LISTA DE EXERCÍCIOS

LISTA DE EXERCÍCIOS
Goiânia, ______ de ________________ de 2015.
Série:
3 º ano
Aluno(a):______________________________________________________________
Disciplina: Espanhol  Professor: Sérgio Luis  e-mail: [email protected]
Em junho de 2013 o Brasil se mobilizou para ir às ruas e
manifestar-se contra a atual situação do país, buscando
melhorias para diversos setores. Leia o texto a seguir e
resolva as atividades propostas.
Un Brasil que despierta
Los pobres llegados a la nueva clase media han tomado
conciencia de haber dado un salto cualitativo en la esfera
del consumo y ahora quieren más. Quieren, por ejemplo,
unos servicios públicos de primer mundo, que no lo son;
quieren una escuela que además de acogerles les enseñe
con calidad, que no existe; quieren una universidad no
politizada, ideologizada o burocrática. La quieren
moderna, viva, que les prepare para el trabajo futuro.
Quieren hospitales con dignidad, sin meses de espera, sin
colas inhumanas, donde sean tratados como personas.
Quieren que no mueren 25 recién nacidos en 15 días en un
hospital de Belem, en el Estado de Pará. Y quieren sobre
todo lo que aún les falta políticamente: una democracia
más madura, en la que la policía no siga actuando como en
la dictadura; quieren partidos que no sean, en expresión de
Lula, un “negocio” para enriquecerse; quieren una
democracia donde exista una oposición capaz de vigilar al
poder.
Quieren políticos con menor carga de corrupción; quieren
menos despilfarro en obras que consideran inútiles cuando
aún faltan viviendas para ocho millones de familias;
quieren una justicia con menor impunidad; quieren una
sociedad menos abismal en sus diferencias sociales.
Quieren ver en la cárcel a los políticos corruptos.
¿Quieren lo imposible? No. Al revés de los movimientos
del 1968, que querían cambiar el mundo, los brasileños
insatisfechos con lo ya alcanzado quieren que los servicios
públicos sean como los del primer mundo. Quieren un
Brasil mejor. Nada más.
[...]
Que lo hagan, eso sí, sin violencia añadida, que violencia
ya le sobra a este maravilloso país que siempre prefirió la
paz a la guerra. Y que no se dejen captar por políticos que
intentarán montarse sobre su caballo de protesta, para
vaciarla de contenido. En una pancarta se leía ayer: “País
mudo es un país que no muda”. Y también, dirigido a la
policía: “No disparéis contra mis sueños”. ¿Alguien puede
negar a un joven el derecho a soñar?
Extraído de: http://internacional.elpais.com/internacional/2013/06/17/
actualidad/1371432413_199966.html (acesso em jun. 2013)
Vocabulario
Relaciona cada término con su definición según el texto.
a) además
(
) cruel
b) acoger
( ) expresa idea de agregación
c) enseñar
( ) fila
d) cola
(
) servir de amparo
e) inhumano
(
) gasto innecesario, dispendio
f) despilfarro
(
) educar
g) abismal
(
) papel o manuscrito con frases
h) cárcel
(
) profunda, difícil de superar
i) vaciar
(
) dejar vacío
j) pancarta
(
) prisión, presidio
Comprensión de lectura
Marca verdadero (V) o falso (F), de acuerdo con el texto.
( ) La clase media quiere distinguirse de la clase D.
( ) Todos piensan que la calidad de vida en países del
tercer mundo es mucho mejor, pero eso no es verdad.
( ) No quieren una universidad tendenciosa.
( ) La policía actúa como si estuvieran en un régimen de
dictadura.
( ) Piden vigilancia virtual, como en los EE.UU.
( ) Consideran que el dinero público está mal empleado.
( ) Muchos políticos se aprovechan de las protestas para
conseguir más votos.
( ) Una de las frases de las pancartas pide la
comprensión de los policías.
Def. RAE : Eufonía: Sonoridad agradable que resulta de
la acertada combinación de los elementos acústicos de las
palabras.
Estas reglas sirven para evitar la cacofonía y para ayudar
en la pronunciación de algunos pares de palabras, existen 3
reglas de eufonía:
1. Antes de un sustantivo femenino singular, que
comienza por:
a, ha, tónica (donde está la fuerza de
la voz) se debe usar el artículo el, un según sea el
caso; esto sirve para ayudar a pronunciar y separar el
artículo del nombre, pero no olvidarse de que el sustantivo
conservará siempre sus características femeninas.
