anais_XXVI_ENEP

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Anais de trabalhos do
XXVI ENCONTRO
NACIONAL DE
ESTUDANTES DE
PSICOLOGIA
UFG, Goiânia – GO
03 a 10 de agosto de 2013
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
A CONSTRUÇÃO DO GÊNERO NA PERSPECTIVA DO
FEMININO
Ana Kelly Adriano Viana¹
Thais Helena Ramos Queiroz Mourão¹
Universidade Estadual do Ceará¹
A discussão a respeito da construção do gênero ganhou enfoque principalmente
durante as lutas libertarias dos anos 60, período em que se lutou por mudanças no
contexto social e cultural, principalmente. Em relação ao feminino, esta luta ganha
destaque, já que a opressão contra a mulher se estabeleceu, por muito tempo,
fundamentada em características biológicas e psicológicas difundidas como inerentes ao
sexo feminino. Dessa forma, temos como objetivo mostrar que as atribuições do
feminino se constituem de acordo com a perspectiva histórica dominante, ou seja, não
são inatas do sujeito, mas sim uma construção sócio-histórica. Como método de
pesquisa utilizamos a revisão bibliográfica, com o intuito de coletarmos a perspectiva
do feminino para vários autores. Encontramos como resultado diversas maneiras de se
perceber o que é o feminino, que variam bastante conforme a época, mas traremos três
visões, que tratam o assunto de maneira distinta. A primeira refere-se à perspectiva de
Freud, que considera a mulher como um indivíduo castrado que possui inveja do
homem por este possuir o “falo”. A segunda perspectiva é a de Adler que vem falar que
não é a falta do pênis que faz a mulher ter inveja do homem, mas sim dos privilégios
que o menino tem por possuir o “falo”. A terceira é a perspectiva de Simone de
Beauvoir, esta afirma que a mulher não nasce mulher, ela torna-se. Essa não tem um
destino biológico, ela se forma dentro de uma cultura que define qual o seu papel na
sociedade. Concluímos com a pesquisa, que a delimitação do que é feminino esta mais
relacionada a fatores culturais e históricos, do que biológicos, como defendido
incessantemente em varias épocas. Dessa forma, a definição de gênero varia com o
tempo, de acordo com as modificações realizadas por homens e mulheres em relação às
suas atribuições, ou seja, os papeis sociais respectivos são construídos e não inatos.
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XXVI ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE PSICOLOGIA, UFG 2013, Goiânia-GO
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Comunicação oral
A ESCUTA PARA ALÉM DO DIAGNÓSTICO: RELATO DE
EXPERIÊNCIA EM UM HOSPITAL GERAL DE SOBRAL
Julyana Lima Vasconcelos¹
Dr. Luis Achilles Rodrigues Furtado¹
¹Universidade Federal do Ceará
Esse trabalho é fruto da experiência vivida por extensionistas da Liga de
Psicanálise e Psicopatologia, que vincula-se ao Centro de Estudo de Psicanálise e
Filosofia (CEPSI) da Universidade Federal do Ceará Campus Sobral, em atividade
desenvolvida no Hospital Dr. Estevam de Sobral. Tal atividade baseava-se em fazer
vistas aos leitos dos pacientes internados em uma enfermaria do hospital, onde também
se encontravam pacientes advindos da ala psiquiátrica reclusa, com o intuito de fazer
uma escuta sensível para além dos relatos de seus sintomas orgânicos, mas sim em
busca do não dito comumente, como as questões diárias e de sofrimento psíquicos que
perpassam pelo processo de adoecimento. Sabe-se que estando nessa posição de escuta,
o lugar do saber deve ser deslocado para o sujeito em sofrimento, podendo assim vir à
tona o seu discurso, afinal, apenas este pode falar de si e de seu sofrimento, algo que vai
além do discurso já pronto e prescrito nos prontuários como diagnósticos. Dessa forma,
o objetivo desse trabalho é compartilhar a experiência vivida nessas atividades
realizadas, visando gerar novas discussões acerca do lugar da escuta dentro dessas
instituições, principalmente no que se refere aos pacientes psiquiátricos internados em
enfermarias comuns. O método utilizado foi a escuta sensível junto a esses pacientes,
principalmente os recém liberados da ala psiquiátrica reclusa e ainda em processo de
internação nas enfermarias, sendo feito primeiramente uma leitura dos prontuários
desses pacientes, apenas como meio de obter informações sobre estes, sendo, no
entanto, colocado momentaneamente de lado o diagnóstico prescritos e buscando
interagir com os paciente de forma a deixá-los livres para conversar sobre o que
quisessem, tentando ir além do discurso patológico vigente. Como resultado, pode-se
perceber que os pacientes tinham uma necessidade de escuta que ia além da descrição
dos sintomas sentidos, pois muitos falavam da necessidade de alguém presente para
escutar essas demandas que iam além do orgânico. Assim, conclui-se que é necessário
haver uma escuta sensível nesses espaços, bem como novos questionamentos e
discussões sobre essa temática, visando uma resignificação desses espaços de escuta.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
A FALA E A ESCUTA COMO PROMOTORES DO
DESENVOLVIMENTO AFETIVO DE ADOLESCENTES NA
ESCOLA: O TEATRO COMO MEDIAÇÃO.
Vera Lucia Trevisan de Souza1
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Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Com aporte teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural, o presente
artigo relata uma pesquisa que teve por objetivo investigar o que está na base das
formas de comunicação de adolescentes e o que promove/sustenta um modo de
expressar-se e relacionar-se pautado em toques, provocações, agressividade física e
verbal com os pares e professores. Buscou-se, também, propor explicações para
situações envolvendo os adolescentes na escola que têm se revelado fonte de grandes
conflitos, sobretudo nas relações professor-alunos-famílias. Como procedimento de
investigação foram desenvolvidas oficinas semanais de teatro ao longo de treze
semanas, com alunos dos anos finais do ensino fundamental, em período contrário ao
das aulas e com adesão voluntária dos jovens. Vinte adolescentes participaram das
oficinas, sendo que sete eram assíduos. O registro das atividades foi feito com
gravações em áudio e diários de campo construídos logo após as oficinas. A análise dos
dados foi elaborada a partir do levantamento de indicadores de sentido presentes na fala
e expressões dos participantes e os resultados foram agrupados em modalidades de
relação. Como resultados, constatou-se que os adolescentes encontram dificuldade em
comunicar-se e expressar-se, seja porque possuem um vocabulário pobre, seja porque o
diálogo ou expressão oral não fazem parte de suas atividades na escola ou em outros
contextos. Constatou-se, também, que apesar das reclamações de atitudes de aspecto
desrespeitoso dos alunos, faltam na escola exemplos de atitudes de respeito para com os
alunos e que práticas como a que foi oferecida promovem o desenvolvimento dos
afetos, de novos modos de relacionar-se e da tomada de consciência dos adolescentes
sobre
suas
condições
de
vida.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
ANÁLISE TEÓRICO-METODOLÓGICA DOS ESTUDOS SOBRE
ESTRESSE OCUPACIONAL REALIZADOS NO BRASIL NA
ÚLTIMA DÉCADA
Rayana Prado das Virgens
Vanessa Cordeiro de Souza Mattos
Rayana Santedícola Andrade
Universidade Federal da Bahia
Os altos índices de trabalhadores que são acometidos pelo estresse ocupacional
geraram nos últimos anos um elevado número de estudos acerca do tema, entretanto, a
grande maioria esta direcionada para os aspectos potencializadores do adoecimento,
deixando evidente uma imprecisão na definição do constructo estresse, e, ainda, uma
variedade de instrumentos que objetivam mensurá-lo. O presente trabalho teve por
objetivo realizar uma análise teórico-metodológica acerca dos conceitos e escalas
utilizados na realização de estudos sobre estresse ocupacional na literatura científica,
nas áreas de psicologia e saúde pública na última década. Especificamente, os conceitos
utilizados em estudos sobre estresse ocupacional e as escalas em uso nas pesquisas
quantitativas. Caracteriza-se como uma revisão de literatura, que auxilia a visualização
das produções relacionadas a “estresse ocupacional”. Os dados foram coletados nos
periódicos: Revista de Saúde Pública, Cadernos de Saúde Pública e Psicologia: Teoria
e Pesquisa. Para a análise dos dados foram escolhidos quatorze estudos, os quais se
enquadram no delineamento desta pesquisa, sendo que todos foram estudos de corte
transversal. Os resultados apontaram que o conceito encontrado no Modelo DemandaControle, é o mais utilizado na definição e caracterização do constructo estresse
ocupacional. O principal instrumento encontrado foi o Job Content Questionnaire –
JCQ, que é operacionalizado a partir, também, do Modelo Demanda-Controle.
