plano de trabalho do professor - IF Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR
EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Integrado em Vendas - PROEJA
DISCIPLINA: Língua Espanhola
CÓDIGO:
Currículo: 2010/maio
Ano / Semestre: 2011/2
Carga Horária total: 20 ha
Turno: Noite
Série: 2ª
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSORAS: Letícia Domanski
1. EMENTA
Noções básicas que proporcionem entendimento e compreensão de vocábulos e textos na
Língua Espanhola. Compreender a língua estrangeira como conhecimento que coopera no sistema
de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngue.
2.OBJETIVOS
2.1. Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e
qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com
ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de
geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades
regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e
educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de
gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos
produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades
de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas,
em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições
públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das
redes públicas de ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o
cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente
as voltadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à
emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores.
2.2. Do nível de ensino: conforme Lei de Diretrizes e Bases da Educação, n.º 9394/96:
Art. 35º. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá
como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de
modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou
aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,
relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Art.5º. São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha:
I- Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado;
II- Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III- Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para
respondera demandas regionais;
IV- Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos
socioeconômicos.
V- realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita
articulação com os setores produtivos e a sociedade;
VI- realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico
articulado, de forma indissociável,ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da
sociedade.
CAPÍTULO III
Da Educação Profissional
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação
nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho,
da ciência e da tecnologia.
2.3. Do curso:
Objetivo Geral
O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e
consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das
atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de
programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos.
Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e
competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de
formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e
mobilizadores
da
mudança,
bem
como,
constituam-se
como
agentes
de
resultados,
constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente.
Objetivos específicos
Oportunizar uma condição de profissionalização dos jovens e adultos que já concluíram o
ensino fundamental e que desejam uma habilitação profissional específica para o mundo do
trabalho.
Assegurar simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação
geral e as condições de preparação para o exercício da atividade técnica.
Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades
socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores.
Dar significado e aprofundamento ao conhecimento escolar, mediante a contextualização e
a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos
no processo de ensino-aprendizagem.
Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, de modo a
formar além de técnicos, cidadãos conscientes de seu papel social e no mundo do trabalho.
2.4 Objetivo Geral da Disciplina:
Vivenciar uma experiência de comunicação humana pelo uso de uma língua estrangeira,
refletindo sobre costumes, maneiras de agir e interagir, possibilitando maior entendimento de um
mundo plural e de seu próprio papel como cidadão do mundo.
2.4.1. Objetivos Específicos:
* Ler e compreender textos diversos em língua espanhola.
* Produzir textos diversos como forma de expressão do pensamento e dos conhecimentos
na língua espanhola.
* Desenvolver as quatro habilidades linguísticas através de atividades de escuta, leitura e
interpretação, escrita e fala.
* Reconhecer as particularidades da língua espanhola em contraponto com a língua
materna.
* Conhecer e apreciar a cultura dos países que tem o espanhol como língua oficial.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades
Descrição
UNIDADE I – Leitura,
1.1 Pronunciación, lectura e interpretación
língua e oralidade
1.2 Vocabulario
1.3 Empleo de algunos verbos
H/A
1.4 Expresión de gustos y opiniones
1.5 Tener y haber
1.6 Profesiones
1.7 Comida
20h
1.8 Ropa y vestuario
UNIDADE II – Leitura,
língua, oralidade e cultura
2.1 Signos de puntuación
2.2 Acentuación
2.3 Sustantivos
2.4 Adjetivos
2.5 Posesivos
2.6 Demostrativos
2.7 Cultura y costumbres de países hispanohablantes
METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia fundamenta-se na construção e reconstrução do conhecimento por meio de
aulas expositivas, de interação e participação dos alunos, estudos dirigidos, estudos em grupo, leituras individuais, elaboração e apresentação de textos orais e escritos, práticas audiovisuais.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação proporcionará aos alunos a construção e reconstrução dos conceitos durante o
processo de aprendizagem. Será contínua, realizada de forma diversificada e serão consideradas
as diversidades dos envolvidos no processo.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
* Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de
aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho;
∗ Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em
vista os objetivos propostos;
∗ Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o
sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados
apresentados.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a): trabalhos em grupo e individuais,
produções de texto, provas escritas e orais individuais.
4.4. Critérios: assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu
material, observação às instruções do professor, respeito para com colegas, servidores e
patrimônio da escola, interesse e participação nas atividades propostas.
