Tecnologia IV
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FICHA DA UNIDADE CURRICULAR 4º SEMESTRE - ANO LETIVO 2015 / 2016 1. DESIGNAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR - Nº CRÉDITOS ECTS 9 TECNOLOGIA IV - 9 CREDITOS ECTS 2. DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVA CARGA (PREENCHER O NOME COMPLETO) JOSE EDUARDO DOS SANTOS ESPADA 3. OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS (PREENCHER O NOME COMPLETO) ANTONIO POLAINAS LETIVA NA UNIDADE CURRICULAR CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES) (MÁX. 1000 CARACTERES) A disciplina de Tecnologias tem como temática principal a Cenografia Virtual em Televisão e está dividida nos seguintes módulos: Módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual»: Módulo de «Cenografia de Televisão» e módulo de «Cenografia Virtual em Televisão». O módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» pretende integrar os alunos nos princípios e normas do audiovisual. Dar a conhecer os equipamentos básicos, as operações técnicas, a linguagem audiovisual no seu conceito geral e sobretudo especificar a compreensão do espaço cenográfico para uma captação de multi camara. O módulo de «Cenografia de Televisão» desenvolve as competências adquiridas pelo aluno de cenografia para o universo de televisão através do ensino das normas e regras desta disciplina específica (cenografia de televisão). O «módulo de «Cenografia Virtual de televisão», tem como base duas vertentes, a primeira saber conceber e projetar um cenário virtual para televisão (ensino básico) e a segunda o ensino de uma linguagem de desenho 3D para Virtual designado Blender. Através do ensino da vertente teórica de «saber como» e do ensino prático de «como fazer» pretende-se completar o circuito de projeto desde a parte conceptual à sua execução. O módulo «Iluminação Cénica» alicerça-se em componentes teórico-práticos que pretendem dotar os alunos de conhecimentos e competências estruturantes relativos à iluminação cénica, que serão aprofundadas e aplicadas na concretização de montagens/instalações. 5. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (MÁX. 1000 CARACTERES) O módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» é constituído pelos seguintes partes teóricas: Parte histórica- História do audiovisual, história e evolução comparada da cenografia de televisão no séc. XX, evolução da cenografia de televisão em Portugal de 1958 até aos nossos dias. Parte teórica/operacional – Linguagem audiovisual, normas e regras do audiovisual, as diferentes funções de uma equipa, o estúdio de televisão equipamentos e operações básicas, Realização princípios básicos de realização e de camaras. O módulo de «Cenografia de televisão» é constituído por uma parte teórica e uma prática. A parte teórica desenvolve-se a «teoria de cenografia de televisão»; os tipos 1 específicos de cenografia para «Informação» e «Produção» as características e normas dos seus sub-tipos como os «talk-show, os debates, os frente a frente os noticiários etc.; os princípios de realização na ótica do cenografista, o conceito de espaço cénico no audiovisual e o desenvolvimento de um processo criativo que englobe todos estes princípios. A parte prática do Módulo de «Cenografia de televisão» é constituída por exercícios onde o aluno irá aplicar os conhecimentos adquiridos na vertente teórica. O módulo de «Cenografia Virtual de televisão» é constituído por uma parte teórica e uma prática. A parte teórica explica-se o que é um estúdio virtual, as suas partes principais e como funciona um sistema de cenografia virtual (sistema de tracking, modelador, etc.); desenvolve-se os princípios de realização na ótica do cenografista num estúdio virtual, o conceito de espaço cénico no virtual e o desenvolvimento de um processo criativo que englobe todos estes princípios. A parte prática do Módulo de «Cenografia Virtual de televisão» é constituída por exercícios onde o aluno irá aplicar os conhecimentos adquiridos na vertente teórica. O módulo «Iluminação Cénica» contempla os seguintes aspectos: -Funções da Iluminação cénica contemporânea no discurso artístico da encenação; -Introdução ao conceito de luz como fenómeno electromagnético; noções básicas de electricidade;teoria de côr na luz projectada. Filtros de côr. Temperatura/Correcção de côr; Tipos de lâmpadas utilizadas em iluminação cénica; sistemas de potência e controlo; - Tipos de projectores e suas funcionalidades; posições de colocação de projectores na cena; - Prática de montagem e de afinação de projectores; - Princípios da Iluminação de cenografia e figurinos; - A Iluminação cénica como parte de uma dramaturgia cénica; - Concepção e produção de um projecto de iluminação cénica (desenho de luz);Concepção e concretização de um projecto/montagem/instalação (exercício de avaliação final). 6. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX. 1000 CARACTERES) O módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» tem como objetivo base explicar as regras de funcionamento e os princípios da linguagem do audiovisual assim como a sua contextualização na história do séc. XX. Pretende-se que o aluno compreenda a lógica de desenvolvimento deste meio de comunicação, a sua evolução e a sua complexidade e multi-disciplinaridade. Tratando-se de um universo distinto do de teatro é essencial a sua compreensão e o seu domínio já que as regras de composição e de criação são diferentes e distintas. O módulo de «Cenografia de televisão» tem como objetivo principal permitir, dentro de uma maneira geral, que o aluno entenda o que é um projeto de cenografia de televisão nas suas vertentes de informação e produção. Na vertente prática serão confrontados com exercícios de estúdio com colocação de camara O módulo de «Cenografia Virtual de televisão» tem como objetivo principal situar o aluno na problemática do espaço virtual municiando-o dos conhecimentos básicos necessários para poder entender e posteriormente evoluir como profissional de cenografia virtual. A vertente teórica fornece as regras de compreensão e os princípios da operação audiovisual no estúdio virtual e a vertente prática fornece as bases da linguagem e ferramenta de 3D essencial para a produção de cenários virtuais. Os conteúdos programáticos do módulo «Iluminação Cénica» abrangem um leque de 2/6 conhecimentos teóricos e de acções práticas que possibilitam aos alunos a oportunidade de conceber, projectar e testar os seus projectos de iluminação cénica. O conhecimento das propriedades físicas da luz e dos mecanismos envolvidos na percepção humana/visão abrem caminho para a compreensão das interacções entre luz/cor projectada e os objectos (cenários, figurinos, adereços, etc.) bem como dos resultados obtidos pela variação de ângulos de incidência de luz (frontal, lateral, contraluz, contrapicado, lateral alto, zenital, etc) sobre os alvos (actores e/ou elementos cénicos. Os conhecimentos adquiridos e praticados relativamente ao tipo de projectores utilizados em iluminação cénica permitem que o aluno adquira uma autonomia técnica que pode e deve aplicar na concretização de projectos de iluminação cénica e/ou instalações artísticas “light based”. As questões estéticas e dramatúrgicas abordadas ao longo da análise de alguns estudos de caso (Adolphe Appia, Bob Wilson, Josef Svoboda, James Turrell, Olafur Eliasson, entre outros), têm como objectivo estimular e apelar à capacidade dos alunos integrarem e utilizarem a iluminação como ferramenta artística, plástica, ao serviço de motivações conceptuais. 7. METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA) (1000 CARACTERES) A metodologia aplicada ao módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» baseia-se sobretudo no ensino teórico, com base em apresentações multimédia, análise detalhada de projetos, discussão, fotografias, vídeos e exercícios acompanhados e e orientados pelo professor. A avaliação compreende os seguintes critérios: assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia. A avaliação é contínua. A metodologia aplicada ao módulo de «Cenografia de televisão». Baseia-se no ensino da teoria de cenografia de televisão através da apresentação da matéria em suporte multimédia, em análise de trabalhos e projetos existentes, em discussões criticas sobre o panorama audiovisual, na otica do espaço cenográfico. A vertente prática deste módulo baseia-se essencialmente no desenvolvimento de exercícios onde o aluno é confrontado com situações de simulação de programas de estúdio e onde deverá desenvolver projetos criativos e projetos de cenografia. A avaliação compreende os seguintes critérios: assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia. A avaliação é contínua existindo, no final do semestre, o desenvolvimento de exercícios práticos e apresentação dos seus conhecimentos. O módulo de «Cenografia Virtual de televisão». Baseia-se no ensino da teoria de cenografia virtual de televisão através da apresentação da matéria em suporte multimédia, em análise de trabalhos e projetos existentes, em discussões criticas sobre o panorama audiovisual, na otica do espaço cenográfico. A vertente prática deste módulo baseia-se essencialmente no desenvolvimento do ensino de um software de 3D Broadcast (Blender) que é um dos mais aconselhados para o virtual. Com os conhecimentos básicos desta ferramenta desenvolvem-se pequenos exercícios onde o aluno é confrontado com situações de simulação de programas de estúdio e onde deverá desenvolver projetos virtuais. A avaliação compreende os seguintes critérios: assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia. A avaliação é contínua