Vivemos a educação

Vivemos
a educação
Relatório Corporativo 2015
Vivemos a educação
Relatório Corporativo 2015
04 Carta do Conselheiro Delegado
08 Áreas de atividade
16 A SANTILLANA em números
18 Presença internacional
20 Marcos importantes
25 Valores
26 Boa governança
28 Pessoas
34 Compromisso com o meio ambiente
36 Fundação Santillana
42 Outros projetos sociais
44 Diálogo com os grupos de interesse
48 Alianças estratégicas
52 Indicadores GRI-G4
54 Marcas e produtos
A SANTILLANA deve fazer frente aos novos desafios com
a responsabilidade de continuar oferecendo à sociedade
conteúdos e serviços que facilitem e melhorem os resultados
de aprendizagem.
4 Carta do Conselheiro Delegado
A reflexão e o debate permanente sobre a educação ou
tendências futuras são consubstanciais com o nosso
trabalho diário.
2014 foi um ano importante para a SANTILLANA,
com decisões empresariais relevantes que definiram a nossa atividade e o seu perímetro de atuação.
A educação vive um momento de plena transformação, tanto conceptual como metodológica e tecnológica. E essas mudanças estão de mãos dadas com
um consenso cada vez maior acerca do seu papel
fundamental no crescimento das pessoas e progresso das sociedades.
Como empresa educativa, a SANTILLANA deve fazer frente aos novos desafios com a responsabilidade de continuar oferecendo à sociedade conteúdos
e serviços que facilitem a aprendizagem e melhorem
os resultados dos estudantes. Movidos por este objetivo, em março de 2014, anunciamos a venda das
nossas marcas de Edições Gerais (Alfaguara, Taurus,
Aguilar, Suma de Letras...) e comunicamos a todos
os grupos de interesse, com transparência e normalidade, a nossa intenção de centrar plenamente os
nossos esforços na área da educação, core business
da empresa desde 1960.
Ao longo do ano, colocamos à disposição dos estudantes e leitores de todo o âmbito geográfico do espanhol e português (para além dos Estados Unidos)
mais de 110 milhões de livros, e aumentou substan-
cialmente o número de alunos que se formam com
os nossos projetos educativos na América Latina. A
Santillana Compartir já é uma realidade em 13 países
e, em conjunto com o Sistema UNOi, supera os 630
000 alunos, com uma boa previsão de crescimento
para 2015. Ambos os projetos representam essa
transformação educativa exigida pela sociedade.
Um novo conceito que reúne conteúdos, serviços
e tecnologia, e que apoia a escola no seu conjunto,
cobrindo as suas necessidades, sejam pedagógicas,
formativas, de avaliação, assessoramento...
Para uma empresa como a SANTILLANA, cuja atividade se desenvolve tanto no setor público como
privado, atender e interpretar as necessidades dos
agentes educativos é uma prioridade. As mudanças
legislativas e curriculares exigem a adequação da
nossa oferta aos novos requerimentos das instituições e organismos competentes. É o caso do Saber
Hacer, o renovador projeto com que a SANTILLANA
se adequa à nova lei educativa espanhola que entrou em vigor em setembro de 2014.
mente a evolução dos nossos produtos e serviços
para atender melhor às necessidades da escola.
Uma escola que não é única, mas sim diversa e
plural, e que caminha a um ritmo e velocidade distintos. A SANTILLANA também é sensível a essas
diferentes realidades e às carências educativas
que identifica nas regiões em que opera. A nossa
Política de Responsabilidade Social e trabalho da
Fundação Santillana é um exemplo do nosso compromisso educativo e de valores.
Temos o sonho e a responsabilidade de transformar a SANTILLANA num ator relevante da
transformação educativa.
Miguel Ángel Cayuela
Conselheiro Delegado da SANTILLANA
A reflexão e o debate permanente sobre a educação ou tendências futuras são consubstanciais
com o nosso trabalho diário. As equipes de conteúdos, inovação e tecnologia analisam sistematica-
Carta do Conselheiro Delegado 5 Áreas de atividade da
SANTILLANA em números
Presença internacional
Marcos importantes
Áreas de atividade
CONTEÚDOS
E SERVIÇOS
EDUCATIVOS
Conteúdos de qualidade para todos os níveis de ensino dos 3 aos 18
anos, em multiformato.
Serviços de assessoramento a escolas, formação docente, plataformas
de avaliação...
8 • Projetos educativos (Saber Hacer, Los Caminos del Saber…)
• Sistemas de ensino (Compartir, UNOi)
I+D+i
A partir da reflexão e do debate sobre o futuro da educação se
impulsiona o desenvolvimento de novos projetos de tecnologia
educativa que aportem valor ao processo de ensino e aprendizagem
Para além disso, fomenta-se a criação de espaços colaborativos onde
a criatividade e a inovação dos docentes são colocados ao serviço da
comunidade educativa.
LITERATURA
INFANTIL E
JUVENIL
idiomas
Um amplo catálogo da melhor literatura nacional e internacional, clássica
e contemporânea, para fomentar a criatividade, reflexão e espírito crítico
em crianças e jovens. Uma grande variedade de recursos didáticos para
desenvolver a compreensão e hábitos de leitura na aula.
Conteúdos de alta qualidade para fazer da aprendizagem dos idiomas
inglês, francês e espanhol (como língua estrangeira) uma experiência
estimulante e eficaz. Com soluções inovadoras para todos os ciclos
formativos da etapa escolar e para o ensino de adultos.
Áreas de atividade
Conteúdos e serviços educativos
Livros de texto e apoio ao docente
A estratégia de negócio da SANTILLANA assenta
em impulsionar e fortalecer a educação nas aulas
em Espanha e na América Latina. Os estudantes e
professores são o centro da atividade desde a sua
origem, e a sua missão é aportar valor, proporcionando-lhes conteúdos e serviços educativos de
qualidade para todas as etapas de aprendizagem:
Infantil, Primária, Secundária, Licenciatura e Ciclos
Formativos.
Mais de 28 milhões de estudantes de todo o mundo aprendem e preparam-se para a vida com os
nossos materiais educativos, que incorporam os últimos conhecimentos, técnicas de comunicação e
tecnologias adaptadas às novas formas de aprender, ensinar e descobrir. Uma adaptação que levou
a uma evolução contínua da empresa e dos seus
profissionais para liderar o desenvolvimento de
novos projetos digitais e soluções educativas que
melhorem a qualidade e eficácia da aprendizagem.
CONTEÚDOS
•Os livros de texto em papel e em suporte digital atraem a curiosidade, interesse e atenção
do aluno, estimulando-o para uma aprendizagem
integral. Publicados em espanhol, português e inglês, adaptam-se às diversas normas e modelos
educativos de cada país. É o caso do projeto «Saber Hacer y Aula Virtual», que responde às necessidades da nova lei educativa espanhola, com
versões em todas as línguas do Estado.
•A oferta digital do LibroNet e LibroMedia adapta-se aos requisitos tecnológicos do centro educativo com os conteúdos, recursos e ferramentas
necessárias. Estas aplicações ajudam o docente
a gerir o seu trabalho de forma ágil e simples, e
favorecem a ligação entre alunos e professores.
•Livros de referência e consulta, com dicionários
básicos e escolares para resolver as dúvidas do
estudante, orientados para apoiar a aprendizagem do aluno. Realizados em colaboração com a
Associação de Academias da Língua Espanhola.
•Recursos para o professorado que provêm de
apoio permanente ao trabalho do docente. Com
ferramentas inovadoras e soluções adaptáveis a
diferentes necessidades na aula, que permitem
ao professor criar itinerários flexíveis para acompanhar cada aluno até ao final do processo de
aprendizagem.
SERVIÇOS EDUCATIVOS
•Apoio, assessoramento e formação docente.
Plataformas como a e-vocação, Docentes em
Rede ou Professores em Rede são portais exclusivos onde os professores encontram recursos,
bibliotecas, informação sobre eventos e cursos
de formação on-line sobre diversas disciplinas
educativas.
Mercado
A SANTILLANA é o grupo educativo mais importante no âmbito espanhol e português, com fortes
raízes nos mercados de língua hispânica, para além
do Brasil (Moderna), Portugal, Estados Unidos e
Reino Unido.
Áreas de atividade 9 Sistemas de ensino e soluções educativas
A transformação digital trouxe mudanças disruptivas na área da educação que obrigaram os editores
de conteúdos educativos a dar em passo em frente
e ir para além dos livros de texto.
A nova era digital permite superar o modelo educativo tradicional e reconhece diversos estilos de
aprendizagem dos estudantes, estimula o desenvolvimento de conhecimentos e capacidades úteis
para além das aulas (aprender a aprender) e incorpora o uso das novas tecnologias como parte elementar da interação com o meio.
Exemplos desta importante mudança são o Sistema UNOi e Santillana Compartir, solução integrais e
modulares que permitem potenciar as capacidades
individuais e coletivas dos estudantes que vão mais
além do que a digitalização das aula tradicionais.
Sistema UNO Internacional
Surge em 2011 como aposta para mudar o modelo educativo e o sentido das aulas. É um modelo
que se aplica à escola no seu todo e proporciona
um conceito integral que inclui conteúdos, equi-
10 Áreas de atividade
pamentos e serviços educativos, com uma forte
componente tecnológica. Oferece:
•Material didático, que inclui livros impressos, digitais, e-books, áudio, vídeos, exercícios e artigos
guia para a formação de docentes e pais de família.
•Duas propostas: SE (área básica em espanhol) e
BE (sistema bilíngue com nível bicultural).
•A digitalização de todas as aulas para poder fazer
uso da sua plataforma virtual.
•Um iPad para cada aluno como recurso didático
para a construção de aprendizagens. •Formação permanente a toda a comunidade educativa.
•Uma avaliação constante de todas as suas ações.
•Uma metodologia orientada para a formação de
capacidades intelectuais, emocionais, matemáticas e de leitura.