Concluindo, assim, que de fato os estudos relacionados ao estresse no trabalho não
apresentam conceituação, mas sim as características ambientais estressoras e os
processos de adoecimento. Quanto aos instrumentos, é possível inferir que apesar da
existência de diversos instrumentos na área, nenhum foi considerado o mais completo
ou
ideal.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
AS CIDADES INVISÍVEIS DE ÍTALO CALVINO COMO ESPAÇOS
DE ESTRANHEZA, ALTERIDADE E FORMAÇÃO.
Mariana Silva Paula Amaral
Universidade Federal do Ceará
A leitura nos imerge em uma composição de mundos, constituídos por histórias,
memórias, percepções, invenções, sentidos, sentires, pessoas e lugares. As cidades são
espaço que nos atravessam, fazem parte do que somos. As histórias se inscrevem em
lugares, que se situam para além do espaço geográfico. Os espaços são simbólicos,
políticos, éticos, históricos, um sistema de fluxos. Em As cidades invisíveis “a cidade
deixa de ser um conceito geográfico para tornar-se o símbolo complexo e inesgotável da
existência humana.”, nos apresentando vários níveis dos aspectos das cidades femininas
descritas por Marco Polo, um viajante que tinha como missão diplomática descrever as
cidades que faziam parte do território conquistado pelo imperador Kublai Khan. As
descrições do viajante nos prendem em cada cidade pelos detalhes das descrições,
envolvendo-nos em um emaranhado de ambiguidade, irrealismo, singularidades e
aparências enganosas. Causando a tal estranheza que sentimos ao nos depararmos com
as coisas diferentes, mas nos remetendo ao mesmo tempo ao que encanta, ao que
modifica e ao que nos toca. Os escritos tratarão da estranheza de chegar a lugares
desconhecidos, do encontro com a alteridade e da reverberação dessa experiência
naquilo que somos. Esse trabalho é fruto de uma experiência desalojadora provocada
pelo agradável encontro da literatura com a psicologia social, que nos revela aspectos
tão complexos do humano e nos mostram o quanto outraslinguagens dizem tão bem do
que pretendemos dizer no plural mundo que atravessa e onde se situa a psicologia. Os
resultados e as conclusões seguem rumo à afirmação de que as cidades são metáforas de
pessoas.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
ATENDIMENTO PSICOLÓGICO AOS ADOLESCENTES DO
CEPEA: A POSSIBILIDADE DA CLÍNICA PSICANALÍTICA
DENTRO DA INSTITUIÇÃO
Jaqueline Rosatto Melo
Fernanda Rezende RodriguesAlmeida
Marcela Toledo França de Almeida
Camila Roldão de Leles Dantas
Hélio Quinan Neiva
Lana Magna Souza Braz
Laiury Mayara da Silva
Mariah Neves Guerra
Kézia Rodrigues dos Santos
Univerisade Federal de Goiás.
Faculdade de Educação.
O Centro de Estudo, Pesquisa e Extensão de Adolescentes (CEPEA) foi criado
em 17 de novembro de 1988, e hoje é vinculado a Faculdade de Educação que visa
promover a saúde especificamente dos adolescentes. A demanda por atendimento
psicológico a essa faixa etária, principalmente de baixa renda, se manteve grande e foi a
partir desta que foi construído o projeto a ser apresentado, que tem como objetivo o
atendimento psicológico individual e gratuito, de base psicanalítica aos adolescentes
encaminhados ao Centro, se propondo a ter uma escuta diferenciada do sofrimento dos
mesmos. Sempre norteado pela relação entre teoria e prática, o projeto em questão
favorece a reflexão e permite compreender de modo mais amplo as queixas sustentadas
por diagnósticos que acabam patologizando conflitos psíquicos inerentes a adolescência.
Os atendimentos são feitos individualmente, possibilitando uma análise do sofrimento
dos adolescentes com as instituições que inicialmente o encaminharam com uma queixa
pejorativa. Há também encontros semanais de orientação e grupo de estudos referentes à
obra freudiana. No geral constatou-se como queixas principais: comportamentos
antissociais, agressividade, dificuldades de aprendizagem e indisciplina. Isso pode
indicar que certos atos considerados típicos do adolescente como contrapor-se aos pais e
a outras autoridades através da transgressão, são intoleráveis para instituições
educacionais como a escola e a família, apontando para uma dificuldade das instâncias
socializadoras em lidar com tal público. O fato da maioria das queixas se apresentarem
na escola e na família pode indicar uma falha dessas instituições e suas limitações em
ocupar um lugar de referência e apoio a esse adolescente. Sem referência, o adolescente
é culpado por transgredir uma lei que não o protege. Diferente de posturas
assistencialistas, que insistem em subtrair o sujeito apenas à sua sobrevivência, essa
escuta mostrou que mesmo em situações de abandono do Estado, há a possibilidade do
sujeito não apenas sobreviver, mas advir como sujeito de desejo.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
BIOENERGÉTICA E INTEGRAÇÃO CORPO/PSIQUISMO: A
RELAÇÃO ENTRE ADOECIMENTO ORGÂNICO E
ESTRUTURAS DE CARÁTER
Wellington Roriz de Oliveira Junior¹
Domenico Uhng Hur¹
¹Universidade Federal de Goiás
O presente trabalho faz parte da monografia de Conclusão de Curso que
desenvolvemos no curso de Psicologia da UFG. Tem como objetivo geral analisar as
obras de Alexander Lowen e artigos atuais em Bioenergética sobre a temática do
adoecimento orgânico para discutir como se constrói sua relação com a estrutura de
caráter. Como objetivos específicos, busca realizar um percurso dos conceitos de caráter
e adoecimento na teoria de Alexander Lowen; e refletir sobre a importância do
diagnóstico de caráter no contexto clínico, assim como a contribuição da bioenergética
na compreensão do adoecimento orgânico. Pretende assim contribuir para estudos em
psicossomática, propondo uma discussão sobre a relação entre corpo e emoções na
perspectiva da Análise Bioenergética. O tema abordado se justifica pela escassez de
estudos em psicologia que abordem a temática do corpo, em especial na integração com
o psiquismo, e pela escassez de pesquisas em Bioenergética nas Universidades. A
pesquisa é teórica e qualitativa, dentro da qual será utilizada análise de conteúdo
categorial. Como procedimento, o trabalho consiste em uma pesquisa bibliográfica, com
revisão de literatura sobre o tema da Análise Bioenergética e a relação corpo/psiquismo.
Estão sendo analisados dois grupos de trabalhos: obras de Lowen referentes ao assunto
em questão e artigos atuais de diferentes autores sobre o tema abordado. Como
resultados, identifica-se que a relação entre corpo/psiquismo é controversa, muitas vezes
assumindo um caráter dicotomizado, de biologismo ou psicologismo. A teoria
Bioenergética propõe solucionar esse dualismo, entretanto, essa relação integrada ainda
não é clara no que se refere ao adoecimento orgânico e a ao conceito de caráter. Lowen
se utiliza da teoria do Stress de Hans Selye para explicar o processo de formação da
doença, relacionando-o à constituição caracterológica. Entretanto, essas teorias
evidenciam a tensão existente na relação corpo/psiquismo, uma vez que, em muitos
casos, busca-se uma causalidade psicológica para o que se inscreve ao nível do corpo.
Estes pensamentos parecem se modificar ao longo do tempo, mas mesmo assim é uma
relação que continua não sendo clara entre os autores da área, evidenciando a
necessidade
de
sistematizações
sobre
o
assunto.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
CARTOGRAFIAS FEMININAS: AÇÕES TERRITORIAS JUNTO
ÀS MULHERES – ZONA NOROESTE – SANTOS.
