Dia da Internet Segura Valentine`s poem 1º Congresso Matemático

Ano II Edição nº5 Trimestral
EDITORIAL
ABRIL 2016
Dia da Internet Segura
A Semana da Internet segura
decorreu
durante
a
segunda
semana de fevereiro, com muitas
iniciativas
nas
escolas
portuguesas que incentivam a
segurança na internet. Todos os
anos, este dia apresenta um tema
A escola como fonte do
diferente. "Assuma o seu papel
para uma internet melhor".
Conhecimento
(Pág. 18)
A escola deve ser uma organização onde
se fomente a aquisição sustentada do
conhecimento e do saber, com bases
sólidas e alargadas das aprendizagens dos
seus alunos.
Este conhecimento e saber devem ser
transmitidos pelos professores, mas de
forma a serem compreendidos e
adquiridos pelo público-alvo: os alunos.
Uma escola pública não poderá ser uma
escola de elites nem focalizada num
modelo programático e transmissor de
conceitos para poder responder às
necessidades das sociedades, cada vez em
maior grau de transformação no que
concerne aos aspetos culturais, étnicos e
religiosos.
Uma escola terá que ser capaz de
procurar melhores soluções e melhores
caminhos, ainda que para tal se tenha de
transformar e de se reinventar, de modo
a que os seus alunos adquiram a plena
cidadania em condições de igualdade de
oportunidades.
Só será possível aumentar o sucesso
educativo se a escola combater, tanto a
exclusão social e a discriminação, como o
insucesso escolar.
Valentine’s poem
As fibras óticas
(Pág. 10)
Um trabalho do 8ºA
1º Congresso Matemático
do nosso Agrupamento
(Pág. 5)
(Pág. 14)
NESTA EDIÇÃO:
A Segurança em 1º lugar
2
Um conto que contas
3
Matemática na praia
4
Concurso Nacional de Leitura
5
Jardim de infância do Fojo
6
Jardim de infância do Sobral
9
1º Congresso matemático
9
O inglês no nosso jornal
10
Eco-Notícias
13
Fibras óticas
14
Visitas de estudo a Lisboa
17
Dia da Internet Segura
18
Atividades do GAAF
19
Página 2
A SEGURANÇA EM PRIMEIRO LUGAR !
No dia 14 de março, às 9h40m houve um simulacro
(exercício de evacuação). A maior parte dos alunos
fizeram o exercício da forma correta e saíram das
salas em fila indiana.
Alguns colegas do 6ºA fingiram ser as “vítimas” do
incêndio. Os Bombeiros de Moura estiveram
presentes e trouxeram duas ambulâncias, um camião
de água e o carro do chefe dos bombeiros.
Para saber como agir, os bombeiros fizeram várias
perguntas às “Vítimas”.
Assistiram ao simulacro os alunos, os professores e
o senhor diretor.
O 6º A
fomentar hábitos de leitura e de escrita nos alunos,
assim como promover a articulação entre diversas
“O concurso “Um conto que áreas
do
contas” é da responsabilidade expressão
de
uma
saber,
e
desenvolver
comunicação
a
capacidade
de
e
estimular
a
Comissão imaginação.” (http://www.spmsul.uevora.pt/concurso.htm).
Organizadora em colaboração
A nossa escola aderiu a este projeto e todas as
com a Delegação Regional do turmas de 5º ano e a turma C, do 6º ano elaboraram
Sul
e
Ilhas
da
Sociedade textos e respetivas ilustrações, em pequenos grupos
Portuguesa de Matemática, e com o apoio da de trabalho ou individualmente.
Universidade de Évora, do Centro de Investigação em
Matemática
e
Aplicações,
da
Associação
de
Matemática Interactiva e Lúdica - AMIL e da Delta
Cafés. Este concurso é aberto à participação de todos
os
jovens
que
frequentem
escolas
públicas
e
privadas, desde o 1.º ao 12.º ano de escolaridade, e
escolas
profissionais
acreditadas
em
qualquer
modalidade de função com equivalência legal a esses
Foram
submetidos
a
concurso
os
textos
e
ilustrações dos seguintes alunos:
Júlia Abade, do 5ºE – “ Uma semana na praia”
Júlia Verdades, do 5ºA – “ As aventuras de
Dulce e Francisco na praia”
Rita Godinho
e Isabel
Lança,
do 5ºC
–
“Aventuras na Ilha da Matemática”
níveis de escolaridade, de todo o país (território
nacional português).O concurso consiste na escrita e
ilustração de um conto que envolva conteúdos
matemáticos
e
tem
como
principais
objetivos
A equipa da BE
Ano II Edição nº5 Trimestral
Os
trabalhos
ABRIL 2016
realizados
pelos
restantes alunos serão editados num
pequeno livro, que será publicado em
formato digital no blog da Biblioteca
Escolar e na página da Escola, no 3º
período. Se possível serão publicados
alguns livros em suporte papel.
