K4 - Sant`Anna International School

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K4 - Sant`Anna International School
Curriculum guide: Language Arts
Grade: K4
STRAND
At school
Our senses
At the fair
People we
know
Zoo animals
Clothes for all
weather
Foods we like
Our
neighborhood
The sky
CONTEÚDO
Outside and
Inside the
classroom
Parts of the
body
Senses
Members of
the family
Zoo animals
Clothes
Weather
Food, Fruits,
Vegetables
HABILIDADES
- Expand knowledge of new language by vocabulary
enrichment;
- Demonstrate interest in reading different types of texts;
- Use language as a form of expression of ideas, facts and
feelings, improving and expanding the vocabulary;
- Make spontaneous writing records with defined objectives;
- Create stories with logical sequence;
- Do retelling of various text styles;
- Transmit messages;
- Recognize the writing of your first name and know how it spells;
- Recognize the names of colleagues;
-Naming the letters of his name;
- Demonstrates awareness of abilities and preferences;
- Expresses emotions and feelings;
- Use senses to explore things, people, and the environment;
-Demonstrate command of the conventions of standard English
grammar and usage when writing or speaking;
- With prompting and support, clarify the meaning of unknown
and multiple meaning words and phrases;
- With guidance and support, explore word relationships and
nuances in word meanings;
- With prompting and support, use words and phrases acquired
through conversations, reading and being read to, and
responding to texts;
- Story sequencing;
- Predict parts of a story;
- Recognize letters of the alphabet and corresponding phonetic
sounds.
ESSENTIAL QUESTIONS
- Can you find your name?
- What letters do you have in your
name?
- What objects can you find in the
classroom?
- What are you wearing today?
- What’s your favorite food?
(e.g., fruit, vegetable)
- What’s your favorite animal?
- What’s your mother’s name?
(e.g. father, brother, sister, cousin,
friend)
- How is the weather today?
Curriculum Guide: Math
Grade: K4
STRAND
-
Number Sense
Geometry
Model with
mathematics
CONTENT
- Representing and
comparing
whole numbers, initially
with sets of objects;
- Make Sense and
Persevere in
solving Problems;
-Reason abstractly and
quantitatively;
-Writing numbers;
-Rote counting;
-Counting on;
-Ordinal Numbers;
-Counting objects;
-Equality/ comparing;
-Representing
addition/Subtraction;
SKILLS
Recognition of numbers and number sequence;
Describing shapes and space;
Reason abstractly and quantitatively.
Using mathematical logic structures in everyday life
situations;
Understand the relationship between numbers and
quantities
Identify basic shapes by name and in the
environment.
Create basic shapes using media and basic drawing
tools;
Count numerals and gradually identify (up to 20) the
corresponding quantities;
In the sequence of 1–10, understand that numbers
come “before” or “after” one another;
Make spontaneous recording of numerals with
functional use (social use counting calendar);
Differentiate numbers than letters.
ESSENTIAL QUESTIONS
- How old are you?
- What day is it today?
- What day was yesterday?
- When is your birthday?
- How many students are here
today?
- What shapes can you find at
school?
Curriculum Guide: Science
STRAND
- Where do things
come from?
CONTENT
-Transformation
-Life cycles
- Discoveries
SKILLS
- Increase knowledge of the world;
- Intercultural understanding;
-Sense of curiosity and willingness to try new things.
- Seeks opportunities to participate in new activities.
- Asks questions for further information.
- Creates or suggests new activities.
- Demonstrates confidence in a range of abilities.
ESSENTIAL QUESTIONS
Where do butterflies come from?
Where do frogs come from?
Where does the wool come from?
Where does the silk come from?
Where does the honey come from?
Where does the cheese come
from?
Curriculum Guide : Social Studies
Grade: K4
EIXO
- Project: “Places
and landscapes
from Vinhedo and
Brazil”
-Zoo animals
-Farm animals
“Sítio do pica pau
amarelo”
CONTEÚDO
-The individual
and their
environments
HABILIDADES
- Increase knowledge of the world;
- Intercultural understanding;
- Knows personal information.
- Develop growing capacity for independence.
-Expresses self in different roles and mediums.
- Develops skills to interact cooperatively with others.
- Participates in cooperative play.
- Employs positive social behaviors with peers and
adults.
- Develop self-control by regulating impulses and
feelings.
- Develops skills to solve conflicts. with guidance,
- Respects others and their belongings.
- Uses imitation or pretend play to learn new roles and
relationships.
- Recognizes familiar people, places and things (e.g.,
within the home, classroom, school, and local
environment).
ESSENTIAL QUESTIONS
- What city do you live in?
- Do you live in a house or apartment?
(e.g. country, state)
-What animals do you know?
-How are they born?
-Where do certain animals live?
Guia Curricular – Língua Portuguesa
Grade: K4
EIXO
Linguagem oral e
escrita
CONTEÚDO
- Escrita das letras do alfabeto
- Escrita de encontros vocálicos
- Seleção de palavras, jornais,
revistas
- Alfabeto em letra de forma
- Leitura visual
- Percepção e reflexão
-Coordenação motora
-Leitura Compartilhada (atividade
permanente)
- Ampliação do vocabulário.
- Função social da escrita: Projeto
Sítio do Pica-pau Amarelo.