•Uma parceria com a Cambridge English que permite aos alunos certificar o domínio da língua
inglesa.
Os sistemas educativos da SANTILLANA criam novos ecossistemas
que potenciam o pensamento criativo e reflexivo, e permitem
desenvolver as competências e capacidades do séc. xxi.
TECNOLOGIA
Infraestrutura digital
O Sistema UNOi opera no México, Brasil e Colômbia.
Com mais de 261 mil alunos, alcançou um incremento de quase 11% em receitas relativamente a 2013.
SERVIÇOS
Formação/avaliações e
tutoriais
CONTEÚDOS
Livros impressos e digitais/
bibliotecas digitais, vídeos e
recursos, LMS
Santillana Compartir
Nasceu como resposta às novas necessidades
dos centros educativos, que deviam avançar para
a implementação de novas metodologias de ensino num novo entorno tecnológico.
Acompanhando academicamente cada escola desde o ano de 2012, o Santillana Compartir
aproveita os materiais e recursos digitais da SANTILLANA para fornecê-los a cada centro educativo em função das suas necessidades.
A migração para o modelo digital é realizada de
forma flexível e adaptada a cada tipo de centro e
nível, determinando as matérias e o grau de digitalização ideal para cada etapa. Oferece:
•Conteúdos educativos: livros impressos, livros
digitais (LibroMedia) das diferentes áreas e para
as diversas etapas educativas, desde a Educação Pré-Escolar até ao Secundário.
•Equipamento tecnológico: tecnologia de última geração, computadores com capacidades
multimídia e software que permitem a escolas,
professores, pais e alunos uma interação 1:1 com
a tecnologia, o desenvolvimento de conteúdos
multimídia para tornar mais dinâmicas e significativas as aulas e a comunicação entre eles para
abordar integralmente o processo educativo
sam tirar o melhor proveito destas ferramentas
de forma simples e se desenvolvam profissionalmente.
Mercado O Santillana Compartir teve início no México em
2012, e fechou 2014 com uma presença em 13
países e 371 mil estudantes.
•Serviços: avaliação, capacitação certificação e
orientação para que professores e escolas pos-
Áreas de atividade 11 I+D+i
Fomentamos espaços de reflexão sobre o futuro da
educação e impulsionamos o desenvolvimento de
novos projetos de tecnologia educativa que aportem
valor ao processo de ensino e aprendizagem.
A partir da área de I+D+i, fomentam-se os espaços colaborativos como a rede de professores
IneveryCrea, assim como a reflexão e debate
sobre o futuro da educação. Para além disso, é
impulsionado o desenvolvimento de novos projetos de tecnologia educativa que aportem valor ao
processo de ensino e aprendizagem. Um deles é o
site de semântica Saber y más, um produto que
coloca à disposição de professores e alunos mais
de 150 mil conteúdos educativos e um potente
motor de busca que permite encontrar de forma
rápida e eficiente os recursos mais adequados
para a aula. Tecnologia aplicada à rede de conteúdos e relações que favores a aprendizagem por
12 Áreas de atividade
descoberta e permite explorar as diversas áreas
de conhecimento de forma inovadora.
O segundo foco centrou-se na personalização da
aprendizagem, através dos projetos de Aprendizagem Eficaz e Aprendizagem Adaptativa (A2O,
Aprendizagem Líquida). Aprendizagem Eficaz
é um conjunto de soluções que, a partir de uma
avaliação de diagnóstico, gera sequências de treinamento dinâmicas e personalizadas para melhorar o rendimento nas áreas curriculares. Em 2014,
foi desenvolvido o módulo de capacidades básicas (instrumento didático que permite prevenir e
corrigir dificuldades de aprendizagem na escrita,
leitura, ortografia, cálculo...), e em 2015, será completado com os módulos de compreensão de leitura e matemática.
Por último, destacamos o projeto de Aprendizagem Adaptativa A2O, fruto do acordo estabelecido com a empresa de tecnologia Knewton. A análise de big data e as estatísticas web permitirão
constatar a evolução e curva de aprendizagem
dos estudantes que utilizem os conteúdos digitais da SANTILLANA, recomendando a sequência
a seguir em função do aprendido e consolidado. O
projeto, pioneiro em Espanha e na América Latina,
se implementará numa primeira fase em materiais
de matemática do Secundário.
Literatura infantil e juvenil
Um catálogo literário que desenvolve as competências de leitura
dos alunos, os ajuda a desfrutar e estimula o seu pensamento
crítico.
Com os selos da Alfaguara Infantil y Juvenil, e Salamandra e Moderna no Brasil, a SANTILLANA publica
a melhor literatura para crianças e jovens baseando-se em duas premissas fundamentais: a qualidade literária das suas publicações e o serviço aos
seus usuários, ambas fundamentadas no princípio
universal de que a criação de bons hábitos de leitura é indispensável à formação integral do indivíduo,
tanto académica como pessoal.
Os nossos catálogos incluem autores internacionais e nacionais, clássicos e contemporâneos, com
novos títulos adaptados aos gostos dos leitores de
hoje em dia.
Através dos planos de leitura da SANTILLANA,
que oferecem uma grande variedade de recursos
didáticos para trabalhar na sala de aula, o docente
pode desenvolver as competências de leitura dos
seus alunos, fazer com que desfrutem da leitura e
estimulá-los para alcançar um espírito crítico e reflexivo.
Entre as publicações, destaca-se o lançamento
internacional de Dom Quixote de La Mancha de
Miguel de Cervantes, obra adaptada para uso esco-
lar por Arturo Pérez-Reverte e publicada pela Real
Academia Española e SANTILLANA. Esta edição
fez parte do III Centenário da RAE.
A Fundação El Greco 2014 e a SANTILLANA comemoraram o IV Centenário da morte de El Greco
e apresentaram o romance juvenil Trampa para
un pintor, da escritora María Isabel Molina. A obra
é fruto da colaboração entre ambas as entidades e
enquadra-se no amplo programa de difusão da figura do pintor.
Áreas de atividade 13 Aprendizagem de idiomas
O crescente e competitivo mercado do ensino de
idiomas levou a SANTILLANA a desenvolver uma
sólida oferta escolar no ensino de inglês, francês
e espanhol como segunda língua.
Richmond Publishing
Desde o seu surgimento em 1992 que a Richmond é reconhecida como uma editora inovadora
e à frente do seu tempo. Esta reputação foi alcan-
çada tendo por base a oferta de métodos inovadores a estudantes e professores de inglês que
se adaptam à realidade de cada centro e enriquecendo a experiência de aprendizagem em todos
os níveis educativos.
As equipes editoriais altamente especializadas
da Richmond apresentam de forma interativa e
atrativa os conteúdos, estimulando a curiosidade
do estudante, que valoriza as novas tecnologias
Equipes editoriais altamente
qualificadas desenvolvem
conteúdos interativos que
estimulam a aprendizagem
de idiomas.
como parte integrante da sua vida quotidiana.
Novos projetos e seriados como Wonder ou The
Richmond Mazes aproveitam todo o potencial das
novas tecnologias para atrair o aluno e ajudá-lo a
melhorar os seus conhecimentos de inglês. A obra
interativa Crisis at Clifton, para praticar o inglês
para negócios, venceu o prestigiado President’s
Award da English-Speaking Union. Um enfoque
original que mostra cenários reais do mundo do
trabalho, oferecendo ao estudante diversas alternativas para continuar a história.
Santillana Français
Desde o seu início que o objetivo da Santillana
Français é fazer do ensino e aprendizagem deste
idioma uma experiência motivadora, enriquecedora
e eficaz para professores e alunos. Conscientes de
que o ensino digital evolui de dia para dia e de que
é necessário propor soluções adaptadas a cada situação, a editora propõe recursos para os alunos
que já utilizam a Internet como mais uma ferramenta de aprendizagem.
A Santillana Français oferece materiais para os di-
14 Áreas de atividade
versos níveis educativos e uma ampla oferta de 14
Áreas de atividade material complementar para reforçar e ampliar os conteúdos.
C’est à dire! é um método prático concebido para
adolescentes, jovens e adultos. Com um enfoque
orientado para a ação e com tarefas práticas, desenvolve as capacidades de comunicação dos alunos para interagir eficazmente no meio da língua
francesa.
Santillana Español
Com sede editorial em Madrid e São Paulo, a editora
produz e edita obras destinadas ao ensino do espanhol como língua estrangeira e, principalmente,
oferece soluções que respeita a especificidade do
ensino deste idioma nos seus diferentes mercados.
A Santillana Español conta com soluções destinadas aos professores, alunos e à realidade educativa
de cada país, com o intento de promover o conhecimento da língua espanhola.
Áreas de atividade 15 A SANTILLANA em números
A empresa aportou, em 2014,
27 % das receitas da PRISA.
MAIS DE
1 200 000
seguidores nas nossas
redes sociais
MAIS DE
28 MILHÕES
de estudantes em todo o
mundo utilizam conteúdos
e serviços educativos da
aplicativos
que superaram os
Santillana
downloads
alunos estudam com o
de livros vendidos
SISTEMA UNOi
(incluindo a
PRISA EDICIONES
até junho)
no México e Brasil
a Santillana
COMPARTIR
está presente em
13 países
com 371 000
estudantes
A SANTILLANA em números
331 000
MAIS de
261 000
MAIS DE 110
MILHÕES
16 Mais de 300
Presença em
22 países.