No caso dos alunos de 5º ano, a
atividade foi desenvolvida nas sessões
de
Oferta
Complementar,
que
decorreram na biblioteca com recurso
ao
equipamento
existente.
Assim,
informático
os
alunos
aí
foram
orientados/motivados pelos docentes
de Matemática, de Português, pelos
Diretores das Turmas envolvidos, pelo
professor de Educação Visual e pela
Professora Bibliotecária. No caso do
6ºC, a motivação e o acompanhamento
de
todo
o
processo
responsabilidade
das
foi
da
docentes
de
Matemática e Português.
Foi uma tarefa que agradou à
maioria dos jovens que participaram e
o resultado será divulgado para que
todos possam ter acesso aos textos
originais e respetivas ilustrações. Ficou
provado
que
a
Matemática
e
o
Português "se entendem bem” e se
complementam!!
Para aguçar o apetite dos nossos
leitores, aqui deixamos um texto e
imagem que, esperamos vos motive
para a leitura de tantos outros textos
deliciosos!!
A equipa da BE
Esta edição foi
patrocinada pela
União de Freguesias
de Moura e Santo
Amador
Página 3
Página 4
Matemática na praia
Ana e Tiago eram irmãos gémeos e tinham
muitas coisas em comum, menos uma: a Ana adorava
Matemática e o Tiago não. Ana tentava, por todos os
meios, convencer o Tiago a gostar de Matemática mas
ele não se interessava.
Chegaram as férias de verão!
Ana e Tiago foram passar uma semana de
férias à terra do avô António, no Algarve. Era uma
terra pequenina, com praia, que o Tiago dizia ser a
“praia do avô”.
Passaram toda essa semana na praia:
nadaram, correram à beira-mar, fizeram figuras na
areia, jogaram e tantas outras coisas.
Num desses dias a Ana viu que o Tiago
jogava muito bem futebol de praia com os seus
amiguinhos. Assim, lembrou-se de juntar o futebol
com a Matemática, e pensou: “Ele nem imagina quanta
Matemática há no campo de futebol: as figuras
geométricas, áreas, perímetros e estatística”.
Na tarde seguinte lá estavam eles, próximo
do campo de futebol da praia e, sem que o Tiago se
apercebesse da intenção dela, perguntou-lhe:
- Tiago, quanto mede o lado mais pequeno deste
campo?
- Mede 20 metros. – respondeu o Tiago.
- E quanto mede o lado maior? – perguntou a
Ana.
- Mede 40 metros. – respondeu o Tiago.
Ana pôs uma cara pensativa e disse com ar
espantado:
- É muito grande! Já pensaste quantos metros
percorres cada vez que dás uma volta ao campo?
- É fácil Ana, se tenho dois lados com 20
metros e 2 lados com 40 metros, basta somar: 20 +
20 + 40 + 40, que dá 120 metros. – respondeu de
imediato o Tiago.
- Pois é Tiago, estiveste a somar os lados do
campo de futebol. – disse a Ana para ver se ele se
lembrava das aulas de Matemática.
- Sim, Ana, e depois? – perguntou o Tiago
confuso.
- Estiveste a medir os lados do campo de
futebol que é uma figura geométrica, o retângulo. Essa
medida é o PERÍMETRO. – explicou a Ana.
- Ahhhh!!!! Nunca tinha pensado nisso dessa
forma. – disse o Tiago pensativo.
De seguida a Ana diz:
- Imagina um quadrado com 1 metro de lado.
Quantos quadrados podes colocar ao longo da linha
lateral?
Após pensar um pouco o Tiago respondeu:
- Quarenta quadrados.
- E quantos podes colocar ao longo da linha
de fundo? – perguntou a Ana.
- Vinte quadrados. – respondeu de imediato
o Tiago.
- Então quantos quadrados cabem no campo?
Depois de hesitar um pouco o Tiago disse:
- Cabem 20 filas de 40 quadrados, isto é,
20x40, 2x4=8, acrescento os dois zeros, dá 800
quadrados.