5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
Realização de atividades em conjunto com os componentes curriculares da área técnica.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
Exposições de trabalhos
Apresentações artísticas (música, teatro)
Participação em eventos culturais promovidos na cidade e no IF Farroupilha.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo
através de exposição oral do conteúdo, reescrita de textos, pesquisa orientada, apresentação de
trabalhos e seminários, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas
no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, fica estabelecido um horário para atendimento
especial aos alunos em recuperação: às sextas-feiras das 21:45 às 22:35 horas. As demais
disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do
IF Farroupilha.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8.1. Básica:
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 1.
São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 2.
São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 3.
São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol.4.
São Paulo: Moderna, 2006.
BRUNO, Fátima Aparecida Teves Cabral; MENDONZA, Maria Angélica Costa Lacerda. Hacia el
Español: curso de lengua y cultura hispánica nivel básico. 6.ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
Dicionário Larousse Espanhol – Português mini. São Paulo: Larousse Editorial, 2009.
8.2. De apoio:
FANJUL, Adrian Pablo. (org.) Gramática de Español Paso a Paso. São Paulo: Santillana Brasil,
2009.
Español, esencial: volume único: ensino médio/ Lívia Rádis Baptista (org.). São Paulo:
Moderna/Santillana, 2008.
MELONE, Enrique. Tiempo Español: lengua y cultura. 1. ed. São Paulo: Atual, 2007.
Español, esencial: volume único: ensino médio/ Lívia Rádis Baptista (org.). São Paulo:
Moderna/Santillana, 2008.
9. OBSERVAÇÕES
O aluno é o sujeito da ação de aprender. Assim, o cronograma de atividades será
desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e das turmas,
considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As
ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades
extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os
acontecimentos no decorrer do ano letivo. Este plano foi apresentado e discutido com a turma
levando em consideração as curiosidades manifestadas pelos alunos , o curso e seus objetivos.
10. RECEBIMENTO
Recebido em
/ /2011
Por:
________________________________________________________
Revisado em ___/___/2011
Por:
________________________________________________________
Coordenação:
Professor:
______________________________
Prof. Adriano Wagner
Coordenador do Eixo Tecnológico Gestão e
Negócios
______________________________
Prof. Letícia Domanski
Docente
_______________________________
Prof. Carla Cristiane Costa
Coordenadora do PROEJA
Direção de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
______________________________
Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho
Diretor de Ensino
_____________________________
Daiele Zuquetto Rosa
Pedagoga
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR
EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Integrado em Vendas - PROEJA
DISCIPLINA: Língua Espanhola
CÓDIGO:
Currículo: 2010/maio
Ano / Semestre: 2011/1 e 2
Carga Horária total: 20 + 20 ha
Turno: Noite
Série: 2ª
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSORAS: Letícia Domanski
1. EMENTA
Noções básicas que proporcionem entendimento e compreensão de vocábulos e textos na
Língua Espanhola. Compreender a língua estrangeira como conhecimento que coopera no sistema
de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngue.
2.OBJETIVOS
2.1. Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e
qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com
ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de
geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades
regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e
educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de
gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos
produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades
de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas,
em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições
públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das
redes públicas de ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o
cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente
as voltadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à
emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores.
2.2. Do nível de ensino: conforme Lei de Diretrizes e Bases da Educação, n.º 9394/96:
Art. 35º. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá
como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de
modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou
aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,
relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Art.5º. São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha:
I- Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado;
II- Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III- Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para
respondera demandas regionais;
IV- Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos
socioeconômicos.
V- realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita
articulação com os setores produtivos e a sociedade;
VI- realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico
articulado, de forma indissociável,ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da
sociedade.
CAPÍTULO III
Da Educação Profissional
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação
nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho,
da ciência e da tecnologia.
2.3. Do curso:
Objetivo Geral
O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e
consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das
atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de
programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos.
Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e
competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de
formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e
mobilizadores
da
mudança,
bem
como,
constituam-se
como
agentes
de
resultados,
constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente.
Objetivos específicos
Oportunizar uma condição de profissionalização dos jovens e adultos que já concluíram o
ensino fundamental e que desejam uma habilitação profissional específica para o mundo do
trabalho.
Assegurar simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação
geral e as condições de preparação para o exercício da atividade técnica.
Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades
socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores.
Dar significado e aprofundamento ao conhecimento escolar, mediante a contextualização e
a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos
no processo de ensino-aprendizagem.
Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, de modo a
formar além de técnicos, cidadãos conscientes de seu papel social e no mundo do trabalho.
2.4 Objetivo Geral da Disciplina:
Vivenciar uma experiência de comunicação humana pelo uso de uma língua estrangeira,
refletindo sobre costumes, maneiras de agir e interagir, possibilitando maior entendimento de um
mundo plural e de seu próprio papel como cidadão do mundo.
