2014 - SFB

Transcrição

2014 - SFB

PROGRAMA ARTICULAÇÃO POR DIREITOS …………………………3
PROGRAMA DIREITO À EDUCAÇÃO ………………………………………11
PROGRAMA DIREITO À SAÚDE ………………………………………………18
PROGRAMA FORTALECIMENTO DAS INICIATIVAS
COMUNITÁRIAS ………………………………………………………………….……23
EVENTOS ……………………………………………………………………………………26
RELATÓRIO FINANCEIRO ………………………………………………………28
QUEM PARTICIPA ……………………………………………………………………30
A SOLIDARIEDADE FRANÇA-BRASIL tem como missão atuar na defesa e
promoção dos direitos de crianças e adolescentes, incidindo sobre
políticas
públicas
e
investindo
nas
áreas
de
educação,
saúde,
mobilização social e organização popular, objetivando a disseminação
de metodologias participativas, a equidade social e a prática da
cidadania.
Respeito
Solidariedade
Justiça
Comprometimento
Integridade
3
PARTICIPAÇÃO EM FÓRUNS E REDES DE PROTEÇÃO E APOIO À
EDUCAÇÃO INFANTIL
1 - Fórum Permanente de Educação Infantil do estado do Rio
de Janeiro – FPEI/RJ
Atividades desenvolvidas
– Participação nas reuniões da Coordenação Colegiada e em Assembleias
do Fórum.
– Participação nas mesas de discussão das Assembleias (Palestrante:
Proinfância e Plano Municipal Primeira Infância; Moderador: Data de
corte).
– Reflexão sobre a atuação do Fórum ao longo dos anos, ressaltando a
importância do Fórum para a Educação Infantil do estado do Rio de
Janeiro, bem como a sua incidência em nível nacional.
Resultados alcançados




Análise da atuação do FPEI/RJ.
Renovação da Coordenação Colegiada.
Promoção de discussão de temas concernentes e atuais ligados ao
direito à Educação Infantil.
Articulação de diversos atores em torno da temática da Educação
Infantil.
4
PARTICIPAÇÃO EM FÓRUNS E REDES DE PROTEÇÃO E APOIO À
EDUCAÇÃO INFANTIL
2 - Rede Nacional Primeira Infância – RNPI
Formada por 163 organizações da sociedade civil, do governo, do setor
privado, de organizações multilaterais e outras redes, atua na promoção da
Primeira Infância. A SFB é membro desta rede participando das discussões que
defendem o acesso e a qualidade da Educação Infantil em nível nacional, entre
outros.
Atividades desenvolvidas
– Participação na coordenação do Grupo de Trabalho “Planos Municipais pela
Primeira Infância (PMPIs)”.
– Acompanhamento das políticas nacionais ligadas à Primeira Infância
(Ministério de Educação, Plano Nacional de Educação etc.).
– Participação em eventos organizados e/ou apoiados pela RNPI (1º
Seminário Capixaba sobre Primeira Infância, Vitória – ES; Colóquio
“Violências e seus Impactos no Desenvolvimento Infantil”, Recife – PE).