- É isso mesmo Tiago. E sabes que nome dá a
Matemática a essa quantidade toda de quadrados? Dá
o nome de ÁREA. Vês como acertaste todas as
perguntas que te fiz? Isto é Matemática. Como vês a
Matemática existe em muitas situações da nossa vida e
é fácil perceber a Matemática a brincar.
O Tiago ficou espantado e a partir desse dia
começou a gostar de Matemática.
Texto elaborado por: Francisco Sousa, nº10, 5º A
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CONCURSO NACIONAL DE LEITURA
O CNL é hoje a principal iniciativa do Plano Nacional de
Leitura em que a DGLAB (Direção-Geral do Livro, dos
Arquivos e das Bibliotecas) participa na qualidade de
entidade coordenadora das Provas Distritais, realizadas por
Bibliotecas Públicas Municipais.
Este Concurso de âmbito nacional desenvolve-se em três
fases distintas. Durante a 1ª. fase, os concorrentes
do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Secundário candidatamse através das respetivas escolas. No início do 2º. trimestre,
cada escola designa os três alunos vencedores em
cada Ciclo e são esses os candidatos às Provas Distritais.
Assim, os nossos alunos vencedores irão participar no
próximo dia 27 de abril, em Ferreira do Alentejo na 2ª fase
deste concurso.
Os alunos realizaram no dia 21de janeiro a prova
destinada a apurar os três participantes que irão
estar presentes na 2ª fase do Concurso. A referida
prova realizou-se na Biblioteca Escolar
A equipa da BE
GALERIA DE
TRABALHOS -6º A
21 DE MARÇO
DIA DA FLORESTA
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OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
NO JARDIM DE INFÂNCIA DO FOJO—sala 2
No Jardim de Infância do Fojo estudámos as profissões.
e fizemos
Polícia muitas visitas de estudo.
Fomos visitar a Esquadra da PSP de Moura.
Aprendemos muito sobre o que fazem os Polícias e o que usam no
seu trabalho.
Rececionista de Hotel
Gostámos muito de ir visitar a mãe das gémeas que é
rececionista de hotel. Trabalha no hotel de Moura,
recebe os clientes e escreve no computador.
NOTÍCIAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DO
FOJO - sala 2
Já nasceram os filhos da gata Fofinha!
São cinco gatinhos, dois de pelo preto e três de pelo amarelo
como a mãe.
Alguns trabalhos que realizámos sobre a Páscoa:
Lengalenga
Coelhinho, Coelhinho
Vai devagarinho
Não te percas no caminho
Leva os ovos na canastra
Para o Domingo de Páscoa.
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OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
PROJETO ECO-ESCOLAS NO JARDIM DE INFÂNCIA DO FOJO - SALA 3
“DÊ UMA TAMPA”
Este projeto tem como objetivo angariar tampas de plástico ou metal para vender a
empresas de reciclagem, permitindo a obtenção de fundos para a aquisição de equipamentos
médicos ou ortopédicos. O equipamento destina-se a pessoas individuais ou coletivas com
carências socioeconómicas. A (SPV) Sociedade Ponto Verde irá receber estas tampas para
reciclagem e venda.
No Jardim-de-infância do Fojo aderimos a este projeto. Na sala nº 3 a Educadora Bárbara
senbilizou as crianças para este projeto, que foi aceite com muita alegria.
Decorámos garrafas de 1,50L com o slogan da campanha “Dê uma tampa”. As crianças levam
estas garrafas para casa e quando as encherem de tampas trazem-nas para a escola, despejam-se
em sacos ou garrafões e levam a garrafa para encher novamente em casa. E assim sucessivamente.
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OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
NO JARDIM DE INFÂNCIA DO FOJO - SALA 3
DIA DO PAI (19-3-2016)
- “O pai é especial para
nós?” (a Educadora pergunta.)
- “Sim, é!…” (respondem as
crianças)
- Então vamos registar e fazer
uma prenda para ele:
” PORTA LAPIS EM
LATINHA RECICLADA”
Aprendemos uma pequena
poesia:
Oh! Meu pai adorado
Oh! Meu grande amigão!
.
Trago o teu nome guardado
Dentro do meu coração!...
NO SOBRAL DA ADIÇA...
Este ano já fizemos atividades muito importantes:
Na nossa horta, já semeamos favas, ervilhas,
milho e cenouras para a enriquecermos e
termos alimentos mais saudáveis.
