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ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL FREDERICO GUILHERME SCHMIDT
PROFESSORA CRISTIANE SILVA - 2016
Nome:
Turma:
I
Cromossomo. (1) Cromatídeo. Cada um dos dois braços
idênticos de um cromossomo depois da fase. (2)
Centrômero. O ponto de ligação de dois cromatídes, onde
se ligam os microtúbulos. (3) Braço curto. (4) Braço
longo.
Um cromossomo é uma longa sequência de DNA, que contém vários genes, estes
codificam as informações necesárias para a síntese de proteinas. Os genes são formados por
sequências de nucleotídeos com funções específicas nas células dos seres vivos.
Nos cromossomos dos eucariontes, o DNA encontra-se numa forma semi-ordenada
dentro do núcleo celular, agregado a proteínas estruturais, as histonas (Fig. 1), e toma a
designação de cromatina. Os procariontes não possuem histonas nem núcleo. Na sua forma
não-condensada, o DNA pode sofrer transcrição, regulação e replicação.
Genética (do grego genno; fazer, nascer) é a ciência dos genes, da hereditariedade e
da variação dos organismos. È o ramo da Biologia que estuda como se transmite as
características biológicas de geração para geração.
GREGOR MENDEL – BIOGRAFIA
1
Gregor mendel (1822-1884), ele trabalhou a hereditariedade com plantas de ervilhas
devido as seguintes vantagens:

Facilidade de cultivo;

Variedades de fácil características identificaveis;

Ciclo de vida curto;

Descendência fértil;

Facilidade para polinizar artificialmente.
O grande mérito de Mendel foi trabalhar com uma característica, das plantas de soja,
por vez. Antes de iniciar seus cruzamentos foi verificado se era de linhagens puras, ou seja,
plantas autofecundadas davam origem a plantas iguais.
A geração constituída pela variedade pura denominada de geração parental (geração
P). A descendência desse cruzamento foi chamado de 1° geração (F1) e a descendência
resultante da auto fecundação de F1 era a 2° Geração (F2).
Na geração F1 Mendel observou que os indivíduos eram sempre iguais a um dos pais, ficando
o traço do outro em “recesso”, isto é, encoberto reaparecendo novamente na geração F2. O
traço que desaparecia nas plantas híbridas foi chamado de recessivo, enquanto que o traço que
se manifestava foi chamado de dominante.
Mendel estudou os sete caracteres da tabela abaixo:
1° Lei de Mendel
“Os fatores que condicionam uma característica segregam-se (separam-se) na formação dos
gametas, estes portanto são puros com relação a cada fator”.
2
Obs: Cada caráter é determina por um par de alelos.
1. MONOIBRIDISMO OU HERANÇA MONOGÊNICA
O monoibridismo compreende os cruzamentos que envolvem sempre apenas um caráter.
Observe:
Em um dos experimentos de Mendel:
LL – ervilhas lisas
RR – ervilhas rugosas

P – Geração parental (plantas puras) = LL X RR

F1- 1° Geração de plantas = Somente plantas de origem lisas.

