Relatório de atividades PET-Bio 2010
Transcrição
Relatório de atividades PET-Bio 2010
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES Relatório Anual de Atividades – 2010 (01 de janeiro de 2010 a 31 de dezembro de 2010) 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Roraima - UFRR Grupo: PETbio – PET Ciências Biológicas da UFRR Home Page do Grupo: http:\\www.petbio.ufrr.br Data da Criação do Grupo: 01 de junho de 2006 Tema (somente para os grupos criados a partir dos lotes temáticos): .......................................... Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Licenciatura em Ciências Biológicas Habilitação oferecida pelo curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: ( ) Licenciatura ( ) Bacharelado ( X ) Licenciatura e Bacharelado Nome do Tutor. Frank James Araújo Pinheiro E-Mail do Tutor: [email protected] Titulação e área: Doutor/Fisiologia Vegetal Data de ingresso do Tutor (mês/ano): junho/2006 Interlocutor do PET na IES: Deuzivaldo José de Barros Góes E-Mail do Interlocutor: [email protected] Pró-Reitor de Graduação: Ednalva Dantas R. S. Duarte E-Mail do Pró-Reitor de Graduação: [email protected] 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14. 1.15. 2. INFORMAÇÕES SOBRE OS BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS: a) Quadro de identificação: Especificar o mês/ano de ingresso no curso de graduação da IES e no programa PET, o período letivo que está cursado e o coeficiente de rendimento escolar relativo ao último período letivo cursado, conforme quadro abaixo. Ingresso na IES Ingresso no PET Período letivo atual Coeficiente Atual de Rendimento Escolar 2010.1 Coeficiente Atual de Rendimento Escolar 2010.2 Thalita Caroline Silva Siqueira 07/2006.2 07/2007 8º 8,83 formou 07/10 Mayara Marcelle Ibiapina Lopes 07/2007.2 04/2008 7º 9,26 9,24 Tharles Mesquita Araújo 07/2007.2 10/2008 7º 8,20 7,60 Jéssica de Paulo Leite 07/2007.2 10/2008 7º 9,03 8,38 Aldaíres Aíres da Silva Lima 07/2007.2 10/2008 7º 8,77 8,40 Carla Klis dos Santos Ximenes 07/2007.2 10/2008 7º 7,74 8,54 Cristiano Farkas Tonello 07/2007.2 10/2008 7º 9,06 8,42 Jeane Silva Batista 07/2007.2 09/2009 7º 8,57 8,03 Márcia da Silva Eduardo 07/2007.2 09/2009 7º 6,23 Desligada em 08/10 Nome dos bolsistas 1 Ingresso na IES Ingresso no PET Período letivo atual Coeficiente Atual de Rendimento Escolar 2010.1 Coeficiente Atual de Rendimento Escolar 2010.2 Diana Gomes Bezerra 07/2007.2 09/2009 7º 8,29 7,99 Lilian Cristina Cirilo do Nascimento 07/2007.2 09/2009 7º 6,80 Desligada em 08/10 Luciana Ribeiro Souza 07/2009.2 04/2010 3º 7,02 7,19 Dayse Pereira Santana 07/2009.2 10/2010 3º - 8,52 Natusha Cacau Pinheiro 07/2009.2 10/2010 3º - 7,90 Priscilla Rarimmy Lopes Pereira 07/2009.2 10/2010 3º - 8,92 Ingresso na IES Ingresso no PET Período letivo atual Coeficiente Atual de Rendimento Escolar 2010.1 Coeficiente Atual de Rendimento Escolar 2010.2 Nome dos bolsistas Nome dos não bolsistas b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista ou nãobolsista em particular, justifique. - As bolsistas Thalita Caroline Silva Siqueira, Matrícula nº 07250131 colou grau no semestre 2010.1, com bom desempenho. As bolsistas Márcia da Silva Eduardo, Matrícula nº 07250351 e Lilian Cristina Cirilo do Nascimento, Matrícula nº 07250301 foram desligadas por terem acumulado duas reprovações, contrariando normas do programa devido a redução do desempenho acadêmico. - O rendimento acadêmico dos petianos foi estimado pela média aritmética das disciplinas cursadas nos semestres 2010.1 e 2010.2. A média dos bolsistas em 2010.1 foi de 8,15 e 2010.2 foi de 8,26. Observando o grupo como um todo houve elevação na média do coeficiente de Rendimento Escolar, a redução de rendimento sutil, apresentada por alguns, foi comentado no grupo, e alguns alegaram dever-se ao excesso de atividades desempenhadas, mas comprometeram-se a recuperar. Alguns até subiram como a petiana Carla Klis. - Quanto ao aproveitamento do grupo considero que os alunos, de forma geral, ao ingressarem no PET melhoram seu desempenho acadêmico. Ao ingressarem geralmente apresentam dificuldades em falar em público e na elaboração de relatórios, fato que vem sendo trabalhado continuamente para superar essas deficiências. 3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO 3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas mais relevantes Atividade 1 Natureza da Atividade Realizada: Leitura, elaboração de resenha e apresentação, na forma de seminário, de livros. Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: Livros paradidáticos com temas variados grandes cientistas e filosofia. Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun Jul X Ago X Set X Out X Nov Dez Público Alvo: Inicialmente o grupo PETbio, seguido de apresentação das resenhas e seminário para a comunidade acadêmica extensivo a comunidade externa. Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Consistiu inicialmente de escolha do tema, de forma livre, pelo petiano; encaminhada a bibliografia, seguindo as normas da ABNT, para o tutor. Elaboração de uma 2 resenha, que fora trocada entre os petianos e feita uma apresentação de todos os livros para o grupo. Depois foram selecionados três livros, de cada tema de leitura e feita uma apresentação aberta para toda a comunidade, em um evento chamado café com letras. Essa prática exige que os petianos tenham sempre o hábito de ler, apresentem seus resumos, produzam uma resenha e discutam suas idéias. Entre os livros apresentados, no evento aberto, constam: Biografia de Oswaldo Cruz – petiana Diana Gomes Bezerra, Biografia de Santos Dumont – Petiano Cristiano Farkas Tonello. Os demais petianos, no seminário, auxiliaram os prelecionistas e expuseram suas resenhas. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: Grupo PETbio Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: Centro de Estudos da Biodiversidade - CBio Justificativa para realização da atividade: Esta atividade fazia parte do planejamento e abordou os temas referentes aos livros, que foram discutidos em algumas reuniões do grupo. Foi importante porque discutiu temas clássicos e desperta o interesse da comunidade em geral. Essa prática chama os alunos em geral para a discussão e melhora a prática pedagógica discutindo temas variados e procuram fugir do cotidiano estudantil e ao mesmo tempo abrindo campo para integração. E os benefícios são estimular o gosto pela leitura, aprimorar o conhecimento e o uso correto da língua pátria. Crescimento cultural acrescido de novas perspectivas devido ao contato com diversos autores de grande importância literária. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Estimular o gosto pela leitura, melhorar o conhecimento da língua portuguesa. aprimorar o conhecimento e treinar a escrita de resenhas literárias. Resultados alcançados com a atividade: Os alunos passaram a sentir-se mais seguros nas discussões e houve melhoria da integração da comunidade acadêmica. Também houve aprimoramento na qualidade da escrita dos petianos. Comentário geral: A principal dificuldade enfrentada para a execução desta tarefa foi a reunião dos demais acadêmicos e a disponibilidade de salas propícias para a apresentação. Alguns professores também compareceram à apresentação com posterior discussão, o que enriqueceu a atividade. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Petiano (a) Referência Bibliográfica (Grandes Cientistas) HAWKING, Stephen W. Uma breve história do tempo: do Big bang aos buracos Aldaíres Aíres da Silva Lima negros. Rio de Janeiro. Rocco, 1988. 262p. BENDICK, J. Arquimedes: uma porta para a ciência. São Paulo: Odysseus. 2002. Carla Klis dos Santos Ximenes 158p. CHEUICHE, Alcy. Santos Dumont. Porto Alegre: L&PM, 2009. 128 p. Cristiano Farkas Tonello GILLISPIE, Charles C. Dictionary of scientific biograohy/ tradução Dicionário de Jéssica de Paulo Leite biografias científicas, traduzido por PEREIRA, Carlos A...[et al.]. Rio de Janeiro: Contraponto, 2007. v.3, p. 1893-1900. POSKITT, Kjartan. Isaac Newton e sua maçã. São Paulo: Compainha das Letras, Mayara Marcelle Ibiapina Lopes 2001. 