva, 2008.
MEDEIROS, João Bosco. Redação Cientifica: A prática de fichamentos, resumos, resenhas. 12ª ed.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2007.
2º PERÍODO
CONTABILIDADE INTERMEDIÁRIA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Demonstrações Contábeis: Balanço patrimonial. Demonstração de resultados do exercício.
Demonstração de origens e aplicações de recursos. Mutações do patrimônio líquido e notas
explicativas. Aspectos Específicos: Impostos sobre compras e vendas. Reservas e provisões.
avaliação de investimentos, equivalência patrimonial. Reavaliação. Ativo Permanente: conceito,
avaliação, classificação, equivalência patrimonial e reavaliação. Depreciação, amortização e
exaustão. Provisões: Ajustes de ativos e reconhecimento de passivos. Resultado de exercícios
futuros. Patrimônio Líquido: Configurações do capital, reservas, lucros acumulados e ajustes de
exercícios anteriores.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediária. 4ª ed. São Paulo, 2013.
acordo com as normas internacionais e do CPC. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Contabilidade Comercial: atualizado conforme Lei nº
11.638/07 e Lei nº 11.941/09. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
HOSS, Osni; CASAGRANDE, Luiz Fernandes; DAL VESCO, Delci Grapegia; METZNER, Claudio
Marcos. Contabilidade Intermediária: Ensino e Decisão. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.
MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
28
PADOVEZE, Clóvis Luis. Manual de contabilidade básica: Contabilidade Introdutória e
Intermediária - Texto e Exercícios. 9ª. ed. São Paulo: Atlas, 2014.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Intermediária. 4. ed. Editora Saraiva, 2013.
SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos; GOMES, José Mário Matsumura. Contabilidade
intermediária: Atualizada pela Lei nº 11.941/09 e pelas Normas do CPC. 2ª ed. São Paulo: Atlas,
2011.
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Bases históricas para a evolução das teorias administrativas. Escolas de administração: - Escola
Clássica – Escola das Relações Humanas - Escola Burocrática. Abordagem comportamental da
administração. Abordagem sistêmica da administração. Abordagem contingencial. As funções
administrativas: Planejamento – Níveis de planejamento: Planejamento estratégico tático e
operacional – Planejamento estratégico- Análise de decisão. Organização: - Função de organização
– Estrutura legal da empresa - Modelos de estrutura organizacional. Direção: - Autoridade e poder
satisfação, motivação, comunicação e cultura – Princípios gerais de Administração aplicados à
Direção. Controle: - Controle como uma função administração - As fases do controle -Técnicas de
controle. Novos paradigmas em administração.
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole, 2014.
MAXIMIIANO, Antônio César. Fundamentos de administração. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MOTTA, Fernando Cláudio Prestes; VASCONCELOS, Isabella Freitas Gouveia de. Teoria geral da
administração. São Paulo: Pioneira, 2006.
MARCHIORI, Marlene. Cultura e comunicação organizacional: um olhar estratégico sobre a
organização. 2ª Ed. São Caetano: Difusão editora, 2011.
MAXIMIANO, Antônio César. Introdução à administração. 8ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
MEGGINSON, Leon C.; Mosley, Donald C.; PIETRI, Paul H. Administração: conceitos e
aplicações. 4ª Ed. São Paulo: Harbra, 1998.
MONTANA, Patrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. 3ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. 1ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
MÉTODOS QUANTITATIVOS – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Conceitos básicos de probabilidade. Distribuições de probabilidades. Regressão e Correlação
Linear simples, Múltipla e não linear. Correlação Serial. Técnicas estimuladoras selecionadas.
Análise da decisão. Teoria da utilidade. Noções de estatística não-paramétrica.
SHARPE, Norean R.; VEAUX, Richard D.; VELLEMAN, Paul F. Estatística Aplicada: Administração,
Economia e Negócios. Porto Alegre: Bookman, 2011.
STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. São Paulo: Habra, 2001.
SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A.; ANDERSON, David R. Estatística aplicada à
administração e economia. 3ª Ed. São Paulo. 2014.
DOANE, David P.; SEWARD, Lori E. Estatística Aplicada à Administração e Economia. 4ª Ed.
Porto Alegre: Bookman, 2014.
FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, Atuariais e Financeiras. Pesquisa
operacional para decisão em contabilidade e administração: contabilometria. 2ª Ed. São Paulo:
Atlas, 2011.
LEVINE, David M.; STEPHAN, David; KREHBIEL, Timothy C. Estatística: teoria e aplicações usando
o Microsoft excel em português. 6ª ed. LTC, 2014.
SILVA, Ermes Medeiros da et al. Estatística 2: para os os cursos de economia, administração e
29
ciências contábeis. Volume 2. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
WOOLDRIDGE, Jeffrey M. Introdução à econometria: uma abordagem moderna. São Paulo:
Cengage, 2013.
SOCIOLOGIA E AMÉRICA LATINA – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Surgimento, formação, desenvolvimento e conceitos sociológicos básicos. Sociedade de classes:
desigualdade social e estratificação, formação do povo latino americano. Afro-decendência
brasileira, formação política e econômica sul-americana.
BOTTOMORE, T. B. Introdução à Sociologia. 9ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
CHARON, Joel M. Sociologia. 2ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
WEBER, Max; PARSONS, Marx. Introdução ao Pensamento Sociológico. 18ª Ed. São Paulo:
Centauro Editora, 2005.
ARON, Raymond. As Etapas do pensamento sociológico. 7ª Ed. São Paulo: Martins Fontes,
2008.
BERGER, Peter L.; LUCKMANN, Thomas. A Construção social da realidade: tratado de
sociologia do conhecimento. 35ª Ed. Rio de Janeiro: Ática; Vozes, 2013.
GALLIANO, A. Guilherme. Introdução à Sociologia. São Paulo: Harbra, 1986.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Tatuapé,
2013.
WEBER, Max. Ensaios de sociologia. 5ª Ed. São Paulo: LTC Livros técnicos e científicos, 2013.
ECONOMIA II – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Índices econômicos. Moeda e Sistema Financeiro Nacional: Inflação - causas e efeitos. Mercados e
Finanças internacionais. Balança de pagamento.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 12ª Ed. São Paulo: Pearson
Education, 2013.
MANKIW, N. Gregory. Príncipios de Microeconomia. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
PINHO, Diva B. e VASCONCELLOS, Marco A. Sandoval de (org.). Manual de Economia. 6ª Ed. São
Paulo: Saraiva, 2011.
EATON, B. C.; EATON, D. F. Microeconomia. 3ª Ed. São Paulo, Saraiva, 1999.
FERGUSON, C. E. Microeconomia. 20ª Ed., Rio de Janeiro: Ática, 2003.
LOPES, João do Carmo, e ROSSETTI, José Paschoal. Economia Monetária. 9ª Ed. São Paulo,
Atlas, 2013.
OLIVEIRA, Roberto Guena; VASCONCELOS, Marcos Antônio Sandoval de. Manual de
microeconomia. 3ª Ed., São Paulo: Atlas, 2011.
SILVA, Chistian Luiz da. Microeconomia aplicada: entendendo e desenvolvendo os pequenos
grandes negócios. Curitiba: Juruá, 2011
NOÇÕES DE DIREITO CIVIL E SOCIETÁRIO – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Direito de Empresa. Empresário. Capacidade da Sociedade. Espécies. Das formas de sociedade.
Da constituição da Sociedade. Da extinção da Sociedade. Transformação, Incorporação, Fusão e
Cisão das Sociedades. Do Estabelecimento. Registro e Nome Empresarial. Títulos de Crédito.
Sujeitos de direito. Relação jurídica. Pessoas: natural e jurídica. Domicílio e residência. Teoria Geral
das Obrigações. Noções Gerais sobre Contratos.
30
BRANCATO, Ricardo Teixeira. Instituições de direito público e de direito privado. 14ª São Paulo:
Saraiva, 2011.
MARTINS, Sérgio Pinto. Instituições de Direito Público e Privado. 14ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
MORAES, Alexandre. Direito constitucional. 30ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
COELHO, F. U. Manual de direito comercial. 26ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2014.
FAZZIO JUNIOR, Waldo. Manual de direito comercial. 9ª Ed., São Paulo: Atlas, 2008.
MORAES, Alexandre de. Direitos humanos fundamentais: teoria geral: comentários aos arts. 1º e
5º da Constituição da República Federativa do Brasil, doutrina e jurisprudência. 10ª Ed. São Paulo:
Atlas, 2013.
NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresas volume 3: recuperação de
empresas e falência. 9ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
RAMOS, Andre Luis Santa Cruz. Direito Empresarial Esquematizado. 4ª Ed. revista, atualizada e
ampliada. São Paulo: Método, 2013.
3º PERÍODO
MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Regra de três. Percentagem. Operações com mercadorias. Juros simples e composto. Descontos
simples e composto. Anuidades. Tipos de taxas. Amortização de débitos. Análise de investimento.
Depreciação. Avaliação de títulos. Cálculo atuarial.
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 12ª Ed. São Paulo: Atlas,
2006.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira: com + de 600
exercícios resolvidos e propostos. 6ª Ed. São Paulo: Atlas, 2013.
VIEIRA SOBRINHO, J. D. Matemática financeira. 7ª Ed. São Paulo: Atlas, 2000.
BRANCO, Anísio Costa Castelo. Matemática financeira aplicada: método algébrico HP- 12C,
Microsoft Excel. 2ª Ed. São Paulo: Thomson, 2005.
CASAROTTO FILHO, N; KOPITTKE, B. H. Análise de investimentos. 11ª Ed. São Paulo: Atlas,
2010.
LUCCAS FILHO, Olívio. Matemática Financeira. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.
RODRIGUES, Marcelo; MINELLO, Roberto. Matemática Financeira e Comercial. Rio de Janeiro:
Editora Ferreira, 2009.
Silva, André Lui Carvalhal. Matemática Financeira Aplicada. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
CONTABILIDADE DE CUSTOS I – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Introdução à contabilidade de custos. Custeio por absorção. Ciclo contábil. Custos indiretos de
fabricação. Materiais diretos. Mão-de-obra direta.
FERREIRA, Ricardo J. Contabilidade de custos e análise das demonstrações: teoria e questões
comentadas conforme a lei das S/A e pronunciamentos do CPC. 9ª Ed. Rio de Janeiro: Editora
Ferreira, 2014.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. 10ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos. 3ª Ed. São Paulo. Saraiva, 2013.
COSTA, Rogério Guedes; OLIVEIRA, Luis Martins de; PEREZ JR, Jose Hernandez. Gestão
Estratégica de Custos: Textos, Casos Práticos e Testes com as Respostas. 8ª Ed. Editora Saraiva,
31
2012.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 5ª Ed. São Paulo: Atlas,
2010.
LEONE, George S. G.; LEONE, Rodrigo José. Curso de contabilidade de custos: contém critérios
do custeio ABC aplicação de métodos quantitativos. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
LINS, Luiz dos Santos; SILVA, Raimundo Nonato Sousa. Gestão de Custos: Contabilidade, Controle
e Análise. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
SANTOS, Joel José. Contabilidade e Análise de Custos. 6ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Os fenômenos básicos da organização. Ambiente das organizações e as abordagens sistêmicas.
As organizações em um contexto globalizado e competitivo. Ciclo de vida e o desempenho das
organizações. Fatores tecnológicos que interagem e influenciam a vida das organizações.
Desenvolvimento organizacional, o comportamento organizacional e a teoria das organizações.
Abordagens contemporâneas do estudo das organizações.
MARCHIORI, Marlene. Cultura e comunicação organizacional: um olhar estratégico sobre a
organização. 2ª Ed. São Caetano: Difusão editora, 2011.
ROBBINS, Stephen P.; JUDGE, Cimothy A.; SOBRAL, Filipe. Comportamento organizacional:
Teoria e Prática no contexto brasileiro. 14ª Ed. São Paulo: Pearson, 2011.
WAGNER III, John A.; HOLLENBECK, John R. Comportamento Organizacional: Criando vantagem
competitiva. 3ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso das
organizações. 2ª Ed. São Paulo: Elsevier, 2005.
FARIA, José Henrique de (org.). Análise crítica das teorias práticas organizacionais. São Paulo:
Atlas, 2007.
MINTZBERG, Henry. Criando Organizações Eficazes: Estruturas em Cinco Configurações. 2ª Ed.
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Sociologia das organizações: Uma Análise do Homem e das Empresas
no Ambiente Competitivo. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
SOTO, Eduardo. Comportamento Organizacional: O impacto das emoções. São Paulo: Pioneira
Thomson, 2002.
SISTEMAS DE INFORMAÇÕES CONTÁBEIS – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Introdução aos Sistemas de Informação. Teoria dos Sistemas. Sistemas de Informação na
contabilidade. Tipos de Sistemas de Informações (SPT, SIG e SAD). Uso estratégico dos Sistemas
de Informações no setor contábil. Tecnologias de Informação aplicadas a Sistemas de Informações
Empresariais (ERP, CRM, EDI, BI, KM, SCM, Data Mining, Data Warehouse). Utilização da Internet
para melhoria nos processos contábeis e negócios empresariais.
HURT, Robert L. Sistemas de informações contábeis: conceitos básicos e temas atuais. 3ª Ed.
Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014.
PADOVEZE, Clovis Luis, Sistema de Informações Contábeis. 6. Ed. São Paulo: Atlas, 2009.
RAINER JR., R. Kelly; CEGIELSKI, Casey G. Introdução a sistemas de informação: apoiando e
transformando negócios na era da mobilidade. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
CRUZ, Tadeu. Sistemas de Informações Gerenciais. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas de Informações Gerenciais. 15ª. ed. São Paulo:
Atlas 2012.
OLIVEIRA, Fabio Rodrigues de. SPED e Sistemas de Informação. 1ª ed., Fisco Soft, 2013.
32
PADOVEZE, Clóvis Luis. Sistemas de informações contábeis: fundamentos e análise. 6ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2009.
VAASSEN, Eddy; MEUWISSEN, Roger; Schelleman, Caren. Controle Interno e Sistemas de
Informação Contábil sob a ótica de empresas privadas e públicas. 1ª Ed., Saraiva: 2013.
DIREITO DO TRABALHO E PREVIDENCIÁRIO – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Noções fundamentais, Contrato Individuais de Trabalho e relação de emprego. Caracterização.
Contratos afins. Contratos especiais de trabalho. Sujeitos e conteúdo. Obrigações decorrentes do
contrato. Do direito previdenciário e da Previdência. Dos segurados. Dos dependentes. Inscrição.
Das prestações. Do custeio. Da administração. Do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).
Acidente de Trabalho.
CARRION, Valentin; CARRION, Eduardo. Comentários à CLT: Legislação complementar/
Jurisprudência. 39ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do Trabalho. 9ª Ed. Rio de Janeiro: Gen, 2014.
MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do trabalho. 30ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
CAIRO JÚNIOR, José. Curso de direito do trabalho: direito individual e coletivo do trabalho. 9ª Ed.
Salvador: Juspodivm, 2014.
MANUS, Pedro Paulo Teixeira. Direito do trabalho. 15ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
MARTINS, Sergio Pinto. Comentários à CLT. 28ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
MARTINS, Sergio Pinto. Fundamentos de direito do trabalho. 15ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
MARTINS, Sérgio Pinto. Legislação previdenciária. 15ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
4º PERÍODO
CONTABILIDADE DE CUSTOS II – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Custo Fixo, Lucro e Margem de Contribuição. Contribuição Marginal e Limitações na Capacidade de
Produção. Custo Variável. Influência dos Custos Fixos e dos Custos Variáveis. Margem de
Contribuição, Custos Fixos e Retorno sobre o Investimento. Fixação de Preço de Venda. Relação
Custos/Volume/Lucro. Implantação de Sistema de Custos.
COSTA, Rogério Guedes; OLIVEIRA, Luis Martins de; PEREZ JR, Jose Hernandez. Gestão
Estratégica de Custos: Textos, Casos Práticos e Testes com as Respostas. 8ª Ed. Editora Saraiva,
2012.
FERREIRA, Ricardo J. Contabilidade de custos e análise das demonstrações: teoria e questões
comentadas conforme a lei das S/A e pronunciamentos do CPC. 9ª Ed. Rio de Janeiro: Editora
Ferreira, 2014.
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos. 3ª Ed. São Paulo. Saraiva, 2013.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 5ª Ed. São Paulo: Atlas,
2010.
