Orientações Escolares para os Pais Ensino

Transcrição

Orientações Escolares para os Pais
School Guidelines for Parents
Ensino Fundamental II
YEAR 6
2014
NOSSA MISSÃO
Na Maple Bear acreditamos que
At Maple Bear we believe that nothing
nada é mais importante que nossas
is more important than the education
crianças!
of our children.
Nossa missão é promover alta
qualidade
em
Educação
Bilíngue,
Our goal is to provide a high quality
Canadian
early
childhood
and
tanto na Educação Infantil quanto no
elementary education in a safe, secure
Ensino Fundamental, em um ambiente
and stimulating environment that will
seguro e estimulante que promova aos
provide students with a foundation for
alunos entusiasmo pelo conhecimento
lifelong learning.
e bases para uma aprendizagem ao
longo da vida.
UMA MENSAGEM DA DIREÇÃO
Prezados Pais,
Nossa escola cresce a cada dia, promovendo um ensino de alta qualidade na área
da educação bilíngue. Isso só é possível porque temos pais que acreditam e
investem na educação de seus filhos, educadores que realizam e constroem,
juntamente com seus alunos, a história. Uma história em construção, em constante
evolução; conectada com as mudanças sociais e as exigências de novos modelos.
Um ano, ou mais um ano letivo juntos. Construindo dias melhores.
Seja bem vindo a esta nova geração. A geração Maple Bear.
Um abraço,
Monna Holanda Abdul Razzak
Diretora Administrativa
[email protected]
Av. Calama, nº 1383
Fone: 3026-1515
2 www.maplebearpvh.com.br/portovelho
Av. Calama, 937. CEP: 76801-309 - Porto Velho – Rondônia
facebook.com/maplebearportovelho
Fone: (69) 3026-1515
PROGRAMAS OFERECIDOS PELA MAPLE BEAR PORTO VELHO - 2013
Educação Infantil - Early Childhood Education
Carga horária Diária = 4h
Turmas
Equivalência
Toddler
Nursery
Junior Kindergarten
Intermediate Kindergarten
Creche I
Creche II
Pré-I
Pré-II
Idade
2 a 3 anos
3 a 4 anos
4 a 5 anos
5 a 6 anos
Imersão na
Língua Inglesa
100%
100%
100%
75%
Disciplinas
As áreas do conhecimento
são trabalhadas de forma
integrada.
Disciplinas integradas.
25% da Língua Portuguesa
(Pré-alfabetização)
Ensino Fundamental I – Elementary School
Carga horária diária = 5h15min
Turmas
Equivalência
Idade
Year 1
Year 2
Year 3
1º ano (Alfabetização ou Pré-III)
2º ano (1ª série)
6 a 7 anos
7 a 8 anos
8 a 9 anos
Imersão na
Língua
Inglesa
50%
50%
50%
Year 4
Year 5
9 a 10 anos
10 a 11 anos
50%
50%
Disciplinas
Em
Inglês:
Língua
Inglesa,
Matemática,
Ciências,
Artes,
Educação Física.
Em Português: Língua
Portuguesa,
História,
Geografia.
Ensino Fundamental II – Elementary School
Carga horária diária = 5h15min
Turmas
Ano/Equivalência
Year 6
Idade
11 a 12 anos
Imersão na
Língua Inglesa
50%
Disciplinas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Língua Inglesa
Matemática
Ciências
Língua Portuguesa
História
Geografia
Educação Física
Artes
Empreendedorismo e Educação
Financeira
10. Espanhol
11. Comunicação e Tecnologia da
Informação
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NORMAS DO COTIDIANO ESCOLAR
1. Horários de funcionamento
Horário de Funcionamento da Escola
Turno Matutino
ABRE
FECHA
Turno Vespertino
7h30min
13h30min
(exceto para Ensino
Fundamental – 7h00min)
(exceto para Ensino Fundamental –
13h00min)
12h30min
18h30min
(exceto para Ensino
Fundamental – 12h45min)
(exceto para Ensino Fundamental –
18h45min)
EDUCAÇÃO
INFANTIL
TURMA
Toddler – Intermediate
Kindergarten
Início
8h00min
14h00min
Término
12h00min
18h00min
ENSINO
FUNDAMENTAL
TURMA
Year 1; Year 2, Year 3,
Year 4 e Year 5
Início
7h15min
13h15min
Término
12h30min
18h45min
 Trabalhando a formação de bons hábitos, atribuímos grande importância à pontualidade nos
horários estabelecidos pela Escola, tanto na entrada, quanto na saída. As aulas do ENSINO
FUNDAMENTAL são iniciadas às 7h15min no período da manhã e às 13h15min no período da
tarde. O período de tolerância - 15 minutos de atraso para o início das aulas - aplica-se a
situações ocasionais e de emergência.
 Considerando que o atraso impede o bom andamento da rotina escolar e não permite que
o aluno tenha acesso a contextualização da aula, os alunos que chegarem após as
07h30min ou 13h30min, deverão aguardar na sala de espera com os alunos da Ed. Infantil até
às 08h00 ou 14h00, quando então serão direcionados, para suas salas de aula.
 O horário de saída para as turmas do ENSINO FUNDAMENTAL é 12h30min. no período da
manhã e 18h30min. no período da tarde.
 A escola abre às 7h00min para os alunos do ENSINO FUNDAMENTAL das turmas matutinas e
às 13h00min para os alunos das turmas vespertinas.
 A entrada da criança no prédio é de responsabilidade dos pais.
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 Caso os pais queiram conversar com a professora é necessário que o horário seja agendado
previamente com a professora ou na Coordenação. Este horário não poderá ser durante o
período de aula.
2. Procedimentos de Entrada e Saída/Autorização de saída
 É de extrema importância, por razões educacionais e de segurança, que todos os pais,
independente da idade da criança, deixem e busquem seus filhos dentro da escola, na sala
de espera ou na porta que divide a recepção das salas de aula, em local sob os cuidados
da equipe escolar.
 É somente permitido que a criança saia com pessoas autorizadas previamente pelos
pais/responsáveis, através de documento com a foto da pessoa, assinado pelos
pais/responsáveis e deixado na secretaria. Além desta medida, solicitamos que a equipe
escolar seja informada com antecedência, pessoalmente, quando outra pessoa não
conhecida vier buscar a criança, mesmo que o nome da pessoa autorizada conste na ficha.
 É essencial que a lista de referência de autorizações de entrada e saída e números para
contato esteja sempre atualizada. Alterações devem ser informadas imediatamente para a
escola. Exemplos: troca de motorista, alteração no número do telefone, concessão de
custódia a somente um genitor.
 A porta que divide a recepção das salas de aula permanecerá fechada durante o período
de aula, sendo aberta ao término da mesma. Pedimos aos senhores que aguardem a saída
de seus filhos na recepção, para que a professora possa encerrar as atividades do dia sem a
dispersão dos alunos e com a devida atenção, que deve estar nos alunos.
3. Agenda