192p. ABDALLA, Maria. Bohr. O arquiteto do átomo. São Paulo: Odysseus, 2002. 199 p. Tharles Mesquita Araújo ZIMMER, Carl. O livro de ouro da Evolução: o triunfo de uma idéia. Tradução Jeane Silva Batista Jorge Luis Calife. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.598p. MOREIRA, Marcos. A vida dos grandes brasileiros: Oswaldo Cruz. 13. ed. São Diana Gomes Bezerra Paulo: Edições ISTOÉ, 2001. 185 p. GILLISPIE, C. C. Dicionário de biografias científicas: Karl Von Frisch. Rio de Lilian Cristina Cirilo do Nascimento Janeiro: Contraponto, 2007, 879p. Resder’s Digest, grandes vidas e obras: biografias famosas. Rio de Janeiro, 1974, Luciana Ribeiro 194 p. AZEVEDO, Rubens de. Memórias de um caçador de estrelas. Fortaleza:Casa de Natusha Cacau Pinheiro José de Alencar, 1996. 226p. Goldsmith, Mike. Albert Einstein e seu universo inflável. São Paulo: Companhia Priscilla Rarimmy Lopes Pereira das Letras, 2002. FILGUEIRAS, Carlos A. L. Lavoisier. O estabelecimento da Química Moderna. São Dayse Pereira Sant’ana Paulo: Odysseus Editora, 2002. 197 p. Petiano (a) Aldaíres Aíres da Silva Lima Referência Bibliográfica (Filisofia) HUNTER, James C. O Monge e o executivo: uma história sobre a essência da liderança. 19 ed. Rio de Janeiro. Sextante, 2004. 139p. 3 Carla Klis dos Santos Ximenes HUNTER, James, C. O monge e o executivo: uma história sobre a essência da liderança. Rio de Janeiro: Sextante, 2004. 139 p. Jéssica de Paulo Leite LIMA-MARQUES, Mamede. ONTOLOGIAS: da filosofia à representação do conhecimento. Brasília: Série ciência da informação e da comunicação, 2006. 69 p. CURY, Augusto. 12 semanas para mudar uma vida. 2 ed. São Paulo: Editora Academia de Inteligência, 2007. 225 p. Mayara Marcelle Ibiapina Lopes DAWKINS, Richard. O Relojoeiro Cego: a teoria da evolução contra o desígnio divino. São Paulo: Compahia das Letras, 2001. 488 p. Cristiano Farkas Tonello Thalita Caroline Silva Siqueira Tharles Mesquita Araújo Jeane Silva Batista Diana Gomes Bezerra Lilian Cristina Cirilo do Nascimento COELHO, Paulo. O alquimista. São Paulo: Gold, 2007. 175p. RABOLÚ, V. M. Hercólubus ou planeta vermelho; São Paulo: Milenium Edições do Brasil, 2000. 50p. CURY, Augusto. O vendedor de sonhos e a revolução dos anônimos. São Paulo. Editora Academia de Inteligência, 2009. 318 p. BRONOWSKI, J. Um sentido do futuro: pensamento científico. ed. única. Distrito Federal: Universidade de Brasília, 1977. 202 p. BOCHENSKI, J. M. Diretrizes do pensamento filosófico. 6. ed. São Paulo: EPU, 1977.119 p. Atividade 2 Natureza da Atividade Realizada: Encontro e organização de Seminário de docência Tema: III Seminário de Integração de Práticas Docentes I Colóquio Internacional de Práticas Pedagógicas e Integração Cronograma de Execução da Atividade: Período de 30 de Agosto a 03 de Setembro de 2010 – realização do seminário. Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev Mar Abr X Mai X Jun Jul X Ago X Set X Out X Nov Dez Público Alvo: A atividade foi destinada a toda comunidade acadêmica e comunidade em geral. Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Os membros do Grupo PETbio participaram como ouvinte, monitores, auxiliando na organização do evento e também pela apresentação de dois trabalhos, na forma de banner, realizado pelas bolsistas Aldaíres A. da Silva Lima, Jéssica de Paulo Leite e Jeane Silva Batista, intitulado “Jogo Didático para o Ensino de Ciências”. O outro pelo bolsista Cristiano Farkas Tonello em parceria com duas outras acadêmicas do curso, sendo o trabalho intitulado “Explorando a Ciência”. O evento tratou das práticas docentes desenvolvidas por professores da UFRR, mas também contou com a participação de professores de outras instituições. O Seminário teve como objetivo integrar as práticas docentes das diversas áreas do conhecimento dos cursos de Licenciatura. E buscou criar metodologias e materiais alternativos para o ensino, principalmente das Licenciaturas. Os petianos contribuíram na organização do evento, antes, durante e após a realização do evento propriamente dito e a participação foi intensa devido ao envolvimento, de trabalho, com as coordenadoras que trabalham com as disciplinas pedagógicas do CBio. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: O Seminário foi organizado por vários professores da UFRR, sendo a a a a coordenado pela Prof Dr Vânia Graciele Lezan Kowalczuk e Prof Dr Silvana Túlio Fortes, do CBio. Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: Todos os cursos de Licenciatura da UFRR. Justificativa para realização da atividade: A participação do grupo como ouvinte em palestras estava prevista no planejamento, pois permite aos alunos novas visões e o conhecimento de pesquisadores renomados que apresentam várias experiências, contribuindo para a ampliação do conhecimento e melhoria da aprendizagem, através do contato com novas práticas e vivências pedagógicas descritas pelos pesquisadores, que relatam seus resultados e experiências de vida acadêmica. O grupo passa a discutir e refletir sobre o que ouviu e vivenciou. A prática beneficiou o curso e a instituição formando profissionais mais experientes. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Espera-se despertar o interesse para o assunto abordado, 4 somar a experiência de organização de evento, aprimorando as habilidades de todos os envolvidos e melhorar a desenvoltura dos petianos na comunicação em público. Resultados alcançados com a atividade: Os petianos conheceram um pouco mais sobre as práticas docentes, as metodologias que podem ser empregadas na sala de aula para dinamizar o aprendizado e torná-lo mais divertido. Outro ganho foi na apresentação do trabalho no seminário, pois uma das atividades previstas no cronograma de atividade do grupo é a apresentação de trabalhos realizados pelos petianos. Comentário geral: A atividade foi de suma importância para o grupo, pois diferiu das outras atividades que o grupo participou por trazer uma visão voltada para o ensino. Esse seminário possibilitou aos petianos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas uma visão mais aprofundada sobre as práticas docentes. Alguns petianos também participaram do II Seminário Nacional de Educação Inclusiva, realizado no período de 24 a 27/08/2010. Que teve como objetivo informar, formar, construir e reconstruir os conhecimentos sobre a educação inclusiva, destacando a participação da petiana Aldaíres A. da Silva Lima, que também participou do curso básico de libras, realizado de 26 a 30/04 e 03 a 07/05/2010. Atividade 3 Natureza da Atividade Realizada: Recepção e Apoio ao processo ensino aprendizagem Tema: Recepção, biblioteca e plantão de atendimento pelo PETbio Diversos Cronograma de Execução da Atividade: Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X Público Alvo: Principalmente alunos dos cursos de Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) e alunos de outros cursos acadêmicos que cursam disciplinas no CBio e comunidade em geral Descrição da Atividade: O PETbio participa da recepção aos calouros juntamente com Coordenação Geral de Ensino – CGE e Direção do CBio e se coloca à disposição em horários de atendimento, previamente definidos oferecendo serviços que possam sanar carências e necessidades do curso de graduação, promovendo alternativas para pesquisas, discussões, vivências e informações sobre diversos outros temas. No ano de 2010 foram realizadas atividades, pontuais e contínuas, entre as principais constam: 3. Recepção aos calouros do curso através de reunião geral e outras de integração em cooperação com o Centro Acadêmico de Biologia – Cbio e CBio nos meses inicias dos semestres letivos. 4. Biblioteca. O PET conta com um acervo de livros utilizados durante a graduação do curso que fica à disposição para os graduandos fazerem empréstimos mediante ficha de cadastramento. 