3898 funcionários
RECEITA DE EXPLORAÇÃO
RECEITA POR PAÍSES (Milhões de euros)
(Milhões de euros)
2012% 2013 % 2014 %
Argentina
43,15,9 46
BRASIL 206,628,2 232,0 31,4 224,4 34,4
bolívia
30,1 3,7 0,5 4,2 0,6
AMÉRICA CENTRAL NORTE*20,1 2,7
18,7
AMÉRICA CENTRAL SUL* 6,60,9 7,7
chile
6,2 22,8 3,5
2,5
1
39,35,4 35,1 4,8
21,5
3,3
9,2 1,4
29
4,5
COLÔMBIA
22,43,1 27,3 3,7 20,5 3,1
EQUADOR
11,81,6 12,8 1,7 16,4 2,5
EUA
9,61,3 10,1 1,4 12,8 2
ESPANHA
155,421,2 137,2 18,6 116,5 17,9
méxico
103,614,1 110
14,9
93,1
14,3
paraguai
2,90,4 2,2 0,3 2,3 0,4
peru
45,96,3 32,5 4,4 17,0 2,6
portugal
7,31 6,9 0,9 6,6 1
porto rico
8,81,2 9,7
república dominicana 13,71,8 10
1,3 10,1 1,6
1,4 14,4 2,2
uruguai
3,40,4 3,5 0,5 2,9 0,4
venezuela
30,14,1 32,9 4,5 28,1 4,3
720,4
733,6
738,3
652
2011
2012
2013
2014
*Em 2014, receita sem incluir as Edições Gerais nos
países com sociedade própria.
EBITDA Ajustado (Sem Edições Gerais)
(Milhões de euros)
*Guatemala, Honduras, El Salvador **Costa Rica, Nicarágua, Panamá
RECEITA POR LINHA DE ATIVIDADE
(Milhões de euros)
2014%
eDUCAÇÃO
428,465,75
COMPARTIR
30,24,64
SISTEMA UNOi
66,910,27
idiomas
90,313,86
GERAIS 71,07
OUTROS*
28,84,41
*Receita não-editorial
RECEITA POR ORIGEM GEOGRÁFICA
(Milhões de euros)
20132014 %
ESPANHA
137,2 116,517,87
AMÉRICA LATINA
E RESTO
601,1 535,282,13
152,9
169,2
151,5
158,0
2011
2012
2013
2014
A SANTILLANA em números 17 Presença internacional
Europa
AMÉRICA DO NORTE
Espanha
Portugal
Reino Unido
Estados Unidos
México
CARAÍBAS
Porto Rico
Rep. Dominicana
AMÉRICA CENTRAL
Costa Rica
El Salvador
Guatemala
Honduras
Nicarágua
Panamá
AMÉRICA DO
SUl
Argentina
Bolívia
Brasil
Chile
Colômbia
Ecuador
Paraguai
Peru
Uruguai
Venezuela
18 Presença internacional
Número
DE FUNCIONÁRIOS
PARTICIPAÇÃO
RECEITA
David Delgado 316
3,5%
Carla Ossio 36
0,6%
Sérgio Quadros 663
34,4%
ANO DE CONSTITUIÇÃO
DIRETOR/A GERAL
1963ARGENTINA
1994
BOLíVIA
2001BRASIL
EQUIPE
DIREÇÃO
CORPORATIVA
PRESIDENTE (NÃO-EXECUTIVO)
Ignacio Santillana
1995
AMÉRICA CENTRAL NORTE* Luis Guillermo Bernal 140
3,3%
1993
AMÉRICA CENTRAL SUL**
Luis Alonso González 122
1,4%
Mauricio Montenegro 141
4,5%
1988COLÔMBIA
Alberto Polanco 224
3,1%
1993EQUADOR
Carmen Ureña 126
2,5%
Miguel Tapia 63
2%
1960ESPANHA
Javier Caso 807
17,9%
DIREÇÃO GLOBAL DE NEGÓCIOS DIGITAIS E
1971MÉXICO
Juan Arzoz 540
14,3%
NOVOS DESENVOLVIMENTOS
José Miguel Pereda 25
0,4%
Javier Laría 232
2,6%
1989PORTUGAL
Alberto Muñoz 60
1%
1991
PORTO RICO
Ignacio Romero 98
1,6%
1994
REPÚBLICA DOMINICANA
Pedro Luis Ayuso 123
2,2%
1992URUGUAI
Fernando Rama 21
4,3%
Francisco Lorente
1977VENEZUELA
María Jesús Abad 161
4,5%
DIREÇÃO DE COMUNICAÇÃO CORPORATIVA
CONSELHEIRO DELEGADO
Miguel Ángel Cayuela
1968CHILE
DIREÇÃO GLOBAL DE OPERAÇÕES
1972EUA
Julio Alonso Peña
DIREÇÃO GLOBAL DE EDUCAÇÃO
Francisco Cuadrado
Miguel Barrero
1997ESPANHA
1981PERU
* Guatemala, Honduras, El Salvador
* * Costa Rica, Nicarágua, Panamá
DIREÇÃO INTERNACIONAL DO SISTEMA UNO
Pablo Doberti
DIREÇÃO GLOBAL DE IDIOMAS
Christopher West
DIREÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
Rosa Junquera
Presença internacional 19 Marcos importantes
MARÇO. México. Congresso da Santillana
Compartir “A alfabetização digital no
México... Para além da leitura e da escrita”.
O primeiro congresso celebrado a nível nacional
abordou as mudanças radicais que as tecnologias
introduzem na educação.
MARÇO. Colômbia. O escritor colombiano Jorge
Franco obtém o Prêmio Alfaguara de Romance
2014 com El mundo de afuera. O júri foi
presidido por Laura Restrepo e composto por Sergio
Vila-Sanjuán, Ignacio Martínez de Pisón, Nelleke Geel,
Ana Cañellas e Pilar Reyes.
1963
1968
1972
ARGENTINA
CHILE
EE. UU.
MÉXICO
Ano de abertura de sedes da SANTILLANA
20 JUNHO. ESPANHA. A SANTILLANA
vende as Edições Gerais (Alfaguara,
Taurus, Suma de Letras...) à Penguin
Random House e concentra toda a sua
atividade na educação.
ÍTACA
(DISTRIBUIDORA
DE LIVROS DA
SANTILLANA)
JESÚS
DE POLANCO
FUNDA A
SANTILLANA
1960
JUNHO. Panamá. Sistema UNOi celebra o
Congresso Internacional de Diretores
“Visión XXI”. Mais de 500 diretores de
instituições educativas latino-americanas
incorporadas no Sistema UNOi se reúnem para
imaginar a escola do futuro.
Marcos importantes
ALTEA
TAURUS
1973
1974
SETEMBRO. Colômbia. A Santillana
Compartir lança na Colômbia o blog
“Compartir en familia”. Um espaço
onde os pais de família dispõem de
informação relevante sobre a educação
de crianças e jovens.
CRIAÇÃO DA
FUNDAÇÃO
SANTILLANA
AGUILAR
ALFAGUARA
1976
1977
1979
VENEZUELA
Ano de constituição ou aquisição de selos editoriais
1980
1981
PERU
1986
1988
1989
1991
COLÔMBIA
PORTUGAL
PORTO RICO
OUTUBRO. Espanha. Entrega dos
Prêmios Iniciativas que Educan.
A Fundação Atresmedia e a
SANTILLANA escolhem as seis
melhores propostas provenientes de
Espanha e da América Latina.
AGOSTO. Argentina. A Santillana Compartir
celebra o Terceiro Congresso Nacional
“Educando na era digital”. Personalidades
relevantes do mundo da educação e neurociência dão
a conhecer as suas propostas para inovar usando as
novas tecnologias no âmbito educativo.
DEZEMBRO. México. Apresentação
internacional na FIL de Dom
Quixote de La Mancha de Miguel de
Cervantes, adaptado para uso escolar
por Arturo Pérez-Reverte e publicado
pela SANTILLANA e RAE.
OUTUBRO. Espanha. A SANTILLANA USA e a
Universidade de Salamanca juntos na difusão
do espanhol nos Estados Unido. Ambas as
entidades tentam dar resposta à crescente procura
do espanhol com a assinatura de um convênio.
RICHMOND
URUGUAi
EQUADOR E
COSTA RICA
1994
1995
1996
GUATEMALA
BOLÍVIA E
REPÚBLICA
DOMINICANA
1997
PARAGUAi
EL SALVADOR
E PANAMÁ
2000
2001
COMPRA DE
100 %
DA MODERNA
(BRASIL)
2004
NASCE
SANTILLANA
compartir
(méxico)
DLJ COMPRA
25 % DA
SANTILLANA
SUMA DE
LETRAS
PUNTO DE LECTURA
1993
SANTILLANA
CONCENTRA A SUA
ATIVIDADE NA
ÁREA EDUCATIVA
NASCE O
SISTEMA UNO
INTERNACIONAL
(MÉXICO)
SANTILLANA PASSA
A FAZER PARTE DA
PRISA
RICHMOND
(REINO UNIDO)
1992
NOVEMBRO. Peru. . A campanha de memes criada
pelo Colgado de la Lectura triplica o número de
seguidores no Facebook, encerrando 2014 com
mais de 600 mil. O meme com maior impacto foi o
intitulado “O pior erro ortográfico na vida é não saber
onde colocar um ponto final”.
2005
2006
HONDURAS
COMPRA DE
75 %
DA OBJETIVA
(BRASIL)
2010
2011
2012
2014
A SANTILLANA VENDE
AS EDIÇÕES GERAIS
(ALFAGUARA, TAURUS, SUMA
DE LETRAS...)
À PENGUIN RANDOM HOUSE
Marcos importantes 21 Valores
Boa governança
Pessoas
Valores
Os valores são fundamentais para compreender
a atitude de uma empresa e a sua forma de enfrentar os desafios. Na SANTILLANA, os nossos
valores são os pilares sobre os quais assenta o
desenvolvimento da nossa atividade.
Através do pluralismo, inovação, qualidade, independência e compromisso com a sociedade, queremos estar na primeira linha e consolidar o nossos
posicionamento como referência global no mercado da educação e cultura.
QUALIDADE
A qualidade não é um dado adquirido,
tem de ser conquistada a pulso, e na
SANTILLANA, podemos presumi-la após
mais de 50 anos editando materiais
educativos em espanhol, português,
catalão, euskera.... Agora, em pleno século
xxi, continuamos apostando neste valor,
avançando com novas propostas educativas
que vão garantir na nossa sociedade maior
equidade, excelência e progresso pessoal.
