EDUCAÇÃO FÍSICA 1. JUSTIFICATIVA A Educação Física tem
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EDUCAÇÃO FÍSICA 1. JUSTIFICATIVA A Educação Física tem
PROPOSTA CURRICULAR – ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 1. JUSTIFICATIVA A Educação Física tem como objeto de estudo e de ensino a cultura corporal garantindo o acesso ao conhecimento e à reflexão crítica das inúmeras manifestações ou práticas corporais historicamente produzidas pela humanidade, na busca de contribuir com um ideal mais amplo de formação de um ser humano crítico e reflexivo, reconhecendo-se como sujeito, que é produto, mas também agente histórico, político, social e cultural. Ela por finalidade o desenvolvimento integral e harmônico do corpo através do movimento e de tal forma a proporcionar uma vida saudável e feliz. Proporcionar aos alunos atividades que propõem um desafio a ser vencido. Criando mecanismos de superação do problema, buscando novas formas de movimento e aprendendo novos conhecimentos. A Educação Física Escolar deve dar oportunidade a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, usando seu aprimoramento como seres humanos. Cabe assinalar que os alunos portadores de necessidades especiais não podem ser privados das aulas de Educação Física e sim estimulados a participar dentro de suas possibilidades. Trabalhar coletivamente para que o esporte e a educação física possam apresentar possibilidades de solidariedade e cooperação na ordem de promover uma cultura social, de paz e de igualdade entre os sexos e defender o diálogo e a harmonia. Insere neste contexto o estudo da cultura corporal, garantindo assim a reflexão critica das inúmeras manifestações ou práticas corporais. Procurnado desta mameira contribuir com um ideal mais amplo de formação do ser humano critico e reflexivo. 2. CONTEÚDO 6º ANO CONTEÚDO ESTRUTURANTE Esporte Jogos e brincadeiras CONTEÚDOS BÁSICOS Coletivos Individuais Jogos e brincadeiras populares Brincadeiras e cantigas de roda Jogos de tabuleiro Jogos cooperativos Dança Danças criativas Ginástica Ginástica rítmica Ginástica circense Ginástica geral Lutas Lutas de aproximação capoeira 7º ANO CONTEÚDO ESTRUTURANTE Esporte Jogos e brincadeiras Dança Ginástica Lutas CONTEÚDOS BÁSICOS Coletivos Individuais Jogos e brincadeiras populares Brincadeiras e cantigas de roda Jogos de tabuleiro Jogos cooperativos Dança folclórica Danças de rua Danças criativas Danças circulares Ginástica rítmica Ginásticas circenses Ginástica geral Lutas de aproximação Capoeira 8º ANO CONTEÚDO ESTRUTURANTE Esporte Jogos e brincadeiras CONTEÚDOS BÁSICOS Coletivos Individuais Radicais Jogos e brincadeiras populares Jogos de tabuleiro Jogos dramáticos Jogos cooperativos Dança Danças criativas Danças circulares Ginástica Ginástica rítmica Ginástica circense Ginástica geral Lutas Lutas com instrumento mediador Capoeira 9º ANO CONTEÚDO ESTRUTURANTE Esporte Jogos e brincadeiras CONTEÚDOS BÁSICOS Coletivos Radicais Jogos de tabuleiro Jogos dramáticos Jogos cooperativos Dança Danças criativas Danças circulares Ginástica Ginástica rítmica Ginástica geral Lutas Lutas com instrumento mediador Capoeira 6º, 7º, 8º E 9º ANOS CONTEÚDOS COMPLEMENTARES -Desafios Educacionais Contemporâneos Educação Ambiental Sexualidade Prevenção ao uso indevido de drogas Enfrentamento à violência na escola -História e cultura afro-brasileira, africana e indígena. 6º, 7º, 8º E 9º ANOS CONTEÚDOS OBRIGATÓRIOS • História e Cultura AfroBrasileira, africana e indígena ( Lei nº 11.645/08) • Prevenção ao uso indevido de drogas • Sexualidade Humana; • Educação Ambiental L. F. nº 9795/99, Dec. 4201/02 • Prevenção ao uso indevido de drogas • Educação Fiscal. • Direito das crianças e e adolescentes. L. F. Nº 11525/07 • Educação Tributária Dec. nº 1143/99, Portaria nº 413/02. 3. METODOLOGIA DA DISCIPLINA Organizar e sistematizar práticas pedagógicas de ensino aprendizagem, transformado -se em ensino intelectual e qualitativamente, em relação à pratica realizada sendo possível a utilização de recursos tecnológicas , como exposição de vídeos na TV multimídia , pesquisas no laboratório de informática, realização de trabalhos propostos com temas específicos da disciplina • Aula teórica em sala sobre os conteúdos; • Pratica dos fundamentos; • Vivencia de diferentes movimentos; • Demonstração dos movimentos; • Usar métodos de descoberta dirigida e resolução de problemas; • Pesquisa bibliográfica e audiovisual; • Fazer uso da aula em momentos apropriados para trabalhar todos os conteúdos relevantes (drogas, violência, sexualidade, valores humanos,...); A aula será dividida em três momentos: • O conteúdo é apresentado e problematizado para o aluno; • Fase de desenvolvimento, refere-se a apreensão do conhecimento; • Reflexão sobre sua prática. 4. AVALIAÇÃO Serão utilizados com instrumentos de avaliação , provas teóricas e praticas, trabalhos de pesquisa , atividades direcionadas (com auxilio de material de pesquisa pré elaboradas pelo professor) A avaliação é um processo ensino-aprendizagem é contínua, permanente, cumulativa e bimestral em relação ao desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Observações de acumulo do conhecimento prático de teórico do aluno, no seu comprometimento e envolvimento em relação as atividades proposta. Será organizada e reorganizada pelo professor o trabalho, sustentado nas diversas práticas corporais, como a ginástica, o esporte, os jogos e brincadeiras, a dança e a luta. O aluno será avaliado pelo seu grau de aprendizagem, a criatividade e desempenho nas aulas de Educação Física. Participação efetiva durante as aulas teóricas e práticas; A avaliação deve respeitar a individualidade e diferenças. Serão utilizados como instrumento, provas, trabalhos e observações. A recuperação concomitante será feita através de trabalhos, de pesquisa visando retomada dos conteúdos vistos. 5. REFERÊNCIAS PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Educação Física para a Educação Básica. Curitiba: 2008. CARMO, A. Educação Física e a Nova LDB. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. Curitiba: SEED, 1990. CAPARROZ, Francisco E. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola. 2ª ed. Campinas: Ed. Autores Associados. BRANCHT, Valter. Pesquisa em Ação: Educação Física na escola. Editora Unijui,. 2.005. Coleção Educação Física. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares. Nacionais: Educação Física. Brasília, MEC/SEF, 1998.
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