A agenda é de uso obrigatório e constitui um importante e adequado
instrumento de planejamento e organização, além de ser um meio de comunicação e
interação entre o estudante, a escola e a família. Pedimos aos pais que a confiram
diariamente e a assinem (CIENTE/ASSINATURA) quando houver recados.

Os alunos do Ensino Fundamental II já têm várias disciplinas e devem utilizar constantemente
a agenda para se organizarem, anotarem conteúdos, datas de entrega de trabalhos etc. ,
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4. Uniforme

O uso do uniforme é obrigatório. Uniformização: camiseta branca Maple Bear, shorts,
calça ou saia Maple Bear, meias e tênis. Não permitimos a entrada de crianças calçando
botas ou sandálias, tendo em vista a segurança no pátio e nas aulas de Educação Física.

Pontos de venda: Ene Criações– Rua Joaquim Nabuco, 2400, Centro. 3227-3816.
Norte Uniformes – Rua Floriano Peixoto, 697, Centro. 3229-4552/ 3224-7860.
http://www.multibazar.com.br
5. Emergências
Caso emergências que necessitem de atenção médica imediata ocorram, nós ligaremos para
os pais/responsáveis ou para o contato de emergência e tomaremos as medidas necessárias
para o transporte do estudante ao hospital mais próximo.
7. Alergias

É
responsabilidade dos
pais
informar, registrar
no
histórico médico (formulário
complementar aos documentos de matrícula/rematrícula) e comunicar à escola se o
estudante tem alguma alergia severa, para que procedimentos possam ser estabelecidos
caso ocorram eventos de reação na escola.