Quem faz parte da SANTILLANA acredita firmemente no que faz, e integra estes valores no desenvolvimento dos nossos projetos educativos e na
relação com os nossos grupos de interesse.
Diretor editorial do
Grup Promotor
ESPANHA
Valores
Claudette
Muñoz Molina
Diretora de Consultoria e
Serviços Acadêmicos da
Santillana Compartir
MÉXICO
O compromisso é o estado consciente
do esforço e trabalho necessários para
enfrentar e executar planos e projetos.
Pere
Macia Arqué
24 COMPROMISSO
O compromisso assume força e
determinação e vê-se refletido em êxitos
de pequenas ou grandes dimensões, tudo
em benefício de uma equipe.
Os valores são os princípios éticos sobre os quais assenta
a cultura da nossa empresa e definem a nossa personalidade,
o que fazemos e como o fazemos.
pluralismo
O desenvolvimento dos novos projetos
educativos na SANTILLANA tem em
consideração a diversidade e a diferença
como característica essencial de alunos,
docentes e famílias. Por isso, concebemos
e desenvolvemos conteúdos e serviços
que garantem processos de ensino e
aprendizagem para formar mais, melhor e
de forma diferente.
Rodrigo
de la Ossa
Diretor de
Sistemas
Educativos
COLÔMBIA
INDEPENDÊNCIA
Cecilia Mejía
Diretora editorial de
Santillana perU
INOVAÇÂO
Investimos em soluções educativas inovadoras
que têm por objetivo estimular uma
aprendizagem efetiva e um ensino transformador
para crianças e jovens. Desenvolvemos novos
projetos educativos, em que nos aproximamos
mais das famílias e dos alunos, atendendo
prontamente às suas necessidades e às das suas
escolas.
PERU
Este é um atributo inalienável do ser humano
que promovemos de forma permanente, o que
permite ao pessoal atuar com autonomia e
elevado sentido de responsabilidade, consciente
de que a obra realizada a cada dia em benefício da
educação é resultado de uma convicção pessoal
coincidente com os objetivos da SANTILLANA.
Igor Mauro
Diretor de Negócios
Educação da
Editora Moderna
(Santillana
Brasil)
BRASIL
Valores 25 Boa governança
87% dos fornecedores da SANTILLANA são locais, o que comprova
a sua aposta no desenvolvimento nos países onde opera
Na SANTILLANA, inovamos e criamos todos os dias
novos conteúdos que melhores a educação em valores das crianças, fomentem o seu espírito crítico e
favoreçam o acesso dos jovens a novas e melhores
oportunidades.
A SANTILLANA está comprometida com o Código
de Conduta e normas de governança corporativa
da PRISA, de cumprimento obrigatório para todos
os funcionários e recentemente revistas. Em 2014,
foi incluído o Decálogo de Boas Práticas para o
funcionamento dos órgãos de Governança e novas
recomendações para modificar em 2015 o Código
de Conduta em matéria de medidas contra a corrupção.
Quanto à estrutura de governança e responsabilidade na escolha de conteúdos, a SANTILLANA
é independente no processo de definição do que
edita nos países onde opera, tendo em conta os
currículos aprovados pelos governos.
Dentro da SANTILLANA existem comités corporativos, globais e nacionais, convocados regularmente, para a tomada de decisões que se referem à
26 Boa governança
construção do processo editorial: planos editoriais,
objetivos empresariais, comerciais, de criação, de
comunicação, de inovação, etc.
Em todas as sedes da SANTILLANA existem comités editoriais que decidem os conteúdos a editar, as
inovações a introduzir, aspetos científicos, gráficos,
de redação ou de produção. Os comités reúnem-se
regularmente e são nacionais (de direção, editorial,
comercial, etc.) e globais (com cada um dos países,
com os países em conjunto, com países que pertencem a um programa de desenvolvimento editorial
concreto).
Os comités de conteúdos globais são coordenados no centro corporativo (com periodicidade semanal, mensal ou por projetos) e documentados
em atas e/ou relatórios. A SANTILLANA assegura
em todos os países o cumprimento da normativa oficial correspondente aos currículos oficiais,
tanto nos produtos de venda regular em centros
privados como nas licitações públicas, e prepara
antecipadamente os fundamentos de cada projeto editorial.
Observatório de Responsabilidade
Social
O Observatório de Responsabilidade Social da PRISA é o órgão responsável por articular as diferentes
iniciativas de ação social, cultural e ambiental das
diversas unidades de negócio.
Todos os meses, este órgão toma o pulso do progresso dos vários planos de ação e realiza um
acompanhamento dos mesmos. Formado por uma
equipe multidisciplinar de profissionais de dife-
rentes áreas (Recursos Humanos, Comunicação e
Secretaria Técnica), catalisa e impulsiona as atividades, tanto externa como internamente.
Gestão responsável dos nossos
fornecedores
Nos seus processos de contratação, a editora avalia os fatores econômicos e de qualidade, e também
os de sustentabilidade, tanto na homologação
como na gestão da cadeia de valor e impactos indiretos associados à mesma.
Em relação à política de fornecedores, a SANTILLANA tem como objetivo cumprir os princípios de
eficiência, cobertura e capacidade técnica, de forma
a garantir a integridade e o respeito pelos direitos
humanos fundamentais e proteção ambiental.
Boa governança 27 Pessoas
Uma das marcas da identidade de quem faz parte
da SANTILLANA é que consideramos a educação
como a principal força do futuro. E entendemos
que essa força transformadora começa a partir de
dentro, na responsabilidade da empresa com os
seus funcionários e no apoio que presta aos seus
profissionais. Com dois objetivos fundamentais:
enfrentar os obstáculos colocados pelos novos
desafios e melhorar as relações com os grupos de
interesse.
Os nossos profissionais desenvolvem a sua atividade numa cultura em que se facilita o crescimento
de um dos nossos valores corporativos, a inovação.
28 Pessoas
A empresa gere o capital humano colocando em
foco:
• O fomento do crescimento profissional e desenvolvimento pessoal.
• A diversidade geográfica e cultural dos quadros
e a igualdade de oportunidades, que passa também pela sua representação nos órgãos de governança.
• A aposta num programa de formação e avaliação
para estimular e gerar iniciativas de projetos sobre novos produtos e serviços.
Em 2014, os quadros da SANTILLANA foram reduzidos em 5% em relação a 2013 devido, fundamentalmente, à venda das Edições Gerais e à
conseguinte saída do pessoal que lá trabalhava.
Foram também incorporados novos perfis que
aportam dinamismo e ideias renovadas, como em
Porto Rico, que aumentou os seus quadros em
59%.
Para além disso, o setor editorial gera emprego
indireto através da contratação de um amplo coletivo de colaboradores e serviços profissionais.
QUANTOS
área funcional
2014
3 898
IDADE MÉDIA DOS
2014
43,22
20132014
CONTEÚDOS
23,36 %
23,16 %
comercial /
marketing
46,86 %
46,31 %
ADMINISTRAÇÃO /
DIREÇÃO / GESTÃO
14,45 %
15,97 %
PRODUÇÃO /
LOGÍSTICA
15,33 %
14,55 %
23,16 %
46,31 %
15,97 %
14,55 %
Conteúdos
PERCENTAGENS POR GÉNERO
50,82 %
MULHERES
49,18 %
HOMENS
categoría laboral
Administração
Direção
Gestão
Comercial
Marketing
Produção
Logística
20132014
QUADROS DIRETIVOS
4,91 %
4,91 %
QUADROS INTERMÉDIOS 12,53 % 12,35 %
técnicos
59,57 % 58,73 %
OUTROS
22,99 % 24,01 %
4,91 %
12,35 %
Diretores
Quadros
intermédios
58,73 %
24,01 %
Técnicos
Outros
Pessoas 29 Políticas para funcionários
Formação
• Conhecimento do mundo digital.
A SANTILLANA investe em formação e em dotar os
funcionários de todas as ferramentas necessárias
para desenvolver as suas competências profissionais. Em 2014, foram investidas quase 36 mil horas
de formação a nível global, com o foco no desenvolvimento digital dos funcionários. No caso de Espanha, foram administradas cerca de 1 383 horas de
formação entre as diversas ações formativas orientadas para a transformação tecnológica e digital da
editora.
• Jornalismo de dados.
A partir da sua política local de Recursos Humanos
neste país, a SANTILLANA mantém 14 programas
ativos de formação com institutos de Ensino Secundário e escolas especializadas em desenho e
produção editorial, universidades e centros de estudos de pós-graduação, em que uma média de 38
alunos desenvolveram práticas no meio empresarial
de cerca de 400 horas, em média.
Através de diferentes modelos (presencial, on-line
e cursos administrados pelos próprios colegas) e
mediante a plataforma Campus PRISA, os profissionais receberam formação sobre:
30 Pessoas
• Plataforma ISUS de idiomas.
• Seminários sobre inovação educativa, e-mail
marketing, branded content e gestão do conhecimento.
• Jornada sobre “Chaves para implementar uma
cultura de inovação”.
Entre os projetos globais, a SANTILLANA conta
com a Mi idea!, uma plataforma de inovação e tendências aberta para participação junto com o resto
dos funcionários da PRISA, aportando sugestões,
projetos de melhoria e até propriedade intelectual
para gerar possíveis patentes. A ferramenta está
orientada para identificar talento individual e ideias
disruptivas a partir de qualquer recanto da organização.
A Factoría de Experiencia (FEX), lançada em finais de 2013, é outra iniciativa para impulsionar o
desenvolvimento da inteligência coletiva do Grupo
através da identificação de funcionários especializados, que se encarregam de aportar conhecimento
útil a toda a organização. Neste plataforma on-line,
integra-se a experiência e conhecimento obtidos
dos projetos de negócio mais importantes.