existindo, no final do semestre, o desenvolvimento dos exercícios práticos e apresentação dos seus conhecimentos. As metodologias de ensino utilizadas na leccionação do módulo «Iluminação Cénica». são as seguintes: - Sessões teóricas expositivas. - Orientação de debates sobre temas da u.c. - Exercícios práticos de montagem de iluminação; 3/6 - Concepção de projecto final; - Montagem do projecto final; -As actividades pedagógicas desta unidade curricular podem ser complementadas pontualmente por visitas técnicas a teatros e/ou outros espaços de apresentação de artes performativas, visitas a exposições de artes plásticas bem como pela interpretação/leitura da iluminação cénica de espectáculos de teatro e/ou outras artes performativas. A avaliação deste módulo é realizada tendo em consideração a qualidade da assiduidade e participação dos discentes (30%), a sua capacidade de aplicação de conhecimentos - demonstrada nas sessões de trabalho teórico-práticas e na execução do projecto final (30%), e pela avaliação da qualidade da concepção e montagem de projecto final de iluminação. 8. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX. 3000 CARACTERES) O objetivo principal desta unidade curricular é municiar o aluno para o universo da cenografia virtual e desenvolver-lhe competências básicas para saber como elaborar um cenário virtual para programas de televisão. Neste contexto a estrutura do módulo está estruturada de maneira a haver uma lógica evolutiva nos conhecimentos e nas matérias. A primeira parte contextualiza-se o universo audiovisual, a sua história, o seu desenvolvimento e evolução assim como o conhecimento da sua linguagem específica: «Linguagem audiovisual”. A segunda parte recupera o contexto histórico e evolutivo do audiovisual e posiciona-o numa perspetiva de espaço cenográfico, salientando as diferenças entre as suas características e as de outros espaços cenográficos, nomeadamente o teatral. Estuda-se os princípios básicos da cenografia de televisão assim como a parte prática do projeto de cenografia. Este percurso é necessário porque não é possível a um aluno compreender o espaço virtual em televisão sem saber primeiro o que caracteriza o espaço em televisão e o que caracteriza a cenografia em televisão. As normas e regras poer exemplo para um frente-a-frente são idênticas para cenários reais e virtuais. Finalmente a última arte do módulo incide especificamente sobre a área do virtual. Nesta fase o aluno tem o ensino de uma ferramenta de desenho em 3D especifica para a cenografia Virtual. Escolhemos o Blender por ser free e ser um software de qualidade broadcasting utilizado normalmente pelas televisões. A par dessa ferramente é ensinado as especificidades e composição de um estúdio virtual dos seus componentes e das suas operações. Simultaneamente o aluno é confrontado com os princípios básicos da composição para o universo virtual. Por fim far-se-á a composição de todos estes conhecimentos através de exercícios práticos de conceção e desenho de cenografia virtual. No que diz respeito ao módulo de «Iluminação Cénica», as sessões teóricas expositivas têm como principal objectivo a introdução de conceitos, referências e exemplos que revelem aos discentes pontos de vista abrangentes, artísticos e científicos, sobre luz e iluminação cénica. Os debates orientados têm como principal objectivo estimular os discentes a desenvolver o seu próprio discurso, centrado em questões de iluminação, mas sem perder de vista o âmbito de uma dramaturgia cénica. Os exercícios práticos de montagem de iluminação fornecem competências técnicas aos discentes e sedimentam conhecimentos teóricos; A concepção de projecto final tem como principal objectivo suscitar, da parte dos discentes, a criação de um objecto artístico (instalação), tendo em conta o seu enquadramento conceptual e a sua planificação técnica. A montagem do projecto final, e a sua eventual apresentação à comunidade escolar, expande as possibilidades de avaliação do projecto enquanto projecto cénico, abrindo-o à 4/6 interpretação exterior. As eventuais visitas a exposições de artes plásticas e assistência a espectáculos de teatro e/ou de outras artes performativas são matéria para debates orientados. 9. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL (MÁX. 1000 CARACTERES) Alarcón, Enrique, El Decorador en el Cine (#) Almeida, Bernardo Pinto, Imagem da Fotografia, Assírio & Alvim, 1995, 84 Pág. Andreani, O.y Orio, Las raíces Psicológicas del Talento.Investigaciones acerca de la inteligência y la Creatividad, Editorial Kapelusz, Buenos Aires. 1979 (#) Andrews, Richard, Scripts and Scenarios, Cambridge University Press,1993, 298 pág. Aristarco, Guido e Teresa, O Novo mundo das Imagens Electrónicas, Edições 70, 1990, 249 Pág. 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