F2- 2° Geração de plantas = Maioria das plantas de origem lisas.
* LL X RR
F1
L
L
Resposta
R
LR
LR
Genótipo: 100%
R
LR
LR
LR
Fenótipo: 100% ervilhas lisas
* LR X LR
F2
L
R
L
LL
LR
R
LR
RR
Resposta
Genótipo: 25% LL
¼ LL
50% LR
2/4
LL
Fenótipo: 75% ervilhas lisas
¾ ervilhas lisas
25% RR
¼ RR
25¨% ervilhas rugosas
¼ ervilhas rugosas
Proporção 3:1
1.1 Codominância ou herança hereditária
Sem dominância ou domonância incompleta.
Há características para as quais os dois alelos não apresentam relação de dominância ou
de recessividade, genes desse tipo são chamados de codominantes e o tipo de herança é sem
dominância.
Na maravilha (Mirabilis spp.) a herança da cor da flor obedece a esse mecanismo.
Quando plantas de flor vermelha (VV) são cruzadas com plantas de flor branca (BB),
nascem plantas de flor rosa (VB), com fenótipo intermediário dos pais, na F1.
3
Quando se auto poliniza os indivíduos da F1, aparecem em F2 flores vermelhas, rosas e
brancas na proporção 1 : 2 : 1.
Flores vermelhas
X
VV
X
flores brancas
BB
F1
V
V
Resposta
B
VB
VB
Genótipo: 100% VB
B
VB
VB
Fenótipo: 100% flores rosas
* VB X VB
F2
V
B
Resposta
V
VV
VB
Genótipo: 25% VV
B
VB
BB
50% VB
¼ VV
Fenótipo: 25% flores vermelhas
2/4
VB
50¨% flores rosas
¼ flores vermelhas
2/4
flores rosas
25% BB
¼ BB
25% flores brancas
¼ flores brancas
Proporção 1 : 2 : 1
1.2 Genealogias ou heredograma
São formas de representar graficamente os dados de uma certa família, com relação a
incidência de um determinado caráter:
0
.
0
Indivíduos com
genótipo heterozigoto
Irmandade
Indica os filhos do casal
4
Exemplo:
Os indivíduos representados em preto apresentam-se albinos, enquanto os
outros exibem pigmentação normal. Examine a genealogia e responda:
a) Qual dos dois caracteres, albinismo ou normal é condicionado por um gene recessivo?
Como você chegou a essa conclusão?
b) Descubra os genótipos das pessoas envolvida.
1.2.1
Genes letais e subletais
Em 1905, o geneticista francês Cuémot, realizou cruzamentos com camundongos de
pêlo amarelo entre si e teve sempre dois amundongos amarelos para um camundongo
aguti ou selvagem, contraindo a proporção de Mendel para o monoibridismo com
dominância que é de 3 : 1.
Camundongos amarelos X camundongos amarelos
Aa X Aa
F1
A
a
Resposta
A
AA†
Aa
Genótipo: 50% Aa
a
Aa
aa
Fenótipo: 75% amarelos
2/4
amarelos
25% aa
25% AA
25% aguti ou selvagens
¼ aguti
proporção 2 : 1
Conclusão: O gene A (cor amarela), quando homozigoto (AA) determinava a morte dos
indivíduos.

Genes letais – São aqueles que determinam a morte dos indivíduos antes de nascer ou
antes de atingir a maturidade sexual.

Genes subletais - São genes que determianm a morte dos indivíduos depois de ter
atingido a maturidade sexual.
Classificação dos genes letais

Genes letais gaméticos – Determina a morte dos gametas Ex.: Esteribilidade
masculina por morte dos espermatozóides.

Genes letais zigotos – Determina a morte do zigoto. Ex.: Abortos espontâneos no
início da gestação, pois o embrião não chega a se desenvolver e é eliminado no
primeiro dia de gestação.