Articulação com organizações da sociedade civil e governamentais em
prol da garantia dos direitos da criança.
Atualização constante em relação à legislação referente à Primeira
Infância e às iniciativas que incidem na garantia dos direitos da criança.
Participação relevante na RNPI, em especial, na Coordenação do Grupo
de Trabalho PMPIs.
Mapeamento dos PMPIs existentes e/ou em elaboração no Brasil.
Intercâmbio de experiências com organizações da sociedade civil e
governamentais.
Maior visibilidade da SFB.
5
PROJETO “CONSTRUINDO EM REDE”: ACOMPANHAMENTO,
MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL PELA
PRIMEIRA INFÂNCIA DE NOVA IGUAÇU – PMPI
Este projeto permitiu, em 2013, a elaboração do
Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI) de
Nova Iguaçu, atuando em rede com órgãos do
Sistema de Garantia de Direitos de Criança e
Adolescente.
Em 2014, o ano II do projeto, as ações foram
direcionadas
para
o
acompanhamento,
o
monitoramento e a avaliação do Plano.
OBJETIVO DO PROJETO
Contribuir para o cumprimento de políticas para a
Primeira Infância, a partir das instituições que
compõem o Sistema de Garantia de Direitos da Criança
e do Adolescente do Município de Nova Iguaçu.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
– Mobilizar a sociedade iguaçuana em torno do PMPI.
– Monitorar e acompanhar a implementação das ações do PMPI.
– Exercer o controle social sobre o Orçamento Municipal.
Apoio financeiro
Concepção e Realização
6
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Acompanhamento do Orçamento Público de Nova
Iguaçu
 Realização de Roda de Conversa sobre Orçamento
Municipal
com
membros
da
Comissão
de
Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação do
PMPI.
 Elaboração e publicação do Orçamento Primeira
Infância
em Evidência
– Opine, quadro de
investimentos para a Primeira Infância por áreas
temáticas, levando em conta o recorte etário da
primeira infância.
 Realização de evento de apresentação do Opine em
Nova Iguaçu.
 Acompanhamento das alterações orçamentárias.
 Realização
de
reuniões
quadrimestrais
de
acompanhamento do Orçamento Municipal, a partir do
relatório de Gestão Fiscal.
Aprimoramento do diagnóstico municipal
e acompanhamento da implementação do PMPI
 Participação das reuniões do Conselho Municipal dos
Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA.
 Criação
de
uma
Comissão
Temporária
de
Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação do
PMPI.
 Preenchimento do instrumento “Marco Lógico” de
acompanhamento do PMPI.
 Atualização do Diagnóstico Situacional da Primeira
Infância em Nova Iguaçu.
 Apoio ao CMDCA no preenchimento do MapaDCA
(ferramenta online que sistematiza as informações de
temas referentes à criança e ao adolescente).
 Realização de evento de apresentação do MapaDCA.
 Realização de reuniões trimestrais para monitoramento
das ações do PMPI.
 Realização de encontro de Avaliação do Plano Municipal
pela Primeira Infância, envolvendo os diversos atores
da cidade.
7
Divulgação do PMPI

Realização de evento de lançamento do PMPI, na Câmara Municipal de
Nova Iguaçu.

Distribuição e divulgação do Plano Municipal pela Primeira Infância em
diversos espaços de Nova Iguaçu (Conselhos, Secretarias, Comissões da
Câmara, entidades de classe...).

Criação de um grupo virtual no Facebook para postagens de notícias e
informações do projeto.

Elaboração, publicação e lançamento da cartilha “O Olhar da Criança
sobre o Mundo”, que sistematiza a experiência de escuta das crianças
para o Plano Municipal pela Primeira Infância.

Elaboração de cartaz “Eu faço parte” do PMPI e distribuição para as
instituições, escolas, secretarias etc.

Realização de evento comemorativo do Dia Mundial do Brincar, em
parceria com organizações governamentais e não governamentais de
Nova Iguaçu com realização de várias oficinas para as crianças.
8
Resultados quantitativos

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Elaboração, publicação e distribuição de 1.000 exemplares do
PMPI.
115 pessoas participaram do lançamento do PMPI na Câmara
Municipal.
158 crianças de 10 instituições participaram do evento realizado
no Dia Mundial do Brincar.
158 crianças de 10 unidades de Educação Infantil, 116 adultos
(representando
2
Coletivos,
11
organizações
nãogovernamentais e 4 organizações governamentais) participaram
do lançamento da cartilha “O Olhar da Criança sobre o Mundo”.
Distribuição de 900 cartazes do PMPI “Eu faço parte”.
45 pessoas (representando 7 Coletivos, 15 organizações nãogovernamentais, 5 organizações governamentais e o Poder
Legislativo municipal) participaram do evento de apresentação
do Opine.
69 pessoas participaram do evento de apresentação do
MapaDCA.
Realização de 41 reuniões de Equipe.
Postagem de 65 notícias na Fanpage do Projeto.
20 instituições participaram do Encontro de Avaliação do Plano
Municipal pela Primeira Infância no final do ano.
9
Resultados qualitativos