- Formação de palavras – escritas
espontâneas
- Projeto: “ Transformações” (1º
semestre)
- Projeto: “Sitio do pica-pau
amarelo” (2º semestre)
HABILIDADES
- Utilizar as diferentes linguagens corporal, gestual e facial para
expressar suas ideias e sentimentos
- Cobrir pontilhados e traçados
- Estimular a criatividade através de desenhos livres
- Reconhecer a escrita das letras do alfabeto, desenvolver seu
traçado e movimento
- Descobrir e conhecer algumas percepções (sons, imagens,
táteis).
- Ampliar o repertório de palavras
- Leitura de expressões, situações do cotidiano e símbolos
usuais.
- Reconhecer a escrita do nome próprio e dos colegas da
classe
- Utilizar diferentes textos, como histórias, poesias, letras de
música, listagem.
- Conhecer os jogos verbais (canções, quadrinhas, parlendas,
adivinhas).
- Reconhecer que os símbolos do alfabeto representem sons
- Familiarizar a criança com livros variados
- Propiciar momentos de leitura em grupo ou individualmente
- Brincar com os sons da língua
- Apresentar de forma espontânea a rotina da sala de aula
- Reconhecer a escrita como meio de comunicação (utilizar
rótulos, livros, revistas, etc.)
PROBLEMATIZADORAS
- Quem já ouviu falar das letras? Para
que servem?
- Qual é a primeira letra do seu
nome? E a última?
- Quem sabe quais letras têm o nome
do colega?
- Pensando no som das letras, quais
palavras vocês conhecem que
começam com a letra A?
- Olhando para a capa do livro, sobre
o que vocês acham que é essa
história?
- Quais são as personagens?
- Vamos escrever uma história? Como
poderia começar?
Guia Curricular – Natureza e Sociedade
Grade: K4
EIXO
Natureza e sociedade
CONTEÚDO
- Família/Grupo social;
- Canções, poesias e quadrinhas;
- Horta;
- Regras e combinados da sala;
- Utilização da observação direta e
com o uso de instrumentos
(binóculos, lupas) para obtenção
de dados e informações;
- Jogos e brincadeiras;
- Projeto: “Transformações” e “O
Sítio do Pica-Pau Amarelo”
- Listas
HABILIDADES
- Valorizar as ações de cooperação e solidariedade,
desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração
- Identificar e enfrentar situações de conflito
- Socialização
- Desenvolver noções de orientação de tempo
- Reconhecer as partes do corpo humano, identificando suas
funções e cuidados, relacionando-se com os bons hábitos de
higiene alimentar
- Obsevar a natureza e as transformações que acontecem
diariamente
- Confeccionar objetos para representar os meios de
comunicação
- Realizar a leitura de imagens
- Participar de diferentes atividades envolvendo a observação,
a discussão e a pesquisa sobre determinado assunto
PROBLEMATIZADORAS
- O que é a natureza? Ela é
importante?
- Os animais precisam dela? E nós?
- Qual a diferença entre nós e os
animais que vivem soltos?
- Nós somos animais?
- O que é transformação? Quando
acontece?
- Como desenvolvemos?
- Todos nós somos iguais?
Guia Curricular – Matemática
Grade: K4
EIXO
Numeração
CONTEÚDO
- Escrita de Numerais de 0 à
20
-
HABILIDADES
- Estimular a criança a lidar com situações matemáticas,
compreendendo a importância da mesma no nosso
cotidiano
PROBLEMATIZADORAS
- Quem sabe o nome
das formas
geométricas?
Relações de quantidade
Noções de espaço
Geometria
Ordenação
Contagem
Igual/diferente/semelhante.
- Cores.
- Classificação e seriação,
considerando
seus
atributos:
cor,
forma,
tamanho espessura – Blocos
Lógicos.
- Formas geométricas.
- Seriação-ordenação.
- Utilização da contagem
oral,
de
noções
de
quantidade, de tempo e de
espaço
em
jogos,
brincadeiras, músicas e em
diversos contextos.
- Classes e classificação.
Quantificadores:
um,
nenhum, muitos, poucos,
alguns, vários, todos, tantos,
como.
- Conhecer os diversos tipos de traçados geométricos
- Conhecer as figuras planas e identificá-las através de
objetos
- Conhecer e escrever numerais de 01 até 20
- Familiarizar-se com exploração e noção de contagem e
quantidade
- Interpretar situações-problemas que envolvam as ideias
de juntar e acrescentar
- Conhecer e utilizar as cores
- Identificar noções de grandeza/ posição/ direção e
sentido/ capacidade/ massa/ tempo/oposto
- Comparar conjuntos iguais e diferentes em relação a
quantidades
- Conhecer noções de opostos.
- Fazer a associação de números a quantidades
- Fazer uso de vocabulário básico (maior que, menor que,
na frente de, atrás de, embaixo de, em cima de, faz limite
com, é vizinho de, direita e esquerda).
- Utilizar os termos: grande/pequeno; maior/menor;
alto/baixo; comprido/curto; grosso/fino; largo/estreito.
- Identificar números antecessores e sucessores.
- Contar nas diferentes situações
- Identifica as datas no calendário
- Participar de jogos que envolvam números.
- Tem alguma forma
na nossa sala? Qual?
- Quem sabe pular
amarelinha? Até que
número contamos?
- Quantos dias tem o
mês que estamos?
Vamos contar?
- Qual é o primeiro? E
o último?
- O que vocês
gostariam de
aprender?
-