Somos
”
Heróis
da
Fruta”
e aprendemos a importância que a fruta
tem no nosso desenvolvimento
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OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
NO SOBRAL DA ADIÇA...
Dia Nacional do Pijama
Este ano já fizemos atividades muito importantes:
No recreio brincamos muito, porque a brincar
também se aprende.
No projeto eco-escolas aprendemos a separar o lixo,
nós até já o fazíamos mas, hoje fazemo-lo muito melhor.
Até ganhámos um diploma
.
O 1.º CONGRESSO MATEMÁTICO DO
NOSSO AGRUPAMENTO
No dia 24 de fevereiro, realizou-se o 1.º
Congresso Matemático do Agrupamento das Escolas de
Moura.
Este Congresso foi realizando no Auditório da
Caixa Agrícola. Nele participaram várias turmas.
Fomos apresentar a tarefa «O Coelho e a
Tartaruga», que foi trabalhada na sala de aula.
Os representantes da nossa turma foram o
Duarte Valente, a Mariana Pajote, o Miguel Caldeira e a
Vera Bento.
Gostámos muito desta atividade e queremos
participar no próximo Congresso.
Saudações Matemáticas!!
Texto elaborado pelos alunos do 2.º B da Escola da
Porta Nova
.
Página 10
O INGLÊS TAMBÉM TEM LUGAR NO NOSSO
JORNAL...
A Valentine’s poem
I’m going to send you a mail,
I’m going to write you a letter,
I’m going to give you a present,
And I’m going to say “I love you”.
I’m going to buy you flowers,
I’m going to sing you a song,
I’m going to kiss you,
And I’m going to say “I love you”.
We are going to walk at the beach,
We are going to swim in the sea.
We are going to walk in the park,
And I’m going to say “I love you”.
We are going to watch the sunset ,
We are going to hold our hands,
We are going to be happy,
And I’m going to say “I love you”.
Teresa Monteiro, nº19, 6ºD
Ainda não é verão, mas o bom tempo já se faz anunciar com a promessa de longos dias
soalheiros a lembrar as próximas férias, os grandes espaços livres e as maravilhosas paisagens.
Antecipando esses momentos que ainda não chegaram, o nosso aluno Diogo Floreano faz-nos o
relato das suas últimas férias.
MY SUMMER HOLIDAYS
This summer I went on an adventure holiday to Serra do Gerês with my father, my
older brother and three friends.
I stayed there for a week. During that
time, I went rock climbing, hiking and I also swam on a nearby lake. During the
night, we watched the beautiful sky full of
stars before going to sleep in our tents.
However, what I enjoyed the most was
visiting the National Park. It was full of
wild life, without any human intervention,
so the animals could live freely.
The weather was clean and hot the
whole week, so we could camp all day
without being worried about the possibility
of raining.
I think these were my best summer holidays so far, just because I never spent
so much time on such a beautiful place, with the bests landscapes I’ve ever seen.
Diogo Floreano, nº6, 9ºB
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O INGLÊS TAMBÉM TEM LUGAR NO NOSSO JORNAL...
As férias foram também o tema escolhido por outros dois alunos do 9ºano que elaboraram
dois bonitos postais ilustrados.
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O INGLÊS TAMBÉM TEM LUGAR NO NOSSO
JORNAL...
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Eco-Notícias
ações de
solidariedade, de
consciência cívica
e ecológica.
A Escola é o local de excelência para
semear ideias e foi assim que nasceu
o projeto Eco-Escolas, que pretende
contribuir na formação dos cidadãos
informados e conscientes.
Sabendo que a cada dia que passa o
mundo é alvo de vários ataques
ambientais, cabe à Escola promover
uma mudança e foi assim que, desde
o início das aulas, as atividades
desenvolvidas têm vindo a promover
desenvolvimento de hábitos de
alimentação e de vida saudáveis. Por
isso, se realizou no passado dia 18 de
março, uma “Caminhada Solidária”
que contou com a participação de
Destacam-se
o 330 alunos e professores da EB 2/3
projeto “Dê uma de Moura.
tampa”
que
pretende a maior O trabalho de equipa produz
recolha de tampas melhores resultados, e todos nós
de plástico e de contribuímos para um mundo melhor
caricas
p a r a com as nossas ações. Prova disso são
c o n s e g u i r m o s as nossas Brigadas Verdes, que
equipar melhor a melhoram bastante as condições do
nossa sala de espaço exterior da nossa escola.