LEONE, George S. G.; LEONE Rodrigo José Guerra. Curso de Contabilidade de Custos. 4ª Ed.
LINS, Luiz dos Santos; SILVA, Raimundo Nonato Sousa. Gestão de Custos: Contabilidade,
Controle e Análise. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. 10ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
SANTOS, Joel J. Contabilidade e análise de custos: Modelo Contábil. Métodos de Depreciação.
ABC - Custeio Baseado em Atividades. Análise Atualizada de Encargos Sociais sobre Salários. 6ª
Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
33
TEORIA DA CONTABILIDADE – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Objetivos da Contabilidade. Usos da informação contábil e campo de atuação da contabilidade.
Características qualitativas da informação contábil. Princípios Fundamentais da Contabilidade.
Postulados ambientais. Convenções ou restrições contábeis. Princípios de Contabilidade segundo
as Normas Brasileiras de Contabilidade. Ativo e sua avaliação. Passivo e sua mensuração.
Receitas, despesas, ganhos e perdas. Patrimônio líquido. Perspectivas futuras da Contabilidade.
HENDRIKSEN, Eldon S; Van Breda, Michael F. Teoria da Contabilidade: 5ª Ed. São Paulo: Atlas,
2014.
IUDÍCIBUS, Sérgio de, Teoria da Contabilidade. 10ª. Ed. São Paulo: Altas, 2010.
NIYAMA, Jorge Katsumi; SILVA, César Augusto Tibúrcio. Teoria da Contabilidade. 3ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2013.
IUDICIBUS, Sérgio de; LOPES, Alessandro B. Teoria avançada da Contabilidade. 2ª Ed. São
Paulo, Atlas, 2012.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Introdução à Teoria da Contabilidade. 2ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2000.
acordo com as normas internacionais e do CPC. 2ª Ed. São Paulo: Atlas, 2013.
SÁ, Antônio Lopes de. Teoria da Contabilidade. 5ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
RIBEIRO FILHO, José Francisco; LOPES, José; PEDERNEIRAS, Marcleide. Estudando Teoria da
Contabilidade. 1ª Ed., São Paulo: Atlas, 2009.
PSICOLOGIA DO TRABALHO – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Psicologia como ciência. Elementos do Comportamento Humano. Influências interpessoais.
Gerência como articulação de processos Grupais. Indivíduo na organização: socialização,
comunicação, motivação, poder e liderança. Transtornos mentais no trabalho.
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma
introdução ao estudo de psicologia. 14ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
MORRIS, Charles G; MAISTO, Albert A. Introdução a psicologia. 6ª Ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2004.
ZANELLI, José Carlos; ANDRADE, Jairo Eduardo Borges; BASTOS, Antonio Virgílio Bittencourt.
Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. 2ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
BOOCK, Ana Mercês Bahia.; TEIXEIRA, M. de L. T.; FURTADO, O. Psicologia fácil. São Paulo:
Saraiva, 2011.
FIGUEIREDO, Luiz Claudio M.; SANTI, Pedro Luiz Ribeiro de. Psicologia uma nova introdução:
uma visão histórica da psicológica como ciência. São Paulo: EDUC, 2013.
Teoria e Prática no contexto brasileiro. 14ª Ed. São Paulo: Pearson, 2011.
SPECTOR, Paul E. Psicologia nas organizações. 4ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
SIQUEIRA, Mirlene Maria Matias. Medidas do comportamento organizacional: ferramentas de
diagnóstico e de gestão. Porto Alegre: Artmed, 2008.
CONTABILIDADE SOCIETÁRIA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Demonstrações contábeis, legislação societária. Ativo circulante e seus componentes. Ativo
permanente: avaliação de imobilizado e sua amortização; ativo diferido. Passivo exigível de curto e
longo prazo. Resultado de exercícios futuros e patrimônio líquido. Reservas, reavaliação.
34
Investimentos; equivalência patrimonial. Novo Projeto de Lei das S/A.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Contabilidade Comercial: atualizado conforme Lei nº
11.638/07 e Lei nº 11.941/09. 9ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. Contabilidade Societária. 4ª Ed. São Paulo: Atlas,
2011.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. A. Manual prático de interpretação contábil da lei societária. 2ª
OLIVEIRA, Luis Martins de; BARROS, Adilson de; (Coord.), Mariano Yoshitake. Contabilidade
Contemporânea NBC TG e Legislação Societária - Casos Práticos - Exercícios Resolvidos.
Editora: Juruá, 2013.
SILVA, Antônio Carlos Ribeiro da; MARION, José Carlos. Manual de Contabilidade para pequenas
e médias empresas. 1ª Ed., São Paulo: Atlas, 2013.
SANTOS, Ariovaldo do; GOUVEIA, Fernando Henrique Câmara; VIEIRA, Patrícia dos Santos.
Contabilidade das sociedades cooperativas: Aspectos Gerais e Prestação de Contas. 2ª Ed.,
DIREITO TRIBUTÁRIO – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Noções gerais do direito tributário. Atividade financeira do estado. Sistema Tributário Nacional.
Tributo: Conceito e espécies. Impostos, taxas, contribuição de melhoria, contribuições especiais e
empréstimos compulsórios. Limitações ao poder de tributar. Elisão fiscal e evasão fiscal.
Imunidades. Obrigação tributária. Crédito tributário. Administração tributária.
AMARO, Luciano. Direito Tributário Brasileiro. 20ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
COSTA, Regina Helena. Curso de Direito Tributário: Constituição e Código Tributário Nacional. 3ª
Ed. São Paulo: Saraiva: 2013.
SABBAG, Eduardo. Manual de Direito Tributário. 5ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
BALEEIRO, Aliomar. Direito tributário brasileiro. 12ª Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2013.
CASSONE, V. Direito tributário. 19ª Ed., São Paulo: Atlas, 2008.
HARADA, Kiyoshi; HARADA, Marcelo Kiyoshi. Código tributário nacional comentado. São Paulo:
Rideel, 2012.
MARTINS, Ives Gandra da Silva (coord.). Curso de direito Tributário. 14ª Ed. São Paulo: Saraiva,
2013.
TORRES, Ricardo Lobo. Curso de Direito Financeiro e Tributário. 19ª Ed., Rio de Janeiro:
Renovar, 2013.
CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Sistema de orçamento. Planejamento e orçamento público. Elaboração do orçamento. Estágio da
receita e despesa. Classificação da receita e despesa. Plano de contas. Créditos adicionais.
Contabilidade pública. Exercício financeiro. Balanços orçamentário, financeiro e patrimonial.
Prestação de contas.
ANDRADE, Nilton Aquino. Contabilidade pública na gestão municipal. 5ª Ed., Atlas, 2013.
KOHAMA, Heilio. Contabilidade Pública: teoria e prática. 14ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
PISCITELLI, Roberto Bocaccio; TIMBÓ, Maria Zulene Farias. Contabilidade pública: uma
35
abordagem da administração financeira pública. 13ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
ARAÚJO, Inaldo da Paixão Santos; ARRUDA, Daniel Gomes. Contabilidade pública: da teoria à
prática. 2ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
MAUSS, Cézar Volnei. Análise de demonstrações contábeis governamentais: Instrumento de
Suporte à Gestão Pública. 1ª Ed., Editora: Atlas, 2012.
ROSA, Maria Berenice. Contabilidade do setor público: De acordo com as Inovações das Normas
Brasileiras de Contabilidade Técnicas Aplicadas ao Setor Público, contém as mudanças das práticas
contábeis vigentes, conforme MCASP Editado pela STN. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2013.
SILVA, Lino Martins da. Contabilidade Governamental: Um enfoque administrativo da Nova
Contabilidade Pública. 9ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
SILVA, Maurício Corrêa da. Demonstrações contábeis públicas: Indicadores de Desempenho e
Análise. 1ª Ed., São paulo: Atlas, 2012.
5º PERÍODO
CONTABILIDADE AVANÇADA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Demonstração de valor agregado. Balanço social. Valor econômico agregado. Relatórios da
administração: Elaboração, publicação e republicação de Demonstrações Contábeis. Operações
entre Matriz e Filiais. Fusão, Incorporação, Consolidação de Balanços, Cisão, Transformação e
Liquidação de Entidades: Aspectos Contábeis.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcante. Contabilidade Avançada: Textos, Exemplos e Exercícios
Resolvidos. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2013.
NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo Eduardo Valchez. Contabilidade avançada e Análise das
Demonstrações Contábeis. 17ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
FERREIRA, Ricardo J. Contabilidade Avançada. 6ª Ed., Ferreira, 2013.
MÜLLER, Aderbal Nicolas, SCHERER, Luciano Márcio. Contabilidade Avançada e Internacional.
3ª Ed., Saraiva, 2013.
PEREZ JUNIOR, José Hernandez; OLIVEIRA, Luis Martins de. Contabilidade avançada: textos e
testes com as respostas. 8ª Ed. São Paulo: Atlas, 2012.
VICECONTI, Paulo; NEVES, Silvério das. Contabilidade avançada: analise das demonstrações. 17ª
Ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
SILVA, Lourivaldo Lopes da. Contabilidade avançada e tributária. 3ª Ed. São Paulo: IOB, 2011.
CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Examinar a legislação, conceitos, cálculos, documentação e contabilização do imposto de renda
das pessoas jurídicas abrangendo as seguintes áreas: 1. Plano de contas. 2. Receita operacional
e dedução da receita. 3. Custo de aquisição de produção e de vendas. 4. Despesas operacionais.
5. Resultados financeiros. 6. Resultados de participação societária. 7. Resultado operacional e
não operacional. 8. Distribuição de resultado. 9. Lucro inflacionário. 10. Lucro da exploração. 11.
Lucro real. 12. Incentivos fiscais. 13. Retenção na fonte e pagamento do imposto. 14. Lucro
presumido
ALEXANDRE, Ricardo. Direito Tributário esquematizado. 8ª Ed., São Paulo: Método, 2014.
FABRETTI, Láudio Camargo; FABRETTI, Denise; FABRETTI, Dilene Ramos; MÚNHOS, José Luíz.
Contabilidade Tributária. 14ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
OLIVEIRA, Martins de; CHIEREGATO, Renato; PEREZ JUNIOR, José Hernandez. Manual de
36
contabilidade tributária: textos e testes com a respostas. 13ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
AGOSTINHO I. RODRIGUES, Beatriz Ryoko Yamashita, YAMASHITA Douglas, SILVA J. Miguel.
Prática Tributária nas Empresas: Análise de Questões Tributárias e Contábeis Atuais e Relevantes.
1ª Ed. São Paulo: Atlas, 2012.
BORGES, Humberto Bonavides. Gerência de impostos: IPI, ICMS, ISS. 5ª Ed. São Paulo: Atlas,
2005.
BORGES, Humberto Bonavides. Planejamento Tributário: IPI, ICMS, ISS e IR. 13ª Ed. São Paulo:
Atlas, 2014.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Planejamento tributário: teoria e prática. São Paulo: Saraiva, 2012.
HIGUCHI, Hiromi. Imposto de renda das empresas: interpretação e prática. 39ª Ed. São Paulo: IR
Publicações LTDA, 2014.
ESTRATÉGIA EMPRESARIAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Conceitos básicos da administração estratégica. Processo da administração estratégica.
Formulação das estratégias. Implantação das estratégias. Estratégias e parcerias internacionais.
Prática da formulação e da implementação do processo de administração estratégica.
BETHLEM, Agricola. Estratégia empresarial: conceitos, processo e administração estratégica. 6ª
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceito, metodologia e
prática. 32ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
TAVARES, Mauro Calixta. Gestão estratégica. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
ARAÚJO, Luis César G. de; CARMO, Maria Scarlet do; MATESCO, Karen. Ações estratégicas:
desafios e caminhos para a gestão contemporânea. São Paulo: Atlas, 2013.
BALLESTERO, Alvarez; Maria Esmeralda. Estratégia: da visão a ação. São Paulo: Atlas, 2011.
BARNEY, J. B.; HESTERLY, W.S. Administração Estratégica e Vantagem Competitiva: casos
brasileiros. São Paulo: Pearson, 2011.
COSTA, Eliezer Arantes da. Gestão Estratégica: Da empresa que temos para a empresa que
queremos. 2ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
LOBATO, David Menezes et al. Gestão estratégica. 2ª Ed. São Paulo: FGV, 2013.
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Estruturação das demonstrações contábeis, para efeito de análise. Métodos e técnicas usuais para
cálculos e interpretação de indicadores das estruturas patrimonial e operacional. Índices verticais e
horizontais, indicadores financeiros e econômicos. Limitações das demonstrações financeiras para
análise econômico-financeira.
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: Um Enfoque Econômico-Financeiro
(Livro-texto). 10ª edição, São Paulo: Atlas, 2012.
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Análise de balanços. 10ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem gerencial. 7ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2010.
BRAGA, Hugo Rocha. Demonstrações Contábeis: Estrutura, Análise e Interpretação. 7ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade empresarial. 7ª
edição, São Paulo: Atlas, 2012.
MAUSS, Cézar Volnei. Análise de demonstrações contábeis governamentais: Instrumento de
Suporte à Gestão Pública. 1ª Ed., Editora: Atlas, 2012.
37
MONTOTO, Eugenio. Contabilidade geral e análise de balanços esquematizado. 3ª Ed.
São Paulo: Saraiva, 2014.
PEREZ JUNIOR, José Hernandez; BEGALLI, Glaucos Antônio. Elaboração e análise das
demonstrações contábeis. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2009.
SILVA, Alexandre Alcantara da. Estrutura, Análise e Interpretação das Demonstrações
Contábeis. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
CONTABILIDADE RURAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Empresa Agrícola. Exploração Pecuária e agroindustrial. Fontes de Financiamento. Contabilidade
Agrícola. Patrimônio. Exercício Social. Custos agrícolas. Depreciação. Exaustão e amortização na
empresa agrícola. Correção monetária. Plano de contas. Rotina contábil e registros de Operações.
Orçamento. Resultado agrícola e mercantil. Demonstrações contábeis. Relatórios gerenciais.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Rural: Uma Abordagem Decisorial. 7ª Ed. São Paulo:
Altas, 2012.
MARION, José Carlos. Contabilidade Rural: Contabilidade Agrícola, Contabilidade da Pecuária e
Imposto de Renda - Pessoa Jurídica. 12ª Ed. São Paulo: Atlas, 2012.
OLIVEIRA, Deyvison de Lima; OLIVEIRA, Gessy Dhein. Contabilidade rural: uma abordagem do
agronegócio dentro da porteira - de acordo com o CPC 29, com exercícios práticos. Curitiba: Juruá,
2014.
MARION, José Carlos; SEGATTI, Sonia. Contabilidade da Pecuária. 10ª Ed. São Paulo. Atlas,
2012.
NEPOMUCENO, Fernando. Contabilidade rural e seus custos de produção. São Paulo: IOB,
2004.
OLIVEIRA, Neuza Corte de. Contabilidade do agronegócio. 2ª Ed. Curitiba: Juruá, 2014.
RODRIGUES, Aldenir Ortiz; BUSCH, Cleber Marcel; GARCIA, Edino Ribeiro; TODA, William Haruo.
Contabilidade rural. 2ª Ed. São Paulo: IOB, 2012.
SANTOS, Gilberto José dos; MARION, José Carlos; SEGATTI, Sonia. Administração de custos na
agropecuária. 4ª Ed. São Paulo: Atlas, 2009.
PRÁTICA CONTÁBIL I – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Constituição de empresa. Rotinas trabalhistas. Principais operações na empresa. Planilhamento
contábil.
CHAVES, Francisco Coutinho. Contabilidade prática na construção civil. 2ª Ed., Atlas, 2014.
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16ª. São Paulo: Atlas, 2012.
MARION, José Carlos; REIS, Mauricio Porto. Normas e práticas contábeis: Uma Introdução. 2ª ed.,
Editora: Atlas, 2013.
NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo Eduardo Valchez. Contabilidade avançada e Análise das
Demonstrações Contábeis. 17ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
RUSSO, Francisco; OLIVEIRA, Nelson de. Manual Prático de Constituição de Empresas. 8ª Ed.
SANTOS, Cleonimo dos. Plano de contas - uma abordagem pratica. 3ª ed., IOB, 2012.
38
6º PERÍODO
PRÁTICA CONTÁBIL II – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Escrituração fiscal. Planilhamento e escrituração contábil. Encerramento de exercício e elaboração
das demonstrações contábeis. Obrigações acessórias municipais, estaduais e federais. Relatório
final.