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Cumprimento do objetivo de manter o PMPI “vivo” na rede de
atores criada no primeiro ano do projeto.
Boa repercussão da publicação do PMPI-NI entre os parceiros e
entidades afins.
Criação de uma comissão de Acompanhamento, Monitoramento e
Avaliação do PMPI.
Envolvimento dos membros da Comissão na busca dos dados
necessários para a elaboração dos documentos previstos.
Aprovação/Validação de proposições e documentos na Comissão
e CMDCA (Opine, Diagnóstico Situacional e MapaDCA).
Acesso ao Orçamento Público e mobilização dos envolvidos no
seu acompanhamento.
Elaboração
de
uma
“ferramenta”
inédita
(Opine)
de
acompanhamento orçamentário.
Ampla divulgação em mídia digital, do projeto, da SFB e dos
parceiros envolvidos (Instituto C&A, Rede Nacional Primeira
Infância, Oficina de Imagem etc.).
Elaboração, publicação, lançamento e distribuição de diversos
documentos relacionados à Primeira Infância (PMPI, Cartilha,
Opine, Cartaz, Diagnóstico e MapaDCA).
Maior visibilidade da SFB e do Projeto a partir das ações e
apresentações em espaços externos (Secretaria Municipal de
Educação, Conselho Regional de Psicologia, Monitoramento Jovem
de Políticas Públicas, Fórum Permanente de Educação Infantil RJ,
Terra Dos Homens, Rede Nacional Primeira Infância etc.).
Envolvimento
de
organizações
governamentais
e
nãogovernamentais do projeto.
Fortalecimento e empoderamento do CMDCA a partir das ações
do projeto.
10
11
PROJETO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR:FORMAÇÃO
CONTINUADA DE EDUCADORES
Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho
caminhando, refazendo e retocando o sonho
pelo qual se pôs a caminhar.”
Paulo Freire
OBJETIVO GERAL
Contribuir para uma educação de qualidade de crianças e adolescentes
prioritariamente através de formações de excelência para educadores visando
a melhoria da prática pedagógica destes profissionais.
Através do projeto Cuidar, Educar e Brincar, a SFB
oferece oficinas de formação a educadores
comunitários e da rede pública da Baixada
Fluminense (RJ) em diversos eixos temáticos:
 Saúde da Criança
 Educação Popular
 Educação Pela Paz
 Educar para Transformar
 Brincar e Crescer
 Tempo de descobrir: Educação sexual
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PROJETO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR: FORMAÇÃO
 Estimular práticas educativas voltadas à expressão e valorização das
potencialidades individuais.
 Propiciar momentos de troca de experiências entre os participantes para a
construção de saberes coletivos.
 Possibilitar o exercício de relação entre teoria e prática educativa.
 Incentivar a ludicidade nos espaços educativos.
 Permitir o aperfeiçoamento de práticas pedagógicas dos participantes.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada baseia-se na
educação
popular,
privilegiando
os
seguintes princípios:
• Dialogicidade e relação interpessoal.
• Valorização
e
empoderamento
dos
diversos sujeitos, individuais e coletivos,
envolvidos.
• Construção compartilhada de saberes a
partir da reflexão sobre a prática,
agregando embasamento teórico aos
conteúdos trabalhados.
• Integração do conhecimento popular com
o conhecimento sistematizado como
elementos básicos para a transformação.
• Utilização de técnicas e recursos lúdicovivenciais e interativos.
13
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
1 - Realização de um Encontro com os Centros Comunitários de Educação
Infantil, para apresentação e discussão sobre a proposta de formação de 2014,
criada a partir das avaliações realizadas com eles.
• 26 educadores de 14 Centros Comunitários participaram deste Encontro.
 Criação de espaço de escuta, troca e reflexão.
 Valorização das práticas e do profissionalismo dos educadores do Centros
Comunitários.
 Fortalecimento dos vínculos entre os Centros Comunitários e desses com a
SFB.
2 - Realização de oficinas para educadores comunitários e da rede pública nos
seguintes temas :
“Educação Popular e o papel do Educador”
(modulo com 2 oficinas)
“Importância do lúdico e do brincar no desenvolvimento infantil”
“Afetividade e Sexualidade na Educação Infantil”
“Um Mundo Diferente: Construindo Relações Saudáveis para uma
Cultura de Paz”
(4 oficinas)
“Não-Violência: Atitudes na Construção de uma Cultura de Paz”
(2 oficinas)
14
 Realização de 12 oficinas para educadores comunitários e da rede