Desenvolvimento pessoal
Na SANTILLANA, apostamos numa mudança cultural baseada num ambiente em que se potencie
a igualdade de oportunidades e o reconhecimento
das conquistas. Por este motivo, a empresa instaurou um sistema de avaliação de desempenho para
identificar, desenvolver e reter o talento.
Através de uma gestão eficaz da avaliação, procura-se alinhar os resultados da empresa com as necessidades de cada pessoa, estabelecendo-se um
roteiro para o seu desenvolvimento dentro da mesa
e, em muitas ocasiões, aproveitando a consolidada
presença internacional da SANTILLANA, aposta-se
no intercâmbio entre os seus profissionais.
Como projeto global, a SANTILLANA permite aos
seus profissionais optar por vagas internas que promovem as opções de rotação dentro dos departamentos da própria empresa e do resto das unidades
de negócio da PRISA
Conciliação
A empresa vela por que as políticas internas da
empresa garantam critérios de igualdade, sejam
melhoradas as possibilidades de acesso das mulheres a postos de responsabilidade e se estabeleçam
medidas que favoreçam a conciliação da vida laboral, familiar e pessoal dos trabalhadores. Em 2014,
prosseguiu o desenvolvimento de planos e medidas de conciliação já iniciados em anos anteriores.
encontro de todos os funcionários, a SANTILLANA
participa na newsletter interna da PRISA, aportando mensalmente os maiores destaques do seu
compromisso social e comercial.
definem-se as pautas básicas para estas políticas
que são aplicadas a nível local, já que dependem da
normativa laboral e fiscal de cada país e das práticas de mercado habituais.
Dentro do plano de transformação cultural e organizativa do Grupo, o projeto Toyoutome procura
mudar a forma de trabalhar para ser uma organização conectada e preparada para impulsionar o
desenvolvimento das suas equipes de trabalho.
O Plano de Retribuição Flexível implementado em
Espanha desde 2013 foi acolhido de forma notável
pelos funcionários, ampliando em anos posteriores
algumas das medidas à totalidade dos quadros.
Comunicação interna
Benefícios Sociais
O projeto Toyoutome, a intranet comum a nível global, arrancou em 2011 para englobar as iniciativas
que têm como objetivo principal a criação de uma
nova cultura empresarial. Para além de um escaparate de informação relativa à empresa e ponto de
Todos os trabalhadores da SANTILLANA dispõem
(consoante os países) de uma série de benefícios sociais: seguro de vida e acidentes, seguros
médicos, apoios às famílias e outros variados, dependendo do país. A partir do centro corporativo,
Saúde e segurança laboral
A SANTILLANA cria uma cultura positiva de saúde
e segurança laboral, protegendo e assessorando
com programas preventivos os seus funcionários.
A empresa coloca à disposição dos mesmos consultas médicas gratuitas e uma oferta alternativa de
cobertura de saúde privada e subvencionada.
Pessoas 31 Compromisso
com o meio ambiente
Fundação Santillana
Outros projetos sociais
Diálogo com os grupos
de interesse
Compromisso com o meio ambiente
No seu papel de agente educativo, a SANTILLANA desempenha um
papel crucial na hora de consciencializar os alunos para a importância
de criar uma cultura sustentável.
Na SANTILLANA, apoiamos as ações que favorecem a gestão responsável dos recursos naturais
e cuidamos dos aspetos do negócio que têm um
impacto direto sobre o nosso meio.
A nossa política de segurança ambiental ajuda-nos
a cumprir os requisitos legais, tratando de reduzir e
reutilizar os recursos para prevenir a contaminação.
Ainda assim, exigimos dos nossos fornecedores
um compromisso ambiental nas suas operações
industriais.
Estas medidas foram concretizadas nas seguintes
novas ações ao longo de 2014:
•MÉXICO: implementação de um programa de eficiência energética que levou à mudança do sistema de impressão nos escritórios do México e que
já permitiu poupar 50% do consumo de papel.
•PERU: instalação de temporizadores na iluminação e luminárias de baixo consumo para poupar
energia.
•URUGUAI: entrega de resíduos de papel e cartão
como parte do pagamento a empresas de venda
34 Compromisso com o meio ambiente
de cartão, com o propósito de adquirir caixas do
mesmo material utilizadas na logística.
•ARGENTINA e EQUADOR: todo o material descontinuado é entregue a empresas para reciclagem.
O êxito da implementação de alguns programas
leva a SANTILLANA a repetir todos os anos algumas das suas ações ambientais responsáveis:
Reciclamos e sensibilizamos:
programa de redução de papel
na Argentina
Pelo terceiro ano consecutivo, reduzimos o consumo de papel com base em dois eixos principais:
mediante a digitalização e reutilização de papel
para consumo no escritório.
“A hora do planeta”
Através da colaboração com a World Wildlife Fund
for Nature (WWF) na sua grande campanha de
sensibilização “A hora do planeta”, a SANTILLANA sensibiliza centenas de milhões de pessoas
de todo o mundo, empresas, governos e centros
educativos para unirem as suas vozes contra as
alterações climáticas.
IV edição do concurso escolar
“Verde te quiero verde”
Com o propósito de promover e difundir experiências educativas dirigidas à conservação ambiental,
a iniciativa da Santillana Porto Rico fomenta a valorização da natureza, a união da família e a responsabilidade social.
Milagros, una osa extraordinaria
A SANTILLANA desenvolve conteúdos e recursos
que permitem aos alunos compreender a sustentabilidade e a sua relação com o ser humano,
criando consciência e sensibilidade para os problemas ambientais e incentivando o interesse em
aplicar melhorias para um futuro responsável. A
SANTILLANA foi premiada com o primeiro lugar
no I Prêmio Nacional Ambiental no Peru pelo livro
Milagros, una osa extraordinaria, no âmbito das
atividades da COP 20.*
O prêmio vai para além do reconhecimento da
qualidade dos conteúdos e da edição, e é um marco referente à importância de oferecer materiais
adequados na educação sobre os temas da alteração climática e conservação das espécies nas
escolas.
*(De 1 a 12 de dezembro de 2014, Lima foi a sede da Vigésima Conferência das Partes na Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre
Alterações Climáticas)
Compromisso com o meio ambiente 35 Fundação Santillana
XXVIII Semana
da Educação
Com o título “Forças e debilidades da educação espanhola”, a Fundação Santillana reuniu destacadas
personalidades, entre elas Andreas Schleicher, diretor de Educação da OCDE e diretor do relatório
PISA.
Ao longo de quatro décadas, a Fundação Santillana constitui-se como um ícone do debate educativo e cultural em Espanha e na América Latina. O seu trabalho foi essencial para a criação de
novos espaços de reflexão e debate nos âmbitos
da educação, cultura, jornalismo e governança.
Através de inúmeras iniciativas, ano após ano,
a Fundação Santillana centra-se no enriquecimento do debate em torno da educação, no
apoio aos planos de incentivo à leitura e alfabetização e no aprofundamento dos aspetos
mais inovadores da transformação tecnológica
educativa.
36 Fundação Santillana
Em 2014, a Fundação Santillana iniciou uma nova
etapa de maior protagonismo no âmbito educativo,
com o arranque do programa “Liderança e conhecimento educativo”, centrado na difusão de relatórios
e organização de fóruns e seminários de alto nível.
Em 2015, a Fundação Santillana prossegue com o
desenvolvimento deste programa, ampliando o seu
âmbito geográfico de atuação com o arranque das
suas atividades na nova sede em Lima, que conta
com o prêmio Nobel Mario Vargas Llosa como colaborador do seu Conselho Consultivo. Com a sua
nova sede, o Peru une os seus esforços no continente americano com os da Argentina, Brasil e Colômbia.
Schleicher apresentou o documento base de uma
edição que também analisou o papel da avaliação
e o professorado. Participaram o ministro da Educação, José Ignacio Wert, o secretário-geral da SEGIB, Enrique Iglesias, e os ex-ministros Mercedes
Cabrera e Ángel Gabilondo, entre outros.
ESPANHA. Madrid. 3, 4 e 5 de fevereiro
Instituições: Casa de América e SEGIB.
V Congresso de Educação
de Porto Rico
X Fórum Latino-americano
da Educação
Festival Ibero-americano
de Literatura Infantil e Juvenil
A Fundação Santillana, em conjunto com a Unesco,
organizou o V Congresso Santillana de Educação
sob o lema “A educação que queremos: os mestres
pela transformação”. Contou com a participação
de importantes líderes e especialistas, como o
ex-ministro da Educação de Espanha, Ángel Gabilondo, o diretor do Centro para o Melhoramento
Escolar e Desenvolvimento de Políticas de Estudo do Idaho, William H. Parret, e a consultora da
Unesco para a América Latina e Caraíbas, Marcela
Guajardo.
O X Fórum Latino-americano da Educação teve o
título: “A educação na América Latina: conquistas
e desafios pendentes”, e girou em torno do documento base elaborado e apresentado por Margarita
Poggi, diretor do Instituto de Investigação e Inovação Educativa (IIPE) da Unesco, em Buenos Aires.
Com o fim de reconhecer publicamente o trabalho
realizado pelo setor da literatura infantil e juvenil,
a Fundação Santillana, a Fundação Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, a Casa da América e a
Cátedra Vargas Llosa, com a colaboração da Ação
Cultura Espanhola (AC/E), da editora SANTILLANA,
da Fundação Havía una Vez (Chile) e da editora Kalandraka, organizaram o Festival Ibero-americano
de Literatura Infantil e Juvenil.
PORTO RICO. San Juan de POrto Rico. 22 de outubro
ARGENTINA. Buenos Aires. 26, 27 E 28 de maio
ESPANHA. Madrid. 8 e 9 de outubro
Instituições: Unesco.
Instituições: Ministério da Educação da República
Argentina e OEI.
