programa do curso

Espanhol para Graduação em Humanidades
Nível 3
PROGRAMA DO CURSO
Responsável: Larissa Fostinone Locoselli
([email protected])
I. OBJETIVOS

Dar continuidade ao processo de aquisição/aprendizagem da língua espanhola como língua
estrangeira através da exploração de um eixo temático: a história latino-americana através da
cultura; bem como a partir do desenvolvimento das competências de recepção e de expressão que
compreendem o processo de aquisição/aprendizagem de línguas - a saber, ouvir / ler e falar /
escrever.

Dar continuidade ao processo de sensibilização do aluno diante das variedades da língua
espanhola no mundo atual, como forma de desenvolver sua capacidade de compreensão e
interação multi e transcultural com diferentes falantes desta língua estrangeira, sendo promovido
o seu contato com a cultura e as discursividades de diversos países hispano-falantes.

Prover materialidade lingüística (aspectos fonético-fonológicos, semânticos, sintáticos e
discursivos), em termos de exposição ao outro ou à outredade, que proporcione uma comunicação
de nível intermediário nas competências de recepção (saber ler / ouvir) e expressão (saber
escrever / falar).
II. METODOLOGIA
A partir sobretudo de textos literários, canções e filmes latino-americanos, mas lançando mão também de
textos jornalísticos e ensaísticos e de materiais de origem diversa, cujo conteúdo sirva à reflexão e à
discussão em torno ao eixo temático do curso (discriminado no próximo item), serão abordados os
campos lexicais exigidos pelos textos, bem como os eixos discursivos, aspectos linguísticos e aspectos
socioculturais previstos em seu programa (também discriminados no próximo item). A sistematização de
tais elementos se dará através de práticas que visem à inscrição dos aprendizes na língua espanhola,
propiciando a regularização da memória que caracteriza tal processo de inscrição.
III. PROGRAMA RESUMIDO
MÓDULOS TEMÁTICOS
1. América colonial
1.1. Discursos da conquista
1.2. Sociedades coloniais: cultura e representações
2. Movimentos de independência e Formação dos Estados Nacionais
2.1. Os discursos de independentização
2.2. Independência e Formação dos Estados Nacionais: história e representações
3. A modernização latino-americana
3.1. A passagem do século XIX ao XX
3.2. O contexto pré Guerra Fria
3.3. As ditaduras militares na 2ª metade do século XX
3.4. Anos 1980 e 1990
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Nível 3
EIXOS DISCURSIVOS
1. Compreender textos jornalísticos, ensaísticos, acadêmico-científicos e literários;
2. Compreender cenas de filmes, canções, programas televisivos e de rádio;
3. Estabelecer relações de oposição e concessão entre situações e/ou fatos;
4. Elaborar projeções e hipóteses com respeito ao passado, ao presente e ao futuro;
5. Expressar condições;
6. Compreender e formular pedidos e ordens;
7. Expressar opinião pessoal;
8. Organizar o discurso de maneira coesa e coerente.
ASPECTOS LINGUÍSTICOS
1. Fonéticos
1.1. Pronúncia das vogais;
1.2. Pronúncia das consoantes;
1.3. Seseo versus oposição s e z/c, yeísmo versus oposição y e ll, aspiração do s.
2. Sintáticos
2.1. Revisão: Presente, Pretéritos e Futuro Imperfecto do Modo Indicativo;
2.2. Futuro Perfecto, Condicional e Condicional Compuesto do Modo Indicativo;
2.3. Presente, Pretérito Perfecto, Imperfecto e Pluscuamperfecto do Modo Subjuntivo;
2.4. Imperativo Afirmativo e Negativo;
2.5. Operadores condicionais: si, como, de;
2.6. Operadores adversativos e concessivos: sin embargo, mientras que, aunque, aun, pese a.
CAMPOS LEXICAIS
1. Vestimentas;
2. Partes do corpo;
3. Animais;
ASPECTOS SOCIOCULTURAIS
1. O tuteo, o voseo e o uso de usted
2. O uso de vosotros e ustedes
IV. INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de: duas atividades de avaliação parcial, uma escrita e uma oral, e uma
avaliação final, que inclui uma parte escrita e uma parte oral. A nota final mínima exigida para conclusão
do curso é 7,0.
V. CARGA HORÁRIA E FREQUÊNCIA
A carga horária toral do curso é de 45 horas. No entanto, desse total, 30 horas serão cumpridas em sala de
aula e 15 correspondem a horas/trabalho, que serão cumpridas através da realização de: i) atividades de
leitura e estudo guiado; e ii) atividades de preparação para a avaliação parcial escrita e oral. A frequência
mínima exigida para conclusão do curso é de 85%.
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VI. MATERIAL DIDÁTICO
Ao longo do curso, serão utilizados os seguintes materiais:

uma apostila, elaborada e distribuída aos alunos pela professora responsável; e

o livro Gramática y práctica de español para brasileños, organizado por Adrián Fanjul (São Paulo:
Santillana/Moderna, 2005), que deverá ser adquirido previamente pelos alunos.
VII. INSTRUMENTOS DE CONSULTA
Recomendam-se os seguintes instrumentos de consulta:
1. Dicionários Bilíngues
 Fernández, G. & Flavián, E. Mini-dicionário espanhol - português / português - espanhol. São
Paulo: Ática.
 González, N.M. & Moreno, F. Diccionario de Uso Bilingüe. Español – portugués / portugués –
español. Madri: Arco/Libros.
 González, N.M. & Moreno, F. Diccionario Esencial. Español – portugués / portugués – español.
Madri: Arco/Libros.
 Señas. São Paulo: Martins Fontes.
 www.wordreference.com
2. Dicionários Monolíngues
 Clave - Diccionario de uso del español actual: http://clave.librosvivos.net/
 Diccionario Clarín.com: http://www.clarin.com/diccionario
 Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española: www.rae.es
 Diccionario del Español de México: http://dem.colmex.mx/
 www.elmundo.es/diccionarios
3. Dicionário de verbos
González Hermoso, A. Conjugar es fácil. Madri: Edelsa.