É válido solicitar a todos os pais que sejam cuidadosos em relação ao lanche do filho,
tendo em vista casos de alergias no próprio filho ou de outros alunos da mesma sala de
aula.
8. Eco Escola

A escola é um espaço de bons exemplos. No dia-a-dia adotamos diversas estratégias
ligadas às boas ações em relação ao meio ambiente. Em nossa escola, encorajamos
todos os alunos, além da equipe escolar, a utilizar suas garrafinhas de água, poupando,
assim o uso de copos descartáveis.

Combater o desperdício é outra ação adotada pela escola. Considere isso na seleção e
quantidade diária do alimentos que seu/sua filho (a) traz para escola.

Manter a escola limpa também é parte do conjunto de ações de respeito ao meio
ambiente. É importante que os pais conversem com seus filhos sobre isso.

Outros projetos serão informados no decorrer do ano letivo.
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09. Tarefas para casa/Homework & Trabalhos escolares
Certifique-se de que seu/sua filho (a) venha para escola com as tarefas & trabalhos escolares
completos. É importante lembrar que as atividades devem ser realizadas pelo próprio aluno.
10. Achados e perdidos
Itens achados e perdidos ficarão na Coordenação Pedagógica ou Recepção e podem ser
buscados no horário comercial.
11. Alimentação

Oferecemos cardápio nutricional elaborado por uma nutricionista, o
qual
busca
equilibrar
os
alimentos
necessários
para
uma
alimentação saudável.

A adoção do cardápio é opcional, todavia enfatizamos a sua
importância, visto que o ato de alimentar-se corretamente e de forma equilibrada
oferece inúmeras oportunidades para o desenvolvimento pessoal-social do adolescente.

Caso o estudante tenha alguma restrição alimentar que impeça seguir o cardápio,
solicitamos que as substituições sejam realizadas de forma saudável, de preferência sob a
orientação de um nutricionista. Entretanto, alimentos/bebidas com baixo teor nutricional
como refrigerantes, alimentos com quantidade elevada de gordura saturada, gordura
trans e sódio, como batatas fritas ou salgadinhos industrializados não serão permitidos no
ambiente escolar.
12. Visitantes

Pais ou familiares são sempre bem-vindos no ambiente escolar, no entanto as visitas
devem respeitar os procedimentos estabelecidos. Inicialmente, pais/responsáveis ou
outros visitantes devem informar à Recepção para que um protocolo de entrada seja
realizado e o visitante seja identificado. Por questões de segurança e casos de
emergência, a escola precisa saber quem está no ambiente escolar.

Visitantes não anunciados podem comprometer o andamento das atividades escolares,
mesmo que seja por alguns minutos, pois um importante momento da aula pode ser
interrompido.

Atribuímos grande importância à preservação do ambiente de imersão na Língua Inglesa.
Por esse motivo, solicitamos a compreensão de todos os pais/responsáveis ou outros
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visitantes para que não utilizem a Língua Portuguesa com professores nas portas das salas.
Reuniões devem ser agendadas previamente.
13. Nomeie pertences / Deixe pertences valiosos em casa

Todo material, inclusive mochilas, garrafas e roupas, deverá estar identificado com o
nome do (a) aluno (a). A Escola não se responsabilizará pelo extravio, nem ressarcirá a
família por nenhum pertence perdido (casacos, jaquetas, garrafas de água etc.).

Espera-se que do aluno de Ensino Fundamental II que ele tenha plena autonomia e
cuidado com seus pertences.

Pertences valiosos como celulares, jogos eletrônicos, Ipod, tablets, smart phones etc e
qualquer brinquedo semelhante não deve ser trazido para escola.
14. Telefones celulares

Para garantir que todos os alunos estejam disponíveis para o aprendizado durante todo o
tempo de aula, telefones celulares não são permitidos na escola.
15. Higiene

Os alunos devem trazer, diariamente, na mochila o kit escovação (escova + creme
dental).