Genes letais embrionários – Determinam a morte dos embriões. Ex.: Abortos no
primeiro mês de gestação.
5
Doenças causadas por genes letais recessivos
 Doença de idiotia amaurótica infantil
É causada por um par de genes autossômicos recessivos. A criança nasce normal, mas
nos primeiros meses de vida apresentam paralisia, cegueira e debilidade mental.
SS – normais Ss- normais
ss – com idiotia amaurótica infantil
 Doença de idiotia amaurótica juvenil
É também determinado por um gene autossômico recessivo. A criança é normal até ±
6 anos de idade. Há um declínio progressivo na atividade mental, perda de visão podendo
progridir até a cegueira, paralisia e morte até os 20 anos.
II – normais Ii- normais
ii- com idiotia
Doenças letais causadas por genes dominantes
 Acondroplasia - É um tipo de mecanismo, em que a cabeça e o tronco são de
tamanhos normais, mas braços e as pernas são curtas.
AA- † ( morte) antes de nascer
Aa- com acondroplasia
aa- normais
 Braquidactilismo – As pessoa têm os dedos das mãos mais curtas.
BB - † ( morte) antes de nascer
Bb- com braquidatilismo
bb- normais
Doenças letais causadas por genes subletais
 Coréia de Huntington – É determinado por um gene subletal dominante. O
indivíduo é normal até ± 30 anos, quando surgem geração nervosa progressiva,
tremores e debilidade mental, até a morte.
CC e Cc – Têm huntington
cc - normais
GENÉTICA E PROBABILIDADES
Eventos aleatórios ou da sorte. O evento que trabalhamos em genética é igual ao
encontro de um espermatozóide e de um óvulo!
Ex.: Óvulo “A” e espermatozóide “A” e “a” . O que depende o fato de ser o
espermatozóide “A” ou “a” a fecundar o óvulo? R: O acaso
Qual a probabilidade de que cada um desses eventos ocorram?
Ou “A” fecunda o óvulo ou “a” fecunda o óvulo. P = ½
Probabilidade é o número de eventos favoráveis dividido pelo número de eventos
possíveis.
6
P = N° de eventos favoráveis
N° de eventos possíveis
Ex. 1: Para ocorrer à fecundação ha uma chance para que seja o espermatozóide “A” ou o “a”
penetre no óvulo. Resposta: P = ½
Ex. 2: Faça o lançamento de uma moeda: podem ocorrer 2 eventos com igual probabilidade:
cara ou coroa. Qual a probabilidade de sair um lançamento? Resposta: P = ½
Ou seja, há um evento favorável (cara) em dois eventos possíveis (cara ou coroa). P
(cara) = ½ P(coroa) = ½
Ex. 3: Num baralho normal de 52 cartas ,qual é a P de se obter uma dama de ouro?
Resposta:
P (dama de ouro) = N° de elementos favoráveis = 01
N° de elementos possíveis
52
Ex. 4: Um dado contém 6 faces. Qual a P de aparecer o n° 5, ao jogar o dado uma só vez?
Resposta: P(n° 5) = 1/6
REGRA DO OU
A probabilidade de ocorrerem dois eventos mutuamente exclusivos é dada pela
soma das probabilidades.
Ex. 1: Num baralho normal de 52 cartas, qual a probabilidade de se obter uma dama de
qualquer naipe?
P (qualquer dama) = P (dama de ouro) + P (dama de paus) + P (dama de espada) + P (dama de
copa)
P (qualquer dama) = 4/52
Ex. 2: Qual a probabilidade de sair o número 2 ou o número 5, em um lançamento de dado?
P (2) = 1/6
P (5) = 1/6
P (2 ou 5) = 2/6 = 1/3
REGRA DO E
Utilizamos quando necessitamos calcular a probabilidade de dois eventos,
independentemente de ocorrerem silmultaneamente.
“ A probabilidade de ocorrer dois eventos simultaneamente independentes é dada pela
multiplicaçãodas probabilidades isoladas.”
Vamos supor que se lancem ao mesmo tempo um dado e uma moeda. Qual é a
probabilidade de obter silmultaneamente “cara” e o “número 5” ?
P (cara) = ½
P( n°5)=1/6
P(cara e n° 5)= ½ X 1/6
7
PROBABILIDADE CONDICIONAL
Ocorre quando se pede para calcular a probabilidade de um determinado evento
sobre o qual já possuimos uma informação, embora PARCIAL.
Ex. : Os pais têm uma pigmentação normal e são heterozigoto para o albinismo. Qual
é a probabilidade de que seu filho que nasceu com pigmentação normal, também seja