Luiza Maria Escardovelli AlcântaraI
Carine Abrahão Rodrigues Assis I
Luis Carlos Santos I
Dellen Moraes I
Laura de Marchi dos Santos I
Natalia Leandro I
Flávia LibermanII
Viviane MaximinoII
I
Discente da Universidade Federal de São Paulo
II
Docente da Universidade Federal de São Paulo
Esse trabalho é realizado por professores e estudantes da área da saúde que se
relacionam com mulheres, por meio de intervenções interdisciplinares que visam
potencializar a participação cotidiana das mesmas na gestão local e no controle das
condições que podem interferir na saúde e na coletividade onde vivem e trabalham.
Tem-se como objetivos desenvolver ações de atenção e cuidado as mulheres; dar
suporte aos alunos do Eixo Trabalho em Saúde; experimentar o trabalho
interprofissional e a criação de estratégias de atenção e cuidado no território; gerar
situações de empoderamento e participação das mulheres na gestão local nos diversos
serviços; acompanhar os grupos e os atendimentos individuais desenvolvidos no
Projeto. A metodologia que norteia o projeto e as intervenções, é baseada no método
cartográfico. Por meio desse método, o projeto desenvolve-se através da constituição e
acompanhamento de um grupo de mulheres em um espaço cultural da região;
acompanhamento de usuários do NAPS local; articulações e parcerias com diversos
serviços do território; atendimentos domiciliares e articulação entre projetos realizados
pela UNIFESP-BS; articulação com módulos curriculares, e realização de grupo de
estudos. O projeto se mostra um potente suporte para ações e acompanhamento da
prática de constituição de um grupo de mulheres, bem como melhorar a qualidade do
acesso das mesmas à serviços de saúde, arte, cultura e outros oferecidos na região. As
ações interdisciplinares com diferentes formas de acesso a esta população tem se
mostrado potentes na intervenção, pelo método, qualidade e inovações no cuidado as
mulheres e oportunidade enriquecedora aos estudantes que participam desta experiência.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
CINEMA COMO INSTRUMENTO DA PSICOLOGIA:
INFERÊNCIAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NOS EJAS ALTO
DA BRASÍLIA E TERRENOS NOVOS DA CIDADE DE SOBRAL
Jorge Luís Roque Damasceno¹
Géssica Marques Vasconcelos¹
Nara Araújo Lopes¹
Orientadora: Dra. Rita Helena Sousa Ferreira Gomes¹
Esse trabalho tem como objetivo pensar o cinema como instrumento de
intervenção da Psicologia a partir das experiências vividas por extensionistas do Projeto
de Extensão Cinefilos, da Universidade Federal do Ceará, campus de Sobral, no
programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) dos bairros Terrenos Novos e Alto da
Brasília da cidade de Sobral, Ceará. Para isso, é apresentado um relato das atividades
desenvolvidas nos EJAs Terrenos Novos e Alto da Brasília, especificamente a exibição
do curta-metragem brasileiro “Fonte de renda” de Manaira Carnero e Wavá Novais, que
é parte do longa-metragem “5 vezes favela - Agora por nós mesmos" de Cacá Diegues,
seguido pela proposta de uma discussão sobre os temas do filme direcionada pelas
palavras geradoras "Preconceito", "Educação", "Drogas" e "Responsabilidade". A partir
da leitura de bibliografias que destacam a arte como instrumento de intervenção da
Psicologia e com os relatos obtidos durante as discussões, foi possível observar muito
além de uma postura crítica sobre o que foi apresentado, mas também relatos das
histórias de vida e conflitos vividos pelos alunos que se identificaram com as
problemáticas das personagens. Sendo, portanto, o diálogo um instrumento muito
importante para as práticas psicológicas e o cinema um desencadeador deste, iremos
refletir sobre o cinema como instrumento facilitador da intervenção em Psicologia em
contextos
comunitários.
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Anais de trabalhos
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Atividade: Pôster
CINEMA E O DESENVOLVIMENTO DA CRITICIDADE
Darc Maria Pereira Pessoa¹
Jaci Bianca Cabral Vasconcelos¹
Rita Helena Gomes¹
Sabe-se que o cinema como expressão artística voltada, principalmente, para a
estética e para o mercado como produto de consumo, apresenta-se carregado de efeitos
significativos na subjetividade e nos processos de aprendizagem, possibilitando ao
sujeito o desenvolvimento da criticidade. Assim, o objetivo desse trabalho é expor a
relação estabelecida entre o cinema e a reflexão filosófica, tomando as obras
cinematográficas como importantes ferramentas no processo de aprendizagem e
construção de diferentes saberes e olhares sobre a realidade vivenciada. Como método,
usou-se os relatos das atividades desenvolvidas pelos extensionistas vinculados ao
projeto de extensão Cinefilos da Universidade Federal do Ceará Campus Sobral, que
tem como pretensão estimular a reflexão e a criticidade dos moradores das comunidades
na cidade de Sobral por meio da exibição de filmes e debates a cerca dos temas
abordados por essas obras. Como resultado, percebeu-se que essas experiências
pedagógicas demonstram como o cinema se tornou um recurso didático e eficaz no
despertar da criticidade, abrangendo temas que permeiam o cotidiano das pessoas, e
indo além quando se propõe a trazer questões que não foram vividas ou problematizadas
pelos sujeitos. Assim, conclui-se que essa arte, que mescla valores estéticos, ação e
linguagem, faz emergir a capacidade de questionar, duvidar, rever conceitos antes
estabelecidos, criar novas perspectivas e atingir de maneira significativa o pensamento e
os sentimentos dos sujeitos, podendo ser o ficcional um meio para gerar reflexão da
realidade
concreta
dos
mesmos.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
CLINISEX (CLÍNICA DA SEXUALIDADE, AIDS E DOENÇAS
SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS).
A ABORDAGEM DO TEMA SEXUALIDADE COM
ADOLESCENTES: O ESTUDO E APLICAÇÃO DE TÉCNICAS
COM O OBJETIVO DE PROMOVER A SAÚDE, O
EMPODERAMENTO, A AUTONOMIA E A AUTO-ESTIMA DOS
ADOLESCENTES.
Carolina Basile Rodrigues¹ ²
Fernanda Graneiro Bastos²
Patrícia Oliveira da Silva²
Liliane Irêncio Brotto².
Universidade do Estado do Rio de Janeiro; NESA: Núcleo de Estudos da Saúde do
Adolescente.
O projeto CLINISEX faz parte do NESA, núcleo que foi criado pelo HUPE
(Hospital Universitário Pedro Hernesto - Uerj). O projeto foi criado em 1999 e teve
como atuação principal oficinas acerca do tema sexualidade com um grupo de mães
adolescentes em um abrigo próximo à Uerj. A equipe responsável o desenvolveu a partir
da observação da necessidade de intervenção em relação à estas adolescentes no intuito
de promover a saúde das mesmas tanto no âmbito biológico (com intervenções quanto à
Dst’s e outros temas pertinentes à sexualidade e a biologia) quanto nos âmbitos
psicológicos e sociais, preocupando-se sempre em estimular o seu empoderamento, a
sua auto-estima e o seu conhecimento acerca de serviços oferecidos pelo estado do Rio
de Janeiro. Ao elaborar o projeto, a equipe observou que o método mais adequado para
este trabalho seriam oficinas que preconizassem o lúdico e que todos os aspectos
implicados e transversais à sexualidade deveriam ser abordados pelas mesmas,
diferentemente dos trabalhos que abordam exclusivamente o tema “Dsts” e são
realizados no formato de palestras. Desde sua criação, o projeto evoluiu e agora é
realizado quinzenalmente no Abrigo com adolescentes do sexo feminino tanto do
projeto inicial (mães adolescentes) como com todas as outras adolescentes com idades
de 12 à 18 anos. O projeto também já realizou capacitações e oficinas com adolescentes
de todos os sexos em outros espaços, como colégios, projetos e com estagiários
adolescentes. Participa de Congressos como foi o caso do Congresso Brasileiro da
Adolescência ocorrido em Outubro de 2012 em Florianópolis e traçou parcerias com
instituições como o PROMUNDO. É observado que os adolescentes que tem contato
com o projeto demonstram maior envolvimento quanto ao que é discutido e
consequentemente adquirem mais conhecimento sobre o assunto e reagem
positivamente quanto ao método utilizado. O projeto propõe, portanto, uma abordagem
diferenciada tanto quanto ao modo como o assunto é debatido com os adolescentes
como
com
o
conteúdo
a
ser
debatido.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE DO TRABALHADOR:
UMA CONTRIBUIÇÃO A PARTIR DA OBSERVAÇÃO
NATURALÍSTICA.