Todos os alunos devem trazer garrafinhas para água na mochila. Ela deve ser higienizada
diariamente em casa, juntamente com os objetos da lancheira.
16. Segurança
Recipientes de vidro/Instrumentos pontiagudos
Para a segurança de nossos alunos, por favor, não mande nada em recipientes de vidro ou
facas, garfos etc.
17. Privacidade e divulgação de informações

Não divulgamos qualquer informação sobre os alunos sem a autorização do pai ou
responsável. Isso inclui divulgação de informações a terceiros, bem como a publicação
de informações em várias mídias, incluindo jornais e sites. Usamos algumas informações
caso o consentimento tenha sido dado através da autorização de imagens assinada na
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matrícula/rematrícula para finalidades mencionadas no formulário (marketing escolar) .

Atenção: Quando espectadores - incluindo os pais ou mídia - são convidados a
participarem de eventos escolares fora da propriedade da escola, o evento torna-se um
evento público, e qualquer pessoa pode tirar fotografias sem autorização.
18. Materiais escolares
Cada aluno do Ensino Fundamental II é responsável pelo cuidado, manutenção e reposição de
seus materiais individuais.
19. Programa de leitura
Home Reading Program – HRP/ RAZ KIDS
É fato sabido que é tarefa dos pais e da escola buscar formas de
estimular o prazer pela leitura.
Nosso programa de leitura em casa objetiva estimular o gosto
pela leitura e proporcionar aos estudantes o acesso ao
conhecimento e a formação de indivíduos críticos e aptos a
buscar o aprendizado e o aperfeiçoamento contínuos.
Dois tipos de desenvolvimento do programa podem ser aplicados. O primeiro consiste no
empréstimo do livro. O segundo proporciona o acesso a uma ferramenta online com diversos
recursos, o Raz-Kids, um portal com uma biblioteca virtual, jogos que testam a compreensão de
textos e ainda permite a gravação da leitura em voz alta.
19.1. Empréstimo de livros
Nas sextas-feiras a escola poderá emprestar um livro para que a criança leve para casa e leia
com os pais. Sugerimos que esta leitura seja livre. O livro pode ser lido na linguagem escolhida
pelo aluno (inglês, português, vocabulário misto) .
Para que seu filho (a) seja inserido neste programa, é necessário o preenchimento do termo de
compromisso. Desta forma, estaremos preservando nossa biblioteca, podendo sempre oferecer
um acervo amplo e completo para nossos (as) alunos (as).
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Procedimentos do Programa de Leitura
Seleção e uso dos livros
Toda semana os alunos selecionam um livro para levar para casa durante um final de semana. A
seleção é uma combinação de uma escolha do aluno e uma recomendação da professora.
Devolução dos livros
Se os livros não forem devolvidos, esse valioso recurso para o letramento ficará desfalcado e,
consequentemente, nosso programa de leitura pode ser prejudicado.
Por favor, nos ajudem garantido que os livros sempre retornem na mochila das crianças as segundasfeiras.
Se um livro não for devolvido, um lembrete será enviado na agenda e outro livro não será levado até
que o anterior seja devolvido.
Se o livro não for devolvido no segundo dia, um telefonema será feito.
Cobrança de livros que não forem devolvidos ou que forem danificados
Se os livros não forem devolvidos após uma semana, enviaremos uma cobrança no valor do livro mais
a taxa de importação. Esse procedimento é essencial para garantir que a criança continue se
beneficiando deste excelente recurso de letramento. O mesmo se aplica aos livros que forem
devolvidos danificados.
19. 2. RAZ-KIDS
Com um computador conectado à Internet, o estudante
tem a oportunidade de aprimorar suas habilidades de
leitura, fala, audição e pronúncia na língua inglesa. Por
meio de login e senha disponibilizados pelo professor, o
aluno Maple Bear acessa o portal Raz-Kids no endereço
www.raz-kids.com e escolhe os livros disponíveis para o
seu nível de conhecimento do idioma.
O sistema adotado no portal estimula a criança a
permanecer mais tempo lendo em inglês. Os resultados
alcançados nos jogos e a gravação da própria leitura
podem ser compartilhados com o professor, que indica
exercícios ao aluno e acompanha seu desempenho no Raz-Kids. O professor também consegue
deixar mensagens aos estudantes no portal, de forma a orientá-los e incentivá-los nas lições.
A biblioteca do Raz-Kids possui dezenas de títulos, organizados em 27 diferentes níveis de
dificuldade, para crianças com até seis anos de idade.
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20. Processo de Avaliação
20. 1 - Critérios para Avaliação
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem consiste no acompanhamento do
desenvolvimento das ações educativas do aluno, auxiliando-o no aperfeiçoamento de todo o
processo que ocorrerá ao longo do ano letivo. Exerce a função:

Diagnóstica: Objetiva investigar os conhecimentos prévios do aluno;

Formadora:
Propõe-se
a
acompanhar
as
etapas
de
interações
significativas
desenvolvidas a partir da relação estabelecida entre professor "x" aluno e entre
professores, alunos e os demais funcionários;

Contínua: Busca orientar o planejamento pedagógico dos professores quanto a
estabelecer metodologias e estratégias para garantir a qualidade científica do processo
de aquisição de conhecimento.
Na avaliação do aproveitamento escolar do aluno, a Maple Bear se propõe a buscar a
preponderância dos aspectos qualitativos da aprendizagem sobre os quantitativos.
YEAR 1
Os alunos do YEAR 1 são avaliados ao longo do ano, e, ao final de cada semestre, a família
recebe o RELATÓRIO, constatando a AVALIAÇÃO DESCRITIVA da criança, que é elaborada a
partir de objetivos trabalhados nos aspectos cognitivo, afetivo, social e psicomotor.
YEAR 2, YEAR 3, YEAR 4, YEAR 5
REGISTRO BIMESTRAL
1º + 2º bimestres : 2 = Média Semestral 1
3º + 4º bimestres : 2 + Média Semestral 2
Média Semestral 1 + Média Semestral 2 : 2 = Média Anual
YEAR 6
A Avaliação é contínua e tem característica diagnóstica, possibilitando a reflexão
constante da prática educativa, com vistas à percepção efetiva das transformações
necessárias à construção de um conhecimento significativo tanto para os alunos como para os
professores.
O avaliar é significativo, pois há clareza da concepção de ensino e de aprendizagem, da
função do papel do processo avaliativo. A compreensão e a reflexão sobre os pressupostos que
fundamentam essa prática, o pleno conhecimento das unidades didáticas e sua sequência no
processo de ensino, o uso de diferentes instrumentos e formas em diferentes situações,
possibilitam identificar melhor as efetivas aprendizagens que estão sendo construídas.
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 Sistema de registro avaliativo bimestral (considerando avaliações bimestrais, empenho,
comportamento participativo, pontualidade, assiduidade, comportamento colaborativo) –
trabalhos em grupo, trabalhos individuais, realização de tarefas escolares e avaliação
escrita.
 Média bimestral superior a 7.0 (sete).
 Assiduidade acima de 75% de frequência no decorrer do ano letivo.
O ano letivo é constituído de 4 (quatro) bimestres, no decorrer dos quais são feitas as
verificações da aprendizagem. Os resultados da avaliação do ensino fundamental são
sistemicamente registrados, analisados com os alunos, sintetizados numa única nota bimestral
enviada à Secretaria Escolar da Maple Bear Porto Velho e comunicada aos alunos e/ou pais ou
responsáveis.
Ao final de cada bimestre letivo o aluno do Ensino Fundamental deve obter Média
Bimestral igual ou superior a 7.0 (sete).
A promoção do aluno é resultante da avaliação do aproveitamento e da apuração da
assiduidade. O aluno deve ter no mínimo 75% de
frequência durante o ano letivo
Os pais são convidados para reuniões bimestrais, a fim de
acompanharem o processo de avaliação de seus filhos.
1º bimestre e 3º bimestre: Student-led conference – sistema de auto avaliação conduzido pelo
aluno (Reunião dos alunos com Pais e Professoras).
Os alunos conduzem o processo com o propósito de: revisar o progresso educacional,
estabelecer objetivos e assegurar o envolvimento dos pais no alcance de tais objetivos. Durante
a reunião, o (a) aluno (a) compartilha seus objetivos educacionais através de exemplos de
atividades em seu portfólio. Ele/ela também analisa suas potencialidades e fraquezas.
2º bimestre e 4º bimestre – Reunião entre Pais e Professoras.
Entrega de boletins e avaliações. Reunião Pais & Professores sobre o bimestre.
Segunda chamada para avaliações
Os alunos terão direito de realizar avaliações em 2ª chamada nos seguintes casos:
 por razões de luto;
 quando afastado das atividades escolares por recomendação médica (comprovada por
atestado);
 com impedimento de locomoção física;
 quando em atividades promovidas pela própria Escola.
Fone: (69) 3026-1515
Procedimentos




