Professor de INGLES pdf - Município de Cunha Porã

PROCESSO SELETIVO DE CUNHA PORÃ/SC
EDITAL nº 003/2014
Cunha Porã/ SC, 20 de dezembro de 2014.
Nº DE
NOME
INSCRIÇÃO
CARGO: PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS
Orientações:
1. A prova escrita tem início às 9 horas e término às 12 horas.
2. A prova conta com 10 questões de Conhecimentos Gerais e 20 questões de Conhecimentos Específicos,
com questões objetivas do tipo múltipla-escolha, subdividida em 4 (quatro) alternativas: A), B), C), D). Dessas
alternativas, somente UMA deverá ser assinalada como correta.
3. O candidato deverá apor no CARTÃO-RESPOSTA as suas respostas por questão na ordem de 01 a 30,
marcando a alternativa correta com um “X”, sendo desconsiderado qualquer outro tipo de marcação.
4. A prova deverá ser respondida com caneta esferográfica preta ou azul.
5. À prova será atribuída nota de 0 (zero) a 06 (seis). Cada questão corresponderá a 0,2 (zero vírgula dois)
pontos cada.
6. Será atribuída nota 0 (zero) à questão da prova escrita:
a) cuja(s) resposta(s) no cartão-resposta não corresponda(m) ao Gabarito Oficial do Processo Seletivo;
b) quando a(s) resposta(s) no cartão-resposta contenha(m) emenda(s) e/ou rasura(s), ainda que legível(is);
c) que contenha(m) mais de uma opção de resposta assinalada ao cartão-resposta;
d) que não estiver(em) assinalada(s) no cartão-resposta;
e) cuja(s) resposta(s) for(em) preenchida(s) fora das especificações do cartão-resposta, ou seja,
preenchida(s) com caneta não esferográfica ou com caneta esferográfica de cor diferente de azul ou preta,
ou ainda, com marcação diferente da indicada;
f) quando a(s) resposta(s) no cartão-resposta não forem assinaladas com um “X”, ainda que legível(is);
g) quando o candidato não colocar seu nome (assinatura) no cartão-resposta.
7. Será excluído do Processo Seletivo o candidato que:
a) For surpreendido, durante a realização das provas, em comunicação com outros candidatos.
b) For descortês para com qualquer dos fiscais executores e seus auxiliares ou autoridades presentes.
c) Não devolver o caderno de questões antes de sair da sala de provas.
d) Estiver fazendo qualquer tipo de consulta ou uso de qualquer tipo de equipamento eletrônico, como
calculadora, celular e similares.
8. Em hipótese alguma, o candidato poderá sair da sala de prova com qualquer material referente à prova.
Sendo que, o candidato, ao terminar a prova escrita, devolverá ao fiscal de sala o caderno de questões e o
cartão-resposta.
9. Só será permitido ao candidato entregar sua prova escrita após 30 (trinta) minutos do seu início.
10. Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a aplicação das provas em
virtude de afastamento de candidato da sala de prova.
11. Não serão fornecidas, por qualquer membro da equipe de aplicação das provas e/ou autoridades
presentes, informações referentes ao conteúdo das provas.
12. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala, somente poderão retirar-se da sala de forma simultânea
após a assinatura da ata, na qual será registrada quais candidatos estão ausentes e quais entregaram o
gabarito oficial sem assinalar as respostas (ou seja em branco), e após o lacre dos envelopes com as
provas, comprovando a regularidade da aplicação.
13. O cartão resposta será o único documento válido para a correção das provas.
Boa prova!
CONHECIMENTOS GERAIS
1. A coordenação pedagógica da Escola Novo Mundo realizou durante todo o ano de 2014
reuniões cujo objetivo era o de promover mudanças do paradigma curricular tradicional para um
currículo mais integrado, com ações de caráter interdisciplinar, sujas práticas seriam
implementadas a partir de 2015. Visando ao atendimento desse objetivo, a equipe responsável
decidiu, acertadamente, promover: (Assinale a alternativa correta)
A) Palestras de motivação, visando levar os professores a abandonar definitivamente a concepção
tradicional de currículo e assumir definitivamente a nova proposta integrada e interdisciplinar.
B) Um encontro para o qual foram convidadas escolas que possuem currículos integrados e que
têm comprovado êxito em suas experiências, como forma de coletar bons exemplos que possam
servir de modelo ao novo currículo na escola.