BERTI, Anélio. Consultoria e diagnóstico empresarial: teoria e prática. 2ª Ed. paraná: Juruá,
2012.
AZEVEDO, Osmar Reis; MARIANO, Paulo Antônio. SPED: sistema público de escrituração fiscal
digital. 6ª Ed. São Paulo: IOB, 2014.
OLIVEIRA, Luis Martins de; BARROS, Adilson de; (Coord.), Mariano Yoshitake. Contabilidade
Contemporânea NBC TG e Legislação Societária - Casos Práticos - Exercícios Resolvidos.
Editora: Juruá, 2013.
CHAVES, Francisco Coutinho. Contabilidade prática na construção civil. 2ª Ed., Atlas, 2014.
MARION, José Carlos; REIS, Mauricio Porto. Normas e práticas contábeis: Uma Introdução. 2ª Ed.,
Editora: Atlas, 2013.
SANTOS, Cleonimo dos. Plano de contas - uma abordagem pratica. 3ª Ed., IOB, 2012.
CONTABILIDADE GERENCIAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Conceito e objetivos da contabilidade gerencial para tomada de decisão; relatórios gerenciais. Fluxo
de caixa como peça de tomada de decisão; Rateio dos custos com reciprocidade. Formação de
preços. Produção x terceirização.
ATKINSON, Anthony A. et al. Contabilidade gerencial. 3ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade gerencial: teoria e prática. 7ª Ed. São Paulo: Atlas,
2014.
GARRISON, Ray H.; NOREEN, Erick W. Contabilidade gerencial. 14ª Ed. São Paulo: Bookman,
2013.
ALVES, Revson Vasconcelos. Contabilidade gerencial: livro-texto com exemplos, estudos de caso
e atividades práticas. São Paulo: Atlas, 2013.
ATRILL, Peter; MCLANEY, Eddie. Contabilidade Gerencial: para tomada de decisão. São Paulo:
Saraiva, 2014.
MARION, José Carlos; CARDOSO, Adalberto; DINIZ FILHO, André. Contabilidade como
instrumento para tomada de decisões. 2. ed. Campinas: Alínea, 2010.
PADOVEZE, Clóvis Luis. Contabilidade Gerencial: Um enfoque em sistema de informação contábil.
PARISI, Cláudio; MEGLIORINI, Evandir (organizadores). Contabilidade Gerencial. 1ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2011.
39
EMPREENDEDORISMO – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Estudo do perfil do empreendedor. Características do empreendedor. Ramos de atividade
empresarial. Dimensões estruturais. Tendências de mercado e oportunidades de marcado para
empreendedor. Estudo de ambiente e identificação de oportunidades de negócios. Definições de
novo negócio. Desenvolvimento da ideia do negócio. Elaboração do plano. Contador como
empreendedor.
BARON, R. A.; SHANE, S. A. Empreendedorismo: uma visão do processo. São Paulo: Cengage
Learning, 2010.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espirito empreendedor. 4ª Ed.
Barueri-SP: Manole, 2013.
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 5ª Ed. São
Paulo: LTC, 2014.
BERNARDI, L. A. Manual de Empreendedorismo e Gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas.
DEGEN, R. O empreendedor: fundamentos da iniciativa empresarial. 8ª Ed. São Paulo: Makron
Books, 2004.
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo corporativo. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Campus,
2008.
DRUCKER, P. F. Inovação e espírito empreendedor: prática e princípios. São Paulo: Cengage
Learning, 2000.
MENDES, Jerônimo; ZAIDEN FILHO, Iussef. Empreendedorismo para jovens: Ferramentas,
Exemplos Reais e Exercícios para Alinhar a sua Vocação com o seu Projeto de Vida. 1ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
PERÍCIA CONTÁBIL I – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Introdução ao estudo da prova contábil. A perícia contábil, conceitos, tipos e finalidades. Perito
judicial contábil. Técnicas de trabalho pericial. Quesitos. Laudo pericial. A perícia judicial contábil
aplicada.
ALBERTO, Valder Luiz Palombo. Perícia Contábil - 5ª Ed., Editora: Atlas, 2012.
MOURA, Ril. Perícia contábil: judicial e extrajudicial. 3ª. Ed., Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2011.
SÁ, Antônio Lopes. Perícia contábil. 10ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
HOOG, Wilson Alberto Zappa; ALONSON, José Rojo. Arbitragem – uma Atividade para contadores Comentários à Lei 9.307/96. Editora: Juruá, 2012.
MAGALHÃES, Antônio de Deus F. et alii. Perícia contábil: uma abordagem teórica, ética, legal,
processual e operacional. 7ª Ed., São Paulo: Atlas, 2009.
NERY JÚNIOR, Nelson; NERY, Rosa Maria Andrade. Código de Processo Civil comentado e
Legislação Extravagante. 14ª Ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2014.
PIRES, Marco Antônio Amaral. Laudo pericial contábil. 4ª Ed. Curitiba: Juruá, 2013.
WAKIM, Vasconcelos Reis. Perícia contábil e ambiental: Fundamentação e Prática. 1ª Ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
ÉTICA E LEGISLAÇÃO PROFISSIONAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Conceitos; Ética Geral, Empresarial e Profissional. Código de Ética Profissional do Contabilista.
Processos, Infrações e Penalidades. Responsabilidade civil, criminal, fiscal e social. Legislação do
exercício profissional.
40
FORTES, José Carlos. Manual do contabilista: Uma abordagem teórico-prática da profissão
contábil. São Paulo: Saraiva, 2010.
LISBOA, Lázaro Plácido (Coord.). Ética geral e profissional em contabilidade. 2ª Ed. São Paulo:
Atlas, 2014.
SÁ, Antônio Lopes de. Ética profissional. 9ª Ed. São Paulo: Atlas, 2014.
BARSANO, Paulo Roberto. Ética Profissional. São Paulo: Érica, 2014.
PASSOS, Elizete. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2014.
MARROQUÍN, José Antônio Cárdenas; PINEDA, Eduardo Soto. Ética nas Empresas. 1ª Ed., Editora
Amgh, 2009.
ROSA, José Antônio. Ética, etiqueta e marketing pessoal para o profissional da área contábil.
São Paulo: IOB, 2014.
SROUR, Roberto Henry. Ética empresarial: a gestão da reputação. 4ª ed., Campus, 2013.
SROUR, Roberto Henry. Casos de ética empresarial: chaves para entender e decidir. 2ª Ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2014.
ANTROPOLOGIA – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Antropologia cultural: concepções de Sociedade e cultura. Raça e etnia: O problema do
Etnocentrismo. Estereótipos e dominação. Preconceito e discriminação. Formas de integração:
assimilação e pluralismo cultural. Discussão das questões étnico-raciais no âmbito social, político e
jurídico.
GOMES, Pereira Mércio. Antropologia: ciência do homem, filosofia da cultura. 2ª Ed. São Paulo:
Contexto, 2014.
LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2012.
RODRIGUES, Rosiane. Nós do Brasil – Estudo das relações étnico-raciais. 1ª Ed. São Paulo:
Moderna, 2012.
DURHAM, Eunice Ribeiro et al. A Aventura antropológica: teoria e pesquisa. 4ª Ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1986.
FONSECA, Cláudia(Org); TERTO JR, Veriano (Org); ALVES, Caleb Farias. (Org). Antropologia,
diversidade e direitos humanos: diálogos interdisciplinares. Porto Alegre: UFRGS, 2004.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande e senzala: formação da família brasileira sob o regime da
economia patriarcal. São Paulo: Global, 2013.
MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zelia Maria Neves. Antropologia: uma introdução. 7ª
RIBEIRO, Darcy. A Américas e a civilização: processo de formação e causas do desenvolvimento
desigual dos povos americanos. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das
Letras, 2006.
7º PERÍODO
AUDITORIA I – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
41
Conceito e aplicação de auditoria. A profissão contábil e a função do auditor. Legislação aplicada a
auditoria contábil. Organizações profissionais na auditoria contábil. Normas de auditoria contábil.
Formas de auditoria. Auditoria interna e externa. Controles internos. Planejamento de auditoria.
Programas de auditoria. Papéis de trabalho. Auditoria operacional. Auditoria de contas do ativo.
Auditoria e contas do passivo. Auditoria do patrimônio líquido. Auditoria de contas de resultado.
Programa de verificação complementar. Programa para eventos subsequentes. Programa para
revisão final. Revisão limitada. Relatórios de auditoria. Trabalho de auditoria aplicada.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediária. 4ª Ed. São Paulo, 2013.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Auditoria contábil. 9ª Ed. São Paulo: Atlas, 2013.
PEREZ JR, José Hernandes. Auditoria de demonstrações contábeis: Normas e procedimentos. 5ª
ARAÚJO, Inaldo da Paixão Santos; ARRUDA, Daniel Gomes; BARRETTO, Pedro Humberto Teixeira.
Auditoria contábil: enfoque teórico, normativo e prático. São Paulo: Saraiva, 1ª Ed. 2008.
ATTIE, William. Auditoria: Conceitos e Aplicações. 6ª Ed. São Paulo: Atlas, 2011.
CARLIN, Everson Luiz Breda; HOOG, Wilson Alberto Zappa. Manual de auditoria contábil - teoria e
prática. 5ª Ed., Juruá, 2012.
LIMA, Diana Váz; CASTRO, Robison Gonçalves de. Fundamentos de auditoria governamental e
empresarial. 2ª Ed. São Paulo: Atlas, 2009.
PEREIRA, Alexandre Demetrius. Auditoria das demonstrações contábeis. 1ª Ed. Atlas, 2011.
PESQUISA CIÊNTIFICA – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Discussão das diversas fases do projeto para Trabalho de Conclusão de Curso: problemática,
objetivos, referencial teórico, metodologia e levantamento bibliográfico. Orientação e elaboração do
projeto final.
AZEVEDO, C Borges. Metodologia Científica ao alcance de todos. 3ª Ed., Manole, 2013.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino Metodologia científica. 6ª Ed., São Paulo: 2007.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica: ciência e
conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 6. Ed.
ANDRADE, M. M. de. Redação científica: elaboração do TCC passo a passo. São Paulo: Factash,
2007.
FILGUEIRA, Maria Conceição Maciel; OLIVEIRA, Elvira Fernandes de Araújo. Primeiros passos da
iniciação científica. Mossoró, RN: Fundação Vingt-Un Rosado, 2004.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª Ed., São Paulo: Atlas, 2008.
GONÇALVES, Hortência de Abreu. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica. 2ª Ed., São
Paulo: Ed.Avercamp, 2014. <22>
MEDEIROS, João Bosco. Redação Cientifica: A prática de fichamentos, resumos, resenhas. 12ª
Ed., São Paulo: Atlas, 2014.
OLIVEIRA, Antônio Benedito Silva. Métodos da Pesquisa Contábil. São Paulo: Atlas, 2011.
TÓPICOS CONTEMPORÂNEOS DE CONTABILIDADE – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Processo de comunicação na contabilidade. Integração do profissional no mercado de trabalho.
Custos na atividade hospitalar. Reavaliação do ativo imobilizado. Contabilidade e a Governança
Corporativa. Operações de Leasing. Normas brasileiras de contabilidade – harmonização
internacional. Contabilidade a responsabilidade social. Contabilidade pública. Contabilidade na era
digital e Contabilidade.
42
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade Internacional. 2ª Ed., São Paulo: Atlas 2010.
OLAK, Paulo Arnaldo, NASCIMENTO, Diogo Toledo do. Contabilidade para Entidades sem Fins
Lucrativos (Terceiro Setor). 3ª Ed., São Paulo: Atlas, 2010.
PADOVEZE, Clovis Luis; BENEDICTO, Gideon Carvalho de; LEITE, Joubert da silva Jeronimo.
Manual de contabilidade internacional - IFRS - US GAAP - BR GAAP - Teoria e prática. 1ª Ed.,
Cengage, 2012.
FERRONATO, Airto João. Gestão contábil financeira de micro e pequenas empresas sobrevivência e sustentabilidade.1ª Ed, Atlas, 2012.
LOPES, Jorge; FILHO, José Francisco Ribeiro; PEDERNEIRAS, Marcleide. Educação Contábil:
Tópicos em Ensino e Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2008.
SÁ, Antônio Lopes de. Consultoria e Análise Contábil. Curitiba: Juruá, 2012.
SILVA, Antônio Carlos Ribeiro da. Metodologia da Pesquisa Aplicada à Contabilidade. 3ª Ed., São
Paulo: Atlas, 2010.
SLOMSKI, Valmor et al. Contabilidade do Terceiro Setor: uma abordagem operacional: aplicável às
Associações, Fundações, Partidos Políticos e Organizações Religiosas. 1ª Ed., São Paulo: Atlas,
2012.
CONTABILIDADE AMBIENTAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Evolução da contabilidade ambiental. Contabilidade e Gastos ambientais. Ativos ambientais.
Passivos ambientais. Evidenciação de gastos ambientais.
COSTA, Carlos Alexandre Gehmda. Contabilidade Ambiental: mensuração, evidenciação e
transparência. 1ª Ed., São Paulo: Atlas, 2012.
FERREIRA, Araceli Cristina de Souza; MAIA DE SIQUEIRA, José Ricardo; GOMES, Mônica Zildan.
Contabilidade ambiental e relatórios sociais. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2012.
TINÔCO, João Eduardo Prudêncio, KRAEMER, Maria Elisabeth Pereira. Contabilidade e gestão
ambiental. 3ª Ed., São Paulo: Atlas, 2011.
BRAGA, Célia (Org.). Contabilidade ambiental: ferramenta para a gestão da sustentabilidade. São
Paulo: Atlas, 2013.
FERREIRA, Araceli Cristina de Souza. Uma informação para o desenvolvimento sustentável. 3ª
Ed. São Paulo: Altas, 2011.
SILVA GOMES, Sônia Maria da.; GARCIA, Osnei Cláudio. Controladoria ambiental: Gestão Social,
Análise e Controle.1ª Ed. São Paulo: Atlas, 2013.
VELLANI, Cassio Luiz. Contabilidade e responsabilidade social: Integrando Desempenho
Econômico, Social e Ecológico. 1ª Ed. São Paulo: Atlas: 2011.
YAMAGUCHI, Cristina Keiko. Contabilidade ambiental nas organizações instrumento de criação
do conhecimento. 1ª Ed., Juruá, 2013.
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Conceitos básicos da administração financeira. Noções básicas de política de administração
financeira e estudo dos objetivos e estratégias de administração financeira, completando-se com
técnicas e instrumentos de orçamento e mercado financeiro.
ASSAF NETO, A. Finanças corporativas e valor. 6ª Ed., São Paulo: Atlas, 2012.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 12ª Ed., São Paulo: Pearson
Education, 2013.
GROPPELLI, A. A.; NIBAKHT, Ehsan. Administração financeira. 3ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2010.
ASSAF NETO, Alexandre; LIMA, Fabiano Guasti. Curso de Administração Financeira. 3ª Ed., São
43
Paulo: Atlas, 2014.
BODIE, Zvi; MERTON, Robert C. Finanças. 1. ed. Porto Alegre: Nova Cultural; Bookman, 2002.
DAMODARAN, A. Finanças corporativas aplicadas - manual do usuário. Porto Alegre: Bookman,
2002.
LEITE, Hélio de Paula. Introdução à administração financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1994.
ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W.; JORDAN, Bradford D. Princípios de
Administração Financeira. São Paulo: Atlas, 1998.
8º PERÍODO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Etapas, procedimentos, normas técnicas, estruturação e finalização do Trabalho de Conclusão de
Curso para submissão à banca avaliadora.
APPOLINÁRIO, Fabio. Dicionário de metodologia científica: um guia para a produção do
conhecimento científico. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2011.
CASTRO, Cláudio de Moura. Como redigir e apresentar um trabalho científico. São Paulo:
Pearson, 2011.
MARCONI, M. de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento
científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. 6ª Ed., São Paulo:
Atlas, 2011.
ANDRADE, Maria Margarida de. Redação científica: elaboração do TCC passo a passo. São Paulo:
Factash, 2007.
AZEVEDO, C Borges. Metodologia Científica ao alcance de todos. 3. ed. Manole, 2013.
CASTRO, Cláudio de Moura. Como redigir e apresentar um trabalho científico. São Paulo:
Pearson, 2011.
MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. 3ª Ed., São Paulo: Atlas,
2012.
NEGRA, Carlos Alberto Serra; NEGRA, Elizabete Marinho Serra. Manual de trabalhos
monográficos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. 4ª Ed., São Paulo: Atlas,
2009.
AUDITORIA II – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Auditoria de grupo de contas. Planejamento de inventários físicos. Procedimentos de auditoria
interna. Procedimentos de auditoria operacional. Procedimentos em auditoria em empresas que
utilizam processamento de dados. Procedimentos de auditoria fiscal. Erros e fraudes. Relatório de
auditoria. Parecer do auditor.
ALMEIDA, Marcelo Cavalcante. Auditoria: um curso moderno e completo. 8ª Ed., São Paulo: Atlas,
2012.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Auditoria Contábil: Teoria e Prática. 9ª Ed., São Paulo: Atlas, 2013.
PEREZ JR, José Hernandes. Auditoria de demonstrações contábeis: Normas e procedimentos. 5ª
ARAÚJO, Inaldo da Paixão Santos; ARRUDA, Daniel Gomes; BARRETTO, Pedro Humberto Teixeira.
Auditoria contábil: enfoque teórico, normativo e prático. São Paulo: Saraiva, 1ª Ed., 2008.
44
CARLIN, Everson Luiz Breda; HOOG, Wilson Alberto Zappa. Manual de auditoria contábil - teoria e
prática. 5ª Ed., Juruá, 2012.
CASTRO, Domingos Poubel de. Auditoria contabilidade e controle interno no setor público. 5ª
CORDEIRO, Claudio Marcelo Rodrigues. Auditoria interna e operacional: fundamentos, conceitos
e aplicações práticas. São Paulo: Atlas, 2013.
LIMA, Diana Váz; CASTRO, Robison Gonçalves de. Fundamentos de auditoria governamental e
empresarial. 2ª Ed. São Paulo: Atlas, 2009.
CONTROLADORIA – 04/80
Créditos: 04
EMENTA
Estrutura para planejamento e controle. Planejamento: longo prazo, investimentos de capital,
orçamento. Custeio ABC. GECON. Custeio variável. Decisões táticas. Controle: organização, custo
padrão e análise das variações, custos administrativos. Aspectos comportamentais da avaliação de
desempenho.
CATELLI, Armando (coord). Controladoria: Uma Abordagem da Gestão Econômica GECON. 2ª Ed.,
FIGUEIREDO, Sandra; CAGGIANO Paulo. Controladoria: Teoria e Prática. 4ª Ed., São Paulo: Atlas,
2008.
PADOVEZE, Clóvis Luis. Controladoria estratégica e operacional. 3. ed. São Paulo. 2012.
HOJI, Masakazu; SILVA, Helio Alves da. Planejamento e Controle Financeiro: Fundamentos e
Casos Práticas de Orçamento Empresarial. 1ª Ed., São Paulo: Atlas, 2010.
MORANTE, Antonio Salvador; JORGE, FauziTimaco. Controladoria: Análise Financeira,
Planejamento e Controle Orçamentário. 1ª Ed., São Paulo: Atlas, 2008.
SCHNORRENBERGER, Darci; LUNKES, Rogério João. Controladoria: Na Coordenação dos
Sistemas de Gestão. 1ª Ed., São Paulo: Atlas, 2009.
OLIVEIRA, Luís Martins de; PEREZ JUNIOR, José Hernandez; SILVA, Carlos Alberto dos Santos.
Controladoria estratégica. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2004.
VAZ, Paulo Henrique. Controladoria para empresas dos serviços contábeis. 2ª Ed., São Paulo:
IOB, 2014.
DISCIPLINAS OPTATIVAS
ADMINISTRAÇÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Sistemas de Informação e a Empresa. Informação e Comunicação. Sistemas de Informações
Gerenciais (SIG). Análise, Projeto e Implementação de SIGs. Sistemas Integrados de Informação
Gerencial. Sistemas de Apoio à Decisão (SAD). Abordagem sistêmica na tomada de decisões
(decisionmaking). Pensamento Criativo Sistêmico. Sistemas de Informação Transacionais. Sistemas
on-line. Interação homem-máquina. Segurança, integridade e privacidade de dados.
GORDON, Steven R.; GORDON, Judith A. Sistemas de Informação: Uma Abordagem Gerencial. 3ª
Ed., Rio de Janeiro: LTC, 2013.
MARAKAS, George; O'BRIEN, James. Administração de sistemas de informação. 15ª Ed.,
Mcgraw-hill, 2013.
STAIR, Ralph M.; REYNÓLOS, George W. Princípios de Sistemas de Informação. 9ª Ed., São Paulo:
Cengage Learning, 2011.
ALBERTIN, Rosa Maria de Moura; ALBERTIN, Alberto Luiz. Tecnologia da informação e
desempenho empresarial: as dimensões de uso e sua relação com os benefícios de negócio. São
Paulo: Atlas, 2005.
45
LAUDON, Kenneth; LAUDON, Jane. Sistemas de Informação Gerenciais. 9ª Ed., São Paulo:
Pearson, 2010.
PADOVEZE, Clovis Luis, Sistema de Informações Contábeis. 6ª Ed., São Paulo: Atlas, 2009.
REZENDE, Denis Alcides. Planejamento de sistemas de informação e informática: guia prático
para planejar a tecnologia da informação integrada ao planejamento estratégico das organizações. 4ª
SANTOS, Aldemar de Araújo. ERP e sistemas de Informações gerenciais. São Paulo: Atlas, 2013.
CONTABILIDADE APLICADA ÀS ENTIDADES DE INTERESSE SOCIAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Entidades de Interesse Social. Funcionamento das Entidades de Interesse Social. Gestão Contábil.
Demonstrações Contábeis. Prestação de Contas.
OLAK, Paulo Arnaldo, NASCIMENTO, Diogo Toledo do. Contabilidade para Entidades sem Fins
Lucrativos (Terceiro Setor). 3ª Ed., São Paulo: Atlas, 2010.
RAMPASO, Renata Favero. Entenda o terceiro setor: teoria e prática. São Paulo: novo século,
2010.
TODA, William Haruo; RODRIGUES, Aldenir Ortiz; BUSCH, Cleber Marcel; GARCIA, Edino Ribeiro.
Contabilidade do 3º Setor. 1ª Ed., IOB, 2012.
CABRAL, Eloisa Helena de Souza. Terceiro setor: gestão e controle social. São Paulo: Saraiva,
2014.
HUDSON, Mike. Administrando Organizações do Terceiro Setor: o desafio de administrar sem
receita. São Paulo. 1999.
OLIVEIRA, Aristeu de; ROMÃO, Valdo. Manual do terceiro setor e instituições religiosas:
trabalhista, previdenciária, contábil e fiscal. 4ª Ed., São Paulo: Atlas, 2014.
PAES, José Eduardo Sabo. Fundações, Associações e Entidades de Interesse Social: Aspectos
jurídicos, administrativos, contábeis, trabalhistas e tributários. 8ª Ed., Rio de Janeiro: Forense, 2013.
SLOMSKI, Valmor et al. Contabilidade do Terceiro Setor: uma abordagem operacional: aplicável às
Associações, Fundações, Partidos Políticos e Organizações Religiosas. 1ª Ed., São Paulo: Atlas,
2012.
CONTABILIDADE DE INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Sistema Financeiro Nacional. Banco de Investimentos. Sociedade de Crédito, Financiamento e
Investimento. Companhias seguradoras. Mercado de capitais: instituições, funções e
regulamentações. Bolsa de valores. Bolsa de mercadorias e de futuros. Mercado de Seguro:
funções e regulamentações. Análise de ativos financeiros. Modelos de avaliação de ativos
financeiros. Contabilidade nas instituições financeiras. Apropriação de receitas nas instituições
financeiras. Limites operacionais. Mecanismos institucionais. Análise de artigos especiais. Análise
dos derivados e formas de captação internacionais.
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado financeiro. 12ª Ed., São Paulo: Atlas, 2014.
FILGUEIRAS, Cláudio. Manual de Contabilidade Bancária - Série Provas e Concursos. 5ª Ed., Rio
de Janeiro: Elsevier - Campus, 2013.
NIYAMA, Jorge Katsumi. & GOMES, Amaro L. Oliveira. Contabilidade de instituições financeiras.
4ª Ed., São Paulo: Atlas, 2012.
HASTINGS, David F. Banking: gestão de ativos, passivos e resultados em instituições
financeiras. São Paulo: Saraiva, 2006.
PENTEADO, Mauro Rodrigues; MUNHOZ, Eduardo Secchi. Mercado de capitais brasileiro:
doutrina, cases e material. São Paulo: Quartier Latin, 2012.
FERREIRA, Ricardo J. Contabilidade de instituições financeiras. 2ª Ed., São Paulo: Editora
Ferreira, 2013.
46
MELLAGI FILHO, Armando; ISHIKAWA, Sérgio. Mercado financeiro e de capitais. 2ª Ed., São
Paulo: Atlas, 2003.
MINARDI, Andréa. M. A. F. Teoria de opções aplicada a projetos de investimento. São Paulo:
Atlas, 2004.
CONTABILIDADE INTERNACIONAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Aspectos introdutórios. Organismos contábeis internacionais. Harmonização contábil internacional.
Práticas de Governança Corporativa; Demonstrações contábeis em ambiente internacional.
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade Internacional. 2ª Ed., São Paulo: Atlas 2010.
LEMES, Sirlei; CARVALHO, L. Nelson. Contabilidade internacional para graduação: texto, estudos
de casos e questões de múltipla escolha. São Paulo: Atlas, 2010.
YOUNG, Ernest (org.); FIPECAFI. Manual de Normas Internacionais de Contabilidade: IFRS
Versus Normas Brasileiras de Contabilidade. 2ª Ed., Vol. 1 e 2, São Paulo: Atlas, 2010.
IFRS para Pequenas e Médias Empresas - PMEs (IFRS for SMEs): Manual de Comparação com
IFRS Competo (Full IFRS). LONDRES: IACAFM, 2014.
LEMES, Sirlei; CARVALHO, Luiz Nelson Guedes de. Contabilidade Internacional para Graduação.
MULLER, Aderbal Nicolas; SCHERER, Luciano Márcio. Contabilidade avançada e internacional.
3ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2013.
PADOVEZE, Clovis Luis; BENEDICTO, Gideon Carvalho de; LEITE, Joubert da Silva Jerônimo.
Manual de contabilidade internacional - IFRS - US GAAP - BR GAAP - Teoria e prática. 1ª Ed.,
Cengage, 2012.
SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos; FERNANDES, Luciane Alves. Contabilidade
internacional avançada. São Paulo: Atlas, 2004.
ECONOMIA POLÍTICA 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Problema econômico e seus fundamentos. Organização econômica. Crise da economia política e a
emergência do socialismo. Mudanças de paradigma e as lutas pelo progresso econômico.
Desenvolvimento econômico capitalista. Escolas do pensamento econômico e sua contribuição à
economia política.
GREENSPAN, Alan. A era da turbulência: aventuras em um novo mundo. 3ª Ed., Rio de
Janeiro: Elsevier, 2008.
HUGON, Paul. História das doutrinas econômicas. São Paulo: Atlas, 1995.
PINHO, Diva Benevides. e VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de (org.). Manual de
Economia. 6ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2011.
FRIEDEN, Jeffry A. Capitalismo Global: história econômica e política do século XX. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
GASTALDI, J. Petrelli. Elementos de economia política. 19ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2005.
MARX, Karl. Manuscritos Econômico-filosóficos. São Paulo: boitempo, 2010.
SINGER, Paul. Curso de Introdução à Economia Política. 17ª Ed., Rio de Janeiro: Ática, 2010.
SMITH, Adam. Inquérito Sobre a Natureza e as Causas da Riqueza das Nações. 4ª Ed., Lisboa:
Maltese; Fundação Calouste Gulbenkian, 1999.
INGLÊS INSTRUMENTAL – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
47
Leitura e compreensão de textos técnicos em inglês. Exercitando o conhecimento prévio (cognatas e
falsas cognatas). Técnicas de uso do dicionário. Conhecendo ferramentas (grupo nominal simples e
grupo nominal complexo). Desenvolver a capacidade de análise (Skimming e Scanning). Uso de
marcadores textuais. Tradução de textos para o português. Ampliando as habilidades de estudo
(esquemas, ordenando textos e selecionando informações relevantes). Prática de escrita.
DICIONÁRIO. Dicionário Oxford Escolar: para estudantes brasileiros de inglês: português - inglês inglês - português. 2ª Ed. Oxford: Oxford University Press, 2007.
MURPHY, Raymond. English Grammar in use: a self-study reference and practice book for
intermediate learners of english. 4ª Ed., Cambridge, 2012.
SOUZA, Adriana Grade Fiori. Leitura em Lingua Inglesa: uma abordagem instrumental. 2ª Ed., São
Paulo: Editora Disal, 2010.
AMORIM, José Olavo (Org.). Longman Gramática escolar da língua inglesa: Com exercícios e
respostas. São Paulo: Pearson, 2004.
BIAGGI, Enaura T. Krieck de; STAVALE, Emerí de Biaggi. English in the office. São Paulo: Editora
Disal, 2005.
DAVIES, Benedict. O ABC do inglês: o passo a passo para iniciantes. Rio de Janeiro: Campus,
2012.
DICIONÁRIO. Dicionário Oxford Escolar: para estudantes brasileiros de inglês: português-inglêsinglês-português. 2ª Ed. Oxford: Oxford University Press, 2007.
Michaelis: dicionário prático: Inglês-Português/Português-Inglês. 2ª Ed., São Paulo: Melhoramentos,
2009.
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA ATUARIAL – 04/80
Créditos: 02
EMENTA
Conceitos básicos e princípios da ciência atuarial. Legislação atuarial. Conceitos básicos de limite,
derivada e integral. Aplicação das medidas de dispersão e de tendência central. Elementos da
teoria clássica do risco. Aplicação de técnicas atuariais elementares. Provisões técnicas, limites
operacionais e técnicos do ativo líquido. Balanço atuarial. Plano de custeio. Tábuas atuariais.
Cálculo de benefícios e estudos atuariais previdenciários.
FIGUEREDO, Sandra. Contabilidade de Seguros. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2012.
PARASKEVOPOULOS, Alexandre; MOURAD, Nabil Ahmad. IFRS 4: Introdução à Contabilidade
Internacional de Seguros. São Paulo: Saraiva, 2009.
SOUZA, Silney de. Seguros: contabilidade, atuária e auditoria. 6ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2014.
AZEVEDO, Gustavo Henrique W. de. Seguros, matemática atuarial e financeira: uma abordagem
introdutória. São Paulo: Saraiva, 2013.
CORDEIRO FILHO, Antônio. Cálculo atuarial aplicado: teoria e aplicações exercícios resolvidos e
propostos. 2ª Ed., São Paulo: Atlas, 2014.
FLEMMING, Diva Marília; GONÇALVES, Mírian Buss. Cálculo A: funções, limite, derivação, e
integração. 6ª Ed., São Paulo: Pearson, 2006.
FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, Atuariais e Financeiras. Pesquisa
operacional para decisão em contabilidade e administração: contabilometria. 2ª Ed., São Paulo:
Atlas, 2011.
SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A.; ANDERSON, David R. Estatística aplicada à
administração e economia. 3ª Ed., São Paulo. 2014.
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Aspectos históricos e culturais da língua de sinais. Introdução aos aspectos linguísticos na língua
Brasileira de Sinais: fonologia, morfologia, sintaxe. Língua da modalidade visual e gestual da
comunidade surda. A língua brasileira de sinais e escrita.
48
QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos
linguisticos. Artmed, 2004.
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Enciclopédia da Língua de sinais
brasileira: o mundo do surdo em libras - Volume 1. São Paulo: EDUSP - Editora da Universidade de
São Paulo, 2011.
LACERDA, Cristina B. F. de. Intérprete de libras: em atuação na educação infantil e no ensino
fundamental. 6ª Ed. Porto Alegre. 2014.
BRANDÃO, Flávio. Dicionário ilustrado de libras: Língua Brasileira de Sinais. São Paulo: Global,
2011.
GESSER, Audrei. Libras?: Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais
e da realidade surda. São Paulo. 2009.
FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: Curso Básico: Livro do Estudante. 8ª Ed., Rio de Janeiro.
2007.
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Enciclopédia da língua de sinais
brasileira: o mundo do surdo em libras volume 4. São Paulo: EDUSP - Editora da Universidade de
São Paulo, 2009.
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Enciclopédia da língua de sinais
brasileira: o mundo surdo em libras volume 08. São Paulo: EDUSP - Editora da Universidade de
São Paulo, 2005.
MERCADO DE CAPITAIS 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Mercado de Capitais e seu desenvolvimento no Brasil. Sistema financeiro nacional: sua disciplina
legal. Entidades do sistema e sua importância para o mercado de capitais. Principais instrumentos do
mercado de capitais. Principais papéis do mercado de capitais. Sistema especial de intervenção
extrajudicial.
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado financeiro. 12ª Ed., São Paulo: Atlas, 2014.
CAVALCANTE, Francisco; MISUMI, Jorge Yoshio; RUDGE, Luiz Fernando. Mercado de capitais: o
que é, como funciona. 7ª Ed., Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de capitais: fundamentos e técnicas. 7ª Ed., São Paulo: Atlas,
2014.
ASSAF NETO, Alexandre; LIMA, Fabiano Guasti. Curso de Administração Financeira. 3ª Ed., São
Paulo: Atlas, 2014.
BARRETO, Z. A Lei das S/A e as leis do novo mercado de capitais. São Paulo: Juarez de
Oliveira, 2003.
FORTUNA, Eduardo. Mercado Financeiro: produtos e serviços. 19. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark,
2014.
KERR, Roberto Borges. Mercado Financeiro e de capitais. São Paulo: Pearson Prentice, 2011.
MELLAGI FILHO, Armando; ISHIKAWA, Sérgio. Mercado Financeiro e de Capitais. 2ª Ed., São
Paulo: Atlas, 2014.
PERÍCIA CONTÁBIL II – 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Juízo Arbitral. Perícia Contábil no Juízo Arbitral. Perícia Contábil Criminal. Perícia Contábil
Trabalhista. Segunda Perícia. Falsa Perícia. Dos esclarecimentos em Juízo. Estudos de Casos
aplicados a perícia contábil (laboratório prático).
OLIVEIRA, Aristeu de. Cálculos trabalhistas. 26ª Ed., São Paulo: Atlas, 2014.
ZANNA, Remo Dalla. Prática de Perícia Contábil. 4ª Ed., São Paulo: IOB, 2013.
49
HOOG, Wilson Alberto Zappa. Prova perícia contábil: teoria e prática. 11ª Ed., Curitiba: Juruá,
2014.
CABRAL, Alberto Franqueira. Manual da prova pericial. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2010.
HOOG, Wilson Alberto Zappa. Perícia contábil em ações de prestação de contas: com ênfase nos
padrões de contabilidade e destaque para as particularidades jurídicas. 3ª Ed., Curitiba: Juruá, 2014.
MOURA, Ril. Perícia contábil: judicial e extrajudicial. 3ª. Ed., Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2011.
MONTENEGRO FILHO, Misael. Código de Processo Civil Comentado e Interpretado. São Paulo:
Atlas, 2008.
SÁ, Antônio Lopes. Perícia contábil. 10ª Ed., São Paulo: Atlas, 2011.
PLANEJAMENTO DA AÇÃO EMPRESARIAL 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Elaboração dos planos organizacionais das principais áreas operacionais da empresa tais como:
marketing, produção, finanças, no contexto da economia brasileira, estratégias de curto, médio e
longo prazos. Aspectos macro que interferem no planejamento empresarial. Macro ambiente:
Globalização e macro estratégias de competitividade. Readministração: novas formas de reorganizar
o trabalho na empresa.
CAVALCANTI, Marli (org.). Gestão estratégica de negócios: evolução, cenários, diagnóstico e
ação. São Paulo: Pioneira, 2001.
DAFT, Richard L. Organizações: teoria e projetos. 11ª Ed., São Paulo. 2014.
MARTINELLI, Dante P.; VENTURA, Carla A. A.; MACHADO, Juliana R. Negociação internacional.
BARNEY, J.B; HESTERLY, W.S. Administração Estratégica e Vantagem Competitiva: casos
brasileiros. São Paulo: Pearson, 2011.
BETHLEM BETHLEM, Agrícola. Estratégia empresarial: conceitos, processos e administração
estratégica. 6ª Ed., São Paulo: Atlas, 2009.
COSTA, Eliezer Arantes da. Gestão Estratégica: Da empresa que temos para a empresa que
queremos. 2ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2007.
MINTZBERG, Henry. Criando Organizações Eficazes: Estruturas em Cinco Configurações. 2ª Ed.,
THOMPSON JR., Arthur A.; STRICKLAND III, A. J. Planejamento estratégico: elaboração,
implementação e execução. São Paulo: Pioneira Thomson, 2003.
PROCESSO DECISÓRIO 02/40
Créditos: 02
EMENTA
Comportamento administrativo e a estrutura das decisões humanas; administração como processo
ordenado e contínuo de tomada de decisão. Decisões programadas e não programadas.
Fundamentos lógicos e matemáticos da decisão; Participação das ciências de sistemas na
elaboração das estratégias alternativas para a tomada de decisão.
DAFT, Richard L. Organizações: teoria e projetos. 11ª Ed., São Paulo. 2014.
MONTANA, Patrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. 3ª Ed., São Paulo: Saraiva, 2010.
Teoria e Prática no contexto brasileiro. 14ª Ed., São Paulo: Pearson, 2011.
CALDAS, Miguel P. Demissão: causas, efeitos e alternativas para empresa e indivíduo. São Paulo:
Atlas, 2000.
CLEGG, B. Negociação: como conseguir acordos com as pessoas. Rio de Janeiro: Ática;
Qualitymark, 2002.
50
DRUCKER, P. F. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo: Pioneira Thomson, 2001.
GOMES, Luiz Flavio Autran Monteiro; GOMES, Carlos Francisco Simões; ALMEIDA, Adiel Teixeira
de. Tomada de decisão gerencial: enfoque multicritérios. 2ª Ed., Atlas, 2006.
ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. 1ª Ed., São Paulo: Saraiva,
2002.
4.5. Projetos Integrados
O fortalecimento de projetos integrados traz inúmeros benefícios e tem como
finalidade a de reforçar e complementar as atividades, visando à formação integral
do discente, contribuindo para seu crescimento intelectual e social, especialmente,
nas relações com o mundo do trabalho, nas ações de pesquisa e de extensão junto
à comunidade.
Através das práticas acadêmicas, o aluno tem a oportunidade de vivenciar
situações reais a serem defrontadas em sua futura vida profissional, observando,
participando, interagindo e criticando, de forma construtiva e interdisciplinar. A
implementação de tais práticas é efetivada através de programas de monitorias,
iniciação cientifica, estudos complementares, estágio extracurricular, cursos, oficinas
e palestras.
Ressalte-se que o estágio extracurricular, além de promover as atividades
dentro da linha de formação do estudante, possibilita o desenvolvimento de uma
série de habilidades e competências, requeridas pelo mercado de trabalho. O Centro
de Integração Empresa-Escola (CIEE), em parceria com a Faculdade Mater Christi,
viabilizou a participação de centenas de alunos do Curso de Ciências Contábeis
nesse projeto.
4.5.1 Coleta de Lixo Eletrônico
O projeto visa promover e disseminar o conhecimento acerca dos impactos
ambientais que os equipamentos tecnológicos trazem ao meio ambiente e mostrar a
importância das ações ambientalmente sustentáveis da TI verdes na sociedade.
O objetivo é usar a academia como um meio para propagar a consciência
ambiental da comunidade em geral sobre a importância de descartar de forma
correta os lixos eletrônicos (e-lixo), dando-lhes o seu devido destino.
51
Em paralelo às atividades de conscientização, ocorre a coleta do material em
diversos pontos de descarte espalhados pela cidade, de onde são transportados ao
depósito central, onde é feito um trabalho de seleção.
Qualquer equipamento recolhido que ainda possua serventia para as
atividades da referida IES ou qualquer outra atividade dos parceiros interessados
será mantido, sendo o restante do lixo eletrônico enviado à empresa Ecoletas,
especializada no descarte deste material, na cidade de Fortaleza/CE.
4.5.2 Projeto Ação Social: Dia da Responsabilidade Social do Ensino Superior
Particular
O Dia da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular 2014 da
Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) é um evento
que já tem data marcada: 20 de setembro, no qual pretende especificamente as
seguintes propostas: Conferir maior visibilidade ao ensino superior particular;
Sensibilizar as IES e os parceiros para participarem do "Dia"; Tornar disponíveis a
toda a sociedade informações sobre as ações sociais das IES; Abrir espaços na
comemoração do Dia, além da "mostra" propriamente dita, para debates sobre
temas de interesse das IES, comunidade com a participação de professores, alunos,
funcionários e dos diferentes órgãos da sociedade organizada.
A essas propostas a Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi, com o
apoio das Coordenações do Curso de Ciências Contábeis, Administração, Direito, e
Sistemas de Informação, oferece a cada ano aos seus alunos e à sociedade
mossoroense, um evento que vem crescendo em importância, por abordar temas
atuais e de interesse geral da comunidade.
Por considerar que a Responsabilidade Social, consiste na decisão das
empresas em participarem mais diretamente das ações comunitárias na região em
que está presente, bem como em melhorias aos possíveis danos sociais e
ambientais decorrentes do tipo de atividade que exerce, que a Coordenação do
Curso de Ciências Contábeis, desta instituição de ensino superior particular, em
consonância com os docentes, discentes e técnico administrativo, busca participar
desta responsabilidade social.
Em especial, no evento de 2014, a participação dos Cursos, desta instituição
foi por meio da oferta de serviços prestados de apoio aos pequenos
52
empreendedores, e a sociedade civil, por meio de minicursos com rodadas de
temáticas diversas, com os seguintes temas para Ação Social: Orçamento familiar
(Curso de Ciências Contábeis), Obrigações do microempreendedor individual (me)
(Curso de Administração), a violência contra a mulher (Curso de Direito) e
Orientações para a educação ambiental (Curso de Sistemas de Informação).
4.5.3 Happy Hour Acadêmico
Evento, caracterizado por Apresentação Cultural, conta com diferentes
formas de manifestações e/ou expressões como: música, dança, stand up, entre
outros.
A ideia de realizar um happy hour no espaço de convivência da Faculdade de
Ciências e Tecnologia Mater Christi surgiu de forma despretensiosa, apenas para
estimular a circulação da cultura e a formação de público para apreciar, incentivar,
participar e promover a cultura em sua plenitude, tendo em vista que os profissionais
formados pela instituição poderão contribuir com a disseminação da cultura local,
enquanto público ou através de incentivos e patrocínios enquanto empresários.
Happy hour significa “dia feliz”. O termo utilizado denomina a comemoração
informal entre colegas de estudos ou trabalho. E é exatamente no que o projeto
pretende transformar os intervalos de aulas nas noites de quarta-feira em dia feliz e
ou noite feliz.
A importância da música na vida dos indivíduos é comprovada em algumas
teorias, entre elas a teoria das inteligências múltiplas de Gardner (1998), ao afirmar
que a inteligência múltipla se manifesta sob sete formas: linguística, logicomatemática, sinestésica, espacial, inter e intrapessoal e musical. Essas formas de
inteligência contribuem com os indivíduos que as possuem e também com o
desempenho profissional dos mesmos.
Assim, entende-se que a música enriquece o desenvolvimento cultural dos
alunos, além de proporcionar o aproveitamento do intervalo entre as aulas de forma
leve, descontraída e prazerosa por meio de apresentações musicais dos convidados.
O projeto é uma forma de estimular o interesse pelas artes e incentivar a
produção e/ou apresentação dos próprios acadêmicos, bem como tornar o ambiente
acadêmico agradável, aliviando assim as tensões provocadas pelas atividades de
sala de aula.
53
Como esse objetivo o projeto cultural apoia a inclusão, através da valorização
do artista local e da cultura interna da referida IES.
4.6. Estágio Curricular
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências
Contábeis contemplam o Estágio Supervisionado como componente curricular
direcionado para a consolidação dos desempenhos profissionais desejados,
inerentes ao perfil do formando. De acordo com Resolução CNE/CES nº 10/2004
em seu § 1º, do art. 7º, a instituição poderá realizar o estágio na própria instituição.
O estágio é um componente curricular do processo de formação profissional
integrante das dimensões do ensino e extensão, constituído pelas atividades que o
aluno realiza junto a pessoas jurídicas de direito público ou privado, ou na
comunidade em geral, durante as quais são colocados em prática, ampliados e/ou
revistos os conhecimentos adquiridos no Curso de Graduação, com o objetivo de
articular teoria e prática, de forma sistemática e orientada, tendo como objetivo
básico sua capacitação profissional diante de situações reais, sob responsabilidade
e coordenação de curso da Faculdade através do Setor de Estágio Supervisionado.
O estágio supervisionado poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme
preceitua a Lei de Estágio nº Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008.
O Estágio Obrigatório – componente indispensável para a integralização da
matriz curricular do Curso, na modalidade de estágio supervisionado, cuja carga
horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma (Resolução CONACAD Nº
6, de 19 de dezembro de 2013).
O Estágio Não Obrigatório – aquele que, apesar de contribuir para a
ampliação da formação profissional do discente, não é condição indispensável para
a integralização da matriz curricular, é uma atividade opcional, que deve ser
acrescida à carga horária regular e obrigatória e computada no registro acadêmico
como atividade complementar (Resolução CONACAD Nº 8, de 19 de dezembro de
2013).
O estágio Obrigatório e o estágio não obrigatório no Curso de Ciências
Contábeis da FCTMC devem contemplar, exclusivamente, atividades relacionadas
54
às prerrogativas dos contabilistas, conforme definido pela resolução 560/83 do
Conselho Federal de Contabilidade (CFC).
A Lei N.º 11.788/08, que dispõe sobre estágio, determina que o aluno só
pode iniciar o estágio curricular após a celebração do Termo de:

Convênio entre a Faculdade e a parte cedente de estágio, que pode ser
pessoa jurídica de direito privado ou órgão da administração pública
direta, autárquica e fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como profissional
liberal de nível superior devidamente registrado em seus respectivos
conselhos de fiscalização profissional;

Compromisso de Estágio, a ser assinado pela parte concedente de
estágio, pelo aluno e pela Faculdade;

Plano de Atividades do Estagiário, contendo relação de tarefas a serem
desempenhadas no ambiente profissional.
Semestralmente o aluno deve entregar ao Setor de Estágio Curricular o
Relatório Semestral de Atividades e Avaliação de Desempenho do Estagiário com
vista obrigatória ao estagiário, contendo a descrição das atividades efetivamente
desenvolvidas e a de desempenho do estagiário, com a assinatura do supervisor
(parte concedente) e pelo professor orientador (Faculdade) e o aluno. E, ao término
do estágio, o Termo de Realização do Estágio, com indicação resumida das
atividades desenvolvidas durante todo período e a avaliação de desempenho final.
O Termo de Convênio deve ser assinado pela Faculdade e pela parte
concedente do estágio e as demais documentações, referidas acima, pelo supervisor
(parte concedente), pelo professor orientador (Faculdade) e o aluno.
A supervisão de todas as atividades do Estágio será realizada pelo Orientador
do Estágio com as funções de revisão e avaliação, de modo a exigir do estagiário,
progressivamente, maior autonomia e independência na execução de suas tarefas e
a induzi-lo a adotar uma postura autodidata e responsável, capaz de equacionar os
problemas que lhe são postos por meio do estudo e da pesquisa, visando a uma
também progressiva autonomia profissional e intelectual, habilidade essa que deve
ser percebida no egresso.
55
4.6.1 Obrigatório
O curso de Ciências Contábeis da Faculdade Mater Christi possui estágio
curricular obrigatório com carga horária de 160 horas/aulas e para que o aluno
vivencie a prática, o curso oferece as disciplinas Prática Contábil I e Prática Contábil
II, cada uma com 80 horas/aula, ofertadas, respectivamente, no 5º e 6º períodos,
utilizando softwares modernos e especializados da área contábil, em laboratórios de
informática, onde são ministradas aulas práticas que interagem com os conteúdos
teóricos e à realidade da prática do exercício profissional do contador.