Quando o aluno perder avaliações somativas, os pais ou responsáveis deverão se dirigir à
Coordenação ou Secretaria Escolar para preencher o Requerimento de 2ª chamada e
justificar sua ausência no prazo de 48 horas após a aplicação da avaliação.
O requerimento será analisado pela Coordenação ou Secretaria Escolar;
Haverá um controle por aluno, do número de avaliações já perdidas, evitando assim
reincidência.
A Coordenação Pedagógica marcará data e horário da realização das provas de 2ª
chamada e o aluno será informado através de comunicado aos pais.
ATENÇÃO!
O aluno do Ensino Fundamental que ficar em Recuperação Semestral e/ou Exame Final não está
autorizado a ausentar-se da escolar antes do término dessas atividades. A frequência exigida
nas aulas de Recuperação é de, no mínimo, 75%.
21. Programa de desenvolvimento da ética e moral
O programa de desenvolvimento do caráter objetiva auxiliar nossos alunos a aprender e
praticar características positivas, as quais os ajudarão a não apenas dar o melhor deles, mas ser
o melhor deles.
Quando trabalhamos para o desenvolvimento do bom caráter, construímos comunidades mais
fortes. Em nossa escola o desenvolvimento do bom caráter está inserido no programa Maple
Bear, nos projetos escolares e nas práticas e interações cotidianas. Ele torna-se uma maneira de
viver.
O sucesso dos alunos depende de um ambiente de aprendizagem seguro, amigável e inclusivo,
onde todos se sentem valorizados. Isso começa quando os ensinamos os valores do caráter –
respeitar nós mesmos e os outros, contribuir positivamente com o ambiente escolar e com a
sociedade e pensar criticamente e criativamente.
Na Maple Bear Porto Velho, o programa “Build Character, Build Success” é inspirado no modelo
dos programas aplicados nas escolas de Ontario-CA. A cada mês, enfatizamos um tema. Dentre
eles: responsabilidade, honestidade, respeito, empatia, cuidado, gentileza, trabalho em equipe,
justiça, cooperação, integridade, perseverança etc.
Fone: (69) 3026-1515
É
importante
participem
e
que
os
fiquem
pais
atentos
quanto ao tema do mês. Assim,
todos
poderão
discutir
trabalhar o tema
e
também
na família.
O
programa
de
desenvolvimento
do
caráter
é
uma
responsabilidade compartilhada. Juntos, podemos fazer a diferença!!!
22. Conduta na escola
Prezamos muito pela ordem e disciplina. As normas escolares devem ser compreendidas e
obedecidas por nossos alunos. Nossas expectativas para o comportamento são baseadas,
principalmente, em conceitos como o de respeito e segurança para consigo e para com os
outros.
A disciplina é essencial para um ambiente de ensino-aprendizagem eficaz e o
estabelecimento de regras é fundamental na educação integral de uma criança ou
adolescente. Crianças, pré-adolescentes e adolescentes em idades diferentes apresentam
diferentes comportamentos e manifestações de indisciplina. Pais, alunos e professores
trabalham juntos efetivamente para promover o desenvolvimento de atitudes positivas para
a vida.
Diariamente, toda a equipe da comunidade escolar mostrará o comportamento esperado
e o reforçará através de elogios e comentários sobre atitudes positivas. Além disso,
atividades e projetos que abordam os conceitos de respeito e segurança são desenvolvidos
ao longo do ano letivo. Os responsáveis podem ajudar através de conversas explicando
porque temos essas expectativas na escola.
Os estudantes devem zelar o ambiente escolar, materiais, móveis e aparatos. Ações
disciplinares dependem da gravidade do caso, elas podem ser desde uma advertência
verbal, a privação do momento do intervalo ou conversa com os pais.
Certos comportamentos não são aceitáveis em uma comunidade escolar segura e
acolhedora. Os alunos devem tornar-se responsáveis por seus atos e ser respeitosos com as
Fone: (69) 3026-1515
suas próprias necessidades, direitos e deveres e com os dos outros também. Problemas de
comportamento incluem a questão do bullying e cyber bullying. A fim de lidar com estas
questões de forma eficaz, todos têm que compreender o conceito de bullying, sem cair no
senso comum de caracterizar qualquer situação como bullying.