5. Plantões. São oferecidos plantões semanais para atender dúvidas, realizar inscrições em atividades nas quais o PET é colaborador ou promotor, e atender à demanda da biblioteca do PET. Busca-se levar ao conhecimento da comunidade acadêmica, informações relevantes das atividades desenvolvidas pelo grupo e dentro dos cursos de Ciências Biológicas, através da recepção aos calouros, período durante o qual são apresentados os grupos que desenvolvem atividades nos cursos de Ciências Biológicas e as oportunidades, não somente no PETbio, mas também em outros programas oferecidos pela UFRR, tais como PIC, Monitoria, PIBID, bolsa trabalho e de auxílio estudantil, para que os novos estudantes possam se integrar às atividades de pesquisa, extensão e colaboração na discussão de assuntos voltados à busca constante de aperfeiçoamento e melhora do rendimento acadêmico. Promotores da atividade: PETbio Parceiros ou colaboradores da atividade: Centro Acadêmico de Biologia – CAbio, CBio, Professores do CBio e em alguns casos de outras unidades. Justificativa para realização da atividade: É uma atividade prevista no Planejamento, e visa colocar à disposição dos graduandos dos cursos de Ciências Biológicas os recursos oferecidos pelo PETbio, esperando que sejam atendidas demandas de materiais (livros didáticos) e de conhecimento geral e/ou específico, como demais informações e dúvidas a respeito de atividades desenvolvidas pelo PETbio e ao próprio curso de Ciências Biológicas. Resultados esperados com a atividade: 5 Maior disposição de material e atendimento aos graduandos e pós-graduandos, visando auxiliá-los no decorrer de suas formações profissionais durante a graduação e pós-graduação, bem como aperfeiçoamento dos integrantes do grupo PETbio. Comentário geral: Esta atividade deve ser intensificada e espera-se poder dar um melhor atendimento, até com melhor acesso a internet. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Atividade 4 Natureza da Atividade Realizada: Reuniões periódicas Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: Discussão sobre assuntos variados voltadas para o processo ensino-aprendizagem Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul Ago X Set X Out X Nov X Público Alvo: Grupo PETbio e demais alunos do curso Dez X Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Consiste em discutir assuntos relacionados com o ensino e voltados para o processo ensino aprendizado, sempre procurando buscar alternativas para a melhoria do rendimento escolar, principalmente dos petianos, seguido de discussão dos problemas enfrentados e procurando identificar problemas pontuais que são repassados para a Coordenação do Curso e para o Centro como um todo. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: grupo PETbio Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: Coordenação Geral de Ensino e Direção do CBio Justificativa para realização da atividade: O rendimento escolar é algo preocupante, principalmente nos cursos de licenciatura que apresentam altas taxas de evasão, por isso faz-se necessário o acompanhamento mais detalhado, principalmente dos alunos que apresentam mais dificuldade. Essa atividade faz parte do planejamento e vem chamando a atenção dos professores por procurar evitar a desistência do curso pelos alunos, principalmente por desistência logo após as primeiras avaliações durante os semestres. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Espera-se contornar algumas situações e melhorar o desempenho de muitos alunos e estimulando a permanência e persistência na sala de aula, pois o grupo PETbio avalia que uma das maiores causas da reprovação seja a desistência espontânea. Resultados alcançados com a atividade: Apesar de terem ocorrido reprovações, mesmo entre os petianos, todos os alunos tem procurado melhorar seu rendimento acadêmico. E também devido a melhoria das condições de infraestrutura do centro espera-se que isso contribua na melhoria do rendimento acadêmico. Comentário geral: Esta atividade deve ser intensificada, e procurar fazer com que os alunos se concentrem mais no seu curso deixando de fazer outras atividades paralelas. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Atividade 5 Natureza da Atividade Realizada: Pesquisa coletiva: traçar o perfil do estudante de graduação dos cursos de Ciências Biológicas da UFRR, incluindo os regularmente matriculados, os egressos e os evadidos. Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... 6 Tema: Perfil dos alunos de graduação dos cursos de Ciências Biológicas da UFRR Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set Out Nov Dez Público Alvo: Comunidade acadêmica da UFRR, em especial os corpos discentes e docentes dos Cursos de Ciências Biológicas. Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: A atividade consistiu em fazer um levantamento de dados, acadêmicos e de endereço residencial e/ou trabalho, no DERCA/UFRR e aplicação de questionário as três categorias de alunos: regularmente matriculados, egressos e evadidos e traçar um diagnóstico do perfil dos alunos e apontar as principais causas do elevado índice de evasão. Teve início em 2008 e foi concluído em 2010. Dos dados fez-se uma análise, elaboraram-se tabelas e gráficos para a redação do relatório. O trabalho procurou demonstrar, para comunidade, o que é o PET e como este programa pode influenciar na vida acadêmica dos alunos. Nesta atividade participaram todos os petianos, com tarefas definidas e depois foram feitas discussões. Ocorreu também a apresentação dos resultados, pelo tutor com a participação de petianos, para o Centro envolvendo principalmente os professores. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: PETbio e CBio. Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: PROEG e UFRR. Justificativa para realização da atividade: A iniciativa de realizar esta atividade foi tomada em virtude de muitos acadêmicos não saberem o que é e como funciona o programa PET e também como forma de colaboração do PETbio para a melhoria do curso. A atividade foi prevista no planejamento e procurou descobrir a repercussão da participação no Programa de Educação Tutorial sobre o rendimento acadêmico dos alunos em geral, diagnosticando os motivos de desistência parcial ou definitiva do curso. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Os resultados almejados são o treinamento em atividades de iniciação científica dos alunos envolvidos. A proposta também contempla a troca de experiências com os demais acadêmicos não só da UFRR, mas também de outras instituições, e com a comunidade em geral. Resultados alcançados com a atividade: Esta atividade pôde proporcionar uma noção básica do que é o programa PET e quais são as atividades desenvolvidas por este, despertando assim, o interesse dos demais alunos. Comentário geral: O programa PETbio vem a cada dia despertando o interesse de novos acadêmicos, até mesmo de outros cursos. A maior dificuldade encontrada foi localizar os alunos evadidos, a maioria não foi encontrada. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Atividade 6 Natureza da Atividade Realizada: Leitura, discussão e apresentação de artigo científico. Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: Artigo científico com o tema: novas metodologias que auxiliam o Biólogo. Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago Set Out Nov Dez Público Alvo: Inicialmente o grupo PETbio, seguido de apresentação do artigo, na forma de seminário, para a comunidade acadêmica extensivo a comunidade externa. Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Inicialmente ocorreu a escolha do artigo pelo petiano, em periódicos qualis A ou B escrito; encaminhada a bibliografia, seguindo as normas da ABNT, para o tutor. Elaboração de um resumo, que fora trocada entre os petianos e feita uma apresentação de todos os artigos 7 para o grupo, seguida de discussão. No artigo, procurou-se observar os itens constituintes como: título, introdução, material e métodos, resultados e discussão e conclusão. Para a metodologia sempre foi dada ênfase, procurando-se despertar nos petianos interesse para a realização de trabalhos científicos. Outros professores da UFRR também colaboraram na escolha e compreensão dos artigos. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: Grupo PETbio Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores do CBio e de outros departamentos da UFRR. Justificativa para realização da atividade: Esta atividade fazia parte do planejamento e abordou os temas referentes a artigos, que foram discutidos em algumas reuniões do grupo. Foi importante porque discutiu temas de interesse dos petianos de cunho nacional e internacional, buscando novas perspectivas para a melhoria da profissão do Biólogo. Essa prática chama os alunos, em geral, para a discussão e melhora a prática pedagógica discutindo temas biológicos que nem sempre são pesquisados na UFRR. E os benefícios são estimular o gosto pela leitura em outra língua, aprimorar o conhecimento e o uso correto da língua inglesa. Crescimento cultural acrescido de novas perspectivas devido ao contato com diversos autores de grande importância científica. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Estimular o gosto pela busca de novos conteúdos e pela leitura, melhorar o conhecimento da língua inglesa. Aprimorar o conhecimento e treinar a escrita de resumos científicos. Resultados alcançados com a atividade: Os alunos melhoraram as técnicas de pesquisa e metodologia científica. Também houve aprimoramento na qualidade da escrita dos petianos. Comentário geral: A principal dificuldade enfrentada para a execução desta tarefa foi a dificuldade de leitura em inglês apresentada por alguns petianos, mas vem sendo sanadas aos poucos. E também a dificuldade de acesso a internet que as vezes torna-se difícil. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Petiano (a) Referência Bibliográfica CAVALCANTI, Milena de P.; LORENA, Virginia M. Barros de; GOMES, Yara de Miranda. Avanços Biotecnológicos para Diagnóstico das Doenças Infecciosas e Aldaíres Aíres da Silva Lima Parasitárias. Rev. de Patologia Tropical, Recife, vol. 37, n. 1, p. 1-14, jan./abr. 2008. CARDOSO, D. M. et al. Extração de DNA a partir de sangue humano coagulado para aplicação nas técnicas de genotipagem de antígenos leucocitários humanos e de Carla Klis dos Santos Ximenes receptores semelhantes à imunoglubina. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical, Maringá, v. 6, n. 42, p. 651-656, Nov./dez. 2009. Luciane Maria Colla; Andreiza Lazzarotto Primaz; Marieli de Lima; Telma Elita Cristiano Farkas Tonello Bertolin; Jorge Alberto Vieira Costa. Isolamento e seleção de fungos para biorremediação a partir de solo contaminado com herbicidas triazínicos. Ciência e Agrotecnologia, Lavras, v.32, n.3, maio/jun. 2008. KOCK, Analara; ANDRADE, Fabiana M. de. A utilização de técnicas de biologia molecular genética forense: uma revisão.RBAC. vol.40. 2008. pg 17-23. Jéssica de Paulo Leite TAMURA, Koichiro; DUDLEY, Joel; NEI, Masatoshi; KUMAR, Sudhir. MEGA4: Molecular Evolutionary Genetics Analysis (MEGA): Software Version 4.0. Molecular Mayara Marcelle Ibiapina Lopes Biology and Evolution, Oxford, v. 24, n. 8, p. 1596-1599, maio 2007. MACHADO, Manuella de Souza; HEIDRICH, Denise Nogueira; FIGUEIREDO, Maria Bonorino; COSTA, José Guilherme da Costa; MENEZES, Graciela Sardo; Thalita Caroline Silva Siqueira FIGUEIREDO, Luiz Fernando; SUGAI, Juliet Kiyoko; ANTÔNIO, Regina Vasconcellos. Bioquímica através de animação. Revista Brasileira de Ensino de Bioquímica e Biologia Molecular. 2004. OPLUSTIL, C; TEIXEIRA, S; OSUGUI, S; MENDES, C. Impacto da automação no diagnóstico de infecções por micobactérias. Jornal Brasileiro de Patologia e Tharles Mesquita Araújo Medicina Laboratorial.Brasil, v.38, n.3, jul. 2002.p.167-173 GUIMARÃES,G.; ALEXANDRINO,A.; MARTINS,L. Detecção de DNA de Leishmania braziliensis em pacientes de leishmaniose tegumentar americana. Revista Saúde Jeane Silva Batista Pública. Pernambuco, p.1-4, Abr. 2010. MORENO, E. C.; MELO, M.N.; LAMBERTUCCI, J. R.; SERUFO, J. C.; ANDRADE, A. S. R.; ANTUNES, C. M. F.; GENARO, O.; CARNEIRO, M. Diagnóstico da Márcia da Silva Eduardo leishmaniose visceral humana assintomática em uma área urbana do Estado de Minas Gerais, usando métodos sorológicos e biologia molecular. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical. Uberaba. Vol.39, n.5, Set/Out. 2006. 8 Diana Gomes Bezerra Lilian Cristina C. do Nascimento Luciana Ribeiro Souza GOLDENBERG, Samuel. Ferramentas de análise molecular e os agentes das grandes endemias. Ciência & Saúde Coletiva. v7, n1, São Paulo, 2002. MACHRY, L.; RIBEIRO, R. L.; BRAZIL, J. M. V.; BALASSIANO, I. T.; OLIVEIRA, I. C. M.; AVELAR, K. E. S.; PEREIRA, M. M. Caracterização de cepas de referência de Leptospira sp utilizando a técnica de pulsed field gel electrophoresis. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical. Uberaba, v.43, n.2, p.166 – 169. Mar./ Abr. 2010. OLIVEIRA,Gisele Santos Silva de; ARAUJO,Cristiano Venícios de Matos; FERNANDES,José Gilson Santos; Microbiologia de sistemas de lodos ativados e sua relação com o tratamento de efluentes industriais:a experiência de centrel. Engenharia Sanitária Ambiental. Rio de Janeiro, v.14, n. 2, p. 183-191,2009. Atividade 7 Natureza da Atividade Realizada: Pesquisa em Ciências Biológicas (individuais) Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: pesquisas com temas ligados às Ciências Biológicas (Quadro abaixo). Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Público Alvo: Grupo PETbio e professores do CBio. Nov X Dez X Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: As ações das pesquisas individuais tratam de temas específico, definidos pelo pesquisador e sendo desenvolvidas em diferentes laboratórios sob a coordenação de um orientador específico. Dentre as atividades destacam-se: revisão de literatura, utilização e aprendizagem de técnicas de laboratório, como preparação de meios de cultura, altoclavagem, limpeza e esterilização, manuseio de equipamentos de laboratório, reações de digestão, ajuste de pH, leitura espectrofotométrica, ajuste de curva padrão, coletas e classificação de material botânico e etc. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: Grupo PETbio, CBio e Centro de Ciências Agrária – CCA. Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores orientadores do CBio e Biofábrica/CCA, Drª. Flávia Antunes e técnica da UFRR (Biofábrica) Iolete. Justificativa para realização da atividade: Esta iniciativa faz parte da proposta de inserção de todos os alunos do PETbio em atividades de pesquisa desenvolvidas por docentes da UFRR, considerando a disponibilidades dos docentes orientadores e respeitando os interesses individuais de cada estudante quanto à área de atuação. A atividade relaciona-se com as demais atividades desenvolvidas pela busca de material de pesquisa, aplicação de metodologias, redação de artigos e apresentação de trabalhos. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Os resultados almejados são o treinamento em atividades de iniciação científica, busca de material bibliográfico e treinamento em laboratório, incentivar o treinamento dos alunos para o mercado de trabalho e para questões como a redação de relatórios e projetos científicos. Resultados alcançados com a atividade: Alguns projetos já obtiveram resultados, resultando na apresentação de trabalhos em Congresso e outros ainda estão em fase de pesquisa e ajuste de metodologia. Comentário geral: O trabalho está sendo de grande valor experimental. Todo aluno do grupo, a partir de certo tempo no PETbio, deve desenvolver um trabalho de pesquisa e de preferência mudar de laboratório algumas vezes ao longo do curso para ganhar mais experiências e vivência. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Petiano Orientador Projeto Thalita Caroline da Silva Prof Dr Pablo Amezaga Isolamento do vírus dengue através de cultura celular, Siqueira Acosta imunoflerescência indireta Mayara Marcelle Ibiapina Prof Dr Márcio Akira Efeito de vitaminas e intensidade luminosa na Lopes Couceiro micropropagação do taperebá 9 Aldaíres Aíres da Silva Lima Carla Klis dos Santos Ximenes Cristiano Farkas Tonello Jéssica de Paulo Leite Tharles Mesquita Araújo Jeane Silva Batista Márcia da Silva Eduardo Diana Gomes Bezerra Lilian Cristina Cirilo do Nascimento Prof Dr Frank James Araújo Pinheiro Profª Drª Núbia Abrantes Gomes Prof Dr Márcio Akira Couceiro Prof Dr Frank James Araújo Pinheiro Prof Dr Márcio Akira Couceiro Prof Dr Frank James Araújo Pinheiro Profª Drª Ise de Goreth Silva Prof Dr Carlos Eduardo F. Lemos Profª Drª Ise de Goreth Silva Determinação do teor de selênio em água Caracterização ambiental do Rio Branco na altura da cidade de Boa Vista, RR Efeito de doses de sacarose na micropropagação do taperebá Determinação do teor de selênio em tecido vegetal Efeito da ventilação do frasco na micropropagação do taperebá Determinação do teor de selênio em solo Caracterização da comunidade fitoplanctônica do Rio Cauamé (trecho inferior) Caracterização limnológica do igarapé água boa de cima Ecologia de fitoplâncton de ecossistemas lacústres Atividade 8 Natureza da Atividade Realizada: Reuniões científicas Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: Discussões científicas desde a iniciação até a pós-graduação e meios de alcança-la. Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul Ago X Set X Out X Nov X Dez Público Alvo: Integrantes do grupo PETbio Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Nesta atividade o Tutor discutiu juntamente com os petianos os fundamentos da pesquisa científica procurando esclarecer sobre o papel da Iniciação Científica, Organização do Currículum lattes, Ingresso na pós-graduação, Cursos de Pós-Graduação no Brasil e Exterior, Formas de obtenção de bolsas de estudo, Papel da Capes e CNPq, Escolha do orientador, Publicações, Lista Qualis, etc. O tutor orientou para a troca de experiências com outros pesquisadores. Também foram desenvolvidas atividades de busca de material científico, redação de resumos para apresentação de trabalhos em congressos, redação de relatórios e artigos científicos. Procurou-se estender a atividade aos demais discentes do curso através de orientações dirigidas. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: Grupo PETbio Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores do CBio Justificativa para realização da atividade: A atividade estava prevista no planejamento e vem de encontro ao interesse do grupo que busca essas informações e tem dificuldade de executar a redação de trabalhos. A atividade chama a atenção dos alunos que precisam colocar no papel seus pensamentos e resultados dos trabalhos executados e como prática pedagógica contribui significativamente para tornar os alunos mais seguros e participativos nos eventos científicos. A atividade proporcionou benefícios acadêmicos trouxe integração entre os petianos que elaboraram trabalhos em equipe, culminando com boas apresentações. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Amadurecimento dos petianos e preparo para ingresso na pós-graduação. Resultados alcançados com a atividade: Os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer e esclarecer suas dúvidas sobre as temáticas acima discutidas, sendo esta atividade considerada enriquecedora pelo grupo e facilitadora para a participação de eventos científicos. Comentário geral: A atividade não teve grandes dificuldades, mas o acesso a internet na instituição/estado ainda é muito lenta e geralmente dificulta a busca e comunicação. 10 Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Atividade 9 Natureza da atividade realizada: Levantamento dos temas, de Biologia, mais difíceis de serem trabalhados pelos professores da rede pública. Tema: Ensino de Ciências Biológicas Cronograma de Execução da Atividade: Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul Ago X Set X Out X Nov Dez Público Alvo: Professores de Ciências e Biologia da rede pública do estado de Roraima, em especial os das escolas da capital Boa Vista. Descrição da Atividade: A atividade consistiu em levantamento junto aos professores da rede pública do estado para identificar quais os temas são mais difíceis de serem trabalhados em sala de aula com os alunos. A partir dos dados obtidos, as bolsistas Aldaíres A. da Silva Lima, Jéssica de Paulo Leite e Jeane Silva Batista e o bolsista Cristiano Farkas Tonello em parceria com as acadêmicas, não petianas, Dandara Andrade de Oliveira e Ana Paula Melo Corrêa, todos do Curso de Ciências Biológicas, sob a orientação da professora Silvana Túlio Fortes, desenvolveram dois jogo didáticos para auxiliar os professores na prática pedagógica em geral. Depois testaram a utilização dessa metodologia com alunos da rede pública. Promotores da atividade: PETbio e CBio Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores do CBio e da rede pública do Estado. Justificativa para a realização da atividade: Essa atividade foi desenvolvida durante o desenvolvimento de uma disciplina de prática de ensino do Curso de Ciências Biológicas e procurou aproximar os acadêmicos de licenciatura da prática docente. Resultados esperados: Os resultados almejados são o treinamento em atividades de ensino, desenvolvimento de uma pesquisa das maiores dificuldades enfrentada pelos professores e de extensão levando esses novo conhecimentos para o cotidiano dos professores da rede oficial do Estado. A proposta também contempla a troca de experiências com os profissionais da educação. Resultados alcançados: Produção de jogos que facilitarão o cotidiano dos docentes, vivência de escola e aplicação de novas metodologias. Comentário Geral: a execução da atividade teve como maior dificuldade encontrar os docentes com horário disponível para responder aos questionários quanto as dificuldades encontradas na sala de aula, pois geralmente estavam muito ocupados ou não eram encontrados. Atividade 10 Natureza da atividade realizada: Oficina e palestras Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: Universidade na Escola - Escola na Universidade Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev Mar Abr X Mai X Jun Jul Ago Set X Público Alvo: Alunos do Ensino Médio de Escolas Públicas Out X Nov Dez Informe se a atividade foi destinada à comunidade acadêmica ou à comunidade externa. Especifique o local de realização e o público, estimando a quantidade, a faixa etária e o gênero. Descrição da Atividade: Neste evento os petianos apresentaram alguns trabalhos de coleções botânicas e zoológicas feitas por alunos de Ciências Biológicas da UFRR para alunos de ensino médio, principalmente do 3º ano da rede pública de algumas escolas de Boa Vista, e também procuraram demonstrar as áreas de atuação do biólogo no campo profissional. Procurando despertar o interesse e informando os benefícios da profissão para os futuros ingressantes no Curso. A atividade procurou integrar tanto acadêmicos de licenciatura como os de bacharelado e procurou esclarecer as dúvidas dos alunos secundaristas, ao mesmo tempo em que os petianos procuravam ganhar experiência para futura atuação didático-pedagógica. Dando continuidade a atividade os petianos foram as escolas e proferiram palestras, distribuindo material impresso informativo sobre o perfil do profissional que se pretende formar no curso. No intuito de demonstrar, para a comunidade estudantil, como funciona o curso e também o que é o PET e como este programa pode influenciar na vida acadêmica dos alunos. Foram abordadas também as atividades 11 desenvolvidas pelo PETbio para os alunos e comunidade em geral. Promotores da atividade: PETbio e CBio. Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: CBio e rede pública de ensino médio de Roraima. Justificativa realização da atividade: Esta atividade estava prevista no planejamento de atividades e contou com a participação de todos os petianos. Objetiva instruir os alunos do 3º ano do ensino médio, para tirar dúvidas sobre o curso de Ciências Biológicas e em alguns casos sobre outros cursos para os quais querem prestar vestibular, além de interagir com a comunidade em geral. A atividade trousse valores de autoestima e possibilita maior segurança na atuação e desempenho profissional. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Quais os benefícios da atividade para o grupo, quanto aos aspectos acadêmicos, culturais e sociais? Resultados esperados: O grupo esperava esclarecer as dúvidas dos alunos do ensino médio, principalmente para os do 3° ano, sobre o curso de Ciências Biológicas, integrar-se com a comunidade em geral, desinibir os componentes do grupo PETbio. Resultados alcançados com a atividade: O grupo procurou interagir com os alunos verificando que houve êxito nas respostas com relação às dúvidas sobre a área de atuação do biólogo, as modalidades do curso, as vantagens da escolha de certa modalidade, as disciplinas estudadas, os horários do curso, além de dúvidas sobre animais, plantas, vírus, bactérias. Tanto acadêmicos como alunos adquiriram novos conhecimentos. Comentário Geral: Foi uma experiência muito boa para o grupo, principalmente para os de licenciatura, já que eles irão atuar com esse grupo de alunos. Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade extencionista; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Atividade 11 Natureza da Atividade Realizada: Seminário abertos e palestras Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: Reunião regional da SBPC: IV Seminário de Graduação (SEG); VII Encontro de Extensão (ENEX) e IX Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica (EPIC). Cronograma de Execução da Atividade: Agosto, setembro e outubro participação na organização. De 19 a 22 de outubro de 2010 ocorreu o evento propriamente dito. Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Mar Abr Mai Jun Jul Ago X Set X Out X Nov Dez Jan Fev Público Alvo: Atividade destinada a comunidade acadêmica da UFRR Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Neste evento, os petianos participaram como ouvintes, auxiliaram na organização do evento (como voluntários) e também apresentaram trabalhos. Os petianos que participaram como voluntários na organização do evento foram: Mayara Marcelle Ibiapina Lopes, Cristiano Farkas Tonello, Jéssica de Paulo Coelho, Aldaíres Aíres da Silva Lima, Carla Klis dos Santos Ximenes e Tharles Mesquita Araújo. A petiana Mayara Marcelle Ibiapina Lopes apresentou as atividades realizadas pelo PETbio durante o ano. Todos os petianos participaram como ouvintes da apresentação de trabalho e palestras realizadas no evento. Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: PRPPG (Pró- Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação), PROEG (PróReitoria de Graduação) e PROEX (Pró-Reitoria de Extensão) da Universidade Federal de Roraima (UFRR), em parceria com a Faculdade Atual, Faculdade Cathedral, Fundação Estadual do Meio Ambiente, Ciência e Tecnologia (Femact), Embrapa-RR, Instituto Federal de Roraima (IFRR) e Universidade Estadual de Roraima (UERR). O tema desta Reunião foi “Diversidade na Fronteira Norte Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: CNPq, UFRR Justificativa para realização da atividade: A atividade estava prevista no planejamento de atividades como apoio na organização de eventos científicos e seminários abertos. O evento possibilitou integrar as atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas, apoiadas e financiadas pela UFRR e/ou CNPq. Isto possibilitou acender o espírito de junção deste tripé na Universidade, a fim de que os petianos entendam o verdadeiro valor da indissociabilidade destes três seguimentos. 12 Também possibilitou o conhecimento de atividades que estão sendo desenvolvidas em toda a instituição. Além disso, o auxílio à organização do evento apoia a disciplina e a experiência dos petianos em grandes eventos. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Despertar o interesse nos petianos para sempre procurarem integrar ensino, pesquisa e extensão, assim como apresentação científica e organização de eventos. Resultados alcançados com a atividade: Os petianos puderam entender melhor o que significa indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, podendo, portanto, focar mais nesta questão. Possibilitou também o conhecimento acerca de trabalhos desenvolvidos na instituição. Comentário geral: A atividade incentivou a participação nos próximos eventos e em atividades mais abrangentes (com ensino, pesquisa e extensão). Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. Atividade 12 Natureza da Atividade Realizada: Encontro contendo: minicursos, palestras, mesa-redonda e excursão. Especificar o tipo da atividade desenvolvida: seminário, palestra, curso, oficina... Tema: X Semana de Biologia : Biodiversidade de Roraima. Cronograma de Execução da Atividade: Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório. Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X Público Alvo: Comunidade acadêmica interna a UFRR e comunidade em geral, principalmente, profissionais e estudantes (de outras instituições) das ciências biológicas e áreas afins. Informe se a atividade foi destinada ao próprio grupo, à comunidade acadêmica em geral ou à comunidade externa à IES. Descrição da Atividade: Os petianos participaram inicialmente das etapas de elaboração do projeto, organização do evento, desde sua concepção, definição temática, busca por apoio e patrocínio, contatos com palestrantes, divulgação nos diversos meios de comunicação, apoio logístico e apoio técnico aos ministrantes de mini-cursos, palestras e mesas redondas, bem como após o evento na avaliação e entrega de certificados. Na etapa de organização foram desenvolvidas atividades sóciorecreativas buscando angariar fundos para custear o evento. O evento já faz parte da programação do CBio e das atividades do PETbio, com participação integral. O evento contou como principais atividades as listadas abaixo. E após o encerramento da atividade na sede da UFRR ocorreu uma excursão de dois dias ao Parque nacional do Viruá, com a participação de 40 pessoas. Atividade Tema Mini-curso Curso Básico de Origami Mini-curso Reciclando garrafas pet Mini-curso Identificação do vírus da raiva por técnicas moleculares Mini-curso Ornitologia de Roraima Mini-curso Mini-curso Mini-curso Mini-curso Coleta e identificação de insetos aquáticos Excursão cientifica ao Viruá Fotografia científica Ludicidade no ensino de Biologia Palestra Palestra Palestra Palestra Palestra Palestra Palestra Cultivo de Tecido Vegetal Diversidade Microbiológica Novo Projeto Político Pedagógico (PPP) Ciências Biológica UFRR Identificação de jacarés de Roraima Novo Tipo Dengue em Roraima Taxonomia Vegetal Empreendedorismo em Busca da Sustentabilidade Prelecionista Aldaíres Aíres da Silva Lima / Jéssica de Paulo Leite / Daniele Rocha Silva Andreia da Silva Alencar / Jeffson Almeida de França Fabiana Granja / Mayara Nunes Cardoso / James Rodrigues de Souza José Juliam Rodrigues Quitiaquez / Thiago Orsi Laranjeiras Lorrane Aesha Malta Feitosa Maria Claudete Vasconcelos dos Passos Roberto Carlos Callefi Thais Fonseca Drª Flávia Antunes MSc. Márcia Brazão e Silva Brandão Drª. Lucília Dias Pacobahyba Bruno Sousa Campos Drº. Pablo Oscar Amezaga Acosta Drº.Michael john Gilbert Hopincks Manoel Jacó Garcia Gimenes 13 Atividade Tema Autor Raissa Maria Sampaio de Paiva, Flavia Antunes, Fabiana Granja, Lucilia Dias Pacobahyba Albanita de Jesus Rodrigues da Silva, Giordano Sobral de Almeida, Ângela Cristina Scaramuzza dos Santos, Iane Santana Morais, José Wlcleber Leal Castro, Joicy Compagnon Mariano, Maria Madalena Oliveira da Silva Aldaíres Aíres da Silva Lima, Jeane Silva Batista, Jéssica de Paulo Leite, Silvana Túlio Fortes Albanita de Jesus Rodrigues da Silva , Sonilda dos Santos de Jesus, Ana Beatriz Candido , Anielle Sousa , Daniele Castro Giordano Sobral de Almeida, Francisco das Chagas Nascimento, Laylah Roberta Barbosa Pereira , Marcos José Salgado Vital , Semiramys Moreira Silva , Albanita de Jesus Rodrigues da Silva Suena Márcia Barbosa dos Santos, Daniele Rocha Silva, Ângela Cristine Scaramuzza dos Santos, Kellen Souza Rodrigues , Eliane dos Santos Simas, Silvana Tulio Fortes Poster Extração de DNA do gênero Nymphaea L. Poster Anemia Falciforme no Hospital Santo Antonio da Cidade de Boa Vista-RR Poster Jogo Didático para o Ensino de Ciências Poster Albuminúria em Pacientes Gestantes da Cidade de Boa Vista-RR Poster Influência dos Fatores