Instituições: Fundação Biblioteca Virtual Miguel
de Cervantes, Casa da América e Cátedra Vargas
Llosa, com a colaboração da Ação Cultural Espanhola (AC/E), editora Santillana, Fundação Había una
Vez (Chile) e editora Kalandraka.
Participaram os ministros da Educação da Argentina, Alberto Sileoni, e do Paraguai, Marta Lafuentes,
e o secretário-geral da OEI, Álvaro Marchesi, entre
outros.
Participaram, entre outros, Jordi Sierra i Fabra, María
Isabel Molina, Alma Flor Ada e Joan Manuel Gisbert.
Fundação Santillana 37 Biblioteca de Governança e
Direitos Humanos. Apresentação
do segundo volume
Assinatura de acordo entre a
FundaçãoSantillana e a OCDE
Apresentação da PISA
e PIAAC no Brasil
A autonomia individual face à autonomia coletiva.
Derechos en conflicto é o segundo volume da coleção da Biblioteca de Governança e Direitos Humanos. Coordenada por Libório Hierro, catedrático
de Filosofia do Direito da Universidade Autónima
de Madrid, esta edição é um instrumento de reflexão e diálogo sobre o ideal ilustrado de igualdade das pessoas perante certos direitos fundamentais.
O acordo subscrito pela Fundação Santillana e a Organização para o Desenvolvimento e Cooperação
Econômica (OCDE) permitirá à primeira colaborar
na tradução, edição e difusão para toda a América
Latina e Espanha dos relatórios educativos e avaliações sobre aprendizagens e competências, tanto
em espanhol como em português, realizados pela
OCDE, acordo cuja vigência se estende pelos próximos cinco anos.
A conferência lançou a Avaliação Internacional das
Competências de Adultos (PIAAC) para toda a América Latina e Caraíbas, assim como a apresentação
da PISA para o Brasil. Reuniu representantes de
educação e emprego dos governos de mais de dez
países da América Latina e promoveu a discussão e
o debate sobre como fomentar competências relevantes, assim como implementá-las efetivamente
para maximizar resultados econômicos e sociais.
ESPANHA. Madrid. 12 de junho
ESPANHA. Madrid. 6 de junho
Brasil. Brasilia. 28 e 29 de abril
Instituições: Cátedra de Estudos Ibero-americanos Jesús de Polanco e editora Marcial Pons; com a
colaboração da Casa da América.
Instituições: Organização para o Desenvolvimento
e Cooperação Econômica (OCDE).
Instituições: OCDE, Ministério da Educação do
Brasil, INEP e El País, e com a colaboração da Fundação Telefónica e do Banco de Santander.
38 Fundação Santillana
Fórum de Indústrias Culturais:
Europa. A excecionalidade da
cultura
II Seminário Latino-americano de
Tecnologia para a Transformação
e Melhoramento da Educação
Conversas Literárias de
Formentor
Representantes das principais associações e
federações dos setores da indústria audiovisual,
da música, da literatura, das artes cénicas e
das artes audiovisuais ofereceram no VI Fórum
de Indústrias Culturais uma visão atualizada e
dinâmica do que o setor da cultura pode fazer e
deve esperar na União Europeia
O seminário abordou as últimas investigações
e políticas sobre o impacto das ferramentas
tecnológicas na aprendizagem e nas alterações
metodológicas dentro da aula. Participaram
representantes do governo do Brasil,
universidades e governos estatais, entre outros.
Sob o título “Beleza, violência e dor: o destino
do mundo na narrativa contemporânea”, se
refletiu sobre a literatura que conserva viva a
memória do tempo passado. Participaram, entre
outros, o escritor Javier Cercas, o catedrático
Raffaele Simone, o poeta Antonio Colinas,
e o crítico literário do The Times Literary
Supplement, Rupert Shortt.
ESPANHA. Madrid. 22 de maio
BRASIL. São Paulo.
Instituições: Fundação Alternativas, com o apoio
do Ministério da Educação, Cultura e Desporto,
Fundação Jesús Serra e Sociedade Geral de Autores
e Editores, com a colaboração do Museu Nacional
Centro de Arte Rainha Sofía.
Instituições: oorganizado em conjunto com a
Unesco, El País e OCDE, com a colaboração da Google, Insper, Samsung, Microsoft e Fundação Telefónica.
Frances Pedró, diretor da Divisão de Políticas
setoriais, TIC e Educação da Unesco, apresentou o
documento base do seminário.
24 e 25 de novembro
ESPANHA. Maiorca. 12, 13 e 14 de setembro
Instituições: Instituto de Estudos Baleares (Governo das Ilhas Baleares) com o apoio do Hotel Barceló Formentor.
Fundação Santillana 39 Apresentação da PISA
no Equador
Criação da Rede de Indústrias
Criativas
Mediante convênio subscrito pelo presidente
Correa e o secretário-geral da OCDE, foi acordada
a incorporação do Equador nos exames PISA, a
avaliação externa educativa mais importante a
nível mundial. A Fundação Santillana, em conjunto
com diretores da OCDE, o Ministério da Educação
do Equador, o seu instituto de avaliação INEVAL e
a OEI, assumiram o encargo de levar a cabo a sua
apresentação em dois atos que teve lugar em
Guayaquil e Quito.
Com a criação da Rede de Indústrias Criativas (RIC),
a Fundação Santillana e o Instituto Europeu de Design, inauguraram um projeto comum para o qual
contribuem com as suas respetivas competências
na indústria criativa e campo educativo para a formação de especialistas e empreendedores. Dedicada às indústrias culturais e criativas, a RIC concebe e
administra um programa de formação para apoiar o
crescimento das empresas em expansão, o Programa
de Design e Crescimento para Empresas Inovadoras.
EQUADOR. Guayaquil e Quito. 12 e 16 de fevereiro
ESPANHA. Madrid. 9 de maio a 19 de julho
ESPANHA. Madrid. 23 de abril
Instituições: OCDE, Ministério da Educação do
Equador, INEVAL e OEI.
Instituições: Instituto Europeu de Design (IED).
Instituições: Cátedra de Estudos Ibero-americanos Jesús de Polanco e Universidade Autónoma
de Madrid.
40 Fundação Santillana
Cerimónia de graduação do
Mestrado em Governança e
Direitos Humanos
A cerimónia de graduação contou com uma conferência sobre os princípios de justiça universais
oferecida por Antonio Cançado Trindade, magistrado do Tribunal Internacional de Justiça da ONU.
Dirigido pela Cátedra de Estudos Ibero-americanos
Jesús de Polanco (Fundação Santillana e Universidade Autónoma de Madrid), o Mestado de Governança e Direitos Humanos chega à sua quarta
edição incrementando o número de alunos.
I Seminário de Tecnologia para a
Transformação e Melhoramento
da Educação
Seminário de jornalismo
cultural
Semana da Educação. “Forças
e debilidades da educação
básica no Peru”
No contexto do Programa de Liderança e Conhecimento Educativo, o seminário analisou as mudanças metodológicas que o uso das novas tecnologias gera dentro e fora da aula.
Como podem os suplementos literários dar aos livros e aos seus autores a presença e influência cultural que merecem? Esta e outras perguntas serão
colocadas na sua V edição, intitulada “Os suplementos literários e a sua versão digital”.
Primeira atividade da Fundação Santillana, anterior
à criação da sua nova sede em Lima em 2015. No
evento, foi apresentado o documento Panorama da
Educação Básica no Peru, realizado por Hugo Díaz,
presidente do Conselho Nacional de Educação do
Peru.
Durante as jornadas, foram analisados os resultados
do PISA e debatidas as tendências na avaliação dos
estudantes do Ensino Básico.
Participaram o ministro das Tecnologias da Informação e Comunicações, Diego Molano Vega, o
secretário de Educação de Antioquia, o diretor de
Formação do SENA e Francesc Pedró, da Unesco.
COLÔMBIA. Bogotá.
4 e 5 de novembro
Instituições: Unesco, BID, Ministério de Tecnologias da Informação e Comunicações da Colômbia, Ministério da Educação da Colômbia, e com a
colaboração do SENA, Empresa de Teléfonos de
Bogotá (ETB), Fundação Compartir, Centro Ático
da Universidade Javeriana, Radio Caracol e El País.
Participarão, entre outros, Angélica Tanarro (El Norte de Castilla), Blanca Berasategui (El Cultural de El
Mundo), Berna González Harbour (Babelia-El País)
eFernando R. Lafuente, (ABC Cultural).
ESPANHA. Santander. 25 e 26 de junho
PERU. Lima. 22, 23 e 24 de abril
Instituições: Universidade Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) e TEC de Monterrey.
Instituições: Conselho nacional de Educação.
Fundação Santillana 41 Outros projetos
sociais
A Moderna patrocina a
produção do documentário
Educação, realizado pelos
premiados cineastas Laís
Bodanzky e Luiz Bolognesi e
distribui mais de 60 mil
exemplares das experiências
educativas de maior êxito nas
escolas públicas.
Na SANTILLANA, pensamos que a educação e a
leitura permitem que as crianças possam começar
a criar o novo modelo de sociedade a que aspiramos.
Por isso, à margem das ações da Fundação Santillana ao longo de 2014, desenvolvimentos na
SANTILLANA inúmeras iniciativas de ação social
que ajudam a fomentar entre as crianças a imaginação e o espírito crítico e a construir e desenvolver sociedades mais justas, livres e equitativas.
A SANTILLANA doa livros
para as bibliotecas
escolares da Venezuela.
Um total de 2 700 000 de
crianças e 67 500
professores beneficiam
desta medida.
42 Outros projetos sociais
A paz, protagonista na XX
edição do Prêmio Santillana
de Experiências Educativas da
Colômbia, que reconhece as
melhores práticas
desenvolvidas pelos centros
educativos para semear e
mostrar o desejo de paz num
ano essencial para construir
um novo país.