Bullying - é tipicamente uma forma de comportamento repetido, persistente e agressivo de
um indivíduo ou indivíduos que causam (ou parecem causar) medo e angústia e/ou dano ao
corpo de outra pessoa, sentimentos, autoestima ou reputação. O bullying ocorre em um
contexto onde há um desequilíbrio de poder real ou percebida.

Cyber bullying – comportamento caracterizado como bullying referente ao contexto da
internet – em redes sociais, postagem de comentários etc.
Apresentamos, a seguir, o código de conduta do estudante, bem como seus direitos e
deveres.
Fone: (69) 3026-1515
CÓDIGO DE CONDUTA DO ESTUDANTE
Ensino Fundamental
A disciplina escolar enquanto conjunto de normas e convivência social deve ajudar a
descobrir e cultivar valores da pessoa e da comunidade.
Ela possibilita o crescimento, o bem estar e o melhor relacionamento entre os membros da
comunidade da Escola e ajuda no exercício da liberdade responsável. “Indisciplina é toda
ação que vai além do limite do respeito à liberdade do outro. Indisciplina é,
fundamentalmente, falta de respeito ao outro, ao patrimônio, às instituições.”
Normas disciplinares
A Maple Bear procurará promover o ajustamento dos educandos à sua comunidade,
tornando-os cientes de seus direitos e deveres. Na repreensão à indisciplina, a escola
adotará sempre o emprego de medidas educativas, procurando levar o educando a
conscientização de que responsabilizar-se pela falta cometida já é um passo para evitá-la
no futuro.
Em casos necessários, as seguintes medidas disciplinares podem ser tomadas:

Advertência verbal;

Advertência por escrito;

Suspensão por um dia;

Suspensão por três dias.
Toda medida disciplinar aplicada será registrada e comunicada aos pais ou responsáveis,
através de formulário oficial da escola, devendo ser devolvida assinada pelos mesmos
dentro do prazo estipulado.
Ao aluno cujo comportamento não for condizente com o código de conduta serão
aplicadas as seguintes medidas:
Fone: (69) 3026-1515
Advertência verbal individual, quando o aluno:

Chegar atrasado constantemente no início da aula, entre as aulas ou após o
intervalo;

Vier sem uniforme;

Não participar das aulas de forma colaborativa;

Não estiver realizando tarefas e trabalhos escolares;

Não estiver realizando atividades durante as aulas;

Não portar o material didático;

Não trouxer agenda;

Não apresentar trabalhos;

Apelidar colegas com o intuito de humilhar, agredir verbalmente ou causar
constrangimento;

Não cumprir os deveres do aluno aqui citados.
Advertência escrita, quando o aluno:

Exceder o limite de atrasos permitido por bimestre;

Apresentar atitude de indisciplina que perturbe o bom andamento da aula e
atividades;

Comparecer, pela terceira vez, indevidamente uniformizado;

Desrespeitar professores, funcionários e colegas;

Escrever, rabiscar ou desenhar nas paredes, no assoalho ou em móvel e parte do
edifício escolar ou apresentar qualquer outra atitude de desrespeito e descuidado
com o ambiente escolar;

Não respeitar as normas preestabelecidas nesse guia;

Receber a terceira advertência verbal.
Suspensão por um dia quando o aluno:

Levar objetos perigosos para a escola e tentar esconder dos professores ou
funcionários da escola;