Por meio dessas disciplinas, os estudantes têm a possibilidade de iniciação
em práticas profissionais da contabilidade.
São exercidas atividades como abertura de empresas, lançamentos da
abertura ao encerramento do exercício, rotinas trabalhistas, rotinas fiscais,
preenchimento de guias, atendimento de obrigações acessórias (DIPJ, RAIS,
CAGED, DIRF, etc.) em ambiente simulado, obedecendo a legislação vigente e com
a utilização dos meios de informática disponibilizados no mercado, proporcionando
ao acadêmico uma completa vivência na experiência prática de seus conhecimentos,
possuindo para isto regulamentação e avaliação própria.
Os professores dessas disciplinas atuam como supervisor do estágio e a
cada unidade utiliza-se de critérios avaliativos para considerar o estágio como
concluído, de acordo com o regimento emitido pela instituição.
4.6.2 Não obrigatório
O Estágio Não Obrigatório curricular objetiva facilitar o contato do aluno com
empresas, numa forma efetiva de se conseguir a melhoria de formação educacional
do corpo discente, representando uma oportunidade de aplicar os conhecimentos
teóricos adquiridos ao longo do curso e de vivenciar as dificuldades normais de um
ambiente de empresa.
Faculta-se aos estudantes, na forma da lei, a participação em estágios não
obrigatórios.
Esses
estágios
são
entendidos
como
atividades
curriculares
complementares, desenvolvidas sob supervisão, com vistas à inserção no mundo do
trabalho.
56
O Estágio Não Obrigatório está regulamentado por Resolução e se realiza
através de convênios firmados pela FCTMC. O aluno que for contratado para o
Estágio Não Obrigatório poderá requerer o cômputo dessas horas em seu registro
acadêmico como horas de atividades complementares necessárias para a
integralização do total da carga horária cursada.
4.7. Trabalho de Conclusão de Curso
As normas referentes aos trabalhos de conclusão de curso (TCC) é regida
pela Manual do TCC. É considerado como TCC o artigo científico baseado nos
projetos de ensino do Curso, acompanhado de relatório acadêmico. No Curso de
Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi, as
disciplinas de Pesquisa Científica e Trabalho de Conclusão de Curso, contempladas
nos dois últimos semestres do Curso, 7º e 8º, com carga horária de 40 h/a, para a
elaboração do projeto de pesquisa do TCC, e 80h/a para a realização, elaboração e
apresentação dos resultados finais do TCC.
O artigo científico é apresentado no final de cada semestre, ocasião em que é
submetido à avaliação de uma Banca Examinadora, composta por três professores.
O tema é de livre escolha do aluno, conciliando com a área de atuação que o
discente deseja seguir. Cada orientador tem no máximo 10 (dez) alunos por
semestre e as orientações são individuais realizadas periodicamente em sala de
estudo devidamente equipada podendo esta interação acontecer à distância, via
correio eletrônico. No “Manual do TCC” constam as normas relativas a apresentação
e elaboração do trabalho científico.
De acordo com regulamento específico, a aprovação do aluno se dará por
assiduidade e nota. Haverá única nota final mínima de 7,0 (sete), resultante da
média aritmética entre as notas dadas pela banca examinadora e a nota do
orientador pelo desempenho do discente durante o semestre. Exige-se, ainda,
frequência de no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) nos encontros periódicos.
4.8. Atividades Complementares
São práticas acadêmicas com a finalidade de reforçar e complementar as
atividades de ensino, pesquisa e extensão, dos cursos de graduação. Trata-se de
57
atividade enriquecedora e implementadora do próprio perfil do aluno, visando ao seu
crescimento intelectual, especialmente nas relações com o mundo do trabalho, nas
ações de pesquisa e nas ações extensionistas junto à comunidade. Objetiva, ainda,
propiciar
aos
discentes
a
possibilidade
de
aprofundamento
temático
e
interdisciplinar, oferecendo a diversidade de um leque atividades extraclasse, que
irão enriquecer o currículo dos alunos ao longo do curso (Resolução CONACAD Nº
12, de 17 de dezembro 2012).
As atividades complementares do curso de Ciências Contábeis da Faculdade
Mater Christi seguem as Normas para Registro Acadêmico das Atividades
Complementares, estabelecidas pela Instituição, sendo exigida uma carga horária
mínima de 80 horas para o referido curso, considerando as experiências
acadêmicas, presenciais ou à distância, na forma individual ou coletiva, mediante
estudos e práticas que contribuam para a construção do perfil profissiográfico do
discente.
O registro Acadêmico das Atividades Complementares do Curso de Ciências
Contábeis segue rigorosamente o regimento de Normas para registro acadêmico das
atividades complementares aprovada pelo Conselho Superior Acadêmico –
CONSAC, no qual compõem o currículo do curso de graduação, com uma carga
horária de até 10%. São consideradas atividades que podem integrar as Atividades
Complementares as descritas abaixo:
CARGA HORÁRIA
MÁXIMA
ATIVIDADES
Trabalhos desenvolvidos com orientação docente, apresentados na IES (extra-sala de aula
e extra-disciplina curricular específica), em eventos científicos específicos ou seminários
multidisciplinares.
Trabalhos desenvolvidos com orientação docente, apresentados em eventos científicos
específicos ou seminários e publicados em anais, mencionando o nome da IES ou
instituição de incentivo à pesquisa acadêmica.
Trabalhos científicos publicados em revista de circulação nacional, registrando o nome da
IES.
Trabalhos científicos publicados em periódicos indexados, registrando o nome da IES.
Livros ou capítulos de livros publicados, sendo registrado o nome da IES.
As atividades de monitoria em disciplinas pertencentes ao currículo dos cursos da
Faculdade Mater Christi
Participação em eventos promovidos pela Faculdade Mater Christi.
Participação em eventos externos a Faculdade Mater Christi.
58
6h/a por trabalho
12h/a na graduação
5h/a por trabalho
20h/a por trabalho
20h/a por trabalho
40h/a por trabalho
10h/a por semestre
6h/a por evento
6h/a por evento
Organização, coordenação, realização de cursos e/ou eventos internos ou externos a
Faculdade Mater Christi, de interesse desta ou da Comunidade.
Participação em viagens científicas.
Participação em programas de intercâmbio institucional, nacional e/ou internacional.
Participação ou trabalho na organização em campanhas comunitárias.
Participação ou trabalho na organização em campanhas da IES.
Participação ou trabalho na organização de Empresa Jr., Jornal Informativo, Jornal da IES,
Diretório ou Centro Acadêmico.
Participação, com frequência e aprovação em cursos de idiomas, comunicação e expressão
e de informática, cujas cargas horárias não tenham sido objeto de validação de disciplina ou
aproveitamento de estudos.
Estágios extracurriculares desenvolvidos com base em convênios firmados pela Faculdade
Mater Christi.
Participação em eventos científicos ou culturais promovidos pela IES.
Participação em eventos científicos ou culturais externos a Faculdade Mater Christi.
Organização e/ou trabalho em eventos científicos ou culturais promovidos pela IES.
Disciplinas pertencentes a outros cursos superiores, de graduação ou sequenciais, da
própria Faculdade Mater Christi ou de outras instituições de ensino superior, correlatas ao
currículo do curso de graduação (ou à formação do profissional a ele concernente) nas quais
o aluno tenha obtido aprovação final, excluídas as disciplinas que já tenham sido objeto de
aproveitamento curricular pelo Curso de graduação da Faculdade Mater Christi.
Estudos desenvolvidos em organizações empresariais ou em instituições públicas,
correlatos aos conteúdos de disciplinas e atividades profissionais do curso, com orientação
docente, apresentados na Faculdade Mater Christi (extra-sala de aula).
Trabalhos desenvolvidos com orientação de docente apresentados na Faculdade Mater
Christi (extra- sala de aula), em organizações não governamentais, de assistência social ou
recuperação, cooperativas e similares, de trabalho comunitário ou junto à comunidade e de
relevância social.
5h/a por evento
4h/a por evento
3h/a por evento
4h/a por evento
6h/a por evento
6h/a por evento
10h/a por curso
8h/a por ano
6h/a por evento
6h/a por evento
5h/a por evento
5h/a por trabalho
10h/a por trabalho
4.9. Metodologia
Os recursos metodológicos utilizados nas aulas, ocasião em que as de
caráter expositivo são secundadas por atividades pertinentes à Ciência Contábil,
com inserção de exercícios e simulações de práticas, além de outros aspectos
relevantes que possam enriquecer as disciplinas, mantendo compatibilidade com a
importância epistemológica do Curso, sem esquecer da intenção de harmonizar a
matriz curricular do Curso às normas e padrões internacionais.
O dimensionamento da carga horária das unidades de estudo é determinado
após processo criterioso de discussão entre os professores da disciplina, bem como
de
docentes
de
conteúdos
componentes
de
disciplinas
precedentes
ou
subsequentes, com vistas à fixação do tempo a ser ministrado para os todos os
59
conteúdos programáticos, sem perder de vista a profundidade do conhecimento a
ser repassado e a contribuição de cada disciplina no atingimento dos propósitos do
Projeto Pedagógico do Curso e para o perfil do egresso.
Aulas de caráter expositivo serão devidamente secundadas por atividades
pertinentes à ciência contábil, com inserção de exercícios teóricos e práticos dos
mecanismos que integram a disciplina. Haverá, oportunamente, o carreamento de
aspectos importantes que possam enriquecer os parâmetros constitutivos da ementa
do Projeto de Ensino. O estudo de casos reais terá como objetivo a aplicabilidade do
referencial teórico.
Recursos audiovisuais, uso das ferramentas existentes nos sistemas
informatizados, proverão atualidade às informações repassadas, acrescidos de
procedimentos no âmbito da extensão, como eventuais visitas a órgãos que
integrem o universo da profissão contábil.
As atividades programadas poderão ser executadas em grupo e ou
individualmente. A pesquisa bibliográfica, por sua vez, deverá ser estimulada como
uma atividade que seja capaz de produzir um novo conhecimento focado em um
determinado assunto,
relacionando-se as informações obtidas ao conhecimento
repassado pelo docente. Dois elementos são fundamentais para que isso ocorra: o
discente deve ser sujeito da educação e o docente, o mediador desse processo.
4.10. Processos de Avaliação de Aprendizagem
A
Faculdade
Mater
Christi
define
o
sistema
de
avaliação
do
ensino/aprendizagem com os seguintes objetivos:
 Gerais:
a) Avaliar o Projeto Pedagógico e sócio-político da Faculdade, visando a
permanente melhoria da qualidade dos seus cursos, das atividades
desenvolvidas nos projetos de ensino, iniciação científica e extensão;
b)
Fazer diagnóstico constante de cada curso, visando a identificação de
seus problemas, das mudanças necessárias e das inovações exigidas
pelo mercado de trabalho.
60
 Específicos:
a) Sensibilizar,
impulsionar
os
diferentes
segmentos:
professores,
colaboradores e alunos, para a importância da avaliação como processo
de garantia da qualidade da ação acadêmica e como recurso a ser
utilizado para a prestação de contas à sociedade em que a Mater Christi
está inserida, da consonância dessa ação com as demandas científicas e
sociais da atualidade;
b) Fazer
um
diagnóstico
permanente
das
atividades
curriculares
e
extracurriculares, visando identificar como se realizam e inter-relacionam
na instituição as tarefas acadêmicas em suas dimensões de ensino,
iniciação científica, extensão e administração;
c) Propor estudos e implementar mudanças do projeto pedagógico das
atividades acadêmicas do ensino, da iniciação científica, da extensão e da
gestão, contribuindo para a formulação de projetos pedagógicos e
institucionais socialmente legitimados e relevantes.
d) Repensar objetivos, métodos de gestão e resultados na perspectiva de
uma Faculdade congruente com o movimento histórico em que se insere,
capaz de responder às mudanças estruturais da sociedade.
4.10.1 Coerência do Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação do curso de Ciências Contábeis se reflete nos
pressupostos que fundamentam o perfil desejado do formando baseado em
competências, no perfil do corpo docente, na estrutura curricular e nas práticas
pedagógicas adotadas pelos professores.
Desta maneira, apoiando-se nessas considerações, a avaliação do curso de
Ciências Contábeis propicia, além da mensuração do conhecimento, a criação de
um ambiente agradável para o saber, uma aprendizagem para além das práticas
tradicionais, sustentada por uma avaliação que subsidie uma postura de açãoreflexão-ação.
61
4.10.1.1 Sistema de avaliação
Conforme a Instrução Normativa N.º 02/2013, o rendimento escolar do aluno
será apurado ao final de cada período letivo, individualmente e por disciplina, em
função da assiduidade e da aprendizagem, sendo ambas eliminatórias.
4.10.1.1.1 Assiduidade
Caso falte mais de 25% da carga horária total das aulas ministradas em
cada disciplina, o aluno será automaticamente reprovado por não obter a frequência
mínima exigida, não podendo mais ser avaliado, assim será considerado aprovado
por assiduidade o aluno que comparecer a um mínimo de 75% (setenta e cinco por
cento) do total das aulas e demais atividades acadêmicas de cada disciplina.
4.10.1.1.1.1 Abono de Falta
Face à legislação, não é possível abonar, anular ou eliminar faltas, salvo os
casos previstos em Lei:
 Exigência do serviço militar (Decreto-Lei N. º 715/69 e Decreto N.º
85.587/80);
 Reuniões do Conselho Nacional de Avaliação da Educação Superior –
CONAES (Lei N.º 10.861/04);
 Eventos ou competições desportivas oficiais (Lei Nº 9.615/98).
O Decreto-Lei N.º 715/69 prevê que todo convocado matriculado em Órgão
de Formação de Reserva que seja obrigado a faltar a suas atividades civis, por força
de exercício ou manobras, ou reservista que seja chamado, para fins de exercício de
apresentação das reservas ou cerimônia cívica, do Dia do Reservista, terá suas
faltas abonadas para todos os efeitos. O Decreto N.º 85.587/80 estende esta
justificativa para o Oficial ou Aspirante-a-Oficial da Reserva, convocado para o
serviço ativo. Contudo, a Lei não ampara o militar de carreira, mesmo que
convocado para atividade profissional, independente de sua vontade, portanto, suas
faltas não terão direito a abono.
62
A Lei N.º 10.861/04 determina que a instituição de ensino superior deve
abonar as faltas do aluno que tenha participado de reuniões do CONAES em horário
coincidente com as atividades acadêmicas.
O aluno ou seu representante deve requerer o abono de falta na Central de
Atendimento para os casos citados acima, no prazo máximo de 72 (setenta e duas)
horas úteis após o impedimento, anexando documento comprobatório que justifique
sua ausência, com carimbo e assinatura do profissional responsável.
A Lei N.º 9.615/98 estabelece que as instituições de ensino devem definir
normas específicas para verificação do rendimento e o controle de frequência do
aluno que integra representação desportiva nacional.
O aluno ou representante deve requerer o abono de falta na Central de
Atendimento para o caso citado acima, no prazo máximo 72 (setenta e duas) horas
úteis antes do impedimento, anexando documento comprobatório de inscrição oficial
no evento e, após seu regresso, deve anexar ao requerimento inicial o documento
que comprove sua efetiva participação, no prazo máximo de 72 (setenta e duas)
horas.
4.10.1.1.1.2 Compensação de Falta – Regime Especial de Estudos
Referente à compensação de faltas, é possível compensá-las apenas em
casos definidos na legislação:
 Doenças infectocontagiosas (Decreto-Lei N.º 1.044/69);
 Doenças caracterizadas por incapacidade física relativa, incompatível com
a frequência aos trabalhos escolares (Decreto-Lei N.º 1.044/69);
 Gravidez de risco ou licença maternidade (Lei N.º 6.202/75);
O Decreto-Lei N.º 1.044/69 prevê a compensação de ausências para
portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infeções, traumatismo ou
outras condições mórbidas, determinando distúrbios agudos ou agudizados, por
meio de exercícios domiciliares, desde que a solicitação se efetive no período em
que se inicia o afastamento, com base no atestado médico (com o nº do Código
Internacional de Doenças – CID, carimbo e assinatura do médico e o período de
afastamento). O período de afastamento amparado é de no mínimo 15 (quinze)
dias e no máximo de 90 (noventa) dias, dentro do semestre letivo.