C) Investimentos na ampliação do acervo bibliográfico da escola destinado aos professores, com
obras e periódicos que tragam orientações teórico-metodológicas sobre currículos integrados e
interdisciplinaridade cujas leituras seriam orientadas e cobradas na forma de fichamentos.
D) Dias de estudo e planejamento coletivos, os quais tragam como construção propostas
alternativas à organização curricular uma atuação mais integrada e coletiva.
2. Entre as alternativas abaixo, indique aquelas que são verdadeiras tomando como referência a
teoria crítica de currículo:
I.
Quando o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, ocorre o favorecimento do
caráter investigativo do conhecimento, e isso se dá no contexto da metodologia de projetos.
II.
Numa abordagem interdisciplinar de currículo, é possível preservar cada área do
conhecimento em sua especificidade, fazendo-a interagir com as demais para a solução de
problemas.
III.
Um currículo a serviço da formação para a cidadania deve buscar formar, a partir das
diferentes culturas, uma cultura comum representativa das visões de mundo, dos costumes
e dos saberes escolares.
IV.
Num currículo inovador é possível perceber a delimitação clara entre as disciplinas, com
horários e espaços bem definidos para as atividades, e nele os recursos tecnológicos dão
suporte à transmissão de conhecimentos.
Estão corretas as alternativas:
A)
I, II e III
B)
I e IV
C)
II, III e IV
D)
I e II
3. Há algumas concepções teóricas que afirmam que o conhecimento produzido pela humanidade
e transformado em conteúdo curricular não pode mais ser visto como algo independente de uma
determinada constituição social e histórica. Estas concepções compreendem o currículo como:
(Assinale a alternativa correta)
A) um artefato técnico que ressalta a importância dos recursos de ensino utilizados pelo professor
no processo ensino-aprendizagem.
B) um instrumento neutro que organiza, equilibra e harmoniza as relações que se estabelecem na
escola e no meio social.
C) um espaço de relações de poder onde circulam visões sociais particulares e interessadas.
D) a organização lógica e sequenciada do espaço físico da escola e dos conteúdos para preparar a
criança para o mundo do trabalho.
4. Do ponto de vista da Pedagogia Histórico-Crítica, é possível identificar a competência técnica do
professor como:
I.
Conjunto de técnicas eficientes e eficazes para a realização do ato educativo, com
centralidade na habilidade do professor de planejar, conduzir e avaliar sua aula.
II.
Componente da formação do professor que existe de modo independente em relação ao
compromisso político que porventura o professor e a escola assumam, e que possui valor
superior a este compromisso político.
III.
Domínio adequado do saber escolar a ser socializado; habilidade de organizar e tornar
acessível este saber, além de visão articulada e integrada da prática docente.
IV.
Compreensão das relações entre o preparo técnico que recebido em sua formação, a
organização da escola e os resultados de sua ação e também das relações escola e
sociedade
Estão corretas as alternativas:
A)
I, II e III
B)
I e IV
C)
III e IV
D)
II e IV
5. Saviani afirma, em sua obra: Pedagogia Histórico-Crítica – primeiras aproximações, que a
escola possui como especificidade o trabalho com o conhecimento sistematizado, a
democratização do acesso ao conhecimento historicamente produzido e organizado pela
humanidade. Entre as alternativas abaixo assinale aquela que é considerada correta em relação a
esta característica da educação na perspectiva teórica da Pedagogia Histórico-crítica. (Assinale a
alternativa correta)
A) À escola cabe o compromisso de promover no aluno o desenvolvimento de suas
potencialidades, tornando-o um sujeito capaz de inserir-se na sociedade de seu tempo de modo a
encontrar seu lugar e colaborar com o desenvolvimento e o progresso social.
B) O professor é o profissional que possui as melhores condições de educar, deve, por isso
mesmo, selecionar o que, como e quando o aluno deverá aprender, de modo a ter definidas tais
questões desde antes do início do ano letivo.
C) A escola deve ocupar-se com o trabalho com o conhecimento elaborado, com tornar este
conhecimento acessível ao aluno de modo a que ele possa (re)elaborar seus próprios saberes a
partir, inclusive, da naturalização de certas estruturas cognitivas e procedimentos que permitirão o
desenvolvimento de faculdades superiores tais como a crítica e a reflexão.