pública.
 118 educadores de 20 Centros Comunitários de Educação Infantil
receberam formação.
 58 estudantes de curso de professores e pedagogia (Escola
Estadual e Universidade Federal) receberam formação.
 Nos meses de intervalo entre as oficinas, os educadores de 14
Centros Comunitários receberam assessoria da SFB na
elaboração e realização de planos de ação, com atividades que
beneficiaram a 1602 crianças e adolescentes de 1176 famílias.
 15 Centros Comunitários de Educação Infantil receberam acervos
literários relacionados aos temas das formações: distribuição de
50 títulos.
 Desenvolvimento e aprimoramento das praticas pedagógicas.
 Criação de espaços que oportunizam a troca de experiências
entre profissionais e entre os Centros Comunitários.
 Incentivo à reflexão sobre a prática cotidiana no processo
educativo.
 Ampliação de conhecimentos, conceitos e visão.
 Facilitação no processo de aprendizagem e melhoras na
assimilação de conteúdos pelas crianças.
 Disponibilizou Aporte de recursos materiais e financeiros garantiu
possibilitando a realização das ações e atividades com crianças e
famílias nos Centros Comunitários.
 Mais integração entre crianças, educadores e familiares.
 Estímulo à prática da Cultura de Paz nas comunidades.
 Estímulo à prática educativa crítica e libertadora.
15
3 - Realização de encontros de avaliação
Além do monitoramento trimestral alimentado pelas avaliações realizadas a
cada evento de formação realizado, a SFB organiza encontros anuais de
avaliação das formações realizadas durante o ano, em vários Centros
Comunitários.
 Realização de 9 encontros de avaliação
 141 educadoras de 12 Centros Comunitários de Educação Infantil e a
equipe da SFB participaram destes encontros de avaliação.
 Avaliação do projeto pelos beneficiários.
 Levantamento das expectativas e necessidades dos Centros
Comunitários para 2015.
 Levantamento de subsídios para elaboração de projetos e
planejamento institucional da SFB.
 Criação de espaço de escuta, troca e reflexão.
 Valorização das práticas e do profissionalismo dos educadores do
Centros Comunitários.
 Fortalecimento dos vínculos dos Centros Comunitários com a SFB e
entre eles.
16
OUTRAS FORMAÇÕES
REALIZAÇÃO DE OFICINAS NO DIA DO BRINCAR EM NOVA
IGUAÇU.
Promovida em integração com Programa Articulação por Direitos. Participaram
do evento 158 crianças de 10 unidades de Educação Infantil públicas,
comunitárias e particulares e 116 adultos de 2 Coletivos, 11 organizações não
governamentais e 4 organizações governamentais. Várias instituições
realizaram oficinas direcionadas às crianças neste evento.
 Realização de 3 oficinas em “Educação pela Paz”.
 Realização de 3 oficinas em “dramatização como ferramenta
pedagógica”.
 80 crianças de 2 a 6 anos participaram das oficinas realizadas pela
SFB.
 Alcance de público variado (crianças de instituições comunitárias,
públicas e privadas, de área urbana e rural).
 Troca de experiências com diversos e potenciais parceiros
representados no dia do evento.
 Disseminação da Cultura de Paz e incentivo aos processos lúdicos na
aprendizagem.
 Diálogo entre projetos/programas, reforçando mutuamente as ações
institucionais.
17
18
PROJETO ’’TEIA DE CUIDADOS’’
OBJETIVO GERAL
Contribuir para a melhoria da qualidade da
atenção à saúde da população do município
de Mangaratiba, em especial de crianças e
adolescentes, integrando
as
ações de
assistência às de promoção da saúde e
prevenção de doenças e outros agravos.
Atualizar e aprofundar o diagnóstico das condições e das ações em saúde
do município, dos fluxos e processos de trabalhos estabelecidos.
Favorecer a integração das equipes da Estratégia de Saúde da Família
(ESF).
Capacitar os profissionais de saúde da ESF tendo como foco conteúdos em
consonância com as políticas nacionais de Humanização e de Promoção da
Saúde.
Articular e mobilizar profissionais da saúde, famílias, lideranças
comunitárias e demais atores sociais para a prática da promoção da saúde
no território.
Iniciativa
Concepção e realização
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AÇÕES DESENVOLVIDAS
1 - Levantamento da situação da saúde no
município de Mangaratiba
– Coleta, atualização e análise de dados dos sistemas
públicos e das Unidades Básicas de Saúde.
– Produção e distribuição do relatório final para parceiros,
Secretaria Municipal de Saúde e profissionais da Atenção
Básica.