fisioterapia, até ao final do presente
Sustentabilidade é plantar o futuro
ano letivo.
das novas gerações. Melhor que
“Troca um alimento por passos” é despoluir rios, proteger animais, é
outro projeto que contou com a semear ideias.
colaboração do Desporto Escolar e
qu tem o objetivo de aliar a
Saudações
angariação de alimentos não
ambientais,
perecíveis (entregues posteriormente
Profª. Lénia Silva
a famílias carenciada) com o
Life Saramugo
No dia 1 de março de 2016, os
Agarra no fato de banho e numa
alunos do 5.ºD, acompanhados pela reproduzir-se ao fim de um ano de boa
dose
de
boa
disposição
e
Professora de Ciências Naturais foram vida e coloca aproximadamente 100 voluntaria-te para a remoção de
assistir a uma palestra denominada ovos por postura.
“Life
Saramugo”
realizada
pelos
Biólogos Natacha e Hugo.
peixes exóticos durante os meses de
Durante esta sessão também julho, agosto e setembro.
descobriram
que
este
peixe
se
Saramugo é o nome de um peixe encontra em vias de extinção devido à
que de água doce, ou seja habita em poluição das águas, fruto do pastoreio
ribeiros estreitos e pouco profundos, intensivo e de descargas de efluentes,
mede
cerca
de
7
centímetros, à excessiva captação de água para
apresenta escamas de tonalidades cor- rega, à destruição da vegetação
de-rosa, amarelo-torrado e cinzento e ribeirinha e à introdução espécies
vive em média 3 anos.
piscícolas exóticas (exemplos: percasol, chanchito e achigã) que se
Este
animal
alimenta-se
de alimentam dos ovos, juvenis e adultos
de saramugo.
Cabe a cada um de nós melhorar
a situação populacional do saramugo
através da melhoria do seu habitat,
para isso não devemos poluir as redes
algas,
plantas
e
pequenos hidrográficas.
invertebrados e detritos. Começa a
Junta-te ao 5.ºD e a esta causa!
Alunos do
5.ºD
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Fibras Óticas
Um trabalho de Érica Oliveira ,nº3, António Rodrigues, nº1 e
Sara Pica, nº13 do 8ºA
As Fibras Óticas são filamentos flexíveis e
transparentes fabricados a partir
de vidro ou plástico que são utilizados como
condutores de elevado rendimento de luz,
imagens ou impulsos codificados.
•Têm o diâmetro de aproximadamente 0,5mm,
ligeiramente superior ao de um cabelo humano.
Empresas portuguesas como a MEO, a NOS,PT
e Telecom utilizam esta avançada tecnologia para
ligar o país.
• A fibra ótica foi
inventada pelo físico
indiano
Narinder
Singh
K anp an y.
Nascido em Moga em
1927 e licenciado em
tecnologia e ciência
pela Universidade de
Londres.
Aplicações das fibras Óticas
•Cabos submarinos
•Os cabos de fibra ótica atravessam oceanos ligando todos os
continentes, com exceção da Antártida, através de cabos submarinos.
Existem milhares de quilómetros de extensão de cabos sob o mar,
atravessando fossas e montanhas submarinas.
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•Estes cabos representam aproximadamente
99% das conexões existentes no nosso planeta,
tornando assim secundária a internet coberta
por satélites. São extremamente resistentes e
possuem uma estrutura composta de 8 camadas
com um diâmetro total de cerca de 7
centímetros.
•consultar:http:/
www.submarinecablemap.com
Redes telefónicas e TV por Cabo
As fibras óticas são muito utilizadas nas redes
telefónicas.

• Em comparação com os cabos convencionais
de metal, permitem a transmissão de
Automobilismo
•As aplicações militares de fibras óticas incluem, desde
sistemas de comunicações de voz, até aplicações
específicas envolvendo sistemas de navegação e controle
de mísseis ou torpedos guiados por cabo. Os sistemas
sensores com fibras óticas também encontram uma boa
gama de aplicações militares em navios e aeronaves de
um modo em geral, ou em aplicações específicas, por
exemplo, de defesa submarina.
Medicina
As primeiras aplicações das fibras óticas foram em
aparelhos de endoscopia desenvolvidos pela
medicina, utilizadas para examinar diversas partes
do corpo internamente. Podem ainda ser utilizadas
como iluminação, sensores e lasers.