Celebração do certame
Aventuras com Dom
Quixote para o fomento da
leitura entre as crianças. (Em
parceria com o Consulado
Geral de Espanha em Porto
Rico e a Casa de Espanha).
Com a distribuição
de 5 mil exemplares gratuitos
de um manual de orientação
pedagógica, a Moderna apoia a
campanha de mobilização
social “5 Atitudes pela
Educação” no Brasil para
transformar a educação numa
prioridade nacional.
A SANTILLANA
patrocina o Fórum
Internacional da Primeira
Infância em Condorcanqui
Amazonas, no Peru.
Na SANTILLANA, acreditamos que a educação contribui para
que as crianças imaginar e criar o novo modelo de sociedade a
que aspiramos.
Sob o lema “A educação
forma, ajudar transforma”,
milhares de livros foram
doados com a campanha da
SANTILLANA para ajudar as
crianças da região de Chocó, a
mais pobre e vulnerável da
Colômbia.
Os prêmios “Iniciativas que
educam” da SANTILLANA e
Fundação Atresmedia
reconhecem em Espanha as
propostas educativas mais
inspiradoras e inovadoras.
Entrega dos Premios Yo
cuento em colaboração com o
Comité Espanhol da Unicef
aos finalistas do concurso
“Como imagina um mundo
melhor e mais solidário”: 1 200
crianças expressaram com os
seus relatos e desenhos as
suas inquietudes e problemas.
A IneveryCrea prosseguiu
com novas edições do Café
Crea, o espaço de debate
sobre inovação educativa
com sessões sobre
programação e
empreendimento.
A Santillana Paraguai
combate o o acosso escolar
com uma ronda de seminários
para docentes organizados com
o Ministério da Educação e
Cultura, a Organização de
Estados Ibero-americanos e a
organização Juntos por lá
Educación.
A campanha Um livro por
uma causa da SANTILLANA
permite a criação de
bibliotecas escolares de
comunidades indígenas no
Equador.
Mais de 800 docentes e
autoridades das instituições
educativas do Equador
debatem as TIC aplicadas à
educação durante o
congresso organizado pela
SANTILLANA e o diário
El Comercio.
A SANTILLANA comemora
a figura do IV Centenário
da morte de El Greco em
Espanha com a publicação
do romance juvenil Trampa
para un pintor, de María
Isabel Molina.
Outros projetos sociais 43 Diálogo com os grupos de interesse
O compromisso da empresa com a responsabilidade social mais além da estratégia empresarial dos
seus quadros diretivos. Temos consciência de que,
para sermos responsáveis, também têm de o ser
os nossos funcionários, fornecedores, clientes e
restantes grupos de interesse, e isso só se alcança
conquistando a confiança através da comunicação
constante, a vontade de transparência e a colaboração com os ditos grupos.
Como grupo editorial vocacionado para a inovação
em serviços educativos, a SANTILLANA procura ser
44 Diálogo com os grupos de interesse
uma referência de responsabilidade social perante
um conjunto de grupos de interesse afetados pelas
suas decisões e operações: alunos, pais, professores, instituições académicas, leitores, acionistas,
investidores, funcionários, clientes, fornecedores, a
sociedade civil, as instituições e responsáveis governamentais.
Mantemos com todos eles canais de comunicação
e informação recíproca sobre a nossa atividade, e
escutamos as suas propostas, sugestões, queixas
e solicitações. A nossa política de comunicação re-
úne a eficácia comprovada dos canais tradicionais
(telefone, correio eletrônico, encontros presenciais)
com a originalidade e impulso das redes sociais
(blogs, portais temáticos, comunidades virtuais,
Twitter, Facebook, YouTube, etc.) para manter um
diálogo contínuo e efetivo com a nossa constelação de stakeholders, tanto internos como externos: uma conversação básica que nos permite continuar a gerar riqueza e rentabilidade para todos.
Em 2014, a SANTILLANA foi
reconhecida com o primeiro lugar do
Prêmio Nacional Ambiental do Peru,
um marco na qualidade dos conteúdos
para consciencializar os estudantes da
importância das alterações climáticas.
COMPETÊNCIA
E ASSOCIAÇÕES
SETORIAIS
GRÊMIOS DE EDITORES
CÂMARAS DO LIVRO
AUTORES
GOVERNOS E
ADMINISTRAÇÕES
PÚBLICAS
MEIOS DE
COMUNICAÇÃO
LÍDERES DE OPINIÃO
REDES SOCIAIS
LEGISLADORES
AUTORIDADES
INSTITUIÇÕES
CULTURAIS E EDUCATIVAS
FORNECEDORES
TECNOLÓGICOS
CONTEÚDOS
MARKETING…
SÓCIOS,
ACIONISTAS
E INSTITUIÇÕES
FINANCEIRAS
Clientes e
consumidores
ALUNOS
PROFESSORES
FAMÍLIAS
ESCOLAS
LEITORES E LIVRARIAS
ONG
CENTROS CULTURAIS
ESCOLAS
E UNIVERSIDADES
GRUPOS RELIGIOSOS
BIBLIOTECAS
PATRÕES
E SINDICATOS EDUCATIVOS
ASSOCIAÇÕES
DE PAIS E ALUNOS
FUNCIONÁRIOS
COMITÉS
SINDICAIS
Diálogo com os grupos de interesse 45 Alianças estratégicas
Indicadores GRI-G4
Marcas e produtos
Alianças estratégicas
Vivemos numa realidade cada vez mais interconectada, competitiva e em transformação contínua, onde as colaborações com outras entidades
e organizações são imprescindíveis para gerar
novas oportunidades de negócio e espaços de
encontro.
Os nossos partners estratégicos oferecem serviços a milhões de clientes em todo o mundo, e
a SANTILLANA mantém um vínculo sólido com
estas empresas e com entidades públicas, organismos internacionais e instituições educativas
para alcançar um desenvolvimento sustentável,
fomentando diversas atividades de investigação
e desenvolvimento, relatórios, formação, acordos
de distribuição e comercialização e colaborações
em fóruns de reflexão e debate.
A gestão eficaz destas alianças permite-nos criar
maior valor social e oferecer novas soluções para
problemas mais complexos, otimizando resultados
e ampliando os benefícios para os nossos grupos
de interesse.
48 Alianças estratégicas
Organismos internacionais
O acordo subscrito pela Fundação Santillana e a Organização para o Desenvolvimento e Cooperação Econômica (OCDE) permite à Fundação Santillana colaborar na
tradução, edição e difusão para toda a América Latina
e Espanha dos relatórios educativos e avaliações sobre aprendizagens e competências, tanto em espanhol
como em português, seja em suporte impresso ou digital, realizados pela OCDE, acordo cuja vigência se estende pelos próximos cinco anos.
Organização e participação conjunta em fóruns e conferências em Espanha e na América Latina. Para além
disso, participam na elaboração de projetos e iniciativas
educativas e culturais de cooperação e ação social.
Sócios na aliança público-privada para o desenvolvimento e fortalecimento institucional e de capacidades da
província de Acobamba (Peru).
Aliança estabelecida com o Gabinete Regional de Educação para a América Latina e Caraíbas. A OREALC-Unesco
Santiago presta assessoria e assistência técnica ao Sistema UNOi e Santillana Compartir. Participa também noutras
atividades organizadas pela editora.
A Fundação Santillana participa na Mesa de Coordenação Setorial de Educação, convocada pela Secretaria
Geral de Cooperação Internacional para o Desenvolvimento (SGCID) e pela Agência Espanhola de Cooperação
Internacional para o Desenvolvimento (AECID).
Convênio assinado entre o BID e a Fundação Santillana
com o objetivo de desenvolver atividades que contribuam
para melhorar a qualidade educativa na América Latina e
aumenta a competitividade e o desenvolvimento das suas
regiões.
Para além disso, a Fundação Santillana participa nos prêmios latino-americanos que convocam a Fundação ALAS
e o BID para identificar, reconhecer e difundir iniciativas
educativas latino-americanas de êxito.
Em 2014, foi assinado um acordo marco de colaboração
com o Comité Espanhol da Unicef com o objetivo de unir
esforços em projetos conjuntos a favor da educação. O
acordo arrancou com a implementação do projeto “Yo
cuento”. Em 2014, realizou-se a entrega dos Prêmios Yo
Cuento aos finalistas do concurso de relatos e desenhos
“Como imagina um mundo melhor e mais solidário”.
Alianças estratégicas 49 Empresas
Convênio para a atribuição de iPads nas escolas que utilizam o Sistema UNO Internacional.
Acordo marco subscrito entre a Prisa e a World Wildlife
Fund for Nature (WWF) para a difusão da campanha “A
hora do planeta” em todas as suas unidades de negócio. Em concreto, graças ao apoio da SANTILLANA, esta
iniciativa é comunicada entre os centros educativos de
todos os países onde a editora opera.
Aliança de colaboração entre a SANTILLANA e a Discovery Education para administrar e fornecer conteúdos digitais ao Sistema UNOi. O objetivo é melhorar o
ensino e a aprendizagem, transformando as aulas em
ambientes digitais de aprendizagem.
Acordo entre a SANTILLANA e a Twig, produtora de cinema britânica, para a distribuição de mais de mil vídeos
de ciências realizados segundo os critérios pedagógicos da editora. Os conteúdos são compostos por material cinematográfico da BBC, CBS, NHK ou a NASA.
Contrato para que a Everis assuma as funções de consultoria, auditoria de conteúdos digitais e apoio na realização de Tarefas e mais, Sistema UNO Internacional
e Santillana Compartir, para além de outros novos projetos.
Acordo marco entre a HP e a SANTILLANA para oferecer
uma solução integral de serviços digitais de ensino. O
objetivo é fomentar o uso da tecnologia (HP) e conteúdos digitais (SANTILLANA) na educação.
Acordo de colaboração com a empresa tecnológica
Knewton, líder em aprendizagem adaptativa, para a
criação de materiais digitais que permitam a personalização dos processos educativos dirigidos aos estudantes da Primária e Secundário.