Janaina Santana dos Santos
Cristiano da Silveira Longo
Jéssica de Souza Hossotani
Universidade Federa da Grande Dourados
O trabalho a ser apresentado é um recorte da proposta do Estágio de Núcleo
Comum I- Cotidiano Práticas Sociais e Processos de Subjetivação. Foram realizadas um
total de dez observações com duração de pelo menos duas horas cada, todas pautadas
nos fenômenos urbanos que constituem a realidade cotidiana dos trabalhadores. É
importante ressaltar que as observações foram realizadas exclusivamente em lugares
públicos, dentro de uma proposta de observação naturalística, para que a nossa presença
enquanto observadoras não afetasse a naturalidade do ambiente, podendo captar assim,
manifestações naturais do cotidiano na formação da subjetividade dos observados. O
objetivo das observações eram compreender a influência do cotidiano na subjetividade
do trabalhador, para tanto utilizamos da teoria do Paradigma Indiciário apresentado
por Ginzburg onde se entende que ao observar e estudar as minúcias chegar-se-ia a um
todo. Neste caso, os fenômenos, gestos, relações com a ferramenta de trabalho, assim
como a forma que se comportam diante das demandas que o trabalho executado lhes
exige seriam um todo complexo que formaria a subjetividade dos trabalhadores. As
observações tiveram ambientes diversificados, por onde foi possível ter acesso ao
cotidiano de: Feirantes, trabalhadores do Shopping, garis e pessoas destinadas à limpeza
de rodoviárias ou praças, vendedores informais, docentes, taxistas, garçons,
enfermeiros, atendentes de hospitais tanto públicos como privados, e o cotidiano de
músicos noturnos Esta experiência nos proporcionou maior entendimento da
subjetividade e da realidade cotidiana em que estes trabalhadores então inseridos; além
do treinamento enriquecedor do nosso olhar enquanto observadoras e de nossa escrita
etnográfica através do diário de campo; de focar o objeto não permitindo que nossas
impressões pré-estabelecidas e julgamentos de valores influenciarem no fenômeno.
Tudo isto junto à percepção acurada e uma escuta atenta e qualificada à diversidade das
interações
humanas,
influenciaram
na
qualidade
do
trabalho.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA PSICOLOGIA SOCIAL
COMUNITÁRIA E SUAS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO
Flávia Souza de Almeida
Universidade da Amazônia
Prof. Msc. Manoel de Christo Alves Neto
Universidade da Amazônia
Em um primeiro período da sua história, a Psicologia Social teve participação
nas lutas de classes de acordo com o que era vivido politicamente no momento histórico
inserindo-se em movimentos reivindicatórios. Em um segundo momento histórico, 1952
até meados de 1980, o olhar e foco, especialmente no Brasil e América Latina, foram o
conhecimento, produção científica e estruturação metodológica. Foi um período
marcado pela desvinculação da psicologia da América Latina com os conhecimentos
importados de outros países. Outro tempo marcante foi a inserção do psicólogo social
nos espaços de saúde pública. Atualmente Psicologia Social Comunitária tem subsídio
teórico metodológico para formar especialistas, porém os profissionais da psicologia
pouco tem optado pelo trabalho em PSC. Considerando que esta é uma área de atuação
precisa ser constantemente alvo de investigações e revisão metodológica, de maneira
que se estruture de forma contemporânea, as bases do trabalho do psicólogo
comunitário, este estudo bibliográfico tem o objetivo de investigar o processo histórico
da formação da PSC analisando as atuais possibilidades atuação nas comunidades,
destacando a necessidade de um olhar específico para o ser humano e a comunidade
como característica fundamental do psicólogo social comunitário. Assim se conclui que
o campo de atuação desse profissional não tem sido outro se não aquele em que estão
inseridos os sujeitos, a comunidade, sendo que em cada espaço desse o profissional
deve ter um objetivo de atuação condizente com a realidade local, porém o psicólogo
não deve desvincular-se de seus objetivos intrínsecos, que incluem a investigação
cientifica. No contexto hodierno o papel do psicólogo deve estar pautado e coeso ao que
as comunidades estão vivendo e buscando levar os indivíduos ao desenvolvimento de
uma consciência crítica que lhes clarifique sobre sua realidade social de forma a lutarem
por sua autonomia ou libertação. Atuando de acordo com aquilo que hoje é notório no
âmbito
social,
como
o
trabalho
em
rede,
por
exemplo.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
DIÁLOGOS EM SAÚDE PÚBLICA: UMA PRÁTICA
DIFERENCIADA DE ENSINO EM PSICOLOGIA
Camilla Araújo Lopes Vieira¹
Franci Íria Servolo Saboia¹
Jaci Bianca Cabral Vasconcelos¹
Diante das constantes demandas e desafios que emergem para a Psicologia no
campo da Saúde Pública e almejando (re)pensar a formação profissional e política dos
futuros psicólogos que irão atuar nessa área, é inegável a importância de gerar novos
métodos e dispositivos de ensino e educação no meio acadêmico. Para tanto, a
disciplina de Psicologia e Saúde Pública II no curso de Psicologia da Universidade
Federal do Ceará campus Sobral, lança novas propostas metodológicas em sala de aula,
juntamente com a monitoria, visando desenvolver a formação docente e desconstruir os
tradicionais métodos de ensino/aprendizagem, propondo outras formas de dialog(iciz)ar
e interagir com o campo da saúde. Assim, objetivamos discutir criticamente sobre as
políticas públicas de saúde e sobre os desafios contemporâneos que convocam a atuação
do profissional psicólogo no campo da saúde pública, criando, assim, um espaço para
problematizar a formação em Psicologia. No plano metodológico acontece a preleção
dialogada entre a professora, os alunos e as monitoras, articulando de forma críticoreflexiva as temáticas e discussões geradas por essa forma de apreensão dos conteúdos.
Utilizamos situações do cotidiano, filmes, imagens, artigos científicos, matérias de
jornal, sites da internet, e outros materiais para a análise e discussão relacionadas aos
conteúdos debatidos, bem como o compartilhamento via facebook de novidades sobre
os temas estudados, questões são elaboradas e os alunos estabelecem outros pontos de
contatos com os temas em saúde pública. Em sala buscamos realizar dinâmicas
diferenciadas de avaliação, com apresentação de diálogos, construídos pelos alunos, a
partir de temas geradores e vivências em campo. Como resultado, observou-se uma
melhor compreensão dos conhecimentos gerados nos diálogos, bem como uma
produção da criticidade em relação aos temas debatidos, incentivando alguns alunos a
produzirem novos trabalhos científicos para publicação e/ou apresentação em
congressos na área. Mostra-se assim, que com criatividade e dedicação muitas das
amarras existentes no ensino e nas próprias questões da saúde pública podem ser
desconstruídas e podemos criar novas possibilidades de experiências no ensino e na
formação
em
Psicologia.
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Anais de trabalhos
XXVI ENEP
EFEITO DA PUNIÇÃO POSITIVA NO USO DE PRONOMES EM
CONSTRUÇÃO DE FRASES
Alice Pederiva
Amanda Müller
Fernanda Severo
Júlia Azevedo
Matheus Neves
Tainah Santos
Universidade de Brasília
O presente trabalho teve por objetivo observar os efeitos da punição contingente
ao uso de determinados pronomes na construção de frases num delineamento
intrassujeito. Para tal, a pesquisa foi realizada com três participantes na Universidade de
Brasília. Por meio do uso de fichas contendo oitenta verbos diferentes no infinitivo e
uma lista com os seis pronomes pessoais do caso reto (eu, tu, ele/ela, nós, vós,
eles/elas), o experimentador deu instruções para que o participante formulasse frases
começando com um pronome qualquer a ser escolhido. Quando os participantes usavam
pronomes pré-estabelecidos a partir de certo verbo, também pré-estabelecido, o
experimentador exercia uma punição positiva por meio da emissão de sons indicadores
de reprovação, registrada por dois observadores. No caso do primeiro participante, após
o uso da punição, a incidência do pronome em questão (eu) aumentou, enquanto no
segundo observa-se que após o início do período de punição do mesmo pronome, o uso
dos pronomes “eu” e “eles/elas” cai e a escolha pelo "vós" aumenta. Já no terceiro, o
pronome observado (nós) foi utilizado poucas vezes desde o início, mas, durante o
período de punição, ainda é possível notar uma diminuição quando comparado ao seu
uso na linha de base. Os delineamentos utilizados para cada participante foram
diferentes. As respostas de cada um dos três sujeitos também foram diferentes entre si,
não sendo possível observar uma ligação clara entre a diferença de delineamento e a
diferença nas respostas. Deste modo, optou-se por realizar uma análise dos resultados
individuais de forma separada inicialmente. A pesquisa demonstrou resultados
diferentes dos previstos inicialmente, especialmente no caso do primeiro participante
em que foi possível perceber o uso da punição como reforço. Esses resultados podem ter
sido influenciados por causas ambientais adversas e não controladas pelos
experimentadores.