heterozigoto?
Resposta: fazendo o cruzamento dos pais: Aa X Aa, vemos que há quatro possíveis
encontros gaméticos: ____________________________
Você tem a informação importante sobre o seu filho : Ele não é albino, não é aa. Isso
limita os eventos possíveis a três: _____, ______, ______. Sendo dois entre eles favoráveis:
____, _____. Assim, a probabilidade do filho ser heterozigoto é_______________.
EXERCÍCIOS
1) Diferencie a regra do OU da do E.
2) Defina o que é probabilidade condicional.
3) Qual a probabilidade de sair o número 6 em dois dados lançados ao mesmo tempo?
4) No lançamento de um dado normal, qual é a probabilidade de se obrter uma face par?
5) Se a probabilidade de nascimento de uma menina é igual a ½. Qual é a probabilidade de nascer
menino?
6) A probabilidade de um casal de heterozigotos para um par de alelos ter descendentes do sexo
feminino homozigoto dominante é______________.
7) Um homem albino casa-se com uma mulher normal, filha de pai albino. Qual é a probabilidade de o
casal ter três crianças albinas em seguidas gestações?
8
EXERCÍCIOS DE MONOIBRIDISMOS
1) Realize os seguintes cruzamentos F1 e F2, considerando que o alelo A de termina a
cor amarela dos cotilédones da ervilha e o alelo a determina a cor verde.
2) Realize os seguintes cruzamentos F1 e F2, considerando que o alelo L de termina a
ervilha ser lisa e o alelo R determina a ervilha ser rugosa.
3) (Co-dominância) Considera-se o caráter da cor da plumagem em galinhas andaluzas,
indique os prováveis fenótipos e as porcentagens em que esses fenótipos aparecem na
F1 e F2, sabendo-se que não há dominância entre alelos que codificam as cores pretas
e brancas e que os heterozigotos apresentam a cor cinza e azulada.
4) A herança da cor da flor Mirabilis jalapa é um exemplo de ausência de dominância.
Do cruzamento entre duas plantas VB. Qual a porcentagem esperada, respectivamente,
de descendentes com flores vermelhas, rosas e brancas?
5) Os indivíduos representados em preto apresentam-se albinos, enquanto os outros
exibem pigmentação normal. Examine a genealogia e responda:
a) Descubra os genótipos das pessoas envolvidas.
b) Qual dos dois caracteres, albinismo ou normal é condicionado por um gene recessivo?
Como você chegou a essa conclusão?
9
6) Alfredo tem a pele normal, filho de mãe Albina, pai normal, casa-se com Tereza, também
normal, cujo pai é albino. Ambos têm quatro filhos, sendo três albinos.
b) Monte a genealogia da família.
c) Dê os genótipos de todos os indivíduos.
SEGUNDA LEI DE MENDEL
Usamos a probabilidade para resolver problemas da segunda lei de Mendel. Quando se
trabalha com duas, três ou mais caracterísitcas que se agregam de forma independente, não é
nada prático fazer os quadros de cruzamentos.
2° Lei de Mendel
“Genes que condicionam dois ou mais caracteres separam-se durante a formação
dos gametas, recombinando-se ao acaso, de maneira a estabelecer todas as
possíveis combinações entre sí”.
Mendel cruzou linhagens puras de ervilhas cujas as sementes eram amarelas e lisas com
outra portadora de sementes verdes e rugosas. Dessa experiência obteve:
 Geração pariental: RRVV X rr vv
 Primeira Geração F1 : genótipo- VvRr 100%
fenótipo – amarelas e lisas
 Segunda geração F2: Vai se dar pelo cruzamento das duas duplas heterozigotos
RrVv X RrVv
Obs: Vai gerar 4 tipos de pares de alelos
RV; Rv; rV; rv
Sendo assim o cruzamento para F2 fica: RV; Rv; rV; rv X RV; Rv; rV; rv .
10
a) Sementes amarelas e lisas:
b) Sementes amarelas e rugosas:
c) Sementes verdes e lisas:
d) Sementes verdes e rugosa;
Ex. 1 : No cruzamento entre sí de duas duplas heterozigotos RrVv X RrVv, aplica-se a lei das
probabilidades, quando se deseja somente o resultado em números:
Vamos ver separadamente cada um dos caracteres:
V – Amarelo
v- verde
R- liso
r- rugoso
P – amarelo X verde F1 – Vv X Vv
F1
V
v
Resposta
V
VV
Vv
Genótipo: 25% VV
v
Vv
vv
Fenótipo: 75% amarela (¾)
50% Vv
25% vv
25% verde (¼) = 3 : 1
11
LISTA DE EXERCÍCIOS
(Primeira e Segunda lei de Mendel)
1- Numere a segunda coluna de acordo coma primeira, associando os conceitos aos respectivos
termos.
I – Recessivo
II – Hereditariedade
III –Fenótipo
IV – Alelo
V – Dominante
( ) Informações genéticas transferidas para futuras gerações.
( ) Quando esta presente no indivíduo diploide, o fenótipo é por ele determinado.
( ) Define uma determinada característica, quando esta em dose dupla.
( ) atuam sobre a mesma característica, mas não são obrigatoriamente iguais.
( ) É o conjunto de características observáveis em um indivíduo.
2- Sementes de uma linhagem de milho, quando plantadas em solos diferentes, resultam em
plantas com produtividades diferentes. Isto pode ser entendido pois
A) o fenótipo resulta da interação entre o genótipo e o meio ambiente.
B) o genótipo resulta da interação entre o fenótipo e o meio ambiente.
C) o meio ambiente seleciona as sementes com maior produtividade.
D) o solo sempre induz mutações alterando o genótipo das plantas.
3- Cruzamentos com ervilhas amarelas Vv e com ervilhas verdes vv, os descendentes
serão:
a)
b)
c)
d)
100% vv, verdes;
100% VV, amarelas;
50% Vv, amarelas e 50% vv, verdes;
25% Vv, amarelas e 50% vv, verdes, 25% VV, amarelas;
4
- Um gato de cor marrom foi cruzado com duas gatas fêmeas. A gata era de cor preta e teve 7
filhotes de cor preta e 6 de cor marrom, já a outra fêmea também era de cor preta e teve 17
filhotes todos de cor preta. A partir destes cruzamentos marque o genótipo do macho e das
duas fêmeas, respectivamente:
Aa, aa, aa
AA, aa, aa
aa. AA. Aa
Aa, Aa, AA
Aa, AA, aa
a)
b)
c)
d)
e)
12
5- Realize os seguintes cruzamentos F1 e F2, considerando que o alelo A de termina a cor
amarela dos cotilédones da ervilha e o alelo a determina a cor verde. E escreva o fenótipo e
o genótipo.
6- Realize os seguintes cruzamentos F1 e F2, considerando que o alelo L de termina a ervilha ser
lisa e o alelo r determina a ervilha ser rugosa. E escreva o fenótipo e o genótipo.
7a)
b)
c)
Ervilhas lisas homozigotas foram cruzadas com ervilhas rugosas homozigotas. Escreva:
Geração pariental.
F1, com genótipo e fenótipo
F2, com genótipo e fenótipo
8- Um grupo de coelhos de mesmo genótipo foi mantido junto em uma gaiola e produziu 27
animais de coloração escura para 9 de coloração clara. Admitindo-se para C o gene dominante
e c para o gene recessivo, qual o genótipo dos animais, respectivamente para machos e
fêmeas?
a) CC x cc
b) Cc x CC
Montar o cruzamento da resposta certa!
c) cc x cc
d) CC x CC
e) Cc x Cc
9- Dois genes alelos atuam na determinação da cor das sementes de uma planta: A,
dominante, determina a cor púrpura e a, recessivo, determina a cor amarela. A tabela abaixo
apresenta resultados de vários cruzamentos feitos com diversas linhagens dessa planta:
CRUZAMENTO
I x aa
II x aa
III x aa
IV x Aa
Apresentam genótipo Aa as linhagens:
RESULTADO
a) I e II
100% púrpura
b) II e III
50% púrpura; 50% c) II e IV
amarela
d) I e IV
100% amarela
e) III e IV
75% púrpura; 25%
Montar o cruzamento da resposta certa!
amarela
13
PROBABILIDADE
1. No lançamento de um dado e de uma moeda simultaneamente.
a) Qual a probabilidade de sair o N° 5 e a face cara?
b) Qual o nome da regra de probabilidade usada? Caracterize.
2. Qual a probabilidade de sair um número ímpar no lançamento de apenas um dado?
3. Numa família com 9 filhos, qual a probabilidade do décimo filho ser mulher ?
4. Sabe-se que em seres humanos, o caráter habilidade de dobrar a língua em U é
determinado por um gene dominante A, autossômico. Um casal, onde ambos
possuem essa habilidade, tem um filho que não a possui. Qual a probabilidade de