Acordo com a SANTILLANA para promover conjuntamente o reconhecimento do trabalho docente, como
“Iniciativas que educam”, certame que premeia projetos
inspiradores em diversas categorias, ou o evento “Grandes profes.”
Sócio estratégico em printing e sócio tecnológico em
projetos de livros personalizados da Santillana Brasil.
50 Alianças estratégicas
Parceria estratégica com esta empresa líder em potenciar a capacidade de aprendizagem, que combina as
Tecnologias de Aprendizagem e Conhecimento (TAC)
com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).
Através de plataformas de serviço on-line, chega a mais
de 800 instituições com cerca de 500 mil usuários
anuais no México e outros países latino-americanos.
A Telefónica e a SANTILLANA unem-se para promover
modelos pedagógicos de qualidade, fomentando a inovação e o trabalho colaborativo em rede de professores
e alunos. Com esse objetivo, organizam-se fóruns de debate e atividades orientadas para o uso de novas tecnologias na aula.
A Epson compromete-se a distribuir hardware para
aulas digitais de centros escolares da América Latina.
A parceria é válida para os projetos do Sistema UNO e
Santillana Compartir.
A ETS estabeleceu um acordo com a SANTILLANA para
fornecer soluções de ensino e avaliação de inglês para o
Sistema UNO Internacional no Brasil, México e América
Central. Inclui os exames TOEFL® Primary ™ e TOEFL®
Junior™ e ferramentas interativas em múltiplas plataformas, incluindo tablets.
Universidades e instituições educativas
Ministração do Mestrado em Governança e Direitos
Humanos, em conjunto com a Fundação Santillana e a
Cátedra Jesús de Polanco.
Com a entidade que agrupa todas as escolas católicas
da América, é editada e distribuída uma revista educativa e participa-se em diversos eventos educativos, sejam congressos locais ou atividades de alcance latinoamericano.
Ambas as instituições criaram um Centro de Formação
Pedagógica que ministra vários diplomas relacionados
com as Ciências da Educação. Diplomados em: Compreensão leitora, Competência discursiva, Avaliação da
aprendizagem, Intervenção motivacional na aula, Marketing educativo, Formação de competências da equipe
e indivíduos e Formação de competências diretivas e
estratégicas, entre outros.
A Universidade de Salamanca, através de cursos internacionais, e a Santillana USA assinaram um convênio de
colaboração com o objetivo de promover o ensino de
espanhol nos Estados Unidos.
Ministração de cursos de pós-graduação para docentes
e diretores de educação.
Convênio entre a Santillana Centroamérica e a Universidade de Alcalá de Madrid para organizar, desenvolver e
ministrar estudos próprios, através da UAH.
Através do Centro Superior de Estudos de Gestão, são
ministrados o Mestrado em Edição e MBA em Empresas
e Instituições Culturais, em colaboração com a SANTILLANA..
A Santillana USA e a Universidade de Alcalá acordaram
um convênio de colaboração para promover o ensino
de espanhol nos Estados Unidos através de formação
especializada do professorado que ministra ensino de
língua e cultura espanhola nesse país.
Convênio que fomenta a experiência de aprendizagem
e desenvolvimento profissional de professores e alunos.
Ministérios e instituições educativas governamentais
A SANTILLANA e a Fundação Santillana mantêm
relações com praticamente a totalidade de Ministérios da Educação e Administrações Públicas responsáveis pela política educativa e curricular.
se expõem relatórios, estudos e iniciativas inova-
A empresa leva regularmente a cabo diversas atividades: fóruns, congressos ou seminários em que
práticas de docentes e projetos para a melhoria da
doras e se promove o intercâmbio de informação
em torno delas, assim como o debate educativo e
até concursos sobre experiências escolares, boas
qualidade educativa em conduções de equidade.
O processo de identificação, formulação e execução deste tipo de atividades é sempre realizado mediante a interlocução direta e o acordo com
os responsáveis de cada entidade, com absoluto
respeito pelo princípio de soberania educativa e
conforme as necessidades e interesses.
Alianças estratégicas 51 Indicadores GRI-G4
Na seguinte tabela, detalham-se os indicadores estabelecidos pelo novo guia GRI-G4 que atende aos Conteúdos Básicos Gerais. Os restantes indicadores
específicos são reconhecidos no Relatório de Sustentabilidade da PRISA 2015, www.prisa.com.
GRI
CONTEÚDOS BÁSICOS GERAIS GRI-G4
PÁGINA
ESTRATÉGIA E ANÁLISE G4-1
Incluir uma declaração do principal responsável pelas decisões da organização (a pessoa que ocupe o cargo de diretor executivo, presidente ou similar)
sobre a relevância da sustentabilidade para a organização e a sua estratégia com vista a abordar a referida questão. 5
G4-2
Descrição dos principais impactos, riscos e oportunidades. 5
PERFIL DA ORGANIZAÇÃO G4-3
Nome da organização.
G4-4
Marcas, produtos e serviços mais importantes da organização.
G4-5
Local onde se encontra a sede da organização.
18-19
G4-6 Indique em quantos países opera a organização e nomeie os países onde a organização leva a cabo operações significativas ou que têm uma relevância específica
para os assuntos de sustentabilidade objeto da memória.
18-19
G4-7
Natureza do regime de propriedade e forma jurídica.
G4-8
Indique os mercados que serve (com detalhe geográfico, por setores e tipos de clientes e destinatários). G4-9 Determine a escala da organização, indicando:
• Número de funcionários.
• Número de operações.
• Vendas líquidas ou receitas líquidas.
• Capitalização, detalhada em termos de dívida e patrimônio (para as organizações do setor privado).
• Quantidade de produtos ou serviços oferecidos.
7
7-15, 54
20-21
8-17, 18-19
16-17
G4-10 a. Número de funcionários por contrato laboral e sexo.
b. Número de funcionários fixos por tipo de contrato e sexo.
c. Dimensão dos quadros por funcionários, trabalhadores contratados e sexo.
d. Dimensão dos quadros por região e sexo.
e. Indique se uma parte substancial do trabalho da organização é desempenhado por trabalhadores por conta própria reconhecidos juridicamente, ou por pessoas que não são
funcionárias nem trabalhadores contratados, tal como os funcionários e os funcionários subcontratados pelos fornecedores de serviços.
f. Comunique todo cambio significativo en el número de trabajadores.
29
G4-12
Descreva a cadeia de fornecimento da organização.
27
G4-13 Comunique todas as alterações significativas que tenham ocorrido durante o período objeto de análise na dimensão, estrutura, estrutura acionista ou cadeia de fornecimento da organização.
52 Indicadores GRI-G4
20-21, 27
GRI
CONTEÚDOS BÁSICOS GERAIS GRI-G4
PARTICIPAÇÃO EM INICIATIVAS EXTERNAS
PÁGINA
G4-14
Indique como a organização aborda, se for o caso, o princípio de precaução.
26
G4-15
Elabore uma lista de cartas, princípios ou outras iniciativas externas de caráter econômico, ambiental e social que a organização subscreve ou tenha adotado. 27
G4-16 Elabore uma lista de associações e organizações de promoção nacional ou internacional a que a organização pertença e nas quais:
• Ostente um cargo no órgão de governança.
• Participe em projetos ou comités.
• Realize uma aportada de fundos notável, para além das quotas de membro obrigatórias.
• Considere que ser membro é uma decisão estratégica.
42-43
48-51
PARTICIPAÇÃO DOS GRUPOS DE INTERESSE
G4-24
Lista dos grupos de interesse vinculados à organização.
44-45
G4-25
Indique em que se baseia a seleção dos grupos de interesse com que trabalha. 44-45
G4-26 Descreva o enfoque da organização sobre a participação dos grupos de interesse, incluindo a frequência com se colabora com os diversos tipos e grupos de partes interessadas,
ou assinale se a participação de um grupo se realizou especificamente no processo de elaboração da memória.
44-45
PERFIL DA MEMÓRIA
G4-28
Período objeto da memória (por exemplo, ano fiscal ou ano do calendário).
16-17
G4-29
Data da última memória (se aplicável).
16-17
G4-30
Ciclo de apresentação de memórias (anual, bienal, etc.).
16-17
G4-31
Forneça um contato para esclarecer as dúvidas que possam surgir em relação ao conteúdo da memória.
55
ÍNDICE DE GRI
G4-32 a. Indique que opção “de conformidade” com o Guia escolheu para a organização b. Indique o Índice de GRI da opção escolhida.
c. Indique a referência ao relatório de Verificação externa se a memória tiver sido submetida a tal verificação.
GOVERNANÇA
G4-34 Descreva a estrutura de governança da organização, sem esquecer os comités do órgão superior de governo. Indique que comités são responsáveis pela tomada de decisões
sobre questões econômicas, ambientais e sociais
G4-35 Descreva o processo mediante o qual o órgão superior de governança delega a sua autoridade à alta direção e a determinados funcionários em questões de índole econômica, ambiental e social. 26
Ética e Integridade.
G4-56
Descreva os valores, princípios, padrões e normas da organização, tais como códigos de conduta ou códigos éticos. CONTEÚDOS BÁSICOS ESPECÍFICOS GRI-G4 (Consultar Relatório de Sustentabilidade da PRISA 2015)
52-53
26
24-25
Indicadores GRI-G4 53 Marcas e produtos
54 Marcas e produtos
SANTILLANA
Avda. de los Artesanos, 6. 28760 Tres Cantos. Madrid. Espanha
Tel.+34 91 744 90 60 / Fax 91 744 92 07
DIREÇÃO DE COMUNICAÇÃO
Tel.+34 91 744 94 17
[email protected]
www.santillana.com
Pode consultar também o RELATÓRIO ANUAL 2015 em www.santillana.com
Agradecemos a participação de todos os departamentos que colaboraram com este relatório.
Vivemos a educação
Relatório Corporativo 2015