Participar de brigas ou agressões físicas em qualquer dependência da escola;

Receber a terceira advertência escrita.
Fone: (69) 3026-1515
Suspensão por três dias, quando o aluno:

Desacatar e desrespeitar professores e funcionários verbal ou fisicamente;

Apelidar colegas com o intuito de humilhar, perseguir, agredir verbalmente ou causar
constrangimento repetidamente;

Causar danos materiais à escola por motivo de indisciplina;

Apresentar caso grave de indisciplina não mencionado acima.
Observações Gerais
Dependendo da gravidade dos fatos, a escola poderá modificar a medida disciplinar
aplicada. O caso poderá ser levado à Direção da Escola que, juntamente com a
Coordenação Pedagógica, decidirá pela assinatura de termo de compromisso;
O aluno suspenso em dia de avaliação deverá comparecer à escola somente para realizála, no horário correspondente à aula, na sala da coordenação;
Aluno suspenso não terá direito a participar de qualquer atividade escolar no período do
afastamento;
Ao final do ano letivo, uma análise da conduta do aluno será realizada, que poderá resultar
em:

Carta de elogio;

Orientação;

Matrícula condicionada;

Matrícula recusada.
Fone: (69) 3026-1515
DIREITOS E DEVERES DO ALUNO
A escola é um espaço em que se exerce a cidadania e, por isso é importante que todos
conheçam os seus direitos e deveres fundamentais enquanto pessoas a fim de que
possamos criar entre nós um ambiente saudável e de respeito mútuo. Só assim
construiremos, de fato, a verdadeira comunidade.
"Tolerar que aluno viva sem disciplina, deixá-lo que cresça com seus defeitos e permitir-lhe
que faça o que lhe apraz não é amá-lo nem respeitá-lo." (Marcelino Champagnat)
Direitos do Aluno:

Fazer perguntas que julgar convenientes para seu melhor esclarecimento, com
educação e respeito;

Ser ouvido em suas reivindicações e sugestões por quem de direito e, se for problema
da classe, que haja consenso;

Utilizar-se da Biblioteca e Laboratórios de Informática com acesso a Internet
obedecidas às normas estabelecidas para este fim; - utilizar-se, sempre que possível,
as instalações e dependências da Escola, na forma e nos horários para isso
reservados;

Ser respeitado, sem discriminação de credo religioso, de convicção política, de raça
e de cor;

Ser orientado em suas dificuldades;

Ser ouvido em suas queixas ou reclamações;

Receber seus trabalhos e tarefas corrigidos e avaliados;

Recorrer do resultado das avaliações de desempenho, no prazo máximo de 2 dias
após a publicação da nota;

Ausentar-se das aulas quando portar um atestado médico e receber orientações e
atividades realizadas durante o período de ausência.
Fone: (69) 3026-1515
Deveres do Aluno:

Comparecer pontualmente às aulas, provas e outras atividades preparadas e
programadas;

Executar as tarefas designadas pela direção e pelos professores;

Tratar com respeito professores, funcionários e colegas;

Manter seu material escolar em ordem, de modo a poder utilizá-lo quando
necessário;

Justificar sua ausência quando solicitado;

Apresentar-se devidamente uniformizado;

Usar de honestidade na execução de provas e outras atividades escolares;

Participar com interesse de todos os trabalhos, solenidades e eventos escolares;

Atender à convocação da Direção e dos professores;

Colaborar na conservação do prédio, mobiliário escolar e todo material de uso
coletivo, bem como manter a limpeza em todas as dependências da Escola;

Aguardar o professor em sala. Não sair para os corredores nas trocas de professores;

Trazer o material escolar necessário às aulas, evitando assim pedir emprestado o
material de outro aluno;

Fazer chegar às mãos dos pais ou responsáveis as circulares, comunicados,
informativos, notificação em caso de indenização por algum dano material ao
estabelecimento
ou
propriedade
de
colegas,
funcionários
e
professores,
encaminhados pela Escola;

Trazer diariamente a Agenda;

Realizar diariamente as tarefas escolares.
Fone: (69) 3026-1515

Orientações Escolares para os Pais Ensino

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Altera o inciso I do artigo 1º do Decreto n. 15.706 de 18 de

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