Ejem.
el agua
las aguas
el alma
las almas
el hada madrina
las hadas madrinas
el hacha
las hachas
un alma
unas almas
 La interposición de otra palabra hace que el
artículo tome forma normal.
Ejemplo: El hada La buena hada.
excepciones:
 antes de nombres propios de mujeres
 nombre de las letras a,h
 nombre de las ciudades.
2. Antes de una palabra que comienza por: i, hi, se
reemplaza la preposición y por e, esto sirve para evitar
choque vocálico y no pronunciar como si fuesen nombres
compuestos.
Ejem.
Isabel y María
María e Isabel
bello e inteligente
Inteligente y bello
padre e hijo
hijo y padre
excepciones:
 palabras que inician con hia, hie, hio,
 en interrogaciones o exclamaciones.
3. Antes de una palabra que comienza por: o, ho, se
reemplaza la preposición o por u, esto sirve para evitar
choque vocálico y no pronunciar como si fuesen nombres
compuestos.
Ejem.
Gabriel u Omar
Omar o Gabriel
belga u holandés
siete u ocho
holandés o belga
ocho o siete
Ejercicios gramaticales.
-1-
1- ¿Cuál de las construcciones presenta un error en
singular?
a) Las armas blancas - el arma blanca.
b) las aes mayúsculas - la a mayúscula.
c) Las hachas oxidadas - el hacha oxidada.
d) Las altas torres - el alta torre.
2- ¿Cómo definiría su forma de hablar?
Clara, directa, meditada ___ incluso, impositiva.
Común ____ corriente.
Assinale a letra que corresponde a alternativa que preenche
corretamente as lacunas apresentadas, na ordem em que
aparecem no texto.
a) e - y
b) e - e
c) y - y
d) y - o
e) y - u
3- Emplea la conjunción disyuntiva o/u en los casos
siguientes.
I. Isabel ____ Olalla.
II. Brasileño ____ Holandés.
III. Carlos _____ Mariana.
IV. Este _____ otro.
La secuencia correcta, de arriba abajo, es:
a) u - u - u - o
b) o - o - u - o
c) u - u - o - u
d) o - u - o - u
4- Es correcta la siguiente afirmación acerca de la palabra
hacha.
a) Se trata de un sustantivo del género masculino.
b) Debe ser precedida del artículo definido el por razón de
eufonía.
c) Se dice "la hacha" o "el hacha", indistintamente.
d) Es un vocablo ambiguo en cuanto al género.
5- ____ agua ____ mar no se puede beber.
a) el – del
b) el – de lo
c) la – del
d) la - al
6- (FAE – PR) Marca la alternativa en que los artículos
están usados correctamente:
Ya hemos visto ____ agua cristalina, _____ ancha avenida
de la ciudad y _____ amplitud del cielo.
a) el – la – el
b) el – la – la
c) la – el – el
d) la – la –el
e) n. d. a.
7- (FAE – PR) “El ave abandona su nido”. ¿Por qué se usa
el artículo EL, antes de la palabra AVE si es femenina?
a) Porque puede ser masculina;
b) Porque empieza con la letra A;
c) Porque es libre el uso del artículo delante da palabras
que empiezan con A;
d) Porque es un caso de eufonía;
d) n. d. a.
8- (UFG) Levando em conta as contrações possíveis dos
artigos da língua espanhola, pode-se dizer que estão
corretas as expressões:
(01)
(02)
(04)
(08)
a el campo van de paseo.
a las primeras horas del día.
al caminante le cuentan las horas.
de el viento no esperes nada.
(16)
(32)
(64)
la alegría del bien vivir.
de los campos vienen las fortunas.
los vientos de el mar son muy fríos.
Respuesta: (
)
En 10 años, pobres y trabajadores serán de clase media
por sus ingresos
En alrededor de una década la clase trabajadora y la clase
pobre van a estar haciendo una transición a ser clase
media, anticipó el ministro de Hacienda, Juan Carlos
Echeverry al explicar que el ingreso de las familias va a
subir.
El anuncio del jefe de la cartera de las finanzas públicas
indicó que "si hacemos las cosas bien, vamos a tener la
mejor década que ha tenido Colombia en los últimos 50 ó
60 años". Recordó que Colombia forma parte de un grupo
de países donde se encuentra Indonesia, Egipto, Vietnam,
Turquía y Sudáfrica.
Fonte: Sáenz, J. (2010). Home page de Elespectador.