•As aplicações militares de fibras óticas incluem,
desde sistemas de comunicações de voz, até
aplicações específicas envolvendo sistemas de
navegação e controle de mísseis ou torpedos
guiados por cabo. Os sistemas sensores com fibras
óticas também encontram uma boa gama de
aplicações militares em navios e aeronaves de um
modo em geral, ou em aplicações específicas, por
exemplo, de defesa submarina.
Página 16
•Fibras Multimodo:
• A fibra multimodo é um tipo de fibra ótica usado principalmente na comunicação através de curtas distâncias e foi
a primeira a ser comercializada. Neste tipo de fibra é permitido que vários raios (modos) se propaguem
sim ult an ea m e nt e
pelo cabo.
• A existência de vários modos de propagação provoca a chamada dispersão modal, o que limita a largura da banda
(capacidade de transmissão).
•Fibras Monomodo:
•As fibras monomodo são principalmente utilizadas a curtas distâncias. Têm um diâmetro muito menor que os
cabos multimodo e só permitem que um único raio (modo) se propague de cada vez.
Assim consegue-se suprimir o problema da diferença de comprimento das trajetórias, conseguindo assim uma
largura de banda maior. Têm a desvantagem de serem mais caras
•
•Vantagens:
•Imunidade a interferências e ao ruído;
•Isolação elétrica;
•Pequeno tamanho e peso;
•Segurança da informação e do sistema;
•Alta resistência a agentes químicos e variações de temperatura.
•Desvantagens:
•Dificuldade de conexão;
•Acopladores tipo T com perdas muito altas;
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Visitas de estudo a Lisboa
No dia dezoito de março de dois mil e dezasseis, a
turma do 4.ºA da Escola EB1 da Porta Nova foi visitar, com a
turma do 2.º B, o Mosteiro dos Jerónimos e o Pavilhão do
Conhecimento.
Chegámos à escola às 7 da manhã e já lá estava o
autocarro à nossa espera. Fizemos uma boa viagem até Lisboa
com uma paragem para tomar o pequeno-almoço. Quando
chegámos ao Mosteiro entrámos com uma guia simpática, que
nos mostrou e explicou o que os monumentos simbolizavam.
Gostámos de tudo. No final despedimo-nos da guia e
alguns compraram recordações.
A seguir fomos para o Pavilhão do Conhecimento.
Entrámos e vimos muitas coisas para brincarmos. Primeiro
vimos várias situações com vírus, depois um local para a prática
de desporto,
fizemos uns exercícios de saúde e ainda
outras atividades. Saímos e voltamos para Moura já de noite.
Pedro Fialho
Visita de estudo 9º ano
Museu da Eletricidade e Museu da Presidência
No dia 2 de março de 2016, todas as turmas de 9º ano foram a Lisboa visitar o
Museu da Presidência e o Museu da Eletricidade.
No Museu da Presidência mostraram-nos toda a história de Portugal a partir da
Implementação da República a 5 de outubro de 1910.
Ainda nesse mesmo museu, vimos quadros de todos os presidentes da república ,
vários presentes que Portugal recebeu de outros países, e todas as medalhas de
condecoração, atribuídas pelos presidentes da república.
Depois de terminarmos a visita ao Museu da Presidência, ainda tínhamos tempo
até à visita seguinte, que era ao Museu da Eletricidade. Aproveitámos esse tempo
e fomos ao Jardim dos Descobrimentos, de onde se pode ter uma panorâmica
geral de vários monumentos como: o Mosteiro dos Jerónimos, Centro Cultural de
Belém e o próprio Padrão dos Descobrimentos, onde tivemos belas
oportunidades para tirar fotos panorâmicas.
Na parte da tarde foi a hora da visita ao Museu da Eletricidade, onde nos
mostraram várias coisas do período industrial (Inicio do Séc.. XX) como: caldeiras,
a maneira como se transportava o carvão e as más condições de trabalho dos
trabalhadores. Também, observámos vários tipos de centrais de energia, e até
mesmo os próprios tipos de energia.
Quase no final da visita ao museu, a nossa guia mostrou-nos vários tipos de
experiências para produzir energia, e vários objectos que faziam experiências com
eletricidade.
A visita foi muito interessante e enriquecedora, e esperamos quee, no próximo
ano, os alunos que estarão no 9º ano tenham a oportunidade de ter estas mesmas
experiências!