D) Promover uma sólida educação moral e a garantia da retenção das informações e habilidades
necessárias ao bom desenvolvimento de uma cidadania sustentada pela capacidade de ser
produtivo, útil, adequado e de conviver em harmonia com a sociedade instituída, eis a função da
educação escolar.
6. A didática é um importante elemento da formação do professor e costuma ser definida como a
arte do ensino, contribuindo, desta forma, com a construção e saberes necessários ao exercício da
profissão docente no que diz respeito, principalmente aos aspectos do planejamento, da reflexão
sobre os fins da educação escolar. Nesta perspectiva, são temas fundamentais da Didática:
(Assinale a alternativa correta)
A) Desenvolvimento histórico dos métodos de ensino e aprendizagem.
B) Valorização dos profissionais da educação.
C) Interpretação dos conteúdos.
D) Objetivos sócio-políticos e pedagógico-educativos da educação escolar.
7. A elaboração do projeto político-pedagógico da escola constitui-se em processo de consolidação
da democracia e da autonomia escolar e direciona-se à construção da identidade da escola. É uma
ação intencional, coletiva, que busca a superação das limitações presente e aponta as
possibilidades para o futuro. Não é, portanto, um documento que se reduz à dimensão didáticopedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como: (Assinale a alternativa
correta)
A) Instrumento que legitima as ações normativas e administrativas da equipe gestora.
B) Documento que se subordina às ações espontâneas da comunidade escolar.
C) Documento que contem a definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
D) Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, visando ao ecletismo metodológico.
8. O trabalho do professor implica a avaliação permanente, sistemática, contínua e comprometida
com a aprendizagem do aluno. Deste modo, a avaliação constitui uma tarefa didática que deve
acompanhar o processo ensino-aprendizagem. Considerando-se isso, uma das funções
pedagógicas da avaliação é: (Assinale a alternativa correta)
A) Verificar as falhas existentes nos desempenhos dos alunos e definir as providências a serem
tomadas.
B) Quantificar o quanto cada aluno aprendeu através do uso de instrumentos de medida.
C) Organizar os alunos em grupos para lhes dar orientação coletiva e mais adequada, uma vez que
a aprendizagem é relacional.
D) Realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo.
9. O imperativo da inclusão demanda que, no cotidiano das práticas escolares, muitas adaptações
curriculares e físicas sejam desenvolvidas. Das adaptações curriculares possíveis na escola,
muitas são facilmente realizadas pelo professor no planejamento de suas atividades docentes. Em
relação às adaptações quanto à avaliação, segundo a lógica da inclusão, estas se constituem:
(Assinale a alternativa correta)
A) Na organização didática dos grupos de alunos e do espaço da sala de aula para as avaliações.
B) Na adaptação e/ou modificação de técnicas e instrumentos de avaliação, atendendo ao princípio
da diversidade de formas e meios de avaliar.
C) Na modificação do nível de complexidade das atividades, apresentando aos alunos mais hábeis
atividades mais complexas e aos menos hábeis atividades menos complexas.
D) Na eliminação e/ou modificação de conteúdos presentes nas avaliações de acordo com a
potencialidade de cada aluno.
10. A Escola Horizonte apresentava altos índices de reprovação, evasão e violência. Na avaliação
dos professores, as práticas que desenvolviam eram individualizadas e não havia articulação
interna, com os pais ou com a comunidade. A professora Tereza assumiu a direção da escola e
comprometeu-se em e fazer com que os aspectos administrativos dessem sustentação aos
pedagógicos, liderando a reorganização da escola em direção a uma instituição autônoma e
democrática. Para isso, considerou que:
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da escola desde que
guiada por permanente reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nos espaços deliberativos da escola é uma forma de
promover a aproximação escola e comunidade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização uma vez
que agiliza as decisões e encaminhamentos necessários.
IV - A gestão colegiada traz maior organicidade e coerência ao trabalho pedagógico, viabilizando a
ampla participação e a co-responsabilização.
Estão corretas as alternativas:
A) I, II e III
B) II e III
C) II e IV
D) I, II e IV
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
READING COMPREHENSION AND BASIC GRAMMAR STRUCTURE TEST
Read the texts and choose the right answers: Leia os textos e escolha as alternativas certas:
PASSAGE 1
Scott: Lisa?
Lisa: Scott! How are you?