1- O texto acima trata de:
a) um projeto de campanha política.
b) uma previsão estatística demográfica.
c) uma proposta de acordo internacional.
d) um diagnóstico da situação econômica.
e) um plano de finanças públicas
Una mariposa en tierra de hierro
Rodeados de excavadoras en medio de un auge en la
construcción de viviendas, los investigadores se esfuerzan
por salvar a una mariposa exótica
Por Roger Hamilton
Aparentaría ser un combate totalmente desigual. En una
esquina se encuentra una empresa minera multinacional, la
tercera más grande del mundo. Cerca de Belo Horizonte,
capital del estado brasileño de Minas Gerais, inmensas
palas hidráulicas y camiones se llevan por delante
cualquier montaña que tenga la mala suerte de ser rica en
hierro, algo que resulta bastante común en esta área
tradicionalmente minera.
En la otra esquina se encuentra una humilde mariposa. Es
de tamaño normal, de color oscuro, con pequeños puntos
blancos o rosados, según su sexo, en los extremos de sus
alas. [...]
2- No contexto proposto nessa matéria, o termo esquina
refere-se:
a) ao ângulo formado por duas vias.
b) aos cantos de um tabuleiro.
c) a um ponto de encontro.
d) a cada um dos ângulos de um ringue de boxe.
e) a um ponto de interseção
LA NATURALEZA MUERTA
“En sus diez mandamientos, Dios olvido mencionar a la
naturaleza. Entre las órdenes que nos envió desde el monte
Sinaí, el
Señor hubiera podido agregar, pongamos por caso, un
mandamiento que dijera algo así: ‘Honrarás a la naturaleza
de la que formas parte’. Pero no se le ocurrió, o le pareció
que era obvio. (...) Desde el punto de vista de la
civilización occidental, la naturaleza siempre fue una bestia
feroz que había que domar y castigar para que funcionara
cono una máquina y que estaba a nuestro servicio desde
siempre y para siempre.
La naturaleza, que era eterna, nos debía esclavitud. Muy
recientemente nos hemos enterado de que la naturaleza se
cansa, como nosotros, sus hijos; y hemos sabido que, como
nosotros, puede morir asesinada.
Acostumbrados como estamos a divorciar a la naturaleza
de nosotros mismos, tenemos una rutinaria tendencia a
divorciar también la ecología de la lucha
social. Lo que ocurre con la naturaleza, y
contra ella, es otra cosa: pertenece a una
dimensión que poco o nada tiene que ver
con las desventuras humanas derivadas
de la injusta organización del mundo.
Pero el mismo sistema que trata al
mundo cono si fuera una pista de
carreras, con pocos ganadores y muchos
perdedores, es el que maltrata a la naturaleza cono si fuera
nada más que un obstáculo.
Según los últimos datos de las Naciones Unidas, las aguas
contaminadas matan cada día a veinticinco mil personas.
Y, por supuesto, las víctimas son todas pobres: pertenecen
a eso que los técnicos llaman “estratos de la población con
bajos o muy bajos niveles de ingresos”. Han sido pobres,
por ejemplo, todos los muchos muertos del cólera en
América Latina, cuando en estos últimos años volvió
aquella peste de los tempos viejos. Las aguas, y los
alimentos contaminados por los desechos industriales y los
venenos químicos han matado gente cono moscas. Toda
esa gente que había cometido el delito de ser pobre ¿fue
sacrificada por el cólera o por un sistema que pudre todo lo
que toca, y que en plena euforia de la libertad del mercado
desmantela los controles estatales y desampara la salud
pública?”
Adaptado de GALEANO, Eduardo. Naturaleza muerta. In: www.unam..mx/jornada.
3- Con relación al texto La naturaleza muerta, no es
correcto afirmar que:
a. Es un texto predominantemente disertativo y su temática
general es el daño a la naturaleza.
b. El autor no propone soluciones para el hombre no más
dañar la naturaleza.
c. Es un texto que pertenece predominantemente al género
narrativo, caracterizándose por la existencia de
enumeración de hechos y por secuencias de acciones.
d. El autor razona los motivos de la agresión a la
naturaleza.
e. Según el autor, en los últimos datos de las Naciones
Unidas, las aguas contaminadas son responsables por la
muerte diaria de mucha gente.