que, tendo um outro filho, este seja do sexo feminino e consiga dobrar a língua em
U?
5- Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos,
filho de pai de olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis.
A probabilidade de que tenham um filho de olhos azuis é de:
a) 25%
b) 50%
Montar a genealogia da família!
c) 0%
d) 100%
e) 75%
6- Quando o heterozigoto apresenta um fenótipo intermediário entre os dois homozigotos,
dizemos que houve:
a) mutação reversa
b) não-dominância ou co-dominância
c) recessividade
d) dominância
e) polialelia
(CODOMINÂNCIA)
7- De um cruzamento de boninas, obteve-se uma linhagem constituída de 50 % de indivíduos
com flores róseas e 50 % com flores vermelhas. Qual a provável fórmula genética dos
parentais?
a) VV x BB
b) VB x VB
Montar o cruzamento da resposta certa!
c) VB x VV
d) VB x BB
e) BB x BB
14
EXERCÍCIOS COM HEREDOGRAMA
1. O heredograma abaixo figuras cheias representam as pessoas que manifestam o
albinismo e as figuras vazias as pessoas normais.
a) Escrever os genótipos dos indivíduos no
heredograma.
b) Qual a probalidade do indivíduo 1 e 2 da III
geração ter nascido albino? Fazer cruzamento!
2. O heredograma abaixo figuras cheias representam as pessoas que manifestam o
albinismo e as figuras vazias as pessoas normais.
a) Escrever os genótipos dos indivíduos no
heredograma.
b) Qual a probabilidade do indivíduo 1 e 2 da III
geração ter nascido albino?
c) Qual a probabilidade do casal 3 e 4 da II geração, ter
na segunda gestação um menino albino?
3- O heredograma abaixo figuras cheias representam as pessoas que manifestam o
Coréia de Hungton e as figuras vazias as pessoas normais.
CC – Possui a doença
d)
Cc- Possui a doença
cc- normal
a) Escrever os genótipos dos indivíduos no
heredograma.
b) Qual a probabilidade do indivíduo 3 da II
geração ter nascido normal?
c) Qual a probabilidade do casal 3 e 4 da II
geração, ter na segunda gestação um menina
normal?
15
LISTA DE EXERCÍCIOS
(Primeira e Segunda lei de Mendel)
4- Numere a segunda coluna de acordo coma primeira, associando os conceitos aos respectivos
termos.
I – Recessivo
II – Hereditariedade
III –Fenótipo
IV – Alelo
V – Dominante
( ) Informações genéticas transferidas para futuras gerações.
( ) Quando esta presente no indivíduo diploide, o fenótipo é por ele determinado.
( ) Define uma determinada característica, quando esta em dose dupla.
( ) atuam sobre a mesma característica, mas não são obrigatoriamente iguais.
( ) É o conjunto de características observáveis em um indivíduo.
5- Sementes de uma linhagem de milho, quando plantadas em solos diferentes, resultam em
plantas com produtividades diferentes. Isto pode ser entendido pois
A) o fenótipo resulta da interação entre o genótipo e o meio ambiente.
B) o genótipo resulta da interação entre o fenótipo e o meio ambiente.
C) o meio ambiente seleciona as sementes com maior produtividade.
D) o solo sempre induz mutações alterando o genótipo das plantas.
3- Cruzamentos com ervilhas amarelas Vv e com ervilhas verdes vv, os descendentes
serão:
e)
f)
g)
h)
100% vv, verdes;
100% VV, amarelas;
50% Vv, amarelas e 50% vv, verdes;
25% Vv, amarelas e 50% vv, verdes, 25% VV, amarelas;
5
- Um gato de cor marrom foi cruzado com duas gatas fêmeas. A gata era de cor preta e teve 7
filhotes de cor preta e 6 de cor marrom, já a outra fêmea também era de cor preta e teve 17
filhotes todos de cor preta. A partir destes cruzamentos marque o genótipo do macho e das
duas fêmeas, respectivamente:
f) Aa, aa, aa
g) AA, aa, aa
h) aa. AA. Aa
i) Aa, Aa, AA
j) Aa, AA, aa
16
8- Realize os seguintes cruzamentos F1 e F2, considerando que o alelo A de termina a cor
amarela dos cotilédones da ervilha e o alelo a determina a cor verde. E escreva o fenótipo e
o genótipo.