2.4.1. Objetivos Específicos:
* Ler e compreender textos diversos em língua espanhola.
* Produzir textos diversos como forma de expressão do pensamento e dos conhecimentos
na língua espanhola.
* Desenvolver as quatro habilidades linguísticas através de atividades de escuta, leitura e
interpretação, escrita e fala.
* Reconhecer as particularidades da língua espanhola em contraponto com a língua
materna.
* Conhecer e apreciar a cultura dos países que tem o espanhol como língua oficial.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades
Descrição
UNIDADE I – Leitura,
1.1 El alfabeto
língua e oralidade
1.2 Formalidad e informalidad
1.3 Pronunciación, lectura e interpretación
H/A
20h
1.4 Vocabulario
1.5 Empleo de algunos verbos
1.6 Los artículos - contracciones
UNIDADE II – Leitura,
língua, oralidade e cultura
2.1 Signos de puntuación
20h
2.2 Conjunciones “y” y “e”
2.3 Numerales
2.4 Días de la semana – meses del año
2.5 La hora
2.6 Acciones cotidianas
2.7 Cultura y costumbres de países hispanohablantes
METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia fundamenta-se na construção e reconstrução do conhecimento por meio de
aulas expositivas, de interação e participação dos alunos, estudos dirigidos, estudos em grupo, leituras individuais, elaboração e apresentação de textos orais e escritos, práticas audiovisuais.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação proporcionará aos alunos a construção e reconstrução dos conceitos durante o
processo de aprendizagem. Será contínua, realizada de forma diversificada e serão consideradas
as diversidades dos envolvidos no processo.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
* Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de
aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho;
∗ Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em
vista os objetivos propostos;
∗ Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o
sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados
apresentados.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a): trabalhos em grupo e individuais,
produções de texto, provas escritas e orais individuais.
4.4. Critérios: assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu
material, observação às instruções do professor, respeito para com colegas, servidores e
patrimônio da escola, interesse e participação nas atividades propostas.
5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
Realização de atividades em conjunto com os componentes curriculares da área técnica.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
Exposições de trabalhos
Apresentações artísticas (música, teatro)
Participação em eventos culturais promovidos na cidade e no IF Farroupilha.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo
através de exposição oral do conteúdo, reescrita de textos, pesquisa orientada, apresentação de
trabalhos e seminários, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas
no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, fica estabelecido um horário para atendimento
especial aos alunos em recuperação: às sextas-feiras das 21:45 às 22:35 horas. As demais
disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do
IF Farroupilha.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8.1. Básica:
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 1.
São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 2.
São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol. 3.
São Paulo: Moderna, 2006.
ALVES. Adda-Nari M.; ALVES, Angélica Mello. Vale! Curso de Español para brasileños. Vol.4.
São Paulo: Moderna, 2006.
BRUNO, Fátima Aparecida Teves Cabral; MENDONZA, Maria Angélica Costa Lacerda. Hacia el
Español: curso de lengua y cultura hispánica nivel básico. 6.ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
Dicionário Larousse Espanhol – Português mini. São Paulo: Larousse Editorial, 2009.
8.2. De apoio:
FANJUL, Adrian Pablo. (org.) Gramática de Español Paso a Paso. São Paulo: Santillana Brasil,
2009.
Español, esencial: volume único: ensino médio/ Lívia Rádis Baptista (org.). São Paulo:
Moderna/Santillana, 2008.
MELONE, Enrique. Tiempo Español: lengua y cultura. 1. ed. São Paulo: Atual, 2007.
Español, esencial: volume único: ensino médio/ Lívia Rádis Baptista (org.). São Paulo:
Moderna/Santillana, 2008.
9. OBSERVAÇÕES
O aluno é o sujeito da ação de aprender. Assim, o cronograma de atividades será
desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e das turmas,
considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As
ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades
extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os
acontecimentos no decorrer do ano letivo. Este plano foi apresentado e discutido com a turma
levando em consideração as curiosidades manifestadas pelos alunos , o curso e seus objetivos.
10. RECEBIMENTO
Recebido em
/ /2011
Por:
________________________________________________________
Revisado em ___/___/2011
Por:
________________________________________________________
Coordenação:
Professor:
______________________________
Prof. Adriano Wagner
Coordenador do Eixo Tecnológico Gestão e
Negócios
______________________________
Prof. Letícia Domanski
Docente
Direção de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
______________________________
Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho
Diretor de Ensino
_____________________________
Daiele Zuquetto Rosa
Pedagoga