Diagnóstico situacional disponível em formato impresso e digital.

Envolvimento dos profissionais de saúde da Estratégia de Saúde da
Família (ESF) no levantamento e análise dos dados relacionados ao
contexto das UBS e equipes.

Análise de diversos dados e indicadores relacionados ao processo
de saúde-doença da população, ao contexto e da estrutura física
das unidades básicas de saúde da ESF (biossegurança,
produtividade, processos e fluxos de trabalho etc).

Subsídios para planejamento e gestão da ESF no município.
20
2 - Capacitação dos profissionais de saúde
Os conteúdos trabalhados na capacitação dos profissionais de saúde têm como
base as políticas nacionais de saúde e privilegiam a humanização e a
participação da população na promoção e no cuidado à saúde.
 16 oficinas e 2 seminários em temas de Competências Familiares e
Gestão de Cuidados.
 85 profissionais capacitados em Competências Familiares.
 51 profissionais capacitados em Gestão de Cuidados.
 30 profissionais de 9 equipes da Estratégia de Saúde da Família
(ESF) e do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) qualificados
em metodologia da educação popular em saúde.
 Doação de materiais e equipamentos às unidades da ESF.
 Elaboração, diagramação, impressão e distribuição do informativo
“Ecos do Teia de Cuidados”.
 Oportunidade de reunir, pela primeira vez, os próprios participantes,
todas as equipes da ESF do município, com todas as categorias
profissionais que as compõem representadas.
 Promoção de troca de experiências e construção compartilhada de
saberes entre todas as equipes e categorias profissionais da ESF do
município.
 Distribuição de 200 exemplares do Informativo Ecos do Teia de
Cuidados entre profissionais de saúde, gestores, conselhos,
secretarias municipais e parceiros do projeto.
 Valorização do trabalho das equipes ESF.
 Atualização dos profissionais de saúde.
21
3 - Articulação e mobilização para a prática da promoção da saúde no
território
- Preparação das equipes da ESF (trabalho sobre o conceito de mobilização,
definição de estratégias, cartografia, análise de micro-áreas, identificação de
problemas e de atores/lideranças da comunidade etc).
- Formação de grupo multigeracional na comunidade para trabalhar a
promoção da saúde.
- Trabalho junto aos usuários na comunidade (conceito de saúde, papel da
ESF, levantamento e priorização de problemas relacionados à saúde etc).
- Planejamento e realização de ações coletivas de promoção da saúde
(mutirão de coleta de lixo na comunidade, Outubro Rosa, Novembro Azul e Dia
Mundial de Luta Contra a Aids).