Ambientais na Intensidade dos Metabolitos Secundarios e ação Biológica do Extrato Etanólico da Rynchanthera grandiflora (AUBL.) DC. (Melastomataceae) Poster Fungos Queratinofílicos em Areia de Boa Vista- Roraima Poster Colonização de Larvas de Trichoptera em dois Igarapés de Savana no Município de Boa Vista-Roraima Ruth Caroline Gomes, Fernando Robert Sousa da Silva, Monica Marques, Vânia Kowalczuk Poster Odonatofauna em duas Grades de Savana do PPBio em Boa Vista, Roraima José Wlcleber Leal Castro, Fernando Robert Sousa da Silva, Lorrane Aesha Malta Feitosa, Ruth Caroline Gomes, Vânia Kowalczuk Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de participação dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade. Promotores da atividade: Centro Acadêmico – CA e grupo PETbio Especificar se a atividade foi promovida pelo grupo, pela IES ou por outros. Parceiros ou colaboradores da atividade: CBio, UFRR, ICMbio. Patrocínio: SEBRAE, DCE/UFRR, PROEX/UFRR. Justificativa para realização da atividade: Realizar um evento que promovesse a rápida integração entre todos os estudantes. Dentre os vários benefícios que a organização deste evento trouxe para o grupo podemos destacar os seguintes: - Capacidade de trabalhar em equipe; - Treinamento na habilidade de planejar e executar atividades; - Desenvolvimento de iniciativa para procurar auxílio na solução de problemas; - Desenvolvimento de habilidades para lidar com situações inesperadas, como mudanças de programação de última hora, integração com outras instituições; - Treinamento nas habilidades de lidar com um público heterogêneo, com demandas variadas; - Treinamento nas habilidades de negociação, por ocasião da busca de apoio e patrocínio para o evento, etc. Na justificativa, responda às seguintes perguntas: • Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo? • Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade? • Qual a contribuição da atividade para o desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no curso em que o grupo está inserido? • Quais os benefícios acadêmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/ comunidade envolvida, etc. Resultados esperados com a atividade: Melhorar a integração entre discentes e docentes dos cursos de Ciências Biológicas da UFRR; Promover o desenvolvimento de atividades extracurriculares; Proporcionar uma maior visibilidade aos Cursos de Ciências Biológicas tanto no âmbito da UFRR, quanto para fora dela; Proporcionar oportunidade de treinamento aos alunos do PETbio no que se refere ao planejamento, coordenação e execução de eventos. Resultados alcançados com a atividade: Pode-se afirmar que os resultados esperados foram alcançados, teve bom número de inscritos (envolvendo um público de cerca 150 pessoas), ocorreu integração entre discentes, especialmente, entre alunos do PETbio com alunos calouros e na projeção do evento para a sociedade em geral, principalmente outras instituições de ensino. Comentário geral: A organização de um evento desta natureza não é uma tarefa simples, mesmo com todo o planejamento houve imprevistos e outros problemas que tiveram de ser enfrentados pelo grupo, tais como: incompatibilidades entre os tempos disponíveis e o efetivamente utilizado por alguns palestrantes, falta de equipamentos auxiliares nos minicursos, etc. Porém a equipe soube lidar com estas situações e superar as dificuldades impostas, de forma a não comprometer o desenvolvimento da programação pré-definida. 14 Utilize este espaço para: • Relatar as circunstâncias que favoreceram ou dificultaram a execução da atividade; • Mencionar outros aspectos que julgar pertinente. 3.2 Impacto na Graduação e Inovação na Graduação Entre as atividades listadas no item 3.1, informar as três atividades consideradas mais impactantes para o curso de graduação e que proporcionaram inovação na graduação. a) Ensino: Leitura, elaboração de resenha e apresentação, na forma de seminário, de livros e artigos. Proposta de novas metodologias de ensino, utilizando abordando aspectos lúdicos; b) Pesquisa: Pesquisa coletiva: traçar o perfil do estudante de graduação dos cursos de Ciências Biológicas da UFRR, incluindo os regularmente matriculados, os egressos e os evadidos, avaliando o percentual daqueles que seguiram a profissão, principalmente a docência; c) Extensão: Exposição e palestras sobre a biodiversidade de Roraima. E também discussão sobre o novo Projeto Político Pedagógico (PPP) do Curso de Ciências Biológicas, que busca valorizar aspectos regionais e melhorar a formação, principalmente quanto a parte prática. 4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos. 4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi cumprida pelo(a) Tutor(a)? ( X ) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foi cumprida Justifique: Além das reuniões normais do grupo, são dedicadas também horas para trabelhos de pesquisa e orientações individuais. 4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas? ( X ) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foi cumprida Justifique: Todos os petianos se dedicam as atividades propostas e também ao estudo e preparo de apresentação de algumas atividades para o restante dos alunos do curso. E também dão plantão de atendimento e empréstimo de material didático disponível no PETbio. 4.3. As atividades planejadas foram realizadas? ( X ) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foram realizadas Justifique: As atividades previstas foram realizadas, e outras que não estavam planejadas foram executadas podendo ter ocorrido uma substituição. 4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo: ( ) Integral ( X ) Parcial ( ) Não houve apoio Justifique: Dentro das possibilidades a instituição sempre proporcionou condições para os trabalhos do PETbio. Mas ainda falta algum apoio, como por exemplo a melhora na internet e facilidade de deposição de material na página da UFRR, no link do PETbio que é de difícil alocação de material. 15 4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação ao qual está vinculado: ( X ) Efetiva ( ) Parcial ( ) Não houve interação Justifique: O grupo sempre participa das discussões e faz trabalhos buscando melhorias do PPP. 4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e gestão do PET: ( ) Excelente ( ) Regular ( X ) Bom ( ) Ruim Justifique: A SESu vem procurando melhorar o acompanhamento do programa PET, com a implantação do sigproj melhorou, mas talvez por estar no início houveram algumas dificuldades. Também o atraso nas bolsas dificulta para os alunos. 4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao acompanhamento e orientação do grupo: ( ) Excelente ( ) Regular ( x ) Bom ( ) Ruim Justifique: O CLA melhorou sua atuação em relação ao ano anterior, as dificuldades são para alguns membros, representantes das Pró-Reitorias, que nem sempre dedicam o tempo que seria necessário ao acompanhamento do programa, trazendo algumas dificuldades. 5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES 5.1. 5.1.1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos) Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão. a) Leitura, elaboração de resenha e apresentação, na forma de seminário, de livros; b) Palestras, minicursos e excursão sobre a biodiversidade de Roraima, que integrou o grupo com outras instituições e levou os participantes para o conhecimento in loco; c) Pesquisa coletiva: Perfil do estudante de graduação dos cursos de Ciências Biológicas da UFRR, incluindo os regularmente matriculados, os egressos e os evadidos, que mostrou um pouco da realidade do futuro profissional Biólogo. 5.2. 