Scott: I’m fine and you?
Lisa: I’m OK.
Scott: Do you study here at the school?
Lisa: No. I work here.
Scott: And do you like to work here?
Lisa: Yes, I do.
Scott: What do you do?
Lisa: I answer the phone, give information and help the students.
Scott: Oh, you are a school secretary.
Lisa: Yes.
Scott: Would you like to go out with me tonight?
Lisa: Sorry, I need to go to a dance class tonight.
Scott: What a shame!
11.
Does Lisa study at the school?
A) Yes, she likes to study at the school
B) No, she works at the school
C) No, she visits the school
D) Yes, she studies at the school
12.
What does Linda do at the school?
A) She is a teacher
B) She is a director
C) She is a secretary
D) She is a student
13.
Does she like to work at the school?
A) Yes, she does.
B) Yes, she do.
C) No, she doesn’t.
D) No, she don’t.
14.
Would Scott like to go out with Lisa?
A) Yes, he do.
B) No, he doesn’t.
C) Yes, he would.
D) No, he didn’t.
15.
What does Lisa need to do tonight?
A) She needs to work
B) She needs to travel
C) She needs to go out with friends
D) She needs to go to a dance class
PASSAGE 2
Amy’s Diary:
“Last Friday evening I went to a Restaurant on Brazil Street with my friends. My friends ate French
fries, but I preferred a cheeseburger. I drank soda and my friends drank grape juice. At 10 o’clock
p.m. we tipped the waitress and we went home.”
16.
She went to the restaurant with[
A) her friends
B) she friends
C) his friends
D) your friends
17.
When did Amy go to a Restaurant?
A) Yesterday
B) Last weekend
C) At 10 o’clock
D) Last Friday
18.
Does Amy ate French fries?
A) Yes, she ate French fries.
B) No, she drank juice.
C) No, she ate a cheeseburger.
D) No, she ate a cake.
19.
What did her friends drink?
A) They drunk grape juice
B) They drank grape juice
C) The drinked coke
D) They drank soda
20. At what time did Amy go home?
A) Last Friday
B) At 10 o’clock
C) On Brazil Avenue
D) By car
PASSAGE 3
Josh’s Life
Josh works for a big food franchise and he is one of the best cookers. He is very nice and outgoing,
but he’s tired. He has to work overtime six times a week. Last Friday, he worked 13 hours. His son
isn’t happy about that and Josh doesn’t know what to do.
21.Where does he work?
A) Best cookers
B) Last Friday
C) Very nice
D) Big food franchise
22. What’s Josh’s job?
A) He’s a lawyer
B) He’s nice
C) He’s a cooker
D) He’s outgoing
23. How’s Josh’s personality?
A) He has to work overtime
B) He isn’t happy
C) He worked overtime
D) He is very nice and outgoing
24. What’s the problem with his job?
A) He works overtime
B) He doesn’t like it
C) He doesn’t know what to do
D) He’s nice
25. How long did he work last Friday?
A) Six times
B) 13 hours
C) A week
D) His son
STRUCTURE:
Escolha a palavra certa para completar as frases abaixo:
Put a check (x) next to the correct form of the verb.
26. I stopped ___________ soccer when I was 40.
A) to play
B) play
C) playing
D) not to play
27. When Gregory ____________,she _____ already slept.
A) calls/ had
B) called/ had
C) called/ were
D) call/ were
28 . Complete the sentences with a preposition from the box. Then choose the right answer:
in
up to
away
on
1. A
B
2. A
B
3. A
4. A
B
Hi! Can I talk to doctor Hans, please?
I’m sorry. he isn’t ___________right now. Would you like to leave a message?
Hi ! Can I speak to Ms. Stuart, please?
I’m sorry. She’s ___________traveling this week. Can I help you?
I can’t sleep right now. Could you turn____ the TV, please?
Which movie should we choose?
It’s __________you today. It’s your turn to choose it.
ESCOLHA:
A) away/ on/ up to/ in
B) on/ up to/ in/ away
C) in/ away/ on/up to
D) in/ up to/ on/ away
29. “Is this car yours ?” “No, it’s not. It’s[”
A) the Brian’s
B) of the Brian
C) of Brian’s
D) Brian’s
30. “Which of these two tablets do you prefer?”
“I prefer__________ pink one.”
A) the
B) some
C) an
D) a