4- Con base en el texto La naturaleza muerta, analice las
frases
abajo y señale la alternativa que corresponde a los tiempos
verbales, respectivamente:
I. “[...] Dios olvidó mencionar a la naturaleza [...]”
II. “[...] había conetido el delito de ser pobre [...]”
III. “[...] le pareció que era obvio [...]”
IV. “[...] los venenos químicos han matado gente cono
moscas
[...]”
a. Pretérito imperfecto, pretérito perfecto, pretérito
indefinido, pretérito pluscuamperfecto.
b. Pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito
pluscuamperfecto, pretérito indefinido.
c. Pretérito indefinido, pretérito perfecto, pretérito
imperfecto, pretérito pluscuamperfecto.
d. Pretérito indefinido, pretérito subjuntivo, pretérito
perfecto, pretérito pluscuamperfecto
e. Pretérito indefinido, pretérito pluscuamperfecto,
pretérito imperfecto, pretérito perfecto.
“Entran dos chicos al aula, y la maestra le dice a uno de
ellos:
- Alunno, ¿por qué llegó tarde?
- Es que estaba soñando que viajaba por todas partes,
conocí tantos países, y me desperté un poco tarde.
- ¿Y usted, alunno?
- ¡Yo fui al aeropuerto a recibirlo!”
Fragmento retirado do livro Español sin Fronteras, vol. 4,
de María de los Ángeles J. García et Josephine Sánchez
Hernández, 3ª Ed., São Paulo: Scipione, 2007, p. 130.
5- A respecto del texto, podemos decir que:
a. Se trata de una pelea.
b. Se trata de un coqueteo.
c. Se trata de una parranda.
d. Se trata de un chiste.
e. Se trata de una fruslería.
Expresiones idiomáticas.
C
Cabeza de chorlito = Cabeça de vento
Cachondeo = Brincadeiras ou fazer das suas
Caer bien / mal una persona = Gostar / não gostar de uma
pessoa desde o primeiro olhar
Calcular a ojímetro = Fazer cálculos aproximados
Cambiar la chaqueta = Atuar de forma diferente
Cargar con el muerto = Pagar o pato
Chapar = estudar muito
Coger algo al vuelo = Entender rápidamente
Coger el hilo = Pegar o fio da meada
Como anillo al dedo = Como uma luva
Como una cabra ( estar) = Louco
Con pelos y señales = Com todos detalhes
Correr con los gastos = Pagar a conta
Costar un ojo de la cara = Custar muito caro/ caríssimo
Como quien oye llover = Sem fazer caso
Con pelos y señales = Em todos os detalhes, tintim por
tintim
Contar faroles = Contar mentiras
Creerse más que nadie = Sentir-se superior
Creerse un “fitipaldi” = Dirigir como louco / dirigir em
alta velocidade
Cundir el trabajo = Render o trabalho
Currar = Trabalhar
D
Dar calabaza = Ir mal da prova
Dar coba = Puxar o saco / adular
Dar corte = Dar vergonha / sentir vergonha
Dar el tostón = Molestar, incomodar
Dar en el clavo =Acertar algo
Dar ganas de = Sentir desejos de
Dar la gana = Querer
Dar la lata = Molestar, aborrecer
Dar una lección = Castigar severamente
Dejar plantado = Dar o cano
Dar un portazo = Bater a porta
Dar pie = Propiciar / oferecer uma ocasião
Dar un plantón = Não comparecer a um encontro
Dar una paliza = Dar uma surra
Darse aires de = Atuar com superioridade
Darse por contento = Conformar-se
Dar un sablazo = Pedir dinheiro emprestado
Dar la nota = Chamar a atenção de forma negativa
Dar un punto = Deixar ser levado por um impulso
De bote en bote = completamente cheio
De buenas a primeras = Sem mais, nem menos
Decir a todo amén = Aceitar tudo sem protestar
De la noche a la mañana = Da noite para o dia
Del dicho al hecho, hay mucho trecho = Do dizer ao fazer,
há muita diferença
De fábula, viejo = Fantástico, pai
Defender a capa y espada = Defender com unhas e dentes
Dejar plantado = Ficar esperando
Dejarse llevar = Não oferecer resistencia
De mala gana = De má vontade
De mírame y no me toques = Cheio de não-me-toques
Desde luego = Evidentemente, sem dúvida
De tal palo, tal astilla = Tal pai, tal filho
De un plumazo = De uma só vez / rapidamente
Devolver la pelota = Responder da mesma maneira
Dinero constante y sonante = Dinheiro vivo
Dormir a pierna suelta = Dormir como uma pedra
Dormirse en los laureles = Dormir no ponto
Duro de pelear = Duro de roer