16
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
ESTÁGIO EM PSICOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM
UM CENTRO DE TESTAGEM E ACONSELHAMENTO HIV/AIDS,
NO INTERIOR DA BAHIA
Daiany Souza de Jesus¹
Jeane Saskya C. Tavares¹
¹Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
O presente trabalho consiste num relato de experiência de estágio de graduação
em Psicologia no Centro de Testagem e Aconselhamento (CTA) HIV/Aids da cidade de
Santo Antônio de Jesus, interior da Bahia.No CTA é feita a testagem para HIV,
Hepatites B e C, Sífilis e HTLV. Além disso, outros serviços são oferecidos, como o
aconselhamento pré e pós teste, acompanhamento e tratamento dos pacientes com
DST/HIV/AIDS, distribuição de leite até 18 meses de idade para crianças expostas ao
HIV/AIDS, distribuição de preservativo feminino e masculino, distribuição de
lubrificante, visitas domiciliares, quando necessário, atendimento em outras instituições,
em caso do paciente estar impossibilitado de se deslocar, notificação e investigação
epidemiológica, e capacitação de outros profissionais. As atividades ocorreram de
Outubro a Dezembro de 2012, contando inicialmente com discussões teóricas sobre
HIV/Aids e outras doenças sexualmente transmissíveis, além da atuação do psicólogo
com grupos de risco. O estágio básico teve como objetivo permitir a vivência dos
estagiários em um Serviço Especializado de Saúde, a fim de compreender a atuação do
profissional psicólogo nessa instituição. A inserção no campo de estágio se deu a partir
de um treinamento feito pela Psicóloga do serviço, o que permitiu um maior
entrosamento com a equipe, bem como um maior entendimento das atividades a serem
desenvolvidas pelos estagiários, a saber, o aconselhamento, capacitação, busca ativa e
atividades administrativas. Acredito que o trabalho na Saúde Pública, precisamente no
CTA, exige principalmente o comprometimento e a responsabilidade com os usuários
do serviço. Deve-se atuar com respeito às diferenças, tendo domínio técnico das
doenças ali tratadas, bem como de todo o funcionamento da instituição. É importante o
trabalho em equipe, que irá permitir uma atenção completa ao usuário, e irá facilitar o
desenvolvimento
das
ações.
17
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO RELIGIOSO NA
DEPENDÊNCIA QUÍMICA
MarialiceSegatto Rocha1
Domênico Uhng Hur1
1
Universidade Federal de Goiás
A relação do homem com a religiosidade data deséculos atrás, sua necessidade
de lidar com o saber de sua própria morte coloca-o frente ao desconhecido do universo,
e é assim fonte de angústia e inquietação. A religiosidade, por vezes, ocupa-se em
aquietar ou em dar bordas frente ao desconhecimento do mundo, da vida e
principalmente de si. Nesse contexto, a religiosidade apresenta-se enquanto estratégia de
enfrentamento, ou seja, como possibilidade de restabelecimento da saúde em situações
de sofrimento psíquico. É objetivo desde trabalho investigar como o indivíduo utiliza
estratégias de enfrentamento religioso na dependência química, valendo-se destas no
sentido de suportar/ atravessar uma situação desestabilizante, para refletir sobre sua
função como apoio e suporte a situações de sofrimento psíquico.Realizou-se uma
pesquisa qualitativa, em que se adotou como procedimento, extenso levantamento
bibliográfico sobre a temática da religião e dependência química. As palavras-chave
utilizadas para a busca de material foram: Coping religioso, enfrentamento religioso e
religião e dependência química. As bases de dados utilizadas foram: banco de teses,
scielo e pepsic. A partir da análise de conteúdo sobre o material coletado, encontramos
três modalidades de relação do dependente químico com a religião. Na primeira se
atribui um papel de punição à religiosidade, em que o sujeito sente-se culpado e
envergonhado ao lembrar-se de seu passado com a droga e tais sentimentos agem no
sentido de paralisá-lo, e na segunda enxerga-se a partir da religiosidade a possibilidade
de uma vida diferente, atribuindo um papel positivo à figura divina, como aquele que
crê na potencialidade do sujeito, assim uma crença externa de sucesso desenvolve
sentimentos de autoconfiança e faz com que o sujeito consiga caminhar. E uma terceira
modalidade seria a substituição da dependência química por uma dependência religiosa.
A contribuição da psicologia a essa temática, pode caminhar no sentido de compreender
a função psicoterápica da crença religiosa, ou mesmo da compreensão a partir de um
ponto de vista psicológico dos mecanismos psíquicos envolvidos nessa forma de
enfrentamento, que por vezes se mostram efetivos e outras não.
18
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
INTERVENÇÃO NA ROTINA INSTITUCIONAL: ANÁLISE DA
VIOLÊNCIA QUE PERMEIA O COTIDIANO DE ADOLESCENTES
DO SEXO FEMININO
Janaina Santana dos Santos; Gláucia Cristina Bertotto; Cristiano da Silveira Longo
Universidade Federal da Grande Dourados
O trabalho a ser apresentado consiste em uma experiência do Estágio Básico do
Núcleo Comum II: Cotidiano, Práticas Sociais e Processos de Subjetivação em Contextos
de Atuação do Psicólogo. Tal trabalho foi desenvolvido em uma instituição que abriga
adolescente do sexo feminino de 12 a 17 anos. Sabe-se que a adolescência é uma fase de
construção da personalidade, onde os jovens buscam apoio na família e em grupos de
identificação. Devido à situação de abrigamento não suprir adequadamente essa
necessidade, considerou-se relevante a realização deste trabalho. Utilizamos como
método de trabalho o grupo focal. No total foram realizadas dez sessões com duração de
cerca 1he30min cada. Nosso objetivo pautou-se no conhecimento acerca dos
acontecimentos e assuntos que envolvem a vida das adolescentes do abrigo. Para tanto
utilizamos como principal instrumento dinâmicas com a finalidade de direcionar as
discussões e estimular reflexões concernentes a situações vivenciadas. Constatamos que a
principal queixa, que circulava em todas as sessões, era a questão dos conflitos existentes
dentro da casa: falta de confiança umas nas outras, desavenças a ponto de ocorrer com
frequência violências físicas, competição por atenção, falta de respeito e empatia e
dificuldade de apego. Nos chamou atenção o alto grau de violência verbal e física
existente dentro da instituição; a própria situação de abandono acaba por ser uma
violência que interfere de forma negativa em como elas lidam com as situações e consigo
mesma, enfim, sua visão de mundo. Pretendeu-se com o trabalho proporcionar a
interação saudável entre os membros, priorizando a conscientização individual e grupal,
procurando diminuir a incidência dos vários tipos de violência existentes. Verificou-se
como principal resultado uma melhora na facilidade da comunicação, de forma a
conseguirem expressarem-se cada vez mais e de forma efetiva, resultando no alivio do
sofrimento psíquico.
19
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
“MAIS VALE A LÁGRIMA DA DERROTA DO QUE A
VERGONHA DE NUNCA TER LUTADO”: LEITURAS SOBRE A
LITERATURA DE AUTOAJUDA E AS QUESTÕES PRIMORDIAIS
NA CULTURA À LUZ DA PSICANÁLISE.
Ana Sarah Melo Aragão*
Dimas Sampaio Cavalcante*
Os livros da literatura de autoajuda estão sendo cada vez mais difundidos, como
alternativa acessível na busca constante pela tão almejada felicidade e pela completude.
Nesse artigo temos como objetivo relacionar a literatura de autoajuda com os conceitos
psicanalíticos anunciados por Freud, tomando como referencial as questões primordiais
na cultura. Para tal utilizamos os métodos de realização difundidos pela autoajuda,
levando em consideração o modelo universal de se encontrar a felicidade, préestabelecendo manuais com dicas e normas a serem seguidas para atingir esse objetivo.