63
A Lei N.º 6.202/75 prevê a compensação de ausências para alunas em
estado de gestação, por meio de exercícios domiciliares, desde que a solicitação
se efetive no período em que se inicia o afastamento e com base no atestado
médico. O período de afastamento é de 120 (cento e vinte) dias a partir do oitavo
mês de gestação. Em casos excepcionais, devidamente comprovados mediante
atestado médico, o período de repouso antes e depois do parto poderá ser
aumentado.
O aluno ou seu representante deve requerer o regime especial de estudos
(Amparo-Lei) na Central de Atendimento para os casos citados acima, no prazo
máximo de 72 (setenta e duas) horas úteis, após o início do impedimento.
Ao retornar às aulas, o aluno em regime especial de estudos (Amparo-Lei)
será submetido às avaliações curriculares, para tanto deve requerer na Central de
Atendimento a realização das mesmas, no prazo máximo de 48 (quarenta e oito
horas) úteis, após o término do afastamento.
O tratamento excepcional de exercícios domiciliares não se aplica a
disciplinas
de
estágio
e/ou
atividades
curriculares
de
modalidade
predominantemente prática, que exijam o acompanhamento e a orientação individual
e a presença física do aluno.
A legislação não considera para fins de abono e compensação de faltas a
participação em eventos, ausências causadas por greve de ônibus, trabalho,
estágios, convicção religiosa e outros fatos similares.
4.10.1.1.1.3 Concessão de Falta – Regime Excepcional de Aprendizagem
Conforme o Regimento Geral da FCTMC, o regime excepcional de
aprendizagem consiste na falta do aluno às aulas, quando da participação em
eventos científicos relacionados à área do Curso de Graduação, até o limite de 2
(dois) eventos por semestre.
O aluno ou seu representante deve requerer o regime excepcional de
aprendizagem, na Central de Atendimento, no prazo máximo de 7 (sete) dias antes
do afastamento, anexando documento comprobatório de inscrição como participante
do evento e aguardar, no prazo máximo de 72 (setenta e duas) horas, o parecer do
Coordenador do Curso. Se deferido, o aluno deve anexar ao requerimento inicial o
64
documento que comprove sua efetiva participação, no prazo máximo de 72 (setenta
e duas) horas úteis, após o término do evento científico.
4.10.2 Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem
O curso de Ciências Contábeis da Faculdade Mater Christi, entende que
avaliação contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem e do ensino,
consequentemente, para melhorar a qualidade do projeto pedagógico do curso.
Assim, baseia-se que a avaliação dos avanços e dificuldades dos alunos na
aprendizagem fornece aos professores indicações de como devem encaminhar e
reorientar a sua prática pedagógica, visando aperfeiçoá-la.
Nesse contexto, as avaliações do curso de Ciências Contábeis acontecem
como um processo contínuo, sistemático e formativo, objetivando diagnosticar a
aprendizagem dos estudantes. Assim, as sucessivas produções (atividades) de cada
aluno ou grupo de estudo são avaliadas de acordo com os seguintes instrumentos:
a) Provas dissertativas;
b) Provas objetivas;
c) Seminários;
d) Trabalho em grupo;
e) Estudo de caso;
f) Relatório individual e/ou grupo;
g) Pesquisa de campo;
h) Elaboração de ensaios e artigos científicos.
Assim, o objetivo desses instrumentos avaliativos é identificar aspectos
quantitativos e qualitativos, com preponderância para os últimos, relacionados com o
processo de construção do conhecimento pelo aluno, relativamente aos conteúdos,
informações e conceitos próprios de cada disciplina do curso.
O Sistema de Avaliação e do Aproveitamento escolar, regulamentado pelo
Conselho Superior Acadêmico – CONSAC, respeita, assim, os seguintes
parâmetros:
I.
O critério de avaliação é uniforme na mesma disciplina para todas as
turmas, cabendo ao coordenador do curso a responsabilidade da
supervisão e controle;
65
II.
A verificação do aproveitamento escolar do aluno em cada disciplina é
realizada através de trabalhos acadêmicos, seminários e provas;
III.
A cada verificação de aproveitamento é atribuído um grau de avaliação;
IV.
É obrigatória a frequência em pelo menos 75% (setenta e cinco por cento)
de atividades programadas para cada disciplina do conteúdo desenvolvido
na matéria;
V.
Ao aluno que não demonstrar esse aproveitamento, a Faculdade pode
conceder oportunidade de prova final;
A Prática Contábil (I e II), o trabalho de conclusão de curso (na modalidade
de monografia) e os projetos de pesquisas são avaliados dentro dos critérios
estabelecidos e regulamentados pelo Conselho Superior Acadêmico – CONSAC.
4.10.2.1 Aferição da aprendizagem
A aferição da aprendizagem se dá por meio de três notas parciais e, quando
for o caso, de uma nota final, numa escala de 0 (zero) a 10 (dez), permitindo o
fracionamento até a segunda casa decimal. Cada uma das notas parciais poderá
resultar da média aritmética das notas atribuídas, quando originada de mais de uma
avaliação, definidas pelo professor no Plano de Ensino, em conformidade com o
PGD.
As avaliações parciais, bem como a Prova Final, tanto da primeira como da
segunda chamada, deverão ser realizadas dentro dos períodos estabelecidos no
calendário letivo.
4.10.2.2 Média Parcial e Final
A Média Parcial será calculada de acordo com a seguinte expressão:
MP= (A1 x 2) + (A2 x 3) + (A3 x 4)
9
Onde: MP = média parcial
A1 = 1ª nota parcial
66
A Média Final será calculada de acordo com a seguinte expressão:
MF = (6 x MP) + (4 x NF)
10
onde: MF = média final
MP = média parcial
PF = nota final
4.10.2.3 Resultados
Ficará aprovado e dispensado da Prova Final, em cada disciplina, o aluno
que obtiver média parcial igual ou superior a 7,0 (sete vírgula zero) e o mínimo de
75% (setenta e cinco por cento) de frequência às aulas e demais atividades
acadêmicas.
Deverá submeter-se à Prova Final, de conteúdo cumulativo, em cada
disciplina, o aluno que obtiver média parcial inferior a 7,0 (sete vírgula zero) e
igual ou superior a 4,0 (quatro vírgula zero), e obtido o mínimo de 75% (setenta e
cinco por cento) de frequência às aulas e demais atividades acadêmicas.
Ficará aprovado o aluno que obtiver Média Final igual ou superior a 6,0
(seis vírgula zero), calculada entre a Média Parcial e a Prova Final.
Ficará reprovado e impossibilitado de realizar a Prova Final, em cada
disciplina, o aluno que obtiver média parcial inferior a 4,0 (quatro vírgula zero) ou
tiver comparecido a menos de 75% (setenta e cinco por cento) de frequência às
aulas e demais atividades acadêmicas.
Os resultados das avaliações parciais deverão ser apresentados e
analisados em sala de aula pelo professor. As notas parciais e final, tanto da
primeira quanto da segunda chamada, deverão ser registradas pelo professor no
sistema acadêmico no prazo previsto no calendário letivo.
4.10.2.4 Revisão dos Resultados
Ao aluno é permitida a revisão dos resultados de qualquer avaliação. A
revisão será requerida à Central de Atendimento no prazo máximo de 3 (três) dias
67
úteis, contados a partir da data de publicação do resultado. Na solicitação
apresentada por escrito e devidamente fundamentada deve constar a questão a
ser revisada e o motivo da insatisfação do aluno.
O Coordenador constituirá uma banca examinadora composta por até três
professores, os quais revisarão e darão parecer conclusivo como última instância
de mérito, sendo permitida a presença do professor avaliador e do requerente.
4.10.2.5 Atribuição de Nota Zero
Será atribuída nota zero, expressa por extenso, ao aluno que não
comparecer às avaliações ou não cumprir com as atividades acadêmicas previstas
no Plano de Ensino.
Será atribuída nota zero, expressa por extenso, ao aluno que utilizar-se de
meios ilícitos em qualquer avaliação de aprendizagem.
4.10.2.6 Segunda Chamada
Concluída a semana de avaliações, o aluno terá o prazo improrrogável de
3 (três) dias úteis para requerer na Central de Atendimento a segunda chamada
das avaliações parciais e da prova final. O não comparecimento do aluno à prova
de segunda chamada não permite nova solicitação, mantendo-se, assim, nota
zero à referida avaliação.
5
POLÍTICA DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES
O corpo discente da Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi é
formado por alunos regulares e não-regulares, distinguindo-se pela natureza e pela
forma como estão vinculados aos cursos e atividades. Há uma preocupação da
Instituição em oferecer suporte pedagógico de maneira a contribuir para e melhoria
contínua do processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, destacam-se as
seguintes atividades:
68
5.1.
Núcleo de Apoio e Atendimento Discente (NAD)
O Núcleo de Apoio e Atendimento Discente (NAD) instituído pela Resolução
CONACAD Nº 3 de 14/09/2012, visa oferecer ao discente, informações gerais sobre
a instituição, esclarecer e orientar em questões sobre sua condição de graduando e
propor possibilidades de crescimento pessoal e profissional, através de apoio
interdisciplinar, com foco em questões educacionais e emocionais, além de
acompanhar o posicionamento do egresso no mercado de trabalho. O NAD
coordena 3 (três) programas a seguir:

Programa Institucional de Nivelamento Acadêmico (PINA): é uma
proposta de ensino e aprendizagem, onde através de ações de apoio,
recuperação ou reforço os alunos que ingressam nos cursos de graduação, e
que apresentam defasagem de conteúdo em sua escolaridade básica,
verificada no processo seletivo ou em seu insuficiente rendimento acadêmico,
são beneficiados com estudos especiais ou reforço em português e
matemática, de modo a promover um ambiente de equalização dos saberes
considerados pré-requisitos para o prosseguimento do curso de graduação.

Programa Institucional de Monitoria (PIM): visa o ingresso de estudantes
em atividades de monitoria acadêmica de modo a incentivar os alunos às
atividades
docentes
para
o
desempenho
do
magistério
(Resolução
CONACAD Nº 4, de 25 de setembro de 2012).
Conforme demanda e situação apresentada, será realizado encaminhamento
do discente ao programa/projeto ou profissional especializado, de modo a contribuir
com a solução do problema.
5.2.
Mecanismos de nivelamento
A FCTMC criou Programa Institucional de Nivelamento Acadêmico – PINA
(Resolução CONACAD Nº 5, de 20 de Junho de 2013).
que está inserido dentro
dos 3 (três) programas do Núcleo de Apoio e Atendimento Discente (NAD), cuja
finalidade é a de contribuir com a qualidade da educação e o nivelamento
principalmente dos
alunos ingressantes, oferecendo Cursos de Extensão
69
fundamentados nas necessidades dos
alunos e indicação dos professores
especialmente nas disciplinas de Comunicação e produção textual e Matemática.
O
principal
objetivo
é
inserir
o
aluno
no
contexto
acadêmico,
instrumentalizando-o com conhecimentos básicos para seu bom desempenho no
curso.
5.3.
Central de Atendimento
A Central de Atendimento tem por objetivo atender ao aluno nas questões
ligadas à Secretaria de Registros Acadêmicos, além de atuar como facilitador da
relação aluno-faculdade.
Todos os requerimentos acadêmicos devem ser solicitados na Central de
Atendimento, bem como o processo de matrícula e a entrega de diplomas,
certificados e declarações, emitidos mediante o pagamento da respectiva taxa
acadêmica, quando for o caso. O prazo máximo de resposta do parecer é de 72
(setenta e duas) horas úteis. O horário de funcionamento da Central de Atendimento
é das 7h às 22h de segunda a sexta-feira e das 7h às 12h aos sábados.
5.4.
Setor de Estágio Curricular
O Setor de Estágio Curricular aproxima o aluno ao mercado de trabalho,
assim suas ações estão baseadas na busca constante por oportunidades que
possibilitem ao estudante o experimento das vivências profissionais, aprofundando
os conhecimentos e saberes adquiridos no Curso de Graduação.
Semestralmente o aluno deve entregar ao Setor de Estágio Curricular o Relatório
Semestral de Atividades e Avaliação de Desempenho do Estagiário com Vista
Obrigatória ao Estagiário, contendo a descrição das atividades efetivamente
desenvolvidas e a de desempenho do estagiário, com a assinatura do supervisor
(parte concedente) e pelo professor orientador (Faculdade) e o aluno. E, ao término
do estágio, o Termo de Realização do Estágio, com indicação resumida das
atividades desenvolvidas durante todo período e a avaliação de desempenho final.
70
O Termo de Convênio deve ser assinado pela Faculdade e pela parte
concedente do estágio e as demais documentações, referidas acima, pelo supervisor
(parte concedente), pelo professor orientador (Faculdade) e o aluno.
A FCTMC está ao lado do aluno no cumprimento da Lei N.º 11.788/08 que
oferece proteção e segurança durante a realização do estágio, assim, antes de
iniciar qualquer estágio curricular, não obrigatório, busque a orientação e o suporte
para elaboração de toda documentação necessária ao Setor de Estágio Curricular. E
se houver alguma dúvida sobre o estágio obrigatório, procure a Coordenação do
Curso.
O horário de atendimento do Setor de Estágio Curricular é das 13h às 17h e
das 19h às 22h de segunda a sexta-feira e das 8h às 12h aos sábados.
5.5.
Biblioteca
A Biblioteca é de livre acesso ao aluno regularmente matriculado, sendo
regulamentada por Regimento Interno. O usuário que não cumprir com as normas
estabelecidas será penalizado através de multa, suspensão, advertência verbal ou
escrita, como também perda da condição de usuário da biblioteca.
A Biblioteca dispõe de infraestrutura com espaço e mobiliários adequados ao
armazenamento de sua coleção, bem como área para estudo individual e em grupo.
O acervo da Biblioteca conta com livros, periódicos, anais, folhetos, textos,
monografias e fitas de vídeo (VHS e DVD) nas áreas administrativa, contábil, jurídica
e tecnológica. E sua atualização é realizada semestralmente mediante as
necessidades das disciplinas constantes nas matrizes curriculares dos Cursos de
Graduação e/ou as sugestões dos professores.
A Biblioteca oferece os seguintes serviços: Levantamento bibliográfico;
Educação do usuário; Normatização de trabalhos acadêmicos; Pesquisa em bases
de dados; Comutação bibliográfica; Empréstimo domiciliar e consulta local;
Devolução e renovação de livros; E Reserva de livros.
O sistema informatizado da Biblioteca proporciona maior comodidade ao
aluno, disponibilizando consulta ao catálogo do acervo, reservas e renovações de
71
empréstimos que podem ser feitas pela internet, através do wireless ou dos
microcomputadores disponibilizados no setor.
O empréstimo de livros é realizado através do uso do cartão de identificação
da biblioteca que deve ser renovado semestralmente. O prazo de empréstimo para o
aluno é de 10 (dez) dias consecutivos, a contar da data do empréstimo, tendo direito
à retirada por empréstimos de 4 (quatro) títulos.
Em caso de atraso de devolução do livro tomado por empréstimo é cobrada
multa, previamente estipulada semestralmente, por cada dia de atraso e, havendo
reincidência, além da multa, será aplicada a suspensão do direito de empréstimos
por um período equivalente a duas vezes o tempo em que o aluno esteve com o
livro.
No caso de extravio do livro emprestado, o aluno deve substituí-lo por outro
do mesmo título, mesma edição, mesmo autor e em bom estado de conservação, ou
então por outro com edição ou ano superior ao da obra perdida.
A Biblioteca funciona de segunda a sexta-feira das 7h às 22h, e aos sábados
das 7h às 11h30min, porém os procedimentos de empréstimo e devolução são
realizados até às 21h45min, de segunda a sexta-feira e aos sábados, até às
11h15min.
5.6. Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP)
O NAP tem como objetivo prestar atendimento aos alunos, docentes e
funcionários, em caráter preventivo, informativo e de orientação individual e/ou
grupal (Resolução CONACAD Nº 5, de 26 de outubro de 2012).
Atende ao aluno regularmente matriculado por meio de encontros
agendados e gratuitos, buscando contribuir para a melhoria do processo de ensinoaprendizagem, na interação da formação acadêmica com o mundo do trabalho e a
realidade social, visando uma formação profissional de nível superior de maior
qualidade, à democratização do saber e à participação cidadã.
O aluno que tenha alguma dificuldade, seja relacionada aos estudos, à
atividade pessoal ou profissional, pode agendar atendimento através do e-mail:
[email protected] ou na Coordenação do Curso.