Fortalecimento e integração dos profissionais das equipes da ESF.
Promoção da integração das equipes ESF com o NASF.
Fomento da prática de realização de reuniões de equipe nas UBS.
Participação de usuários em discussões relacionadas à saúde no
território.
Fortalecimento da atuação da ESF e fomento do protagonismo do
NASF no território.
Realização de ações de promoção da saúde pelas equipes.
Identificação de atores sociais de referência para atuar na
mobilização.
Estímulo ao estabelecimento de parcerias para a promoção da saúde.
Ampliação do escopo de atenção à saúde, anteriormente focada no
indivíduo, para ações coletivas com a comunidade.
Ampliação do olhar dos profissionais da ESF para as demandas
coletivas de saúde.
Utilização de espaços na comunidade para a realização de ações de
saúde da família.
22
23
APOIO FINANCEIRO
Em 2014 receberam apoio financeiro e acompanhamento técnico
administrativo na prestação de contas:

14 Centros Comunitários de Educação Infantil, por meio de
repasses mensais que contribuíram na implementação dos seus planos
de ação destinados às crianças e famílias.
Centro de Educação Infantil Comunitário Dona Johanna, Centro de Educação
Infantil Comunitário Joias de Cristo, Centro de Educação Infantil Comunitário
Arminda Marques, Creche Comunitária São Sebastião de Vila de Cava, Centro
Cultural Fé e Alegria Marambaia, Creche Comunitária N S das Graças (Miguel
Couto), Biblioteca Comunitária Talita Rebouças, Creche Comunitária de Santa
Rita, Creche Comunitária Nossa Senhora das Graças (Duque de Caxias), Centro
de Educação Infantil Comunitário Cidi, Creche Comunitária São Sebastião Figueira I, Creche Comunitária Efraim, Núcleo Pré-Escolar Liberdade e Vida,
Creche Comunitária Fé e Esperança – Rancho Fundo, Creche Comunitária São
Miguel Arcanjo.
 02 Centros Comunitários de Educação, por meio de repasse pontual
para emergências. Centro de Educação Infantil Comunitário Joias de Cristo,
Sociedade Beneficente de Campo Alegre (Sobem).
Em 2014, receberam apoio financeiro para reforma de infra-estrutura.
 03 Centros Comunitários de Educação: Centro de Educação Infantil
Comunitário Cidi, Creche Comunitária Fé e Esperança e Creche Comunitária
de Santa Rita.
ASSESSORIA TÉCNICA
Em 2014 receberam apoio técnico - por meio de
assessoria ou acompanhamento de campo.
04 Centros Comunitários de Educação : Centro
Comunitário de Santa Rita, Centro Comunitário
Jóias de Cristo, IENSA – Instituto Educacional de
Nossa Senhora Aparecida e Projeto Efraim.
24
CAMPANHAS
02 campanhas de doação de produtos de higiene
e material pedagógico.
Beneficiou a cerca de 1121 crianças e adolescentes
de 06 Centros Comunitários, em parceria com
diversos colaboradores.
Doação de 250 pares de tênis da empresa Taygra
para as crianças de 03 Centros Comunitários, em
parceria com La Voix de L’Enfant e Côté Sushi.
Campanha de Natal
Participaram: funcionários de empresas parceiras,