Em contrapartida, temos como referencial os escritos psicanalíticos, que propõe uma
visão crítica para esse modelo de felicidade como estado permanente e detêm a ideia de
que a busca pela autoajuda é uma resposta do sujeito frente a sociedade que o reprime.
Com esse artigo vemos que a autoajuda coloca o sujeito como o centro do universo, que
pode tudo sem levar em consideração a castração. Em contrapartida a psicanálise
devolve aquilo que é mais humano do sujeito, sem recorrer a falsos idealismos, que é o
desejo. Enquanto a autoajuda funciona como um acobertamento e supressão, a clínica
psicanalítica
manifesta
e
reelabora
as
querelas.
20
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
O PAPEL DOS AFETOS NAS RELAÇÕES ESCOLARES DE
ADOLESCENTES
Jeferson Carlos Bordignon1
Vera Lucia Trevisan de Souza1
1
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
O presente trabalho teve por objetivo investigar a influência dos afetos nas
relações escolares de adolescentes. Ele é parte integrante de um estudo maior, intitulado
“O Papel dos Afetos no Desenvolvimento Humano: um estudo dos processos de ensino
e aprendizagem em práticas educativas”, que se desenvolve em uma escola de Ensino
Fundamental do município de Campinas, à qual deve trazer contribuições com seus
resultados. Adotou-se, para seu desenvolvimento, pressupostos teórico-metodológicos
da Psicologia Histórico-cultural, sobretudo os conceitos de afeto, emoção, sentimento e
paixão de Henri Wallon, e os aspectos volitivo-afetivos presentes no processo de
constituição do sujeito, segundo Vigotski. De natureza empírica, o presente estudo
utilizou como procedimentos a discussão de dois filmes que retratam conflitos
relacionais entre adolescentes e observações do contexto escolar registradas em áudio e
diário de campo, além da aplicação de instrumento de complemento de frases. Como
resultado, encontra-se que devido à não satisfação de necessidades afetivas próprias dos
sujeitos adolescentes, estes manifestam-se em sala de aula de maneira a buscar uma
satisfação de tais necessidades, visto que nem a escola, nem a família oferecem
condições e suporte para tal. Encaradas como indisciplina, desrespeito e apatia, na
verdade a maneira de se colocar no mundo dos adolescentes pesquisados demonstram a
urgência de que sejam criados espaços de discussão e reflexão de suas necessidades
afetivas e desenvolvimento de interesses de modo a contribuir para uma melhor
apropriação
do
conhecimento
pelos
sujeitos
em
desenvolvimento.
21
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
O RECALQUE ORGÂNICO E A GÊNESE DO HUMANO
Felipe Mariano de Miranda¹
Henrique Batista Almeida¹
Universidade Federal de Goiás¹
Várias formas de conhecer a realidade traçaram explicações acerca da origem do
homem. Na ciência, um grande marco dessas conjecturas é a teoria da evolução das
espécies, de Charles Darwin. Fundamentando-se no evolucionismo, Freud traça o
percurso filogenético do homem, em sua diferença com outros seres vivos. Dessa forma,
este trabalho tem como objetivo ressaltar a importância do construto teórico do
"Recalque orgânico" para a possibilidade da constituição do humano. Para tanto, foi
realizado uma pesquisa bibliográfica em obras de Freud, Lacan e também de autores
contemporâneos como Marco Antônio Coutinho Jorge, que abordam a temática. O
recalque orgânico marca aquilo que diferencia, essencialmente, o homem e os outros
animais. Neste processo, verifica-se que o homem perdeu um conhecimento préestabelecido que determinariao objeto para sua completa satisfação. Na filogênese o
humano adquiriu percepção de si e do mundo além de sua capacidade reflexiva, mas
isso só foi possível a partir do advento da linguagem. Assim, a linguagem, ou melhor, o
simbólico permite com que o sujeito consiga reconstruir de forma singular o elo perdido
no desenvolvimento da espécie, ou seja, o caminho entre o desejo e o objeto de
satisfação.
22
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
O SIGNIFICADO DO COMPORTAMENTO HOMOSSEXUAL DE
ALUNOS EM SALA DE AULA, PARA FUTUROS PROFESSORES
DENTRO DA LICENCIATURA.
Ivanira de Oliveira¹
Iliane Esnarriaga Sampaio²
Priscila de Jesus Silgueiros ³
1. Acadêmica do 9º semestre de Psicologia da Universidade Federal de Mato
Grosso do SUL- Campus do Pantanal.
2. Professora Doutora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
3. Acadêmica do 9º semestre depsicologia da Universidade Federal de Mato –
Grosso do SUL- Campus do Pantanal- Campus do Pantanal.
O trabalho teve como objetivo, o Levantamento de opinião a respeito da visão de
alunos do curso de licenciatura UFMS-Campus do Pantanal, acerca de comportamentos
homossexuais em sala aula. Apresentamos aos acadêmicos após autorização da
coordenação do curso expondo qual seria a finalidade do projeto e as etapas a serem
seguidas. Foram entrevistados 47 alunos, sendo 11 do curso de letras com habilitação
em Inglês, 14 do curso de letras com habilitação em Espanhol, 16 do curso de História e
6 do curso de matemática. Foram exibidos cenas homossexuaisentre homens, no filme:
Shelter e O segredo de brockbackmontain. Logo após, foi aplicado um questionário com
12 questões mistas (6 perguntas fechadas e 6
abertas). Onde foram analisadas
quantitativamente e tabelados conforme as questões respondidas pelos alunos. Na
questão sobre o significado da homossexualidade para os alunos pesquisados,
obtivemos o seguinte resultado: curso de Letras- Inglês 54, 54% responderam assimilar
homossexualidade como orientação sexual, já 36, 36% percebem como pecado
enquanto que 09, 10% responderam a opção outros. Os alunos de Letras- Espanhol
responderam que a homossexualidade significa (57, 14%) Orientação Sexual, (21, 42%)
pecado e (21, 44%) outros. No curso de História encontramos respostas como (06, 25%)
doença, (75%) orientação sexual e (18, 75%) outros. Os acadêmicos de Matemática
responderam (66, 66%) Orientação Sexual e (33, 34%) outros. Foi perguntado aos
acadêmicos pesquisados sobre sua reação ao ver dois homens se beijando. Os
acadêmicos do curso de Letras- Inglês apresentaria reação como: normal (45, 45%) e de
espanto (54, 55%). Os representantes do curso de Letras- Espanhol reagiriam
normalmente (21, 42%), com nojo (21, 43%) e com espanto (57,5%). No curso de
História obtivemos respostas como: Normal (50%), nojo (06,25%) e espanto (43, 75%).
Os alunos de Matemática responderam que reagiriam de forma normal (50%), com nojo
(33,
33%)
e
com
espanto
(16,67%).
23
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
OS SIGNIFICADOS DO TRABALHO: CONCEPÇÕES DE
TRABALHADORES DE UMA INDÚSTRIA CALÇADISTA DO
MUNICÍPIO DE SOBRAL - CE
Antonio Anderson Mota da Silva
O trabalho ao longo da história foi marcado por diferentes concepções, estando
presente na vida do homem desde a Pré-História. O trabalho como uma atividade
eminentemente humana é uma das principais fontes de significação do homem para a
sua existência, estando associado à construção de identidades, sejam sociais, afetivas ou
psicológicas. Dentro do contexto do mundo do trabalho estão inseridos os trabalhadores
de uma indústria calçadista da cidade de Sobral/CE, a qual emprega um grande
contingente de pessoas de toda a região norte do estado. A proposta da pesquisa foi
investigar os significados atribuídos pelos trabalhadores à atividade laboral que
desenvolvem, relacionando aos diversos aspectos de suas vidas que mantém relação
com o trabalho. Participaram da entrevista quarenta e cinco (45) trabalhadores da
indústria calçadista, de ambos os sexos, na faixa etária de vinte (20) a quarenta (40)
anos. Para a realização da pesquisa foi utilizada como metodologia o delineamento de
levantamento ou Survey, e como instrumento de coleta de dados um questionário com
questões abertas e fechadas. A utilização dessa ferramenta possibilitou a apreensão de
diferentes concepções dos sujeitos sobre o trabalho. Como resultado da investigação
obteve-se uma variedade de opiniões dos participantes sobre o tema, sendo que a
maioria relacionaram a atividade laboral à aquisição de bens materiais, independência
financeira e construção de uma identidade pessoal. Ao final da investigação chegou-se à
conclusão de que o trabalho é um das bases de significação da vida desses sujeitos,
sendo um dos pontos de origem na construção da sua subjetividade.