9- Realize os seguintes cruzamentos F1 e F2, considerando que o alelo L de termina a ervilha ser
lisa e o alelo r determina a ervilha ser rugosa. E escreva o fenótipo e o genótipo.
10- Ervilhas lisas homozigotas foram cruzadas com ervilhas rugosas homozigotas. Escreva:
d) Geração pariental.
e) F1, com genótipo e fenótipo
f) F2, com genótipo e fenótipo
8- Um grupo de coelhos de mesmo genótipo foi mantido junto em uma gaiola e produziu 27
animais de coloração escura para 9 de coloração clara. Admitindo-se para C o gene dominante
e c para o gene recessivo, qual o genótipo dos animais, respectivamente para machos e
fêmeas?
a) CC x cc
b) Cc x CC
Montar o cruzamento da resposta certa!
c) cc x cc
d) CC x CC
e) Cc x Cc
9- Dois genes alelos atuam na determinação da cor das sementes de uma planta: A,
dominante, determina a cor púrpura e a, recessivo, determina a cor amarela. A tabela abaixo
apresenta resultados de vários cruzamentos feitos com diversas linhagens dessa planta:
CRUZAMENTO
RESULTADO
Apresentam genótipo Aa as linhagens:
I x aa
100% púrpura
II x aa
50% púrpura; 50% a) I e II
b) II e III
amarela
c) II e IV
III x aa
100% amarela
IV x Aa
75% púrpura; 25% d) I e IV
e) III e IV
amarela
Montar o cruzamento da resposta certa!
PROBABILIDADE
5. No lançamento de um dado e de uma moeda simultaneamente.
c) Qual a probabilidade de sair o N° 5 e a face cara?
d) Qual o nome da regra de probabilidade usada? Caracterize.
17
6. Qual a probabilidade de sair um número ímpar no lançamento de apenas um dado?
7. Numa família com 9 filhos, qual a probabilidade do décimo filho ser mulher ?
8. Sabe-se que em seres humanos, o caráter habilidade de dobrar a língua em U é
determinado por um gene dominante A, autossômico. Um casal, onde ambos
possuem essa habilidade, tem um filho que não a possui. Qual a probabilidade de
que, tendo um outro filho, este seja do sexo feminino e consiga dobrar a língua em
U?
5- Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos,
filho de pai de olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis.
A probabilidade de que tenham um filho de olhos azuis é de:
a) 25%
b) 50%
Montar a genealogia da família!
c) 0%
d) 100%
e) 75%
6- Quando o heterozigoto apresenta um fenótipo intermediário entre os dois homozigotos,
dizemos que houve:
a) mutação reversa
b) não-dominância ou co-dominância
c) recessividade
d) dominância
e) polialelia
(CODOMINÂNCIA)
7- De um cruzamento de boninas, obteve-se uma linhagem constituída de 50 % de indivíduos
com flores róseas e 50 % com flores vermelhas. Qual a provável fórmula genética dos
parentais?
a) VV x BB
b) VB x VB
Montar o cruzamento da resposta certa!
c) VB x VV
d) VB x BB
e) BB x BB
18
EXERCÍCIOS COM HEREDOGRAMA
3. O heredograma abaixo figuras cheias representam as pessoas que manifestam o
albinismo e as figuras vazias as pessoas normais.
c) Escrever os genótipos dos indivíduos no
heredograma.
d) Qual a probalidade do indivíduo 1 e 2 da III
geração ter nascido albino? Fazer cruzamento!
4. O heredograma abaixo figuras cheias representam as pessoas que manifestam o
albinismo e as figuras vazias as pessoas normais.
e) Escrever os genótipos dos indivíduos no
heredograma.
f) Qual a probabilidade do indivíduo 1 e 2 da III
geração ter nascido albino?
g) Qual a probabilidade do casal 3 e 4 da II geração, ter
na segunda gestação um menino albino?
6- O heredograma abaixo figuras cheias representam as pessoas que manifestam o
Coréia de Hungton e as figuras vazias as pessoas normais.
CC – Possui a doença
h)
Cc- Possui a doença
cc- normal
d) Escrever os genótipos dos indivíduos no
heredograma.
e) Qual a probabilidade do indivíduo 3 da II
geração ter nascido normal?
f) Qual a probabilidade do casal 3 e 4 da II
geração, ter na segunda gestação um menina
normal?
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