5.2.1. Dirigidas ao Tutor Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou no ano de 2010. (Congressos, publicações, pesquisas, etc) - Participação de trabalho com apresentação de pôster no XV ENAPET, realizado na UFRN, em Natal-RN, 25 a 30/10/2010, intitulado: Identificação de Staphylococus aureaus em bebedouros de escolas públicas localizadas no Município de Boa Vista, Roraima, Brasil. dos autores Araújo, T.M., Baraúna, A.C., Pinheiro, F.J.A. - Participação de trabalho com apresentação de pôster na Reunião Regional da SBPC, realizada na UFRR, em Boa Vista – RR, de 19 a 22/10/2010, intitulado: Prevalência da Hepatite viral A em bairros com características sócio-econômicas contrastantes no Município de Boa Vista, Roraima, Brasil, dos autores Corado, A.L.G., Acosta, P.O.A., Pinheiro, F.J.A., Peixoto, D.A., Brito, F.E.G. 16 - Participou como Avaliador dos trabalhos apresentados no IX Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica, na área de Ciências Biológicas e da Saúde do programa PIC/UFRR, edição 2009/2010 no dia 18/10/2010. - Participação no curso de Práticas de Informática para Biologia, período de 15 a 17 de dezembro de 2010. - Organização e participação da X Semana de Biologia - UFRR – Biodiversidade de Roraima, promovida pelo CABio/PETbio/CBio/PROEX/UFRR, no período de 01 a 07 de novembro de 2010, PRONAT/UFRR. - Desenvolvimento de trabalho de pesquisa, financiado por CNPq/FEMACT-RR, com orientação de alunos, intitulado: Determinação do teor de selênio em cereais, legumes, frutos, água e solo em Boa Vista, Roraima. - Aula ministrada: - Graduação: BIOC 35 – Fisiologia Vegeral – 75 h (turmas A e B), BIOC 23 – Bioestatística – 45 h (turmas A e B), BIOC 24 – Biofísica – 45 h, BIOB 61 – Pesquisa nas Ênfases – 10 h. - Pós-Graduação: MAG 502 – Recursos Naturais para produção agrícola – 30 h. - Consultoria do PET: Avaliação de planejamento e relatório de atividades PET de outras IES, e Presidente de Comissão de seleção para o PETbio/UFRR, Portarias Nº 002/2010-CGE/CBio e Nº 003/2010-CGE/CBio. - Responder pela Coordenação Geral de Ensino – CGE/CBio-UFRR, nos períodos 04/02 a 06/03/2010; 17 a 21/04/2010; 08 a 12/11/2010. - Membro do Conselho Diretor da UFRR – CD/UFRR, e designado representante do CD/UFRR no Conselho de Curadores da Fundação AJURI. - Membro do Comitê Local de Acompanhamento do PET – CLA/UFRR, Portaria 006/2010-PROEG. 5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza na Educação Tutorial. a) Trabalho em grupo – As decisões do grupo, sobre qualquer tema em discussão, são respeitadas e cada membro tem a oportunidade de expor seu ponto de vista e defendê-lo, inclusive na seleção de novos petianos, respeitando-se o bom senso. O tutor procura orientar o grupo, buscando a unidade e o respeito às diferenças em todos os níveis. b) Atitude e reflexão - Todas as atividades planejadas são pensadas e discutidas exaustivamente com o grupo de forma a preencher, de maneira equilibrada, deficiências específicas na formação acadêmica dos estudantes. São utilizados indicadores de excelência acadêmica como referência, buscando-se sempre melhorar o programa. Nenhuma atividade é imposta pelo tutor, sendo a conversa e o convencimento as ferramentas determinantes para elaboração e execução das atividades. c) Autocrítica e reavaliação – Todos os estudantes são estimulados a fazer auto-crítica sobre a sua dedicação e crescimento pessoal no programa. O tutor também se coloca a disposição em reunião para receber as críticas dos estudantes de forma a corrigir rumos e estabelecer novas metas. 5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativo do curso de graduação ao qual está vinculado. a) Incentivo a melhoria do rendimento escolar e combate a evasão; 17 b) Discussões sobre temas que afetem diretamente a atuação do biólogo, procurando identificar deficiências, e posterior apresentação aberta ao público de forma a complementar a formação acadêmica e estimular o enriquecimento cultural dos estudantes; c) Participação efetiva nas tomadas de decisão do curso. 5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos no PET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da graduação. a) A filosofia do trabalho em grupo do PET estimulou-me a realizar modificações nas estratégias de ensino, visando fortalecer a troca de idéias e fomentar a discussão sobre temas interdisciplinares entre os alunos; b) Como o programa PET visa à estratégia democrática de convencimento onde as opiniões têm pesos iguais. Venho mudando minha atuação, como professor, procurando ouvir aos alunos em relação ao aprendizado da disciplina que ensino, de forma a tentar reconhecer falhas e corrigir rumos; c) O PET também ensinou-me a perceber a importância da formação cultural. Hoje percebo que o cidadão precisa cada vez mais a conviver em sociedade, interagindo com todos. 5.3. Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET 5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo, indicando o evento, o local e a data. Autor Título do trabalho Evento Local Data Thalita Caroline da Silva Siqueira, Mayara Nunes Cardoso, Pablo Oscar Amézaga Acosta, Rodrigo Melo Maito Sorotipos, circulantes do Dengue em Boa Vista, Roraima, no ano de 2009. 62ª SBPC Natal – RN UFRN 25 a 30 de julho de 2010 XV ENAPET Natal – RN UFRN 25 a 30 de julho de 2010 62ª SBPC Natal – RN UFRN 25 a 30 de julho de 2010 62ª SBPC Natal – RN UFRN 25 a 30 de julho de 2010 Identificação de Staphylococus Tharles Mesquita Araújo, aureaus em bebedouros de Alexandre Cardoso escolas públicas localizadas no Baraúna, Frank James Município de Boa Vista, Roraima, Araújo Pinheiro Brasil. Tharles Mesquita Araújo, Alexandre Cardoso Análise Bacteriológica da água Baraúna, Fabiana Granja, consumida em escolas na capital Cátia Alexandra Ribeiro de Boa Vista - RR Menezes. Alexandre Cardoso Baraúna, Tharles Ocorrência de Pseudomonas sp. Mesquita Araújo, Fabiana em torneiras de bebedouros de Granja, Cátia Alexandra escolas públicas de Boa Vista, Ribeiro Menezes, Laura RR. Cardoso. Tharles Mesquita Araújo O ser humano e os microorganismos Revista: mundo jovem um jornal de ideias www.mundojovem .com.br Outubro/2010 Ano 48, Nº 411 PUCRS Tharles Mesquita Araújo, Frequência dos Vírus Sinciciais Márcia Brazão e Silva Respiratório e Adenovírus no ano Brandão, Cátia Alexandre de 2009 nas unidades sentinelas Ribeiro Menezes de Boa Vista-Roraima Lorrane Aesha Alta Feitosa, Andrei Fim, Heterópteros aquáticos (insecta) Gabriel Santos Oliveira, em área de Savana (PPbio Natusha Cacau Pinheiro Cauamé), Roraima e Vânia Graciele Lezan Kowalczuk III Cong. Divers. Microbiana da Amazônia; XII Enc. N. Microb. Ambiental Manaus – AM UFAM 05 a 08 de dezembro de 2010 Reunião Regional da SBPC Boa Vista – RR UFRR 19 a 22 de outubro de 2010 18 5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação acadêmica e na formação cidadã dos petianos. a) b) c) d) Atuação de forma coletiva no planejamento e implementação das atividades; Maior empenho para participar de eventos técnico-científicos; Melhor desempenho nas apresentações em público; Melhoria do coeficiente de rendimento escolar, principalmente dos petianos mais antigos 6. PARECER FINAL DO COMITÊ LOCAL: Analisando o Relatório de Atividades referente ao ano de 2010 do PET BIO da UFRR percebeu-se que ao longo do período o grupo contou com um total de 15 (quinze) alunos bolsistas. Conforme relatado, a média de rendimento acadêmico do grupo foi de 8,15 no primeiro semestre e 8,26 no segundo semestre, o que demonstra um bom rendimento dos acadêmicos. No que se refere às atividades realizadas no âmbito do Ensino, Pesquisa e Extensão, foram apresentadas as 12 (doze) mais pertinentes, representando assim um aproveitamento de todos os petianos no desenvolvimento daquelas, bem como um cronograma que permitiu o desenvolvimento de trabalhos durante toda a vigência do relatório. No que tange às justificativas, todas estavam dentro da proposta ao qual o Grupo PET se presta, qual seja o atingimento das normas contidas no artigo 2º da Portaria MEC nº 976, de 27 de julho de 2010. Finalmente, entendem-se como pertinentes as justificativas apresentadas quanto à orientação, metodologia empregada e influência do grupo PET dentro do curso de graduação. Assim, recomenda-se a APROVAÇÃO do presente relatório. 19
Documentos relacionados
Relatório de atividades PET-Bio 2011
Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X Público Alvo: Principalmente alunos dos cursos de Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) e alunos de outros cursos acadêm...
Leia mais