Miguel Marques , 9ºA
Página 18
Dia da Internet Segura
O Dia Internacional da Internet Segura celebra-se a 9 de fevereiro em 2016
Este dia mundial da internet segura comemora-se
todos os anos em fevereiro com o objetivo de
promover a utilização segura da internet pelas
pessoas, sobretudo pelas crianças, mais propícias a
riscos
nesta
rede mundial
de
comunicação.A
iniciativa é da Rede INSAFE, que junta as
organizações
que
desenvolvem
a
utilização
consciente da Internet na União Europeia.
Todos
os
anos,
este
dia,
também práticas relativamente ao uso da Internet, em geral,
conhecido como Safer Internet Day, apresenta um e muito em particular das redes sociais. Foram
tema diferente. O tema de 2016 é: "Assuma o seu relatados casos de situações problemáticas reais e
papel para uma internet melhor". O tema de 2015 o “Ciberbullying” foi uma área bastante discutida.
foi: “Vamos criar uma internet melhor juntos”.
Durante as sessões foram apresentados
Durante a segunda semana de fevereiro decorre a alguns videos com o intuito de sensibilizar e alertar
semana da internet segura, com muitas iniciativas os alunos para problemas decorrentes de uma má
nas
escolas
portuguesas
que
incentivam
a utilização da Internet.
segurança na internet.
Internet Segura 2016
Realizou-se no passado dia 4 de fevereiro “Faz a Tua Parte, por uma Internet Melhor”
uma ação de sensibilização para os perigos da
Internet, com o intuito de alertar os alunos para
práticas seguras e comportamentos adequados,
aquando da utilização da Internet.
As turmas do 9º ano foram o público-alvo e
a dinamização esteve a cargo da professora de
TIC, Sónia Monteiro. As sessões decorreram de
forma
bastante
satisfatória.
Os
alunos
manifestaram as suas opiniões, falaram das suas
Alunos de 9º ano
Ano II Edição nº5 Trimestral
ATIVIDADES DO GAAF
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Página 19
da turma do 7.º B. Pretendeu-se alertar estes
jovens para o papel da escola enquanto “Escola
Inclusiva”.
- Iniciou-se a dinamização do Programa de
Orientação Vocacional, “Planear o meu Futuro”,
junto dos alunos do 9.º ano e Curso de Ensino
Vocacional.
- Sessão de Esclarecimento com o tema
“Violência no Namoro”, às turmas do 8.º ano,
PIEF e CEV. Esta atividade foi promovida pelo
GAAF, em parceria com a Escola Segura e
Saúde Escolar. Teve como principais objetivos
promover a tomada de consciência para as
manifestações, gravidade e impacto da violência
nas relações de namoro, incrementando a
intolerância face a este fenómeno e fomentar a
adoção de comportamentos não violentos nas
relações íntimas, procurando diminuir desta
maneira a probabilidade de os jovens se
tornarem agressores ou vítimas. Agradecemos
desde já aos alunos Joel Reis, Margarida
Camacho e Bento
da Silva pelo seu
contributo
no
desenvolvimento
desta
atividade,
bem
como
ao
Grupo de Teatro da
Escola Secundária
de Moura.
Olá amigos,
Sejam bem-vindos ao terceiro período. Mais um
ano letivo que está a chegar à reta final e há
que dar tudo por tudo, para que termine com
sucesso. Hoje iremos partilhar convosco a
intervenção do GAAF ao longo do segundo
período. Nós andámos num rodopio constante,
nem demos pelo tempo a passar, pois as
atividades desenvolvidas foram muitas e de
natureza diversificada, como poderão constatar
a seguir:
- Sessões de Grupo a Alunos abrangendo as
turmas do 5.º ano sobre os temas “STOP
Bullying” e “Amizade”.
- Sessão com o tema “Sei Estar”, junto dos
alunos da turma da Professora Aurélia Manito,
da EB1 do Bairro 25 de Abril. Estes alunos
conheceram a história da Panda e da Pandi e
no
final
refletiram
sobre
alguns
comportamentos a adotar nos diferentes
contextos (sala de aula, recreio, casa).
- Deu-se continuidade à dinamização do
Programa de Intervenção “Regras a Brincar”,
junto dos alunos da Professora Teresa Silvestre
(2.º B), da EB1 da Porta Nova. Esta é uma
atividade com carater contínuo, por isso só se
dará como terminado este programa, no final do
terceiro período.