24
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
PROJETO CINEFILOS: VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS DOS
EXTENSIONISTAS NA ATUAÇÃO NO PETI/COHAB I Daniella
Pimentel Ferreira Lopes1
Diego Breno de Olanda Alves1
George Mike Adrião Albano1
Rita Helena Sousa Ferreira Gomes1
1
O Cinefilos é um projeto de extensão da Universidade Federal do Ceará que tem
como principal objetivo incentivar o olhar crítico para com a realidade. Seu público alvo
são pessoas de comunidades não-acadêmicas e de baixa renda da região de Sobral.
Atualmente, o projeto tem atuado em parceria com os EJAs do SESC e com o
PETI/COHAB II, ambos disponibilizam espaço e material necessários para realização
das ações do Cinefilos junto às comunidades com que trabalham. O objetivo deste
trabalho é expor as vivências adquiridas na atuação deste projeto com crianças e
adolescentes que participam do PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil)
do bairro da Cohab II na cidade de Sobral. Para tanto, será explicitado como é o
processo de preparação para a realização de visitas às comunidades, o que ocorreu
durante as mesmas entre os meses de abril e junho de 2013, bem como nossas
observações e conclusões diante da experiência. As visitas consistiram na exibição de
filmes e posteriores atividades lúdicas que visavam instigar a reflexão dos participantes
beneficiados. Tomando como referência o que vivenciamos, pretendemos evidenciar os
relatos positivos percebidos durante as atuações, bem como os pontos em que notamos a
necessidade de aprimorar a nossa intervenção. Concluiremos apontando a relevância
deste projeto para o desenvolvimento crítico das crianças e adolescentes beneficiados
pelo PETI Cohab II apesar de reconhecermos a dificuldade de mensuração de tal fato.
25
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Grupo de Discussão e Vivência
PSICOLOGIA ANTES E NAS EMERGÊNCIAS E DESASTRES:
PENSANDO A ATUAÇÃO COM UMA CIDADE EM MINIATURA.
Henrique do Nascimento Ricardo
Universidade Federal de São Carlos.
Emergências e Desastres não é uma nova especialidade em Psicologia. Aquilo
que faz o cidadão se comportar pode ser alvo da intervenção de diversas Especialidades
da Psicologia, tanto em nível individual, quanto Cultural. Pode ser no nível de Resposta;
Preparação; Prevenção e Reconstrução. As discussões sobre a possibilidade de o
Desastre ser um Campo de Atuação para a Psicólogo é recente e crescente no País. O
aumento dos fatores de risco e de eventos vem indicando que é necessário, não só a
intervenção, mas a produção de pesquisas sobre a área. O objetivo da oficina é capacitar
os participantes a identificar possibilidades de atuação e de pesquisa do Psicólogo no
contexto de Desastre. Por meio da análise do território de uma cidade em miniatura, o
participante será convidado a refletir sobre a atuação do profissional na temática. Além
disto, será realizada uma apresentação de conceitos Básicos em Proteção e Defesa Civil,
como por exemplo: Níveis de Atuação, Sistema Nacional de Proteção e Defesa Civil, e
do
conceito
de
Desastre.
26
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Pôster
PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA: AVANÇOS,
MANUTENÇÕES E RETROCESSOS
Aurelina Marinho Rodrigues Neta1
¹UNIVERSIDADE PAULISTA
A instituição da psicologia no Brasil enfrentou inúmeras dificuldades para
se fixar, uma vez que encontrou um contexto social da ditadura militar por vezes
servindo a ela e se associando as elites. Sendo assim, surge a perspectiva da
psicologia social com a proposta de uma psicologia social brasileira voltada às
necessidades deste povo, considerando e compreendendo suas singularidades,
dispondo-se a conversar com as ciências sociais e repensar seu compromisso
social, bem como trazendo em seu bojo a ideia de reinserção, de cidadania, de
autonomia para o sujeito. Esses avanços ocorreram na medida em que a
psicologia se fortalece no país por meio do estabelecimento dos Conselhos de
Psicologia, ao passo que as discussões se intensificam para contribuir com a
formação de um país democrático e cidadão. No entanto tais avanços não mais
vêm ocorrendo, tem vigorado a mesma proposta de Lane de repensar o
Compromisso Social da mesma, havendo então a manutenção de uma luta
iniciada por volta da década de 60, sendo que muitas destas necessidades se
alteraram e ou agravaram, havendo então uma urgência em repensar as
necessidades e as formas de atuação da psicologia social, de modo que esta
também não venha a se tornar excludente e elitista, uma vez que o diferencial
desta é estar voltada para o social.
1
Acadêmica do 9º período do curso de Psicologia da Universidade Paulista, campus GoiâniaFlamboyant.
26
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
QUALIDADE DE VIDA A MULHERES OBESAS IDOSAS
Marina Ramos DomingosI
Bruno VillelaI
Bruno KoodyI
Dimas RamirezI
André MacielI
Jesuany Ramos I
Joyce Larissa I
Ricardo GuerraII .
I
Discente da Universidade Federal de São Paulo
II
Docente da Universidade Federal de São Paulo
O projeto tem como objetivo promover a saúde de idosas a partir de um trabalho
interdisciplinar dos cursos de psicologia, educação física e nutrição.Para ingressar, os
participantes têm que ter IMC superior a trinta, ser do sexo feminino e ter mais de
sessenta anos. As atividades ocorrem quatro vezes semanais, sendo as segundas,
quartas e sextas realizadas atividades físicas e, as quintas, um encontro de psicologia ou
nutrição. As atividades físicas são divididas em duas turmas, que se revezam em
caminhada e exercícios em academia. O trabalho da nutrição tem como objetivo realizar
debates sobre alimentos consumidos pelas participantes no cotidiano, esclarecendo suas
dúvidas. A psicologia, por sua vez, proporciona uma roda de conversa sobre assuntos e
situações que estejam vivenciando. A psicologia assume papel também no decorrer das
atividades físicas em conversas informais com as participantes. Essa é uma maneira de
levantar demandas sobre suas dificuldades e levar a debate no dia da psicologia. Como
essas senhoras são ativas e animadas, a psicologia tem como proposta construir temas a
serem discutidos através de breves dinâmicas, de modo que todas participem. No início
e no fim de cada encontro, é realizado um alongamento ao som de músicas da
preferência do grupo. Ao final da conversa, é feita outra dinâmica a fim de proporcionar
bem estar e contato entre as participantes, como a massagem. Como forma de avaliá-las,
cada curso aplica testes, no inicio e final do projeto. A psicologia realiza os Inventários
de Depressão e Ansiedade. Os resultados são nítidos em todas as áreas, sendo que, na
parte psicológica, depressão e ansiedade decaem no decorrer do projeto, resultado de
um trabalho influenciado por diversas frentes. A qualidade de vida dessas senhoras
sofre mudanças positivas através da interdisciplinaridade promovida pelas três áreas. Os
encontros fornecem, além de uma maior qualidade de vida, um momento de distração e
interação
entre
as
participantes.
27
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
REDESCOBRINDO PACOTES DE PODERES E CONQUISTANDO
ESPAÇOS ATRAVÉS DA COMUNICAÇÃO HIPNÓTICA
José Jorge Cunha e Jessé Nunes Duarte Mendonça
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
A hipnose é um tema de grande controvérsia entre psicólogos e público em
geral. Há idéias e mitos que rondam esse conceito. Mas o que será de fato a hipnose de
acordo com os estudos atuais? Até que ponto a hipnose pode proporcionar bem estar?
Até que ponto pode trazer malefícios? Profissionais e estudantes, além do público em
geral podem ser esclarecidos sobre os fenômenos da comunicação hipnótica e vivenciar
a experiência de entrar em contato com seus processos internos. Além do objetivo de
informar, muito da comunicação hipnótica está presente no dia-a-dia. Se familiarizar
com seus próprios estados de recursos internos, pode permitir a pessoa uma melhor
administração de suas escolhas enquanto sujeito e cidadão, além da compreensão de
uma complexidade presente: ter certo controle mas aprender a entrar em contato com
seu próprio ritmo. O objetivo é expor alguns conceitos sobre o que é a comunicação
hipnótica e trabalhar com vivências. Os recursos necessários para a realização do
trabalho são uma sala ampla, com uma boa acústica e que tenha cadeiras que possam ser
soltas
para
se
fazer
um
círculo.