associados e colaboradores da SFB.
Beneficiou a 378 crianças e adolescentes de 05
Centros Comunitários.
25
26
Com o objetivo de promover a solidariedade, divulgar as ações realizadas e
captar recursos para os projetos sociais desenvolvidos, a SFB participou e
realizou, com o apoio de diversos colaboradores e voluntários, os seguintes
eventos em 2014:
Jantar beneficente,
madrinha Isabelle
Huppert
Participação da SFB
acompanhando de crianças
do centro comunitário Nossa
Senhora das Graças no
evento Fraternity Cup em
Paris pelo quarto ano
consecutivo
Participação da
SFB no evento
Oil & Gas
Coquetel anual de
confraternização
27
28
Todos os anos a SFB submete as suas contas à auditoria externa. Desde 2008,
tem sido realizada por Price Waterhouse Coopers. Os pareceres das auditorias
estão disponíveis em www.sfb.org.br
Entradas 2014*: R$ 1.289.694,88
Despesas 2014: R$ 1.189.375,31
DESPESAS
ADMINISTRATIVAS;
14%
DESENV.
INSTITUCIONAL E
COMUNICAÇÃO ;
13%
PROGRAMA
ARTICULAÇÃO POR
DIREITOS; 20%
PROGRAMA
DIREITO À
EDUCAÇÃO;
11%
PROGRAMA DE
FORTALEC. DAS
INICIATIVAS
COMUNITÁRIAS; 11%
PROGRAMA DIREITO
À SAÚDE; 31%
* Incluindo saldo de projetos 2013
29
30
SOLIDARIEDADE FRANÇA-BRASIL – SFB (RIO DE JANEIRO)
EQUIPE
Gerente Executiva - Pascale Fabart
Coordenadora de Projetos - Denize Mariano
Coordenador de Projetos - Edson Cordeiro dos Santos
Coordenadora de Projetos - Lena Santos
Coordenadora de Projetos - Suzete Younes Ibrahim
Administrador – Igor Tavares
Coordenadora de comunicação - Farida Nhiri
Coordenadora de formações do Projeto Teia de Cuidados: Cristina Alvim Castello
Articuladores do Projeto Construindo em Rede: Flavio Medici e Andrea Salustriano
DIRETORIA
Presidente - Véronique Lesmann Delormel
Vice-presidente - João Pedro Gouvêa Vieira Filho
Vice-presidente - Richard Barbeyron
Tesoureiro - Alain Raisson
Secretaria - Françoise Xambeu Lemaresquier
Diretores: Aurelie Sanfilippo; Christine Le Moine; Ricardo Carvalho Maia
Conselho Fiscal: Candido Cardoso; Márcia Cozzi Ribeiro; René Vergne
SFB FRANCE (PARIS)
EQUIPE
Presidente - Alain Fabart
Tesoureiro - Alain Fabart
Vice-presidente - Daniela Barrier
Secretaria - Elisabeth Sananizone
Secretaria adjunta - Laurence de Villèle
Membros/Voluntários SFB France
Anette Dumont
Aurélie Mégard
Arlette Meyer
Armonie Cordier
Association « Autres Brésils »
Azou Blain
Carmen Villela
Colette Gagneau
Denis Turner
Emilie Coquin
Elisabeth Oliveira
Elisabette Sananikone
Madeleine Deschamps
Maggy Novak
Marine Flamant
Marie Neige Hillaire
Martine Rossier
Véronica Velasquez
Véronique Hillaire
31
PARCEIROS FINANCEIROS 2014
PESSOAS FÍSICAS ASSOCIADAS
PARCEIROS EM DOAÇÕES, CAMPANHAS E CONSULTORIA
Accor, Bonfilm, Cachaça Magnífica, CCFB, Collège Jules Valles, Firjan, Gouvêa
Vieira Advogados, Granado, Leroy Merlin, Lycée Molière, Opportunity, Portobello
Resort e Safari, PwC Brasil, Serasa, Sofitel, ICF.
32

2014 - SFB

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