- Deu-se início à dinamização do Programa de
Intervenção “Onde estou? Para onde vou?”,
ação desenvolvida pelo GAAF em parceria com
a Técnica de Intervenção Local da Medida
Programa Integrado de Educação e Formação
(PIEF). As sessões deste Programa têm
frequência mensal, tendo como objetivo
principal motivar os alunos da turma PCA para
a continuidade dos estudos, através da
definição de um projeto vocacional.
- Dinamização do Programa de Promoção de
Métodos e Hábitos de Estudo “Eu estudo!”,
junto dos alunos da turma 7.º B. As sessões
decorreram durante quatro aulas de Oferta
Complementar e tiveram como principais
objetivos promover o autoconhecimento dos
alunos enquanto estudantes, desenvolver
competências de autoaprendizagem e aumentar
a consciencialização/responsabilização
dos
alunos
pelo
seu próprio processo
de Atividade na Biblioteca
aprendizagem.
- Foi ainda desenvolvida a Sessão de
Sensibilização “Era uma vez…”, com os alunos
A Brincar também se Aprende
ATIVIDADES DO GAAF (cont.)
- Sessão de Esclarecimento “Igualdade de
Género”, dinamizada pela Dr.ª Ana
Pestana, junto dos alunos da turma 6.º B.
Esta atividade surgiu no âmbito de uma
parceria com a Comissão de Proteção de
Crianças e Jovens e Associação de
Mulheres do Concelho de Moura-Moura
Salúquia, de modo a comemorar o Dia
Internacional da Mulher (8 de março).
- No passado dia 11 de março, foi
realizada uma visita de estudo à Herdade
dos Cotéis, organizada pelo GAAF, em
colaboração com a Diretora de Turma do
CEV, Professora Ana Madeira. Esta ação
teve como principais objetivos aumentar a
motivação dos alunos para a conclusão do
3.º ciclo; possibilitar a exploração de
áreas profissionais, de acordo com os
interesses manifestados; explorar os
recursos existentes no meio e aprofundar
conhecimentos “in loco” relacionados com
a área de Hortofloricultura. Aproveitamos
este momento para agradecer à Herdade
dos Cotéis pela forma como fomos
recebidos e à União de Freguesias de
Moura
e
Santo
Amador
pela
disponibilização do transporte.
forma de cabaz a famílias carenciadas de
alunos do Agrupamento de Escolas de
Moura.
Neste
âmbito,
informamos
que foram
recolhidos
25 L e
98,970 Kg de
alimentos
não
perecíveis, os
quais
permitiram a
distribuição
de 7 cabazes.
- Deu-se continuidade ao desenvolvimento
do projeto “A Estrela do Mês” na turma
PCA. Informamos que é o aluno Américo
Silva quem coleciona mais estrelas, até ao
Escola Básica nº1 de Moura
Avenida Poeta Joaquim Costa
momento, uma vez que tem sido o aluno
7860-108 Moura
mais assíduo
285250260
- Durante o decorrer do segundo período,
continuámos a receber vestuário, calçado,
http://beeb23demoura.blogspot.com
brinquedos, material escolar e produtos
de higiene, para a “Boutique Social”.
aemoura.drealentejo.pt
Foram distribuídos 452 bens de de
natureza diversa, neste segundo período.
- Informamos ainda que continuamos a
dinamizar a página no facebook, de forma
Colaboradores nesta Edição:
a promover as atividades desenvolvidas
Professores e Alunos deste
pelo GAAF.
Agrupamento
- As Técnicas do GAAF participaram, no
passado dia 9 de março, no Encontro de
Esta edição foi
Rede de Escolas TEIP do Baixo Alentejo,
patrocinada pela União
para Técnicos Especializados.
de Freguesias de Moura
- A Dr.ª Vera Picamilho participou ainda
e Santo Amador
na Conferência “Serviço Social – Direitos
O projeto Eco-Escolas, o Desporto Escolar Humanos e
Multiculturalidade”, no
e a turma do 9.º B dinamizaram no último âmbito do Dia Internacional do Serviço
dia de aulas a Caminhada Solidária
Social.
“Troca um alimento por passos”. Para
Para este terceiro período, apesar de
participação na mesma, a inscrição tinha pequeno, o GAAF tem muitas novidades!
o “custo” de um bem alimentar. No final,
os mesmos foram entregues ao GAAF,
Carina Ramos e Vera Picamilho
com o intuito de serem distribuídos em