28
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ADOLESCÊNCIA A
PARTIR DE OBSERVAÇÕES EM UMA ESCOLA DE FORTALEZA
Caio Gustavo David Ribeiro
Gabriel Vitor Acioly Gomes
Lise Mary Soares Souza
Universidade Estadual do Ceará
Este trabalho é fruto do estágio desenvolvido na disciplina de Práticas
Integrativas de Trabalho II (PIT II). Essa disciplina faz parte da grade curricular do
Curso de Psicologia da Universidade Estadual do Ceará, caracterizada como uma
disciplina de estágio básico supervisionado, que tem a função de inserir o aluno-futuro
profissional no contexto prático da atuação do psicólogo, mediante os conhecimentos
teóricos adquiridos no decorrer do curso. A disciplina PIT II tem uma ênfase nos
diferentes processos de desenvolvimento do ser humano (infância, adolescência e vida
adulta), no qual os alunos devem se inserir em instituições e cenários sociais diversos,
tendo como objetivo atentar-se aos diferentes indivíduos presentes nesses contextos. No
presente trabalho, foi escolhido o período da adolescência e adotado como metodologia
fazer observações em uma sala de aula, seguido de supervisões por parte da professora,
com o intuito de elaborar um relatório no final da disciplina. Como resultados das
observações, foram propostas algumas categorias, com o intuito de promover uma
discussão sobre o fenômeno da adolescência, buscando fugir dos estigmas e tentando
ver a singularidade dos indivíduos. A partir das experiências adquiridas nas vivências de
campo e da teoria exposta nas aulas de supervisão, foi percebido que o objetivo final da
disciplina foi alcançado. Seria esse a entrada no mundo adolescente e a compreensão
das
diferentes
percepções,
atitudes
e
gostos.
29
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE GÊNERO: PROBLEMATIZANDO
AS RELAÇÕES DE GÊNERO
Mariana Martines Tozzi Moreira
Luan Fernando Schiwnn Santos
Universidade Federal da Grande Dourados
As Relações de Gênero são na contemporaneidade um tema de grande
importância para a sociedade de maneira geral, pois buscam repensar as representações
sociais de gênero, bem como, possibilitar a igualdade social entre os gêneros. Devido ao
fato de as representações de gêneros serem aprendidas socialmente através dos signos
que são adquiridos nas instituições (família, escola, igreja, etc.), estas podem ser
ressiginificadas, ou seja, podem ser reaprendidas, na medida em que os indivíduos dêem
novos significados às antigas concepções e passe a entendê-las de outra maneira. Assim,
tem-se como objetivo principal neste Grupo de Discussão e Vivência, possibilitar às
(aos) participantes a reflexão sobre as atuais disseminações de representações de
gêneros que são observadas na sociedade e problematizar esta questão. Para tanto,
pretende-se em um primeiro momento, através de dinâmicas de grupo, possibilitar a
reflexão das (dos) participantes sobre o tema; e em um segundo momento, sugerir às
(aos) participantes que elaborem algum tipo de apresentação (texto, poema, teatro,
música, etc.) que demonstre uma possibilidade de ressignificar os gêneros. Os materiais
a serem utilizados serão data-show, textos e imagens para reflexão.
30
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
Atividade: Comunicação Oral
SUBPROJETO PIBID DE PSICOLOGIA UFG CAMPUS GOIÂNIA
Felipe Mariano de Miranda
Henrique Batista Almeida
Stéfany Bruna de Brito Pimenta Profª.
Drª Jordana de Castro Balduíno
Universidade Federal de Goiás
O Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) se constitui
como um meio de aprimoramento da formação de licenciandos e alunos da educação
básica, visando ainda promover uma melhoria na qualidade das escolas participantes.
Dentro deste programa, o Subprojeto PIBID de Psicologia da Universidade Federal de
Goiás (Campus Goiânia) tem desenvolvido suas ações no Instituto de Educação de
Goiás, atuando no Ensino Médio. Este trabalho tem como finalidade apresentar as ações
que vêm sendo desenvolvidas por esse Subprojeto, bem como problematizar as
possíveis contribuições que a Psicologia poderia oferecer aos alunos do Ensino Médio o que vem sendo defendido por instituições como a Associação Brasileira de Ensino de
Psicologia (ABEP) e o Conselho Federal de Psicologia (CFP). As ações objetivam
contribuir para a formação crítica dos licenciandos bem como dos alunos da escola
através da discussão de temáticas da Psicologia. A inserção no IEG se deu por meio da
vinculação com a disciplina optativa do professor de Sociologia, tendo em vista a
afinidade dessas duas áreas do conhecimento. Com o estudo de caso etnográfico, através
de observações de campo, entrevistas, questionários e análise documental, buscou-se,
em um primeiro momento, compreender a realidade institucional, sua dinâmica de
funcionamento e os atores escolares. A partir deste estudo, foi elaborada uma disciplina
optativa com temáticas da Psicologia, como sexualidade, subjetividade, preconceito,
trabalho/profissão etc. A atuação dos pibidianos frente aos desafios de elaborar uma
disciplina de Psicologia para alunos do terceiro ano do Ensino Médio e ministrar aulas,
compreendendo os limites e as possibilidades que a Psicologia pode apresentar
enquanto um conhecimento para além do âmbito universitário tem se dado de maneira
bastante formativa. Isso porque coloca aos licenciandos a tarefa de articular, confrontar
e diferenciar os conhecimentos científicos dos conhecimentos do senso comum, integrar
conhecimentos de diferentes abordagens num todo característico da Ciência Psicológica
de modo que seja formativo para os alunos, além de o ser para todos envolvidos.
31
Anais de trabalhos
XXVI ENEP
VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO BÁSICO EM UMA UNIDADE DE
SAÚDE DA FAMÍLIANO MUNICÍPIO DE SANTO ANTONIO DE
JESUS - BA
Elaine de Jesus Souza
Elen Mota de Sousa
Marineide da Ressurreição Souza1
1
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
A estratégia de Saúde da Família vem abrindo espaços de trabalho para diversos
profissionais, a proposta é que os profissionais que trabalham no Sistema Único de
Saúde exerçam o trabalho em equipe de modo articulado com diversas áreas do
conhecimento, abarcando o indivíduo em toda sua complexidade. É nesse contexto que
o psicólogo se insere, ofertando uma importante contribuição na compreensão
contextualizada e integral do indivíduo, das famílias e da comunidade. Nesse cenário, os
profissionais de psicologia enfrentam o grande desafio de ir além do modelo de
atendimento clínico/individual, o que requer uma resignificação de suas práticas, a fim
de responder as demandas, onde os usuários estão inseridos e interagem dialeticamente.
O presente trabalho foi desenvolvido através da finalização das atividades
desempenhadas no Estágio Básico I, implementado na Unidade de Saúde da Família –
USF da URBIS II em Santo Antônio de Jesus - BA, iniciado em 18 de março e
finalizado em 20 de maio de 2013. As primeiras quatro visitas a USF foram realizadas
com o intuito de fazer um diagnóstico institucional, e posteriormente desenvolver uma
proposta de intervenção que atenderia a um grupo específico. No processo de
diagnóstico institucional foi identificada como demanda a inquietação dos (as) usuários
(as) frente à espera de atendimento. Assim, como proposta de intervenção foi
desenvolvida três salas de espera com as temáticas: “Conversando sobre
estresse”“Conversando sobre a depressão” e “Conversando sobre o Conselho Municipal
de Saúde”. Através do estágio, buscou-se desenvolver um trabalho humanizado e de
qualidade aos usuários da USF, produzindo rupturas e movimentação dos papéis
cristalizados e para isso foi necessário sair da zona de conforto. O estágio possibilitou
um aprendizado enorme, conciliando o aprendido em sala de aula com a prática do
campo, vislumbrando novos horizontes imprescindíveis para nossa formação enquanto
profissional que se dispunha abraçar uma prática compromissada com o social.
32
Anais de trabalhos

anais_XXVI_ENEP

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