72
5.7. Ouvidoria
A Ouvidoria é o canal de comunicação aberto para a comunidade acadêmica
e para a sociedade. Presta serviço de atendimento às demandas de informações,
sugestões, críticas, reclamações e/ou elogios aos diversos setores da Faculdade,
visando melhorar o relacionamento da Instituição com seus alunos, funcionários
(professores e técnico-administrativos) e público em geral.
O aluno pode encaminhar as suas manifestações através do site
http://www.materchristi.edu.br, por intermédio do link "Ouvidoria", mediante o
preenchimento do formulário ou enviar e-mail para [email protected].
As caixas coletoras com os formulários para recebimento das manifestações
estão dispostas na Central de Atendimento, Biblioteca, Tesouraria e Cantina.
O horário de atendimento presencial é de segunda a sexta-feira, das 18h às
19h e das 20h10min às 20h50min.
5.8. Tesouraria
A Tesouraria tem como objetivo orientar o aluno a respeito de qualquer
questão financeira, prestar informações sobre o histórico financeiro e os registros de
pagamentos, bem como receber o pagamento dos encargos educacionais.
O horário de funcionamento da Tesouraria é de segunda a sexta, das 7h às
12h e das 13h às 18h e aos sábados das 8h às 12h, porém nos dias 03, 04 e 05 de
cada mês o atendimento é prorrogado até às 19h30min, desde que sejam dias úteis.
6
EXTENSÃO
O projeto de extensão do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de
Ciências e Tecnologia Mater Christi busca desenvolver ações junto à comunidade,
disponibilizando ao público externo o conhecimento adquirido com o ensino e a
pesquisa desenvolvida.
Essa ação produz um novo conhecimento a ser executado e articulado, por
meio do contato imediato como os docentes, discentes, comunidade externa em
geral e todos os envolvidos no programa.
73
Os cursos de extensão, embora não seja elemento obrigatório na graduação,
são ferramentas importantes na formação dos profissionais, pois harmoniza teoria à
prática, além de agregar o conhecimento e credibilidade ao currículo.
A esse aspecto o Projeto de Extensão do curso de Ciências Contábeis da
Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi é um movimento que tem como
propósitos principais: conferir maior visibilidade ao ensino superior particular;
oferecer palestras sobre temas atuais para os funcionários e seus familiares,
discentes e comunidade em geral; fomentar o uso da monitoria; apresentar a
importância da monitoria para formação acadêmica dos discentes.
Assim, é por meio dessa perspectiva, que o curso de Ciências Contábeis
estabelece, prioriza e institui a extensão como importante ferramenta de
aprendizagem e disseminação de conhecimento.
6.1. Projetos Permanentes
6.1.1 Programa Imposto de Renda Pessoa Física
O Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater
Christi, sempre comprometido com o desenvolvimento da boa qualidade do ensino e
da prática extensiva, tem direcionado os seus alunos da graduação nessa área a
adquirirem competências e habilidades que lhes permitam, por ocasião da conclusão
do curso, estarem aptos a enfrentar o mercado de trabalho dentro das exigências
demandas pela sociedade, objetivando a formação de cidadão competentes e
colaborando para o crescimento regional.
No ano de 2005, o curso de Ciências Contábeis, iniciou a execução do
Projeto de extensão Programa Imposto de Renda Pessoa Física, no qual tem sido
executado anualmente no mês de abril. Este projeto, visando oferecer aos alunos
do curso de Ciências Contábeis da FCTMC, tanto o conhecimento da legislação do
imposto de renda de pessoa física, quanto o treinamento para o preenchimento da
respectiva declaração no exercício atual referente ao ano de anterior.
No cronograma do projeto, os alunos além de receberem treinamento
específico para o atendimento ao público, participaram de uma Palestra sobre o
74
Programa Imposto de Renda Pessoa Física realizada em parceria com a Receita
Federal do Brasil, Delegacia de Mossoró-RN.
Este projeto possui caráter extencionista e é destinado a atender
gratuitamente a demanda do público de baixa renda com obrigatoriedade de entrega
da declaração do imposto de renda, oportunizando ao aluno de Ciências Contábeis
o contato com a prática relacionada à sua futura profissão.
O atendimento ao público é realizado pelos discentes sob a supervisão dos
docentes do curso. Os critérios para preenchimento da declaração são: Declaração
simplificada; rendimento tributável anual até R$ 36.000,00 e possuir até 10 bens.
6.2. Eventos Científicos
Durante o ano letivo estão previstos dois eventos científicos voltados para
todos os cursos de graduação da Faculdade.
No primeiro semestre ocorre o Encontro de Iniciação Científica, no mês de
maio, com a finalidade de oferecer um espaço institucional para apresentação dos
trabalhos científicos dos alunos dos cursos de graduação, sob a supervisão do
professor. E no segundo semestre, no mês de outubro, temos o Seminário Mater
Christi, com a finalidade de discutir um determinado tema dentro das mais diversas
abordagens, por meio de exposição seguida de debates.
O aluno deve sempre participar dos eventos científicos promovidos pela
Faculdade que estão presentes no calendário letivo.
Os eventos científicos constam no plano de ensino da disciplina, como
conteúdo ministrado quando os eventos ocorrem no dia da sua aula e como
atividade extraclasse, quando não ocorrem no dia da sua aula.
As datas dos eventos científicos são divulgadas no calendário letivo.
7
INFRAESTRUTURA FÍSICA E EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DO CURSO
Do ponto de vista do ensino de graduação, a Faculdade de Ciências e
Tecnologia Mater Christi consolida-se enquanto espaço de construção e produção
do conhecimento, num constante processo de aprendizado na formação de futuros
Contadores, tendo como projeção a reformulação dos currículos e o melhoramento
75
de suas instalações de laboratórios e de práticas de ensino aprendizagem, com a
visão de no futuro transformar-se num centro de excelência na área de concentração
das ciências empresariais.
A indissociabilidade entre ensino, iniciação científica e extensão, exige da
Faculdade de Ciências e Tecnologia Mater Christi uma prática interdisciplinar em
torno de questões e investigações que respondam às reais necessidades da
sociedade e uma estrutura curricular pertinente que integre o conhecimento científico
às práticas e fatos sociais.
7.1. Infraestrutura Física do Curso de Ciências Contábeis
O curso de Ciências Contábeis, em geral, conta a seguinte Infraestrutura
Física:
QUADRO DE INSTALAÇÕES FÍSICAS
Quantidades
Curso de
Geral
Contábeis
ESPAÇO FÍSICO
Salas de aula, medindo cada uma, 57m2, com 01 Quadro de fórmica, 50
cadeiras tipo universitária, em laminado melamíneo verde água, com
prancheta revestida de alumínio e data show. Com ar condicionado
central e iluminação adequada.
Sala de multimeios com TV, vídeo cassete, telão, projetor de multimídia,
retroprojetor, mesa de apoio, projetores de slide, computador, com
capacidade para 100 pessoas, iluminação e ventilação adequada.
Laboratório de Informática, com bancadas em fórmica, sistema de ar
condicionado, data show, iluminação armários e cadeiras, com 15
computadores, com capacidade para 30 alunos
Sala de Reuniões da CPA e NDE com mesa para reuniões e cadeiras
em laminado melamínico e madeira de lei.
Núcleo de Prática Empresarial com recepção, espaço para atendimento
com 20 computadores e sala da coordenação. Todo o ambiente é
climatizado e possui rede de internet wi-fi.
Biblioteca Central climatizada abrangendo área para acervo, sala de
multimídia, consulta à internet, recepção ao usuário, salas de leituras
individuais e coletivas.
Sala de Multimídia (Biblioteca)
Cantina revestida com azulejo, bancada em inox e granito, ventilação e
iluminação adequadas.
Área de Convivência e área verde com bancos.
Ginásio poliesportivo oficial, coberto, com 2 arquibancadas laterais,
tribuna de honra, tabela de basquete automática, retrátil, trave para
futsal e voleibol, cabine para som. Capacidade para 1500 pessoas.
Iluminação adequada.
Teatro com parte térrea e superior com capacidade para 250 pessoas,
palco de 48m2 e coxias.
Sanitários masculinos em azulejo branco, bancada em granito e cuba.
Sanitários femininos em azulejo branco, bancada em granito e cuba.
76
22
08
01
01
02
02
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
03
03
03
03
8
AVALIAÇÃO DO CURSO
O processo de Avaliação Institucional na FCTMC contempla quatros áreas
estratégicas que fundamentam a identidade da Instituição: ensino, iniciação
científica, extensão e gestão. A Avaliação Institucional Interna se organiza pela
verificação criteriosa das ações implementadas em cada uma das quatro áreas
estratégicas anteriormente citadas, considerando, a partir da LEI Nº 10.861, de 14
de abril de 2004, as dimensões do sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (SINAES).
8.1. AVALIAÇÃO INTERNA
A avaliação institucional na Faculdade Mater Christi foi incorporada à filosofia
da Instituição antes mesmo de ser instituída pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de
2004. Assim, a avaliação constitui, para esta Faculdade, um dos instrumentos de
melhoria da qualidade do ensino. No entanto, em função de mudanças contextuais e
estruturais o sistema de avaliação vem sendo, paulatinamente, aperfeiçoado.
Com a edição da Lei que cria o Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (SINAES), uma nova versão do Programa de Avaliação Institucional foi
necessária para que se mantivesse fiel as orientações sugeridas pela SESu/MEC.
Para o êxito dessa nova Proposta, tanto a comunidade interna quanto os
egressos e representantes da sociedade em que a Faculdade está inserida, são
convidados a participar de discussões de maneira a realçar os aspectos positivos e
negativos dos cursos, a apontar problemas pedagógicos, assim como falhas nas
atividades de iniciação científica, extensão e gestão e, a partir de análises do
impacto de cada uma dessas para a qualidade dos serviços prestados pela
organização, são apresentadas sugestões a serem incorporadas nos procedimentos
metodológicos da avaliação interna, de maneira que se busque a melhoria contínua
da Instituição.
A proposta de auto-avaliação da Faculdade Mater Christi se organiza e tem
sua funcionalidade com base na consecução dos seguintes objetivos:
77

Geral:
Institucionalizar um processo permanente de análise e reflexão do papel
ético, social, político, econômico e pedagógico da Faculdade Mater Christi, com
vistas à qualidade dos seus processos e resultados e, consequentemente, o
cumprimento de sua missão Institucional.

Específicos
a) Sensibilizar, de modo contínuo e permanente, a comunidade interna para
a importância da avaliação como instrumento de melhoria da qualidade do
ensino;
b) Propor mudanças, quando necessárias, nos Projetos Político Pedagógico
dos cursos e no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI);
c) Realizar um diagnóstico permanente dos seus cursos e atividades, com
vistas a identificar problemas e respectivas soluções, além de oportunizar
inovações exigidas pela sociedade;
d) Apresentar resultados que sirvam de elementos norteadores da qualidade
de seus processos, reorientando ações que superem as dificuldades
apontadas;
e) Subsidiar o Planejamento Estratégico e os processos de tomada de
decisão;
f) Promover maior integração entre os setores internos da instituição, bem
como sua relação com o ambiente externo.
A avaliação interna é executada por meio da Comissão Própria de Avaliação
(CPA), órgão deliberativo responsável pela definição das políticas de avaliação
interna, bem como da sistematização, execução, condução e acompanhamento dos
processos de avaliação interna.
8.1.1 Avaliação do Corpo Docente pelos Discentes
Este instrumento tem como objetivo mensurar a percepção dos alunos em
relação ao desempenho dos professores, nos aspectos abaixo relacionados:
a) Metodologia Utilizada;
b) Comprometimento/Relacionamento;
78
c) Programa/ Conteúdo;
d) Avaliação/Aprendizagem.
8.1.2 Avaliação Qualitativa Institucional – Corpo Discente
Este instrumento tem como objetivo conhecer a percepção dos alunos com
relação aos seguintes aspectos:
a) Gestão Acadêmica;
b) Serviços técnicos e administrativos;
c) Ensino/Aprendizagem;
d) Infra-Estrutura;
e) Serviços Terceirizados;
f) Curso;
g) Imagem;
h) Discentes.
8.1.3 Auto-Avaliação dos Discentes
Este instrumento procura aferir as variáveis relacionadas à postura dos
alunos no curso, tais como:
a) Comprometimento;
b) Motivação;
c) Participação;
d) Satisfação.
8.2. AVALIAÇÃO EXTERNA
Exame Nacional de Cursos – ENADE
A Lei 10.861, de 14/04/2004 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior – SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de
avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do
desempenho acadêmico dos estudantes, criando, por meio artigo 5º, o Exame
Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE.
79
O Curso de Ciências Contábeis da FCTMC participou do ENADE nos anos de
2009 e 2012. Em 2009, a prova foi respondida por 56 estudantes, sendo 31
concluintes e 25 ingressantes. O resumo dos resultados está apresentado a seguir.
Maiores detalhes (Impressão dos alunos sobre a prova, Resultados do Questionário
Socioeconômico) do Relatório de Curso de 2009 e 2012 estão disponíveis no site do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
I.
Conceito do curso
A nota do curso tem como base um conceito bastante estabelecido da
estatística chamado afastamento padronizado.
No ENADE 2009, A nota final do curso depende de três variáveis, a saber: o
desempenho dos estudantes concluintes no Componente Específico; o desempenho
dos estudantes ingressantes no Componente Específico e o desempenho dos
estudantes (concluintes e ingressantes) na Formação Geral.
No ENADE 2012, houve uma mudança e a nota final do curso passou a
depender apenas de duas variáveis, a saber: o desempenho dos estudantes
concluintes no Componente Específico e o desempenho dos estudantes concluintes
na Formação Geral.
Os conceitos utilizados no ENADE variaram de 1 a 5 e, à medida que esse
valor aumenta, melhor é o desempenho no exame.
O conceito obtido pelo curso de Ciências Contábeis da Instituição no ENADE
2009 foi 2, associado ao intervalo de nota entre 1,0 e 1,9.
O conceito obtido pelo curso de Ciências Contábeis da Instituição no ENADE
2012 foi 2, associado ao intervalo de nota entre 0,95 e 1,94.
II.
Desempenho dos estudantes na prova
Foram calculadas as estatísticas básicas da prova como um todo e
separadamente do Componente de Formação Geral e de Componente de
Conhecimento Específico.
No ENADE 2009 em Formação Geral, a nota média dos concluintes foi maior
na instituição 48,0 e 39,9 no Brasil: há uma diferença de 8,1 pontos entre os dois.
Em Componente Específico, a nota média dos concluintes foi menor na instituição
80
26,2 que no Brasil cuja nota foi 32,9. Existe uma diferença de 6,7 pontos entre os
dois.
No ENADE 2012 em Formação Geral, a nota média dos concluintes foi menor
na instituição 34,4 e 39,5 no Brasil: há uma diferença de 5,1 pontos entre os dois.
Em Componente Específico, a nota média dos concluintes foi menor na instituição
27,3 que no Brasil cuja nota foi 32,9. Existe uma diferença de 5,6 pontos entre os
dois.
Em 2012 por ocasião do ENADE aplicado aos alunos desta IES, os resultados
alcançados levaram o curso a atingir ao conceito 2, refletido na média das notas dos
alunos selecionados na população escolhida.
81
ANEXOS
 ANEXO A – Instrução Normativa N.º 02/2012
 ANEXO B – Regulamento da Prática Contábil
 ANEXO C – Resolução CONACAD N.º 06/2013 - Regulamenta o Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório
 ANEXO D – Resolução CONACAD N.º 08/2013 - Regulamenta o Estágio
Curricular Supervisionado Não-Obrigatório
 ANEXO E – Resolução CONACAD N.º 07/2013 - Regulamenta o Trabalho
de Conclusão de Curso
 ANEXO F – Resolução CONACAD N.º 04/2012 - Regulamenta o Programa
Institucional de Monitoria
 ANEXO G – Resolução CONACAD N.º 12/2012 – Regulamenta as Normas
para Registro Acadêmico das Atividades Complementares
 ANEXO H – Plano de Carreira do Corpo Docente
 ANEXO I - Portaria 965.2006 - Reconhecimento do Curso de Ciências
Contábeis
 ANEXO J - Portaria 2794.2001 - Autorização do Curso de Ciências
Contábeis.
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projeto pedagógico do curso de ciências contábeis

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